Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación

de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria LCDA. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Trabajo especial de grado presentado como requisito parcial para optar al título de técnico superior universitario (TSU) EN Evaluación Ambiental

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria Lcda. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Republica Bolivariana De Venezuela
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María Ysabel Solórzano.Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental Aprobación de la tutora Yo. ESTADO BARINAS. 12.201. ______________________________________ Ing. Ing.259.I. y Moreno Luz Marina 18.145.613. lo autorizo para ser presentado en exposición pública. y por atribuciones que me competen. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA.370. María Ysabel Solórzano C.837. doy fe de haber revisado el presente trabajo y en una última versión.436.224.556 tutora del trabajo especial de grado Titulado: MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR Presentado ISLA por MADRE los VIEJA. Guedez Héctor 8. presentación y sustentación de proyecto y Trabajo especial de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.201. el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las normas y procedimientos para la elaboración. Bachilleres: Arnoldo Betancourt Carlos 19. estudiantes regulares del Programa de Formación de Grado de Gestión Ambiental.N°.325.556 4 . quienes optan al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental. 4. Cedula de identidad N° 12. PARROQUIA Avancini SABANETA.

que presentan los bachilleres: Avancini Arnoldo 4.201.259. Damos fe de este acto. emitimos el siguiente veredicto___________con la calificación de _____ (________________________) Puntos. ___________________________________y____________________ Respectivamente. en la comunidad Isla Madre Vieja a los _______días del mes de _____________ del año 2012 Jurado C. Betancourt Carlos 19.N° Institución .556.I. titular de la cedula de identidad N°: V12. y Moreno Luz Marina 18.145. María Ysabel Solórzano.436. PARROQUIA SABANETA.Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental VEREDICTO Quienes suscriben: ___________________________________________. Designamos por el consejo académico del programa de formación de grado en gestión Ambiental como Evaluadores del trabajo especial de grado titulado.325.I.613.837. MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA. N° Institución Jurado C. para optar al título de Técnico Superior universitario en Evaluación Ambiental.370.I. de acuerdo con el reglamento de Evaluación de la Universidad Bolivariana de Venezuela.N° Institución 5 Jurado C. Guedez Héctor 8.224. respectivamente bajo la tutoría de la Ing. Nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y después de la exposición y sustentación publica correspondiente.

a nuestros sucesores para que estos tomen referencia y se den cuenta de que sí se puede sacar adelante un sueño. ya que si quiere se puede como hoy nosotros lo hemos hecho. Dedicamos además. además de que no significa lo complicado de hacerlo. Para así poder lograr aprender. Este logro es de ustedes por guiarnos diariamente e impulsar el cumplimiento de nuestras metas. por muy difícil que sea. A todos nuestros amigos para decirle que si se puede Arnoldo. A nuestros profesores por brindarnos parte de su conocimiento. Al presidente de la Republica Hugo Chávez Frías porque gracias a él las puertas de la universidad se abrieron en nuestro municipio Alberto Arvelo Torrealba y logramos incorporarnos al sistema educativo que en los años anteriores no tuvimos esa oportunidad. Héctor y Carlos AGRADECIMIENTO 6 . Tomando en cuenta que este es uno de los primeros escalones para lograr subir a la escalera de la vida. Aunque muchas veces el camino es un poco complicado ustedes nos motivaron con sus consejos y aptitudes a realizar uno de nuestros primeros sueños. A nuestros familiares por ser fuente de nuestra inspiración y dignos de nuestra admiración para seguir adelante.DEDICATORIA Al Dios todo poderoso por guíanos y darnos la fortaleza de seguir adelante. Luz.

pues gracias a nuestros conocimientos e interés de conocer aquellas cosas que desconocíamos. María Ysabel Solórzano por haber compartido gran parte de sus conocimientos y de esta manera contribuir a desarrollar de una mejor forma nuestra capacidad laboral y técnica. les damos nuestro agradecimiento a ellos por darnos la motivación necesaria. por brindarnos el apoyo necesario para intercambiar conocimientos y ampliar nuestros nivel de estudio. Gracias a nuestros familiares quienes nos impulsaron y nos seguirán impulsando a salir adelante para tener un futuro prospero y exitoso. metas y objetivos comunes. pues por ellos estamos hoy defendiendo. Gracias a nuestra tutora Ing. que de seguro nos darán frutos. hoy en día hemos despertado gran entusiasmo por el desarrollo de la patria bolivariana. Héctor y Carlos INDICE GENERAL 7 . Luz.Tenemos que agradecer a nuestros profesores del Programa de Formación de Grado: Gestión Ambiental. Gracias a la Universidad Bolivariana de Venezuela por abrirnos las puertas para de esta manera permitirnos la culminación de una etapa importante en nuestra vida. No podemos dejarnos por fuera de este agradecimiento. pues gracias a las bases y herramientas que estos nos brindaron a través de los tres años de preparación. Gracias a Todos… Arnoldo. Gracias a nuestros compañeros de estudio por todos los momentos que compartimos juntos en los cuales aprendimos a convivir y conocernos aun mas. sueños.

.8 Suelo…………………………………………………………………………9 Hidrografía…………………………………………………………………...Dedicatoria…………………………………………………………………vi Agradecimiento……………………………………………………………vii Índice general…………………………………………………………….…………………………………9 Diagnostico socio ambiental……………………………………………11 CAPITULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACION 8 ..4 Aspectos geográficos…………………………………………………….…………………………….viii Índice de figuras……………………………………………………………xi Índice de cuadros…………………………………………………………xii Resumen…………………………………………………………………xiii CAPITULO I CONTEXTUALIZACION DE LA TEMATICA Descripción de la comunidad……………………………………………3 Ubicación Política…………………………………………………………4 Ubicación Geográfica…………………………………………………….9 Clima………………………………………….9 Historia de la comunidad………………..6 Aspectos Geológicos………………………………………………………8 Relieve……………………………………………………………………….5 Fauna………………………………………………………………………5 Flora………………………………………………………………………..

63 Población y muestra………………………………………………………64 9 ..16 Delimitación de la investigación…………………………………………19 Objetivo general………………………………………………………….55 Diseño de la investigación………………………………………………..20 Objetivos específicos…………………………………………………….27 Referencias Legales de la Investigación………………………………45 Bases legales de la investigación………………………………………45 CAPITULO IV CONSIDERACIONES METODOLOGICAS Consideraciones Metodológicas…………………………………………54 Tipo de investigación……………………………………………………..59 Matriz FODA………………………………………………………………..61 Árbol de Soluciones………………………………………………………62 Técnica e instrumento de recolección de la información……………..60 Árbol de Problemas……………………………………………………….Descripción del evento de estudio………………………………………14 Justificación………………………………………………………………...57 Metodología de evaluación ambiental………………………………….20 CAPITULO III CONSIDERACIONES TEORICAS Experiencias relacionadas con la investigación………………………21 Referencias teóricas……………………………………………………..54 Fases de la Investigación Acción Participativa………………………...

92 Recomendaciones………………………………………………………93 Bibliografía………………………………………………………………94 Anexos…………………………………………………………………….85 La propuesta………………………………………………………………86 Conclusión……………………………………………………………….100 INDICE DE FIGURAS 10 .CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Resultados de la investigación…………………………………………66 Resultados de la metodología de la Evaluación Ambiental…………67 Matriz FODA………………………………………………………………67 Análisis de la Matriz FODA………………………………………………67 Análisis del Árbol de Problema…………………………………………68 Árbol de Problemas………………………………………………………69 Análisis de Árbol de solución……………………………………………70 Árbol de Solución…………………………………………………………71 Análisis y discusión de los resultados de la investigación……………72 CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta……………………………………………83 Justificación de la propuesta……………………………………………84 Objetivo General de la Investigación…………………………………85 Objetivos Específicos…………………………………………………..

Cantidad………………………………………………………82 INDICE DE CUADROS 11 .Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja……5 Figura 2 Árbol de Problema……………………………………………70 Figura 3 Árbol de Solución………………………………………………71 Figura 4 Recolección de desechos sólidos……………………………73 Figura 5 Acumulación de desechos sólidos a cielo abierto…………74 Figura 6Preparación de abono orgánico………………………………75 Figura 7 Abono Orgánico………………………………………………76 Figura 8 Patios productivos……………………………………………77 Figura 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Figura 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Figura 11 Arboles forestales……………………………………………80 Figura 12 Reforestación e importancia…………………………………81 Figura 13.

Cuadro 1 Nombre vulgar y científico de la fauna………………………6 Cuadro 2 Nombre vulgar y científico de la flora ………………………8 Cuadro 3 Matriz FODA…………………………………………………67 Cuadro 4 Recolección de desechos sólidos…………………………73 Cuadro 5.Acumulacion de desechos sólidos………………………74 Cuadro 6 Preparación de abono orgánico……………………………75 Cuadro 7 Preparación de abono orgánico……………………………76 Cuadro 8 Patios productivos……………………………………………77 Cuadro 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Cuadro 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Cuadro 11 Arboles forestales……………………………………………80 Cuadro 12 Reforestaciones e importancia……………………………81 Cuadro 13 Siembra de árboles…………………………………………82 Cuadro 14 La Propuesta…………………………………………………89 Cuadro 15 La Propuesta…………………………………………………90 Cuadro 16 La Propuesta…………………………………………………91 Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela 12 .

Medio Ambiente. Es por ello que surge la necesidad de promover a través de formación para la creación de actitudes. Palabra Clave: Abono Orgánico. dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación de los suelos. Cultivos Organoponicos. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario utilizar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. PARROQUIA SABANETA. se realizo un diagnostico. Avancini Arnoldo. se presento la propuesta. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través del censo realizado en la comunidad y la observación directa de los investigadores. habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA. la cual serán innovadoras para las personas de esta comunidad ya que obtendrán el conocimiento fundamental para el Manejo Integral de los Desechos Sólidos de Origen Orgánico para cultivo organoponicos. Si bien en un principio el impacto ambiental de esta actividad era acorde a la resiliencia del 13 . Guedez Héctor. Parroquia Sabaneta. El presente estudio de investigación tuvo como fin esencial el diseño de las estrategias para el fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. base fundamental en el desarrollo de la civilización. aplicando un instrumento tipo encuesta a los habitantes de esta comunidad. ESTADO BARINAS. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. Betancourt Carlos. INTRODUCCIÓN La actividad agrícola ha sido. a través de los tiempos. viables. del aire a través de la descomposición de los mismos. Moreno Luz Resumen El estudio está apoyado en una investigación Acción Participativa basada en una serie de ideas explicativas. La idea básicamente consiste en preservar el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos de origen orgánico que contaminan los afluentes y vertientes de agua.Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SOLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA. obteniendo como resultado la aceptación y colaboración de los pobladores en un 100%. coherentes. Reciclaje. Desechos Sólidos.

Con el fin de promover la siembra a través de la formación de actitudes. han propuesto y desarrollado estilos de agricultura "no convencional". . En este trabajo se presenta información sobre los nuevos enfoques de los procesos agrícolas a escala mundial. en los que se procura disminuir los efectos negativos de esta actividad sobre el ambiente. actualmente como resultado del crecimiento poblacional y el aumento en la productividad son considerables los efectos irreversibles ocasionados en el ambiente.ambiente. Contextualización de la Temática: Descripción de la Comunidad. agua y biodiversidad. y se analizan los principales impactos ocasionados por las actividades agrícolas en el ambiente y las tecnologías limpias propuestas como medidas paliativas a los efectos negativos causados por la actividad del hombre. Dicho esto. habilidades y destrezas en el área agroecológica los estudiantes de Gestión Ambiental y los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana Regino Salas. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. que la presente investigación se encuentra estructurada o esquematizada 14 en capítulos: Capitulo I. cabe destacar. incluye la incorporación de estas alternativas en las actividades agrícolas. los aspectos socioeconómicos y culturales de la población involucrada y la utilización de tecnologías limpias. orgánica biológica y permacultura. biodinámica. principalmente en suelo. Como respuesta. En este sentido. agricultores y particulares. El término "agroecología". de la Parroquia Sabaneta. diferentes grupos de investigadores. Entre las principales opciones se encuentran la agricultura natural. implantando diversas alternativas y estrategias. surge la iniciativa de investigar y proponer a la comunidad e institución educativa de este sector la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico en el sector Isla Madre Vieja.

Diagnostico Socioambiental de la comunidad. Recomendaciones y Bibliografías. se Presenta la Propuesta. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información. Capitulo V. Metodología de Evaluación Ambiental. se dará a conocer los Resultados de la Investigación. recursos. Delimitación de la de la Investigación. hidrografía. flora. relacionadas Objetivo con la Especifico de la Investigación. Población y Muestra. Tipo de Investigación. Capítulo II: En el mismo se hace referencia al Escenario de la Investigación. fauna. relieve. Fases de la Investigación Acción Participativa. Capítulo IV: En ella se tiene las Consideraciones Metodológicas. tiempo. CAPÍTULO I CONTEXTUALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD 15 . Objetivo General Investigación. Matriz FODA. Capitulo III: En esta se describe las Consideraciones Teóricas. Justificación de la Investigación.Ubicación Política. Descripción del Evento del estudio. evaluación. Experiencias Investigación. las estrategias. contenidos. Referencias Teóricas. Referencias Legales de la Investigación y Bases Legales. El Capitulo VI. suelos. Conclusiones. se realizara un Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación. historia de la comunidad. climas. Diseño de la Investigación. sus objetivos. cronograma y responsables. Aspectos Geológicos.

muchos de sus primeros habitantes se han ido a otros sitios. motos. agua potable. adultos y personas de la tercera edad. una fotocopiadora. de la Escuela Estadal Bolivariana “Regino Antonio Salas Avendaño” año 2010 refiere lo siguiente. una bloquera. una pollera. casa de alimentación. Según información recopilada por medio de encuesta aplicada a la comunidad y el Proyecto Educativo Institucional Comunitario (P. preescolar. misión Rivas. núcleo de desarrollo endógeno (NUDE) que actualmente no se encuentra en funcionamiento. La comunidad Isla Madre Vieja se encuentra ubicada en la Parroquia Sabaneta. una escuela primaria.I. una panadería. cuenta con calles asfaltadas. además cuenta con servicios públicos como: electricidad. dispensario barrio adentro. Vida. han logrado mantener muchas de sus costumbres y tradiciones a pesar de ser hoy día una colectividad bastante poblada.E. la comunidad Isla Madre Vieja. custodiado por los márgenes del rio 16 . donde tiene diferentes medios de transporte: bicicletas. carros de paseo y carga para sacar las cosechas y tractores para facilitar el arado y la siembra. José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que.Descripción de la comunidad Isla Madre Vieja. recibe este nombre que atribuye a madre porqué esta tiene su vertiente natural mientras que vieja es por ser la más antigua. Salas. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. Ramos. Salguero entre otros. la estadía de las familias Guedez. y consejos comunales Ubicación Política Información suministrada en marzo del 2011. un taller de herrería. tres bodegas. Hoy día esta comunidad se encuentra conformada por 149 familias y 368 personas entre niños. por el geógrafo. una cancha techada.C). jóvenes.

José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que.Bocono y el caudal de la Isla Madre Vieja. Según estudios del ministerio de agricultura y tierras (MAT) año 2007. su superficie es de 86. Las coordenadas geográficas son: 8º 45´22´ de latitud norte y 69º 56 ´31´ de longitud oeste y 146 metros sobre el nivel del mar. Se encuentra ubicada en Sabaneta capital del municipio Alberto Arvelo Torrealba. Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja. geográficamente en el área rural limitando por: NORTE: Rio Boconó SUR: Centro urbano de Sabaneta ESTE: Barrio el Samán OESTE: Caserío Flor Amarillo. 17 . dista a 200mts de la capital del Municipio.906 mts2 Ubicación Geográfica Información suministrada en marzo del 2011 por el geógrafo.

NOMBRE COMUN Ardilla Gucharaca Garza Iguana palomas rabo blanco Perico NOMBRE CIENTIFICO eutamias sibiricus [rufous-vented chachalaca ardea herodias (iguanidae). garzas. sapos. columba livia melopsittacus undulatus) 18 . Cuadro 2 Nombre Común y científico de la Fauna. iguana. desde los domésticos hasta los animales silvestres. palomas como la rabo blanco. y a mayor escala se encuentran las diferentes ganaderías como el ganado ovino caprino. entre estos el perico. Se logro conocer la gran variedad de animales. pavos. bovino.Fuente: Alcaldía del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Oficina de Catastro y Ambiente Aspectos Geográficos Fauna: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010. ardilla. rabí pelado. culebras. guacharaca. la cría de gallinas. porcino y las mascotas tradicionales gatos. y entre los domésticos las familias se dedican a la cría de animales para el consumo del hogar. Debido a la casa indiscriminada de los habitantes del caserío son pocos los animales que se mantienen. perros.se pueden mencionar. patos. torcaza. mato real y anfibios como la rana platanera. guineas.

pasote. ixora. Se logro conocer la gran diversidad de flora con la que cuentan ya que en algunas partes boscosas que todavía se conservan en la comunidad se puede encontrar algunas especies madereras. apamate. gallineta de guineas. camoruco. Caprino Bovino pelophylax) responses bufo bufo tórtola o huilota costeña Gallus gallus Anas platyrhynchos Númida meleagrsi ginea pinatda Melea gris gallo pavo Felis canis familiaris Ovis aries Capra hircus Bos Taurus (sin joroba) como el tipo europeo. caoba.com Flora: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010. puerco.viajandoporvenezuela. estromelio. limón. samán. teca. Cerdo. rosas. bella a las once. mijao. malojillo. entre las plantas medicinales utilizadas por los habitantes de la comunidad se encuentran especies como. cayena. cochino Culebras.Rana rabipelao Sapos Torcazas Gallinas Patos Guineas. en lo que respecta a la agricultura 19 . cedro. borrego domestico. los cuales han ido desapareciendo quedando pocas de estas especies. chancho. mora. trinitaria. ave del paraíso. malabar. entre otras. Pavos Gatos Perro Ganado Ovino. también vale la pena destacar lo que son las plantas ornamentales las cuales se pueden apreciar en los patios principales de los hogares entre las que resaltan las siguientes.víboras Sus scrofa domestica Oxyrhopus rhombifer Fuente: www. capachos.y Bos Indicus (con joroba) el cebu Porcino.

la cual realizan tanto en pequeños conucos para el consumo de los hogares. Phaseolus vulgaris L. entre otras. patilla. Cedrela angustifolia Sessé Helianthus annuus Psidium guajava Ixora sp ixora Nombre común Malojillo Naranja Pasote Patilla Pimenton Platano Quinchoncho Samán Teca Tomate Nombre Científico Cymbopogon cytratus Citrus sinensis (L. tomate. Cuadro 3 Nombre Común y científico de la Flora. como a gran escala como parte de la economía de la comunidad son los siguientes rubros caraotas. melón.) A. naranjas. Sesamum indicum Tabebuia rosea (Bertol. lechosa.) Lentopodium alpinum citrullus lanatus Capsicum pubescens Musa (Banano) sapientum cajanus cajan Samanea Samán Tectona Grandis Lycopersicum 20 . ají. guayaba. Sterculia apetala Swietenia macrophylla King. Nombre común Ají Ajonjoli Apamate Camoruco Caoba Caraota Cedro Girasol Guayaba ixora Nombre Científico Capsicum Annum. DC. mamon. mangos. pimentón. maíz.

infojardin. SUELO Según el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) publica que posee un suelo de buena calidad tipo A1 es decir apta para todo tipo de cultivo que deseen desarrollar los pobladores de este sector HIDROGRAFIA El sistema hidrográfico del sector Isla Madre Vieja está formado por el rio Bocono.esculentum lechoza Limon Maiz carica papaya Cytrus latifolia zea mays Topocho Trinitaria Yuca Manihot crants sculenta Musa x paradisiaca Fuente: www. CLIMA 21 .net 2010 ASPECTOS GEOLOGICOS RELIEVE Mediante el estudio realizado por el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) define que esta conformado por una superficie plana y alta uniéndose con las sabanas del centro Barines con formas de bancos y bajíos privilegiado con un clima tropical de sabana. el caño la Madre Vieja y el caño Alba Marina que anteriormente sus aguas provenían de nacientes y donde todos los pobladores disfrutaban de sus aguas cristalinas y la gran variedad de peces que alojaban pero que actualmente se encuentran en total contaminación.

en la actualidad gran parte de la población se beneficia de aguas blancas tratadas. por lo tanto presenta temperaturas muy altas durante todo el año entre 26º y 28º centígrados. Regino Salas. león. 22 . lobos. Antonio Casanova. venado. la estación de lluvias comienzan durante el mes de Mayo y culminan durante el mes de Noviembre Historia de la Comunidad Según información obtenida del PEIC 2010 (proyecto educativo integral comunitario) el historiador Pedro Mazzei el caserío data del año 1700 y sus primeros pobladores fueron indígenas. serpientes.Según el Instituto Geográfico Simón Bolívar año (2011) el estado Barinas se encuentra ubicado en el piedemonte andino en la región llanera. cochino de monte. Los animales más abundantes para esa época eran: el perro de agua. También en épocas anteriores el agua que se consumía era del jagüey o del rio Bocono. chigüire en la cual en la actualidad la comunidad ha perdido esta fauna debido a la deforestación y quema. sus estaciones son dos la de verano iniciándose en el mes de Diciembre y culminando en el mes de Abril. lapas. además cuentan sus pobladores que se hizo famosa por unos pescadores que lo único que pescaban era viejitas y uno de ellos pesco una grande y exclamo asombrado ´´Madre Vieja´´ en conclusión su nombre es que este caserío se encuentre en medio de dos vertientes de agua por eso se le dicen ´´isla´´ y´´ vieja´´ por lo antigua. conejo. picure. Cabe destacar que el señor Regino Salas en vida cedió uno de sus ranchos de palma y el terreno para la creación y posterior construcción de la escuela que hoy día lleva su nombre. tigres. Pablo Barcos. Los primeros pobladores que hicieron vida en esta comunidad fueron: Ramón león. cachicamo.

garrufios entre otros por otra parte en semana santa elaboran dulces de lechosa. chigüire desmechado. perinola. Costumbres Los habitantes de esta comunidad tienen como costumbres realizar el ponche todo los 24 de junio día de san Juan y los ingredientes que utilizan son: huevos. Otra de sus costumbres son los bailes y rituales ancestrales para invocar espíritus Creencias Esta comunidad por ser una población de los llanos de Barinas poseen manifestaciones que alarmaban a sus habitantes 23 . harina de maíz tostado y licor el cual comparten con sus vecinos. cantan aguinaldos y celebran la bienvenida del año nuevo. En esta comunidad los habitantes se identificarían por la mayoría de tradiciones que se festejan el territorio nacional. pescado seco entre otros. trompos. buñuelo. yoyos. papagayo. En diciembre hacen pesebres. El 03 de mayo de cada año visten la cruz de palo y hacen velorio. majarete blanco. toronja.Es importante resaltar que en épocas anteriores los habitantes no contaban con el puente isla madre vieja por tal motivo ellos manifestaron que debían cruzar el caño con una especie de balsa que ellos mismo fabricaron la cual condujo al diseño de esta importante obra construida por el gobierno del presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías que hace ver a esta comunidad como un lugar majestuoso a la vista de todo aquel que lo visite TRADICIONES Las tradiciones que se practican en la comunidad de la Isla Madre Vieja están los juegos de metras.

La tala y la quema son otros factores que incrementan esta problemática ambiental. originados por la mano del hombre. con el fin de darles el uso y destino apropiado a los desechos sólidos de los hogares como los restos de la cocina. los cuales habitan en 59 ranchos.Ambiental de la Comunidad Isla Madre Vieja En el diagnostico realizado mediante las observación directa. duendes entre otros. por este motivo es la importancia de aplicar estrategias en la recolección y manejo de los desechos sólidos. como las domiciliarias por los diferentes tipos de envases. sin importar el daño ecológico que están causando. Religión En la comunidad profesan la católica y la evangélica y se fundamentan en el amor de Dios. para un total de 149 casas. niños y adolescentes. sayona. los cuales se pueden aprovechar y son útiles 24 . entre jóvenes. La comunidad Isla Madre Vieja presenta problemas ambientales.especialmente durante las noches como espantos entre los que se destacan: silbón. la caza indiscriminada el mal uso de los productos químicos en las labores agrícolas es por tal motivo que en el censo realizado por los estudiantes. pañales desechables. y 90 viviendas. restos de otros materiales que arrojan en los alrededores del sector o en el caño que rodea a la misma. informantes claves asambleas y recorridos entre otros a las comunidad Isla Madre Vieja se logro recabar la siguiente información actualmente se encuentra conformada por 149 familias que dan un total de 368 personas. se refleja la realidad que afectan al sector y surgen debido a los diferentes procesos productivos de los habitantes que conforman las actividades de la vida diaria. Diagnostico Socio.

Dando en cuenta que contamos con una cantidad de arboles. abono orgánico.en la preparación y el manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. anteriormente por cada uno de los grupos dando origen a un equipo de trabajo que se integrara en conjunto con la participación de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. Debido a la tala es que surge la inquietud de la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente de la comunidad Isla Madre Vieja. todo esto motivado por los fines urbanísticos y debido al crecimiento de la población del sector que necesitan más viviendas es que es de ahí que se ve la necesidad de la reforestación del caño Isla Madre Vieja con la importancia que este tiene para los agricultores que se benefician de sus aguas. patios productivos. tienen una gran ventaja. abonos orgánicos. ya que cuentan con unos patios en sus hogares aptos para la preparación de espacios productivos donde pueden obtener beneficios favorables en la producción y cultivo de hortalizas y vegetales. viveros y Reforestación. 25 . También vale la pena destacar el sistema de riego que facilite el suministro de agua a los cultivo de los patios productivos. propuestas que plantearan cada uno de los grupo como son desecho sólidos. del caño madre vieja teniendo en cuanta que una de las razones es el agua es uno de los componentes principales mas importante en la producción porque el calor aumenta y la tierra seca y en lo alimento se consume este apreciado líquido. la tala indiscriminada de distintas variedades de arboles en las orillas de los caños y entorno a la comunidad sin medir las causas que puedan generar al medio ambiente ya que pueden ser irreversibles más adelante. vivero ecológico y la reforestación. el cual va a ser de gran utilidad en la reforestación de las orillas del caño Isla Madre Vieja. Todas estas inquietudes dan como resultado las 5 (cinco).

De lo anterior surge la necesidad de implementar un programa de obtención de abonos organicos con la coparticipación de la comunidad demostrando que l manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico otorga beneficios a la comunidad. químicos así mismo biológicos. todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todo proceso productivo técnicas limpias 26 .la tecnología de bajo costo desarrollada en la zona y por sobre todo accesible a la comunidad de la Isla La Madre Vieja. entre otras razones que son las que nos llevaron a interesarnos en este tema y así encontrarlas herramientas necesarias para llevarlo cabo se debe destacar que se trata de . genera una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por diferentes actividades de los efectos en la relación entre el hombre y medio ambiente. Los procesos y factores físicos. CAPÍTULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN Descripción del evento de estudio La educación ambiental. Debido a que evitamos la acumulación de residuos sólidos y los olores fácilmente esparcidos por el aíre contaminan el medio ambiente. Y el producto final obtenido cumplirá una función social con la generación de abonos Organicos y el cuidado del medio ambiente. este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas.

en los terrenos desnudos o. lo cierto es que los envuelve a todos por igual ya que la contaminación que se puede generar en el sector es perjudicial para la salud de todos. aumentan los problemas ambientales. es fundamental plantear un proyecto diseñado en mejorar la recolección y manejo integral de los desechos sólidos dentro de esta comunidad La tala de muchas áreas verdes y el abandono de las actividades agrícolas también son consecuencia del desarrollo económico. Así mismo en el transcurrir de los altos crecimientos poblacionales y de las economías a nivel mundial tiene una acción inversa sobre la calidad ambiental y los recursos naturales. por tal motivo. Claro esta sea cual sea la causa de origen de este problema. lo que origina acumulación de desechos sólidos y en otros casos implementan la quema para salir de ellos. manifiestan. permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. aportando una serie de beneficios y servicios ambientales al restablecer o incrementar la cobertura arbórea. A medida que la población se concentra. que no cuentan con una unidad de transporte recolectora de desechos sólidos. 27 . Por todo esto se hace meritorio contrarrestar esta problemática para así lograr un bienestar social libre de contaminación a fin de brindar calidad de vida para los habitantes del sector “La Isla Madre Vieja”. No obstante se manifiestan también que la existencia de tanto desecho solidó se debe a la falta de pertenencia de la comunidad y de sentir social.dándole solución a los problemas ambientales. con la propuesta de la construcción de un vivero ecológico. Las causas de este flagelo no son precisas ya que muchos de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. se plantea la reforestación del caño La Isla Madre Vieja.

En cuanto a los patios productivos tienen una fuerte tendencia a volverse más importante en las zonas urbanas. el caudal de los ríos. de lluvia. son beneficiosas por naturaleza. estructura. Contribuyendo así con un ambiente favorable. Es de destacar que al incorporar árboles madereros y medicinales en este caño se constituye un ambiente sano y facilita el manejo de cuencas hidrográficas. es importante resaltar que la comunidad es netamente agrícola y se dedican al cultivo de diferentes rubros. y proveen protección y servicios ambientales. motivado a esto surge la necesidad de investigar sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. como lo es la siembra de árboles alrededor de del caño La Madre Vieja. de esta manera. Las actividades locales de reforestaciones comunitarias. ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas. y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. ¿Poseen conocimiento los ciudadanos del sector en estudio referente a lo perjudicial que son los desechos sólidos para la salud? 28 .deteriorados. ahora bien la conformación de patios o huertos productores es una estrategia del Gobierno Nacional en pro de brindar bienestar a las comunidades ciertamente hay que tener muy en claro que no todas las comunidades aplican estas técnicas. mejorando la calidad del agua. y contenido de alimentos. protege las orillas de los ríos. y se mejora su retención de humedad. es a partir de aquí nacen las siguientes interrogantes. la siembra de árboles. pueden tener muchos beneficios directos para los individuos y la comunidad. de igual manera cuentan en sus hogares con solares o patios al cual no le dan el uso adecuado. se aumenta la fertilidad del suelo. regulando.

si pretende lograr la meta del desarrollo humano sostenible. Arvelo Torrealba del Estado Barinas Cabe señalar que ante el deterioro global. una de las mayores preocupaciones tiene que ver con el deterioro del ambiente producto de las acciones del hombre y de la naturaleza. La orientación de preparar Abono Orgánico tiene como objetivo principal 29 Municipio Alberto . la educación y específicamente la educación ambiental. En este sentido. regional y local de las condiciones ambientales.¿Sabía usted que le puede dar un uso adecuado a los patios de sus hogares? ¿Cuáles serian las estrategias a utilizar en la preparación de un vivero ecológico para la reforestación del caño Isla Madre Vieja? ¿Sería importante la preparación de abonos orgánicos para los cultivos organoponicos y los patios productivos? JUSTIFICACIÓN Para la sociedad moderna. Las nuevas condiciones educativas exigen tomar conciencia de que la educación de hoy. se deben buscar alternativas y emprender acciones para mantener y conservar el ambiente principalmente en las instituciones educativas y comunidad de Isla Madre Vieja de la parroquia Sabaneta. contribuyen al mejoramiento de las condiciones ambientales de su entorno y al desarrollo de competencias laborales generales. Esta nueva educación ambiental debe estar enfocada desde la perspectiva de la integralidad. la interdisciplinariedad y la transversalidad pedagógica. o es ambiental o no es educación. está llamada a convertirse en la estrategia principal desde donde se formarán los nuevos ciudadanos y ciudadanas que a través de procesos pedagógicos y de los principios y valores del desarrollo humano y el desarrollo social.

desarrollar acciones que permitan contribuir a la conservación. lográndola seguridad agroalimentaria de los mismos. padres y representantes de la institución. Con respecto al ámbito ambiental con la preparación y manejos de abonos orgánicos y la creación de los patios productivos se realizaran actividades constantes y bien organizadas de socio 30 . En el ámbito educativo el estudio constituye un aporte en el proceso de cambio educativo en el siglo XXI. aprovechando los recursos del entorno. (b) al diseñar y aplicar acciones para minimizar la contaminación presente en las instituciones educativas y (c) permite además estar en permanente contacto con los padres y representantes los cuales servirán de apoyo directo para obtener mejoras. El estudio se considera importante ya que con la puesta en marcha de orientar a la comunidad e institución sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos se puede lograr la integración de la comunidad. también se lograra la creación de patios productivos como una iniciativa y medida de comportamiento favorables para conservar y mantener el ambiente del sector y la institución escolar. también se aprovecharan la obtención de productos (hortalizas) sanas. permitiendo: (a) mejoras en el ambiente de las instituciones educativas. se considera también relevante desde los diferentes ámbitos como el social donde se ofrece beneficio para las personas residentes del sector y el fortalecimiento institucional como instrumento de ayuda en la estructuración de acciones. protección y preservación de los recursos naturales y formando integralmente para elevar la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa y los habitantes del entorno. A tal efecto.

en un lapso de cuatro años. la misma se desarrollara durante el Periodo 2009. representantes y estudiantes de la Escuela Básica Regino Salas. educativo y comunitaria.ecosistemas favoreciendo el estudio de las interacciones entre los elementos (suelos. y finalmente se 31 . En la primera fase diagnostica se aplicara encuesta para determinar el problema existente en un lapso de tres meses luego se procederá a tabular resultados durante aproximadamente quince días donde se presentara el análisis respectivos. ambiental. dentro de la temática de seguridad alimentaría y el desarrollo rural. clima y temperatura).2012. social. Delimitación de la Investigación Desde el punto de vista geográfico espacial se desarrollara en la parroquia Sabaneta del Municipio Alberto Arvelo Torrealba específicamente la Comunidad Isla La Madre Vieja. se evaluara en diferentes ámbitos. enmarcada en las líneas estratégicas del Plan Nacional Simón Bolívar. económico. La investigación tiene como contexto a los habitantes del sector Isla Madre Vieja y los padres. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa. vegetación. se trabajara con valores y actitudes ambientales se establecerán lazos afectivos con el medio desarrollando la capacidad de disfrute del entorno compatibilizando ese disfrute con la conservación y mantenimiento del ambiente.

Desde el punto de vista de los contenidos. Sabaneta Estado Barinas. Trayecto III: Ejecución y Trayecto IV: Monitoreo y Evaluación). dentro de la Unidad Básica Integradora Proyecto del Programa de Grado Gestión Ambiental.presentara el informe sobre la Preparación y Manejo de Abonos Orgánicos para cultivos Organoponico en el sector Isla Madre Vieja. dentro de la temática de seguridad alimentaria y el desarrollo rural. así como temas de educación ambiental se tomara como muestra los habitantes del sector Isla Madre Vieja. el estudio ofrece una revisión bibliográfica referida a la creación de Abonos Orgánicos como alternativa de valorar el ambiente e integración comunidad familia escuela. Trayecto II: Planificación. El estudio se enmarca en la línea de investigación de la universidad Bolivariana de Venezuela. OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN  Proponer el manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla La Madre Vieja. la cual se desarrolla durante todo el proceso de formación Profesional (Trayecto I: Diagnostico. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. OBJETIVOS ESPECIFICOS 32 . específicamente en lo referente a la agricultura familiar organoponica y preparación de abonos orgánicos. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa.

33 .  Proponer la participación de los diferentes actores sociales para determinar las necesidades. Diagnosticar la realidad socio ambiental de los habitantes del sector Isla Madre La Vieja  Organizar a los habitantes del sector Isla La Madre Vieja y representantes de la Escuela Estadal Regino Antonio Salas Avendaño como colectivo de investigación. CAPÍTULO III CONSIDERACIONES TEÓRICAS Experiencias Relacionadas con la Investigación.  Diseñar un colectivo. En el presente capítulo se desarrollaron los antecedentes que se relacionaran con esta investigación. así como también las bases teóricas y legales que servirán de fundamentos para la misma. una propuesta para determinar las necesidades.

de manera tal que tienen efectos jurídicos sobre estas naciones obligadas ahora a promover tecnologías y programas que impidan que la actividad humana interfiera con el sistema climático. se seleccionaron algunos estudios relacionado con el tema. En otras palabras. Es importante señalar que en el mundo se percibe la angustia colectiva causada por grandes problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenazan la existencia de nuestro planeta entre las que se cuenta la acumulación de basuras. estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. De acuerdo a distintos autores. (p. donde se hablan sobre el tema. donde los países industrializados firmaron el llamado Protocolo de Kyoto. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través de revisiones bibliográficas y literarias. viables. Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos. 01). en el cual asumen el compromiso principal de minimizar las emisiones de gases de efecto de invernadero.siguiendo la idea de Valenzuela (2004). en Kioto. El documento lo suscribieron 128 países. experiencias y referencias seleccionadas entre las numerosas publicaciones. y de ellos se reseñan los siguientes: Al respecto. mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos. el marco teórico se basa en una serie de ideas explicativas. quien opina que el Marco Teórico no es más que: Un conjunto central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento. Japón se celebró la Convención de la Naciones Unidas sobre el cambio climático. Esta 34 . entre ellos Venezuela. coherentes. todo esto con la finalidad de enmarcar o determinar los argumentos a desarrollar en la investigación. en Febrero (2005).

la metodología se fundamenta en la Investigación – Acción – Participación (IAP) ya que ésta permite involucrar a todos los actores en el problema los 35 . con el objeto de darle solución a una problemática de índole ambiental. titulado “Diseño de un plan de integración escuela. en la Parroquia el Carmen. Martínez y Ruiz (2008) en su trabajo Titulado “Importancia de los Abonos Orgánicos”. Aranguren (2007). por lo tanto se lograra a través de plantas de integración. Concluyendo que en las instituciones educativas deben diseñarse acciones que conduzcan al saneamiento ambiental.situación exige profundos análisis que faciliten su oportuna y adecuada culminación. para ello. Dentro de esta perspectiva. así mismo. el autor antes mencionado. señala que se debe incorporar la familia-comunidad al desarrollo de actividades que satisfagan necesidades y problemas presentados en el proceso educativo. el cual tenía como objetivo general Elaborar abonos orgánicos con materiales de desechos que ayuden al mejor desarrollo de las plantas. se desarrollo una investigación descriptiva de campo y se aplico un proyecto factible. donde participaron 4 docentes y 20 padres y representantes y 120 estudiantes con un total de 144 personas que constituyeron la población por ser finita se considero la misma muestra. El estudio se realizo mediante un diagnostico de necesidades que dio como resultado la temática para realizar la investigación.familia-comunidad para la creación de un patio productivo en la Escuela Bolivariana el manzano del Estado Lara”. tomando como alternativa la realización de patios productivos. el cual se realizo con cuatro secciones del 4to grado. Municipio Junín. plantea en su trabajo de investigación. se debe contar con una preparación básica que pueda obtenerse con instrumentos didácticos que generen cambios de actitud y propicien la cultura ecológica requerida para la utilización responsable de los recursos naturales. Estado Táchira.

padres de familia y vendedores externos. se empaca. para que mediante el desarrollo de un proyecto tomen conciencia y se comprometan a asumir el estudio de su propia realidad ambiental para transformarla en procura de una mejor calidad de vida. planteaban que La productividad sostenida sobre la base del manejo de la fertilidad natural del suelo. Estas composteras son removidas o volteadas cada 15 0 21 día durante un periodo de tres meses. se rotula y es distribuido por kilos o por bultos en la comunidad educativa o externamente. Por otra parte. se coloca al sol. Luego se tamiza. directivos. mapas sociales.cuales son: estudiantes. Esta perspectiva investigativo busca que los participantes en el proceso de investigación se reconozcan como sujetos sociales que promuevan espacios que posibiliten su encuentro. Para solucionar el problema diagnosticado. tales como: mesas de trabajo. profesores. permite atenuar la dependencia de los fertilizantes químicos. encuestas. los estudiantes y comunidad en general participaron activamente. disminuyendo el impacto de la explotación sobre el ecosistema. reuniones o plenarias con grupos grandes o pequeños de donde debe salir un diagnóstico del problema trabajado. donde se ha producido la descomposición de la materia orgánica por parte de los microorganismos. Donde las prácticas de 36 . Varnero Benavides y Uribe (2008) realizaron un trabajo titulado”Mejoramiento” de la capacidad productiva del suelo mediante acondicionamiento con abonos orgánicos”. trabajadores. entrevistas. recogiendo lo residuos de frutas que se producen en la casa y en nuestro entorno. pasa al sitio de almacenamiento. propio de una agricultura autosustentable. el estiércol de ganado que se produce en la granja San Antonio de Berasategui y los residuos orgánicos que producen los vegetales para luego realizar el montaje de las compostera poniendo en práctica el desarrollo de competencias laborales generales.

señala poner en práctica los patios productivos como una herramienta eficaz para el 37 . (2009) realizo un trabajo titulado “El patio productivo como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la Comunidad Escolar”. La mantención de la materia orgánica del suelo cultivado en un nivel definido. en una proporción variable pero relacionada a la cantidad de N orgánico incorporada. donde se emplea quema de rastrojos o no hay incorporación de los residuos de cosecha. la productividad. la dosis de 10 t/ha no permite obtener rendimientos satisfactorios. Por lo antes expuesto. especialmente su contenido de nitrógeno. Este último será liberado. porque debían considerar la importancia que tiene el nivel de materia orgánica en la fertilidad natural del suelo. En una primera aplicación de abonos orgánicos.manejo que se realizaban para alcanzar este objetivo. del grado de estabilización de los desechos aplicados y del valor fertilizante que tengan los residuos. En cambio. sobre todo en predios campesinos eran limitadas por los recursos de capital. la propuesta era La incorporación de residuos orgánicos agropecuarios al suelo para mejorar la fertilidad natural y por lo tanto. Carol Isabel. En esta misma temática. así como los cambios que se producen en ella con las prácticas realizadas. con la dosis de 30 t/ha se alcanzan niveles de producción del orden del 80% de lo obtenible con fertilización química dosis comercial. además de una sobreutilización del suelo. vía mineralización. El uso de estos abonos presupone un incremento de la capacidad de suministro de nitrógeno del suelo fertilizado. a una tasa y oportunidad determinadas fundamentalmente por la capacidad de mineralización del sistema. es uno de los problemas de la agricultura y especialmente. dosis aplicada y por la naturaleza y composición del material incorporado. en suelos sometidos a sistemas de cultivo intensivo. depende de las exigencias nutricionales que presente el cultivo.

desarrollo de actitudes y valores conducentes a comportamientos más comprometidos en la conservación y mejora del entorno y con la utilización sostenible de los recursos ambientales. En tal sentido la investigación tuvo como objeto proponer un plan de acción con la creación de patios productivos como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la comunidad escolar. La muestra de objetos de estudios la conformaron 35 estudiantes del 6to grado de la secciona y 15 padres y representantes es decir 50 sujetos en total pertenecientes a la escuela la tubería del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. Carol Isabel aporta a dicha investigación que los patios productivos teniendo como objetivo principal a los estudiantes es la mejor manera de incorporar a los demás miembros de la comunidad en la realización de los mismos en los hogares. En este mismo orden Flores y Navarro (2009) en su estudio denominado “Humus de Lombriz californiana como producción de Abono Orgánico”, tiene como propósito incursionar en el mercado del abono orgánico, específicamente mediante la producción y comercialización del Humus de Lombriz, que no es más que el resultado de la acción tracto-digestiva de la lombriz roja californiana que transforma los residuos orgánicos en el mejor fertilizante orgánico existente en la actualidad. El proyecto se realizo enfatizando el problema en la necesidad de devolver a la madre tierra la fertilidad que con el tiempo ha perdido por la utilización del ser humano, además se ha formulado el problema con el siguiente cuestionamiento, ¿Qué oportunidades de negocio se tiene según el comportamiento del mercado actual y potencial en el rubro del abono orgánico, dirigido al mercado minorista de Asunción y Gran Asunción?, partiendo de éste se generan las preguntas de investigación y a la vez los objetivos general y específicos.
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Teniendo como finalidad responder a los objetivos se elaboraron el marco teórico y un análisis del mercado, éste último dentro de un enfoque de investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, nivel no experimental, en donde se estableció la muestra para el relevamiento de datos, mediante la encuesta apoyado por el cuestionario. En este trabajo se presenta la evaluación de la inversión necesaria, unidad industrial y comercial, así como otros aspectos fundamentales para el referido proyecto, tales como la investigación de mercado y otros instrumentos esenciales para la medición de las oportunidades y amenazas que se presentan en el segmento o nicho de mercado, además de la planificación estratégica y la organización. Estos autores explican que en la utilización de residuos y lombriz californiana, son los mejores en la utilización de abonos organicos para devolverle a la tierra sus nutrientes naturales, logrando un buen equilibrio ecológico.

Referencias Teóricas Impacto Ecológico: Según Frías (2000), refiere a que en el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los vertidos arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todavía no había sido derrotado por el ansia de poder del hombre. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo. Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos clasificar
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en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. En este sentido, como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos, bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de contaminación se puede bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo siempre va a estar presente y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser rentable. Es por ello, que el calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.

Abono Según Soriano (2007), señala que el abono es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato, a nivel nutricional, para las plantas arraigadas en éste, proviene de la degradación y mineralización de materiales orgánicos (estiércoles, desechos de la cocina, pastos incorporados al suelo en estado verde.). La acción consistente en aportar un abono se llama fertilización. Los abonos, junto a las enmiendas, forman parte de los productos fertilizantes. El Abono Compuesto

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para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. El ideal consiste en apilar distintos materiales en capas. tierra y así sucesivamente. Un dato para tener en cuenta: si no aparecen lombrices en la abonera. Como Preparar el Abono Compuesto Según Martínez (2007) Hay muchas formas de preparar el abono compuesto. restos de cocina. Es importante regar la pila ara asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). intercalando restos de vegetales verdes. con el cual las plantas se alimentan. El abono orgánico se puede obtener en forma casera. restos de cocina. restos de paja. ceniza). Consiste acumular en pozos o zanjas distintos materiales en capas. intercalando restos de vegetales verdes. restos de paja. conviene agregar algunas. Una de las más extendidas es la preparación del abono “En Pozo”. restos de estiércol. Hay que regar la zanja para asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). Este sistema es apto para las zonas secas. Existe una lombriz pequeña. yuyos.Para Soriano. donde existe varios métodos para preparar el abono compuesto. tierra y así sucesivamente. pajas. estiércoles. el compuesto del abono se elabora con la mezcla de restos orgánicos (entre los que se pueden enumerar residuos de cocina. para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. y es un abono “rico”. que es útil para acelerar el proceso de transformación. restos de estiércol. pero para las zonas húmedas se recomienda sólo en verano. y tierra. ya que en invierno un exceso de 41 . que se encuentra en las bostas maduras. de color rojo vivo.

fósforo (P). azufre (S). el 42 . ya que cuando el abono orgánico está maduro tiene un buen olor. el cobre (Cu). NK. Es recomendable que el tambor esté asentado sobre ladrillos. el manganeso (Mn). En él se tiran los desechos aptos para conseguir el abono orgánico.humedad “pudre” el preparado. Elementos secundarios. El olor de la mezcla habrá cambiado. el molibdeno (Mo). y cada tanto se agrega una capa de tierra. Cabe señalar que los abonos aportan: Elementos de base. potasio (K). calcio (Ca). El tacho se debe tapar para evitar el ingreso del agua de lluvia. PK. magnesio (Mg). Si no se habla igualmente de N. el boro (B). una vez que esté listo. por donde se extraerá el compuesto. dejando un espacio (que se tapará con una madera). Durante el invierno no hay actividad de los microorganismos por lo tanto no se forma abono. en las bajas temperaturas. Se habla de abonos de tipo NPK si los tres están asociados juntos. y oligoelementos tales como el hierro (Fe). NP. nitrógeno (símbolo químico N). previamente agujereado en toda la superficie. el tiempo de formación del abono es la temporada productiva (septiembre-abril) y se desarrolla principalmente en los meses de temperaturas elevadas. También se preparan “En Tacho”. Cuando está listo el Abono Siguiendo con las ideas de Martínez. ¿Cuándo los desechos se han convertido en abono? Cuando en la pila no es posible distinguir los residuos que habían sido incorporados. Es necesario removerlo con una horquilla para conseguir una buena aireación. La mezcla será uniforme cuando estos estén desintegrados y tengan aspecto a tierra negra y esponjosa. Es necesario quitar la tapa y el fondo de un tambor de 200 litros.

Los primeros son típicamente desechos industriales tales como desechos de matadero (sangre desecada. el sodio (Na). el vanadio (V) y el silicio (Si). pero pueden ser también aportados por el agua de riego. el cloro (Cl). Garrido (2007) afirma que generalmente los abonos son incorporados al suelo. Una técnica particular. Los segundos pueden ser deshechos vegetales (residuos verdes). pero enriquecen poco el suelo de humus estable. permite alimentar las plantas con o sin sustrato. el cobalto (Co). También puede utilizarse el purín pero su preparación adecuada es costosa.) desechos de pescado. y son añadidos únicamente en caso de carencia. Abonos Orgánicos Según Martínez (2007). Además de sustancia orgánica contiene gran cantidad de elementos como nitrógeno. 43 . compostados o no. cuerno tostado. Son interesantes por su aporte de nitrógeno de descomposición relativamente lenta. el cultivo hidropónico. Aplicación de los abonos Dentro de esta perspectiva. fósforo y calcio. Los abonos orgánicos son generalmente de origen animal o vegetal. Estos elementos secundarios se encuentran habitualmente en cantidad suficiente en el suelo. lodos de depuración de aguas.zinc (Zn). Su composición química depende del vegetal de que proceda y del momento de desarrollo de éste. Pueden ser también de síntesis (urea por ejemplo). y por su acción favorecedora de la multiplicación rápida de la microflora del suelo. así como un alto porcentaje de oligoelementos.

sino que pueden ser tóxicos para las plantas (en particular los oligoelementos). que en condiciones favorables producen un material parcialmente estable de lenta descomposición. En ciertos casos. Son. Esta absorción queda siempre limitada en cantidad. orgánicos a través de poblaciones de microorganismos existentes en los propios residuos. en pulverización. La elaboración de este abono fermentado 44 . pues. muchos los oligoelementos que pueden ser aportados así.   Abonos tipo Bocashi Según González (2007) La elaboración del abono tipo Bocashi se basa en procesos de descomposición aeróbico de los residuos y temperaturas controladas.Las raíces se desarrollan gracias a una solución nutritiva – agua más abonos . Cabe señalar que los abonos deben ser utilizados con precaución: Generalmente se sugiere. En efecto. La composición y la concentración de la solución nutritiva deben ser constantemente reajustadas.que circula en contacto con ellas.  Evitar los excesos. teniendo en cuenta las pequeñas cantidades necesarias a las plantas. si son solubles y la superficie de la hoja permanece húmeda bastante tiempo. y de dañar el entorno. una parte de la fertilización puede ser realizada por vía foliar. Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos químicos. pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no solamente no tiene ningún interés económico. las hojas son capaces de absorber abonos. Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo.

la aireación en este tipo de abono es la presencia de oxigeno dentro de la mezcla. el exceso de partículas muy pequeñas puede llevar a una compactación. Sin embargo. Cuando la mezcla tiene demasiadas partículas pequeñas. en cuanto a la humedad determina las condiciones para el buen desarrollo de la actividad y reproducción microbiológica durante todo el proceso. Otro punto importante es el tamaño de las partículas de los ingredientes y la reducción del tamaño de las partículas de los componentes del abono. Cabe señalar que su temperatura está en función del incremento de la actividad microbiológica del abono que comienza con la mezcla de los componentes. se puede agregar relleno de paja o carbón vegetal.5 Los valores extremos perjudican la actividad microbiológica en la descomposición de los materiales y por último se tiene la relación Carbono. oscila entre un 50 y un 60% del peso. En cuanto al PH.Nitrógeno que es la relación ideal para la fabricación de un abono de rápida fermentación es de un 25:35 una relación menor trae pérdidas 45 . De la fermentación cuando esta fabricando el abono. se perjudica la aeración y consecuentemente se obtiene un producto de mala calidad. La humedad optima.presenta algunas ventajas en comparación con otros abonos orgánicos. en caso de exceso de humedad los microporos presentan un estado anaeróbico. para lograr la mayor eficiencia del proceso de fermentación. Tanto la falta como el exceso de humedad son perjudiciales para la obtención final del abono de calidad. que es desfavorable para la obtención de un buen abono orgánico fermentado. Se calcula que dentro de la mezcla debe existir una concentración de 6 a 10% de oxigeno. favoreciendo el desarrollo de un proceso anaeróbico. necesaria para la fermentación aeróbica del abono.es necesario para la elaboración del abono es de un 6 a 7. presenta la ventaja de aumentar la superficie para la descomposición microbiológica. Si. Después de 14 horas de haberse preparado debe presentar temperaturas superiores a 50oC.

Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados. papel y cartón entre otros. vuelven a circular en los diferentes ecosistemas de la Tierra. y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. gracias a estos procesos de reciclaje. el reciclaje es una de las alternativas utilizadas por el hombre en la reducción del volumen de desperdicios sólidos. el reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. Los nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al ambiente. En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologías. Un ejemplo es la materia orgánica de los seres vivos que al morir vuelve a ser utilizada por las plantas. Si queremos colaborar en el reciclaje de materiales. comencemos en nuestros hogares separando la basura en orgánica e inorgánica. ya sean estos terrestres. que no se pueden usar más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias. como la molienda y la fundición. los nutrientes esenciales para la vida. vidrio. En la naturaleza. 46 . acuáticos o aéreos.considerables de nitrógeno por volatización. El Reciclaje Según García Pérez (2007). Ejemplo de materiales reciclables son los metales. al ser degradada por los microorganismos en compuestos minerales simples que incorporan las plantas para formar sus estructuras y realizar sus funciones. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados. No desechar los cuadernos escolares si aún tienen hojas utilizables. plástico. en cambio una relación mayor alarga el proceso de fermentación.

al autoabastecerse. Sin embargo. pero éstos no siempre constituyeron un problema como lo es hoy. Para dimensionar el problema. utilicemos nuestro ingenio para comenzar a reciclar. se caracterizaban por la reutilización de gran parte de lo que entraba a formar parte del confort de su vida o trabajo. en la Región Metropolitana (con cerca de seis millones de habitantes) cada ciudadano genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. ha llevado a considerar diversas alternativas para abordar los desechos. La importancia del reciclaje Según el mismo autor señala que desde siempre las actividades del ser humano han producido residuos de uno u otro tipo. podemos señalar que según estimaciones del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) de Chile. teniendo como planteamiento de fondo que la mejor solución al problema de los 47 . El vertiginoso aumento de los residuos sólidos. por persona al año). con lo que se podría decir que el volumen de residuos era mínimo. donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. Juntar las latas de refresco para venderlas a algún sitio recolector de aluminio o adornemos algunas latas para regalarlas como lapiceros. Las sociedades agrícolas. la revolución industrial cuya filosofía era la producción de bienes para abastecer a la población y mejorar su calidad de vida y más tarde la fuerte expansión de la producción y el consumo en la segunda mitad del siglo XX. es decir. han tenido como consecuencia una acumulación mayor de residuos y una mayor diversificación de los mismos.reutilizar las botellas de agua y otros frascos y recipientes. tanto domiciliarios como industriales.

por otra parte. Reutilizar y Reciclar. comprar sólo lo que realmente se necesita. llevar bolsas de género cuando se va de compras.residuos es no producirlos. aprender a:  Reducir: consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor cantidad de residuos. Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. como pilas o detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables a la 48 . Esto último también tiene que ver con el costo cada día mayor de disponer y tratar los residuos. Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes. de una manera que cambie los hábitos y la forma de actuar con el ambiente. disminuir la presión sobre los recursos naturales que proporcionan las materias primas para la fabricación de todo tipo de bienes. Con ello han cobrado fuerza los conceptos asociados a las "3 R": Reducir. reducir la contaminación provocada por los residuos y los conflictos relacionados con la disposición de los mismos. preferir la compra de productos de buena calidad y durables. Estas estrategias permiten abordar dos problemas ambientales asociados al consumo: por una parte. evitar productos con envoltorios excesivos. por ejemplo. y. ¿Qué significan las "3R"? Siguiendo con las ideas de García Pérez (2007) se debe aplicar las 3 R.

no uses aparatos a pilas. trata de comprar los alimentos producidos lo más cerca de la localidad en la cual vives. productos de limpieza naturales o de bajo impacto contaminante). una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero. encerados. de fax. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía. También es posible reutilizar un producto para una función diferente.  Reutilizar: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. por ejemplo. 2.corriente eléctrica. Los aparatos 49 . 3. cartones. por ejemplo: papeles. materiales plásticos. 4. vidrios. Lleva bolsas de tela o arpillera para ir a comprar a los supermercados.) sólo cuando no exista otra posibilidad de menor impacto ambiental. e/o.  Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. Si puedes evitarlo. Usa los papeles de imposible o difícil reciclaje (plastificados. 5. así se ahorra en embalajes y transporte. En lo posible. lo que reducirá el uso de bolsas plásticas desechables. Usa trapos de cocina en vez de rollos de papel. Los relojes mejor que sean automáticos y las calculadoras solares. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. Cómo Aplicar Las 3r  Reducir: 1.

Se estima que un tercio de la basura doméstica está constituida por envases y embalajes. tanto en su producción como en su conversión en residuo. lino. 2. da preferencia a embalajes de vidrio o papel antes que los de plástico. La ropa que ya no uses puede ser útil para otras personas. En la oficina ten tu propio vaso o taza y destina algunos para visitantes así evitas el uso de desechables.) son mucho más fáciles de reciclar y menos contaminantes. La materia orgánica puede ser reutilizada como alimento para animales domésticos o pájaros del jardín.  Reciclar: 50 . Evita el consumo innecesario de papel y cartón. algodón.  Reutilizar: 1. Los tejidos naturales (lana. en su mayoría de un solo uso. 3. Ten en cuenta que la energía de las pilas cuesta hasta 450 veces más que la que suministra la red. prefiere los envases retornables antes que los desechables. como trapos de cocina u otras mil cosas que se pueden hacer con los retazos. pon atención en los aspectos de embalaje: prefiere los productos a granel. que los sintéticos. 4. Regálala o entrégala a entidades benéficas. e/o. dale otra utilidad. 6. Si la ropa en desuso está en malas condiciones. Al comprar. 7.mixtos (pilas y red) enchúfalos siempre que puedas. evita los productos con embalajes excesivos o con envases no reciclables. reutiliza para otros usos los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destínalos a reciclaje.

salsas.Se pueden reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos (conservas. alambres.) y de bebidas. 2. El aluminio es 100% reciclable. el cual resulta ser un buen mejorador de suelos. papeles de color café para embalaje. e/o.  Tratamiento: se limpia el papel de impurezas pesadas. aceites.) y de cartón (envases y embalajes de los 51 . participa en las campañas para su reciclaje o deposítalo en los contenedores. Al utilizar papel reciclado se talan menos árboles y se ahorra energía. El consumo de papel (núcleos administrativos. como metales. editoriales de prensa. cajas de cartón. Con la materia orgánica se puede realizar "compost". revistas. e/o. e/o. Las fases del proceso del reciclaje del papel son las siguientes:  Recolección: recolección en zonas urbanas de papeles y Clasificación: las empresas clasifican el papel y cartón cartones usados  recolectado. libros. entendido por el consumo de bosques que implica su producción. e/o. depositándolos en los contenedores dispuestos para tal efecto. Tipos De Reciclajes: El reciclaje del papel es considerado uno de los más importantes. papeles blancos de escritura. 1. y son enviadas a otras industrias para ser reprocesadas.  Enfardado: los papeles ya clasificados son prensados en fardos  Almacenamiento: fardos guardados en empresas clasificadoras a la espera de ser enviados a empresas de papeles específicos.

escuela: Según Quiñones (2009). representadas en miles de toneladas al año. informar. Cada uno de nosotros tira al año a aproximadamente 120 kg/año de papel. y en muchos casos desvirtuados su significado tradicionalmente la participación ha sido: dar parte notificar. En el marco de la gestión ambiental se concibe como la incorporación de los ciudadanos en el proceso de adopción de las decisiones y ejecución de las acciones que afectan a través de dos formas: como ONG y como contralor social y ambientalista se deberá asumir como un proceso social que supone el concurso de un conjunto de individuos agrupados y organizados para la búsqueda de objetivos comunes. señala que la participación comunitaria ha sido entendida de múltiples maneras. Además a través de la Educación ambiental se 52 . Beneficios ambientales del reciclaje de papel:   Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes Disminución del volumen de residuos municipales el 25% de nuestros desperdicios está compuesto de papel y cartón  Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del agua  Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel. Participación comunitaria para la integración padres.productos manufacturados) ha crecido también exponencialmente por el incremento de la población y de la cultura en todo el mundo desarrollado.

Hay que reconocer en esta fase previa de planificación que la factibilidad del proyecto está condicionada por una serie de factores que hay que identificar y en la medida de lo posible ganarlos para la causa del patio productivo. los plazos la contribución de las distintas áreas.padres y representantes. así mismo. por ejemplo. los ideológicos. Entre ellos.logra estimular. concienciar y reforzar actitudes y aptitudes que dicho proceso requiere para que los ciudadanos obtengan las herramientas que le permitan solucionar los problemas ambientales y plantear proyectos alternativos. A través de la participación comunitaria se logra la integración escuela comunidad. Organización del patio productivo escolar: En la organización del patio productivo es preciso tomar decisiones de carácter general. Para facilitar este proceso conviene formar un grupo organizador que dinamice el patio productivo. asignar recursos y distribuir las tareas antes de programar en forma coherente de las actividades económicas. ya que en la escuela se adquieran valores y actitudes favorables asía el entorno. En estos valores se va a infundir el comportamiento de cada individuo y su interacción con su entorno. identifique los intereses del profesorado. los obstáculos que perciben los cambios que se quieren obtener con el patio productivo. 53 . la educación ambiental considera al ambiente como el principal recurso de aprendizaje por lo que es fundamental el contacto directo a través de actividades de equipo de programas ajustados a la realidad de la escuela.

la vialidad y su potencialidad educativa. en un sentido amplio. y organizar las próximas sesiones. incluyendo la concienciación y el entrenamiento. Por ejemplo. contactara con técnicos agrícolas o municipales o con otros posibles colaboradores y sugerirá un conjunto de actividades que permitan al alumnado adoptar un modo de vida en armonía con el entorno a través del patio productivo escolar. pueden turnarse semanalmente para cada trabajo. metodológicos) para conseguir el consenso escolar sobre los valores del patio productivo. No se trata de preverlo todo de antemano. sino dedicarle un poco de tiempo. hacer una revisión semanal de las actividades y observaciones de esa semana. C. Es conveniente que se forme con los estudiantes grupos de trabajo para realizar la mayor parte de las labores y cuidados del patio. ya que se necesita flexibilidad en los horarios y en la disponibilidad del profesorado. ya que el patio productivo requiere una inversión inicial bastante fuerte o los factores técnicos. provee el 54 . (2008) "La educación ambiental. Para construirlo debe tenerse decidido que cultivos y tipo de labores se quieren realizar a lo largo del año (una especie de plan anual). o los factores económicos. El grupo organizador establecerá los contactos necesarios (asesores pedagógicos.pues el convencimiento de la mayoría de la gente implicada en los beneficios educativos del patio productivo es importante para su buena marcha. ¿Qué es Educación Ambiental? Según Marín. puesto que se necesita conocimientos y asesoría técnica para su funcionamiento y por último los factores organizacionales. para lo que se necesita sin duda de la ayuda del profesor.

Debemos de realizar un cambio social dirigido a promover la mejora de la calidad de vida de las sociedades humanas. en el cual el aprovechamiento de los recursos naturales y el ambiente se realiza en forma armónica. especies y toda la naturaleza.Sebasto. por la contaminación.complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental. La Conservación Ambiental es el uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente. incluyendo educación para la gestión ambiental. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. Sin embargo. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. para el beneficio de la presente y futuras generaciones. Entre sus objetivos encontramos garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las poblaciones. Conservación del Ambiente Según Fernández (2006). garantizándose su utilización por parte de la presente y futuras generaciones. en esa época se usaban varios términos. Pero sabemos que esto se ha visto privado principalmente por el consumo excesivo del ser humano. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. Es importante señalar que la conservación del medio ambiente implica el conocimiento de los factores que intervienen en cada caso 55 .241) Para Smith . A finales de los años 1960. afirma que es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó por primera vez."(p. por el descuido de nuestros ríos. educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental.

la conservación de un ecosistema debe basarse en la continuidad de las actividades humanas ya que el cese de éstas puede originar mayores desequilibrios. Los cambios producidos en el medio ambiente. El uso racional de los recursos naturales depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto y de las leyes que rigen su conservación de manera que siempre exista un equilibrio entre explotación y recuperación natural. como resultado del crecimiento demográfico. de este modo. el urbanismo sin control. Sociedad y Ecología. poder predecir los daños medioambientales que puedan originarse. han ocasionado lo que hoy se conoce como Contaminación Ambiental. 56 . Siguiendo en este orden de idea. Para Méndez (2007) una agricultura es sostenible cuando se obtienen producciones agropecuarias estables de forma económicamente variable y socialmente aceptable en armonía con la ecología del medio en que se vive. En muchos casos. Por lo que debe cumplirse con los siguientes principios. socioeconómicas y técnico productivas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales y a la conservación de los complejos naturales típicos escasos o en vía de extinción así como la defensa del medio ambiente ante la contaminación y la degradación. y en general.concreto para. Es importante señalar que para lograr la conservación del ambiente se debe trabajar con agricultura sostenible. La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales. Es decir que para que se cumpla este principio necesariamente debe existir un equilibrio entre: Economía. la utilización cada vez mayor de nuevas técnicas de producción dirigidas a producir más para poder satisfacer las necesidades de una población en constante aumento.

sino despreciar aquéllos que son perjudiciales. normativas y reglamentos que pueden servir para apoyar la misma. por lo tanto las bases son las siguientes: la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999).129 y 326 establece: 57 . se tiene que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). en sus Artículos 127. 128. o modularlos en función de su intensidad.Ley del Ambiente. de Fecha de aprobación de la 2º Discusión: 10/08/2004. Referencias Legales de la Investigación La presente investigación está sustentada en leyes. la agroquímica y la agromecánica). Bases Legales En este sentido. Pero hay una diferencia clara: el concepto de sostenibilidad no significa renunciar a lo avances científicos y tecnológicos que se han dado en el sector agrario en las últimas décadas (entre ellos. de la Republica Ley De Residuos Y Desechos Sólidos.Principios básicos de la Agricultura Sostenible: Según Méndez (2009). Los planteamientos de la agricultura sustentable recogen aspectos muy relacionados con las agriculturas alternativas. en Gaceta Oficial Número: 38.068 del 18-11-04.

sociales. nacionales o extranjeras. Artículo 129: Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente de acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado protegerá el ambiente. Una ley orgánica desarrollara los principios y criterios para este ordenamiento. de conformidad con la ley. la diversidad biológica. el clima. los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. las especies vivas. Artículo 128: El estado desarrollara una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas. 58). en donde el aire. los recursos genéticos. que incluya la información.Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. económicas. sano y ecológicamente equilibrado. se consideraran incluidas aun cuando no estuviera expresa. manejo transporte y almacenamiento de las sustancias toxicas y peligrosas. la capa de ozono. que involucren los recursos naturales. Con la activa participación de la sociedad. químicas y biológicas. el agua. los procesos ecológicos. sean especialmente protegidos. políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable. así como la fabricación y uso de armas nucleares. 58 . (Pág. consulta y participación ciudadana. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro. las costas. los suelos. Una ley especial regulara el uso. o en los permisos que se otorguen. poblacionales. culturales. El estado impedirá la entrada a país de desechos tóxicos y peligrosos. geográficas. En los contratos que la república celebre con personas naturales o jurídicas. garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación.

de fecha de aprobación de la 2da discusión 10-08-2004 Fecha de la Sanción: 21/10/2004. se puede hacer mención de otro que defiende esta misma perspectiva. Dicho de otro modo. Artículo 306. de igual manera todo ciudadano debe mantener un ambiente libre de contaminación para las futuras generaciones. en los términos que fije la ley. así como su incorporación el desarrollo nacional. Igualmente fomentará la actividad agrícola y el uso óptimo de la tierra mediante la dotación de las obras de infraestructura. insumos. créditos. que es deber del Estado proteger el ambiente y sus recursos. 59 .la obligación de preservar el equilibrio ecológico de permitir el acceso a la tecnología y a la transferencia de las mismas en condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si este resulta alterado. Además de estos artículos. El Estado promoverá las condiciones para el desarrollo rural integral. Ley de Residuos y Desechos Sólidos. con el propósito de generar empleo y garantizar a la población campesina un nivel adecuado de bienestar. servicios de capacitación y asistencia técnica. De acuerdo a este artículo el gobierno debe aumentar las actividades agrícolas para desarrollar la fuente de empleo.

determina que el gobierno está en la obligación de establecer y aplicar las leyes para aquellas personas que no sean responsables en cuanto a los residuos y desechos sólidos. Artículo 2. que favorezcan la seguridad y eficiencia de las actividades de gestión del manejo de los residuos y desechos sólidos. Con respecto a este articulo. en los siguientes artículos: Artículo 1. 2. Promover la implementación de instrumentos de planificación. Los intereses generales del objeto son: 1. así como evitar el peligro que puedan causar a la salud y al ambiente.Gaceta Oficial Número: 38. Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir la cantidad de residuos y desechos sólidos. mejorando la calidad de vida de los ciudadanos. inspección y control. 60 . y evitará situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental. Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen sin poner en peligro la salud y el ambiente. 3. lo cual ponga en peligro la salud y el ambiente.068 del 18-11-04. cuyo contenido normativo y utilidad práctica deberá generar la reducción de los desperdicios al mínimo. La presente Ley tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos y desechos sólidos.

14. con base en la presente Ley y su Reglamento. prestar el servicio de aseo urbano para evitar los residuos y desechos sólidos y velar que se cumpla la ley y su reglamento en cuanto al manejo de los residuos y desechos sólidos. Entre sus atribuciones estarán: 1. comprendidas todas las fases de gestión de los residuos y desechos sólidos. Prestar directamente o a través de terceros. 3. modalidades y términos específicos conforme a los cuales se realizará el manejo integral de los residuos y desechos sólidos. la Alcaldía está en la obligación de proteger el ambiente. especialmente en lo atinente al servicio de aseo urbano y domiciliario. estrategias y normas fijadas por el Ejecutivo Nacional. De la Competencia Municipal Artículo 14.61 . 2.4. Es de la competencia del municipio la protección del ambiente y la cooperación con el saneamiento ambiental. promoviendo su participación en el desarrollo de las acciones previstas. Establecer las condiciones. de manera eficiente los servicios comprendidos dentro de cada una de las etapas de gestión de los residuos y desechos sólidos. (pag56) Por lo antes expuesto. de acuerdo con las políticas. Regular la gestión integral de los residuos y desechos sólidos mediante la respectiva normativa municipal. Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la acción pública en materia de gestión de los residuos y desechos sólidos. con base en la presente Ley y su Reglamento. De los Principios de Seguridad de la Nación: Artículo.

actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad.Las personas naturales o jurídicas que utilicen desechos sólidos o basuras. CAPITULO I. de esta forma establece que: LEY ORGANICA DEL AMBIENTE TITULO IV: DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA. desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos. requerirán la aprobación de los respectivos proyectos e instalaciones. De igual manera. es importante analizar la Ley Orgánica del Ambiente. construyendo así al logro del bienestar social. generar. bajo la premisa del desarrollo sustentable. por parte de los Ministerios de Salud y del Ambiente. en sus respectivas áreas de competencia En referencia al artículo mencionado el gobierno está en la obligación de que se respete la ley en cuanto al tratamiento de los desechos sólidos y estarán sujetos a lo que dicten el ministerio de salud y ambiente. deberán hacerlo con sujeción a las regulaciones que al efecto se dictará. 62 . integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica. la cual señala un sistema de medidas socioeducativas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales. DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Artículo 34: La educación tiene por objetivo promover. que se reflejara el alternativas de solución a los problemas socioambientales. En caso de contar con sistemas de tratamiento privado o industrializado.

los pueblos y comunidades indígenas. capaces de degradarlas. comunales. cuencas. agentes biológicos o bioquímicos. las comunidades organizadas y otras formas asociativas. efluentes o aguas residuales no tratadas según las disposiciones técnicas dictadas por el ejecutivo nacional. podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los ecosistemas. incluyendo los sistemas de abastecimiento de aguas. objetos o desechos de cualquier naturaleza en los cuerpo de las aguas. envenenarlas o contaminarlas será sancionado 63 . los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las modalidades de la autogestión y cogestión. Artículo 28º VERTIDO ILICITO: El que vierta o arroje materiales no biodegradables. sustancias. ACTIVIDADES CONTAMINACIÓN Y DEMAS ACCIONES O CAPACES DE CAUSARDAÑOS A LAS AGUAS. causes. lagos. POR OTRA PARTE LA LEY PENAL DEL AMBIENTE SEÑALA: CAPITULO I: DE LA DEGRADACIÓN. mantos acuíferos. los consejos. ENVENENAMIENTO.CAPITULO II: DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA FORMAS ASOCIATIVAS EN LA GESTION DEL AMBIENTE Artículo 42: Las organizaciones ambientalistas. lagunas o demás depósitos de agua. sus riveras.

aunque aquellas pertenezcan a particulares.con prisión de tres(3) meses a un(1) un año y multa de trescientos (300)a mil (1.000) a tres mil (3. Enfoque: El estado conservara el control total de las actividades productivas que sean de valor estratégico para el desarrollo del país y 64 .000) días de salario mínimo. tale. MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA DICE: IV-1. roce o destruya vegetación donde existan vertientes que provean de agua las poblaciones. PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR PRIMER PLAN SOCIALISTA -PPSDESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE LA NACION 2007-2013 IV. Artículo 53º DESTRUCCIÓN DE VEGETACIÓN EN LAS VERTIENTES: El que deforeste. El presente artículo se refiere a la penalización a quienes destruyan la vegetación de aguas que brinden algún beneficio a una o varias comunidades tal es el caso de la problemática presente actualmente en la comunidad de la Isla Madre Vieja. será penado con prisión de (1) a tres (3) años y multa de mil (1.000) días de salario mínimo.

aumentar la calidad de los productos y servicios y lograr una producción nacional eficiente. S.. El Proyecto Nacional Simón Bolívar. adaptarse a los nuevos mercados. uno de cuyos componentes es la producción de los alimentos.En referente a la producción de alimentos.La soberanía alimentaría implica el dominio por parte del país de la capacidad de producción y distribución de un conjunto 65 . sino que incluye los cuatro subsectores: Vegetal. Animal.. la base de la garantía de la seguridad alimentaría será el desarrollo rural integral cuyo alcance trasciende de la actividad productiva agrícola. ya que la actividad agrícola esta llamada a cumplir un importante papel en la ocupación del territorio. a través de las siguientes directrices planteadas en el enfoque: Q. T.el desarrollo multilateral y de los medios y de las necesidades y capacidades productivas del individuo social. Esto conlleva identificar cual modo de propiedad de los medios de producción esta mayormente al servicio de los cuidados y quienes la tendrán bajo su pertenencia para así construir una producción conscientemente controlada por los productores asociados al servicio de sus fines. con el fin de abaratar costos. para generar innovación permanente y hacer eficiente al sector privado nacional. Con el fin de lograr trabajo con significado. busca orientar a Venezuela hacia la construcción del Socialismo del Siglo XXI. Es necesario que existan investigaciones científicas y tecnológicas privadas. la redistribución del ingreso y el aporte de otras materias primas a industria.La investigación y la demanda del sector productivo deben acoplarse.. La visión de la agricultura no se restringe a lo alimentario. Forestal y Pesquero.

significativo de los alimentos básicos que aportan una elevada proporción de los requerimientos nutricionales de la población. el tipo de Investigación. Entre ellos se consideran. así como el tipo de instrumento a utilizar. población y muestra. CAPÍTULO IV CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS El Marco Metodológico de la Investigación enfoca los pasos a seguir durante el estudio. 66 . finalmente describe la forma de la presentación y análisis de la información obtenida. según el Manual de Trabajo de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006). proceso para la recolección de información.

Además se debe tomar en cuenta.Tipo de Investigación El estudio está enmarcado dentro de la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP). el mismo es aportado por este enfoque descriptivo de campo. dado que este hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta. reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos como estrategias de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. su diseño y producción. la cual Elliott (2000) la define como una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador. Es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo.(se debería ampliar este concepto) transformación social. el de conocer y el de actuar. selección y organización en espacios educativos. mediante un proceso de debate. nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en cualquier comunidad. en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones. implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. que la investigación acción. Esta metodología combina dos procesos. donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio. Este estudio se centraría en aspectos tales como las posibilidades de uso desde distintas racionalidades y marcos de reflexión. ya que ellos son los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan. conjuntamente con los 67 .

Fase II: Conocer del contexto social. económico. en cuanto a los problemas ambientales. fauna. luego se realizó un diagnóstico a través de un cuestionario tipo encuesta. donde se contacto con los líderes de la comunidad sobre los problemas ambientales que tenía el sector. su ubicación geográfica.padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas. se recogió información sobre la historia de la comunidad. cultural A través de visitas a los líderes de la comunidad. aspectos relevantes como: el relieve. la quema de la basura. se utilizaran como instrumentos encuestas. flora. ambiental. político. de la Parroquia Sabaneta. como son la contaminación del caño Isla Madre Vieja. Fase III: Problematización de la realidad social Debido al desarrollo progresivo y el crecimiento demográfico en cuanto a los procesos productivos de los habitantes del sector Isla Madre Vieja . suelo. aspectos geológicos y su hidrografía. a traído como 68 consecuencia problemas de contaminación ambiental en los cuales se encuentra restos de . Municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. la tala de árboles a orilla del caño Isla Madre Vieja y los desechos sólidos de la comunidad. aplicado a los habitantes del sector Isla Madre Vieja. constituido por un cuestionario tipo Fases de la investigación Acción Participativa (IAP) Fase I: Contacto con la comunidad Se realizo la visita al sector Isla Madre Vieja.

verificándose la factibilidad desde diferentes ámbitos encontrándose viable la propuesta. Se jerarquizo los problemas quedando la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos Este estudio es factible en la medida en que los recursos materiales y humanos a utilizar estén al alcance de los investigadores. basuras en los alrededores de la comunidad. como se observa en las calles. invaden los caminos.envases. lo cual ayudara a proporcionar a la comunidad. solares y debido a ese crecimiento demográfico los habitantes tienen la necesidad de desforestar para hacer sus casas. ha traído como consecuencia enfermedades. la cual se llevo en una reunión que se realizo con miembros de la comunidad y padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regino Salas. como también realizan las quema para sembrar sus cultivos. que incidió directamente sobre la problemática planteada. molestia pública y obstruyen los desagües y drenajes abiertos. recoger los desechos sólidos para luego transformarlo en abonos orgánicos a través de técnicas adecuadas. Fase IV: Planteamiento del Problema Se describió la situación planteada con propuesta o alternativa concreta. Fase V: Evaluación del Problema Los desechos sólidos abandonados en el sector Isla Madre vieja. como causa la contaminan el caño. 69 . caños. y emiten olores desagradables y polvos irritantes. para tal fin se solicitó la colaboración de la Escuela Bolivariana Regino Salas y la Alcaldía del Municipio. de igual manera otros elementos necesarios como material documental que permita acceso a la información. restan estética al panorama. Por lo que se propone a los habitantes clasificar la basura. pañales desechables.

con el propósito bien sea de describirlos. Diseño de la Investigación El estudio se fundamenta en la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP). ya que los datos se recogen de manera directa de la realidad en su ambiente natural. desechos y vectores. interpretarlos. en este caso el Sector Isla Madre Vieja y Escuela Bolivariana Regino Salas. En lo que respecta a la investigación de campo el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL. entender su naturaleza y factores constituyentes. los mismos serán recabados con distintas técnicas e instrumentos en la propia institución donde se desarrollara la investigación.un ambiente sano. haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. De igual manera.96). explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia. 70 . libre de gérmenes. luego se analizaran los datos. para ello se aplicara un instrumento a una muestra de los habitantes del sector y a los padres y representantes de la institución ante mencionada. un escenario paisajístico agradable y habitacional. Lo anteriormente expuesto demuestra que la investigación es de campo. 2006): La investigación de Campo. para posteriormente interpretarla. consiste en el análisis sistemático de problemas en la realidad. debido a que se obtendrá la información directamente del lugar de los hechos. Según Rangel (2001) la investigación de campo se refiere a “cada una de las operaciones que el investigador debe realizar para obtener la información directamente de la realidad sin ningún tipo de intermediación” (p. la cual es una investigación de campo.

Estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo. donde se recolecta. que estén relacionados con el trabajo en estudio. organización o tipo de gestión. De igual forma. en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originarios o primarios (p. para luego darle una solución. sometiéndose a análisis apoyándose en una investigación de campo. artículos de Internet y fuentes bibliográficas. cualquier otro fenómeno que se presente. referida a una comunidad. En cuanto a lo descriptivo Balestrini (2001).La fuente principal de datos es el sitio donde se presenta el problema. (p. ya que para la recolección de información se tomaran trabajos de grados. igualmente describe los hechos y características grupales o individuales de una comunidad” (p. Como lo establece el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2006).23). libros. señala que “Consiste en describir sistemáticamente una realidad estudiada. se busca especificar. Por lo antes expuesto se puede decir que la investigación de campo consiste en la recolección de datos desde la realidad y de los sujetos involucrados en la problemática en estudio para ser analizado a través de métodos y técnicas.19). Por su parte Rangel (2001) afirma que este tipo de investigación se basa en la descripción de los hechos o realidades en una comunidad cualquiera. analiza y se interpretan los 71 . los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad. “esta investigación se basa en.49).20). esta investigación se encuentra sujeta en una investigación documental. Es decir. registra. principalmente en trabajos previos. información y datos divulgados por medios impresos. audiovisuales o electrónicos” (p.

Siguiendo en este orden de idea. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. por muy pequeñas e insignificantes que resulten desde cualquier punto de vista. Estado Barinas. Metodología de Evaluación Ambiental Según Flores y Pérez (2009). conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta.datos obtenidos. la Evaluación de Impacto Ambiental se define como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza. en la descripción exhaustiva de la situación actual del Sector Isla Madre Vieja. y no por una especie de magnanimidad por las criaturas más débiles. Cabe señalar que la gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo las intrusiones en los diversos ecosistemas. En este caso.58). sino por verdadera humildad intelectual. elevar al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida. del Estado Barinas. la presente investigación sale de la realidad abordar desde lo pedagógico. (pag. y comunitario la realización de abonos orgánicos tomando en consideración la importancia de los efectos ambientales que se han venido presentando en estos últimos años en el sistema ambiental. como la 72 . Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Parroquia Sabaneta. por reconocer que no se sabe realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biológico. social. el cual se propone la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de ambiental en el sector la cultura Isla Madre Vieja.

Oportunidades: Son aquellas situaciones externas. aumento de la erosión. degradación de las características del suelo. positivas. puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla. que pueden atentar contra este.pérdida de materia orgánica del suelo. por lo que llegando al caso. que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia. que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas. contaminación de las aguas superficiales y profundas. De igual manera se aplicara un cuestionario de acuerdo a los resultados obtenidos. Debilidades: Son problemas internos. comparándose alternativas viable sujeta a estudio. Con referencia a la metodología se realizara una lista de Chequeo que contiene una series puntos importante. Amenazas: Son situaciones negativas. Matriz FODA Es una herramienta de análisis estratégico que permite analizar elementos internos o externos de programas y proyectos: Fortalezas. Son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. pueden y deben eliminarse. Árbol del Problema 73 . para luego hacer la revisión del informe. externas al programa o proyectos. donde se identificaran el impacto y proporción de manera sistemática para el proceso de la investigación.

en forma de condiciones positivas 74 . cambie el problema. Efectos: Son las consecuencias que se producen a raíz del problema Problema: Insatisfacción que siente una persona o una sociedad por no alcanzar sus objetivos de supervivencia. Causas: Son aquellos agentes provocadores del problema. Es el origen del problema. además de destacarse las relaciones entre ellas. el árbol de problema es una herramienta visual de análisis que debe ser utilizada para identificar con precisión el problema objeto de estudio. La utilización de dicha técnica implica las siguientes etapas: 1° Paso: formular las diferentes condiciones negativas que aparecen en el árbol de problemas. crecimiento y desarrollo. confiando en que modificando las causas.José Luis Hernández Cabrera (2008) dice que. El propósito entero del árbol del problema es definir los problemas principales presentes en la realidad objeto de estudio para analizar y dar prioridad a causas pues es el primer paso hacia las soluciones eficaces. a través de él se especifican e investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o monografías. Árbol de Soluciones: Rubén Darío Gómez Arias 2009 en su manual de proyectos dice: Que se describe una situación futura para las principales causas del problema detectado.

que son deseadas y posibles tanto desde la viabilidad como desde la factibilidad. el origen de la misma y las posibles soluciones para solventarla. define los instrumentos como: “los 75 . 2° Paso: revisar las relaciones “Medios Fines” entre los diferentes niveles del árbol en forma ascendente. En lo que respecta a los que son los instrumentos. modificando los planteamientos débiles. Reyes (1997). En este mismo orden de ideas.15). Las técnicas se transmiten de generación en generación “(p. que permitan garantizar la validez y la integridad de la información allí contenida. 3° Paso: éste es el momento de hacer los ajustes que sean necesarios con base en la intencionalidad del proyectista. Arias (1997). Es por ello que es importante emplearlas y conocer el verdadero significado e importancia de cada una de ellas. Requiere de destreza manual e intelectual. define al termino técnicas como: “conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado. suprimiendo medios que no son viables ni factibles y agregando aquellos que sean relevantes y que se requieran para alcanzar el fin propuesto en el nivel inmediatamente superior del árbol Técnicas e instrumento de Recolección de la Información Las técnicas e instrumentos de recolección de datos son importantes ya que se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por los investigadores para la adquisición de diversidad de informaciones y datos necesarios para determinar el porqué de la problemática. y generalmente con el uso de herramientas.

que hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta. Ambos instrumentos aplicados a los miembros del sector y de los padres y representantes está formado por veinte ítems en una escala de Likert con dos (02) opciones Si y No. la cual es definida por Bussot (1998). 148). se utilizara unos instrumentos y técnicas para la recolección de datos. está referida a cualquier conjunto de elementos de los cuales se pretende indagar y conocer 76 . se utilizó como técnica la encuesta. y para efectos de este estudio. Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.12). es decir reduce la realidad cierto número de datos esenciales y precisa el objeto de estudio” (p. en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. que según Tamayo y Tamayo (1998)” contienen aspectos esenciales del fenómeno a estudiar y permite aislar ciertos problemas de mayor interés. Población y Muestra Población La población según Balestrini (2001). en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta.124). Para llevar a cabo la obtención de la información del presente estudio. “como aquélla que permita conocer las opiniones y actitudes que muestran las personas”(p. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. Por lo antes expuesto.medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información” (p. con la finalidad de obtener información relacionada con la contaminación del ambiente y como orientarlo a la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos.

Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. del estrato del sector Isla La Madre Vieja se tomaron como unidades del estudio a 47 personas de la población. del cual se sirven los investigadores para describir las características. 77 . siendo parte representativa de la población que se investiga y de la situación o dificultad que se está investigando. Muestra En cuanto a la muestra de la investigación. y para la cual serán válidas las conclusiones obtenidas en la investigación” (p. mientras que los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas está conformado por veinte (20) personas. En correspondencia.sus características o una de ellas. jóvenes y niños. 22). Que son representantes Para un total de ciento sesenta y tres (163) personas. en dos estratos miembros del sector y de los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas. Como muestra. con el estudio se consideró el sector Isla La Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. Tamayo y Zambrano (1998) señalan que es una reducida parte del todo. La población total es de 143 familias entre adultos.

el instrumento fue aplicado a 42 personas con la finalidad de indagar la verdadera necesidad de elaborar las diversas propuestas conocidas como: Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos. Preparación y manejo de abono orgánico. Patios ecológico para la productivos.CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Para llevar a cabo este proyecto y obtener buenos resultados fue necesario aplicar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas De tal manera que. Construcción de un vivero conservación del ambiente y Reforestación en las riveras del caño 78 .

Cuenta con el Núcleo de Desarrollo Endógeno (NUDES). como herramienta de integración.Isla Madre Vieja en la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas 2008-2013 Resultado de la metodología de la Evaluación Ambiental Cuadro 3 Matriz FODA FORTALEZAS 1.-Buena disposición por parte de los Docentes en la participación a solucionar Problemas ambientales.-Contaminación ambiental en las calles y caño del sector 2-Agua no tratada. 2.-La comunidades no tienen 79 DEBILIDADES 1. Ribas. .Disposición de los autores para organizar charlas.-Falta de Integración por parte de los padres y representantes en participar en los problemas y Actividades de la ComunidadEscuela.La escuela implementa Calendario Productivo. 3.-Carencia en el servicio del de aseo urbano de manera consecutiva.-Se cuenta con las diferentes Misiones: Robinsón. 3.A. 3. AMENAZAS 1. talleres sobre cultura ambiental. PEIC.Cuenta con el apoyo del Consejo Comunal del sector 2.. OPORTUNIDADES 1. Barrio Adentro y Vuelvan Caras. P. 4....

Oportunidades: La comunidad Isla La Madre Vieja se encuentra organizada y cuenta con la participación activa del consejo comunal. Análisis de la Matriz FODA. con un desarrollo endógeno debido a que es el gran potencial interno de la comunidad esto permite convertir el recurso natural en productos que se puede consumir distribuir y explotar en la misma localidad. Pérdida de los recursos Naturales debido a la deforestación. Fortaleza: Se puede evidenciar los grandes elementos positivos que cuenta la comunidad Isla La Madre Vieja teniendo la participación de los habitantes del sector aprovechando los desechos sólidos de origen orgánico y el beneficio que le pueden sacar a esa tierra tan fértil haciendo producciones permanentes. 5. Amenaza: Es la gran desmotivación a la producción y orientación en cuanto a los químicos y no ven el daño que se va extendiendo en la población se va perdiendo los ecosistemas y los recursos naturales.Cultura ambiental. Árbol de Problema 80 .} Debilidades: Uno de los problemas en la comunidad es la falta de motivación para integrarse en los problemas y actividades que se desarrollan en la comunidad.

Dicho árbol está formado por diferentes causas generando problemas para el medio ambiente en el cual permite conocer los problemas en la comunidad Isla Madre Vieja Parroquia Sabaneta del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. 81 . Está investigación está basada en la acción participativa la cual permite preparar abono orgánico para el mejoramiento de las plantas en su crecimiento en dicha comunidad.

y la comunidad en general. de la comunidad Isla Madre Vieja.Árbol de Solución El árbol de solución viene ser una herramienta la cual se encuentra enmarcada en la motivación de los habitantes. estudiantes y padres y representantes de la Escuela Regino Salas de dicha comunidad. personal administrativo y obrero de . 82 . padres representantes. En la preparación de abonos Organicos con los desperdicios y residuos sólidos se crea conciencia y educación ambientalista a los estudiantes. de igual forma los estudiantes sirven de receptores en cuanto llevar la información a sus hogares. docentes.la escuela Regino Salas. y así de esta manera mejorar la calidad de vida de las plantas.

83 .

Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela.  Construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente.Análisis y discusión de los resultados de la investigación El instrumento tipo encuesta fue aplicado a 42 personas quienes representan.  Preparación y manejo de abono orgánico  Patios productivos.  Reforestación en las riveras del caño Isla Madre Vieja Dichas propuestas ya mencionadas por los estudiantes del Programa de Formación de Grado. en vista de que estos son los más idóneos para reconocer el cambio ambiental que traerá Madre Vieja las siguientes propuestas:  Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos. 84 a la comunidad Isla . del municipio Alberto Arvelo Torrealba se llevaran a cabo en la comunidad Isla La Madre Vieja Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas en un periodo comprendido entre 2008-2013. de 368 el 26% de los habitantes que se encuentran viviendo en los diferentes sectores de la comunidad Isla Madre Vieja.

Instrumento aplicado con la finalidad de conocer la opinión de la población en cuanto a las prácticas agroecológicas utilizadas en el sector Isla Madre Vieja. 85 . considera que si es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja. Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 4 Opción Si Cantidad 47 Porcentajes % 100% No 0 0% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 04 Análisis de la Figura 4: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%).

mientras 86 .¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Cuadro 05 Opción Si No Total equipo de trabajo (2011) Figura 05 Cantidad 45 2 47 Porcentajes % 96% 4% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 05: De acuerdo al ítems Nº 02 se pudo observar que cuarenta y cinco (45) personas que representan el noventa y seis por ciento (96%) de la población dice que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto si causan enfermedades.

¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Cuadro 06 Opción Cantidad Porcentajes % Si 46 98% No 01 02% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 06 Análisis de la Figura 06: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra.que dos (02) personas que representan el cuatro por ciento (4%) dice que la acumulación de desechos sólidos en dicha comunidad no causa enfermedades. cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las 87 .

¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 07 Cantidad Porcentajes % Si 10 21% No 37 79% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 07 Análisis de la Figura 07: en el ítem 04 se pudo observar que diez (10) personas que representan el 21% de la comunidad de la Isla Madre Vieja manifestaron estar de acuerdo en formar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico. 88 . Mientras que treinta y siete (37) personas que representan el veinte y uno por ciento (21%) restante de la población dicen que no tienen disposición de formar equipos de ayuda para preparar abono orgánico. mientras que una (01) persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos.plantas.

afirmaron que los patios productivos si son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en los hogares de esta comunidad.¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Cuadro 08 Opción Si No Total Cantidad 47 0 47 Porcentajes % 100% 0% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 08 Análisis de la Figura 08: de acuerdo el diagnostico se pudo observar en el ítems Nº 03 que cuarenta y siete (47)personas que representa el cien por ciento (100%) de la población de la comunidad Isla Madre Vieja. ¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? 89 .

Mientras que veinticuatro (24) personas que representan el cincuenta y uno por ciento (51%) no están dispuestos a colaborar en cuanto al cuidado de los cultivos. ¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer proteger el medio ambiente? Cuadro 10 Opción Si Cantidad 35 90 la importancia de Porcentajes % 74% .Cuadro 09 Cantidad Si No Total Fuente: Datos obtenidos equipo de trabajo (2011) Figura 09 23 24 47 a través del Porcentajes % 49% 51% 100% diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 09: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que veintitrés (23) personas que representan el cuarenta y nueve por ciento (49%) de la población están dispuestos a cuidar de los cultivos.

mientras que doce (12) personas que representan el 26% dicen no estar de acuerdo con la construcción de dicho vivero porque no va a tener mantenimiento.No 12 26% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 10 Análisis de la Figura 10: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que treinta y cinco (35) personas que representan el 74% de la población de esta comunidad manifestaron que si es de vital importancia la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente. ¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Cuadro 11 Opción Cantidad Porcentajes % Si 11 23% No 36 77% Total 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 91 .

catorce (14) de ellas equivalen al veintitrés por ciento (23%) manifestó conocer las diferentes especies de árboles forestales. ¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Cuadro 12 Opción Si No Total Cantidad 22 25 47 Porcentajes % % 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 92 .Figura 11 Análisis de la Figura 11: De las cuarenta (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). mientras que treinta y seis (36) personas que representan el setenta y siete por ciento (77%) opino lo contrario.

veintidós (22) de ellas equivalen al cuarenta y siete por ciento (47%) manifestó tener conocimiento de reforestación y la importancia que juegan los árboles dentro del medio ambiente.Figura 12 Análisis de la Figura 12: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). mientras que sabe. ¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Cuadro 13 Opción Si No Total Cantidad 34 13 47 Porcentajes % % % 100% veinticinco (25) personas que representan el cincuenta y tres por ciento (53%) no lo Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 13 93 .

Análisis de la Figura 13: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). renovación y creación de nuevas tecnologías limpias que se cataloguen de bajos costos y con rendimientos productivos muy altos. para aprovechar al máximo los recursos existentes y los desechos que genera la actividad agrícola. 94 . mientras que trece (13) personas que representan el veintiocho por ciento (28%) no desea participar. treinta y cuatro (34) de ellas equivalen al setenta y dos por ciento (72%) si desea participar en actividades como la siembra de árboles. CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta Debido La baja productividad de los cultivos que ocasiona el abandono de las tierras La siguiente propuesta busca la constante innovación.

dicen que el suelo está cansado y lo dejan descansar talando otro espacio de bosque para sus cultivos. se enfoca en disminuir problemas ambientales y sociales. Por otra parte el problema de pobreza en sector rural mayormente es ocasionado por la infertilidad de los suelos. ya que al disminuir los costos de producción en fertilizantes. pues los agricultores campesinos. con base a lo anterior el proyecto “Preparación y Manejo de Abono Orgánico para Cultivo Organoponico en el sector Isla Madre Vieja”.La implementación de este proyecto a nivel de la comunidad es muy importante debido a la forma holística en que se pretende obtener un producto amigable con el ambiente que favorezca al productor y mejore el nivel de competitividad. rendimientos y precio de sus productos El impacto que tiene este proyecto se enfoca en el constante mejoramiento de los problemas económicos. por tradición ellos siembran y cuando ya no produce. el agricultor tiene mayor capacidad de inversión en sus siembras y por ende mejora la calidad. la aplicación de abonos ayuda a mantener la vida útil de las tierras. Todo el proceso de elaboración de abonos orgánico para cultivo organoponico estará expuesto para que los 95 . no tienen ni los recursos ni el conocimiento de fertilizar los suelos. además existe en el mercado muchos productos. pero solo el uso de abonos orgánicos garantiza un producto saludable es por ello que es de gran importancia enseñar a la comunidad del sector Isla Madre Vieja a administrar correctamente los recursos que la naturaleza les brinda. sociales y ambientales que presenta la comunidad. mejorar la estructura y calidad del suelo que van de la mano con las nuevas tendencias mercadológicas enfocadas en la productividad y rentabilidad sustentable con el ambiente y la sociedad.

sin afectar la naturaleza OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN 96 . y produzcan su propio abono. el cual la hace socialmente mas justa al incorporar nuevas fuentes de empleo que permiten su autoabastecimiento. lo cual permite la producción de alimentos con un mínimo de costo a partir de minimizar los problemas habituales que confronta el cultivo de hortalizas. mano de obra y condiciones climatologiítas. Es por ello la gran importancia que tiene esta propuesta para la comunidad del sector Isla Madre Vieja ya que es económicamente más viable al disminuir el uso de insumos externos. ha venido escalando posición en lo que respecta a la explotación de productos hortícola.agricultores repliquen en sus fincas. Así logra ser compatible con el ambiente porque incorpora materia orgánica. generando alimentos a la población en áreas urbanas o suburbanas no aprovechadas anteriormente. motivando así una producción orgánica sustentable y saludable. JUSTIFICACION La producción de cultivos organoponicos en los últimos años. calidad de los suelos. para producir hortalizas en forma mas sana para el hombre. disponibilidad de agua. relacionados con la topografía del terreno. controladores biológicos y reciclaje aprovechando todos los recursos de sus predios y trabajando en armonía con el ecosistema. La agricultura urbana puede llevarse a cabo en todas las zonas y regiones del país.

 Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Estado Barinas. dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos.  Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos que contaminan los afluentes y vertientes de agua. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas OBJETIVOS ESPECIFICOS  Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta.Ejecutar una propuesta clave para la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. 97 . mediante el proceso de descomposición. PRODUCCION DE ABONO ORGANICO PARA CULTIVO ORGANOPONICO Compostero o Abonera: Es el sitio en el cual se fabrica el abono orgánico.

Remueva cuidándolo de armar nuevamente pilas de un metro de alto hasta obtener un olor y una textura semejantes a los de la tierra húmeda. Repita el proceso hasta alcázar la altura de 1 o 1. cristales metales) y mangos en descomposición. sin saturarlo de agua. basura urbana (libre de plásticos. Técnicas para Elaborar composteros para abono orgánico:  Comience con una capa de cal sobre la superficie.20 m. Esto se obtiene aproximadamente a los 90 días. Consideraciones Técnicas: 98 . ya que esta actúa a maneta urbana de desinfectante.Materiales: Desperdicios de vegetales (restos de cosechas).  Coloque el material por capas sobre la estructura o en el sitio seleccionado. ramas y pasto picado hasta unos 30 cm de grosor y luego una capa de 5 cm de estiércol. malezas.  Coloque una capa de 5 cm con todo el material seco disponible (aserrín. cada 15 días y humedézcalo. gomas. este material. cascarilla de arroz o pasto)   Humedezca todo el material.  Coloque una primera capa de material fresco (resto de cosecha. estiércol de animales.

Se coloca un tubo con orificios dentro de la pila para su ventilación.  Fase termofilica: entre 55 y 65 ºC. Humedezca cada vez que remueva la pila (no remueva si la temperatura no baja)  Altura de la Pila: Debe ser entre 1 y 1. Si la pila no se calienta.  Fase mesofilica final: 60 ºC. laminas de zinc. por esta razón no hay que pulverizar demasiado los composteros. ya que se pierde cantidad de nutrientes necesarios para el desarrollo del cultivo. material plástico. igual a la del ambiente.  Temperatura: Al inicio.  Presencia de agua: La humedad debe ser de 40 a 60 % para garantizar la vida de los microorganismos que desintegran los componentes. Tápelo con hojas secas de palma. Beneficios que Ofrece la Propuesta: 99 .5 m. durante la llamada fase mesofilica. porque si no se tapa puede perjudicar la fermentación de la melaza para la cual la temperatura no debe aumentar más 50 ºC. es porque no se agrego suficientemente agua o se agrego demasiado. para prevenir la incidencia de las lluvias u otro elemento que cause daño al abono orgánico. Conservación del Abono Orgánico: Se recomienda cubrir el abono o la estructura completamente. Presencia de Oxigeno: Se debe airear la pila.

Es necesario principalmente optimizar la sensibilización en la comunidad referente a la calidad ambiental que se encuentra en el sector Isla Madre Vieja. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas. es una medicina. ya que además de restar deterioro orgánico propio del envejecimiento y aumentar la calidad de vida de las personas. Hipócrates (padre de la medicina occidental) decía: “que vuestro alimento sea vuestra medicina”. 100 . y dar a conocer el valor fundamental que tiene el abono orgánico en los cultivos organoponicos. en cuanto a la alimentación natural.

Presentar propuesta a la comunidad Estrategias Conversatorio a los padres y y Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Laminas Video beam. computadora Cámara Tiempo I al II Semestre Evaluación -Observación directa.Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz. Objetivos específicos . entrega de trípticos representantes de la E. “Regino Salas”.B. Estado Barinas. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 14 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Consejo Comunal y a la comunidad en general para dar a conocer la propuesta 101 . Contenido s .

B “Regino Salas” 102 . Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz orgánicos desechos sólidos para cultivo organoponicos realizado en la E.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 15 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Objetivos específicos -Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. Contenido s Realizar actividades para ejecución del proyecto la Estrategias Preparación abonos con de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Desechos Tiempo III al IV Semestre Evaluación -Observación directa. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.

103 . Laminas.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 16 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Objetivos específicos . Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.Orientar a la comunidad por medio de charlas alusivas reciclaje desechos sólidos al de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla Vieja madre Recursos Equipo de trabajo Trípticos.Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos dando que como de contaminan resultado las los la afluentes y vertientes de agua.Dictar charlas a los habitantes de la comunidad del sector Isla Madre Vieja Estrategias . contaminación cuencas Contenidos . Tiempo V Semestre Evaluación -Observación directa.

Siguiendo en este orden de idea. para satisfacer las demandas de las poblaciones que aumentan rápidamente. el principal objetivo de la agricultura era satisfacer las necesidades inmediatas de alimentos y mejorar el nivel de autoabastecimiento de la población mediante un fuerte incremento de la productividad aplicando los modelos de la agricultura moderna o Revolución Verde. Sin embargo. pesticidas y herbicidas. lo cual viene sustentado por elementos tales como la alta dependencia de los fertilizantes químicos. la contaminación ambiental y los riesgos a la salud de los seres humanos. Luego de aplicada la propuesta se realizo una encuesta donde los resultados son los siguientes: de cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra. la incorporación de abonos orgánicos para cultivos organoponicos construye significativamente el aumento del nivel de fertilidad de los suelos. de la fertilidad del suelo. en los años 50 del siglo XX. o mejora. mientras que una (01) 104 . cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. hay una necesidad de aumentar la producción de alimentos.CONCLUSION En muchas áreas. la destrucción de los hábitat naturales. desde finales de aquella década se han planteado dudas sobre la sustentabilidad de los procesos agrícolas tal como se han venido manejando hasta ahora. La fertilidad del suelo esta disminuyendo en algunas de estas áreas como resultado de los intentos de aumentar la producción sin prestar atención a la prevención de la erosión y al mantenimiento. De acuerdo a Gómez (2001).

105 . a su complejidad extrema. como una forma más de mantener el equilibrio ecológico de las zonas agrícolas. En las instituciones educativas se han venido trabajando con Los patios productivos que vienen hacer cultivos principalmente de hortalizas y frutas. El objetivo consiste en brindar alimentos sanos y de buena calidad con el fin de disminuir el costo de vida. en este nuevo siglo. debido entre otros. no ha habido esfuerzos serios para brindar apoyo institucional y político que fortalezca la investigación en estos sistemas. principalmente. aunque se ha señalado la importancia de los huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos. en América Latina. Sin embargo. generar nuevos alternativas y mejorar la calidad de vida de la población. Sin duda. al auge alcanzado por los sistemas agroforestales y el esfuerzo de muchas instituciones a nivel internacional. procurando siempre la seguridad alimentaría de las familias comprometidas con la labor. la agricultura convencional avanza poco a poco hacia la agroecología o agricultura sostenible. el interés por los huertos caseros tradicionales ha crecido debido.persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos. Después de las consideraciones anteriores.

RECOMENDACIONES  A las personas que habitan en el sector promover a través de formación para la creación de actitudes. profesores y demás miembros de la universidad crear proyectos que orienten a las comunidades sobre la importancia de la creación de huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos. habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos.  A los agricultores incorporar abonos orgánicos para mejorar la fertilidad de los suelos.  A los estudiantes de Gestión Ambiental. 106 . pesticidas y herbicidas causan contaminación ambiental y riesgos a la salud de los seres humanos. ya que los fertilizantes químicos.

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113 .

114 .

Anexo A Encuesta Realizada en el Sector Isla Madre Vieja REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS 115 .

Observador: Nombre_________________________________ Fecha ____________ Comunidad________________________________________________ Estado____________ Municipio ______________________________Parroquia _______________________________________________ Entrevistado: Nombre y Apellido __________________________________________ CI: _______________ Edad _______ Sexo: F____ M ____ Nº de Hijos _______ RECOLECCIÓN DE DATOS 1..Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 116 .

2..¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Si ( ) No ( ) 4.¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Si ( ) No ( ) 3....¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Si ( ) No ( ) 6.¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer la importancia de proteger el medio ambiente? 117 ..¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? Si ( ) No ( ) 7..¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 5.

¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 118 ..Si ( ) No ( ) 8...¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Si ( ) No ( ) 9.¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Si ( ) No ( ) 10.

Anexo B FOTOGRAFIAS (La Evidencia) PRESENTACION DE LA PROPUESTA EN ESCUELA REGINO SALAS 119 .

MUESTRA DE COMPONENTES DE DESECHOS SÓLIDOS EN LA COMUNIDAD ISLA MEDRE VIEJA

120

121

122

123

124 .

PATIO DE LA COMUNIDAD QUE SERA UTILIZADO PARA LA ELABORACION DE COMPOSTEROS PREPARACION DEL TERRENO PARA LOS COMPOSTEROS 125 .

126 .

127 .

ORIENTACION DEL MANEJO DE LOS DESECHOS SOLIDOSA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 128 .

129 .

RECOLECCION DE DESECHOS SÓLIDOS PARA LA PREPARACION DE LOS COMPOSTEROS 130 .

131 .

132 .

DESECHOS SÓLIDOS 133 .

PREPARACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS CULMINACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS 134 .

135 .

RECOLECCION DE ABONOS ORGANICOS DEL COMPOSTERO 136 .

USO Y MANEJO DE LOS ABONOS ORGANICOS DE COMPOSTEROS 137 .

138 .

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