1.2.

FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACIN INICIAL8
1.2.1. Fundamentos pedaggicos
Desde una vision general, es necesario remontarse a los paradigmas
filosoficos que han orientado el proceso
educativo en las ultimas decadas; estos nos dan las bases de como
sustentar el aprendizaje del nino,
y por lo tanto la ensenanza de un adulto. Entre ellos se distinguen:
MARIA MONTESORI (1870-1952)
Parte de la premisa del respeto al nino y su capacidad de
aprender. Entre sus principios destacan la libertad, la actividad
y la individualidad.
DECROLY (1871- 1932)
Propone la creacion de los centros de interes,
preparar al nino para la vida;
Modelos Pedaggicos Actuales
FREINET (1896-1966)
Aporta, para desarrollar el lenguaje oral, el
dibujo libre
REGGIO EMILIA
Concibe al nino como potencialmente preparado, curioso e interesado
para construir su
aprendizaje,
15

1.2.2. Fundamentos psicopedaggicos

El constructivismo pedagogico, movimiento pedagogico contemporaneo,
considera el aprendizaje
como una actividad organizadora compleja del sujeto, que elabora sus
nuevos conocimientos a partir
de revisiones, selecciones, transformaciones y reestructuraciones de sus
antiguos conocimientos, en
cooperacion con el maestro y sus companeros9.
Las fuentes psicologicas del constructivismo pedagogico se encuentran
presentes en diferentes estudios
y desarrollos de la psicologia contemporanea, sin embargo, se pueden
mencionar como los mas
importantes:
La Teora de la Asimilacin Cognoscitiva de Ausubel (1918), quien
plantea el aprendizaje significativo.
Ausubel plantea que la labor educativa ya no se ve como una labor que
debe desarrollarse con
mentes en blanco o que los aprendizajes de los alumnos comiencen de
cero.
La Psicologa Gentica de Piaget
Su teoria permite conocer el proceso de desarrollo cognitivo de los
ninos, presenta las etapas de las operaciones intelectuales y sus
conceptos de asimilacion acomodamiento y organizacion equilibrio.

La Psicologa Culturalista de Vygotsky (1849 1946

el origen social de los procesos psiquicos superiores, destacando el rol
del lenguaje y su vinculacion
con el pensamiento.

1.2.3. Fundamentos cientficos

Los aportes, cada vez mas numerosos, que se evidencian en los

diferentes campos de la ciencia, tales
como la fisiologia, la nutricion, la salud, la neuropsicologia, la biologia, y
otros, senalan que los primeros
anos son esenciales para la formacion de la inteligencia, la personalidad
y el comportamiento social.

1.2.4. Fundamentos antropolgicos

Como sabemos, el Peru es un pais pluricultural, multilingue y multietnico.

Al mismo tiempo, nuestra
realidad cotidiana esta tambien fuertemente influenciada por la
globalizacion y por poblaciones
occidentalizadas. Esta realidad requiere de respeto hacia las
diferencias de todos los grupos que
conforman nuestra sociedad, y reconocer las caracteristicas de cada
comunidad como valiosas y enriquecedoras
para crecer desde la diversidad.

1.2.5. Fundamentos legales

Los fundamentos legales de la Educacion Inicial estan expresados en
diferentes instrumentos:
La Constitucion Politica del Peru, la cual en el Art. 1
en el Art. 2o:
La Ley General de Educacion N.o 28044
El Reglamento de Educacion Basica Regular (DS N.o 013-2004-ED),
en el articulo
La Convencion de los Derechos del Nino,
La vida y al desarrollo fisico, mental, moral, social y espiritual.
El nombre y a la nacionalidad.
La proteccion y seguridad.
La educacion.
Los Acuerdos nacionales e internacionales suscritos
por el Estado Peruano
Los Planes Nacionales:
Las Politicas Nacionales 2007 2011 y el Plan
Estrategico Sectorial Multianual PESEM 2007
2011 Sector Educacion (RM No 0190-2007-ED).

1.2.6. Fundamentos socioeconmicos

En la actualidad existen numerosas investigaciones
que respaldan que invertir en educacion, especialmente
en etapas tempranas, tiene como consecuencia
un mejor desarrollo individual y social.

1.3. PRINCIPIOS ORIENTADORES

DE LA ACCIN EDUCATIVA
1.3.1. Principio de un buen estado de
salud:
Todo nio debe gozar de un buen estado de
salud fsica, mental y social
A. ALIMENTACIN Y NUTRICIN
B. LA HIGIENE12
C. EL BUEN TRATO A LOS NIOS
D. EL VALOR EDUCATIVO DE LOS CUIDADOS

1.3.2. Principio de respeto:

Todo nio merece ser aceptado y valorado
en su forma de ser y estar en el mundo

1.3.3. Principio de seguridad:

Todo nio tiene derecho a que se le brinde
seguridad fsica y afectiva

1.3.4. Principio de comunicacin:

Todo nio debe expresarse, escuchar y ser
escuchado

1.3.5. Principio de autonoma14:

Todo nio debe actuar a partir de su propia
iniciativa,
de acuerdo a sus posibilidades

1.3.6. Principio de movimiento:

Todo nio y nia necesita de libertad de

movimiento para desplazarse,
expresar emociones, aprender a pensar y
construir su pensamiento