ANEXOS

ANEXOS
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Anexo A.
Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educacin
Departamento de Pedagoga Infantil y Diversidad
Ctedra: Prctica Profesional II
Asignatura: Prctica Profesional II
SOCIALIZACIN C.E.I. BRBULA I PRACTICANTES DE LA

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
PROGRAMA
Martes 19 de julio del 2010
Palabras de Bienvenida por parte de las Practicantes.
Palabras de la profesora de Seminario: Dayana Perdomo.
Socializacin del Diagnstico Institucional Participativo.
Mesas de Trabajo de las Docentes para tratar los Aspectos a Transformar.
Jerarquizacin de los Aspectos a Transformar.
Sugerencias.
Conclusiones.
Palabras de Cierre por parte de las Practicantes.
Practicantes:
- vila, Julianys
-Martnez, Norkis
- Castro, Mara Fernanda
- Oviedo, Loingrid
- Gnzalez, Siul
- Snchez, Karina
59
- Ravelo, Johanie
- Sarmiento, Simoneth
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OBJETIVO GENERAL
Informar acerca de las observaciones realizadas en la Institucin y las
necesidades diagnosticadas por parte de las practicantes, durante el desarrollo de la
Prctica Profesional II, con el fin de determinar el enfoque pedaggico para el
proyecto de investigacin a realizar durante el prximo perodo acadmico.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Socializar el diagnstico institucional con los participantes en el proceso

educativo del C.E.I. Brbula I.
Desarrollar un proceso comunicativo efectivo entre el personal que labora y

las practicantes.
Establecer acuerdos y compromisos en conjunto con el personal docente y

directivo, en cuanto a la transformacin de la realidad educativa del C.E.I.
Brbula I.
Jerarquizar los aspectos planteados con el fin de encaminar la accin

pedaggica para el prximo perodo escolar.
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PROCESO DE SOCIALIZACIN
C.E.I. BRBULA I
El presente formato, tiene como propsito conocer su opinin acerca de los
aspectos a transformar mencionados durante la socializacin. Se le agradece contestar
segn corresponda, indicando el orden de importancia que usted considere. Se le
recuerda que la actividad es de carcter acadmico, por lo que la informacin y
tratamiento de la misma, es confidencial.
ASPECTO A TRANSFORMAR
ORDEN JERRQUICO
(Segn criterio)
(Orden de importancia segn su

opinin)
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Anexo B.
Fortalezas y Aspectos a Desarrollar del Espacio Fsico.
Fortalezas
Aspectos a Desarrollar
1. Espacio exterior que permite la interaccin y

el desplazamiento de los nios y nias.
2. Orden y limpieza en los espacios de
aprendizaje.
3. Oficinas para las reas administrativas y de
mantenimiento.
4. Personal obrero con disposicin y
capacitado.
5. Buena iluminacin.
6. Amplios espacios en las aulas de clases.
7. Mobiliario en buen estado y adecuado a las
caractersticas de los alumnos.
8. Delimitacin de los espacios debidamente
rotulados con dibujos y escritura de acuerdo
a su funcin.
1. Deterioro del parque infantil e insuficiencia

de los aparatos que lo componen.
2. Ausencia de zonas verdes y jardines.
3. Poca ventilacin en algunas aulas.
4. Condiciones inadecuadas en el sistema de
aguas residuales.
Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de la Rutina Diaria.

Fortalezas
1. Recibimiento de los nios y nias en el aula
por parte de las maestras y las asistentes.
2. Fomento de valores, costumbre y tradiciones
a travs de actividades culturales, tomando
en cuenta el P.E.I.C. de la Institucin.
3. Participacin de la comunidad educativa
(hogar, escuela y comunidad) en las
actividades escolares.
4. Promocin de los hbitos de orden, limpieza
y alimentacin.
1. Acondicionamiento con variedad de recursos
acordes a la planificacin y organizacin de
los espacios de aprendizaje.
2. Ausencia de intercambio y recuento en
algunas secciones.
3.Desaprovechamiento de los espacios exteriores
para actividades acadmicas.
4. Uso de artculos de higiene en comn.
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Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de los Procesos de Enseanzas y Aprendizaje

Fortalezas
1. Dominio de los contenidos por parte de
las docentes.
2. Reconocimiento de logros en
actividades especiales a los nios y
nias.
3. Actividades pedaggicas de acuerdo a
las edades y necesidades de los nios y
nias.
4. Participacin activa de los involucrados
en el proceso de enseanza
aprendizaje.
1. Carencia de estrategias creativas para
favorecer el aprendizaje psicomotor a
travs de la msica.
2. Falta de actividades para estimular el
pensamiento lgico matemtico en el
nio y la nia.
3. Aplicar estrategias ldicas que
favorezcan el desarrollo de las
inteligencias mltiples.
4. Ausencia del rincn de lectura que
promuevan los hbitos de
lectura/escritura en los nios y nias.
5. Incluir actividades grafomotrices para
desarrollar y/o afianzar la escritura en
los nios y nias.
Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de la Planificacin y Evaluacin

Fortalezas
1. Planificacin por Proyectos de
Aprendizaje.
2. Intencin de planificar de acuerdo a los
lineamientos del Currculo de Educacin
Inicial 2005.
3. Participacin activa de los nios y nias
en los proyectos.
4. Utilizacin de la tcnica de la pregunta
como recurso de evaluacin.
5. Existencia de formatos para la
planificacin, establecidos por la
Institucin.
6. Supervisin de los proyectos por parte
de la coordinadora.
7. Actividades pedaggicas adecuadas al
desarrollo evolutivo de cada nio y nia.
1. Planificar de acuerdo a los Espacios de
Aprendizaje para su aprovechamiento.
2. Promover mayor variedad de tcnicas e
instrumentos para la evaluacin durante
la jornada diaria.
Anexo C.
64
EL PROGRAMA.
Objetivo del Programa.
Que el nio y la nia potencien el desarrollo de aprendizaje en el rea de la
motricidad fina desde un foque integral.
Justificacin.
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del nio que
necesitan de una precisin y un elevado nivel de coordinacin. Se cree que la
motricidad fina se inicia hacia el ao y medio, cuando el nio, sin ningn
aprendizaje, empieza a emborronar y pone bolas o cualquier objeto pequeo en algn
bote, botella o agujero.
Tambin implica un nivel elevado de maduracin y un aprendizaje largo para
la adquisicin plena de cada uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de
dificultad y precisin. Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cclico: iniciar el
trabajo desde que el nio es capaz, partiendo de un nivel muy simple y continuar a lo
largo de los aos con metas ms complejas y bien delimitadas en las que se exigirn
diferentes objetivos segn las edades.
Segn Da Fonseca, 1988, se refiere a los movimientos de la pinza digital y
pequeos movimientos de la mano y mueca. La adquisicin de la pinza digital as
como de una mejor coordinacin culo manual (la coordinacin de la mano y el ojo)
constituyen uno de los objetivos principales para la adquisicin de habilidades de la
motricidad fina.
EI desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de
experimentacin y aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel
central en el aumento de la inteligencia. As como la motricidad gruesa, las
habilidades de motricidad fina se desarrollan en un orden progresivo, pero a un paso
65
desigual que se caracteriza por progresos acelerados y en otras ocasiones, frustrantes

retrasos que son inofensivos.
Este programa tiene como propsito explicar simultneamente las actividades
con las respectivas estrategias, entendiendo que la actividad es el qu y la estrategia el
cmo, todo esto dirigido a una sola meta, el cumplimiento del objetivo.
66
Actividad
Durante la jornada diaria en el
recibimiento le hablaremos sobre
el da del maestro y en el espacio
de expresar y crear los nios y
nias debern pintar el dibujo
referente al da del maestro sin
salirse de la lnea.
Durante la jornada diaria se

narrar un cuento referente al
valor de la paz para que luego los
nios y nias pasen al espacio de
expresar y crear y rellenaran
rasgando papel crepe de color
blanco al dibujo de la paz.
Durante la bienvenida la maestra

ensear unas flash card de las
vocales y una palabra que
comience por la vocal que la
maestra ensee, despus
cantaremos la cancin de las
vocales.
Recursos
Evaluacin
Indicadores
Inters de los participantes del

proceso.
Dibujos multigrafiados del da
del maestro y colores.
Papel crepe de color blanco,

cuento y dibujo multigrafiado
del smbolo de la paz (la
paloma).
Hojas, lpices y el flash card

de las vocales.
Participacin activa de todos

los involucrados: nios, nias,
maestras, asistentes y
practicantes.
Pinta correctamente el
dibujo sin salirse de la
lnea.
Observacin y participacin.
Rasga papel con las
manos.
Une correctamente los

puntos para formar el
objeto.
Participacin, capacidad e
inters por realizar el
entrelazado.
Aprender a entrelazar por

arriba y por abajo,
siguiendo una plantilla
Usar correctamente la
tijera.
Luego los nios y nias pasarn al

espacio de expresar y crear para
realizar la caligrafa de las vocales
uniendo los puntos.
Durante la bienvenida la maestra

le explicar a los nios y nias de
cmo realizar una cadeneta y le
explicara para que sirve este
ejercicio (Aprender a entrelazar
por arriba y por abajo, siguiendo
una plantilla).
Seguidamente los nios pasaran al
espacio de armar y construir para
realizar la cadeneta.
Despus de la ronda de canciones
la maestra le ensear los
nmeros del 1 al 0 con flash card
y a medida que la maestra se lo
ensea los nios debern decir
que numero es, luego cantaremos
la cancin de los nmeros.
Posteriormente pasamos al
espacio de expresar y crear donde
los nios y nias debern corta los
nmeros por la lnea indicada y
Varias tiras de cualquier color.
Flash card de los nmeros

dibujo multigrafiado de los
nmeros, hoja blanca y pega.
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Anexo D.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGOGICAS
CATEDRA DE PRCTICAS PROFESIONALES
PRACTICA PROFESIONAL III
REGISTRO DESCRIPTIVO DIARIO
N DE REGISTRO: 1
NOMBRE DE LA INSTITUCION: C.E.I Brbula I
Grupo Etreo: 5 a 6 aos
SECCIN: N
PRACTICANTE: Julianys vila

FECHA: 29/9/2010
CDIGO
TURNO: Tarde
DOCENTE DE AULA: Mnica Mendoza
TIEMPO APROXIMADO DEL REGISTRO: 2 horas
DESCRIPCIN
El da 29 de septiembre fue la primera
visita al C.E.I. Brbula I, llegue a las
12:45pm estaban todas las maestras y las
asistentes y no haba llegado ningunas de
mis compaeras a los 10min iban llegando y
a medida que iba llegando la saludaba
Cada maestra con su asistente y
practicante entramos a los salones; all nos
sentamos y le pregunte a la maestra Mnica
que si ya tena la matricula inicial completa,
ella me dijo que no, porque todava estaban
inscribiendo, que para el lunes si la tenia
completa. Tambin le dije que si me poda
entregar un modelo de la lista de tiles y
68
CATEGORA
Visita y hora de
llagada a la
institucin.
Relacin maestrapracticante
investigador.
enseguida me la entrego
Luego nos colocamos a recortar las

palabras de los espacios la maestra y yo y la
asistente estaba pegndolas y ordenndolas
en cada madera que iban las palabras.
Despus le pregunte que si ya tena una
planificacin para recibir a los nios el lunes
4 de octubre y me respondi que si me
explico que iba hacer ese da y me dijo que si
poda traer unos cotillones para los nios y
yo le dije que si.
Ambiente de
Aprendizaje
Planificacin
docente-pasante.
Seguidamente nos pusimos hablar sobre el

horario y los das que yo iba asistir en la
institucin y le respond que esta semana iba
de lunes a jueves y el viernes iba a la Horario de prcticas
universidad para hablar con la profesora para
III
ver qu da nos bamos a reunir y
dependiendo del da le avisara y le llevaba la
informacin completa cuando ya discutamos
el da con la profesora de trabajo de grado.
Finalmente me desped de la maestra y la
asistente y la hora de salida de ese da fue a
Despedida y hora de
las 3:00pm.
salida.
69
N DE REGISTRO: 2
SECCIN: N

FECHA: 30/9/2010
CDIGO
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
El da 30 de septiembre fue la segunda visita al
C.E.I., llegando a la institucin comenz a
llover fuerte, entre al C.E.I. y estaba solamente
tres de mis compaeras y la coordinadora a la
media hora que escampo un poquito llegaban
las maestra, las asistente y mis compaeras,
enseguida nos fuimos a los salones.
Al entrar al saln le entregue un recurso de los
nmeros para ambientar el saln, le gusto
mucho a las dos y me dieron las gracias, nos
colocamos a pintar el roda pies del saln de
color negro pero quedamos hasta la mitad
porque ya no haba ms pintura negra.
70
CATEGORA
.
Visita y problema
a la hora de
entrada al C.E.I.
Ambiente de
aprendizaje.
Seguidamente nos colocamos a realizar la

cartelera de bienvenida entre la maestra, la
asistente y yo, cada una dbamos opiniones para
realizarla, la terminamos y quedo bella nos
gusto mucho a las tres.
10
Despus nos colocamos a terminar de arreglar el

saln porque el viernes en la tarde no iban a
trabajar, tenan una reunin el viernes en la
maana con la coordinadora y el director y por
eso no iban a trabajar ese da.
11
Finalmente me desped de la maestra y la

Despedida y
asistente y me recordaron de los cotillones para agradecimiento por
el lunes y de nuevo me dieron las gracias por el mi colaboracin.
recurso.
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Realizacin de la
cartelera de
bienvenida.
Terminando de
arreglar el saln
N DE REGISTRO: 3
SECCIN: N
TURNO: Tarde
FECHA: 4/10 al 7/10/2010 TIEMPO APROXIMADO DEL REGISTRO: 2 horas
CDIGO
12
DESCRIPCIN
CATEGORA
Del 4 al 7 de octubre fue la bienvenida de los nios
y nias, llegando al C.E.I., estaban todas las Bienvenida de
los nios y
maestras, asistentes y las practicantes de la
nias.
universidad de Carabobo recibiendo a los nios con
globos, caramelos, un beso y un abrazo.
13
Cada maestra con su asistente y practicante

entramos a los salones con los nios, dentro del
Inicio de la
saln lo saludamos e hicimos la ronda de canciones
y la dinmica de los nombres mi nombre es para jornada diaria.
as conocerlos y que ellos nos conozcan.
14
Luego preguntamos las edades a cada uno, que

hicieron en vacaciones, esto con funcin para
intgranos ms y que los nios nos tengan Integracin de
los nios.
confianza.
72
15
16
Despus le explicamos cmo bamos a trabajar todo

el ao escolar, comenzando por explicarle la jornada
diaria desde el comienzo hasta el final que es la Explicacin
despedida, seguimos con los espacios de sobre la jornada
diaria y los
aprendizajes que iban hacer en cada espacio y todos
espacios de
deben pasar siempre por los cuatro espacios.
aprendizajes.
Tambin le explicamos el uso del bao, de donde
iban los papeles, despus de usar la pila del
lavamanos debe cerrarla no, gastar tanta agua y que Normas para
un solo nio en el bao y lo dems que deseen utilizar el bao.
utilizar el bao debe esperar afuera y hacer una
filita.
17
Seguidamente realizamos con los nios las normas

del saln y todos los das en la ronda de canciones
se la recordamos para que ellos vayan aprendindola Realizacin de
normas por los
y para que la cumplan.
nios y nias.
18
Finalmente a las 3pm merendaron y le explicamos

que ante de merendar tenemos que darle gracias a Normas y hora
dios por los alimentos (rezar) y cantar la cancin para merendar.
merienda, merienda.
19
Esta semana los nios salieron a las 3:30pm, para

que se adaptaran a la jornada diaria.
73
Hora de salida
de los nios
N DE REGISTRO: 4
SECCIN: N
TURNO: Tarde
FECHA:13/10 al 15/10/2010
CDIGO
20
DESCRIPCIN
Al llegar a la institucin estaba todo el personal que
trabajan all, salude a los nios a la maestras, a las
asistentes y a mis compaeras de prctica.
CATEGORA
Personal que se
encontraba
cuando llegue a
la institucin.
21
Enseguida entramos a los salones y esperamos unos

minutos para que llegaran los dems nios y as
comenzar la ronda de canciones, comenzando por la Inicio de jornada
diaria.
cancin buenas tardes y todas las que ellos queran
cantar.
22
Despus recordamos las normas del saln y como Recordando las

se llama cada espacio, esto con el fin de que los normas del saln
nios vayan aprendiendo los nombre de los espacios y los nombre de
y cumpliendo las normas.
los espacios.
74
23
Seguidamente le explicamos la actividad que iban a

realizar en el espacio de expresar y crear, en esta
semana se trabajo el da de la Resistencia Indgena.
Actividad
pedaggica.
resistencia
Indgena
24
Las actividades fueron: colorear el dibujo de un

indio, unir los puntos para formar la palabra
Resistencia Indgena, rellenar el dibujo con
diferentes materiales de desechos.
25
En estas actividades pude observar de cmo los

nios agarran el lpiz y los colores, tienen una
inadecuada presin del lpiz y a causa de esto le
cuesta mucho para realizar las actividades.
26
Despus que pasaran por los espacios, la maestra

cantaba la cancin a guardar, los nios
inmediatamente van recogiendo y limpiando el saln Orden, limpieza y
hora de merendar.
para irse a lavarse las manos y a merendar.
27
28
Al terminar de merendar guardan todo en su bolso y

limpian las mesas y se van sentando en el piso para
realizar el intercambio y recuento,
Actividades
pedaggicas.
Necesidades
pedaggicas de
los nios y nias.
Intercambio y
recuento.
Finalmente salen al espacio exterior para jugar,

compartir y esperar que lo vengan a buscar sus
Despedida de los
padres.
nios.
75
N DE REGISTRO: 5
SECCIN: N
TURNO: Tarde
FECHA: 19/10 al 22/10/2010

CDIGO
29
30
31
DESCRIPCIN
En esta semana, al llegar al C.E.I., salude a la
maestra, a la coordinadora, las asistentes, a los
nios y a mis compaeras de prcticas III.
CATEGORA
Entrada al C.E.I.
Trabajamos en los espacios con los hbitos

Planificacin
alimenticios y las normas del saln.
docente-practicante.
En el espacio de expresar y crear, los nios
trabajaban con diferentes actividades como:
unir los puntos para formar el dibujo, rellenar
el dibujo rasgando papel de seda de varios
colores, realizar peloticas de papel crepe para
rellenar en dibujo, identificar por medio de una
lamina ilustrada cuales son las normas del
saln.
76
Actividades
pedaggicas en el
espacio expresar y
crear.
32
33
34
35
36
Todas estas actividades me ayudo a

diagnosticar las necesidades pedaggicas de los
nios, porque observe diferentes debilidades
entre los nios como: la mayora le cuesta
realizar peloticas de papel, todos le cuesta
rasgar, tambin le cuesta identificar dibujos y
letras.
En los dems espacios como en armar y
construir aqu trabajan con tacos, legos,
rompecabezas, en representar e imitar jugaban
a la cocina y los disfraces y por ultimo en el
espacio de experimentar y descubrir jugaban
con plastidedos.
Despus que pasara por los espacios la maestra
le deca vamos a lavarnos las manos para
merendar pero ante debemos ordenar el saln y
hacer la colita para pasar uno por uno a lavarse
las manos, as pasaron todos y se sentaron en
las mesas, rezamos y cantamos y luego
merendaron.
Luego de la merienda limpiaban el saln y
realizamos el recuento para as salir al espacio
exterior.
Finalmente la maestra se despide de los nios
con un beso y un abrazo.
77
Diagnostico de las
necesidades de los
nios y nias.
Actividades
pedaggicas en los
dems espacios de
aprendizaje.
Higiene personal y
merienda.
Orden, limpieza y
recuento.
Despedida de los
nios y nias

N DE REGISTRO: 6
SECCIN: N
TURNO: Tarde
FECHA: 26/10 al 29/10/2010

CDIGO
37
38
39
DESCRIPCIN
Esta semana, llegue a la 1pm al C.E.I.,
saludando a las maestras, a los nios y a
mis compaeras de prcticas III.
CATEGORA
Visita y hora de llegada a
la institucin.
Trabajamos sobre las plantas; hablamos

sobre el rbol, la flor y los frutos.
Planificacin docentepracticante.
Le entregamos rompecabezas del medio

ambiente para que lo armaran, memoria de
los diferentes arboles y flores.
Actividades pedaggicas
armar y construir.
40
Tambin les entregamos a los nios un

dibujo alusivo a un rbol que tenan que
rellenarlo en cuadrito de papel crepe de
color marrn el palo y las ramas de color
verde.
78
Actividad pedaggica
rellenar el dibujo.
41
42
43
44
Otra actividad era unir los puntos y

descubrir el dibujo para luego colorearlo y
rellenarlo de peloticas de papel de seda de
varios colores, le entregamos cartillas para
que identificara y recortaran las letras y
formar la palabra rbol.
Actividad pedaggica
unir los puntos.
Luego de trabajar en los espacios,

realizaban el orden y limpieza del saln
para merendar.
Orden y limpieza.
Ante de merendar le dbamos las gracias a

dios por los alimentos y cantbamos la
cancin merienda, merienda y al terminal
de merendar limpibamos el saln.
Despus de limpiar el saln los nios se
sentaban en el piso en forma de crculo para
realizar el intercambio y recuento.
Merienda.
Intercambio y recuento.
45
Finalmente salamos al espacio exterior con

ula-ula, carritos, pelotas para jugar y
compartir entre ellos.
Actividad en el espacio
exterior.
46
Al llegar la hora de venirlo a buscar, se

sentaban con su bolso afuera del saln.
Despedida de los nios
79

N DE REGISTRO: 7
SECCIN: N
TURNO: Tarde
FECHA: 2/11 al 5/11/2010

CDIGO
47
DESCRIPCIN
Llegando al C.E.I., salude a la maestra
Mnica y a la asistente Raimi, enseguida de
saludar entramos al saln con los nios.
CATEGORA
Entrada al saln.
48
Ya dentro del saln realizamos la ronda de

canciones, recordando los nombres de los
espacios y el nombre del proyecto que se
llama la serpiente
49
Al terminal la ronda la maestra le pregunta a

cada nio en que espacio quieren trabajar y
se van sentando en el espacio que Periodo de planificacin.
escogieron.
50
En esta semana trabajamos con diferentes

materiales y actividades para mejorar la
motricidad fina como: recortar letras de
peridico o revista y formar el nombre del
proyecto la serpiente, unir los puntos para
formar el dibujo, colorear el dibujo, escribir
80
Ronda de canciones
Actividades
pedaggicas.
su nombre, rellenar el dibujo con diferentes

texturas y formar una culebra con tiras de
papel de construccin de varios colores.
51
52
53
54
55
En estas actividades los nios y nias tenan

dificultad en reconocer las letras, en el
manejo de la tijera y en construir una Limitaciones en algunas
actividades en los
culebra con las tiras de papel.
espacios.
Despus de las actividades en los espacios
realizaban el orden y limpieza del saln para
luego lavarse las manos.
Orden y limpieza.
.
Posteriormente de lavarse las manos

buscaban la merienda y se sentaban en la
mesa para darle gracias a dios por los
alimentos y merendaban.
Al terminar de merendar se sentaban en el
piso en forma circular para realizar el
intercambio y recuento, la maestra
realizaba varias preguntas como: Qu
aprendieron?, Cmo se sintieron en los
espacios?, etc.
Finalmente iban al parque a compartir con
sus compaeros y a esperar que los
representantes lo vinieran a buscar.
Merienda.
Espacio exterior y
despedida de los nios.
81

N DE REGISTRO: 8
SECCIN: N

FECHA: 9/11/2010
CDIGO
56
57
58
59
60
61
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 9 de noviembre, llegu a las
12:50pm al C.E.I., ya estaba todo el Visita y hora de llegada a
personal que trabajan all y la mayora de
la institucin.
los nios.
Cada maestra con su asistente y practicante
entramos a los salones; all nos sentamos y
Entrada a los salones.
esperamos 10min. Para esperar que llegara
los dems nios.
Luego comenzamos la ronda de canciones
por la cancin buenas tardes amiguitos y
las que ellos queran cantar, despus
hicimos un recuento de todo lo visto del
proyecto la serpiente.
Comienzo de la jornada
diaria.
La maestra invito a los nios a pasar en los Periodo de planificacin.

espacios de aprendizajes.
En el espacio de expresar y crear los nios
deban rellenar de plastidedos la figura de
la culebra y luego identificar sus partes (la
culebra) y en los dems espacios trabajar
con los materiales que tienen cada espacio.
Al terminar las actividades ordenaban el
saln para lavarse las manos y merendar.
82
Actividad pedaggica.
Orden y limpieza.
62
63
64
Ante de merendar le damos las gracias a

cancin merienda, merienda y luego
merendaban.
Hora de la merienda.
Despus se lavaban las manos otra vez y

limpiaban el saln y las mesas para as
sentarnos en el piso en forma de crculo
para realizar en recuento.
A las 4:14pm la maestra le deca que

buscara sus bolsos y saliramos al espacio
exterior a esperar que lo vinieran a buscar.
Hora de salida.
83

N DE REGISTRO: 9
SECCIN: N

FECHA: 10/11/2010
CDIGO
65
66
67
68
69
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 10 de noviembre, llegue a la
institucin a la 1pm, llegando salude a las Visita y hora de llegada al
maestras, a los nios y a mis compaeras.
C.E.I.
Seguidamente entramos a los salones,
nosotros lo de la seccin N esperamos
unos minutos para entrar al saln porque lo Limpieza del saln de la
seccin N.
estaban limpiando.
Entramos al saln y la maestra invito a los
nios y nias a sentarse en la ronda en
posicin de indio, para comenzar la ronda
de canciones por la cancin buenas tardes
amiguitos.
diaria.
Luego la maestra invito a los nios a

sentarse en los espacios de aprendizajes
para trabajar.
Periodo de planificacin.

deban rellenar el dibujo de la culebra con
granos y despus pintar con tempera de
color verde el monte.
Actividad pedaggica
rellenar el dibujo con
granos.
84
70
Con esta actividad observe que los nios y

nias duran mucho para realizar el trabajo,
de manipular los objetos, es decir, de
agarrar los granos, la pega y de pintar con
un dedo el monte de la culebra.
71
Al terminar la actividad cada nio se lavaba

las manos y buscaban el bolso para
merendar y le dieron gracias a dios por los
alimentos.
72
73
74
Dificultad en realizar la
actividad en los nios y
nias.
Seguidamente limpiaban y ordenaban el

saln y las mesas.
Orden y limpieza.
Luego se sentaban en el piso para realizar el

intercambio y recuento para luego salir al
espacio exterior.
Finalmente se sentaban afuera del saln con

sus bolsos a esperar la hora de salida.
Despedida de los nios y

nias.
85

N DE REGISTRO: 10
SECCIN: N

FECHA: 11/11/2010
CDIGO
75
76
77
78
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 11 de noviembre, llegue al C.E.I.
Brbula I a la 1pm, llegando a la institucin
Hora y visita a la
ya se encontraba todo el personal que
institucin.
elaboran en el C.E.I. y salude a mis
compaeras de prctica.
Entramos a los salones y nos sentamos en la
ronda para comenzar la jornada diaria,
comenzando por la cancin buenas tardes Comienzo de la jornada
diaria.
amiguitos y seguamos con varias
canciones.
Luego la maestra le preguntaba a cada nio
en que espacio quisieran trabajar y que con
que materiales van a trabajar y los nios se
sentaban en los espacios que escogiera.
realizaban tteres en forma de culebra con
diferentes materiales, en el espacio
experimentar y descubrir, los nios
trabajaban con distintos materiales como :
plastidedos, animales, lupa, etc.
86
Periodo de
planificacin.
Actividad pedaggica
textura
En armar y construir, trabajaban con tacos,

legos y rompecabezas y en el espacio
representar e imitar, trabajaban con todos los
materiales de ese espacio.
Actividad pedaggica
experimentar
80
Despus de las actividades de los espacios

ordenaban el saln para ir a lavarse las
manos.
Orden y limpieza.
81
Se lavaban las manos y buscaban el bolso

para sentarse en las mesas para merendar y
darle gracias a dios por los alimentos.
Merienda.
79
82
Al terminal de merendar limpiaba y

ordenaban el saln y las mesas para
sentarnos en el piso en posicin de indio y Intercambio y recuento..
83
Luego salimos un rato al espacio exterior

para jugar y compartir con sus compaeros.
Espacio exterior.
84
Finalmente buscaban sus bolsos para Despedida de los nios

sentarnos afuera del saln a esperar que lo
y nias.
viniera a buscar.
87

N DE REGISTRO: 11
SECCIN: N

FECHA: 16/11/2010
CDIGO
85
86
87
88
89
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
institucin a las 12:40pm llegando salude
Visita y hora de
a las maestras, las asistentes, a los nios y
llegada a la
a mis compaeras de prcticas.
institucin.
Luego de unos minutos entramos a los Incorporacin al saln.
salones.
La maestra invito a los nios a sentarse en
la ronda todos en crculo y en posicin de
indio, realizamos varias canciones la que
los nios queran cantar.
Comienzo de la
jornada diaria.
Seguidamente pasamos a los espacios para

realizar las actividades ya planificadas, en
el espacio de armar y construir, los nios Actividad pedaggica
letras y palabras
tenan que armar e identificar las palabras,
las letras y los dibujos relacionado con el
proyecto.
Aqu en esta actividad los nios no
desarrollaban adecuadamente la capacidad
para armar el rompecabezas y la memoria, Dificultad para realizar
la actividad.
sea, se confunda entre las palabras, las
letras y los dibujos.
88
90
Despus de las actividades los nios

manos.
Orden y limpieza.
91
Buscaban el bolso y se sentaban en las

mesas para merendar y darle gracias a dios
por los alimentos.
Merienda.
92
Al terminar de merendar salamos un rato

al espacio exterior para compartir y jugar.
Espacio exterior.
93
Para finalizar los nios buscaban el bolso y

se sentaban afuera del saln a esperar la
hora de salida.
Hora de salida.
89

N DE REGISTRO: 12
SECCIN: N

FECHA: 17/11/2010
CDIGO
94
95
96
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
Llegando a la institucin Brbula 1,
salud a mis compaeras de prctica y
luego cada una de nosotras se dirigi a
sus respectivas aulas. Entr al saln y
salud a los nios y a la maestra.
La maestra invit a los nios a colocarse
en el circulo para comenzar la jornada,
ellos se sentaron y la maestra comenz a
cantar buenas tardes amiguitos todos
cantaron con agrado porque contestaron
con alegra. Terminada esta cancin, la
maestra les pregunt Qu otras canciones
quieren cantar? Ellos decan las canciones
que queran cantar y la maestra los
complaca.
Seguidamente pasamos a los espacios, en
el espacio armar y construir, los nios
tenan que armar el rompecabezas de la
culebra y en el espacio de expresar y crear,
los nios deban pintar con pintadedos de
varios colores el dibujo de la culebra.
Al terminar de realizar las actividades en
los espacios los nios ordenaban el saln e
90
CATEGORA
Incorporacin a la
institucin.
Comienzo de la
jornada diaria.
Actividades
pedaggicas.
Orden y limpieza.
97
iba a lavarse las manos.
98
Despus buscaban sus bolsos y se sentaban

en las mesas para merendar.
Merienda.
99
Luego limpiaban y ordenaban el saln y

las mesas para salir al espacio exterior.
Espacio exterior.
100
Finalmente los nios se sentaban afuera

del saln con sus bolsos para esperar la
hora de salida.
Despedida.
91

N DE REGISTRO: 13
SECCIN: N

FECHA: 18/11/2010
CDIGO
101
102
103
104
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
El da 18 de noviembre, llegue a las
12:20pm al C.E.I. Brbula I donde tuve
que esperar a la maestra y a los alumnos.
Entramos al saln a la 1pm, dndole la
bienvenida a los nios y nias con un
abraso a la 1:15pm nos reunimos en la
ronda para cantar la cancin de buenas
tardes amiguitos, despus hicimos una
retroalimentacin de lo visto el da anterior
que fue sobre la culebra.
CATEGORA
Visita y hora de
llegada a la
institucin
Comienzo de la
jornada diaria.
Luego pasamos a los espacios de

aprendizaje, en el espacio de expresar y
crear, los nios rellenaban la figuras de las Actividades pedaggicas
frutas con peloticas de papel de seda, en el da de la alimentacin.
espacio armar y construir, los nios
jugaban con la memoria de las frutas.
En el espacio de experimentar y descubrir,
aqu los alumnos tenan que diferenciar los
sabores de las frutas y decir que fruta es y Actividades pedaggicas
diferentes sabores
en el espacio representar e imitar, los nios
realizaban una ensalada de frutas con
ayuda de la maestra, la practicante y la
92
asistente.
105
Al terminar de trabajar en los espacios

limpiaban y ordenaban en saln.
Orden y limpieza.
106
Luego pasaban cada nio a lavarse las

manos para buscar sus bolsos e ir a las
mesas y merendar.
Merienda.
107
Al concluir de merendar nos sentamos en Intercambio y recuento.

el piso en forma de crculo para realizar el
recuento.
108
Despus salimos al espacio exterior un

rato.
109
Finalmente buscaban sus bolsos para Despedida de los nios.

esperar que lo vinieran a buscar.
Espacio exterior.
93

N DE REGISTRO: 14
SECCIN: N

FECHA: 19/11/2010
CDIGO
110
111
112
113
114
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
Llegando a la institucin Brbula 1, salud
a mis compaeras de prctica y luego cada
una de nosotras se dirigi a sus respectivas
aulas.
Entr al saln y salud a los nios, a la
maestra y a la asistente.
La auxiliar invit a los nios y nias a
colocarse en la ronda para comenzar la
jornada, ellos se sentaron y la auxiliar
comenz a cantar buenas tardes
amiguitos todos cantaron con entusiasmo.
Terminada esta cancin, la auxiliar y yo les
preguntamos Qu otras canciones queran
cantar? Ellos decan las canciones que
queran cantar y nosotras los compadecan.
Despus la maestra invito a los nios a
sentarse en los diferentes espacios para
realizar las actividades.
CATEGORA
llegando al C.E.I
Incorporacin al saln.
diaria.

pintaban con pintadedos el dibujo de los
alimentos y en el espacio de armar y Actividades pedaggicas.
construir, armaban el rompecabeza del da
de la alimentacin.
94
115
116
117
118
Al terminar las actividades ordenaban y

limpiaban el saln.
Orden y limpieza.
Luego se lavaban las manos, buscaban sus

bolsos y se sentaban en las mesas para
merendar y darle gracias a dios por los
alimentos.
Seguidamente se lavaban las manos y se
Merienda.
Intercambio i recuento.
Posteriormente pasamos al espacio exterior

para esperar la hora de salida.
Despedida.
95
N DE REGISTRO: 15
SECCIN: N

FECHA: 23/11/2010
CDIGO
119
120
121
122
123
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
Llegando a la institucin Brbula I,
salud a mis compaeras de prctica y
luego cada una de nosotras se dirigi a
sus respectivas aulas.
Dentro del saln salude a los nios, a la
maestra y a la asistente, enseguida nos
sentamos en la ronda para comenzar la
jornada diaria con la ronda de canciones.
CATEGORA
llegada al C.E.I
diaria.
Despus de la ronda de canciones la

maestra le pregunto a cada nio en que
espacio le gustara trabajar y ellos iban Periodo de planificacin.
diciendo y se iban sentando en el espacio
que decan.
con la ayuda de la practicante, la maestra y
de la asistente elaboramos disfraces de la
culebra con cartn, cartulina, pintadedos,
gomaespuma, etc., para el cierre del
proyecto
Actividad pedaggica
elaboracin de
disfraces.
Al terminar la actividad ordenaban y

limpiaban el saln para lavarse las manos.
Orden y limpieza.
Merienda.
124
Luego buscaban el bolso y se sentaban en

las mesas para merendar y darle gracias a
dios por los alimentos.
125
Seguidamente limpiaban las mesas para
96
pasar al intercambio y recuento.

126
Para finalizar salamos al espacio exterior

a esperar la hora de salida.
Despedida.
N DE REGISTRO: 16
97

SECCIN: N

FECHA: 24/11/2010
CDIGO
127
128
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
El da 24 de noviembre, llegue a las
12:20pm al C.E.I. Brbula I donde tuve
que esperar a la maestra y a los alumnos.
Entramos al saln a la 1pm, dndole la
bienvenida a los nios y nias con un
abraso a la 1:15pm nos reunimos en la
ronda para cantar la cancin de buenas
tardes amiguitos.
CATEGORA
la institucin
diaria.
129
Despus hicimos una retroalimentacin

de todo lo visto durante el proyecto sobre
la culebra.
Retroalimentacin.
130
Luego pasaron a los diferentes espacios

para realizar las actividades ya
planificada.
131
132
133
Las actividades fueron: colorear y armar

el dibujo de los derechos del nio y la
nia, otra fue experimentar con el Actividades pedaggicas.
plastidedos lo que pueden realizar y por
ltimo se disfrazaban y jugaban en el
espacio representar e imitar.
Despus de estas actividades ordenaban y
limpiaban el saln.
Al terminar de ordenar el saln se lavaba
las manos, buscaban el bolso y se
sentaban a merendar y darle las gracias a
98
Orden y limpieza.
134
135

realizar el intercambio y recuento afuera
del saln sentado en crculo y en el piso.
Finalmente la maestra se despeda de los

nios con un beso y un abrazo.
Despedida de los nios.
N DE REGISTRO: 17
SECCIN: N
99
TURNO: Tarde

FECHA: 25/11/2010
CDIGO
136
137
138
139
140
DESCRIPCIN
CATEGORA
institucin a las 12:40pm llegando salude Visita y hora de llegada a
a las maestras, las asistentes, a los nios y
la institucin
a mis compaeras de prcticas
Recibimos a los nios, dndole una carita Comienzo de la jornada
feliz.
diaria.
Luego pasamos al saln y realizamos la
ronda de canciones comenzando por
buenas tardes amiguitos
Este da lo que realizamos fue solamente
ensayar las canciones con los nios del
proyecto la culebra, lo que iban a decir
cada uno y terminar de arreglar los
disfraces, los trabajos que realizaron
durante el proyecto.
Ronda de canciones.
Ensayo del cierre del

proyecto.
Finalmente los representante vinieron a

buscar a os nios a las 3:30pm
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 18
SECCIN: N
TURNO: Tarde

100
FECHA: 26/11/2010
CDIGO
141
142
143
DESCRIPCIN
CATEGORA
Este da, llegue a las 12:50pm, saludando
a todo el personal que elabora en la Visita y hora de llegada a
institucin y a mis compaeras de
la institucin
prctica.
Rpidamente me dirig a mi saln para
ayudar a la maestra con los disfraces
porque era el cierre del proyecto y la Colaboracin de padres y
representantes.
asistente no venia.
Los representante nos ayudaban bastante,
colocamos la mesas con algunas de las
actividades que los nios realizaron
durante el proyecto y una cartelera que
tena el nombre del proyecto la serpiente
Actividades.
144
Todo ya estaba listo para comenzar a Actividad de socializacin

defender el proyecto, los nios tenan algo
de proyectos.
de miedo.
145
Hubo mucha asistencia de representante.
146
Cada saln realizaba su mini exposicin

del proyecto y terminaban con cancin
Realizacin del proyecto.
referente al proyecto.
147
148
149
Asistencias de los
representantes.
Los proyectos que presentaron ese da se

llamaban: la flor, el avin multicolor, mi
amigo el perro, la serpiente, el loro Nombre de los proyectos.
volador.
Algunos nombres del proyecto se repetan
en los salones.
Al terminal de exponer todos los salones
su proyecto comenzaba una verbena para
101
Verbena.
recoger fondo para el C.E.I.
150
Finalmente se pudo vender todo y le

dieron gracias a los representantes por su
gran colaboracin y participacin.
Agradecimiento.
N DE REGISTRO: 19
SECCIN: N
TURNO: Tarde

102
FECHA: 8/12 al 10/12/2010

CDIGO
151
152
DESCRIPCIN
CATEGORA
En esta semana se inicia el plan quincenal
Que linda es la Navidad, la maestra Inicio del plan quincenal
justific el plan expresando lo siguiente Que linda es la navidad
se pudo observar el gran inters que
manifiesta los nios hacia las fechas de
cembrinas y costumbre navidea de
nuestro pas.
Le entregamos diferentes actividades como:
unir los puntos para formar e identificar las
palabras (navidad-diciembre), pintar la Actividades pedaggicas.
estrella de color amarrillo y el arbolito de
color verde y marrn.
153
Tambin imitaban a la familia haciendo

hallacas y acomodando la casa de navidad,
adornar la bota navidea con peloticas de Actividades pedaggicas.
color verde y roja y colorear el dibujo del
nacimiento.
154
En estas actividades se pudo observar las

dificultades que posee los nios como en el
tiempo que dura los nios para realizar las
actividades.
155
156
157
Cuando terminaban
las
actividades
ordenaban y limpiaban el saln para lavarse
las manos.
Luego buscaban su lonchera para sentarse
en las mesas merendar y darle gracias a
Despus limpiaban las mesas y se sentaban
en el piso en forma de crculo para realizar
103
Dificultad en los nios.
Orden y limpieza.
Merienda.
el intercambio y recuento.
158
Seguidamente de terminar el recuento la

maestra lo sacaba a los nios hacia el
espacio exterior a esperar que lo vinieran a
buscar.
Despedida.
N DE REGISTRO: 20
SECCIN: N
TURNO: Tarde

104
FECHA: 14/12 al 16/12/2010

CDIGO
159
160
161
162
163
164
DESCRIPCIN
CATEGORA
Esta semana, llegue a la 1pm al C.E.I.,
saludando a las maestras, a los nios y a Visita y hora de llegada al
mis compaeras de prcticas III.
C.E.I.
Trabajamos sobre la navidad, Qu Periodo de planificacin.
significado tiene? Qu es la navidad para
los nios?, etc.
Le entregamos varias actividades sobre el
plan como unir los puntos para formar el
dibujo y colorear, recortar de peridico o Actividades pedaggicas.
revista la palabra navidad y realizar su
nombre.
En esta semana hubo pocas asistencias
entre los nios por el problema de la lluvia.
Ausencia de los nios y

nias.
El da jueves 15 fue el compartir navideo,

donde todos los salones nos reunimos en el
espacio exterior para compartir y disfrutar
ese da.
Compartir navideo.
Ese mismo da le entregamos a los nios

uno cotillones.
165
A los representantes le entregamos la

boleta y la carpeta donde estaban todas las
actividades que realizaron los nios
durante el primer lapso.
166
Finalmente repartimos lo que los nios

trajeron para el compartir y como a las
3.30pm los representantes lo venan a
buscar a sus representado (alumno).
105
Entrega de cotillones.
Entrega de boletas y
trabajos.
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 21
SECCIN: N

FECHA: 11/01/2011
TURNO: Tarde
106
CDIGO
167
168
DESCRIPCIN
a todo el personal que elabora en la
prctica
Enseguida entramos a los salones con los
nios y nias para realizar la jornada
diaria con la bienvenida.
CATEGORA
Visita y hora de llegada
al C.E.I.
diaria..
169
Comenzamos con la ronda de canciones,

despus la maestra les hablo sobre el da
del maestro y que en esta semana bamos a Periodo de planificacin.
trabajar sobre ese tema da del maestro)
170
Seguidamente los nios y nias pasaron a

los espacios de aprendizaje, donde en el
espacio de expresar y crear tenan que
colorear sin salirse de la lnea el dibujo del
da del maestro.
Actividad pedaggica
colorear
171
En esta actividad se pudo notar el tiempo

que dura los alumnos en realizar la
actividad y en algunas partes del dibujo
las ms pequeas le cuesta mucho
colorearla sin salirse de la lnea.
Dificultad en realizar la
actividad.
172
173
174
Luego de las actividades en los espacios,

ordenaban el saln y se lavaban las manos
para luego merendar.
Merienda.
Despus nos sentbamos en la ronda para

Por ultimo salan al espacio exterior a

esperar que los padres y representante lo
vinieran a buscar.
Hora de salida.
107
N DE REGISTRO: 22
SECCIN: N

FECHA: 12/01/2011
TURNO: Tarde
CDIGO
DESCRIPCIN
175
Llegando a la institucin Brbula I, salud
108
CATEGORA
176
a mis compaeras de prctica y luego cada Visita y hora de llegada al

C.E.I.
aulas.
Dentro del saln salude a los nios, a la
maestra y a la asistente, enseguida nos
sentamos en la ronda para comenzar la Comienzo de la jornada
diaria.
jornada diaria con la ronda de canciones.
Luego sentado en la ronda de canciones la
practicante narra un cuento sobre el valor
de la paz, donde los nios intervenan y
relacionaban el cuento con el dibujo de la
paloma, la maestra le deca que el dibujo es
el smbolo de la paz.
Lectura de cuento la
paz.
178
Despus del cuento la maestra le pregunto a

cada nio en que espacio le gustara trabajar
y ellos iban diciendo y se iban sentando en
el espacio que decan.
179

y nias deban rellenar el dibujo de la
paloma rasgando papel crepe de color
blanco.
180
En esta actividad se pudo observar que la

mayora de los nios y nias le costaba
rasgar, no tienen la facilidad y el Limitaciones en realizar la
actividad en los nios.
movimiento en las manos y dedos para
realizarlo.
177
181

Actividad pedaggica
rasgando.
Orden y limpieza.
182
Luego buscaban el bolso y se sentaban en

las mesas para merendar y darle gracias a
Merienda.
183
109
realizar el intercambio y recuento

184
Finalmente salamos al espacio exterior a

esperar la hora de salida.
Despedida.
N DE REGISTRO: 23
SECCIN: N

FECHA: 18/01/2011
TURNO: Tarde
CDIGO
DESCRIPCIN
185
Llegando a la institucin Brbula I, salud
a mis compaeras de prctica y luego cada
110
CATEGORA
Llegada a la institucin.
186

aulas.
Dentro del saln realizamos la ronda de
canciones y despus la maestra enseo un
flash card de los nmeros para que los
nios los identifiquen.
diaria.
187
Luego pasamos a los espacios, en el espacio

de expresar y crear, los nios tenan que
unir la cantidad de dibujo con el nmero
correspondiente y luego colorear los
dibujos.
188
En esta actividad se puedo observar que la

mayora de los nios no identificaban la
cantidad con el nmero correspondiente y Limitaciones en realizar la
realizaron la actividad con la ayuda de la
maestras.
189
190
191
192

limpiaban el saln para irse a lavarse las
manos.
Actividad pedaggica
dibujo-nmeros
Orden y limpieza.
Seguidamente se sentaban en las mesas

para merendar.
Merienda.
Despus de la merienda nos sentbamos en

el piso en forma de crculo para realizar el
intercambio y recuento.
Finalmente los nios salan al espacio

Despedida de los nios.
111
N DE REGISTRO: 24
SECCIN: N

FECHA: 19/01/2011
TURNO: Tarde
CDIGO
DESCRIPCIN
193
112
CATEGORA
Llegada a la institucin.
194
195
196
197
198
199
prctica
Enseguida entramos a los salones y
realizamos la ronda de canciones
comenzando por buenas tardes, la
maestra enseo otra vez el flash card de
los nmeros para que los nios lo vayan
reconociendo y lo vayan aprendiendo.
Luego pasamos a los espacios de
aprendizaje, en el espacio de expresar y
crear los nios y nias tenan que recortar
de peridicos, revista, cartillas, todos los
nmeros que encontraban y luego pagarlo
en la hoja blanca.
diaria.
Actividad pedaggica
manejo de la tijera,
reconociendo los
nmeros
En esta actividad se pudo notar que F. y D.

V. confunde las letras con los nmeros. Y
la mayora de los nios y nias no utiliza Limitaciones en realizar la
adecuadamente el uso de la tijera.
los nios ordenaban y limpiaban el saln
para luego lavarse las manos.
Seguidamente buscaban su bolso y se
sentaban en la mesa para merendar.
Al terminar de merendar limpiaban las
mesas para realizar el intercambio y
recuento sentados en el piso en forma de
crculo.
Orden y limpieza.
Merienda.
200
Posteriormente salan al espacio exterior

con diferentes juguetes para compartir y
jugar entre ellos.
201
Finalmente buscaban sus bolsos y se Despedida de los nios y

sentaban afuera del saln a esperar que los
nias.
padres y representante lo vinieran a buscar.
113
Espacio exterior.
N DE REGISTRO: 25
SECCIN: N

FECHA: 21/01/2011
CDIGO
202
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
institucin y a mis compaeras de prctica
114
CATEGORA
Incorporacin al C.E.I.
203
204
La maestra, la asistente y la practicante

entramos al saln con los nios y
realizamos la ronda de canciones, la
maestra enseo unos flash card de las
vocales para reforzarlas y por cada vocal
enseaba una palabra que comience por
esa vocal.
Luego los nios y nias pasaron a los
espacios de aprendizaje, en el espacio de
expresar y crear los nios deban unir
todos los puntos para realizar la caligrafa
de las vocales y al final ellos tenan que
realizarla (las vocales) sin los puntos.
diaria.
Actividad pedaggica
uniendo los puntos
205
En esta actividad observe que los nios y Limitaciones en realizar la

nias le cuesta guiarse, unir los puntos actividad en los nios.
escribir las vocales a y e.
Orden y limpieza.
206

limpiaban el saln para lavarse las manos
he ir a buscar sus bolsos.
207
Para luego sentarse en las mesas, dar

gracias a dios por los alimentos y
merendar.
Merienda.
208
Posteriormente limpiaban las mesas y se

sentaban en el piso en forma de crculo
para realizar el intercambio y recuento.
209
210
Despus salan al espacio exterior para

jugar y compartir con sus compaeritos.
Espacio exterior.
Por ltimo buscaban el bolso y esperaban Despedida de los nios y

dentro del saln sentaditos a que lo
nias.
vinieran a buscar.
115
N DE REGISTRO: 26
SECCIN: N

FECHA: 25/01/2011
CDIGO
211
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
prctica
116
CATEGORA
212
213
214
215
216
217
218
La maestra, la asistente y la practicante

entramos al saln con los nios y
realizamos la ronda de canciones, la
maestra enseo un flash card de los
nmeros para reforzarlas y por cada
nmero que la maestra le enseaba un
nio se paraba y buscaba objetos
dependiendo del nmero.
Luego pasamos a los espacios y en el
espacio de expresar y crear, los nios
tenan que rasgar los cuatros nmeros que
estaban dibujado en el papel de
construccin y luego pegarlo en una hoja
blanca
diaria.
Actividad pedaggica
rasgado
En esta actividad puede notar las

limitaciones de los nios en el rasgado, le
costaban mucho y deca que era mejor con Limitaciones en realizar
la tijera y no seguan la lnea para rasgar, la actividad en los nios.
algunos rasgaban por fuera de las lneas y
otros dentro del nmero (no se
identificaban que numero era).
los nios ordenaban y limpiaban el saln
para irse a lavarse las manos.
Orden y limpieza.
Al lavarse las manos buscaban sus bolsos

y se sentaban en las mesas para merendar
y darle gracias a dios por los alimentos.
Merienda.

sentaban en la ronda para ser el
intercambio y recuento.
Seguidamente pasaban al espacio exterior

con pelotas, ula-ula, carritos a jugar y
compartir.
Espacio exterior.
117
219
Luego buscaban sus bolsos y se sentaban Despedida de los nios y

afuera del saln a esperar que lo vinieran a
nias.
buscar.
N DE REGISTRO: 27
SECCIN: N

FECHA: 26/01/2011
CDIGO
220
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
Este da, llegue a las 1pm, saludando a
todas las maestras y a mis compaeras de
prctica.
118
CATEGORA
221
222
223
224
En seguidamente entramos al saln la

maestra, la asistente y la practicante con los
nios y realizamos la ronda de canciones Comienzo de la jornada
diaria.
comenzando por la cancin buenas tardes
amiguitos.
Despus de la ronda se lavaron las manos
para sentarse en las mesas y almorzar,
porque el P.A.I comenz a llevar comida
para el C.E.I.
Almuerzo.
Seguidamente al terminar de almorzar los

nios pasaron a los espacios y en el espacio
de expresar y crear, los nios tenan que Actividad pedaggica
unir los puntos para formar el dibujo y uniendo los nmeros
luego colorear.
Otra actividad en el mismo espacio fue que
tenan que pegar el estambre por toda la
lnea de la primera letra de su nombre.
A.P. seguir la lnea
Se pudo notar que en la primera actividad

los nios tienen un avance en unir los
puntos o nmeros y en la segunda actividad
le costaban mucho pegar el estambre por la
lnea no guiaban el control y pegaban
afuera de la lnea.
Avance y limitaciones
en realizar la actividad
en los nios.
226
Al terminar las actividades ordenaban y

Orden y limpieza.
227

gracias a dios por los alimentos y merendar.
Merienda.
225
228
Posteriormente limpiaban las mesas y se Intercambio y recuento.

119
229
230
Espacio exterior.
Por ltimo buscaban el bolso y esperaban Despedida de los nios
dentro del saln sentaditos a que lo vinieran
y nias.
a buscar.
N DE REGISTRO: 28
SECCIN: N

FECHA: 27/01/2011
CDIGO
231
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
mis compaeras de prctica y enseguida
pasamos a los salones.
120
CATEGORA
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
Dentro del saln nos sentamos en el piso

en posicin de indio para comenzar la
ronda de canciones.
diaria.

para el C.E.I.
Almuerzo.
Luego pasamos a los espacios y en el

espacio de expresar y crear los nios
tenan que unir dependiendo de la
cantidad de vocales el nmero
correspondiente y despus colorear las
vocales y los nmeros.
Actividad pedaggica
vocales y nmeros
Otra actividad fue realizar la caligrafa de

la vocal I y luego colorear la vocal grande
A.P. motricidad fina
En estas actividades se pudo notar que los Limitaciones en realizar

nios tienen dificultad para identificar la la actividad en los nios.
cantidad de vocal con el nmero, le cuesta
realizar la letra I y no agarran
correctamente el lpiz.
Orden y limpieza.

merendar.
Merienda.


Espacio exterior.

121

vinieran a buscar.
nias.
N DE REGISTRO: 29
SECCIN: N

FECHA: 28/01/2011
CDIGO
242
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
mis compaeras de prctica y enseguida
pasamos a los salones.
122
CATEGORA
243
Dentro del saln nos sentamos en el piso

en posicin de indio para comenzar la
ronda de canciones.
diaria.
244

para el C.E.I.
245
Luego pasaron a los espacios de

aprendizaje y en el espacio de expresar y
crear los nios tena que llevar a la canasta Actividad pedaggica las
frutas
que le corresponde a cada fruta con
pintadedos de varios colores.
Almuerzo.
246
Otra actividad fue realizar la caligrafa de

la vocal O y luego colorear la vocal
grande.
A.P. motricidad fina
247
En estas actividades pudo observar que los Limitaciones en realizar

nios tiene dificulta para identificar dibujo la actividad en los nios.
y la vocal O.
Orden y limpieza.

merendar.
Merienda.

251

Espacio exterior.
252

nias.
vinieran a buscar.
248
249
250
123
N DE REGISTRO: 30
SECCIN: N

FECHA: 01/02/2011
CDIGO
253
254
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 01 de febrero, llegue a la institucin
a las 12:40pm llegando salude a las Visita y hora de llegada
maestras, las asistentes, a los nios y a mis
a la institucin.
compaeras de prcticas.
124
salones.
255
La maestra invito a los nios a sentarse en Comienzo de la jornada

diaria.
256

el espacio de armar y construir, los nios
tenan que construir una cadeneta con tiras
de papel de construccin.
257
Aqu en esta actividad se pudo observar

que la mayora de los nios y nias le
costaba entrelazar por arriba y por debajo, Dificultad para realizar
la actividad.
no poseen la capacidad de mover las manos
para entrelazar.
Actividad pedaggica
entrelazado
258

manos.
Orden y limpieza.
259

por los alimentos.
Merienda.
260

Espacio exterior.
261
Para finalizar los nios buscaban el bolso y

se sentaban afuera del saln a esperar la
hora de salida.
125
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 31
SECCIN: N

FECHA: 03/02/2011
CDIGO
262
263
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 03 de febrero, llegue a la
institucin a las 1pm llegando salude a las Visita y hora de llegada a
maestras, las asistentes, a los nios y a
la institucin.
mis compaeras de prcticas.
salones.
126
264

265

el espacio de expresar y crear, los nios
tenan que unir los puntos para formar el
dibujo (la mariposa) y luego rellenarlo por
la orilla con cuadrito de papel de
construccin de varios colores.
266
Aqu en esta actividad se pudo observar el

avance de los nios en cuanto a la unin
de los puntos y en rellenar el dibujo;
lograron el objetivo de esta actividad.
diaria.
Actividad pedaggica
unir puntos
Avances en las
actividades.
267

manos.
Orden y limpieza.
268

por los alimentos.
Merienda.
269

Espacio exterior.
270
Para finalizar los nios buscaban el bolso

y se sentaban afuera del saln a esperar la
hora de salida.
127
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 32
SECCIN: N

FECHA: 04/02/2011
CDIGO
271
272
273
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
Llegando a la institucin a las 1pm,
salude a las maestras, las asistentes, a los Visita y hora de llegada a
nios y a mis compaeras de prcticas.
la institucin.
salones.
los nios queran cantar y luego enseo las
128
diaria.
figuras geomtricas planas (triangulo,

circulo, cuadrado y rectngulo).
274
275

Actividad pedaggica
tenan que colorear las figuras geomtricas colorear sin salirse de la
lnea.
planas guindose por el modelo que la
maestra le enseo en la ronda.
Aqu en esta actividad se pudo observar el
avance de los nios cuando coloreaban las
figuras geomtricas, la mayora no se
salan de las lneas e identificaban el color
de cada figura para colorearlas.
Avances en las
actividades.
276

manos.
Orden y limpieza.
277

por los alimentos.
Merienda.
278

Espacio exterior.
279

hora de salida.
129
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 33
SECCIN: N

FECHA: 08/02/2011
CDIGO
280
281
282
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
la institucin.
salones.
indio para realizar la ronda de canciones
comenzando por buenas tardes.
130
diaria.
283
284
285
Despus de la ronda de canciones la

maestra le explico la actividad y como la
tenan que hacer los ejercicios de Periodo de planificacin.
motricidad fina.
tenan que realizar los ejercicios de
motricidad fina uniendo los puntos y
despus realizar un dibujo libre para luego
colorearlo a su gusto.
En esta actividad se pudo observar el
avance de los nios y nias en el
movimiento de la mano y pinza y en como
unan los puntos y coloreaban sin salirse
de las lneas.
Actividad pedaggica
motricidad fina.
Avances en las
actividades.
286

manos.
Orden y limpieza.
287

por los alimentos.
Merienda.
288

hora de salida.
131
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 34
SECCIN: N

FECHA: 09/02/2011
CDIGO
289
300
301
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
la institucin.
salones.
la ronda para realizar la ronda de
canciones y despus la maestra les narro
un cuento de los animales.
132
diaria.
302
303
Seguidamente pasamos a los espacios

para realizar las actividades ya
planificadas, en el espacio de expresar y
crear, los nios tenan que completar el
dibujo de los animales para luego
colorearlo guindose del cuento.
Actividad pedaggica
completacin.
Se pudo observar el avance que tienen los

nios en cuanto a la duracin de las
actividades, culo-manual y en la presin
del lpiz, ya que poseen un progreso por
todas las actividades del programa de la
psicomotricidad.
Avances en las
actividades.
304

manos.
Orden y limpieza.
305

mesas para merendar y darle gracias a
Merienda.
306

Espacio exterior.
307

hora de salida.
133
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 35
SECCIN: N

FECHA: 15/02/2011
CDIGO
308
309
310
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
CATEGORA
El da 15 de febrero, llegu a las 12:50pm
al C.E.I., ya estaba todo el personal que Visita y hora de llegada a
trabajan all y la mayora de los nios.
la institucin.
Cada maestra con su asistente y
practicante entramos a los salones; all nos
Entrada a los salones.
sentamos y esperamos 10min. Para esperar
que llegara los dems nios.
Luego comenzamos la ronda de canciones
por la cancin buenas tardes amiguitos y
las que ellos queran cantar, despus
hicimos un recuento de todo lo visto del
proyecto letras y nmeros y le dijo que en
134
diaria.
esta semana iban a trabajar sobre la

semana bolivariana.
311
La maestra invito a los nios a pasar en los Periodo de planificacin.

espacios de aprendizajes.
312

deban colorear el dibujo de Simn
Bolvar sin salirse de la lnea y utilizando
los colores correcto.
313
En esta actividad se puedo ver el progreso

que lleva los nios en la psicomotricidad
de cmo va mejorando con respecto a la
presin del lpiz y en la postura corpreovisual.
Avances en las
actividades.
314
Al terminar las actividades ordenaban el

saln para lavarse las manos y merendar.
315
Ante de merendar le damos la gracias a

cancin merienda, merienda y luego
merendaban.
316
Despus se lavaban las manos otra vez y

limpiaban el saln y las mesas para as
sentarnos en el piso en forma de crculo
para realizar en recuento.
317
A las 4:14pm la maestra le deca que

buscara sus bolsos y saliramos al espacio
135
Orden y limpieza.
Hora de salida.
N DE REGISTRO: 36
SECCIN: N

FECHA: 18/02/2011
CDIGO
318
319
TURNO: Tarde
DESCRIPCIN
El da 18 de febrero, llegu a las 12:00m
al C.E.I, ya se encontraba mis
compaeras de practica Karina, Johanier
y las seoras de limpieza.
Despus de 30min. Iban llegando las
maestras y mis dems compaeras, este
da era el cierre de nuestra prctica
profesional III.
136
CATEGORA
la institucin.
320
A la 1:15pm las maestras y las asistentes

entraron a los salones con los nios,
mientras que nosotras, es decir las
practicantes, estbamos acomodando el
espacio exterior para comenzar el cierre de
prctica.
Entrada a los salones
321
Seguidamente a las 2:30pm cada una

(practicante) entramos a los salones para
invitar a los nios, maestras y asistentes
para que salieran al espacio exterior.
322
Todos en orden se sentaron y comenzamos

con las actividades ya planificada, la
primera actividad fue darle un pequeo
obsequi a todo el personal que elabora el
la institucin.
Entrega de obsequi a
todo el personal.
323
La segunda actividad fue realizar

dinmicas, canciones, juegos con los nios
y las maestras, interactuar con ellos con un
recreador que llevamos.
324
325
326
327
Comienzo de las
actividades del cierre de
practica III.
Otra actividad era la de los tteres con la

obra los cuentos y los malabares.
Actividad pedaggica
Por ltimo y dimos un pequeo refrigerio

a los nios y al personal de C.E.I
Refrigerio.
Posteriormente entramos a los salones y

dentro del saln les entregamos unos
cotillones a los nios.
Entrega de los cotillones a

los nios.
Para finalizar a las 4:00pm los

representantes lo venan a buscar y vean
la elaboracin de los trabajos de la semana
bolivariana, porque ese da era el cierre de
la semana bolivariana.
137
Hora de salida.
Anexos E.
138
Foto N 4. Imgenes de la Socializacin realizada en el C.E.I Brbula I
Anexos F.
139
Foto N 5. Imgenes de la Institucion C.E.I Brbula I.

Anexo G.
Foto N 6. Imgenes donde los nios y nias de la seccin N realizaban sus

actividades en los diferentes espacios de aprendizaje.
140

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ANEXOS

SOCIALIZACIN C.E.I. BRBULA I PRACTICANTES DE LA

Palabras de Bienvenida por parte de las Practicantes.

Palabras de la profesora de Seminario: Dayana Perdomo.

Socializacin del Diagnstico Institucional Participativo.

Mesas de Trabajo de las Docentes para tratar los Aspectos a Transformar.

Jerarquizacin de los Aspectos a Transformar.

Palabras de Cierre por parte de las Practicantes.

- Castro, Mara Fernanda

Socializar el diagnstico institucional con los participantes en el proceso

Desarrollar un proceso comunicativo efectivo entre el personal que labora y

Establecer acuerdos y compromisos en conjunto con el personal docente y

Jerarquizar los aspectos planteados con el fin de encaminar la accin

(Orden de importancia segn su

1. Espacio exterior que permite la interaccin y

1. Deterioro del parque infantil e insuficiencia

Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de la Rutina Diaria.

Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de los Procesos de Enseanzas y Aprendizaje

Fortalezas y Aspectos a Desarrollar de la Planificacin y Evaluacin

desigual que se caracteriza por progresos acelerados y en otras ocasiones, frustrantes

Durante la jornada diaria se

Durante la bienvenida la maestra

Inters de los participantes del

Papel crepe de color blanco,

Hojas, lpices y el flash card

Participacin activa de todos

Une correctamente los

Aprender a entrelazar por

Luego los nios y nias pasarn al

Durante la bienvenida la maestra

Varias tiras de cualquier color.

Flash card de los nmeros

PRACTICANTE: Julianys vila

DOCENTE DE AULA: Mnica Mendoza

TIEMPO APROXIMADO DEL REGISTRO: 2 horas

Luego nos colocamos a recortar las

Seguidamente nos pusimos hablar sobre el

PRACTICANTE: Julianys vila

DOCENTE DE AULA: Mnica Mendoza

TIEMPO APROXIMADO DEL REGISTRO: 2 horas

Seguidamente nos colocamos a realizar la

Despus nos colocamos a terminar de arreglar el

Finalmente me desped de la maestra y la

PRACTICANTE: Julianys vila

DOCENTE DE AULA: Mnica Mendoza

FECHA: 4/10 al 7/10/2010 TIEMPO APROXIMADO DEL REGISTRO: 2 horas

Cada maestra con su asistente y practicante

Luego preguntamos las edades a cada uno, que

Despus le explicamos cmo bamos a trabajar todo

Seguidamente realizamos con los nios las normas

Finalmente a las 3pm merendaron y le explicamos

Esta semana los nios salieron a las 3:30pm, para

PRACTICANTE: Julianys vila

DOCENTE DE AULA: Mnica Mendoza

Enseguida entramos a los salones y esperamos unos

Despus recordamos las normas del saln y como Recordando las

Seguidamente le explicamos la actividad que iban a

Las actividades fueron: colorear el dibujo de un

En estas actividades pude observar de cmo los

Despus que pasaran por los espacios, la maestra

Al terminar de merendar guardan todo en su bolso y

Finalmente salen al espacio exterior para jugar,

PRACTICANTE: Julianys vila