Propuesta de Tesina Sobre Plan Educacion Ambiental Corregida

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN
AMBIENTAL
SAN JOS DE GUANIPA- ESTADO ANZOTEGUI
SEDE BOLIVAR
Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en

el Sector Simn Bolvar Municipio Guanipa Estado
Anzotegui.
Tesis De Grado Que Se Presenta Para Optar Al Ttulo De Tcnico Superior
Universitario En Evaluacin Ambiental
Autores:
Br. Arzolay Perez, Dalia Margarita
Br. Arocha de Morales Emiles Carolina
Br. Nuez Jose Rafael
Br. Villasana de Yagua, Celestina del Valle
Tutor Comunitario: Luis Martnez

1
Tutora del Proyecto: Emelys Velsquez
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN
AMBIENTAL
SAN JOS DE GUANIPA- ESTADO ANZOTEGUI
SEDE BOLIVAR
Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en

el Sector Simn Bolvar Municipio Guanipa Estado
Anzotegui.
Tesis De Grado Que Se Presenta Para Optar Al Ttulo De Tcnico Superior
Universitario En Evaluacin Ambiental
Autores:
Br. Arzolay Perez, Dalia Margarita
Br. Arocha de Morales Emiles Carolina
Br. Nuez Jose Rafael
Br. Villasana de Yagua, Celestina del Valle
2
Tutor Comunitario: Luis Martnez

Tutora del Proyecto: Emelys Velsquez
San Jos de Guanipa, Julio de 2014.
Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en el Sector

Simn Bolvar Municipio Guanipa Estado Anzotegui.
Aprobacin del Tutor
Yo, Licda Emelys Velsquez, tutora del Proyecto titulado Propuesta

de un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn Bolvar
Municipio Guanipa Estado Anzotegui.
Presentado por los Bachiller(es): Arzolay Perez, Dalia Margarita C.I.:

8.466.411, Arocha de Morales Emiles Carolina C.I.: 16.078.325, Nuez Jose
Rafael C.I. 10.061.012, Villasana de Yagua, Celestina del Valle C.I.
8.471.451; estudiantes regulares del Programa de Formacin Gestin
Ambiental, quienes optan al Ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental, doy fe
de haber revisado el presente Trabajo y en una ltima versin el mismo
cumple con la sustentacin y formalidades exigidas por las Normas y
Procedimientos para la elaboracin, presentacin y sustentacin de Proyecto
y Tesina para optar al Ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental, y por las
atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en
exposicin pblica.
San Jos De Guanipa, Julio 2014
4
_________________________
Licda. Emelys Velsquez
Tutora del Proyecto
DEDICATORIA
A nuestro Dios todopoderoso, en quien confiamos plenamente por

estar siempre a nuestro lado y sobre todo en los momentos ms preciados
de esta etapa de vida, por darnos fuerzas, por guiar nuestros pasos.
A Nuestros familiares, quienes por creer en nosotros, nunca dudaron
que lograramos cumplir este sueo de graduarnos y pasar a formar parte
del activo productivo de nuestra patria Venezuela.
A nuestros camaradas Triunfadores Y Triunfadoras que nos tomen
como referencia y se convenzan de que con esfuerzo y esmero se pueden
alcanzar todas las metas, y ms ahora que gracias a la revolucin
Bolivariana, a nuestro comandante presidente eterno Hugo Rafael Chvez
Fras y a su hijo y actual presidente obrero Nicols Maduro Moros quien est
siguiendo su legado, seguiremos cumpliendo todos nuestros sueos.
Nosotros, los que anteriormente no tenamos oportunidad, ahora somos
incluidos a travs de las misiones y la Universidad Bolivariana de Venezuela.
5
Hoy somos nosotros, maana sern ustedes!!!!
A todos, muchas gracias.
AGRADECIMIENTOS.
A Dios Padre Todopoderoso, por regalarnos este bello obsequio que es

la vida, por darnos siempre las fortalezas necesarias para no decaer en los
momentos difciles y guiarnos con su luz por el camino correcto.
A los profesores que nos ayudaron y apoyaron en todo momento a lo

largo de este trayecto.
la comunidad del Sector Simn Bolvar, municipio Guanipa
especialmente a aquellos que durante este duro periodo de transicin se

mantuvieron firmes a nuestro lado, apoyndonos y motivndonos a seguir
adelante con nuestros sueos, nunca dejaron de creer en nosotros.
A la fundacin misin sucre y a la universidad bolivariana de

Venezuela por darnos la oportunidad de desarrollar nuestros estudios, y
entre ellos este maravilloso proyecto.
A nuestra Tutora a la Lcda. Emelys Velsquez, por la ayuda y el

aporte de nuevos conocimientos.
NDICE GENERAL
Pgina
APROBACIN
DEL
TUTOR..
i
ii
VEREDICTO
..
i
v
DEDICATORIA
..
AGRADECIMIENTOS
..
NDICE
DE
CUADROS...
NDICE
x
DE iii
7
GRFICOS...
NDICE
DE iv
ANEXOS...
RESUMEN
.
INTRODUCCIN
..
OBJETIVOS:
Objetivo
General..
Objetivos
Especfico.
CONSIDERACIONES
METODOLOGICAS.
Tipos
de
investigacin
Exploratoria,
descriptiva,
documental..........
Diseo
de
Campo.
Tcnicas
recoleccin
de
informacin....
Poblacin
muestra.
Procedimientos
para
analizar
los
resultados.
.
DESCRIPCIN
DEL
AREA
DE
INVESTIGACIN..
..
Aspecto
fsico-Naturales..
Ubicacin
Poltica
Administrativa..
.
Ubicacin
Astronmica
Ubicacin
Ecogrfica..
8
.
Geologa
.
Relieve
Suelos
.
Hidrografa
.
Clima
...
Fauna
.....
Vegetacin
.
ASPECTOS SOCIO CULTURALES
Historia
de
la
Comunidad..
.
Nivel de Organizacin de la Comunidad
ASPECTOS SOCIOCONSTRUIDOS
Diagnostico
Socio-
Ambiental.
Identificaciones
de
situaciones
Socio-
Ambientales.
Jerarquizacin
..
Anlisis Ambiental
de
Situaciones
Socio-Ambientales
Jerarquizadas
.
Matriz
Causa-Efecto
..
Matriz
Foda.
9
ESCENARIO DE LA INVESTIGACIN
Descripcin
del
Evento
de
Estudio
Justificacin
de
la
Investigacin..
..
Delimitacin
del
rea
de
Estudio..
MARCO TEORICO
Experiencia
Relacionada
con
la
Investigacin..
..
Referencias
Tericas...
Referencia
Legales..
Ley Proyecto Patria
PRESENTACIN Y DISCUSIN DE RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIN
Resultados
de
la
Investigacin...
Anlisis
de
los
Resultados
de
la
investigacin
Conclusiones
de
la
Investigacin.
Recomendaciones
de
la
Investigacin.
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
Descripcin
de
la
Propuesta..
Justificacin
de
la
Propuesta.
10
Objetivo
General...
Objetivos
Especficos...
Metodologa
de
Evaluacin
de
Impacto
Ambiental.
Bibliografa
.
Glosario
de
Trminos...
Anexos
11
12
NDICE DE CUADROS
Pgina
CUADRO
1.-
Grupo
Etario.
CUADRO
2.-
Estructura
Consejo
3.-
Estructura
Consejo
Comunal
CUADRO
Comunal
CUADRO
4.
Matriz
Causas
efectos
CUADRO
5.-
Matriz
FODA..
CUADRO N 6. Metodologa de Evaluacin Ambiental..
..
CUADRO
7.
Plan
De
Accin
De
La
Propuesta.
NDICE DE GRFICOS
Pgina
GRFICO N 1.- Distribucin sexo de Poblacin en el Sector
Bolvar
GRFICO N 2 .- Por estado civil
13
GRFICO N 3 .- Por nivel de educacin en el sector Bolvar

GRFICO N 4.- Por nivel de ocupacin u oficio
GRFICO N 5.- Por nivel de ocupacin u oficio
GRFICO N 6.- Por Distribucin de la poblacin por profesin
GRFICO N 7.- Por Integrantes de Misiones Sociales.
GRFICO N 8.- Distribucin De La Poblacin por Tipos De
Viviendas
GRFICO N 9.- Por Tenencia De Tierra
GRFICO N 10.- Por Distribucin de Enfermedades mas
Comunes en la Poblacin.
GRFICO N 11.- Por Distribucin Agua Servida
GRFICO N 12.- Por Distribucin de Gas Domestico
GRFICO N 13.- Por Distribucin de Electricidad
GRFICO N 14.- Por Distribucin Servicio de Recoleccin de
Basura
GRFICO N 15.- Por Distribucin Sistema de Transporte

GRAFICO N. 16.- Por Distribucin Servicio de Infraestructura
14
NDICE DE ANEXOS
Pgina
N
ANEXOS
Plano
de
san
Jos
de
Guanipa.
B
Croquis
de
la
comunidad.
C
D
Plano
Satelital
del
Sector
Censo
de
la
comunidad
Informe
climatolgico
de
la
Mesa
de
Guanipa.
F
Encuesta realizada a la comunidad del Sector Bolvar..
G
Recorrido
Del
Sector
El
Simn
Bolvar
Impactos
ambientales...
15
Asistencia De La Primera Reunin Con El Consejo

Comunal del Sector Bolvar..
Recortes
De
Peridicos
relacionadas
con
la
investigacin .
RESUMEN
Propuesta de Un Programa de Educacin Ambiental para el Sector

Simn Bolvar, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui. Bachilleres:
Arzolay Perez, Dalia Margarita C.I.: 8.466.411, Arocha de Morales Emiles
Carolina C.I.: 16.078.325, Nuez Jose Rafael C.I. 10.061.012, Villasana
de Yagua, Celestina del Valle C.I. 8.471.451 , Tutora: Licda. Emely
Velsquez. Universidad Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chavez
Frias. Programa de Formacin de Grado Gestin Ambiental. Municipio
Guanipa, Estado Anzotegui, Repblica Bolivariana de Venezuela Sede
Bolivar. JULIO 2014.
La propuesta de un Programa de Educacin Ambiental para el Sector

Simn Bolvar del Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, le permite a la
poblacin adoptar una actitud consciente y competente frente a las
problemticas ambientales con un programa socio-ambiental para el manejo
y disposicin final de los desechos que se generen, la recuperacin de los
espacios no urbanizados con viveros agroecolgicos y el monitoreo de todos
los impactos ambientales a travs de brigadas ecolgicas. A los efectos de
garantizar la integracin de la comunidad como principal actor en los
programas socio ambientalista s que se proponen; ya que todos los impactos
producidos por el hombre en una comunidad, en gran medida obedecen al
desconocimiento y por esto son los que los causas, siendo en consecuencia
los responsables de los efectos que tienen los agentes desencadenantes de
los problemas ambientales; de all la necesidad de fortalecer la conducta de
la poblacin con informacin, formacin, sensibilizacin y concientizacin de
sus problemas socio-ambientales. En tal sentido, el impacto principal de este
16
proyecto es proponer un Programa Educativo Ambientalista en el Sector

Simn Bolvar del Municipio Guanipa Estado Anzotegui. La metodologa y
diseo de investigacin utilizada fue a travs de la investigacin de campo
con un modelo de accin participativa para lograr reflexiones profundas en la
comunidad ya que fue de tipo exploratoria, descriptiva y documental,
tomando una poblacin finita objeto de estudio de 2000 personas y como
muestra el 30% del 100% de esta poblacin. Las tcnicas e instrumentos
para obtener la informacin que permitieron dar respuestas a las
interrogantes formulada y de esta manera alcanzar la meta propuesta fueron
mediante la observacin directa, entrevista, encuesta y la revisin
documental, concluyendo as que es evidente la falta de conocimiento hacia
el entorno que los rodea.
Palabras clave: Educacin Ambiental, Vivero Agroecolgico, Manejo

de desechos, Brigada Ecolgica
INTRODUCCION
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proponer un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn

Bolvar Municipio Guanipa Estado Anzotegui.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diagnosticar las condiciones socio-ambiental del Sector Simn Bolvar

municipio Guanipa estado Anzotegui.
Identificar la
problemtica socio-ambiental del Sector Simn Bolvar

17
Analizar la problemtica socio ambiental del Sector Simn Bolvar municipio

Guanipa estado Anzotegui.
Jerarquizar los problemas socio-ambientales del Sector Simn Bolvar

Promover la Educacin ambiental en el Sector Simn Bolvar municipio

Guanipa estado Anzotegui.
Divulgar el desarrollo de un programa de Educacin Ambiental en el Sector

Simn Bolvar municipio Guanipa estado Anzotegui.
Sensibilizar a la Comunidad a participar en el programa de Educacin

Ambiental del Sector Simn Bolvar municipio Guanipa estado Anzotegui.
Proponer un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn Bolvar

CONSIDERACIONES METODOLOGICAS
Tipo de Investigacin
La Investigacin Exploratoria se efecta normalmente cuando el

objetivo a examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado,
del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. (Hernndez,
et al (2003) p.115)
Esta investigacin es de tipo exploratoria, en razn de que estudia al

objeto en su forma natural, ya que no existen estudios previos y los
investigadores exploran la informacin de las variables, del objeto de estudio
18
sin conocimientos que los antecedan, es decir, es el primer estudio que se

hace en el sector involucrado.
Al respecto, en las Normas y Procedimientos para la elaboracin,

presentacin y sustentacin de Proyectos y Tesina para optar al Ttulo de
TSU en Evaluacin Ambiental (2006) se establece que la investigacin
exploratoria estudia al objeto en su forma natural, sin que nadie
anteriormente haya efectuado estudio alguno y el investigador lo intenta por
vez primera.
La Investigacin Descriptiva busca especificar las propiedades, las

caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades
o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis (Danhke, (1989) cfr
por Hernndez, et al (2003) p. 117).
En este sentido
en la contextualizacin del sector se aplica una
descripcin detallada, en cuanto a la delimitacin de cada una de sus calles,

casas, infraestructura, as como tambin las organizaciones sociales.
Investigacin Documental: Este tipo de investigacin es la que se
realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter
documental, esto es, en documentos de cualquier especie, conocindose los
antecedentes y quienes han escrito sobre el tema. Como subtipos de esta
investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y
la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en
artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que
se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes,
etctera. (Leopoldo de la Fuente Silva, 2005.)
La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin

de antecedentes a travs de documentos grficos formales informales
cualquiera que estos sean donde el investigador fundamenta y complementa
19
su investigacin con lo aportado por diferentes autores. Los materiales de

consulta suelen ser las fuentes bibliogrficas, iconogrficas, fonogrficas, y
algunos medios magnticos.
A travs de los documentos obtenidos del Consejo Comunal, tales

como censo, croquis, resea histrica, ubicacin satelital, estructura del
consejo comunal se pudo obtener informacin complementaria para la
investigacin.
DISEO DE LA INVESTIGACION
Investigacin de Campo: Este tipo de investigacin se apoya en

informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones directas. (Leopoldo de la Fuente Silva, 2005.).
Es a travs de la observacin cuando se inicia la investigacin, as
como tambin por la interaccin e intercambios de saberes con los
ciudadanos y ciudadanas del sector Bolvar.
De acuerdo con Escobar (2006), la investigacin accin-participativa

orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de
ella, con rigor cientfico. En esta investigacin hay accin, no cualquier tipo
de accin, sino accin que conduce al cambio, a la transformacin social.
Por otra parte, este estudio se apoya en la investigacin accin

participativa (IAP), cuya orientacin epistemolgica permite, a travs de la
interaccin conocer en todos sus detalles la prctica de la vida cotidiana,
tradiciones, costumbres, religin, saberes, experiencias, entre otros.
20
En este sentido, la investigacin no es solo realizada por los expertos,

sino con la participacin de la comunidad involucrada en ella; con esto se
quiere superar la investigacin al servicio de unos pocos (una clase
privilegiada) o la investigacin exclusiva de los centros de investigacin. La
investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca
ayudarle a resolver sus problemas, necesidades y ayudar a planificar su
vida.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Una vez definida la poblacin y muestra, se procedi a

determinar las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, los cuales
se utilizaron durante la realizacin del diagnstico.
Tcnicas
De acuerdo con Arias (2006), se entender por tcnica, el

procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin. (p. 67).
En este sentido, las tcnicas utilizadas fueron la observacin y

entrevistas no estructuradas, la cuales se basaron en un dilogo o
conversacin cara a cara entre los investigadores y los entrevistados y la
aplicacin de un instrumento (encuesta).
De acuerdo con este autor, la encuesta se define como una

tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra
de sujetos acerca de s mismo, o en relacin con un tema en particular
(p.72).
21
En cuanto a la entrevista refiere: ms que un simple interrogatorio, es

una tcnica basada en un dilogo o conversacin cara a cara, entre el
entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado,
de tal manera que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida.
(p. 73).
Instrumentos
Para Ramrez T. (1999), el instrumento de recoleccin de

datos es un dispositivo de sustrato material que sirve para registrar los datos
obtenidos a travs de las diferentes fuentes (p.137).
Segn Arias (2006), un instrumento de recoleccin de datos es

cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza
para obtener, registrar o almacenar informacin. (p.69).
Basado, en lo expresado por Ramrez y Arias, en el estudio

realizado se utilizaron como instrumentos para la recoleccin de datos, un
cuestionario elaborado en el aula de clases (ver Anexo X), siendo el mismo
evaluado tanto por los estudiantes investigadores como por el facilitador; de
igual modo se hizo uso de grabadoras, telfonos, cmaras y libretas de
anotaciones.
Poblacin y Muestra
Poblacin
22
En la presente investigacin, la poblacin la representan 2000

habitantes aproximadamente que habitan en el Sector, segn el diagnstico
efectuado en dicho sector; siendo una poblacin de tipo finita.
Dentro de esta perspectiva, Arias F. (2006), seala que la poblacin es

Conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes para los
cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. Est delimitada
por el problema y por los objetivos del estudio.
Muestra
En el caso de esta investigacin la muestra la representa la misma
poblacin, es decir se trabaj con el 30% la poblacin total, ya que se
consider sta reducida y manejable.
De acuerdo con Arias F. (2006), la muestra es un subconjunto
representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible
Procedimientos para analizar los resultados
Los resultados que se esperan obtener, actividades y acciones

asociadas a la propuesta que conduce a considerar y determinar los niveles
de conocimiento para lo que requerir de tcnicas de clasificacin de
resultados, Tabulacin de Datos, Elaboracin de grficos para su respectiva
interpretacin y anlisis.
GRUPOS ETARIOS
23
Poblacin y muestra
De acuerdo a datos suministrados por el Consejo Comunal
la
poblacin del sector Bolvar es de 2000 habitantes.
Tabla 1. Distribucin de habitantes por edad de la comunidad

Edad
Total
0-4
20
01%
4-7
180
10%
8-11
116
06%
12-15
280
14%
16-18
480
24%
19- 50
620
30%
50 o mas
304
15%
(Fuente Consejo comunal del Sector Bolvar)
Descripcin del rea de Investigacin
Aspectos fsico-Natural
Ubicacin Poltica- Administrativa
EL Sector Bolvar, est ubicado polticamente en el Municipio San

Jos de Guanipa, Estado Anzotegui,
Ubicacin astronmica:
24
El sector Bolvar se encuentra ubicado geo espacialmente bajo las

coordenadas UTM Huso 20 Datum REGVEN P 1 N 373600 y E 982400 P2 N
373600 y E 982400 est por lindero norte del sector.
Ubicacin Ecogrfica:
El sector Bolvar est limitado de la siguiente manera
Norte: Calle Vargas
Sur: Quebrada puente Calle Venezuela
Este: Calle Ayacucho y puente va el Basquero
Oeste: Calle Sucre
Ubicacin Geogrfica
El sector Bolvar se encuentra ubicado, dentro su nica
parroquia
San Jos de Guanipa, del municipio, el cual es uno de los 21 municipios

que forman parte del estado Anzotegui, se encuentra situado al este del
Estado en las coordenadas geogrficas: 8.89 norte latitud, 64,16 oeste de
longitud , tiene una superficie de 792Km 2 , y se encuentra a 248 metros de
altitud por encima del nivel del mar, La velocidad de viento es 7,2 Km/h muz,
su presin atmosfrica es 1012.87 mb a 1010.84 mb.
Geologa
La geologa del sector Bolvar, parroquia San Jos de Guanipa de

municipio San Jos
geolgicos
de Guanipa Estado Anzotegui los basamentos
corresponden a un rea de relieve homogneo, aunque
presentan algunas colinas y zonas sometidas a procesos erosivos, baja

fertilidad de sus suelos por presencia marcada de un largo periodo de sequa
25
y unos de lluvia, sus suelos estn conformados por sedimentos residuales

provenientes del Escudo Guayans.
El suelo predominante en el sector Bolvar corresponde a sedimentos

de arena cuarcfera y granos pobremente redondeados.
Los tipos de rocas que conforman estos suelos son los siguientes:
Grava, Limos, Arcillas.
Relieve
Es bastante plano, homogneo en el rea, la topografa plana con

pendientes hasta 5% aproximadamente, en algunas reas se presentan
colinas y zonas sometidas a procesos erosivos, con pendientes hasta 15%
aproximadamente.
Suelo
En general predominan suelos moderadamente profundos a muy

profundos con texturas-fangoso a arcillo-arenoso con profundidad.
La capacidad de estos suelos de almacenamientos se estiman con

altas y la permeabilidad de baja con drenajes regular. El uso de estos suelos
pueden estar orientados a sistemas de aprovechamiento con el cultivos
anual adaptados a las condiciones agroclimticas y culturales de la zona,
con la aplicacin de prcticas conservacionistas tales como: preparacin de
la tierra, que no est, en uso, incorporacin de restos de vegetales al suelo,
26
siembra de cereales de nivel, labranza mnima y para este tipo de suelo

especialmente se tiene como principio leguminosas, cereales, forrajes.
Hidrografa
El balance hdrico de la mesa de Guanipa, se proyecta en el rea

desde el punto de vista hidrolgico enmarcada dentro de las cuencas de los
ros Tigre, Arib, Aisme, Guanipa y el Caris, se incluyen tribularias menores.
De forma general la red de drenajes del rea es de baja densidad y los
causes nombrados son de carcter permanente, aun cuando disminuyen
considerablemente los caudales durante la poca seca. Esta caracterstica
corresponde con la categora permeable de los suelos de la zona, debido a
su textura superficial arenosa.
Esta comunidad cuenta con una red de pozos subterrneos que le

proporcionan al sector agua potable que consumen sus habitantes.
Clima de la comunidad.
El rea de estudio est localizada en las mesas orientales

venezolanas , cuyo clima se situa en la faja intertropical y en las cuales a
pesar
de
poseer
grandes
dimensiones (
3.000.000
de
hectreas
aproximadamente), no se presentan valores constantes que justifiquen una

separacin de tipo climtico dado que existen registros climatogrficos del
rea de estudio, se tomaron los datos registrados por el Departamento de
Hidrometeorologia del MMPPA estacin El Tigre- CIA ubicados a los 80
grados 03 minutos y 41 segundos de latitud norte y 61 grados 47 minutos 42
segundos de latitud oeste, con una elevacin de 292 msnm. Segn Koppem,
el rea de estudio en la mesa de Guanipa se ubica en la clasificacin como
27
Tipo Tropical Lluvioso (AW), con dos periodos climticos bien definidos
durante el ao, poca lluviosa que inicia en junio y finaliza en octubre con
una duracin de 5 meses, el resto de los meses corresponden a la poca
seca, influenciado por la accin de la zona de convergencia intertropical
mediante el desplazamiento de las masas hmedas provenientes del sur y
por la accin de los vientos alisios del nor-este. El promedio de precipitacin
anual fue de 1.875 para el 2012-2013. Fuente: Tomado de Cifras del Banco
Mundial de Venezuela
A continuacin se describen brevemente los principales parmetros

climticos:
Temperatura: La temperatura media anual de la zona durante

el periodo de estudio (2012-2014) es de 27,1 grados
centgrados, la mxima media es de 27,8 grados centgrados y
la
minima
de
26,6
temperaturas medias
aproximadamente.
Las
mayores
ocurren durante los meses de abril-
mayo- septiembre y octubre y las menores en los lapsos de

noviembre febrero.
Precipitacin: La zona de las mesas orientales donde se ubica

el rea de estudio se caracteriza por presentar lluvias de alta
intensidad y de corta duracin con mucha irregularidad durante
todo el ao. En este sentido el rea de estudio recibe una
precipitacin total media anual de 1.018 MM, aunque en
periodo lluvioso se extiende desde mayo hasta octubre, con un
aporte de lluvia al total anual en promedio 86 %. El periodo
seco o de escasa precipitacin est conformado por los meses
de enero-febrero- marzo-abril, siendo noviembre-diciembre un
periodo transicional.
28
Humedad: La humedad relativa en el rea de estudio vara

entre 63.3 % y 79,0 % alcanzando en mayor valor en el periodo
mayo a septiembre y el ms bajo se presenta en el mes de
marzo.
Vientos: El rea de estudio predominan los vientos alisios con

una direccin NE y una velocidad media a 0,65 m del suelo de
5,5 km/hr., las velocidades del viento son relativamente altas en
mediciones a 10 m. del suelo alcanzado, un promedio de 16,3
km/hr. Durante el periodo de 2012-2014, el mes que se
presentan los vientos ms fuertes es marzo con un promedio
de 19,4 km/hr. El mes con ms calma es agosto, con 7,5 km/hr.
Evapotranspiracin: La evaporacin total media anual en el

rea de estudio se encuentra en el orden de los 2.356 mm. El
rgimen medio anual de la evaporacin se caracteriza por la
ocurrencia de 2 mximos: uno principal en los meses de marzo
a mayo y otro secundario en los meses de enero a febrero. Por
otra parte, la evaporacin es menor en los meses de julio a
diciembre.
Vegetacin
Siendo
esta una resultante de la influencia
combinada en los
factores clima y suelo, observamos que en la zona; la vegetacin es tpica

de sabana (pastos o pajas naturales y gramneas). Con Chaparros en
algunos sitios dispersos y en otros muy abundantes.
29
Tambin se localizan otros tipos de vegetacin como se pueden

observar de porte mediano y bajo. Sin embargo existen la presencia de
especies forestales y frutales introducidas: Moriche-Palma Llanera (Mauritia
Flexuosa), Ceiba- Ceiba Pentandra ( Flamboyant / Delonix Regia), Sarrapia
(Dipterejkpunctata),
Apamate
(Tabebuiapuntaphylla),
Merey
(Anacardiumoccidentale), Nispero (Achrassapota), Mango (Manguifera

indica), Mamon (Meliccocabijuga), Lechoza (Calotropis procesa), Limn (
Citrus annuntefolia).
Fauna
En la regin y especialmente en el rea de estudio no se tiene un

inventario especifico de la fauna, sin embargo de acuerdo a las
observaciones y testimonios de los moradores de la zona, se presenta un
listado de las posibles especies autctonas que se pueden encontrar:
Alcaraban
(Venulluschilennsis),
Cachicamo
(Dasipussabanicola),
Conejo
Sabanero
Aguaitacamino
Cascabel
(Caprimulgusrufus),
(Crotolusdarissusternificos),
(Sylvilagusbrasilensis)
Loro
Real
(Amazonaachroccephala), Paloma Sabanera (Zenzida).

Aspectos socio culturales
Historia de la Comunidad
Segn historiadores, en el municipio Guanipa del Estado Anzotegui,

el sector
Simn Bolvar fue fundado
el 5 de Julio de 1925,
y que
antiguamente lo llamaban Barrio Loco.
30
Cuenta el seor Jos Heriberto Villalba, habitante del sector quien

naci el 24-07-1928 (prximo a cumplir 85 aos, cariosamente llamado
BETO, dueo de la Bodega El Milagro, ubicada en la calle Bolvar con
Caracas) -,que l todava recuerda, cuando el sector era un peladero lo
que ms abundaba era paja peluda, chaparro, gamelote
y grandes
guayabales y era normal ver mucho ganado ya que estos provenan de una
vaquera que se encontraba en los que hoy es el Basquero y estos venan a
comer en dichos guayabales,
adems nos cont que los autobuses
pasaban por la calle Bolvar para despus tomar lo que es hoy da la calle
Venezuela y luego se enrumbaban hacia Yopales, pasando por la carretera
nacional y dirigirse a Ciudad Bolvar, sus vas fueron construidas en la
poca de Gmez, por los presos de ese entonces (el seor Beto an
conserva la cabeza de una estatuilla del benemrito). La calle Bolvar fue la
segunda va que se construy y algunas familias que fueron unos de los
primeros habitantes que el recuerda- que formaron el pueblo, la familia
Crio Sofa y su esposa, los Guayaperos, Francisca Gamboa (duea de una
bodega llamada la machetera), Martina Prez,
Narciza Chauran, Gusto
Prez, Vitorita Flores y despus por la explotacin del petrleo comenzaron

a llegar gente de muchas partes y as poco a poco,
comienza a poblarse
para ese tiempo
el sector con ranchos y casas de bahareque, con
techos de palma de moriche.
En aquellos inicios, el Tigrito era el centro de admiracin debido a la

belleza del Ro Tigre, el paisaje natural que ofreca a quienes pasaban por el
lugar pues el esplendor de sus morichales y aguas frescas del rio, no podan
dejar de ser admirados e invitaba a los pobladores y transentes a disfrutar
del mismo, ya que en l se poda navegar y pescar convirtindolos en centro
de atraccin y recreacin, -comenta el seor Jos Heriberto Villalba-, que
hasta del tigre sus habitantes se trasladaban para ac, para tener un buen
rato de esparcimiento ya que por all no ofreca tal atraccin y que de estas
aguas sus pobladores tambin surtan sus casas para hacer los oficios y
beber, ya despus lo hacan de los dos aljibes uno que se encontraban en
casa de la familia Cova y el otro en casa de la seora Juana Barn.
31
El primer comercio fue establecido por Rafael Caldera con su negocio

llamado La Gran Bodega y que por eso fue uno de los pioneros en el
desarrollo comercial del Tigrito. ya para el ao 1.935 se instala la primera
bomba, entre la calle Vargas con Bolvar, siendo su propietario el seor
Ovidio Espinoza (an existe la estructura en la calle Bolvar al lado de la
escuela La Asuncin anteriormente llamada La llanera, porque funciono un
tiempo, en el antiguo depsito de cerveza llamada la llanera),
igualmente
narra -el seor Beto- que la primera medicatura funcion en la Calle Bolvar
con Libertad y sus primero mdicos fueron los Doctores Juan Pablo Gual y
Mora muy conocido popularmente como el hombre del tabaco y que
tambin las mujeres contaban con una comadrona en el sector llamada
Margarita Tamoy , dice adems que la iglesia fue construida gracias a una
recolecta inicial entre sus feligreses de 4.500,00 bolvares, y el 28 de junio
de 1952 se fundo la parroquia, siendo el primer cura oficial el padre Aquiles
Zanini, la gente tena fervor religioso y fe a San Jos, el santo patrn de la
zona.
Nos coment adems, que el Ing. Francisco Carpio, fue el que don
la casa comunal del sector a la seorita Mara Cova, quin integraba la Junta
de Vecinos de ese tiempo.
Y as comenz a crecer poco a poco el sector, con sacrificio, fe,
voluntad, esperanza, trabajo y coraje de aquellos primeros pobladores que
no tuvieron miedo de vivir en un peladero, e hicieron familias por estos
lugares para luego quedarse y presenciar lo que es hoy da nuestro sector.
Muchos ya no estn otros permanecemos y recordamos todos los das
aquellos tiempo.
Nivel de organizacin de la comunidad.
32
El Consejo Comunal del sector Bolvar, est ubicado en la Parroquia

del Municipio Guanipa del Estado Anzotegui y est constituido por los
siguientes comits de trabajo:
Cuadro N.2.- Organizacin Consejo Comunal de la Comunidad

Nombre
Apellido
Luisa Figueroa
Unidad
Ejecutiva
Nio Nia y adolescente

(voceros principales)
Vocero Principale
Unidad
Ejecutiva
Participa
cin
Principal
Suplente
Nio Nia y adolescente

Isbemar Hurtado
(voceros Suplente)
Unidad Ejecutiva
Comit
Rosmary
de
Principal
Genero
(voceros principales
Navarro
Unidad
Ejecutiva
Comit
Genero
Suplente
de
(voceros
Suplente)
Elas Gutierrez
Unidad Ejecutiva
Principal
Mesa Tcnica de
Luis Guzman
Tierra (voceros Principal)

Voceros Principal
Unidad Ejecutiva
Principal
Suplente
Mesa Tcnica de
Tierra (voceros Suplente)
Juan Piamo
Unidad
Principal
Ejecutiva
Mesa Seguridad y
Defensa
(voceros
Principal)
Maria Guevara
33
Unidad Ejecutiva
Seguridad
Defensa
Suple
y
nte
(voceros
Suplente)
Vicente vila
Unidad Ejecutiva
Principal
Mesa Tcnica de
ngela maz
Agua (voceros Principal)
Mesa Tcnica de
Suplente
Agua (voceros suplente)

Vicente vila
Unidad
Principal
Administrativa
Financiera
Luis
Martnez
(concejal)
Yoel Marn
Zulema Maz
Alcides Smith
Juan Montaner
y
(voceros
Principales)
Unidad
Suplente
Administrativa
Financiera
Ramona Medina
Yoanna Luis
Federick
Rodrguez
Olga Rangel
es
comunitaria
(voceros Suplentes)
Voceros suplentes
Cuadro N. 3.- Organizacin Consejo Comunal de la Comunidad

(continuacin)
Nombre y Apellido
Juan Rojas
Jenny Barreto
Unidad de Contralora Social

(voceros principales)
Voceros Principales
Principal
34
Carmen Betancourt
Rita Tirado
Angela Blanco
Nombre y Apellido
Renet Romero
Domingo Rivas
Mirella Romero
Zulay Gascon
Lorenny Adrian
Unidad de Contralora Social

(voceros suplentes)
Voceros Suplente
Suplente
s
Fuente: consejo comunal 1 ao
ASPECTOS SOCIO CONSTRUIDOS

Diagnostico Socio-Ambiental
Identificacin de Situaciones
El diagnstico participativo o tambin conocido como diagnstico

comunitario, es un instrumento empleado por las comunidades para la
edificacin en colectivo, el conocimiento de su realidad y comprender mejor los
obstculos que impiden su desarrollo de manera organizada; identificar, ordenar,
jerarquizar y publicar los problemas comunitarios, del mismo modo, determinar
los recursos con que cuentan y las posibilidades que posee la localidad, que
deben ser aprovechadas en beneficio del sector, a travs de ello, hacer que los
habitantes se integren en la conformacin de los proyectos comunales
participativo.
De este modo se describe a continuacin el contexto socio-ambiental del

Sector Simn Bolvar, como objeto de estudio de esta investigacin, sustentado
en los resultados obtenidos en el mismo.
Mediante las encuestas y las visitas realizadas a los habitantes del

Sector Simn Bolvar, se pudo observar que entre las
problemticas socio35
ambientales presentes estn el incremento de desechos domsticos peligrosos

que son arrojados por los habitantes, en las calles, aceras y terrenos baldos,
como es el caso del Calle Brin; al igual que la presencia de aguas estancadas
en diferentes partes del sector.
Los problemas de origen natural son generados por las lluvias que
arrastran toda clase de desechos dejndolos esparcidos por las calles dando
origen a la proliferacin de enfermedades y propagaciones de plagas tales como
zancudos, moscas, mosquitos y los roedores.
En relacin al impacto ambiental antrpico, la accin del hombre se

manifiesta en el uso inadecuado de los suelos, agua y aire; razn por la cual los
habitantes de esta comunidad dejan ver con claridad, la falta de conocimiento en
cuanto a la conservacin del ambiente y el valor que esto representa.
El aire:
En el sector Simn Bolvar el aire presenta caractersticas

particulares, en relacin a la contaminacin por la emanacin de monxido de
carbono (CO), producto del trafico automotor propio de esta zona urbanizada y
de la prctica indiscriminada de la quema de basura, muy comn entre los
habitantes del sector, es por esto que se detecto en informacin recopilada por el
censo realizado en la comunidad, que los habitantes presentan elevados niveles
en cuanto a enfermedades respiratorias, tales como asma, bronquitis,
neumonas entre otras.
Suelo:
36
Los suelos del sector Simn Bolvar se observan con un alto nivel de
contaminacin producto de las actividades antrpicas que caracterizan el mal
manejo de los desechos slidos que son arrojados en los terreno tales como:
Plsticos, latas, cauchos, chatarras (lavadoras, neveras, cocinas,
carros), vidrios, etc..
Los gases condensados, por evo transpiracin, que retornan a las
superficies terrestres producidos en el ciclo del aire y ciclo del agua
Residuos de gases criognicos que se filtran en la superficie
provenientes de sistemas de enfriamiento de los aires acondicionados, neveras

entre otros
Procesos de descomposicin de los animales muertos;
Las aguas arrastradas en periodos de lluvias que se desbordan
dispersando todo tipo de residuos domsticos e industriales arrojados a la

quebrada ms los que son trados desde otros sectores de la mesa de Guanipa.
Agua:
Cuenta con una red de pozo de aguas sub-terrneas, la cual le

proporciona al sector agua potable y con un sistema de cloacas que manejan las
aguas servidas, a excepcin de aproximadamente siete (07) viviendas que aun
manejan sus aguas servidas a travs de pozos spticos.
El sector Bolvar, inicialmente fue un sector rural, sus calles eran de

arena, sus primeras casa fueron de bahareque con techo de moriche, la
vegetacin del sector era la paja peluda, chaparro, gamelote, y grandes
guayabales, donde era comn ver mucho ganado que provenan de una
vaquera que se encontraba en lo que hoy es el Basquero, y estos venan a
comer en dichos guayabales.
Actualmente el Sector Bolvar es una

37
comunidad urbana con sus calles bien establecidas y definidas, la vialidad es

como en casi todas las comunidades unas buenas y otras regulares, pero
aqu se puede decir que son aceptables, y adems tienen aceras, brocales y
canal de desages, sistema elctrico en toda su rea. Las viviendas
que
poseen en la mayora son de bloques todas bien estructuradas con sus

fachadas muy presentables.
En fin el sector Bolvar, cuenta con diferentes espacios construidos,

logrando as suplir las primeras necesidades que se presentan en la
localidad tales como: cancha deportiva, escuelas, bodegas, papelera, taller
mecnico, casa comunal que a la vez funge como Simoncito y consultorio de
la Misin Barrio Adentro, iglesia, comercios, peluqueras, floristeras, Misin
Mercal, Misin Ribas, Fe y Alegra, plaza, ruta de transporte pblico y
privado (taxis).
Gracias a la visin futurista implementadas por el Presidente fallecido

Hugo Rafael Chvez Fras, mediante las polticas pblicas y la creacin de
las misiones sociales (Gran Misin vivienda Venezuela), la cual ha venido a
mejorar la calidad de los habitantes en cuanto al derecho de la vivienda
digna
se espera
mejorar sistema construido del sector ya que estas
misiones continuaran renovando y mejorando toda esta localidad.
JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS
La jerarquizacin de las problemticas ambientales presentes en el

sector Simn Bolvar se ejecut en conjunto con estudiantes de la Misin
Sucre, Programa Formacin de Grado, Gestin Ambiental, Ambiente U.E. Dr.
Jos Manuel Cova Maza y los habitantes del sector Simn Bolvar, a travs
del Mtodo De Priorizacin De Problemticas, el cual se fundamenta en las
tcnicas para la recoleccin de las mismas, entre las cuales estn las visitas
38
al sector o rea de investigacin, asambleas de ciudadanos y ciudadanas, la

observacin directa y las entrevistas.
El mtodo de Jerarquizacin de Problemticas es una metodologa

cualitativa de priorizacin flexible e interactiva, que consiste en ordenar un
conjunto de problemticas de acuerdo a la magnitud relativa de dimensiones
de priorizacin definidas colectivamente, a travs de indicadores, entre los
que estn: la Focalizacin, Factibilidad ( administrativa, econmica y poltica),
Insercin comunitaria y sociedad Civil, Capacidad Erradicatoria y Sinergia.
(Fernando Salamanca y Marcos Valds, 1.994).
Es a partir de un listado de problemticas comunicadas, por parte de la

comunidad del Sector Simn Bolvar, en asamblea de ciudadanos y
ciudadanas realizada en la Cancha del Sector el pasado 15/06/2012 y
29/06/2012 respectivamente, que se dio inicio al proceso de jerarquizacin de
problemticas, tal como se muestra a continuacin:
Tabla Nro.
Desorganizacin de los integrantes del consejo comunal y
0
1
: Listado Inicial de Problemticas
falta de integracin de la comunidad en materia ambiental

Quema de basura por inconsciencia de los habitantes del
0
sector
2
0
Disposicin de desechos slidos y lquidos en vertientes de
quebradas
Falta completar conexin de algunas a viviendas a la red
0
cloacal
Sincerar las conexiones ilegales de la energa elctrica e
0
instruir sobre consumo y ahorro de energa.

Inexistencia de un mdulo policial: Inseguridad y robos.
0
6
0
Falta de recoleccin de basura en Calle Independencia
Culminacin de trabajos de embaulamiento de quebrada
Inundacin de viviendas al margen de la quebrada cuando
7
8
39
llueve
Hacia las reas ms bajas del sector, cuando llueve, se
1
0
taponean las caeras y se derraman e inundan las viviendas

Terrenos baldos
y abandonados improvisados como
1
vertederos de basura
Ausencia de programas de educacin ambientales.
1
2
1
Falta de reas de recreacin infantil
Construccin Sede Misin Barrio Adentro.
Construccin Sede Simoncito
Deficiencia en el Servicio de Agua y Luz
3
4
5
6
Fuente: Estudiantes Mision Sucre, Consejo Comunal Y Comunidad
Del Sector Simon Bolivar (2.012)
Como primer paso, se pre-selecionaron de un total de diecisis (16)

problemticas, solo diez (10) problemticas enmarcadas en un contexto
socio ambientalista, tal como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla Nro.
Desorganizacin de los integrantes del consejo comunal y
0
1
: Lista de pre seleccin de problemticas
falta de integracin de la comunidad en materia ambiental

Quema de basura por inconsciencia de los habitantes del
0
sector
0
3
quebradas
Falta completar conexin de algunas a viviendas a la red
0
cloacal
Sincerar las conexiones ilegales de la energa elctrica e
0
instruir sobre consumo y ahorro de energa.

Falta de recoleccin de basura en Calle Independencia
0
6
Inundacin de viviendas al margen de la quebrada cuando
0
7
llueve
40
Hacia las reas ms bajas del sector, cuando llueve, se
0
8
taponean las caeras y se derraman e inundan las viviendas

Terrenos baldos
y abandonados improvisados como
0
vertederos de basura
Ausencia de programas de educacin ambientales.
1
Seguidamente se procedi a organizar las problemticas de manera

vinculante relacionndolas con posibles propuestas de solucin, tal como se
especifica en la siguiente Tabla:
Tabla Nro.
: Tabla Posibles Propuestas
VINCULACION DE PROBLEMATICAS
POSIBLES
PROPUESTAS
Desorganizacin de los integrantes

del consejo comunal y falta
de
Propuesta
integracin de la comunidad en Creacin
Actividades Soco ambientales

Falta de completar conexiones de
algunas viviendas a la red cloacal

Inundacin de viviendas al margen
Una
Brigada Ecolgica
materia ambiental.
Ausencia
de
Programas
De
De
de
Propuesta
De
de la quebrada cuando llueve

Inclusin En Programas
Hacia las reas ms bajos del
De Infraestructura A
sector, cuando llueve, se taponean
Las
Viviendas
las caeras y se derraman e
Afectadas En Distintas
inundan las viviendas
Problemticas
Propuesta
De
Disposicin de desechos slidos y
41
lquidos en vertientes de quebradas.

Falta de recoleccin de basura
Quema de basura por inconciencia
INDICADOR
PORCENTAJ
de los habitantes
E
0 FOCALIZACION
Sincerar las conexiones ilegales de
Un
Plan
Ambiental
Socio
Para
El
Manejo
De Desechos
PUNTUACION
Solidos
Propuesta
0,2
De
De
la energa elctrica e instruir sobre Programa0,2
FACTIBILIDAD
Divulgacin
De
consumo y ahorro de energa
CAP.
0,2
Campaa
Soy
ERRADICATORIA
Consciente
20 %
AJUSTE
A
0,2 Consumo
Eficiente
OBJETIVOS
0 SINERGIA
Propuesta
De
Terrenos baldos y abandonados
0,2
5
Vivero
improvisados
como vertederos de Un
TOTAL
1
Agroecolgico
basura
0
Propuesta
De
Ausencia de programas educativos
6
Un
ambientales
Programa
De
Educacin Ambiental
A continuacin se muestran los indicadores de priorizacin y su
respectiva dimensin y ponderacin, la cual se fij de un 20 % (0,2 puntos)
para cada indicador, segn Tabla.
Tabla Nro.
: Dimensionamiento de los Indicadores de Jerarquizacin
Se asigna, por cada grupo de trabajo puntuaciones del 1 al 7 para

cada indicador, siendo el punto medio 4, y se obtuvo los siguientes
resultados:
Tabla Nro.
: Tabla de resultados preliminares

INDICADORES
FOCA
PROPUESTA
LIZACION
FAC
TIBILIDAD
CA
PACIDAD
AJU
STE A
DE
ER
SIN
ERGIA
OB
JETIVOS
RADICAR
PROPUESTA DE
CREACION
DE
7-77-7
BRIGADA ECOLOGICA
PROPUESTA DE
INCLUSION
EN
77-7-7
7-77-7
44-4-4
00-0-0
77-7-7
44-4-4-
77-7-7
44-4-4
77-7-7
42
PROGRAMAS
DE
INFRAESTRUCTURA A
LAS
VIVIENDAS
AFECTADAS
EN
DISTINTAS
PROBLEMATICAS
PROPUESTA DE
UN
PLAN
SOCIO
7-77-7
7-
4-
7-7-7
4-4-4
77-7-7
77-7-7
AMBIENTAL PARA EL
MANEJO
DE
DESECHOS SOLIDOS
PROPUESTA DE
PROGRAMA
DE
DIVULGACION
DE
CAMPAA
7-77-7
0-
4-
0-0-0
4-4-4
44-4-4
77-7-7
SOY
CONSCIENTE
CONSUMO
PROPUESTA DE
UN
VIVERO
7-77-7
AGROECOLOGICO
PROPUESTA DE
UN
PROGRAMA
DE
77-7-7
7-77-7
77-7-7
77-7-7
7-
4-
7-7-7
4-4-4
77-7-7
77-7-7
77-7-7
EDUCACION
AMBIENTAL
Luego, se aplica la ponderacin designada, obtenindose la Tabla de

Priorizacin de Jerarquizacin, que se muestra a continuacin:
PROGRAMAS DE INFRAESTRUCTURA ,2
A LAS VIVIENDAS AFECTADAS EN
,2
0
,1
0
,0
,1
SINERGIA
CAPACIDAD
AJUSTE A
UNA BRIGADA ECOLOGICA

,2
PROPUESTA DE INCLUSION EN
OBJETIVOS
PROPUESTA DE CREACION DE
ERRADICATORIA
PROPUESTAS
FACTIBILIDAD
Tabla de Priorizacin de Jerarquizacin

FOCALIZACION
Tabla Nro.
TO
0,9
0,6
,2
0
,1
TAL
,2
0
,2
43
DISTINTAS PROBLEMATICAS
PROPUESTA DE
UN
PLAN
SOCIO AMBIENTAL PARA EL MANEJO ,2

DE DESECHOS SOLIDOS
PROPUESTA DE PROGRAMA
,2
0
DE DIVULGACION DE CAMPAA SOY ,2

CONSCIENTE CONSUMO EFICIENTE
PROPUESTA DE UN VIVERO
DE
PROGRAMA
EDUCACION ,2
,1
,0
,2
UN
AGROECOLOGICO
PROPUESTA
DE
,1
,2
,1
,2
,1
,2
0,6
0,9
,2
0
,2
0,9
,2
0
0
,2
0
,2
,2
0
,2
AMBIENTAL
De los resultados obtenidos en la priorizacin de jerarquizacin, se

escogieron los de mayor puntuacin para ser sorteados entre los cuatro (04)
grupos de investigadores, A tales efectos se tienen las siguientes
propuestas, ordenadas de mayor a menor:
Propuesta de un Vivero Agro Ecolgico, con un (1) punto / 100 %

Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental, con 0,9 puntos /
90 %
Propuesta de un Plan Socio Ambiental para el Manejo de Desechos
Slidos, con 0,9 puntos / 90 %

Propuesta de Creacin de una Brigada Ecolgica, con 0,9 puntos /
90%
ANALISIS
SOCIOAMBIENTALES
DE
SITUACIONES
AMBIENTALES JERARQUIZADAS.
La Matriz Causa Efecto
44
Partiendo del concepto de la matriz causa efecto, como las

categoras filosficas de causa y efecto expresan la relacin existente
entre dos fenmenos, de los cuales uno, llamado causa, produce
inevitablemente el otro, denominado efecto; esa relacin recibe el nombre de
relacin causal. (www.ecurred,cu/index.php/causa-y-efecto-filosofa)
De las cuatros situaciones socioambientales jerarquizadas, a
continuacin se sealan las causas y los efectos que dieron a lugar las
mismas:
Situacin Socio-ambiental N. 1
Terrenos baldos y abandonados improvisados como vertederos de
basura.
Causa:
Falta de planeamiento urbanstico: Debido a la ausencia en su
momento de contar con una adecuada distribucin de espacios
a urbanizar.
Falta de atencin por parte de la comunidad, ya que dichos
terrenos aun cuando tienen propietarios, las condiciones de
deterioros a los que estos llegan por falta mantenimiento
afectan al comn de la poblacin y los vuelven vulnerable a
situaciones de inseguridad e insalubridad.

Falta de Polticas
Pblicas orientadas a la eficiente
administracin de los terrenos
Efectos:
Contaminacin Ambiental,:
estos
terrenos
fungen
como
vertederos de desechos domsticos y hasta de desechos

peligrosos, `por lo que genera malos olores y proliferacin de
plagas,
(ratas,
ratones,
zancudos,
moscas,
animales
ponzoosos entre otros) mas el dao que causa al suelo, y

aguas subterrneas por la filtracin de lquidos contaminantes.
45
Malestar y desequilibrio social, se manifiesta debido a que los

habitantes viven bajo presuncin de actos delictivos en estos
terrenos
Deterioro socio-ambiental : El hecho de que en estos terrenos
se presentan contaminados y estn sealados como presuntas
reas delictivas demuestran un alto nivel de deterioro social y
ambiental en la comunidad
Situacin Socio - ambiental N2

Ausencia de Programas de Educacin Ambientales.
Causas:
Desconocimiento de contenidos en materia
ambientales:
motiva que la poblacin muestre desinters en la consecucin
de actividades ambientalistas.
Poca participacin en actividades ambientales: Se observa con
claridad la poca asistencia a las convocatorias que se emiten
cada vez que se programas actividades tales como siembra de
rboles, limpieza de calle entre otros.

Magnificacin de los problemas ambientales: Ya que la
mayora de los habitantes manifiestan no estar competentes a
realizar este tipo de actividades por que presumen que
requieren estudios y preparacin para intervenir en este tipo de
actividades ambientalista.
Efectos:
Proyectos socio ambientales en la comunidad no evolucionan, y
generalmente
no
se
culminan
debido
que
por
cualquier
inconveniente (falta de material, recursos) estos se suspenden.

Aumento de la contaminacin ambiental que se genera en el sector
Simn Bolvar , se observa con preocupacin que sus habitantes
realizan acciones que demuestran inconciencia e insensibilidad a
mantener orden y limpieza en las reas comunes como por ejemplo
arrojan toda clase desechos urbanos cuando llueve, tienen poca
participacin en este tipo de actividades y otras similares

Apata y desvinculacin con los problemas socioambientales del
sector Simn Bolvar, se evidencia por que no se manifiestan a
46
resolver sus problemas ambientales de manera endgena, ya que

suponen que es
Situacin Socio-ambiental N. 3
quebradas, Falta recoleccin de basura
Causas.
Falta de participacin de la comunidad en cuanto a los
problemas que le afectan.
Acumulacin de desechos slidos domsticos.
Disposicin inadecuada de desechos slidos en la quebrada.
Efectos:
Malos olores,
Proliferacin de roedores.
Quema de basura,
Propagacin de enfermedades,
Posible afectacin de los suelos,
Posible afectacin de los cuerpos de agua,
Ausencia de compromiso y de sentido de pertenencia por parte
de la comunidad
Situacin socio- ambiental N. 4.

Ausencia
de
programas
de
actividades
socio-
ambientales,
Desorganizacin de los integrantes del Consejo Comunal y Falta de

integracin por parte de la comunidad en materia ambiental.
Causas
Ausencia de Polticas Pblicas en materia ambiental, dentro del
Consejo Comunal,
La mesa tcnica de ambiente no realiz su funcin.
Efectos
Contaminacin del aire por la quema de basura.

47
Sitios de recreacin no utilizados adecuadamente

Descuidos de las reas verdes de la escuela del Sector Bolvar.
Faltas de actividades para concientizar sobre la Gestin Ambiental.
Abandono de terrenos baldos.
Mediante el siguiente cuadro se ilustra los efectos de las

problemticas jerarquizadas, mostrando los niveles de afectacin o impactos
ambientales en los niveles de. Inapreciable (gris), no significativo (azul),
moderado (verde), no aplica (blanco)
Tabla N. Dimensionamiento de los efectos en problemticas

jerarquizadas.
CATEGORIA
Inaprecia
ble
PROBLEMTICA
no
significativo
Moderado
significati
vo negativo
no aplica
48
DISPOSICIN DE DESECHOS EN QUEBRADA, QUEMA DE BASURA
AUSENCIA DE PROGRAMAS EDUCACION AMBIENTA
TERRENOS BALDIOS IMPROVISADOS COMO VERTEDEROS DE BAURA
MAS DE ACTIVIDADES SOCIO- AMBIENTALE, DESORGANIZACIN DE LOS INTEGRANTES DEL CONSEJO COMUNAL Y FALTA DE INTEGRACIN POR PARTE DE LA COMUNIDAD EN MATERIA AMBIENTAL.
IMPACTOS
AMBIENTALES
49
Prdida
dede
cobertura
Activacin
procesos
Alteracin
calidad
del
Modificacin
la
Afectacin
del
Prdida
hbitat
Uso
de lade
tierra
Alteracin
de paisaje
ladeESTUDIANTES
calidad
FUENTE.
MISION SUCRE. 2014
MATRIZ FODA.
La Matriz FODA, segn Evoli (2007) es una estructura conceptual

para un anlisis sistemtico que facilita la adecuacin de las amenazas y
oportunidades externas con las fortalezas y debilidades internas de una
organizacin. Esta matriz es ideal para enfrentar los factores internos y
externos, con el objetivo de generar diferentes opciones de estrategias. (F)
Fortaleza;
(O)
Oportunidades;
(D)
Debilidades;
(A)
Amenazas.
El
enfrentamiento entre las oportunidades de la organizacin, con el propsito

de formular las estrategias ms convenientes, implica un proceso reflexivo
con un alto componente de juicio subjetivo, pero fundamentado en una
informacin objetiva.
Se pueden utilizar las fortalezas internas para aprovechar las
oportunidades externas y para atenuar las amenazas externas. Igualmente
una organizacin podra desarrollar estrategias defensivas orientadas a
contrarrestar debilidades y esquivar amenazas del entorno. Las amenazas
externas unidas a las debilidades internas pueden acarrear resultados
desastrosos para cualquier organizacin. Una forma de disminuir las
debilidades internas, es aprovechando las oportunidades externas. (s/n
Para la realizacin de este diagnstico se hizo uso de la Matriz
FODA .
50
Cuadro N Matriz FODA Comunidad sector Bolvar
FORTALEZA
OPORTUNIDADES
El trabajo que est realizando la Misin
Consejo Comunal
Sucre del PFG Gestin Ambiental en el

sector para dar a conocer las situaciones
socio ambientales de la comunidad
de
un
programa
social-
reas recreativas: plazoleta y cancha
ambiental para el manejo y disposicin
deportiva
de los desechos slidos en el sector
Centro de llamadas, Bodegas, iglesias,
Propuesta de un vivero agroecolgico en
abastos,
Creacin
talleres
mecnicos,
peluqueras.
Servicios
pblicos
electricidad,
red
de
bsicos:
cloacas,
cyber, el sector Bolvar.

agua,
Propuesta de una Brigada Ecolgica
aseo,
alumbrado pblico, telefona fija y mvil,

internet fijo y mvil
51
La escuela
Misin Barrio adentro
Misin ribas
Simoncito
Aprovechar terrenos ociosos para crear

como por ejemplo: la construccin de
infraestructuras para la sede de misin
Transporte pblico y privado
barrio adentro, Simoncito, mdulo policial.

Propuesta de un plan de Educacin
Ambiental en el Sector Bolvar, Municipio
Guanipa
DEBILIDADES
AMENAZAS
Poca participacin y apata

comunidad
en
las
de la
Presencia de focos de delincuencia en el
asambleas
sector.
actividades convocadas por la junta

comunal.
Falta de comunicacin y participacin de
Ausencias de estrategias que garanticen
los habitantes del sector
el
Ausencia de mdulo policial
Falta de participacin en los integrantes
del Consejo Comunal en su totalidad

Falta de organizacin del Consejo
Comunal
Dbil gestin en proyectos para mejorar
los servicios pblicos

Inexistencia de programas de educacin
cumplimiento
de
las
ordenanzas
municipales
Deficiencia en estrategias de estado para
promover el desarrollo de la comunidad
ambiental
(FUENTE: ESTUDIANTES MISION.2014)
ESCENARIO DE LA INVESTIGACIN
Descripcin del evento de estudio
Entre las situaciones socio ambientales jerarquizadas para ser
objeto de estudio y generar las respectivas propuestas de solucin, en la
bsqueda de las mejoras socio ambientales del Sector Simn Bolvar del
municipio Guanipa estado Anzotegui, est la relacionada con la ausencia
de programas de educacin ambiental que no se han dado a ningn nivel,
formales / no formales, creando una situacin de incompetencia por parte de
52
los habitantes del sector para afrontar situaciones socio ambientales que
se presentan en el sector Simn Bolvar, entre las que estn : Terrenos
baldos y abandonados improvisados como vertederos de basura,
disposicin de desechos slidos y lquidos en vertientes de quebradas y falta
de recoleccin de basura, Ausencia de Programas de Actividades Socio
ambientales y desorganizacin de los integrantes del consejo comunal y
falta de integracin de la comunidad en materia ambiental. Basados en la
conviccin de que s conocemos lo que tenemos, aprendemos a valorarlo,
fundamentamos todo lo que podamos hacer para poner en prctica los
programas de educacin ambiental puesto que de esta manera se garantiza
una mayor participacin y continuidad de los mismos.
La ausencia de programas de educacin ambiental se constituye un
grave problema socio-ambiental debido a que por desconocimiento se
incurre en fallas como mala disposicin de los desechos, poca participacin
en las actividades de conservacin ambiental, aprovechamiento y mal uso
de los espacios desocupados por lo que ocasiona que los habitantes se
muestren apticos y desinteresados cuando se emprenden acciones de
mejoras de las situaciones socio ambientales las cuales se deben hacer con
la garanta de que las mismas son las adecuadas, de que son
las
pertinentes y de que van a arrojar los cambios positivos que se esperan. De

aqu, la necesidad de proponer un programa de educacin ambiental, como
una alternativa viable y productiva, por estar enmarcada dentro los
lineamientos ambientalistas y servir de una fuente de trabajo para los
habitantes de la comunidad que a ella se integren
Es que acaso, La educacin no es base fundamental de la riqueza
espiritual que nos permite acceder hasta lo ms alto de nuestras
aspiraciones , por lo que es una pieza fundamental en el desarrollo?
Justificacin de la investigacin:
53
Descripcin del evento de estudio

Entre las propuestas que se han generado para mejorar la situacin
socio ambiental del Sector Simn Bolvar del Municipio Guanipa, se
jerarquizo las relacionadas con
las problemticas ambientales de un
programa socio-ambiental para el manejo y disposicin final de los desechos

que se generen, la recuperacin de los espacios no urbanizados con viveros
agroecolgicos , el monitoreo de todos los impactos ambientales a travs de
brigadas ecolgicas, el desarrollo de tcnicas para lograr abonos orgnicos y
el uso racional de la energa elctrica. A tales efectos, con la propuesta de
Un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn Bolvar Municipio
Guanipa Estado Anzotegui se pretende preparar a la poblacin de este
sector para asumir una actitud competente y consciente,
para que los
cambios que se evidencien con la ejecucin de los propuestas socio

ambientalistas en curso, sean asimilados de la mejor forma posible, ya que
mayormente cuando se trata de asumir cambios de conducta se presume
que estos exijan una profunda preparacin y formacin.
Justificacin de la Investigacin
Las propuestas socio ambientales requieren de la integracin de toda

la comunidad, de all la importancia de que con la Propuesta De Un
Programa De Educacin Ambiental Para La Comunidad Del Sector Simn
Bolvar, se logre formar y fortalecer la participacin de todos los habitantes
de la comunidad, incluyendo a los nios, nias, adolescentes, adultos y
adultos mayores, de ambos sexos, sin distingo de razas, clero e inclinacin
poltica ; ya que todo lo que se logre para mejorar el ambiente significara
mayor y mejor calidad de vida para todos y sobre todo para las generaciones
futuras.
Delimitacin del rea de estudio.
54
La investigacin se desarroll en el Sector Bolvar al sur del Municipio

Guanipa, Estado Anzotegui, segn lo establecido por la Universidad
Bolivariana de Venezuela. Para realizar esta investigacin se requiri de un
tiempo aproximado de dos y medio, desde Febrero de 2012, hasta junio de
2014,
con varias visitas al sector, a objeto de mantener nuestra
investigacin y reuniones realizadas con los habitantes e integrantes del

consejo comunal
MARCO TEORICO
Referencias Tericas
En Venezuela los estudiantes de la Universidad Bolivariana de

Venezuela son los protagonistas de la implantacin de un nuevo modelo
educativo
orientados
a travs de los Proyectos Comunitarios. Los mismos estn

a la transformacin
participacin de
de los
aspectos sociales mediante la
los alumnos junto con las comunidades. El proyecto
comprende una primera fase de evaluacin, diagnstico y sensibilizacin de

la comunidad en lo referente a la proteccin ambiental.
El Diagnstico Participativo: es un instrumento empleado por las

comunidades para la edificacin en colectivo del conocimiento de su
realidad, en el que se publican los problemas que las afectan, los recursos
con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que
puedan ser aprovechadas en beneficio de todos; lo cual permite identificar,
ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios a travs de ello, hacer que
la gente llegue mejor preparada a la formulacin del presupuesto
participativo. Phil Bartle, (2007).
55
En este sentido la Educacin ambiental es un proceso permanente

en el que los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y
adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y
la voluntad que les permitirn actuar, individual y colectivamente, para
resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.(Congreso
Internacional de Mosc, 1987). La cual busca formar una poblacin
consciente y preocupada por el medio ambiente y por los problemas con l
relacionados,
una
poblacin
que
disponga
de
los
conocimientos,
competencias, estado de nimo, motivaciones y sentido de compromiso, que

le permitan trabaj individual y colectivamente para resolver los problemas
actuales impidiendo que se produzcan otros nuevos. Es necesaria una vez
conocida comprendida la problemtica ambiental, tomar decisiones y actuar.
En la comunidad del sector Bolvar se realiz un diagnstico para

conocer directamente de sus habitantes cuales eran los principales
problemas socio ambientales del sector y en cuales estaran ellos dispuestos
a trabajar para erradicarlos y mejorarlas condiciones de las comunidad.
Por lo anterior expuesto la importancia

comunidad en la elaboracin de un
de la Participacin de la
diagnstico
debe realizarse una
convocatoria abierta y atractiva a todos los habitantes de la localidad sin

distingo alguno, es algo natural que los habitantes de una determinada rea
geogrfica se interesen por los problemas que aqueja a su comunidad y
estn dispuestos a proponer soluciones y a participar en la ejecucin de las
mismas; pero lo ms usual, es que asuman la tarea del diagnstico los
cuadros con ms vocacin participativa. Lo importante es que exista siempre
un acceso abierto a las reuniones de tal modo que si algn miembro de la
comunidad no se siente interpretado por quienes la representan, pueda
expresar en ellas sus opiniones crticas. Para realizar la convocatoria es
conveniente apoyarse en los lderes naturales, as como en todas las fuerzas
sociales y polticas que hagan vida en la comunidad.
56
As mismo,
se logr conocer los aspectos socio ambientales que
afectan a la comunidad. En el sector Bolvar la falta de educacin ambiental

es uno de los aspectos que ms aqueja a la comunidad ya que la falta de
conciencia ambiental es tal vez la principal causa de usar los terrenos en
condicin de abandono como vertederos de basura, falta de supervisin
ambiental, falta de efi.
Para la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) se denomina

residuo domstico a todo material que no tiene un valor de uso directo y que
es descartado por sus propietarios. Estos se generan en las viviendas,
oficinas, establecimientos educacionales, as como tambin en locales
comerciales y restaurantes, incluidos aquellos que se generan en los
hospitales, que presentan composiciones similares a los concebidos dentro
de los hogares.
Es alarmante notar en las ciudades del pas como no se le da la

atencin requerida a la basura, su recoleccin, tratamiento, lo que ella
genera en contaminacin y atenta contra la salud.
Cabe destacar, que en las reas donde se ubican estos gigantes

contenedores de residuos, es en los alrededores de la ciudad, donde se
ubican personas con bajos recursos en asentamientos precarios. Muchos de
estos basurales conforman focos de infeccin y contaminacin. Por otra
parte, la quema residencial de los desechos slidos es la eliminacin de la
basura residencial o domestica por medio de su incineracin o quema en el
exterior ya sea en el suelo o en envases.
En la comunidad se pudo observar constantemente la quema de
desechos en distintas casas del sector lo cual genera contaminantes que
57
pueden afectar la salud humana, y generar efectos sobre los seres vivos y
los ecosistemas.
Asomarse conscientemente un poco al mundo que nos rodea,

analizar sus dimensiones y repercusiones, valorar nuestro papel como
agentes y vctimas del desarrollo y conocer las formas mediante las cuales
cotidianamente contribuimos al deterioro ambiental, como producto del
desarrollo industrial, tecnolgico y cientfico, as como valorar las
repercusiones que tiene el hombre con su actuar cotidiano sobre el medio
que le rodea.
De acuerdo a la observacin directa en campo y a las mismas

versiones de los habitantes de la comunidad del sector Bolvar, no cuenta
con reas de esparcimiento establecidas y menos con reas verdes
productivas,
que
permitan
el
embellecimiento
mejoramiento
socioeconmico del sector,
Ahora
bien,
estos
problemas
ambientales
surgen
de
las
incompatibilidades existentes entre las cualidades biofsicas del entorno y las

relaciones socioculturales actuantes sobre l, por tanto un anlisis adecuado
de estas dificultades deber profundizar en una crtica del tipo de relacin
del hombre con su medio ambiente.
Sin embargo, la educacin ambiental debe entenderse como un

proceso de aprendizaje que debe facilitar la comprensin de las realidades
del medioambiente, del proceso socio-histrico que ha conducido a su actual
deterioro; que tiene como propsito que cada individuo posea una adecuada
conciencia de dependencia y pertenencia con su entorno, que se sienta
responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar
decisiones en este plano. La misma, "intenta proponer una nueva
58
informacin que aumente los conocimientos sobre el medio ambiente y que

de esta ampliacin surja una reflexin que nos permita mejorar la calidad
ambiental por ende la calidad de vida, y que nos lleve necesariamente a
una accin a favor del medio" Calvo y Corraliza (2007).
La educacin ambiental, por tanto constituye una herramienta que

persigue mejorar las relaciones del hombre con su medio, a travs del
conocimiento, la sensibilizacin, la promocin de estilos de vida y
comportamientos favorables al entorno, es decir, "una educacin en la que
se incluyen tanto la adquisicin de conocimientos y destrezas como una
formacin social y tica que est referida al entorno natural o construido y
que tiene como finalidad la sensibilizacin para lograr que los seres
humanos asumamos la responsabilidad que nos corresponde"
La educacin ambiental dentro del contexto educativo debe ser

concebida como un elemento catalizador en las distintas reas acadmicas
para que pueda inducir a los entes involucrados en el proceso de enseanza
aprendizaje a valorar al medio ambiente a travs de la planificacin de
proyectos que los interactan directamente con la naturaleza.
Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano, de

calidad, debe ser una de las metas dentro de la educacin ambiental dentro
de la educacin general, para que de esta manera el hombre desde muy
temprana edad asuma la responsabilidad como deber y derecho de vivir en
ambiente sano.
Ahora bien, Metzelder J (2006), habla de que "los enfoques

investigativos tienen hoy da, un denominador comn: la relacin ser
humano - medio ambiente", donde fundamentalmente la atencin se ha
centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las
59
modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas y

actitudes;
y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades, las
grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las

conductas degradantes, las concepciones y modos de vida en general.
Significa entonces, que en la educacin bsica, la realidad ambiental

y su impacto puede ser abordado desde diversas perspectivas: Pedaggica,
cultural, personal.
Tomando en cuenta lo anterior, se busca promover alternativas en

busca de mejorar las condiciones de vida del sector como lo es un vivero
agroecolgico para la recuperacin de terrenos abandonados donde cada
plan debe considerar el ambiente local fsico y social y desarrollar
estrategias dentro del plan para optimizar las necesidades del sitio, con los
beneficios especficos deseados de los rboles.
Disear un vivero comunitario para los estudiantes del Liceo
Bolivariano Omaira Sequera Salas para la conservacin y preservacin de
las reas verdes, para ello se bas en un enfoque epistemolgico socio
crtico con una metodologa cualitativa apoyada en un diseo investigacin
accin, la cual fue desarrollada en 4 fases constituida por el diagnstico
participativo, planificacin, ejecucin, evaluacin y reflexin. Los actores
fueron los nios y nias de 6to grado de la Escuela Gladys Briseo Mndez
de Cabudare donde se efectu la recoleccin de las semillas de los rboles
Apamate y Flamboyn. Asimismo, el Liceo Bolivariano Omaira Sequera
Salas, donde se construy el vivero comunitario como una herramienta para
la sensibilizacin ambiental de los estudiantes en la conservacin y
preservacin de las reas verdes. Una vez efectuadas las actividades
establecidas, se concluye que el vivero comunitario representa un importante
aporte a la comunidad, generando soluciones a innumerables problemas y
facilitando de alguna u otra forma la integracin de la comunidad en una
actividad de inters comn, beneficiando an nmero mayor de personas
60
que dependen del recurso en el cual se est trabajando y adems facilita al

estudiante beneficiar a otros en base a su propio beneficio, como es la
recuperacin de cualquier espacio que brinde un claro aporte de
conservacionismo.
Descriptores: vivero comunitario, preservacin y conservacin del
ambiente
La destruccin de la capa de ozono, el cambio del clima, la
desertificacin, la escasez de agua dulce y la reduccin de la biodiversidad
son problemas que han surgido en el mundo y demuestran el dao
ambiental provocado por algunos sistemas de produccin industriales,
agrcolas, piscicultura, forestales y los estilos de vida urbanos caracterizados
por el sobre consumo, todo esto, ha causado un enorme deterioro de los
ecosistemas, lo que ha originado que hoy en da los problemas ya sean
locales, sino globales.
En consecuencia, muchas instituciones como las Naciones Unidas,
Organizacin Mundial de la Salud, entre otras, han promovido el desarrollo
de la educacin ambiental a fin de restablecer una relacin de respeto hacia
el entorno, la cual tiene como objetivo desarrollar una poblacin mundial que
est consciente y preocupada del medio ambiente y de sus problemas y que
tenga los conocimientos, actitud, habilidades, motivacin y conductas para
trabajar, ya sea individual o colectivamente, en la solucin de los problemas
presentes y en la prevencin de los futuros (Ecoeduca, 2007)
De all, que el sistema educativo de los pases tienen una gran
responsabilidad de llevar a los diferentes niveles de formacin actividades
sistemticas que orienten al cambio de valores, concepciones y actitudes
sobre la relacin de los seres humanos con el medio ambiente. Por
consiguiente, la educacin media como tercera etapa en la formacin del
individuo, requiere concebir actividades educativas ambientales que
promuevan en los estudiantes la sensibilidad y sentimiento de pertenencia a
lo natural, donde conozcan y practiquen estrategias apropiadas para aclarar
valores, fortalecer el desarrollo moral individual, conozcan problemas
61
ambientales locales, establezcan contactos y desarrollen redes para

colaborar en la tarea de cuidar al ambiente.
Por lo tanto, todo esto significa la reorientacin del trabajo educativo
desde su forma actual hacia un trabajo pedaggico en el aprendizaje ms
que la enseanza, el cual exige estrategias adaptadas a los distintos estilos
de aprendizaje, el uso de actividades de exploracin, bsqueda de
informacin, trabajo de colaboracin en equipos y participacin en la
comunidad.
Desde esta perspectiva, el proyecto que se desarroll tuvo como
propsito construir un vivero comunitario para el Liceo Bolivariano "Omaira
Sequera Salas" y la comunidad para la conservacin y preservacin de las
reas verdes.
Referencias Legales Bases Legales
En esta seccin se hace referencias a las distintas leyes normas que

se consultaron durante la realizacin del trabajo.
Figura Piramide de Kelsen
62
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela del ao

(1999), Gaceta Oficial N 36860. Extraordinario.
Artculo 4. La Repblica Bolivariana de Venezuela es un Estado

Federal descentralizado en los trminos consagrados en esta Constitucin, y
se rige por los principios de integridad territorial, cooperacin, solidaridad,
concurrencia y corresponsabilidad.
Este artculo se refiere a la capacidad de respuestas que tiene el

estado a la hora de resolver conflictos o problemas dentro de la sociedad.
Artculo 107: La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y

modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la lengua
castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios
del ideario bolivariano.
Este artculo establece la necesidad que existe de implantar a la

sociedad conocimiento en materia de ambiente a travs de estudios
universitarios charlas foros etc. Para ayudar a concienzar a la ciudadana en
la importancia en cuanto a la conservacin del medio ambiente y su hbitad.
De los Derechos Ambientales
Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger

y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y
63
de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado

proteger el ambiente, la diversidad biolgica, gentica, los procesos
ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y dems reas
de especial importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr
ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular la
materia. Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa
participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.
Este artculo, establece, que toda persona est capacitada para el

mejoramiento y cuido del ecosistema, sin importar clase social ni estatus
econmico.
Artculo 128. El Estado desarrollar una poltica de ordenacin del

territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales,
sociales, culturales, econmicas, polticas, de acuerdo con las premisas del
desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y participacin
ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este
ordenamiento.
Este artculo establece como principal fundamento la integridad la

cooperacin y el desarrollo en conjunto de sus pobladores en materia
ambiental.
Artculo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daos a

los ecosistemas deben ser previamente acompaadas de estudios de
impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedir la entrada al pas de
desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas
64
nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el uso, manejo,

transporte y almacenamiento de las sustancias txicas y peligrosas.
En los contratos que la Repblica celebre con personas naturales o

jurdicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que
involucren los recursos naturales, se considerar incluida aun cuando no
estuviera expresa, la obligacin de conservar el equilibrio ecolgico, de
permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en
condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su
estado natural si ste resultara alterado, en los trminos que fije la ley.
Este artculo establece que toda persona natural o jurdica que cause
dao al ambiente se har un estudio para medir los daos causados y
tendr que compensar dichos daos y se prohibir el uso de sustancias
toxicas o peligrosas y ser penado por medio de la ley.
Artculo 178. Son de la competencia del Municipio el gobierno y

administracin de sus intereses y la gestin de las materias que le asigne
esta Constitucin y las leyes nacionales, en cuanto concierne a la vida local,
en especial la ordenacin y promocin del desarrollo econmico y social, la
dotacin y prestacin de los servicios pblicos domiciliarios, la aplicacin de
la poltica referente a la materia inquilinaria con criterios de equidad, justicia
y contenido de inters social, de conformidad con la delegacin prevista en
la ley que rige la materia, la promocin de la participacin, y el mejoramiento,
en general, de las condiciones de vida de la comunidad, en las siguientes
reas:
Ordenacin territorial y urbanstica; patrimonio histrico; vivienda de

inters social; turismo local; parques y jardines, plazas, balnearios y otros
sitios de recreacin; arquitectura civil, nomenclatura y ornato pblico.
65
Las actuaciones que corresponden al Municipio en la materia de su

competencia no menoscaban las competencias nacionales o estadales que
se definan en la ley conforme a esta Constitucin.
Este artculo establece que es prioridad del estado y del gobierno

nacional facilitarle a las comunidades mediante sus consejos comunales las
que presenten proyectos parar ayudar a mejorar las condiciones de vida de
dicha comunidad adems de facilitarles todos los servicios pblicos
Ley Orgnica del Ambiente (LOA) publicada en la Gaceta Oficial

extraordinaria de la Repblica Bolivariana de Venezuela nmero 5.833
del 22 de diciembre de 2006 a partir del 22 de Junio del 2007.
Artculo 2.-. A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestin

del ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o medidas
orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar, mejorar,
preservar, proteger, controlar, vigilar y
provechar los ecosistemas, la
diversidad biolgica y dems recursos naturales y elementos del ambiente,

en garanta del desarrollo sustentable.
Esta ley tiene la finalidad de orientar a los seres humanos a que

tengamos las medidas preventivas de proteger y vigilar los recursos
naturales que nos da el medio ambiente y sobre todo para que todas las
personas tengan un desarrollo sustentable en la vida.
Articulo 4.- La gestin del ambiente comprende:
66
1. Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las personas

de conservar un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado.
4. Participacin ciudadana: Es un deber y un derecho de todos los
ciudadanos la participacin activa y protagnica en la gestin del ambiente.
Estas medidas o acciones
establece la gestin ambiental cuya
finalidad es conservar un ambiente sano seguro y ecolgicamente

equilibrado, cuya observacin es obligatoria en el marco de un desarrollo
sustentable.
Artculo 27: Los planes ambientales debern ajustarse a las polticas

que al efecto se dicten en materia ambiental, y definirn los objetivos,
lineamientos, estrategias; metas y programas que orienten la gestin del
ambiente, as como prever la viabilidad social, poltica, econmica, financiera
y tcnica a los fines de lograr sus objetivos.
Los planes ambientales debern regirse por las disposiciones
contenidas en esta ley, y sus polticas
Ley de Bosques y Gestin Forestal (Gaceta Oficial N 38.946 del

5 de junio de 2008)
Artculo 9.- Principios de la Gestin Forestal
La gestin forestal se refiere al conjunto integrado de acciones y

medidas orientadas a la sustentabilidad de los bosques, y dems
componentes del patrimonio forestal; y al desarrollo integral de las
potencialidades del pas en materia forestal. Se fundamenta en los principios
siguientes:
67
1. Sustentabilidad: los bosques nativos constituyen ecosistemas

indispensables para el mantenimiento del equilibrio ecolgico del planeta, y
debe garantizarse su permanencia en el tiempo para el beneficio de
generaciones actuales y futuras, por lo cual debe fomentarse el bosque
plantado para la provisin de servicios y bienes forestales maderables y no
maderables.
3. Corresponsabilidad y participacin ciudadana: las ciudadanas,

los ciudadanos, y cualquier forma de organizacin social, tienen el derecho y
el deber de participar en la gestin forestal, a travs de los medios que les
reconocen la Constitucin y las leyes de la Repblica.
Ley Penal del Ambiente (1992). Gaceta Oficial de la Repblica de

Venezuela N4.358 extraordinario.
Articulo 42.- El que vierta, arroje, abandone, deposite o infiltre en los

suelos o subsuelos, sustancias, productos o materiales no biodegradables,
agentes biolgicos o bioqumicos, agroqumicos, objetos o desechos slidos
o de cualquier naturaleza, en contravencin de las normas Tcnicas que
rigen la materia, que sean capaces de degradarlos o altearlos nocivamente,
ser sancionado con arresto de tres (3) meses a un (1) ao y multa de
trescientos (300) a mil (1.000) das de salario mnimo.
Ley Plan Patria: I: DEFENDER, EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL
BIEN MS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUS DE
200 AOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL.
El primero de ellos, relativo a la consolidacin de nuestra
Independencia, se refiere al conjunto de objetivos nacionales y estratgicos
en los rdenes poltico, econmico, social y cultural, principalmente, cuyo
68
alcance nos permitir sentar las bases de la irreversibilidad de la soberana

nacional.
Como pas soberano debemos rechazar a todo poder extranjero, sea
poltico, econmico o militar cuando estos pretendan involucrarse de manera
activa en situaciones internas que nos afecten como nacin.
Il: CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO

DEL SIGLO XXI, EN VENEZUELA,COMO ALTERNATIVA AL SISTEMA
DESTRUCTIVO Y SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO ASEGURAR
LA "MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL, MAYOR SUMA DE
ESTABILIDAD POLTICA Y LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD " PARA
NUESTRO PUEBLO
.
En cuanto al segundo gran objetivo histrico, se prefigura en las
formas deconstruccin del socialismo nuestro para alcanzar la suprema
felicidad social del pueblo, esto pasa, en primer lugar, por acelerar el cambio
del sistema econmico, trascendiendo el modelo rentista petrolero capitalista
al modelo econmico productivo socialista , dando paso a una sociedad ms
igualitaria y justa, rumbo al socialismo, sustentado en el rol del Estado Social
y Democrtico, de Derecho y de Justicia, con el fin de seguir avanzando en
la plena satisfaccin de las necesidades bsicas para la vida de nuestro
pueblo: la alimentacin, el agua, la electricidad, la vivienda y el hbitat, el
transporte pblico la salud, la educacin, la seguridad pblica, el acceso a la
cultura, la comunicacin libre, la ciencia y la tecnologa, el deporte, la sana
recreacin y al trabajo digno, liberado y liberador.
IIl: CONVERTIRA VENEZUELAEN UN PAS POTENCIA EN LO

SOCIAL, LO ECONMICO Y LO POLTICODENTRODE LA GRAN
POTENCIA NACIENTE DE AMRICA LATINA Y EL CARIBE,QUE
GARANTICEN LA CONFORMACIN DEUNAZONA DE PAZ EN NUESTRA
AMRICA
69
.
El tercer gran objetivo histrico, convertir a Venezuela en un pas
potencia en lo social, lo econmico y lo poltico dentro de la Gran Potencia
Naciente de Amrica Latina y el Caribe, que garantice la conformacin de
una zona de paz en Nuestra Amrica, se orienta hacia la consolidacin del
podero poltico, econmico y social para lo cual se requiere entre otras
metas, la definitiva irrupcin del Estado Democrtico y Social, de Derecho y
de Justicia, y el fortalecimiento de la estabilidad y la paz de la Nacin.
IV. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA NUEVA GEOPOLTICA
INTERNACIONAL
EN
MULTICNTRICO
LA
CUAL
PLURIPOLAR
TOME
CUERPO
UN
MUNDO
QUE
PERMITA
LOGRAR
EL
EQUILIBRIO DEL UNIVERSO Y GARANTIZAR LA PAZ PLANETARIA.
El cuarto gran objetivo histrico implica continuar transitando el

camino en la bsqueda de un mundo multicntrico y pluripolar, sin
dominacin imperial y con respeto irrestricto a la autodeterminacin de los
pueblos. Por ltimo, plantea la necesidad de seguir sumando esfuerzos por
desmontar el sistema neocolonial de dominacin imperial, eliminando o
reduciendo a niveles no vitales el relacionamiento econmico y tecnolgico
de nuestro pas con los centros imperiales de dominacin, entre otros
propsitos.
V: PRESERVAR LA VIDA EN EL PLANETA Y SALVAR A LA ESPECIE
HUMANA
.El quinto de los grandes objetivos histricos se traduce en la
necesidad de construir un modelo econmico productivo ecosocialista,
basado en una relacin armnica entre el hombre y la naturaleza, que
garantice el uso y aprovechamiento racional y ptimo de los recursos
naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza
70
Dando cumplimiento al 5to Objetivo histrico del Plan de la Patria,

que promueve la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la
especie humana, y conociendo la importancia de una buena la calidad
ambiental y calidad de vida, los estudiantes del Programa de Formacin de
Gestin Ambiental de la Misin Sucre, Aldea Palital, desde hace algn
tiempo
hemos venido realizando un arduo trabajo en el sector Bolvar,
utilizando una orientacin socio ambiental, donde se han observado y

diagnosticado algunas problemticas ambientales, las cuales se procedieron
a jerarquizar, utilizando la metodologa de Investigacin Accin Participativa
(IAP) y algunos instrumentos tales como: la lluvia de ideas, asambleas
comunitarias. Una vez detectado los problemas que ms afectaba a la
comunidad se realiz una evaluacin ambiental donde se utiliz el diagrama
de causas y efectos, el mismo permiti evaluar el problema en los diferentes
subsistemas ambientales, en cuanto a la educacin ambiental se
desarrollaron actividades tales como: talleres, trpticos, juegos, cuentos entre
otros. Con respecto a la rehabilitacin los terrenos ociosos, se propuso la
implementacin de un vivero agroecolgico, con la finalidad de producir
plantas que sustenten las reas impactadas por grandes basurales,
convirtiendo as, estos espacios en productivo con potencialidad de ser a su
vez un proyecto endgeno sustentable que consolide una de la principales
oportunidades que presenta la comunidad, buscando el comercio, la
economa comunal.
LEY DE LOS CONSEJOS COMUNALES

De los Consejos Comunales
Artculo 2. Los consejos comunales en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagnica, son instancias de participacin,
articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias,
grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo
organizado ejercer directamente la gestin de las polticas pblicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las
71
comunidades en la construccin de una sociedad de equidad y justicia

social.
Principios
Artculo 3. La organizacin, funcionamiento y accin de los consejos
comunales se rige conforme a los principios de corresponsabilidad,
cooperacin, solidaridad, transparencia, rendicin de cuentas, honestidad,
eficacia, eficiencia, responsabilidad social, control social, equidad, justicia e
igualdad social y de gnero.
Artculo 4: A los efectos de esta Ley se entiende:
1. Comunidad: es el conglomerado social de familias, ciudadanos y
ciudadanas que habitan en un rea geogrfica determinada, que comparten
una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre si, usan los
mismos servicios pblicos y comparten necesidades
y potencialidades
similares: econmicas, sociales, urbansticas y de otra ndole.

2. Comunidades Indgenas: son grupos humanos formados por
familias indgenas asociadas entre s, pertenecientes a uno o ms pueblos
indgenas, que estn ubicados en un
determinado espacio geogrfico y
organizados segn las pautas culturales propias de cada pueblo, con o sin
modificaciones provenientes de otras culturas
3. rea geogrfica de la comunidad: Territorio que ocupan las y los
habitantes de la comunidad, cuyos lmites geogrficos se establecen en
Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas dentro de los cuales funcionar el
Consejo Comunal. El rea geogrfica ser decidida por la Asamblea de
Ciudadanos y Ciudadanas de acuerdo con las particularidades de cada
comunidad.
De la conformacin del rgano ejecutivo
72
Artculo 9. La Asamblea de ciudadanos y ciudadanas determina y

elige el nmero de voceros o voceras de acuerdo a la cantidad de comits
de trabajo que se conformen en la comunidad, tales como:
1. Comit de Salud;
2. Comit de Educacin;
3. Comit de Tierra Urbana o Rural;
4. Comit de Vivienda y Hbitat;
5. Comit de Proteccin e Igualdad Social;
6. Comit de Economa Popular;
7. Comit de Cultura;
8. Comit de Seguridad Integral;
9. Comit de Medios Comunicacin e Informacin;
10. Comit de Recreacin y Deportes;
11. Comit de Alimentacin;
12. Mesa Tcnica de Agua;
13. Mesa Tcnica de Energa y Gas;
14. Comit de Servicios;
15. Cualquier otro que considere la comunidad de acuerdo a sus
necesidades
PRESENTECIN
DISCUSIN
DE
RESULTADOS
DE
INVESTIGACIN
Resultados de la investigacin
Se hace un esbozo general de los resultados obtenidos en las
diferentes fases del proyecto en el nivel del trabajo socio comunitario.
Para el anlisis y sntesis de informacin recolectada con ayuda y

participacin de la comunidad se realiz priorizacin y jerarquizacin,
73
reflejando los siguientes aspectos como las situaciones de mayor relevancia

en los impactos generados en la comunidad.
ANLISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
Grfico N. 1.- Distribucin de sexo en el Sector Bolvar.
GRAFICO POR DISTRIBUCIN DE SEXO
40%
60%
(Anlisis: Se observa un porcentaje mayor del sexo femenino en

este sector). Los resultados obtenidos en esta grfica indican que la
poblacin femenina abarca un 60% de las personas encuestadas y el 40% le
pertenece al gnero masculino lo que nos muestra que en el sector Bolvar
hay una cantidad de 1.208 mujeres y 792 hombres.
Grfico N. 2.- Por estado civil
GRFICO POR ESTADO CIVIL

26%
soltero
casados
34%
1%
concubinos
10%
divorciados
viudos
29%
74
Analisis: En esta grfica se puede apreciar el estado civil

de los habitantes del sector Bolvar encontrandose en primer lugar la unin
estable de hecho con 34% para (364), en segundo lugar el casados con un
29% (317), tercer lugar el 26% divorciados (280), en el cuarto lugar 10% son
solteros (110), y por ultimo el 1% viudos (13). Fuente: encuesta relizada por
el Consejo Comunal del sector Bolivar hace tres aos aproximadamente.
Fuente: encuesta relizada por el Consejo Comunal del sector Bolivar hace
tres aos aproximadamente.
Grficio N. 3 Por nivel de educacin en el sector Bolvar
GRFICO POR NIVEL DE EDUCACIN

preescolar
ninguno
primaria
bsica 2%
diversificada
tcnica
7%
17%
2%
23%
18%
universitaria
32%
Anlisis: En cuanto al nivel educativo de los habitantes del

sector Bolvar comprende un 9% estn en preescolar y primaria (115), 55%
en bachillerato (725), 18% son tcnicos (233), 17% profesional universitarios
(220) y un 2% no cuentan con insercin al sistema educativo en ninguno de
sus niveles. Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal del sector
Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Grfico N. 4.- Por nivel de ocupacin u oficio
75
GRFICO POR NIVEL OCUPACIONAL

empleado
desempleado
19%
1%
temporal
estudiantes
16%
jubilados
22%
32%
Del hogar
11%
Anlisis: El nivel ocupacional del sector Bolvar podemos

observar que los Empleados un 16% (528) tiene un porcentaje bajo, en
comparacin con el nmero de personas desempleadas siendo un 22%
(709) de la poblacin del sector, empleados temporales 11% (349),
estudiantes 32% (1041) lo que equivale a la mayor parte de la poblacin,
jubilados 1% (29) y las personas que se dedican al hogar un 19% (607).
Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal del sector Bolvar hace
Grfico N. 5 Por nivel de ocupacin u oficio
76
GRFICO POR NIVEL DE OCUPACION U OFICIO

herrero
carpintero
2%
costurera
albail
3% 5% (o)
10%
3%
10%
13%
1%
11%
3%
electricista soldador 37% vigilante
latonero
plomero
mecnico
otros
Anlisis: la albailera como principal ocupacin del sector cuenta con

un 37%, seguido de la costura con 13% electricistas, vigilantes y otros con
un menor porcentaje. Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal
del sector Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Grfico N 6. Por Distribucin de la poblacin por profesin
GRFICO DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN POR PROFESIN
ingeniero
abogado
licenciado 3%t.s.u Admon/cont.

8%
9%
6%
4%
docente
Polica
18%
52%
otro
Anlisis: ms de 50% de la poblacin es T.S.U., sera un total de 113

personas, el 18% son licenciados, el 9% docentes, el 8% ingenieros, el 6%
abogados, el 4% administracin y/o contador pbico, el 3% policas. Fuente:
77
encuesta realizada por el Consejo Comunal del sector Bolvar hace tres aos
aproximadamente.
Grfico N. 7.- Integrantes de Misiones Sociales.
GRFICO INTEGRANTES DE MISIONES

Misin Robinson
Misin Ribas
Misin Sucre Misin vuelvan cara
1% 1% 4%
25%
7%
62%
Misin barrio adentro
mercal
Anlisis: En el sector Bolvar los habitantes han sido

beneficiados por las misiones sociales gubernamentales es decir; el 62%
estudian en la misin Ribas siendo el porcentaje ms alto, seguidamente el
25% son estudiantes de la misin Sucre, el 7% estn en la misin vuelvan
caras, el 4% misin Robinson tambin cuentan con un mercal y barrio
adentro. Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal del sector
Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Grafico N 8 Distribucin De La Poblacin Por Tipos De Viviendas
78
GRAFICO DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN POR TIPOS DE VIVIENDA
4%
casa
quinta
apartamento
Rancho
barraca
otro
96%
Anlisis: El sector Bolvar cuenta con un total de 405 casas que sera
un 96% y un 4% quintas, segn se muestra en la grfica arrojando un 0% en
ranchos y barracas. Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal del
sector Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Grfico N. 9.- Por Tenencia De Tierra
GRAFICO TENENCIA DE TIERRA
25%
Propio
Municipal
75%
Anlisis: El 75% de los terreros del sector Bolvar le pertenecen al

Ejido municipal y el otro 25% son de propiedad privada. Fuente: encuesta
79
realizada por el Consejo Comunal del sector Bolvar hace tres aos
aproximadamente.
Grfico N 10.- Distribucin De Enfermedades Mas Comunes En

La Poblacin
DISTRIBUCIN DE ENFERMEDADES Y CONDICIONES ESPECIALES MAS COMUNES EN LA POBLACIN

corazn diabetes hepatitis tubercul
3% osis hipertensin epilepsia
17%
12% 2%
3%
1%
7%
17%
cncer asma
2%
34%
2%
alergias embarazadas discapacitado
Anlisis: Las enfermedades ms comunes que estn afectando a los

habitantes del sector Bolvar estn reflejadas en la grfica resaltndose la
hipertensin arterial con un total de un 34%, luego le sigue la diabetes que
se ha convertido en el pas como la cuarta causa de muerte.
Grfico N. 11.- Por distribucin agua servida
80
GRFICO DISTRIBUCIN AGUA SERVIDA

3%
Pozo Sptico
Cloacas
Otros
97%
Anlisis: El 97% (380) de las viviendas ubicadas en el sector

Bolvar estn conectadas a la red de cloacas y el otro 3% (10) todava
siguen teniendo pozos spticos, por encontrarse en zonas muy bajas y no
pueden hacer la conexin debida de las aguas servidas. Fuente: encuesta
aproximadamente.
Grfico N. 12.- Por distribucin de gas domestico
GRFICO DISTRIBUCIN DE GAS DOMSTICO
Sistema de bombona
Gas directo
Otros
100%
Anlisis: Hoy en da en el sector Bolvar todas las viviendas utilizan el

sistema de bombonas para suministrar el gas domstico. 420 viviendas en
total, el sector no cuenta con servicio de gas directo. Fuente: encuesta
81
aproximadamente.
Grfico N 14 .- Por distribucin servicio de recoleccin de

basura
GRAFICO DISTRIBUCIN SERVICIO DE RECOLECCIN DOMICILIARIA DE BASURA
Aseo domiciliario
Botadero pblico
Quemndola
Otros
Anlisis: Hoy en da en el sector Bolvar todas las viviendas utilizan el

sistema de aseo domiciliarios, sin embargo la recoleccin de basura en el
sector representa un verdadero problema a nivel de recoleccin publica.
Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal del sector Bolvar hace
Grfico N 15.- Por distribucin sistema de transporte
82
GRAFICO DISTRIBUCION SISTEMA DE TRANSPORTE
2% 6%
Lneas publicas
Transporte privado
Lneas privadas
93%
Anlisis: El transporte se encuentra distribuido en el sector en

transporte pblico y privado, el 93% (100) es privado, hay un 6% (06) hace
uso de lneas de transporte pblico y un 2% (02) de lneas de transporte
privado (taxi) al servicio de la comunidad. Fuente: encuesta realizada por el
Consejo Comunal del sector Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Grfico N. 16.- Por distribucin servicio de infraestructura
GRAFICO DISTRIBUCIN SERVICIO DE INFRAESTRUCTURA

preescolar
escuela
17% 17%
Casa comunal Parque y plaza
17%
17%
17%
Cancha
17%
Iglesia
Anlisis: La comunidad del sector Bolvar cuenta con infraestructuras

de un 17% ptima. Estn disponibles una escuela, casa comunal, parque,
83
plaza, cancha, iglesia. Fuente: encuesta realizada por el Consejo Comunal

del sector Bolvar hace tres aos aproximadamente.
Conclusiones de la investigacin
A travs del Diagnstico Comunitario Participativo, se determin cules

son los problemas ambientales presentes en el sector Bolvar, lo cual permiti
la eleccin del tema de un Vivero Agroecolgico, debido a la problemtica
ambiental que genera un terreno baldo ubicado en la calle Brin de este
sector, debido a que el mismo es utilizado como vertedero de todo tipo de
desechos.
En este sentido la presente investigacin
consisti en establecer
encuentros con la comunidad, donde se abordaron los problemas

ambientales que afectan al mismo, entre ellos el de conservar las rea
verdes, para lo cual se realizaran acciones comunitarias donde los
habitantes sern los protagonista de ejecutar este programa mediante el
establecimiento de la organizacin y el estudio de anteproyectos que sern
presentados al consejo comunal en asambleas de ciudadanos y ciudadanas
para crear un vivero agroecolgico en la comunidad y de esta manera evitar
el deterioro ambiental del sector, incrementar el inters por recuperar y
conservar reas verdes productivas.
Recomendaciones de la investigacin
Incentivar a los habitantes del Sector Bolvar por medio de charlas y talleres
dictadas por los estudiantes de la Fundacin Misin Sucre del Programa de
Gestin Ambiental, Ambiente U.E. Dr. Jos Manuel Cova Maza de
capacitarlos y de esta manera contribuir a la conservacin y preservacin del
ambiente.
84
Se considera urgente cambiar pautas que atentan contra la calidad

ambiental y la salud de la poblacin. En este sentido, los centros educativos
(escuelas de nivel bsico) pueden ser multiplicadores de la educacin
ambiental, creando conciencia en los estudiantes acerca de este
problemtica e introduciendo los conceptos y prcticas de la conservacin
del ambiente.
La quema de basura afecta a la salud de los habitantes del sector, por

lo que se recomienda minimizar o evitar esta prctica a fn de mejorar
la calidad del aire y la salud de la comunidad.
Impulsar a los habitantes del sector a realizar una jornada de

saneamiento en las orilla de la quebrada, con la finalidad de evitar
brotes de insectos, roedores y animales ponzoosos y de este modo
evitar brotes de enfermedades endmicas como por ejemplo el
dengue, diarreas, infecciones intestinales, entre otros, y contribuir a
mejorar la calidad ambiental y la calidad de vida de la comunidad.
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE

EDUCACION AMBIENTAL PARA EL SECTOR
SIMON BOLIVAR
MUNICIPIO GUANIPA DEL ESTADO ANZOATEGUI

Descripcin de la propuesta
En el sector Simn Bolvar ante la problemtica ambiental los
estudiantes del Programa de Formacin
de Grado Gestin Ambiental,
plantean la siguiente propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en

el Sector Simn Bolvar del Municipio Guanipa estado Anzotegui.
Por lo anteriormente expuesto y en virtud de preparar y fortalecer
holsticamente a toda la comunidad del Sector Simn Bolvar para asimilar,
de manera positiva, todos los cambios que se experimentaran con la
ejecucin de las propuestas ambientales relacionadas con la Creacin de
85
una Brigada Ecolgico, el desarrollo de un Vivero Agroecolgico y un Plan

de Manejo de Desechos Domsticos, los cuales conforman jerrquicamente
los proyectos propuestos por la comunidad al grupo de triunfadores y
triunfadoras del 2do. Semestre periodo 2013, que iniciaron desde el pasado
mes de febrero 2012 su trabajo de proyecto I en la comunidad del Sector
Simn Bolivar.
Esta propuesta comprende actividades educativas no formales que

se llevaran a cabo siguiendo la programacin que aqu se plantea, con el
objetivo de que la comunidad este consciente de los beneficios que
obtendrn ante la oportunidad de integrarse mancomunadamente a las
propuestas socio ambientales, a travs de: Talleres, mesas de trabajo,
juegos ecolgicos y ponencias.
La programacin de las distintas actividades se coordinara con cada
uno de los grupos responsables de las propuestas, con por lo menos, un
(01) mes de anticipacin, lapso de tiempo necesario para coordinar todos los
recursos requeridos para la actividad de formacin. Entre los recursos
bsicos se consideran: Facilitador (a), tipo de actividad de formacin,
duracin, lugar y participantes.
Justificacin
La propuesta de un Programa de Educacin Ambiental para el Sector
Simn Bolvar del municipio Guanipa del estado Anzotegui, revierte una
significativa importancia ya que supone una concientizacin cultural y
conductual que se materializara en una serie de habilidades y valores que se
logran en la medida que se avanza en el cumplimiento de las propuestas
planteadas en materia de la creacin de brigadas ecolgicas, desarrollo de
un vivero agroecolgico y un plan de manejo de desechos domsticos; cada
uno de ellos con un objetivo particular y en su conjunto una sola finalidad:
Mejorar el Ambiente en la comunidad en el sector Simn Bolvar.
86
La educacin ambiental considera las dinmicas sociales, culturales y

econmicas, como uno de los principales motores; es por eso que su
impacto es directo hacia la adaptacin a un ambiente sostenible donde todas
las personas deben aprender a llevar igualmente una vida sostenible que
reduzca el impacto humano o antrpico sobre el ambiente y que permita
salvar al planeta, tal como lo establece el Plan Patria, en el quinto objetivo
histrico.
OBJETIVO DE LA PROPUESTA
Los objetivos especficos de la propuesta de un Programa de
Educacion Ambiental en el Sector Simon Bolivar del municipio San Jos de
Guanipa estado Anzoategui son los siguientes:
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover la educacin ambiental en el sector Simon Bolivar Municipio

Guanipa estado Anzoategui.
Divulgar el desarrollo de un programa de educacin ambiental en el sector

Simon Bolivar Municipio Guanipa estado Anzoategui.
Sensibilizara la comunidad a participar en el programa de educacin

ambiental en el sector Simon Bolivar Municipio Guanipa estado Anzoategui.
Proponer un programa de educacin ambiental en el sector Simon Bolivar

Municipio Guanipa estado Anzoategui.
Metodologa de evaluacin ambiental:

La metodologa de Evaluacin Ambiental utilizada en la investigacin
es la matriz de Leopold (ML) (Leopold et al., 1971). Esta matriz tiene en el
87
eje horizontal las acciones que causan impacto ambiental; y en el eje vertical
las condiciones ambientales existentes que puedan verse afectadas por
esas acciones. Este formato provee un examen amplio de las interacciones
entre acciones propuestas y factores ambientales.
PLAN DE ACCIN
88
Bibliografa
1- Libros
ARIAS, F. (2006). Gua de Proyecto de Investigacin.
Editorial Episteme. (5tEdicin). Caracas. Venezuela.
2- Leyes
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ao 1999, Gaceta Oficial N 36860. Extraordinario.
Ley Orgnica del Ambiente, Gaceta Oficial N 5.833

Extraordinario del 22 de Diciembre de 2006.
Ley Penal del Ambiente, Gaceta Oficial N 4.358

Extraordinario del
3 de Enero de 1992.
89
Ley del Plan de la Patria, Gaceta Oficial
N .6.118
Extraordinario, 4 de diciembre de 2013
Ley Orgnica de los Consejos Comunales, Gaceta

Oficial N 5.806, Extraordinario de fecha 10 de abril de 2006
3.- Sitios Web
es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
www.monografias.com Ecologa
www.mistareas.com.ve/tesis_y_monografias.html
www.misionsucre.gov.ve/
http://anea.org.mx/docs/Gonzalez-Alfabetizacion.pdf
http://www.eumed.net/rev/ced/11/jcfe.htm
http://noemagico.blogia.com/2006/091301-la-investigaciondescriptiva.php
http://noemagico.blogia.com/2007/032501-la-investigaciondocumental.php
90
http://www.arquinstal.com.ar/glosario02.html
Anexo
s
91
Anexo
A
MAPA DEL ESTADO ANZOTEGUI
92
UBICACIN DEL MUNICIPIO EN EL ESTADO ANZOTEGUI
93
94
PLANO DEL MUNICIPIO SAN JOSE DE GUANIPA
95
PLANO DE SAN JOS DE GUANIPA
96
Anexo
B
CROQUIS DEL SECTOR BOLIVAR

97
98
Anexo
C
99
CENSO REALIZADO EN AO 2011
100
Anexo
D
101
INFORME
CLIMATOLGICO
DE LA MESA DE
GUANIPA
102
Anexo
E
MODELO DE ENCUESTA
103
104
Anexo
F
105
Primera convocatoria para realizar asamblea de ciudadano y

ciudadanas del sector Bolvar
106
Anexo
G
107
Recorrido del Sector Bolvar Impactos Ambientales

(terreno en condicin de abandono sector el mangal)
108
Recorrido del Sector Bolvar (Impactos Ambientales)
109
110
Reunin de los Estudiantes de la UBV Fundacin Misin Sucre

con
El Concejo Comunal y Asamblea de ciudadanos y ciudadanas
jerarquizando los problemas de la comunidad Simn Bolvar.
111
112
113
Compartir con los habitantes de la Comunidad del Sector Bolvar
114
Anexo
H
115
Asistencia de la primera Reunin con El Concejo Comunal

del Sector Bolvar
Asistencia de la Reunin con el Concejo Comunal del sector

Bolvar y la Comunidad
116
Anexo
I
117
118
119

Propuesta de Tesina Sobre Plan Educacion Ambiental Corregida

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en

Tutor Comunitario: Luis Martnez

Tutora del Proyecto: Emelys Velsquez

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en

Tutor Comunitario: Luis Martnez

Propuesta de un Programa de Educacin Ambiental en el Sector

Aprobacin del Tutor

Yo, Licda Emelys Velsquez, tutora del Proyecto titulado Propuesta

Presentado por los Bachiller(es): Arzolay Perez, Dalia Margarita C.I.:

A nuestro Dios todopoderoso, en quien confiamos plenamente por

Hoy somos nosotros, maana sern ustedes!!!!

A todos, muchas gracias.

A Dios Padre Todopoderoso, por regalarnos este bello obsequio que es

A los profesores que nos ayudaron y apoyaron en todo momento a lo

la comunidad del Sector Simn Bolvar, municipio Guanipa

especialmente a aquellos que durante este duro periodo de transicin se

A la fundacin misin sucre y a la universidad bolivariana de

A nuestra Tutora a la Lcda. Emelys Velsquez, por la ayuda y el

GRFICO N 3 .- Por nivel de educacin en el sector Bolvar

GRFICO N 15.- Por Distribucin Sistema de Transporte

Encuesta realizada a la comunidad del Sector Bolvar..

Asistencia De La Primera Reunin Con El Consejo

Propuesta de Un Programa de Educacin Ambiental para el Sector

La propuesta de un Programa de Educacin Ambiental para el Sector

proyecto es proponer un Programa Educativo Ambientalista en el Sector

Palabras clave: Educacin Ambiental, Vivero Agroecolgico, Manejo

Proponer un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn

Diagnosticar las condiciones socio-ambiental del Sector Simn Bolvar

problemtica socio-ambiental del Sector Simn Bolvar

municipio Guanipa estado Anzotegui.

Analizar la problemtica socio ambiental del Sector Simn Bolvar municipio

Jerarquizar los problemas socio-ambientales del Sector Simn Bolvar

Promover la Educacin ambiental en el Sector Simn Bolvar municipio

Divulgar el desarrollo de un programa de Educacin Ambiental en el Sector

Sensibilizar a la Comunidad a participar en el programa de Educacin

Proponer un Programa de Educacin Ambiental en el Sector Simn Bolvar

La Investigacin Exploratoria se efecta normalmente cuando el

Esta investigacin es de tipo exploratoria, en razn de que estudia al

sin conocimientos que los antecedan, es decir, es el primer estudio que se

Al respecto, en las Normas y Procedimientos para la elaboracin,

La Investigacin Descriptiva busca especificar las propiedades, las

en la contextualizacin del sector se aplica una

descripcin detallada, en cuanto a la delimitacin de cada una de sus calles,

La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin

su investigacin con lo aportado por diferentes autores. Los materiales de

A travs de los documentos obtenidos del Consejo Comunal, tales

Investigacin de Campo: Este tipo de investigacin se apoya en

De acuerdo con Escobar (2006), la investigacin accin-participativa

Por otra parte, este estudio se apoya en la investigacin accin

En este sentido, la investigacin no es solo realizada por los expertos,

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Una vez definida la poblacin y muestra, se procedi a

De acuerdo con Arias (2006), se entender por tcnica, el

En este sentido, las tcnicas utilizadas fueron la observacin y

De acuerdo con este autor, la encuesta se define como una

En cuanto a la entrevista refiere: ms que un simple interrogatorio, es

Para Ramrez T. (1999), el instrumento de recoleccin de

Segn Arias (2006), un instrumento de recoleccin de datos es

Basado, en lo expresado por Ramrez y Arias, en el estudio

En la presente investigacin, la poblacin la representan 2000