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Programacin
didctica
grupo edeb
ao
ndice
1. Finalidad y capacidades primer ciclo
2. Objetivos 1 ao
3. Criterios de evaluacin
4. Contenidos 1 ao
5. Enseanzas transversales - Valores democrticos
6. Procedimientos e instrumentos de evaluacin
7. Metodologa
8. Organizacin de espacios y tiempo
9. Materiales y recursos didcticos
10. Atencin a la diversidad
11. Estrategias para la incorporacin de las TIC en el aula
12. Relacin familia-escuela
13. Valoracin del ajuste entre la programacin didctica y los resultados
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2. Objetivos 1 ao
Conocimiento de s mismo y autonoma personal
Mostrar inters por descubrir, observar y explorar el entorno natural que les rodea y
sus elementos.
Enfoque globalizador. Este enfoque permite que los nios y nias aborden las
experiencias de aprendizaje de forma global, poniendo en juego de forma
interrelacionada mecanismos afectivos, intelectuales y expresivos.
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Los materiales del proyecto TICTAC acompaan a los nios y nias en su proceso de
desarrollo, consolidando y ampliando los logros alcanzados; los inician en las distintas
formas de comunicacin y expresin y en el reconocimiento de un entorno social y
natural; les ayudan a elaborar una imagen positiva y equilibrada de s mismos; y, a
adquirir unos hbitos bsicos de convivencia y de comportamiento autnomo.
Las propuestas pedaggicas y actividades educativas respetan las caractersticas propias
del crecimiento y el aprendizaje de los nios y nias.
Unidades didcticas
Las unidades didcticas desarrollan los contenidos establecidos por el currculo
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Lminas de hbitos
Los hbitos son formas de comportamiento adquiridas que el nio aplica en el momento
oportuno, de forma segura y adecuada y sin control externo por parte del adulto. Entre los
1 y 2 aos estn directamente relacionados con el inicio del desarrollo de la propia
autonoma en las diferentes rutinas de la vida cotidiana.
Proceso para la adquisicin de los hbitos:
Preparacin. Teniendo en cuenta el nivel de maduracin del alumno, se establecen
unos objetivos claros (qu queremos convertir en hbito), se identifican las
conductas y se descomponen en acciones ms pequeas y sucesivas, y se
planifican las actividades para llevarlas a cabo.
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LUNES
MARTES
MIRCOLE
S
JUEVES
VIERNES
Maana
Cuento
1 Ficha
Rincones
Psicomotricidad
Juegos
Plstica
Tarde
Cuento
comprensin
Msica
Maana
Lengua
1 Ficha
Psicomotricidad
Msica
Tarde
Rincones
Actividades
complementarias
Plstica
Rincones
Juegos
Rincones
Maana
Experimentacin
1 Ficha
Psicomotricidad
Plstica
Tarde
Actividades
complemen
-tarias
Rincones
Msica
Rincones
Juegos
Rincones
Maana
Lengua
1 Ficha
Psicomotricidad
Msica
Tarde
Rincones
Actividades
complementarias
Plstica
Rincones
Juegos
Rincones
Maana
Actividades
complemen
-tarias
Rincones
Manualidad
1 Ficha
Psicomotricidad
Plstica
Msica
Rincones
Juegos
Rincones
Maana
Cuento
popular
1 Ficha
Psicomotricidad
Msica
Tarde
Rincones
Cuento
popular
comprensin
Plstica
Rincones
Juegos
Rincones
Tarde
6
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Rincones
Rincones
Para llevar a cabo la accin educativa en el aula de 1 ao, el proyecto TICTAC ofrece los
siguientes materiales:
Informes trimestrales.
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CD de gestin del aula que incluye recursos digitales para el maestro y el aula.
Fototarjetas.
Lminas de hbitos.
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Los planes individuales van dirigidos a aquellos alumnos que requieren ajustes o
modificaciones, que no pueden ser compartidos por el resto de sus compaeros, en
diferentes elementos de la propuesta educativa con el fin de responder a sus necesidades
educativas.
Estos ajustes o modificaciones pueden estar referidos tanto a los tiempos, las actividades,
la metodologa, las tcnicas e instrumentos de evaluacin como a los objetivos,
contenidos y criterios de evaluacin.
Los planes individuales se concretan en el Documento Individual de Adaptacin Curricular.
El DIAC incluye:
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Resultados
Propuesta de mejora
Motivacin
Evaluacin
Informacin
Validez instrumentos
Evaluacin continua
Informacin
Medidas de
atencin a la
diversidad
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