UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO

XAVIER DE CHUQUISACA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
CARRERA DE INGENIERIA AGROFORESTAL

ESTUDIO DE SISTEMAS AGROFORESTALES SUCESIONALES PARA LA

RESTAURACIN DE REAS DEGRADADAS EN LA COMUNIDAD DE SAN PEDRO
DEL ZAPALLAR, MUNICIPIO - MONTEAGUDO

Tesis de grado para

optar el ttulo de
Ingeniero Agroforestal

VICTOR HUGO RODRIGUEZ CONDORI

Monteagudo Bolivia
2014

HOJA DE APROBACIN

Ing. Manuel Jimnez H.

ASESOR DE TESIS

HOJA DE APROBACIN TRIBUNALES

Ing. Franklin Caro

TRIBUNAL

Ing. Roxana Palacios

TRIBUNAL

DEDICATORIA

El presente trabajo va dedicado a mi familia por apoyarme en todo el periodo de mi

formacin y por su apoyo moral en estos cinco aos de estudio.

A mis seores padres Eusebio Rodriguez H. & Paulina Condori A. por ser
comprensibles durante estos aos.

A mis hermanos Virginia S. Juan Carlos R. Ana R. Luz Beln R; por brindarme apoyo
moral.

AGRADECIMIENTOS

A la Universidad Mayor Real Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca y a la

Facultad de Ciencias Agrarias, la Carrera de Ingeniera Agroforestal.
Manifiesto mi agradecimiento al Proyecto BEISA 3: Agroecologa y Alivio de la Pobreza
en Bolivia por la oportunidad de desarrollar mi tesis de grado mediante la beca No. B32014-01-03, con el apoyo financiero de DANIDA-Agencia de Cooperacin Danesa.

Mi sincera gratitud a los responsables del proyecto BEISA 3, Ing. Agro. Manuel
Jimnez, Ing. Agro. Marco A. Barrientos, Ing. Agro. Martha Serrano,

por su

colaboracin en el asesoramiento y deseno de la investigacin amplia comprensin,

amistad y apoyo desinteresado en todo momento.

Mi reconocimiento al personal docente, por impartir sus conocimientos para mi

formacin profesional.

Un agradecimiento muy especial al Tribunal; Ing.

Ing...

Ing..,

por las acertadas observaciones y sugerencias de la presente tesis.

Deseo expresar mi agradecimiento al Ing. Agro. Manuel Jimnez Asesor del presente
trabajo de investigacin y al Ing. Agro. Marco A. Barrientos por sus acertadas
sugerencias y consejos en el ordenamiento de la redaccin del trabajo de tesis.

Mi profunda gratitud a mi familia por su constante apoyo en todo momento.

A mis amigos y compaeros de trabajo por su apoyo desinteresado.

CONTENIDO
1

INTRODUCCION ...................................................................................................... 1

HIPOTESIS ............................................................................................................... 2

2.1 Hiptesis nula .......................................................................................................... 2

2.2 Hiptesis alternativa ................................................................................................. 2
3.

OBJETIVOS .............................................................................................................. 3

3.2 Objetivo general ....................................................................................................... 3

4.

JUSTIFICACION ....................................................................................................... 4

5.

MARCO TEORICO ................................................................................................... 5

5.1 Origen y distribucin de los ctricos ......................................................................... 5

5.2 Clasificacin taxonoma de la naranja ..................................................................... 6
5.2.1 Morfologa ................................................................................................................ 6
5.3 Plagas y enfermedades ........................................................................................... 7
5.4 Podas....................................................................................................................... 7
5.4.1 Importancia .............................................................................................................. 7
5.4.2 Tipos de podas ........................................................................................................ 9
5.5 Clasificacin de los sistemas agroforestales ......................................................... 10
5.5.1 Sistemas agroforestales secuencial....................................................................... 10
5.5.2 Sistemas agroforestales simultaneo ...................................................................... 10
5.5.3 Sistemas agroforestales de cercas vivas y rompe vientos ..................................... 10
5.5.4 Sistemas agroforestales por ncleos sucesionales ............................................... 10
5.6 Sistemas agroforestales sucesionales (Multiestrato) ............................................. 11
5.6.1 Principios de la Sucesin Natural de Especies ...................................................... 11
5.6.2 Colonizadores ........................................................................................................ 11
5.6.3 Sistema de Lignina ................................................................................................ 12
5.6.4 Sistema Intermediario ............................................................................................ 12
5.6.5 Sistema de Abundancia ......................................................................................... 12
5.6.6 Sucesin Natural.................................................................................................... 15
5.6.7 Procesos Sucesionales .......................................................................................... 15
5.7 Caractersticas de la Agroforesteria ....................................................................... 17
5.8 Suelo...................................................................................................................... 18
5.8.1 Definicin del suelo ................................................................................................ 18
i

5.8.2 Formacin de los suelos ........................................................................................ 18

5.8.3 Factores que influyen en la formacin de las rocas ............................................... 18
5.8.4 Formacin del Suelo .............................................................................................. 19
5.9 La Sincronizacin................................................................................................... 19
6

MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 23

6.1 Macro localizacin ................................................................................................. 23

6.2 Micro localizacin ................................................................................................... 23
6.3 Experiencias de Sistemas Agroforestales Sucesionales en la comunidad
periodo 2013 .......................................................................................................... 24
7

MATERIALES ......................................................................................................... 25

7.1 Material biolgico ................................................................................................... 25

7.2 Materiales y herramientas de campo ..................................................................... 25
7.3 Materiales de escritorio .......................................................................................... 25
8

METODOLOGIA ..................................................................................................... 26

8.1.1 Mtodo del estudio................................................................................................. 26

8.1.2 Mtodo de anlisis lgico ....................................................................................... 26
8.2 Diseo del estudio y medicin de variables ........................................................... 26
8.3 Variables y anlisis de los datos ............................................................................ 27
8.4 Caractersticas de la parcela de estudio ................................................................ 28
8.5 Croquis de rea de la parcela ................................................................................ 30
8.6 Modelo estadstico ................................................................................................. 31
8.6.1 Modelo lineal .......................................................................................................... 31
8.6.2 Anlisis de varianza ............................................................................................... 31
8.6.3 Coeficiente de variacin ......................................................................................... 31
8.6.4 Pruebas de medias de Tukey ................................................................................ 32
8.7 Desarrollo del estudio ............................................................................................ 32
8.7.1 Ubicacin de parcelas de investigacin ................................................................. 32
8.7.2 Delimitacin y siembras de las unidades experimentales ...................................... 33
8.8 Labores culturales.................................................................................................. 33
8.8.1 Deshierbe .............................................................................................................. 33
8.8.2 Control de plagas y enfermedades ........................................................................ 33
10

RESULTADOS....................................................................................................... 35
ii

10.1 Diagnstico de los sistemas de cultivo de la naranja en la comunidad del

Zapallar .................................................................................................................. 35
8.9 Anlisis del desarrollo y sanidad de los ctricos en relacin a la diversidad y
crecimiento de los cultivos acompaantes. ............................................................ 45
8.9.1 Altura de las planta de los ctricos ......................................................................... 45
8.9.2 Nmero de hojas de los ctricos ............................................................................. 53
8.9.3 Sanidad de las naranjas en SAFs ......................................................................... 62
8.9.4 Desarrollo de las especies forestales .................................................................... 68
8.9.5 Nmero de hojas de las especies forestales ......................................................... 76
8.9.6 Desarrollo de altura de planta de especies forestales ........................................... 84
8.9.7 Desarrollo de nmero de hojas de especies forestales ......................................... 93
8.10 Evaluacin de los cultivos acompaantes respecto a la produccin e
incremento de biomasa y mejoramiento de las propiedades fsico, qumico y
biolgico del suelo. .............................................................................................. 101
9

DISCUSIN .......................................................................................................... 106

9.1 Diagnstico de los sistemas de cultivo de la naranja en la comunidad del

Zapallar ................................................................................................................ 106
9.2 Anlisis del desarrollo y sanidad de los ctricos en relacin a la diversidad y
crecimiento de los cultivos acompaantes. .......................................................... 106
9.3 Evaluacin de los cultivos acompaantes respecto a la produccin e
incremento de biomasa y mejoramiento de las propiedades fsico, qumico y
biolgico del suelo. .............................................................................................. 107
10

CONCLUSIONES ................................................................................................ 109

11

RECOMENDACIONES ........................................................................................ 112

12

BIBLIOGRAFA .................................................................................................... 114

ANEXOS ...................................................................................................................... 115

iii

CONTENIDO DE TABLAS

Tabla 1. Clasificacin taxonoma de la naranja 6

Tabla 2. Anlisis de varianza......................................................................................... 31
Tabla 3. Coordenadas geogrficas UTM de la parcela de investigacin en SAFs ......... 32
Tabla 4. Pesticidas utilizados para el control de plagas y enfermedades en la
parcela de investigacin en SAFs. ................................................................ 34
Tabla 5. Problemas fitosanitarios ms reportados, en la produccin de ctricos en la
comunidad del Zapallar. ................................................................................ 38
Tabla 6. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 15 das .......... 45
Tabla 7. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 30 das .......... 46
Tabla 8. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 45 das .......... 47
Tabla 9. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 60 das .......... 48
Tabla 10. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 75 das ........ 49
Tabla 11. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 90 das ........ 50
Tabla 12. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 105 das ...... 51
Tabla 13. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 120 das ...... 52
Tabla 14. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 15
das................................................................................................................ 53
Tabla 15. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 30
das................................................................................................................ 54
Tabla 16. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 45
das................................................................................................................ 55
Tabla 17. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 60
das................................................................................................................ 56
Tabla 18. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 75
das................................................................................................................ 57
Tabla 19. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 90
das................................................................................................................ 58
Tabla 20. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los
105 das ......................................................................................................... 59

iv

Tabla 21. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los
120 das ......................................................................................................... 60
Tabla 22. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 15 das
despus de la siembra. ................................................................................. 62
Tabla 23. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 45 das
despus de la siembra. ................................................................................. 63
Tabla 24. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 75 das
despus de la siembra. ................................................................................. 64
Tabla 25. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los 15
das despus de la siembra. .......................................................................... 65
Tabla 26. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los 45
das despus de la siembra. .......................................................................... 66
Tabla 27. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los xx
das despus de la siembra. .......................................................................... 67
Tabla 28. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 15 das ......... 68
Tabla 29. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 30 das ......... 69
Tabla 30. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 45 das ......... 70
Tabla 31. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 60 das ......... 71
Tabla 32. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 75 das ......... 72
Tabla 33. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 90 das ......... 73
Tabla 34. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 105 das ....... 74
Tabla 35. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 120 das ....... 75
Tabla 36. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 15 das .................................................................................. 76
Tabla 37. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 30 das .................................................................................. 77
Tabla 38. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 45 das .................................................................................. 78
Tabla 39. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 45 das .................................................................................. 79
Tabla 40. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 75 das .................................................................................. 80
v

Tabla 41. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 90 das .................................................................................. 81
Tabla 42. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 105 das ................................................................................ 82
Tabla 43. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies
forestales a los 120 das ................................................................................ 83
Tabla 44. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 15 das .............. 84
Tabla 45. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 30 das .............. 85
Tabla 46. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 45 das .............. 86
Tabla 47. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 60 das .............. 87
Tabla 48. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 75 das .............. 88
Tabla 49. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 90 das .............. 89
Tabla 50. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 105 das ............ 90
Tabla 51. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 120 das ............ 91
Tabla 52. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 15
das................................................................................................................ 93
Tabla 53. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 30
das................................................................................................................ 94
Tabla 54. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 45
das................................................................................................................ 95
Tabla 55. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 60
das................................................................................................................ 96
Tabla 56. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 75
das................................................................................................................ 97
Tabla 57. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 90
das................................................................................................................ 98
Tabla 58. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 105
das................................................................................................................ 99
Tabla 59. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 120
das.............................................................................................................. 100
Tabla 60. Anlisis de varianza de biomasa incorporada en parcela experimental. ...... 101

vi

CONTENIDO DE FIGURAS

Figura 1. Determinacin de las plantaciones de 92 plantas de ctricos plantados

en la parcela de Sistemas Agroforestales Sucesionales Inicial y
Complementario SAFs. ................................................................................ 29
Figura 2. Croquis del rea de la parcela ....................................................................... 30
Figura 3. Porcentaje de ctricos de naranja en la Comunidad San Pedro del
Zapallar ........................................................................................................ 36
Figura 4. Porcentaje de Plantaciones de naranja de la comunidad San Pedro del
Zapallar ........................................................................................................ 36
Figura 5. Produccin de ctricos (frutos) en la actualidad y antes en la comunidad
de San Pedro del Zapallar. ........................................................................... 37
Figura 6. Enfermedades que se encuentran frecuentemente en los cultivos de
ctricos. ......................................................................................................... 39
Figura 7. Plagas que se encuentran frecuentemente en los cultivos de ctricos. .......... 40
Figura 8. Prcticas que desearan realizar en la comunidad de San Pedro del
Zapallar ........................................................................................................ 40
Figura 9. Porcentaje de plantaciones de ctricos en Monocultivo, cultivos rotatorios
Sistemas Agroforestales. .............................................................................. 43
Figura 10. Capacitacin en sistemas agroforestales. .................................................... 43
Figura 11. Tipo de terrenos que desean trabajar en la comunidad de San Pedro
del Zapallar. .................................................................................................. 44
Figura 12. Altura de las plantas de ctricos a los 15 das .............................................. 45
Figura 13. Altura de las plantas de ctricos a los 30 das .............................................. 46
Figura 14. Altura de las plantas de ctricos a los 45 das .............................................. 47
Figura 15. Altura de las plantas de ctricos a los 60 das .............................................. 48
Figura 16. Altura de las plantas de ctricos a los 75 das .............................................. 49
Figura 17. Altura de las plantas de ctricos a los 90 das .............................................. 50
Figura 18. Altura de las plantas de ctricos a los 105 das ............................................ 51
Figura 19. Altura de las plantas de ctricos a los 120 das ............................................ 52
Figura 20. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 15 das ................................. 54
Figura 21. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 30 das ................................. 55
vii

Figura 22. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 45 das ................................. 56
Figura 23. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 60 das ................................. 57
Figura 24. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 75 das ................................. 58
Figura 25. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 90 das ................................. 59
Figura 26. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 105 das ............................... 60
Figura 27. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 120 das ............................... 61
Figura 28. Dao ocasionado por plagas a los 15 das despus de la siembra.............. 62
Figura 29. Dao ocasionado por plagas a los 45 das despus de la siembra.............. 63
Figura 30. Dao ocasionado por plagas a los 75 das despus de la siembra.............. 64
Figura 31. Dao ocasionado por enfermedades a los 15 das despus de la
siembra......................................................................................................... 66
Figura 32. Dao ocasionado por enfermedades a los 45 das despus de la ............... 67
Figura 33. Dao ocasionado por enfermedades a los 75 das despus de la ............... 68
Figura 34. Altura de las plantas forestales a los 15 das ............................................... 69
Figura 35. Altura de las plantas forestales a los 30 das ............................................... 70
Figura 36. Altura de las plantas forestales a los 45 das ............................................... 71
Figura 37. Altura de las plantas forestales a los 60 das ............................................... 72
Figura 38. Altura de las plantas forestales a los 75 das ............................................... 73
Figura 39. Altura de las plantas forestales a los 90 das ............................................... 74
Figura 40. Altura de las plantas forestales a los 105 das ............................................. 75
Figura 41. Altura de las plantas forestales a los 120 das ............................................. 76
Figura 42. Nmero de hojas de plantas forestales a los 15 das ................................... 77
Figura 43. Nmero de hojas de plantas forestales a los 30 das ................................... 78
Figura 44. Nmero de hojas de plantas forestales a los 45 das ................................... 79
Figura 45. Nmero de hojas de plantas forestales a los 60 das ................................... 80
Figura 46. Nmero de hojas de plantas forestales a los 75 das ................................... 81
Figura 47. Numero de hojas de plantas forestales a los 90 das ................................... 82
Figura 48. Numero de hojas de plantas forestales a los 105 das ................................. 83
Figura 49. Numero de hojas de plantas forestales a los 120 das ................................. 84
Figura 50. Altura de las plantas de especies forestales a los 15 das ........................... 85
Figura 51. Altura de las plantas de especies forestales a los 30 das ........................... 86
Figura 52. Altura de las plantas de especies forestales a los 45 das ........................... 87
viii

Figura 53. Altura de las plantas de especies forestales a los 60 das ........................... 88
Figura 54. Altura de las plantas de especies forestales a los 75 das ........................... 89
Figura 55. Altura de las plantas de especies forestales a los 90 das ........................... 90
Figura 56. Altura de las plantas de especies forestales a los 105 das ......................... 91
Figura 57. Altura de las plantas de especies forestales a los 120 das ......................... 92
Figura 58. Nmero de hojas de plantas forestales a los 15 das ................................... 93
Figura 59. Nmero de hojas de plantas forestales a los 30 das ................................... 94
Figura 60. Nmero de hojas de plantas forestales a los 45 das ................................... 95
Figura 61. Nmero de hojas de plantas forestales a los 60 das ................................... 96
Figura 62. Nmero de hojas de plantas forestales a los 75 das ................................... 97
Figura 63. Nmero de hojas de plantas forestales a los 90 das ................................... 98
Figura 64. Nmero de hojas de plantas forestales a los 105 das ................................. 99
Figura 65. Nmero de hojas de plantas forestales a los 120 das ............................... 100
Figura 66. Biomasa incorporada en parcela experimental. ......................................... 102
Figura 67. Incorporacin de biomasa de especies acompaantes / 0.80 m2 .............. 102

ix

CONTENIDO DE ANEXOS

Anexo 1. Mapa de ubicacin de la comunidad de Zapallar. ........................................ 116

Anexo 2. Fotografas tomadas durante el trabajo de investigacin en SAFs. ............. 117
Anexo 3. Anlisis de suelo de Sistema Agroforestal Sucesionales (SAFs). 2013 ...... 129
Anexo 4. Planillas de toma de datos de campo evaluaciones. ................................. 130
Anexo 5. Planillas de toma de datos de campo registro de plagas y
enfermedades control fitosanitario............................................................. 132
Anexo 6. Planillas de toma de datos de campo dinmica de crecimiento ente
ctricos y cultivos acompaantes. ................................................................. 133

RESUMEN

El presente trabajo de investigacin se realiz en la comunidad de San Pedro del

Zapallar en el Municipio de Monteagudo, el objetivo fue determinar la influencia del
cultivo de naranja y otros cultivos asociados en sistemas agroforestales sucesionales
para recuperacin de reas degradadas. La metodologa empleada fue el diseo
completamente al azar, donde los tratamientos fueron parcela (1) Sistema Agroforestal
inicial y parcela (2) nueva restauracin en Sistemas Agroforestales. Las variables
evaluadas fueron crecimiento en altura de los ctricos, numero de hojas, sanidad de las
plantas, nmero de especies acompaantes, cobertura y biomasa de las especies
acompaantes, biomasa incorporada al suelo adems de parmetros fsico qumicos y
biolgico del suelo. Los resultados muestran que los productores muestran inters en
cultivar ctricos en sistemas agroforestales sucesionales, as mismo para la altura de las
plantas de ctricos el T2, presento el mayor valor con 82.80 cm seguido por T1 (76.27
cm); mientras que para el nmero de hojas por planta a los 15 das, no muestran
diferencias significativas donde el T2 presenta el mayor nmero de hojas con un valor
de 143.00 hojas por planta seguido por el T3 (133.93 hojas/planta) y en la
incorporacin de biomasa al suelo, no muestran diferencias significativas entre especies
donde la Canavalia, presenta el mayor valor con 146.60 kg/0.80 m2, seguido por maz
(53.66 kg/0.80 m2), Guandul (29.75 kg/0.80 m2).

Palabras clave: sistemas agroforestales, sucesionales, ctricos, reas degradadas,

multiestrato.

xi

INTRODUCCION

La Regin del Chaco Chuquisaqueo es predominantemente agrcola y ganadera, entre los

principales cultivos en orden de importancia estn el maz, aj, man, yuca, frjol, soya y
papa. Entre los cultivos perennes se destacan la naranja, mandarina, pomelo, limn y lima.
La produccin agrcola es destinada a la alimentacin humana, al engorde de ganado
bovino, produccin porcina, aves de corral y a la industrializacin
(PDM Monteagudo. 2007 2011).

El cultivo de ctricos tuvo un rpido crecimiento en la regin del Chaco Chuquisaqueo por
las condiciones agroecolgicas adecuadas (clima, suelo, etc.). Sin embargo por el sistema
de monocultivo adoptado para los ctricos, trajo nuevos problemas para su cultivo, con la
aparicin de enfermedades y plagas que han destruido huertas enteras, esto ha provocado
el desnimo en los agricultores a pesar de ser un cultivo estratgico por la creciente
demanda que tienen los ctricos a nivel nacional, sobre todo por su grado de dulzor que
desarrolla en esta zona (PDM Monteagudo. 2007 2011).

Frente a esta preocupacin de los agricultores de la zona, se ha desarrado un sistema de

produccin con Sistemas Agroforestales Sucesionales SAFs, pero son pocos los
agricultores que ponen en prctica, ya que se logr difundir esta forma de agricultura
sostenible y sustentable, en cuanto a investigaciones se ha desarrollado experiencias,
prcticas para que pueda ser demostrado y adoptado por los agricultores y asi los
agricultores realicen y pongan en prctica la produccin de Sistemas Agroforestales
Sucesionales SAFs en sus terrenos.

En este sentido el presente trabajo de investigacin se realiz con la implementacin de

ctricos en la parcela comunal del Zapallar, donde se evalu los parmetros de crecimiento
asociados a la diversidad de cultivos acompaantes. A la misma vez con esta parcela se
logr crear un espacio demostrativo para mostrar y dar a conocer a los comunarios y
agricultores que quieran practicar este sistema de produccin, donde se demostr la
funcionalidad de estos sistemas en la conservacin de la biodiversidad, la recuperacin de
la fertilidad del suelo y el ingreso econmico sostenido para las familias y agricultores de la
zona.

2.1

HIPOTESIS

Hiptesis nula

La planificacin de un diseo y establecimiento de sistemas agroforestales

sucesionales en plantaciones de ctricos no tiene influencia en la restauracin de reas
degradadas.

2.2

Hiptesis alternativa

La planificacin de un diseo y establecimiento de sistemas agroforestales

sucesionales en plantaciones de ctricos tiene influencia en la restauracin de reas
degradadas.

3. OBJETIVOS

3.2 Objetivo general

Evaluar la influencia del cultivo de naranja y otros cultivos como componentes del
diseo y establecimiento de sistemas agroforestales sucesionales para recuperacin de
reas degradadas en la comunidad de San Pedro del Zapallar en el municipio de
Monteagudo

3.3 Objetivos especficos

Realizar un diagnstico de los sistemas de cultivo de la naranja en la comunidad
del Zapallar para determinar el rendimiento de los ctricos en SAFs.
Analizar el desarrollo y sanidad de la plantacin de ctricos en relacin a la
diversidad y crecimiento de los cultivos acompaantes.
Valorar los cultivos acompaantes respecto a incremento de biomasa y
mejoramiento de las propiedades fsicas, qumicas y biolgicas del suelo, como
propuesta de un diseo de SAFs para mejorar la produccin de ctricos.

4. JUSTIFICACION

La comunidad actualmente cuenta con plantaciones de naranja (Citrus Sinensis (Linn)

Osbeck) pero ahora cuenta con Sistemas Agroforestales. Por la voluntad y esfuerzo de
los agricultores y el apoyo del Proyecto BEISA 3, se realiz este trabajo de
investigacin debido a la necesidad, ya que los agricultores no manejan sus cultivos
adecuadamente. Hace muchos aos atrs la provincia Hernando Siles del
Departamento de Chuquisaca, contaba con importantes reservas forestales, frutales,
hortalizas etc.

En muchos aspectos la regin del Chaco Chuquisaqueo se ha podido mantener en el

abastecimiento de productos como ctricos, hortalizas, cereales, especies forestales etc,
viendo la utilidad y el excesivo uso de agroqumicos las parcelas, potreros, etc, estn
dejando de ser frtiles ya que se est degradando los suelos de manera perjudicial, y
por lo visto en estos espacios o parcelas ya no se puede producir como antes, ni se
puede manejar. Pero con Sistemas Agroforestales Sucesionales llego a ser un nuevo
enfoque para aquella parcela degradada que ya no tena produccin, puesto que hoy en
da con esta forma de agricultura se puede recuperar la fertilidad del suelo.

Considerando que existe un rpido crecimiento poblacional, la demanda de cultivos de

ctricos se increment y ante la necesidad de satisfacer el abastecimiento de los
mercados regional, nacional e internacional. Debido a un aspecto social una poblacin
crece cuando existen las condiciones necesarias y servicios bsicos que satisface sus
necesidades prioritarias. Al mismo tiempo, se evita la desnutricin como tambin el
contagio de enfermedades y situaciones que pone en riesgo la vida de las personas
hombres, mujeres y nios. Por lo tanto este trabajo de investigacin en Sistemas
Agroforestales Sucesionales pretende dar una nueva esperanza de produccin, para
aquellas parcelas infrtiles o reas degradadas, ubicadas en la comunidad de San
Pedro del Zapallar empleando Sistemas Agroforestales de manera conjunta y
sostenible.

5. MARCO TEORICO

5.1 Origen y distribucin de los ctricos

Segn Ripalmes (2005) las naranjas se dividen en dos grupos: naranjas dulces y
agrias.

La naranja dulce (C. sinensis (L.) Osbeck), es originaria del Sud Este de China
probablemente haya sido llevada a Europa por los Romanos. Sin embargo hay
evidencias del cultivo de naranjas antes de la destruccin de Pompeyo (ocurrida en el
ao 79 D.C.). La naranja agria (C. aurantium L.) es originaria del Sudeste de Asia
(posiblemente India).

A partir de su dispersin desde el centro de origen, es poco lo que se conoce sobre la

manera en que se han distribuido los ctricos. Desde Asia fueron llevados al norte de
frica y al Sudeste de Europa.

Posteriormente fueron trados a Amrica por los europeos, alrededor del ao 1500. La
naranja de ombligo Washington se origin en Baha, Brasil, y desde all fue llevado a
Australia, y a Florida y California en los EE.UU.

Como tambin predomina que en la actualidad, los ctricos son producidos en zonas
subtropicales y tropicales, pero sus frutas son parte de la vida de cada da de millones
de personas alrededor del mundo (Snchez, 2005).

5.2 Clasificacin taxonoma de la naranja

Snchez, 2005, utilizando la clasificacin descrita por Lineo describe al naranjo de la

siguiente manera:
Tabla 1. Clasificacin taxonoma de la naranja

Reino
Divisin
Clase
Orden
Familia
Tribu
Genero
Especie

Plantae
Magnoliophyta
Magnoliopsida
Sapindales
Rutaceae, Citrodeae
Citreae
Citrus
sinensis

5.2.1 Morfologa
rbol perenne de porte reducido que crece hasta una altura que va de 6 a 10 metros y
que presenta una copa muy redondeada, el tronco es corto y ligeramente espinoso, las
ramas son poco vigorosas.

Las hojas son coriceas, elpticas o elptico-lanceoladas, agudas, con el limbo grande, y
el pecolo provisto de alas pequeas y estrechas, con espinas no muy acusadas.

Las flores son ligeramente aromticas de color blanco, solas o agrupadas, con cinco
ptalos con o sin hojas; los brotes con hojas (campaneros) son los que mayor cuajado y
mejores frutos dan.

El fruto es un hesperidio carnoso liso de sabor dulce o agrio que consta de tres partes:
exocarpo, epicarpo o flavedo (parte exterior llamada piel o cscara que presenta
vesculas que contienen aceites esenciales), mesocarpo o albedo (parte media de
textura pomposa y color blanco), y endocarpo o pulpa (parte interior que presenta por lo
general once tricomas, gajos u hollejos con jugo) (Snchez, 2005).
6

5.3 Plagas y enfermedades

Las principales plagas que afectan a los cultivos de ctricos son:

Acaro de la Leprosis (causante de la enfermedad leprosis de ctricos), caros del

tostado (Phyllocoptruta oleivora), Minador de ctricos (Phyllocnistis citrella), el minador y
el cancro de ctricos, cochinillas (Lcerya purchasi), Plojo rojo de california (Aonidielia
aurantii), Pulgones (Aphis spiraecola, A. gossypii, A. citrcola, toxoptera)

Y las principales enfermedades precentes en los cultivos son:

Gomosis de los ctricos (Phytothora citrophthora), Hongos del suelo (Phytothora

citrophthora., pythuim spp), Aguado de frutas (Phytothora citrophthora), Penicillium
(penicillum sd.), Virus de la tristeza (CTV).

PROBIOMA. 2009. Manual de manejo ecolgico de plagas, mtodos de produccin

ecolgica y control biolgico Santa Cruz Bolivia.

5.4 Podas

5.4.1 Importancia

INFOJARDN (2005), hace conocer: La poda es la prctica de recortar o eliminar cierta

porcin de las ramas de un rbol, con el fin de influenciar su forma, desarrollo y
produccin. Los principales objetivos son: producir rboles vigorosos, bien formados y
sanos, obtener una distribucin equilibrada de fruta de buena calidad en todo el rbol,
facilitar los trabajos en l y conseguir que la produccin sea precoz y uniforme todos los
aos.

Las plantas ctricas reciben una poda de formacin en el vivero, mientras que una vez
plantada slo requieren de podas de limpieza
7

Poda de limpieza: El objetivo de esta prctica es eliminar todas aquellas ramas

improductivas y, al mismo tiempo, abrir la copa para favorecer una mejor produccin y
una fcil cosecha.

Esta poda debe realizarse peridicamente en invierno, y consiste en cortar desde la

base las ramas jvenes, muy vigorosas que crecen erectas y son improductivas
(chupones) como as tambin aquellas mal ubicadas, retorcidas o secas.

La poda de fructificacin debe ser muy moderada y consiste en el aclareo y despunte

de las ramas, con el fin de mantener los rboles lo ms bajos posibles, regular la
densidad del follaje para prevenir enfermedades por falta de aireacin y aumentar la
penetracin de la luz al interior del rbol (INFOJARDN 2005).

Ventajas del raleo: continuacin se mencionan otras de las ventajas que se logran con
el raleo:
Atena el velerismo
Adelanta la cosecha
Reduce la rotura de ramas
Reduce la competencia por nutrientes
Aumenta la calidad final de la fruta obtenida
Incrementa el volumen de fruta comercial embalada
Disminuye los costos de cosecha y empaque

No hay una fecha fija para realizar el raleo de frutos. Esta prctica puede realizarse en
cualquier momento entre floracin y cosecha, pero los resultados que se obtienen no
son siempre los mismos. Generalmente, cuanto ms temprano se ralee mayor es el
efecto sobre el tamao final de los frutos. Sin embargo, el raleo temprano, tiene algunas
desventajas como por ejemplo: riesgos climticos (heladas tardas y granizo), mayor
dificultad de realizacin determinada por frutos muy pequeos. Por otro lado, un raleo
demasiado tardo es poco eficaz para el objetivo principal, que es la obtencin de frutos
8

de mayor tamao. Se debe tener en cuenta que la fruta de mayor tamao se obtiene
en la parte alta de la planta en relacin a la parte baja de la misma por lo que,
generalmente, se deja mayor cantidad de frutos en la parte alta reduciendo la distancia
entre los mismos. De la misma forma se dejan ms frutos sobre cargadores vigorosos
y/o ubicados en la parte externa de la copa que en cargadores dbiles y/o sombreados
(INFOJARDN 2005).

5.4.2 Tipos de podas

INFOJARDN & Snchez (2005), hace conocer que la poda es la prctica de recortar o
eliminar ciertas porciones de las ramas de un rbol, con el fin de influenciar su forma,
desarrollo y produccin.

Los principales objetivos son: producir rboles vigorosos, bien formados y sanos,
obtener una distribucin equilibradas de frutas de buena calidad en todo el rbol,
facilitar los trabajos en l y conseguir que la produccin sea precoz y uniforme todos los
aos.

Las plantas ctricas reciben una poda de formacin en el vivero, mientras que una vez
plantada solo requieren de podas de limpieza. Algunas veces tambin es importante la
poda de rejuvenecimiento, pero solo es en casos especiales.

Poda de Formacin. Debe realizarse en los primeros aos del cultivo y consiste en
definir la arquitectura de las ramas principales del rbol, para lograr una buena
distribucin de sus ramas y follaje.

Poda de Limpieza. Consiste en efectuar podas peridicas de ramas rotas o daadas

por plagas y enfermedades. Esta prctica evita que se propague o se desarrolle con
ms facilidad una plaga o enfermedad.

Poda de Renovacin o Rejuvenecimiento. Se debe realizar en rboles envejecidos;

la cual consiste en podar severamente el rbol para provocar un crecimiento nuevo y
vigoroso; esta poda debe complementarse con fertilizacin, control de plagas,
enfermedades y malezas.
5.5 Clasificacin de los sistemas agroforestales

Segn Gtsch, en Milz, (1997), determina que los sistemas agroforestales han sido
clasificados en diferentes maneras:
5.5.1 Sistemas agroforestales secuencial

En este sistema existen una relacin cronolgica entre las cosechas anuales y los
productos arbreos que los cultivos anuales y la plantacin de rboles suceden en el
tiempo.

5.5.2 Sistemas agroforestales simultaneo

Este sistema es la integracin simultnea y continua de los cultivos anuales o perennes,

rboles maderables frutos o de uso mltiple y ganadera. Incluye tambin al sistema
Agrosilvopastoril (Gtsch en Milz 1997).

5.5.3 Sistemas agroforestales de cercas vivas y rompe vientos

Se describen en hileras de rboles que pueden delimitar una propiedad o servir de

proteccin de otros componentes u otros sistemas complementarios mencionados.

5.5.4 Sistemas agroforestales por ncleos sucesionales

Los sistemas agroforestales por ncleos pueden ser considerados una tcnica o una
nueva forma de cultivar, diseando y adquiriendo una forma circular donde se pueden
asociar con otros cultivos de manera armnica o en convivencia (Gtsch en Milz 1997).
10

5.6 Sistemas agroforestales sucesionales (Multiestrato)

5.6.1 Principios de la Sucesin Natural de Especies

En el siguiente cuadro se dar un resumen de la sucesin natural.

La dinmica de la sucesin natural de especies

es que la vida se mueve a travs del espacio y
del tiempo

Tratamos primero de diferenciar los puntos de partida de la naturaleza para establecer

sistemas vivos.

El planeta tierra a travs de la vida trata siempre de crear condiciones cada vez ms
ricas en especies. Lugares pobres con el tiempo se convierten en lugares ms ricos en
fertilidad y nutrientes. Esto sin embargo depende tambin de las condiciones que se
encuentra un determinado lugar: como del material parental de los cuales se forma el
suelo, de la topografa y la exposicin como tambin de sus condiciones climticas
(Gtsch en Milz 1997).

En forma general se puede distinguir 3 sistemas con diferentes caractersticas los

cuales daremos a conocer:

5.6.2 Colonizadores

Al inicio de la formacin de sistemas complejos tenemos los colonizadores como: las

bacterias, los hongos, helechos y lquenes. Estos ocupan lugares como rocas, suelos
totalmente degradados, lugares extremos como vertientes sulfricas calientes y otros ya

11

empiezan a acumular materia orgnica que permite el establecimiento de especies ms

exigentes, los cuales forman el siguiente sistema.

5.6.3 Sistema de Lignina

El sistema de lignina est caracterizado por especies que tienen una composicin qumica
caracterizada por una relacin muy extensa de carbono: nitrgeno. Este contenido alto de
carbono se presenta en forma de substancias leosas formadas por ligninas, este material
es de difcil descomposicin y para animales de porte alto (entre ellos se encuentra el
hombre) no hay productos (frutas) de fcil digestin o con contenidos suficientes de
protenas y otros elementos importantes para nuestra alimentacin. Estas especies sin
embargo con el tiempo crean las condiciones para sistemas ms complejos (Gtsch en

Milz 1997).

5.6.4 Sistema Intermediario

Sistemas intermediarios ofrecen condiciones ms favorables para animales de porte ms

grande. Despus de cierta acumulacin de materia orgnica y al haber creado las
condiciones favorables para estos pueden establecerse especies que forman el siguiente
sistema.

5.6.5 Sistema de Abundancia

Con este sistema podemos describir la abundancia, es el lugar para animales de porte
grande y es el lugar donde tambin el hombre encuentra ptimas condiciones de vida. Las
especies vegetales estn caracterizadas por una relacin. Carbono, Nitrgeno mucho ms
estrecha, quiere decir las hojas y frutas tienen un contenido ms alto de protenas y de
substancias digeribles. La mayora de nuestros cultivos agrcolas pertenecen a este sistema
o mejor dicho requieren estas condiciones de suelo para poder desarrollarse (Gtsch en

Milz 1997).

12

La naturaleza es dinmica y los pasos de un sistema hacia otro, son fluidos. Dentro de
la misma rea pueden presentarse diferentes transiciones de sistemas.

Fuente: Gtsch, E. en Milz, J, 1997

En la medida que se van abriendo las flechas, el espacio que enmarca en este grfico
ocupa ms superficie (comparen la superficie del sistema de lignina con la del sistema
de abundancia (en el grfico indicado como sistema de flujo que significa el mismo). El
aumento en superficie corresponde al aumento de cantidad y calidad de vida. Quiere
decir que en el sistema de Abundancia hay ms cantidad y calidad de vida que en el
sistema de lignina (Gtsch en Milz 1997).

Cada sistema tiene sus propios consorcios de especies que lo caracterizan durante
cierto tiempo. Quiere decir que en el sistema de lignina los pioneros o secundarios son
diferentes a los pioneros o secundarios en el sistema de abundancia.
La diferenciacin entre Pioneros, Secundarios, Transicionales y Primarios se hace
de acuerdo a su ciclo de vida que tiene.

13

Pioneros: especies de ciclo corto de 1 a 2 aos de duracin de vida.

Secundarios: especies de ciclo mediano de 3, 5, 7, 12,15, 30 hasta 50 aos de
duracin de vida.
Transicionales: conforman la etapa transicional hasta que se establezcan las especies
que conforman los primarios. Tienen una duracin de vida de 50 a 80 aos.
Los Primarios: caracterizan los consorcios de especies que tienen un ciclo de vida
encima de 80 aos.

Todos nuestros cultivos de ciclo corto como el maz, Guandul, Canavalia, Trtago,
pertenecen a los pioneros de sistema de abundancia. Dentro del grupo de los
secundarios tenemos la yuca, el pltano, trtago. (Existen diferentes variedades con
diferentes ciclos de vida), dentro de los consorcios de transicionales tenemos los
ctricos (naranja), timboy, quina, cedro, lapacho, etc.

Pioneros (1a 2 aos)

Secundarios (3 a 50 aos) .
Transicionales

(50 a 80 aos)

Primarios

(ms de 80 aos)

Fuente: Gtsch, E. en Milz, J.1997

14

5.6.6 Sucesin Natural

Segn Gotsch (2001), cuando se observa el desarrollo de un espacio abierto en el bosque

causado por el hombre o por la misma naturaleza, inmediatamente este es cubierto por
especies de crecimiento rpido y junto a estas, estn presentes las otras especies de
mayor ciclo de vida. La regeneracin pasa por varias etapas o tiempo determinado se
nivela al bosque original de su entorno.

5.6.7 Procesos Sucesionales

Muestra que en cada lugar la vida se organiza en sistemas. La vida de cada lugar se
incrementa y complejiza con el tiempo y se transforma en sistemas cada vez ms
complejos, estos sistemas no son algo esttico sino muy dinmico.

El desarrollo de Multiestrato esta denominado por cinco grupos (consorcios) de especies

que se caracterizan de diferentes etapas que son:

Pioneros (varios meses)

Secundarios 1 (6 meses hasta los 2 aos)
Secundarios II (2 aos a 15 aos)
Secundarios III (de 15 a 80 aos)
Primarios (mayor a 80 aos.

Sin embargo los principios de la sucesin son los mismos de cualquier otro ecosistema.
La comprensin de los principios de la sucesin, as como el conocimiento de las
respectivas especies que los caracterizan en cada etapa y en cada ecosistema, son la
clave para el manejo exitoso de sistemas agroforestales dinmicos y estratificados.

a) Pioneros
Despus de la eliminacin de la capa vegetal primaria (cuando se cae un rbol emergente,
que deja un claro muy grande, o despus del chaqueos y quemas), aparecen muchas
plantas pioneras, junto con todas las especies de las siguientes sucesiones.

15

La mayora de nuestros cultivos del ciclo corto pertenecen al grupo de los pioneros de
Sistemas de Abundancia como por ejemplo: Maz, Arroz, Camote, Soya, Frjol, Zapallo,
Tomate, Sandia. Etc.

b) Secundarios I (hasta 2 aos) y II (2 a 15 aos)

Junto con los pioneros nacen tambin ya los secundarios, que dominan a los primeros
despus de uno o dos aos (secundario I), hasta 15 aos (secundarios II), y ochenta
aos aproximadamente (secundarios III).

Los secundarios de ciclo corto de sistemas de abundancia ms conocidos en la regin

del chaco chuquisaqueo son: Yuca, man, aj, Pltano, Maracuy, etc.

c) Secundarios III (15 a 80 aos)

Son especies que forman parte del bosque en transicin hacia el bosque primario (lo
que llamamos bosque primario es un sistema que tambin es transitorio y sujeto a una
dinmica de cambio), por ejemplo: Naranja (Citrus sinensis (L) Osbeck), y otras
especies de Ctricos, Guayaba, Limn, Mandarina Criolla, Palto o Aguacate (Persia
americana), y muchas otras especies.

d) Primarios (Mayor a 80 aos)

Los Primarios estn conformados por especies que forman el bosque primario y que
dominan a los secundarios III, formando luego tambin el estrato superior y los rboles
emergentes del bosque. Los primarios nacen junto con los pioneros, los secundarios I,
II y III, necesitan ser criados y acompaados por ellos.

Ejemplo las especies del bosque primario y de cultivos de sistema de abundancia en la

regin del Chaco Chuquisaqueo (Monteagudo) son: tipa, lapacho, quina, cedro etc.

Para tener xito en la implantacin y productividad de sistemas agroforestales habra

que plantar especies de todos los consorcios que forman el sistema propio de cada
lugar en un momento determinado (Gotsch & Milz; Yana 2001).
16

Para tener xito en la implantacin y productividad de sistemas agroforestales habra

que plantar especies de todos los consorcios que forman el sistema propio de cada
lugar en un momento determinado. (Gotsch, et al. 2001).
Para llegar, dentro de la sucesin, hasta la formacin de un bosque primario, es
necesario pasar por cada etapa en la sucesin natural. No es posible saltar una de las
etapas sucesin ales pero si se las puede acelerar mediante intervenciones adecuadas.
Para llegar, dentro de la sucesin, hasta la formacin de un bosque primario, es
necesario pasar por cada etapa en la sucesin natural. No es posible saltar una de las
etapas sucesionales pero si se las puede acelerar mediante intervenciones adecuadas.

5.7 Caractersticas de la Agroforesteria

Como tambin Altieri 1999, Incorpora cuatro caractersticas que son:

Estructura: La agroforesteria combina rboles cultivos y animales.

Sustentabilidad: optimiza los efectos beneficiosos de las interacciones entre las

especies boscosas y los cultivos o animales. Al utilizar los ecosistemas naturales como
modelos y aplicar sus caractersticas ecolgicas del sistema agrcola, se espera que la
productividad a largo plazo pueda mantenerse sin degradar la tierra.

Incremento en la productividad: al mejorar las relaciones complementarias entre los

componentes del predio, con condiciones mejoradas de crecimiento y un uso eficaz de
los recursos naturales (espacio, suelo, agua y luz), se espera que la produccin sea
mayor en los sistemas agroforestales que en los sistemas convencionales de uso de la
tierra.

17

Adaptabilidad cultural/socioeconmica: su potencial ha sido particularmente

reconocido para los pequeos agricultores en reas marginales y pobres de las zonas,
la agroforesteria se adapta particularmente a las realidades de los pequeos
agricultores.
5.8 Suelo

5.8.1 Definicin del suelo

Yana (2001), indica que el suelo es un cuerpo vivo que ocupa la parte ms superficial
de la corteza terrestre, apta para el crecimiento y desarrollo de las plantas, su color
generalmente es oscuro. Se podra decir q la regin del chaco cumple con estas
determinaciones que menciona este autor.

5.8.2 Formacin de los suelos

Yana (2001), menciona que el material de origen son las rocas duras y suaves. El suelo
se ha formado durante centenares y miles de aos de la descomposicin de la roca.

5.8.3 Factores que influyen en la formacin de las rocas

Temperatura: Los cambios de temperatura provoca la destruccin Ej. bajas
temperaturas hace que se congele el agua y ste aumente el volumen,
disgregando partculas de la roca
Viento: Transporta finas partculas de rocas que actan como una lija
desbastndola.
Races: A modo de cua resquebraja las rocas,
Los

gusanos:

Mezclan

con

sus

deyecciones,

ej.

lombrices

otros

microorganismos
Insectos: Mezclan el suelo
Animales menores: Mezclan el suelo
El hombre: Tambin ayuda en la descomposicin de las rocas.
18

5.8.4 Formacin del Suelo

Es el producto de la descomposicin, meteorizacin o destruccin de las rocas por

efecto de la temperatura suelo, la humedad, el viento, etc.

Es una mezcla de muchos elementos, cuyos componentes bsicos son: minerales,

materia orgnica, aire y agua en todo el contexto que rodea a la biodiversidad.

5.9 La Sincronizacin.

Mediante la sincronizacin tratamos de armonizar las diferentes especies que

componen una parcela agroforestal. Cada especie tiene su ritmo de floracin,
fructificacin y maduracin. Este ritmo est influenciado por la temperatura ambiental,
precipitaciones, horas diarias de luz, intensidad de luz y otros ms.

Fuente: Gtsch en Milz Gua para el Establecimiento de Sistemas Agroforestales

(1997).

19

La dinmica mxima encontramos durante la fase de germinacin hasta la floracin en

caso de los pioneros. Con la maduracin concluye el ciclo y la planta queda resorbida,
se reincorpora al sistema en forma de materia orgnica y crea las condiciones para
otras especies que le siguen dentro de la sucesin.
Cuando hay varias especies creciendo en forma conjunta, la fase de maduracin y de
reabsorcin provoca una depresin en el desarrollo de las dems especies durante
cierto tiempo.

Fuente: Gtsch en Milz Gua para el Establecimiento de Sistemas Agroforestales

(1997).

Esta depresin se la puede suspender, eliminando la planta en cuanto llegue a

madurar, en caso del maz se dobla la inflorescencia y la espiga para neutralizar este
efecto (o podndola en caso de especies permanentes).

La naturaleza, para mantener la estabilidad dinmica de un sistema ha creado

mecanismos de regulacin y de control, que nosotros interpretamos como plagas,
enfermedades y malezas. Sin embargo la naturaleza trata solamente eliminar las
especies que no pueden optimizar el sistema en un determinado momento. Es aqu,
donde la agroindustria con ayuda de los agrnomos ofrece a los agricultores una serie
20

de muletas en forma de agrotxicos para que nuestros cultivos puedan seguir

cojeando durante mucho tiempo ms. En la medida en que insistamos en mantener un
cultivo exigente dentro de un sistema ya deteriorado, aumentan cada vez ms los
problemas con enfermedades, plagas y malezas (MEMORIAS DEL III CONGRESO
NACIONAL DE SISTEMAS AGROFORESTALES SUCESIONALES LA PAZ ALTO
BENI SAPECHO con Fuente: Gtsch, E. en: Milz, J. Gua para el Establecimiento de
Sistemas Agroforestales (1997) MODIFICADO).

Flecha roja:

Tumbamos el bosque para crear las condiciones para nuestros

cultivos pioneros, retrocediendo de los primarios hacia los
pioneros dentro del sistema de abundancia.

Flecha azul:

De acuerdo a las condiciones del lugar, el sistema retrocede del

sistema de abundancia hacia el sistema intermediario o sistema
de lignina. Por lo tanto nuestros cultivos ya no se desarrollan bien y
se enferman.

21

Tringulo verde:

El tringulo verde marca el espacio que se est abriendo cuando el

sistema retrocedi hasta el sistema intermediario (verde claro) o el
sistema de lignina (verde oscuro). Aqu la naturaleza reaccionan
para equilibrar y optimizar el sistema mediante sus mecanismos de
regulacin que son las llamadas plagas y enfermedades. Esto
ocurre en nuestros cultivos p.e. cuando insistimos en cultivar un
pionero (p.e. el maz) que pertenece a los pioneros del sistema de
abundancia bajo condiciones inferiores p.e. de un sistema
intermediario. Mientras ms empeoremos las condiciones del lugar,
ms espacio abrimos para que acten los mecanismos de
regulacin de la naturaleza mediante plagas, enfermedades y
malezas.

En vez de buscar la forma de como volver a llevar adelante a nuestro sistema,

empeoramos cada vez ms la situacin causando cada vez ms el retroceso del
sistema. Llegando a este punto de deterioro del ecosistema, nuestros cultivos ya no
producen ni con agroqumicos y muchas veces el agricultor siembra pasto (que en su
mayora son pioneros de sistemas inferiores) para la crianza de ganado. La ganadera
sin embargo agota las ltimas reservas y finalmente ya no produce ni el pasto en estos
terrenos, siendo estos invadidos por pioneros de sistemas de lignina los cuales ni
siquiera sirven para forraje de ganado (caso del sujo en Vaca Diez y Pando).

22

6 MARCO CONTEXTUAL

6.1

Macro localizacin

.
El presente trabajo de investigacin se realiz en una comunidad Piloto de investigacin
del proyecto Beisa 3 el Parque Nacional y rea Natural de Manejo Integrado (PN-ANMI)
Serrana del Iao, es un rea Protegida de gran importancia para el departamento de
Chuquisaca, por su extensin y su biodiversidad. La zona del Parque Nacional tiene
una superficie de 901,24 Km2 y el rea Natural de Manejo Integrado con 1.736,22 Km2
Esta ltima categora tiene como propsito la conservacin de la biodiversidad y el
desarrollo sostenible vinculado a la produccin agrcola de cultivos como el maz aj
man, frejol, papa. Entre otros cultivos como ctricos y especies forestales.

6.2

Micro localizacin

La comunidad de Zapallar, se encuentra ubicada cerca al centro poblado de

Monteagudo, se ubica entre las siguientes coordenadas geogrficas: 63 53 28 de
longitud Oeste de Greenwich y en el paralelo 19 48 37,4 de Latitud Sud. Presenta
rangos de altitud de 1137 m con temperatura media de 20,40C, y clima predominante,
sub-hmedo y hmedo.- Las caractersticas del suelo son arcillosos, arcillo-arenoso y
muestra una precipitacin media anual de 1009 mm/ao (PDM Monteagudo, 20122016). Esta comunidad colinda al norte con la comunidad de Los Pinos; al Sur con la
comunidad de Chuncusla; al Este con la comunidad de Huacanqui; al Oeste con la
ciudad de Monteagudo.

23

6.3 Experiencias

de

Sistemas

Agroforestales

Sucesionales

en

la

comunidad periodo 2013

En la actualidad la provincia de Hernando Siles del Departamento de Chuquisaca

municipio de Monteagudo est siendo afectado por diversos factores climticos como:
altas temperaturas, baja precipitacin pluvial y otros efectos climticos. En el Municipio
de Monteagudo la precipitacin oscila entre los 1100 a 1200 mm, con temperaturas de
hasta 28 centgrados, la comunidad de San Pedro del Zapallar pertenece al bosque
tucumano sub-hmedo donde los cambios climticos se est convirtiendo en una
dificultad ms para la produccin agrcola, por lo visto los agricultores generalmente no
cultivan ni siembran en pocas criticas del ao, ya que por diversos factores, temen que
su produccin llegase a perderse a gran escala.

Con todos estos aspectos y conjuntamente con los participantes de una anterior
investigacin a cargo de la Ing. Arminda Ortiz inicialmente ya se estuvo trabajando con
estos sistemas de produccin establecidos 2013, para lo cual se haba determinado que
estos aspectos climticos en la zona no eran tan favorables para la produccin en esta
poca del ao, cuando generalmente los productores de la regin se

cultivan

anualmente. Con sistemas agroforestales sucesionales se puede producir y adaptar a

los cambios climticos que estn afectando actualmente.

24

7 MATERIALES

7.1 Material biolgico

Ctricos (Citrus sinensis)
Quina (Miroxylun peruiferum)
Cedro ( Cedrela lilloi)
Tipa (Tipuana tipu)
Lapacho (Tabebuia spp.)
Tartago (Ricinus communis)
Guandul (Cajanus cajan)
Maz (Zea mays)
Canavalia (Canavalia ensiformis)
Cumanda o frejol (Vigna uguiculata)
Pltano (Musa paradisiaca)
Crotalaria (Crotalaria uncea)
Mora (Rubus glaucus)
Yuca (Manihot esculent)

7.2 Materiales y herramientas de campo

Durante la fase de campo, se utiliz las siguientes herramientas y materiales de campo

detallados a continuacin: Machete, Azadn, Cinta mtrica, Manguera, Cuaderno,
Lpiz, GPS, Tijera de podar, Mochila fumigadora, Estacas, Planillas de toma de datos,
Cmara fotogrfica, Tablero de campo estos materiales fueron utilizados de acuerdo a
las actividades programadas en las diferentes fases del trabajo de campo.

7.3 Materiales de escritorio

En la etapa de gabinete se utilizaron los siguientes materiales como como: Equipo de
computadora, Lpices y bolgrafos, Borrador, Flash memory, Modem, Papel bon.

25

8 METODOLOGIA

8.1.1 Mtodo del estudio

Revisando las condiciones del rea de plantacin y del seguimiento del crecimiento de
la naranja (ctricos) que se realiz, se identific cuales variables se correlacionaban ,
para lo cual se opt por el mtodo observacional - experimental, ya que el estudio se
realiz en una parcela establecida el ao pasado en un periodo anterior (marzo 2013).

8.1.2 Mtodo de anlisis lgico

Donde predominan un conjunto de reglas o medios que se siguieron para descubrir la

verdad tambin son denominados mtodos didcticos, que fue aplicado en la secuencia
de mediciones que se evaluaron durante este segundo periodo experimental.

8.2 Diseo del estudio y medicin de variables

Las parcelas fueron diseadas con 92 plantas de naranja, de las cuales se tom una
muestra de 45 plantas para el respectivo seguimiento, segn las variables definidas.
Para la eleccin de las plantas se tuvo en cuenta tres condiciones:
Ncleos sucesionales bien establecidos: 15 plantas
Ncleos sucesionales no establecidos: 15 plantas
Ncleos sucesionales recin establecidos: 15 plantas

26

8.3 Variables y anlisis de los datos

Los datos se analizaron mediante una correlacin mltiple (matriz de correlaciones) y

para su anlisis se agruparan de la siguiente forma.

Crecimiento de la naranja
Se realiz la seleccin de 15 plantas al azar/ tratamiento, donde se realiz la medicin
desde la base del suelo hasta el pice terminal de las plantas con una frecuencia de 15
das en 8 evaluaciones de campo.

Numero de hojas de la naranja

Se realiz mediante un conteo selectivo por unidad de cada planta y por tratamiento
para determinar nmero de hojas por planta.

Sanidad de la naranja
Se evalu mediante observacin visual viendo la presencia de enfermedades y plagas
que se presentaron en las plantas de ctricos.

Cobertura de biomasa sobre ncleo de las especies acompaantes

Se determin el porcentaje de cobertura (%), mediante la observacin visual de cada
especie acompaante en 10 ncleos por tratamiento.

Biomasa incorporada al suelo

Se realiz el peso de biomasa en kg, de los cultivos acompaantes de las plantas de
naranja elegidas al azar, se realiz el pesado de cada especie que incorporo al suelo
como biomasa mediante materia orgnica o abono verde.

Parmetros fsico qumico biolgico del suelo

Se procedi a realizar un anlisis fsico qumico del suelo al inicio y al final del estudio,
tomando una sub muestra para cada planta de naranja elegida. Es decir se tom datos
de anlisis de muestras de suelo del ao pasado, implementado en Sistemas
27

Agroforestales Sucesionales Inicial. Lo cual se sacaron 15 muestras de suelo para su

envo al laboratorio al final del estudio.

5.1 Caractersticas de la parcela de estudio

La parcela tiene un rea de 102 metros de largo 17 metros de ancho, donde se

encuentran plantados 95 plantas de naranja a una densidad de 4 m entre planta y 5 m
entre filas. Como cultivos acompaantes se encuentran ncleos sucesionales
establecidos a un radio de 1 m de la planta de naranja, conformado por Canavalia,
Guandul, Trtago, maz, Cumanda arbolito y yuca. As mismo se tiene en los callejones
hijuelos de pltano, con una proporcin de 1 a 1 con la naranja, a su misma vez
tambin se tiene plantas forestales a una proporcin de 2 de naranja por una de
forestal, como tambin as mismo se tiene Guaranguay (2 plantas por una de naranja),
Cuuri (2 plantas por una de naranja) y pacay cala o mora. (2 plantas por una de
naranja), Por otro lado se tiene en los callejones Crotalaria a una distancia de 4 m entre
planta y 5 m entre surco.

Ncleos sucesionales

C Ctricos de naranja
Canavalia

Guandul
Trtago
Yuca

Al boleo

Maz

Pltanos
Forestales
Quina, lapacho, cedro, tipa.

Crotalaria. Solo en la nueva restauracin SAFs.

28

Figura 1. Determinacin de las plantaciones de 92 plantas de ctricos plantados en la parcela de

Sistemas Agroforestales Sucesionales Inicial y Complementario SAFs.

29

5.2 Croquis de rea de la parcela

Parcela inicial con Sistemas Agroforestales Sucesionales

Nueva restauracin con Sistemas Agroforestales

Sucesionales SAFs

Figura 2. Croquis del rea de la parcela

30

5.3 Modelo estadstico

5.3.1 Modelo lineal

Se realiz de acuerdo al siguiente modelo lineal:

Yij = U +Ti + Eij

Dnde:
i = 1, 2, 3. (t)
j = 1, 2, 3. (n)
Yij= variable de respuesta en la j esimaobservacin del i-simo tratamiento
U = media general
Ti = efecto del tratamiento i.
Eij = error experimental

5.3.2 Anlisis de varianza

Se realiz de acuerdo al siguiente modelo de anlisis de varianza para diseo
completamente al azar como se detalla a continuacin:
Tabla 2. Anlisis de varianza

F.V.

G.L.

S.C

C.M

Fc

Tratamientos
Error Exp.
TOTAL

t -1
t(r 1)
n-1

SCt
SCE
SCT

CMt
CME

CMt/CME

Ft
5%

1%

5.3.3 Coeficiente de variacin

Se realiz de acuerdo a la siguiente formula:

Dnde:
CV = Coeficiente de variacin
CME = Cuadrado medio del error
= Media general

31

5.3.4 Pruebas de medias de Tukey

Se utiliz la siguiente frmula:

DHS( ) k Sx

Sx

CME

Dnde:
DHS () = Diferencia Honesta Significativa.
K = Mltiple obtenida de las tablas de Tukey para 0.05 de significancia.

Sx = Error estndar de la media.

CME = Cuadrado Medio del Error.
r= Nmero de repeticiones.

5.4 Desarrollo del estudio

5.4.1 Ubicacin de parcelas de investigacin

Para la ubicacin de la parcela, se procedi de la siguiente manera: la parcela se

encuentra ubicada en la Localidad de San Pedro del Zapallar sector Tartagalito en la
parcela comunal ubicado en el camino troncal entre Santa Cruz y Monteagudo.
Tabla 3. Coordenadas geogrficas UTM de la parcela de investigacin en SAFs
N

PARCELA

X COORD

Y COORD

OBSERVACIONES

401569

7810814

SAF INICIAL

401579

7810817

SAF INICIAL

401584

7810818

SAF INICIAL

401582

7810840

SAF INICIAL

401580

7810869

SAF INICIAL

401563

7810866

SAF INICIAL

401566

7810840

SAF INICIAL

401569

7810814

SAF INICIAL

401563

7810867

SAF COMPLENTARIO

401580

7810870

SAF COMPLENTARIO

401575

7810892

SAF COMPLENTARIO

401569

7810908

SAF COMPLENTARIO

401566

7810919

SAF COMPLENTARIO

32

401559

7810918

SAF COMPLENTARIO

401561

7810901

SAF COMPLENTARIO

401563

7810887

SAF COMPLENTARIO

401563

7810867

SAF COMPLENTARIO

5.4.2 Delimitacin y siembras de las unidades experimentales

La siembra de los cultivos acompaantes se realiz al trazado de la circunferencia de
cada uno de los ncleos utilizando 1 metro de radio, seguidamente se realiz la siembra
de los especies acompaantes al voleo utilizando semillas de Guandul, trtago,
Cumanda, Canavalia, Maz y posteriormente se realiz el trasplante de los plantines de
ctricos y especies forestales.

5.5 Labores culturales

5.5.1 Deshierbe

El deshierbe de la parcelas se realiz

en dos oportunidades al empiezo de la

instalacin de los ctricos, la primera para realizar el desmalezado y la segunda en los

ncleos sucesionales y la poda de los ctricos como tambin a su misma vez se realiz
las respectivas podas de acuerdo a la necesidad de la parcela o al requerimiento,
despus conjuntamente se realiz los despuntes de las malezas ms resistentes al
manejo de limpieza, a su misma vez la limpieza de hijuelos de pltano y sucesivamente
de acuerdo a lo q se requiera en cuanto a limpieza.

5.5.2 Control de plagas y enfermedades

El control de plagas y enfermedades no es necesario en el estudio de investigacin

porque, el sistema de SAF`s ya controla de forma efectiva este aspecto y esto se logr
demostrar por medio de prcticas como tambin debido a la evaluacin porque durante
las constantes observaciones se logr observar y se realiz con este fin, si en caso se
hubiera evidenciado la presencia de algunos patgenos o plagas que debi ser
33

considerado importante o de peligro para el cultivo, se tom en cuenta productos

biolgicos que podra ser de mucha utilidad para el control de estas enfermedades, ojo
solo en caso de emergencia.
Tabla 4. Pesticidas utilizados para el control de plagas y enfermedades en la parcela de
investigacin en SAFs.

Nombre
comercial
Lorsban pluss
Aceite mineral
Foliar

Ingrediente
activo
Clotilitos
Helpes Plus-EC
Plant-Prod 35-510

Plagas/enfermedades
(Platiprosopus
acutangula)
Mariposa ()
Saltamontes verde
(Stilpnochlora sp.)

Dosis/20 lts
de agua
20 cc
20 cc
50 gr

Momento de
aplicacin
Al inicio del
ataque de
plagas y
enfermedades

34

10 RESULTADOS

10.1 Diagnstico de los sistemas de cultivo de la naranja en la comunidad del

Zapallar

De acuerdo a los objetivos especficos planteados, esta variable presenta los resultados
de una encuesta realizada en la comunidad de San Pedro del Zapallar del municipio de
Monteagudo, se emplearon preguntas de acuerdo al trabajo de investigacin en cuanto
a sistemas agroforestales sucesionales en plantaciones de ctricos de naranja, donde
los productores y familias determinaron las debilidades y situacin actual en cuanto a
produccin de ctricos.

La comunidad se San Pedro del Zapallar estas conformada por 70 familias, de las
cuales el 10 % no cuentan con plantaciones de naranja y el 90% de las familias tienen
alguna variedad de ctricos en sus huertos. Siendo la variedad ms cultivada la naranja
criolla, como tambin otras variedades como mandarina, pomelo, toronja, lima, limn y
otros.

La cantidad de ctricos es variable, siendo lo ms representativo el nmero que se

presenta en la siguiente figura.

35

Figura 3. Porcentaje de ctricos de naranja en la Comunidad San Pedro del Zapallar

Como se puede observar en la Figura 3, se puede observar que el 90% de los

habitantes en la comunidad de San Pedro del Zapallar, tienen plantas de naranja,
mientras que solo un 10% de los habitantes no tienen plantas de naranja en la
comunidad.

Figura 4. Porcentaje de Plantaciones de naranja de la comunidad San Pedro del Zapallar

36

De acuerdo a la Figura 4, muestran que el 30 % de la poblacin cuenta con plantas de

naranja (ms de 50 plantas), 20% de la poblacin (5 a 10 plantas), un 15% de la
poblacin (10 a 20 plantas); (20 a 50 plantas) y por ultimo un 10% de la poblacin 1 a 5
plantas) y (no tiene).

Figura 5. Produccin de ctricos (frutos) en la actualidad y antes en la comunidad de San Pedro

del Zapallar.

En la Figura 5, se observ que realizando una comparacin de la produccin anterior y

la produccin actual se puede observar que la naranja antes produca un mayor nmero
de frutos a 1764,29 frutos por rbol) y en la actualidad el nmero de frutos es menor a
los reportados anteriormente en 930,77 frutos por rbol, mientras que en la mandarina
antes se presentaba un mayor nmero de frutos (1504,55 frutos por rbol).

En la

actualidad el nmero de frutos en mandarina a 1150,00 frutos por rbol, as mismo el

kinoto antes se presentaba en menor cantidad de frutos a 1122,22 frutos por rbol) y en
la actualidad el nmero de frutos se increment en 1264,29 frutos por rbol)
aumentando de esta manera la produccin, limn antes se presentaba en menor
cantidad de frutos (240,00 frutos por rbol). En este periodo de evaluacin el nmero de
frutos se increment a 421,43 frutos por rbol, aumentando de esta manera la
produccin, pomelo antes se presentaba en menor cantidad de frutos (300,00 frutos por
37

rbol) y en la actualidad el nmero de frutos se increment (415,63 frutos por rbol)

aumentando de esta manera la produccin, as mismo la lima antes se presentaba en
menor cantidad de frutos a (322,22 frutos por rbol) y en la actualidad el nmero de
frutos se increment a (328,57 frutos por rbol), las personas cuentan con plantas de
ctricos en la etapa inicial donde no se tena produccin en la actualidad (5,00 frutos por
rbol) y por ultimo toronja que no cuenta con una produccin por no ser cultivado en
esta comunidad.
Tabla 5. Problemas fitosanitarios ms reportados, en la produccin de ctricos en la comunidad
del Zapallar.

Enfermedades

Nombre cientfico

Gomosis
Churquera
Pupa
Leprosis
mal del machete
Mancha negra
mancha blanca del tallo
Plagas
Pulgn

Phytothora citrophthora

Chinches
Gusano
Mosca de la fruta

No especificado
No especificado
(Ceratitis capitata)

barreno
Acaros

(Ectomyelois ceratoniae)
Panonychuscitri
otros

Heladas
Chupones
Secado del tallo

No especificado
No especificado
Brevipalpus phoenicis
No especificado
No especificado

(Agrobacterium tumefaciens)
Nombre cientfico
(Aphis spiraecola, A. gossypii, A. citrcola ,
toxoptera),

Nombre cientfico
No especificado
No especificado
No especificado

Segn la Tabla 5, las principales enfermedades identificadas en los cultivos de ctricos

en la comunidad de Zapallar se tienen la Gomosis (Phytothora citrophthora), churquera,
pupa, leprosis (Brevipalpus phoenicis), mal del mache, mancha negra y mancha blanca
del tallo siendo estas las que causan daos en la produccin de ctricos en esta
comunidad. Por otro lado, se identificaron las principales plagas como ser: pulgones
38

(Aphis spiraecola, A. gossypii, A. citrcola, toxoptera), chinches, mosca de los ctricos,

gusano, bareno, acaros de los ctricos siendo estos las principales plagas que causan
daos en la produccin de ctricos en la comunidad, por otro lado se identificaron otros
factores abiticos como ser las heladas, granizo y otros.

Figura 6. Enfermedades que se encuentran frecuentemente en los cultivos de ctricos.

As mismo, en la Figura 6 se puede observar, segn los agricultores de la comunidad

las enfermedades ms importantes presentes en la produccin de ctricos de acuerdo al
porcentaje de importancia se tiene a la churquera con 32%, gomosis (26%), leprosis
(24%), macha blanca del tallo (8%), secado de los tallos (5%) y por ultimo con un menor
porcentaje de importancia se tiene a la mancha negra (3%).

39

Figura 7. Plagas que se encuentran frecuentemente en los cultivos de ctricos.

De acuerdo a la Figura 7, segn los reportes de los agricultores de acuerdo al

porcentaje de importancia se observa que el dao por la mosca fue de (35%) y el
barreno (25%) son las plagas con mayor importancia seguido de gusano 15%, por
caros, pulgones 10% y por ltimo los chinches 5%, son las plagas que se encuentran
presentes causando daos en la produccin y cultivares de ctricos en la comunidad en
estudio.

Figura 8. Prcticas que desearan realizar en la comunidad de San Pedro del Zapallar

40

De acuerdo a la Figura 8, muestran que el 85% de los productores se muestran

interesados en realizar prcticas de Sistemas Agroforestales Sucesionales en sus
parcelas, terreno, huerto como prctica y/o alternativa que mejore rendimientos en la
produccin de ctricos en la comunidad.

La preferencia de los agricultores de la comunidad de acuerdo a lo observado por ellos

en las parcelas de SAF y otros por su propia experiencia se detalla mediante las
respuestas a las siguientes preguntas:

Las principales especies propuestos por los productores en la comunidad de San pedro
del Zapallar son:
Tabla 6. Especies de uso agroforestal propuestos por los agricultores de la Comunidad de
Zapallar

Nombre comn

N. Cientfico

Cultivada

No Cultivada

Naranja

Citrus sinensis

Mandarina

Citrus nobilis

Pomelo

Citrus paradisi

Kinoto

Fortunella margarita

Palta

Persea gratissima

Chirimoya

Annona cherimola

Granada

Punica granatum

Mora

Rubus froribundus

Tuna

Opuntia ficus

Caa

Saccharum officinarum

Uva

Vitis vinifera

Lima

Citrus aurantifolia

Limn

Citrus limonum risso

Manzana

Pirus lalus

Durazno

Prunus prsica

Pltano

Musa paradisiaca

x
x

x
X

x
41

Papaya

Carica papaya

Quina

Miroxylun peruiferum

Timboy

Thipuana tipu

Nogal

Juglans nigra

Cuchi

Astronium urundeuva

Cedro

Cedrela lilloi

Lapacho

Tabebuia sp.

Tipa

Tipuana tipu

Tajibo

Thabevuya

Zapallo

Cucurbita moshata

Papa

Solanum tuberosum

camote

Ipomoea batata

Maz

Zea mays

Yuca

Manihot sculenta

Man

Arachis hipogaea

Aj

Capsicum baccatum

Cumanda

Vigna uguiculata

Lechuga

Lactuca sativa

Perejil

Petroselinum crispum

Trtago

Ricinus communis

Canavalia

Canavalia ensiformis

Guandul

Cajanus cajan

Cacao

Theobroma cacao

Caf

Coffea arabica

Flores comerciales

Varios

42

Figura 9. Porcentaje de plantaciones de ctricos en Monocultivo, cultivos rotatorios

Sistemas Agroforestales.

Segn la Figura 9, muestra que el 60% de los productores les gustara trabajar en
Sistemas Agroforestales Sucecionales, seguido de un 30% de los productores muestran
inters de trabajar en cultivos rotatorios, Sistemas Agroforestales Sucecionales y
monocultivos o una combinacin entre estos sistemas de produccin y por ultimo (5%)
de los productores les gustara seguir con las prcticas de monocultivo y cultivos
rotatorios en los agroecositemas de la comunidad del Zapallar.

Figura 10. Capacitacin en sistemas agroforestales.

43

Por otro lado segn la Figura 10, los productores en los agroecosistemas tradicionales
de produccin de ctricos manifiestan un gran inters de mejorar sus prcticas de
manejo que ayuden a mejorar los rendimientos de los ctricos en esta comunidad, para
lo cual muestran un inters de capacitarse por medio de prcticas con asesoramiento
de un tcnico (60%), mediante manuales de sistemas agroforestales para Monteagudo
(20%) y por medio de folletos y revistas y otros medios (10%).

Figura 11. Tipo de terrenos que desean trabajar en la comunidad de San Pedro del Zapallar.

Segn la Figura 11, se puede observar que los productores de ctricos muestran un
gran inters o tienen preferencias de trabajar con terrenos degradados o abandonados
en un 55%, seguido de uso de terrenos en otras producciones 20%, y por ltimo en
otros que muestran dudas sobre el tipo de terreno que le gustara utilizar (15%) y uso
de terrenos vrgenes (10%) para las prcticas de produccin de ctricos en la
comunidad de San Pedro del Zapallar.

44

5.6 Anlisis del desarrollo y sanidad de los ctricos en relacin a la

diversidad y crecimiento de los cultivos acompaantes.

5.6.1 Altura de las planta de los ctricos

Tabla 6. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 15 d.. 45

R
0.06

R Aj CV
0.02 18.65

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
468.04
Tratamiento 468.04
Error
6765.87
Total
7233.91

gl
2
2
42
44

CM
234.02
234.02
161.09

F
1.45
1.45

p-valor
0.2454
0.2454

Segn la Tabla 6, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 15 das, no

muestran diferencias significativas p= 0,2454 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 18,65%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
15 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

72.47 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
76.29
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin
73.30
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

66.80
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
70.31
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil64.87

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.31
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
64.32
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 12. Altura de las plantas de ctricos a los 15 das

45

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 72,47 cm
seguido por T1 (66,80 cm) y T3 (64,87 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 12).
Tabla 7. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 30 d.. 45

R
0.08

R Aj CV
0.03 17.59

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
514.84
Tratamiento 514.84
Error
6055.47
Total
6570.31

gl
2
2
42
44

CM
257.42
257.42
144.18

F
1.79
1.79

p-valor
0.1802
0.1802

Segn la Tabla 7, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 30 das, no

muestran diferencias significativas p=0.1802 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 17.59%
que se enmarca dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
30 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
72.87
76.52
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin
73.47
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.00
70.42
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil64.87

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.36
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
64.31
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 13. Altura de las plantas de ctricos a los 30 das

46

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 72,87 cm
seguido por T1 (67,60 cm) y T3 (64,87 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 13).
Tabla 8. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 45 d.. 45

R
0.07

R Aj CV
0.02 13.32

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
450.18
Tratamiento 450.18
Error
6131.60
Total
6581.78

gl
2
2
42
44

CM
225.09
225.09
145.99

F
1.54
1.54

p-valor
0.2259
0.2259

Segn la Tabla 8, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 45 das, no

muestran diferencias significativas p= 0.2259 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 13.32%
que se enmarca dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
45 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
73.07
76.72
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin
73.79
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

67.73
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
70.86
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

65.53
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.93
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65.00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 14. Altura de las plantas de ctricos a los 45 das

47

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 73.07 cm
seguido por T1 (67.73 cm) y T3 (65,53 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 14).
Tabla 9. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 60 das

Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 60 d.. 45

R
0.07

R Aj CV
0.03 9.38

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
445.91
Tratamiento 445.91
Error
5829.73
Total
6275.64

gl
2
2
42
44

CM
222.96
222.96
138.80

F
1.61
1.61

p-valor
0.2127
0.2127

Segn la Tabla 9, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 60 dias, no

muestran diferencias significativas p=0. 2127 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 9.38% que
se enmarca dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
60 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
76.77
73.20
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
73.88
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.80
70.99
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

65.73
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68.10
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65.21
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 15. Altura de las plantas de ctricos a los 60 das

48

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 73.20 cm
seguido por T1 (67.80 cm) y T3 (65,73 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 15).
Tabla 10. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 75 d.. 45

R
0.07

R Aj CV
0.02 9.73

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
450.18
Tratamiento 450.18
Error
6305.73
Total
6755.91

gl
2
2
42
44

CM
225.09
225.09
150.14

F
1.50
1.50

p-valor
0.2350
0.2350

Segn la Tabla 10, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 75 das, no
muestran diferencias significativas p=0. 2350 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 9.73% que
se enmarca dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
75 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
77.03
73.33
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin
74.09
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

68.00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
71.15
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil65.80

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68.21
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65.27
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 16. Altura de las plantas de ctricos a los 75 das

49

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 73.33 cm
seguido por T1 (68.00 cm) y T3 (65,80 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 16).
Tabla 11. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 90 d.. 45

R
0.06

R Aj CV
0.01 9.41

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
362.84
Tratamiento 362.84
Error
5968.27
Total
6331.11

gl
2
2
42
44

CM
181.42
181.42
142.10

F
1.28
1.28

p-valor
0.2896
0.2896

Segn la Tabla 11, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 90 das, no
muestran diferencias significativas p=0. 26896 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 9.41% que
se enmarca dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
90 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
73.40
76.96
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
74.32
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68.07
71.67
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 66.87

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil

69.03
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
66.39
Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 17. Altura de las plantas de ctricos a los 90 das

50

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 73.40 cm
seguido por T1 (68.07 cm) y T3 (66,87 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 17).
Tabla 12. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 105 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 105 .. 45

R
0.18

R Aj CV
0.14 8.88

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
Modelo.
Tratamiento
Error
Total

SC
1358.71
1358.71
6194.27
7552.98

gl
2
2
42
44

CM
679.36
679.36
147.48

F
4.61
4.61

p-valor
0.0155
0.0155

Segn la Tabla 12, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 105 das,
muestran diferencias significativas p=0. 0155 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que uno o ms tratamientos tienen un efecto diferente sobre el crecimiento
de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 8.88% que se enmarca
dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
105 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
86.22
82.27
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

81.71
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
73.67
77.20
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil VersinAB
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

69.00
72.69
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68.18
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 18. Altura de las plantas de ctricos a los 105 das

51

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 82.27 cm
seguido por T1 (73.67 cm) y T3 (69.00 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 18).
Tabla 13. Anlisis de varianza para altura de las plantas de ctricos a los 120 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de la planta a 120 .. 45

R
0.18

R Aj CV
0.14 8.69

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
Modelo.
Tratamiento
Error
Total

SC
1320.13
1320.13
6129.07
7449.20

gl
2
2
42
44

CM
660.07
660.07
145.93

F
4.52
4.52

p-valor
0.0166
0.0166

Segn la Tabla 13, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 120 das,
muestran diferencias significativas p=0. 0166 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que uno o ms tratamientos tienen un efecto diferente sobre el crecimiento
de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 8.69% que se enmarca
dentro de los limites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LA
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
120 DAS (cm)
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
86.74
82.80
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
82.23
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

76.27
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
77.73
AB
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

69.53
73.22
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68.71
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil
2 Estudiantil 1 Versin Estudiantil
3
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 19. Altura de las plantas de ctricos a los 120 das

52

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 82.80 cm
seguido por T1 (76.27 cm) y T3 (69.53 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 19).

5.6.2 Nmero de hojas de los ctricos

Tabla 14. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 15 das 45

R
0.10

R Aj CV
0.05 48.13

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3468.31
Tratamiento 3468.31
Error
32254.67
Total
35722.98

gl
2
2
42
44

CM
1734.16
1734.16
767.97

F
2.26
2.26

p-valor
0.1171
0.1171

Segn la Tabla 14, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 15
das, no muestran diferencias significativas p= 0,1171 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 48.13%.

53

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMEROVersin
DE HOJAS
POR Versin
PLANTA
A LOS 15Versin
DIASEstudiantil
Versin Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
74.54
66.00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil66.93
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
N de hojas

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil59.31
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
61.27
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 45.47

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil51.70
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
44.08
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Estudiantil Versin3.00
1.00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamiemtos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 20. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 15 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de
hojas por planta a los 15 das, no muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 66.00 hojas por planta seguido por el T3 (61,27
hojas/planta); T1 (45,47 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que presentaron el
menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 20).

Tabla 15. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 30 dias 45

R
0.14

R Aj CV
0.10 44.93

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
4842.18
Tratamiento 4842.18
Error
29756.13
Total
34598.31

gl
2
2
42
44

CM
2421.09
2421.09
708.48

F
3.42
3.42

p-valor
0.0422
0.0422

Segn la Tabla 15, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 30 das,
muestran diferencias significativas p= 0.0422 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un coeficiente
de variacin de 44.93%.

54

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMEROVersin
DE HOJAS
POR Versin
PLANTA
A LOS 30Versin
DIASEstudiantil
Versin Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
79.21
70.73
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil70.40
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil61.60
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

61.40

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil ABVersin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 45.60

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil52.80
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
44.00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Estudiantil Versin3.00
1.00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamiemtos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 21. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 30 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 30 das, muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 70.73 hojas por planta seguido por el T3
(61,40 hojas/planta); T1 (45,60 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 21).
Tabla 16. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 45 das 45

R
0.11

R Aj CV
0.07 62.07

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
7251.24
Tratamiento 7251.24
Error
58170.67
Total
65421.91

gl
2
2
42
44

CM
3625.62
3625.62
1385.02

F
2.62
2.62

p-valor
0.0848
0.0848

Segn la Tabla 16, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 45
das, no muestran diferencias significativas p= 0.0848 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 62.07%.
55

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMEROVersin
DE HOJAS
POR Versin
PLANTA
A LOS 45Versin
DIASEstudiantil
Versin Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
82.25
70.73
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil71.75
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil61.24
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
67.00
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 42.13

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil50.73
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
40.22
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Estudiantil Versin3.00
1.00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamiemtos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 22. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 45 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 45 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 70.73 hojas/planta seguido por el
T3 (67.00 hojas/planta); T1 (42.13 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 22).
Tabla 17. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 60 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 60 das 45

R
0.15

R Aj CV
0.11 67.62

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
Modelo.
Tratamiento
Error
Total

SC
11104.18
11104.18
60847.07
71951.24

gl
2
2
42
44

CM
5552.09
5552.09
1448.74

F
3.83
3.83

p-valor
0.0296
0.0296

Segn la Tabla 17, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 60
das, no muestran diferencias significativas p=0.0296 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 67.62 %.
56

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

NUMERO
DEEstudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOSVersin
60 DIAS
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
82.31
70.20
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

64.33 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil VersinAEstudiantil Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
69.75
AB
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
57.18
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
34.33
44.61
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
B Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
32.05
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Versin Estudiantil Versin
3.00 Estudiantil Versin
1.00Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamiemtos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Figura 23. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 60 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 60 das, muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 70.20 hojas por planta seguido por el T3
(64.33 hojas/planta); T1 (34.33 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 23).
Tabla 18. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 75 das 45

R
0.16

R Aj CV
0.12 69.60

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
Modelo.
Tratamiento
Error
Total

SC
12121.20
12121.20
63348.00
75469.20

gl
2
2
42
44

CM
6060.60
6060.60
1508.29

F
4.02
4.02

p-valor
0.0253
0.0253

Segn la Tabla 18, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 75
das, no muestran diferencias significativas p=0.0253 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 69.60%.

57

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

NUMERO
DEEstudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOSVersin
75 DIAS
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
82.39
70.00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

64.60 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin AEstudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
AB
69.40
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
N hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
56.41
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
32.80
43.43
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
B Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
30.44
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Versin Estudiantil Versin
3.00 Estudiantil Versin
1.00Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamiemtos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Figura 24. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 75 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 75 das, muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 70.00 hojas por planta seguido por el T3
(64.60 hojas/planta); T1 (32.80 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 24).
Tabla 19. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 90 das 45

R
0.26

R Aj CV
0.23 58.67

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
Modelo.
Tratamiento
Error
Total

SC
22243.24
22243.24
62301.07
84544.31

gl
2
2
42
44

CM
11121.62
11121.62
1483.36

F
7.50
7.50

p-valor
0.0016
0.0016

Segn la Tabla 19, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 90
das, muestran diferencias significativas p=0.0016 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de58.67 %.

58

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

NUMERO
DEEstudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOSVersin
90 DIAS
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
99.63
86.60
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin AEstudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

75.47

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
82.67
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
N hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65.71
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
48.74
34.87
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
B Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
31.78
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2.00Versin Estudiantil Versin
3.00 Estudiantil Versin
1.00Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamiemtos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Figura 25. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 90 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 90 das, muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 86.60 hojas por planta seguido por el T3
(75.47 hojas/planta); T1 (34.87 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 25).
Tabla 20. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 105 das
Anlisis de la varianza
Variable
Nmero de hojas 105 das

N
45

R
0.20

R Aj CV
0.17 43.86

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
24113.91
Tratamiento 24113.91
Error
94611.87
Total
118725.78

gl
2
2
42
44

CM
12056.96
12056.96
2252.66

F
5.35
5.35

p-valor
0.0085
0.0085

Segn la Tabla 20, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 105
das, no muestran diferencias significativas p=0.0085 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 43.86%.
59

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

NUMERO
DEEstudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOSVersin
105 DIAS
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
156.31
104.93
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
139.14
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
N hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
121.96
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 93.00
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
90.73
104.79
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
B Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
87.61
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil2.00Versin Estudiantil Versin
3.00 Estudiantil Versin
1.00Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamiemtos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Figura 26. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 105 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 105 das, muestran diferencias significativas donde el T2 presenta
el mayor nmero de hojas con un valor de 104.93 hojas por planta seguido por el T3
(93.00 hojas/planta); T1 (90.73 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 26).
Tabla 21. Anlisis de varianza para nmero de hojas por plantas de ctricos a los 120 das
Anlisis de la varianza
Variable
Nmero de hojas 120 das

N
45

R
0.05

R Aj CV
0.01 91.57

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
29203.38
Tratamiento 29203.38
Error
512540.93
Total
541744.31

gl
2
2
42
44

CM
14601.69
14601.69
12203.36

F
1.20
1.20

p-valor
0.3123
0.3123

Segn la Tabla 21, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 120
das, no muestran diferencias significativas p=0.3123 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 91.57%.

60

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

NUMERO
DEEstudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOSVersin
120 DIAS
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
143.00
175.85
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

133.93

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
152.06
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
128.26
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

85.00 Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
104.47
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
80.67
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil2.00Versin Estudiantil Versin
3.00 Estudiantil Versin
1.00Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamiemtos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Figura 27. Nmero de hojas por plantas de ctricos a los 120 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 120 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 143.00 hojas por planta seguido por
el T3 (133.93 hojas/planta); T1 (85.00 hojas/planta) siendo estos tratamientos los que
presentaron el menor nmero de hojas en el presente estudio (Figura 27).

61

5.6.3 Sanidad de las naranjas en SAFs

5.6.3.1

Dao ocasionado por plagas en parcela experimental de SAFs

Tabla 22. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 15 das despus
de la siembra.
Anlisis de la varianza
Variable
Plagas 1

N
45

R
0,19

R Aj CV
0,15 72,83

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
Modelo.
9,38 2
Tratamiento 9,38 2
Error
40,93 42
Total
50,31 44

CM
4,69
4,69
0,97

F
4,81
4,81

p-valor
0,0131
0,0131

Segn la Tabla 22, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas
frecuentes de la planta a los 15 das, no muestran diferencias significativas p=0.0, 0131
(p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos tienen el
mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por plagas en el cultivo de plantas de
ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 72.83% que se enmarca
dentroVersin
de los
limites requeridos.
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

PLAGAS
Versin
EstudiantilFRECUENTES
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil2,32Versin Estudiantil

2,00 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

1,97
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin1,63
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

1,07

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

1,00 Estudiantil Versin Estudiantil
1,28
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil0,94Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

3
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 28. Dao ocasionado por plagas a los 15 das despus de la siembra

62

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T3, presenta el mayor valor con 2,00 de
dao seguido por T1 (1,07 dao) y T2 (1,00 dao) que presento el menor dao
ocasionado por plagas de las plantas de ctricos (Figura 28).
Tabla 23. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 45 das despus

de la siembra.
Variable
Plagas 2

N
45

R
0,20

R Aj CV
0,17 47,52

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
Modelo.
3,24 2
1,62 5,38
0,0083
Tratamiento 3,24 2
1,62 5,38
0,0083
Error
12,67 42
0,30
Total
15,91 44

Segn la Tabla 23, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas
frecuentes de la planta a los 45 das, no muestran diferencias significativas p=0.0083
(p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos tienen el
mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por plagas en el cultivo de plantas de
ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 47,52% que se enmarca
dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

PLAGAS
Versin
EstudiantilFRECUENTES
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil1,71Versin Estudiantil

1,53 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

1,51
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin1,30
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil1,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
0,93
1,10
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil BVersin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil0,90Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

1
3
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 29. Dao ocasionado por plagas a los 45 das despus de la siembra

63

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T1, presenta el mayor valor con 1,53 de
dao seguido por T3 (1,00 dao) y T2 (0,93 dao) que presento el menor dao
ocasionado por plagas de las plantas de ctricos (Figura 29).
Tabla 24. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas a los 75 das despus

de la siembra.
Variable
Plagas 3

N
45

R
0,13

R Aj CV
0,08 31,47

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
Modelo.
0,71
2
0,36 3,03
0,0591
Tratamiento 0,71
2
0,36 3,03
0,0591
Error
4,93 42
0,12
Total
5,64 44

Segn la Tabla 24, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por plagas
frecuentes de la planta a los 75 das, no muestran diferencias significativas p=0.0,

0591 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos
tienen el mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por plagas en el cultivo de
plantas de ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 31,47% que se
enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

PLAGAS
Versin
EstudiantilFRECUENTES
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,37Versin Estudiantil
1,27 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1,28
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1,18
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

1,00 Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin1,00
Estudiantil
Versin
1,08
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
A
A
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,98Versin Estudiantil
1
3
2
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 30. Dao ocasionado por plagas a los 75 das despus de la siembra

64

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T1, presenta el mayor valor con 1,27 de
dao seguido por T3 (1,00 dao) y T2 (1,00 dao) que presento el menor dao
ocasionado por plagas de las plantas de ctricos (Figura 30).

5.6.3.2

Dao ocasionado por enfermedades en parcela experimental de SAFs

Tabla 25. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los 15 das

despus de la siembra.
Anlisis de la varianza
Variable
Enfermedades 1

N
45

R
0,03

R Aj CV
0,00 57,80

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
Modelo.
0,58 2
0,29 0,56
0,5764
Tratamiento 0,58 2
0,29 0,56
0,5764
Error
21,73 42
0,52
Total
22,31 44

Segn la Tabla 25, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades
frecuentes de la planta a los 15 das, no muestran diferencias significativas p=0.5764
(p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos tienen el
mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por enfermedades en el cultivo de
plantas de ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 57,80% que se
enmarca dentro de los lmites requeridos.

65

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ENFERMEDADES
FRECUENTES
Versin
Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,61Versin Estudiantil
1,40 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
1,48
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin1,20
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin1,36
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1,13
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil AVersin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1,24
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,11Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2
3
1
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 31. Dao ocasionado por enfermedades a los 15 das despus de la siembra

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 1,40 de
dao seguido por T3 (1,20 dao) y T1 (1,00 dao) que presento el menor dao
ocasionado por enfermedades en las plantas de ctricos (Figura 31).
Tabla 26. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los 45 das

despus de la siembra.
Anlisis de la varianza
Variable
Enfermedad 2

N
45

R
0,10

R Aj CV
0,06 52,77

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
Modelo.
2,71 2
1,36 2,33
0,1094
Tratamiento 2,71 2
1,36 2,33
0,1094
Error
24,40 42
0,58
Total
27,11 44

Segn la Tabla 26, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades
frecuentes de la planta a los 45 das, no muestran diferencias significativas p=0.1094
(p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos tienen el
mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por enfermedades en el cultivo de
plantas de ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 52,77% que se
enmarca dentro de los lmites requeridos.
66

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ENFERMEDADES
FRECUENTES
Versin
Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,97Versin Estudiantil
1,73 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1,75
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

1,47

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin1,53
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

1,13

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1,31
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,09Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
3
2
1
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 32. Dao ocasionado por enfermedades a los 45 das despus de la

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T3, presenta el mayor valor con 1,73 de
dao seguido por T2 (1,47 dao) y T1 (1,13 dao) que presento el menor dao
ocasionado por enfermedades en las plantas de ctricos (Figura 32).
Tabla 27. Anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades a los xx das

despus de la siembra.
Variable
N
Enfermedad 3

R
45

R Aj
0,19

CV
0,15 43,93

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
Modelo.
5,51 2
2,76 4,88
0,0125
Tratamiento 5,51 2
2,76 4,88
0,0125
Error
23,73 42
0,57
Total
29,24 44

Segn la Tabla 27, de anlisis de varianza para el dao ocasionado por enfermedades
frecuentes de la planta a los 75 das, muestran diferencias significativas p=0.0125 (p=
0,05) entre los tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos tienen el
mismo comportamiento sobre el dao ocasionado por enfermedades en el cultivo de
plantas de ctricos, adems se reporta un coeficiente de variacin de 43,93% que se
enmarca dentro de los lmites requeridos.
67

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ENFERMEDADES
FRECUENTES
Versin
Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
2,20 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2,44Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2,17
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Dao

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin1,90
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

1,53
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
AB
1,40
1,62
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
1,35Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
3
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 33. Dao ocasionado por enfermedades a los 75 das despus de la

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T3, presenta el mayor valor con 2,20 de
dao seguido por T1 (1,53 dao) y T1 (1,40 dao) que presento el menor dao
ocasionado por enfermedades en las plantas de ctricos (Figura 33).

5.6.4 Desarrollo de las especies forestales

Tabla 28. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 1 20

R
0,16

R Aj CV
0,11 67,42

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3920,00
Tratamiento 3920,00
Error
21361,80
Total
25281,80

gl
1
1
18
19

CM
3920,00
3920,00
1186,77

F
3,30
3,30

p-valor
0,0858
0,0858

68

Segn la Tabla 28, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 15 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,0858 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 67,42%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

LA PLANTA
A LOS
15 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin EstudiantilALTURA
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65,10
77,94
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67,24
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
56,55
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

37,10

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

45,85
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
35,16
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 34. Altura de las plantas forestales a los 15 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,10 cm
seguido por T1 (37,10 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
34).
Tabla 29. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 2 20

R
0,16

R Aj CV
0,11 67,42

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3920,00
Tratamiento 3920,00
Error
21361,80
Total
25281,80

gl
1
1
18
19

CM
3920,00
3920,00
1186,77

F
3,30
3,30

p-valor
0,0858
0,0858

69

Segn la Tabla 29, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 30 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,0858 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 67,42 %
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

LA PLANTA
A LOS
30 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin EstudiantilALTURA
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
77,94
65,10
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67,24
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
56,55
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

37,10

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

45,85
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
35,16
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 35. Altura de las plantas forestales a los 30 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,10 cm
seguido por T1 (37,10 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
35).
Tabla 30. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 3 20

R
0,15

R Aj CV
0,10 67,06

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3781,25
Tratamiento 3781,25
Error
21507,70
Total
25288,95

gl
1
1
18
19

CM
3781,25
3781,25
1194,87

F
3,16
3,16

p-valor
0,0921
0,0921

70

Segn la Tabla 30, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 45 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,0921 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 67,06 %
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

DE PLANTA
A LOS
45 DIASVersin
(cm) Estudiantil
Versin Estudiantil ALTURA
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65,30
78,15
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67,58
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
57,02
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 37,80

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
46,45
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
35,88
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 36. Altura de las plantas forestales a los 45 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,30 cm
seguido por T1 (37,80 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
36).
Tabla 31. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 60 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 4 20

R
0,15

R Aj CV
0,10 67,06

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3781,25
Tratamiento 3781,25
Error
21507,70
Total
25288,95

gl
1
1
18
19

CM
3781,25
3781,25
1194,87

F
3,16
3,16

p-valor
0,0921
0,0921

71

Segn la Tabla 31, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 60 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,0921 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 67,06 %
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALRURA
LA PLANTA
A Estudiantil
LOS 60 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin DE
Estudiantil
Versin
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
78,15
65,30
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67,58
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
57,02
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

37,80

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

46,45
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
35,88
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 37. Altura de las plantas forestales a los 60 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,30 cm
seguido por T1 (37,80 cm) y T3 (66,87 cm) que presentaron el menor crecimiento de las
plantas (Figura 37).
Tabla 32. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 5 20

R
0,13

R Aj CV
0,08 66,25

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3328,20
Tratamiento 3328,20
Error
21692,60
Total
25020,80

gl
1
1
18
19

CM
3328,20
3328,20
1205,14

F
2,76
2,76

p-valor
0,1139
0,1139

72

Segn la Tabla 32, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 75 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,1139 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 66,25 %
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

LA PLANTA
A LOS
75 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin EstudiantilALTURA
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
78,12
65,30
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
57,89
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 39.50

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
47,78
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
37,66
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 38. Altura de las plantas forestales a los 75 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,30 cm
seguido por T1 (39,50 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
38).
Tabla 33. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
Altura de planta (cm) 51

N
20

R
0,13

R Aj CV
0,08 66,25

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3328,20
Tratamiento 3328,20
Error
21692,60
Total
25020,80

gl
1
1
18
19

CM
3328,20
3328,20
1205,14

F
2,76
2,76

p-valor
0,1139
0,1139

73

Segn la Tabla 33, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 90 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,1139 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 66,25%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

LA PLANTA
A LOS
90 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin EstudiantilALTURA
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65,30
78,12
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
57,89
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 39,50

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
47,78
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
37,66
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1
2

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 39. Altura de las plantas forestales a los 90 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 65,30 cm
seguido por T1 (39,50 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
39).
Tabla 34. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 105 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 7 20

R
0,13

R Aj CV
0,08 64,88

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3251,25
Tratamiento 3251,25
Error
21971,30
Total
25222,55

gl
1
1
18
19

CM
3251,25
3251,25
1220,63

F
2,66
2,66

p-valor
0,1200
0,1200

74

Segn la Tabla 34, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 105 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,1200 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto
quiere decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 64,88%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
LA PLANTA
A LOS
105 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin Estudiantil
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
66,60
79,48
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
69,42
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
59,37
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 41,10

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
49,32
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
39,27
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 40. Altura de las plantas forestales a los 105 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 66,60 cm
seguido por T1 (41,10 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura
40).
Tabla 35. Anlisis de varianza para altura de las plantas forestales a los 120 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 8 20

R
0,13

R Aj CV
0,08 63,28

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
3354,05
Tratamiento 3354,05
Error
22399,70
Total
25753,75

gl
1
1
18
19

CM
3354,05
3354,05
1244,43

F
2,70
2,70

p-valor
0,1180
0,1180

75

Segn la Tabla 35, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 120 das, no
muestran diferencias significativas p= 0,1180 (p= 0,05) entre los tratamientos. Esto quiere
decir que todos los tratamientos tienen el mismo comportamiento sobre el crecimiento de
las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 63,28% que se enmarca
dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
LA PLANTA
A LOS
120 DIAS
(cm)
Versin Estudiantil
VersinDE
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
68,70
81,71
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
71,52
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
61,33
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 42,80

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

51,14
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
40,95
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2
1
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 41. Altura de las plantas forestales a los 120 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T2, presenta el mayor valor con 68,70 cm
seguido por T1 (42,80 cm) que presentaron el menor crecimiento de las plantas (Figura 41).

5.6.5 Nmero de hojas de las especies forestales

Tabla 36. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
R
Nmero de hojas 1 20
3,2E-04

R Aj
CV
0,00 140,62

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
352,80
1
352,80
0,01
Tratamiento
352,80
1
352,80
0,01
Error
1107600,00 18
61533,33
Total
1107952,80 19

p-valor
0,9405
0,9405

76

Segn la Tabla 39, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 15
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9405 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 140,62%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
PLANTA
A LOS
15 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
EstudiantilPOR
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil263,39
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

180,60
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
172,20

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
239,50
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
215,62
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
191,74
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin167,86
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 42. Nmero de hojas de plantas forestales a los 15 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 15 das, no muestran diferencias significativas donde el T1
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 180,60 hojas por planta seguido por
el T2 (172,20 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 42).
Tabla 37. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 2 20

R
4,6E-04

R Aj
CV
0,00 147,78

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
520,20
1
520,20
0,01
Tratamiento
520,20
1
520,20
0,01
Error
1133401,00 18
62966,72
Total
1133921,20 19

p-valor
0,9286
0,9286

77

Segn la Tabla 37, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 30
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9286 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 147,78%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
PLANTA
A LOS
30 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
EstudiantilPOR
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

174,90
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
162,70
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil258,73
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
234,10
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
209,48
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
184,85
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin160,22
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2
1
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 43. Nmero de hojas de plantas forestales a los 30 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 30 das, no muestran diferencias significativas donde el T1
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 174,90 hojas por planta seguido por
el T2 (162,70 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio.
Tabla 38. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 3 20

R
2,6E-05

R Aj
CV
0,00 144,15

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
24,20
1
24,20
4,6E-04
Tratamiento
24,20
1
24,20
4,6E-04
Error
937316,00
18
52073,11
Total
937340,20
19

p-valor
0,9830
0,9830

78

Segn la Tabla 38, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 45
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9830 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 144,15%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE Estudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOS
45 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil235,28
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

159,40
Versin Estudiantil157,20
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
214,83
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
A
194,38
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
173,93
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin153,48
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
2
1
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 44. Nmero de hojas de plantas forestales a los 45 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 45 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 159,40 hojas por planta seguido por
el T1 (157,20 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 44).
Tabla 39. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 4 20

R
2,5E-06

R Aj
CV
0,00 150,16

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
2,45
1
2,45
4,6E-05
Tratamiento
2,45
1
2,45
4,6E-05
Error
961904,50
18
53439,14
Total
961906,95
19

p-valor
0,9947
0,9947

79

Segn la Tabla 39, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 60
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9947 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 150,16%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
PLANTA
A LOS
60 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
EstudiantilPOR
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil231,09
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

154,30
Versin Estudiantil153,60
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
210,80
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
A
A
190,50
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
170,21
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin149,91
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 45. Nmero de hojas de plantas forestales a los 60 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 60 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 154,30 hojas por planta seguido por
el T1 (153,60 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 45).
Tabla 40. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 5 20

R
3,0E-05

R Aj
CV
0,00 156,27

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
28,80
1
28,80
5,5E-04
Tratamiento
28,80
1
28,80
5,5E-04
Error
944752,00
18
52486,22
Total
944780,80
19

p-valor
0,9816
0,9816

80

Segn la Tabla 40, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 75
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9816 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 156,27%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE Estudiantil
HOJAS POR
PLANTA
A LOS
75 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil223,99
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

147,80
Versin Estudiantil145,40
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
203,41
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
A
182,82
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
162,24
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin141,66
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 46. Nmero de hojas de plantas forestales a los 75 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 75 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 147,80 hojas por planta seguido por
el T1 (145,40 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 46).
Tabla 41. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 6 20

R
2,9E-04

R Aj
CV
0,00 162,46

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
281,25
1
281,25
0,01
Tratamiento
281,25
1
281,25
0,01
Error
961266,50
18
53403,69
Total
961547,75
19

p-valor
0,9429
0,9429

81

Segn la Tabla 41, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 90
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9429 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 162,46%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
PLANTA
A LOS
90 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
EstudiantilPOR
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil223,11
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

146,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
138,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
200,95
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
178,79
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
156,63
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin134,47
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 47. Numero de hojas de plantas forestales a los 90 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 90 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 146,00 hojas por planta seguido por
el T1 (138,50 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 47).
Tabla 42. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 105 das

Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 7 20

R
7,0E-05

R Aj
CV
0,00 161,48

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
68,45
1
68,45
1,3E-03
Tratamiento
68,45
1
68,45
1,3E-03
Error
975348,10
18
54186,01
Total
975416,55
19

p-valor
0,9720
0,9720

82

Segn la Tabla 42, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 105
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9720 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 161,48%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMEROVersin
DE HOJAS
PORVersin
PLANTA
A ALOSVersin
105 DIAS
Versin Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil223,48
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

146,00
Versin Estudiantil142,30
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
202,22
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
180,96
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
159,70
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin138,43
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 48. Numero de hojas de plantas forestales a los 105 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 105 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 146,00 hojas por planta seguido por
el T1 (142,30 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 48).
Tabla 43. Anlisis de varianza para nmero de hojas por planta de especies forestales a

los 120 das

Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 8 20

R
8,2E-05

R Aj
CV
0,00 157,40

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
F
Modelo.
80,00
1
80,00
1,5E-03
Tratamiento
80,00
1
80,00
1,5E-03
Error
976822,00
18
54267,89
Total
976902,00
19

p-valor
0,9698
0,9698

83

Segn la Tabla 43, de anlisis de varianza para nmero de hojas por planta a los 120
das, no muestran diferencias significativas p= 0,9698 (p= 0,05) entre las medias de los
tratamientos. Esto quiere decir que todos los tratamientos presentan el mismo
comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas, adems se reporta un
coeficiente de variacin de 157,40%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOLAS
PLANTA
A LOSVersin
120 DIAS
Versin Estudiantil
Versin
EstudiantilPOR
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil227,55
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

150,00
Versin Estudiantil146,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
206,19
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin

Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
184,83
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
A

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
163,48
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin142,12
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1
2
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 49. Numero de hojas de plantas forestales a los 120 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia para la variable nmero de

hojas por planta a los 120 das, no muestran diferencias significativas donde el T2
presenta el mayor nmero de hojas con un valor de 150,00 hojas por planta seguido por
el T1 (146,00 hojas/planta); siendo este tratamiento que presento el menor nmero de
hojas en el presente estudio (Figura 49).

5.6.6 Desarrollo de altura de planta de especies forestales

Tabla 44. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 1 20

R
0,60

R Aj CV
0,50 50,58

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
15259,61
4
3814,90
Tratamiento
3920,00
1
3920,00
Especies forestales
11339,61
3
3779,87
Error
10022,19
15
668,15
Total
25281,80
19

F
5,71
5,87
5,66

p-valor
0,0054
0,0286
0,0085

84

Segn la Tabla 44, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 15 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0085 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 50,58%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

33,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 13,33

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
AB Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
59,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil31,38
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil53,44
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin EstudiantilA Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil75,50
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
15 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil97,55
Versin Estudiantil
83,38Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 9,32

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 50. Altura de las plantas de especies forestales a los 15 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
83,38 cm seguido por Cedro (59,00 cm), Lapacho (33,50 cm) y por ltimo la Quina
(13,33) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 50).
Tabla 45. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 2 20

R
0,59

R Aj CV
0,52 49,62

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
14994,28
3
4998,09
Especies forestales
14994,28
3
4998,09
Error
10287,52
16
642,97
Total
25281,80
19

F
7,77
7,77

p-valor
0,0020
0,0020

85

Segn la Tabla 45, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 30 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0020 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 49,62%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 13,33

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

33,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
59,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil31,65
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil54,03
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil76,41
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
30 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil98,80
Versin Estudiantil
85,14Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 9,26

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 51. Altura de las plantas de especies forestales a los 30 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
85,14 cm seguido por Cedro (59,00 cm), Lapacho (33,50 cm) y por ltimo la Quina
(13,33) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 51)..
Tabla 46. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 3 20

R
0,60

R Aj CV
0,52 48,85

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
15142,35
3
5047,45
Especies forestales
15142,35
3
5047,45
Error
10146,60
16
634,16
Total
25288,95
19

F
7,96
7,96

p-valor
0,0018
0,0018

86

Segn la Tabla 46, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 45 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0018 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 48,85%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE PLANTA
A LOS
45 DIAS
(cm)Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
85,71
99.33
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
59,50Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil76.81
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin 54.28
Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil34,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

31.76
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

13,33

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Especies
forestales
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 9.24
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDRO
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 52. Altura de las plantas de especies forestales a los 45 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
85,71 cm seguido por Cedro (59,50 cm), Lapacho (34,00 cm) y por ltimo la Quina
(13,33) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 52).
Tabla 47. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 60 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 4 20

R
0,60

R Aj CV
0,52 48,85

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
15142,35
3
5047,45
Especies forestales
15142,35
3
5047,45
Error
10146,60
16
634,16
Total
25288,95
19

F
7,96
7,96

p-valor
0,0018
0,0018

87

Segn la Tabla 47, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 60 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0018 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 48,85%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 13,33

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

34,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
59,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil31,76
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil54,28
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin EstudiantilA Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil76,81
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
60 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil99,33
Versin Estudiantil
85,71Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 9,24

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 53. Altura de las plantas de especies forestales a los 60 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
85,71 cm seguido por Cedro (59,50 cm), Lapacho (34,00 cm) y por ltimo la Quina
(13,33) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 53).
Tabla 48. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 5 20

R
0,58

R Aj CV
0,50 49,05

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
14451,57
3
4817,19
Especies forestales
14451,57
3
4817,19
Error
10569,23
16
660,58
Total
25020,80
19

F
7,29
7,29

p-valor
0,0027
0,0027

88

Segn la Tabla 48, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 75 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0027 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 49,05%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 15,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

35,38

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

59,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil33,13
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil55,29
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin EstudiantilA Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil77,44
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
75 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil99,60
Versin Estudiantil
85,86Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil10,97
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 54. Altura de las plantas de especies forestales a los 75 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
85,86 cm seguido por Cedro (59,50 cm), Lapacho (35,38 cm) y por ltimo la Quina
(15,33) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 54)..
Tabla 49. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
Altura de planta (cm) 51

N
20

R
0,58

R Aj CV
0,50 49,05

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
14451,57
3
4817,19
Especies forestales
14451,57
3
4817,19
Error
10569,23
16
660,58
Total
25020,80
19

F
7,29
7,29

p-valor
0,0027
0,0027

89

Segn la Tabla 49, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 90 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0027 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 49,05%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 15,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

35,38

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
B

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

AB
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

59,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil33,13
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil55,29
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin EstudiantilA Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil77,44
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
90 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil99,60
Versin Estudiantil
85,86Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil10,97
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 55. Altura de las plantas de especies forestales a los 90 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
85,86 cm seguido por Cedro (59,50 cm), Lapacho (35,38 cm) y por ltimo la Quina
(15,00) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 55).
Tabla 50. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 105 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 7 20

R
0,57

R Aj CV
0,48 48,56

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
14280,25
3
4760,08
Especies forestales
14280,25
3
4760,08
Error
10942,30
16
683,89
Total
25222,55
19

F
6,96
6,96

p-valor
0,0033
0,0033

90

Segn la Tabla 50, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 105 das,
muestran diferencias significativas p= 0,0033 (p= 0,05) entre las especies forestales.
Esto quiere decir que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el
crecimiento de las plantas, adems se reporta un coeficiente de variacin de 48,56%
que se enmarca dentro de los lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

36,88

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
17,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

AB Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 35,04

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
AB

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

60,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 57,09

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin EstudiantilA Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 79,13

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE LAVersin
PLANTA
A LOS Versin
105 DIAS
(cm)
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil101,18
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
87,29
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 12,99

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 56. Altura de las plantas de especies forestales a los 105 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con
87,29 cm seguido por Cedro (60,00 cm), Lapacho (36,88 cm) y por ltimo la Quina
(17,00) que es la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las
plantas forestales (Figura 56)..
Tabla 51. Anlisis de varianza para altura de plantas forestales a los 120 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Altura de planta (cm) 8 20

R
0,56

R Aj CV
0,48 47,68

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
14450,04
3
4816,68
Especies forestales
14450,04
3
4816,68
Error
11303,71
16
706,48
Total
25753,75
19

F
6,82
6,82

p-valor
0,0036
0,0036

91

Segn la Tabla 51, de anlisis de varianza para altura de la planta a los 120 das, muestran
diferencias significativas p= 0,0036 (p= 0,05) entre las especies forestales. Esto quiere decir
que todas las especies tienen el mismo comportamiento sobre el crecimiento de las plantas,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 47,68% que se enmarca dentro de los
lmites requeridos
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
89,43

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 81,37

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Altura (cm)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 37,11

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

38,50

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
19,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
AB Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

62,00

Versin Estudiantil
AB

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 59,24

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

ALTURA
DE PLANTA
A LOS 120
DIASEstudiantil
(cm)
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin

Versin Estudiantil103,50
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
B
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 14,98

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
LAPACHO
QUINA
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil CEDRO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 57. Altura de las plantas de especies forestales a los 120 das

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa, presenta el mayor valor con 89,43
cm seguido por Cedro (62,00 cm), Lapacho (38,50 cm) y por ltimo la Quina (19,00) que es
la especie que presenta el menor desarrollo en el crecimiento de las plantas forestales
(Figura 57).

92

5.6.7 Desarrollo de nmero de hojas de especies forestales

Tabla 52. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 15 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Nmero de hojas 1 20

R
0,37

R Aj
CV
0,25 118,86

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
404545,20
3
134848,40
Especies forestales
404545,20
3
134848,40
Error
703407,60 16
43962,97
Total
1107952,80 19

F
3,07
3,07

p-valor
0,0580
0,0580

Segn la Tabla 52, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 15 das, no muestran diferencias significativas p=0.0580 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 118,86%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
15 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil466,50
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
367,71
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin359,05
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil251,61
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

124,67

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

65,00 Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin144,16
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin 56,25
Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 36,71

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 58. Nmero de hojas de plantas forestales a los 15 das

93

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
367,71 hojas/planta seguido por Quina (124,67 hojas/planta), Cedro con (65,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (56,25 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 58).
Tabla 53. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 30 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 2 20

R
0,34

R Aj
CV
0,21 127,61

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
382699,49
3
127566,50
Especies forestales
382699,49
3
127566,50
Error
751221,71 16
46951,36
Total
1133921,20 19

F
2,72
2,72

p-valor
0,0792
0,0792

Segn la Tabla 53, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 30 das, no muestran diferencias significativas p=0,0792 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 127,61%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
30 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil456,62
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
355,43
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin350,52
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil244,41
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

124,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
62,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

51,50
Versin138,31
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 32,21

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 59. Nmero de hojas de plantas forestales a los 30 das

94

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
355,43 hojas/planta seguido por Quina (124,00 hojas/planta), Cedro con (62,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (51,50 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 59).
Tabla 54. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 45 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 3 20

R
0,36

R Aj
CV
0,24 122,29

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
337769,94
3
112589,98
Especies forestales
337769,94
3
112589,98
Error
599570,26
16
37473,14
Total
937340,20
19

F
3,00
3,00

p-valor
0,0613
0,0613

Segn la Tabla 54, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 45 das, no muestran diferencias significativas p=0,0613 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 122,29%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
45 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil422,89
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
331,57
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin323,04
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil223,18
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
41,63
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin123,33
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

122,67
Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
72,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 23,47

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 60. Nmero de hojas de plantas forestales a los 45 das

95

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
331,57 hojas/planta seguido por Quina (122,67 hojas/planta), Cedro con (72,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (41,63 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 60).
Tabla 55. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 60 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 4 20

R
0,37

R Aj
CV
0,26 126,11

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
358842,85
3
119614,28
Especies forestales
358842,85
3
119614,28
Error
603064,10
16
37691,51
Total
961906,95
19

F
3,17
3,17

p-valor
0,0529
0,0529

Segn la Tabla 55, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 60 das, no muestran diferencias significativas p=0,0529 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 126,11%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil423,79
Versin Estudiantil
331,71
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
60 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil NUMERO
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin320,98
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil218,17
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A Versin 31,25
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin115,36
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

122,67
69,50
Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 12,56

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 61. Nmero de hojas de plantas forestales a los 60 das

96

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
331,71 hojas/planta seguido por Quina (122,67 hojas/planta), Cedro con (69,50
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (31,25 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 61).
Tabla 56. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 75 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 5 20

R
0,38

R Aj
CV
0,26 130,43

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
359800,13
3
119933,38
Especies forestales
359800,13
3
119933,38
Error
584980,67
16
36561,29
Total
944780,80
19

F
3,28
3,28

p-valor
0,0483
0,0483

Segn la Tabla 56, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 75 das, muestran diferencias significativas p=0,0483

(p=0,05) entre

las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 130,43%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
75 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil415,01
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
324,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin311,95
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil208,89
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

117,33
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
70,00

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin105,82
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin 21,50
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 2,76

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 62. Nmero de hojas de plantas forestales a los 75 das

97

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
324,00 hojas/planta seguido por Quina (117,33 hojas/planta), Cedro con (70,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (21,50 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 62).
Tabla 57. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 90 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 6 20

R
0,39

R Aj
CV
0,28 134,30

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
377557,08
3
125852,36
Especies forestales
377557,08
3
125852,36
Error
583990,67
16
36499,42
Total
961547,75
19

F
3,45
3,45

p-valor
0,0418
0,0418

Segn la Tabla 57, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 90das, muestran diferencias significativas p=0,0418 (p=0,05) entre las
medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 134,30%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

NUMERO
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOS
90 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil

Versin Estudiantil415,32
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
324,00
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin310,21
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil205,10
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

111,67
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
65,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil VersinA Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin100,00
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
14,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil -5,11
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 63. Nmero de hojas de plantas forestales a los 90 das

98

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
324,00 hojas/planta seguido por Quina (111,67 hojas/planta), Cedro con (65,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (14,00 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 63).
Tabla 58. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 105 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 7 20

R
0,39

R Aj
CV
0,27 134,25

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
376193,03
3
125397,68
Especies forestales
376193,03
3
125397,68
Error
599223,52
16
37451,47
Total
975416,55
19

F
3,35
3,35

p-valor
0,0455
0,0455

Segn la Tabla 58, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 105 das, muestran diferencias significativas p=0,0455 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 134,25%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

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Versin Estudiantil418,11
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
325,86

Versin Estudiantil

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Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
105 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil NUMERO
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

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Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin313,00
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil207,88
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
16,75
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin102,76
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

111,67
66,50
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil -2,36

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

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Versin Estudiantil

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Especies forestales
Versin Estudiantil
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Figura 64. Nmero de hojas de plantas forestales a los 105 das

99

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
325,86 hojas/planta seguido por Quina (111,67 hojas/planta), Cedro con (66,50
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (16,75 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 64).
Tabla 59. Anlisis de varianza para nmero de hojas de plantas forestales a los 120 das
Anlisis de la varianza
Variable
N
Numero de hojas 8 20

R
0,39

R Aj
CV
0,27 130,48

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
gl
CM
Modelo.
380191,03
3
126730,34
Especies forestales
380191,03
3
126730,34
Error
596710,97
16
37294,44
Total
976902,00
19

F
3,40
3,40

p-valor
0,0436
0,0436

Segn la Tabla 59, de anlisis de varianza para nmero de hojas de especies forestales
por planta a los 120 das, muestran diferencias significativas p=0,0436 (p=0,05) entre
las medias de los las especies forestales. Esto quiere decir que todas las especies
presentan el mismo comportamiento en el desarrollo en el nmero de hojas por planta,
adems se reporta un coeficiente de variacin de 130,48%.
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

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Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil422,88
Versin Estudiantil
330,71
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
DE HOJAS
POR
PLANTAVersin
A LOSEstudiantil
120 DIAS Versin Estudiantil
Versin Estudiantil NUMERO
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin317,40
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

N de hojas

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil211,92
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
20,13
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin106,43
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

115,33
69,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

A
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil 0,95

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
TIPA
CEDROVersin
LAPACHO
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil QUINA
Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Especies forestales
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 65. Nmero de hojas de plantas forestales a los 120 das

100

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre las especies forestales donde la Tipa presenta el mayor valor con
330,71 hojas/planta seguido por Quina (115,33 hojas/planta), Cedro con (69,00
hojas/planta) y por ultimo Lapacho (20,13 hojas/planta) que presento el menor nmero
de hojas/planta de especies forestales (Figura 65).

5.7 Evaluacin de los cultivos acompaantes respecto a la produccin e

incremento de biomasa y mejoramiento de las propiedades fsico,
qumico y biolgico del suelo.
Tabla 60. Anlisis de varianza de biomasa incorporada en parcela experimental.
Anlisis de la varianza
Variable
Biomasa/0,80m2

N
100

R
0.06

R Aj
0.01

CV
43.85

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)

F.V.
SC
Modelo.
490455.62
Tratamiento 199809.27
Especie
290646.35
Error
8358627.40
Total
8849083.02

gl
5
1
4
94
99

CM
98091.12
199809.27
72661.59
88921.57

F
1.10
2.25
0.82

p-valor
0.3641
0.1372
0.5174

Segn la Tabla 60, de anlisis de varianza para biomasa incorporada en 0.80 m 2, no

muestran diferencias significativas p= 0.1372 (p= 0,05) entre los tratamientos y p=
0.51 entre las diferentes especies incorporadas. Esto quiere decir que todos los
tratamientos tienen el mismo efecto en la produccin de biomasa para la incorporacin
al suelo, adems se reporta un coeficiente de variacin de 43.85 % que se enmarca
dentro de los limites requeridos.

101

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

m2Estudiantil
VersinBIOMASA
Estudiantil INCORPORADA
Versin Estudiantil / O.80
Versin

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
91.02
139.77
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

A Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil
103.58
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Biomasa

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
67.40
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

1.61
Versin
Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
31.22
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
-4.96
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1 Versin Estudiantil 2 Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Tratamientos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 66. Biomasa incorporada en parcela experimental.

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre los tratamientos donde el T1, presenta el mayor valor con 91.02
kg/0.80 m2, seguido por T2 (1.61 kg/0.80 m2) que fueron los tratamientos que
presentaron el menor peso al momento de la incorporacin de biomasa al suelo (Figura
66).

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

m2Estudiantil
VersinBIOMASA
Estudiantil INCORPORADA
Versin Estudiantil / 0.80
Versin

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
146.60
223.93
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin

A Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
165.35
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Biomasa

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
53.66Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
29.75
106.78
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
1.28
A Estudiantil Versin
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil0.28
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil VersinAEstudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

48.21
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
A
A
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
-10.37
Versin Estudiantil CANABALIA
Versin Estudiantil
Estudiantil
Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
MAIZ Versin
GUANDUL
TARTAGO
MALEZA

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Especies

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Figura 67. Incorporacin de biomasa de especies acompaantes / 0.80 m

Segn la prueba de medias de Tukey al 5% de significancia, no muestran diferencias

significativas entre especies donde la canavalia, presenta el mayor valor con 146.60
kg/0.80 m2, seguido por maz (53.66 kg/0.80 m2), guandul (29.75 kg/0.80 m2) y por
ultimo trtago y malezas (1.28 kg/0.80 m2), (0.28 kg/0.80 m2), que fueron las nicas
especies que no incorporaron con una menor cantidad de biomasa al suelo al momento
de la incorporacin de biomasa al suelo (Figura 67).
102

10.3.1. Propuesta de una nueva practica en manejo de Sistemas Agroforestales

Sucesionales SAFs para mejorar la productividad, en el cultivo de Naranjo Citrus
Sinensis (Linn) Osbeck bajo SAFs.

La comunidad de San Pedro del Zapallar se encuentra a 5 km de Monteagudo, Zapallar

esta zona es un valle se mi tropical, en general el clima es clido y se mi hmedo, los
productores de esta zona tienen como principal actividad la produccin agrcola sobre
todo de maz, Cumanda, Papa, Man, ctricos, etc. Segn estudios realizados los suelos
de esta comunidad presentan caractersticas acertantes de fertilidad para uso agrcola
extensivo, sin embargo la prctica del monocultivo es la causa principal de la baja
fertilidad y el empobrecimiento de los suelos.

En la regin de Monteagudo la produccin de ctricos se ha convertido en uno de los

cultivos ms importantes de la regin, debido a sistemas de produccin en mono cultivo
que en el transcurso de los aos se han ido incrementando los problemas de plagas
enfermedades y malezas, es as que muchos productores observan los bajos
rendimientos en los frutos que se vuelven pequeos o en muchos casos las plantas se
estn secando los arboles de ctricos. La vegetacin de la regin de Monteagudo
corresponde al bosque tucumano semi tropical y una posibilidad de encontrar solucin a
todos estos problemas consiste en establecer sistemas que se asemejen a este tipo de
vegetacin, existen muchos factores que ayudan a este proceso, son de mucha
importancia los microorganismos del suelo como ser: bacterias, hongos, lombrices e
insectos. Estos al encontrar suficiente alimento o energa en el suelo digieren la materia
orgnica y a travs de este proceso movilizan nutrientes para las plantas esto es lo que
hacemos a travs de la agroforesteria sucesional, producimos mucho alimento para los
micro organismos del suelo; a continuacin explicaremos como puede funcionar los
sistemas agroforestales sucesionales en nuestros culticos de naranja, limn, o
mandarina etc.

103

Muchos productores consideran que las plantas de naranja requieren estar a exposicin
de luz solar, generalmente se establece un cultivo de naranja despus de cultivar por
varios aos maz u otros productos con quema (chaqueo), lo que implica un perdida de
fertilidad del suelo, la naranja es un cultivo exigente en fertilidad del suelo,
Para cultivar plantaciones de naranja en sistemas agroforestales sucesionales debemos
tener aspectos importantes, la naranja al igual que otras plantas como pomelo,
mandarina, limn etc. requiere una mayor entrada de luz durante cierta poca del ao
para estimular la floracin (agosto, septiembre, octubre), se pretende asociar con
especies que defolian es decir que pierden sus hojas en una poca del ao.

Una propuesta para una nueva plantacin de ctricos en sistemas agroforestales

sucesionales para la comunidad de San Pedro del Zapallar.

Para establecer una plantacin de naranja con este tipo de agricultura o nueva
plantacin en SAFs en terrenos infrtiles o en barbechos en recuperacin, lo ms
recomendable seria realizar

una limpieza general dejando las

especies de

regeneracin natural. Se deben de plantar los ctricos a una distancia de 5 m entre

planta y 5 m entre filas; para esto, despus de la plantacin debe sembrar la Canavalia,
al boleo y alrededor del ctrico creando un radio de 1 m, el Gundul se debe de sembrar
alrededor o extremos de la Canavalia de forma circular de 1 m, posteriormente en los
callejones se debe de plantar 2 hijuelos de Pltanos por golpe con una proporcin de 1
a 1 con las naranjas, para la plantacin de especies forestales se deben elegir especies
que estn adaptados a la zona y considerando que pierdan sus hojas en una poca del
ao y es recomendable utilizar especies caducifolias, la plantacin ser a una
proporcin de dos de naranja es decir cada 10 metros, la yuca se debe de sembrar en
los espacios considerando que no le llegue sombra y sea fcil el manejo para este
cultivo, para que la parcela recupere rpidamente la fertilidad se debe de mesclar el
Maz, Cumanda, Guandul, Crotalaria y Canavalia y posteriormente sembrar en los
callejones en hileras que tengan una distancia de surco a surco 60 cm, considerando
las especies que estn a su paso esto para ocupar todo el terreno uniformemente,
muchas veces se dice que en la naturaleza las diferentes especies compiten entre ellas,
104

sin embargo practicando la agroforesteria sucesional uno se da cuenta que en vez de

competencia ms bien todo funciona en base a convivencia practicando lo que
observamos en la naturaleza es posible producir sin agotar la fertilidad del suelo y sin
sufrir ataques de plagas y enfermedades o invasin de malezas, adems se logra
mayor soberana alimentaria y menos dependencia de un solo producto, adems en
sistemas agroforestales sucesionales se trabaja bajo sombra dentro un ambiente que
deja paz y armona del ser humano con su entorno.

105

6 DISCUSIN

6.1 Diagnstico de los sistemas de cultivo de la naranja en la comunidad

del Zapallar

Las percepciones y valoracin de productores cacao en sistemas agroforestales

sucesionales en Alto Beni, indican como ventajoso el manejo de la regeneracin natural
como parte del proceso de establecimiento de los SAFs, sin embargo de acuerdo a los
grupos de beneficiarios otro porcentaje indican como desventajoso 14.3

a 50%,

haciendo referencia a la selectividad forzosa de especies que no aportan

econmicamente y en cuanto al uso manifiestan como limitante que tiene en uso
ecolgico (Quelca 2005). En el presente estudio al segundo ao de establecimiento en
reas familiares y experimentales, el 60% de los entrevistados indican su aceptacin al
nuevo sistema agroforestal, sugiriendo el uso de especies nativas que los agricultores
conocen de su entorno y no otras que nos son de la regin y para esto esperan el
asesoramiento tcnico con conocimiento de las especies locales en cuanto a su
ecologa, manejo y propagacin.

6.2 Anlisis del desarrollo y sanidad de los ctricos en relacin a la

diversidad y crecimiento de los cultivos acompaantes.

Segn PROBIOMA (2009) indica que las principales enfermedades y plagas que se
encuentran en los cultivos de ctricos son, por ejemplo, acaro de la Leprosis (causante
de la enfermedad leprosis de ctricos), acaros del tostado (Phyllocoptruta oleivora), y el
minador de ctricos (Phyllocnistis citrella) Para este estudio se hace referencia a 6
enfermedades y 6 plagas adems de otras tres afecciones a las plantaciones de
naranja que son causantes de prdidas econmicas para los agricultores, entre las
plagas y enfermedades mencionadas por los agricultores tambin estn dos de las
indicadas por Probioma excepto el minador de los ctricos.

106

6.3 Evaluacin de los cultivos acompaantes respecto a la produccin e

incremento de biomasa y mejoramiento de las propiedades fsico,
qumico y biolgico del suelo.

Los resultado del presente estudio indican que los sistemas agroforestales sucecionales
con una alternativa para la recuperacin de suelos de reas degradadas generalmente
abandonadas despus de tres a cuatro periodos de produccin agrcola a veces
seguidos por el pastoreo intensivo en la vegetacin secundaria que continua despus
del periodo de abandono de estas reas, es notable la diferencia de biomasa que se
incorpora al suelo con opciones para mejorar las propiedades biolgicas y fsico
qumicas del suelo, estos atributos tambin son presentados como ventajas de los
sistemas agroforestales sucesionales o multiestratos (Farrel y Altieri 2011).

De la misma manera Quelca (2005) menciona que los beneficios ecolgicos de los
SAFs

pueden aumentar la produccin total de las parcelas en relacin a los

monocultivos, en algunos casos la produccin del cultivo base en este caso los ctricos
puede aumentar; por ejemplo en Java se ha demostrado que despus de la
introduccin del sistema Taungya, la produccin de arroz secano aument
considerablemente. As

indica que los diferentes componentes o productos de los

sistemas podran ser utilizados como insumos para la produccin de abono verde.

Segn Ortiz, 2014, menciona que los sistemas agroforestales sucesionales permiten la
recuperacin del suelo, por el continuo aprovisionamiento de biomasa vegetal, siendo
indispensable la organizacin de las especies acompaantes en diferentes ciclos de
vida, de tal forma una tras otra vayan sucedindose en la provisin biomasa al suelo.

Para la altura de la plantas en el Sistema Agroforestal Sucesional no muestran

diferencias significativas entre los tratamientos, similares resultados se reportan en Ortiz
2014, en un estudio de campo realizado utilizando un sistema agroforestal y un sistema
convencional realizado en el mismo agroecosistema de la comunidad de San Pedro del
Zapallar. As mismo para el anlisis de la incorporacin de la biomasa, no muestran
107

diferencias significativas entre los tratamientos donde el T1, presenta el mayor valor con
91.02 kg/0.80 m2, seguido por T2 (1.61 kg/0.80 m2) que fueron los tratamientos que
presentaron el menor peso al momento de la incorporacin de biomasa al suelo.

Segn Gtsch, en Milz, (1997), para la introduccin de especies pioneras primero se

realiza el tumbado del bosque para crear las condiciones para nuestros cultivos
pioneros, retrocediendo de los primarios hacia los pioneros dentro del sistema de
abundancia. Por otro lado de acuerdo a las condiciones del lugar, el sistema
agroforestal puede retroceder del sistema de abundancia hacia el sistema
intermediario o sistema de lignina. Por lo tanto nuestros cultivos ya no se desarrollan
bien y se enferman.

Por otro lado el espacio que se est abriendo cuando el sistema retrocedi hasta el
sistema intermediario (verde claro) o el sistema de lignina (verde oscuro). Aqu la
naturaleza reacciona para equilibrar y optimizar el sistema mediante sus mecanismos
de regulacin que son las llamadas plagas y enfermedades. Esto ocurre en nuestros
cultivos p.e. cuando insistimos en cultivar un pionero que pertenece a los pioneros del
sistema de abundancia bajo condiciones inferiores de un sistema intermediario.
Mientras ms empeoremos las condiciones del lugar, ms espacio abrimos para que
acten

los mecanismos de

regulacin de

la

naturaleza mediante

plagas,

enfermedades y malezas.

108

7 CONCLUSIONES

De acuerdo a los resultados encontrados en el presente trabajo de investigacin se

concluye de la siguiente manera:

Se acepta la hiptesis alternativa puesto que la aplicacin de sistemas agroforestales

sucesionales en plantaciones de ctricos tiene influencia en la restauracin de reas
degradadas en la comunidad de San Pedro del Zapallar.

1. La altura de las plantas a los 105 das, no muestran diferencias significativas

donde

T2 obtiene la mayor altura (82.27 cm) seguido por T1 (73.67 cm):

mientras que a los 120 das el tambin el continua manteniendo la mxima altura
de plantas T2, (82.80 cm) seguido por T1 (76.27 cm).

2. Para el nmero de hojas por planta a los 105 das, muestran diferencias
significativas donde el T2 (104.93 hojas/planta) seguido por el T3 (93.00
hojas/planta) mientras que a los 120 das el T2 presenta el mayor nmero de
hojas con un valor de 143.00 (hojas/planta).

3. Para la variable de sanidad de plagas y enfermedades de las plantas de naranjas

por tratamiento a los 75 das, no muestran diferencias significativas donde el T1,
presenta el (1,27% de dao) seguido por T2 (1,00% dao) fue el menor dao
ocasionado por plagas a los ctricos de naranja. mientras que a los 75 das el T2
(2,20% de dao) seguido por T1 (1,53% dao) fue el menor dao ocasionado por
enfermedades de las plantas de ctricos.

4. Para la altura de la planta de las especies forestales a los 105 das, no muestran
diferencias significativas, donde el T2, alcanza 66,60 cm, seguido por T1 (41,10
cm) mientras que a los 120 das el T2, con (68,70 cm) seguido por T1 (42,80
cm) fueron los tratamientos que alcanzaron el mejor desarrollo en el crecimiento
de las plantas.
109

5. Para el nmero de hojas por planta a los 105 das, no muestran diferencias
significativas donde el T2 con (146,00 hojas/planta) seguido por el T1 (142,30
hojas/planta) mientras que a los 120 das el T2 con (150,00 hojas/planta) seguido
por el T1 (146,00 hojas/planta) fueron los tratamientos que alcanzaron el mejor
desarrollo en el nmero de hojas/plantas.

6. Para la altura de la planta por especies forestales a los 105 das, muestran
diferencias significativas donde la Tipa, con (87,29 cm) seguido por Cedro (60,00
cm), mientras que a los 120 das la Tipa, (89,43 cm) seguido por Cedro (62,00 cm)
fueron los tratamientos que alcanzaron el mejor desarrollo en el crecimiento de
las plantas.
7. Para nmero de hojas por planta de especies forestales a los 105 das, no
muestran diferencias significativas donde la Tipa, con (325,86 hojas/planta)
seguido por Quina (111,67 hojas/planta) mientras que a los 120 das Tipa con
(330,71 hojas/planta) seguido por Quina (115,33 hojas/planta), fueron los
tratamientos que alcanzaron el mejor desarrollo en el crecimiento de las plantas.
8. Para los cultivos acompaantes respecto a la produccin e incremento de
biomasa y mejoramiento de las propiedades fsico, qumico y biolgico del suelo
no muestran diferencias significativas el T1, presenta 91.02 kg/0.80 m2 seguido
por T2 con 1.61 kg/0.80 m2. que fue el tratamiento que presento el menor peso
al momento de la incorporacin de biomasa al suelo. Mientras que Incorporacin
de biomasa de las otras especies acompaantes report que la Canavalia,
incorpora 146.60 kg/0.80 m2 de biomasa, seguido por maz (53.66 kg/0.80 m2) y
el Guandul (29.75 kg/0.80 m2), que fueron las nicas especies que incorporaron
una cantidad mayor de biomasa al suelo.
9. La plantacin de naranja (C. sinensis (L.) en sistemas agroforestales
sucesionales para comunidad de San Pedro del Zapallar es una alternativa y una
nueva forma de produccin para los agricultores, ya que este nuevo sistema de
agricultura o plantacin se estn adaptando adecuadamente a este sistema de
110

produccin, con

especies acompaantes como el Trtago, Guandul, Maz y

Canavalia nos proporcionan bastante materia orgnica para el suelo, como

tambin nos proporciona nitrgeno a travs de la descomposicin de hojas
mediante macro y microorganismos.
En cuanto a las especies forestales son bastante beneficiosas ya que se estn
comportando de una manera favorable en gran mayora como: Tipa, Cedro,
Lapacho, Quina. Estas especies se adaptan muy bien a la zona as mismo es de
gran beneficio para los agricultores proporcionndoles madera, lea, sombra y
otros servicios en relacin a la yuca y los pltanos son plantaciones que nos
brindan productos anualmente y a la vez nos proporciona humedad a travs de
las races y toda la biomasa del pltano.

111

8 RECOMENDACIONES

En base a la finalizacin del presente trabajo de investigacin, se pueden dar las

siguientes recomendaciones:

1. Se recomienda realizar SAFs en plantaciones de naranja asociando con otros

cultivos acompaantes y rboles forestales, en el mes de noviembre es una poca
adecuada donde se puede practicar este sistema de produccin, por haberse
demostrado con el presente trabajo, que resulta ms beneficiosa para ctricos y la
recuperacin de los suelos degradados ya que con este tipo de produccin realizada
durante toda la poca del ao, los resultados fueron favorables.

2. Se recomienda el cultivo de ctricos en sistemas asociados de multiestrato (SAFs),

dadas las ventajas que se tienen en cuanto al control de plagas y enfermedades,
adems este sistema mantiene el suelo frtil y hmedo por mayor tiempo y los
rboles de ctricos duran en produccin ms aos. Por otra parte cabe resaltar el
manejo ecolgico que resulta el cultivo en este sistema por cuanto se mantiene un
equilibrio en el ecosistema dando beneficio a las familias.
3. Se recomienda plantar dos hijuelos de pltano por golpe para que este sistema de
plantacin pueda recuperar la fertilidad y mantener humedad en pocas crticas
(sequia) en la zona, a su misma vez se puede recomendar plantar rboles
caducifolias, es decir plantas especies forestales que puedan perder sus hojas en
una poca del ao, para brindar luz, materia orgnica y otros beneficios. As los
arboles no perjudicaran a la produccin cuando estas especies forestales ya sean
adultas hasta que estas ya sean aprovechables, en Sistemas Agroforestales
Sucesionales las plantas pueden vivir en convivencia y no en competencia para
una produccin sustentable, ecolgica durante toda la poca del ao.

112

4. Realizar ms estudios de este tipo de investigacin a fin de establecer parcelas

SAFs en reas degradadas y abandonadas por agricultores de la zona y poder
elevar los rendimientos de diferentes cultivos en estos sistemas asociados o en
SAFs.

5. Es importante investigar ms a cerca de otras especies nativas de la regin que

pueden utilizarse en los SAFs, esto por la preferencia de los agricultores de usar
especies conocidas adems de garantizar el uso de la diversidad de plantas de la
vegetacin natural simulando una sucesin vegetal. Esto permitir el diseo de un
sistema propio despus de la experiencia de los modelos adaptados del Alto Beni.

113

9 BIBLIOGRAFA
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http://www.buenastareas.com/ensayos/Clasificacion-Taxonomica-De-LaNaranja/5620229.html Clasificacin taxonoma de la naranja
WWW. Slidesare.nex/Elizabeth terrones/ mtodos-lgico.
www.angelfire.com/sc/matasc/EyD/bioesta/metodo2.htm
utilizacin
del
mtodo
cientfico por la estadstica como un mtodo cientfico de investigacin terico

115

ANEXOS

115

Anexo 1. Mapa de ubicacin de la comunidad de Zapallar.

116

Anexo 2. Fotografas tomadas durante el trabajo de investigacin en SAFs.

Foto 1. Verificacin del rea

de trabajo de investigacin

Foto 2. Limpieza e Eliminacin de

malezas en la parcela SAFs

Foto 3. Cavado para el trasplante

de ctricos a la parcela.

117

Foto 4. Plantines de ctricos

listos para ser plantados en el
rea de campo

118

Foto 5. Trazado de los

nucleos sucesionales en
ctricos de naranja

Foto 6. Siembra al boleo de

semillas de Guandul, Trtago,
Maz, Cumanda, Canavalia, a los
nucleos sucesionales SAF.

119

Foto 7. Ncleos sucesionales

establecidas en la parcela de
investigacin SAFs.

Foto 8. Siembra de yuca en los

ncleos sucesionales.

120

Foto 9. Plantacin de especies

forestales e hijuelos de pltanos
en ncleos sucesionales SAF.

121

Foto 10. Siembra de crotalaria en

la parcela SAFs.

Foto 11. Pintado de estacas para la

marcacin e identificacin de los ctricos,
especies forestales que fueron evaluadas
durante el trabajo de investigacin

122

Foto 12. Evaluacin de los

ctricos, altura de la planta,
numero de hojas y control
fitosanitario, en la parcela
experimental del Zapallar.

123

Foto 13. Evaluacin de las

especies forestales, altura de la
planta, numero de hojas y control
fito sanitario, en la parcela
experimental del Zapallar.

124

Foto 14. Presencia de Plagas y

enfermedades frecuentes en el trabajo de
investigacin.

Foto 15. Fumigado para el

control de plagas y
enfermedades con productos
biolgicos.

125

Foto 16. Plantas que fueron

afectadas por las bajas
temperaturas en pocas de
invierno.

Foto 17. Incorporacin de

biomasa a los ctricos de naranja y
proteccin

126

Foto 18. Poda a los ctricos

Foto 19. Riego manual en

poca de sequa a las
plantas que se encuentran
en la parcela de SAFs.

127

Foto 20. Convivencia en SAFs,

Plantas de ctricos, especies
forestales, pltanos, y especies
leguminosa, microorganismos que
conviven y se adaptadas al sistema.

128

Anexo 3. Anlisis de suelo de Sistema Agroforestal Sucesionales (SAFs). 2013

129

Anexo 4. Planillas de toma de datos de campo evaluaciones.

PLANILLA DE EVALUACIN "INCORPORACIN DE BIOMASA DE CULTIVOS ACOMPAANTES"

Comunidad: .

rea aproximada:

Cultivo principal: Condicin: .

Ncleo de
evaluacin

Especie

Fecha de
incorporacin

Peso (Kg)

Forma de
incorporacin

Observaciones

130

Anexo 5. Planillas de toma de datos de campo registro de plagas y enfermedades control fitosanitario.

132

Anexo 6. Planillas de toma de datos de campo dinmica de crecimiento ente ctricos y cultivos acompaantes.

133

134