2. Seguimiento de las Actividades del PLC.

NIVEL: 3 AOS
I.3.A.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Asamblea/Dilogo y Rutinas de clase: Responsable del da, nombre y palabra mgica
(nmero de letras), da de la semana y fecha, alumnado asistente y no asistente, vocales
y abecedario, canciones y poesas...
- Actividades de atencin auditiva: Discriminacin ruido/sonido/silencio.
- Actividades de imitacin de sonidos: de animales, de instrumentos musicales,
risa/llanto, sonidos de las vocales y consonantes,...
- Actividades de discriminacin auditiva: identificar y discriminar sonidos recogidos en
las diferentes unidades didcticas, decir el nombres de los compaeros/as que empiezan
por la letra indicada, decir palabras que empiezan por una letra determinada...
- Actividades de memoria auditiva: Repeticin y aprendizaje de canciones y poesas.
- Actividades de recepcin, asociacin y memoria visual: identificar, sealar y nombrar
objetos y situaciones en una imagen determinada.
CAPACIDADES/OBJETIVOS
- Favorecer la expresin de sentimientos, necesidades, intereses, deseos,... mediante el
lenguaje oral.
- Aumentar progresivamente el vocabulario.
- Potenciar la utilizacin del lenguaje verbal de manera ajustada para favorecer la
comunicacin con su grupo de iguales y con las personas adultas.
- Favorecer la comprensin de los mensajes orales mostrando un actitud positiva ante
las situaciones de interaccin y de comunicacin.
- Utilizar las normas sociales establecidas para saludar y despedirse.
- Respetar las normas bsicas del intercambio comunicativo.
- Leer e interpretar imgenes.
- Favorecer el acercamiento al mundo grfico, identificando imgenes, smbolos y
palabras.
TIEMPO
Durante todo el curso en la Asamblea diario inicial (9:00-9:45h.), Asamblea Final
(13:30-13:45h.) y segn proceda.
I.3.B.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Libro de clase De Beb: Traen de casa una pgina con foto y descripcin.

Hacer libro y dejar como material de Biblioteca del Aula.

Escribir nombre Delegado Clase.

Repasar o escribir su nombre.

Cantar abecedario con apoyo visual.

Cuentos populares: Se trabajan los jueves despus del recreo.

Repaso de poesas temticas (colores, estaciones del ao,...)

Entrevista oral a una madre.

CAPACIDADES/OBJETIVOS
Desarrollar el lenguaje oral de forma progresiva.
Ir desarrollando preguntas relacionadas con un tema para hacer una entrevista.
Memorizar progresivamente las letras del abecedario.
Relacionar el abecedario con sus fonemas del nombre propio.
Mejorar la pronunciacin, entonacin y memorizacin de poesas.
Escuchar, comprender y variar cuentos populares.
TIEMPO
Durante todo el 2 Trimestre.
I.3.C.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Asamblea (Rutinas Diarias):

Encargado del da y ayudante.

Nombre propio: discriminar y comparar. Contar nmero de letras.

Da de la semana y mes: ponemos la fecha.

Enumerar letras del abecedario, decimos palabras con esas letras (que empiecen

por....).

Canciones: vocales, de la unidad, de rutinas diarias (desayuno, recoger

materiales, despedida,...) de imitacin de sonidos, de asociacin y memoria,...

Poesas: estaciones del ao, conceptos (de espacio, de figuras,...)

CAPACIDADES/OBJETIVOS

Favorecer la expresin oral, la expresin de sentimientos, gustos y necesidades.

Ampliar vocabulario.

Socializar grupo-clase.

Acercar al mundo grfico interpretando imgenes y palabras.

Utilizar canciones y poesas para potenciar rutinas correctas e interiorizar temas,

conductas,...
TIEMPO
De 9 a 9:45 aproximadamente todos los das de la semana.

NIVEL: 4 AOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Asamblea diaria de aula:

Responsable del da.

Nombre propio.

Pasar lista.

Tiempo atmosfrico.

Poesas, canciones, retahlas,...., relacionadas con centros de inters.

Trabajar el vocabulario de la unidad, copiarlo, dibujarlo, hacer cuaderno de la

unidad,....

Obras de teatro: actividades didcticas previas, de motivacin, centros de

inters,... y posteriores.

Cuentos: Biblioteca de Aula, Biblioteca del Centro, relacionados con centros de

inters, efemrides,....

Juegos de palabras: El cajn de la vocales, De la Habana,..., Veo veo,...

Iniciacin a la lectoescritura.

Bsqueda de palabras segn la vocal trabajada en clase, con ayuda de las

familias (cuaderno del aula, murales,...).

Proyectos segn temtica de la unidad dado o centro de inters: El Otoo, El

Polo Norte, El cuerpo humano, Egipto.

Programa de estimulacin lingstica.

CAPACIDADES/OBJETIVOS

Fomentar la expresin oral.

Desarrollo del lenguaje oral.

Iniciacin a la lectoescritura.

TIEMPO
Durante la primera sesin de la maana, de forma flexible (de 45 minutos a una hora
aproximadamente).

NIVEL: 5 AOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Programa de estimulacin del lenguaje.

Rutinas en la asamblea.

Asambleas de delegados/as.

Recitar poesas, adivinanzas, canciones, etc,...

Ordenar imgenes de una historia.

Contar e inventar historias a travs de vietas.

CAPACIDADES/OBJETIVOS

Desarrollo y estimulacin del lenguaje oral.

Respetar turno de palabra.

Fomentar la comunicacin oral.

Adquirir autonoma e iniciativa para expresar sus ideas.

Desarrollar la capacidad memorstica.

Desarrollo de la capacidad creativa e imaginativa.

TIEMPO

Una vez a la semana (30 minutos).

A lo largo de la jornada diaria.

LENGUA EXTRANJERA
ACTIVIDADES

Rutina: Saludos, cancin de buenos das, tiempo atmosfrico, emociones.

Canciones con el vocabulario de la unidad.

Ordenar secuencias de un cuento.

Dramatizar cuentos.

Utilizacin de habilidades sociales y rdenes bsicas en ingls.

TIPOS DE TEXTO
- Imgenes.
OBJETIVOS/COMPETENCIAS

Desarrollar el lenguaje oral.

Conocer el vocabulario de la unidad.

Familiarizarse con una lengua extranjera.

TIEMPO