INSTITUTO POLITCNICO

NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIN

UNIDAD SANTO TOMS

Alumno: Fabiola Vernica Aguilar Urbina

Maria Eugenia Reyes Muiz
Jennifer Patricia Gonzlez Crdoba
Profesor: Santa Adriana Hernndez Hernndez
Grupo: 1NX33

Materia: Fundamentos de comportamiento organizacional

Actividad: Liderazgo

Fecha de entrega: 26 mayo 2015

Tipo: Equipo

Ubicacin de entrega: Buzn tareas

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Instrucciones
"Liderazgo"
Investiguen por equipo los siguientes temas:
El poder,
La rejilla empresarial,
El modelo de Fiedler y
La teora situacional de Hershey y Blackhard.
Posteriormente, participen en este foro con sus opiniones acerca de las temticas
sealadas.
Buena noche, en este Foro publicarn su trabajo realizado en equipo sobre los
temas que aqu se mencionan, no olviden escribir su conclusin de manera
personal no en equipo. La informacin que compartan que no sea "COPIA Y
PEGA", hagan trabajos de calidad por favor. Profa Santa Adriana

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EL PODER
El poder es un proceso natural en cualquier grupo y/u organizacin, hablando de
poder, nos referimos al dinero, ya que son las personas con ms dinero, son las
que tienen mayor poder de decisin en el lugar. El poder es la capacidad de
influencia que se tiene en la toma de decisiones, ya sea referente a un nuevo
negocio o a la misma conducta que deben tener los empleados dentro de la
misma. Muchas veces y en muchos casos, el poder no necesariamente es
ejercido como tal, ya que hay personas quienes tienen el poder y no lo ejercen.
TIPOS DE PODER
Legtimo

Retributivo
Coercitivo

Experto

Puesto
Personal

Una persona que tiene un mayor

puesto jerrquico, un director o gerente
tiene poder legtimo sobre las
personas a quienes dirige.
Una persona que tiene poder de
decisin sobre las promociones y las
tareas que deben realizarse.
Una persona que tiene el poder de
sancionar o castigar a otra frente a
todas las personas.
Una persona que posee una
informacin o conocimiento que no
todos saben y no es tan difcil de
conseguir, entre ms difcil sea esa
informacin de encontrar, ms poder
tiene sta persona.
Este poder, incluye los poderes
retributivos y coercitivos, y ste se da a
travs de la autoridad.
Una persona cualquiera,
independientemente del puesto que
tenga, incluso puede llegar a inspirar
lealtad hacia sus seguidores.

Estos distintos tipos de poder, son utilizados en una organizacin, para hacer girar
y avanzar el negocio de forma correcta, a veces se puede abusar de alguno de
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ellos, y esto no beneficia al mismo negocio, por lo tanto, es importante tener bien
definido qu persona lo tiene y si es la persona indicada
para desempearlo.

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La rejilla empresarial.Demuestra la importancia de que los administradores pongan inters tanto en la

produccin como en las personas, es usada como medio de capacitacin para los
administradores.
En base a los 4 cuadrantes del Modelo de Ohio State, se elabor una matriz de
nueve por nueve, que bosqueja 81 diferentes estilos de liderazgo, describiendo
explcitamente los cuatro tipos extremos (1,1 9,1 1,9 y 9,9) y el estilo medio
(5,5), donde refleja lo siguiente.

La rejilla no muestra resultados, ms bien los factores dominantes en

el pensamiento de un lder respecto a la obtencin de resultados los cuales son:
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(1,9) Cmodo y agradable (direccin de tipo club social).- Preocupacin por la
gente, no impulsa a la gente a producir.
(9,9) Logro de calidad (direccin en equipo).- Muestra una gran preocupacin por
la produccin y por la gente, y no acepta el que estos intereses sean
incompatibles.
(1,1) Neutralidad de no hacer nada (direccin insuficiente).- Insuficiencia total en la
direccin de la empresa.
(9,1) Producir o morir (direccin autoritaria).- Que la gente haga lo que se le
ordene, ni ms ni menos.
(5,5) Acomodo y arreglo (direccin equilibrada).- Tanto la produccin como la
gente se mantienen de forma equilibrada.

Con dicha rejilla podemos comparar grficamente todas las posibilidades de estilo
de liderazgo y poder comparar unas con otras
En base a los estudios y pruebas realizadas se encontr que los mejores
dirigentes son aquellos que se desempean con un estilo 9,9 en contraste con un
estilo 1,9 (tipo club campestre) o un estilo 9,1 (tipo
autoritario).

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El modelo de Fiedler
Esta Teora situacional sobre el liderazgo, propone que el desempeo de los
grupos eficaces depende de una vinculacin adecuada entre el estilo de
interaccin del lder con sus subordinados y el grado en que la situacin le permite
ejercer control e influencia.
Para medir esas variables Fiedler y sus asociados desarrollaron la escala El
compaero de trabajo menos deseado (CMP), mejor conocido por las siglas en
ingls, que son LPC (Least Preferred Co-worker), escala que mide el grado de
indulgencia con que el lder evala incluso al colaborador menos deseado. Este
cuestionario LPC contiene 16 conceptos (20 en la versin amplia). A la persona
que contesta el cuestionario se le pide que piense en el individuo con quien
considere poder trabajar menos bien.
CUESTIONARIO DEL COMPAERO MENOS PREFERIDO
(Least Preferred Cowerked)
Piense en la persona con la que Usted menos puede trabajar bien. Esta persona
puede ser alguien con quien Usted trabaje en este momento o haya trabajado en
el pasado. Esta persona no tiene que ser necesariamente alguien que a Usted le
disguste, sino alguien con quien tiene o ha tenido dificultades para desarrollar
bien un trabajo. Describa esta persona definiendo puntuacin otorgada en la
columna de la derecha.

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Puntuaci
n
Agradable

1 Desagradable

Amistoso (a)
Repelente

8
1

7
2

6
3

5
4

4
5

3
6

2
7

Tenso (a)
Distante
Fro (a)

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

5
5
5

6
6
6

7
7
7

1 Antiptico (a)
8
Atrayente
8 Relajado (a)
8 Cercano (a)
8 Clido (a)

Colaborador

Aburrido (a)
Belicoso
Sombrio
Extrovertido
Desleal

1
1
1
8
1

2
2
2
7
2

3
3
3
6
3

4
4
4
5
4

5
5
5
4
5

6
6
6
3
6

7
7
7
2
7

8
8
8
1
8

7
2
7
2
7
2

8
1
8
1
8
1

No confiable
1 2 3 4 5 6
Considerado (a) 8 7 6 5 4 3
Repugnante
1 2 3 4 5 6
Dispuesto (a)
8 7 6 5 4 3
Insincero
1 2 3 4 5 6
Amable
8 7 6 5 4 3
Total
Teora del Liderazgo LPC. Fred Fiedler 1967

Indiferente
Ameno (a)
Armonioso (a)
Alegre
Introvertido
Leal
Confiable
Desconsiderado(a)
Simptico (a)
Indiferente
Sincero (a)
Poco Amable

Para calcular su puntaje sume los nmeros de la columna puntuacin.

Si su puntaje se encuentra entre 18 y 63 puntos = LPC bajo = Estilo

orientado al cumplimiento de tareas.

Si su puntaje se encuentra entre 73 y 144 puntos = LPC alto = Estilo

orientado hacia las relaciones interpersonales.

Si su puntaje se encuentra entre 64 y 72 = Estilo socio-independiente

orientado en ambas direcciones.

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Las tres dimensiones de situacin que determinan la circunstancia anteriormente
descrita, son:

Como podemos apreciar en el cuadro anterior, Fiedler construy ocho posiciones

de grupo. Cada una representa una combinacin distinta de las dimensiones, y lo
favorable o no de cada situacin, de acuerdo a los resultados del LPC. Segn
esto, cuando la situacin es muy favorable o muy poco favorable, ser apropiado
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tener un lder orientado al trabajo; pero cuando las dimensiones se mezclan y la

situacin es moderadamente favorable, entonces es ms conveniente contar con
un lder orientado a las relaciones.

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La teora situacional de Hershey y Blackhard.

Paul Hersey fue el que dise modelo de Liderazgo Situacional a fines de los 60,
definiendo que se puede analizar una situacin determinada para luego adoptar un
estilo de liderazgo apropiado.
Ken Blanchard, conocido gur de management junto con Hersey caracterizaron el
estilo de liderazgo en trminos de cantidad de direccin y apoyo que un lder les
da a sus colaboradores y crearon una grilla muy simple.
Paul Hersey y Ken Blanchard han desarrollado un modelo de liderazgo, que ha
obtenido gran cantidad de partidarios entre los especialistas del desarrollo
gerencial, llamado teora del liderazgo situacional.

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El liderazgo situacional es una teora de la contingencia que se enfoca en los
seguidores. El liderazgo exitoso se logra al seleccionar el estilo adecuado de
liderazgo, el cual, sostienen Hersey Blanchard, es contingente en el nivel de la
disponibilidad de los seguidores. El trmino disponibilidad, se refiere a la medida
en la cual la gente tiene la capacidad y la voluntad de llevar a cabo tareas
determinadas.
El liderazgo situacional toma en cuenta las mismas dos dimensiones del liderazgo
que Fiedler identific: Comportamientos de tarea y de relaciones. Sin embargo,
van un paso ms adelante al considerar cada una ya sea como alta o baja, y
combinarlas en cuatro comportamientos especficos de lder:
El lder define los papeles y seala a la gente que, como, cuando y donde
realizar las tareas. Enfatiza el comportamiento especficos de lder.
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 El lder proporciona tanto comportamiento directivo como comportamiento de

apoyo.
El lder y el seguidor comparten la toma de decisiones, el papel del lder es
facilitar y comunicar.
El lder proporciona poca direccin o apoyo.
El componente final de la teora de Hersey y Blanchard es definir cuatro etapas de
la disponibilidad del seguidor. Dichas etapas son:
R1. Los subordinados no pueden o no quieren llevar a cabo determinadas tareas.
Por lo tanto no son competentes ni seguros.
R2. Los subordinados no se encuentran en posibilidad para realizar las tareas,
pero estn dispuestos a llevarla a cabo y poseen la seguridad de que son
capaces.
R3. La gente es capaz pero no est dispuesta o es demasiado aprensiva para
hacer lo que el lder quiere.
R4. La gente es capaz y est dispuesta a hacer lo que se le pide.
Si bien la teora ha recibido poca atencin por parte de los investigadores, pero
con lo investigado a la fecha, las conclusiones deben ser reservadas.

CONCLUSION
En la investigacin citada pudimos entender las caractersticas del poder y la
relacin que existe con el liderazgo, sin olvidar los matices que ofrece el poder,
sus presentaciones y reas de aplicacin. En la rejilla empresarial, el modelo de
Fiedler, as como la teora situacional de Hershey y Blackhard, tratan de definir al
tipo de lder que sera ptimo para la organizacin as como el grado de madurez
con los subordinados y estos con relacin a la labor asignada.
Podrn ser puntos de referencia de importancia para una adecuada identificacin
en la conformacin de grupos formales a un adecuado proceso de desarrollo.

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