PRACTICA PRE PROFESIONAL

Como se aplica el aprendizaje en su clase

Tipos de materiales lgicos

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

Los contenidos
de materiales

Significado
logico

Recionalidad no
arbitraria

Relacionalidad
sustancial
esctructura y
organizacion

Ventajas del aprendizaje significativo

q
y
lu
g
o
P
tp
s
n
E
,fi
F
e
id
c
a
m
jv
rz
fL
T JA
V
N
E
R
P
A
D
S
EE
IZ
L
NF
IG
S
VO
T
A
IC

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

Significado
psicologico

Del alumno
disposicion y
actitud

Naturaleza de
su estructura
cognitiva
Conocimienrtos
y experiencias
previas

INICIAL PROCESO Y SALIDA

ESTRATEGIA PEDAGOGICAS: Didactica de aprendizaje

ESTRATEGIA DE ENSEANZA: El conocimiento crece

de acuerdo a la ciencia

ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE ENSEANZA: Es un

conjunto de forma de activar de forma cuando lo utilizan
los estudiantes

INVESTIGACION
ASIGNACION N 1
Qu es aprendizaje?
Tipos de aprendizaje?

DESARROLLO

APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se

adquieren
o
modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valore
s
como
resultado
del estudio,
la experiencia,
la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,
por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales ms
importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

 El
aprendizaje
humano
est
relacionado
con
la educacin y el desarrollo personal. Debe estar orientado
adecuadamente y es favorecido cuando el individuo
est motivado. El estudio acerca de cmo aprender
interesa a la neuropsicologa, la psicologa educacional y
la antropologa, la que recoge las peculiaridades propias
de cada etapa del desarrollo humano, y concibe sus
planteamientos tericos, metodolgicos y didcticos para
cada una de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo:
la pedagoga, la educacin de nios; y la andragoga, la
educacin de adultos.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la
conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a
factores madurativos, ritmos biolgicos, enfermedad u
otros que no correspondan a la interaccin del organismo
con su medio (UNAD)
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere
una determinada habilidad, se asimila una informacin o
se adopta una nueva estrategia de conocimiento y accin.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona
se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos,
adquirimos
hbitos,
desarrollamos
habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los
seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos
motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por
medio de una modificacin de la conducta.

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

TARE

TIPOS DE APRENDIZAJE

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

Aprendizaj
e auditivo

Aprendizaj
e
repetitivo
o
memoristi
co

Aprendizaj
e visual
TIPOS DE
APRENDIZAJE

Aprendizaj
e
innovador
Aprendizaje
por
descubrimien
to1

Aprendizaj
e
receptivo
Aprendizaje
de
mantenimien
to:

Aprendizaj
e
quinestsic
o
Aprendizaj
e
significati
vo

Aprendizaje repetitivo o memoristico: se produce cuando el alumno

memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con
conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

sus

Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto slo

necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de

forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para
adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto

relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotndolos as de
coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Aprendizaje de mantenimiento: descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto

es la adquisicin de criterios, mtodos y reglas fijas para hacer frente a
situaciones conocidas y recurrentes.

Aprendizaje innovador: es aquel que puede soportar cambios,

renovacin, reestructuracin y reformulacin de problemas. Propone
nuevos valores en vez de conservar los antiguos.

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

Aprendizaje

visual: las

personas

que

utilizan

el

sistema

de

representacin visual ven las cosas como imgenes ya que representar las
cosas como imgenes o grficos les ayuda a recordar y aprender. La
facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro favorece el
trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Asimismo,
esta forma de proceder puede irritar a la persona visual que percibe las
cosas individualmente. Se da al observar el comportamiento de otra
persona, llamada "modelo".

Aprendizaje auditivo una persona auditiva es capaz de aprovechar al

mximo los debates en grupo y la interaccin social durante su aprendizaje.
El debate es una parte bsica del aprendizaje para un alumno auditivo. Las
personas auditivas aprenden escuchando y se prestan atencin al nfasis,
a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio.

Aprendizaje quinestsico las personas con sistemas de representacin

quinestsico perciben las cosas a travs del cuerpo y de la
experimentacin. Son muy intuitivos y valoran especialmente el ambiente y
la participacin. Para pensar con claridad necesitan movimiento y actividad.
No conceden importancia al orden de las cosas. Las personas
quinestsicas se muestran relajadas al hablar, se mueven y gesticulan.
Hablan despacio y saben cmo utilizar las pausas. Como pblico, son

impacientes porque prefieren pasar a la accin.

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA

CARMEN NAHITENGEN SALAS ESPINOZA