Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura pretende plantear, a lo largo de sus tres unidades didcticas, las cuestiones centrales del discurso
contemporneo sobre la justicia y los derechos humanos, en el marco epistemolgico de la crisis del positivismo jurdico y
del retorno de la racionalidad prctica frente a la puramente instrumental.
Dado el actual desplazamiento de la discusin sobre la justicia desde el mbito de las relaciones privadas al del derecho
pblico, as como las crecientes conexiones entre la filosofa del derecho y la filosofa poltica, se abordan cuestiones como la
crisis del Estado legislativo de derecho, la rematerializacin de las constituciones y los problemas derivados de su rigidez, la
crisis de la ley frente a la preeminencia de los principios y el activismo judicial.
Se pasa a continuacin al examen de las teoras contemporneas de la justicia, tanto en su versin deontolgica y
procedimentalista (Rawls, Habermas) como en la ontolgica, propia de la Hermenutica y, en general, de las posturas
tericas que han planteado un retorno a lo justo material.
Por ltimo, y siempre dentro del marco terico expuesto al comienzo, se abordan cuestiones de particular relevancia en la
filosofa del derecho contempornea: la mundializacin (globalizacin) y los problemas que comporta en relacin con los
derechos fundamentales, el multiculturalismo, la llamada tercera generacin de derechos humanos y varios problemas
relativos a la relacin entre derecho y tica.
Al
final
del
cuestiones
Grado
que
le
en
Derecho,
ataen
como
el
alumnado
jurista
se
como
encuentra
suficientemente
ciudadano.
Es
entonces
maduro
cuando
para
tiene
plantearse
sentido
una
asignatura como la presente, caracterizada por una reflexin sobre el ser del derecho que, yendo ms
all de cada una de las ramas del ordenamiento, las abarque a todas en cierto sentido.
En
efecto,
los
estudiantes
de
Derecho
obtienen,
lo
largo
de
la
carrera,
gran
cantidad
de
es
muy
habitual
que
la
visin
del
sistema
jurdico
que
su
estudio
les
deja
sea
muy
positivista, en el sentido vulgar del trmino. Esto es, contemplan el derecho como un mero sistema
normativo en el que el entrelazado continuo de principios, normas y valores aparece como una simple
referencia terica, sin mucho contacto con la realidad cotidiana. Tampoco las partes generales de las
asignaturas consiguen reforzar en ellos la percepcin del ordenamiento como un todo, sino ms bien
como un conjunto de disciplinas discretas sin mucho que ver entre ellas. Adems, su visin de la tarea
del intrprete no va mucho ms all de la de un mero aplicador.
Por otra parte, ante la necesidad de comprender conceptos tericos fuertes, capaces de articular y dar
sentido a las diferentes dogmticas, los estudiantes suelen tropezar con la dificultad que se deriva
del
miedo
lo
filosfico,
lo
que
no
basta
con
memorizar
sin
ms.
Pero,
por
otra
parte,
la
experiencia muestra que un programa capaz de contextualizar las grandes cuestiones de la Filosofa del
Derecho
es
positivismo,
mucho
mejor
valores,
recibido
tica,
por
los
estudiantes.
multiculturalismo,
etc.,
Conceptos
no
pueden
complicados
ser
tratados
como
en
epistemologa,
abstracto,
sino
En aras de esta pretensin, el programa pretende mostrar que tales conceptos son transversales, que
ordenan y estructuran lo jurdico sin obviarlo en aras de una abstraccin innecesaria. Conscientes del
peligro, tan abundante
intentado conectar las perspectivas tericas (centradas en la ontologa jurdica) con la evolucin
efectiva del Estado contemporneo, principalmente a travs del Estado constitucional y su crisis que
es,
su
vez,
tratada
como
una
manifestacin
sealada
de
la
crisis
del
pensamiento
ilustrado
en
general.
Este
es,
pues,
el
marco
que
permite
exponer
las
cuestiones
tratadas
en
el
programa:
una
visin
filosfica de los problemas jurdicos, que no elude cuestiones sociales y polticas, puesto que slo
una visin formalista del conocimiento puede separar los tres mbitos.
A continuacin se desglosan los resultados, en relacin con las competencias a que responde y al grado
de incidencia que se les otorga en una escala de 1 a 3.
COMPETENCIA
INCIDENCIA
RESULTADO APRENDIZAJE
Aprender
Tomar
conciencia
importancia
sistema
del
de
la
Derecho
como
regulador
de
los
principios
conceptos,
fundamentales
categoras
del
discurso
sobre lo jurdico
las
Entender
el
papel
de
lo
jurdico
en
1
relaciones sociales
Capacidad
de
jurdico
sin
la mundializacin
Entender
conexin
la
entender
el
referencia
discurso
a
un
diferencia
valores
entre
2
de lo jurdico
Conseguir
la
percepcin
carcter
ordenamiento
unitario
del
del
jurdico
necesaria
de
Conocer
la
saber
manejar
los
conceptos
visin
3
interdisciplinar
de
los
problemas jurdicos
Saber
Capacidad
aplicacin
normativa
de
e
creacin,
interpretacin
utilizar
de
forma
precisa
los
derecho
3 exgesis,
positivo
vigente
para
interpretacin,
la
del
correcta
derecho
Saber
localizar
interpretar
textos
Anlisis y sntesis
jurdicos y resolver casos prcticos
2
de
textos
sobre
problemas
de
3
complejidad media
Utilizacin adecuada del tiempo:
capacidad
de
organizacin
y
Planificacin
programacin de tareas
adecuada,
personal
en
2
equipo
Capacidad
diferentes
para
decidir
opciones
la
entre
ms
Distincin
adecuada
entre
lo
esencial
lo
3
accesorio
Expresin escrita
3 Redaccin
correcta
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El alumnado deber terminar el cuatrimestre con una adecuada utilizacin de los conceptos relativos al discurso filosfico
sobre el derecho. Ello supone, adems de manejar con soltura los trminos utilizados (ontologa y epistemologa jurdicas,
positivismo, principios, valores, derechos humanos y fundamentales, mundializacin, multiculturalismo, comunitarismo...), la
capacidad de construir un discurso propio mnimamente solvente con respecto a todos los problemas que se exponen, as
como de interpretar textos de complejidad media relativos a ellos.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Para preparar esta asignatura se recomienda por el equipo docente de la misma dos manuales confeccionados por docentes
integrantes de dicho equipo, si bien, como no podra ser menos, al tratarse de unos estudios universitarios, el estudiante
tiene total libertad para preparar el programa de aquella con los manuales y bibliografa existentes en el mercado. Pero,
para facilitar el estudio y el trabajo a distancia del contenido de la misma, se ha credo oportuno, siguiendo las
recomendaciones del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), elaborar un material especfico que responda de
manera ntegra al programa de esta asignatura y a las peculiaridades de los estudios a distancia de la Universidad Nacional
de Educacin a Distancia.
El contenido del programa est dividido en unidades didcticas, divididas en temas. cada tema contiene un esquema general,
que facilita su visin de conjunto y pone en relacin su contenido con cuanto antecede, as como varios ejercicios de
autoevaluacin, que ayudan al estudiante a recapitular lo estudiado. Se incluye igualmente un glosario global, que contiene
la definicin de algunos trminos no habituales y que no se encuentran en los diccionarios genricos de la lengua espaola o
bien que, an hallndose en los mismos, son de importancia vital para la comprensin del texto o de uso muy frecuente en
el mismo.
La asignatura contiene tres Unidades Didcticas, divididas cada una de ellas en temas hasta un total de 18.
1. Unidad Didctica I: Fundamentacin de la ontologa jurdica.
Descriptores
de
esta
racionalidad prctica.
Estos descriptores se analizarn a travs de los siguientes temas:
Tema 1. Introduccin. los dos planos del saber: el plano ontolgico y el plano crtico o epistemolgico.
Tema 2. La ciencia y la ciencia jurdica. Los modelos de ciencia jurdica.
Tema 3. Los modelos de ciencia jurdica en el positivismo.
Tema 4. La crisis del positivismo.
Tema 5. El retorno a la racionalidad prctica.
Tema 12. Teoras contemporneas de la justicia (3). Los modelos procedimentalistas: las teoras de la razn comunicativa.
Tema 13. Teoras contemporneas de la justicia (4). La Hermenutica.
Tema 14. Teoras contemporneas de la justicia (5). La remisin a lo justo material.
El motivo de que cada tema no incluya un desglose de materias, ms all de los descriptores generales, es que el programa
(algo caracterstico de las asignaturas no dogmticas) puede ser desarrollado de diferentes modos. De hecho, los materiales
elaborados por el equipo docente poseen orientaciones tericas muy diferentes dentro de los temas generales del programa
y, por tanto, plantean desarrollos que en algunos temas son tambin muy divergentes.
6.EQUIPO DOCENTE
JOSE LUIS MUOZ DE BAENA SIMON
ANA MARIA MARCOS DEL CANO
JUAN ANTONIO GOMEZ GARCIA
NARCISO MARTINEZ MORAN
El trabajo terico, el fundamental en esta asignatura, se basa en el estudio de los contenidos del programa a travs de
cualquiera de los manuales recomendados.
Resultados del aprendizaje:
-El dominio propio de los contenidos de la asignatura.
8.EVALUACIN
1. PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA
Se trata de pruebas voluntarias, pues existe la opcin de realizar evaluacin continua o limitarse a la prueba presencial.
Los estudiantes que opten por ser evaluados por el sistema de la evaluacin continua pueden concurrir a ella sin necesidad
de comunicarlo al equipo docente ni al tutor.
1. 1. Requisitos para utilizar el sistema de evaluacin continua:
-Realizar una actividad a travs de la plataforma virtualdentro del plazo que va desde que se inicie el
segundo semestre del curso (inmediatamente despus de la segunda semana de pruebas presenciales de enerofebrero) y el 1 de mayo (plazo improrrogable).
-Y, adems, presentarse a examen en la convocatoria ordinaria (de mayo/junio). En caso de haber
realizado la prueba de evaluacin continua y no haber superado la prueba presencial en la convocatoria ordinaria
(con los requisitos que se indican ms adelante), los estudiantes perdern la posibilidad de dicha evaluacin y slo
podrn ya ser evaluados por la prueba presencial extraordinaria.
NOTA: Aquellos estudiantes que no opten por el sistema de evaluacin continua, solo podrn presentarse a la prueba
presencial en la convocatoria ordinaria o extraordinaria.
1. 2. Contenido y procedimiento de la prueba de evaluacin continua
-La citada prueba consistir en la realizacin de un comentario sobre un texto doctrinal, legal o jurisprudencial, en el
que los estudiantes debern exponer, razonada y ordenadamente, las principales cuestiones a que se refiere y su
conexin aspectos tratados en el temario de la asignatura.
-La actividad de evaluacin continua debe entregarse inexcusablemente a travs de la plataforma aLF. El tutor
de atencin en Red (TAR) dar instrucciones y ayudar en este proceso. En ningn caso y bajo ninguna
circunstancia se admitir la entrega de la actividad por ningn otro medio. La fecha lmite de entrega ser el 1 de
mayo; no sern tenidas en cuenta las actividades que rebasen este plazo.
1. 3. Calificacin de la prueba de evaluacin continua.
-Las pruebas de evaluacin continua sern calificadas por los profesores tutores; la asignacin concreta de
profesores a los grupos de estudiantes la realizar cada Centro Asociado segn sus criterios de organizacin interna.
Tambin puede ser que la evaluacin la realicen profesores tutores de campus (tutores que evalen a estudiantes
de varios centros dentro de un mismo Campus) o de Intercampus (tutores que se responsabilicen de varios centros
pertenecientes a Campus diferentes). Por tanto, la evaluacin de estas pruebas no ser necesariamente realizada
por el profesor tutor que ha impartido las tutoras a los estudiantes durante el curso.
- VALOR TOTAL DE LA PRUEBA EN LA CALIFICACIN - 25% (hasta un mximo de 2,5 puntos del total de la
FINAL DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA
nota).
prueba
presencial
de
la
convocatoria
ordinaria (mayo/junio) y
Que esta prueba se haya aprobado. Es decir, que se
haya obtenido un mnimo de 1.25.
Los estudiantes que hayan alcanzado al menos la calificacin de 6 en la prueba presencial y 1,25
(sobre 2,5) en la prueba de evaluacin continua, tendrn derecho a que en la nota final de la
asignatura en convocatoria ordinaria se les sume la calificacin obtenida en la prueba de
evaluacin continua, obviamente con un lmite de 10.
2. PRUEBA PRESENCIAL
2.1. Contenido.
Los alumnos debern contestar:
-En
espacio tasado, a dos de las tres cuestiones breves que se les planteen (una cara de folio entre
ambas).
2. 2. Calificacin.
Para la evaluacin de los exmenes, el equipo docente adoptar como
referencia
prioritaria
el
contenido
de
la
bibliografa
bsica
recomendada (o de otros manuales que traten los temas recogidos en el
programa vigente de la UNED), valorando adems todos los conocimientos
complementarios que, estando en relacin directa con el tema formulado,
hayan sido vertidos en el examen. Dichos conocimientos debern, en
cualquier caso, complementar El contenido fundamental, no sustituirlo.
El tema se valorar como un 60% del examen; las preguntas breves, un 20%
cada una. Los principales criterios que sern tenidos en cuenta para la
valoracin son: grado de comprensin y capacidad de explicacin de los
temas o problemas planteados; nmero de aspectos del contenido de la
pregunta
que
son
tratados
en
la
respuesta;
rigor
y
claridad
conceptuales; rigor lgico de la exposicin y correcto empleo de los
trminos jurdicos y filosficos.
La nota vendr determinada por la calificacin obtenida en la prueba
presencial y por el informe del profesor tutor, si ste existiera. Los
informes tutoriales sern tenidos en cuenta nicamente en lo favorable:
en ningn caso su inexistencia o su carcter desaprobatorio podrn
reducir la nota.
Para aprobar el examen, es necesario alcanzar una calificacin de 5
puntos sobre 10.
Las calificaciones obtenidas slo tienen validez para el curso acadmico
en el que han sido realizados los correspondientes exmenes; no cabe la
posibilidad de guardar la nota para un curso posterior.
2. 3. Reclamaciones.
Las reclamaciones debern hacerse por escrito. Se recomienda enviarlas
por correo electrnico dirigido al profesor que haya calificado los
exmenes del Centro Asociado donde el reclamante est matriculado o, si
se ignora quin calific, a cualquiera de los docentes que figuran en
esta gua. Podrn enviarse por correo ordinario, mediante carta dirigida
al equipo docente de Filosofa del Derecho, Universidad Nacional de
Educacin a Distancia, Facultad de Derecho, Obispo Trejo, s/n. 28040
Madrid.
Si se desea adems una entrevista personal con el profesor que calific
su examen, deber concertarse cita previa.
La contestacin a las reclamaciones se har tambin por escrito, por lo
que es imprescindible que en la propia peticin de revisin figure la
direccin postal completa del reclamante, un telfono de contacto y el
correo electrnico si se dispone de l.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788436266924
Ttulo: FILOSOFA DEL DERECHO (1)
Autor/es: Gmez Adanero, Mercedes ;
Gmez Garca, Juan Antonio ; Muinelo
Cobo, Jos Carlos ; Muoz De Baena
Simn, Jos Luis ;
Editorial: : UNED
ISBN(13): 9788479914196
Ttulo: MANUAL DE FILOSOFA DEL
DERECHO (Enero, 2014)
Autor/es: Jos Delgado Pinto ; Benito
De Castro Cid ; igo De Miguel Beriain ;
Ana Mara Marcos Del Cano ; Rafael
Junquera De Estfani ; Narciso Martnez
Morn ;
Editorial: Universitas-Uned
Comentarios y anexos:
NOTA IMPORTANTE: CUALQUIERA DE AMBOS MANUALES SIRVE PARA PREPARAR LA ASIGNATURA, AUNQUE NO SE
RECOMIENDA UTILIZAR AMBOS PORQUE CONTIENEN ENFOQUES MUY DIFERENTES.
En el caso de que la opcin elegida sea el texto de la UNED, se advierte que todas las ediciones disponibles, Filosofa del
Derecho
(UNED,
2013)
y Filosofa del Derecho. Lecciones de hermenutica jurdica (UNED, 2006 y 2012) valen
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
11.RECURSOS DE APOYO
Para el estudio de la bibliografa anteriormente citada, los estudiantes contarn con los siguientes
apoyos:
-Curso Virtual.
-Pginas web de los profesores.
-Programas de TV y de radio grabados por la UNED.
-Videoclases y teleclases.
-Atencin telefnica.
12.TUTORIZACIN
Para la tutorizacin y seguimiento de los estudiantes, el profesorado de la Sede Central utilizar el foro virtual, el correo
electrnico y el telfono durante los horarios que se indican en esta gua. Igualmente, los recursos tutoriales estarn a
disposicin del alumnado en los centros asociados que dispongan de ellos.
Los estudiantes podrn comunicar en todo momento al equipo docente cuantas dudas se les planteen, utilizando tanto el
foro de la asignatura como el correo electrnico; los profesores debern contestar en el plazo ms breve posible. Existe,
adems, un horario de atencin telefnica y/o presencial, que es el siguiente:
LUNES:
13.PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
14.Plan de trabajo
Es aconsejable que el estudiante realice las siguientes actividades y segn el cronograma que figura a continuacin:
MES DE FEBRERO:
Lectura y estudio de los temas 1, 2, 3, 4 y 5 (Unidad
Didctica I) del programa, con especial atencin al tema
1.
Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin de los
MES DE MAYO:
Tercera vuelta a los temas 1 a 18 del programa.
Preparacin de la prueba personal presencial.