PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Proyecto socioformativo:
Ttulo: convivencia sin violencia
Escuela: Jardn de nios Francisco Redi
Mediador: Amaurick Guadarrama Jimenez
Fecha: Cuarto bimestre.
PROGRAMA: convivencia sin violencia MDULO: Receso
LUGAR: Cancha del Jardn de Nios Francisco Redi

SESINES: 24
CUANTAS HORAS: 12 horas.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO H_75_ M 66_ T_141_

DIAGNSTICO SITUACIONAL (FODA)

Problema: Se ha detectado a cierto grupo de alumnos con problemas de conductas agresivas, a los cuales no les gusta
convivir con sus compaeros ya que son apticos y agresivos con sus pares, de forma verbal, fsica y psicolgica.
Anlisis del Equipo

Positivo

Negativo

Fortalezas

Debilidades

Interno
-

Apoyo del colectivo docente.

Trabajo colaborativo.
Disposicin y cumplimiento al trabajo.
Instalaciones adecuadas.
Equipo tecnolgico.

Oportunidades

Apata por parte de los padres de familia o

tutores.
Actitud negativa por parte de los alumnos.
Falta de especialistas en el tema a tratar.

Amenazas

Externo
-

Programa escuelas de calidad.

DIF.
Programa de lectura.
Programa de oportunidades.
Sector salud.

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

Contexto social.
Medios de comunicacin.
Cultura de la localidad.
Prdida de valores.
Alcoholismo.
Drogadiccin.

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Situacin limite
Marco lgico.
rbol de objetivos

rbol de problemas
Causas y consecuencias
-

Perdida de valores.
Ambientes no agradables
Ausentismo
Pleitos familiares
Maltrato fsico y psicolgico.
Temor.
Miedo a estar en la escuela.
Falta de socializacin.
Falta de amor de padres.
Desconocimiento del problema.
Imperativos.
Con necesidades especiales.
con problemas de agresividad.
La
violencia
generan
ms
violencia.

Objetivos de cada alternativa.

-

Falta de planeacin.
Clases aburridas.
Falta de vigilancia.

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

Alternativas.
-

Plantearlo a travs de reunin de

consejo Tcnico para prestarle
mayor atencin al problema.

Dar seguimiento a los alumnos

que
presenten
rasgos
de
agresividad y buscar estrategias
para erradicarlas.

Canalizar a los alumnos con

problemas con un profesional.

Marco Ecolgico
Escuela

Aula
-

Disear
y
aplicar
una
planificacin
didctica
integradora.
Reunin o pltica con padres de
familia.
Propiciar un ambiente de respeto,
solidaridad y compaerismo para
disminuir el abuso y la agresin e
integracin.
Propiciar herramientas didcticas
para los docentes. (Videos
cuentos etc.)
Concientizar al personal de la
necesidad de vigilar el receso
escolar,
asignando
reas
especficas.
Dar
seguimiento
a
la
problemtica presentada por los
alumnos.
Apoyo de autoridades educativas.

rbol de alternativas

Falta de conciencia
Desconocimiento del problema.
Auto estima baja.

Comunidad
-

Padres ausentes.
Familias Disfuncionales.
Padres separados.

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

- Ausentismo de maestros.
- Que no se aplique el reglamento.

- Alumnos

con

problemas

psicolgicos

Familias que generan violencia.

Sociedad.
Medios de comunicacin.

Problematizacin: Algunos alumnos se agreden de manera constante en los espacios escolares de forma verbal, fsica,
psicolgica, promovindose una cultura violenta en donde los problemas los resuelven a travs de los golpes y a los cuales no
les gusta convivir con sus compaeros ya que son apticos y agresivos con sus pares, de una forma verbal, fsica y
psicolgica.

PREGUNTA CLAVE.
Qu podemos hacer los docentes del jardn de nios Francisco Redi para disminuir las agresiones constantes en los
alumnos?

HIPOTESIS DE ACCION ESTRATEGICA

Observar constantemente el comportamiento que presentan los alumnos durante la jornada escolar.

PROPSITO GENERAL
Propiciar la sensibilizacin de los docentes para combatir el abuso y la agresin escolar, logrando que los 141 alumnos
matriculados en el centro escolar, desarrollen competencias para la vida conforme a los estndares curriculares, para
enfrentar exitosamente situaciones problemticas a travs de los valores ticos y morales, para lograr una convivencia sana y
pacfica a travs de herramientas y estrategias didcticas.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Manejo y resolucin de conflictos.
Respeto y valoracin de la diversidad.
- Proporcionarle a las docentes herramientas didcticas.
Como los elementos de inclusin: (Conocimientos y habilidades conciencias de s mismos. Se acepten se descubran-aprecien
su cuerpo. Se expresen de diferentes formas. Buen trato. Respeto, Inters, Seguridad, Confianza. Reconocer la diversidad.
Valoren la identidad nacional. Juegos tradicionales y autctonos. Compresin a la interculturalidad.)
- Reforzar con los docentes los significados de bullying, equidad de gnero, discriminacin, todo esto en relacin a sus
comportamientos dentro de la escuela y fuera de ella.
LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

- Concientizar al personal de la necesidad de vigilar en el receso escolar.

(Se distribuirn reas de vigilancia).
- Dar seguimiento a las problemticas presentadas por los alumnos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Autoconocimiento
2. Empata
3. Comunicacin asertiva
4. Redes interpersonales
5. Toma de decisiones
6. Resolucin y manejo de conflictos
7. Pensamiento critico
8. Pensamiento creativo
9. Manejo de emociones y sentimientos
10. Manejo de tensiones y estrs

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el

bienestar integral.
Aplica estrategias para el manejo y la manifestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dems.
La convivencia armnica y el respeto entre pares.
Transversalidad con:
Educacin para la salud.
Educacin cvica y tica
Educacin ambiental
Educacin sexual

INTENSIONES EDUCATIVAS
OBJETIVO GENERAL:
Salvaguardar la integridad fsica y emocional de todas las y las alumnas que asisten al plantel erradicando las conductas
agresivas (bullying) en todas sus formas posibles para el logro de una convivencia armnica.

CONTENIDO CONCEPTUAL:
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CONTENIDO PROCEDIMENTAL:

CONTENIDO ACTITUDINAL:

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Los tipos de violencia.

Bullying.
Salud social.
Acoso escolar.
Maltrato.

Recabar y organizar la informacin sobre el bullying.

Platicas con padres y alumnos de la escuela.

Aprender a interactuar con sus

Semejantes, el saber convivir
Con sus compaeros y
Una nueva cultura de la no
Violencia.

Plan de accin
ACTIVIDAD
(ALTERNATIVA)

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Desconocimiento
del problema.

Propiciar
herramientas
didcticas para los
La violencia
docentes.
genera ms
Concientizar
al
violencia.
personal
de
la
necesidad de vigilar
el receso escolar,
asignando
reas
especficas.
El maltrato fsico y Reunin o pltica con
psicolgico con la
padres de familia.
prdida de valores, Propiciar un
falta de amor de
ambiente de respeto
padres y los
para disminuir el
pleitos familiares.
abuso y la agresin.

ESTRATEGIAS
ACCIONES

Plantear y contemplar el
tema en reunin de
consejo tcnico.

RECURSOS
HUMANOS,
MATERIALES

27 de marzo.

Resolucin de
conflictos.

Humanos.

Cuarto
bimestre.

Autoestima.

Folletos, carteles,
videos etc.

Planeacin de
estrategias didcticas.
Conferencia con los
padres a cerca de la
importancia de los
valores.

Empata
Practica de un valor por
cada semana.

Disear y aplicar una Anlisis de los problemas

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HABILIDADES
PSICOSOCIALE
S QUE SE
PROMUEVEN

Plan de vigilancia en el
receso escolar.

Inclusin de valores en la
planeacin.
Los ambientes no

FECHA DE
REALIZACION

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

agradables.

planificacin
didctica e
integradora.

ms comunes detectado.
Planificar actividades en
colegiado.

Durante el
cuarto bimestre
al trmino de
cada semana.

Evaluacin, seguimiento
y estrategias de mejora.
La falta de
socializacin, el
temor y el miedo a
estar en la
escuela.
Ausentismo.

Nios imperativos,
con problemas de
agresividad o con
necesidades
especiales.

Propiciar
un
ambiente de respeto,
solidaridad
y
compaerismo para
disminuir el abuso y
la
agresin
e
integracin.

Aplicacin de actividades
recreativas en el receso
escolar.
Proyeccin de videos
recreativos enfocados
hacia los valores y
compaerismo.
Promocin a la
integracin armnica y
grupal a travs de juegos
y cantos.
Dar seguimiento a la Detectar a los alumnos
problemtica
con problemas
presentada por los especiales.
alumnos.
Dar seguimiento a las
conductas de los
Apoyo, tratamiento y alumnos.
seguimiento por parte Gestionar apoyo a las
de las autoridades
autoridades
correspondientes.
competentes.

Comunicacin
asertiva.
Empata

Durante el
cuarto bimestre

Manejo de
emociones.
Autoestima.
Empata

Durante el
cuarto bimestre

NORMAS DE TRABAJO- CDIGO TICO.

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

Resolucin de
conflictos.

Autoestima.
Manejo de
emociones.
Resolucin de
conflictos.
Comunicacin
asertiva.
Empata

Planeaciones,
evidencias y uso
de las tics.

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Durante el desarrollo del presente proyecto se establecern compromisos a asumir como la puntualidad, la colaboracin, el
respeto, el seguimiento del proyecto, la buena actitud y la disponibilidad. (Alumnos maestros padres de familia.)
Norma de trabajo (cdigo tico)
Les dar a conocer cules sern las normas para poder llevar a cabo el Proyecto

convivencia sin violencia

1. Participacin.
2. Colaboracin.
3. Compromiso.
4. Respeto de los acuerdos tomados.
5. Seguimiento del proyecto.
6. Buena actitud.
7. Disponibilidad.
PERFIL DE LA LECCION PNI (positivo, negativo, interesante: (meta-evaluacin):
Fortalezas (positivo): Se recupera lo
Debilidades (negativo): Se describen
reas de mejora (interesante): Que
positivo o destacado de la leccin
situaciones adversas o que no
aspectos se pueden recapitular o
permitieron el desarrollo previsto
abordar para incorporarlos en la
siguiente leccin
Plantear y contemplar el tema en reunin de
consejo tcnico.
Plan de vigilancia en el receso escolar.
Planeacin de estrategias didcticas.
Conferencia con los padres a cerca de la
importancia de los valores.
Practica de un valor por cada semana.
Inclusin de valores en la planeacin.
Anlisis de los problemas ms comunes
detectado.
Planificar actividades en colegiado.
Evaluacin, seguimiento y estrategias de
mejora.
Aplicacin de actividades recreativas en el
receso escolar.
Proyeccin de videos recreativos enfocados
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PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

hacia los valores y compaerismo.
Proyeccin de videos recreativos enfocados
hacia los valores y compaerismo
Promocin a la integracin armnica y
grupal a travs de juegos y cantos.
Detectar a los alumnos con problemas
especiales.
Dar seguimiento a las conductas de los
alumnos.
Gestionar apoyo a las autoridades
competentes.

Meta evaluacin.
La evaluacin se realizara al inicio, durante el proceso y al final de la aplicacin del proyecto socio-formativo, con la utilizacin
de instrumentos de evaluacin como: listas de cotejo, rubricas, estadstica, que nos permitan establecer parmetros de
comparacin de antes y despus de la puesta en prctica de dicho proyecto.

Agenda
Actividad 1
Objetivo: - Proporcionarle a las docentes herramientas didcticas.
Como los elementos de inclusin: (Conocimientos y habilidades conciencias de s mismos. Se acepten se descubran-aprecien
su cuerpo. Se expresen de diferentes formas. Buen trato. Respeto, Inters, Seguridad, Confianza. Reconocer la diversidad.
Valoren la identidad nacional. Juegos tradicionales y autctonos. Compresin a la interculturalidad.)

Acciones

Objetivos

Recursos

Tiempo

Evaluacin

Plantear y contemplar el
tema en reunin de
consejo tcnico.

Propiciar herramientas
didcticas para los
docentes.
Concientizar al
personal de la
necesidad de vigilar el
receso escolar,
asignando reas
especficas.

Humanos, folletos y
uso de las tics.

60 min.

Participacin activa de
los docentes.

Humanos.

30 minutos de
Cada receso

Bitcora escolar.

Plan de vigilancia en el
receso escolar.
(Vigilancia escolar).

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Actividad 2
Objetivo: Reforzar con los docentes los significados de bullying, equidad de gnero, discriminacin, todo esto en relacin a
sus comportamientos dentro de la escuela y fuera de ella.

Acciones

Objetivos

Recursos

Concientizar y
profundizar la
problemtica en
colegiado.

Disear y aplicar una Humanos, espacios

planificacin didctica adecuados y equipo
integradora.
tecnolgico.

Recreo activo
promoviendo juegos de
integracin grupal,
videos o cuentos de
valores.

Propiciar un ambiente
de respeto, solidaridad Humanos, tecnolgicos
y compaerismo para
y cancha cvica.
disminuir el abuso y la
agresin e integracin.

Tiempo

Evaluacin

60 minutos cada fin de

semana.

Evidencias de
resultados.

15 minutos durante
cada receso escolar.

Registro de
participacin y
planeacin de
actividades.

Actividad 3
Objetivo: Dar seguimiento a las problemticas presentadas por los alumnos.
Acciones

Objetivos

Recursos

Detectar a los alumnos

que presenten
problemas de
agresividad.

El seguimiento a la
problemtica
presentada por los
alumnos.

Humanos.
Hojas.
Bitcora.

ayuda profesional para

tratar a los alumnos
que presenten rasgos
de agresividad, mala

Apoyo, tratamiento y
seguimiento por parte
de las autoridades
correspondientes.

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

Tiempo
Durante el cuarto
bimestre.

Programa escuelas de
calidad.
Cuando sea requerido.
DIF.
Programa de lectura.

Evaluacin
Registro de conducta
de los alumnos.

Tratamiento de las
autoridades
correspondientes.

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

conducta o con
necesidades
especiales.

Programa
oportunidades.
Sector salud.

Elabora

de

Recibe

L.E.FAmauick Guadarrama Jimenez Profra. Diana Navarro De Labra

Nombre de la actividad: convivencia sin violencia
Prioridades

Objetivos

Nombre:

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ

Metas

Estrategias

Avala

L.E.F Jose Alfredo Gama Silverio

Acciones
especificas

Responsable

PROYECTO SOCIOFORMATIVO: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Prioridad:

Problema o
factor crtico:

LEF. AMAURICK GUADARRAMA JIMENEZ