INFORME DE INVESTIGACION DE MERCADOS

Antecedentes:
Con el fin de poder resolver la problemtica planteada, el curso de investigacin de
mercados del semestre 2014-II , realiz un anlisis
Definicin del problema de investigacin de mercados.
Identificar el nivel de conocimiento de los profesores de la UNALM sobre el
manejo de las componentes del proceso de enseanza-aprendizaje y la
incidencia del uso del material bibliogrfico dentro de ellas.
Componente 1:
Conocer el flujo grama de funcionamiento del proceso de enseanzaaprendizaje, identificar la relacin de sus componentes y reconocer la
importancia del uso de material bibliogrfico dentro de estas componentes.
Componente 2:
Identificar el nivel de conocimiento de los profesores de la UNALM sobre el
manejo de las componentes del proceso de enseanza-aprendizaje y el uso del
material bibliogrfico dentro de ellas.

Descripcin del Plan de Muestreo.

a) Identificacin de la poblacin objetivo.
Dentro del problema de investigacin se define como poblacin objetivo a
los profesores de la UNALM que ensean en el semestre 2014-II
b) Medio de obtencin de datos.(cuestionario)

c) Marco muestral.
Como no se utiliz la lista de todos los profesores de la UNALM que
ensean en el semestre 2014-II, no utilizamos un marco muestral.

d) Tamao optima de muestra.

Para la obtencin del TOM aplicaremos las frmulas de proporcin, ya que

hemos aplicado cuestionarios para la obtencin de informacin:
Formulas:
2

n0 =

n=

Z tab (1 )
d

n0 N
N +n 01

: proporcion( para este caso se supone un valor de =0.5)

Indicadores de confiablidad:

d= 5

(Error de precisin)
= 0.90

N=545
Z 2tab =1.6452

n0 =

n=

1.64520.50.5
=270.6025
0.052

270.6025545
=181.0433 182
545+270.60251

El tamao ptimo de muestra es 182

Mtodo de muestreo utilizado.
Se utiliz el muestreo no probabilstico por cuotas, respecto a la facultad enfocada.
Asimismo, utilizado este tipo de muestreo nos aseguramos conclusiones confiables.
Aplicacin de campo (periodo de aplicacin)
inicio
jueves
27

Final
lunes 1

DISTRIBUCION
Facultad de Pesquera
Facultad de
Economa y
Planificacin

Econom
a
Estadstic
a
Informti

11
9
13

ca
Gestin
Facultad de ciencias
Total

5
11
49

1) Presentacin de hallazgos (grficos y comentario)

Pregunta 1

FACTORES

Contenido
Organizacin
Mtodo
Medios y
Recursos
Evaluacin
Tiempo
Contexto

P1

PUNTUACION
P2
P3
P4
0%
2%
8%
0%
4%
15%
0%
2%
6%

29%
38%
22%

61%
44%
69%

0%
0%
0%
4%

35%
47%
47%
41%

43%
29%
27%
11%

0%
2%
2%
7%

22%
22%
24%
37%

P5

Del total de profesores encuestados el 69% dio una puntuacin de 5 para el factor
Mtodo. El 61% dio una puntuacin de 5 para Contenido. El 47% dio una puntuacin
de 4 para Evaluacin. El 47% dio una puntuacin de 4 para Tiempo.

Pregunta 2

Que
contengan
todos los
datos
N

Que
Que tenga
contenga
Que
una
ejercicios y
contenga los antiguedad
casos para
temas mejor maxima de 5 aplicarlos en
explicados
aos
clase

Otros

Vlido

11

38

25

32

Perdidos

38

11

24

17

44

Del total de profesores encuestados el 77.6% considera que la bibliografa propuesta

en el programa del curso debera contener los temas mejor explicados, mientras que
solo el 22.4% considera que la bibliografa debera contener todos los datos.
Pregunta 3
Recibi capacitacin en el tema enseanza aprendizaje?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Si

34

69.4

69.4

69.4

No

15

30.6

30.6

100.0

Total

49

100.0

100.0

Del total de profesores encuestados, el 69.4% recibi capacitacin en el tema de

enseanza aprendizaje, mientras que el 30.6% no la recibi.
Pregunta 4
En qu circunstancia lo recibiste?
Frecuencia
Vlido

Perdidos
Total

En la
obtencion de
un grado
academico
En cursos
promovidos
por la UNALM

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

4.1

5.7

5.7

20

40.8

57.1

62.9

En cursos no
promovidos
por la UNALM

10

20.4

28.6

91.4

En otras
circunstancias

6.1

8.6

100.0

Total

35

71.4

100.0

Sistema

14

28.6

49

100.0

De total de profesores encuestados que recibi capacitacin en el tema de enseanza

aprendizaje, el 57.1% lo recibi en cursos promovidos por la UNALM, mientras que un
28.6% lo recibi en cursos no promovidos por la UNALM.
Pregunta 5
Compruebas que la BAN tenga la bibliografia propuesta?
Frecuencia
Vlido

Perdidos
Total

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

SI

17

34.7

35.4%

35.4

NO

31

63.3

64.6%

100.0

Total

48

98.0

100.0%

2.0

49

100.0

Sistema

Del total de profesores encuestados solo el 64.6% comprueba que la BAN tenga la
bibliografa que proponen en el programa del curso.
Pregunta 6
En los ltimos cuatro ciclos cuantas veces propusistes a la BAN
comprar los libros de la bibliografa recomendada en el programa del
curso?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Nunca

24

49.0

50.0

50.0

Una vez

13

26.5

27.1

77.1

Dos veces

10

20.4

20.8

97.9
100.0

Tres veces
Total
Perdidos

Porcentaje

Sistema

Total

2.0

2.1

48

98.0

100.0

2.0

49

100.0

Del total de profesores encuestados el 50% afirma no haber propuesto nunca a la BAN
comprar los libros de la bibliografa recomendada en el programa del curso y solo el
2.1% afirma haber propuesto tres veces.
Pregunta 7
Economia

Pesqueria

Para incorporar nuevos

temas

83.78%

100.0%

Para modificar el sistema de

evaluacin

27.03%

36.4%

Para ajustar los tiempos de

las actividades pedaggicas

29.73%

27.3%

Para modificar la propuesta

de bibliografa
Otros
TOTAL

35.14%
5.41%
100.00%

54.5%
0.0%
100.00%

El 100% de profesores de la facultad de Pesquera y el 83.78% de profesores de la

facultad de Economa y Planificacin afirma que incorporar nuevos temas es la
principal razn para modificar el programa del curso. Para un 35.14% de profesores de
la facultad de Pesquera y para el 54.5% de profesores de la facultad de Economa y
Planificacin otra de las razones para modificar el programa del curso es modificar la
propuesta bibliogrfica.
Pregunta 8
Utiliza bibliografa diferente a la propuesta en el programa?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Si

30

61.2

61.2

61.2

No

19

38.8

38.8

100.0

Total

49

100.0

100.0

Del total de profesores encuestados el 61% afirma utilizar bibliografa propuesta en el

programa, mientras que el resto de los profesores no lo hacen.
Pregunta 9
En qu medida utilizas el material bibliogrfico propuesto en el
programa del curso para preparar las evaluaciones
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

4.1

4.1

4.1

11

22.4

22.4

26.5

22

44.9

44.9

71.4

14

28.6

28.6

100.0

Total

49

100.0

100.0

Del total de profesores encuestados el 44.9% utiliza con mayor frecuencia el material
bibliogrfico.
Pregunta 10

P1

P2

Explicativo
Estudio de casos
Basado en problemas
Investigativo
Otro

P3

P4

P5

0.0%

2.2%

11.1%

37.8%

48.9%

6.7%
4.8%
2.1%
16.7%

2.2%
9.5%
4.3%
0.0%

35.6%
19.0%
29.8%
33.3%

33.3%
33.3%
44.7%
50.0%

22.2%
33.3%
19.1%
0.0%

Del total de profesores encuestados el 48.9% dio una puntuacin de 5 para el mtodo
de EA explicativo, el 44.7% dio una puntuacin de 4 para el mtodo investigativo, el
50% dio una puntuacin de 4 para otros mtodos.
Pregunta 11
Qu tan necesario es para ti complementar un mtodo de E-A con
un medio o recuso didctico?
Frecuencia
Vlido

Absolutament
e necesario
Muy necesario
Poco
necesario
Total

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

19

38.8

38.8

38.8

28

57.1

57.1

95.9

4.1

4.1

100.0

49

100.0

100.0

Del total de profesores encuestados el 57% considera muy necesario complementar el

mtodo de E-A con un medio o recurso didctico, mientras que el 38.8% considera que
es absolutamente necesario y solo el 4% lo considera poco necesario.
Pregunta 12
Estadsticos
Proyector
multimedia

Libros
N

Proyector de
transparencia
s

Pizarra

TV

38

45

39

Perdidos

11

47

10

40

41

Del total de profesores encuestados el 91.8% utiliza proyector multimedia, el 79.6%

utiliza pizarra, el 77.6% utiliza libros como medios y recursos en la E-A

Pregunta 13

Otros

Vlido

Estadsticos
Prcticas
calificadas
N

Vlido
Perdidos

Temas
encargados

Examen de
medio curso

Examen
Final

Otros

46

41

42

43

11

38

Del total de profesores encuestados el 93.9% utiliza las prcticas calificadas para
evaluar a sus alumnos.
Pregunta 14
Con que frecuencia revisa con sus alumnos los resultados de una
evaluacion?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Siempre lo
hago

19

38.8

38.8

38.8

Frecuentement
e lo hago

12

24.5

24.5

63.3

Algunas veces
lo hago

18

36.7

36.7

100.0

Total

49

100.0

100.0

El 38.8% de los profesores encuestados siempre revisa son sus alumnos los
resultados de una evaluacin mientras que un 24.5% frecuentemente lo hace.
Pregunta 15
Que tan importante es para ti contar con los resultados de las
encuestas estudiantiles?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Nada
importnte

2.0

2.0

2.0

Poco
importante

4.1

4.1

6.1

Medianament
e importante

17

34.7

34.7

40.8

Muy
importante

26

53.1

53.1

93.9

6.1

6.1

100.0

49

100.0

100.0

Sumamente
importante
Total

Para el 53.1% de profesores encuestados considera que es muy importante contar con
los resultados de las encuestas estudiantiles mientras que para un 2% no le es
importante.
Pregunta 16
P1
Tecnolgi
co
Econmic
o
Poltico
Social
Otro

P2

P3

P4

P5

0.0%

0.0%

18.8%

43.8%

37.5%

0.0%
16.7%
11.4%
25.0%

8.5%
28.6%
6.8%
0.0%

36.2%
31.0%
34.1%
0.0%

40.4%
19.0%
38.6%
75.0%

14.9%
4.8%
9.1%
0.0%

El 43.8% de profesores encuestados considera que el factor tecnolgico incide en el

PEA con una puntuacin de 4. El 75% considera que otros factores inciden en el PEA
con una puntuacin de 4.
Pregunta 17
El nmero de libros que recomienda habitualmente en la bibliografa
del programa de curso estas e el rango de:
Frecuencia
Vlido

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

1-2 libros

8.2

8.3

8.3

3-4 libros

20

40.8

41.7

50.0

5-6 libros

11

22.4

22.9

72.9

7 a ms
libros

13

26.5

27.1

100.0

Total

48

98.0

100.0

2.0

Sistema

Total

49

100.0

El nmero de libros que recomienda habitualmente en la bibliografa del programa de curso estas e el rango de:

41.7%

45%
40%
35%

22.9%

30%

27.1%

25%
20%
15%

8.3%

10%
5%
0%
1-2 libros

3-4 libros

5-6 libros 7 a ms libros

Del total de profesores encuestados, el 41.7% recomienda de 3 a 4 libros

habitualmente en la bibliografa del programa del curso y solo el 8% recomienda de 1 a
2 libros.
Pregunta 18
Crees que la nueva ley Universitaria lograra mejorar la calidad
enseanza-aprendizaje
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Si

21

42.9

42.9

42.9

No

15

30.6

30.6

73.5

No sabe / no
opina

13

26.5

26.5

100.0

Total

49

100.0

100.0

Del total de profesores encuestados el 42.9% considera que la nueva ley universitaria
lograra mejorar la calidad de enseanza- aprendizaje, el 30% piensa lo contrario y el
26.5 % no sabe/no opina respecto al tema.
Pregunta 19
Saba que la BAN organiza feria donde los profesores pueden
solicitar la compra de libros de su interes?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Si

20

40.8

40.8

40.8

No

27

55.1

55.1

95.9

4.1

4.1

100.0

49

100.0

100.0

No sabe / no
opina
Total

Del total de profesores encuestados el 55.1% no sabe que la BAN organiza ferias
donde los profesores pueden solicitar libros de su inters. Mientras que un 4.1% no
sabe/ no opina al respecto.
Pregunta 20
En este ciclo, Has utilizado los servicios de la BAN?
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

Si

12

24.5

24.5

24.5

No

37

75.5

75.5

100.0

Total

49

100.0

100.0

En el presente ciclo del total de profesores encuestados el 75.5% ha utilizado los

servicios de la BAN, mientras que el 24.5% no ha utilizado dicho servicio.

2) Anexos.
a) Presentar grafico del proceso enseanza-aprendizaje

b) Presentar flujo grama del proceso utilizado actualmente por la BAN en la

seleccin y adquisicin del material bibliogrfico.

BAN
realiza

enva

Ferias

analiza

Solicitud

Base de datos

Lista
Libros con mayor nmero de prstamos
-Alumnos
-profesores

Departamento acadmico

Seleccin
Adquisicin

c) Formular sugerencias a la BAN para que desde el punto de vista terico

puedan seleccionar y adquirir material bibliogrfico.