1.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA:
SOCIALES
DOCENTE

CIENCIAS

AO EGB:

10MO

REA:
GRUPOS/PARALELOS:

AO LECTIVO
2012 - 2013

N de semanas: 6

N total de horas clase:

36
EJE TRANSVERSAL:
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 1 : PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y sus principales problemas actuales, a
travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se
han desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas.
Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de la crisis econmica y enfrentamientos que han ocurrido
en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de
nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y
la economa, especialmente la recesin en Europa.
Determina las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis
financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica.
Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en varios
pases de Amrica Latina.
Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus
proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.
Identifica la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundial y

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
OCIM
N
.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C.DEL
NANTICIPACI

CLASE : 1,2,3,4
Identificar
los
antecedentes
y
trayectorias de la Primera
Guerra Mundial y sus
consecuencias,
en
la
geopoltica y la economa,
especialmente la recesin
en Europa

Conocer el significado de: trayectoria,

guerra, geopoltica, economa, recesin.
-Observar videos (pelculas y
documentales)sobre el tema.
-Analizar
argumentos.
--Elaborar los
unarespectivos
lluvia de ideas
sobre las

Cuaderno de
trabajo
Lminas
Mapas temticos

ideas principales de los argumentos

analizados.

Busca fuentes de
informacin.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

Analiza argumentos.
Deduce causas y
consecuencias.
Expresa opiniones
personales

-Identificar los personajes principales.

- Contesta el siguientes cuestionario: Cul
fue el motivo para el inicio de la primera
guerra mundial?....
-Completa el esquema causa efecto sobre

Clase : 5,6
DINAMICA

Texto
Tics
Revistas
econmicas

-Plantear del problema: condiciones del

ascenso de Estados Unidos como potencia
mundial, el impacto de la crisis financiera.
-Delimitar el alcance y direccin del
problema.
Exponer los informes en sesiones plenarias.
-Seleccionar los puntos de coincidencia y de
diferencia.
-Caracterizar las condiciones del ascenso
de Estados Unidos como potencia mundial. TICS, textos,

Clase :7,8,9,10

Determinar las condiciones

del ascenso de Estados
Unidos como potencia
mundial y el impacto de la
crisis financiera en el mbito
internacional, de manera
particular en Latinoamrica

Texto

organizadores
Observacin
-Ubicar al estudiante frente al conocimiento grficos
a adquirir a travs de material audiovisual
-Delimitar los aspectos a estudiarse.
-Enlistar los cambios socioeconmicos que
tuvo Amrica Latina debido a las
importaciones realizadas por los pases de
Amrica Latina.
-Identificar que importaciones de Amrica

Tcnica:
Expresa conocimientos Prueba escrita
Instrumento:
adquiridos
Ensayo
anteriormente.
Cuestionario
Elabora resmenes.
Organiza informacin
relevante

Emplea las TICS para la

investigacin
bibliogrfica.
Socializa la
investigacin.
Organiza la informacin
relevante.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Organizadores
grficos

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6

AO LECTIVO
AO EGB: 10MO
2012 - 2013
N total de horas clase:
36
EJE TRANSVERSAL:
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 2:LOS ULTIMOS AOS DEL SIGLO XX
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y sus principales problemas
actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco
general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas.
Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de la crisis econmica y enfrentamientos que han
ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la
organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica
y la economa, especialmente la recesin en Europa.
Determina las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis
financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica.
Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en
varios pases de Amrica Latina.
Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus
proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.
Identifica la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundiales
y del rechazo al racismo.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

CLASE: 1,2,3,4

Texto
-Conocer la definicin de trminos nuevos o Cuaderno de
trabajo
importantes: tecnologa, movimientos
femeninos, ecologa, equidad, entre otros. Lminas
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que Mapas temticos

CONOCIM
ANTICIPACI
.C.DEL

Reconocer el alcance de los

grandes cambios culturales
que se han dado,
especialmente desde los
aos sesenta, la ciencia, la
tecnologa, la comunicacin,
los movimientos femeninos y
ecolgicos, .jipis y grupos de
reivindicaciones de gnero

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)

OCIM
N
.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
CONSOLID

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Esquema de la
dramatizacin

Participa en la
consecucin de material
sobre el tema.
Lee comprensivamente
textos informativos.
Elabora resmenes.
aplicando los trminos
especficos del tema.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo

conocen
cambios
culturales
-Observardey los
describir
material
audiovisual
sobre el tema.
-Clasificar los elementos observados segn
el campo que representan: ciencia,
tecnologa, comunicacin, movimientos
Formar equipos de trabajo.
-Elegir uno de los cambios culturales para
ser representados mediante
dramatizaciones.

Clase : 5,6,7,8,9,10

Buscar el significado de trminos y frases

importantes: superpotencia, guerra fra,
energa nuclear.
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que
conocen
los temasmaterial
a tratar.audiovisual
Presentarde
y observar
sobre el enfrentamiento de las
superpotencias a nivel internacional.
-Describir el contenido del material.
-Leer
comprensivamente
textosorganizar
Elaborar
resmenes grupales:

Texto
Internet
Revistas
econmicas

equipos de trabajo, seleccionar el secretario

relator, buscar la informacin en distintas
fuertes de informacin, seleccionar la
informacin ms significativa, deducir
Textos, TICS, video Expone estudios

Clase : 11,12,13,14,15,16

Relatar la Guerra fra, el

enfrentamiento de las
superpotencias a escala
mundial, el desarrollo de la
energa nuclear, sus
consecuencias en el Tercer
Mundo, en particular en
Latinoamrica

Discrimina los campos

de los cambios
culturales.
Elabora resmenes.

Observar un video sobre personajes de Asia

y/o frica que lucharon por la
independencia de sus pases (Mandela).
-Analizar el contenido del video.
-Identificar hechos, y personajes principales:
Nelson Mandela en Sudfrica
Leer textos informativos sobre el proceso de
descolonizacin
de frica. sobre el tema
Contestar un cuestionario

Tcnica:
bibliogrficos sobre
Prueba escrita
determinado personaje. Instrumento:
Caracteriza las luchas de Cuestionario
liberacin nacional
Establece implicaciones
de determinados hechos.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6

AO LECTIVO
AO EGB: 10MO
2012 - 2013
N total de horas clase:
36
EJE TRANSVERSAL:
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No.3 : PUEBLOS RICOS Y PUEBLOS POBRES
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y enfrentamientos que han
ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin
poltica de nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador.

Determinar las causas de las diferencias econmicas y las restantes desigualdades sociales entre los pases,
por medio del estudio de su desempeo econmico, con el fin de caracterizar la estratificacin social a nivel
internacional.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Reconoce el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado, especialmente desde los aos
sesenta, la ciencia, la tecnologa, la comunicacin, los movimientos femeninos y ecologistas, jipis y grupos de
reivindicacin de gnero.
Relata la Guerra fra, el enfrentamiento de las superpotencias a escala mundial, el desarrollo de la
energa nuclear, sus consecuencias en el Tercer Mundo, en particular, en Latinoamrica.
Establece las implicaciones del proceso de descolonizacin de Asia y frica, caracterizado por las luchas de
liberacin nacional y el surgimiento de gran cantidad de nuevos pases.
Valora los esfuerzos por la construccin de la democracia y la vigencia de los derechos humanos en el
mundo, Amrica Latina y Ecuador, desde el estudio comparativo de los casos mencionados.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)

NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
CONSOLID

C.DEL

NANTICIPACI

Establecer las diferencias

CLASE: 1,2,3,4,5,6
que genera la pobreza frente
Observacin
a la concentracin de la
-Identificar el tema a analizar y el lugar a
riqueza mundial, y las
visitar.
consecuencias que originan
-Observar el material cartogrfico.
estas diferencias
-Interpretar
signos y lugares
smbolos.
Orientar y delimitar:
y vas.

Texto
Cuaderno de
trabajo
Lminas
Mapas temticos

Selecciona informacin
significativa.
Expresa opiniones
personales.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

Selecciona informacin
significativa.
Expresa opiniones
personales.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

y grficas recogida.
Organizar lbumes de la visita realizada.
-Establecer las diferencias que genera la

Texto
-Contestar oralmente un cuestionario sobre Internet
las ltimas noticias econmicas en el pas. Revistas
econmicas
-Solicitar respuestas orales a la pregunta
Cules son las condiciones mundiales en
el
campolas
econmico?
-Escribir
respuestas dadas
anteriormente que tengan el mejor
fundamento.
-Presentar y analizar datos estadsticos
mundiales
diferentes campos.
Elaborar unen
organizador
grfico con la
informacin ms significativa
-Determinar las consecuencias de las
nuevas condiciones econmicas mundiales.
Texto
Contestar oralmente un cuestionario sobre Internet
Revistas
lo que conocen del comunismo.
econmicas
-Solicitar respuestas orales a la pregunta
Qu ocurri con el comunismo ?

Clase : 13,14,15,16,17,18

EL
N

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo

Organizacin
-Determinar el itinerario a seguir.
-Seleccionar el medio de transporte.
-Analizar
costos.
Organizar
informes con informacin escrita

Clase : 7,8,9,10,11,12

Identificar las nuevas

condiciones mundiales en
lo econmico y la cada del
comunismo, as como los
nuevos estados y su rol en el
mundo actual.

Analiza datos
estadsticos.
Lee comprensivamente
textos informativos.
Selecciona informacin
significativa

-Escribir las respuestas dadas

anteriormente que tengan el mejor
fundamento.
-Conocer sobre el comunismo a travs de la
lectura
deun
textos
informativos,
-Elaborar
organizador
grfico con la

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE
EJE

AO EGB:

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6

AO LECTIVO
2012 - 2013
N total de horas clase:
36
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas

10MO

TRANSVERSAL:

BLOQUE CURRICULAR: No. 4: LAS MIGRACIONES

FECHA DE INICIO: 2013

FECHA

DE TRMINO:

/ 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Analiza las causas y consecuencias de la migracin, a travs de la observacin y constatacin del caso
ecuatoriano, para deducir informacin sobre procesos migratorios alrededor del mundo.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica cmo el mundo actual est en constante movimiento, desde la perspectiva poblacional y migratoria.
Identifica la pobreza y el trabajo como causas de las migraciones, a partir de la caracterizacin de los pases
por su desempeo econmico.
Reconoce las diversas formas en que los pases de origen y de destino se afectan por los procesos
migratorios.
Determina las consecuencias sociales de las migraciones desde y hacia el Ecuador, a travs de la
constatacin en trabajos de campo.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

CLASE: 1,2,3,4,5,6

NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
C.DEL

Identificar la pobreza y el
trabajo como causas de las
migraciones a partir de la
caracterizacin de los pases
por su desempeo econmico

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
NANTICIPACI

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

-Planificar y realizar una entrevista a una

familia que viva en extrema pobreza.
-Socializar la informacin obtenida.

Texto,
internet,
revistas
econmicas

Elaborar un organizador cognitivo sobre lo

que conocen de la pobreza.
-Presentar material visual sobre problemas
sociales en el Ecuador.
-Analizar el material presentado.

C. DEL

Elaborar un diagrama causa

consecuencia de la pobreza en el Ecuador
-Enlistar las caractersticas de los pases
que propician la migracin.
Texto,
Clase : 7,8,9,10,11,12
productos de las
-Dialogar sobre los acontecimientos de
xenofobia que han afectado a los migrantes industrias y
artesanas
ecuatorianos en el exterior.
ecuatorianas,
mapas temticos

Identifica causas y
consecuencias.
Reconoce las
caractersticas de los
pases que propician la
migracin.

Interpreta datos y
grficos estadsticos.
Tcnica:
Selecciona informacin Prueba escrita
relevante.
Instrumento:
Ensayo

Leer y reflexionar sobre cmo afecta a los

pases e origen y destino los procesos
migratorios.
-Presentar datos estadsticos sobre la

-Investigar datos sobre los pases que tiene

ms nmero de inmigrantes.
-Establecer cuadros estadsticos sobre las
provincias donde hay ms migracin.
Textos informativos, Planifica una entrevista.
Clase
: 11,12,13,14
Ubicar a los estudiantes en el medio donde gua de preguntas Realiza entrevistas.
Reconocer las diversas
Deduce conclusiones.
se realizar la investigacin.
formas en que los pases de
-Orientar la observacin mediante
origen y de destino se
referencias, cuestionamientos.
afectan por los procesos
migratorios.
-Sealar las caractersticas de las familias a
OCIM
N
.C. DEL
NANTICIPACI
CONSOLID

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

entrevistar as como su contexto social.

Interrelacin
-Visualizar los cambios producidos en las
familias
y poblaciones
como
consecuencia
-Socializar
los resultados
de los
trabajos de

Tcnica:
Entrevista
Instrumento:
Gua de preguntas

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE

AO LECTIVO
2012 - 2013
N total de horas clase:
36
EJE TRANSVERSAL:
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 5 : AMERICA LATINA: INDEPENDENCIA E INTEGRACION NACIONAL
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
AO EGB:

10MO

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Determinar las causas histricas y consecuencias de la dependencia econmica de Latinoamrica mediante
un anlisis de los hechos pasados, con el propsito de vislumbrar posibles soluciones.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Describe a las economas de los pases de Amrica Latina como economas de la pobreza, en tanto
dependientes de la exportacin de materias primas.
Identifica los cambios agrarios en la regin que dieron pas a transformaciones sociales de gran importancia.
Explica cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las migraciones internas a gran escala en Amrica
Latina, por los cambios en la estructura de produccin agrcola y el crecimiento del sector industrial y de
servicios.
Contrasta los procesos de integracin de Europa con los de Amrica Latina, por medio del anlisis de su
evolucin y sus particularidades.
Reconoce a la integracin andina y sudamericana como un mecanismo para potenciar nuestra presencia
comn en el mundo.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)

NANTICIPACI
CONSOLID

C.DEL

ANTICIPACI

Describir a las economas de CLASE : 1,2,3,4

los pases de Amrica Latina
-Resumir lo tratado en periodos anteriores
como economas de la
sobre: economa, pobreza, migracin, etc.
pobreza en tanto
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que
dependientes de la
conocen de una economa de pobreza.
importacin de materias
primas.
-Presentar informacin econmica de
algunos pases de Amrica Latina.
-Analizar y comparar los datos presentados.
-Leer textos informativos sobre el tema.
-Relacionar
informacincognitivo
de los datos
Elaborar unlaorganizador
sobre

Texto,
cuaderno de
trabajo,
lminas,
mapas temticos,
internet,
publicaciones
econmicas.

las caractersticas de una economa de

pobreza.
-Investiga las semejanzas y diferencias

Texto,
Internet,
-Dialogar sobre lo que conocen del campo, revistas
econmicas
su vida y la importancia para la va
econmica del pas.

C. DEL

Clase : 5,6,7,8,9,10,11

-Presentar una lnea de tiempo.

-Leer las etapas o pocas representadas.
-Investigar sobre los hechos que cambiaron
la vida del agro, en cada etapa
representada.
-Completar una lnea de tiempo

ANTICIPACI

CONSOLID

-Completar un cuadro resumen con la

informacin que se solicita.
-Representar creativamente los cambios
agrarios de la regin y las transformaciones Textos, internet,
Clase
: 12,13,14,15,16,17
revistas
Identificar los cambios
Conversar sobre experiencias personales econmicas y
agrarios en la regin que
financieras.
dieron paso a
en relacin a la migracin.
transformaciones sociales de
-Expresar sobre lo que conocen del proceso
gran importancia
de
urbanizacin
y migracin
ensobre
Amrica
Observar
material
audiovisual

EL
N

Analiza y compara datos Tcnica:

econmicos.
Prueba escrita
Caracteriza a la
Instrumento:
economa de la pobreza. Organizador grfico,
Ensayo
Asimila informacin
significativa

migracin y urbanizacin.
-Investigar estos trminos en diferentes
fuentes de consulta.
-Relacionar
la informacin
y
-Realizar untoda
estudio
anlogo deobtenida
la

Ubica en el tiempo los

cambios en el agro
ecuatoriano.
Deduce
transformaciones
sociales

Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento: Lnea
de tiempo

Indica las causas de

problemas sociales,
Analiza la realidad de su
entorno inmediato
Expresa opiniones
personales

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario
Ensayo

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6

AO LECTIVO
AO EGB: 10MO
2012 - 2013
N total de horas clase:
36
EJE TRANSVERSAL:
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 6 : LUCHA POR LA PAZ EN EL MUNDO
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a travs del anlisis de varias fuentes de
informacin, con el objeto de establecer su incidencia y proyeccin en Ecuador.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Reconoce describe los conflictos mundiales de la actualidad, con sus implicaciones sociales.
Analiza consecuencias sociales del trfico de drogas y los problemas de salud pblica derivados.
Encuentra nexos causales entre las guerras y la pobreza, como fenmenos sociales relacionados.
Describe armamentismo y sus consecuencias en el caso especfico de Amrica Latina.
Establece relacin entre Ecuador y los conflictos mundiales en lo econmico, poltico y social.
Determina condiciones idneas para el dilogo de civilizaciones sobre la valoracin de los puntos comunes
entre los seres humanos.
Explica pueblos necesitan el uno del otro en diversos aspectos que exceden el econmico.
Reconoce igualdad basada en los derechos humanos a travs de su conocimiento y prctica en todos los
aspectos de la vida.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

CLASE: 1,2,3,4,5,6

NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
C.DEL

Reconocer y describir los

conflictos mundiales de la
actualidad, con sus
implicaciones mundiales

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DIDCTICOS
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
- DESEMPEOS DE
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
NANTICIPACI

Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Texto
Cuaderno de
-Conversar sobre los problemas sociales
que enfrenta la comunidad donde viven los trabajo
Lminas
estudiantes.
Mapas temticos
-Presentar y observar documentales sobre
uno de los conflictos mundiales
(delincuencia)
-Analizar los argumentos de los
documentales vistos.
-Listar los conflictos mundiales actuales.
-Investigar cada uno de ellos.
-Comparar de dichos conflictos a nivel
nacional y mundial

Texto
Internet
-Resumir oralmente los conflictos mundiales Revistas
econmicas
analizados en clases anteriores.

C. DEL

Clase : 7,8,9,10

Participa en la tarea de
investigacin.
Socializa la tarea.
Asimila informacin
significativa

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Esquema: causasconsecuencias

Caracteriza fenmenos
sociales.
Establece nexos
causales.
Propone soluciones

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

-Elaborar un organizador cognitivo sobre lo

que conocen del trfico de drogas, lo
problemas de salud pblica que se derivan
del consumo de drogas.
-Formar
de trabajo.
-Elaborarequipos
un organizador
cognitivo sobre

las causas y consecuencias del trfico de

drogas.
-Investigar las acciones emprendidas por el
gobierno nacional y la polica para enfrentar Texto
Clase
: 11,12,13,14,15,16
Productos de las
Conversar sobre los fenmenos sociales
que afectan a Amrica Latina y en especial industrias y
a los pases andinos
artesanas
ecuatorianas
Mapas temticos
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la

OCIM
N
.C. DEL
NANTICIPACI
CONSOLID

Analizar las consecuencias

sociales del trfico de
drogas y los problemas de
salud pbica derivados.

Analiza argumentos.
Tcnica:
Realiza comparaciones. Prueba escrita
Deduce implicaciones. Instrumento:
Organizador grfico

caracterizacin de los fenmenos sociales

como la pobreza y la guerra .
-Observar de material audiovisual
(pelculas, documentales)

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECT
OR(A):

Firma:

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Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha: