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Introduccin:
escrita
por
ella
misma.
Datos generales:
Nombre:
Edad:
Historia cronolgicas:
Vida familiar:
Entorno familiar:
Trabajos o estudios:
Vocacin e intereses:
Dificultades o retos:
Satisfacciones o xitos:
Pasatiempos:
Ideales:
Metas:
Datos generales:
Nombre:
Ubicacin
Clave
Horario
Turno
c.p
fecha de visita
Normatividad
Personal directivo
Docente
Alumnos
Padres de familia
Tipo de organizacin
Tradiciones
Festejos cvicos
Proyectos
institucionales
cultura.
Infraestructura
Aulas
Anexos
Talleres
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
APERTURA
IDENTIFICACIN DE SABERES
ORGANIZACIN DEL GRUPO
INDICACIONES
DESARROLLO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HABILIDADES DEL DOCENTE
CIERRE
Estilo de comunicacin
Maestros y padres
Maestro y alumno
Sindicatos
Ambiente de la escuela
Participacin
Comunicacin
Respeto
Estructuras de participacin
Manejo de conflictos
Forma de convivencia sana
Cmo es el ambiente de trabajo?
Nios- Padres de familia.
Entorno escolar
Instrumento utilizado:
Autobiografa: Ricardo Clark (2004)
Una narracin escrita que resume los principales hechos en la vida de
una persona. Sirve como un testimonio de una vida que cruza la
barrera del tiempo y nos permite comprender, a travs de historias
personales, el modo de pensar, ver y entender una poca.
AUTOBIOGRAFA: La autobiografa es el relato de la vida de una
persona
escrita
por
ella
misma.
todo el maestro que mas admire por toda su tica y sobre todo sus
conocimientos fue el profesor Francisco Lara.
Mis amigos de la secundaria son parte fundamental de mi, entre los
mejores amigos de todos estn : Paola, Said, Carmen, Carolina, Roci,
Giovanna, Larissa y Vanessa , algunos no pertenecan a mi grupo ni
eran de mi edad pero si pertenecan a mi vida, tengo recuerdos
inolvidable con ellos y con mis maestros creo los que mas necesarios
son de mencionar son los dos paseos que hicimos por parte de la
escuela a donde viajamos en el primer paseo a la ciudad de Mxico
ah fuimos a las pirmides de Teotihuacn y a Six Flags y el segundo
paseo fue a un recorrido por Michoacn donde fuimos a visitar el lago
de Camecuaro, el Volcn Paricutin, Los Reyes, la Catedral de Zamora,
Los Chorros del Varal entre otros, en fin de estos tres aos fueron una
mezcla agridulce de felicidad y tristeza ya que dira adis a mis
amigos a mis experiencia y a parte de mi con ello y dira hola a algo
nuevo que no sabra si seria bueno o no.
Ingrese a la preparatoria la cual esta a unos metros de la secundara
donde
estudie
la
preparatoria
era
el
Bachillerato
Tecnolgico
Laura
Caballero
quien
imparta
una
materia
de
la
Dimensin institucional
Instrumento a utilizar:
Fotografa: Es un instrumento de una memoria documental, la
fotografa es la representacin del gigantesco y heterogneo caudal
de los estmulos visuales que percibe el ser humano
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Datos de identificacin de la institucin visitada.
NOMBRE DE LA ESCUELA:
Lauro Aguirre
HORARIO: 9 am 12 am.
LOCALIDAD:
COLONIA: cerro de quinceo
MUNICIPIO: Morelia, Mich.
CLAVE: 16DJN2140V
FECHA DE LA VISITA: 15-17 de abril
NO.
C.P.
Tipo
Concreto ( x )
Adobe
( )
Varilla
( x)
Madera
( )
No tiene ( )
Ubicacin geogrfica
Ambiente
Templado ( x )
Fri
( )
Caluroso
( )
Infraestructura el jardin
Educativos Numero de salones
9 SALONES
Numero
de
administrativos
Numero de patios
espacios
1
1
Numero de canchas
1
Arenero
Almacen
N/P
1
Baos
Otros convexos escolares
3
AREAS VERDES
Areas verdes
AREA DE JUEGOS
b) NO
b) NO
b) NO
b) NO
b) su pap
c) ambos
d) una de sus
e) un to
b) su pap
c) ambos
d) una de sus
e) un to
b) transporte pblico
e) otros
c) caminando
Desayunar
(X )
( )
Ver televisin
( )
Baarse
( )
Hacer tarea
( )
Otros
( )
Especifique: _____________________________________________
( x)
b) comer
( )
c) platicar
( )
( )
e)otros_________________________________________________________
________
c) salir en familia
Dimensin Didctica
Instrumentos a utilizar:
Videograbacin:
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
Diario del profesor:
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
La
educadora
inicio
presentndome
ante
su
el
clase Competencias:
grupo, Pensamiento matemtico
maestra
les
comentaba
nios
fueron
los
Comprende
los
nmeros
se
utilizan
para
para
trabajen
de
cmoda
que
una
no
los
forma
se
ms objetos.
distraigan
utilizada
por
la
la
organizacin
juego
tiene
mltiples
grupo inicio poniendo al azar las que es una forma de actividad que
fichas con los nombres de los permite a los nios la expresin de
alumnos,
ellos
tenan
al
que
su
de
lugar
de
trabajo
cabe desarrollo
no
reconocieron
adquirir
formas
propician
el
competencias
ejercitan
sus
papeles.
Tambin
que
bonito
N: Siiiiiiiii!
material
didctico
utilizado
hoja
de
papel,
un
lpiz,
plastilinas de colores.
N: con que!!!!
Educacin
Inicial,
propiciar
experiencias
vieron
en
mi
escritorio
algo aprendizaje
de
interacciones
mmm
que
rico
huele aspectos
importantes
en
el
verdad.
M: a las paletas.
La
primera
estrategia
como
formativo
de As
lo
cita
el
programa
de
lenguaje
es
una
actividad
comienzo
de
reparticin
acceder
al
actividad interactuar
integrarse
del
en
sociedad
material relaciones
interpersonales,
deseos;
de
aprendizaje
Son
escenarios
para
intencionada
de
la
favorecer
de
las
aprendizaje.
construccin
de
terminar
el
que
nombre
del
nio
y cada
nio
donde
haban
escrito
su
nmero.
La culminacin de la actividad fue
cuando la educadora incluyo a la
actividad el reconocimiento de los
colores
por
medio
del
mismo
que
era
un
conocimiento previo.
La educadora les comento a los
nios que un nuevo maestro de
educacin fsica, comento tambin
que se tenan que portar muy bien
para que el maestro le gustara
mucho trabajar con el grupo, dio
instrucciones de qu hacer cuando
el maestro llegara:
E: vamos a hacer dos filas una de
nios y otra de nias cuando
llegue
el
vamos
maestro
dejar
pero
antes
nuestro
lugar
Muy
bien
nios
vamos
sus
desayuno
alimentos
llego
el
luego
del
maestro
de
que
previamente
de
desplazamiento:
los
libremente
claro
nios
que
juegan
con
la
proporcionaron
con
el
sus
ganchos
con
sus
papas
mismo
los
reconocieran
al
que
tiempo
pasan
jugar
comenz
pero
la
calmarlos
indicaciones
siguientes:
de
fueron
tarea
las
vamos
maestra
acompaando
Ceci
y
por
habernos
decirle
que
cuando
quiera
puede
venir
visitarnos.
Nios: a una sola voz los nios me
agradecieron por mi presencia y se
despidieron de m.
Los padres de familia se fueron
formando fuera del aula cuando
tomaban la chamarra de su hijo
entregaban
el
gancho
la
por
educadora
daba
su
parte
la
indicaciones
cada
meses
las
hay,
actualmente
debido
Instrumento a utilizar:
Autobiografa: Ricardo Clark (2004)
Una narracin escrita que resume los principales hechos en la vida de
una persona. Sirve como un testimonio de una vida que cruza la
barrera del tiempo y nos permite comprender, a travs de historias
personales, el modo de pensar, ver y entender una poca.
AUTOBIOGRAFA: La autobiografa es el relato de la vida de una
persona
escrita
por
ella
misma.
ha pasado creo que esa herida jams sanara y que seguir doliendole
siempre.
En fin al salir de la preparatoria y por diferentes motivos estudio un
diplomado en idiomas en la escuela UVAQ en la ciudad de Patzcuaro.
Cree que su vida tiene altas y bajas, creo firmemente que los
momentos malos hacen que crezcas como personas y aunque no es
fcil superarlas, si no las superara seria una mediocre sin metas ni
objetivos y eso me convertira en una persona hueca.
Sin duda alguna y si fuera necesario volvera a repetir todas sus
acciones ya sean buenas o malas, con el fin de aprender lo que hasta
ahora ha aprendido, de vivir lo que hasta ahora ha vivido, y por sobre
todo de conocer y tener a su lado justo lo que necesito entre ellossu
familia, sus amigos y amigas, el lugar que tienr ahora en la escuela y
jams cambiaria nada de lo que es.
Las condiciones familiares que me impulsaron a elegir esta carrera
son porque su prima Liliana es educadora, su abuela paterna fue
maestra y siempre deseo que alguien ms de su familia tambin se
dedicara a la docencia.
Tambin decid esta carrera por la experiencia vivida en el jardn de
Nios ngel Salas Bonilla ubicado en Patzcuaro ya que con la
educadora que le toco que cerciorara sus practicas era hermana de
su maestra en el Jardn de Nios el nombre de ella era Luz Mara.
Y por su experiencias al liberar su servicio social donde estuvo
colaborando con los grupos de primer grado y de sexto grado
Las razones porque eleg la carrera como licenciada de educacin en
preescolar son muy claras para mi, deseo poder llevar educacin a
quien en realidad lo necesita, quiero vivir la experiencia de convivir
con personas humanas que aunque muchos llaman ignorantes, ellos
no lo son por decisin propia. Quiero aportar mi grano de arena en
esta sociedad quiz no haga mucha diferencia pero se que puedo
Dimensin institucional
Instrumento a utilizar:
Fotografa: Es un instrumento de una memoria documental, la
fotografa es la representacin del gigantesco y heterogneo caudal
de los estmulos visuales que percibe el ser humano
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Datos de identificacin de la institucin visitada.
Por medio de la entrevista estructurada su obtuvieron los siguientes
datos de la institucin:
El nombre de la escuela es Jos Mariano Michelena es una escuela de
nivel preescolar de turno matutino, su horario escolar es de 9 a 12
am, su horario escolar.
Las caractersticas del entorno escolar son de concreto y varilla en
general teniendo un clima templado.
Hay 3
institucionales
Dimensin Didctica
Instrumentos a utilizar:
Videograbacin:
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
educadora
inicio
presentndome
ante
su
el
clase Competencias:
grupo, Pensamiento matemtico
maestra
les
comentaba
nios
fueron
los
Comprende
los
nmeros
se
utilizan
para
para
trabajen
de
cmoda
que
una
no
los
forma
se
ms objetos.
distraigan
utilizada
por
la
la
organizacin
juego
tiene
mltiples
grupo inicio poniendo al azar las que es una forma de actividad que
fichas con los nombres de los permite a los nios la expresin de
alumnos,
ellos
tenan
al
que
adquirir
formas
propician
el
su
lugar
de
trabajo
cabe desarrollo
no
reconocieron
de
competencias
ejercitan
sus
papeles.
Tambin
que
bonito
N: Siiiiiiiii!
material
didctico
utilizado
hoja
de
papel,
un
lpiz,
plastilinas de colores.
N: con que!!!!
Educacin
Inicial,
propiciar
experiencias
vieron
en
mi
escritorio
algo aprendizaje
de
interacciones
mmm
que
rico
huele aspectos
importantes
en
el
verdad.
M: a las paletas.
La
primera
estrategia
como
formativo
de As
lo
cita
el
programa
de
lenguaje
es
una
actividad
comienzo
de
reparticin
acceder
al
actividad interactuar
integrarse
del
en
sociedad
material relaciones
interpersonales,
deseos;
de
aprendizaje
Son
escenarios
para
intencionada
de
la
favorecer
de
las
aprendizaje.
construccin
de
terminar
el
que
del
nio
y cada
nio
donde
haban
escrito
su
nmero.
La culminacin de la actividad fue
cuando la educadora incluyo a la
actividad el reconocimiento de los
colores
por
medio
del
mismo
que
era
un
conocimiento previo.
La educadora les comento a los
nios que un nuevo maestro de
educacin fsica, comento tambin
que se tenan que portar muy bien
para que el maestro le gustara
mucho trabajar con el grupo, dio
instrucciones de qu hacer cuando
el maestro llegara:
E: vamos a hacer dos filas una de
nios y otra de nias cuando
llegue
el
vamos
maestro
dejar
pero
antes
nuestro
lugar
Muy
bien
nios
vamos
sus
desayuno
alimentos
llego
el
luego
del
maestro
de
que
previamente
juegos
de
desplazamiento:
los
libremente
claro
nios
que
juegan
con
la
proporcionaron
con
el
sus
ganchos
con
sus
papas
mismo
los
tiempo
reconocieran
al
que
pasan
jugar
pero
la
maestra
comenz
calmarlos
indicaciones
siguientes:
de
fueron
tarea
las
vamos
maestra
Ceci
acompaando
cuando
por
quiera
habernos
decirle
puede
que
venir
visitarnos.
Nios: a una sola voz los nios me
agradecieron por mi presencia y se
despidieron de m.
Los padres de familia se fueron
formando fuera del aula cuando
tomaban la chamarra de su hijo
entregaban
el
gancho
la
por
educadora
daba
su
parte
la
indicaciones
cada
meses
las
hay,
actualmente
debido
Si, y mucho.
Cmo se da el manejo de conflictos?
Se trata de resolver entre los factores de conflicto y si no se puede se
va con los docentes y luego si se llega mas lejos con la directora.
Cmo es el ambiente de trabajo?
Es un ambiente favorable para el desarrollo del nio un ambiente de
respeto.
En el jardn de nios participan todo el personal?
Si, todos somos un equipo
Existe la comunicacin entre todos?
Fuera del aula pueden haber problemas pero dentro de la escuela y si
es para el buen desarrollo del nio claro que hay muy buena
comunicacin.
Con que nivel de instruccin cuenta cada uno del personal que
integra la institucin?
Licenciatura en educacin preescolar y estudios de pedagoga.
Cules son las actividades que realizan por lo general los nios al
salir de la institucin?
Nosotros no estamos muy al tanto de ese aspecto pero algunos
padres de familia con los que tenemos contacto directo quienes son la
mayora nos comentan que los nios realizan al salir actividades
como ayudar a hacer la comida, ver Tv. y jugar primordialmente.
Cules son las fuentes de trabajo de la comunidad?
Las fuentes de trabajo son fuera del entorno.
Como se relaciona con la sociedad en general?
A lo que se puede percibir su relacin es buena y de apoyo mutuo.
Todos los das platicando con ellos al momento de que recogen a sus
hijos.
Incluye a los padres de familia en las actividades escolares de sus
alumnos?
Si, en todo momento.
Cmo lograra una mejor participacin de los padres con la
educacin de sus hijos?
Hablando con ellos e incluyndolos en el aprendizaje de sus hijos.