Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación

de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria LCDA. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental

MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Trabajo especial de grado presentado como requisito parcial para optar al título de técnico superior universitario (TSU) EN Evaluación Ambiental

Asesora Metodológica C.I.N° Ing. María Y, Solórzano Asesora Comunitaria Lcda. Yarlenis Bastidas Avancini Arnoldo Betancourt Carlos Guedez Héctor Moreno Luz Marina

Autores 4.259.837 19.613.436 8.145.370 18.224.325

Sabaneta mayo 2012
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MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA, PARROQUIA SABANETA, MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA, ESTADO BARINAS.

Republica Bolivariana De Venezuela
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María Ysabel Solórzano C.N°.325. María Ysabel Solórzano. ______________________________________ Ing. Ing.556 tutora del trabajo especial de grado Titulado: MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR Presentado ISLA por MADRE los VIEJA. PARROQUIA Avancini SABANETA. doy fe de haber revisado el presente trabajo y en una última versión.201. quienes optan al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental. estudiantes regulares del Programa de Formación de Grado de Gestión Ambiental.I. ESTADO BARINAS.370.224.556 4 . 12. Bachilleres: Arnoldo Betancourt Carlos 19.Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental Aprobación de la tutora Yo. Cedula de identidad N° 12. y por atribuciones que me competen.837. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA. presentación y sustentación de proyecto y Trabajo especial de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental. y Moreno Luz Marina 18. 4.201. Guedez Héctor 8. lo autorizo para ser presentado en exposición pública.145.613. el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las normas y procedimientos para la elaboración.436.259.

PARROQUIA SABANETA. Nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y después de la exposición y sustentación publica correspondiente. N° Institución Jurado C.N° Institución 5 Jurado C. titular de la cedula de identidad N°: V12.201. en la comunidad Isla Madre Vieja a los _______días del mes de _____________ del año 2012 Jurado C.436.325.837. de acuerdo con el reglamento de Evaluación de la Universidad Bolivariana de Venezuela. María Ysabel Solórzano. Damos fe de este acto.N° Institución . para optar al título de Técnico Superior universitario en Evaluación Ambiental.556.370. MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA. ___________________________________y____________________ Respectivamente.259.I. Guedez Héctor 8.I.613.Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental VEREDICTO Quienes suscriben: ___________________________________________. Betancourt Carlos 19. emitimos el siguiente veredicto___________con la calificación de _____ (________________________) Puntos. Designamos por el consejo académico del programa de formación de grado en gestión Ambiental como Evaluadores del trabajo especial de grado titulado. respectivamente bajo la tutoría de la Ing. que presentan los bachilleres: Avancini Arnoldo 4.224.145. y Moreno Luz Marina 18.I.

Al presidente de la Republica Hugo Chávez Frías porque gracias a él las puertas de la universidad se abrieron en nuestro municipio Alberto Arvelo Torrealba y logramos incorporarnos al sistema educativo que en los años anteriores no tuvimos esa oportunidad. Luz. A nuestros familiares por ser fuente de nuestra inspiración y dignos de nuestra admiración para seguir adelante.DEDICATORIA Al Dios todo poderoso por guíanos y darnos la fortaleza de seguir adelante. Tomando en cuenta que este es uno de los primeros escalones para lograr subir a la escalera de la vida. además de que no significa lo complicado de hacerlo. A todos nuestros amigos para decirle que si se puede Arnoldo. Dedicamos además. ya que si quiere se puede como hoy nosotros lo hemos hecho. por muy difícil que sea. Héctor y Carlos AGRADECIMIENTO 6 . Aunque muchas veces el camino es un poco complicado ustedes nos motivaron con sus consejos y aptitudes a realizar uno de nuestros primeros sueños. Para así poder lograr aprender. A nuestros profesores por brindarnos parte de su conocimiento. a nuestros sucesores para que estos tomen referencia y se den cuenta de que sí se puede sacar adelante un sueño. Este logro es de ustedes por guiarnos diariamente e impulsar el cumplimiento de nuestras metas.

Luz. sueños. Gracias a nuestros compañeros de estudio por todos los momentos que compartimos juntos en los cuales aprendimos a convivir y conocernos aun mas. metas y objetivos comunes. pues gracias a nuestros conocimientos e interés de conocer aquellas cosas que desconocíamos. No podemos dejarnos por fuera de este agradecimiento. que de seguro nos darán frutos. les damos nuestro agradecimiento a ellos por darnos la motivación necesaria. Gracias a nuestros familiares quienes nos impulsaron y nos seguirán impulsando a salir adelante para tener un futuro prospero y exitoso.Tenemos que agradecer a nuestros profesores del Programa de Formación de Grado: Gestión Ambiental. Gracias a Todos… Arnoldo. María Ysabel Solórzano por haber compartido gran parte de sus conocimientos y de esta manera contribuir a desarrollar de una mejor forma nuestra capacidad laboral y técnica. Gracias a nuestra tutora Ing. pues por ellos estamos hoy defendiendo. hoy en día hemos despertado gran entusiasmo por el desarrollo de la patria bolivariana. pues gracias a las bases y herramientas que estos nos brindaron a través de los tres años de preparación. Héctor y Carlos INDICE GENERAL 7 . por brindarnos el apoyo necesario para intercambiar conocimientos y ampliar nuestros nivel de estudio. Gracias a la Universidad Bolivariana de Venezuela por abrirnos las puertas para de esta manera permitirnos la culminación de una etapa importante en nuestra vida.

9 Clima………………………………………….……………………………..Dedicatoria…………………………………………………………………vi Agradecimiento……………………………………………………………vii Índice general…………………………………………………………….6 Aspectos Geológicos………………………………………………………8 Relieve……………………………………………………………………….8 Suelo…………………………………………………………………………9 Hidrografía………………………………………………………………….4 Aspectos geográficos……………………………………………………..viii Índice de figuras……………………………………………………………xi Índice de cuadros…………………………………………………………xii Resumen…………………………………………………………………xiii CAPITULO I CONTEXTUALIZACION DE LA TEMATICA Descripción de la comunidad……………………………………………3 Ubicación Política…………………………………………………………4 Ubicación Geográfica……………………………………………………..…………………………………9 Diagnostico socio ambiental……………………………………………11 CAPITULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACION 8 ...5 Fauna………………………………………………………………………5 Flora……………………………………………………………………….9 Historia de la comunidad………………..

16 Delimitación de la investigación…………………………………………19 Objetivo general………………………………………………………….59 Matriz FODA………………………………………………………………...20 CAPITULO III CONSIDERACIONES TEORICAS Experiencias relacionadas con la investigación………………………21 Referencias teóricas……………………………………………………..55 Diseño de la investigación……………………………………………….20 Objetivos específicos……………………………………………………...27 Referencias Legales de la Investigación………………………………45 Bases legales de la investigación………………………………………45 CAPITULO IV CONSIDERACIONES METODOLOGICAS Consideraciones Metodológicas…………………………………………54 Tipo de investigación…………………………………………………….61 Árbol de Soluciones………………………………………………………62 Técnica e instrumento de recolección de la información…………….54 Fases de la Investigación Acción Participativa………………………..57 Metodología de evaluación ambiental…………………………………....Descripción del evento de estudio………………………………………14 Justificación……………………………………………………………….60 Árbol de Problemas……………………………………………………….63 Población y muestra………………………………………………………64 9 ..

.92 Recomendaciones………………………………………………………93 Bibliografía………………………………………………………………94 Anexos…………………………………………………………………….CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Resultados de la investigación…………………………………………66 Resultados de la metodología de la Evaluación Ambiental…………67 Matriz FODA………………………………………………………………67 Análisis de la Matriz FODA………………………………………………67 Análisis del Árbol de Problema…………………………………………68 Árbol de Problemas………………………………………………………69 Análisis de Árbol de solución……………………………………………70 Árbol de Solución…………………………………………………………71 Análisis y discusión de los resultados de la investigación……………72 CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta……………………………………………83 Justificación de la propuesta……………………………………………84 Objetivo General de la Investigación…………………………………85 Objetivos Específicos………………………………………………….100 INDICE DE FIGURAS 10 .85 La propuesta………………………………………………………………86 Conclusión……………………………………………………………….

Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja……5 Figura 2 Árbol de Problema……………………………………………70 Figura 3 Árbol de Solución………………………………………………71 Figura 4 Recolección de desechos sólidos……………………………73 Figura 5 Acumulación de desechos sólidos a cielo abierto…………74 Figura 6Preparación de abono orgánico………………………………75 Figura 7 Abono Orgánico………………………………………………76 Figura 8 Patios productivos……………………………………………77 Figura 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Figura 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Figura 11 Arboles forestales……………………………………………80 Figura 12 Reforestación e importancia…………………………………81 Figura 13. Cantidad………………………………………………………82 INDICE DE CUADROS 11 .

Cuadro 1 Nombre vulgar y científico de la fauna………………………6 Cuadro 2 Nombre vulgar y científico de la flora ………………………8 Cuadro 3 Matriz FODA…………………………………………………67 Cuadro 4 Recolección de desechos sólidos…………………………73 Cuadro 5.Acumulacion de desechos sólidos………………………74 Cuadro 6 Preparación de abono orgánico……………………………75 Cuadro 7 Preparación de abono orgánico……………………………76 Cuadro 8 Patios productivos……………………………………………77 Cuadro 9 Cuidado de los cultivos………………………………………78 Cuadro 10 Construcción de un vivero ecológico………………………79 Cuadro 11 Arboles forestales……………………………………………80 Cuadro 12 Reforestaciones e importancia……………………………81 Cuadro 13 Siembra de árboles…………………………………………82 Cuadro 14 La Propuesta…………………………………………………89 Cuadro 15 La Propuesta…………………………………………………90 Cuadro 16 La Propuesta…………………………………………………91 Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela 12 .

base fundamental en el desarrollo de la civilización. obteniendo como resultado la aceptación y colaboración de los pobladores en un 100%.Programa De Formación de Grado: Gestión Ambiental MANEJO INTEGRAL DE LOS DESECHOS SOLIDOS DE ORIGEN ORGANICO EN EL SECTOR ISLA MADRE VIEJA. dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación de los suelos. del aire a través de la descomposición de los mismos. habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos. la cual serán innovadoras para las personas de esta comunidad ya que obtendrán el conocimiento fundamental para el Manejo Integral de los Desechos Sólidos de Origen Orgánico para cultivo organoponicos. Guedez Héctor. Palabra Clave: Abono Orgánico. Si bien en un principio el impacto ambiental de esta actividad era acorde a la resiliencia del 13 . Medio Ambiente. Desechos Sólidos. El presente estudio de investigación tuvo como fin esencial el diseño de las estrategias para el fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario utilizar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. ESTADO BARINAS. INTRODUCCIÓN La actividad agrícola ha sido. PARROQUIA SABANETA. La idea básicamente consiste en preservar el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos de origen orgánico que contaminan los afluentes y vertientes de agua. coherentes. Es por ello que surge la necesidad de promover a través de formación para la creación de actitudes. Cultivos Organoponicos. Betancourt Carlos. se realizo un diagnostico. se presento la propuesta. Avancini Arnoldo. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través del censo realizado en la comunidad y la observación directa de los investigadores. aplicando un instrumento tipo encuesta a los habitantes de esta comunidad. Moreno Luz Resumen El estudio está apoyado en una investigación Acción Participativa basada en una serie de ideas explicativas. Reciclaje. MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA. a través de los tiempos. viables. Parroquia Sabaneta.

que la presente investigación se encuentra estructurada o esquematizada 14 en capítulos: Capitulo I. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. de la Parroquia Sabaneta. En este trabajo se presenta información sobre los nuevos enfoques de los procesos agrícolas a escala mundial. principalmente en suelo. y se analizan los principales impactos ocasionados por las actividades agrícolas en el ambiente y las tecnologías limpias propuestas como medidas paliativas a los efectos negativos causados por la actividad del hombre. Con el fin de promover la siembra a través de la formación de actitudes. habilidades y destrezas en el área agroecológica los estudiantes de Gestión Ambiental y los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana Regino Salas. en los que se procura disminuir los efectos negativos de esta actividad sobre el ambiente. los aspectos socioeconómicos y culturales de la población involucrada y la utilización de tecnologías limpias. Como respuesta.ambiente. surge la iniciativa de investigar y proponer a la comunidad e institución educativa de este sector la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico en el sector Isla Madre Vieja. implantando diversas alternativas y estrategias. han propuesto y desarrollado estilos de agricultura "no convencional". incluye la incorporación de estas alternativas en las actividades agrícolas. agua y biodiversidad. cabe destacar. El término "agroecología". Contextualización de la Temática: Descripción de la Comunidad. Dicho esto. En este sentido. orgánica biológica y permacultura. . diferentes grupos de investigadores. agricultores y particulares. Entre las principales opciones se encuentran la agricultura natural. actualmente como resultado del crecimiento poblacional y el aumento en la productividad son considerables los efectos irreversibles ocasionados en el ambiente. biodinámica.

Fases de la Investigación Acción Participativa. Población y Muestra. Experiencias Investigación. suelos. las estrategias.Ubicación Política. Diseño de la Investigación. relacionadas Objetivo con la Especifico de la Investigación. Capitulo III: En esta se describe las Consideraciones Teóricas. evaluación. Conclusiones. se dará a conocer los Resultados de la Investigación. Matriz FODA. Capitulo V. climas. Referencias Legales de la Investigación y Bases Legales. contenidos. Capítulo IV: En ella se tiene las Consideraciones Metodológicas. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información. Descripción del Evento del estudio. recursos. se Presenta la Propuesta. tiempo. Objetivo General Investigación. Capítulo II: En el mismo se hace referencia al Escenario de la Investigación. historia de la comunidad. flora. Referencias Teóricas. fauna. El Capitulo VI. Delimitación de la de la Investigación. relieve. se realizara un Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación. Diagnostico Socioambiental de la comunidad. Metodología de Evaluación Ambiental. Recomendaciones y Bibliografías. sus objetivos. Justificación de la Investigación. Aspectos Geológicos. Tipo de Investigación. cronograma y responsables. hidrografía. CAPÍTULO I CONTEXTUALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD 15 .

núcleo de desarrollo endógeno (NUDE) que actualmente no se encuentra en funcionamiento. jóvenes. recibe este nombre que atribuye a madre porqué esta tiene su vertiente natural mientras que vieja es por ser la más antigua. Hoy día esta comunidad se encuentra conformada por 149 familias y 368 personas entre niños. una bloquera. la estadía de las familias Guedez. custodiado por los márgenes del rio 16 . donde tiene diferentes medios de transporte: bicicletas. Salguero entre otros. tres bodegas. adultos y personas de la tercera edad. casa de alimentación. misión Rivas. una pollera. cuenta con calles asfaltadas. José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que. han logrado mantener muchas de sus costumbres y tradiciones a pesar de ser hoy día una colectividad bastante poblada. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. carros de paseo y carga para sacar las cosechas y tractores para facilitar el arado y la siembra. La comunidad Isla Madre Vieja se encuentra ubicada en la Parroquia Sabaneta. y consejos comunales Ubicación Política Información suministrada en marzo del 2011. Según información recopilada por medio de encuesta aplicada a la comunidad y el Proyecto Educativo Institucional Comunitario (P.Descripción de la comunidad Isla Madre Vieja. Salas. muchos de sus primeros habitantes se han ido a otros sitios. por el geógrafo. una panadería. un taller de herrería.C). Vida. la comunidad Isla Madre Vieja. Ramos. preescolar.I. de la Escuela Estadal Bolivariana “Regino Antonio Salas Avendaño” año 2010 refiere lo siguiente. dispensario barrio adentro. motos. una cancha techada. una fotocopiadora. agua potable.E. una escuela primaria. además cuenta con servicios públicos como: electricidad.

Según estudios del ministerio de agricultura y tierras (MAT) año 2007. 17 . Figura 1 Ubicación geográfica de la comunidad Isla Madre Vieja. su superficie es de 86. Se encuentra ubicada en Sabaneta capital del municipio Alberto Arvelo Torrealba.906 mts2 Ubicación Geográfica Información suministrada en marzo del 2011 por el geógrafo. dista a 200mts de la capital del Municipio. Las coordenadas geográficas son: 8º 45´22´ de latitud norte y 69º 56 ´31´ de longitud oeste y 146 metros sobre el nivel del mar. José Delgado director del departamento de catastro y ambiente de la alcaldía del municipio Alberto Arvelo Torrealba Sabaneta estado Barinas dice que.Bocono y el caudal de la Isla Madre Vieja. geográficamente en el área rural limitando por: NORTE: Rio Boconó SUR: Centro urbano de Sabaneta ESTE: Barrio el Samán OESTE: Caserío Flor Amarillo.

entre estos el perico. iguana. torcaza. y entre los domésticos las familias se dedican a la cría de animales para el consumo del hogar. mato real y anfibios como la rana platanera. garzas. guineas. perros. culebras. y a mayor escala se encuentran las diferentes ganaderías como el ganado ovino caprino.se pueden mencionar. ardilla. sapos. desde los domésticos hasta los animales silvestres. patos. Debido a la casa indiscriminada de los habitantes del caserío son pocos los animales que se mantienen. columba livia melopsittacus undulatus) 18 . Cuadro 2 Nombre Común y científico de la Fauna. pavos. guacharaca.Fuente: Alcaldía del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Oficina de Catastro y Ambiente Aspectos Geográficos Fauna: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010. la cría de gallinas. rabí pelado. NOMBRE COMUN Ardilla Gucharaca Garza Iguana palomas rabo blanco Perico NOMBRE CIENTIFICO eutamias sibiricus [rufous-vented chachalaca ardea herodias (iguanidae). palomas como la rabo blanco. bovino. Se logro conocer la gran variedad de animales. porcino y las mascotas tradicionales gatos.

cedro. apamate. pasote. cochino Culebras. chancho. ixora.víboras Sus scrofa domestica Oxyrhopus rhombifer Fuente: www. ave del paraíso. caoba. mora.viajandoporvenezuela. entre otras. bella a las once. rosas. estromelio. Se logro conocer la gran diversidad de flora con la que cuentan ya que en algunas partes boscosas que todavía se conservan en la comunidad se puede encontrar algunas especies madereras. puerco. los cuales han ido desapareciendo quedando pocas de estas especies. entre las plantas medicinales utilizadas por los habitantes de la comunidad se encuentran especies como. trinitaria. borrego domestico. en lo que respecta a la agricultura 19 . camoruco. malojillo. malabar. cayena. capachos. también vale la pena destacar lo que son las plantas ornamentales las cuales se pueden apreciar en los patios principales de los hogares entre las que resaltan las siguientes. Pavos Gatos Perro Ganado Ovino.Rana rabipelao Sapos Torcazas Gallinas Patos Guineas. teca.y Bos Indicus (con joroba) el cebu Porcino. Cerdo. Caprino Bovino pelophylax) responses bufo bufo tórtola o huilota costeña Gallus gallus Anas platyrhynchos Númida meleagrsi ginea pinatda Melea gris gallo pavo Felis canis familiaris Ovis aries Capra hircus Bos Taurus (sin joroba) como el tipo europeo. mijao. limón. samán. gallineta de guineas.com Flora: La información recopilada en el censo aplicado a la comunidad en marzo 2010.

pimentón. melón. como a gran escala como parte de la economía de la comunidad son los siguientes rubros caraotas. entre otras. lechosa. Phaseolus vulgaris L.la cual realizan tanto en pequeños conucos para el consumo de los hogares. guayaba.) Lentopodium alpinum citrullus lanatus Capsicum pubescens Musa (Banano) sapientum cajanus cajan Samanea Samán Tectona Grandis Lycopersicum 20 . Nombre común Ají Ajonjoli Apamate Camoruco Caoba Caraota Cedro Girasol Guayaba ixora Nombre Científico Capsicum Annum. Cedrela angustifolia Sessé Helianthus annuus Psidium guajava Ixora sp ixora Nombre común Malojillo Naranja Pasote Patilla Pimenton Platano Quinchoncho Samán Teca Tomate Nombre Científico Cymbopogon cytratus Citrus sinensis (L. Cuadro 3 Nombre Común y científico de la Flora.) A. DC. tomate. mangos. naranjas. Sesamum indicum Tabebuia rosea (Bertol. patilla. mamon. Sterculia apetala Swietenia macrophylla King. maíz. ají.

esculentum lechoza Limon Maiz carica papaya Cytrus latifolia zea mays Topocho Trinitaria Yuca Manihot crants sculenta Musa x paradisiaca Fuente: www. SUELO Según el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) publica que posee un suelo de buena calidad tipo A1 es decir apta para todo tipo de cultivo que deseen desarrollar los pobladores de este sector HIDROGRAFIA El sistema hidrográfico del sector Isla Madre Vieja está formado por el rio Bocono.net 2010 ASPECTOS GEOLOGICOS RELIEVE Mediante el estudio realizado por el Ministerio de Agricultura y Tierra (MAT) en el año (2011) define que esta conformado por una superficie plana y alta uniéndose con las sabanas del centro Barines con formas de bancos y bajíos privilegiado con un clima tropical de sabana.infojardin. CLIMA 21 . el caño la Madre Vieja y el caño Alba Marina que anteriormente sus aguas provenían de nacientes y donde todos los pobladores disfrutaban de sus aguas cristalinas y la gran variedad de peces que alojaban pero que actualmente se encuentran en total contaminación.

Según el Instituto Geográfico Simón Bolívar año (2011) el estado Barinas se encuentra ubicado en el piedemonte andino en la región llanera. lobos. También en épocas anteriores el agua que se consumía era del jagüey o del rio Bocono. venado. lapas. conejo. además cuentan sus pobladores que se hizo famosa por unos pescadores que lo único que pescaban era viejitas y uno de ellos pesco una grande y exclamo asombrado ´´Madre Vieja´´ en conclusión su nombre es que este caserío se encuentre en medio de dos vertientes de agua por eso se le dicen ´´isla´´ y´´ vieja´´ por lo antigua. tigres. chigüire en la cual en la actualidad la comunidad ha perdido esta fauna debido a la deforestación y quema. Regino Salas. cachicamo. Cabe destacar que el señor Regino Salas en vida cedió uno de sus ranchos de palma y el terreno para la creación y posterior construcción de la escuela que hoy día lleva su nombre. Pablo Barcos. Los animales más abundantes para esa época eran: el perro de agua. león. serpientes. Antonio Casanova. por lo tanto presenta temperaturas muy altas durante todo el año entre 26º y 28º centígrados. en la actualidad gran parte de la población se beneficia de aguas blancas tratadas. picure. cochino de monte. Los primeros pobladores que hicieron vida en esta comunidad fueron: Ramón león. 22 . la estación de lluvias comienzan durante el mes de Mayo y culminan durante el mes de Noviembre Historia de la Comunidad Según información obtenida del PEIC 2010 (proyecto educativo integral comunitario) el historiador Pedro Mazzei el caserío data del año 1700 y sus primeros pobladores fueron indígenas. sus estaciones son dos la de verano iniciándose en el mes de Diciembre y culminando en el mes de Abril.

yoyos. perinola. toronja. En esta comunidad los habitantes se identificarían por la mayoría de tradiciones que se festejan el territorio nacional. majarete blanco. cantan aguinaldos y celebran la bienvenida del año nuevo.Es importante resaltar que en épocas anteriores los habitantes no contaban con el puente isla madre vieja por tal motivo ellos manifestaron que debían cruzar el caño con una especie de balsa que ellos mismo fabricaron la cual condujo al diseño de esta importante obra construida por el gobierno del presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías que hace ver a esta comunidad como un lugar majestuoso a la vista de todo aquel que lo visite TRADICIONES Las tradiciones que se practican en la comunidad de la Isla Madre Vieja están los juegos de metras. En diciembre hacen pesebres. Costumbres Los habitantes de esta comunidad tienen como costumbres realizar el ponche todo los 24 de junio día de san Juan y los ingredientes que utilizan son: huevos. Otra de sus costumbres son los bailes y rituales ancestrales para invocar espíritus Creencias Esta comunidad por ser una población de los llanos de Barinas poseen manifestaciones que alarmaban a sus habitantes 23 . garrufios entre otros por otra parte en semana santa elaboran dulces de lechosa. trompos. buñuelo. harina de maíz tostado y licor el cual comparten con sus vecinos. chigüire desmechado. papagayo. pescado seco entre otros. El 03 de mayo de cada año visten la cruz de palo y hacen velorio.

informantes claves asambleas y recorridos entre otros a las comunidad Isla Madre Vieja se logro recabar la siguiente información actualmente se encuentra conformada por 149 familias que dan un total de 368 personas. Diagnostico Socio. La tala y la quema son otros factores que incrementan esta problemática ambiental. se refleja la realidad que afectan al sector y surgen debido a los diferentes procesos productivos de los habitantes que conforman las actividades de la vida diaria. niños y adolescentes. Religión En la comunidad profesan la católica y la evangélica y se fundamentan en el amor de Dios. pañales desechables. por este motivo es la importancia de aplicar estrategias en la recolección y manejo de los desechos sólidos. los cuales habitan en 59 ranchos. como las domiciliarias por los diferentes tipos de envases. para un total de 149 casas. sayona. los cuales se pueden aprovechar y son útiles 24 . sin importar el daño ecológico que están causando. duendes entre otros. La comunidad Isla Madre Vieja presenta problemas ambientales. restos de otros materiales que arrojan en los alrededores del sector o en el caño que rodea a la misma.especialmente durante las noches como espantos entre los que se destacan: silbón. originados por la mano del hombre. la caza indiscriminada el mal uso de los productos químicos en las labores agrícolas es por tal motivo que en el censo realizado por los estudiantes.Ambiental de la Comunidad Isla Madre Vieja En el diagnostico realizado mediante las observación directa. y 90 viviendas. con el fin de darles el uso y destino apropiado a los desechos sólidos de los hogares como los restos de la cocina. entre jóvenes.

en la preparación y el manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. ya que cuentan con unos patios en sus hogares aptos para la preparación de espacios productivos donde pueden obtener beneficios favorables en la producción y cultivo de hortalizas y vegetales. viveros y Reforestación. 25 . También vale la pena destacar el sistema de riego que facilite el suministro de agua a los cultivo de los patios productivos. todo esto motivado por los fines urbanísticos y debido al crecimiento de la población del sector que necesitan más viviendas es que es de ahí que se ve la necesidad de la reforestación del caño Isla Madre Vieja con la importancia que este tiene para los agricultores que se benefician de sus aguas. la tala indiscriminada de distintas variedades de arboles en las orillas de los caños y entorno a la comunidad sin medir las causas que puedan generar al medio ambiente ya que pueden ser irreversibles más adelante. anteriormente por cada uno de los grupos dando origen a un equipo de trabajo que se integrara en conjunto con la participación de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. Dando en cuenta que contamos con una cantidad de arboles. del caño madre vieja teniendo en cuanta que una de las razones es el agua es uno de los componentes principales mas importante en la producción porque el calor aumenta y la tierra seca y en lo alimento se consume este apreciado líquido. Todas estas inquietudes dan como resultado las 5 (cinco). Debido a la tala es que surge la inquietud de la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente de la comunidad Isla Madre Vieja. propuestas que plantearan cada uno de los grupo como son desecho sólidos. tienen una gran ventaja. abono orgánico. abonos orgánicos. el cual va a ser de gran utilidad en la reforestación de las orillas del caño Isla Madre Vieja. patios productivos. vivero ecológico y la reforestación.

Y el producto final obtenido cumplirá una función social con la generación de abonos Organicos y el cuidado del medio ambiente. Debido a que evitamos la acumulación de residuos sólidos y los olores fácilmente esparcidos por el aíre contaminan el medio ambiente. químicos así mismo biológicos.De lo anterior surge la necesidad de implementar un programa de obtención de abonos organicos con la coparticipación de la comunidad demostrando que l manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico otorga beneficios a la comunidad.la tecnología de bajo costo desarrollada en la zona y por sobre todo accesible a la comunidad de la Isla La Madre Vieja. entre otras razones que son las que nos llevaron a interesarnos en este tema y así encontrarlas herramientas necesarias para llevarlo cabo se debe destacar que se trata de . Los procesos y factores físicos. todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todo proceso productivo técnicas limpias 26 . genera una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por diferentes actividades de los efectos en la relación entre el hombre y medio ambiente. CAPÍTULO II ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN Descripción del evento de estudio La educación ambiental. este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas.

Así mismo en el transcurrir de los altos crecimientos poblacionales y de las economías a nivel mundial tiene una acción inversa sobre la calidad ambiental y los recursos naturales. es fundamental plantear un proyecto diseñado en mejorar la recolección y manejo integral de los desechos sólidos dentro de esta comunidad La tala de muchas áreas verdes y el abandono de las actividades agrícolas también son consecuencia del desarrollo económico. en los terrenos desnudos o. permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. se plantea la reforestación del caño La Isla Madre Vieja. Por todo esto se hace meritorio contrarrestar esta problemática para así lograr un bienestar social libre de contaminación a fin de brindar calidad de vida para los habitantes del sector “La Isla Madre Vieja”. No obstante se manifiestan también que la existencia de tanto desecho solidó se debe a la falta de pertenencia de la comunidad y de sentir social. que no cuentan con una unidad de transporte recolectora de desechos sólidos. por tal motivo.dándole solución a los problemas ambientales. manifiestan. Claro esta sea cual sea la causa de origen de este problema. aumentan los problemas ambientales. lo cierto es que los envuelve a todos por igual ya que la contaminación que se puede generar en el sector es perjudicial para la salud de todos. Las causas de este flagelo no son precisas ya que muchos de los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja. aportando una serie de beneficios y servicios ambientales al restablecer o incrementar la cobertura arbórea. con la propuesta de la construcción de un vivero ecológico. A medida que la población se concentra. lo que origina acumulación de desechos sólidos y en otros casos implementan la quema para salir de ellos. 27 .

¿Poseen conocimiento los ciudadanos del sector en estudio referente a lo perjudicial que son los desechos sólidos para la salud? 28 . de esta manera. son beneficiosas por naturaleza. la siembra de árboles. de igual manera cuentan en sus hogares con solares o patios al cual no le dan el uso adecuado.deteriorados. Es de destacar que al incorporar árboles madereros y medicinales en este caño se constituye un ambiente sano y facilita el manejo de cuencas hidrográficas. el caudal de los ríos. Contribuyendo así con un ambiente favorable. Las actividades locales de reforestaciones comunitarias. y se mejora su retención de humedad. motivado a esto surge la necesidad de investigar sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. es importante resaltar que la comunidad es netamente agrícola y se dedican al cultivo de diferentes rubros. En cuanto a los patios productivos tienen una fuerte tendencia a volverse más importante en las zonas urbanas. ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas. pueden tener muchos beneficios directos para los individuos y la comunidad. y contenido de alimentos. protege las orillas de los ríos. y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. y proveen protección y servicios ambientales. ahora bien la conformación de patios o huertos productores es una estrategia del Gobierno Nacional en pro de brindar bienestar a las comunidades ciertamente hay que tener muy en claro que no todas las comunidades aplican estas técnicas. se aumenta la fertilidad del suelo. es a partir de aquí nacen las siguientes interrogantes. mejorando la calidad del agua. estructura. regulando. de lluvia. como lo es la siembra de árboles alrededor de del caño La Madre Vieja.

está llamada a convertirse en la estrategia principal desde donde se formarán los nuevos ciudadanos y ciudadanas que a través de procesos pedagógicos y de los principios y valores del desarrollo humano y el desarrollo social. En este sentido. una de las mayores preocupaciones tiene que ver con el deterioro del ambiente producto de las acciones del hombre y de la naturaleza. la educación y específicamente la educación ambiental. La orientación de preparar Abono Orgánico tiene como objetivo principal 29 Municipio Alberto . Las nuevas condiciones educativas exigen tomar conciencia de que la educación de hoy. se deben buscar alternativas y emprender acciones para mantener y conservar el ambiente principalmente en las instituciones educativas y comunidad de Isla Madre Vieja de la parroquia Sabaneta. o es ambiental o no es educación. Esta nueva educación ambiental debe estar enfocada desde la perspectiva de la integralidad. regional y local de las condiciones ambientales.¿Sabía usted que le puede dar un uso adecuado a los patios de sus hogares? ¿Cuáles serian las estrategias a utilizar en la preparación de un vivero ecológico para la reforestación del caño Isla Madre Vieja? ¿Sería importante la preparación de abonos orgánicos para los cultivos organoponicos y los patios productivos? JUSTIFICACIÓN Para la sociedad moderna. Arvelo Torrealba del Estado Barinas Cabe señalar que ante el deterioro global. la interdisciplinariedad y la transversalidad pedagógica. si pretende lograr la meta del desarrollo humano sostenible. contribuyen al mejoramiento de las condiciones ambientales de su entorno y al desarrollo de competencias laborales generales.

lográndola seguridad agroalimentaria de los mismos. también se lograra la creación de patios productivos como una iniciativa y medida de comportamiento favorables para conservar y mantener el ambiente del sector y la institución escolar. padres y representantes de la institución. protección y preservación de los recursos naturales y formando integralmente para elevar la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa y los habitantes del entorno. se considera también relevante desde los diferentes ámbitos como el social donde se ofrece beneficio para las personas residentes del sector y el fortalecimiento institucional como instrumento de ayuda en la estructuración de acciones. permitiendo: (a) mejoras en el ambiente de las instituciones educativas. aprovechando los recursos del entorno. Con respecto al ámbito ambiental con la preparación y manejos de abonos orgánicos y la creación de los patios productivos se realizaran actividades constantes y bien organizadas de socio 30 . también se aprovecharan la obtención de productos (hortalizas) sanas.desarrollar acciones que permitan contribuir a la conservación. A tal efecto. (b) al diseñar y aplicar acciones para minimizar la contaminación presente en las instituciones educativas y (c) permite además estar en permanente contacto con los padres y representantes los cuales servirán de apoyo directo para obtener mejoras. En el ámbito educativo el estudio constituye un aporte en el proceso de cambio educativo en el siglo XXI. El estudio se considera importante ya que con la puesta en marcha de orientar a la comunidad e institución sobre la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos se puede lograr la integración de la comunidad.

se evaluara en diferentes ámbitos. representantes y estudiantes de la Escuela Básica Regino Salas. educativo y comunitaria. la misma se desarrollara durante el Periodo 2009. enmarcada en las líneas estratégicas del Plan Nacional Simón Bolívar. económico. En la primera fase diagnostica se aplicara encuesta para determinar el problema existente en un lapso de tres meses luego se procederá a tabular resultados durante aproximadamente quince días donde se presentara el análisis respectivos.2012. ambiental. La investigación tiene como contexto a los habitantes del sector Isla Madre Vieja y los padres. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa.ecosistemas favoreciendo el estudio de las interacciones entre los elementos (suelos. Delimitación de la Investigación Desde el punto de vista geográfico espacial se desarrollara en la parroquia Sabaneta del Municipio Alberto Arvelo Torrealba específicamente la Comunidad Isla La Madre Vieja. en un lapso de cuatro años. y finalmente se 31 . social. vegetación. clima y temperatura). se trabajara con valores y actitudes ambientales se establecerán lazos afectivos con el medio desarrollando la capacidad de disfrute del entorno compatibilizando ese disfrute con la conservación y mantenimiento del ambiente. dentro de la temática de seguridad alimentaría y el desarrollo rural.

dentro de la temática de seguridad alimentaria y el desarrollo rural. la cual se desarrolla durante todo el proceso de formación Profesional (Trayecto I: Diagnostico. Sabaneta Estado Barinas. OBJETIVOS ESPECIFICOS 32 . Municipio Alberto Arvelo Torrealba. El estudio se enmarca en la línea de investigación de la universidad Bolivariana de Venezuela. OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN  Proponer el manejo integral de los desechos sólidos de origen orgánico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla La Madre Vieja. Trayecto II: Planificación. En cuanto al enfoque de la investigación se encuentra enmarcada en la Investigación Acción Participativa. Desde el punto de vista de los contenidos. dentro de la Unidad Básica Integradora Proyecto del Programa de Grado Gestión Ambiental. el estudio ofrece una revisión bibliográfica referida a la creación de Abonos Orgánicos como alternativa de valorar el ambiente e integración comunidad familia escuela. así como temas de educación ambiental se tomara como muestra los habitantes del sector Isla Madre Vieja.presentara el informe sobre la Preparación y Manejo de Abonos Orgánicos para cultivos Organoponico en el sector Isla Madre Vieja. Trayecto III: Ejecución y Trayecto IV: Monitoreo y Evaluación). específicamente en lo referente a la agricultura familiar organoponica y preparación de abonos orgánicos.

33 . CAPÍTULO III CONSIDERACIONES TEÓRICAS Experiencias Relacionadas con la Investigación.  Proponer la participación de los diferentes actores sociales para determinar las necesidades. Diagnosticar la realidad socio ambiental de los habitantes del sector Isla Madre La Vieja  Organizar a los habitantes del sector Isla La Madre Vieja y representantes de la Escuela Estadal Regino Antonio Salas Avendaño como colectivo de investigación. así como también las bases teóricas y legales que servirán de fundamentos para la misma. una propuesta para determinar las necesidades.  Diseñar un colectivo. En el presente capítulo se desarrollaron los antecedentes que se relacionaran con esta investigación.

entre ellos Venezuela. Es importante señalar que en el mundo se percibe la angustia colectiva causada por grandes problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenazan la existencia de nuestro planeta entre las que se cuenta la acumulación de basuras. Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos.siguiendo la idea de Valenzuela (2004). coherentes. experiencias y referencias seleccionadas entre las numerosas publicaciones. en Kioto. mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos. donde los países industrializados firmaron el llamado Protocolo de Kyoto. de manera tal que tienen efectos jurídicos sobre estas naciones obligadas ahora a promover tecnologías y programas que impidan que la actividad humana interfiera con el sistema climático. El documento lo suscribieron 128 países. en el cual asumen el compromiso principal de minimizar las emisiones de gases de efecto de invernadero. 01). donde se hablan sobre el tema. Japón se celebró la Convención de la Naciones Unidas sobre el cambio climático. De acuerdo a distintos autores. quien opina que el Marco Teórico no es más que: Un conjunto central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento. En otras palabras. conceptuales y exhaustivas e informaciones recopiladas a través de revisiones bibliográficas y literarias. en Febrero (2005). y de ellos se reseñan los siguientes: Al respecto. el marco teórico se basa en una serie de ideas explicativas. se seleccionaron algunos estudios relacionado con el tema. (p. estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. viables. Esta 34 . todo esto con la finalidad de enmarcar o determinar los argumentos a desarrollar en la investigación.

en la Parroquia el Carmen. para ello. el cual tenía como objetivo general Elaborar abonos orgánicos con materiales de desechos que ayuden al mejor desarrollo de las plantas. Municipio Junín. así mismo. Dentro de esta perspectiva. Aranguren (2007). el cual se realizo con cuatro secciones del 4to grado. Estado Táchira. tomando como alternativa la realización de patios productivos. por lo tanto se lograra a través de plantas de integración. Martínez y Ruiz (2008) en su trabajo Titulado “Importancia de los Abonos Orgánicos”.situación exige profundos análisis que faciliten su oportuna y adecuada culminación. Concluyendo que en las instituciones educativas deben diseñarse acciones que conduzcan al saneamiento ambiental. la metodología se fundamenta en la Investigación – Acción – Participación (IAP) ya que ésta permite involucrar a todos los actores en el problema los 35 . donde participaron 4 docentes y 20 padres y representantes y 120 estudiantes con un total de 144 personas que constituyeron la población por ser finita se considero la misma muestra. con el objeto de darle solución a una problemática de índole ambiental. se desarrollo una investigación descriptiva de campo y se aplico un proyecto factible. titulado “Diseño de un plan de integración escuela. El estudio se realizo mediante un diagnostico de necesidades que dio como resultado la temática para realizar la investigación.familia-comunidad para la creación de un patio productivo en la Escuela Bolivariana el manzano del Estado Lara”. se debe contar con una preparación básica que pueda obtenerse con instrumentos didácticos que generen cambios de actitud y propicien la cultura ecológica requerida para la utilización responsable de los recursos naturales. plantea en su trabajo de investigación. el autor antes mencionado. señala que se debe incorporar la familia-comunidad al desarrollo de actividades que satisfagan necesidades y problemas presentados en el proceso educativo.

se coloca al sol. pasa al sitio de almacenamiento. Por otra parte. Donde las prácticas de 36 . se rotula y es distribuido por kilos o por bultos en la comunidad educativa o externamente. donde se ha producido la descomposición de la materia orgánica por parte de los microorganismos. profesores.cuales son: estudiantes. encuestas. directivos. planteaban que La productividad sostenida sobre la base del manejo de la fertilidad natural del suelo. recogiendo lo residuos de frutas que se producen en la casa y en nuestro entorno. entrevistas. Luego se tamiza. los estudiantes y comunidad en general participaron activamente. Para solucionar el problema diagnosticado. tales como: mesas de trabajo. mapas sociales. Varnero Benavides y Uribe (2008) realizaron un trabajo titulado”Mejoramiento” de la capacidad productiva del suelo mediante acondicionamiento con abonos orgánicos”. el estiércol de ganado que se produce en la granja San Antonio de Berasategui y los residuos orgánicos que producen los vegetales para luego realizar el montaje de las compostera poniendo en práctica el desarrollo de competencias laborales generales. Esta perspectiva investigativo busca que los participantes en el proceso de investigación se reconozcan como sujetos sociales que promuevan espacios que posibiliten su encuentro. reuniones o plenarias con grupos grandes o pequeños de donde debe salir un diagnóstico del problema trabajado. propio de una agricultura autosustentable. padres de familia y vendedores externos. Estas composteras son removidas o volteadas cada 15 0 21 día durante un periodo de tres meses. para que mediante el desarrollo de un proyecto tomen conciencia y se comprometan a asumir el estudio de su propia realidad ambiental para transformarla en procura de una mejor calidad de vida. trabajadores. se empaca. disminuyendo el impacto de la explotación sobre el ecosistema. permite atenuar la dependencia de los fertilizantes químicos.

además de una sobreutilización del suelo. especialmente su contenido de nitrógeno. En cambio. depende de las exigencias nutricionales que presente el cultivo. En una primera aplicación de abonos orgánicos. En esta misma temática. vía mineralización. la propuesta era La incorporación de residuos orgánicos agropecuarios al suelo para mejorar la fertilidad natural y por lo tanto. Este último será liberado. (2009) realizo un trabajo titulado “El patio productivo como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la Comunidad Escolar”. a una tasa y oportunidad determinadas fundamentalmente por la capacidad de mineralización del sistema. es uno de los problemas de la agricultura y especialmente. así como los cambios que se producen en ella con las prácticas realizadas. del grado de estabilización de los desechos aplicados y del valor fertilizante que tengan los residuos. donde se emplea quema de rastrojos o no hay incorporación de los residuos de cosecha. dosis aplicada y por la naturaleza y composición del material incorporado. sobre todo en predios campesinos eran limitadas por los recursos de capital. la dosis de 10 t/ha no permite obtener rendimientos satisfactorios. señala poner en práctica los patios productivos como una herramienta eficaz para el 37 . en suelos sometidos a sistemas de cultivo intensivo. Carol Isabel. porque debían considerar la importancia que tiene el nivel de materia orgánica en la fertilidad natural del suelo. la productividad.manejo que se realizaban para alcanzar este objetivo. con la dosis de 30 t/ha se alcanzan niveles de producción del orden del 80% de lo obtenible con fertilización química dosis comercial. Por lo antes expuesto. en una proporción variable pero relacionada a la cantidad de N orgánico incorporada. El uso de estos abonos presupone un incremento de la capacidad de suministro de nitrógeno del suelo fertilizado. La mantención de la materia orgánica del suelo cultivado en un nivel definido.

desarrollo de actitudes y valores conducentes a comportamientos más comprometidos en la conservación y mejora del entorno y con la utilización sostenible de los recursos ambientales. En tal sentido la investigación tuvo como objeto proponer un plan de acción con la creación de patios productivos como vía para el equilibrio ecológico desde la integración de la comunidad escolar. La muestra de objetos de estudios la conformaron 35 estudiantes del 6to grado de la secciona y 15 padres y representantes es decir 50 sujetos en total pertenecientes a la escuela la tubería del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. Carol Isabel aporta a dicha investigación que los patios productivos teniendo como objetivo principal a los estudiantes es la mejor manera de incorporar a los demás miembros de la comunidad en la realización de los mismos en los hogares. En este mismo orden Flores y Navarro (2009) en su estudio denominado “Humus de Lombriz californiana como producción de Abono Orgánico”, tiene como propósito incursionar en el mercado del abono orgánico, específicamente mediante la producción y comercialización del Humus de Lombriz, que no es más que el resultado de la acción tracto-digestiva de la lombriz roja californiana que transforma los residuos orgánicos en el mejor fertilizante orgánico existente en la actualidad. El proyecto se realizo enfatizando el problema en la necesidad de devolver a la madre tierra la fertilidad que con el tiempo ha perdido por la utilización del ser humano, además se ha formulado el problema con el siguiente cuestionamiento, ¿Qué oportunidades de negocio se tiene según el comportamiento del mercado actual y potencial en el rubro del abono orgánico, dirigido al mercado minorista de Asunción y Gran Asunción?, partiendo de éste se generan las preguntas de investigación y a la vez los objetivos general y específicos.
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Teniendo como finalidad responder a los objetivos se elaboraron el marco teórico y un análisis del mercado, éste último dentro de un enfoque de investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, nivel no experimental, en donde se estableció la muestra para el relevamiento de datos, mediante la encuesta apoyado por el cuestionario. En este trabajo se presenta la evaluación de la inversión necesaria, unidad industrial y comercial, así como otros aspectos fundamentales para el referido proyecto, tales como la investigación de mercado y otros instrumentos esenciales para la medición de las oportunidades y amenazas que se presentan en el segmento o nicho de mercado, además de la planificación estratégica y la organización. Estos autores explican que en la utilización de residuos y lombriz californiana, son los mejores en la utilización de abonos organicos para devolverle a la tierra sus nutrientes naturales, logrando un buen equilibrio ecológico.

Referencias Teóricas Impacto Ecológico: Según Frías (2000), refiere a que en el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los vertidos arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todavía no había sido derrotado por el ansia de poder del hombre. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo. Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos clasificar
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en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. En este sentido, como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos, bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de contaminación se puede bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo siempre va a estar presente y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser rentable. Es por ello, que el calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.

Abono Según Soriano (2007), señala que el abono es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato, a nivel nutricional, para las plantas arraigadas en éste, proviene de la degradación y mineralización de materiales orgánicos (estiércoles, desechos de la cocina, pastos incorporados al suelo en estado verde.). La acción consistente en aportar un abono se llama fertilización. Los abonos, junto a las enmiendas, forman parte de los productos fertilizantes. El Abono Compuesto

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restos de cocina. donde existe varios métodos para preparar el abono compuesto. para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. con el cual las plantas se alimentan. y tierra. El abono orgánico se puede obtener en forma casera. restos de paja. Existe una lombriz pequeña. restos de estiércol. conviene agregar algunas. yuyos. intercalando restos de vegetales verdes. y es un abono “rico”. intercalando restos de vegetales verdes. restos de paja. pajas. que es útil para acelerar el proceso de transformación. que se encuentra en las bostas maduras. restos de cocina. restos de estiércol. Una de las más extendidas es la preparación del abono “En Pozo”.Para Soriano. Como Preparar el Abono Compuesto Según Martínez (2007) Hay muchas formas de preparar el abono compuesto. para evitar que las lluvias perjudiquen la fermentación del preparado. de color rojo vivo. el compuesto del abono se elabora con la mezcla de restos orgánicos (entre los que se pueden enumerar residuos de cocina. Es importante regar la pila ara asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). Este sistema es apto para las zonas secas. tierra y así sucesivamente. ceniza). Hay que regar la zanja para asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y protegerla con algún material (plástico o chapa). ya que en invierno un exceso de 41 . estiércoles. El ideal consiste en apilar distintos materiales en capas. Un dato para tener en cuenta: si no aparecen lombrices en la abonera. tierra y así sucesivamente. Consiste acumular en pozos o zanjas distintos materiales en capas. pero para las zonas húmedas se recomienda sólo en verano.

El tacho se debe tapar para evitar el ingreso del agua de lluvia. Cuando está listo el Abono Siguiendo con las ideas de Martínez. magnesio (Mg). nitrógeno (símbolo químico N). Elementos secundarios. En él se tiran los desechos aptos para conseguir el abono orgánico. el 42 . ya que cuando el abono orgánico está maduro tiene un buen olor.humedad “pudre” el preparado. y cada tanto se agrega una capa de tierra. el cobre (Cu). el tiempo de formación del abono es la temporada productiva (septiembre-abril) y se desarrolla principalmente en los meses de temperaturas elevadas. azufre (S). potasio (K). dejando un espacio (que se tapará con una madera). Durante el invierno no hay actividad de los microorganismos por lo tanto no se forma abono. previamente agujereado en toda la superficie. También se preparan “En Tacho”. por donde se extraerá el compuesto. ¿Cuándo los desechos se han convertido en abono? Cuando en la pila no es posible distinguir los residuos que habían sido incorporados. Es necesario removerlo con una horquilla para conseguir una buena aireación. La mezcla será uniforme cuando estos estén desintegrados y tengan aspecto a tierra negra y esponjosa. Cabe señalar que los abonos aportan: Elementos de base. el molibdeno (Mo). PK. Se habla de abonos de tipo NPK si los tres están asociados juntos. Si no se habla igualmente de N. El olor de la mezcla habrá cambiado. y oligoelementos tales como el hierro (Fe). calcio (Ca). una vez que esté listo. fósforo (P). en las bajas temperaturas. Es recomendable que el tambor esté asentado sobre ladrillos. el boro (B). Es necesario quitar la tapa y el fondo de un tambor de 200 litros. el manganeso (Mn). NK. NP.

el sodio (Na). permite alimentar las plantas con o sin sustrato. Aplicación de los abonos Dentro de esta perspectiva. y son añadidos únicamente en caso de carencia. el cultivo hidropónico. lodos de depuración de aguas. Garrido (2007) afirma que generalmente los abonos son incorporados al suelo. Su composición química depende del vegetal de que proceda y del momento de desarrollo de éste. Los abonos orgánicos son generalmente de origen animal o vegetal. el cloro (Cl). fósforo y calcio. cuerno tostado. Los segundos pueden ser deshechos vegetales (residuos verdes). Estos elementos secundarios se encuentran habitualmente en cantidad suficiente en el suelo. Son interesantes por su aporte de nitrógeno de descomposición relativamente lenta. compostados o no. Una técnica particular. así como un alto porcentaje de oligoelementos. el cobalto (Co).zinc (Zn).) desechos de pescado. el vanadio (V) y el silicio (Si). Además de sustancia orgánica contiene gran cantidad de elementos como nitrógeno. Abonos Orgánicos Según Martínez (2007). pero enriquecen poco el suelo de humus estable. Pueden ser también de síntesis (urea por ejemplo). 43 . y por su acción favorecedora de la multiplicación rápida de la microflora del suelo. También puede utilizarse el purín pero su preparación adecuada es costosa. pero pueden ser también aportados por el agua de riego. Los primeros son típicamente desechos industriales tales como desechos de matadero (sangre desecada.

Las raíces se desarrollan gracias a una solución nutritiva – agua más abonos . que en condiciones favorables producen un material parcialmente estable de lenta descomposición. Son. si son solubles y la superficie de la hoja permanece húmeda bastante tiempo. Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo. En ciertos casos. las hojas son capaces de absorber abonos. sino que pueden ser tóxicos para las plantas (en particular los oligoelementos). una parte de la fertilización puede ser realizada por vía foliar. En efecto. en pulverización.  Evitar los excesos.   Abonos tipo Bocashi Según González (2007) La elaboración del abono tipo Bocashi se basa en procesos de descomposición aeróbico de los residuos y temperaturas controladas.que circula en contacto con ellas. orgánicos a través de poblaciones de microorganismos existentes en los propios residuos. Esta absorción queda siempre limitada en cantidad. y de dañar el entorno. pues. La elaboración de este abono fermentado 44 . teniendo en cuenta las pequeñas cantidades necesarias a las plantas. Cabe señalar que los abonos deben ser utilizados con precaución: Generalmente se sugiere. muchos los oligoelementos que pueden ser aportados así. La composición y la concentración de la solución nutritiva deben ser constantemente reajustadas. pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no solamente no tiene ningún interés económico. Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos químicos.

Otro punto importante es el tamaño de las partículas de los ingredientes y la reducción del tamaño de las partículas de los componentes del abono. De la fermentación cuando esta fabricando el abono. que es desfavorable para la obtención de un buen abono orgánico fermentado. la aireación en este tipo de abono es la presencia de oxigeno dentro de la mezcla. necesaria para la fermentación aeróbica del abono. La humedad optima. se puede agregar relleno de paja o carbón vegetal. Cabe señalar que su temperatura está en función del incremento de la actividad microbiológica del abono que comienza con la mezcla de los componentes. oscila entre un 50 y un 60% del peso.Nitrógeno que es la relación ideal para la fabricación de un abono de rápida fermentación es de un 25:35 una relación menor trae pérdidas 45 .5 Los valores extremos perjudican la actividad microbiológica en la descomposición de los materiales y por último se tiene la relación Carbono. el exceso de partículas muy pequeñas puede llevar a una compactación. Cuando la mezcla tiene demasiadas partículas pequeñas. Sin embargo. Se calcula que dentro de la mezcla debe existir una concentración de 6 a 10% de oxigeno. en caso de exceso de humedad los microporos presentan un estado anaeróbico. para lograr la mayor eficiencia del proceso de fermentación. Después de 14 horas de haberse preparado debe presentar temperaturas superiores a 50oC. favoreciendo el desarrollo de un proceso anaeróbico.es necesario para la elaboración del abono es de un 6 a 7. En cuanto al PH. Tanto la falta como el exceso de humedad son perjudiciales para la obtención final del abono de calidad.presenta algunas ventajas en comparación con otros abonos orgánicos. en cuanto a la humedad determina las condiciones para el buen desarrollo de la actividad y reproducción microbiológica durante todo el proceso. Si. presenta la ventaja de aumentar la superficie para la descomposición microbiológica. se perjudica la aeración y consecuentemente se obtiene un producto de mala calidad.

En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologías. comencemos en nuestros hogares separando la basura en orgánica e inorgánica. Si queremos colaborar en el reciclaje de materiales. Ejemplo de materiales reciclables son los metales. Los nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al ambiente. vuelven a circular en los diferentes ecosistemas de la Tierra. Un ejemplo es la materia orgánica de los seres vivos que al morir vuelve a ser utilizada por las plantas. al ser degradada por los microorganismos en compuestos minerales simples que incorporan las plantas para formar sus estructuras y realizar sus funciones. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados.considerables de nitrógeno por volatización. ya sean estos terrestres. No desechar los cuadernos escolares si aún tienen hojas utilizables. vidrio. que no se pueden usar más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias. plástico. papel y cartón entre otros. en cambio una relación mayor alarga el proceso de fermentación. gracias a estos procesos de reciclaje. y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. acuáticos o aéreos. En la naturaleza. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados. El Reciclaje Según García Pérez (2007). como la molienda y la fundición. el reciclaje es una de las alternativas utilizadas por el hombre en la reducción del volumen de desperdicios sólidos. 46 . el reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. los nutrientes esenciales para la vida.

reutilizar las botellas de agua y otros frascos y recipientes. se caracterizaban por la reutilización de gran parte de lo que entraba a formar parte del confort de su vida o trabajo. Las sociedades agrícolas. La importancia del reciclaje Según el mismo autor señala que desde siempre las actividades del ser humano han producido residuos de uno u otro tipo. podemos señalar que según estimaciones del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) de Chile. Para dimensionar el problema. Juntar las latas de refresco para venderlas a algún sitio recolector de aluminio o adornemos algunas latas para regalarlas como lapiceros. teniendo como planteamiento de fondo que la mejor solución al problema de los 47 . Sin embargo. con lo que se podría decir que el volumen de residuos era mínimo. utilicemos nuestro ingenio para comenzar a reciclar. pero éstos no siempre constituyeron un problema como lo es hoy. ha llevado a considerar diversas alternativas para abordar los desechos. tanto domiciliarios como industriales. al autoabastecerse. por persona al año). donde la materia orgánica representa más del 40% del total de los desechos. en la Región Metropolitana (con cerca de seis millones de habitantes) cada ciudadano genera aproximadamente 1 kilo de basura al día (365 kg. han tenido como consecuencia una acumulación mayor de residuos y una mayor diversificación de los mismos. es decir. El vertiginoso aumento de los residuos sólidos. la revolución industrial cuya filosofía era la producción de bienes para abastecer a la población y mejorar su calidad de vida y más tarde la fuerte expansión de la producción y el consumo en la segunda mitad del siglo XX.

como pilas o detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables a la 48 . aprender a:  Reducir: consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor cantidad de residuos. Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. Con ello han cobrado fuerza los conceptos asociados a las "3 R": Reducir. Esto último también tiene que ver con el costo cada día mayor de disponer y tratar los residuos. reducir la contaminación provocada por los residuos y los conflictos relacionados con la disposición de los mismos. y. Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes. Reutilizar y Reciclar. Estas estrategias permiten abordar dos problemas ambientales asociados al consumo: por una parte. comprar sólo lo que realmente se necesita. evitar productos con envoltorios excesivos. llevar bolsas de género cuando se va de compras. preferir la compra de productos de buena calidad y durables. disminuir la presión sobre los recursos naturales que proporcionan las materias primas para la fabricación de todo tipo de bienes. de una manera que cambie los hábitos y la forma de actuar con el ambiente. ¿Qué significan las "3R"? Siguiendo con las ideas de García Pérez (2007) se debe aplicar las 3 R. por ejemplo.residuos es no producirlos. por otra parte.

Los aparatos 49 .corriente eléctrica. vidrios. Si puedes evitarlo.) sólo cuando no exista otra posibilidad de menor impacto ambiental.  Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima. encerados. 5. cartones. de fax. Los relojes mejor que sean automáticos y las calculadoras solares. 4. En lo posible. Cómo Aplicar Las 3r  Reducir: 1. e/o. lo que reducirá el uso de bolsas plásticas desechables.  Reutilizar: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. trata de comprar los alimentos producidos lo más cerca de la localidad en la cual vives. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. Lleva bolsas de tela o arpillera para ir a comprar a los supermercados. así se ahorra en embalajes y transporte. productos de limpieza naturales o de bajo impacto contaminante). Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. Usa los papeles de imposible o difícil reciclaje (plastificados. una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero. También es posible reutilizar un producto para una función diferente. 3. por ejemplo: papeles. materiales plásticos. Usa trapos de cocina en vez de rollos de papel. por ejemplo. no uses aparatos a pilas. 2.

como trapos de cocina u otras mil cosas que se pueden hacer con los retazos. algodón. La ropa que ya no uses puede ser útil para otras personas. pon atención en los aspectos de embalaje: prefiere los productos a granel. dale otra utilidad. La materia orgánica puede ser reutilizada como alimento para animales domésticos o pájaros del jardín. evita los productos con embalajes excesivos o con envases no reciclables. Si la ropa en desuso está en malas condiciones. Ten en cuenta que la energía de las pilas cuesta hasta 450 veces más que la que suministra la red. Evita el consumo innecesario de papel y cartón. Los tejidos naturales (lana.mixtos (pilas y red) enchúfalos siempre que puedas. 6. Se estima que un tercio de la basura doméstica está constituida por envases y embalajes. que los sintéticos. lino. 3. en su mayoría de un solo uso.  Reciclar: 50 . 4. 2. e/o. Al comprar. En la oficina ten tu propio vaso o taza y destina algunos para visitantes así evitas el uso de desechables.) son mucho más fáciles de reciclar y menos contaminantes. da preferencia a embalajes de vidrio o papel antes que los de plástico. tanto en su producción como en su conversión en residuo.  Reutilizar: 1. Regálala o entrégala a entidades benéficas. reutiliza para otros usos los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destínalos a reciclaje. prefiere los envases retornables antes que los desechables. 7.

editoriales de prensa. El consumo de papel (núcleos administrativos. papeles blancos de escritura.  Enfardado: los papeles ya clasificados son prensados en fardos  Almacenamiento: fardos guardados en empresas clasificadoras a la espera de ser enviados a empresas de papeles específicos. e/o. 2. alambres. Las fases del proceso del reciclaje del papel son las siguientes:  Recolección: recolección en zonas urbanas de papeles y Clasificación: las empresas clasifican el papel y cartón cartones usados  recolectado. papeles de color café para embalaje. salsas. e/o. El aluminio es 100% reciclable. Al utilizar papel reciclado se talan menos árboles y se ahorra energía. revistas. como metales.Se pueden reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos (conservas. e/o. Con la materia orgánica se puede realizar "compost". Tipos De Reciclajes: El reciclaje del papel es considerado uno de los más importantes. el cual resulta ser un buen mejorador de suelos. e/o.) y de cartón (envases y embalajes de los 51 . 1. entendido por el consumo de bosques que implica su producción.  Tratamiento: se limpia el papel de impurezas pesadas. libros. y son enviadas a otras industrias para ser reprocesadas. depositándolos en los contenedores dispuestos para tal efecto. participa en las campañas para su reciclaje o deposítalo en los contenedores.) y de bebidas. aceites. cajas de cartón.

Participación comunitaria para la integración padres.escuela: Según Quiñones (2009). señala que la participación comunitaria ha sido entendida de múltiples maneras. informar. Beneficios ambientales del reciclaje de papel:   Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes Disminución del volumen de residuos municipales el 25% de nuestros desperdicios está compuesto de papel y cartón  Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del agua  Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel. y en muchos casos desvirtuados su significado tradicionalmente la participación ha sido: dar parte notificar.productos manufacturados) ha crecido también exponencialmente por el incremento de la población y de la cultura en todo el mundo desarrollado. En el marco de la gestión ambiental se concibe como la incorporación de los ciudadanos en el proceso de adopción de las decisiones y ejecución de las acciones que afectan a través de dos formas: como ONG y como contralor social y ambientalista se deberá asumir como un proceso social que supone el concurso de un conjunto de individuos agrupados y organizados para la búsqueda de objetivos comunes. Cada uno de nosotros tira al año a aproximadamente 120 kg/año de papel. Además a través de la Educación ambiental se 52 . representadas en miles de toneladas al año.

los plazos la contribución de las distintas áreas. ya que en la escuela se adquieran valores y actitudes favorables asía el entorno.padres y representantes. Hay que reconocer en esta fase previa de planificación que la factibilidad del proyecto está condicionada por una serie de factores que hay que identificar y en la medida de lo posible ganarlos para la causa del patio productivo. concienciar y reforzar actitudes y aptitudes que dicho proceso requiere para que los ciudadanos obtengan las herramientas que le permitan solucionar los problemas ambientales y plantear proyectos alternativos. así mismo. la educación ambiental considera al ambiente como el principal recurso de aprendizaje por lo que es fundamental el contacto directo a través de actividades de equipo de programas ajustados a la realidad de la escuela. Entre ellos.logra estimular. los obstáculos que perciben los cambios que se quieren obtener con el patio productivo. por ejemplo. En estos valores se va a infundir el comportamiento de cada individuo y su interacción con su entorno. identifique los intereses del profesorado. los ideológicos. asignar recursos y distribuir las tareas antes de programar en forma coherente de las actividades económicas. Organización del patio productivo escolar: En la organización del patio productivo es preciso tomar decisiones de carácter general. 53 . A través de la participación comunitaria se logra la integración escuela comunidad. Para facilitar este proceso conviene formar un grupo organizador que dinamice el patio productivo.

hacer una revisión semanal de las actividades y observaciones de esa semana. contactara con técnicos agrícolas o municipales o con otros posibles colaboradores y sugerirá un conjunto de actividades que permitan al alumnado adoptar un modo de vida en armonía con el entorno a través del patio productivo escolar. pueden turnarse semanalmente para cada trabajo. C. puesto que se necesita conocimientos y asesoría técnica para su funcionamiento y por último los factores organizacionales. o los factores económicos. para lo que se necesita sin duda de la ayuda del profesor. Es conveniente que se forme con los estudiantes grupos de trabajo para realizar la mayor parte de las labores y cuidados del patio. la vialidad y su potencialidad educativa. metodológicos) para conseguir el consenso escolar sobre los valores del patio productivo. Para construirlo debe tenerse decidido que cultivos y tipo de labores se quieren realizar a lo largo del año (una especie de plan anual). No se trata de preverlo todo de antemano. provee el 54 . sino dedicarle un poco de tiempo. ¿Qué es Educación Ambiental? Según Marín.pues el convencimiento de la mayoría de la gente implicada en los beneficios educativos del patio productivo es importante para su buena marcha. ya que el patio productivo requiere una inversión inicial bastante fuerte o los factores técnicos. ya que se necesita flexibilidad en los horarios y en la disponibilidad del profesorado. (2008) "La educación ambiental. en un sentido amplio. El grupo organizador establecerá los contactos necesarios (asesores pedagógicos. Por ejemplo. y organizar las próximas sesiones. incluyendo la concienciación y el entrenamiento.

garantizándose su utilización por parte de la presente y futuras generaciones. para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente.Sebasto. educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado. Sin embargo. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. en esa época se usaban varios términos. La Conservación Ambiental es el uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente. A finales de los años 1960. para el beneficio de la presente y futuras generaciones. afirma que es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó por primera vez. Conservación del Ambiente Según Fernández (2006). educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental. especies y toda la naturaleza. por el descuido de nuestros ríos. Entre sus objetivos encontramos garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las poblaciones.241) Para Smith . incluyendo educación para la gestión ambiental. Debemos de realizar un cambio social dirigido a promover la mejora de la calidad de vida de las sociedades humanas."(p. por la contaminación. Pero sabemos que esto se ha visto privado principalmente por el consumo excesivo del ser humano. en el cual el aprovechamiento de los recursos naturales y el ambiente se realiza en forma armónica. Es importante señalar que la conservación del medio ambiente implica el conocimiento de los factores que intervienen en cada caso 55 .complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental.

El uso racional de los recursos naturales depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto y de las leyes que rigen su conservación de manera que siempre exista un equilibrio entre explotación y recuperación natural. el urbanismo sin control. han ocasionado lo que hoy se conoce como Contaminación Ambiental.concreto para. como resultado del crecimiento demográfico. de este modo. socioeconómicas y técnico productivas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales y a la conservación de los complejos naturales típicos escasos o en vía de extinción así como la defensa del medio ambiente ante la contaminación y la degradación. Es importante señalar que para lograr la conservación del ambiente se debe trabajar con agricultura sostenible. la utilización cada vez mayor de nuevas técnicas de producción dirigidas a producir más para poder satisfacer las necesidades de una población en constante aumento. La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales. Sociedad y Ecología. Es decir que para que se cumpla este principio necesariamente debe existir un equilibrio entre: Economía. 56 . Siguiendo en este orden de idea. poder predecir los daños medioambientales que puedan originarse. Por lo que debe cumplirse con los siguientes principios. En muchos casos. la conservación de un ecosistema debe basarse en la continuidad de las actividades humanas ya que el cese de éstas puede originar mayores desequilibrios. Los cambios producidos en el medio ambiente. Para Méndez (2007) una agricultura es sostenible cuando se obtienen producciones agropecuarias estables de forma económicamente variable y socialmente aceptable en armonía con la ecología del medio en que se vive. y en general.

la agroquímica y la agromecánica). de la Republica Ley De Residuos Y Desechos Sólidos. sino despreciar aquéllos que son perjudiciales. Bases Legales En este sentido. Los planteamientos de la agricultura sustentable recogen aspectos muy relacionados con las agriculturas alternativas. Referencias Legales de la Investigación La presente investigación está sustentada en leyes. en sus Artículos 127.Ley del Ambiente. por lo tanto las bases son las siguientes: la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999). en Gaceta Oficial Número: 38. o modularlos en función de su intensidad. de Fecha de aprobación de la 2º Discusión: 10/08/2004.Principios básicos de la Agricultura Sostenible: Según Méndez (2009). se tiene que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). normativas y reglamentos que pueden servir para apoyar la misma. Pero hay una diferencia clara: el concepto de sostenibilidad no significa renunciar a lo avances científicos y tecnológicos que se han dado en el sector agrario en las últimas décadas (entre ellos.068 del 18-11-04.129 y 326 establece: 57 . 128.

58 . geográficas. las especies vivas. Artículo 128: El estado desarrollara una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas. sean especialmente protegidos. económicas. en donde el aire. el agua. manejo transporte y almacenamiento de las sustancias toxicas y peligrosas.Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. que involucren los recursos naturales. Artículo 129: Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente de acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. los suelos. se consideraran incluidas aun cuando no estuviera expresa. la capa de ozono. el clima. El estado impedirá la entrada a país de desechos tóxicos y peligrosos. sociales. 58). las costas. Con la activa participación de la sociedad. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro. En los contratos que la república celebre con personas naturales o jurídicas. garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación. la diversidad biológica. así como la fabricación y uso de armas nucleares. los procesos ecológicos. poblacionales. nacionales o extranjeras. Una ley orgánica desarrollara los principios y criterios para este ordenamiento. culturales. Una ley especial regulara el uso. los recursos genéticos. químicas y biológicas. los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable. sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente. o en los permisos que se otorguen. que incluya la información. (Pág. de conformidad con la ley. consulta y participación ciudadana.

la obligación de preservar el equilibrio ecológico de permitir el acceso a la tecnología y a la transferencia de las mismas en condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si este resulta alterado. en los términos que fije la ley. 59 . que es deber del Estado proteger el ambiente y sus recursos. Igualmente fomentará la actividad agrícola y el uso óptimo de la tierra mediante la dotación de las obras de infraestructura. Dicho de otro modo. El Estado promoverá las condiciones para el desarrollo rural integral. así como su incorporación el desarrollo nacional. servicios de capacitación y asistencia técnica. Artículo 306. Además de estos artículos. se puede hacer mención de otro que defiende esta misma perspectiva. créditos. De acuerdo a este artículo el gobierno debe aumentar las actividades agrícolas para desarrollar la fuente de empleo. Ley de Residuos y Desechos Sólidos. con el propósito de generar empleo y garantizar a la población campesina un nivel adecuado de bienestar. insumos. de fecha de aprobación de la 2da discusión 10-08-2004 Fecha de la Sanción: 21/10/2004. de igual manera todo ciudadano debe mantener un ambiente libre de contaminación para las futuras generaciones.

cuyo contenido normativo y utilidad práctica deberá generar la reducción de los desperdicios al mínimo. y evitará situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental. así como evitar el peligro que puedan causar a la salud y al ambiente. La presente Ley tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos y desechos sólidos. lo cual ponga en peligro la salud y el ambiente. inspección y control. Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen sin poner en peligro la salud y el ambiente. en los siguientes artículos: Artículo 1. Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir la cantidad de residuos y desechos sólidos. mejorando la calidad de vida de los ciudadanos. Artículo 2. 2. 60 .Gaceta Oficial Número: 38. Los intereses generales del objeto son: 1.068 del 18-11-04. 3. que favorezcan la seguridad y eficiencia de las actividades de gestión del manejo de los residuos y desechos sólidos. Con respecto a este articulo. determina que el gobierno está en la obligación de establecer y aplicar las leyes para aquellas personas que no sean responsables en cuanto a los residuos y desechos sólidos. Promover la implementación de instrumentos de planificación.

comprendidas todas las fases de gestión de los residuos y desechos sólidos. la Alcaldía está en la obligación de proteger el ambiente. especialmente en lo atinente al servicio de aseo urbano y domiciliario. de acuerdo con las políticas. con base en la presente Ley y su Reglamento. De la Competencia Municipal Artículo 14. 3.4. Establecer las condiciones.61 . estrategias y normas fijadas por el Ejecutivo Nacional. Entre sus atribuciones estarán: 1. con base en la presente Ley y su Reglamento. de manera eficiente los servicios comprendidos dentro de cada una de las etapas de gestión de los residuos y desechos sólidos. De los Principios de Seguridad de la Nación: Artículo. 2. (pag56) Por lo antes expuesto. 14. prestar el servicio de aseo urbano para evitar los residuos y desechos sólidos y velar que se cumpla la ley y su reglamento en cuanto al manejo de los residuos y desechos sólidos. Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la acción pública en materia de gestión de los residuos y desechos sólidos. Prestar directamente o a través de terceros. Es de la competencia del municipio la protección del ambiente y la cooperación con el saneamiento ambiental. Regular la gestión integral de los residuos y desechos sólidos mediante la respectiva normativa municipal. promoviendo su participación en el desarrollo de las acciones previstas. modalidades y términos específicos conforme a los cuales se realizará el manejo integral de los residuos y desechos sólidos.

62 . De igual manera. generar. CAPITULO I. la cual señala un sistema de medidas socioeducativas dirigidas al uso racional de los recursos nacionales. construyendo así al logro del bienestar social. actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad. por parte de los Ministerios de Salud y del Ambiente. que se reflejara el alternativas de solución a los problemas socioambientales. desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos. integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica. deberán hacerlo con sujeción a las regulaciones que al efecto se dictará. bajo la premisa del desarrollo sustentable. en sus respectivas áreas de competencia En referencia al artículo mencionado el gobierno está en la obligación de que se respete la ley en cuanto al tratamiento de los desechos sólidos y estarán sujetos a lo que dicten el ministerio de salud y ambiente. requerirán la aprobación de los respectivos proyectos e instalaciones. En caso de contar con sistemas de tratamiento privado o industrializado.Las personas naturales o jurídicas que utilicen desechos sólidos o basuras. es importante analizar la Ley Orgánica del Ambiente. DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Artículo 34: La educación tiene por objetivo promover. de esta forma establece que: LEY ORGANICA DEL AMBIENTE TITULO IV: DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

lagunas o demás depósitos de agua. sustancias. agentes biológicos o bioquímicos. incluyendo los sistemas de abastecimiento de aguas. objetos o desechos de cualquier naturaleza en los cuerpo de las aguas. sus riveras. cuencas. ENVENENAMIENTO. capaces de degradarlas. podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los ecosistemas. lagos. Artículo 28º VERTIDO ILICITO: El que vierta o arroje materiales no biodegradables.CAPITULO II: DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA FORMAS ASOCIATIVAS EN LA GESTION DEL AMBIENTE Artículo 42: Las organizaciones ambientalistas. efluentes o aguas residuales no tratadas según las disposiciones técnicas dictadas por el ejecutivo nacional. las comunidades organizadas y otras formas asociativas. comunales. POR OTRA PARTE LA LEY PENAL DEL AMBIENTE SEÑALA: CAPITULO I: DE LA DEGRADACIÓN. envenenarlas o contaminarlas será sancionado 63 . los pueblos y comunidades indígenas. los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las modalidades de la autogestión y cogestión. causes. ACTIVIDADES CONTAMINACIÓN Y DEMAS ACCIONES O CAPACES DE CAUSARDAÑOS A LAS AGUAS. los consejos. mantos acuíferos.

tale.con prisión de tres(3) meses a un(1) un año y multa de trescientos (300)a mil (1. aunque aquellas pertenezcan a particulares. Artículo 53º DESTRUCCIÓN DE VEGETACIÓN EN LAS VERTIENTES: El que deforeste. PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR PRIMER PLAN SOCIALISTA -PPSDESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE LA NACION 2007-2013 IV.000) a tres mil (3. será penado con prisión de (1) a tres (3) años y multa de mil (1. MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA DICE: IV-1.000) días de salario mínimo.000) días de salario mínimo. El presente artículo se refiere a la penalización a quienes destruyan la vegetación de aguas que brinden algún beneficio a una o varias comunidades tal es el caso de la problemática presente actualmente en la comunidad de la Isla Madre Vieja. roce o destruya vegetación donde existan vertientes que provean de agua las poblaciones. Enfoque: El estado conservara el control total de las actividades productivas que sean de valor estratégico para el desarrollo del país y 64 .

la base de la garantía de la seguridad alimentaría será el desarrollo rural integral cuyo alcance trasciende de la actividad productiva agrícola.. El Proyecto Nacional Simón Bolívar.En referente a la producción de alimentos.La investigación y la demanda del sector productivo deben acoplarse. Con el fin de lograr trabajo con significado. adaptarse a los nuevos mercados. sino que incluye los cuatro subsectores: Vegetal. la redistribución del ingreso y el aporte de otras materias primas a industria. Esto conlleva identificar cual modo de propiedad de los medios de producción esta mayormente al servicio de los cuidados y quienes la tendrán bajo su pertenencia para así construir una producción conscientemente controlada por los productores asociados al servicio de sus fines. S.el desarrollo multilateral y de los medios y de las necesidades y capacidades productivas del individuo social. Animal. aumentar la calidad de los productos y servicios y lograr una producción nacional eficiente. ya que la actividad agrícola esta llamada a cumplir un importante papel en la ocupación del territorio.La soberanía alimentaría implica el dominio por parte del país de la capacidad de producción y distribución de un conjunto 65 . uno de cuyos componentes es la producción de los alimentos. busca orientar a Venezuela hacia la construcción del Socialismo del Siglo XXI.. a través de las siguientes directrices planteadas en el enfoque: Q.. con el fin de abaratar costos. Forestal y Pesquero. Es necesario que existan investigaciones científicas y tecnológicas privadas. T. para generar innovación permanente y hacer eficiente al sector privado nacional. La visión de la agricultura no se restringe a lo alimentario.

población y muestra. según el Manual de Trabajo de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006). así como el tipo de instrumento a utilizar. finalmente describe la forma de la presentación y análisis de la información obtenida.significativo de los alimentos básicos que aportan una elevada proporción de los requerimientos nutricionales de la población. Entre ellos se consideran. proceso para la recolección de información. CAPÍTULO IV CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS El Marco Metodológico de la Investigación enfoca los pasos a seguir durante el estudio. 66 . el tipo de Investigación.

su diseño y producción. reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. mediante un proceso de debate. la cual Elliott (2000) la define como una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador. selección y organización en espacios educativos. conjuntamente con los 67 . el mismo es aportado por este enfoque descriptivo de campo. nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en cualquier comunidad. el de conocer y el de actuar. Esta metodología combina dos procesos. donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio. ya que ellos son los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan. Este estudio se centraría en aspectos tales como las posibilidades de uso desde distintas racionalidades y marcos de reflexión. que la investigación acción. Además se debe tomar en cuenta. en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones.Tipo de Investigación El estudio está enmarcado dentro de la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP). Es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo.(se debería ampliar este concepto) transformación social. en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos como estrategias de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. dado que este hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta.

político. aplicado a los habitantes del sector Isla Madre Vieja. aspectos geológicos y su hidrografía. aspectos relevantes como: el relieve. como son la contaminación del caño Isla Madre Vieja. se utilizaran como instrumentos encuestas. donde se contacto con los líderes de la comunidad sobre los problemas ambientales que tenía el sector. se recogió información sobre la historia de la comunidad. Fase III: Problematización de la realidad social Debido al desarrollo progresivo y el crecimiento demográfico en cuanto a los procesos productivos de los habitantes del sector Isla Madre Vieja . Municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas. suelo. ambiental.padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas. flora. económico. luego se realizó un diagnóstico a través de un cuestionario tipo encuesta. su ubicación geográfica. fauna. constituido por un cuestionario tipo Fases de la investigación Acción Participativa (IAP) Fase I: Contacto con la comunidad Se realizo la visita al sector Isla Madre Vieja. la quema de la basura. a traído como 68 consecuencia problemas de contaminación ambiental en los cuales se encuentra restos de . de la Parroquia Sabaneta. en cuanto a los problemas ambientales. cultural A través de visitas a los líderes de la comunidad. la tala de árboles a orilla del caño Isla Madre Vieja y los desechos sólidos de la comunidad. Fase II: Conocer del contexto social.

Fase V: Evaluación del Problema Los desechos sólidos abandonados en el sector Isla Madre vieja. 69 . que incidió directamente sobre la problemática planteada. restan estética al panorama. pañales desechables. como causa la contaminan el caño. y emiten olores desagradables y polvos irritantes. para tal fin se solicitó la colaboración de la Escuela Bolivariana Regino Salas y la Alcaldía del Municipio. molestia pública y obstruyen los desagües y drenajes abiertos. lo cual ayudara a proporcionar a la comunidad. Por lo que se propone a los habitantes clasificar la basura. Fase IV: Planteamiento del Problema Se describió la situación planteada con propuesta o alternativa concreta. invaden los caminos. como se observa en las calles. solares y debido a ese crecimiento demográfico los habitantes tienen la necesidad de desforestar para hacer sus casas. basuras en los alrededores de la comunidad. recoger los desechos sólidos para luego transformarlo en abonos orgánicos a través de técnicas adecuadas. verificándose la factibilidad desde diferentes ámbitos encontrándose viable la propuesta. la cual se llevo en una reunión que se realizo con miembros de la comunidad y padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regino Salas. como también realizan las quema para sembrar sus cultivos. caños. Se jerarquizo los problemas quedando la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos Este estudio es factible en la medida en que los recursos materiales y humanos a utilizar estén al alcance de los investigadores. ha traído como consecuencia enfermedades. de igual manera otros elementos necesarios como material documental que permita acceso a la información.envases.

haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. libre de gérmenes. los mismos serán recabados con distintas técnicas e instrumentos en la propia institución donde se desarrollara la investigación. desechos y vectores. en este caso el Sector Isla Madre Vieja y Escuela Bolivariana Regino Salas. Lo anteriormente expuesto demuestra que la investigación es de campo. con el propósito bien sea de describirlos. interpretarlos. Diseño de la Investigación El estudio se fundamenta en la modalidad de la Investigación Acción Participativa (IAP).96). para posteriormente interpretarla. 2006): La investigación de Campo. En lo que respecta a la investigación de campo el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL. debido a que se obtendrá la información directamente del lugar de los hechos. Según Rangel (2001) la investigación de campo se refiere a “cada una de las operaciones que el investigador debe realizar para obtener la información directamente de la realidad sin ningún tipo de intermediación” (p. 70 . De igual manera. la cual es una investigación de campo.un ambiente sano. ya que los datos se recogen de manera directa de la realidad en su ambiente natural. un escenario paisajístico agradable y habitacional. entender su naturaleza y factores constituyentes. explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia. consiste en el análisis sistemático de problemas en la realidad. para ello se aplicara un instrumento a una muestra de los habitantes del sector y a los padres y representantes de la institución ante mencionada. luego se analizaran los datos.

organización o tipo de gestión.49). los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad. se busca especificar. donde se recolecta. referida a una comunidad. para luego darle una solución. Como lo establece el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2006). que estén relacionados con el trabajo en estudio. cualquier otro fenómeno que se presente. señala que “Consiste en describir sistemáticamente una realidad estudiada. “esta investigación se basa en. información y datos divulgados por medios impresos. Por lo antes expuesto se puede decir que la investigación de campo consiste en la recolección de datos desde la realidad y de los sujetos involucrados en la problemática en estudio para ser analizado a través de métodos y técnicas. en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originarios o primarios (p.23). Es decir. registra. sometiéndose a análisis apoyándose en una investigación de campo. (p. ya que para la recolección de información se tomaran trabajos de grados. Estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo. igualmente describe los hechos y características grupales o individuales de una comunidad” (p. esta investigación se encuentra sujeta en una investigación documental.La fuente principal de datos es el sitio donde se presenta el problema. artículos de Internet y fuentes bibliográficas. analiza y se interpretan los 71 . audiovisuales o electrónicos” (p. Por su parte Rangel (2001) afirma que este tipo de investigación se basa en la descripción de los hechos o realidades en una comunidad cualquiera. En cuanto a lo descriptivo Balestrini (2001).19). De igual forma. libros.20). principalmente en trabajos previos.

y comunitario la realización de abonos orgánicos tomando en consideración la importancia de los efectos ambientales que se han venido presentando en estos últimos años en el sistema ambiental. Metodología de Evaluación Ambiental Según Flores y Pérez (2009). sino por verdadera humildad intelectual. y no por una especie de magnanimidad por las criaturas más débiles. en la descripción exhaustiva de la situación actual del Sector Isla Madre Vieja. el cual se propone la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de ambiental en el sector la cultura Isla Madre Vieja. En este caso. del Estado Barinas. como la 72 .58).datos obtenidos. Cabe señalar que la gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo las intrusiones en los diversos ecosistemas. Parroquia Sabaneta. social. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. la presente investigación sale de la realidad abordar desde lo pedagógico. Siguiendo en este orden de idea. la Evaluación de Impacto Ambiental se define como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza. por reconocer que no se sabe realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biológico. (pag. elevar al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida. Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Estado Barinas. por muy pequeñas e insignificantes que resulten desde cualquier punto de vista.

aumento de la erosión. que pueden atentar contra este. Debilidades: Son problemas internos. comparándose alternativas viable sujeta a estudio. puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla. Matriz FODA Es una herramienta de análisis estratégico que permite analizar elementos internos o externos de programas y proyectos: Fortalezas. contaminación de las aguas superficiales y profundas. por lo que llegando al caso. Son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia. Con referencia a la metodología se realizara una lista de Chequeo que contiene una series puntos importante. para luego hacer la revisión del informe. externas al programa o proyectos. Oportunidades: Son aquellas situaciones externas. positivas.pérdida de materia orgánica del suelo. Amenazas: Son situaciones negativas. Árbol del Problema 73 . pueden y deben eliminarse. De igual manera se aplicara un cuestionario de acuerdo a los resultados obtenidos. que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas. donde se identificaran el impacto y proporción de manera sistemática para el proceso de la investigación. degradación de las características del suelo.

además de destacarse las relaciones entre ellas. La utilización de dicha técnica implica las siguientes etapas: 1° Paso: formular las diferentes condiciones negativas que aparecen en el árbol de problemas. en forma de condiciones positivas 74 . confiando en que modificando las causas. cambie el problema. crecimiento y desarrollo. Efectos: Son las consecuencias que se producen a raíz del problema Problema: Insatisfacción que siente una persona o una sociedad por no alcanzar sus objetivos de supervivencia.José Luis Hernández Cabrera (2008) dice que. Es el origen del problema. Árbol de Soluciones: Rubén Darío Gómez Arias 2009 en su manual de proyectos dice: Que se describe una situación futura para las principales causas del problema detectado. El propósito entero del árbol del problema es definir los problemas principales presentes en la realidad objeto de estudio para analizar y dar prioridad a causas pues es el primer paso hacia las soluciones eficaces. a través de él se especifican e investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o monografías. Causas: Son aquellos agentes provocadores del problema. el árbol de problema es una herramienta visual de análisis que debe ser utilizada para identificar con precisión el problema objeto de estudio.

y generalmente con el uso de herramientas. suprimiendo medios que no son viables ni factibles y agregando aquellos que sean relevantes y que se requieran para alcanzar el fin propuesto en el nivel inmediatamente superior del árbol Técnicas e instrumento de Recolección de la Información Las técnicas e instrumentos de recolección de datos son importantes ya que se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por los investigadores para la adquisición de diversidad de informaciones y datos necesarios para determinar el porqué de la problemática. define al termino técnicas como: “conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado. 3° Paso: éste es el momento de hacer los ajustes que sean necesarios con base en la intencionalidad del proyectista. 2° Paso: revisar las relaciones “Medios Fines” entre los diferentes niveles del árbol en forma ascendente. Reyes (1997).15). Arias (1997). Las técnicas se transmiten de generación en generación “(p. que permitan garantizar la validez y la integridad de la información allí contenida. modificando los planteamientos débiles. Es por ello que es importante emplearlas y conocer el verdadero significado e importancia de cada una de ellas. Requiere de destreza manual e intelectual. En este mismo orden de ideas. define los instrumentos como: “los 75 .que son deseadas y posibles tanto desde la viabilidad como desde la factibilidad. En lo que respecta a los que son los instrumentos. el origen de la misma y las posibles soluciones para solventarla.

que según Tamayo y Tamayo (1998)” contienen aspectos esenciales del fenómeno a estudiar y permite aislar ciertos problemas de mayor interés. en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. Por lo antes expuesto.medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información” (p. es decir reduce la realidad cierto número de datos esenciales y precisa el objeto de estudio” (p. se utilizara unos instrumentos y técnicas para la recolección de datos. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.124). 148). Para llevar a cabo la obtención de la información del presente estudio. Ambos instrumentos aplicados a los miembros del sector y de los padres y representantes está formado por veinte ítems en una escala de Likert con dos (02) opciones Si y No. Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.12). y para efectos de este estudio. Población y Muestra Población La población según Balestrini (2001). se utilizó como técnica la encuesta. la cual es definida por Bussot (1998). está referida a cualquier conjunto de elementos de los cuales se pretende indagar y conocer 76 . Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios. “como aquélla que permita conocer las opiniones y actitudes que muestran las personas”(p. con la finalidad de obtener información relacionada con la contaminación del ambiente y como orientarlo a la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivos organoponicos. en la cual se plantea: Proponer la preparación y manejo de abonos organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. que hace posible la aceptación y divulgación de información en relación a la propuesta.

del estrato del sector Isla La Madre Vieja se tomaron como unidades del estudio a 47 personas de la población. y para la cual serán válidas las conclusiones obtenidas en la investigación” (p. jóvenes y niños. siendo parte representativa de la población que se investiga y de la situación o dificultad que se está investigando. Que son representantes Para un total de ciento sesenta y tres (163) personas. mientras que los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas está conformado por veinte (20) personas. con el estudio se consideró el sector Isla La Madre Vieja de la Parroquia Sabaneta. Tamayo y Zambrano (1998) señalan que es una reducida parte del todo. 22). 77 . Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas. En correspondencia. Muestra En cuanto a la muestra de la investigación.sus características o una de ellas. del cual se sirven los investigadores para describir las características. La población total es de 143 familias entre adultos. Como muestra. en dos estratos miembros del sector y de los padres y representantes de la Escuela Bolivariana Regina Salas.

Preparación y manejo de abono orgánico. Patios ecológico para la productivos. Construcción de un vivero conservación del ambiente y Reforestación en las riveras del caño 78 . el instrumento fue aplicado a 42 personas con la finalidad de indagar la verdadera necesidad de elaborar las diversas propuestas conocidas como: Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos.CAPITULO V RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Para llevar a cabo este proyecto y obtener buenos resultados fue necesario aplicar técnicas y herramientas donde se involucro a los habitantes de la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas De tal manera que.

.. 3.A. 2.-Buena disposición por parte de los Docentes en la participación a solucionar Problemas ambientales. Ribas. PEIC.. 3. OPORTUNIDADES 1. talleres sobre cultura ambiental. 4.-Falta de Integración por parte de los padres y representantes en participar en los problemas y Actividades de la ComunidadEscuela.Cuenta con el apoyo del Consejo Comunal del sector 2.La escuela implementa Calendario Productivo.Disposición de los autores para organizar charlas.. Barrio Adentro y Vuelvan Caras. P. 3.-Se cuenta con las diferentes Misiones: Robinsón.-Contaminación ambiental en las calles y caño del sector 2-Agua no tratada.Isla Madre Vieja en la comunidad Isla Madre Vieja del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas 2008-2013 Resultado de la metodología de la Evaluación Ambiental Cuadro 3 Matriz FODA FORTALEZAS 1.-La comunidades no tienen 79 DEBILIDADES 1. como herramienta de integración.-Carencia en el servicio del de aseo urbano de manera consecutiva. . AMENAZAS 1.Cuenta con el Núcleo de Desarrollo Endógeno (NUDES).

Árbol de Problema 80 . Amenaza: Es la gran desmotivación a la producción y orientación en cuanto a los químicos y no ven el daño que se va extendiendo en la población se va perdiendo los ecosistemas y los recursos naturales. Fortaleza: Se puede evidenciar los grandes elementos positivos que cuenta la comunidad Isla La Madre Vieja teniendo la participación de los habitantes del sector aprovechando los desechos sólidos de origen orgánico y el beneficio que le pueden sacar a esa tierra tan fértil haciendo producciones permanentes. 5.Cultura ambiental. Pérdida de los recursos Naturales debido a la deforestación. Oportunidades: La comunidad Isla La Madre Vieja se encuentra organizada y cuenta con la participación activa del consejo comunal.} Debilidades: Uno de los problemas en la comunidad es la falta de motivación para integrarse en los problemas y actividades que se desarrollan en la comunidad. Análisis de la Matriz FODA. con un desarrollo endógeno debido a que es el gran potencial interno de la comunidad esto permite convertir el recurso natural en productos que se puede consumir distribuir y explotar en la misma localidad.

81 . Está investigación está basada en la acción participativa la cual permite preparar abono orgánico para el mejoramiento de las plantas en su crecimiento en dicha comunidad.Dicho árbol está formado por diferentes causas generando problemas para el medio ambiente en el cual permite conocer los problemas en la comunidad Isla Madre Vieja Parroquia Sabaneta del municipio Alberto Arvelo Torrealba del estado Barinas.

Árbol de Solución El árbol de solución viene ser una herramienta la cual se encuentra enmarcada en la motivación de los habitantes.la escuela Regino Salas. de la comunidad Isla Madre Vieja. y la comunidad en general. de igual forma los estudiantes sirven de receptores en cuanto llevar la información a sus hogares. docentes. 82 . padres representantes. En la preparación de abonos Organicos con los desperdicios y residuos sólidos se crea conciencia y educación ambientalista a los estudiantes. estudiantes y padres y representantes de la Escuela Regino Salas de dicha comunidad. personal administrativo y obrero de . y así de esta manera mejorar la calidad de vida de las plantas.

83 .

en vista de que estos son los más idóneos para reconocer el cambio ambiental que traerá Madre Vieja las siguientes propuestas:  Diseñar Estrategias que permitan mejorar la recolección y manejo integral de desechos sólidos. 84 a la comunidad Isla . del municipio Alberto Arvelo Torrealba se llevaran a cabo en la comunidad Isla La Madre Vieja Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas en un periodo comprendido entre 2008-2013.  Construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente.  Reforestación en las riveras del caño Isla Madre Vieja Dichas propuestas ya mencionadas por los estudiantes del Programa de Formación de Grado.  Preparación y manejo de abono orgánico  Patios productivos. Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela.Análisis y discusión de los resultados de la investigación El instrumento tipo encuesta fue aplicado a 42 personas quienes representan. de 368 el 26% de los habitantes que se encuentran viviendo en los diferentes sectores de la comunidad Isla Madre Vieja.

Instrumento aplicado con la finalidad de conocer la opinión de la población en cuanto a las prácticas agroecológicas utilizadas en el sector Isla Madre Vieja. considera que si es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja. 85 . Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 4 Opción Si Cantidad 47 Porcentajes % 100% No 0 0% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 04 Análisis de la Figura 4: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%).

¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Cuadro 05 Opción Si No Total equipo de trabajo (2011) Figura 05 Cantidad 45 2 47 Porcentajes % 96% 4% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 05: De acuerdo al ítems Nº 02 se pudo observar que cuarenta y cinco (45) personas que representan el noventa y seis por ciento (96%) de la población dice que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto si causan enfermedades. mientras 86 .

cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las 87 .que dos (02) personas que representan el cuatro por ciento (4%) dice que la acumulación de desechos sólidos en dicha comunidad no causa enfermedades. ¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Cuadro 06 Opción Cantidad Porcentajes % Si 46 98% No 01 02% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 06 Análisis de la Figura 06: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra.

plantas. mientras que una (01) persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos. Mientras que treinta y siete (37) personas que representan el veinte y uno por ciento (21%) restante de la población dicen que no tienen disposición de formar equipos de ayuda para preparar abono orgánico. ¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Cuadro 07 Cantidad Porcentajes % Si 10 21% No 37 79% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 07 Análisis de la Figura 07: en el ítem 04 se pudo observar que diez (10) personas que representan el 21% de la comunidad de la Isla Madre Vieja manifestaron estar de acuerdo en formar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico. 88 .

afirmaron que los patios productivos si son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en los hogares de esta comunidad.¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Cuadro 08 Opción Si No Total Cantidad 47 0 47 Porcentajes % 100% 0% 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 08 Análisis de la Figura 08: de acuerdo el diagnostico se pudo observar en el ítems Nº 03 que cuarenta y siete (47)personas que representa el cien por ciento (100%) de la población de la comunidad Isla Madre Vieja. ¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? 89 .

Mientras que veinticuatro (24) personas que representan el cincuenta y uno por ciento (51%) no están dispuestos a colaborar en cuanto al cuidado de los cultivos. ¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer proteger el medio ambiente? Cuadro 10 Opción Si Cantidad 35 90 la importancia de Porcentajes % 74% .Cuadro 09 Cantidad Si No Total Fuente: Datos obtenidos equipo de trabajo (2011) Figura 09 23 24 47 a través del Porcentajes % 49% 51% 100% diagnostico realizado por el Análisis de la Figura 09: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que veintitrés (23) personas que representan el cuarenta y nueve por ciento (49%) de la población están dispuestos a cuidar de los cultivos.

No 12 26% Total 47 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 10 Análisis de la Figura 10: De acuerdo al diagnostico realizado por el equipo de trabajo se pudo observar que treinta y cinco (35) personas que representan el 74% de la población de esta comunidad manifestaron que si es de vital importancia la construcción de un vivero ecológico para la conservación del ambiente. mientras que doce (12) personas que representan el 26% dicen no estar de acuerdo con la construcción de dicho vivero porque no va a tener mantenimiento. ¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Cuadro 11 Opción Cantidad Porcentajes % Si 11 23% No 36 77% Total 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 91 .

mientras que treinta y seis (36) personas que representan el setenta y siete por ciento (77%) opino lo contrario. catorce (14) de ellas equivalen al veintitrés por ciento (23%) manifestó conocer las diferentes especies de árboles forestales.Figura 11 Análisis de la Figura 11: De las cuarenta (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). ¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Cuadro 12 Opción Si No Total Cantidad 22 25 47 Porcentajes % % 100% Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) 92 .

veintidós (22) de ellas equivalen al cuarenta y siete por ciento (47%) manifestó tener conocimiento de reforestación y la importancia que juegan los árboles dentro del medio ambiente. ¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Cuadro 13 Opción Si No Total Cantidad 34 13 47 Porcentajes % % % 100% veinticinco (25) personas que representan el cincuenta y tres por ciento (53%) no lo Fuente: Datos obtenidos a través del diagnostico realizado por el equipo de trabajo (2011) Figura 13 93 .Figura 12 Análisis de la Figura 12: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). mientras que sabe.

renovación y creación de nuevas tecnologías limpias que se cataloguen de bajos costos y con rendimientos productivos muy altos. 94 . treinta y cuatro (34) de ellas equivalen al setenta y dos por ciento (72%) si desea participar en actividades como la siembra de árboles. para aprovechar al máximo los recursos existentes y los desechos que genera la actividad agrícola.Análisis de la Figura 13: De las cuarenta y siete (47) personas encuestadas que representan el cien por ciento (100%). CAPITULO VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA Descripción de la propuesta Debido La baja productividad de los cultivos que ocasiona el abandono de las tierras La siguiente propuesta busca la constante innovación. mientras que trece (13) personas que representan el veintiocho por ciento (28%) no desea participar.

por tradición ellos siembran y cuando ya no produce. ya que al disminuir los costos de producción en fertilizantes. además existe en el mercado muchos productos. no tienen ni los recursos ni el conocimiento de fertilizar los suelos. mejorar la estructura y calidad del suelo que van de la mano con las nuevas tendencias mercadológicas enfocadas en la productividad y rentabilidad sustentable con el ambiente y la sociedad. el agricultor tiene mayor capacidad de inversión en sus siembras y por ende mejora la calidad. rendimientos y precio de sus productos El impacto que tiene este proyecto se enfoca en el constante mejoramiento de los problemas económicos. dicen que el suelo está cansado y lo dejan descansar talando otro espacio de bosque para sus cultivos. con base a lo anterior el proyecto “Preparación y Manejo de Abono Orgánico para Cultivo Organoponico en el sector Isla Madre Vieja”. pues los agricultores campesinos. Por otra parte el problema de pobreza en sector rural mayormente es ocasionado por la infertilidad de los suelos. se enfoca en disminuir problemas ambientales y sociales. Todo el proceso de elaboración de abonos orgánico para cultivo organoponico estará expuesto para que los 95 .La implementación de este proyecto a nivel de la comunidad es muy importante debido a la forma holística en que se pretende obtener un producto amigable con el ambiente que favorezca al productor y mejore el nivel de competitividad. pero solo el uso de abonos orgánicos garantiza un producto saludable es por ello que es de gran importancia enseñar a la comunidad del sector Isla Madre Vieja a administrar correctamente los recursos que la naturaleza les brinda. la aplicación de abonos ayuda a mantener la vida útil de las tierras. sociales y ambientales que presenta la comunidad.

controladores biológicos y reciclaje aprovechando todos los recursos de sus predios y trabajando en armonía con el ecosistema. lo cual permite la producción de alimentos con un mínimo de costo a partir de minimizar los problemas habituales que confronta el cultivo de hortalizas. JUSTIFICACION La producción de cultivos organoponicos en los últimos años. disponibilidad de agua. La agricultura urbana puede llevarse a cabo en todas las zonas y regiones del país. para producir hortalizas en forma mas sana para el hombre. relacionados con la topografía del terreno. motivando así una producción orgánica sustentable y saludable. el cual la hace socialmente mas justa al incorporar nuevas fuentes de empleo que permiten su autoabastecimiento.agricultores repliquen en sus fincas. Así logra ser compatible con el ambiente porque incorpora materia orgánica. Es por ello la gran importancia que tiene esta propuesta para la comunidad del sector Isla Madre Vieja ya que es económicamente más viable al disminuir el uso de insumos externos. mano de obra y condiciones climatologiítas. calidad de los suelos. sin afectar la naturaleza OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN 96 . ha venido escalando posición en lo que respecta a la explotación de productos hortícola. y produzcan su propio abono. generando alimentos a la población en áreas urbanas o suburbanas no aprovechadas anteriormente.

dando como resultado la contaminación de las cuencas hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos. PRODUCCION DE ABONO ORGANICO PARA CULTIVO ORGANOPONICO Compostero o Abonera: Es el sitio en el cual se fabrica el abono orgánico.  Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos que contaminan los afluentes y vertientes de agua. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas OBJETIVOS ESPECIFICOS  Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. Municipio Alberto Arvelo Torrealba.Ejecutar una propuesta clave para la preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. mediante el proceso de descomposición. 97 . Estado Barinas.  Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas.

Técnicas para Elaborar composteros para abono orgánico:  Comience con una capa de cal sobre la superficie. cascarilla de arroz o pasto)   Humedezca todo el material. estiércol de animales. Esto se obtiene aproximadamente a los 90 días. Repita el proceso hasta alcázar la altura de 1 o 1. malezas. gomas. cristales metales) y mangos en descomposición.  Coloque el material por capas sobre la estructura o en el sitio seleccionado.Materiales: Desperdicios de vegetales (restos de cosechas). cada 15 días y humedézcalo. basura urbana (libre de plásticos. sin saturarlo de agua. Consideraciones Técnicas: 98 . este material.  Coloque una primera capa de material fresco (resto de cosecha. ramas y pasto picado hasta unos 30 cm de grosor y luego una capa de 5 cm de estiércol. Remueva cuidándolo de armar nuevamente pilas de un metro de alto hasta obtener un olor y una textura semejantes a los de la tierra húmeda.20 m.  Coloque una capa de 5 cm con todo el material seco disponible (aserrín. ya que esta actúa a maneta urbana de desinfectante.

es porque no se agrego suficientemente agua o se agrego demasiado. Tápelo con hojas secas de palma. porque si no se tapa puede perjudicar la fermentación de la melaza para la cual la temperatura no debe aumentar más 50 ºC. Beneficios que Ofrece la Propuesta: 99 . Humedezca cada vez que remueva la pila (no remueva si la temperatura no baja)  Altura de la Pila: Debe ser entre 1 y 1. Conservación del Abono Orgánico: Se recomienda cubrir el abono o la estructura completamente. Se coloca un tubo con orificios dentro de la pila para su ventilación.  Fase mesofilica final: 60 ºC.5 m. laminas de zinc.  Fase termofilica: entre 55 y 65 ºC. Si la pila no se calienta.  Temperatura: Al inicio. material plástico. Presencia de Oxigeno: Se debe airear la pila. durante la llamada fase mesofilica. para prevenir la incidencia de las lluvias u otro elemento que cause daño al abono orgánico. ya que se pierde cantidad de nutrientes necesarios para el desarrollo del cultivo. por esta razón no hay que pulverizar demasiado los composteros.  Presencia de agua: La humedad debe ser de 40 a 60 % para garantizar la vida de los microorganismos que desintegran los componentes. igual a la del ambiente.

Es necesario principalmente optimizar la sensibilización en la comunidad referente a la calidad ambiental que se encuentra en el sector Isla Madre Vieja. en cuanto a la alimentación natural. 100 . Parroquia Sabaneta del Estado Barinas. y dar a conocer el valor fundamental que tiene el abono orgánico en los cultivos organoponicos. es una medicina. ya que además de restar deterioro orgánico propio del envejecimiento y aumentar la calidad de vida de las personas. Hipócrates (padre de la medicina occidental) decía: “que vuestro alimento sea vuestra medicina”.

Organizar a los habitantes del sector Isla Madre Vieja conjuntamente con los padres y representantes de la Escuela Básica Regino Salas de la Parroquia Sabaneta. Consejo Comunal y a la comunidad en general para dar a conocer la propuesta 101 . Municipio Alberto Arvelo Torrealba. Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz. “Regino Salas”. Estado Barinas.Presentar propuesta a la comunidad Estrategias Conversatorio a los padres y y Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Laminas Video beam. Contenido s . Objetivos específicos . entrega de trípticos representantes de la E.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 14 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponico como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. computadora Cámara Tiempo I al II Semestre Evaluación -Observación directa. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas. para preparar abonos orgánicos con los desechos sólidos.B.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 15 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja. Objetivos específicos -Elaborar abonos orgánicos con materiales de desecho solidó que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.B “Regino Salas” 102 . Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz orgánicos desechos sólidos para cultivo organoponicos realizado en la E. Contenido s Realizar actividades para ejecución del proyecto la Estrategias Preparación abonos con de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla madre Vieja Recursos Equipo de trabajo y comunidad en general Desechos Tiempo III al IV Semestre Evaluación -Observación directa.

103 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL Cuadro 16 La Propuesta OBJETIVO GENERAL: preparación y manejo de abonos orgánicos para cultivo organoponicos como estrategia de fortalecimiento de la cultura ambiental en el sector Isla Madre Vieja.Contribuir con el medio ambiente a través del reciclaje de desechos sólidos dando que como de contaminan resultado las los la afluentes y vertientes de agua. Laminas.Orientar a la comunidad por medio de charlas alusivas reciclaje desechos sólidos al de Lugar Escuela Bolivariana Regino Salas y Comunidad Isla Vieja madre Recursos Equipo de trabajo Trípticos. Parroquia Sabaneta del Estado Barinas.Dictar charlas a los habitantes de la comunidad del sector Isla Madre Vieja Estrategias . Tiempo V Semestre Evaluación -Observación directa. contaminación cuencas Contenidos . Responsables Avancini Arnoldo Guedez Héctor Betancourt Carlos Moreno Luz hídricas y la contaminación del aire a través de la descomposición de los mismos. Objetivos específicos .

La fertilidad del suelo esta disminuyendo en algunas de estas áreas como resultado de los intentos de aumentar la producción sin prestar atención a la prevención de la erosión y al mantenimiento. de la fertilidad del suelo. la incorporación de abonos orgánicos para cultivos organoponicos construye significativamente el aumento del nivel de fertilidad de los suelos. Siguiendo en este orden de idea.CONCLUSION En muchas áreas. Sin embargo. para satisfacer las demandas de las poblaciones que aumentan rápidamente. en los años 50 del siglo XX. pesticidas y herbicidas. la contaminación ambiental y los riesgos a la salud de los seres humanos. Luego de aplicada la propuesta se realizo una encuesta donde los resultados son los siguientes: de cuarenta y siete (47) personas encuestadas que corresponde al cien por ciento (100%) de la muestra. o mejora. mientras que una (01) 104 . la destrucción de los hábitat naturales. cuarenta y seis (46) de ellas que corresponde al noventa y ocho por ciento (98%) dicen que los abonos orgánicos a base de desechos sólidos si ayudan al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas. De acuerdo a Gómez (2001). desde finales de aquella década se han planteado dudas sobre la sustentabilidad de los procesos agrícolas tal como se han venido manejando hasta ahora. lo cual viene sustentado por elementos tales como la alta dependencia de los fertilizantes químicos. el principal objetivo de la agricultura era satisfacer las necesidades inmediatas de alimentos y mejorar el nivel de autoabastecimiento de la población mediante un fuerte incremento de la productividad aplicando los modelos de la agricultura moderna o Revolución Verde. hay una necesidad de aumentar la producción de alimentos.

En las instituciones educativas se han venido trabajando con Los patios productivos que vienen hacer cultivos principalmente de hortalizas y frutas. 105 . generar nuevos alternativas y mejorar la calidad de vida de la población. Sin embargo. debido entre otros. Después de las consideraciones anteriores. El objetivo consiste en brindar alimentos sanos y de buena calidad con el fin de disminuir el costo de vida. a su complejidad extrema. aunque se ha señalado la importancia de los huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos. no ha habido esfuerzos serios para brindar apoyo institucional y político que fortalezca la investigación en estos sistemas. al auge alcanzado por los sistemas agroforestales y el esfuerzo de muchas instituciones a nivel internacional. principalmente. como una forma más de mantener el equilibrio ecológico de las zonas agrícolas.persona que representan el dos por ciento (02%) manifestó no estar de acuerdo con la utilización de los abonos orgánicos. la agricultura convencional avanza poco a poco hacia la agroecología o agricultura sostenible. procurando siempre la seguridad alimentaría de las familias comprometidas con la labor. Sin duda. en América Latina. el interés por los huertos caseros tradicionales ha crecido debido. en este nuevo siglo.

ya que los fertilizantes químicos. profesores y demás miembros de la universidad crear proyectos que orienten a las comunidades sobre la importancia de la creación de huertos caseros para las poblaciones de bajos recursos.  A los estudiantes de Gestión Ambiental. 106 . habilidades y destrezas en el área agrícola para el manejo de abonos orgánicos. pesticidas y herbicidas causan contaminación ambiental y riesgos a la salud de los seres humanos.  A los agricultores incorporar abonos orgánicos para mejorar la fertilidad de los suelos.RECOMENDACIONES  A las personas que habitan en el sector promover a través de formación para la creación de actitudes.

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113 .

114 .

Anexo A Encuesta Realizada en el Sector Isla Madre Vieja REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: GESTION AMBIENTAL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS 115 .

.Observador: Nombre_________________________________ Fecha ____________ Comunidad________________________________________________ Estado____________ Municipio ______________________________Parroquia _______________________________________________ Entrevistado: Nombre y Apellido __________________________________________ CI: _______________ Edad _______ Sexo: F____ M ____ Nº de Hijos _______ RECOLECCIÓN DE DATOS 1.Considera usted ¿que es necesario la recolección de desechos sólidos en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 116 .

¿Cree usted que la acumulación de desechos sólidos a cielo abierto en la comunidad Isla Madre Vieja origina enfermedades? Si ( ) No ( ) 3.¿Está usted de acuerdo en integrar equipos de ayuda para la preparación de abono orgánico en la comunidad Isla Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 5.....¿Estaría usted de acuerdo que los patios productivos son beneficiosos para el cultivo de hortalizas y vegetales en el hogar? Si ( ) No ( ) 6.¿Se encontraría usted en total disposición en participar en cuanto al cuidado de los cultivos? Si ( ) No ( ) 7.¿Cree usted que la preparación de abono orgánico con materiales de desecho solidó ayuda al mejor desarrollo y crecimiento de las plantas? Si ( ) No ( ) 4...¿Considera usted que es necesario la construcción de un vivero ecológico que permita a la comunidad conocer la importancia de proteger el medio ambiente? 117 .2.

¿Conoce usted las diferentes especies de árboles forestales? Si ( ) No ( ) 9...¿Tiene usted conocimiento que es reforestación y su importancia? Si ( ) No ( ) 10..Si ( ) No ( ) 8.¿Participaría usted en jornadas de siembra de árboles en las riberas del caño Madre Vieja? Si ( ) No ( ) 118 .

Anexo B FOTOGRAFIAS (La Evidencia) PRESENTACION DE LA PROPUESTA EN ESCUELA REGINO SALAS 119 .

MUESTRA DE COMPONENTES DE DESECHOS SÓLIDOS EN LA COMUNIDAD ISLA MEDRE VIEJA

120

121

122

123

124 .

PATIO DE LA COMUNIDAD QUE SERA UTILIZADO PARA LA ELABORACION DE COMPOSTEROS PREPARACION DEL TERRENO PARA LOS COMPOSTEROS 125 .

126 .

127 .

ORIENTACION DEL MANEJO DE LOS DESECHOS SOLIDOSA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 128 .

129 .

RECOLECCION DE DESECHOS SÓLIDOS PARA LA PREPARACION DE LOS COMPOSTEROS 130 .

131 .

132 .

DESECHOS SÓLIDOS 133 .

PREPARACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS CULMINACION DE COMPOSTEROS CON LOS DESECHOS SÓLIDOS 134 .

135 .

RECOLECCION DE ABONOS ORGANICOS DEL COMPOSTERO 136 .

USO Y MANEJO DE LOS ABONOS ORGANICOS DE COMPOSTEROS 137 .

138 .

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