DOMINIO

COMPRE
NSIN
ORAL

EXPRESI
N ORAL

PRIMER GRADO (III CICLO)

COMUNICACIN
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende
1.Escucha
activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
crticamente
diversos
diversos tipos de textos Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
tipos de textos orales en
orales
en
distintas
variadas
situaciones
situaciones
e
comunicativas, poniendo
interaccin.
en juego
procesos de 2.Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica de textos orales con temtica cotidiana.
informacin en diversos Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
escucha
activa,
Reordena informacin explcita. estableciendo secuencias.
tipos de textos orales.
interpretacin y reflexin.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto.
3.Infiere e interpreta el Deduce hechos a partir de ideas explcitas y prximas en los textos que escucha.
significado
del
texto Deduce de qu trata el texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
oral.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos y expresiones
corporales.
4.Reflexiona crticamente Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.
sobre
la
forma, Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante.
contenido y contexto de Identifica el propsito del texto escuchado.
los textos orales.
Se expresa oralmente
1. Adeca eficazmente Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
en forma eficaz en
sus textos orales a la
diferentes situaciones
situacin comunicativa
comunicativas en funcin
y a su propsito.
2. Expresa
ideas, Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
de propsitos diversos,
emociones
y Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
pudiendo hacer uso de
experiencias
con Utiliza vocabulario de uso frecuente.
variados recursos
claridad empleando las
expresivos.
convenciones
del
lenguaje oral en cada
contexto.
3. Aplica
variados Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
recursos
expresivos Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
segn su propsito y
las
distintas
situaciones
comunicativas.
4. Reflexiona sobre sus Explica el propsito de su texto oral.
textos
orales
para Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
mejorarlos de forma
continua.
5. Interacta
Responde preguntas en forma pertinente.
manteniendo el hilo Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
temtico
y Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin.

COMPRE
NSIN DE
TEXTOS

Comprende
1. Se apropia del sistema de
crticamente
diversos
escritura.
tipos de textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin.
2. Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
3. Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.
4. Reorganiza la informacin
de diversos tipos de
texto.

5.

Infiere el significado del

texto.

6.

PRODUCC
IN DE
TEXTOS

Reflexiona sobre
la
forma,
contenido
y
contexto del texto.
Produce reflexivamente 1. Se apropia del sistema de
diversos tipos de textos
escritura.
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, 2. Planifica la produccin
de diversos tipos de
utilizando
vocabulario
texto.
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

3. Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
4. Reflexiona el proceso de

Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
Identifica textos de su entorno cotidiano, incluyendo los tecnolgicos (televisin, computadora), relacionando
elementos del mundo escrito: imgenes, colores, formas, tipografa, ttulos, palabras conocidas (su nombre, el
de sus compaeros, nombres de personajes, etctera).
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba
abajo).
Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual.
Reconoce palabras mediante la asociacin con otras palabras conocidas.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector (disfrutar, buscar
informacin, aprender, seguir indicaciones, revisar su texto, etctera).
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e
imgenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imgenes.
Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple que otro lee en voz
alta o que es ledo por el mismo.
Representa, a travs de otros lenguajes, el contenido del texto ledo o narrado por el adulto.
Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto que otro lee en voz alta o
ledos por l mismo.
Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura
simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con imgenes.
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que le llaman la atencin en textos de
estructura simple, con imgenes.
Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura, usando palabras y expresiones de su ambiente
familiar y local. Escriben como hablan.
Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos
que producir.
Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relacin con
el destinatario (cercano - distante).
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos segn sus conocimientos de escritura de acuerdo a la
situacin comunicativa considerando el tema, el propsito, tipo de textos y destinatario.
Mantiene en el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

Revisa si las ideas en el texto guardan relacin con el tema, aunque pueden presentar algunas digresiones y
repeticin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

DOMINIO
NMERO
Y
OPERACIO
NES

COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

CAPACIDADES
Matematiza situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos
contextos.
2. Representa situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
3. Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus
operaciones
para
resolver problemas.
5. Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales
de
los
nmeros
y
las
operaciones
en
la
resolucin
de
problemas.
6. Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones
para
resolver problemas.
1.

PRIMER GRADO
MATEMTICA
DIMENSIONES
Construccin
del
significado y uso de los
nmeros naturales en
situaciones
problemticas referidas
a
agrupar,
ordenar,
contar y medir.

Construccin
del
significado y uso de las
operaciones
en
situaciones
problemticas referidas
a agregar-quitar, juntar,
avanzar-retroceder.

(III CICLO)
INDICADORES
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de objetos de
acuerdo a un criterio perceptual.
Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y tablas simples de
doble entrada), la clasificacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio
perceptual.
Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos, usando los
cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta
10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con criterio
perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a
la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando
un referente hasta el dcimo lugar.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar,
leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 20, a partir
de situaciones cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de
nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los
nmeros naturales hasta 20.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo
(rpido, lento) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de
situaciones cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando
referentes temporales: antes, durante, despus y usando los das de la semana.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar, avanzarretroceder de nmeros naturales con resultados hasta 20.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregarquitar, avanzar-retroceder, doble y triple, con cantidades hasta 20, con apoyo de material
concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados de problemas
cotidianos con resultados hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver
problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta
20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano
(cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto
cotidiano (cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20, con
apoyo de material concreto o grfico.

CAMBIO Y
RELACION
ES

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y uso de
los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ORGANIZADOR Y
COMPETENCIA

Matematiza
situaciones que involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Representa
situaciones que involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Comunica situaciones
que
involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso
de
los
patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Argumenta el uso de
los patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
CAPACIDADES

2.1. Establece
relaciones entre
objetos de su
2. Resuelve problemas, con
entorno y formas
autonoma
y
seguridad,
geomtricas.
cuya solucin requiera de
relaciones de posicin y
desplazamiento de objetos
en el plano.
2.2. Identifica, interpreta
y grafica
posiciones y
desplazamientos

Construccin
del
significado y uso de los
patrones de repeticin y
aditivos en situaciones
problemticas
que
involucran
regularidades.

Construccin
del
significado y uso de la
igualdad en situaciones
problemticas
de
expresiones
aditivas
equivalentes

Construccin
del
significado de diversos
tipos
de
relaciones
lgicas,
espaciales,
numricas y relaciones
de
cambio
en
situaciones
cotidianas
reales.

CONOCIMIENTOS

GEOMETRA

Formas
geomtricas
bsicas:
rectngulo,
cuadrado,
tringulo, crculo.
Cuerpos
geomtricos: cubo,
cilindro y esfera.
Posicin
y
desplazamiento de
objetos en plano: a
la derecha, a la

Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos

(movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos
(movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de
1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1,
partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para
establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 10 objetos.
Expresa en forma concreta y grfica una igualdad entre expresiones aditivas de dos
trminos con nmeros hasta 10.
Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas
que tengan dos trminos, con nmeros hasta 10.
Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para
encontrar el trmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con
resultados hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero
de hasta 10.
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a
su entorno (variacin de la temperatura, asistencia a la escuela y el crecimiento de una
planta).
Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y
pertenencia entre objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto
cultural, natural, etc.
Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre
conjunto de objetos
Describe una relacin existente entre objetos de dos colecciones.

ACTITUDES

INDICADORES

Es
creativo
al
representar figuras y
formas geomtricas.
Disfruta al descubrir
figuras geomtricas
en elementos de su
entorno.

Muestra autonoma y
seguridad
al
interpretar y graficar
posiciones
y

Relaciona los objetos de su entorno con las figuras geomtricas.

Reproduce las figuras geomtricas.
Construye series grficas con figuras geomtricas
Diferencia figuras geomtricas de slidos geomtricos correctamente.
Relaciona slidos geomtricos con objetos de su entorno.
Identifica las figuras geomtricas que estn contenidas en cuerpos
geomtricos.
Construye slidos geomtricos con exactitud.
Realiza desplazamientos de objetos en el plano a partir de su
representacin.
Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano.
Grafica desplazamientos siguiendo cdigos correctamente.

de objetos en el
plano.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

2.3. Establece relaciones

lgicas a partir de
datos de ubicacin,
atributos, rasgos,
caractersticas de
objetos.
2.4 Identifica lneas
rectas y lneas
curvas, abiertas y
cerradas.
3.1 Representa datos
en tablas simples.

3. Interpreta relaciones entre dos 4.2. Interpreta la

relacin entre
variables, en situaciones de la
variables
vida real y las valora
organizadas en
utilizando el lenguaje grfico.
tablas.

DOMINIO

CONVIVEN
CIA

COMPETENCIA
Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

izquierda, delante
de,
detrs
de,
arriba,
abajo,
dentro,
fuera,
encima debajo..
Ubicacin de un
objeto en relacin
con otros.

rectas

desplazamientos
objetos. .

de

Indica la ubicacin de un objeto respecto a otro usando los trminos

arriba, abajo, izquierda y derecha.

Muestra autonoma y
seguridad
al
establecer relaciones
lgicas de objetos.

Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y

puntos de referencia temporo- espaciales.
Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo.
Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
Ubica objetos en el espacio.

Disfruta al identificar
diferentes clases de
lneas.

Diferencia lneas rectas de lneas curvas.

Seala lneas rectas y curvas con precisin.
Traza lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisin.
Crea figuras uniendo lneas y rectas.

Valora el uso de las

tablas para presentar
informacin.
Muestra inters por
comunicar
informacin
utilizando un
lenguaje grfico..

Registra datos en una tabla de frecuencia .

Construye grfico de barras a partir de tablas de datos.

Expresa los datos de una tabla de frecuencia en un grfico de barras.

Comunica informacin presentada en tablas y cuadros de doble
entrada.
Comunica informacin presentada en grfico de barras.
Interpreta grficos estadsticos a partir de interrogantes.

Lneas
curvas.

Tabla de datos

Tabla de datos y
grficos de barras.

PRIMER GRADO (III CICLO)

CAPACIDADES
Se reconoce a s mismo y a todas las

personas como sujeto de derecho y

se relaciona con cada uno desde la

misma premisa.

Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.

Se relaciona interculturalmente con

PERSONAL SOCIAL CIUDADANA

INDICADORES
Reconoce los derechos que porta como nio o nia.
Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus compaeros y compaeras.
Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera espontnea.
Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
Reconoce cmo se sienten las personas cuando no reciben un buen trato.
Entiende lo que significa tener derechos.
Explica que los nios y las nias tienen derechos.
Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos por caractersticas fsicas o
culturales.
Presenta en las asambleas problemas de discriminacin hacia sus compaeros o compaeras.
Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y alcanzar las metas, tanto en el
juego como en la convivencia en el aula.
Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas.
Participa, con la gua del docente, en la elaboracin de normas de convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros y las compaeras.
Participa en la definicin y cumplimiento de metas personales y de aula, en relacin a la
convivencia.
Seala, con ayuda del adulto, los avances y dificultades del cumplimiento de las normas en el
aula.
Hace uso de su lengua materna en el aula.

personas de diverso origen desde

una conciencia identitaria abierta y
dispuesta al enriquecimiento.

Maneja
conflictos
de
manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.

DELIBERAC
IN

Delibera
sobre
asuntos
pblicos
a
partir
de
argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de
una posicin en pro del
bien comn.

Cuida de los espacios pblicos y del

ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo
sostenible

Problematiza asuntos pblicos a

partir
del
procesamiento
de
informacin sobre ellos.

Explica y aplica principios, conceptos

e informacin vinculada
a
la
institucionalidad,
a
la
democracia y a la ciudadana
Asume una posicin
sobre un
asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.

Se da cuenta de su pertenencia tnica y cultural.

Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y las
comparte espontneamente.
Identifica los smbolos patrios del Per.
Identifica su escuela como suya.
Le gusta conocer algunos relatos histricos del pas donde aparece la situacin de diferentes
pueblos que forman parte del Per.
Identifica caractersticas que distinguen a un pueblo de otro (lengua, vestimenta, costumbres,
religin, etctera).
Conoce algunos relatos histricos del pas donde aparece la situacin de diferentes pueblos que
forman parte del Per.
Distingue situaciones de injusticia que han sufrido grupos humanos de su regin o pas.
Explica que todas las personas, sin distincin de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen
respeto.
Entiende que los conflictos no le afectan solo a ella o l.
Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.
Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando, llorando.
Dice lo que siente y piensa frente a un conflicto.
Usa recursos prcticos para manejar la ira: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etctera.
Propone soluciones para enfrentar el conflicto.
Acude al adulto cercano (padre, madre, docente, etctera) para que medie en un conflicto, cuando
es necesario.
Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas.
Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente, para solucionar un conflicto con un
compaero o compaera
Entiende cmo la basura afecta el ambiente que le rodea.
Desarrolla hbitos, con ayuda del docente, para reducir el impacto ambiental en el lugar donde
vive.
Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza.
Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden, del aula y de su escuela.
Cuida sus materiales y los de sus compaeros y compaeras.
Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su disposicin a seguir las normas:
caminar por la vereda o fuera de la carretera, cruzar por el crucero peatonal o cuando no pasan
vehculos por la carretera, respetar el semforo
Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
Elabora conjeturas simples a preguntas concretas, a partir de situaciones cotidianas que
involucran a todos los miembros del aula.
Aplica preguntas simples (qu, cundo, quin) sobre el tema tratado, hechas por l mismo.
Identifica, en pginas sugeridas por el docente, imgenes que grafican un asunto que involucra a
un grupo de personas.
Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su localidad (el mdico, la
enfermera, el polica, los maestros, el serenazgo).

Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las diversas opiniones sobre un tema o
situacin concreta que involucra a todos los miembros del aula.
Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros o compaeras.

PARTICIPAC
IN

Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

Construye consensos en bsqueda

del bien comn.
Propone y gestiona iniciativas de
inters comn.

Ejerce, defiende y promueve los

Derechos
Humanos,
tanto
individuales como colectivos.

Usa y fiscaliza el
manera democrtica.

poder

de

ORGANIZADOR / COMPETENCIA
COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS
2.1. Se orienta en
el espacio y en
el
tiempo
y
reconoce
las
caractersticas
geogrficas de
su
contexto
local y del Per,
apreciando
su
diversidad.

CAPACIDAD

2.1.1. Identifica y utiliza Orientacin

espacio-
puntos de referencia temporal
espacial
en
el Nociones
espaciales:
contexto donde vive
cerca-lejos,
encimay reconoce nociones
debajo; izquierda-derecha;
temporales bsicas.
arriba-abajo;
delante
detrs de lo cercano y
observable.
Nociones temporales: da,
mes, ao; maana, tarde y
noche.
2.1.2. Describe y aprecia
Diversidad
geogrfica
las
caractersticas
del Per
geogrficas de su Mi regin
localidad,
Mi localidad: distrito.
identificando
los
elementos naturales.
2.1.3. Identifica y valora
las
regiones
naturales del Per.

Expresa su opinin sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la
escuela.
Utiliza informacin cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos sobre el
porqu de problemas que involucran a todos los miembros del aula.
Elige la opcin (postura/opinin) que evidencia tener ms beneficios a partir de una lista de
posibilidades generada por todos los miembros del aula.
Identifica las necesidades de l/ella y sus amigos y amigas.
Da su opinin en la toma de decisiones de grupo.
Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad comn.
Participa en la eleccin de sus representantes.
Seala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin, educacin, al
buen trato, a la salud.
Manifiesta que todas las personas somos importantes.
Participa en acciones concretas frente a la vulneracin de sus derechos.
Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos.
Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin cuando sus derechos son
vulnerados.
Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus
compaeros y compaeras
Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo.
Seala la importancia de las responsabilidades de cada miembro.
Identifica a las principales autoridades de la escuela y describe su labor bsica.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Demuestra

seguridad
al
reconocer los puntos
de referencia espacial
y temporales que
utiliza.

Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arribaabajo, etc.

Ubica en una cuadrcula objetos siguiendo cdigos de desplazamiento.
Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales.
Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis.
Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales.
Ubica eventos personales y familiares en lneas de tiempo sencillas.
Ordena acontecimientos nacionales en lneas de tiempo.

Expresa su aprecio
por las caractersticas
geogrficas de su
localidad y regin.

Regiones naturales del

Expresa su aprecio
Per: mar, costa, sierra y por
la
diversidad
Amazona.
geogrfica del pas.
Recursos naturales: flora y
Valora la diversidad
fauna representativa de cultural y natural de
cada regin.
su localidad.

Ubica en un mapa del Per su regin.

Menciona caractersticas geogrficas de su regin: clima - paisaje en forma
clara.
Representa los recursos naturales de su regin a travs del dibujo.
Nombra a las autoridades de su localidad correctamente.
Menciona caractersticas geogrficas de su distrito claramente.
Representa recursos naturales de su localidad a travs del dibujo.
Localiza en el mapa del Per las cuatro regiones naturales.
Menciona caractersticas geogrficas y manifestaciones culturales de las
regiones naturales en cuadros.
Elabora cuadros comparativos de la flora y fauna de cada regin.
Nombra la flora y fauna propia de su regin.
Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional.


Hace
uso
responsable de los
lugares
de
seguridad en el
hogar y en la
escuela, en casos
de emergencia.

Participa

responsablemente
en
diversos
simulacros.

Toma decisiones en
forma autnoma.

Identifica las riquezas de cada regin grficamente.

Nombra desastres naturales ms comunes en su localidad.
Clasifica los desastres naturales o producidos por el hombre.
Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el
hogar y la escuela.
Menciona normas de prevencin ante desastres naturales en la casa, I.E. y en
la calle.
Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E.
Participa en simulacros responsablemente.
Explica causas de la contaminacin del ambiente: suelo, aire, agua en
esquemas.
Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del ambiente.
Participa en campaas de conservacin del medio ambiente.
Cuida reas verdes de la escuela responsablemente.

Valora el patrimonio
cultural y natural del
pas y participa en su
cuidado
y
conservacin.

Promueve
la
conservacin de las
costumbres
y
tradiciones
de
su
entorno.

Expresa con

alegra los hechos

ms significativos de
su historia personal y
familiar.

Elabora un lbum de las costumbres y tradiciones de su localidad.

Comunica las manifestaciones culturales de su localidad a travs del dibujo y
pintura.
Valora la diversidad cultural de nuestro pas.
Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad
claramente
Participa en fiestas cvicas o costumbristas en su I.E. demostrando respeto.

2.1.4.
Identifica
los Gestin de riesgos

fenmenos naturales Reconocimiento

de
que se producen en
situaciones de riesgo en el
su medio local y
hogar, escuela y en la
seala lugares de
calle.
seguridad,
en
el Fenmenos naturales que
hogar
y
en
la
ocurren en la localidad.
escuela, para casos Desastres producidos por
de emergencia
causas del hombre
Medidas
preventivas:
lugares de seguridad en el

hogar y escuela.
Contaminacin ambiental:
suelo, aire y agua.
2.1.5. Identifica y aprecia Conservacin
del
las manifestaciones patrimonio
natural
y
culturales
de
su cultural
localidad.
Manifestaciones culturales
de la localidad: arte,
tradiciones,
costumbres,
idioma.
Fiestas
cvicas
en
la
comunidad.
2.2. Reconoce y
aprecia hechos
significativos de
su
historia
personal,
familiar, local y
de la historia del
Per.

2.2.1. Identifica hechos

significativos de su
historia personal y
familiar.

2.2.2. Identifica y aprecia

personajes
representativos
y
hechos significativos
de la historia del
Per.

Mi historia personal
Mi historia familiar.

Hechos y personajes
Expresa su aprecio

significativos de la
por los personajes
historia del Per
ms

Hechos significativos de la
representativos del
historia del Per.
Per.

Fundacin del

Tahuantinsuyo.

Conquista

Independencia
Personajes
representativos de la
historia del Per: Manco
Cpac, Jos de San
Martn, Simn Bolvar,
etc.
2.2.3.
Reconoce
los Proclamacin de la
Demuestra respeto
smbolos
patrios
Independencia:
y aprecio por los

como expresin de
aniversario patrio.
smbolos patrios.

nuestra
identidad Smbolos patrios: Escudo Demuestra aprecio
nacional.
Nacional, Bandera e
y respeto por los

Organiza historia personal y familiar usando lneas de tiempo.

Construye un rbol genealgico de su familia con datos precisos.
Manifiesta hechos significativos de su historia familiar.

Elabora un lbum con los hechos significativos de la historia del Per.

Representa grficamente las etapas ms importantes de la historia del Per.
Valora los hechos ms significativos de la historia del Per.
Reconoce las caractersticas importantes de la historia del Per.
Narra acciones heroicas de personajes de la historia del Per claramente.
Participa activamente de las celebraciones cvico-patriticas.
Asocia personajes de la historia del Per con acciones que realizaron.
Ubica hechos y personajes del proceso histrico-peruano.

Relata acontecimientos de la Independencia del Per con claridad.

Dramatiza la Proclamacin de la Independencia con entusiasmo.
Participa en desfile por Aniversario Patrio con respeto.
Grafica los smbolos patrios en forma correcta.
Narra la creacin de la Bandera peruana con secuencia lgica.

Himno.

ORGANIZADOR /
CAPACIDAD
COMPETENCIA
CUERPO
1.1.
Identifica
los
HUMANO
Y
rganos
de
los
CONSERVACIN
sentidos
y
los
DE LA SALUD
cuida.
. Diferencia las formas
1.
Identifica
las de locomocin de los
diversas
partes seres humanos y de los
del
cuerpo animales terrestres y
humano
y
su acuticos.
funcionamiento,
4.3. Localiza
las
desarrollando
articulaciones,
hbitos
de
huesos y msculos
cuidado
para
que intervienen en
conservar
la
el movimiento de
salud.
seres humanos y
animales,
y
los
representa
en
modelos.
4.4. Identifica
los
alimentos
de
la
localidad.

smbolos de su
localidad y
smbolos patrios.

Relaciona los elementos del Escudo Nacional con las riquezas del Per o los
tres reinos.
Entona el Himno Nacional adecuadamente.
Demuestra respeto hacia los smbolos patrios en la I.E.

PRIMER GRADO (III CICLO) CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTOS
ACTITUDES

INDICADORES

Estructura y funciones Se
cuida
de Identifica mediante un juego los sentidos..
del cuerpo humano
afecciones
y Practica hbitos de higiene en el cuidado de los rganos de los sentidos diaria y
rganos de los sentidos:
accidentes.
responsablemente.
cuidados.
Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos.
Locomocin
en
seres Tolera y acepta las Menciona que partes del cuerpo utilizan las personas y los animales para
humanos
y
animales
diferencias.
moverse.
terrestres y acuticos.
Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de animales.
Formas de locomocin de
seres humanos y animales.
Modelos articulados.
Sistema
seo:
huesos
y Tolera y acepta las Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema seo.
articulaciones
diferencias.
Identifica algunos msculos y articulaciones del cuerpo en grficos.
Sistema muscular: msculos
Identifica las articulaciones en un mueco mvil.
Establece normas para el cuidado de sus huesos y msculos en forma escrita.

Alimentos de la localidad: Toma decisiones para

Clasificacin e importancia.
consumir alimentos
Sistema digestivo.
nutritivos locales.

Menciona los alimentos de la localidad.

Clasifica alimentos por su funcin en organizadores grficos.
Explica la importancia de consumir alimentos nutritivos oralmente.
Seala rganos del sistema digestivo en grficos.
Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema digestivo.
Explica el camino de los nutrientes as como la eliminacin de los desechos del
organismo.
4.5. Identifica
Cuerpo
humano:
partes Tolera y acepta las Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
similitudes
y
gruesas y finas.
diferencias fsicas y Ubica en su cuerpo las partes finas.
diferencias en las Rasgos
fisonmicos
de
rasgos fisonmicos Compara los rasgos fsicos de los miembros de la familia.
partes del cuerpo y
entre personas.
personas de igual o de
rasgos fisonmicos
diferente sexo, de una Tolera y acepta las
entre las personas
familia o de
familias
diferencias
entre
de
igual
o
de
diferentes: semejanzas y
compaeros
y
diferente sexo, y
diferencias.
familiares.
entre miembros de
una
familia
o
familias diferentes.
4.6. Registra
las
Tecnologa y salud
Se
cuida
de Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral.
enfermedades ms Enfermedades comunes de la
afecciones
y Asocia enfermedades con los sntomas que le corresponden.
comunes
de
la
localidad.
Formas
de
accidentes.
Explica causas de enfermedades comunes en su localidad.
localidad; y practica
prevencin.
Practica el consumo Practica normas de higiene y nutricin para cuidar su salud.
formas
para Agua apta para el consumo
de agua segura.
Investiga las formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas en su
prevenirlas:
humano.
localidad.

consumo de agua
segura y otros.
SERES VIVIENTES 2.1. Identifica plantas y Ecosistema
Reconoce
la
Y
animales
de
su Hbitat (lugar donde viven) de
importancia de los
CONSERVACIN
entorno
en
sus
seres
vivos
y
plantas y animales.
DEL
MEDIO
hbitats.
propone
cmo
AMBIENTE
cuidarlos. .
2. Reconoce y valora 2.2. Registra en tablas, Caractersticas de los habitad: Respeta y protege a
plantas y animales,
la
diversidad
iluminados,
sombros,
los seres vivos y
y las caractersticas
secos,
hmedos,
fros,
sus hbitats.

ecolgica
de sus
hbitats:
tibios.
existente en el
iluminados,
Tablas de registro..
pas y desarrolla
sombros,
secos,
hbitos
de
hmedos,
fros,
cuidado
y
tibios.
proteccin
para 2.3.
Reconoce
las
Biodiversidad
Practica
hbitos
diferentes plantas Plantas
nativas
de
su
la
conservacin
saludables
en
y animales nativos
localidad: caracteres-ticas
plantas y animales
del
medio
de su localidad.
Animales
nativos
de
su

ambiente
localidad: caracteres-ticas.

2.4. Clasifica animales y Clasificacin de las plantas.

Practica
hbitos
saludables
en
plantas
de
su Clasificacin de los animales.
plantas y animales.
localidad por sus

caractersticas.

2.5.Organiza
Tecnologa
y Practica
hbitos
muestrarios
de
conservacin de la vida
saludables
en
plantas,
flores, Tcnicas para la elaboracin
plantas y animales
hojas, semillas y
de muestrarios y almcigos.

frutos; y almcigos
con
diferentes
semillas, tipos de
suelos (hmedos o
secos) y plantas.
2.6. Aplica tcnicas de Tcnicas de crianza, cuidado y Practica
hbitos
cuidado
y
proteccin
de
animales
saludables
en
proteccin
de
menores y mascotas.
plantas y animales.
animales menores y Tcnicas de cultivo de plantas
mascotas
y
de
de su entorno.
plantas
de
su
entorno.
MUNDO FSICO Y 3.1.Identifica
Materia y cambios
Manifiesta curiosidad
CONSERVACIN
caractersticas
de Materiales: caractersticas de
al
explorar
su
DEL AMBIENTE
los materiales de su
los: estado fsico, color, olor,
entorno.
entorno:
estado
dureza.
fsico, color, olor,
3.
Identifica
los
dureza.
cambios que se
3.2. Clasifica materiales Criterios
arbitrarios
y Manifiesta curiosidad

Reconoce el habitat de diferentes plantas y animales en ilustraciones.

Clasifica las plantas y animales segn el lugar que viven.
Representa ecosistemas acuticos y terrestres a travs del dibujo.
Describe las caractersticas de diferentes habitats a travs de lminas.
Ilustra diferentes habitats creativamente.
Registra en tablas las caractersticas de habitats.

Nombra plantas nativas de su localidad con precisin.

Describe plantas de su localidad brevemente.
Clasifica plantas de su localidad por su utilidad en organizadores grficos.
Nombra animales nativos de su localidad en forma escrita.
Describe animales de su localidad con lenguaje sencillo.
Clasifica animales de su localidad por su utilidad en esquemas.
Seala las partes de la planta en grficos.
Describe las funciones de las partes de la planta en forma precisa.
Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a travs del dibujo.
Explica la utilidad de las plantas claramente.
Representa el ciclo de vida de un animal a travs de ilustraciones.
Clasifica los animales usando diferentes criterios.
Explica la utilidad de los animales en forma clara.
Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad.
Experimenta la germinacin de diferentes semillas con responsabilidad.
Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla cada da.
Elabora normas de cuidado para con los animales.

Investiga animales de su localidad en peligro de extincin.

Elabora afiches para la proteccin de los animales con creatividad.
Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela
responsablemente.
Organiza un biohuerto con ayuda del profesor.
Utiliza tcnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.
Describe oralmente los diferentes materiales que hay a su alrededor.
Identifica las caractersticas y los usos de los materiales.

Clasifica materiales de acuerdo a criterios arbitrarios.

producen en el
mundo
fsico
valorando
su
importancia para
la vida.

de
su
entorno;
establecidos de clasificacin
al
explorar
su
segn
sus
de
materiales
de
su

entorno.
caractersticas
entorno.
utilizando criterios
arbitrarios
y
establecidos.
3.3. Explora diferentes El
agua:
caractersticas, Manifiesta curiosidad
formas de producir
estados, utilidad.
al
explorar
su
cambios
en
las El aire: caractersticas.

entorno.
caractersticas
del El suelo: caractersticas.

agua, el aire y el

suelo.

3.4. Prepara mezclas de Mezclas: mezclas slidos y Manifiesta curiosidad

slidos y lquidos
lquidos coloreados: pastas
al
explorar
su
coloreados.
para
modelar,
pinturas,

entorno.
refrescos con diferentes

sabores y colores.
3.5. Verifica los efectos Energa.
fuentes, Previene los efectos
de la luz y el calor
transmisin
y
de la exposicin a
del sol en el color y
transferencia

los rayos solares.

estado fsico de los La luz y el calor. Efectos en el

materiales slidos y
color y estado fsico de los
lquidos y realiza
materiales. Protectores de

aplicaciones en la
calor y luz solar: sombrillas

construccin
de
y otros.
utensilios
que
protejan
de
la
radiacin solar.
3.6.Identifica
Electricidad: formas de uso en Practica hbitos de
tomacorrientes
la escuela y casa.
seguridad frente a
artefactos
Ahorro de energa elctrica.
diferentes peligros
conectados y zonas Descargas elctricas: zonas
en reas de riesgo.
de
peligro
de
de peligro en el hogar y la
descargas elctricas
escuela.
en el hogar y la
escuela. Previene a
otros de su peligro.

Clasifica los materiales segn sus caractersticas y procedencia.

Explica los criterios de sus agrupaciones claramente.

Descubre propiedades del agua a travs de experimentos.

Diferencia los estados del agua a travs de experimentos.
Explica la utilidad del agua en forma escrita.
Proponer formas de cuidar el agua.
Descubre propiedades del aire a travs de experimentos sencillos.
Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las tas y animales
Compara los tipos de suelo en muestrarios.
Manifiesta la importancia del suelo para los seres vivos en forma escrita.
Predice los diferentes cambios que se producen en el aire y el suelo.
Identifica los fenmenos fsicos y qumicos a travs de experiencias sencillas.
Diferencia las mezclas a travs de la experimentacin.
Elabora mezclas sencillas con sustancias slidas (ensalada).
Prepara mezclas sencillas de sustancias lquidas.
Demuestra la influencia de la luz y el calor en la naturaleza a travs de
experimentos.
Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas.
Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros
comparativos.
Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares.
Explica brevemente consecuencias de exponerse a los rayos del sol sin
proteccin.

Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela.

Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energa.
Valora la utilidad de la energa elctrica en la vida cotidiana.
Elabora el declogo de ahorro de energa elctrica con creatividad.
Participa en campaas para el ahorro de energa en la I.E.
Enumera situaciones peligrosas en el uso de la electricidad a travs de
ilustraciones.
Participa en campaas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E.
Elabora afiches sobre el ahorro de energa con creatividad.
3.7. Deduce que hay Sonido: sonidos del ambiente. o Manifiesta curiosidad Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos con recursos de su
variaciones
al
Variaciones de intensidad
entorno.
al
explorar
su
producir sonidos en
de sonidos en diferentes
Percibe la intensidad del sonido en diferentes medios a travs de experiencias
entorno.
diferentes medios:
medios: aire libre, aula,
sencillas.
al aire libre, en el
cajas y otros.
Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente con precisin.
aula, en una caja y
otros.
3.8. Identifica diferentes
Fuerza y movimiento
Manifiesta curiosidad Emplea su fuerza para mover objetos de su entorno.
formas de mover los Movimiento: Produccin de
al
explorar
su Realiza experiencias de traccin y empuje con objetos del aula.
cuerpos:
por
movimiento en los cuerpos:
Establece la diferencia entre fuerza y movimiento en cuadros comparativos.
entorno.
traccin,
empuje,
por traccin y empuje.

con su cuerpo o con

otros cuerpos.
3.9.Identifica
las
caractersticas
de
diferentes tipos de
suelo
de
su
localidad:
color,
olor, retencin de
agua y aire para su
uso productivo.
3.10.Investiga acerca de
los
inventos
utensilios
y
herramientas
ancestrales
y
modernos
para
trabajar el suelo.
3.11.Resuelve
problemas
de
contaminacin
ambiental
por
residuos slidos en
la escuela.

La
tierra
y
sus Participa
en
caractersticas
cuidado
El suelo: caractersticas de
proteccin
tipos de suelos: color, olor,
ambiente.
retencin de agua.

el Menciona caractersticas del suelo con seguridad.

y Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas sencillos.
del Descubre tipos de suelos a travs de experiencias sencillas.

Inventos.
Manifiesta curiosidad Investiga inventos del hombre en la antigedad para satisfacer sus necesidades
Utensilios
y
herramientas
(agricultura).
al
explorar
su
Explica utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo, en forma clara.
ancestrales
y modernos
entorno.
para trabajar el suelo.
Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo en
forma precisa.
Tecnologa
y Participa
en
conservacin
del
cuidado
ambiente
proteccin
Contaminacin
ambiental:
ambiente.
problemas en la escuela.
Manejo de residuos slidos:
reduccin, reuso, reciclaje.

el
y
del

3.12.Practica
hbitos Tcnicas para el cuidado del Participa
en
el
saludables en el
agua.
cuidado
y
cuidado del agua.
proteccin del agua

Explica causas de la contaminacin del ambiente en forma escrita.

Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del medio ambiente.
Practica normas para el cuidado y conservacin del medio ambiente en la I.E.
Explica claramente la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.
Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.
Participa en campaas de reciclaje en la I.E.

Explica consecuencias del consumo irracional del agua potable en forma clara.
Participa en campaas del uso racional del agua potable con pancartas.
Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua.
Propone alternativas de solucin para evitar la contaminacin del agua a travs
de afiches.

PRIMER GRADO (III CICLO) ARTE

ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
EXPRESIN
ARTSTICA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

1.1. Explora
y Artes visuales
experimenta
con Tcnicas grfico materiales
de
plsticas: rasgado,
expresin
grfico
corrugado,
plstica;
con
embolillado.
objetos sonoros del Experimento con los
entorno; con su voz,
materiales de mi
gestos, posturas y
comunidad.
movimientos
corporales.

1.
Expresa
con
espontaneidad
y
creatividad
sus
vivencias,
ideas,
sentimientos
y
percepciones
del
mundo, haciendo uso
de
los
diferentes
recursos
artsticos 1.2. Expresa de manera Arte dramtico
para explorar
los
espontnea
Animacin de objetos y
elementos del arte
vivencias,
tteres.
vivencindolos
con
sentimientos
y

ACTITUDES

INDICADORES

Se interesa por descubrir

sus posibilidades expresivas
como parte de su autoaprecio.

Aprecia sus posibilidades de

expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.

Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, corrugado, embolillado

creativamente.
Decora producciones usando tcnicas grfico - plsticas.
Emplea material de su entorno para sus producciones artsticas.
Crea temas de su inters usando material de reciclaje.
Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
Realizamos movimientos diversos con su cuerpo.
Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
Produce sonidos diversos con su voz
Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto
creativamente.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de teatro de
tteres.

placer.

APRECIACIN
ARTSTICA

situaciones
imaginarias a travs
del dibujo y la
animacin
de
objetos (muecos,
tteres).
1.3. Representa formas,
objetos
y
personajes de su
entorno a travs del
dibujo,
pintura,
collage, modelado y
construccin.

Dibujo y pintura.
Collage
Modelado y
construccin
Lnea y forma.
Colores.

Aprecia sus posibilidades de

expresin, las de sus pares y
de los artistas.

1.4. Imita y representa Juegos dramticos.

objetos, personas y Teatro infantil.
animales
de
su Juego de roles.
medio con gestos, Pantomima.
voz, movimientos y Gesto, postura y
desplazamientos;
expresin vocal.
animando objetos;
percutiendo sonidos
y ritmos con objetos
sonoros del entorno.
1.5. Se desplaza por el Danza
espacio
siguiendo Expresin corporal:
ritmos sencillos e
movimiento y
imitando diferentes
desplazamiento en el
personajes
y
espacio en diferentes
eventos
de
la
direcciones.
naturaleza.
Movimientos rtmicos.
Danza

Se interesa por descubrir

sus posibilidades expresivas
como parte de su autoaprecio.

1.6 Entona y acompaa Msica

canciones, rondas y Canciones
cuentos
sonoros Cuentos sonoros
percutiendo sonidos Sonidos, ritmos
con
su
propio Instrumentos
cuerpo y objetos
musicales
sonoros del entorno.

Se interesa en las
producciones de sus
compaeros y de artistas
locales respetndolos.

2.1. Observa y describe

las
caractersticas
visuales, sonoras y
2. Percibe, observa y
cinticas
(de

El entorno natural y los

ambientes construidos
como fuente de
percepcin y

Expresa sus sentimientos usando tteres.

Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a travs del

dibujo.
Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
Expresa sus vivencias a travs del collage con material diverso.
Modela objetos de su entorno usando plastilina.
Crea temas de su inters usando lneas rectas y curvas.
Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
Experimenta con los colores primarios para obtener colores
secundarios.
Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea.
Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.
Representa cuentos clsicos. a travs del juego de la charada.
Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin.
Crea elementos escenogrficos con recursos de su comunidad.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de la
pantomima.
Representa personajes a travs de la pantomima.
Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas
apropiadas.

Se interesa por conocer y

apreciar las manifestaciones
artsticas de su localidad.

Demuestra
inters
en
conocer e identificar las
diversas caractersticas de su
entorno natural y cultural.

Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.

Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con
seguridad.
Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodas.
Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
Danza coordinadamente de acuerdo a la meloda.
Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente.
Acompaa melodas empleando instrumentos musicales: pandereta,
sonajas, maracas.
Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
Escucha cuentos sonoros con atencin.
Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros.
Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
Realiza sonidos onomatopyicos con seguridad.
Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.
Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.
Compara paisajes naturales y culturales a travs de ilustraciones.
Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
Describe manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos con

se expresa acerca
de las caractersticas
de los diferentes
elementos
y
espacios
de
su
entorno natural y
social,
sobre sus
creaciones y las de
sus compaeros, y
las manifestaciones
artsticas presentes
en su medio familiar
y
comunitario,
investigando sobre
ellas y comentando
sobre sus gustos y
preferencias.

movimiento)
de
elementos
naturales y objetos
de su entorno.

2.2.

Describe
su
produccin artstica
y expresa lo que le
gusta de ella y
cmo se sinti al
realizarla.
2.3.
Reconoce
y
describe
diversas
producciones
manuales
y
artsticas
desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario.

2.4. Observa el proceso

seguido
en
la
produccin creativa
de un artista o
cultor del arte de su
entorno
(msico,
artesano,
pintor,
actor,
danzante,
cantor,
escultor,
tejedor).

apreciacin.
* Paisajes naturales y
culturales de mi
localidad.
* El arte de los
antiguos peruanos.
* Apreciando la belleza
de mi ciudad.
Tipos de lneas, formas
y colores, movimientos
y sonidos presentes en
elementos naturales,
objetos y creaciones
artsticas del entorno.
* Aprecia expresiones
grfico - plsticas de la
cultura local.
* Armona en la lnea,
color, forma y
texturas.
Evalu mis creaciones.
Opino de las
producciones de mis
compaeros.

Aprecia sus posibilidades de

expresin, las de sus pares y
de los artistas.

Creaciones manuales y Aprecia sus posibilidades de

artsticas presentes en
expresin
las
de
sus
su entorno.
compaeros y de los artistas
Manifestaciones
artsticas de mi
comunidad.
* Apreciando nuestra
msica folklrica.
* Disfruto de
espectculos
artsticos.
* Valorando la
diversidad cultural de
mi pas.
* Nuestras tradiciones
y costumbres.
*Somos pequeos
Valora su entorno natural y
artistas.
socio-cultural. Se interesa por
indagar sobre su entorno
natural
y
sobre
las
manifestaciones
artstico-
culturales de su localidad y
regin.

sencillez.
Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de la
cultura peruana.
Nombra lugares tursticos de su ciudad correctamente.
Describe lugares tursticos de su ciudad con sencillez.
Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la
ciudad.
Emite opiniones sobre los colores y lneas de diferentes expresiones
artsticas de su medio.
Opina sobre las expresiones grfico - plsticas que observa.
Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con
diferente textura.
Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes
expresiones artsticas.

Explica el empleo de formas y colores en sus producciones

claramente.
Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de
sus compaeros oportunamente.
Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de
su cultura local.
Describe producciones artsticas de su entorno familiar y
comunitario oralmente.
Valora la diversidad artstica de la cultura nacional.
Entona canciones representativas de la msica folklrica de su
entorno local o regional.
Expresa a travs de la danza sus costumbres y tradiciones de su
localidad.
Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al escucharla.
Expresa su opinin sobre espectculos observados en su I.E.
Emite su opinin sobre montajes teatrales observados en su aula o
I.E.
Aprecia la diversidad cultural de nuestro pas.
Explica costumbres de su localidad con sencillez.

Elabora trabajos sencillos en cermica pre-inca.

Explican oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus trabajos
con cermica.
Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
Describe el proceso seguido en la produccin creativa de un artesano en
visitas que realiza.

PRIMER GRADO (III CICLO)

EDUCACIN RELIGIOSA
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA

CAPACIDAD

ACTITUDES

Muestra inters en
comunicarse con Dios y con
las personas mediante la
oracin as como la
participacin en
1. Reconoce el plan
celebraciones.
Valora y respeta la naturaleza.
amoroso de Dios 1.2. Reconoce que todo Dios se manifiesta en
lo que existe: la
todo lo creado.
Padre
para
la
Muestra
confianza
y
naturaleza,
los o La creacin.
humanidad
agradecimiento a Dios.
seres y todo el o Dios creo al hombre
expresado
en
la
Respeta
la
Biblia
como
universo han sido
por amor.
creacin del mundo,
palabra
de
Dios.
creados por Dios.
El valor del trabajo diario
en la del ser humano
y el cuidado de la obra
a
imagen
y
de Dios.
semejanza suya, y
o
Cuidemos la obra
en
su
encuentro
de Dios..
Agradezcamos a Dios por
personal con l.
el regalo de la
naturaleza.
1.4. Identifica que Dios Historia de la salvacin. Muestra inters por conocer la
Padre enva a su
o
La desobediencia
Palabra de Dios y las
Hijo
Jess,
para
de nuestros
enseanzas de Jess.
salvarlo del mal,
primeros padres.
Demuestra confianza en la
que nace pobre y
o
El diluvio: historia
presencia de Dios a lo largo
tiene una familia
de No.
de su vida.
humana:
Jos
y
o
El Padre Abraham.
Mara.
o
Moiss: Salvado de
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

1.1. Identifica el gran

amor de Dios Padre,
a travs del cario
de todos quienes lo
rodean.

CONOCIMIENTOS
Dios es nuestro Padre.
El amor de Dios.

las aguas.
o
La Biblia
Mara ejemplo de
sencillez.
o
Mara mi Madre del
cielo.
La familia de Jess.
1.5. Acepta el amor de Todos somos hermanos
Dios expresado en
en Cristo Jess.
la venida de Cristo
o
Jess es nuestro
como Salvador.
hermano.
Jesucristo amigo y
Salvador.
o
Jess muere por
nosotros (Semana
Santa)
o
Resurreccin de
Jess.

Admira a Jess por su entrega

y amor a todos por igual.

INDICADORES

Reconoce a Dios como su Padre y Creador.

Expresa su amor a Dios a travs de canciones.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la vida.

Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los das de la
Creacin.
Relata el texto bblico de la Creacin del hombre y la mujer con
sucesin coherente de hechos.
Propone acciones para el cuidado de la naturaleza claramente.
Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de amor a Dios.
Propone acciones en forma oral para el cuidado de la naturaleza.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza.

Nombra a nuestros primeros padres con seguridad.

Relata la desobediencia de Adn y Eva con claridad.
Relata la historia del Diluvio con claridad.
Representa la historia del Diluvio a travs del dibujo.
Relata la historia de Abraham con sencillez.
Reconoce a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos.
Narra historia de Moiss con claridad.
Ordena en forma secuencial la historia de Moiss.
Reconoce la Biblia como la Palabra de Dios escrita.
Lee la Biblia a travs de iconos verbales.
Seala las partes de la Biblia con seguridad.
Reconoce a Mara como Madre de Jess y Madre Nuestra.
Relata historia de la Anunciacin con claridad.
Seala las cualidades por las que Mara fue elegida Madre de Jess.
Representa a los miembros de la Familia de Jess a travs del dibujo.
Compara la Familia de Jess con su propia familia.
Se reconoce como hijo de Dios y hermano de Jess.
Ordena secuencia de hechos de la Pasin y muerte de Jess.
Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad.
Participa en el Va Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
Explica oralmente la importancia de la Resurreccin de Jess.
Representa la resurreccin de Jess a travs del dibujo.
Reconoce a los Santos como amigos de Jess y amigos nuestros.
Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad.
Elabora un lbum con la vida y milagros de un Santo Peruano.
Reconoce al Papa como representante de Jess en la Tierra.

TESTIMONIO DE
VIDA
2. Coopera
en
la
conservacin de la
naturaleza y en el
cuidado y defensa de
toda forma de vida.

Jess pide que todos

sean sus amigos y lo
sean entre todos.
o
Los Santos: Amigos
de Jess.
o
El Papa es nuestro
amigo.
Todos los bautizados
somos amigos de
Jess.
2.1. Agradece el cario El amor de Dios a
Muestra inters en
que
recibe,
con
todos.
comunicarse con Dios y con
gestos,
palabras,
o
Dios nos dio un
las personas.
oraciones,
ngel de la
canciones
y
guarda.
expresiones
de
o
Orar es
amor.
comunicarnos con
Dios.
o
Amar a Dios es
respetar los
mandamientos.
o
El amor al prjimo
Respeto a toda forma
de vida.
La persona es nica e
irrepetible.

Grafica sencillamente la jerarqua de la Iglesia.

Participa en actividades litrgicas de la I.E.
Relata acontecimientos del bautizo de Jess, claramente.
Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios.

Reconoce a los ngeles como espritus creados por Dios.

Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
Se persigna y santigua correctamente.
Reflexiona sobre el contenido de las oraciones bsicas.
Reconoce el significado de la oracin en su relacin con Dios.
Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con seguridad.
Explica con sencillez lo que mandan y prohben los Mandamientos de la
ley de Dios.
Participa en campaas de recoleccin de vveres para los nios
necesitados en la I.E.
Participa activamente en campaas de la I.E. para el cuidado de la
naturaleza.
Respeta la diferencias con sus compaeros, comprendiendo que todos
somos hijos de Dios.
Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente.

2.2. Agradece a Dios

por tener a Jess
como
amigo
y
Salvador.

Vivencia de valores
Comparte con los dems la
cristianos en la
alegra de ser amigos de
comunidad: amor,
Jess.
solidaridad, respeto,
colaboracin.
o
Jess nos ensea a
perdonar.
o
Jess nos ensea
mediante
parbolas.
Jess nos ensea a
ayudar a los dems:
los milagros.
2.3. Asume el trabajo La alabanza y las
Muestra
confianza
y
como colaboracin
gracias a Dios Padre
agradecimiento a Dios por
en la obra creadora
por la obra creadora.
todos los regalos que nos
de Dios Padre.
dio.
Muestra
una
actitud
de
agradecimiento a Dios por
los miembros de su familia.
2.4. Celebra en familia La celebracin en familia Participa con alegra en las
la
llegada
del
la amistad de Jess.
celebraciones del adviento.
Salvador.
o La Navidad
Participa con alegra en las

Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en

ilustraciones.
Practica actitudes positivas, a imitacin de Jess en el aula.
Escucha con atencin Parbolas del Reino.
Explica en forma sencilla las enseanzas de parbolas ledas.
Dramatiza parbolas con creatividad.
Nombra los milagros de Jess con seguridad.
Relata un milagro de Jess mostrando un orden lgico.

Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones espontneas.

Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.

Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los

cristianos.
Relata acontecimientos del nacimiento de Jess claramente.

celebraciones del adviento.

Dramatiza el Nacimiento del Nio Jess con creatividad

PRIMER GRADO (III CICLO) EDUCACIN FSICA

ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
1. Comprende su cuerpo
de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin
de actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como
medios
para
cuidar su salud.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

1.1. Utiliza su cuerpo

como totalidad en la
realizacin
de
actividades ldicas.

1.2. Identifica la fuerza,

velocidad,
flexibilidad
y
resistencia en juegos
sencillos.

ACTITUDES

Gimnasia bsica
Nocin del cuerpo como
totalidad: movimientos
corporales.
Saltos
Lanzamientos

Nocin de capacidades
fsicas.
o
Ejercicios de fuerza.
o Ejercicios de velocidad.
o Ejercicios de resistencia.
o Ejercicios de flexibilidad.

1.3.
Identifica
la
respiracin
en
estados de reposo y
movimiento

Nociones elementales del

sistema circulatorio y
respiratorio.
o
Nociones sobre
alimentacin e
hidratacin.
Nociones de higiene
personal.

INDICADORES

Disfruta de la prctica
de actividades fsicas.
Muestra inters por la
prctica de
actividades fsicas.
Cuida su cuerpo y el
de los otros.
Participa
activamente y de
manera espontnea
en las tareas de
movimiento.
Cuida su cuerpo y de
los otros.
Muestra confianza en
si mismo u
espontaneidad en su
actuar.

Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.

1.4.
Identifica
y
reproduce posturas
corporales sencillas.

Respiracin y postura
corporal: situacin de
reposo.

1.5.
Reconoce
las
partes de su cuerpo
en
actividades
motrices sencillas.
DOMINIO
CORPORAL Y

2.1.
Reconoce
lateralidad en

la
su

Medidas de seguridad
sencillas y prevencin
de accidentes durante la
practica deportiva.

Motricidad, ritmo y
expresin

Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.
Disfruta participando
en el juego.

Disfruta
de
la
prctica
de
actividades
fsicas
con respeto.
Muestra confianza en
s mismo y

Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.

Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algn
instrumento musical.
Practica diferentes tcnicas de taller mediante actividades ldicas
libres y dirigidas
Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas
Realiza actividades fsicas que implican fuerza con seguridad.
Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
Participa en juegos de persecucin y reaccin para el desarrollo de la
psicomotricidad respetando reglas.
Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
Participa en carrera de postas coordinadamente.
Participa en juegos de persecucin en parejas y equipos.
Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.

Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema

respiratorio.
Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema
circulatorio.
Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar
actividades fsicas.
Explica la importancia de tener hbitos saludables de nutricin.
Reconoce la importancia de hidratarse durante y despus de las
actividades fsicas.
Determina la importancia de los hbitos de higiene al practicar
actividades fsicas.
Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin adecuadamente.
Realiza ejercicios de respiracin como medio de relajacin.
Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios
que realiza.

Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para

evitar lesiones en su cuerpo.
Respeta reglas de juego para evitar accidentes.

Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.

Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compaeros.

EXPRESIN CREATIVA
2. Domina su cuerpo y
utiliza sus posibilidades
de movimiento para
resolver tareas motrices
simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo,
expresarse
corporalmente y
manipular objetos;
mostrando
espontaneidad en su
actuar.

cuerpo
experimentando con
diferentes
actividades.

Lateralidad: lado derecho

e izquierdo.

2.2. Identifica y utiliza

conceptos
de
ubicacin
espacial
bsicos al realizar
movimientos
y
desplazamientos.

Ubicacin espacial: lejos,

cerca, arriba, abajo,
adelante, atrs,
alrededor.
Ubicacin temporal:
antes, durante y
despus.

espontaneidad en su
actuar.
Participa activamente
en las tareas de
movimiento.
Colabora con sus
compaeros en los
juegos propuestos.
Participa
activamente en las
tareas
de
movimiento.
Respeta
reglas
simples de juego.

Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.

Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de
referencia.

Ubica objetos segn nociones espaciales teniendo un punto de

referencia.
Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo
indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
Ejecuta secuencia de ejercicios de orientacin espacial
coordinadamente.
Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o
despus de un suceso propuesto.
Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duracin en
actividades que realiza.
Demuestra agilidad y destreza motora a travs de movimientos que
realiza.
Seala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
Seala las partes finas de su cuerpo con precisin.
Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de melodas
coordinadamente.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece
relaciones
sociales
adecuadas con sus
compaeros, al realizar
actividades ldicas y
recreativas;
respetando
reglas
sencillas.

2.3.
Explora
su
coordinacin motora
fina y gruesa en
actividades
motrices.

El esquema corporal.

2.4. Experimenta su
propio
ritmo
en
actividades rtmicas
sencillas.

Actividades rtmicas
sencillas: rondas

3.1.
Identifica
y
practica reglas en
diferentes tipos de
juegos en equipo.

Los juegos
o Normas de juegos
sencillos.
Practica de deportes.

3.2.
Reconoce
y
practica
juegos
tradicionales
sencillos
de
su
comunidad,
respetando a sus
compaeros.

Los juegos
o
Normas de juegos
sencillos.
Practica de deportes.

3.3. Se organiza con

sus
compaeros

Los juegos
o
Normas de juegos

Participa
activamente en las
tareas
de
movimiento.

Muestra confianza en
s
mismo
y
espontaneidad en su
actuar.

Disfruta participando
en el juego.
Respeta reglas
simples de juego.
Participa aceptando la
presencia de los otros.
Colabora con su
compaeros en los
juegos propuestos.
Disfruta participando
en el juego.
Respeta reglas
simples de juego.
Participa aceptando la
presencia de los otros.
Colabora con su
compaeros en los
juegos propuestos.
Disfruta participando
en el juego.

Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos

musicales.
Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a travs de la ronda
infantil.
Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.
Explica reglas del ftbol con sencillez.
Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
Participa en la practica del deporte como medio de integracin con
sus compaeros.
Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos
con precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
Explica reglas del ftbol con sencillez.
Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
Participa en la practica del deporte como medio de integracin con
sus compaeros.
Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos
con precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
Explica reglas del ftbol con sencillez.
Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.

para
desarrollar
actividades ldicas
en el medio natural.

sencillos.
Practica de deportes.

Respeta reglas
simples de juego.
Participa aceptando la
presencia de los otros.
Colabora con su
compaeros en los
juegos propuestos.

Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.

Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
Participa en la practica del deporte como medio de integracin con
sus compaeros.
Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos
con precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.