EL DISEO

YENI PAOLA DIAZ LOMBO ID.421059

CLAUDIA MILENA TORO ID.185678
ALVARO OSPINA ID.422043
FREDY ZAMBRANO ID. 427374

Docente Fidel Bermdez Arboleda

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
VILLAVICENCIO
2015

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION..3
Que es Diseo.........4
A que se llama diseo de investigacin7
En que consiste formular una propuesta de investigacin..14
Como debe ser el Perfil del proyecto de investigacin....20
Que son Hiptesis de trabajo...22
Qu clase de Hiptesis hay..25
Que elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin
Como se formulan los objetivos...28
Resumen..25
CONCLUSION...........26
BIBLIOGRAFIA.....27

INTRODUCCION
Mediante este trabajo veremos lo conceptos bsicos del diseo en los campos que
puede utilizarse como las artes, la arquitectura, la ingeniera y otras disciplinas, sus
conjuntos de elementos como, Traza, Descripcin, Disposicin de manchas, colores o
dibujos, proyecto y plan, concepcin y la forma.
Al igual la importancia del propsito de responder a las preguntas de investigacin
planteadas y cumplir con los objetivos del estudio, segn el objetivo y propsito del
diseo de investigacin.

D E FIN IC IN D E D ISE O
Del

italiano disegno,

la

palabra diseo se

refiere

un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o en un soporte

material, antes de concretar la produccin de algo. El trmino tambin se emplea para
referirse a la apariencia de ciertos productos en cuanto a sus lneas, forma y
funcionalidades.
Por ejemplo: Me fascina el diseo del Museo Guggenheim de Bilbao, Estoy
trabajando en el diseo de un nuevo dispositivo para regar el jardn, El departamento
de Diseo ya me envi el prototipo: si todo marcha bien, comenzaremos la produccin
el mes prximo.
El concepto de diseo suele utilizarse en el contexto de las artes, la arquitectura,
la ingeniera y otras disciplinas. El momento del diseo implica una representacin
mental y la posterior plasmacin de dicha idea en algn formato grfico (visual) para
exhibir cmo ser la obra que se planea realizar. El diseo, por lo tanto, puede incluir
un dibujo o trazado que anticipe las caractersticas de la obra.
Al disear, la persona no slo tiene en cuenta aspectos estticos, sino
tambin cuestiones funcionales y tcnicas. Esto exige a los diseadores estudios,
investigaciones y tareas de modelado que le permitan encontrar la mejor manera de
desarrollar el objeto que pretenden crear.
http://definicion.de/diseno/

El diseose define como el proceso previo de configuracin mental, "pre-figuracin", en la

bsqueda de una solucin en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de
la industria, ingeniera, arquitectura, comunicacin y otras disciplinas creativas.

Etimolgicamente deriva del trmino italiano disegno dibujo, designio, signare, signado
"lo por venir", el porvenir visin representada grficamente del futuro, lo hecho es la
obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de disear como prefiguracin es el proceso
previo en la bsqueda de una solucin o conjunto de las mismas. Plasmar el
pensamiento de la solucin o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o
esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso
de observacin de alternativas o investigacin. El acto intuitivo de disear podra
llamarse creatividad como acto de creacin o innovacin si el objeto no existe o se
modifica algo existente inspiracin abstraccin, sntesis, ordenacin y transformacin.
Referente al signo, significacin, designar es disear el hecho de la solucin
encontrada. Es el resultado de la economa de recursos materiales, la forma,
transformacin y el significado implcito en la obra, su ambigua apreciacin no puede
determinarse si un diseo es un proceso esttico correspondiente al arte cuando lo
accesorio o superfluo se antepone a la funcin o solucin del problema.
El acto humano de disear no es un hecho artstico en s mismo, aunque puede valerse
de los mismos procesos en pensamiento y los mismos medios de expresin como
resultado; al disear un objeto o signo de comunicacin visual en funcin de la
bsqueda de una aplicacin prctica, el diseador ordena y dispone los elementos
estructurales y formales, as como dota al producto o idea de significantes si el objeto o
mensaje se relaciona con la cultura en su contexto social.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o
Definimos el diseo como un proceso o labor destinado a proyectar, coordinar,
seleccionar y organizar un conjunto de elementos para producir y crear objetos visuales
destinados a comunicar mensajes especficos a grupos determinados. El conjunto de
elementos que implican la creacin de un diseo, se relacionan como:
Traza,

delineacin

Descripcin de

un

de

un

objeto

edificio
cosa,

de

hecho

con

una
las

figura.
palabras.

Disposicin de manchas, colores o dibujos que caracterizan exteriormente a

diversos
Proyecto

animales
y

plan,

diseo

plantas.
urbanstico.

Concepcin original de un objeto u obra destinados a la produccin en serie, dentro

del

mundo

de

la

moda,

industrial.

La Forma de cada uno de estos objetos.

Un diseo es una pieza con un cierto atractivo visual, con personalidad propia y un
gran equilibrio esttico.
mbitos de aplicacin
El diseo se aplica, en todos los mbitos y se encuentra por todas partes. Dentro del
mundo digital, en toda la red, internet (la web). Diseos de todo el mundo publicitario,
revistas, peridicos, libros, manuales (diseo y maquetacin). Encontramos diseo en
nuestro mobiliario, una silla, un mueble... (Diseo industrial y ergonoma). Divisamos el
diseo en el mundo multimedia, el cine, televisin, videos, musicales, triler, y dems
efectos especiales. Las posibilidades del diseo grfico son infinitas, ya que cada vez
son ms los campos en los que se emplean elementos creados a travs del ordenador.
El diseo se podra dividir en tres grupos principales:
La
La
La

edicin,

diseo

publicidad,
identidad,

de

diseo
diseo

todo
de

de

una

tipo

de

carteles
imagen

libros,

peridicos,

publicitarios,
corporativa

revistas.

anuncios,

folletos.

de

una

empresa.

http://www.fotonostra.com/grafico/definiciondiseno.htm
Qu es el diseo?
A lo largo de la historia, numerosos autores han tratado de proporcionar una definicin
precisa y fiable dediseo; entre las infinitas propuestas, parece interesante el
planteamiento de Paredes (2012: 11), que habla de una disciplina que propone
soluciones a necesidades concretas de comunicacin, lo que supone solventar
problemas, expresar ideas y, en definitiva, realizar un gran ejercicio intelectual. En
efecto, frente a concepciones reduccionistas que aluden nicamente a su parcela
esttica, el ejercicio del diseo (y de las muchas parcelas profesionales que abraza)
revela un sinnmero de aristas que evidencian la riqueza de esta macro disciplina.
En primer lugar, el diseo es sinnimo de funcionalidad, como indica la
diseadora Alice Cho: el mensaje debe ser accesible, algo que puede ser
comprendido por mucha gente, y no algo impenetrable, dirigido solo a artistas o
crticos. Pero el diseo tambin es belleza (y, por tanto, felicidad), como apunta
6

laEkaterina Erschowa, fundadora del estudio Meetme Twice: me gusta la idea de

encontrar soluciones y respuestas a determinados problemas. El objetivo? Hacer el
mundo un poco ms bonito, supongo!.
En relacin a la omnipresencia del diseo en la sociedad actual, resulta inevitable
recordar su trascendencia en el comportamiento de las personas; Vilchis
Esquivel, en esta lnea, concluye que el diseo grfico, impregnado desde su origen
de un profundo conocimiento prctico, no puede evitar las mltiples ideas y actitudes
que genera en la conducta humana (Cossu, 2010: 15). Sus diferentes implicaciones
incluyen una inagotable variedad de estilos, concepciones, mbitos, procesos,
enfoques o actitudes, una capital enorme alimentado por una vertiginosa
transformacin que exige a los profesionales una continua adaptacin al cambio. El
diseo, por tanto, tiene tambin un componentetecnolgico, como sostiene Mario
Tascn en relacin al mercado de la informacin: disear un medio de comunicacin
hoy es disear software, bases de datos, interfaces y naturaleza de los contenidos.

http://cosasvisuales.com/2014/11/25/que-es-el-diseno/

EL DISEO DE INVESTIGACIN
El objetivo de este documento de instruccin es la normalizacin de los procedimientos
para construir y evaluar un diseo de investigacin; por lo mismo, acordar qu decimos
cuando nos referimos al diseo, nos ayuda a reflexionar sobre el proceso de
investigacin, al clarificar en etapas prescritas el modo en que pretendemos abordar un
tema, obtener informacin y finalmente a travs de la recoleccin de los datos en
relacin
a
un
rea
temtica.[1]
El propsito de est ptica metodolgica es asegurar que los proyectos de
investigacin alcancen altos niveles de coherencia interna e integridad. En este sentido,
en los diseos representan una combinatoria de componentes tcticos y estratgicos.
Etimolgicamente, Diseo significa plan, programa o hace referencia a algn tipo de
anticipacin de aquello que se pretende "conseguir", es decir, la construccin de un
objeto
de
estudio.
El "diseo de investigacin se define como el plan global de investigacin que (...)
intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas
en la misma"[2]. De modo que se acenta el nfasis en la dimensin estratgica del
proceso de investigacin. Estrategia es un patrn de decisiones coherente, unificador
e integrativo que determina y revela el propsito en trminos de objetivos a largo plazo,
programas de accin, y prioridades en la asignacin de recursos...respondiendo
adecuadamente a las oportunidades y amenazas en el medio ambiente"[3].
7

As, entendemos por ciencia un cuerpo creciente de ideas que puede caracterizarse
como conocimiento racional, exacto y verificable, por consiguiente factible. Esta
propone una metodologa incorpora un procedimiento de investigacin de modo:
ordenado, repetible, y auto corregible para la obtencin de informacin. Para Piaget,
ciencia es sobretodo aprender las reglas generales de toda experiencia cientfica.
Merton reafirma la diferenciacin entre metodologa como lgica del procedimiento
cientfico y teora. Parsons, agrega que la metodologa es el campo fronterizo entre la
ciencia,
la
lgica
y
la
epistemologa.
En este modelo lo fundamental es la capacidad de argumentar sus posiciones, el uso
adecuado de las metodologas de inferencia, y el carcter explcito y riguroso de sus
formulaciones,
tanto
como
sus
objetivos.
Finalmente, podemos sealar que la metodologa es el estudio lgico y sistemtico de
los principios que guan la investigacin social. La metodologa implica afirmaciones
sobre el mundo, en tanto objeto-mtodo se afirman y determinan. Por tanto, el mtodo
acota
y
define
lo
relevante
para
el
conocimiento.

2.-Planteamiento

formulacin

del

problema

En general, los objetivos planteados responden a explicitar o describir una condicin

social o fsica relevante. Sin embargo, el planteamiento del problema representa la
extensin del objetivo en tanto establece los lmites y los alcances del proyecto de
titulacin.
En el planteamiento del problema se explicitan las implicancias del tema, por tanto,
deben establecerse las relevancias (terica, metodolgica o prctica) y las
justificaciones, es decir, por qu es importante ejecutar el estudio, a quines afecta,
cmo
y
de
qu
forma.
Adems, esclarecer la viabilidad del proyecto, en este sentido los alumnos deben
cuestionarse acerca de la posibilidad de llevarla a cabo e indagar si hay alguna
institucin
interesada
en
financiar
el
estudio.
Finalmente, como punto opcional, deben redactarse preguntas de investigacin, puesto
ayudan a elucidar posibles relaciones no previstas entre las variables; cuya elaboracin
es aportativa a la hora de desarrollar hiptesis, pautas de trabajo, guas de entrevista y
preguntas significativas; y en general, facilita el proceso de recoleccin de datos.
A continuacin se presenta algunas preguntas bsicas para formular un problema:
Cul
es
la
condicin
que
quiere
ser
estudiada?
8

Aquin
Cmo
los
Cules
son
las
implicancias
de
Por
qu
es
importante
estudiar
esta
condicin?
Es
posible
de
llevar
a
cabo
la
investigacin?

afecta?
afecta?
ello?
(Relevancia)
(Viabilidad)

3.-Objetivos
La formulacin de un problema es una etapa previa para la formulacin de los objetivos
de la investigacin, pues stos representan finalmente lo que se pretende alcanzar. Por
tanto, los ttulos de la investigacin planteada, deben favorecer a la formulacin del
objetivo general, llegando a establecer esta vez, en forma especfica, qu es lo que se
pretende
conocer.
Su redaccin exigen, al igual que el ttulo, un importante esfuerzo por acotar y
establecer los lmites y alcances del tema a abordar. Sin embargo, llegada sta etapa
los investigadores, ya debieran tener relativamente clara sus intenciones, puesto que
suponemos han identificado ya en el planteamiento del problema un objeto de estudio.
La real complejidad de plantear objetivos radica en que una vez establecido un norte
virtual que se pretende alcanzar, debe establecerse una ruta que evidencie que este
es
posible
de
ser
conseguido.
Por tanto, los objetivos especficos representan cada uno de los pasos que los alumnos
realizarn para alcanzar su meta, puesto que dependen absolutamente del objetivo
general. En este sentido, representa la estrategia concreta para abordar la realidad.
5.-Cronograma o Carta Gantt
Es indispensable que el equipo de investigacin programe las actividades puntuales
que le permitirn alcanzar el objetivo general, anteriormente planteado, indicando el
nmero de actividades u objetivos especficos, nombre de la tarea, comienzo y trmino
de las actividades, el porcentaje de avance en funcin de fechas concretas, segn lo
indica el modelo. O en su defecto o ausencia, deber incluir el
6.-Metodologa
En este modelo lo fundamental es el uso adecuado de las metodologas cuantitativa o
cualitativa, el carcter explcito y lo riguroso de sus argumentaciones formulaciones
tanto como sus objetivos. Razn por la cual el equipo de investigacin debe explicitar
los pasos que ha de seguir para alcanzar su objetivo general, pero tambin detallar la
forma en cmo la informacin requerida va a ser extrada. Y explicar la tcnica
especfica de recoleccin de datos y cmo ella ser transformada en informacin.

En cuanto al anlisis debe detallar la tcnica a utilizar, de acuerdo al tipo de estudio

que est realizando. Cabra explicitar el tipo de diseo que el alumno(a) va a utilizar, al
igual
que
el
tipo
de
estudio.
http://deepistemologiaymetodologia.blogspot.com/2005/05/el-diseo-de-investigacin.html
Diseo de la investigacin
Segn Trochim (2005), el diseo de la investigacin es el pegamento que mantiene el
proyecto de investigacin cohesionado. Un diseo es utilizado para estructurar la
investigacin, para mostrar cmo todas las partes principales del proyecto de
investigacin funcionan en conjunto con el objetivo de responder a las preguntas
centrales de la investigacin. El diseo de la investigacin es como una receta. As
como una receta ofrece una lista de ingredientes y las instrucciones para preparar un
platillo, el diseo de la investigacin ofrece los componentes y el plan para llevar a
cabo el estudio de manera satisfactoria. El diseo de la investigacin es la columna
vertebral del protocolo de investigacin.
Los estudios de investigacin son diseados de una manera particular para
incrementar las oportunidades de recolectar la informacin necesaria para responder a
una pregunta en particular. La informacin recolectada durante una investigacin slo
es til si el diseo de investigacin es slido y sigue el protocolo de investigacin. El
seguir cuidadosamente los procedimientos y las tcnicas delineadas en el protocolo de
investigacin incrementar la probabilidad de que los resultados de la investigacin
sean exactos y significativos para otras personas. Seguir el protocolo de investigacin
y, por lo mismo, el diseo del estudio, es tambin importante porque los resultados
pueden ser repetidos posteriormente por otros investigadores. Cuanto ms a menudo
se reproducen los resultados, mayores posibilidades hay de que los investigadores y
las personas en general acepten estos resultados como ciertos. Adems, el diseo de
la investigacin debe clarificar los procedimientos utilizados para asegurar la proteccin
de los sujetos de investigacin, sean humanos o animales, y de mantener la integridad
de la informacin recolectada en el estudio.
Hay muchas maneras de disear un estudio para probar una hiptesis. El diseo de la
investigacin es elegido dependiendo del tipo de hiptesis (Ej. X causa Y? O Cmo
puedo describir X e Y? O Cul es larelacin entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se
llevar el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos puntos
cuando disea el estudio y escribe el protocolo de investigacin.
http://ori.hhs.gov/education/products/sdsu/espanol/res_design.htm
DISEO DE INVESTIGACIN.
Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas y cumplir
con los objetivos del estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseo
10

de investigacin especifico. Cuando se establecen y formulan hiptesis, los diseos

sirven tambin para someterlas a prueba. Los diseos cuantitativos pueden ser
experimentales o no experimentales.
Qu es un Diseo de Investigacin?
El diccionario de la Investigacin Cientfica de Tamayo y Tamayo dice que Es la
estructura a seguir en una investigacin ejerciendo el control de la misma a fin de
encontrar resultados confiables y su relacin con los interrogantes surgidos de la
hiptesis, una vez que se precis el planteamiento del problema, se defini el alcance
inicial de la investigacin y se formularon las hiptesis (o no se establecieron debido a
ala naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera prctica y
concreta de responder a las preguntas de investigacin, adems de cubrir los objetivos
fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno o ms diseos de investigacin y
aplicarlos al contexto particular de su estudio. El trmino diseo se refiere al plan o
estrategia concebida para obtener la informacin que se desea.
El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para controlar las
variables extraas y seala cundo, en relacin con otros acontecimientos, se van a
recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizar el estudio. Esto
quiere decir que el investigador debe decir dnde habrn de llevarse a cabo las
intervenciones y la recoleccin de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como
el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas
las variables controladas).
Al disear el estudio el investigador debe decir qu informacin se dar a los sujetos,
es recomendable revelar a los sujetos el propsito de la investigacin y obtener su
consentimiento.
Cmo debemos aplicar el diseo elegido o desarrollado?
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigacin se encuentra
relacionada con el grado en que apliquemos el diseo tal como fue preconcebido
(particularmente en el caso de los experimentos) Desde luego, en cualquier tipo de
investigacin el diseo se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la
situacin (por ejemplo, un experimento en el cual no funciona el estmulo experimental,
ste tendra que modificarse o adecuarse).
En el proceso cuantitativo, de qu tipos de diseos disponemos para investigar?
En la literatura sobre la investigacin cuantitativa es posible encontrar diferentes
clasificaciones de los diseos. En esta obra adoptamos la siguiente clasificacin:
investigacin experimental e investigacin no experimental. A su vez, la primera puede
dividirse de acuerdo con las clsicas categoras de Cambell y Stanley (1966) en: preexperimentos, experimentos puros y cuasi experimentos. La investigacin no
experimental la subdividimos en diseos transversales y diseos especficos. De los

11

diseos de la investigacin cualitativa nos ocuparemos en el siguiente apartado del

libro.
Diseo. Flujograma de un proceso de investigacin
Diseo. Fase emprica
Diseo. Diseo de la investigacin otros.
http://html.rincondelvago.com/diseno-de-una-investigacion_1.html
El proceso de elaboracin de la propuesta
Una propuesta de investigacin es producto de un proceso de trabajo que incluye
varias actividades importantes, de las cuales depende su xito o fracaso. En este
punto, conviene distinguir el xito de haber elaborado bien el proyecto, del de conseguir
su aprobacin, respaldo institucional o apoyo financiero. El primero es necesario, pero
poco provecho tendra si no se lograra el segundo. De all que, a lo largo de su
elaboracin, es importante mantener a la vista varias preguntas que sealan
condiciones y requerimientos importantes no slo para prepararla adecuadamente sino
tambin para lograr su aprobacin, apoyo y financiamiento. La mayora de estas
preguntas tienen relevancia para propuestas de investigacin que no son ofertas de
consultoras especficas; sin embargo, an para este segundo caso, sera conveniente
atenderlas:
Se han tomado en cuenta las normas acadmicas, tcnicas e institucionales,
internacionales y locales, en la elaboracin de la propuesta? Esta gua es de carcter
general y seala requisitos mnimos que toda propuesta debe cumplir. Sin perjuicio de
ello, hay tratados especializados que exponen y explican muy pormenorizadamente las
normas acadmicas y tcnicas respecto de formato, estructura y contenido de las
propuestas. El nmero de detalles a cuidar es grande y este no es el lugar apropiado
para abordarlos; pero no se debe incurrir en el error de restarles importancia. Por lo
mismo, al afrontar la tarea de elaborar la propuesta, estos tratados pueden y deben ser
consultados, para mayor seguridad. Se tiene informacin acerca de fundaciones,
agencias y programas, internacionales y locales, que podran apoyar financieramente la
propuesta?
http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/56/Archivos/propuesta.pdf
Pasos para preparar una propuesta de investigacin:
1. Elige y delimita el tema de investigacin: es importante que el tema seleccionado,
adems de estar adecuadamente precisado y delimitado, te resulte motivador, pues te
ocupar por un buen tiempo.

12

2. Plantea una pregunta o interrogante: toda la investigacin se construye como un

medio para resolver una determinada curiosidad intelectual; en ese sentido, esta
pregunta te guiar en el recorrido del proceso de investigacin.
3. Formula una hiptesis: esta respuesta tentativa y preliminar constituye la base del
trabajo cientfico, en tanto la investigacin buscar ponerla a prueba y, en esa medida,
validarla o rechazarla.
4. Elabora una lista de tareas u objetivos: estos te ayudarn a organizar y programar
tus labores como investigador; de este modo, tu trabajo ser mucho ms ordenado y
eficiente.
5. Construye un esquema de contenidos: en l, debes adelantar la estructura que
tendr tu informe final o monografa de investigacin, segn cul sea el producto final
planteado.

http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/5-pasos-elaborar-propuesta-investigacion/
PROPUESTA DE INVESTIGACION (GUIA)
Definicin - La propuesta de investigacin es un informe tcnico para lectores que
conocen de investigacin donde se presenta un problema a investigar, se justifica la
necesidad de un estudio y se somete un plan para realizar el mismo. Debe informar al
lector de manera rpida y precisa, no tiene que ser complicado, ni con un vocabulario
rebuscado. Debe estar bien documentado, cimentado en datos que justifiquen la
necesidad del estudio.
La propuesta constar de tres captulos y el contenido metodolgico se expone en
trminos de lo que se propone hacer. Los captulos son: I. Introduccin, II. Revisin
de literatura y III. Metodologa. Si la propuesta es aprobada, se llevar a cabo la
investigacin con las recomendaciones, si alguna, completando los captulos cuatro y
cinco: IV. Hallazgos y V. Conclusiones.
Luego de realizada la investigacin se presenta un informe de investigacin donde el
contenido se expone en trminos de lo que se hizo.
Captulo I - INTRODUCCION
Introduccin general de todo lo que se va a hacer y las razones por las cuales se va a
realizar el estudio. Incluye lo siguiente:

13

A.

Antecedentes

Breve exposicin de los estudios importantes realizados con anterioridad

haciendo referencia a los autores.
B.

Planteamiento del problema

El problema a investigar se debe presentar en forma clara y precisa y a tono con

el tipo de estudio. El estudio puede ser experimental, ex post
facto, cuasiexperimental, exploratoria/ descriptiva o historiogrfica.
Se debe considerar lo siguiente para desarrollar el problema:
1. ser tratable
2. Incluir las variables.
3. ser de inters.
4. tener valor terico.
5. tener valor prctico.
C. Justificacin del problema
Se exponen las razones para realizar el estudio, su importancia, su impacto en
otras personas, su aportacin al conocimiento, su aportacin prctica
D. Marco conceptual o terico
Cules son los fundamentos tericos que apoyan la investigacin?
Cul es el enfoque o Escuela de Pensamiento?
Cules son los teorizantes o modelos ms pertinentes al enfoque dado?
E. Preguntas e hiptesis
Dependiendo del tipo de estudio se desarrollan las preguntas de investigacin,
hiptesis, o ambas. En caso de no requerir hiptesis se deben anotar todas las
preguntas especficas que surgen del problema.
Las preguntas de investigacin son apropiadas en estudios exploratorios
donde no existe mucha informacin sobre el tema. Deben redactarse en forma
clara y precisa, los datos que se recopilen deben contestar la misma sin mediar
interpretacin del investigador.
La hiptesis debe utilizarse cuando hay suficiente informacin y teoras sobre el
tema que le permiten al investigador especular sobre posibles relaciones de
causa y efecto.
F. Variables y definicin de trminos

14

Se define lo que significan los trminos (variables) o conceptos para el

investigador. Deben estar cimentadas en la literatura.
Definiciones conceptuales - establecen comunicacin clara a travs del
documento.
Definiciones operacionales - su funcin es hacer las variables concretas para ser
medidas.
Limitaciones y delimitaciones
Limitaciones son restricciones que imponen factores externos al estudio y que el
investigador conoce, o reconoce, pero no puede controlar. Todas las
investigaciones tienen limitaciones.
Delimitaciones son restricciones que el investigador impone al estudio para
hacerlo viable. Ejemplo: en este estudio sobre la satisfaccin hacia los centros
de cmputos se delimita a los usuarios de los centros que se presenten a las
horas de la encuesta.
Una vez se tiene un problema para investigar se debe realizar una bsqueda
bibliogrfica pensando en contestar las siguientes preguntas:
Captulo II REVISION DE LITERATURA
1. Cul es el status emprico del problema?
Se debe descartar la informacin especulativa, producto de la creatividad o
pensamiento analtico de los autores y no de la investigacin.
2. Qu se ha investigado sobre el problema?
Indica que investigaciones existen sobre el tema.
3. Qu falta por investigar?
Se debe pensar como el estudio propuesto contribuir a la solucin del
problema.
El Captulo II se redacta centrado en el problema, hiptesis y variables
identificadas en el Captulo I. La revisin de la literatura no es una revisin de
toda la literatura sino de la literatura pertinente al tema exclusivamente.
El captulo se puede construir utilizando alguno de los siguientes enfoques:
A. enfoque conceptual
B. enfoque histrico
15

C. enfoque terico
Captulo III METODOLOGIA
Metodologa- En este captulo el investigador explica detalles de como conducir
la investigacin. Dependiendo del tipo de investigacin ser el enfoque,
si cuantitativo o cualitativo.
El ejemplo que se da a continuacin es uno cuantitativo y en su formato ms
comn. En los apndices se mostrarn otros formatos utilizados.
Introduccin
prrafo 1- debe presentar de que tratar el captulo en trminos
generales.
prrafo 2- recopila brevemente el propsito principal del estudio.
prrafo 3- repite el planteamiento del problema, el diseo utilizado, el
marco terico y la referencia del o los teorizantes que componen su
marco terico tal como aparece en el Captulo I.
En otro prrafo, expone sus preguntas de investigacin y/o hiptesis tal
como aparecen en el Captulo I.
Le sigue el prximo subttulo subrayado
Descripcin de la poblacin y muestra- Se describen las personas o grupos que
constituyeron los sujetos de la investigacin. Se debe informar lo siguiente:
a. quines son o qu son,
b. cuntos son y si representan la poblacin total o una muestra,
c. de dnde son los participantes del estudio,
d. criterios para ser seleccionados acompaados de una referencia que
sustente y sostenga la decisin de la seleccin,
e. la representatividad de la muestra,
f. procedimiento de la seleccin de la muestra.
Descripcin del instrumento de investigacin

16

Se debe explicar en que consiste el instrumento, o instrumentos, de

investigacin que va a utilizar para la recopilacin de los datos que debern
contestar las preguntas o hiptesis del estudio, que pretender solucionar el
problema de investigacin.
Los instrumentos pueden ser cuestionarios, entrevistas o guas de observacin.
Se debe discutir cmo fueron desarrollados y cmo se estableci
la validez y confiabilidad de los instrumentos.
Se deber presentar el instrumento en forma expositiva y hacer referencia al
apndice dnde se presentar el instrumento. Se presentar una Tabla de
Especificaciones la cual servir de gua y direccin en la medicin de las
variables.
Procedimientos
Se presenta paso a paso la forma y manera como se intenta conducir el estudio.
Se debe mencionar los aspectos ticos o polticos que incidan en el desarrollo
del estudio o su validez.
El los procedimientos se deber indicar:
1. A quin y cmo solicitar permisos o las autorizaciones necesarias. Las
solicitudes, etc. deben aparecer en los Apndices;
2. a quin y cmo se extender la invitacin a participar en el estudio;
3. cmo llevar a cabo la coordinacin del estudio y los recursos de los
cuales dispondr o reclutar;
4. cmo administrar y recoger el instrumento de investigacin;
5. qu medidas de control investigativo establecer, de ser necesario.
Anlisis estadsticos
Se explica como se analizarn los datos recopilados y la importancia de los
resultados del estudio. Se debe explicar como se analizarn los datos
recopilados para cada pregunta o hiptesis.
En la investigacin cuantitativa, las tcnicas de anlisis de datos son las
estadsticas. Se debe incluir un anlisis descriptivo de la poblacin y un anlisis
comparativo mediante Prueba t, correlacin de Pearson, etc.
Las investigaciones cualitativas son investigaciones de campo donde se
entrevista o se analizan documentos, por esta razn, es importante detallar
como se analizar la recopilacin de datos.
17

Si se realizan entrevistas, se debe detallar cules sern las preguntas guas y

presentarlas en los Apndice.
Referencias
La bibliografa es una lista de libros, revistas, pelculas, vdeos, entrevistas, etc.
citados en la redaccin de la propuesta.
http://cai.sg.inter.edu/cai/destrezas/propuesta/sld001.htm
El perfil, la investigacin preliminar
Resumen:
En esta seccin se identifican los elementos que generalmente intervienen en un perfil
de investigacin. Tambin se describen los pasos que se debe seguir y
el procedimiento correspondiente para cada uno de ellos.
El Perfil De La Investigacin
Cuando se hace referencia al Perfil de la investigacin, no se trata ms que de detallar
los elementos y el orden que debe mantener toda investigacin. Por ello, las nociones
expuestas aqu servirn para seguir principios y secuencias necesarios para el buen
trmino de la investigacin. Sin embargo, de manera general puede afirmarse que en la
elaboracin del diseo debe presentarse una redaccin clara, gil, y que todos los
enunciados sean explicables (que puedan ser sustentados oralmente) en caso de que
no estuviesen ya explicados.
Perfil de la investigacin: definicin y caractersticas
Sin entrar en detalles, puede identificarse el perfil como la definicin del conjunto
de operaciones que se seguirn en determinado tiempo y espacio a fin de obtener los
resultados necesarios en una investigacin. El perfil es, adems, una investigacin
preliminar sobre la que se estructura la investigacin final (TABORGA, Huscar 1980:
31).
Importancia del perfil
La importancia del perfil est dada por el xito que se espera obtener de la
investigacin. El xito est determinado por la sujecin a los plazos establecidos, la
aplicacin de los instrumentos sealados y de la manera definida, as como una serie
de factores internos y externos que hacen a la investigacin
Principales elementos del Perfil
Si bien no todos los autores consultados coinciden en sealar los elementos que debe
contener todo diseo metodolgico ni la secuencia a seguir, puede considerarse los
ms importantes en la siguiente lista:

Delimitacin temtica;

Ttulo provisional; (*)

Identificacin del problema; (*)

Objeto de estudio;

18

 Objetivos;

Marco terico y/o conceptual, referencial, histrico o institucional

Hiptesis;

Variables; (*)

Unidad(es) de anlisis;

Tcnicas, fuentes de informacin,(*) instrumentos y procedimiento;

Recursos;

Cronograma de actividades;

Esquema provisional; y,

Bibliografa y otras fuentes consultadas

(*)
Estos elementos sern tratados en la presente seccin; los dems sern
desarrollados en el siguiente captulo. Se procede as para una mejor comprensin de
los puntos que se tratan de aqu en adelante.
El ttulo provisional es el nombre tentativo que el investigador da a su estudio. No es la
denominacin definitiva que tendr el estudio, sino que est sujeto a modificaciones
que provendrn del mismo proceso. El ttulo, en todo caso, debe guardar las siguientes
consideraciones:

Debe ser un enunciado claro y preciso, que resuma el contenido de los datos que
se desea considerar en el proceso de la investigacin;

Debe guardar estrecha y manifiesta relacin con el tema elegido.

En cuanto a la forma, debe tomarse especial inters en el sentido de cada una

de las palabras. Una palabra mal ubicada distorsiona el sentido de la investigacin. La
misma observacin debe aplicarse a los signos de puntuacin.
http://www.monografias.com/trabajos12/elper/elper.shtml

MODELO DE PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

El proyecto o esquema de investigacin deber ser estructurado con toda claridad y
concisin, especificando las razones del estudio a iniciar, el estado actual del problema
por estudiar (revisin bibliogrfica), los objetivos que se persiguen y el procedimiento a
seguir paso a paso. Es tambin conveniente incluir un estimado del costo probable.
SUS PARTES SON LAS SIGUIENTES PARTES:
TTULO.
El ttulo del proyecto debe dar en pocas palabras una idea precisa del trabajo. Debe
ser lo ms especfico posible, evitando las generalizaciones o dando ideas vagas sobre
la naturaleza del proyecto.
2. INTRODUCCIN.

19

Contiene una descripcin clara de la estructura general del proyecto. La introduccin da

cuenta de una manera general del qu, del cmo, del dnde y del cundo de la
investigacin.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En el planteamiento del problema las preguntas deben se formuladas en su contexto
real en los aspectos geogrficos, histricos, econmicos, sociales y culturales.
4. OBJETIVOS.
Los objetivos representan las acciones concretas que el investigador llevar a cabo
para intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de
investigacin. Los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la
medida en que realmente reflejan la contundencia del investigador en su intencin de
aportar en el conocimiento del objeto de estudio. Los objetivos siempre empiezan con
un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc
Justificacin.
La justificacin se elabora una argumentacin de la pertinencia de la investigacin.
Analticamente se pueden diferenciar dos tipos de justificacin: la pertinencia disciplinar
y la pertinencia socio-poltica.
6. MARCO TERICO
El marco terico debe dar cuenta no slo de cada una de las categoras de anlisis que
constituyen la pregunta de investigacin, sino tambin de las relaciones tericas entre
ellas. Por eso, en el marco terico no se pretende simplemente invocar un autor o una
escuela en al cual se inscribe la investigacin.
7. ANTECEDENTES.
Antes de iniciar cualquier proyecto de investigacin es imprescindible efectuar una
minuciosa labor de revisin bibliogrfica. La labor investigativa deber siempre partir
del punto donde otros han terminado.
8. CARACTERSTICAS:
Deben referirse a una situacin social real., porque solo pueden someterse a prueba en
un universo y contexto bien definidos.
9. HIPTESIS:
La hiptesis de trabajo es una conjetura hecha de antemano sobre la pregunta de
investigacin que ser objeto de contrastacin con el desarrollo de la investigacin.
10. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.
Contiene la descripcin y argumentacin de las principales decisiones metodolgicas
adoptadas segn el tema de investigacin y las posibilidades del investigador.
20

11. REA DE ESTUDIO:

Se mencionar el rea en donde se realizar la investigacin.
12. MATERIALES Y EQUIPOS:
Se incluir una relacin detallada de los materiales y equipos a utilizar.
13. PROCEDIMIENTOS:
Se describirn brevemente, los mtodos y procedimientos que se planee usar dando, si
fuera el caso, las citas bibliogrficas correspondientes, si ya fueran conocidos, e
indicando claramente si se trata de desarrollar nuevos mtodos o procedimientos.
14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la
investigacin. El grueso de estas actividades se desprende de la metodologa. En
general, el cronograma de actividades es presentado como una tabla con dos
columnas: una donde se desagregan las actividades y la otra donde se localizan en el
tiempo (el cual se puede presentar por meses o semanas, dependiendo del detalle del
cronograma).
15. COLABORADORES.
Los colaboradores son aquellas personas o instituciones que ayudarn en la ejecucin
del proyecto con su aporte cientfico o facilitando materiales, equipos, laboratorios, etc.
16. PRESUPUESTO.
Se deber dar una idea aproximada de los costos y, dentro de lo posible, deber
detallarse estos.
17. BIBLIOGRAFA.
Se citar la bibliografa consultada
http://agoraiii.es.tl/MODELO-DE-PERFIL-DE-UN-PROYECTO-DE-INVESTIGACI
%D3N.htm
Un perfil de investigacin o perfil de proyecto de investigacin es una gua elaborada
como ndice a seguir; en esta se incluyen todos los procesos que se pueden llegar a
seguir, y aunque pueda llegar a cambiarse en un momento dado, sigue siendo una gua
a seguir que permite llevar un orden terico del trabajo realizado.
En este tipo de trabajo requiere de ciertos parmetros para su redaccin debe tener:
Ttulo

Introduccin

Subtitulo

Objetivo
21

Hiptesis

Mtodo

rea de estudio

Procedimiento

Cronograma
Presupuesto

Colaboradores
Bibliografa

Ejemplo de perfil de investigacin:

(Titulo) Perfil de investigacin de seleccin de personal.
(Subtitulo) Requerimientos para seleccionar al personal de la empresa
(Introduccin)
Se realizar la investigacin de capacidades y circunstancias de los trabajadores que
requiere esta empresa en la que se tomarn en consideracin los parmetros y
circunstancias de los sindicatos y los contratos de trabajo colectivos.
(Objetivo)

(rea de estudio)

(Hiptesis).

(Mtodos y procedimiento)

(Mtodo)

(Cronograma de actividades)

En su segunda fase, se realizarn estudios de resistencia psicomtrica, e incluir un

estudio de socializacin laboral.
El tercero ser un examen de resistencia fsica y mental.
Por ltimo se har un examen integral que abarcar todas las fases anteriores y un
examen de aptitudes final que enmarcar el objetivo final para la decisin de
contratacin.
(Colaboradores)
(Presupuesto)
http://www.ejemplode.com/13-ciencia/3656-ejemplo_de_perfil_de_investigacion.html
QUE SON HIPOTESIS DE TRABAJO?
El trmino hiptesis y su utilizacin dentro del proceso de investigacin cientfico es de
empleo reciente, quiz las ideas pioneras del historiador William Whewell escritas en
1847 (History of the inductive sciences) y la influencia de la obra monumental de Hegel
(1779-1831), Comte (1798-1857) y Federico Engels (1820-1895), como reconocidos
pensadores, nos proporcionan ese marco de referencia conocido como mtodo
cientfico; sin embargo, es muy probable que a partir de la obra del gran fisilogo y
mdico francs Claude Bernard (1813-1878) sea clsico distinguir en la investigacin
experimental tres etapas: la observacin, la hiptesis y la comprobacin, y que es a
travs del cual que reconocemos que la hiptesis es la brjula que gua la generacin
22

de conocimiento cientfico. De tal manera que cualquier investigador est obligado a

formular o plantear una o varias hiptesis, que una vez contrastadas le permitirn
generar conocimiento cientfico.
Existen al menos dos etapas de trabajo por las que cualquier investigador pasar. La
primera, cuando en sus trabajos iniciales est atento en torno a los hechos de la
naturaleza y por lo tanto, REALIZA OBSERVACIN, y la segunda, cuando con base
en ellos FORMULA ALGUNA HIPTESIS, que sometida a la comprobacin pertinente,
le proporciona los datos o informacin suficiente para aceptarla o rechazarla. Ambas
etapas son importantes, pero la formulacin y posterior comprobacin de hiptesis, es
el punto culminante en la generacin de conocimiento cientfico.
http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/15/pajaro.htm
Una hiptesis est relacionada directamente con la problemtica de investigacin que
tengas presente, por lo que no puedes generar una si no sabes bien el objetivo de lo
que ests haciendo. Segn una presentacin expuesta en la Universidad Pontificia
Bolivariana, una hiptesis surge de los objetivos y problemas de investigacin.
La hiptesis nos indica lo que estamos buscando o intentando probar, por lo que no
necesariamente tiene que ser verdadera; la idea es que a partir de ella probemos algo.
Aunque muchos piensan lo contrario; el error ms grande al comenzar una hiptesis es
pensar que sta es el primer paso de la investigacin, porque no lo es, por ningn
motivo.
http://www.guioteca.com/educacion-secundaria/%C2%BFcomo-se-formulacorrectamente-una-hipotesis/

Representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Luego de

formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y
permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.
La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se desea llevar
al efecto. Hayman (1974) cita: adems que aclaran acerca de cules son las variables,
que han de analizarse y las relaciones que existen entre ellas, y permiten derivar
los objetivos del estudio constituyndose en la base de los procedimientos de
investigacin.
Tamayo (1989), seala que stas se constituyen en un eslabn imprescindible entre
la teora y la investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho. Las razones
anteriormente esgrimidas hacen suponer que stas ocupan un lugar primordial en la
investigacin al proporcionar los elementos necesarios que permitirn llegar a
los datos necesarios que permitirn llegar a los datos y resolver el problema planteado.
DEFINICIN DE HIPTESIS
Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una
posible solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa
23

que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es
un mtodo de comprobacin.
La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una
hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va
aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se
produce este vnculo.
Tamayo (1989 75): afirma que:
"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los
hechos y explicar el por qu se producen".
Arias (1897 55) asegura que:
La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos
elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis:
"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus
relaciones mutuas, que emerge ms all de los hechos y las experiencias conocidas,
con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".
La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente
la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos
inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al
mismo.
Pardinas (1974 132):
"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un
problema".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la que
se establece que:
Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985: 12) expresa; una expresin
de las relaciones existentes entre dos o ms variables, la hiptesis se formula en
trminos de oracin aseverativa por lo tanto:
"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables.
Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o
especfica, una variable con otra.
Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es
algo mas que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a
un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una
herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.
Abouhamad (1965:74) sostiene:
"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el
fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar su
concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse".
IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en
que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse
en la bsqueda del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa
claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el
investigador pueda:
24

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en

el desarrollo de la investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema

planteado.

Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes

con el problema que se desea resolver, y

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn

para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
ORIGEN DE LA HIPTESIS
Selltiz (1974:53) seala:
"Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de
otros estudios y la esperanza de que una relacin entre una o mas variables se den en
el estudio en cuestin. O pueden estar basadas en un cuerpo de teoras que, por un
proceso de deduccin lgica, lleva a la prediccin de que, si estn presentes ciertas
condiciones, se darn determinados resultados.
La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el conocimiento del
rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este conocimiento previo se corre
el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que
carecen de inters para la ciencia.
Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar en clara
relacin con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que
el trabajo ser una contribucin que permitir reforzar ese cuerpo de conocimientos.
Funcin de la Hiptesis:
Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas
cumplen, porque adems de ser guas en el proceso de investigacin, tambin pueden
servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto
al problema planteado.
La hiptesis puede sealar loas relaciones o vnculos existentes entre las variables y
cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en ciertos hechos y
orientan la investigacin en otros, sirve para establecer la forma en que debe
organizarse eficientemente el anlisis de los datos. Hernndez agrega que entre otras
funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teoras.
Formulacin de Hiptesis:
Es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observacin de una
realidad que tiene explicacin en una teora, por lo tanto se afirma que ellas
representan un punto medio entre la teora y la realidad.
http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml

25

Origen en el trmino latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto griego,

una hiptesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de
posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del
sometimiento
a
varias
pruebas,
partiendo
de
las teoras elaboradas.
http://definicion.de/hipotesis/

QUE CLASES DE HIPOTESIS HAY?

7. Hiptesis de investigacin (Hi)
Descriptivas: son afirmaciones ms generales, y pueden involucrar una variable, dos o
ms variables.
La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la empresa X oscila entre
5,000 y 6,000 soles mensuales.
El nmero de consultas en los CEM va aumentar en un 50 % en el en el ao 2010 en el
mbito local.
8.
Correlacional: Establecen asociacin entre dos o ms variables. Alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente explicativo. Ejemplo:
A mayor autoestima y seguridad en s mismo menor temor al fracaso.
La hiptesis nos indica que cuando una variables aumenta la otra disminuye y
viceversa.
Hiptesis de investigacin (Hi)
9.
Causales: No solo afirman las relaciones entre dos o ms variables y cmo se dan
esas relaciones, sino que adems proponen un sentido de entendimiento entre ellas,
todas estas establecen relaciones de causa-efecto. Ejemplo
La desintegracin familiar de los padres provoca baja autoestima en los hijos
Adems de establecerse una relacin entre variables se propone la causalidad de esa
relacin
http://es.slideshare.net/chinita8787/hipotesis-3393999
Tipos de hiptesis: Hiptesis nula. Es aquella que nos dice que no existen diferencias
significativas entre los grupos, que se estudian. La hiptesis nula se utiliza en toda
investigacin en que se estudian las caractersticas de dos o ms grupos, siendo
aquella que establece que no existen diferencias significativas entre los grupos. Por
26

ejemplo, un investigador se propone verificar una hiptesis, la cual sostiene que la

prctica de ajedrez mejora el rendimiento escolar de los alumnos de escuela primaria.
Para ello, divide al azar una muestra de nios en dos grupos: uno que denominar
experimental, el cual recibir clases intensivas de ajedrez durante un mes, y otro que
se llamar grupo control, que no recibir clases del "juego ciencia".
3. En este caso, la hiptesis nula ser aquella que postula que no habr diferencias
en el rendimiento escolar entre el grupo que recibi las clases y el que no la recibi. La
importancia de la hiptesis nula radica en que es de directa comprobacin, o sea, se
acepta o se rechaza segn el resultado de la prueba realizada, adems de contribuir a
determinar las diferencias entre los grupos sometidos a prueba (el experimental y el de
control), y si dichas diferencias son significativas.
4. Hiptesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de su
investigacin, o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est
investigando. Es la hiptesis que responde a las inferencias o creencias del
investigador, es decir, aquella que utilizar para dar una explicacin al fenmeno
investigado, y que de algn modo se contrapone a la hiptesis nula. En otros trminos,
la hiptesis de trabajo es operacional, ya que muestra cuantitativamente lo planteado
en la hiptesis conceptual.
5. Hiptesis conceptual. Se formula como resultado de lasexplicaciones tericas
aplicables a nuestro problema. Es lahiptesis que se formula en base al marco terico
aplicable alproblema de investigacin, y debe explicar desde algunaperspectiva el
fenmeno estudiado. Este tipo de hiptesis orientala investigacin focalizando el
problema como base para labsqueda de datos que la corroboren o refuten, y debe
seracorde con los objetivos propuestos. Se puede enunciar comorelacin causal o
determinante derivada del planteamiento delproblema, e implicar variables
comprendidas en el marcoterico
6. Hiptesis alternativa. Al responder a un problema, es muy convenienteproponer otras
hiptesis en queaparezcan variables independientesdistintas de las primeras
queformulamos.
7. Hiptesis estadstica: En el campo de la utilizacin y aprovechamiento de la
estadstica, las decisiones se toman siempre sobre determinadas hiptesis. La
eficiencia de las campaas publicitarias o de los proceso de produccin se fundan en
criterios numricos, y tales hiptesis se expresan en funcin de parmetros
estadsticos. En el anlisis de todo problema de investigacin, la contratacin de una
hiptesis dada se realiza aceptando o negando una alternativa lgica.
8. Cuando se estudian fenmenos que obedecen a leyes estadsticas se busca
establecer relaciones numricas bastante regulares, siendo ms significativa esta
regularidad cuando mayor es el nmero de fenmenos o la poblacin (el alcance de su
carcter cuantitativo), perdiendo validez el criterio estadstico cuando la muestra tiende
a ser poco representativa desde una perspectiva numrica: Las condiciones que se
27

requieren para aplicar hiptesis estadsticas son las siguientes: a) una gran masa de
elementos, b) independencia de estos entre s, c) el establecimiento de una relacin de
causalidad.
9. Hiptesis causal: Toda hiptesis plantea una relacin funcional entre variables.
Esta relacin puede ser causal, cuando una variable produce un efecto determinado
sobre otra variable, o correlacional (cuando las variaciones de una se relacionan de
algn modo con las variaciones de la otra). En una hiptesis que sustenta una relacin
causal, las variables se llaman dependiente e independiente. La variable que se
supone causa el efecto en la otra -manejada por el investigador-, es la variable
independiente, y sobre la que se produjo el efecto es la variable dependiente.
10. La modificacin entonces de la variable independiente produce un cambio en un
parmetro (probabilidad, magnitud o frecuencia) en determinada variable dependiente.
Cuando se pretende contrastar una hiptesis causal, el cambio que una variable
produce en otra, se deben modificar los valores de la primera variable, independiente, y
registrar si los valores de la segunda variable cambian en consecuencia. Un ejemplo de
hiptesis causal sera: "La rebaja del precio de las entradas a las canchas de ftbol
produce un aumento de los concurrentes a los estadios".
11. Hiptesis correlacional: La formulacin de hiptesis correlacinales supone la
evaluacin de la relacin entre variables. La investigacin correlacional tiene de por s
un valor explicativo, ya que saber que dos conceptos o variables se relacionan de
determinada manera, aporta informacin explicativa que establece una relacin entre
variables (en una correlacin que puede ser mltiple), sin necesidad de plantear cmo
se dan estas asociaciones
12. En una hiptesis correlacional, por lo tanto, no importa tanto el orden en que se
coloquen las variables. A determinadas condiciones de prueba o contrastacin, se
busca ver cmo se comportan las variables objeto de estudio.
13. VARIABLES Se pueden definir como todo aquello que vamos a medir, controlar y
estudiar en una investigacin o estudio. Las variables deben ser susceptibles de
medicin. Variable es todo aquello que puede asumir diferentes valores, desde el
punto de vista cuantitativo o cualitativo.
http://es.slideshare.net/gloria_garciae/tipos-de-hiptesistipos-de-variablesmarcode-referencia-9952408
Objetivos de investigacin
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los
objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la justificacin
del estudio.

28

En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules

son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se
piensa que el estudio ayudar a resolverlo y otras que tienen como objetivo principal
probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981); son las
guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.
Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre s. Por
ejemplo, pongamos el caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigacin en
torno a los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha
familiarizado con este tema encuentra que, segn algunos estudios, los factores ms
importantes son la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica (que vivan cerca y
se vean con cierta frecuencia), el grado en que cada uno de los novios refuerza
positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) y la
similitud entre ambos (que compartan la misma religin, valores, creencias y actitudes
centrales). Entonces los objetivos de su estudio podran ser:

Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo
del noviazgo entre jvenes guatemaltecos.

Evaluar cules de los factores mencionados tienen mayor importancia en el

desarrollo del noviazgo entre jvenes guatemaltecos.

Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a
la importancia atribuida a cada uno de estos factores.

Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades

en relacin con la importancia asignada a cada uno de estos factores.
Tambin es conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetivos, dependiendo de la direccin que tome la investigacin.
Preguntas de investigacin
Adems de definir los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente plantear a
travs de una o varias preguntas segn sea el caso el problema que se estudiar.
Plantear el problema de investigacin en forma de preguntas tiene la ventaja de
presentarlo de manera directa, minimizando la distorsin (Christensen, 1980).
Desde luego, no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propsito del estudio
es formulado aunque la pregunta o preguntas deben resumir lo que habr de ser la
investigacin. Al respecto, no podemos decir que haya una forma correcta (una receta
de cocina) de expresar todos los problemas de investigacin, pues cada uno de ellos
requiere un anlisis particular. Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse
para esbozar el reaproblema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin
(Ferman y Levin, 1979).
29

Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigacin concreta

como: por qu algunos matrimonios duran ms que otros?, por qu hay personas
ms satisfechas en su trabajo que otras?, en qu programas de televisin hay
muchas escenas de sexo?, cambian con el tiempo las personas que van a
psicoterapia?, los gerentes se ponen ms la camiseta de la compaa que los
obreros?, cmo se relacionan los medios de comunicacin con el voto? Las preguntas
no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos. Estas preguntas que se citaron
constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen
el inicio de un estudio.
La ltima pregunta, por ejemplo, habla de medios de comunicacin colectiva, trmino
que implica la radio, la televisin, los peridicos, las publicaciones, el cine, los anuncios
publicitarios en exteriores y otros ms. Asimismo, se menciona voto, sin especificar el
tipo ni el contexto y sistema social (si se trata de una votacin poltica de nivel nacional
o local, sindical, religiosa, para elegir al representante de una cmara industrial o a otro
funcionario). Y an pensando que fuera el voto para una eleccin presidencial, la
relacin expresada no lleva a disear actividades pertinentes para desarrollar una
investigacin, a menos que se piense en un gran estudio que analice todas las
posibles vinculaciones entre ambos trminos (medios de comunicacin colectiva y
voto). En efecto, como est formulada la pregunta, origina una gran cantidad de dudas
como: se investigarn los efectos que la difusin de propaganda a travs de dichos
medios tiene en la conducta de los votantes?; se analizar el papel de estos medios
como agentes de socializacin poltica en cuanto al voto?; se investigar en qu
medida se incrementa el nmero de mensajes polticos en los medios de comunicacin
masiva durante pocas de elecciones?; acaso se estudiar cmo los resultados de
una votacin afectan lo que opinan las personas que manejan tales medios? Es decir,
no queda claro qu se va a hacer en realidad. Lo mismo ocurre con las otras
preguntas, son demasiado generales. En lugar de ellas deben plantearse preguntas
mucho ms especficas como: el tiempo que un matrimonio dedica diariamente a
platicar sobre su relacin tiene que ver con cunto tiende a perdurar sta?, cmo
estn vinculadas la satisfaccin laboral y la variedad en el trabajo en la gestin
gerencial en grandes empresas industriales en Venezuela?, las comedias televisivas
norteamericanas traducidas al espaol contienen mayor cantidad de sexo que las
comedias televisivas mexicanas?, conforme se desarrollan las psicoterapias aumentan o declinan las expresiones verbales de discusin y exploracin de planes futuros
personales que manifiestan los pacientes?; existe alguna relacin entre el nivel jerrquico y la motivacin intrnseca en el trabajo, en las empresas gubernamentales de
Buenos Aires?, cul es el promedio de horas diarias de televisin que ven los nios
colombianos de reas urbanas?, la exposicin por parte de los votantes a los debates
en televisin de candidatos a la Presidencia de Brasil est correlacionada con la
decisin de votar o abstenerse?
Las preguntas pueden ser ms o menos generales como se mencion anteriormente,
pero en la mayora de los casos es mejor que sean ms precisas. Desde luego, hay
macroestudios que investigan muchas dimensiones de un problema y que ini30

cialmente pueden plantear preguntas ms generales. Sin embargo, casi todos los
estudios (particularmente las tesis) tratan de cuestiones ms especficas y limitadas.
Asimismo, como sugiere Rojas (1981), es necesario establecer los lmites temporales y
espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades de observacin (personas,
peridicos, viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es tentativo resulta muy til
para tener una idea ms clara del tipo de investigacin que habr de llevarse a cabo.
Desde luego, es muy difcil que todos estos aspectos sean incluidos en la pregunta o
preguntas de investigacin, pero pueden plantearse una o varias preguntas y
acompaarlas de una breve explicacin del tiempo, lugar y unidades de observacin
del estudio.
EJEMPLO
Un asesor en cuestiones de organizacin puede decidir llevar a cabo un estudio sobre
los medios de comunicacin que utilizan los altos ejecutivos y plantear las siguientes
preguntas de investigacin: cules son los medios de comunicacin que utilizan con
mayor frecuencia los niveles gerenciales o similares en su trabajo?, qu tipo de
informacin se transmite a travs de dichos medios?, con qu propsitos se usa cada
medio? En estas preguntas no se han especificado diversas cuestiones que es
necesario aclarar mediante una breve explicacin. En el ejemplo, sta podra ser la
siguiente: La investigacin incluir las siguientes formas de comunicacin en las
organizaciones: la interaccin didica cara a cara, las reuniones en grupos pequeos,
el telfono, la comunicacin a travs de terceras personas, la correspondencia (cartas,
memoranda, avisos, notas, oficios), las reuniones en grandes grupos, los tableros de
aviso, las terminales de computadora, el boletn y otras publicaciones de la empresa, y
las grabaciones. Se abarcaran solamente los tres niveles jerrquicos ms altos de las
empresas que cuenten con ms de mil trabajadores del rea metropolitana de la ciudad
de Bogot.
UN EJEMPLO ADICIONAL
En el ejemplo que se ha venido desarrollando sobre el noviazgo, las preguntas de
investigacin podran ser: la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el
reforzamiento de la autoestima y la similitud ejercen una influencia significativa sobre la
evaluacin que hacen los novios de su relacin, el inters mostrado por sta y la
disposicin de continuar la relacin?; cul de estos factores ejerce mayor influencia
sobre la evaluacin de la relacin, el inters mostrado por sta y la disposicin de
continuar la relacin?; estn vinculadas entre si la atraccin fsica, la confianza, la
proximidad fsica, el reforzamiento de la autoestima y la similitud?; existe alguna
diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto al peso que le asignan a cada
factor en la evaluacin de la relacin, el inters mostrado por sta y la disposicin de
continuar la relacin?; y la edad est relacionada con el peso asignado a cada factor
con respecto a la evaluacin de la relacin, el inters mostrado por sta y la disposicin
a continuar la relacin? Ahora bien, con una simple ojeada al tema nos daramos
cuenta de que se pretende abarcar demasiado en el problema de investigacin y, a
menos que se cuente con muchos recursos y tiempo, se tendra que limitar el estudio,
por ejemplo a la similitud. Entonces se podra preguntar: la similitud ejerce alguna

31

influencia significativa sobre la eleccin de la pareja en el noviazgo y la satisfaccin

dentro de l?
Al igual que en el caso de los objetivos, durante el desarrollo de la investigacin
pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas; y como se ha
venido sugiriendo, la mayora de los estudios plantean ms de una pregunta ya que de
este modo se pueden cubrir diversos aspectos del problema a investigar.
http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion4.htm
Objetivos de investigacin
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los
objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la justificacin
del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial -en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se
piensa que el estudio ayudar a resolverlo- y otras que tienen como objetivo principal
probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las
guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.
Evidentemente, los objetivos
Que se especifiquen han de ser congruentes entre s. Por ejemplo, pongamos el caso
de la joven interesada en llevar a cabo una investigacin en torno a los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este
tema encuentra que, segn algunos estudios, los factores ms importantes son la
atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica (que vivan cerca y se vean con cierta
frecuencia), el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la
autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos
(que compartan la misma religin, valores, creencias y actitudes centrales). Entonces
los objetivos de su estudio podran ser:
Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el reforzamiento de
la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del
noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
Evaluar cules de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo
del noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.

32

 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en

relacin con la importancia asignada a cada uno de estos factores.
Tambin es conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetivos, dependiendo de la direccin que tome la investigacin.
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/04/que-elementos-contiene-elplanteamiento.html
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y son
las preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio (1).
Comenzaremos refirindonos al planteamiento del problema y la delimitacin, y luego
veremos el tema de los objetivos y la justificacin del estudio.
El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del
objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas
pilotos, entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su
proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
1. La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:
2. La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico
3. La delimitacin en el tiempo.
4. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante
el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios
especializados.
5. La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin
interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones
tpicas
6. La determinacin de los recurso
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm
COMO SE FORMULAN LOS OBJETIVOS?
a formulacin de objetivos involucra conceptos y proposiciones que deben derivarse del
marco terico, donde son definidos. A su vez, los objetivos deben corresponderse con
las preguntas realizadas y deben estar contemplados en la metodologa propuesta. En
definitiva, los conceptos, proposiciones y enfoques que se utilizarn en un estudio
particular debern ser lgica y tericamente compatibles con el encuadre general.
33

Ejemplo:
"Piaget formul la teora de que el desarrollo psicolgico es un proceso independiente
del aprendizaje y que es necesario desarrollar las estructuras cognitivas adecuadas
antes de poder realizar determinados aprendizajes. Siguiendo esta teora, su
colaboradora Barbel Inhelder se propuso contrastar la prediccin de que el nio en un
nivel de desarrollo cognitivo determinado no sera capaz de resolver aquellos
problemas para los que se necesita un desarrollo ms avanzado incluso despus de
que se les enseara a hacerlo" (1).
Al hablar de objetivos hacemos referencia al tipo de conocimiento que se pretende
lograr con la investigacin: descriptivo, explicativo, diagnstico, exploratorio, etc.
Los objetivos generales apuntan al tipo ms general de conocimiento que se espera
producir con la investigacin. No suelen ser ms de dos.
Los objetivos especficos son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos
generales. Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre s.
Ejemplo 1 (2):
Objetivo general:
Determinar las caractersticas diferenciales de la produccin simblica de los nios con
problemas de aprendizaje y establecer las asociaciones significativas que se
presentaran.
Objetivos particulares:
Detectar el ordenamiento formal caracterstico de la produccin simblica de los nios
con problemas de aprendizaje.
Determinar las caractersticas histricas afectivas predominantes mediante el anlisis
del contenido de la produccin simblica.
Obtener informacin sobre las relaciones entre la organizacin formal de la produccin
simblica (objetivo a) y las caractersticas subjetivas que se expresan en su contenido
(objetivo b).
Establecer hiptesis alternativas sobre la incidencia de la subjetividad en la produccin
simblica.
Contribuir a adecuar tcnicas de diagnstico y tratamiento de la problemtica cognitiva.

34

Ejemplo 2 (3):
Objetivo General:
Descubrir por qu estudiantes de la misma edad o nivel escolar obtienen diferentes
resultados en matemtica en distintos pases y cmo esta variabilidad se explica por
los antecedentes familiares, los recursos escolares y las prcticas docentes.
Objetivo
especfico:
Comparar sistemas nacionales de educacin en cuanto al rendimiento medio en
matemtica de estudiantes de una determinada edad y niveles de grado dentro del
sistema".
Tipos de objetivos:

Cuantificar: establecer/determinar la cantidad de elementos que integran un conjunto o

que tienen una propiedad dada.
Ejemplo: n de alumnos por maestro en las escuelas rurales y urbanas de la ciudad de
Rosario.
Describir: determinar/establecer ciertas propiedades de un objeto, o el grado o tipo de
relacin entre objetos, hechos o variables que influyan o afecten sucesos o condiciones
en una situacin dada y dar cuenta de los cambios que ocurran en esas relaciones en
el tiempo.
Los estudios descriptivos se ocupan de las condiciones existentes, de las prcticas que
prevalecen, de las creencias, puntos de vista o actitudes, de los procesos en marcha,
de los efectos que se sienten o de las tendencias que se desarrollan, etc. Es preciso
establecer cules son las propiedades pertinentes o cul es la relacin que interesa.
Los procedimientos a utilizar en el estudio descriptivo deben ser cuidadosamente
planificados. Si tenemos en cuenta que el objetivo es obtener una informacin lo ms
completa y exacta posible, el proyecto de investigacin debe tomar las medidas para la
proteccin contra errores.
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de
%20campo/maisabel.htm

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

35

Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y precisa el logro

que se desea obtener con la realizacin de sta, los mismos se clasifican en General y
Especfico.
En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que se
quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante
todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal
probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es determinante
para el investigador.
Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen
dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son declaraciones
relativas a qu?, cmo?, para qu? se tom esa situacin o problema en particular
para desarrollar la investigacin.
Los objetivos de investigacin tienen la finalidad de sealar a los que se aspira en la
investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio Deben
ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre
otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos.
Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza
de su cumplimiento.
Cuando se establecen los objetivos debes tener muy en cuenta que este se formula
comenzando con un verbo en infinitivo, y debe contener un nico verbo en dichas
condiciones, en caso contrario debes separar los verbos a fin de que sean a su vez
objetivos.
Por otro lado, un trabajo de grado a nivel de pre-grado bien elaborado tiene un nico
objetivo general y tantos objetivos especficos como sean necesarios, siempre y
cuando ellos faciliten la realizacin del trabajo.
Para los trabajos de pre-grado, es decir a nivel de Tcnico Superior Universitario (TSU)
y Licenciatura suele emplearse un mximo de tres objetivos especficos, y cinco
cuando se trata de un proyecto factible.
Esto no es una regla establecida, es solo una costumbre, pero depender del tutor
cuantos objetivos especficos te sugerir que realices, los cuales jams sern a
capricho del investigador sino como consecuencia de las exigencias el problema
abordado y las acciones conducentes para darle solucin.
Los objetivos de la investigacin estn relacionados con el rea temtica y con la
especificidad del problema propuesto para su estudio.
Objetivo General
36

ste seala el fin ltimo del estudio, se formula atendiendo el propsito global de la
investigacin, se constituye en el objetivo principal del trabajo investigativo y en cuanto
a su contenido, no presenta detalles de los componentes del estudio, de all que sus
fines se orientan hacia la totalidad de la accin cognoscitiva planteada.
El objetivo general de la investigacin se define en trminos ms globales, tiene
relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con el ttulo de la
investigacin, este objetivo est ligado al ttulo del trabajo o tesis, y en tal sentido
identifica, sin entrar en detalles de lo que se desea indagar o analizar. Adems, ambos
son consecuencia del planteamiento formal del problema tratado en el artculo anterior.
Los Objetivos Especficos
Estn relacionados con el objetivo general pero se definen en trminos ms
operacionales. Cumplen el propsito de vincular el nivel de abstraccin presente en el
objetivo general con la realidad inmediata a estudiar. En este tipo de objetivos, se
deben presentar qu componentes o elementos se consideran alcanzar en la
investigacin, con su deslinde. Se trata aqu de desagregar a travs de una accin de
conocimiento, los elementos o dimensiones del problema, presentes en el o los
objetivos generales, y al mismo tiempo, limitar y precisar lo que se desea estudiar.
Lo apropiado es que los objetivos especficos surjan de las interrogantes de
investigacin, formulndose tantos objetivos especficos como interrogantes hallas
formulado, la tcnica consiste en usar el texto de la interrogante anteponindole un
verbo en infinitivo, recordando que el objetivo solo debe tener un nico verbo en este
modo.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden
considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes caractersticas:

-

Deben estar redactado con claridad;

Deben comenzar con un verbo en infinitivo;

Deben ser alcanzables;

Deben contener adems de la actividad, una finalidad;

Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos;

Cada objetivo de aludir a un logro.

http://asesoriatesis1960.blogspot.com/2010/11/objetivos-de-la-investigacion_9144.html

37

Los objetivos indican cules son las metas de conocimiento a alcanzar: a qu

resultados se quiere llegar ( no dar los resultados, sino plantearlos en forma
genrica). Deben expresarse en forma concisa, clara e inequvoca.
Los objetivos no pueden ser juicios de valor y generalmente, se expresan comenzando
con un verbo en infinitivo que indica la va de conocimiento por la que se proceder.

Por ejemplo:
Analizar
Comparar
Definir
Clasificar
Sistematizar
Criticar
Explicar
Describir
Sintetizar
Los objetivospueden desagregarse en:
1. Objetivos Generales
Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y demostrar en la tesis.
Se indica en algunas proposiciones cul es el rea temtica y el problema que
especficamente se atender. Debe estar en perfecta armona con lo expuesto en el
planteo
del
problema.
2. Objetivos Especficos
Son sub-objetivos que descentralizan la focalizacin del tema, pero dentro de su
contexto. Son partes de un todo, enunciadas para facilitar la comprensin de las metas
a las que se arribar con las conclusiones, para integrar las mismas, en un conjunto
armnico.
Se focalizan las tareas a desarrollar en la investigacin en una serie de proposiciones
que desagregan los contenidos implcitos en 1. Deben estar en perfecta armona con
lo
expuesto
en
ese
tem.

Los errores ms comunes en la definicin de los objetivos son:

Ser demasiado amplios y generalizados.
38

Objetivos especficos no contenidos en los generales.

Planteo de pasos como si fueran objetivos (confundir mtodos, caminos, con
objetivos)
Confusin entre objetivos y polticas o planes para llegar a lo que es la finalidad
prctica
Falta de relacin entre los objetivos, el marco terico y la metodologa: los
objetivos son el destino de la tesis; el marco terico, el terreno y la metodologa, el
camino a seguir
http://www.proyectosytesis.com.ar/index.php?martic_id=0000000009&mmenelec=1

RESUMEN

El diseo puede servir para muchas cosas, puede servir para hacer algo mejor, ms
bonito, ms prctico o simplemente algo ms deseable. Pero el diseo tambin tiene
una gran responsabilidad en la sociedad y es de marcar la cultura popular de cierta
poca, como la gente recuerda algn momento simplemente por los colores que se
usaban, los edificios, las fotografas, los peinados, etc.
De igual manera tiene cuando nos referimos a diseo de investigacin tiene como fin
desglosar las estrategias bsicas que el investigador adopta para generar informacin
exacta e interpretable. Constituye el plan general del investigador para obtener
respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin.
Su objetivo y propsito es dar respuesta a las preguntas de investigacin.

LA PROPUESTA DE INVESTIGACION
La propuesta NO debe exceder las 17 pginas, en letra Arial 12 y a espacio y medio.
De acuerdo con las instrucciones que se presentan a continuacin se deben diligenciar
los siguientes componentes:

ESQUEMA PARA HACER UNA PROPUESTA DE INVESTIGACION

39

1. TTULO DE LA INVESTIGACIN

7. METODOLOGA

2. SUMARIO

8.

PLAN

DE

ANLISIS

DE

LOS

RESULTADOS

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

4. JUSTIFICACIN

10. CRONOGRAMA

5. MARCO TERICO

11. APNDICE

6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

40

En resumen, una hiptesis cientfica es aquella formulacin que se apoya en

un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y que establece una
relacin entres dos o mas variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible,
los fenmenos que le interesan en caso de que se compruebe la relacin establecida.
Cuando

una ciencia logra

comprobar

las

hiptesis

formuladas

utilizando

sus

propios procedimientos o adecuando los de otras disciplinas, podr integrar los

hallazgos obtenidos al cuerpo de conocimientos comprobados, sin que esto signifique
que tales conocimientos no sean posteriormente refutados o ajustados debido al propio
desarrollo de la ciencia.
2. Tipos de Hiptesis
Las hiptesis que se formulan en la investigacin son de tres tipos:
1.

Hiptesis Descriptivas que involucran una sola variable. Se caracterizan por

sealar la presencia de ciertos hechos o fenmenos en la poblacin objeto de
estudio.

2.

Ejemplo: las personas marginadas de la ciudad de Mxico son, por lo general,

apolticas. La variable de esta proposicin es: nivel de participacin poltica. Estas
hiptesis son simples afirmaciones sujetas a comprobacin y no permiten explicar
los hechos o fenmenos en cuestin. El nico valor de estas hiptesis es probar la
existencia de una caracterstica o cualidad en un grupo social determinado y abrir el
camino para sugerir hiptesis que expliquen la presencia de los fenmenos. La
forma de probar este tipo de hiptesis es muy simple. Bastara saber si la variable
estudiada, a travs de sus indicadores, se presenta significativamente en la
poblacin objeto de estudio, utilizando por ejemplo porcentajes, tasas o mediante
la observacin directa del fenmeno.
Ejemplos de este tipo de hiptesis son:
a.

A mayor nivel de ingresos de la poblacin, mayor nivel de escolaridad de

la misma;

b.

A mayor participacin poltica de la poblacin, menor marginacin social

de la misma.

La relacin que se establece en este tipo de hiptesis no es casual como se dijo

anteriormente; porque ambas variables, en cada una de las hiptesis mencionadas,
pueden ser causa y efecto a la vez, por ejemplo: mientras menor sea la marginacin
social, mayor ser la participacin poltica. Este tipo de hiptesis representa en
varias ocasiones el primer paso para establecer hiptesis de relacin causal. Los
procedimientos para verificarlas son: a) mediante el cruzamiento de los items o
preguntas que se formulan en un cuestionario o cedula de entrevista, los cuales
exploran los indicadores y variables de las hiptesis, y b) relacionando
la informacin estadstica (tasas, porcentajes) referente a los fenmenos o variables
en cuestin. Efectuando esto se proceder a emplear procedimientos estadsticos
para probar las hiptesis.
3.

Hiptesis descriptivas que relacionan dos o mas variables en forma de

asociacin o covarianza. En este tipo de hiptesis un cambio o alteracin en una o
mas variables independientes va acompaado de un cambio proporcional, en
sentido directo o inverso, en la variable dependiente, pero la relacin que se
establece no es de casualidad. La mejor manera de plantear este tipo de hiptesis
es la siguiente: a mayor o menor X..., mayor o menor Y. Estas proposiciones
tampoco permiten explicar los fenmenos, pues la relacin que se establece es de
asociacin. Tambin reciben el nombre de hiptesis estadsticas.

4.

Hiptesis que relacionan dos o mas variables en trminos de dependencia.

Estas hiptesis son de relacin causal y permiten explicar y predecir, con
determinados mrgenes de error, los procesos sociales. Tales hiptesis, por las
caractersticas mencionadas, adquieren especial importancia en el campo de
la investigacin social, ya que si un fenmeno es susceptible de explicarse y
predecirse podr entonces ser susceptible de controlarse.

Las dificultades que presentan el estudio e interpretacin de la realidad social ha sido

un factor determinante para que la generalidad de las hiptesis reduzca los hallazgos a
situaciones especficas y condicione sus predicciones a la presencia o ausencia de
determinadas circunstancias.

Para establecer hiptesis de relacin causal se requiere cumplir con las siguientes
condiciones: a) existencia de variacin concomitante (covariacion), esto es, si varia la
variable causal o independiente habr un cambio en la variable efecto o dependiente
de acuerdo a la forma sealada por la hiptesis; b) la covariacion establecida no
es producto de otros factores "extraos" o aleatorios, por lo que la relacin establecida
entre las variables sucede efectivamente en la realidad, y c) la variable causal o
independiente ocurre antes que la variable efecto o dependiente. Las hiptesis
descriptivas que relacionan dos o ms variables en forma de asociacin o covarianza
pueden reunir solo los dos primeros requisitos.
La forme de plantear una hiptesis de relacin causal es similar a la sealada en el
punto anterior. Un ejemplo de este tipo de hiptesis es el siguiente: cuanto mayor es el
grado rechazo emocional mayor ser, aos ms tarde, el ndice de delincuencia juvenil
en aquellos.
El mtodo ms efectivo para someter a prueba una hiptesis de relacin causal es el
experimento.
7Los tres tipos de hiptesis pueden referirse a una poblacin abierta o a un grupo
social determinado; tambin pueden comprender uno o varios periodos, as como
abarcar un territorio concreto o no tener lmites espaciales; sin embargo, para que las
hiptesis puedan ser comprobadas empricamente tiene que reunir los requisitos
sealados en el apartado "Forma Adecuada de Plantear las Hiptesis".
Las hiptesis tienen tres elementos estructurales:
1.

Las

unidades

de anlisis,

que

pueden

ser

los

individuos, grupos,

viviendas, instituciones, etc.

2.

Las variables, o sea, las caractersticas o propiedades cualitativas o cuantitativas

que presentan las unidades de anlisis.

3.

Los elementos lgicos que relacionan las unidades de anlisis con las variables
y estas entre si.

4.

Para que las hiptesis puedan ser verificadas empricamente deben reunir los
siguientes requisitos:

1.

Las hiptesis deben referirse solo a un mbito determinado de la realidad social.

Esta especificidad es necesaria, ya que las hiptesis en ciencias sociales pueden
someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos.

2.

Los conceptos de las hiptesis deben ser claros y precisos. En la definicin de

los conceptos es aconsejable sealar las operaciones o elementos concretos que
permitan decir adecuadamente los conceptos que se manejen. En las hiptesis, los
conceptos son las variables y las unidades de anlisis.

3.

Los conceptos de las hiptesis deben contar con realidades o referentes

empricos u observables. Las hiptesis que incluyen cuestiones morales o religiosas
pueden ser importantes como parte de la ideologa de un grupo social, pero no
pueden verificarse.

4.

El planteamiento de las hiptesis debe prever las tcnicas para probarlas.

Muchas hiptesis elaboradas en las ciencias sociales no pueden probarse por falta
de tcnicas adecuadas. De ah la necesidad de formular hiptesis que estn
relacionadas con tcnicas disponibles para su verificacin.

CONCLUSION

En relacin al objetivo general de este trabajo final se concluye que el diseo es

unplan, estructura y estrategia de una investigacin. De igual manera tiene un propsito
de diseo de investigacin y es dar respuesta a las preguntas de investigacin y
controlar la varianza.
Tiene como ltima funcin, permitirbosquejar claramente las posibles conclusiones a
las que puede llegar el investigador, mediante a la descripcin o sugerencias
especficas de las pruebas que pueden llevar a cabo.

BIBLIOGRAFIA

http://cosasvisuales.com/2014/11/25/que-es-el-diseno/
http://www.monografias.com/trabajos12/elper/elper.shtml
http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/5-pasos-elaborar-propuesta-investigacion/
http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/5-pasos-elaborar-propuesta-investigacion/
http://cai.sg.inter.edu/cai/destrezas/propuesta/sld001.htm
http://www.proyectosytesis.com.ar/index.php?martic_id=0000000009&mmenelec=1