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PROPUESTA CURRICULAR DE MICHAEL APPLE.

MICHAEL APPLE BIOGRAFA Michael W. Apple es un destacado terico de la crtica educativa, naci el 20 de agosto de 1942 en una pobre pero polticamente activa familia en Patterson, New Jersey; que fue el hogar de uno de los movimientos de trabajadores ms radicales en los Estados Unidos. Asisti a dos pequeos colegios nocturnos para alcanzar el bachillerato ya que no pudo estudiar a tiempo completo en una Universidad por problemas econmicos, a la vez que trabajaba en una imprenta local y como maestro de escuelas rurales y urbanas ya que en aquellos tempranos aos 60 los maestros podan ser contratados sin tener un grado acadmico, dada la escasez de stos. Ejerci como maestro en escuelas locales, donde surgi su inquietud por la pedagoga y el potencial del cambio social de la educacin. Su trabajo crtico se ha centrado en el anlisis de los procesos educativos a partir del currculo escolar. Es autor, entre otros, de Education and Power (1982); Cultural and economic reproduction in education: essays on class, ideology and the state, ed., (1982), Cultural politics and education (1996), Official Knowledge: Democratic Education in a Conservative Age (2000). Michael Apple ha sido seleccionado como una de las 50 figuras ms importantes en el mbito educacional del siglo XX. Su libro Ideologa y Currculo fue tambin seleccionado como uno de los libros sobre educacin ms importantes del pasado siglo CONTEXTO Se desarrolla en un ambiente hostil, en una poca de muchos movimientos sociales con muchos cambios polticos y sociales. IMPORTANCIA DEL PORQUE ESTUDIAR A MICHAEL APPLE Michael Apple es una voz importante dentro de la educacin progresista contempornea y es considerado uno de los grandes crticos tericos modernos que ms ha escrito acerca de la deconstruccin y que ha analizado profundamente el sistema educacional de los Estados Unidos con ojo crtico aguzador, genial y hasta provocador. Por tanto, es muy importante el anlisis y estudio de sus ideas sobre la educacin, el currculo, la pedagoga y la transformacin de todo el sistema educativo del pas. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS, SOCIALES Y PSICOLOGICOS DE LA TEORIA DE MICHAEL APPLE.

Los fundamentos de la teora educacional de Michael Apple estn basados en el humanismo y su visin posmodernista est enriquecida con el pragmatismo, el constructivismo, el reconceptualismo y el reconstruccionismo.

El modelo humanista que l defiende se deriva del movimiento del potencial humano en psicologa. Un currculo humanista se enfoca en los resultados afectivos ms que en los cognitivos. Apple destaca que la relacin entre lo que l percibe como la dominacin poltica, econmica y cultural del individuo en relacin con las escuelas y la sociedad. Tal denominacin est envestida en los principios, cdigos y especialmente la conciencia del sentido comn y la prctica que subraya nuestras vidas.

Apple tambin apunta que tal como hay una distribucin desigual del capital econmico en la sociedad, as, tambin hay un sistema similar de distribucin de capital cultural. En las sociedades tecnolgicas las escuelas se convierten en distribuidoras de este capital cultural. Ellas juegan un rol principal en la transmisin de varias formas del conocimiento, lo cual les atribuye el poder y el control sobre los otros.

Con este modelo Apple pretende formar alumnos conscientes y crticos. La escuela tiene una responsabilidad para formar este tipo de alumnos, debe haber un ambiente tolerante y dar espacio al conocimiento entre alumno y profesor. Aqu el profesor debe ser un facilitador social, que gua y que forma a seres crticos. Este modelo se centra en el saln de clases como ambiente o escenario que se va a construir o disear a partir del entorno social como contenido, las voces de los estudiantes para diagnosticar y evaluar, modelos de criticismo, peritaje e iluminativo, el maestro como facilitador social, las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos, tecnologa, etc., En su modelo una clase ser concebida como una escenario donde convergern todos los actores y tiles necesarios, que son citados anteriormente, para crear un ambiente democrtico, donde lo importante no es lo que uno es, sino lo que uno crea, donde haya tolerancia para que exista un intercambio de conocimientos entre el maestro y los alumnos. ste autor hace nfasis en el curriculum oculto, y se da cuenta que la escuela ensea un currculo oculto, pero que este curriculum oculto ayuda a las clases ms poderosas, y de esta manera se mantiene la hegemona ideolgica, es decir mantener el poder y la jerarqua de la clase ms poderosa. Tambin se da cuenta que las escuelas se convierten en transmisoras de un capital cultural y que juegan un papel primordial porque es a travs de la escuela donde se logra mantener esa hegemona.

CRITICA A MICHAEL APPLE Michael Apple lo que busca es crear una consciencia crtica sobre lo que ensea la escuela y sus efectos ideolgicos, hace nfasis en el curriculum oculto como medio para precisamente crear esta consciencia crtica. Su modelo educativo de Michael Apple se apoya del posmodernismo, constructivismo radical, criticismo y peritaje para formar alumnos conscientes y crticos, que cambien esa ideologa de la clase dominante. Nos parece interesante y estamos de acuerdo que se debe buscar formar alumnos crticos que no se conformen con un conocimiento, que cuestionen el conocimiento y que construyan su conocimiento; este autor nos dice que es a travs del curriculum oculto que somos sometidos pero tambin es a travs de l que podemos tener un cambio ideolgico sin embargo creo que debera proponer acciones ms claras en su propuesta.

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