CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Lic. Educacin preescolar

2 Semestre Grupo: B

Alumna: Paredes Snchez Susana Beln

Jardn de nios: Ponciano G. Padilla

Clave: 30DJN0753Z
Docente: _Adysde Austria Hernndez.

Ttulo: A construir con limpia pipas

Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado

Propsito
Recursos

Tiempo
Edad

Inicio

Pensamiento matemtico
Forma Espacio, y Medida
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta
sus caractersticas
Observa, nombra, compara objetos y figuras geometricas;
describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las
figuras.
A travs del reconocimiento de lneas curvas y rectas, observar
un atributo ms de las figuras geomtricas.
*Figuras geomtricas de cartulina (rectngulo, cuadrado,
trapecio, ovalo, circulo, triangulo)
*Limpia pipas (18 de color amarillo, 1 color rojo, 1 color caf
con un tamao ms pequeo que las de color amarrillo)
*4 Tableros de doble entrada
1 hora
4 aos
SECUENCIA

*Sentar a los alumnos en un semi- circulo

Pegar las figuras geomtricas de cartulina en el pizarrn, cuestionarles
a los nios el nombre de cada una, despus preguntar
*Saben qu son las lneas rectas?, saben qu son las lneas curvas?
Posteriormente otorgar a los alumnos limpia pipas y a travs de la
manipulacin realizar lneas curvas y despus formar una lnea recta.
Dialogar en dnde se pueden encontrar lneas rectas y curvas en su
saln.
Una vez que los alumnos realicen esta actividad, sealar una por una
las figuras geomtricas que se encuentran en el pizarrn, cuestionar
acerca de cuntas lneas rectas tinen y qu figuras geomtricas tienen
lneas curvas.

Desarrollo

Al termino del anlisis, pedir a 7 nios que pasen al frente y con ayuda
de las lneas rectas (que son los limpia pipas) formar 1 cuadrado en el
piso, realizado el cuadrado preguntar al grupo qu figura se puede
formar con las lneas rectas que faltan (mencionar en cada anlisis que el
limpia pipa es una lnea recta). Realizar esta actividad con diferente
nmero de nios dando lugar a que realicen crculos y valos.
*observar a los alumnos que tienen el limpia pipas color rojo y caf (La
longitud de estos es ms pequea) pedirles que pasen al frente y pasar a
6 nios ms, se les indicara que debern realizar un cuadrado y un
rectngulo.

Cierre

*Pedir a los nios que formen equipos de 4 integrantes, se les entregara

un tablero de doble entrada junto con imgenes de las figuras
geomtricas analizadas y dems imgenes que contengan lneas curvas y
rectas, a cada integrante del equipo se le darn 3 figuras y cada uno
deber de agruparlo, segn el tipo de lneas que observe .
*Cuando los alumnos terminen, pedir que saquen del tablero las figuras
que no son geomtricas. Y posteriormente pedir que muestren cules
son las figuras que tienen 4 lneas rectas y cules tienen curvas.

Indicadores de Evaluacin

*Reconocieron lneas rectas

*Reconocieron lneas curvas
*Puede mencionar las figuras que contengan una lnea curva y
una lnea recta.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Lic. Educacin preescolar
2 Semestre Grupo: B

Alumna: Paredes Snchez Susana Beln

Jardn de nios: Ponciano G. Padilla

Clave: 30DJN0753Z
Docente: _Adysde Austria Hernndez. _

Ttulo: Moldeando figuras

Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Propsito
Recursos

Tiempo
Edad

Inicio

Desarrollo

Pensamiento matemtico
Forma Espacio, y Medida
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta
sus caractersticas
Reconoce, dibuja con uso de reticulas y modela formas
geometricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
Apropiarse del concepto lnea curva y lnea recta para la
descripcin de figuras geomtricas.
*Figuras geomtricas de cartulina (cuadrado, rectngulo,
crculo, valo, tringulo, trapecio).
*Masa de colores (rojo, verde, azul, amarillo)
*Plantillas de papel cascaron (trapecio, rectngulo, valo y
crculo)
*Hojas con un cuadro de doble entrada para clasificar figuras
con lineas rectas y curvas.
1 hora
4 aos
SECUENCIA

*Sentar a los alumnos en un semicirculo

Pedir la participacin de los alumnos para que reconozcan y
mencionen el nombre de las figuras geomtricas que se encuentran en el
pizarrn a travs de las indicaciones como: Sealar una figura
geomtrica que tenga curvas y mencionar cul es su nombre, sealar una
figura geomtrica que tenga lneas rectas y mencionar su nombre.

Formar equipos de 4 nios, a cada equipo se le entregaran las

plantillas de las figuras geomtricas y a cada integrante se le otorgara
una bolita de masa.
Explicar que debern de utilizar las plantillas para moldear las figuras
con ayuda de su lpiz y posteriormente clasificarlos segn las lneas
rectas o curvas en la hoja de doble entrada.

 Pedir la participacin de los alumnos para que pasen al pizarrn y

decirles que debern de dibujar una figura geomtrica, a partir de esto
pedir a otro alumno que diga cmo se llama la figura que dibujo su
compaero, y a otro alumno pedir que mencione que caractersticas
observa en esa figura geomtrica.
Cierre

Indicadores de
Evaluacin

Hacer diversos cuestionamientos sobre las figuras por ejemplo:

*Mencionen el nombre de las figuras que tienen lneas curvas.
*Quien puede dibujar una lnea recta
*Que caractersticas tiene el rectngulo, el trapecio, el valo y el ciculo.

*Reconocieron lneas rectas y curvas.

*Construye y menciona figuras que tienen lnea curva y lnea

recta.
*Incluye en su descripcin las caractersticas de lnea recta y
curva.