SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.I.E.EMBLMATICA
: Ventura Ccalamaqui
II. TTULO DE LA SESIN:
III.
TEMTICA: IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Los
INICIO
1.2.GRADO (20minutos)
:1 F
INSTITUCIN EDUCATIVA
EMBLEMTICA
VENTURA
CCALAMAQUI
Afiche:
estudiantes de primero de
secundaria no estn
1.3. HORAS EFECTIVAS : 5 horas Pedaggicas
DESARROLLANDO
HABILIDADES acostumbrados
ESENCIALES
LOS
DEL SIGL
a leerEN
textos,
porESTUDIANTES
ello una de las
concepto,
1.4. DOCENTE
: Danny Toledo
Leemos
y
elaboramos
El docente plantea la realizacin de un juego
con preguntas
y respuestas
a
partir
de
un
texto.
XXI.
formas
de
mostrarle
lo
entretenido
de
la
lectura
caractersticas
infografas.
Los estudiantes y el docente acuerdan normas
que los ayuden a cumplir con la sesin. Se es
sugiere
a travs las
de lasiguientes
infografa. reglas.
y partes.

Respetar el turno, es decir, no deben de hablar antes de dar la palabra de lo contrario se asignar un punto en
APRENDIZAJES ESPERADOS
contra.
Participar todos los integrantes del grupo. Nadie puede ser reemplazado.

Alentar al compaero participante, an si se equivoca y adems sino pertenece al grupo.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Cada equipo tendr 30 segundos para contestar las preguntas.

Cada equipo tiene derecho a dos comodines. Sern utilizados en caso de que tuviera duda en la respuesta, se
Localiza informacin relevante en afiches de estructura
podr consultar a todo el equipo.
simple.
Recupera
informacin
de
Comprende
El docente debetextos
enumerar las preguntas antes para el propsito
de la sesin.
escritos.
El docente les seala que diversos
el propsito textos
del texto ser
inferido despus de haber realizado el juego.
escritos.
Reflexiona sobre la forma, Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
contenido y contexto de los los afiches.
DESARROLLO
( 180 minutos)
textos escritos.

Propone
de manera
autnoma
un planpreguntas
de escritura
para
El docente entrega la infografa El ciclo de agua (anexo 1) a cada uno
de los estudiantes.
Les indica
que se plantearan
con el propsito
sus
ideas
de acuerdo
con
Produce
textos
escritos enPlanifica
produccin
de yorganizar
de ubicar
la informacin
el texto. La la
informacin
est dispersa
los estudiantes
deben
identificar
adems de
ello,un
el propsito
significado de cdigos y
comunicativo.
diversos textos.
figuras que aparecen en el texto.

Los estudiantes leen el texto en 5 minutos. Comparten sus impresiones en el grupo.

Los estudiantes forman 6 equipos de 4 o 5 integrantes (de preferencia los equipos deben ser mixtos y heterogneos) El docente les asigna a los

grupos un nmero del 1 al 6, los lados del dado. El docente tirar un dado de cartn (de 30 por 30 cm. cada lado) y har la pregunta al grupo del
nmero que salga.
Los estudiantes deben contestar en el tiempo asignado. Puede revisar su infografa para contestar la pregunta. Si se demora en contestar, la
pregunta pasa a ser respondida por un grupo extra, que desee participar. Si hay ms de dos grupos se tirar el dado para que se defina quin
responder.
El dado se volver a tirar en caso de que se repita el nmero. La idea es que todos los grupos tengan la misma cantidad de oportunidades.
Cuando el estudiante participe, deber elegir un nmero de la pregunta y responderla.
El docente plantea las preguntas sobre el texto.
Al termino del juego, el docente felicita a los alumnos por su participacin, destaca en primer lugar lo positivo que se logr y luego aquello que se
necesita mejorar.
Los estudiantes revisan una ficha de informacin sobre la infografa. Reconocen sus elementos.

Los estudiantes reciben recomendaciones para leer este tipo de textos.

Los estudiantes establecen relaciones entre los elementos y realizan la transferencia de informacin.
Los estudiantes realizan la planificacin de su afiche y textualizan su texto considerando lo planificado.

Los estudiantes a travs de la tcnica del museo, presentan sus afiches en el aula. El docente organiza a los estudiantes para que un paseo por el aula
para observar las infografas elaboradas.
CIERRE.Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte consolidando la
importancia de leer infografas.

INICIO.Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides de recoger los saberes previos sobre lo
trabajado la sesin anterior para empalmar con la siguiente actividad.

Los estudiantes revisan la pg. 149 de MCL N1 sobre los pasos que realizarn para elaborar su infografa y la ficha de

SESIN DE APRENDIZAJE N 02 /10

PROFESOR
VB. SUBDIRECCIN