Planificador de proyectosi

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons

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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehlertcr2006.pdf..

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

YOLIMAR MEDINA
1.2 Correo electrnico
yolimar.medina.tita@gamil.com

ymquira12@hotmail.com

1.3 Nombre de la institucin educativa

Institucin Educativa Tcnico Industrial Jose Maria Carbonell sede Honorio
Villegas
1.4 Direccin de la institucin educativa
Sede Central: calle 13 N 32-88 Sede Honorio Villegas: Carrera 35 N 13A -20

1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Resea del Contexto

La institucin educativa est ubicada en la zona sur oriental de la ciudad de Cali,

sobre la avenida Paso ancho con calle 32, barrio Colseguros, Comuna 10. Al
frente hay un paradero del MIO. La sede Honorio Villegas est ubicada en el
mismo sector pero en el barrio el Dorado, frente al polideportivo que tiene el
mismo nombre.
1.7 Georeferencia

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Enrdate en paz
2.2 Resumen del proyecto

La idea es prevenir y detectar tempranamente los casos de acoso escolar que se dan entre
los y las nias a travs de las redes sociales, como una manifestacin de la violencia escolar,
teniendo en cuenta que desde la escuela debemos priorizar la formacin de valores, el
respeto por los derechos humanos y muy especialmente fomentar el uso del dialogo. Los

jvenes llegan a la violencia por la dificultad que tienen para dialogar o para expresar lo que
piensan de otra persona. Esta dificultad tambin la tenemos docentes y directivos docentes.
Siempre ha sido y es ms fcil sentarse a dialogar si tenemos las competencias
comunicativas necesarias para ello o si tenemos un mediador que facilite el encuentro entre
las personas inmersas en un conflicto.
2.3 reas intervenidas con el proyecto

Ciencias sociales, tica, tecnologa, etc

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
3,4,5
2.5 Tiempo necesario aproximado
Tres ltimos periodos de clase
3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
Estndares disciplinares

Estndares de competencias misionales

Participo constructivamente en iniciativas

o proyectos a favor de la no violencia
escolar y familiar

Convivencia y paz

3.2Contenidos curriculares abordados

CONFLICTO:
Conflictos entre amigos
La mediacin de conflictos
defensa y agresin
Alternativas al conflictos
EMOCIONES:
La ira y el control de la ira
Expresin de sentimientos
Estar solo
la exclusin
RESPETO:

 Formas de irrespeto: presencial, virtual

el trato injusto
COGNITIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

CONFLICTO:

Estudio de casos de
ciberbullying en la escuela.

RESPETO:
Formas de irrespeto: presencial,
virtual
El trato injusto a travs de las
redes sociales.

Conflictos entre amigos por

uso indebido de las redes
sociales.
La mediacin de conflictos
defensa y agresin
Alternativas al conflictos

EMOCIONES:
La ira y el control de la ira
Expresin de sentimientos
Estar solo
la exclusin

3.3 Indicadores de desempeo

Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

COGNITIVOS
Examina y analiza causas,
momentos y alternativas
posibles de algn conflicto
cotidiano suscitado por el
mal uso de las redes
sociales.
Considera la integridad y los
derechos propios y de otros
como criterios para orientar sus
acciones en la escuela.

PROCEDIMENTALES
Propone normas en el mbito
escolar para el uso
adecuado de las redes
sociales y muestra
compromisos con el
cumplimiento de ellas para la
convivencia y el desarrollo
colectivo

ACTITUDINALES
Maneja adecuadamente mis
emociones frente a los
conflictos generados por el
uso indebido de las redes
sociales

1.4Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

2. Pregunta esencial:
3. Qu consecuencias genera en los estudiantes de primaria de la Sede
Honorio Villegas el uso indebido de las redes sociales?
4. Pregunta de unidad:
5. Desde el proyecto de mediacin escolar los mediadores contribuyen a
detectar, prevenir, evitar y ayudar a solucionar casos de ciber bullying?

6. Preguntas de contenido:
7. 2.
8. Los estudiantes mediadores se capacitan en temas relacionados con el
manejo del bullying?
9. Qu recursos y herramientas necesito para la capacitacin de estudiantes
mediadores en el conocimiento y manejo del ciber Bullying?
10. 3.
11. En qu temas se deben fortalecer las competencias de los estudiantes
mediadores para la prevencin y manejo del ciber bullying?
12. 4.
13. Los estudiantes de la sede han recibido orientacin sobre acoso escolar
y sobre cmo evitarlo?

4. HABILIDADES PREVIAS

Estudiantes mediadores capacitados tcnica

prevencin y manejo del conflicto escolar

ticamente

en

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

Metodologa: Conocimientos tecnolgicos, pedaggicos y de contenidos

5.1 Conocimiento Disciplinar

Metodologa TPAK: Conocimientos tecnolgicos, pedaggicos y de contenidos

-El conflicto
-Mtodos alternativos de solucin de conflictos
-Redes sociales
-Manejo de herramientas tecnolgicas: pc, telfono, tablet

5.2 Conocimiento Pedaggico

Reconocimiento y respeto por los derechos humanos

5.3 Conocimiento Tecnolgico

la

Formacin para la ciudadana a travs del uso del dialogo y del uso adecuado de las redes
sociales para evitar los conflictos violentos en la escuela
5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar

Teora del conflicto

Mtodos de solucin de conflictos
La mediacin como alternativa para la solucin de conflictos escolares
Etapas del proceso de mediacin
La violencia escolar: tipos, consecuencias
Bullyin y ciberbullyin
Producto esperado: Un video sobre el buen uso que deben hacer los nios, de las redes
sociales
5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar

Conocimientos bsicos para manejo de un pc

Manejo de Power point
Manejo o utilizacin de un telfono celular

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Utilizacin de las imgenes o mensajes captados para hacer

presentaciones en power point
Elaboracin de videos utilizando movie marker para sensibilizar a los
estudiantes sobre las consecuencias del ciber bullying

5.7 Enfoque educativo CTS

(ciencia, tecnologa y sociedad)

Promocin del respeto a los derechos humanos a travs del uso responsable de
las tic
5.8 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Solucin de problemas
Habilidades sociales e inter-culturales

https://www.google.com.co/search?
q=habilidades+del+siglo+xxi&rlz=1C1CHVZ_esCO602CO602&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=fRv_VMikFYOEyQSjv4GgBg&sqi=2&ved=0CCEQsAQ&dpr=1#imgdii=_&imgrc=tCvp
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Habilidades de aprendizaje e innovacin

xCreatividad e innovacin
x Pensamiento crtico y resolucin de problemas
x Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
xAlfabetismo en manejo de la informacin
x Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
xFlexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonoma
x Habilidades sociales e inter-culturales

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

Las Tics son utilizadas por diferentes tipos de personas, entre ellos nuestros
estudiantes de bsica primaria los escogidos para cumplir con la creacin de un
ambiente virtual de aprendizaje.
El propsito del proyecto es brindar herramientas a los estudiantes de 3, 4 y 5 y
a los mediadores escolares que les permitan entender la importancia que tiene
conocer las amenazas que existen al navegar en internet, las consecuencias de
usar las redes sociales de manera inapropiada y el aprovechamiento de esta
herramienta para aprender nuevas cosas que le servirn para su desarrollo
acadmico integral.
El proyecto motivar a los estudiantes a indagar ms a fondo sobre el tema del
acoso escolar a travs de las redes sociales y sobre el aprovechamiento para el
manejo adecuado de las herramientas de internet.

7.2 Herramientas de planificacin curricular

PEI, Plan de aula, Plan operativo, listados de estudiantes, observadores

de estudiantes.
7.3 Recursos
- Pc, video bem, proyector, celulares, cmaras de video.
- Texto: la gua de la mediacin, manual de convivencia
- videos sobre ciber bullyin
- Diapositivas

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

El proyecto Enredate en paz est debidamente articulado al PEI puesto

que este ltimo desde su horizonte institucional aborda la convivencia
pacifica como un eje que atraviesa el currculo y la vida institucional en
general.
Es un proyecto que no solo se puede ejecutar desde el plan de rea de
tica donde est contemplado el componente de convivencia y paz,
sino, desde el rea directiva al cual se encuentra adscrito segn el SGC.
Por estar de manera temporal en el cargo de directivo docente puedo
ejecutar el proyecto durante cualquier momento de la jornada escolar
conforme lo planeado en el Plan Operativo haciendo uso de los medios
tecnolgicos que requiera, sin que esto afecte las clases de los
docentes- por ejemplo cuando requiera utilizar el tablero electrnico.
8. EVALUACIN FORMATIVA
9.

Descripcin de la evaluacin

La evaluacin del proyecto se har a travs de una rbrica diseada

para tal fin y que ser diligenciada por los estudiantes

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

La digiculturalidad: Este proyecto est dirigido a todos los estudiantes

independientemente del origen tnico o de su cultura pues se trata
precisamente de respetar la diferencia a travs del uso responsable de
las redes sociales.

https://www.google.com.co/search?
q=habilidades+del+siglo+xxi&rlz=1C1CHVZ_esCO602CO602&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=fRv_VMikFYOEyQSjv4GgBg&sqi=2&ved=0CCEQsAQ&dpr=1#tbm=isch&q=La+digic
ulturalidad+&imgdii=_&imgrc=PnCvaybPyXd_oM%253A%3B0BFcrJGkmGGEeM%3Bhttp%253A%252F%252Fimage.slidesharecdn.com%252Fdelainterculturalidadaladigiculturalidad-150116100945-conversiongate02%252F95%252Fde-la-interculturalidad-a-la-digiculturalidad-1-638.jpg%253Fcb%253D1421424630%3Bhttp%253A%252F%252Fes.slideshare.net%252Flunamaria115%252Fde-la-interculturalidad-a-ladigiculturalidad%3B638%3B479

10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

Dispositivas en power poin sobre prevencin del ciberbullyig en la

escuela
Video en movie maker sobre mediacion escolar por conflicto generado
por mal uso de redes sociales

11.SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

Un artculo sobre el ciber bullyin en la escuela para ser publicado en la

revista correo pedaggico del SUTEV
12.CREDITOS

Un artculo sobre el ciber bullyin en la escuela para ser publicado en la

revista correo pedaggico del SUTEV o publicacin de los productos en
el blog Aulasenpaz.blogspot.com

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