Orientaciones Generales para el desarrollo del curso

Bienvenidos al mdulo de Presentacin. La finalidad de este mdulo es brindarte un panorama general

del curso, pues deseamos que te familiarices con los materiales del curso y con la plataforma. De igual
manera, es importante que te relaciones con los dems estudiantes del curso, pues eso ayudar a que las
intervenciones en los foros sean ms productivas y enriquecedoras.
Debes tener en cuenta que cada semana se abre uno de los mdulos temticos y tiene una duracin de 7
das. Cada mdulo temtico contiene los siguientes elementos:
Una evaluacin inicial
Vdeos tutoriales del tema a tratar en el mdulo
Enlaces a pginas y videos de inters
Una o dos lecturas de profundizacin
Una breve evaluacin sobre la lectura
Una actividad o tarea prctica
Una evaluacin final
Nota: Las nicas actividades obligatorias para superar el curso son las evaluaciones y las tareas. El
resto de las actividades son complementarias.
Aunque los mdulos abren de manera consecutiva, una vez que se abren, se mantienen disponibles
hasta el cierre del curso. Por ello te recomendamos lo siguiente:
Si disfrutas leyendo y viendo videos, te recomendamos revisar los materiales multimedia y las
lecturas que hemos seleccionado para ti.
Si eres una persona social y disfrutas comunicando tus ideas, te sugerimos que participes
continuamente en los foros de consulta y debates acadmicos disponibles dentro del curso.
Si ests interesado en seguir el curso para recibir un certificado o diploma de participacin, asegrate
de superar las evaluaciones y las tareas asignadas, as como completar al menos un 75% del curso.
Deseamos que a travs de este curso se logre un aprendizaje colaborativo y se generen conocimientos
que te sirva a nivel personal y sobre todo profesional. Esperamos que lo disfrutes y te sea til.
Orientaciones para el desarrollo de los Foros
Haciendo clic en la seccin Foro de la barra superior del curso, podrs acceder a los foros de
reflexin y discusin del curso. Los foros son herramientas colaborativas para la construccin del
conocimiento en forma grupal y promueven el debate acadmico. Te permiten comunicarte con tus
compaeros y con los docentes del curso, de forma que puedas reflexionar y profundizar en los
conceptos aprendidos, plantear tus dudas e inquietudes, compartir tu opinin y experiencias y aprender
de tus compaeros.
Importancia de participar en los foros

La participacin en el foro del curso es voluntaria, ya que no es necesaria para poder superar el curso y
obtener el certificado. Aun as, te animamos a participar activamente en los foros y de esa forma
maximizar tu aprendizaje. Recuerda que mientras ms participes, enriqueces tus conocimientos sobre el
tema planteado. Mediante los foros puedes dar a conocer tu opinin y contribuir a la direccin del
debate acadmico. Pero sobre todo, te permiten reflexionar sobre las mltiples y diversas perspectivas
que aportan tus compaeros.
Hemos planificado que los foros estn abiertos desde el inicio del curso y hasta que ste culmine, esto
te dar mayor flexibilidad al participar.
Indicaciones para participar
En la barra superior del curso encontrars la seccin "Foro". All encontrars los diferentes tipos de
foros correspondientes al curso. Haz clic en el nombre del foro para ver la participacin de tus
compaeros.
Tienes dos opciones de participacin: crear un nuevo hilo de discusin o agregar tu comentario a un
hilo de discusin ya existente. Para participar en un hilo de discusin, haz clic directamente en el literal
del hilo y luego en "Responder." Escribe tu mensaje en el editor html enriquecido, el cual te permitir
incluir todo tipo de recursos, similar a las opciones disponibles en un procesador de texto como Word.
Cuando hayas terminado de escribir tu mensaje, presiona el botn de "Publicar."
Si deseas recibir una notificacin por correo electrnico cada vez que haya alguna actualizacin en el
hilo de discusin, puedes suscribirte haciendo clic en el botn Acciones y luego en la opcin
Suscribirse.
Recomendaciones para tu participacin en los foros
S respetuoso. Evitemos criticar negativamente la participacin de nuestros compaeros. Seamos
corteses y respetemos la opinin de los dems.
S especfico/a. Esfurzate porque tu participacin sea concisa. Tratemos que nuestro mensaje sea lo
ms claro posible pues ello aumentar las posibilidades de que tu mensaje sea respondido.
S organizado/a. Asegrate de colocar tus mensajes en la categora y en el hilo de discusin
apropiado.
Orientaciones para el desarrollo de las Actividades (Tareas)
Las tareas planteadas en este curso buscan poner en prctica lo aprendido en cada uno de los mdulos y
as lograr afianzar tu aprendizaje.
Importancia de presentar las tareas
En cada mdulo encontrars una tarea que no es obligatoria para superar el curso, sin embargo, te
recomendamos realizarla para desarrollar un aprendizaje ms profundo sobre los temas abordados en
cada mdulo.

Evaluacin:
Cada tarea podr ser autoevaluada segn la matr
Orientaciones para el desarrollo de las Evaluaciones
Durante el desarrollo del curso hemos planteado tres tipos de evaluaciones dentro de cada mdulo:
Evaluacin inicial
Es una prueba de tipo diagnstica, pues permite tanto al docente como al participante, conocer que
tanto conoce o recuerda del tema a tratar.
Es obligatorio cumplir con esta actividad solo en el mdulo 0
La actividad no es obligatoria para superar los dems mdulos.
Evaluacin final
Es una prueba que permite conocer y comparar, tanto al docente como al participante, los resultados de
la evaluacin inicial con los obtenidos al final del mdulo, de manera que se pueda establecer qu
conocimientos se han adquirido y desarrollado satisfactoriamente a lo largo del curso.
La participacin en estas evaluaciones es obligatoria para superar el curso y obtener el certificado.
Evaluacin de la lectura
Es una prueba sobre la lectura del mdulo y no es obligatoria. Su finalidad es profundizar el tema
abordado y reforzar lo comprendido al revisar el material escrito.
Orientaciones para el desarrollo del PyR
La seccin PyR en la barra superior del curso te lleva al apartado de Preguntas y Respuestas del
curso. Aqu podrs plantear tus dudas referentes al curso, pero que no estn vinculadas a los foros de
discusin del curso. Recuerda que es en los foros donde se genera el debate acadmico. El PyR es una
herramienta dinmica, para generar colaboracin entre tus compaeros, contestndose los unos a los
otros las dudas que puedan surgir durante el desarrollo del curso.
Importancia de participar en los foros
La seccin PyR o de Preguntas y Respuestas es una de las principales formas de comunicarte con tus
compaeros del curso. Tambin, es a travs de esta seccin que puedes aclarar dudas sobre el
funcionamiento general del curso, incluyendo los requisitos de superacin, las fechas de las
actividades, etc.
Indicaciones para participar
Recuerda que puedes participar en la seccin PyR durante toda la duracin del curso, lo que te brinda

flexibilidad en tu participacin.
En la barra superior del curso encontrars el apartado "PyR, y dentro de esta seccin encontrars las
preguntas clasificadas entre ltimas, Ms activas, Ms votadas y Sin respuesta. Haz clic directamente
en el literal de la pregunta de inters para desplegar el hilo de respuestas vinculadas. As podrs aadir
o mejorar las preguntas, escribir o comentar una respuesta. Tambin podrs votar o valorar tanto las
preguntas como las respuestas.
Antes de plantear tu pregunta, haz una bsqueda para asegurarte que no exista un hilo donde se haya
discutido el mismo asunto o inquietud. Para plantear tu duda, presiona el botn Haz tu pregunta.
Redacta tu pregunta y haz clic en Guardar para publicarla. Tambin podrs suscribirte a todas las
preguntas, o a una en concreto, para recibir un correo electrnico por cada aportacin que se haga.
Recomendaciones para tu participacin en el PyR
S especfico/a. Esfurzate porque tu participacin sea concisa. Tratemos que nuestro mensaje sea lo
ms claro posible pues ello aumentar las posibilidades de que tu mensaje sea respondido.
S organizado/a. Asegrate de colocar tus mensajes en la categora y en el hilo de discusin
apropiado.
S respetuoso. Evitemos criticar negativamente la participacin de nuestros compaeros. Seamos
corteses y respetemos la opinin de los dems.
Leccin N 1: E-learning: Definicin, enfoques y caractersticas
Bienvenidos (as) a la leccin 1:
E-learning: Definicin, enfoques y caractersticas.
En esta leccin trataremos temas como:
Definicin y enfoques del e-learning
Caractersticas del e-learning
Ventajas, desventajas e inconvenientes del e-learning
Variables crticas del e-learning
Etapas bsicas del desarrollo del e-learning.
Principios del e-learning
Mdulo 1. Qu es el E-learning?
Leccin N 2: Entornos virtuales de aprendizaje - Primera parte
Bienvenidos a la leccin 2:
Entornos virtuales de aprendizaje
Primera parte
En esta primera parte nos ocuparemos de los siguientes temas:
Definicin y caractersticas de los entornos virtuales.
Adaptacin de los entornos virtuales a la diversidad cognitiva de los estudiantes.

Leccin N 2: Entornos virtuales de aprendizaje - Segunda parte

Segunda parte
En esta segunda parte trataremos temas como:
La accin docente en entornos virtuales.
La comunicacin en entornos virtuales.
La comunicacin virtual, caractersticas, comportamientos.
Caractersticas del proceso de comunicacin en la educacin virtual.
Actividad N 1: Retos de la educacin en modalidad e-learning
Objetivo:
Los participantes, luego de haber revisado los materiales sobre la temtica del curso, participarn del
Foro de debate: Retos de la educacin en modalidad e-learning, respondiendo a las siguientes
preguntas:
Cul cree usted que es uno de los retos ms grandes de la educacin bajo la modalidad e-learning?
Cmo podra aportar usted para superar las desventajas que genera este tipo de educacin?
Evaluacin:
Aunque la tarea no es obligatoria para superar el curso se sugiere su realizacin a fin de afianzar lo
aprendido en este mdulo.
Para la autoevaluacin de la actividad tomar en cuenta la Matriz de evaluacin de la Actividad N 1
Leccin N 1: Bsqueda de recursos didcticos en la red. Derechos de autor y propiedad intelectual en
el manejo de contenidos virtuales.
Bienvenidos (as), a la leccin N 1:
Bsqueda de recursos didcticos en la red. Derechos de autor y propiedad intelectual en el manejo de
contenidos virtuales.
En esta leccin trataremos los siguientes temas:
Herramientas para localizar recursos didcticos en la red.
Derechos de autor y propiedad intelectual en el manejo de contenidos virtuales.
Utilizacin de recursos y contenidos digitales de libre explotacin.
Creative Commons.
Referencias y fuentes documentales virtuales.
Leccin N 2: Seleccin, evaluacin y organizacin de materiales digitales y recursos didcticos Primera parte
Bienvenidos (as) a la leccin 2:
Seleccin, evaluacin y organizacin de materiales digitales y recursos didcticos. Recursos formativos
para plataformas virtuales.

Primera parte: Seleccin, evaluacin y organizacin de materiales digitales y recursos didcticos.

En esta primera parte veremos temas como:
Seleccin y evaluacin de materiales digitales.
Instrumentos de evaluacin de materiales digitales.
Criterios para organizar los recursos.
Leccin N 2: Recursos formativos para plataformas virtuales - Segunda parte
Segunda parte: Recursos formativos para plataformas virtuales.
En esta segunda parte haremos referencia a los siguientes temas:
Documentacin textual.
Diseo de presentaciones y guas didcticas multimedia.
Videos digitales, locuciones y animaciones didcticas.
Mdulo 2. Bsqueda y Criterios de Seleccin de Recursos Digitales para Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Actividad N 2: Evaluar un recurso digital
Objetivo:
Los participantes, bajo los criterios de seleccin de recursos digitales, buscarn y evaluarn recursos
con valor didctico, para una determinada materia o sobre un tema especfico y podr compartir su
trabajo en la Wiki del curso.
Descripcin:
El participante elegir un rea de conocimiento y un tema concreto, y en base a ello proceder a la
bsqueda de un recurso digital en Internet, bajo los criterios de seleccin y evaluacin de recursos
digitales explicados en el material del mdulo. Asimismo, debe incluir una breve ficha o test de
evaluacin del recurso elegido y justificar su validez, y adecuacin a los contenidos formativos que se
desea ensear con su apoyo.
Considere los siguientes puntos:
a. Identificacin del recurso
Nombre del recurso
Formato
Direccin web
Descripcin
Fuente o autor
Curso / Tema
Pblico destinatario (nivel educativo)
Capacidades / Objetivos a desarrollar en los estudiantes
b.

Ficha o test de evaluacin del recurso

c.

Conclusiones

Justificar su validez y utilidad de acuerdo a los contenidos y objetivos a desarrollar con los estudiantes.
d.

Captura de imagen del recurso.

e.

Evaluacin:

Aunque la tarea no es obligatoria para superar el curso se sugiere su realizacin a fin de afianzar
lo aprendido en este mdulo.Para la autoevaluacin de la actividad tomar en cuenta la matriz de
evaluacin de la actividad (ver PDF Matriz de evaluacinde la Actividad N 2).
Leccin N 1: E-actividades para el e-learning - Primera parte
Bienvenidos a la leccin 1:
E-actividades para el e-learning
Primera parte
En esta primera parte de la leccin N 1 hablaremos acerca de:
El diseo de e-actividades para plataformas virtuales.
El Foro. Ventajas y posibilidades que nos brinda el uso de los foros de discusin en espacios
educativos. Criterios para el uso de un foro en espacios educativos.
El Chat. Criterios para el uso del chat en espacios educativos.
Leccin N 1: E-actividades para el e-learning - Segunda parte
Segunda parte
En la segunda parte de la leccin N 2 tocaremos los siguientes temas.
Comunicacin en tiempo real va chat y videoconferencia. Ventajas del uso del chat y la
videoconferencia frente a otras herramientas de comunicacin virtual.
La Consulta. Criterios para el uso de la consulta en espacios educativos.
La Encuesta. Criterios para el uso de la encuesta en espacios educativos.
Los Cuestionarios. Criterios para el uso del cuestionario en espacios educativos.
Las Tareas. Tipos. Criterios para el uso de la tarea en espacios educativos.
El Glosario. Glosarios temticos colaborativos.
La Wiki. Uso de las wikis en las actividades formativas.
Blogs personales de los estudiantes.
Leccin N 2: Implementacin de actividades de la Web 2.0 en plataformas virtuales - Segunda parte
Segunda parte
En esta segunda parte nos referiremos a temas como:
Uso didctico del blogs como medio formativo.
Las wikis para favorecer el aprendizaje. Usos educativos referidos a los estudiantes. Usos educativos
referidos a los docentes..

Actividad N 3: Configurando y planificando mi curso virtual

Descripcin:
Emplear Edmodo (http://www.edmodo.com) para crear una cuenta docente y realizar la
implementacin de actividades de aprendizaje de una asignatura (una unidad temtica).
Detalles:
1. Generar una cuenta docente en la red Edmodo
2. Actualizar su perfil con la informacin requerida e insertar una imagen (foto).
3. Redactar los objetivos, especificaciones y normas de participacin de una de actividad o recurso.
Elija una de las siguientes:
Foro
Chat
Asignacin o Tarea
Wiki
Glosario
4. Implementar la actividad elegida en su aula Edmodo, adjuntando un material de estudio para sus
alumnos en el formato que usted considere ms apropiado (ppt, doc, enlace, etc.).
5. Elaborar un informe escrito en archivo de texto sealando:
a. Cdigo del grupo creado en Edmodo.
b. Pblico destinatario.
c. Recurso o actividad implementada (incluir objetivos, especificaciones y normas de participacin).
d. Nombre y tipo de archivo a adjuntar como material de estudio.
e. Captura de imagen de su perfil en Edmodo y tambin de la implementacin del recurso o actividad
elegida.
Evaluacin:
Aunque la tarea no es obligatoria para superar el curso se sugiere su realizacin a fin de afianzar lo
aprendido en este mdulo.
Para la autoevaluacin de la actividad tomar en cuenta la Matriz de evaluacin de la Actividad N 3.
Leccin N 1: Creacin de pginas web educativas
Bienvenidos a la leccin 1:
Creacin de pginas web educativas
En esta leccin hablaremos acerca de:
- Definicin de websites
- Sitios web educativos. Ventajas, desventajas.
- Caractersticas de los materiales en las pginas web educativas.
- Diseo y gestin de pginas web educativas con Weebly.
Criterios para la creacin de un sitio web educativo.
Estructura del sitio, rbol de contenidos y sistemas de navegacin.
Editando pginas web con Weebly.

Ajustes y publicacin del sitio web.

Creacin y Gestin de cuentas para estudiantes.
Te invitamos a ver el siguiente video:
Mdulo 4. Creacin de pginas web educativas e incorporacin de las redes sociales
Leccin N 2: Redes sociales y educacin
.En esta segunda leccin trataremos los siguientes temas:
- Definicin de Red Social. Tipos de redes sociales
- Microblogging. Uso educativo de los microblogging.
- Edmodo. Ventajas.
- Twitter. Ventajas.
- Responsabilidad de la escuela en el uso de las redes sociales.
- Uso pedaggico del Facebook. Ventajas y desventajas.
Actividad N 4: Creacin de una red social
Objetivo:
Crear un grupo de trabajo acadmico en una Red Social (Google Plus, Facebook o Ning) compartiendo
investigaciones y experiencias de trabajo con la interactividad de los participantes.
Descripcin:
El participante crear en la Red Social de su eleccin un grupo o comunidad de trabajo colaborativo
con fines acadmicos, en la cual intercambiar contenidos sobre experiencias y/o investigaciones
relacionadas a una temtica especfica del campo acadmico.
Podr compartir su grupo en el Foro: Creando una red social, considerando los siguientes puntos:
Nombre del Grupo
Temtica del Grupo o Comunidad
Descripcin del Grupo o Comunidad
Invitacin a los participantes
Logros alcanzados y/o perspectivas de mejorar el proyecto realizado.
Evaluacin:
Aunque la tarea no es obligatoria para superar el curso se sugiere su realizacin a fin de afianzar lo
aprendido en este mdulo.
Para la autoevaluacin de la actividad tomar en cuenta la Matriz de evaluacin de la Actividad N 4.