Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación

de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria LCDA. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Trabajo especial de grado presentado como requisito parcial para optar al título de técnico superior universitario (TSU) EN Evaluación Ambiental

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria Lcda. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Republica Bolivariana De Venezuela
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4. lo autorizo para ser presentado en exposición pública. ESTADO BARINAS. PARROQUIA Avancini SABANETA. Bachilleres: Arnoldo Betancourt Carlos 19. Ing.370.436.Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental Aprobación de la tutora Yo.N°.I. María Ysabel Solórzano. estudiantes regulares del Programa de Formación de Grado de Gestión Ambiental. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA. presentación y sustentación de proyecto y Trabajo especial de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental. 12. quienes optan al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.837.224. Guedez Héctor 8.145.201. y por atribuciones que me competen. y Moreno Luz Marina 18. el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las normas y procedimientos para la elaboración.259.556 4 .556 tutora del trabajo especial de grado Titulado: MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR Presentado ISLA por MADRE los VIEJA.325. Cedula de identidad N° 12.201. María Ysabel Solórzano C. doy fe de haber revisado el presente trabajo y en una última versión. ______________________________________ Ing.613.

que presentan los bachilleres: Avancini Arnoldo 4.I. Designamos por el consejo académico del programa de formación de grado en gestión Ambiental como Evaluadores del trabajo especial de grado titulado.259. Damos fe de este acto. Guedez Héctor 8.Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental VEREDICTO Quienes suscriben: ___________________________________________.370. y Moreno Luz Marina 18.837.N° Institución . MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA.613. titular de la cedula de identidad N°: V12.224.201.436. Betancourt Carlos 19. para optar al título de Técnico Superior universitario en Evaluación Ambiental.I. Nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y después de la exposición y sustentación publica correspondiente. respectivamente bajo la tutoría de la Ing. María Ysabel Solórzano. en la comunidad Isla Madre Vieja a los _______días del mes de _____________ del año 2012 Jurado C.556. ___________________________________y____________________ Respectivamente. de acuerdo con el reglamento de Evaluación de la Universidad Bolivariana de Venezuela.325. emitimos el siguiente veredicto___________con la calificación de _____ (________________________) Puntos.I. PARROQUIA SABANETA. N° Institución Jurado C.N° Institución 5 Jurado C.145.

por muy difícil que sea. Dedicamos además. Este logro es de ustedes por guiarnos diariamente e impulsar el cumplimiento de nuestras metas. a nuestros sucesores para que estos tomen referencia y se den cuenta de que sí se puede sacar adelante un sueño. Luz.DEDICATORIA Al Dios todo poderoso por guíanos y darnos la fortaleza de seguir adelante. A nuestros profesores por brindarnos parte de su conocimiento. A todos nuestros amigos para decirle que si se puede Arnoldo. Para así poder lograr aprender. Tomando en cuenta que este es uno de los primeros escalones para lograr subir a la escalera de la vida. A nuestros familiares por ser fuente de nuestra inspiración y dignos de nuestra admiración para seguir adelante. Al presidente de la Republica Hugo Chávez Frías porque gracias a él las puertas de la universidad se abrieron en nuestro municipio Alberto Arvelo Torrealba y logramos incorporarnos al sistema educativo que en los años anteriores no tuvimos esa oportunidad. además de que no significa lo complicado de hacerlo. Héctor y Carlos AGRADECIMIENTO 6 . Aunque muchas veces el camino es un poco complicado ustedes nos motivaron con sus consejos y aptitudes a realizar uno de nuestros primeros sueños. ya que si quiere se puede como hoy nosotros lo hemos hecho.

les damos nuestro agradecimiento a ellos por darnos la motivación necesaria. hoy en día hemos despertado gran entusiasmo por el desarrollo de la patria bolivariana. Gracias a nuestra tutora Ing. Gracias a Todos… Arnoldo. Gracias a nuestros compañeros de estudio por todos los momentos que compartimos juntos en los cuales aprendimos a convivir y conocernos aun mas. Gracias a nuestros familiares quienes nos impulsaron y nos seguirán impulsando a salir adelante para tener un futuro prospero y exitoso. pues gracias a las bases y herramientas que estos nos brindaron a través de los tres años de preparación. María Ysabel Solórzano por haber compartido gran parte de sus conocimientos y de esta manera contribuir a desarrollar de una mejor forma nuestra capacidad laboral y técnica. metas y objetivos comunes. por brindarnos el apoyo necesario para intercambiar conocimientos y ampliar nuestros nivel de estudio. Gracias a la Universidad Bolivariana de Venezuela por abrirnos las puertas para de esta manera permitirnos la culminación de una etapa importante en nuestra vida. que de seguro nos darán frutos. pues por ellos estamos hoy defendiendo. No podemos dejarnos por fuera de este agradecimiento. pues gracias a nuestros conocimientos e interés de conocer aquellas cosas que desconocíamos. sueños. Luz.Tenemos que agradecer a nuestros profesores del Programa de Formación de Grado: Gestión Ambiental. Héctor y Carlos INDICE GENERAL 7 .

8 Suelo…………………………………………………………………………9 Hidrografía…………………………………………………………………..…………………………………9 Diagnostico socio ambiental……………………………………………11 CAPITULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACION 8 .Dedicatoria…………………………………………………………………vi Agradecimiento……………………………………………………………vii Índice general…………………………………………………………….4 Aspectos geográficos…………………………………………………….5 Fauna………………………………………………………………………5 Flora……………………………………………………………………….6 Aspectos Geológicos………………………………………………………8 Relieve……………………………………………………………………….9 Historia de la comunidad……………….……………………………....9 Clima………………………………………….viii Índice de figuras……………………………………………………………xi Índice de cuadros…………………………………………………………xii Resumen…………………………………………………………………xiii CAPITULO I CONTEXTUALIZACION DE LA TEMATICA Descripción de la comunidad……………………………………………3 Ubicación Política…………………………………………………………4 Ubicación Geográfica……………………………………………………...

....55 Diseño de la investigación……………………………………………….63 Población y muestra………………………………………………………64 9 ..57 Metodología de evaluación ambiental………………………………….60 Árbol de Problemas……………………………………………………….20 Objetivos específicos……………………………………………………...59 Matriz FODA……………………………………………………………….54 Fases de la Investigación Acción Participativa……………………….61 Árbol de Soluciones………………………………………………………62 Técnica e instrumento de recolección de la información…………….16 Delimitación de la investigación…………………………………………19 Objetivo general…………………………………………………………..Descripción del evento de estudio………………………………………14 Justificación………………………………………………………………...20 CAPITULO III CONSIDERACIONES TEORICAS Experiencias relacionadas con la investigación………………………21 Referencias teóricas…………………………………………………….27 Referencias Legales de la Investigación………………………………45 Bases legales de la investigación………………………………………45 CAPITULO IV CONSIDERACIONES METODOLOGICAS Consideraciones Metodológicas…………………………………………54 Tipo de investigación…………………………………………………….

.CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Resultados de la investigación…………………………………………66 Resultados de la metodología de la Evaluación Ambiental…………67 Matriz FODA………………………………………………………………67 Análisis de la Matriz FODA………………………………………………67 Análisis del Árbol de Problema…………………………………………68 Árbol de Problemas………………………………………………………69 Análisis de Árbol de solución……………………………………………70 Árbol de Solución…………………………………………………………71 Análisis y discusión de los resultados de la investigación……………72 CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta……………………………………………83 Justificación de la propuesta……………………………………………84 Objetivo General de la Investigación…………………………………85 Objetivos Específicos………………………………………………….92 Recomendaciones………………………………………………………93 Bibliografía………………………………………………………………94 Anexos…………………………………………………………………….100 INDICE DE FIGURAS 10 .85 La propuesta………………………………………………………………86 Conclusión……………………………………………………………….

Cantidad………………………………………………………82 INDICE DE CUADROS 11 .Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja……5 Figura 2 Árbol de Problema……………………………………………70 Figura 3 Árbol de Solución………………………………………………71 Figura 4 Recolección de desechos sólidos……………………………73 Figura 5 Acumulación de desechos sólidos a cielo abierto…………74 Figura 6Preparación de abono orgánico………………………………75 Figura 7 Abono Orgánico………………………………………………76 Figura 8 Patios productivos……………………………………………77 Figura 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Figura 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Figura 11 Arboles forestales……………………………………………80 Figura 12 Reforestación e importancia…………………………………81 Figura 13.

Cuadro 1 Nombre vulgar y científico de la fauna………………………6 Cuadro 2 Nombre vulgar y científico de la flora ………………………8 Cuadro 3 Matriz FODA…………………………………………………67 Cuadro 4 Recolección de desechos sólidos…………………………73 Cuadro 5.Acumulacion de desechos sólidos………………………74 Cuadro 6 Preparación de abono orgánico……………………………75 Cuadro 7 Preparación de abono orgánico……………………………76 Cuadro 8 Patios productivos……………………………………………77 Cuadro 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Cuadro 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Cuadro 11 Arboles forestales……………………………………………80 Cuadro 12 Reforestaciones e importancia……………………………81 Cuadro 13 Siembra de árboles…………………………………………82 Cuadro 14 La Propuesta…………………………………………………89 Cuadro 15 La Propuesta…………………………………………………90 Cuadro 16 La Propuesta…………………………………………………91 Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela 12 .

dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación de los suelos. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. aplicando un instrumento tipo encuesta a los habitantes de esta comunidad. habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos. Desechos Sólidos. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través del censo realizado en la comunidad y la observación directa de los investigadores. viables. PARROQUIA SABANETA. del aire a través de la descomposición de los mismos. La idea básicamente consiste en preservar el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos de origen orgánico que contaminan los afluentes y vertientes de agua. la cual serán innovadoras para las personas de esta comunidad ya que obtendrán el conocimiento fundamental para el Manejo Integral de los Desechos Sólidos de Origen Orgánico para cultivo organoponicos. Es por ello que surge la necesidad de promover a través de formación para la creación de actitudes. Moreno Luz Resumen El estudio está apoyado en una investigación Acción Participativa basada en una serie de ideas explicativas. base fundamental en el desarrollo de la civilización. Reciclaje. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario utilizar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. ESTADO BARINAS. Betancourt Carlos. a través de los tiempos. Palabra Clave: Abono Orgánico. Medio Ambiente. Parroquia Sabaneta. Si bien en un principio el impacto ambiental de esta actividad era acorde a la resiliencia del 13 . INTRODUCCIÓN La actividad agrícola ha sido. se realizo un diagnostico. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA. Guedez Héctor. coherentes.Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SOLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA. Avancini Arnoldo. obteniendo como resultado la aceptación y colaboración de los pobladores en un 100%. Cultivos Organoponicos. El presente estudio de investigación tuvo como fin esencial el diseño de las estrategias para el fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. se presento la propuesta.

En este trabajo se presenta información sobre los nuevos enfoques de los procesos agrícolas a escala mundial. y se analizan los principales impactos ocasionados por las actividades agrícolas en el ambiente y las tecnologías limpias propuestas como medidas paliativas a los efectos negativos causados por la actividad del hombre. Como respuesta. El término "agroecología". habilidades y destrezas en el área agroecológica los estudiantes de Gestión Ambiental y los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana Regino Salas. orgánica biológica y permacultura. los aspectos socioeconómicos y culturales de la población involucrada y la utilización de tecnologías limpias. biodinámica. surge la iniciativa de investigar y proponer a la comunidad e institución educativa de este sector la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico en el sector Isla Madre Vieja. de la Parroquia Sabaneta. implantando diversas alternativas y estrategias. diferentes grupos de investigadores. Con el fin de promover la siembra a través de la formación de actitudes.ambiente. principalmente en suelo. que la presente investigación se encuentra estructurada o esquematizada 14 en capítulos: Capitulo I. cabe destacar. incluye la incorporación de estas alternativas en las actividades agrícolas. agricultores y particulares. Entre las principales opciones se encuentran la agricultura natural. Dicho esto. en los que se procura disminuir los efectos negativos de esta actividad sobre el ambiente. . Contextualización de la Temática: Descripción de la Comunidad. actualmente como resultado del crecimiento poblacional y el aumento en la productividad son considerables los efectos irreversibles ocasionados en el ambiente. En este sentido. han propuesto y desarrollado estilos de agricultura "no convencional". agua y biodiversidad. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.

Conclusiones. Diseño de la Investigación. recursos. las estrategias. Matriz FODA. Delimitación de la de la Investigación. hidrografía. fauna. Justificación de la Investigación. CAPÍTULO I CONTEXTUALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD 15 . suelos. relacionadas Objetivo con la Especifico de la Investigación. flora. contenidos. tiempo. Capítulo IV: En ella se tiene las Consideraciones Metodológicas. Capitulo V. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información. Recomendaciones y Bibliografías. Metodología de Evaluación Ambiental. Descripción del Evento del estudio. Tipo de Investigación. climas. se realizara un Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación. El Capitulo VI.Ubicación Política. Población y Muestra. sus objetivos. se dará a conocer los Resultados de la Investigación. relieve. evaluación. Fases de la Investigación Acción Participativa. se Presenta la Propuesta. Aspectos Geológicos. historia de la comunidad. Experiencias Investigación. Referencias Teóricas. Referencias Legales de la Investigación y Bases Legales. Capítulo II: En el mismo se hace referencia al Escenario de la Investigación. Diagnostico Socioambiental de la comunidad. cronograma y responsables. Objetivo General Investigación. Capitulo III: En esta se describe las Consideraciones Teóricas.

la comunidad Isla Madre Vieja. además cuenta con servicios públicos como: electricidad. núcleo de desarrollo endógeno (NUDE) que actualmente no se encuentra en funcionamiento.E. dispensario barrio adentro. una escuela primaria. Ramos. una fotocopiadora. casa de alimentación. motos. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.I. Salguero entre otros. Vida. cuenta con calles asfaltadas. donde tiene diferentes medios de transporte: bicicletas. La comunidad Isla Madre Vieja se encuentra ubicada en la Parroquia Sabaneta. una panadería. preescolar.C). una bloquera. han logrado mantener muchas de sus costumbres y tradiciones a pesar de ser hoy día una colectividad bastante poblada. José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que. de la Escuela Estadal Bolivariana “Regino Antonio Salas Avendaño” año 2010 refiere lo siguiente. la estadía de las familias Guedez. Según información recopilada por medio de encuesta aplicada a la comunidad y el Proyecto Educativo Institucional Comunitario (P. muchos de sus primeros habitantes se han ido a otros sitios. Hoy día esta comunidad se encuentra conformada por 149 familias y 368 personas entre niños. una cancha techada. misión Rivas. y consejos comunales Ubicación Política Información suministrada en marzo del 2011. adultos y personas de la tercera edad. custodiado por los márgenes del rio 16 . agua potable. un taller de herrería.Descripción de la comunidad Isla Madre Vieja. Salas. carros de paseo y carga para sacar las cosechas y tractores para facilitar el arado y la siembra. por el geógrafo. tres bodegas. una pollera. recibe este nombre que atribuye a madre porqué esta tiene su vertiente natural mientras que vieja es por ser la más antigua. jóvenes.

Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja. Las coordenadas geográficas son: 8º 45´22´ de latitud norte y 69º 56 ´31´ de longitud oeste y 146 metros sobre el nivel del mar. su superficie es de 86. Según estudios del ministerio de agricultura y tierras (MAT) año 2007.906 mts2 Ubicación Geográfica Información suministrada en marzo del 2011 por el geógrafo. dista a 200mts de la capital del Municipio. José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que. 17 . Se encuentra ubicada en Sabaneta capital del municipio Alberto Arvelo Torrealba. geográficamente en el área rural limitando por: NORTE: Rio Boconó SUR: Centro urbano de Sabaneta ESTE: Barrio el Samán OESTE: Caserío Flor Amarillo.Bocono y el caudal de la Isla Madre Vieja.

se pueden mencionar.Fuente: Alcaldía del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Oficina de Catastro y Ambiente Aspectos Geográficos Fauna: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010. culebras. bovino. garzas. perros. mato real y anfibios como la rana platanera. porcino y las mascotas tradicionales gatos. y entre los domésticos las familias se dedican a la cría de animales para el consumo del hogar. Cuadro 2 Nombre Común y científico de la Fauna. Se logro conocer la gran variedad de animales. patos. Debido a la casa indiscriminada de los habitantes del caserío son pocos los animales que se mantienen. desde los domésticos hasta los animales silvestres. y a mayor escala se encuentran las diferentes ganaderías como el ganado ovino caprino. palomas como la rabo blanco. rabí pelado. la cría de gallinas. columba livia melopsittacus undulatus) 18 . ardilla. iguana. pavos. guineas. entre estos el perico. sapos. NOMBRE COMUN Ardilla Gucharaca Garza Iguana palomas rabo blanco Perico NOMBRE CIENTIFICO eutamias sibiricus [rufous-vented chachalaca ardea herodias (iguanidae). torcaza. guacharaca.

en lo que respecta a la agricultura 19 . limón. teca. estromelio.viajandoporvenezuela. camoruco. Caprino Bovino pelophylax) responses bufo bufo tórtola o huilota costeña Gallus gallus Anas platyrhynchos Númida meleagrsi ginea pinatda Melea gris gallo pavo Felis canis familiaris Ovis aries Capra hircus Bos Taurus (sin joroba) como el tipo europeo. Se logro conocer la gran diversidad de flora con la que cuentan ya que en algunas partes boscosas que todavía se conservan en la comunidad se puede encontrar algunas especies madereras. bella a las once. caoba. cedro.y Bos Indicus (con joroba) el cebu Porcino. ixora. chancho. cayena. mora. apamate. Pavos Gatos Perro Ganado Ovino. ave del paraíso. malojillo. capachos.Rana rabipelao Sapos Torcazas Gallinas Patos Guineas. también vale la pena destacar lo que son las plantas ornamentales las cuales se pueden apreciar en los patios principales de los hogares entre las que resaltan las siguientes. gallineta de guineas. puerco. borrego domestico.víboras Sus scrofa domestica Oxyrhopus rhombifer Fuente: www. rosas.com Flora: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010. entre las plantas medicinales utilizadas por los habitantes de la comunidad se encuentran especies como. pasote. mijao. trinitaria. los cuales han ido desapareciendo quedando pocas de estas especies. cochino Culebras. Cerdo. malabar. samán. entre otras.

ají. Cuadro 3 Nombre Común y científico de la Flora. melón. guayaba. como a gran escala como parte de la economía de la comunidad son los siguientes rubros caraotas. Cedrela angustifolia Sessé Helianthus annuus Psidium guajava Ixora sp ixora Nombre común Malojillo Naranja Pasote Patilla Pimenton Platano Quinchoncho Samán Teca Tomate Nombre Científico Cymbopogon cytratus Citrus sinensis (L. Sesamum indicum Tabebuia rosea (Bertol. pimentón. Sterculia apetala Swietenia macrophylla King. mangos. DC. maíz. naranjas.) A. mamon. Phaseolus vulgaris L.la cual realizan tanto en pequeños conucos para el consumo de los hogares. entre otras.) Lentopodium alpinum citrullus lanatus Capsicum pubescens Musa (Banano) sapientum cajanus cajan Samanea Samán Tectona Grandis Lycopersicum 20 . tomate. lechosa. Nombre común Ají Ajonjoli Apamate Camoruco Caoba Caraota Cedro Girasol Guayaba ixora Nombre Científico Capsicum Annum. patilla.

SUELO Según el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) publica que posee un suelo de buena calidad tipo A1 es decir apta para todo tipo de cultivo que deseen desarrollar los pobladores de este sector HIDROGRAFIA El sistema hidrográfico del sector Isla Madre Vieja está formado por el rio Bocono.infojardin.net 2010 ASPECTOS GEOLOGICOS RELIEVE Mediante el estudio realizado por el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) define que esta conformado por una superficie plana y alta uniéndose con las sabanas del centro Barines con formas de bancos y bajíos privilegiado con un clima tropical de sabana. el caño la Madre Vieja y el caño Alba Marina que anteriormente sus aguas provenían de nacientes y donde todos los pobladores disfrutaban de sus aguas cristalinas y la gran variedad de peces que alojaban pero que actualmente se encuentran en total contaminación.esculentum lechoza Limon Maiz carica papaya Cytrus latifolia zea mays Topocho Trinitaria Yuca Manihot crants sculenta Musa x paradisiaca Fuente: www. CLIMA 21 .

venado. Los primeros pobladores que hicieron vida en esta comunidad fueron: Ramón león. tigres. conejo. cachicamo. lapas. cochino de monte. por lo tanto presenta temperaturas muy altas durante todo el año entre 26º y 28º centígrados. 22 .Según el Instituto Geográfico Simón Bolívar año (2011) el estado Barinas se encuentra ubicado en el piedemonte andino en la región llanera. la estación de lluvias comienzan durante el mes de Mayo y culminan durante el mes de Noviembre Historia de la Comunidad Según información obtenida del PEIC 2010 (proyecto educativo integral comunitario) el historiador Pedro Mazzei el caserío data del año 1700 y sus primeros pobladores fueron indígenas. chigüire en la cual en la actualidad la comunidad ha perdido esta fauna debido a la deforestación y quema. en la actualidad gran parte de la población se beneficia de aguas blancas tratadas. serpientes. Antonio Casanova. picure. Cabe destacar que el señor Regino Salas en vida cedió uno de sus ranchos de palma y el terreno para la creación y posterior construcción de la escuela que hoy día lleva su nombre. También en épocas anteriores el agua que se consumía era del jagüey o del rio Bocono. Los animales más abundantes para esa época eran: el perro de agua. sus estaciones son dos la de verano iniciándose en el mes de Diciembre y culminando en el mes de Abril. león. Pablo Barcos. Regino Salas. además cuentan sus pobladores que se hizo famosa por unos pescadores que lo único que pescaban era viejitas y uno de ellos pesco una grande y exclamo asombrado ´´Madre Vieja´´ en conclusión su nombre es que este caserío se encuentre en medio de dos vertientes de agua por eso se le dicen ´´isla´´ y´´ vieja´´ por lo antigua. lobos.

trompos. papagayo. yoyos. perinola.Es importante resaltar que en épocas anteriores los habitantes no contaban con el puente isla madre vieja por tal motivo ellos manifestaron que debían cruzar el caño con una especie de balsa que ellos mismo fabricaron la cual condujo al diseño de esta importante obra construida por el gobierno del presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías que hace ver a esta comunidad como un lugar majestuoso a la vista de todo aquel que lo visite TRADICIONES Las tradiciones que se practican en la comunidad de la Isla Madre Vieja están los juegos de metras. majarete blanco. En diciembre hacen pesebres. El 03 de mayo de cada año visten la cruz de palo y hacen velorio. Otra de sus costumbres son los bailes y rituales ancestrales para invocar espíritus Creencias Esta comunidad por ser una población de los llanos de Barinas poseen manifestaciones que alarmaban a sus habitantes 23 . pescado seco entre otros. chigüire desmechado. toronja. Costumbres Los habitantes de esta comunidad tienen como costumbres realizar el ponche todo los 24 de junio día de san Juan y los ingredientes que utilizan son: huevos. buñuelo. garrufios entre otros por otra parte en semana santa elaboran dulces de lechosa. En esta comunidad los habitantes se identificarían por la mayoría de tradiciones que se festejan el territorio nacional. harina de maíz tostado y licor el cual comparten con sus vecinos. cantan aguinaldos y celebran la bienvenida del año nuevo.

especialmente durante las noches como espantos entre los que se destacan: silbón. Diagnostico Socio. originados por la mano del hombre. los cuales se pueden aprovechar y son útiles 24 . por este motivo es la importancia de aplicar estrategias en la recolección y manejo de los desechos sólidos. La comunidad Isla Madre Vieja presenta problemas ambientales. sayona. con el fin de darles el uso y destino apropiado a los desechos sólidos de los hogares como los restos de la cocina. Religión En la comunidad profesan la católica y la evangélica y se fundamentan en el amor de Dios. restos de otros materiales que arrojan en los alrededores del sector o en el caño que rodea a la misma. los cuales habitan en 59 ranchos. y 90 viviendas. la caza indiscriminada el mal uso de los productos químicos en las labores agrícolas es por tal motivo que en el censo realizado por los estudiantes. La tala y la quema son otros factores que incrementan esta problemática ambiental. sin importar el daño ecológico que están causando. entre jóvenes. se refleja la realidad que afectan al sector y surgen debido a los diferentes procesos productivos de los habitantes que conforman las actividades de la vida diaria. como las domiciliarias por los diferentes tipos de envases. para un total de 149 casas. niños y adolescentes. duendes entre otros.Ambiental de la Comunidad Isla Madre Vieja En el diagnostico realizado mediante las observación directa. informantes claves asambleas y recorridos entre otros a las comunidad Isla Madre Vieja se logro recabar la siguiente información actualmente se encuentra conformada por 149 familias que dan un total de 368 personas. pañales desechables.

todo esto motivado por los fines urbanísticos y debido al crecimiento de la población del sector que necesitan más viviendas es que es de ahí que se ve la necesidad de la reforestación del caño Isla Madre Vieja con la importancia que este tiene para los agricultores que se benefician de sus aguas. patios productivos. Todas estas inquietudes dan como resultado las 5 (cinco). También vale la pena destacar el sistema de riego que facilite el suministro de agua a los cultivo de los patios productivos. abono orgánico. Dando en cuenta que contamos con una cantidad de arboles.en la preparación y el manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. propuestas que plantearan cada uno de los grupo como son desecho sólidos. ya que cuentan con unos patios en sus hogares aptos para la preparación de espacios productivos donde pueden obtener beneficios favorables en la producción y cultivo de hortalizas y vegetales. abonos orgánicos. anteriormente por cada uno de los grupos dando origen a un equipo de trabajo que se integrara en conjunto con la participación de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. tienen una gran ventaja. Debido a la tala es que surge la inquietud de la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente de la comunidad Isla Madre Vieja. 25 . vivero ecológico y la reforestación. la tala indiscriminada de distintas variedades de arboles en las orillas de los caños y entorno a la comunidad sin medir las causas que puedan generar al medio ambiente ya que pueden ser irreversibles más adelante. viveros y Reforestación. del caño madre vieja teniendo en cuanta que una de las razones es el agua es uno de los componentes principales mas importante en la producción porque el calor aumenta y la tierra seca y en lo alimento se consume este apreciado líquido. el cual va a ser de gran utilidad en la reforestación de las orillas del caño Isla Madre Vieja.

todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todo proceso productivo técnicas limpias 26 . Los procesos y factores físicos. Y el producto final obtenido cumplirá una función social con la generación de abonos Organicos y el cuidado del medio ambiente. Debido a que evitamos la acumulación de residuos sólidos y los olores fácilmente esparcidos por el aíre contaminan el medio ambiente. entre otras razones que son las que nos llevaron a interesarnos en este tema y así encontrarlas herramientas necesarias para llevarlo cabo se debe destacar que se trata de .la tecnología de bajo costo desarrollada en la zona y por sobre todo accesible a la comunidad de la Isla La Madre Vieja. este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. CAPÍTULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN Descripción del evento de estudio La educación ambiental.De lo anterior surge la necesidad de implementar un programa de obtención de abonos organicos con la coparticipación de la comunidad demostrando que l manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico otorga beneficios a la comunidad. químicos así mismo biológicos. genera una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por diferentes actividades de los efectos en la relación entre el hombre y medio ambiente.

dándole solución a los problemas ambientales. permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. se plantea la reforestación del caño La Isla Madre Vieja. lo que origina acumulación de desechos sólidos y en otros casos implementan la quema para salir de ellos. por tal motivo. lo cierto es que los envuelve a todos por igual ya que la contaminación que se puede generar en el sector es perjudicial para la salud de todos. aportando una serie de beneficios y servicios ambientales al restablecer o incrementar la cobertura arbórea. aumentan los problemas ambientales. con la propuesta de la construcción de un vivero ecológico. que no cuentan con una unidad de transporte recolectora de desechos sólidos. 27 . Las causas de este flagelo no son precisas ya que muchos de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. No obstante se manifiestan también que la existencia de tanto desecho solidó se debe a la falta de pertenencia de la comunidad y de sentir social. Claro esta sea cual sea la causa de origen de este problema. en los terrenos desnudos o. Por todo esto se hace meritorio contrarrestar esta problemática para así lograr un bienestar social libre de contaminación a fin de brindar calidad de vida para los habitantes del sector “La Isla Madre Vieja”. manifiestan. es fundamental plantear un proyecto diseñado en mejorar la recolección y manejo integral de los desechos sólidos dentro de esta comunidad La tala de muchas áreas verdes y el abandono de las actividades agrícolas también son consecuencia del desarrollo económico. A medida que la población se concentra. Así mismo en el transcurrir de los altos crecimientos poblacionales y de las economías a nivel mundial tiene una acción inversa sobre la calidad ambiental y los recursos naturales.

y proveen protección y servicios ambientales. pueden tener muchos beneficios directos para los individuos y la comunidad. estructura. En cuanto a los patios productivos tienen una fuerte tendencia a volverse más importante en las zonas urbanas. son beneficiosas por naturaleza. mejorando la calidad del agua. Es de destacar que al incorporar árboles madereros y medicinales en este caño se constituye un ambiente sano y facilita el manejo de cuencas hidrográficas. regulando. protege las orillas de los ríos. de lluvia. motivado a esto surge la necesidad de investigar sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. ahora bien la conformación de patios o huertos productores es una estrategia del Gobierno Nacional en pro de brindar bienestar a las comunidades ciertamente hay que tener muy en claro que no todas las comunidades aplican estas técnicas. ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas. Las actividades locales de reforestaciones comunitarias. de igual manera cuentan en sus hogares con solares o patios al cual no le dan el uso adecuado. como lo es la siembra de árboles alrededor de del caño La Madre Vieja. el caudal de los ríos. de esta manera. y se mejora su retención de humedad. es importante resaltar que la comunidad es netamente agrícola y se dedican al cultivo de diferentes rubros. Contribuyendo así con un ambiente favorable. y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. la siembra de árboles. se aumenta la fertilidad del suelo. ¿Poseen conocimiento los ciudadanos del sector en estudio referente a lo perjudicial que son los desechos sólidos para la salud? 28 .deteriorados. es a partir de aquí nacen las siguientes interrogantes. y contenido de alimentos.

contribuyen al mejoramiento de las condiciones ambientales de su entorno y al desarrollo de competencias laborales generales. o es ambiental o no es educación. En este sentido. Esta nueva educación ambiental debe estar enfocada desde la perspectiva de la integralidad. está llamada a convertirse en la estrategia principal desde donde se formarán los nuevos ciudadanos y ciudadanas que a través de procesos pedagógicos y de los principios y valores del desarrollo humano y el desarrollo social. si pretende lograr la meta del desarrollo humano sostenible. la educación y específicamente la educación ambiental.¿Sabía usted que le puede dar un uso adecuado a los patios de sus hogares? ¿Cuáles serian las estrategias a utilizar en la preparación de un vivero ecológico para la reforestación del caño Isla Madre Vieja? ¿Sería importante la preparación de abonos orgánicos para los cultivos organoponicos y los patios productivos? JUSTIFICACIÓN Para la sociedad moderna. se deben buscar alternativas y emprender acciones para mantener y conservar el ambiente principalmente en las instituciones educativas y comunidad de Isla Madre Vieja de la parroquia Sabaneta. Arvelo Torrealba del Estado Barinas Cabe señalar que ante el deterioro global. La orientación de preparar Abono Orgánico tiene como objetivo principal 29 Municipio Alberto . la interdisciplinariedad y la transversalidad pedagógica. una de las mayores preocupaciones tiene que ver con el deterioro del ambiente producto de las acciones del hombre y de la naturaleza. Las nuevas condiciones educativas exigen tomar conciencia de que la educación de hoy. regional y local de las condiciones ambientales.

también se aprovecharan la obtención de productos (hortalizas) sanas. (b) al diseñar y aplicar acciones para minimizar la contaminación presente en las instituciones educativas y (c) permite además estar en permanente contacto con los padres y representantes los cuales servirán de apoyo directo para obtener mejoras. protección y preservación de los recursos naturales y formando integralmente para elevar la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa y los habitantes del entorno. En el ámbito educativo el estudio constituye un aporte en el proceso de cambio educativo en el siglo XXI. aprovechando los recursos del entorno. El estudio se considera importante ya que con la puesta en marcha de orientar a la comunidad e institución sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos se puede lograr la integración de la comunidad. se considera también relevante desde los diferentes ámbitos como el social donde se ofrece beneficio para las personas residentes del sector y el fortalecimiento institucional como instrumento de ayuda en la estructuración de acciones.desarrollar acciones que permitan contribuir a la conservación. también se lograra la creación de patios productivos como una iniciativa y medida de comportamiento favorables para conservar y mantener el ambiente del sector y la institución escolar. lográndola seguridad agroalimentaria de los mismos. padres y representantes de la institución. permitiendo: (a) mejoras en el ambiente de las instituciones educativas. A tal efecto. Con respecto al ámbito ambiental con la preparación y manejos de abonos orgánicos y la creación de los patios productivos se realizaran actividades constantes y bien organizadas de socio 30 .

dentro de la temática de seguridad alimentaría y el desarrollo rural. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa. La investigación tiene como contexto a los habitantes del sector Isla Madre Vieja y los padres. representantes y estudiantes de la Escuela Básica Regino Salas. y finalmente se 31 . la misma se desarrollara durante el Periodo 2009. en un lapso de cuatro años. vegetación. económico. clima y temperatura). ambiental. enmarcada en las líneas estratégicas del Plan Nacional Simón Bolívar.2012. se trabajara con valores y actitudes ambientales se establecerán lazos afectivos con el medio desarrollando la capacidad de disfrute del entorno compatibilizando ese disfrute con la conservación y mantenimiento del ambiente. se evaluara en diferentes ámbitos. social. educativo y comunitaria. Delimitación de la Investigación Desde el punto de vista geográfico espacial se desarrollara en la parroquia Sabaneta del Municipio Alberto Arvelo Torrealba específicamente la Comunidad Isla La Madre Vieja.ecosistemas favoreciendo el estudio de las interacciones entre los elementos (suelos. En la primera fase diagnostica se aplicara encuesta para determinar el problema existente en un lapso de tres meses luego se procederá a tabular resultados durante aproximadamente quince días donde se presentara el análisis respectivos.

presentara el informe sobre la Preparación y Manejo de Abonos Orgánicos para cultivos Organoponico en el sector Isla Madre Vieja. El estudio se enmarca en la línea de investigación de la universidad Bolivariana de Venezuela. específicamente en lo referente a la agricultura familiar organoponica y preparación de abonos orgánicos. OBJETIVOS ESPECIFICOS 32 . OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN  Proponer el manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla La Madre Vieja. Trayecto II: Planificación. dentro de la Unidad Básica Integradora Proyecto del Programa de Grado Gestión Ambiental. Desde el punto de vista de los contenidos. el estudio ofrece una revisión bibliográfica referida a la creación de Abonos Orgánicos como alternativa de valorar el ambiente e integración comunidad familia escuela. Trayecto III: Ejecución y Trayecto IV: Monitoreo y Evaluación). dentro de la temática de seguridad alimentaria y el desarrollo rural. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Sabaneta Estado Barinas. la cual se desarrolla durante todo el proceso de formación Profesional (Trayecto I: Diagnostico. así como temas de educación ambiental se tomara como muestra los habitantes del sector Isla Madre Vieja. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa.

CAPÍTULO III CONSIDERACIONES TEÓRICAS Experiencias Relacionadas con la Investigación.  Diseñar un colectivo.  Proponer la participación de los diferentes actores sociales para determinar las necesidades. 33 . En el presente capítulo se desarrollaron los antecedentes que se relacionaran con esta investigación. una propuesta para determinar las necesidades. así como también las bases teóricas y legales que servirán de fundamentos para la misma. Diagnosticar la realidad socio ambiental de los habitantes del sector Isla Madre La Vieja  Organizar a los habitantes del sector Isla La Madre Vieja y representantes de la Escuela Estadal Regino Antonio Salas Avendaño como colectivo de investigación.

donde se hablan sobre el tema. en el cual asumen el compromiso principal de minimizar las emisiones de gases de efecto de invernadero. y de ellos se reseñan los siguientes: Al respecto. de manera tal que tienen efectos jurídicos sobre estas naciones obligadas ahora a promover tecnologías y programas que impidan que la actividad humana interfiera con el sistema climático. De acuerdo a distintos autores. se seleccionaron algunos estudios relacionado con el tema. 01). el marco teórico se basa en una serie de ideas explicativas. quien opina que el Marco Teórico no es más que: Un conjunto central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento. Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos.siguiendo la idea de Valenzuela (2004). Japón se celebró la Convención de la Naciones Unidas sobre el cambio climático. (p. coherentes. viables. Esta 34 . En otras palabras. en Febrero (2005). donde los países industrializados firmaron el llamado Protocolo de Kyoto. mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos. El documento lo suscribieron 128 países. en Kioto. Es importante señalar que en el mundo se percibe la angustia colectiva causada por grandes problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenazan la existencia de nuestro planeta entre las que se cuenta la acumulación de basuras. todo esto con la finalidad de enmarcar o determinar los argumentos a desarrollar en la investigación. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través de revisiones bibliográficas y literarias. experiencias y referencias seleccionadas entre las numerosas publicaciones. estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. entre ellos Venezuela.

Municipio Junín. para ello. el cual tenía como objetivo general Elaborar abonos orgánicos con materiales de desechos que ayuden al mejor desarrollo de las plantas. donde participaron 4 docentes y 20 padres y representantes y 120 estudiantes con un total de 144 personas que constituyeron la población por ser finita se considero la misma muestra. se debe contar con una preparación básica que pueda obtenerse con instrumentos didácticos que generen cambios de actitud y propicien la cultura ecológica requerida para la utilización responsable de los recursos naturales. señala que se debe incorporar la familia-comunidad al desarrollo de actividades que satisfagan necesidades y problemas presentados en el proceso educativo.familia-comunidad para la creación de un patio productivo en la Escuela Bolivariana el manzano del Estado Lara”. Aranguren (2007). la metodología se fundamenta en la Investigación – Acción – Participación (IAP) ya que ésta permite involucrar a todos los actores en el problema los 35 . Concluyendo que en las instituciones educativas deben diseñarse acciones que conduzcan al saneamiento ambiental. Dentro de esta perspectiva. El estudio se realizo mediante un diagnostico de necesidades que dio como resultado la temática para realizar la investigación. el autor antes mencionado. con el objeto de darle solución a una problemática de índole ambiental. titulado “Diseño de un plan de integración escuela. por lo tanto se lograra a través de plantas de integración. Martínez y Ruiz (2008) en su trabajo Titulado “Importancia de los Abonos Orgánicos”. en la Parroquia el Carmen.situación exige profundos análisis que faciliten su oportuna y adecuada culminación. plantea en su trabajo de investigación. el cual se realizo con cuatro secciones del 4to grado. así mismo. Estado Táchira. tomando como alternativa la realización de patios productivos. se desarrollo una investigación descriptiva de campo y se aplico un proyecto factible.

propio de una agricultura autosustentable. Estas composteras son removidas o volteadas cada 15 0 21 día durante un periodo de tres meses. Luego se tamiza. reuniones o plenarias con grupos grandes o pequeños de donde debe salir un diagnóstico del problema trabajado. para que mediante el desarrollo de un proyecto tomen conciencia y se comprometan a asumir el estudio de su propia realidad ambiental para transformarla en procura de una mejor calidad de vida. el estiércol de ganado que se produce en la granja San Antonio de Berasategui y los residuos orgánicos que producen los vegetales para luego realizar el montaje de las compostera poniendo en práctica el desarrollo de competencias laborales generales. Esta perspectiva investigativo busca que los participantes en el proceso de investigación se reconozcan como sujetos sociales que promuevan espacios que posibiliten su encuentro. encuestas. recogiendo lo residuos de frutas que se producen en la casa y en nuestro entorno.cuales son: estudiantes. se rotula y es distribuido por kilos o por bultos en la comunidad educativa o externamente. padres de familia y vendedores externos. se coloca al sol. Donde las prácticas de 36 . donde se ha producido la descomposición de la materia orgánica por parte de los microorganismos. disminuyendo el impacto de la explotación sobre el ecosistema. Por otra parte. planteaban que La productividad sostenida sobre la base del manejo de la fertilidad natural del suelo. Varnero Benavides y Uribe (2008) realizaron un trabajo titulado”Mejoramiento” de la capacidad productiva del suelo mediante acondicionamiento con abonos orgánicos”. directivos. Para solucionar el problema diagnosticado. permite atenuar la dependencia de los fertilizantes químicos. tales como: mesas de trabajo. los estudiantes y comunidad en general participaron activamente. se empaca. mapas sociales. pasa al sitio de almacenamiento. trabajadores. profesores. entrevistas.

En una primera aplicación de abonos orgánicos. vía mineralización. la dosis de 10 t/ha no permite obtener rendimientos satisfactorios. depende de las exigencias nutricionales que presente el cultivo. en una proporción variable pero relacionada a la cantidad de N orgánico incorporada. La mantención de la materia orgánica del suelo cultivado en un nivel definido. (2009) realizo un trabajo titulado “El patio productivo como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la Comunidad Escolar”. sobre todo en predios campesinos eran limitadas por los recursos de capital. en suelos sometidos a sistemas de cultivo intensivo. Por lo antes expuesto. además de una sobreutilización del suelo. señala poner en práctica los patios productivos como una herramienta eficaz para el 37 . En cambio. Carol Isabel. dosis aplicada y por la naturaleza y composición del material incorporado. donde se emplea quema de rastrojos o no hay incorporación de los residuos de cosecha.manejo que se realizaban para alcanzar este objetivo. Este último será liberado. la productividad. a una tasa y oportunidad determinadas fundamentalmente por la capacidad de mineralización del sistema. la propuesta era La incorporación de residuos orgánicos agropecuarios al suelo para mejorar la fertilidad natural y por lo tanto. es uno de los problemas de la agricultura y especialmente. especialmente su contenido de nitrógeno. En esta misma temática. porque debían considerar la importancia que tiene el nivel de materia orgánica en la fertilidad natural del suelo. del grado de estabilización de los desechos aplicados y del valor fertilizante que tengan los residuos. así como los cambios que se producen en ella con las prácticas realizadas. con la dosis de 30 t/ha se alcanzan niveles de producción del orden del 80% de lo obtenible con fertilización química dosis comercial. El uso de estos abonos presupone un incremento de la capacidad de suministro de nitrógeno del suelo fertilizado.

desarrollo de actitudes y valores conducentes a comportamientos más comprometidos en la conservación y mejora del entorno y con la utilización sostenible de los recursos ambientales. En tal sentido la investigación tuvo como objeto proponer un plan de acción con la creación de patios productivos como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la comunidad escolar. La muestra de objetos de estudios la conformaron 35 estudiantes del 6to grado de la secciona y 15 padres y representantes es decir 50 sujetos en total pertenecientes a la escuela la tubería del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. Carol Isabel aporta a dicha investigación que los patios productivos teniendo como objetivo principal a los estudiantes es la mejor manera de incorporar a los demás miembros de la comunidad en la realización de los mismos en los hogares. En este mismo orden Flores y Navarro (2009) en su estudio denominado “Humus de Lombriz californiana como producción de Abono Orgánico”, tiene como propósito incursionar en el mercado del abono orgánico, específicamente mediante la producción y comercialización del Humus de Lombriz, que no es más que el resultado de la acción tracto-digestiva de la lombriz roja californiana que transforma los residuos orgánicos en el mejor fertilizante orgánico existente en la actualidad. El proyecto se realizo enfatizando el problema en la necesidad de devolver a la madre tierra la fertilidad que con el tiempo ha perdido por la utilización del ser humano, además se ha formulado el problema con el siguiente cuestionamiento, ¿Qué oportunidades de negocio se tiene según el comportamiento del mercado actual y potencial en el rubro del abono orgánico, dirigido al mercado minorista de Asunción y Gran Asunción?, partiendo de éste se generan las preguntas de investigación y a la vez los objetivos general y específicos.
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Teniendo como finalidad responder a los objetivos se elaboraron el marco teórico y un análisis del mercado, éste último dentro de un enfoque de investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, nivel no experimental, en donde se estableció la muestra para el relevamiento de datos, mediante la encuesta apoyado por el cuestionario. En este trabajo se presenta la evaluación de la inversión necesaria, unidad industrial y comercial, así como otros aspectos fundamentales para el referido proyecto, tales como la investigación de mercado y otros instrumentos esenciales para la medición de las oportunidades y amenazas que se presentan en el segmento o nicho de mercado, además de la planificación estratégica y la organización. Estos autores explican que en la utilización de residuos y lombriz californiana, son los mejores en la utilización de abonos organicos para devolverle a la tierra sus nutrientes naturales, logrando un buen equilibrio ecológico.

Referencias Teóricas Impacto Ecológico: Según Frías (2000), refiere a que en el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los vertidos arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todavía no había sido derrotado por el ansia de poder del hombre. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo. Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos clasificar
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en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. En este sentido, como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos, bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de contaminación se puede bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo siempre va a estar presente y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser rentable. Es por ello, que el calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.

Abono Según Soriano (2007), señala que el abono es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato, a nivel nutricional, para las plantas arraigadas en éste, proviene de la degradación y mineralización de materiales orgánicos (estiércoles, desechos de la cocina, pastos incorporados al suelo en estado verde.). La acción consistente en aportar un abono se llama fertilización. Los abonos, junto a las enmiendas, forman parte de los productos fertilizantes. El Abono Compuesto

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Hay que regar la zanja para asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). con el cual las plantas se alimentan. el compuesto del abono se elabora con la mezcla de restos orgánicos (entre los que se pueden enumerar residuos de cocina. restos de paja. que se encuentra en las bostas maduras. El abono orgánico se puede obtener en forma casera. Un dato para tener en cuenta: si no aparecen lombrices en la abonera. y es un abono “rico”. que es útil para acelerar el proceso de transformación. tierra y así sucesivamente. Existe una lombriz pequeña. para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. estiércoles.Para Soriano. de color rojo vivo. intercalando restos de vegetales verdes. tierra y así sucesivamente. restos de cocina. conviene agregar algunas. Es importante regar la pila ara asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). pero para las zonas húmedas se recomienda sólo en verano. y tierra. para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. Consiste acumular en pozos o zanjas distintos materiales en capas. Este sistema es apto para las zonas secas. restos de paja. donde existe varios métodos para preparar el abono compuesto. El ideal consiste en apilar distintos materiales en capas. restos de estiércol. restos de estiércol. ya que en invierno un exceso de 41 . ceniza). Como Preparar el Abono Compuesto Según Martínez (2007) Hay muchas formas de preparar el abono compuesto. yuyos. pajas. Una de las más extendidas es la preparación del abono “En Pozo”. restos de cocina. intercalando restos de vegetales verdes.

La mezcla será uniforme cuando estos estén desintegrados y tengan aspecto a tierra negra y esponjosa. Es necesario quitar la tapa y el fondo de un tambor de 200 litros. El olor de la mezcla habrá cambiado. calcio (Ca). azufre (S). ¿Cuándo los desechos se han convertido en abono? Cuando en la pila no es posible distinguir los residuos que habían sido incorporados. el tiempo de formación del abono es la temporada productiva (septiembre-abril) y se desarrolla principalmente en los meses de temperaturas elevadas. magnesio (Mg). fósforo (P). Durante el invierno no hay actividad de los microorganismos por lo tanto no se forma abono. Cuando está listo el Abono Siguiendo con las ideas de Martínez. dejando un espacio (que se tapará con una madera). Si no se habla igualmente de N. el boro (B). Se habla de abonos de tipo NPK si los tres están asociados juntos. Es recomendable que el tambor esté asentado sobre ladrillos. el molibdeno (Mo). Es necesario removerlo con una horquilla para conseguir una buena aireación. por donde se extraerá el compuesto. Cabe señalar que los abonos aportan: Elementos de base. el cobre (Cu). NK. el 42 . previamente agujereado en toda la superficie. También se preparan “En Tacho”. Elementos secundarios. PK. y cada tanto se agrega una capa de tierra. en las bajas temperaturas. y oligoelementos tales como el hierro (Fe). una vez que esté listo. ya que cuando el abono orgánico está maduro tiene un buen olor. potasio (K).humedad “pudre” el preparado. En él se tiran los desechos aptos para conseguir el abono orgánico. nitrógeno (símbolo químico N). NP. el manganeso (Mn). El tacho se debe tapar para evitar el ingreso del agua de lluvia.

Una técnica particular.zinc (Zn). y son añadidos únicamente en caso de carencia. Estos elementos secundarios se encuentran habitualmente en cantidad suficiente en el suelo. y por su acción favorecedora de la multiplicación rápida de la microflora del suelo. el vanadio (V) y el silicio (Si). lodos de depuración de aguas. Los primeros son típicamente desechos industriales tales como desechos de matadero (sangre desecada. Garrido (2007) afirma que generalmente los abonos son incorporados al suelo. pero pueden ser también aportados por el agua de riego.) desechos de pescado. Son interesantes por su aporte de nitrógeno de descomposición relativamente lenta. Los abonos orgánicos son generalmente de origen animal o vegetal. el sodio (Na). fósforo y calcio. Aplicación de los abonos Dentro de esta perspectiva. el cloro (Cl). Pueden ser también de síntesis (urea por ejemplo). cuerno tostado. Además de sustancia orgánica contiene gran cantidad de elementos como nitrógeno. También puede utilizarse el purín pero su preparación adecuada es costosa. compostados o no. Los segundos pueden ser deshechos vegetales (residuos verdes). Su composición química depende del vegetal de que proceda y del momento de desarrollo de éste. 43 . permite alimentar las plantas con o sin sustrato. así como un alto porcentaje de oligoelementos. el cultivo hidropónico. el cobalto (Co). pero enriquecen poco el suelo de humus estable. Abonos Orgánicos Según Martínez (2007).

pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no solamente no tiene ningún interés económico.   Abonos tipo Bocashi Según González (2007) La elaboración del abono tipo Bocashi se basa en procesos de descomposición aeróbico de los residuos y temperaturas controladas. una parte de la fertilización puede ser realizada por vía foliar. las hojas son capaces de absorber abonos. Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo.  Evitar los excesos. muchos los oligoelementos que pueden ser aportados así. Cabe señalar que los abonos deben ser utilizados con precaución: Generalmente se sugiere. La composición y la concentración de la solución nutritiva deben ser constantemente reajustadas. Son. Esta absorción queda siempre limitada en cantidad. que en condiciones favorables producen un material parcialmente estable de lenta descomposición. si son solubles y la superficie de la hoja permanece húmeda bastante tiempo. orgánicos a través de poblaciones de microorganismos existentes en los propios residuos. en pulverización. En ciertos casos. teniendo en cuenta las pequeñas cantidades necesarias a las plantas. En efecto. La elaboración de este abono fermentado 44 . sino que pueden ser tóxicos para las plantas (en particular los oligoelementos).que circula en contacto con ellas. pues. y de dañar el entorno.Las raíces se desarrollan gracias a una solución nutritiva – agua más abonos . Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos químicos.

se perjudica la aeración y consecuentemente se obtiene un producto de mala calidad. Tanto la falta como el exceso de humedad son perjudiciales para la obtención final del abono de calidad.presenta algunas ventajas en comparación con otros abonos orgánicos. favoreciendo el desarrollo de un proceso anaeróbico. Cabe señalar que su temperatura está en función del incremento de la actividad microbiológica del abono que comienza con la mezcla de los componentes.5 Los valores extremos perjudican la actividad microbiológica en la descomposición de los materiales y por último se tiene la relación Carbono. necesaria para la fermentación aeróbica del abono. Otro punto importante es el tamaño de las partículas de los ingredientes y la reducción del tamaño de las partículas de los componentes del abono. La humedad optima. oscila entre un 50 y un 60% del peso. que es desfavorable para la obtención de un buen abono orgánico fermentado.es necesario para la elaboración del abono es de un 6 a 7. En cuanto al PH. Si.Nitrógeno que es la relación ideal para la fabricación de un abono de rápida fermentación es de un 25:35 una relación menor trae pérdidas 45 . se puede agregar relleno de paja o carbón vegetal. en cuanto a la humedad determina las condiciones para el buen desarrollo de la actividad y reproducción microbiológica durante todo el proceso. para lograr la mayor eficiencia del proceso de fermentación. Se calcula que dentro de la mezcla debe existir una concentración de 6 a 10% de oxigeno. presenta la ventaja de aumentar la superficie para la descomposición microbiológica. Cuando la mezcla tiene demasiadas partículas pequeñas. la aireación en este tipo de abono es la presencia de oxigeno dentro de la mezcla. en caso de exceso de humedad los microporos presentan un estado anaeróbico. Sin embargo. el exceso de partículas muy pequeñas puede llevar a una compactación. De la fermentación cuando esta fabricando el abono. Después de 14 horas de haberse preparado debe presentar temperaturas superiores a 50oC.

46 . El Reciclaje Según García Pérez (2007). Un ejemplo es la materia orgánica de los seres vivos que al morir vuelve a ser utilizada por las plantas. gracias a estos procesos de reciclaje. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados. como la molienda y la fundición. No desechar los cuadernos escolares si aún tienen hojas utilizables. el reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. en cambio una relación mayor alarga el proceso de fermentación. ya sean estos terrestres. que no se pueden usar más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias. Los nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al ambiente. y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos.considerables de nitrógeno por volatización. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados. vuelven a circular en los diferentes ecosistemas de la Tierra. Ejemplo de materiales reciclables son los metales. plástico. al ser degradada por los microorganismos en compuestos minerales simples que incorporan las plantas para formar sus estructuras y realizar sus funciones. acuáticos o aéreos. En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologías. los nutrientes esenciales para la vida. En la naturaleza. el reciclaje es una de las alternativas utilizadas por el hombre en la reducción del volumen de desperdicios sólidos. comencemos en nuestros hogares separando la basura en orgánica e inorgánica. vidrio. papel y cartón entre otros. Si queremos colaborar en el reciclaje de materiales.

la revolución industrial cuya filosofía era la producción de bienes para abastecer a la población y mejorar su calidad de vida y más tarde la fuerte expansión de la producción y el consumo en la segunda mitad del siglo XX. La importancia del reciclaje Según el mismo autor señala que desde siempre las actividades del ser humano han producido residuos de uno u otro tipo. utilicemos nuestro ingenio para comenzar a reciclar. teniendo como planteamiento de fondo que la mejor solución al problema de los 47 . por persona al año). con lo que se podría decir que el volumen de residuos era mínimo. Juntar las latas de refresco para venderlas a algún sitio recolector de aluminio o adornemos algunas latas para regalarlas como lapiceros. se caracterizaban por la reutilización de gran parte de lo que entraba a formar parte del confort de su vida o trabajo. ha llevado a considerar diversas alternativas para abordar los desechos. Para dimensionar el problema. han tenido como consecuencia una acumulación mayor de residuos y una mayor diversificación de los mismos. pero éstos no siempre constituyeron un problema como lo es hoy. en la Región Metropolitana (con cerca de seis millones de habitantes) cada ciudadano genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. tanto domiciliarios como industriales.reutilizar las botellas de agua y otros frascos y recipientes. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. Sin embargo. El vertiginoso aumento de los residuos sólidos. podemos señalar que según estimaciones del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) de Chile. es decir. Las sociedades agrícolas. al autoabastecerse.

Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. preferir la compra de productos de buena calidad y durables. por ejemplo. evitar productos con envoltorios excesivos. Con ello han cobrado fuerza los conceptos asociados a las "3 R": Reducir. disminuir la presión sobre los recursos naturales que proporcionan las materias primas para la fabricación de todo tipo de bienes. ¿Qué significan las "3R"? Siguiendo con las ideas de García Pérez (2007) se debe aplicar las 3 R. comprar sólo lo que realmente se necesita. aprender a:  Reducir: consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor cantidad de residuos. Esto último también tiene que ver con el costo cada día mayor de disponer y tratar los residuos. llevar bolsas de género cuando se va de compras. reducir la contaminación provocada por los residuos y los conflictos relacionados con la disposición de los mismos. de una manera que cambie los hábitos y la forma de actuar con el ambiente.residuos es no producirlos. como pilas o detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables a la 48 . Estas estrategias permiten abordar dos problemas ambientales asociados al consumo: por una parte. por otra parte. Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes. y. Reutilizar y Reciclar.

Usa los papeles de imposible o difícil reciclaje (plastificados.) sólo cuando no exista otra posibilidad de menor impacto ambiental. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. lo que reducirá el uso de bolsas plásticas desechables. por ejemplo: papeles. e/o. por ejemplo. Usa trapos de cocina en vez de rollos de papel. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. 4. Si puedes evitarlo. 2. cartones. En lo posible. Lleva bolsas de tela o arpillera para ir a comprar a los supermercados. Los relojes mejor que sean automáticos y las calculadoras solares. vidrios. materiales plásticos.  Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero. no uses aparatos a pilas. Los aparatos 49 . También es posible reutilizar un producto para una función diferente. así se ahorra en embalajes y transporte. trata de comprar los alimentos producidos lo más cerca de la localidad en la cual vives. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía. encerados.corriente eléctrica. productos de limpieza naturales o de bajo impacto contaminante). 3. Cómo Aplicar Las 3r  Reducir: 1. 5. de fax.  Reutilizar: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura.

Se estima que un tercio de la basura doméstica está constituida por envases y embalajes. 7. Regálala o entrégala a entidades benéficas.mixtos (pilas y red) enchúfalos siempre que puedas. en su mayoría de un solo uso. evita los productos con embalajes excesivos o con envases no reciclables. como trapos de cocina u otras mil cosas que se pueden hacer con los retazos. La ropa que ya no uses puede ser útil para otras personas. Los tejidos naturales (lana. da preferencia a embalajes de vidrio o papel antes que los de plástico. pon atención en los aspectos de embalaje: prefiere los productos a granel. 2.  Reciclar: 50 . reutiliza para otros usos los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destínalos a reciclaje. prefiere los envases retornables antes que los desechables. Si la ropa en desuso está en malas condiciones. Al comprar. tanto en su producción como en su conversión en residuo. En la oficina ten tu propio vaso o taza y destina algunos para visitantes así evitas el uso de desechables. La materia orgánica puede ser reutilizada como alimento para animales domésticos o pájaros del jardín. 6. 4. lino. que los sintéticos.  Reutilizar: 1. algodón.) son mucho más fáciles de reciclar y menos contaminantes. Ten en cuenta que la energía de las pilas cuesta hasta 450 veces más que la que suministra la red. Evita el consumo innecesario de papel y cartón. dale otra utilidad. 3. e/o.

revistas. libros. como metales. Con la materia orgánica se puede realizar "compost". aceites. El consumo de papel (núcleos administrativos. cajas de cartón. Al utilizar papel reciclado se talan menos árboles y se ahorra energía. Las fases del proceso del reciclaje del papel son las siguientes:  Recolección: recolección en zonas urbanas de papeles y Clasificación: las empresas clasifican el papel y cartón cartones usados  recolectado. salsas. alambres.  Tratamiento: se limpia el papel de impurezas pesadas. e/o. 1. entendido por el consumo de bosques que implica su producción.) y de bebidas. editoriales de prensa. El aluminio es 100% reciclable. el cual resulta ser un buen mejorador de suelos.  Enfardado: los papeles ya clasificados son prensados en fardos  Almacenamiento: fardos guardados en empresas clasificadoras a la espera de ser enviados a empresas de papeles específicos.Se pueden reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos (conservas. papeles blancos de escritura. e/o. depositándolos en los contenedores dispuestos para tal efecto. Tipos De Reciclajes: El reciclaje del papel es considerado uno de los más importantes. e/o. e/o. y son enviadas a otras industrias para ser reprocesadas. participa en las campañas para su reciclaje o deposítalo en los contenedores. papeles de color café para embalaje.) y de cartón (envases y embalajes de los 51 . 2.

Además a través de la Educación ambiental se 52 . Participación comunitaria para la integración padres. Cada uno de nosotros tira al año a aproximadamente 120 kg/año de papel.escuela: Según Quiñones (2009). informar. y en muchos casos desvirtuados su significado tradicionalmente la participación ha sido: dar parte notificar. En el marco de la gestión ambiental se concibe como la incorporación de los ciudadanos en el proceso de adopción de las decisiones y ejecución de las acciones que afectan a través de dos formas: como ONG y como contralor social y ambientalista se deberá asumir como un proceso social que supone el concurso de un conjunto de individuos agrupados y organizados para la búsqueda de objetivos comunes. representadas en miles de toneladas al año. Beneficios ambientales del reciclaje de papel:   Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes Disminución del volumen de residuos municipales el 25% de nuestros desperdicios está compuesto de papel y cartón  Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del agua  Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel.productos manufacturados) ha crecido también exponencialmente por el incremento de la población y de la cultura en todo el mundo desarrollado. señala que la participación comunitaria ha sido entendida de múltiples maneras.

por ejemplo. 53 .logra estimular. los plazos la contribución de las distintas áreas. la educación ambiental considera al ambiente como el principal recurso de aprendizaje por lo que es fundamental el contacto directo a través de actividades de equipo de programas ajustados a la realidad de la escuela. En estos valores se va a infundir el comportamiento de cada individuo y su interacción con su entorno. A través de la participación comunitaria se logra la integración escuela comunidad. concienciar y reforzar actitudes y aptitudes que dicho proceso requiere para que los ciudadanos obtengan las herramientas que le permitan solucionar los problemas ambientales y plantear proyectos alternativos. asignar recursos y distribuir las tareas antes de programar en forma coherente de las actividades económicas. Hay que reconocer en esta fase previa de planificación que la factibilidad del proyecto está condicionada por una serie de factores que hay que identificar y en la medida de lo posible ganarlos para la causa del patio productivo.padres y representantes. Entre ellos. ya que en la escuela se adquieran valores y actitudes favorables asía el entorno. los obstáculos que perciben los cambios que se quieren obtener con el patio productivo. Para facilitar este proceso conviene formar un grupo organizador que dinamice el patio productivo. identifique los intereses del profesorado. Organización del patio productivo escolar: En la organización del patio productivo es preciso tomar decisiones de carácter general. así mismo. los ideológicos.

(2008) "La educación ambiental. contactara con técnicos agrícolas o municipales o con otros posibles colaboradores y sugerirá un conjunto de actividades que permitan al alumnado adoptar un modo de vida en armonía con el entorno a través del patio productivo escolar. ya que el patio productivo requiere una inversión inicial bastante fuerte o los factores técnicos. sino dedicarle un poco de tiempo. ¿Qué es Educación Ambiental? Según Marín. provee el 54 . No se trata de preverlo todo de antemano. Para construirlo debe tenerse decidido que cultivos y tipo de labores se quieren realizar a lo largo del año (una especie de plan anual). en un sentido amplio. para lo que se necesita sin duda de la ayuda del profesor. El grupo organizador establecerá los contactos necesarios (asesores pedagógicos. C. Por ejemplo. puesto que se necesita conocimientos y asesoría técnica para su funcionamiento y por último los factores organizacionales. la vialidad y su potencialidad educativa. hacer una revisión semanal de las actividades y observaciones de esa semana. ya que se necesita flexibilidad en los horarios y en la disponibilidad del profesorado. y organizar las próximas sesiones. metodológicos) para conseguir el consenso escolar sobre los valores del patio productivo. Es conveniente que se forme con los estudiantes grupos de trabajo para realizar la mayor parte de las labores y cuidados del patio.pues el convencimiento de la mayoría de la gente implicada en los beneficios educativos del patio productivo es importante para su buena marcha. pueden turnarse semanalmente para cada trabajo. incluyendo la concienciación y el entrenamiento. o los factores económicos.

educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. Conservación del Ambiente Según Fernández (2006). por el descuido de nuestros ríos. afirma que es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó por primera vez.241) Para Smith . Entre sus objetivos encontramos garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las poblaciones. Sin embargo."(p.complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. garantizándose su utilización por parte de la presente y futuras generaciones. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. en el cual el aprovechamiento de los recursos naturales y el ambiente se realiza en forma armónica. incluyendo educación para la gestión ambiental. por la contaminación. especies y toda la naturaleza. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. Pero sabemos que esto se ha visto privado principalmente por el consumo excesivo del ser humano. Es importante señalar que la conservación del medio ambiente implica el conocimiento de los factores que intervienen en cada caso 55 . La Conservación Ambiental es el uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente.Sebasto. para el beneficio de la presente y futuras generaciones. Debemos de realizar un cambio social dirigido a promover la mejora de la calidad de vida de las sociedades humanas. en esa época se usaban varios términos. A finales de los años 1960.

concreto para. La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales. la utilización cada vez mayor de nuevas técnicas de producción dirigidas a producir más para poder satisfacer las necesidades de una población en constante aumento. Los cambios producidos en el medio ambiente. Para Méndez (2007) una agricultura es sostenible cuando se obtienen producciones agropecuarias estables de forma económicamente variable y socialmente aceptable en armonía con la ecología del medio en que se vive. Siguiendo en este orden de idea. socioeconómicas y técnico productivas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales y a la conservación de los complejos naturales típicos escasos o en vía de extinción así como la defensa del medio ambiente ante la contaminación y la degradación. El uso racional de los recursos naturales depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto y de las leyes que rigen su conservación de manera que siempre exista un equilibrio entre explotación y recuperación natural. como resultado del crecimiento demográfico. de este modo. Por lo que debe cumplirse con los siguientes principios. la conservación de un ecosistema debe basarse en la continuidad de las actividades humanas ya que el cese de éstas puede originar mayores desequilibrios. Es importante señalar que para lograr la conservación del ambiente se debe trabajar con agricultura sostenible. han ocasionado lo que hoy se conoce como Contaminación Ambiental. y en general. el urbanismo sin control. 56 . poder predecir los daños medioambientales que puedan originarse. Es decir que para que se cumpla este principio necesariamente debe existir un equilibrio entre: Economía. Sociedad y Ecología. En muchos casos.

sino despreciar aquéllos que son perjudiciales. Los planteamientos de la agricultura sustentable recogen aspectos muy relacionados con las agriculturas alternativas.129 y 326 establece: 57 . en sus Artículos 127. Pero hay una diferencia clara: el concepto de sostenibilidad no significa renunciar a lo avances científicos y tecnológicos que se han dado en el sector agrario en las últimas décadas (entre ellos. 128. de la Republica Ley De Residuos Y Desechos Sólidos. Bases Legales En este sentido.Principios básicos de la Agricultura Sostenible: Según Méndez (2009). Referencias Legales de la Investigación La presente investigación está sustentada en leyes. la agroquímica y la agromecánica). o modularlos en función de su intensidad. por lo tanto las bases son las siguientes: la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999).068 del 18-11-04. en Gaceta Oficial Número: 38. de Fecha de aprobación de la 2º Discusión: 10/08/2004.Ley del Ambiente. se tiene que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). normativas y reglamentos que pueden servir para apoyar la misma.

en donde el aire. 58). sano y ecológicamente equilibrado. sociales. garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación. políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable.Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. las especies vivas. de conformidad con la ley. consulta y participación ciudadana. se consideraran incluidas aun cuando no estuviera expresa. Una ley especial regulara el uso. los recursos genéticos. que incluya la información. los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. nacionales o extranjeras. sean especialmente protegidos. En los contratos que la república celebre con personas naturales o jurídicas. El estado impedirá la entrada a país de desechos tóxicos y peligrosos. los suelos. económicas. la diversidad biológica. las costas. Con la activa participación de la sociedad. Una ley orgánica desarrollara los principios y criterios para este ordenamiento. el agua. que involucren los recursos naturales. El Estado protegerá el ambiente. Artículo 129: Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente de acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. (Pág. poblacionales. 58 . el clima. químicas y biológicas. así como la fabricación y uso de armas nucleares. la capa de ozono. Artículo 128: El estado desarrollara una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas. geográficas. o en los permisos que se otorguen. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro. los procesos ecológicos. culturales. manejo transporte y almacenamiento de las sustancias toxicas y peligrosas.

Artículo 306. Igualmente fomentará la actividad agrícola y el uso óptimo de la tierra mediante la dotación de las obras de infraestructura. de igual manera todo ciudadano debe mantener un ambiente libre de contaminación para las futuras generaciones. Además de estos artículos. De acuerdo a este artículo el gobierno debe aumentar las actividades agrícolas para desarrollar la fuente de empleo. insumos. Dicho de otro modo. de fecha de aprobación de la 2da discusión 10-08-2004 Fecha de la Sanción: 21/10/2004. Ley de Residuos y Desechos Sólidos. servicios de capacitación y asistencia técnica. El Estado promoverá las condiciones para el desarrollo rural integral. así como su incorporación el desarrollo nacional. que es deber del Estado proteger el ambiente y sus recursos. se puede hacer mención de otro que defiende esta misma perspectiva. en los términos que fije la ley. con el propósito de generar empleo y garantizar a la población campesina un nivel adecuado de bienestar. 59 . créditos.la obligación de preservar el equilibrio ecológico de permitir el acceso a la tecnología y a la transferencia de las mismas en condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si este resulta alterado.

Con respecto a este articulo. La presente Ley tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos y desechos sólidos. cuyo contenido normativo y utilidad práctica deberá generar la reducción de los desperdicios al mínimo. 2.068 del 18-11-04. así como evitar el peligro que puedan causar a la salud y al ambiente. mejorando la calidad de vida de los ciudadanos. Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen sin poner en peligro la salud y el ambiente. Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir la cantidad de residuos y desechos sólidos. 60 .Gaceta Oficial Número: 38. Artículo 2. Los intereses generales del objeto son: 1. inspección y control. que favorezcan la seguridad y eficiencia de las actividades de gestión del manejo de los residuos y desechos sólidos. determina que el gobierno está en la obligación de establecer y aplicar las leyes para aquellas personas que no sean responsables en cuanto a los residuos y desechos sólidos. en los siguientes artículos: Artículo 1. Promover la implementación de instrumentos de planificación. lo cual ponga en peligro la salud y el ambiente. y evitará situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental. 3.

4. estrategias y normas fijadas por el Ejecutivo Nacional. 2. de acuerdo con las políticas.61 . con base en la presente Ley y su Reglamento. Entre sus atribuciones estarán: 1. comprendidas todas las fases de gestión de los residuos y desechos sólidos. De los Principios de Seguridad de la Nación: Artículo. Prestar directamente o a través de terceros. 3. modalidades y términos específicos conforme a los cuales se realizará el manejo integral de los residuos y desechos sólidos. (pag56) Por lo antes expuesto. Regular la gestión integral de los residuos y desechos sólidos mediante la respectiva normativa municipal. de manera eficiente los servicios comprendidos dentro de cada una de las etapas de gestión de los residuos y desechos sólidos. Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la acción pública en materia de gestión de los residuos y desechos sólidos. Establecer las condiciones. Es de la competencia del municipio la protección del ambiente y la cooperación con el saneamiento ambiental. prestar el servicio de aseo urbano para evitar los residuos y desechos sólidos y velar que se cumpla la ley y su reglamento en cuanto al manejo de los residuos y desechos sólidos. promoviendo su participación en el desarrollo de las acciones previstas. De la Competencia Municipal Artículo 14. especialmente en lo atinente al servicio de aseo urbano y domiciliario. 14. la Alcaldía está en la obligación de proteger el ambiente. con base en la presente Ley y su Reglamento.

62 . construyendo así al logro del bienestar social. generar. desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos. en sus respectivas áreas de competencia En referencia al artículo mencionado el gobierno está en la obligación de que se respete la ley en cuanto al tratamiento de los desechos sólidos y estarán sujetos a lo que dicten el ministerio de salud y ambiente. actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad. deberán hacerlo con sujeción a las regulaciones que al efecto se dictará. requerirán la aprobación de los respectivos proyectos e instalaciones. de esta forma establece que: LEY ORGANICA DEL AMBIENTE TITULO IV: DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA. En caso de contar con sistemas de tratamiento privado o industrializado. De igual manera. CAPITULO I. bajo la premisa del desarrollo sustentable.Las personas naturales o jurídicas que utilicen desechos sólidos o basuras. integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica. por parte de los Ministerios de Salud y del Ambiente. es importante analizar la Ley Orgánica del Ambiente. DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Artículo 34: La educación tiene por objetivo promover. que se reflejara el alternativas de solución a los problemas socioambientales. la cual señala un sistema de medidas socioeducativas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales.

lagunas o demás depósitos de agua. envenenarlas o contaminarlas será sancionado 63 . Artículo 28º VERTIDO ILICITO: El que vierta o arroje materiales no biodegradables. POR OTRA PARTE LA LEY PENAL DEL AMBIENTE SEÑALA: CAPITULO I: DE LA DEGRADACIÓN. cuencas. los consejos. efluentes o aguas residuales no tratadas según las disposiciones técnicas dictadas por el ejecutivo nacional. ENVENENAMIENTO. capaces de degradarlas. agentes biológicos o bioquímicos. los pueblos y comunidades indígenas. podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los ecosistemas. incluyendo los sistemas de abastecimiento de aguas. sustancias. causes. los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las modalidades de la autogestión y cogestión.CAPITULO II: DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA FORMAS ASOCIATIVAS EN LA GESTION DEL AMBIENTE Artículo 42: Las organizaciones ambientalistas. lagos. sus riveras. mantos acuíferos. las comunidades organizadas y otras formas asociativas. objetos o desechos de cualquier naturaleza en los cuerpo de las aguas. ACTIVIDADES CONTAMINACIÓN Y DEMAS ACCIONES O CAPACES DE CAUSARDAÑOS A LAS AGUAS. comunales.

000) a tres mil (3. tale. PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR PRIMER PLAN SOCIALISTA -PPSDESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE LA NACION 2007-2013 IV. MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA DICE: IV-1.000) días de salario mínimo. El presente artículo se refiere a la penalización a quienes destruyan la vegetación de aguas que brinden algún beneficio a una o varias comunidades tal es el caso de la problemática presente actualmente en la comunidad de la Isla Madre Vieja. Enfoque: El estado conservara el control total de las actividades productivas que sean de valor estratégico para el desarrollo del país y 64 . roce o destruya vegetación donde existan vertientes que provean de agua las poblaciones.con prisión de tres(3) meses a un(1) un año y multa de trescientos (300)a mil (1. Artículo 53º DESTRUCCIÓN DE VEGETACIÓN EN LAS VERTIENTES: El que deforeste. será penado con prisión de (1) a tres (3) años y multa de mil (1. aunque aquellas pertenezcan a particulares.000) días de salario mínimo.

El Proyecto Nacional Simón Bolívar.el desarrollo multilateral y de los medios y de las necesidades y capacidades productivas del individuo social. La visión de la agricultura no se restringe a lo alimentario. Es necesario que existan investigaciones científicas y tecnológicas privadas. sino que incluye los cuatro subsectores: Vegetal. con el fin de abaratar costos. la base de la garantía de la seguridad alimentaría será el desarrollo rural integral cuyo alcance trasciende de la actividad productiva agrícola. adaptarse a los nuevos mercados. para generar innovación permanente y hacer eficiente al sector privado nacional. a través de las siguientes directrices planteadas en el enfoque: Q. uno de cuyos componentes es la producción de los alimentos. aumentar la calidad de los productos y servicios y lograr una producción nacional eficiente. ya que la actividad agrícola esta llamada a cumplir un importante papel en la ocupación del territorio. Esto conlleva identificar cual modo de propiedad de los medios de producción esta mayormente al servicio de los cuidados y quienes la tendrán bajo su pertenencia para así construir una producción conscientemente controlada por los productores asociados al servicio de sus fines... Con el fin de lograr trabajo con significado..La soberanía alimentaría implica el dominio por parte del país de la capacidad de producción y distribución de un conjunto 65 .La investigación y la demanda del sector productivo deben acoplarse. la redistribución del ingreso y el aporte de otras materias primas a industria. busca orientar a Venezuela hacia la construcción del Socialismo del Siglo XXI. Animal. T.En referente a la producción de alimentos. S. Forestal y Pesquero.

CAPÍTULO IV CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS El Marco Metodológico de la Investigación enfoca los pasos a seguir durante el estudio. proceso para la recolección de información. el tipo de Investigación. finalmente describe la forma de la presentación y análisis de la información obtenida. Entre ellos se consideran. según el Manual de Trabajo de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006).significativo de los alimentos básicos que aportan una elevada proporción de los requerimientos nutricionales de la población. así como el tipo de instrumento a utilizar. 66 . población y muestra.

conjuntamente con los 67 . Además se debe tomar en cuenta.(se debería ampliar este concepto) transformación social. selección y organización en espacios educativos. Este estudio se centraría en aspectos tales como las posibilidades de uso desde distintas racionalidades y marcos de reflexión. la cual Elliott (2000) la define como una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador. dado que este hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta. Esta metodología combina dos procesos. ya que ellos son los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan. su diseño y producción.Tipo de Investigación El estudio está enmarcado dentro de la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP). mediante un proceso de debate. el de conocer y el de actuar. que la investigación acción. Es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo. reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio. el mismo es aportado por este enfoque descriptivo de campo. en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones. nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en cualquier comunidad. en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos como estrategias de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda.

en cuanto a los problemas ambientales. cultural A través de visitas a los líderes de la comunidad. a traído como 68 consecuencia problemas de contaminación ambiental en los cuales se encuentra restos de . de la Parroquia Sabaneta. la tala de árboles a orilla del caño Isla Madre Vieja y los desechos sólidos de la comunidad. suelo. Fase III: Problematización de la realidad social Debido al desarrollo progresivo y el crecimiento demográfico en cuanto a los procesos productivos de los habitantes del sector Isla Madre Vieja . Fase II: Conocer del contexto social. ambiental. luego se realizó un diagnóstico a través de un cuestionario tipo encuesta. se utilizaran como instrumentos encuestas. económico. como son la contaminación del caño Isla Madre Vieja. aspectos geológicos y su hidrografía. político. se recogió información sobre la historia de la comunidad. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. su ubicación geográfica.padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas. flora. donde se contacto con los líderes de la comunidad sobre los problemas ambientales que tenía el sector. aspectos relevantes como: el relieve. la quema de la basura. fauna. constituido por un cuestionario tipo Fases de la investigación Acción Participativa (IAP) Fase I: Contacto con la comunidad Se realizo la visita al sector Isla Madre Vieja. aplicado a los habitantes del sector Isla Madre Vieja.

pañales desechables. como causa la contaminan el caño. Por lo que se propone a los habitantes clasificar la basura.envases. 69 . la cual se llevo en una reunión que se realizo con miembros de la comunidad y padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regino Salas. Se jerarquizo los problemas quedando la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos Este estudio es factible en la medida en que los recursos materiales y humanos a utilizar estén al alcance de los investigadores. invaden los caminos. caños. como también realizan las quema para sembrar sus cultivos. basuras en los alrededores de la comunidad. como se observa en las calles. que incidió directamente sobre la problemática planteada. Fase IV: Planteamiento del Problema Se describió la situación planteada con propuesta o alternativa concreta. lo cual ayudara a proporcionar a la comunidad. solares y debido a ese crecimiento demográfico los habitantes tienen la necesidad de desforestar para hacer sus casas. y emiten olores desagradables y polvos irritantes. ha traído como consecuencia enfermedades. verificándose la factibilidad desde diferentes ámbitos encontrándose viable la propuesta. para tal fin se solicitó la colaboración de la Escuela Bolivariana Regino Salas y la Alcaldía del Municipio. restan estética al panorama. molestia pública y obstruyen los desagües y drenajes abiertos. recoger los desechos sólidos para luego transformarlo en abonos orgánicos a través de técnicas adecuadas. Fase V: Evaluación del Problema Los desechos sólidos abandonados en el sector Isla Madre vieja. de igual manera otros elementos necesarios como material documental que permita acceso a la información.

debido a que se obtendrá la información directamente del lugar de los hechos. Según Rangel (2001) la investigación de campo se refiere a “cada una de las operaciones que el investigador debe realizar para obtener la información directamente de la realidad sin ningún tipo de intermediación” (p. En lo que respecta a la investigación de campo el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL.un ambiente sano. luego se analizaran los datos. con el propósito bien sea de describirlos. 70 . para posteriormente interpretarla. haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. 2006): La investigación de Campo. interpretarlos. ya que los datos se recogen de manera directa de la realidad en su ambiente natural. desechos y vectores. un escenario paisajístico agradable y habitacional. consiste en el análisis sistemático de problemas en la realidad.96). libre de gérmenes. Lo anteriormente expuesto demuestra que la investigación es de campo. Diseño de la Investigación El estudio se fundamenta en la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP). De igual manera. para ello se aplicara un instrumento a una muestra de los habitantes del sector y a los padres y representantes de la institución ante mencionada. explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia. en este caso el Sector Isla Madre Vieja y Escuela Bolivariana Regino Salas. la cual es una investigación de campo. los mismos serán recabados con distintas técnicas e instrumentos en la propia institución donde se desarrollara la investigación. entender su naturaleza y factores constituyentes.

igualmente describe los hechos y características grupales o individuales de una comunidad” (p. “esta investigación se basa en. artículos de Internet y fuentes bibliográficas. Es decir. principalmente en trabajos previos. organización o tipo de gestión. audiovisuales o electrónicos” (p. para luego darle una solución.19). (p. Estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo. registra. en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originarios o primarios (p. que estén relacionados con el trabajo en estudio. ya que para la recolección de información se tomaran trabajos de grados. Como lo establece el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2006).La fuente principal de datos es el sitio donde se presenta el problema. cualquier otro fenómeno que se presente. En cuanto a lo descriptivo Balestrini (2001). De igual forma. analiza y se interpretan los 71 . esta investigación se encuentra sujeta en una investigación documental. señala que “Consiste en describir sistemáticamente una realidad estudiada. Por su parte Rangel (2001) afirma que este tipo de investigación se basa en la descripción de los hechos o realidades en una comunidad cualquiera.23). Por lo antes expuesto se puede decir que la investigación de campo consiste en la recolección de datos desde la realidad y de los sujetos involucrados en la problemática en estudio para ser analizado a través de métodos y técnicas. libros.20). sometiéndose a análisis apoyándose en una investigación de campo. donde se recolecta. referida a una comunidad. los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad. se busca especificar. información y datos divulgados por medios impresos.49).

social. Siguiendo en este orden de idea. Metodología de Evaluación Ambiental Según Flores y Pérez (2009). por muy pequeñas e insignificantes que resulten desde cualquier punto de vista. por reconocer que no se sabe realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biológico. Cabe señalar que la gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo las intrusiones en los diversos ecosistemas. (pag. como la 72 .datos obtenidos. del Estado Barinas. Parroquia Sabaneta. y comunitario la realización de abonos orgánicos tomando en consideración la importancia de los efectos ambientales que se han venido presentando en estos últimos años en el sistema ambiental. y no por una especie de magnanimidad por las criaturas más débiles. el cual se propone la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de ambiental en el sector la cultura Isla Madre Vieja.58). la Evaluación de Impacto Ambiental se define como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza. elevar al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Estado Barinas. sino por verdadera humildad intelectual. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. En este caso. en la descripción exhaustiva de la situación actual del Sector Isla Madre Vieja. la presente investigación sale de la realidad abordar desde lo pedagógico. conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta.

pueden y deben eliminarse. Oportunidades: Son aquellas situaciones externas. aumento de la erosión. comparándose alternativas viable sujeta a estudio. por lo que llegando al caso. positivas. que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas. Amenazas: Son situaciones negativas. que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia. contaminación de las aguas superficiales y profundas. Con referencia a la metodología se realizara una lista de Chequeo que contiene una series puntos importante. Árbol del Problema 73 . Debilidades: Son problemas internos. Matriz FODA Es una herramienta de análisis estratégico que permite analizar elementos internos o externos de programas y proyectos: Fortalezas. puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla. para luego hacer la revisión del informe. externas al programa o proyectos. degradación de las características del suelo. Son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. que pueden atentar contra este. donde se identificaran el impacto y proporción de manera sistemática para el proceso de la investigación.pérdida de materia orgánica del suelo. De igual manera se aplicara un cuestionario de acuerdo a los resultados obtenidos.

Causas: Son aquellos agentes provocadores del problema. en forma de condiciones positivas 74 . crecimiento y desarrollo.José Luis Hernández Cabrera (2008) dice que. el árbol de problema es una herramienta visual de análisis que debe ser utilizada para identificar con precisión el problema objeto de estudio. Árbol de Soluciones: Rubén Darío Gómez Arias 2009 en su manual de proyectos dice: Que se describe una situación futura para las principales causas del problema detectado. además de destacarse las relaciones entre ellas. a través de él se especifican e investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o monografías. El propósito entero del árbol del problema es definir los problemas principales presentes en la realidad objeto de estudio para analizar y dar prioridad a causas pues es el primer paso hacia las soluciones eficaces. confiando en que modificando las causas. Es el origen del problema. cambie el problema. Efectos: Son las consecuencias que se producen a raíz del problema Problema: Insatisfacción que siente una persona o una sociedad por no alcanzar sus objetivos de supervivencia. La utilización de dicha técnica implica las siguientes etapas: 1° Paso: formular las diferentes condiciones negativas que aparecen en el árbol de problemas.

Las técnicas se transmiten de generación en generación “(p. y generalmente con el uso de herramientas. que permitan garantizar la validez y la integridad de la información allí contenida. 2° Paso: revisar las relaciones “Medios Fines” entre los diferentes niveles del árbol en forma ascendente. suprimiendo medios que no son viables ni factibles y agregando aquellos que sean relevantes y que se requieran para alcanzar el fin propuesto en el nivel inmediatamente superior del árbol Técnicas e instrumento de Recolección de la Información Las técnicas e instrumentos de recolección de datos son importantes ya que se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por los investigadores para la adquisición de diversidad de informaciones y datos necesarios para determinar el porqué de la problemática. define al termino técnicas como: “conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado. modificando los planteamientos débiles. En lo que respecta a los que son los instrumentos. Es por ello que es importante emplearlas y conocer el verdadero significado e importancia de cada una de ellas. Arias (1997). 3° Paso: éste es el momento de hacer los ajustes que sean necesarios con base en la intencionalidad del proyectista.15). En este mismo orden de ideas. Reyes (1997). define los instrumentos como: “los 75 . Requiere de destreza manual e intelectual.que son deseadas y posibles tanto desde la viabilidad como desde la factibilidad. el origen de la misma y las posibles soluciones para solventarla.

124). en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. Ambos instrumentos aplicados a los miembros del sector y de los padres y representantes está formado por veinte ítems en una escala de Likert con dos (02) opciones Si y No. que hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta. Población y Muestra Población La población según Balestrini (2001). Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. y para efectos de este estudio. se utilizara unos instrumentos y técnicas para la recolección de datos.12). Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios. se utilizó como técnica la encuesta. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. Por lo antes expuesto. con la finalidad de obtener información relacionada con la contaminación del ambiente y como orientarlo a la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. está referida a cualquier conjunto de elementos de los cuales se pretende indagar y conocer 76 .medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información” (p. en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. 148). la cual es definida por Bussot (1998). es decir reduce la realidad cierto número de datos esenciales y precisa el objeto de estudio” (p. Para llevar a cabo la obtención de la información del presente estudio. “como aquélla que permita conocer las opiniones y actitudes que muestran las personas”(p. que según Tamayo y Tamayo (1998)” contienen aspectos esenciales del fenómeno a estudiar y permite aislar ciertos problemas de mayor interés.

siendo parte representativa de la población que se investiga y de la situación o dificultad que se está investigando.sus características o una de ellas. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. jóvenes y niños. del estrato del sector Isla La Madre Vieja se tomaron como unidades del estudio a 47 personas de la población. con el estudio se consideró el sector Isla La Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. 22). Como muestra. en dos estratos miembros del sector y de los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas. Muestra En cuanto a la muestra de la investigación. La población total es de 143 familias entre adultos. Tamayo y Zambrano (1998) señalan que es una reducida parte del todo. del cual se sirven los investigadores para describir las características. mientras que los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas está conformado por veinte (20) personas. y para la cual serán válidas las conclusiones obtenidas en la investigación” (p. En correspondencia. Que son representantes Para un total de ciento sesenta y tres (163) personas. 77 .

Patios ecológico para la productivos.CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Para llevar a cabo este proyecto y obtener buenos resultados fue necesario aplicar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas De tal manera que. Preparación y manejo de abono orgánico. Construcción de un vivero conservación del ambiente y Reforestación en las riveras del caño 78 . el instrumento fue aplicado a 42 personas con la finalidad de indagar la verdadera necesidad de elaborar las diversas propuestas conocidas como: Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos.

3. Ribas. 3.La escuela implementa Calendario Productivo.. como herramienta de integración.A.. 2.-Contaminación ambiental en las calles y caño del sector 2-Agua no tratada. P.-Falta de Integración por parte de los padres y representantes en participar en los problemas y Actividades de la ComunidadEscuela.-Buena disposición por parte de los Docentes en la participación a solucionar Problemas ambientales.Disposición de los autores para organizar charlas. . 3. 4.-Carencia en el servicio del de aseo urbano de manera consecutiva. PEIC. OPORTUNIDADES 1.Cuenta con el Núcleo de Desarrollo Endógeno (NUDES)..-La comunidades no tienen 79 DEBILIDADES 1.Isla Madre Vieja en la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas 2008-2013 Resultado de la metodología de la Evaluación Ambiental Cuadro 3 Matriz FODA FORTALEZAS 1.Cuenta con el apoyo del Consejo Comunal del sector 2. AMENAZAS 1.. talleres sobre cultura ambiental. Barrio Adentro y Vuelvan Caras.-Se cuenta con las diferentes Misiones: Robinsón.

Análisis de la Matriz FODA. Fortaleza: Se puede evidenciar los grandes elementos positivos que cuenta la comunidad Isla La Madre Vieja teniendo la participación de los habitantes del sector aprovechando los desechos sólidos de origen orgánico y el beneficio que le pueden sacar a esa tierra tan fértil haciendo producciones permanentes. 5. Árbol de Problema 80 . Amenaza: Es la gran desmotivación a la producción y orientación en cuanto a los químicos y no ven el daño que se va extendiendo en la población se va perdiendo los ecosistemas y los recursos naturales. Pérdida de los recursos Naturales debido a la deforestación.Cultura ambiental. con un desarrollo endógeno debido a que es el gran potencial interno de la comunidad esto permite convertir el recurso natural en productos que se puede consumir distribuir y explotar en la misma localidad. Oportunidades: La comunidad Isla La Madre Vieja se encuentra organizada y cuenta con la participación activa del consejo comunal.} Debilidades: Uno de los problemas en la comunidad es la falta de motivación para integrarse en los problemas y actividades que se desarrollan en la comunidad.

Dicho árbol está formado por diferentes causas generando problemas para el medio ambiente en el cual permite conocer los problemas en la comunidad Isla Madre Vieja Parroquia Sabaneta del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. 81 . Está investigación está basada en la acción participativa la cual permite preparar abono orgánico para el mejoramiento de las plantas en su crecimiento en dicha comunidad.

la escuela Regino Salas. personal administrativo y obrero de . estudiantes y padres y representantes de la Escuela Regino Salas de dicha comunidad. y la comunidad en general. de la comunidad Isla Madre Vieja. padres representantes.Árbol de Solución El árbol de solución viene ser una herramienta la cual se encuentra enmarcada en la motivación de los habitantes. En la preparación de abonos Organicos con los desperdicios y residuos sólidos se crea conciencia y educación ambientalista a los estudiantes. y así de esta manera mejorar la calidad de vida de las plantas. 82 . de igual forma los estudiantes sirven de receptores en cuanto llevar la información a sus hogares. docentes.

83 .

del municipio Alberto Arvelo Torrealba se llevaran a cabo en la comunidad Isla La Madre Vieja Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas en un periodo comprendido entre 2008-2013. 84 a la comunidad Isla . en vista de que estos son los más idóneos para reconocer el cambio ambiental que traerá Madre Vieja las siguientes propuestas:  Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos.  Preparación y manejo de abono orgánico  Patios productivos.Análisis y discusión de los resultados de la investigación El instrumento tipo encuesta fue aplicado a 42 personas quienes representan. Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela. de 368 el 26% de los habitantes que se encuentran viviendo en los diferentes sectores de la comunidad Isla Madre Vieja.  Reforestación en las riveras del caño Isla Madre Vieja Dichas propuestas ya mencionadas por los estudiantes del Programa de Formación de Grado.  Construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente.

considera que si es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja.Instrumento aplicado con la finalidad de conocer la opinión de la población en cuanto a las prácticas agroecológicas utilizadas en el sector Isla Madre Vieja. 85 . Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 4 Opción Si Cantidad 47 Porcentajes % 100% No 0 0% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 04 Análisis de la Figura 4: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%).

mientras 86 .¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Cuadro 05 Opción Si No Total equipo de trabajo (2011) Figura 05 Cantidad 45 2 47 Porcentajes % 96% 4% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 05: De acuerdo al ítems Nº 02 se pudo observar que cuarenta y cinco (45) personas que representan el noventa y seis por ciento (96%) de la población dice que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto si causan enfermedades.

¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Cuadro 06 Opción Cantidad Porcentajes % Si 46 98% No 01 02% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 06 Análisis de la Figura 06: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra. cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las 87 .que dos (02) personas que representan el cuatro por ciento (4%) dice que la acumulación de desechos sólidos en dicha comunidad no causa enfermedades.

mientras que una (01) persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos. 88 . Mientras que treinta y siete (37) personas que representan el veinte y uno por ciento (21%) restante de la población dicen que no tienen disposición de formar equipos de ayuda para preparar abono orgánico. ¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 07 Cantidad Porcentajes % Si 10 21% No 37 79% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 07 Análisis de la Figura 07: en el ítem 04 se pudo observar que diez (10) personas que representan el 21% de la comunidad de la Isla Madre Vieja manifestaron estar de acuerdo en formar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico.plantas.

¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Cuadro 08 Opción Si No Total Cantidad 47 0 47 Porcentajes % 100% 0% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 08 Análisis de la Figura 08: de acuerdo el diagnostico se pudo observar en el ítems Nº 03 que cuarenta y siete (47)personas que representa el cien por ciento (100%) de la población de la comunidad Isla Madre Vieja. ¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? 89 . afirmaron que los patios productivos si son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en los hogares de esta comunidad.

¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer proteger el medio ambiente? Cuadro 10 Opción Si Cantidad 35 90 la importancia de Porcentajes % 74% .Cuadro 09 Cantidad Si No Total Fuente: Datos obtenidos equipo de trabajo (2011) Figura 09 23 24 47 a través del Porcentajes % 49% 51% 100% diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 09: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que veintitrés (23) personas que representan el cuarenta y nueve por ciento (49%) de la población están dispuestos a cuidar de los cultivos. Mientras que veinticuatro (24) personas que representan el cincuenta y uno por ciento (51%) no están dispuestos a colaborar en cuanto al cuidado de los cultivos.

mientras que doce (12) personas que representan el 26% dicen no estar de acuerdo con la construcción de dicho vivero porque no va a tener mantenimiento. ¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Cuadro 11 Opción Cantidad Porcentajes % Si 11 23% No 36 77% Total 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 91 .No 12 26% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 10 Análisis de la Figura 10: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que treinta y cinco (35) personas que representan el 74% de la población de esta comunidad manifestaron que si es de vital importancia la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente.

Figura 11 Análisis de la Figura 11: De las cuarenta (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). catorce (14) de ellas equivalen al veintitrés por ciento (23%) manifestó conocer las diferentes especies de árboles forestales. mientras que treinta y seis (36) personas que representan el setenta y siete por ciento (77%) opino lo contrario. ¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Cuadro 12 Opción Si No Total Cantidad 22 25 47 Porcentajes % % 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 92 .

Figura 12 Análisis de la Figura 12: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). veintidós (22) de ellas equivalen al cuarenta y siete por ciento (47%) manifestó tener conocimiento de reforestación y la importancia que juegan los árboles dentro del medio ambiente. ¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Cuadro 13 Opción Si No Total Cantidad 34 13 47 Porcentajes % % % 100% veinticinco (25) personas que representan el cincuenta y tres por ciento (53%) no lo Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 13 93 . mientras que sabe.

mientras que trece (13) personas que representan el veintiocho por ciento (28%) no desea participar. CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta Debido La baja productividad de los cultivos que ocasiona el abandono de las tierras La siguiente propuesta busca la constante innovación. para aprovechar al máximo los recursos existentes y los desechos que genera la actividad agrícola. treinta y cuatro (34) de ellas equivalen al setenta y dos por ciento (72%) si desea participar en actividades como la siembra de árboles. renovación y creación de nuevas tecnologías limpias que se cataloguen de bajos costos y con rendimientos productivos muy altos. 94 .Análisis de la Figura 13: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%).

rendimientos y precio de sus productos El impacto que tiene este proyecto se enfoca en el constante mejoramiento de los problemas económicos. dicen que el suelo está cansado y lo dejan descansar talando otro espacio de bosque para sus cultivos. el agricultor tiene mayor capacidad de inversión en sus siembras y por ende mejora la calidad. Por otra parte el problema de pobreza en sector rural mayormente es ocasionado por la infertilidad de los suelos. Todo el proceso de elaboración de abonos orgánico para cultivo organoponico estará expuesto para que los 95 . ya que al disminuir los costos de producción en fertilizantes. por tradición ellos siembran y cuando ya no produce. pero solo el uso de abonos orgánicos garantiza un producto saludable es por ello que es de gran importancia enseñar a la comunidad del sector Isla Madre Vieja a administrar correctamente los recursos que la naturaleza les brinda.La implementación de este proyecto a nivel de la comunidad es muy importante debido a la forma holística en que se pretende obtener un producto amigable con el ambiente que favorezca al productor y mejore el nivel de competitividad. con base a lo anterior el proyecto “Preparación y Manejo de Abono Orgánico para Cultivo Organoponico en el sector Isla Madre Vieja”. se enfoca en disminuir problemas ambientales y sociales. no tienen ni los recursos ni el conocimiento de fertilizar los suelos. pues los agricultores campesinos. la aplicación de abonos ayuda a mantener la vida útil de las tierras. sociales y ambientales que presenta la comunidad. mejorar la estructura y calidad del suelo que van de la mano con las nuevas tendencias mercadológicas enfocadas en la productividad y rentabilidad sustentable con el ambiente y la sociedad. además existe en el mercado muchos productos.

Es por ello la gran importancia que tiene esta propuesta para la comunidad del sector Isla Madre Vieja ya que es económicamente más viable al disminuir el uso de insumos externos. ha venido escalando posición en lo que respecta a la explotación de productos hortícola. y produzcan su propio abono. controladores biológicos y reciclaje aprovechando todos los recursos de sus predios y trabajando en armonía con el ecosistema. disponibilidad de agua. sin afectar la naturaleza OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN 96 . La agricultura urbana puede llevarse a cabo en todas las zonas y regiones del país. relacionados con la topografía del terreno. motivando así una producción orgánica sustentable y saludable. calidad de los suelos. JUSTIFICACION La producción de cultivos organoponicos en los últimos años. Así logra ser compatible con el ambiente porque incorpora materia orgánica. el cual la hace socialmente mas justa al incorporar nuevas fuentes de empleo que permiten su autoabastecimiento. lo cual permite la producción de alimentos con un mínimo de costo a partir de minimizar los problemas habituales que confronta el cultivo de hortalizas.agricultores repliquen en sus fincas. para producir hortalizas en forma mas sana para el hombre. generando alimentos a la población en áreas urbanas o suburbanas no aprovechadas anteriormente. mano de obra y condiciones climatologiítas.

Ejecutar una propuesta clave para la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Municipio Alberto Arvelo Torrealba.  Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos que contaminan los afluentes y vertientes de agua. 97 . PRODUCCION DE ABONO ORGANICO PARA CULTIVO ORGANOPONICO Compostero o Abonera: Es el sitio en el cual se fabrica el abono orgánico.  Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. mediante el proceso de descomposición. Estado Barinas. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas OBJETIVOS ESPECIFICOS  Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos.

sin saturarlo de agua. Repita el proceso hasta alcázar la altura de 1 o 1. gomas. Remueva cuidándolo de armar nuevamente pilas de un metro de alto hasta obtener un olor y una textura semejantes a los de la tierra húmeda. cristales metales) y mangos en descomposición. ramas y pasto picado hasta unos 30 cm de grosor y luego una capa de 5 cm de estiércol. ya que esta actúa a maneta urbana de desinfectante. estiércol de animales. malezas.  Coloque una capa de 5 cm con todo el material seco disponible (aserrín.20 m. basura urbana (libre de plásticos. cada 15 días y humedézcalo.  Coloque una primera capa de material fresco (resto de cosecha. Técnicas para Elaborar composteros para abono orgánico:  Comience con una capa de cal sobre la superficie. Consideraciones Técnicas: 98 . cascarilla de arroz o pasto)   Humedezca todo el material.Materiales: Desperdicios de vegetales (restos de cosechas). Esto se obtiene aproximadamente a los 90 días. este material.  Coloque el material por capas sobre la estructura o en el sitio seleccionado.

Conservación del Abono Orgánico: Se recomienda cubrir el abono o la estructura completamente. Si la pila no se calienta. Se coloca un tubo con orificios dentro de la pila para su ventilación.  Temperatura: Al inicio. Tápelo con hojas secas de palma. laminas de zinc. igual a la del ambiente. para prevenir la incidencia de las lluvias u otro elemento que cause daño al abono orgánico. Presencia de Oxigeno: Se debe airear la pila. es porque no se agrego suficientemente agua o se agrego demasiado.  Fase mesofilica final: 60 ºC. material plástico.5 m. por esta razón no hay que pulverizar demasiado los composteros. porque si no se tapa puede perjudicar la fermentación de la melaza para la cual la temperatura no debe aumentar más 50 ºC. ya que se pierde cantidad de nutrientes necesarios para el desarrollo del cultivo. Beneficios que Ofrece la Propuesta: 99 . Humedezca cada vez que remueva la pila (no remueva si la temperatura no baja)  Altura de la Pila: Debe ser entre 1 y 1. durante la llamada fase mesofilica.  Presencia de agua: La humedad debe ser de 40 a 60 % para garantizar la vida de los microorganismos que desintegran los componentes.  Fase termofilica: entre 55 y 65 ºC.

Es necesario principalmente optimizar la sensibilización en la comunidad referente a la calidad ambiental que se encuentra en el sector Isla Madre Vieja. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas. en cuanto a la alimentación natural. ya que además de restar deterioro orgánico propio del envejecimiento y aumentar la calidad de vida de las personas. y dar a conocer el valor fundamental que tiene el abono orgánico en los cultivos organoponicos. es una medicina. Hipócrates (padre de la medicina occidental) decía: “que vuestro alimento sea vuestra medicina”. 100 .

“Regino Salas”. Objetivos específicos . computadora Cámara Tiempo I al II Semestre Evaluación -Observación directa.Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. entrega de trípticos representantes de la E. Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz. Consejo Comunal y a la comunidad en general para dar a conocer la propuesta 101 . Estado Barinas. Contenido s .Presentar propuesta a la comunidad Estrategias Conversatorio a los padres y y Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Laminas Video beam. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos.B.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 14 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.

Parroquia Sabaneta del Estado Barinas. Objetivos específicos -Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 15 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Contenido s Realizar actividades para ejecución del proyecto la Estrategias Preparación abonos con de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Desechos Tiempo III al IV Semestre Evaluación -Observación directa. Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz orgánicos desechos sólidos para cultivo organoponicos realizado en la E.B “Regino Salas” 102 .

Orientar a la comunidad por medio de charlas alusivas reciclaje desechos sólidos al de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla Vieja madre Recursos Equipo de trabajo Trípticos.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 16 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Tiempo V Semestre Evaluación -Observación directa. Laminas. contaminación cuencas Contenidos . Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos.Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos dando que como de contaminan resultado las los la afluentes y vertientes de agua. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.Dictar charlas a los habitantes de la comunidad del sector Isla Madre Vieja Estrategias . Objetivos específicos . 103 .

la incorporación de abonos orgánicos para cultivos organoponicos construye significativamente el aumento del nivel de fertilidad de los suelos. o mejora. De acuerdo a Gómez (2001). Siguiendo en este orden de idea.CONCLUSION En muchas áreas. cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. la contaminación ambiental y los riesgos a la salud de los seres humanos. lo cual viene sustentado por elementos tales como la alta dependencia de los fertilizantes químicos. de la fertilidad del suelo. Sin embargo. la destrucción de los hábitat naturales. desde finales de aquella década se han planteado dudas sobre la sustentabilidad de los procesos agrícolas tal como se han venido manejando hasta ahora. La fertilidad del suelo esta disminuyendo en algunas de estas áreas como resultado de los intentos de aumentar la producción sin prestar atención a la prevención de la erosión y al mantenimiento. mientras que una (01) 104 . pesticidas y herbicidas. para satisfacer las demandas de las poblaciones que aumentan rápidamente. el principal objetivo de la agricultura era satisfacer las necesidades inmediatas de alimentos y mejorar el nivel de autoabastecimiento de la población mediante un fuerte incremento de la productividad aplicando los modelos de la agricultura moderna o Revolución Verde. Luego de aplicada la propuesta se realizo una encuesta donde los resultados son los siguientes: de cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra. en los años 50 del siglo XX. hay una necesidad de aumentar la producción de alimentos.

Sin embargo. principalmente. la agricultura convencional avanza poco a poco hacia la agroecología o agricultura sostenible. como una forma más de mantener el equilibrio ecológico de las zonas agrícolas.persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos. el interés por los huertos caseros tradicionales ha crecido debido. 105 . El objetivo consiste en brindar alimentos sanos y de buena calidad con el fin de disminuir el costo de vida. aunque se ha señalado la importancia de los huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos. en América Latina. Después de las consideraciones anteriores. procurando siempre la seguridad alimentaría de las familias comprometidas con la labor. generar nuevos alternativas y mejorar la calidad de vida de la población. al auge alcanzado por los sistemas agroforestales y el esfuerzo de muchas instituciones a nivel internacional. En las instituciones educativas se han venido trabajando con Los patios productivos que vienen hacer cultivos principalmente de hortalizas y frutas. no ha habido esfuerzos serios para brindar apoyo institucional y político que fortalezca la investigación en estos sistemas. en este nuevo siglo. debido entre otros. Sin duda. a su complejidad extrema.

pesticidas y herbicidas causan contaminación ambiental y riesgos a la salud de los seres humanos. habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos.  A los estudiantes de Gestión Ambiental. profesores y demás miembros de la universidad crear proyectos que orienten a las comunidades sobre la importancia de la creación de huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos.  A los agricultores incorporar abonos orgánicos para mejorar la fertilidad de los suelos.RECOMENDACIONES  A las personas que habitan en el sector promover a través de formación para la creación de actitudes. 106 . ya que los fertilizantes químicos.

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113 .

114 .

Anexo A Encuesta Realizada en el Sector Isla Madre Vieja REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS 115 .

.Observador: Nombre_________________________________ Fecha ____________ Comunidad________________________________________________ Estado____________ Municipio ______________________________Parroquia _______________________________________________ Entrevistado: Nombre y Apellido __________________________________________ CI: _______________ Edad _______ Sexo: F____ M ____ Nº de Hijos _______ RECOLECCIÓN DE DATOS 1.Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 116 .

¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? Si ( ) No ( ) 7..¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Si ( ) No ( ) 3.2.¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 5.¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Si ( ) No ( ) 4..¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Si ( ) No ( ) 6.....¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer la importancia de proteger el medio ambiente? 117 .

..¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Si ( ) No ( ) 10.Si ( ) No ( ) 8.¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Si ( ) No ( ) 9.¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 118 ..

Anexo B FOTOGRAFIAS (La Evidencia) PRESENTACION DE LA PROPUESTA EN ESCUELA REGINO SALAS 119 .

MUESTRA DE COMPONENTES DE DESECHOS SÓLIDOS EN LA COMUNIDAD ISLA MEDRE VIEJA

120

121

122

123

124 .

PATIO DE LA COMUNIDAD QUE SERA UTILIZADO PARA LA ELABORACION DE COMPOSTEROS PREPARACION DEL TERRENO PARA LOS COMPOSTEROS 125 .

126 .

127 .

ORIENTACION DEL MANEJO DE LOS DESECHOS SOLIDOSA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 128 .

129 .

RECOLECCION DE DESECHOS SÓLIDOS PARA LA PREPARACION DE LOS COMPOSTEROS 130 .

131 .

132 .

DESECHOS SÓLIDOS 133 .

PREPARACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS CULMINACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS 134 .

135 .

RECOLECCION DE ABONOS ORGANICOS DEL COMPOSTERO 136 .

USO Y MANEJO DE LOS ABONOS ORGANICOS DE COMPOSTEROS 137 .

138 .

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