MDULO I - LENGUA INGLESA:

aspectos tericos y prcticos

MATERIA: IDIOMA MODERNO (INGLS I y II)
MATERIA: LENGUA INGLESA (INGLS III, IV, V y VI)

OBJETIVOS Y
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
para LAS ASIGNATURAS INGLS I-VI

FACULTAD DE FILOLOGA
GRADO EN LENGUAS MODERNAS

Marzo 2012

NDICE

OBJETIVOS PARA INGLS I y II...............................................

OBJETIVOS PARA INGLS III Y IV............................................ 6

OBJETIVOS PARA INGLS V y VI.............................................. 10
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS GRAMATICALES Y LXICOS..... 14
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS FONOLGICOS...................... 16

NOTA:
Todos los contenidos aqu presentados son revisables y modificables previo acuerdo de
la unidad o equipo docente. ltima revisin: marzo 2012.

ASIGNATURAS:
INGLS I: Descripcin bsica del ingls y desarrollo de las competencias
comunicativas (del nivel B1 al B1+).
INGLS II: Descripcin bsica del ingls y desarrollo de las competencias
comunicativas (del nivel B1+ al B2).
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS:
Nivel B1 (Usuario independiente - umbral)
1. Expresin oral
Objetivo general
Describir de manera sencilla y ordenada una variedad de temas de su
propio entorno.
Objetivos especficos
1. Monlogo sostenido: descripcin de experiencias
Realizar descripciones sencillas sobre una variedad de asuntos de su
entorno.
Relatar y narrar historias y acontecimientos.
2. Monlogo sostenido: argumentacin
Razonar y exponer brevemente opiniones, planes y acciones.
3. Exposicin oral en pblico
Presentar brevemente y con suficiente claridad y precisin un tema
de su propio entorno.
2. Expresin escrita
Objetivo general
Escribir textos sencillos y estructurados sobre temas cotidianos y de
su entorno acadmico y profesional.
Objetivos especficos
1. Escritura creativa y personal
Relatar y describir experiencias y sentimientos a travs de textos
sencillos sobre temas relacionados con su entorno personal.
Narrar historias reales o imaginarias.
2. Escritura acadmica y profesional
Resumir informacin relacionada con su especialidad y expresar su
opinin en redacciones cortas.
3. Comprensin auditiva
Objetivo general
Captar la idea global y extraer informacin especfica de temas
cotidianos expresados en lengua estndar y articulados con claridad.

Objetivos especficos
1. Comprensin de conversaciones entre usuarios habituales de la
lengua
Captar la idea principal de una conversacin en lengua estndar y
articulada con claridad.
2. Comprensin de conferencias y presentaciones
Comprender en lneas generales una charla sencilla sobre temas
cotidianos en lengua estndar y estructurada con claridad.
3. Comprensin de avisos e instrucciones
Comprender y seguir instrucciones tcnicas sencillas.
4. Comprensin de retransmisiones y material grabado
Comprender de forma general el contenido de documentos grabados
o radiofnicos sobre temas cotidianos, en lengua estndar y
articulados con claridad.
4. Comprensin de lectura
Objetivo general
Leer y comprender textos sencillos relacionados con sus intereses y
especialidad.
Objetivos especficos
1. Comprensin de correspondencia
Comprender sin dificultad cartas personales extensas que describan
hechos, sentimientos y deseos.
2. Comprensin de documentos para orientarse
Consultar distintos textos de uso cotidiano (documentos oficiales,
guas, catlogo, etc.) y extraer la informacin relevante para realizar
tareas diversas.
3. Lectura orientada a la informacin
Reconocer la lnea argumental e identificar las conclusiones
principales de textos argumentativos sencillos.
4. Lectura de instrucciones
Comprender instrucciones sencillas escritas con claridad.
5. Comprensin audiovisual
Objetivo general
Comprender la idea principal de distintos textos audiovisuales que
tratan temas de actualidad familiares o que estn relacionados con su
entorno acadmico, profesional y personal.
Objetivos especficos
1. Comprensin de textos audiovisuales en diversos soportes
(televisin, cine, CD-ROM, Internet, etc.) y formatos (analgicos y
digitales)
Comprender la idea principal de varios textos audiovisuales
(pelculas, series, dibujos animados, documentales, entrevistas,
noticias, anuncios publicitarios, etc.) relacionados con temas
cotidianos y de inters personal, acadmico o profesional,
apoyndose mayoritariamente en los elementos visuales, siempre y
cuando se articulan con claridad y con un nivel de lengua sencillo.

6. Interaccin oral
Objetivo general
Comunicar, intercambiar y comprobar informacin e ideas sobre
temas personales y de su propio entorno de manera concisa, con
cierta seguridad y sin preparacin previa.
Objetivos especficos
1. Conversacin informal
Comprender las ideas principales de una conversacin sobre temas
generales y de la vida diaria.
Expresar y hacer que se comprendan sus ideas y opiniones y realizar
comentarios breves sobre los puntos de vista de otras personas.
2. Conversacin formal y reuniones de trabajo
Participar en conversaciones formales sobre temas generales y de la
vida diaria.
Intercambiar informacin sobre hechos concretos y dar instrucciones
o soluciones a problemas prcticos.
3. Interaccin para lograr objetivos y conseguir bienes y servicios
?
4. Intercambio de informacin
Identificar y comunicar informacin concreta y sencilla.
Resumir y dar su opinin sobre diferentes tipos de textos escritos y
orales.
Dar instrucciones detalladas.
5. Entrevistas
Realizar entrevistas preparadas aunque a veces necesite que le
repitan lo dicho.
Proporcionar informacin concreta con una precisin limitada.
7. Interaccin escrita
Objetivo general
Transmitir a travs de textos concisos (cartas, notas, correos
electrnicos, foros en plataformas virtuales, mensajes) informacin e
ideas relacionadas con su entorno acadmico, profesional y personal.
Objetivos especficos
1. Correspondencia
Transmitir a travs de distintos medios de correspondencia (cartas,
correos electrnicos, foros en plataformas virtuales) experiencias,
sentimientos y acontecimientos con cierto detalle.
2. Notas y mensajes breves
Comunicar a travs de notas y mensajes breves informacin sencilla
y de carcter inmediato a personas relacionadas con su entorno,
resaltando aspectos importantes.

ASIGNATURAS:
INGLS III: Descripcin avanzada y prctica del ingls
(del nivel B2 al B2+).
INGLS VI: Descripcin avanzada y prctica del ingls
(del nivel B2+ al C1).
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS:
Nivel B2 (Usuario independiente -Avanzado)

1. Expresin oral
Objetivo general
Describir, presentar y desarrollar ideas sobre asuntos relacionados con
su especialidad, resaltando sus aspectos significativos y detalles
relevantes.
Objetivos especficos
1. Monlogo sostenido: descripcin de experiencias
Realizar descripciones y narraciones claras y detalladas sobre una
amplia gama de temas de su entorno.
2. Monlogo sostenido: argumentacin
Presentar, ampliar y defender puntos de
destacando aspectos importantes.

vista

de

un

tema,

3. Exposicin oral en pblico

Realizar presentaciones claras y desarrolladas, enfatizando aspectos
significativos, ya sea a favor o en contra, y ofreciendo detalles
relevantes.
2. Expresin escrita
Objetivo general:
Escribir textos claros y coherentes sobre temas relacionados con su
entorno acadmico y profesional.
Objetivos especficos:
1. Escritura creativa: por ejemplo, jugar con la ficcin y con los textos
basados en la propia experiencia de vida.
2. Escritura acadmica y profesional: redacciones con argumentos a
favor y en contra de la visin de un tema.
3. Poder evaluar un tema o una situacin y aportar soluciones concretas
para el mismo.

4. Escribir una resea o valoracin sobre una pelcula, libro u obra de

teatro.
3. Comprensin auditiva
Objetivo general
Comprender la lnea argumental de discursos tanto concretos como
abstractos relacionados con temas de su especialidad o pertenecientes a
su mbito personal y social.
Objetivos especficos
1. Comprensin de conversaciones entre usuarios habituales de la
lengua.
Seguir, aunque con alguna dificultad, conversaciones o debates
relacionados con su especialidad o vida personal.
2. Comprensin de presentaciones
Comprender las ideas principales de presentaciones relacionadas con su
especialidad aunque tengan cierta complejidad lingstica.
3. Comprensin de avisos e instrucciones
Comprender mensajes sobre temas concretos o relacionados con su
especialidad.
4. Comprensin de retransmisiones y material grabado
Comprender el contenido de documentos grabados o radiofnicos sobre
temas de su especialidad o relacionados con sus intereses en lengua
estndar, captando diferentes matices del hablante.
4. Comprensin de lectura
Objetivo general
Leer y comprender una amplia gama de tipos de textos haciendo uso de
diferentes fuentes de referencia para solventar las dificultades de
comprensin que puedan surgir.
Objetivos especficos
1. Comprensin de correspondencia
Leer y comprender correspondencia relativa a su especialidad.
2. Comprensin de documentos para orientarse
Realizar una lectura selectiva y rpida de textos de ndole general
(artculos, peridicos, informes, etc.).
3. Lectura orientada a la informacin
Comprender una amplia gama de artculos y textos argumentativos,
incluyendo aquellos relacionados con su especialidad.
4. Lectura de instrucciones

Comprender normas que estn expresadas en un nivel de lengua sencillo

e instrucciones de funcionamiento de aparatos de uso frecuente.
5. Comprensin audiovisual
Objetivo general
Comprender las ideas principales de distintos textos audiovisuales de
cierta complejidad y extensin que tratan temas de actualidad diversos o
que estn relacionados con su entorno acadmico, profesional y
personal.
Objetivo especfico
1. Comprensin de textos audiovisuales en diversos soportes (televisin,
cine, CD-ROM, Internet, etc.) y formatos (analgicos y digitales)
Comprender las ideas principales de la mayora de textos audiovisuales
de cierta complejidad y extensin (pelculas, obras de teatro, series,
documentales, entrevistas, debates, noticias, anuncios publicitarios,
videoconferencias, etc.) siempre que estn expresadas en lengua
estndar.
6. Interaccin oral
Objetivo general:
Ser capaces de participar en conversaciones sobre temas generales (y
sobre su entorno) con cierta fluidez y espontaneidad. Para ello tendrn
que utilizar argumentos adecuados y explicaciones.
Objetivos especficos:
1. Conversacin informal: participar activamente y con claridad en
conversaciones cotidianas.
2. Conversacin formal y reuniones de trabajo: ofrecer y explicar sus
opiniones en conversaciones formales.
3. Interaccin para lograr objetivos y conseguir bienes y servicios:
participar en conversaciones formales con la finalidad de conseguir
informacin concreta.
4. Intercambio de informacin: poder intercambiar informacin
procedente de varias fuentes.
5. Entrevistas: realizar entrevistas en las que puedan desarrollar sus
ideas.
7. Interaccin escrita
Objetivo general
Expresar con coherencia e intercambiar puntos de vista sobre temas
relacionados con su entorno acadmico, profesional y personal a travs
de distintos tipos de textos (cartas, notas, correos electrnicos, foros en
plataformas virtuales, mensajes).
Objetivo especfico
1. Correspondencia

Expresar con coherencia e intercambiar puntos de vista y reacciones

emocionales acerca de diversos acontecimientos a travs de distintos
medios de correspondencia (cartas, correos electrnicos, foros en
plataformas virtuales).
2. Notas y mensajes breves
Comunicar a travs de notas y mensajes breves informacin sencilla y
de carcter inmediato a personas relacionadas con su entorno,
resaltando aspectos importantes.

ASIGNATURAS:
INGLS V: Descripcin avanzada y prctica del ingls (nivel
C1) con especial incidencia en la descripcin morfosintctica de
la lengua inglesa.
INGLS VI: Descripcin avanzada y prctica del ingls (nivel
C1 al C1+) con especial incidencia en la descripcin lxicosemntica de la lengua inglesa.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS:

Nivel C1 (Usuario competente dominio operativo/eficaz)

1. Expresin oral
Objetivo general
Describir y presentar temas complejos a travs del desarrollo de
ideas concretas y llegar a una conclusin.
Objetivos especficos
1. Monlogo sostenido: descripcin de experiencias
Realizar descripciones y narraciones claras y detalladas sobre temas
complejos a travs del desarrollo de ideas concretas y llegar a una
conclusin.
2. Monlogo sostenido: argumentacin
Presentar, ampliar y defender puntos de vista de un tema complejo,
destacando aspectos importantes.
3. Exposicin oral en pblico
Realizar presentaciones claras, detalladas y bien estructuradas sobre
un tema complejo, defendiendo y ampliando su punto de vista.
2. Expresin escrita
Objetivo general
Escribir textos cohesionados sobre una amplia gama de temas,
justificando su punto de vista con claridad y siguiendo una lnea
argumental bien estructurada.
Objetivos especficos
1. Escritura creativa y personal
Escribir descripciones y textos imaginarios de forma clara, detallada y
bien estructurada con un estilo apropiado.
2. Escritura acadmica y profesional

10

Escribir exposiciones elaboradas sobre temas complejos, resaltando

las ideas principales y justificando sus puntos de vista a travs de
una argumentacin rigurosa.
3. Comprensin auditiva
Objetivo general
Comprender con cierta facilidad discursos de cualquier tipo,
relacionados o no con su especialidad, y que no sean necesariamente
en lengua estndar.
Objetivos especficos
1. Comprensin de conversaciones entre usuarios habituales de la
lengua
Comprender con cierta facilidad conversaciones o debates sobre
cualquier tema relacionado o no con su especialidad.
2. Comprensin de conferencias y presentaciones
Comprender con cierta facilidad conferencias y debates relacionados
o no con su especialidad.
3. Comprensin de avisos e instrucciones
Extraer informacin detallada de avisos pblicos en condiciones pocos
favorables.
4. Comprensin de retransmisiones y material grabado
Comprender una amplia variedad de material grabado o
retransmitido, sobre cualquier tema relacionado o no con su
especialidad.
4. Comprensin de lectura
Objetivo general
Leer con autonoma y comprender textos extensos y complejos,
incluyendo documentos especializados, y que no tengan un alto nivel
de abstraccin.
Objetivos especficos
1. Comprensin de correspondencia
Comprender cualquier tipo de correspondencia
2. Comprensin de documentos para orientarse
Realizar una lectura selectiva y rpida de textos especializados.
3. Lectura orientada a la informacin
Comprender cualquier tipo de artculos especializados resolviendo los
posibles problemas terminolgicos con diccionarios u otras fuentes de
consulta.
4. Lectura de instrucciones
Comprender instrucciones especializadas extensas y complejas.

11

5. Comprensin audiovisual
Objetivo general
Comprender con cierta facilidad e interpretar una amplia variedad de
textos audiovisuales independientemente del registro utilizado,
incluso material especializado y/o no estructurado con claridad.
Objetivos especficos
1. Comprensin de textos audiovisuales en diversos soportes y formatos
Comprender e interpretar con cierta facilidad diversos textos
audiovisuales (pelculas, obras de teatro, series, documentales,
entrevistas,
debates,
noticias,
anuncios
publicitarios,
videoconferencias, etc.), incluso cuando emplean una amplia gama
de registros formales e informales (argot, expresiones idiomticas,
coloquiales, etc.).
6. Interaccin oral
Objetivo general
Hablar de manera fluida y natural sobre una serie de temas
generales, acadmicos y profesionales expresando sus ideas con
riqueza lxica y correccin gramatical.
Objetivos especficos
1. Conversacin informal
Comprender conversaciones, incluso entre terceros, sobre temas
abstractos, complejos y ajenos a su entorno.
Expresar sus ideas con eficacia, y transmitir distintos matices de
significado.
2. Conversacin formal y reuniones de trabajo
Participar en debates sobre temas abstractos, complejos y ajenos a
su entorno. Argumentar su postura de manera formal y responder a
preguntas y comentarios con fluidez.
3. Interaccin para lograr objetivos y conseguir bienes y servicios
Participar en conversaciones formales con el fin de obtener
informacin concreta.
4. Intercambio de informacin
Comprender e intercambiar informacin compleja sobre todos los
asuntos relacionados con su entorno.
5. Entrevistas
Entrevistar y ser entrevistado, desarrollando sus ideas con fluidez.

12

7. Interaccin escrita
Objetivo general
Expresarse y argumentar con precisin y cohesin, interactuando con
flexibilidad y eficacia a travs de distintos tipos de textos (cartas,
notas, correos electrnicos, foros en plataformas virtuales,
mensajes).
Objetivos especficos
1. Correspondencia
Expresarse y argumentar con precisin y cohesin, incluyendo
matices de carcter emocional y alusivo, a travs de distintos medios
de correspondencia (cartas, correos electrnicos, foros en
plataformas virtuales).
2. Notas y mensajes breves
Comunicar a travs de notas y mensajes breves informacin sencilla
y de carcter inmediato a personas relacionadas con su entorno,
resaltando aspectos importantes.

13

NIVELES MCERL

ASIGNATURA
Contenidos
gramticofuncionales

Expresin escrita

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS LXICO-GRAMATICALES

Nivel B1
Nivel B1+
INGLS I
INGLS II
1. Modals: Expressing rules and obligations, prohibition
1.
Giving
personal
information,
and (lack of) necessity
describing daily routines or current
2. Giving and receiving advice, suggestions and
states and situations, describing
recommendations
people
and
places
(present
3. Future Tenses:
plans/arrangements/intentions
simple/continuous)
(going to + infinitive, present continuous, I am
2.
Ability: can, could, be able to,
thinking of + -ing, I am planning to + infinitive,
manage to
I think I will + infinitive), future perfect
3.
Uses of have and get
4. Countability and quantifiers
4.
Requesting and confirming personal
5. Definite and indefinite articles
information (question forms)
6. Basic linking devices
5.
Giving opinions and expressing
7. Prepositions of place
feelings: agreeing and disagreeing
6.
Describing
experiences
and
achievements (present perfect / past
simple, for and since)
7.
Narrating stories and events (past
simple/continuous,
past
perfect
simple/continuous (used to +
infinitive, would + infinitive)
8.
Adverbs (degree, time, manner,
frequency);
sentential
adverbs/
position of adverbs, spelling features
9.
Expressions of time, connectors
10. Say / Tell- Reported speech

Contenidos
lxicos

1.

Punctuation
Generating ideas
Paragraph
structure:
Topic,
Supporting
and
Concluding
sentences)
TWO assignments: one of them in
exam
condition
(word
limitminimum 500 words)
1. Writing an e-mail
2. Narrative
Personal information:
activities,
interests,
descriptions

free time
physical

Outline

Linking Devices
TWO assignments: one of them in exam condition
1. Discursive essays (for and against) (word limitminimun 500 words)
2. Film review (word limit-minimun 500 words)

1.
2.

The media (the internet, films, the press, television,

radio)
Health and lifestyle

Nivel B2
INGLS III
1. Verb + infinitives and ing
forms
2. Adjectives:
order,
comparison, Gradable / nongradable
adjectives
&
adverbs. Normal / strong
adjectives
3. Likely
and
hypothetical
situations,
conditionals
(types 1, 2 & 3) + Mixed (12 examples)
4. Expressing wishes (wish +
simple past/past perfect/
conditional simple), regrets
and complaints
5. Relative Clauses: Defining &
Non Defining

TWO assignments: one of them

in exam condition
1. A Covering
Letter Job
(Word-limit: 250 words)
2. Descriptive essay people &
places (Word limit: 400
words

1.
2.

Nationalities and languages:

stereotypes,
Migration & citizenship

2.
3.
4.
5.
6.

Home and family

Relationships
Stories and legends (anecdotes,
literary extracts, myths, mini-sagas)
Prepositions of time
Phrasal verbs I (4 types - relevant to
above topics)

3.
4.
5.
6.
7.

Holiday activities, travelling and places of interest

Geographical features and weather
Prepositions of place
Phrasal verbs II (relevant to above topics)
Education

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

NIVELES MCERL
ASIGNATURA
Contenidos
gramaticales

EXpresin escrita

Nivel B2+
INGLS IV
1. The passive: get passive /
causative passive
2. Noun Clauses
3. Adverbial Clauses: Purpose,
reason & result
4. Modal verbs: predictions,
deduction, probability

TWO assignments: one of them in

exam condition
1. Opinion Essay (word limit: 500600)
2. Opinion Essay in exam condition

Adjectives + prepositions
(interested in, keen on. etc.
Sports
Using do etc. with sports
MAKE / DO + Careers and
Jobs
Adjectives (opinion, size,
age, shape, colour, origin,
material, purpose
Phrasal verbs III (relevant to
above topics)
Revision of prepositions of
time + Prepositions: in-intoon-onto

Nivel C1
INGLS V
1. Cleft sentences (explaining, paraphrasing, giving
emphasis)
2. Participle clauses
3. Adverbial clauses: Non-basic conditionals (mixed,
rhetoric conditionals and other conjunctions)
4. Relative clauses: advanced points (sentential relative
clauses
(antecedent:
clause(s));
position
of
prepositions in relative clauses: which as determiner
(at which point, etc.))
5. Introductory it (subject and object)
6. Future: advanced future verb forms (due to, set to,
about to, on the verge of, etc.)
7. Adverbs: advanced points (variation in meaning;
comment adverbials, etc.)
8. Inversion (I)

Nivel C1+
INGLS VI

TWO assignments: Research papers (word limit: 1200

words)

TWO assignments: Research papers (word

limit: 1200 words)

1.
2.
3.
4.

5.

Inversion (II)
Pseudo-cleft sentences (explaining,
paraphrasing, giving emphasis)
Adverbial clauses (concessive, manner,
proportion)
Passive with reporting verbs (subject
raising) and object raising (they
consider her to - she was considered
to be )
Predicative and attributive adjectives

15

Contenidos
lxicos

2
3
4
5

6
7

ASIGNATURAS
Contenidos
fonolgicos

The commercial world:

shopping & business
Globalization
New technologies
English in different
contexts: BrE vs AmE &
Register (Formal vs
Informal)
Festivals
Phrasal verbs IV (relevant
to above topics)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Paraphrasing (I)
Emphasizing (I)
Adjectives and verbs for complex descriptions (I)
Phrasal verbs V (relevant to above topics)
Collocations I
Word building (derivation with prefixes and
suffixes)
Word formation processes: conversion, clipping,
blending, compounding
Coherence and cohesion (I)

INGLS I
1.
Weak form and assimilation in cases of do you...?
and dont you...? The pronunciation of the 3rd person
singular, plurals, and possessive case.
2.

3.

4.
5.
6.

Weak and strong pronunciation of the following

modal verbs indicating ability: can / could. Stranding
of these forms. The pronunciation of negative
contracted verb forms.
Strong forms and weak forms of have (have as a
main verb, as in I have a book vs. have as an
auxiliary verb, as in Ive got a book or You have
seen Mary; stranding of the auxiliary verb, as in
They havent done their homework but we have).
The intonation of neutral wh- and yes/no questions:
final falling and rising movements.
Stress shift of adjectives: Chinese beer vs beer that
is Chinese.
The pronunciation of ed forms.

INGLS II
1. Different pronunciations of must
(obligation vs deduction).
2. Weak and strong forms of modal
verbs (e.g shall and will).
Contrasting personal pronouns.
3.
4. Differential weakening: to eat vs
to plan.
5. Pronunciation variants of some
(Garca
Lecumberri
and
Maidment 2000: 22).
6. Differential weakening with the.
Strong form and weak forms of
a/an.
7.
Existential
there
vs
place
adverbial
there(Estebas
Vilaplana 2009: 163); strong
and weak pronunciations of and.

1.
2.
3.

Paraphrasing (II)
Emphasizing (II)
Adjectives and verbs for complex
descriptions (II)
4. Euphemisms (connotations)
5. Collocations (II)
6. Synonyms: near synonyms, etc.
7. Antonyms
8. Meronomy
9. Hyponymy
10. Polysemy
11. Coherence and cohesion (II)
12. Phrasal verbs VI (organised by topics
and by verbs)

INGLS III
1. Initial s+ consonant/s : e.g.
strong, square, etc.
2. Rhythm and consecutive stressed
words (stress suppression, e.g.
*little *old *lady *little old
*lady Estebas Vilaplana 2008:
165).
3. Exercises with minimal pairs
involving the non-high back
vowels (Estebas Vilaplana 2009:
17)
4. Final consonant clusters which
result from other than verbal
inflections (e.g. test, compact,
bond, etc.)
5. voiceless plosive sounds (and
affricates) + approximants.
6. Elision of /t/ and /d/ (Estebas

16

7.
8.
9.

The pronunciation of other verb forms typically

found in narratives (e.g. would).
The intonation of sentence adverbs (chunking into
smaller pieces).
Weak and strong forms of at. Exercises with minimal
pairs involving open and close vowels, and their
association with different orthographic forms
(Estebas Vilaplana 2009:3, 14)

8.

The
vowel
schwa
(Estebas
Vilaplana 2009: 26).
9. Silent letters to be aware of
(Estebas Vilaplana 2009: 29).
10. Aspiration of voiceless plosives
sounds (and affricates)

7.

Wh- + to be (e.g. How are

you? vs Sp tendency How are
you?

17

ASIGNATURAS
Contenidos
fonolgicos

INGLS IV
1. Practising rhythm with passive
causative constructions.
2. The intonation of sentential
adverbs in different positions.
3. Chunking relative clauses into
different sections (Wells 2006:
202).
4. That-clauses: weak form.
5. False friends in terms of stress:
e.g. Sp industria vs Eng
industry.
6. Stress pattern variability:
tourist vs touristic (EstebasVilaplana 2009: 142).

INGLS V
1. Signalling
information
status
through
intonation: the old and new.
2. Stranding of prepositions in advanced
relative clauses.
3. Pronunciation of English suffixes: -ous (ious, -eous), -able, -ure, -ion, etc. (Estebas
Vilaplana 2009: 91).
4. Falling-rising intonation as a cohesive
device.
5. The intonation of complex statements
containing purpose, reason & result.
6. The intonation of phrasal verbs (Wells
2006: 162).
7. Words in company: assimilation and elision.
8. Stress in compounds and phrases.

INGLS VI
1. Highlighting information.
2. Accenting old material (Wells 2006: 177).
3. Accenting nouns and verbs in events,
announcements and descriptions (Estebas
Vilaplana 2009: 197)
4.
Deaccenting old information: synonyms.
5. Deacccenting
old
information:
hyperonyms. Accenting new information:
hyponyms.
6. Voicing and devoicing (Estebas Vilaplana
2009: 138).

18