Libro

de grados

2014-2

29 de septiembre de 2014
http://egresados.uniandes.edu.co
egresados@uniandes.edu.co

Vea mas en la pgina 124

/uniandinosiempre

/uniandinosiempr

La responsabilidad del profesional, palabras del rector de la Universidad de los

Andes, Pablo Navas, en la ceremonia de grados de pregrado del 10 de octubre
de 2014.

El rito, la incertidumbre y la austeridad, palabras del rector de la Universidad Externado de Colombia, doctor Juan Carlos Henao, en la ceremonia de grados
de pregrado del 10 de octubre de 2014.

10

La bandera del cambio, palabras de la graduanda Paula Valeria Barreras, en la

ceremonia de grados de Medicina del 23 de julio de 2014.

16

Aprovechar y vivir, palabras del graduando Andrs Felipe Garca, en la ceremonia de grados de pregrado del 10 de octubre de 2014.

20

Una experiencia de vida, palabras de la graduanda Cristina Morales, en la

ceremonia de grados de pregrado del 10 de octubre de 2014.

24

El ejercicio de la crtica, palabras del graduando Simn Ganitsky, en la ceremonia de grados de pregrado del 10 de octubre de 2014.

28

Nuestro compromiso, palabras del rector (e) de la Universidad de los Andes,

Carl Henrik Langebaek, en la ceremonia de grados de posgrado del 24 de
octubre 2014.

32

La formacin para la ciudadana, palabras del director del Cife de la Universidad

de los Andes, Eduardo Escalln, en la ceremonia de grados de posgrado del
24 de octubre 2014.

36

La carrera por la investigacin, palabras de Arturo Infante Villarreal, miembro

del Consejo Superior, en la ceremonia de grados de posgrado del 24 de octubre
2014.

42

Somos capaces!, palabras de Mara Margarita Botero de Meza, profesora

emrita, en la ceremonia de grados de posgrado del 24 de octubre 2014.

48

El camino de las oportunidades, palabras de Csar Enrique Herrera de la Hoz,

graduando de la Maestra en Gobierno, en la ceremonia de grados de posgrado
del 24 de octubre 2014.

52

El hbito de ser excelentes, palabras de Vanessa Londoo Ochoa, graduanda

de la Maestra en Ingeniera Industrial, en la ceremonia de grados de posgrado
del 24 de octubre 2014.

56

Nuestro compromiso, palabras de Mauricio Montenegro Riveros, graduando

del Doctorado en Antropologa, en la ceremonia de grados de posgrado del 24
de octubre 2014.

60

Los mejores, en su hora 2014 - 2.

64

Distincin a la Responsabilidad Social Universitaria.

64

Grados Summa Cum Laude.

66

Grados Magna Cum Laude.

78

Grados Cum Laude.

92

Lista de graduandos de pregrado de julio y octubre de 2014.

94

Lista de graduandos de posgrado de octubre de 2014.

113

La responsabilidad
del profesional

PALABRAS DEL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD

DE LOS ANDES, PABLO NAVAS, EN LA
CEREMONIA DE GRADOS DE PREGRADO DE
LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 10 de octubre de 2014

Apreciados graduandos:
Al igual que en pasadas ceremonias, empiezo por afirmar que para m siempre ser un
gran honor ser el orador y presidir las ceremonias de grado como rector de la Universidad de los Andes, y un enorme gusto
compartir este momento tan especial en la
vida de los graduandos, de sus padres y de
sus familiares. En estas ceremonias siempre
se percibe un aire de satisfaccin, de orgullo; se siente esa complacencia por el deber
cumplido, esa actitud positiva hacia el futuro, a pesar de que existan crueles y evidentes realidades que ustedes tendrn que
enfrentar y tratar de ayudar a solucionar. Es
aqu, en estas ceremonias, donde nos encontramos con los verdaderos arquitectos
del futuro del pas.
Seores graduandos, ante todo quiero reconocer el compromiso, la dedicacin, la disciplina y la entrega que hay tras esos diplomas que hoy van a recibir. Son, todas estas,
caractersticas del profesional Uniandino y
constituyen esa impronta especial. A ustedes, a sus padres y a todos quienes los apoyaron en este arduo camino, les extiendo
este saludo y esta congratulacin. Procedo
entonces a pedirles a ustedes, graduandos,
que se pongan de pie, se volteen hacia sus
padres y les ofrezcan un aplauso de agradecimiento a ellos y a quienes contribuyeron a
que ustedes estn hoy aqu.
Hoy quisiera resaltar la feliz coincidencia
entre el esfuerzo que ha hecho la Universidad de los Andes por mantener a flote el
programa Quiero Estudiar en los ltimos
aos y la esperanzadora perspectiva que
se abre para los jvenes colombianos con el

reciente anuncio hecho por el Gobierno Nacional de otorgar 10.000 becas a los mejores estudiantes de bajos recursos para que
puedan estudiar en las mejores universidades del pas.
Aunque creo que la mayora de ustedes
conoce muy bien el programa de apoyo financiero Quiero Estudiar, me tomar unos
minutos para explicar, a quienes an no lo
conocen, en qu consiste:
Quiero Estudiar es un programa creado por
la Universidad en el ao 2006 que busca
apoyar a bachilleres colombianos con las
mejores credenciales acadmicas y personales, pero que carecen de recursos econmicos suficientes para acceder a una universidad de alta calidad. La matrcula de Los
Andes, como todos ustedes bien saben y
muchos lo sufrieron, es la ms costosa del
pas.
En la actualidad el programa cuenta con
890 beneficiarios que son estudiantes activos. Ya se han graduado 346 y adicionalmente 54 reciben su ttulo en las ceremonias de hoy. Los resultados obtenidos con
este grupo de estudiantes han sido mucho
mejores que los esperados, su promedio
de notas significativamente superior al de
la Universidad y la desercin significativamente inferior a la del grueso de nuestra
poblacin estudiantil. El porcentaje de distinciones Suma Cum Laude otorgado a los
beneficiarios de Quiero Estudiar es siete
veces mayor al de la Universidad. En pocas
palabras, un xito contundente.
Lo que s produce grandes frustraciones
y angustia es la seleccin de los integran-

tes del programa. El semestre pasado, por

ejemplo, recibimos 91 estudiantes de un total de 1.850 solicitudes, dejando por fuera,
obviamente, a muchas personas que deberan haber tenido la oportunidad de estudiar en esta Universidad.
Hago un parntesis aqu para agradecer
una muy importante donacin que recibimos, sobre todo por su significado: Los
egresados de Arquitectura, liderados por
la ahora arquitecta Ana Milena Muoz de
Gaviria, donaron una beca Quiero Estudiar
para que un beneficiario adicional estudie
Arquitectura en nombre de los egresados
de 2014.
Resalto entonces el anuncio del Gobierno
porque considero que en un pas tan desigual como el nuestro es fundamental asegurar el acceso a la educacin superior de
alta calidad a todos los colombianos que
se lo merezcan, independientemente de su
proveniencia social, geogrfica o econmica. Djenme compartir con ustedes unas
pocas cifras para darnos una idea del tamao del reto que nos proponemos afrontar:
De acuerdo con los resultados de las pruebas Saber 11 en 2013, de los 100 mejores
colegios de Colombia, 97 son privados y
solamente 3 son pblicos. De estos 100,
el 79% se encuentra en Bogot, Medelln,
Cali y Barranquilla, y el 90% de los nios
inscritos en estos colegios pertenece al 2%
de las familias con mayor ingreso en el pas.
Hoy en Colombia, los planteles privados
atienden 1400.000 estudiantes, de los
cuales nicamente el 11% pertenece a los
estratos 1 y 2. Del otro lado, 13.900 escuelas y colegios pblicos atienden 10.9 millones de estudiantes (85% de la poblacin
escolar total), en donde el 70% pertenece
al estrato 1 y 2.

El porcentaje de colegios clasificados en

nivel superior o muy superior es tres veces
ms alto en los colegios privados que en los
pblicos.
Y miremos qu pasa despus:
La probabilidad de desempleo intertemporal para los bachilleres es del 41%, mientras que para los graduados de universidad
es del 12% y para los egresados de posgrado del 4%. Igual desproporcin encontramos en la probabilidad de informalidad en
ocupados. Para los bachilleres el nivel de
informalidad es del 63%, mientras que para
los universitarios es del 28% y para los de
posgrado el 13%.
Las anteriores cifras muestran que efectivamente la educacin en Colombia requiere
una inversin de recursos muy importante,
que de no hacerse resultara catastrficamente costosa para nuestra sociedad. Difcil de medir, pero ms importante an es
el impacto de la educacin en la movilidad
social, en la equidad, en el emprendimiento,
en la competitividad, y en el bienestar individual y de la sociedad en general.
Es por todo esto que nos ha parecido tan
importante el anuncio del programa que se
ha denominado Ser Pilo Paga, por medio del
cual el Gobierno otorgar las 10.000 becas a
los mejores bachilleres colombianos. Le auguro resultados inminentes e impactantes,
pues, como ya lo anot anteriormente, el programa Quiero Estudiar as lo ha comprobado.
Estas becas pueden proporcionar a los jvenes bachilleres un futuro que hoy no tienen. Ni ms ni menos que la oportunidad de
cambiar sus vidas, la de sus familias, la de
nuestras universidades y la del pas. Soy un
convencido de que la educacin es el factor
de cambio ms poderoso de los individuos y
de las naciones.

Si el Gobierno Nacional logra implementar

el programa Ser Pilo Paga, en unos cinco
aos la Universidad de los Andes tendr
no un 6% de sus alumnos con este tipo de
ayuda, como es en la actualidad, sino un 30
o 35%, lo que definitivamente sera haber
logrado un sueo acariciado por esta institucin desde su fundacin.
A sabiendas de ser repetitivo, quiero hacerles la misma invitacin que he hecho en ceremonias pasadas: esta invitacin es a que
consideren el servicio pblico y la docencia
como una opcin en el ejercicio profesional,
pues ninguno de los dos, lamentablemente, ha recibido el cuidado y la atencin que
merece. Yo creo que nosotros, como uniandinos y ciudadanos que somos, deberamos
ponerlos en un lugar prominente en nuestro
proyecto de vida. Ojal muchos de ustedes
decidan vincularse activamente a la poltica
o consideren la docencia como una opcin.
Es muy grave para un pas que sus mejores
profesionales, por dedicarse a actividades
personales o profesionales, a sus empresas
o negocios, se conviertan en observadores
marginales de los procesos polticos, o miren la docencia como una actividad de segunda. Igualmente triste para Colombia es
que la docencia no aparezca en el horizonte de sus mejores profesionales y que, con
contadas y honrosas excepciones, esta noble labor haya terminado en manos de los
menos capaces. Cuando un pas entrega la
educacin de sus hijos a los menos capaces
es difcil imaginar un futuro mejor.
En las ceremonias de grados del da de hoy,
siete jvenes brillantes reciben grado Summa Cum Laude. En la primera ceremonia
Andrs Felipe Garca Albarracn, egresado
del Liceo de Cervantes el Retiro, recibe el
ttulo de ingeniero electrnico con un promedio de 4,86; Omar David Huertas Gmez,

egresado del Colegio Champagnat, recibe el

ttulo de ingeniero qumico con un promedio
de 4,64; y Daniel Giraldo Prez, egresado
del Gimnasio los Andes, recibe el ttulo de
ingeniero qumico con un promedio de 4,66.
Daniel fue, adems, beneficiario de Quiero
Estudiar. En la segunda ceremonia Cristina
Morales Rivadeneira, egresada del Colegio
Anglo Colombiano, recibir el ttulo de administradora de empresas con un promedio de
4,56. En la tercera ceremonia Mara Andrea
Gonzlez Murgueitio, egresada del Colegio
Colombo Britnico, recibir su ttulo de diseadora con un promedio de 4,76; Simn Ganitsky White, egresado del Colegio Bilinge
Hacienda los Alcaparros, recibir su ttulo
de filsofo con un promedio de 4,71; y Sergio Armando Camelo Gmez, egresado del
Colegio Champagnat, recibir su ttulo de
economista con un promedio de 4,75.
Adems de este reconocimiento acadmico,
la Universidad exalta a aquellos estudiantes que se destacan por sus actividades extracurriculares a favor de otros y en virtud
de ello les otorga la Distincin a la Responsabilidad Social Universitaria. En la tercera
ceremonia, la economista Adriana Rueda
Uribe recibir este reconocimiento, por su
inters en encontrar contextos reales donde aplicar sus conocimientos. Esto la llev,
junto a sus compaeras Sofa Salas y Mara
Paola Silva, a crear la Fundacin Con las
Manos, que brinda apoyo acadmico a 120
nios de sexto grado del Colegio La Giralda, uno de los cinco colegios distritales que
dirige la Asociacin Alianza Educativa, a
travs de concesin. Todos los sbados los
nios asisten a su colegio, donde 64 profesores de la Fundacin, que son estudiantes
uniandinos, les dan clases de refuerzo en
matemticas y lo hacen de manera voluntaria durante seis meses.

Aparte de felicitarlos a ellos y a las personas que han marcado sus vidas para que estn hoy aqu recibiendo este honor, quiero
exhortarlos a todos ustedes graduandos a
que no olviden que su compromiso es con
aquellos a quienes inspirarn y con aquellos a quienes podrn apoyar en el futuro,
para que tengan la oportunidad que ustedes ya aprovecharon. Y aqu hago un comercial: cada uno de ustedes tiene un plegable
en su silla con el listado de los que se gradan en las ceremonias de hoy, para que
lo guarden como recuerdo, y una invitacin
con instrucciones para que se animen a hacer un aporte a Quiero Estudiar.

sidad Panthen-Assa de Pars. El doctor

Henao ha sido profesor invitado de innumerables universidades colombianas y extranjeras, sobresaliendo por haber recibido el
Doctorado Honoris Causa de la Universidad
de Montpellier.
Muy apreciado Juan Carlos, bienvenido a
esta ceremonia tan significativa para todos
y gracias por compartir con nuestros graduandos esas profundas ideas que los pueden guiar en la etapa que ahora comienzan.
Estimados graduandos:

Si hay algo en la vida que no pueden delegar es la bsqueda de su propia felicidad.

Tengo el enorme gusto de darle la bienve- Los nicos encargados y responsables de su
nida al doctor Juan Carlos Henao, quien felicidad son ustedes mismos.
ser nuestro orador en esta ceremonia. Te- Por eso quiero insistirles en las enormes
nerlo hoy con nosotros reviste un significa- posibilidades de aporte y de servicio que
do especial pues de alguna forma su pre- ustedes tienen. All afuera los estn espesencia en esta ceremonia no solo obedece rando. Ustedes tienen la enorme y nica poa sus evidentes mritos personales, sino a sibilidad de definir el rumbo de sus vidas,
ser el rector de la Universidad Externado de cambiar actitudes, de generar riqueza,
de Colombia, universidad vecina y colega, de modificar destinos, de encarrilar sueos.
con la cual, a veces siento, hemos perdido Tienen la posibilidad de poner mucho ms
valiosas oportunidades de trabajar con- que un simple grano de arena en la consjuntamente en metas que claramente nos truccin de un mejor pas. Aprovechen todo
unen y que beneficiaran a nuestros estu- lo que han recibido de sus familias, de sus
diantes y al pas.
compaeros, de su entorno, de esta UniverEl doctor Henao tiene una trayectoria tan sidad y de este pas. Para servir no esperen
amplia que si la relato juiciosamente no a ser ricos o viejos, o ricos y viejos. Pueden
cumplira con mis limitaciones de tiempo. empezar ya. Y lo que vayan a hacer, hganlo
Solo quiero entonces resaltar que antes de con pasin, con mucha pasin, pero nunser rector fue presidente de la Corte Consti- ca se les olvide estar siempre dispuestos
tucional, donde su participacin y liderazgo a mezclarle a esa pasin una buena dosis
tuvieron un profundo e histrico impacto so- de solidaridad, responsabilidad, servicio y
bre el acontecer de nuestro pas. Autntico compasin.
caleo raizal, lo que es evidente en todas De mi parte slo me resta desearles que su
sus actuaciones, se gradu como abogado recorrido por la vida sea el ms prolfico, el
de la Universidad Externado de Colombia ms fecundo y el ms feliz.
con una trayectoria acadmica excepcional,
que termina en el doctorado de la Univer- Muchas gracias.

El rito, la
incertidumbre
y la austeridad

PALABRAS DEL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD

EXTERNADO DE COLOMBIA, DOCTOR JUAN
CARLOS HENAO, EN LA CEREMONIA DE GRADOS
DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 10 de octubre de 2014

Seoras y Seores:
Me honra la invitacin realizada por las
directivas de la Universidad de los Andes
para disertar en esta ceremonia de grados. Este honor lo siento desde dos perspectivas: la primera, por provenir de una
universidad a la cual le tengo un profundo
respeto por su elevado nivel acadmico,
por la formacin que logra en sus profesionales y por el aporte que por esta va hace
al pas y, la segunda, tan importante como
la primera, porque la invitacin surgi de su
rector Pablo Navas, a quien conoc en mayo
de 2012 cuando fui nombrado rector en el
Externado de Colombia y con quien, de inmediato, tuve una empata que pronto lleg
a la amistad, lo cual, por dems, ha influido
positivamente en la relacin entre nuestras
dos instituciones.
Me permito iniciar con una evidencia la misin que me ha sido encomendada: nos encontramos asistiendo a un ritual, a una ceremonia. Esta evidencia genera una pregunta: por qu el ser humano tiene necesidad
de recurrir a rituales y a ceremonias? Por
qu requerimos la presencia de familiares,
de autoridades acadmicas, de un auditorio, de himnos y de discursos? Por qu no
basta recibir el diploma en la ventanilla de
la Facultad?
La respuesta es sencilla: el ser humano,
desde sus inicios, ha requerido exaltar determinados acontecimientos mediante el
rito. Rituales que pueden ser de la ms variada ndole: de muerte, de nacimiento, de
guerra, de caza, de magia negra, religiosos,
paganos, de tristeza, de alegra Lo comn
que tienen todos ellos es que suponen la

exaltacin de hechos vitales que segn una

cultura, un individuo o una institucin, ameritan diferenciarse de la cotidianidad, de
lo normal, de lo mundano. Todo ritual est
marcado por el sentido de lo trascendente,
convirtindose as en la anttesis de lo anodino, de lo que no tiene una vala especial.
Uno de los primeros rituales de la humanidad fue el funerario. La muerte como veredicto del tiempo, como cancelacin del
tiempo vital, como inexistencia fsica, gener que el ser humano creara la necesidad
de un ritual que lo trascendiera y lo diferenciara del resto de las especies. El ritual
funerario zanja la tensin permanente entre
lo finito y lo infinito, con lo cual no pretendo
ni siquiera significar que obligatoriamente
debe tratarse de un rito religioso, aunque lo
sea en la mayora de las veces.
Pero no todo ritual supone muerte. An
ms, en la mayora de ocasiones los rituales se presentan como ritos de paso, esto
es, como si existiera una raya en el piso y
la persona hubiere de pasar de un lado al
otro. Hay rayas ms gruesas, de ms hondo calado y hay otras de mayor simpleza.
Cada cumpleaos es un rito de paso, cada
ao nuevo, el primer amor, el matrimonio o
el entrelazamiento afectivo...
Esos ritos de paso suponen entonces el
trnsito de un estado a otro, suponen mutacin, cambio, y colocan a la persona en
un mundo distinto, con realidades distintas,
con reglas distintas, con rutas distintas.
Ustedes, con el ritual acadmico que estamos celebrando, estn cambiando la expresin de su propia realidad. Viven hoy una

autntica metamorfosis. Este rito, sin duda

muchsimo ms importante que el anual de
fin de ao o el de un cumpleaos, precisamente porque no es repetitivo, es el inicio
de una etapa diferente de sus vidas. A partir de hoy sern otros y seguirn indefectiblemente viviendo rituales que marcarn su
vida hasta llegar al ltimo, que es el de la
muerte y que ojal les llegue con una paz
interior profunda y placentera. Esto ltimo
depender de cmo transcurren sus vidas.
Dicho lo anterior, ligo con otro tema que
quiero resaltar: bajo qu valores vivirn al
salir de este ritual acadmico? Qu principios ticos ejercern en sus vidas y cmo
manejarn la integralidad que ella supone?
Qu aportes le harn a la sociedad en la
cual estn insertos?
A pesar de ser persona de pocos y contados
principios, que considera que es mejor vivir
bajo un minimalismo tico que se practique,
eso s, con solidez y coherencia, quisiera
compartir algunas reflexiones del direccionamiento vital que he tenido con ellos.
Una primera reflexin se relaciona con la
concepcin de una educacin que, usualmente, forma al ser humano bajo el manto
de la seguridad y no bajo el manto de la
incertidumbre. Se prepara al ser humano
a vivir con seguridades a todo nivel: econmico, afectivo, profesional, de salud, como si la seguridad fuera un fin en s mismo.
Mirando la vida desde otra perspectiva, se
podra pensar que la incertidumbre es la
que marca el camino de los seres humanos
y que para ella debemos estar preparados.
Creo en una educacin y en una forma de vida basadas ms en la incertidumbre que en
la seguridad. Creo que la libertad est ms
ligada a la incertidumbre en tanto forma al
ser humano para el desprendimiento, mientras que la seguridad est ms ligada a la

sumisin al suponer temor frente al cambio

de lo que se tiene y se ha logrado.
Se contraponen as dos formas de concebir la vida: de una parte, concepciones que
buscan mediante el maximalismo tico, mediante la religin, mediante proliferacin de
normas sociales o jurdicas, generar mayores seguridades en el ser humano. Quizs
por ello ha surgido histricamente la necesidad del pensamiento religioso, pues como
bien lo dice Mircea Elliade en su extraordinario libro titulado Historia de las creencias
y las ideas religiosas, la conciencia de un
mundo real y significativo est ntimamente
ligada al descubrimiento de lo sagrado. A
travs de la experiencia de lo sagrado ha
podido captar el espritu humano la diferencia entre lo que se manifiesta como real,
fuerte y rico en significado, y todo lo dems
que aparece desprovisto de esas cualidades, es decir, el fluir catico y peligroso de
las cosas, sus apariciones y desapariciones
fortuitas y vacas de sentidos.
Pero desde otra perspectiva se puede citar
al filsofo francs de la complejidad, Edgar
Morin, quien afirma: El siglo XX ha derruido
totalmente la predictividad del futuro como
extrapolacin del presente y ha introducido vitalmente la incertidumbre sobre nuestro futuro. La educacin debe hacer suyo el
principio de incertidumbre, tan vlido para la evolucin social como la formulacin
del mismo por Heisenberg para la fsica ()
Existen algunos ncleos de certeza, pero
son muy reducidos. Navegamos en un ocano de incertidumbres en el que hay algunos
archipilagos de certeza, no viceversa.
La tensin entre estas dos concepciones,
no necesariamente excluyentes de manera
radical, son las que marcan el devenir humano, que oscila entre intentar consolidar
de la manera ms slida posible causalida-

des que lo motiven, pero siempre frente al

temor de que no se domina dicha causalidad. No dominamos la causalidad, lo cual
se convierte en nuestro drama y nos quita
trgicamente cualquier posibilidad de convertirnos en divinidades.
Si se tiene en claro lo anterior surgen valiosos principios que pueden guiar nuestro
comportamiento.
Uno primero, la sencillez. Cmo poder ser
arrogantes si no dominamos la causalidad
y si vivimos bajo el constante acecho de la
incertidumbre? Cmo ser pretensiosos
cuando somos de base ignorantes y avanzamos con certezas limitadas?
Esa sencillez debe ser derrotero de todos
nuestros comportamientos, desde los personales hasta los profesionales. Tratamos de
abarcar campos de conocimiento, pero frente a la universalidad del mismo somos unos
meros aprendices. Nunca lograremos el conocimiento global porque no somos omnisapientes ni gozamos de categoras divinas.
Permtanme recordar en este sentido una
ancdota. En una ocasin tuve en un congreso de notarios una discusin sobre el
concepto de familia con el actual Procurador General de la Nacin. Preparndome
para el debate, un culto amigo me habl
de la figura de Lilith, que yo desconoca. Se
trataba de la primera mujer de Adn, citada
una sola vez en La Biblia versin Biblia de
Jerusaln, (en Isaas 34, 14-15), y de quien
la mitologa afirma fue creada del mismo
barro de Adn, con lo cual simblicamente
se generaba una igualdad de gneros que
llev, por problemas sexuales (Lilith quera
hacer el amor encima de Adn pero ste se
lo impeda por considerar que era l quien
tena derecho a esa posicin porque al ser
hombre deba estar ms cerca de Dios), a

que Lilith, por su rebelda frente a Adn a

quien consideraba su igual, fuera expulsada
del paraso y se convirtiera en un demonio
mesopotmico. En ese momento fue reemplazada por Eva, que fue creada a partir de
la costilla de Adn.
Si traigo a colacin la ancdota anterior
es para reiterar que la sencillez en la forma de vida debe ser un principio que gue
nuestras existencias. No conoca la importante figura de Lilith, que es considerada
la primera feminista y que marca pautas
a una nocin de familia y de igualdad de
gneros. Mi ignorancia, pues, frente a este
tema, era absoluta.
No quiero decir que la ignorancia de base
del ser humano que genera la imposibilidad
de conocerlo todo, de abarcarlo todo, deba
llevarnos al escepticismo. Todo lo contrario.
Insisto: todo lo contrario! La lucha del ser
humano consiste en araar lo ms posible
el conocimiento, porque el conocimiento
abre puertas hacia la libertad. Y en esto va
un llamado a la academia, a lo acadmico,
porque, como deca mi predecesor en El Externado, Fernando Hinestrosa, la academia
paga, y no necesariamente porque genere
dinero aunque tambin puede ayudar a
generarlo, sino porque genera distincin,
peculiaridad y muestra espritus curiosos,
que se dejan sorprender, que van ms all
Dicho espritu fue el que me motiv a indagar sobre Lilith, de quien ya he ledo tesis
doctorales calmando un poco mi curiosidad
en este desconocido tema.
La sencillez trae consigo otra serie de principios fundamentales para nuestro comportamiento individual y social. As, por ejemplo,
la tolerancia y el pluralismo. Ello porque
cuando se es sencillo, cuando sabemos que
la incertidumbre merodea nuestras vidas,
no tiene sentido alguno excluir al otro. Todo

acto de exclusin es un acto antidemocrtico. La sencillez exige un ser humano socializado, que parta de la necesidad del otro
y del placer de compartir para tener mejores bases en el aprendizaje. As, siempre
debemos incluir en nuestras mentes y en
nuestros actos el respeto por las minoras,
que tienden a ser aplastadas por el horripilante poder de las masas y de las mayoras
cuando se contagian de pensamientos autoritarios, con visos de superioridad sobre
el otro. Cun usual es la criticable tendencia humana a creer que la mayora puede
anular al individuo! Craso error. Debemos
partir de que en este planeta cabemos todos: los negros, los blancos, los aborgenes
y los indgenas, los homosexuales, los heterosexuales y los transexuales, los gordos
y los flacos, los religiosos y los ateos Recordemos con Walt Whitman su hermosa frase en la cual deca que, cuando conozco a
alguien no me importa si es blanco, negro,
judo o musulmn. Me basta con saber que
es un ser humano.

Estos pocos pero importantes principios

que, por una decisin tica podemos y,
creo, debemos apropiar, pueden convertirse en faros que iluminen el comportamiento
que ustedes habrn de tener una vez salgan de este ritual. Aplicndolos podremos
ser optimistas, creer en la perfectibilidad
del ser humano para no caer en un angustioso pesimismo que tiene tristemente demasiadas fuentes que lo alimentan: la devastacin de la naturaleza, la permanente
belicosidad del ser humano, las actuaciones
egostas donde ni siquiera se escucha an
en la comunicacin ms trivial al otro

Todo debe propender pues a la educacin

hacia la libertad y hacia la igualdad. Para
reiterar lo hasta aqu afirmado quisiera recordar brevemente una frase de una cancin titulada Callejero, de Alberto Cortes,
que bastante me marc desde cuando tena la edad de ustedes y que hace alusin
a la historia de un perro callejero. En ella
se dice: su filosofa de la libertad fue ganar
la suya sin atar a otro y sobre los otros no
Y desde otro punto de vista, se debe reivin- pasar jams.
dicar la honestidad, el transcurrir nuestra Bajo el rito de celebracin del da de hoy,
vida como seres probos, como ciudadanos gocen, gocen mucho que lo merecen incluintachables. La corrupcin tambin es un yo a padres de familia y familiares que han
acto contrario a la democracia porque es hecho el esfuerzo de pagar una matrcula, de
un acto egosta que excluye oportunidades acompaar en los momentos de alegra y de
de usar para el bien comn la totalidad del dificultad a sus hijos o familiares, agradezerario pblico. Y ello sin afirmar que la co- can a la vida la oportunidad que tienen al
rrupcin parte de una equivocacin tica recibir este diploma y, sobretodo, como dice
de base de quien la practica: la necesidad Albert Einstein, procuren no ser un hombre
de acumulacin, con lo cual se contrara el de xito, sino un hombre con valores.
importante principio de la austeridad, que
Ello nos animar a que ayudemos firmemenno equivale a tacaera. La austeridad debe
te en la consolidacin de un pas cada vez
guiar nuestras vidas y acabar as con la conms democrtico, incluyente, tolerante, rescepcin que ha implantado al dinero como
petuoso del medio ambiente, donde quepael rey del universo, como el que gobierna la mos todos.
globalizacin de nuestro planeta, como el
que todo lo consigue.
Muchas gracias.

La bandera
del cambio
PALABRAS DE LA GRADUANDA PAULA VALERIA
BARRERAS EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Mircoles 23 de julio de 2014

Hoy dejamos de ser estudiantes de Medicina. Culminan seis aos de aprendizaje, de

trasnochadas, de alegras y frustraciones,
pero sobretodo de crecimiento personal.
Seis aos que empezaron con la decisin
de intentarlo, de tratar de navegar en medio de este mar de conocimientos y experiencias, de intentar balancear la ciencia y
la tica y darlo todo; hoy lo hemos logrado,
hoy somos mdicos y es un buen momento
para reflexionar sobre lo que esto significa.
De qu se trata ser un mdico uniandino?
La Universidad de los Andes ha puesto a
nuestra disposicin todos los recursos cientficos, tecnolgicos y humanos con el fin
de formar los mejores mdicos para el pas,
hemos tenido la fortuna de contar con profesores de la mxima calidad humana quienes nos han entrenado para ser los mejores,
para aplicar el conocimiento cientfico a un
modelo centrado en el paciente, donde no
se trata la enfermedad sino al ser humano
que la padece y donde es la compasin y la
calidad humana lo que hace la diferencia.
Hoy estoy segura de que no los defraudaremos.
Vivimos en el tiempo ms emocionante y satisfactorio para la prctica de la Medicina
que ha existido, en medio de la explosin
tecnolgica, de la investigacin biomdica y
farmacolgica, contamos con herramientas
que nuestros predecesores jams imaginaron para dilucidar los misterios del cuerpo
humano y la vida, el progreso ha sido enorme. Sin embargo, an falta mucho por descubrir y por cambiar. Es nuestra generacin
la que ahora lleva la bandera del cambio.
Alguien tendr que resolver los nuevos pro-

blemas en medicina, hacer los nuevos descubrimientos, y, gracias a nuestra Facultad,

ese alguien podra ser cualquiera de nosotros.
Debemos recordar que nuestro medio est
cambiando constantemente, que la ciencia
avanza a pasos gigantes. Se nos ha enseado a actuar conforme a la mejor evidencia
disponible. Sabemos que la Medicina no
es una ciencia exacta, que el conocimiento est cambiando, que los individuos que
la practican deben vivir con incertidumbre,
que el paciente no se ley la gua, y que en
realidad no se trata de seguir protocolos al
pie de la letra ni de recitar de memoria los
estudios que demuestran la eficacia de una
prctica. Se trata de combinar la disciplina
con la intuicin, de inclinarnos por la justicia, por la beneficencia, por la razn, por
combinar la ciencia y la voluntad de hacer
lo mejor por los pacientes, ese debe ser el
motor para seguir estudiando, para investigar, para ser el cambio. Como dijo Osler: la
prctica de la Medicina no es un arte, no es
un intercambio; es una vocacin, no un negocio; es un llamado en el que tu corazn se
ejercitar igual que tu cabeza, no hay que
olvidar el corazn.
Cuando empezamos este camino lo hicimos
por distintas razones, algunos por querer
ayudar a las personas, otros por curiosidad
cientfica, otros por buscar en la ciencia una
aproximacin a entendernos como individuos. Sin embargo, creo que despus de
todo lo vivido, sin importar el motivo inicial,
hemos aprendido que se trata de hacer el
bien, de ayudar a la humanidad. Hipcrates
dijo: donde quiera que se ame el arte de la

Medicina hay tambin un amor por la humanidad, y es a la humanidad que se debe la

Medicina, a cada paciente, a las relaciones
humanas, a procurar el bien en la sociedad.
Despus de este intenso viaje entendemos
que curar no es lo mismo que sanar. Poco
curamos, es cierto, pero podemos sanar de
muchas formas, podemos aliviar el dolor del
cuerpo y de la mente, traer esperanza cuando se ha perdido, ser responsables con los
recursos del sistema de salud, ensear a los
que vengan detrs, acompaar en los momentos ms vulnerables con una sonrisa o
una palmada en el hombro. Podemos sanar
a nuestros pacientes y debemos procurar
sanarnos a nosotros mismos y a la sociedad.
Finalmente quiero decirles: sobrevivimos!
Sobrevivimos a las madrugadas, al Boro, al
tiempo con inmunologa, a los exmenes de
hematologa, a Medicina Legal y al Materno, los de afuera sobrevivimos a Bogot y
a dejar nuestras ciudades, y los de Bogot sobrevivieron a nosotros, los de afuera.
Aprendimos que no hay amistad ms fuerte
que la que sobrevive al internado en ciruga,
ni satisfaccin ms grande que ser t quien
traes al mundo a un beb o a quien un paciente finalmente agradece. Sobrevivimos, y
lo disfrutamos. Hoy es un da para celebrar
este logro de ustedes y sus familias.

felices a ustedes, no vivan con los dogmas

de los dems, con los temores de otros, su
intuicin de mdicos los llevar ms lejos.
Al ver lo que han logrado hoy deben estar
convencidos de que s se puede. Sern capaces de llevar este sueo mucho ms all.
Los invito a nunca dejar de aprender, de
preguntar, de poner no solo la ciencia y la
tecnologa, sino su compasin al servicio de
sus pacientes.
Sabemos que este viaje no lo hicimos solos,
debemos agradecer a nuestros padres sin
cuya gua y apoyo no estaramos aqu hoy;
a nuestros hermanos y amigos, testigos del
esfuerzo, cuyas palabras en los momentos
de crisis nos recordaron qu es lo realmente importante y no nos dejaron perder el
rumbo; a nuestros profesores, muchas gracias por su tiempo y dedicacin, por decir
palabras que nos han inspirado, por ser
modelos a seguir y por crear oportunidades nicas que nos han puesto en nuevos
caminos hacia nuevas metas; a la Fundacin
Santa Fe que siempre ser nuestro referente de cmo se deben hacer las cosas; y a la
Universidad de los Andes que siempre ser
nuestra casa. A mis nuevos colegas gracias
por aguantarme, gracias por el trabajo en
equipo, por las lecciones de vida, gracias
por crecer juntos, los amigos que se hicieron aqu siempre sern familia.

Hoy, al salir de aqu, comenzar la siguiente etapa de nuestras vidas, para algunos el Felicitaciones!
rural, para otros la residencia, para otros la
investigacin. Sin importar el camino, pro- Este es solo el comienzo.
curen que sea su camino, lo que los haga Muchas Gracias.

Aprovechar
y vivir

PALABRAS DEL GRADUANDO ANDRS FELIPE

GARCA EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 10 de octubre de 2014

Buenos das:
Despus de estos aos de esfuerzo estamos
aqu reunidos sin otro motivo ms que para
reclamar, con justicia, ese ttulo que representa el incansable trabajo que hicimos, para darnos palmadas en la espalda y contemplarlo con orgullo. Felicitaciones ingenieros,
lo hemos logrado.
Antes de cualquier cosa quisiera aprovechar este momento de jbilo en que estamos para extender este reconocimiento a
todos los que estuvieron ah para lograrlo.
A Dios, a los paps, los hermanos, los amigos, los compaeros y, para resumir, a todos aquellos cuyos nombres deberan estar
al revs del diploma, quizs como una nota
al pie que seale que ustedes fueron nuestro mayor soporte. Muchas gracias a todos.
Gracias a nuestra Universidad por conducirnos a este logro, gracias por su educacin
exigente e integral, gracias por ofrecernos
un espacio abierto de inclusin en el que
pudimos reconocer con tolerancia nuestras
diferencias, gracias por llevarnos a ser iguales en la diversidad. Gracias tambin por el
apoyo que nos brind a muchos con su ayuda financiera, ya que este soporte, incondicional y transparente, nos permite estar
aqu hoy, recibiendo el mismo ttulo que el
resto de nuestros compaeros. Comunidad
Uniandina, que nunca acaben esas oportunidades.
Ahora quisiera mencionar tres puntos que a
mi juicio me parecen importantes. El primero de ellos tiene que ver con nuestro devenir ahora que nos graduamos. Compaeros,
el ttulo que recibimos hoy no nos hace me-

jores que el resto, tan solo diferentes. Ahora contamos con ms herramientas y cada
uno tendr la decisin de disponerlas para
mejorar o para seguir con lo mismo. Podemos dejarnos llevar por el egosmo de beneficiarnos a nosotros mismos, o de compartir
con nuestra sociedad las nuevas herramientas que poseemos. Creo que el poder de
transformacin de la educacin reside en
hacer uso de ella para innovar, crear y emprender, para construir nuestra sociedad.
Quiero tomar aqu unas palabras que el fundador de nuestra Universidad, Mario Lasserna, pronunci en la ceremonia de grados
de 1954: la excelencia de una sociedad,
su justificacin ante sus contemporneos y
ante la historia, solo proviene, solo se origina en la excelencia de sus ciudadanos, en la
grandeza de las realizaciones que hombres
y mujeres con su individualidad de carne y
hueso logren a travs de las creaciones de
su laboriosidad y su talento, de su virtud y
de su sacrificio. As entonces, compaeros
uniandinos, sern nuestras obras las que
nos definirn.
El segundo punto que me gustara mencionar hoy es la humildad. Si bien nuestro ttulo es bien merecido, tambin nos recuerda
que nuestro saber es limitado, que en el universo infinito del conocimiento solo hemos
araado una pequesima parte. A veces
me imagino el conocimiento como una autopista que se hace ms larga a nuestros ojos
en la medida en que la vamos recorriendo.
Nunca alcanzaremos a recorrerla toda, especialmente si nos enfilamos en uno de los
innumerables caminos que tiene. Es por eso
que debemos reconocer el conocimiento de

los dems, valorarlo y construir en conjunto. La vida, por el contrario, parece cada vez
ms corta cuando uno la recorre y con esto
quiero llegar al tercer punto. Tenemos que
aprovecharla y vivirla a nuestro modo, perseguir nuestras metas y no olvidar nuestros
sueos. Si hoy logramos conseguir uno de
ellos, el resto todava estn all, esperando

por nosotros. Que el afn de la vida no los

deje en el olvido. En mi colegio, el Liceo Cervantes El Retiro, me ensearon una frase de
San Agustn que hoy quisiera compartir con
todos ustedes: Por muy lejos que hayas llegado el ideal est siempre ms all.
Muchas gracias.

Una
experiencia
de vida

PALABRAS DE LA GRADUANDA CRISTINA

MORALES EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 10 de octubre de 2014

Para m es un privilegio y un honor poder

dirigirme a ustedes hoy. Quisiera empezar
por felicitar a todos los graduandos y a sus
familias en este da de tanta felicidad para
todos nosotros. Igualmente, felicito a los directivos, profesores y dems miembros de
la Universidad, quienes trabajaron incansablemente para que hoy podamos estar aqu
recibiendo nuestro diploma de grado y celebrando este importante momento.
En ocasiones como esta es inevitable pensar en todas las experiencias que vivimos
durante nuestro paso por la Universidad.
Acordarnos de todas las personas que conocimos, de los amigos que hicimos, de las
clases que disfrutamos, y de las que no;
de las muchas cosas que aprendimos, de
los momentos difciles, de esas estudiadas
hasta tarde, de esas semanas llenas de
parciales; de los momentos de alegra y satisfaccin, cuando nos dbamos cuenta de
que todo el esfuerzo haba valido la pena;
acordarnos de la gran experiencia que fue
el intercambio, quienes tuvimos la oportunidad de irnos, pudimos compartir con personas de distintos pases y culturas, y vivimos
probablemente una de las experiencias ms
interesantes de nuestras vidas. Acordarnos
de esos momentos de la vida diaria en la
Universidad, cuando simplemente nos encontrbamos con nuestros amigos durante
un hueco para hablar y tomarnos un caf o
cuando nos encontrbamos con nuestros
compaeros para ir a la biblioteca a trabajar
en un taller. Aquellos que practicaron deportes o fueron miembros de algn equipo
seguramente recordarn los momentos que
disfrutaron juntos. Estoy segura de que ca-

da uno de nosotros guardar estos recuerdos de la vida universitaria como una poca
de gran felicidad a lo largo de su vida.
Hace aproximadamente cuatro aos, cuando entr a Los Andes, no saba qu esperar.
Tena miedo, no me imaginaba cmo era ir a
la Universidad, pero estaba segura de que
sera un lugar donde aprendera muchsimas cosas. Sin embargo, lo que nunca me
imagin fue que la Universidad fuera mucho ms que una experiencia acadmica.
A medida que pasaron los semestres descubr que se trataba de una experiencia de
vida. Fue ac dnde aprend lo valioso que
era trabajar y compartir con personas con
puntos de vista muy distintos a los mos,
darme cuenta de que ellos me podan ensear muchas cosas y tambin que, aunque
pensramos diferente, no ramos del todo
distintos. Me di cuenta de que estaba en
un lugar donde cada persona que me encontraba tena algo valioso que aportar: los
profesores, mis compaeros, las personas
con quienes interactuamos en el da a da
y quienes terminaron siendo parte fundamental de nuestra vida universitaria. En
nombre de mis compaeros quiero agradecerles infinitamente a todas estas personas
por hacer de estos aos unos de los ms
felices en nuestras vidas.
Agradezco tambin a los profesores por su
gran dedicacin, por exigirnos para que diramos lo mejor de nosotros y por su infinita
paciencia, son ustedes una parte fundamental de nuestra sociedad, y quienes han
decidido cumplir con la importante y difcil
tarea de formar a las generaciones que en
pocos aos estarn tomando las decisiones

de nuestro pas. Qu tarea tan admirable se encuentra en un punto de transicin muy

importante y est demandando de nuestra
la que han decidido cumplir!
generacin personas abiertas, capaces de
Gracias a nuestros amigos que estuvieron
ver y aprovechar las oportunidades que se
con nosotros a lo largo de este camino y con
presentan; personas que no se dediquen
quienes celebramos hoy el fin de esta etapa
nicamente a criticar y quejarse de los prode nuestras vidas.
blemas que aquejan a nuestra sociedad siA todas las familias aqu presentes, les no que tengan la valenta de salir a enfrenagradezco, en nombre de mis compaeros, tarlos y buscarles una solucin, como deca
por su incondicional apoyo. Tengan por Charles Dickens: Este es un mundo de acseguro que sin ustedes no estaramos hoy cin, no de quejas y lamentos. Muchas de
aqu reunidos celebrando tan importante las soluciones a los problemas que enfrenta
momento. Son ustedes quienes han estado nuestra sociedad pueden venir desde las
para nosotros todo el tiempo y creo que no empresas y el sector privado, el construir
hay forma adecuada de expresar la inmensa una relacin ms estrecha entre estas, el
gratitud que tenemos hacia ustedes.
sector pblico y nuestra sociedad, tambin
Como lo dije al principio, hoy es un da de es nuestra tarea y permitir enfrentar de
gran felicidad para todos, estamos termi- mejor forma los retos que tenemos hoy.
nando una etapa de nuestras vidas, pero
tambin estamos empezando una nueva.
Hoy, como graduandos de la Universidad
de los Andes, tenemos una gran responsabilidad con nosotros mismos, con nuestras
familias, con la Universidad y, sobre todo,
con el pas. Colombia es un pas que tiene
uno de los ndices ms altos de crecimiento
de la regin, es un pas que los extranjeros
ven como un lugar lleno de oportunidades,
es un pas con una biodiversidad y recursos
naturales que muchos otros envidian, es un
pas de gente trabajadora. Sin embargo, en
Colombia muy pocos tienen el privilegio de
estudiar, una gran parte de la poblacin vive en condiciones de pobreza, y es un pas
donde la desigualdad y la informalidad siguen siendo muy altas.

Estimados compaeros, no podemos cerrar

los ojos ante esta realidad. Los invito a que
cada uno de nosotros tenga esto presente a
lo largo de su vida y que, desde lo que sea
que decidamos hacer, podamos aportar a
la construccin de un pas mejor. Colombia

No todos nos tenemos que convertir en

grandes lderes para poder contribuir.
Cuando me gradu del colegio tuve la
oportunidad de vivir en Kenya seis meses
y recuerdo que all decan Mucha gente
pequea, en lugares pequeos, haciendo
cosas pequeas, puede cambiar el mundo.
Estoy convencida de que as es. Como ejemplo, simplemente les propongo mirar lo que
se hizo el semestre pasado con la iniciativa
LiderAndes: se logr dar una beca completa
para un estudiante lder en su comunidad,
recolectando pequeas donaciones que cada uno de los estudiantes poda hacer.
Queridos compaeros, hoy no sabemos
qu nos espera, seguramente los caminos
que tomaremos sern muy distintos, algunos estaremos en unos aos haciendo lo
que desde hace algn tiempo nos hemos
imaginado, otros seguramente terminaremos dedicndonos a algo que nunca se nos
hubiera ocurrido. Lo importante es que no
perdamos de vista los sueos que tenemos
hoy, que seamos felices en lo que hagamos

y que siempre tengamos en mente la gran nosotros pueda mirar atrs y sentirse satisresponsabilidad que tenemos con nuestro fecho consigo mismo y seguro de que aport a la construccin de un pas mejor.
pas.
Espero que en varios aos, cuando ya hayamos hecho nuestras vidas y estemos sentados mirando atrs, podamos pensar en lo
afortunados que fuimos de haber pasado
por esta Universidad, podamos recordar
estos maravillosos aos, ojal cada uno de

Estimados graduandos no quiero extenderme ms, no me queda ms que volver a felicitarlos y desearles el mayor de los xitos
en sus vidas.
Muchas gracias.

El ejercicio
de la crtica

PALABRAS DEL GRADUANDO SIMN GANITSKY

EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE PREGRADO DE
LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 10 de octubre de 2014

Quiero empezar estas palabras con una afirmacin sobre la Universidad de los Andes:
quiero decir que esta universidad es de tal
forma, o que esta universidad hace tal cosa.
Quiero describir un aspecto de ella y hacerlo con precisin. Si al final de este discurso
hubiera logrado decir algo cierto sobre esta
universidad, habra logrado decir, tambin,
algo cierto sobre sus estudiantes. En concreto, habra dicho algo sobre ustedes, mis
compaeros, y sobre m, sobre todos los
que hoy nos graduamos, y con ello habra
logrado que quienes decidieron conferirme el honor de pronunciar este discurso no
se arrepintieran. Estoy asumiendo que los
estudiantes de una universidad adquieren
cierta caracterstica por estudiar en la universidad en la que estudian y no en otra,
una caracterstica que le es propia a esa
universidad. Esto podra ser solamente eso,
una suposicin. Pero creo que todos los que
hoy nos graduamos tenemos la conviccin
de que la universidad en la que estudiamos
nos ha formado de una manera particular.
Pues bien, lo que quiero reconocer es que
la Universidad de los Andes acoge y promueve la crtica. Este es un reconocimiento
que describe a la Universidad de los Andes
en particular. Yo he sido crtico de la Universidad. Junto a muchos de mis compaeros, dije: Esto no debera ser as, Lo que
decidieron no est bien, Eso tiene que
cambiar. Lo dije en clase, lo dije en los pasillos de la Universidad, lo dije en Facebook.
Ahora lo estoy diciendo en la ceremonia de
grado. En ningn momento sent que la crtica justificada o gratuita, juiciosa u ociosa, pertinente o malintencionada fuera

molesta para las personas que haban tomado las decisiones que mis compaeros
y yo criticamos. Menos lo siento ahora, en
nuestra ceremonia de grado. De modo que
lo que quiero decir puede formularse as: la
Universidad de los Andes permite que sus
estudiantes la critiquemos.
Creo, como cre durante toda mi carrera,
que la Universidad abre espacios para que
los estudiantes ejerzamos la crtica. El ms
obvio de ellos es el saln de clase y no solo
por la libertad de expresin y de ctedra.
En casi cualquier clase de cualquier carrera
de la Universidad de los Andes puede haber
estudiantes de todas las carreras. Los estudiantes de Los Andes no estamos encasillados en el mbito de una disciplina. Por el
contrario, tenemos acceso al conocimiento
en su dimensin universal. Y esta dimensin
universal del conocimiento, que tambin se
llama multidisciplinar, no es otra cosa que
la esencia de la Universidad.
Qu tiene que ver este aspecto de la Universidad con la crtica? Es uno de muchos
ejemplos de cmo el espacio mismo de
nuestra Universidad ya es crtico. Los estudiantes de Los Andes tenemos noticia de
cmo debera ser el conocimiento en una
universidad, si se quiere, ideal. Y podemos
hacer el ejercicio de contrastar la universidad real en la que estudiamos, en la que, a
pesar de la interdisciplinaridad, cada carrera tiene un currculo que la distingue tajantemente de las otras, podemos contrastar
esta universidad, digo, con una en la que el
conocimiento, como alcanzamos a atisbar al
tomar cursos de disciplinas que no son las
nuestras, fuera cabalmente universal: en la

que se integraran todas las reas del saber,

sin que se condenara a nadie a la especializacin que supone el dedicarse a una sola.
Ese ejercicio comparativo es un ejercicio de
la crtica que nos puede llevar a decir Esto
no debera ser as!.
Una concepcin universal e integrada del
conocimiento en la universidad tambin
tiene este otro aspecto, esta otra presentacin: todos debemos tener acceso a todo
el conocimiento. Es decir, todos debemos
poder saberlo todo. Y los estudiantes de
Los Andes podemos al menos presentir esa
posibilidad!

tegrado y universal, no puede excluir sistemticamente del acceso al conocimiento a

los miembros de una parte de la poblacin.
La universidad ideal tambin es igualitaria.
Es cierto que la exclusin de la universidad no depende de la Universidad misma,
sino de la sociedad en la que esta existe.
Entonces, la crtica de los estudiantes debe
dirigirse a la sociedad. En Los Andes tenemos pequeos atisbos de una universidad
en la que todos pueden saberlo todo, a la
vez que vivimos en una sociedad en la que
una grandsima parte de la poblacin est
condenada a no saber nada.

Hasta ahora he hablado principalmente de

la Universidad. Tambin de los estudiantes,
pero quiero precisar y determinar lo que he
dicho de nosotros. Si la Universidad promueve y acoge la crtica, si permite que la
critiquemos y nos deja entrever cmo debera ser una universidad, los estudiantes
de Los Andes tenemos el deber de ejercer
la crtica. Y nosotros, mis compaeros y yo,
que recibimos hoy un ttulo de esta Universidad, contraemos de una forma perentoria la
obligacin de criticar. No estoy hablando ya
de la crtica de la universidad nicamente.
La crtica a la que debemos dedicarnos de
ahora en adelante debe abarcarlo todo. La
crtica a la que hemos aprendido a dedicarQu cosa no debera ser as? Que la uninos es, en su forma ms pura, la reflexin.
versidad est separada del espacio pblico
Reflexionar sobre cada una de las cosas
por las mquinas con torniquetes, s, y que
que hacemos. La crtica es el pensamiento.
solo puedan entrar en el campus los miembros con carn. Pero este gesto significa Creo que la obligacin que contraemos hoy
que lo que est mal, en realidad, es que no los graduandos de la Universidad de los Antodos puedan entrar a la universidad. Que des es la de nunca dejar de pensar sobre lo
de todas las personas que quieren estudiar que hacemos, sobre nuestras acciones, sus
y tienen las capacidades necesarias solo significados, sus consecuencias. A travs
unas cuantas puedan hacerlo. La universi- de nuestros estudios espero que hayamos
dad ideal que los estudiantes de Los Andes aprendido a entender nuestras acciones en
podemos vislumbrar, la del conocimiento in- su totalidad: es decir, a escudriar su raz
Qu ejercicio crtico podremos hacer si sabemos que la universidad debera ser as, si
sabemos que el conocimiento debera ser
de todos? Creo que se trata del ejercicio de
la crtica que llev a unos de mis compaeros, hace unas semanas, a abrir las puertas
de la Universidad a todo el mundo, durante
un da. Un grupo de estudiantes, miembros
del Consejo Estudiantil, propusieron abrir
los torniquetes que separan nuestra Universidad del espacio pblico y permitir la entrada de los ciudadanos que normalmente
no pueden entrar. Esos estudiantes, haciendo un ejercicio crtico, vieron los torniquetes
y dijeron: Esto no debera ser as.

y su razn, y a predecir, en la medida de lo

posible, sus efectos. El deber de ejercer la
crtica, el deber de reflexionar, es un deber
tico. Los estudiantes de la Universidad de
los Andes hemos sido formados para obrar
bien y tenemos el deber de hacerlo.
Ahora bien, compaeros, les tengo malas
noticias. Este deber que asumimos hoy al
graduarnos ser un gran peso para nosotros, pues la sociedad en la que debemos
ser reflexivos es una en la que la reflexividad no es la costumbre. Vivimos en una sociedad en la que la violencia no le da tiempo
al pensamiento, en la que la injusticia le esconde sus causas a la conciencia. Debemos
ser reflexivos en una sociedad en la que la
mayora de la poblacin no lo es ni puede
serlo, pues no tiene acceso a los espacios
que hemos habitado durante los ltimos
cuatro aos. Tambin hay en nuestra sociedad unas cuantas personas que, teniendo
lo mismo que nosotros a su disposicin, no
han querido ser reflexivas, han renunciado
a pensar (recuerden a los congresistas que
recientemente votaron sin saber con certeza qu se estaba decidiendo). Nosotros
tenemos el deber de no contarnos entre
ellos. Pero ms que eso, tenemos el deber
de entender que obrar bien, obrar verdaderamente bien, tiene que tender hacia el
cambio, hacia el cambio de una situacin
oprobiosa en la que la mera posibilidad de
reflexionar est reservada solo a unos pocos. Ese es el verdadero deber que hemos
adquirido en esta ocasin solemne y festiva:
el terrible deber de contribuir al cambio.

En este ejercicio del pensamiento espero que los estudiantes de Los Andes nos
estemos dando cuenta de que las buenas
intenciones no son suficientes para obrar
bien. Las buenas intenciones deben ceder
ante los hallazgos de la conciencia y el sentimiento, y transformarse en esa medida.
Nosotros, los estudiantes de Los Andes,
podemos saber, por ejemplo, que no basta con que reunamos plata para pagar la
carrera de un pobre. Que unos estudiantes
ricos hagan una vaca para pagar los estudios de un pobre no constituye una buena
accin sino tan solo un bonito gesto, simplemente, porque nadie sensato pretendera acabar con la exclusin social generalizando esa prctica.
Para los profesores que me entrenaron en
el arte de la crtica y la reflexin solo tengo
gratitud. La ms profunda e infinita gratitud.
En especial, agradezco a la profesora Carolina Sann, que me ense todo lo que necesitara saber cualquiera para pensar y obrar
bien. Agradezco a la Universidad, que nos
ha acogido durante estos ltimos aos. Para los compaeros que se gradan hoy junto
a m, tengo admiracin y amor. Espero que
en todo lo que sigue, aunque separados, sigamos luchando juntos. A todos los que hoy
se gradan, a sus familias y amigos les doy
mis ms sinceras felicitaciones por la hazaa de terminar sus estudios. Como me diran
mis abuelos en este momento, mazel tov!
Muchas gracias.

Nuestro
compromiso

PALABRAS DEL RECTOR (E) DE LA UNIVERSIDAD

DE LOS ANDES, CARL HENRIK LANGEBAEK,
EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE POSGRADO DE
LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Apreciados graduandos:
Rara vez, si es que alguna, el rector Navas
ha delegado en alguien ms sus palabras
en una ceremonia de grados. Su entusiasmo por esta ceremonia es enorme: siente
un gran placer compartiendo este momento con los graduandos, sus padres, amigos
y familiares. Por motivos de fuerza mayor,
quien debiera estar ac diciendo estas palabras no se encuentra, pero me ha pedido
que lo reemplace. Har lo mejor que pueda,
aunque ser mucho ms breve.

des a una lite, si no econmica, intelectual.

Y, por lo tanto, sus tareas son enormes: en
sus manos est ayudar a Colombia a superar
los altos ndices de pobreza, los bajos niveles de salud y de educacin. Ojal muchos
de ustedes se dediquen a la investigacin
y puedan desde muy pronto encontrar soluciones a los problemas que enfrentamos.
Y no solo me refiero a encontrar soluciones
prcticas a problemas inmediatos. Piensen
tambin en el largo plazo, en la necesidad
de construir tradiciones intelectuales, en
contribuir al estudio de nuestra geografa,
de las comunidades urbanas, indgenas y
campesinas, de la historia de las diversas
comunidades que ocupan el territorio. Y, por
supuesto, de la diversidad ambiental, de las
plantas y animales de los que dependemos y
dependeremos an ms en el futuro.

En estas ceremonias siempre se percibe un

aire de satisfaccin, de orgullo; se siente
esa complacencia por el deber cumplido,
esa actitud positiva hacia el futuro, a pesar
de que existan crueles y evidentes realidades que ustedes tendrn que enfrentar. Es
una ceremonia que marca la culminacin de
Pero, sobre todo, no dejen escapar la posibiuna etapa para ustedes, pero el inicio de
lidad de ser profesores. Algunos ya han teniotra, llena de retos y posibilidades.
do la posibilidad de ensear. Pero a quienes
Quiero entonces reconocer formalmente el no la han tenido, los animo a que emprendan
compromiso, la dedicacin, la disciplina y ese camino. Ayuden a despertar conscienel esfuerzo que hay tras esos diplomas que cias crticas, a que las personas ms jvenes
hoy van a recibir. Las calidades que ustedes descubran sus talentos, a que emprendan
han demostrado sern evidentes en el de- caminos que ustedes nunca emprendieron,
sarrollo de sus vidas, y no slo enaltecern a que arriesguen y propongan, a que sean
el nombre de su Alma Mater, sino que se solidarios. Ojal puedan ser ustedes docenpondrn a prueba en el ejercicio de sus pro- tes y ejemplo para una nueva generacin de
fesiones. Y sobre todo, su compromiso con colombianos que se encuentren, como usteColombia y los enormes retos que tiene.
des, entre los ms brillantes.
Ustedes y nosotros, graduandos y profeso- Quiero sealar la oportunidad que se abre
res, somos unos privilegiados. Hemos podido ahora con el anuncio del gobierno de becar
hacer lo que pocos colombianos pueden: te- a los mejores 10.000 estudiantes Sisben en
ner acceso a una educacin superior de alta las 34 instituciones de educacin superior
calidad, en una institucin comprometida que han recibido la acreditacin de alta cacon el desarrollo del pas. Pertenecen uste- lidad. Imagnense ustedes el impacto de te-

ner un nmero de estudiantes similar al que

tiene la Universidad de los Andes estudiando en las mejores instituciones. Estudiantes
que de otra manera no hubieran podido pagar o que hubieran podido terminar en lugares donde el nimo de lucro predomina sobre la calidad de la educacin. Esta Universidad se va a transformar con el programa
Ser pilo paga, el cual se une a los esfuerzos
que la Universidad viene haciendo desde
hace aos para financiar a sus estudiantes,
tanto de pregrado como de posgrado. Ojal
ustedes, repito, sean sus profesores.
Es un orgullo para la Universidad entregar
el ttulo de maestra en Gobierno a Csar
Enrique Herrera de la Hoz, quien ser nuestro orador el da de hoy. Csar Enrique es
Politlogo de la Universidad Nacional de
Colombia, con maestra en Estudios Polticos de esa misma Institucin.
Ha sido docente del rea de Constitucionalismo en la Escuela Superior de Guerra y del
Diplomado en Seguridad y Convivencia en
la Universidad EAFIT. Actualmente es director del Sistema de Informacin para la Seguridad y la Convivencia de la Gobernacin de
Antioquia. Fue investigador de la coleccin
Colombia, 200 aos de Identidad, producida por la revista Semana y UNIMEDIOS de
la Universidad Nacional de Colombia.
Aprovecho adems este momento, para felicitar muy especialmente a Gloria Marcela
Abada Cubillos quien recibe su ttulo de
Doctorado en Derecho.
Tengo tambin el enorme gusto de darle
la bienvenida al doctor Eduardo Escalln,
orador central de esta ceremonia y actual
director del Centro de Investigacin y Formacin en Investigacin, CIFE, de la Universidad de Los Andes.
Eduardo es historiador de la Universidad
Javeriana y doctor de Boston College. Ha

sido vicerrector del Colegio Los Nogales,

asesor del Ministerio de Educacin Nacional y ha escrito varias novelas. En la Universidad de los Andes fue director del Centro de Espaol.
Queridos Graduandos:
Con seguridad varios de ustedes no estn
seguros todava de qu van a hacer en sus
vidas, y muy probablemente muchos de ustedes acabarn, como yo, ejerciendo funciones y trabajando en actividades que nunca
imaginaron.
Pero a lo que s pueden comprometerse
hoy, y con esto haran un gran servicio a su
pas y un gran homenaje a esta Universidad
y a sus familiares, es en cmo lo van a hacer.
Independientemente de lo que escojan, o
a dnde los lleve la vida, ser fundamental
el cmo lo hagan. Cmo afrontarn dilemas
morales y problemas ticos. El ms importante de ellos ser cmo balancearn sus
legtimos requerimientos e intereses personales con las obligaciones comunitarias.
Para terminar quiero pedirles que no se olviden de su Universidad, no olviden que sta
siempre ser su casa, vuelvan a recorrer el
claustro que los acogi con cario, vuelvan
a estudiar para mantenerse actualizados,
pero, en todo caso, vuelvan.
Acurdense de que el xito consiste en obtener lo que se desea. La felicidad consiste
en disfrutar y estar orgulloso de lo que se
obtiene. Por eso, acurdense que si hay algo en la vida que no pueden delegar es la
bsqueda de su propia felicidad. Los nicos
encargados y responsables de su felicidad
son ustedes mismos.
Al felicitarlos nuevamente, de mi parte slo
me resta desearles la mejor de las suertes.
Muchas gracias.

La formacin
para la
ciudadana
PALABRAS DEL DIRECTOR DEL CIFE DE LA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, EDUARDO
ESCALLN, EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Seoras y seores:
Es para m una gran satisfaccin hablar en
esta ceremonia en la que se gradan estudiantes de diversas disciplinas (arquitectura, artes y humanidades, derecho, gobierno
y educacin), pues me permite discutir sobre un tema transversal la formacin para la ciudadana, que es algo en lo que he
trabajado durante la ltima dcada. Ser inevitable, entonces, que lo que diga hoy ac
recoja y repita varias de las cosas que he
dicho y publicado en estos aos.
En la novela Sobre hroes y tumbas, del
escritor argentino Ernesto Sbato, hay un
captulo titulado Informe sobre ciegos. En
l, el personaje principal, Fernando Vidal
Olmos, un hombre atormentado por el falso
progreso de la humanidad, expone una idea
sobre el conocimiento que a m me ha acompaado desde mi adolescencia.
Un genio dice Vidal (aunque yo siempre
he credo que aqu es Sbato quien habla,
no olvidemos que era fsico) Un genio es
alguien que descubre identidades entre
hechos contradictorios. Relaciones entre
hechos aparentemente remotos. Alguien
que revela la identidad bajo la diversidad,
la realidad sobre la apariencia. Alguien que
descubre que la piedra que cae y la Luna
que no cae son el mismo fenmeno.
Esta es, con seguridad, una de las ideas que
hicieron que yo dedicara mi vida a pensar en
lo que debe ser el conocimiento y lo que, en
consecuencia, debe ser el aprendizaje.
Les pregunto: qu se requiere para que
nuestras mentes descubran identidades
entre hechos contradictorios; relacionen

hechos aparentemente remotos; revelen la

identidad bajo la diversidad, la realidad sobre la apariencia? Creen ustedes que esta
es una posibilidad dada por la naturaleza
slo a unos cuantos de nosotros?
Hace mucho tiempo ya, cuando preparaba
mi trabajo de grado para optar por el ttulo
de historiador, acept dictar clases en un
colegio de Bogot pensado que con dicha
actividad ganara un dinero mientras terminaba mi tesis. No saba entonces que esa
decisin marcara un rumbo inesperado, difcil y muy fructfero para el resto de mi vida.
Muy pronto, en las primeras aulas de clase,
descubr dos cosas que me ataron al tema
de la educacin. La primera fue encontrar
que lo que un historiador haca, y el tipo
de conocimiento que construa, distaba
mucho de lo que se esperaba que un escolar aprendiera y de la manera en que lo
deba hacer. La segunda, era que tanto en
historia como en otras disciplinas o reas
del conocimiento se pensaba muy poco en
el papel que tiene el lenguaje en el desarrollo intelectual.
Ambas cosas tenan que ver con la poca
importancia que mis estudiantes le daban
a la Historia y el escaso inters que tenan
por su pasado. Esto me condujo a explorar
sobre qu era lo que haca que la Historia
fuera algo tan significativo para m y qu era
lo ms importante que los estudiantes deban comprender de dicha disciplina. Tras
mucho leer y trabajar con varias personas
alcanc dos conclusiones fundamentales.
Una es que la mayor comprensin a la que
se puede llegar mediante el estudio de la
historia es que todos somos sujetos histri-

cos. Es decir, que todo lo que hacemos y lo

que dejamos de hacer tiene que ver con la
manera como se va moldeando nuestro presente, nuestra realidad. Esto implica unas
responsabilidades para con nosotros mismos, como individuos y como sociedad. As,
debemos entender nuestro pasado y conocer nuestro presente para poder actuar en
l y aportar a su mejoramiento continuo.
En este sentido, la Historia nos forma como
ciudadanos, es decir, como sujetos sociales
activos de derechos.
El trabajo acerca de cules son los conocimientos, las habilidades y las actitudes
que se requieren para el ejercicio pleno de
la ciudadana me condujo a la exploracin
sobre lo que los profesores debemos hacer
y cmo lo debemos hacer para que los estudiantes construyan una cultura de derechos, una comunidad fundada en el respeto
a la dignidad humana. Adems, me llev a
preguntar quin, cundo y dnde se ensea esto?
La otra conclusin sobre lo que haca que la
Historia fuera algo tan significativo para m
es que tanto el conocimiento histrico como
el de otras disciplinas se construyen mediante el dilogo entre hiptesis parciales
que aslan los hechos al interpretarlos, pero que procuran verificar las interpretaciones con los hechos y los datos. De ah que
el avance de la ciencia dependa del rigor,
la claridad, la coherencia y la profundidad
con las que se comuniquen esas hiptesis,
de manera que inviten el dilogo constructivo entre ellas y promuevan el paso hacia
nuevas hiptesis. La academia, hasta ahora,
privilegia la escritura como forma de expresar esas hiptesis y de formular ideas cientficas, pero, lo ensea?
Volvamos ahora a Sbato y las preguntas
que les hice: qu se requiere para que

nuestras mentes descubran identidades

entre hechos contradictorios, relacionen
hechos aparentemente remotos, revelen la
identidad bajo la diversidad, o la realidad
sobre la apariencia? Creen ustedes que
esta es una posibilidad dada por la naturaleza slo a unos cuantos de nosotros?
De la respuesta que demos, depende el tipo de escuela y de sociedad que construyamos
Al respecto, permtanme seguir estimulando su curiosidad: imaginan ustedes una
clase de historia en la que los estudiantes
descubran identidades entre hechos contradictorios, relacionen hechos aparentemente remotos, revelen la identidad bajo la
diversidad, o la realidad sobre la apariencia? Mejor dicho: Habra en historia algo
as como la piedra que se cae y la Luna que
no lo hace? (Pinsenlo un momento mientras yo bebo un sorbo de agua).
Por ejemplo, qu pasara si un estudiante
afirmara en clase que el subdesarrollo
que mantiene a los pases en la pobreza y
la inequidad y el desarrollo que tiene a
otros en la abundancia son el mismo fenmeno? O mejor, cmo sera una clase en
la que un estudiante pudiera llegar a dicha
afirmacin? Es ms, podran llegar todos
los estudiantes a afirmaciones como esta o
la naturaleza nos da esa posibilidad a slo unos cuantos de nosotros? Esto es muy
importante, pues, como lo advierte Eleanor Dukworth, hay quienes piensan que la
inteligencia que poseemos nos es dada en
el momento de nacer y en una cantidad determinada. Si alguno no recibi demasiada
inteligencia, generosamente podemos tratar de hacer lo posible por mejorar el caso,
pero no nos sorprender que ese individuo
no logre comprender lo que le enseamos.
Pero esto no es tan cierto.

Mi experiencia me ha desmostado que los

individuos construimos nuestro propio conocimiento y, en circunstancias favorables,
desarrollamos nuestra inteligencia. Usualmente, aunque esta no sea la nica condicin, podemos conectar informacin que
recibimos con algo que ya sabemos y, de
inmediato, generar nuestro propio y nuevo
pensamiento. Es fascinante constatar que
cada uno de nosotros est en condiciones
de realizar dichas conexiones, que las hacemos en nuestro interior y que las podemos
comunicar a nuestra manera. En esto se basan las posturas pedaggicas que sostienen
que las personas que estn aprendiendo
son las que tienen que hacer el trabajo y
realizar sus propias conexiones.
Aunque podra extenderme por horas sobre este tema, solo voy a mencionar que,
en efecto, tras muchos aos de trabajar en
este asunto puedo afirmar que an nos falta un gran camino por recorrer para lograr
que el sistema educativo del pas promueva
y estimule esa capacidad de pensamiento.
Por el contrario, en la mayora de los casos
se aborda la ciencia como un cmulo de conocimientos secuenciales y no se explica o
aplica su mtodo crtico. Aunque ustedes
no lo crean, Simn Rodrguez Carreo, el
maestro del Libertador, nos lo dej escrito
en 1828: slo el pensador saca partido de
sus yerros y se sabe que la incapacidad
de inventar o la pereza de pensar, hace al
hombre imitador.

sensibles o delicados para ser explorados,

no hay verdades sagradas. No obstante, la
mayora de nuestras aulas de clase operan
de modo contrario. Nuestros estudiantes se
relacionan de manera referencial con el conocimiento antes que de forma inferencial.
As, su pensamiento es concreto, imitativo
y memorstico, propio de sujetos pasivos,
sumisos y consumistas. Son contadas las
veces en que los ambientes de aprendizajes
los retan o los invitan a poner en juego sus
propias ideas, a negociar sus argumentos
con otros y a tener en cuenta las mltiples
perspectivas involucradas. Ambientes as
son los que estimulan el pensamiento creativo e innovador, el pensamiento democrtico y el pensamiento cientfico, pues tanto el
arte como la ciencia y la democracia estimulan opiniones poco convencionales y alientan fogosos debates. Ellas nos defienden
del misticismo, la supersticin y la religin
mal aplicada. Ellas se oponen al autoritarismo y la tirana, pues exigen alto raciocinio,
argumentos coherentes, niveles rigurosos
de prueba, transparencia y honestidad.
Sin embargo, hay otro elemento que nos seala el personaje escptico y desesperado
de Sbato y sobre el cual es importante reflexionar. En aquel captulo, Vidal tambin
afirma que a lo largo de la historia el mal
ha prevalecido sobre el bien. Uno podra
decir que esto es una exageracin, pero yo,
como historiador, creo que es mejor detenerse un momento y meditar qu tan cierto
ser ello. Por supuesto que, parafraseando
a otro maestro, han existido momentos estelares de la humanidad en los que altsimos espritus altruistas han revolucionado
al mundo para bien, pero las pginas de la
historia y las de nuestra historia estn
llenas de sangre, corrupcin e injusticia.

La forma cientfica de pensar es creativa y rigurosa al mismo tiempo. Contiene un mecanismo de autorregulacin y autocorreccin
de errores que le permite estar abierta a
todas las ideas, pero la obliga al escrutinio
escptico de todas ellas. Por esto, como lo
afirma Carl Sagan, en la ciencia no hay preguntas prohibidas, no hay temas demasiado Margot Stern, una profesora de Boston y

directora de una fascinante organizacin,

me ense una carta hoy en da la carta
puede estar muy difundida. Si la conocen
tnganme paciencia. Ahora todo circula por
Internet, en aquel entonces haba que ir a
Boston y sacar el libro de una biblioteca.
Deca que Margot Stern me ense una carta que un rector les envi a sus profesores
el primer da de clases:
Queridos profesores:

Por una parte, est la noticia de que la Universidad de Los Andes, en un par de semestres, constituir su Facultad de Educacin,
que, con estos enfoques, buscar promover
la calidad de la educacin pre-escolar, bsica
y media del pas. Nuestro propsito es aportar al logro del Estado social de derecho y a
la sociedad democrtica, pluralista y participativa basada en el respeto a la dignidad
humana y la prevalencia del inters general
que propone nuestra constitucin poltica.

Soy sobreviviente de un campo de concentracin. Mis ojos han visto lo que ninguna Por otra parte, ustedes, quienes alcanzan
hoy ttulos de postgrado, hacen parte de
persona ha debido presenciar:
esas noticias. Ustedes pertenecen a un
Cmaras de gas construidas por eruditos grupo privilegiado de nuestra sociedad
ingenieros.
y este beneficio acarrea una importante
responsabilidad. A diferencia de muchos,
Nios envenados por mdicos graduados.
ustedes han disfrutado una educacin de
Bebs asesinados por enfermeras tituladas. calidad en la que la indagacin, el dilogo
Mujeres fusiladas por personas egresadas y la controversia hacen parte del mbito
tico y del intelectual.
de colegios y universidades.
La Universidad de los Andes no solo los ha
As que ahora desconfo de la educacin.
formado acadmicamente sino que les ha
Mi pedido es el siguiente dice el rector: mostrado un rumbo tico y una actitud crtiAyuden a sus estudiantes a volverse ms ca que afianza en ustedes la conciencia de
humanos. Sus esfuerzos no deben conducir sus responsabilidades sociales y cvicas, as
a producir monstruos eruditos, hbiles sic- como su compromiso con el entorno.
patas, Eichmanns ilustrados.
Es la esperanza de todos nosotros que all
La lectura, la escritura, la aritmtica, son im- a donde ustedes vayan los valores y principortantes solo si sirven para que nuestros pios uniandinos brillen y no solo marquen
estudiantes sean ms humanos.
la diferencia, sino les enseen a otros por
Esta es una poderosa leccin. Lamento de- dnde ir y, sobre todo, cmo proceder para
cirles que en general, en nuestro sistema llegar ms all del deber.
educativo, es casi inexistente el estudio de Les deseo mucho xito en esta apasionante
la dimensin tica de la historia y del com- misin.
portamiento humano. Pero tambin hay
Muchas gracias.
buenas noticias.

La carrera
por la
investigacin
PALABRAS DE ARTURO INFANTE
VILLARREAL, MIEMBRO DEL CONSEJO

SUPERIOR, EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE

POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Apreciados graduandos:
Con un sentido y cordial saludo reciban
mi reconocimiento por integrar la nueva
promocin de doctores y magsteres de
la Universidad de los Andes, lo cual debe
enorgullecerlos y hacerlos conscientes de
la responsabilidad que asumen al entrar a
formar parte de la privilegiada comunidad
de posgraduados del pas, particularmente
a los nuevos doce doctores que hoy se gradan en tres ceremonias diferentes.

ayudando a su desarrollo, y no necesariamente a las de Colombia.

Este debe ser un tema de reflexin para los

nuevos doctores y magsteres, porque el
derecho fundamental a la investigacin no
existe de manera ilimitada porque puede
afectar a otros investigadores. En la medida en que los recursos consumidos por el
doctor en sus investigaciones sean ms escasos, mayor ser su valor de oportunidad
porque su uso podra impedir que otros
doctores lleven a cabo sus investigaciones.
Para las nuevas generaciones el entorno Este tipo de situacin ya lo vivimos en la
actual parece haber existido siempre, con Universidad de los Andes.
Internet, los celulares, los porttiles y los
doctorados, desconociendo la gnesis de Al principio de los 70, la autorizacin de
los posgrados en el pas, en especial la de funcionamiento de los doctorados provena
los doctorados. Me permitir traer a cuen- del Ministerio de Educacin y, ms tarde,
to algunas pinceladas de esa historia en la del recin creado ICFES. Sin embargo, en
cual aparece la Universidad de los Andes 1975, en medio de una gran confusin, el
como protagonista central.
ICFES resolvi que las universidades eran
autnomas en la creacin y funcionamienAntes debo mencionar que coincido con to de sus programas de posgrado, por falta
los investigadores cuando plantean que de reglamentacin pblica. Esta resolucin
los programas doctorales, sustentados en condujo a la proliferacin desordenada de
una investigacin sistemtica durante tres a todo tipo de magsteres, aunque no aparecinco aos, constituyen el mejor mecanismo ci ningn doctorado nuevo.
para formar investigadores independientes.
Como en los doctorados no existe un plan En este ambiente, la Universidad de los
de estudios predeterminado, sino un pro- Andes desempe un papel protagnico y
grama ajustado a los propsitos de cada es- fue lder en la creacin de los doctorados
tudiante y de sus metas de formacin como debidamente reglamentados, no solo en
investigador, se hace relevante y necesario Colombia sino en toda Amrica Latina. En
establecer si los temas de investigacin de este proceso se convirti en actor clave en
los doctorados son pertinentes a las nece- la introduccin de la cultura de la acreditasidades nacionales, y tambin, si contribu- cin en el mbito universitario colombiano,
yen al desarrollo educativo y econmico del que era reticente a la evaluacin por pares
pas. Es posible que las investigaciones se externos provenientes de otras institucioajusten a las necesidades de otros pases, nes o pases, particularmente en el sector

pblico. Las universidades, en general, slo

crean en la autoevaluacin y se protegan
con una interpretacin radical de la autonoma universitaria. Los Andes era ms abierta, tal vez por la peculiar senda de consolidacin de sus programas de pregrado que
la caracterizaron desde su inicio. Los primeros aos se cursaban en Bogot, y los restantes en alguna de las universidades de renombre como Illinois, Harvard, Pittsburgh,
Maryland, etc., con las cuales tena convenios institucionales internacionales. La idea
era reducir gradualmente la permanencia
en el exterior hasta lograr ofrecer todo el
programa en Bogot. Numerosos egresados
de gran prestigio e influencia fueron educados bajo esta modalidad mixta, entre ellos
los dos nicos ex rectores uniandinos en
propiedad: Eduardo Aldana y Carlos Angulo, ambos, con mentes abiertas al cambio, la
innovacin y la acreditacin.
La discusin formal sobre la reglamentacin de los doctorados en Colombia finalmente se emprendi a finales de la dcada
de los 80, cuando en el pas existan cuatro
doctorados: dos de la Universidad Javeriana en Teologa y Filosofa, aprobados directamente desde Roma en los aos treinta,
uno en Qumica de la Universidad Nacional,
apoyado en el fuero especial de esa institucin, y uno en Gentica de la Universidad
de los Andes, sobreviviente de la poca de
la confusin.
Hace casi medio siglo ingres a Los Andes,
en enero de 1967, como el primer profesor
de la Facultad de Ingeniera con un doctorado en ingeniera, recin otorgado por la
Universidad de Stanford. Mis nuevos compaeros me miraban con curiosidad por mi
Ph.D. y cuando ofrec los cursos novedosos
sobre los temas de mis estudios, muchos
se matricularon en ellos, lo cual me moti-

v profundamente y me permiti advertir

el empuje de la Universidad, a pesar de lo
espartano de sus instalaciones, en ese entonces. Haba un torbellino de entusiasmo
en las facultades de Ingeniera y Economa,
que aprovechamos para crear un Magster
en Ingeniera Industrial y el programa conjunto de Alta Gerencia. Pero las finanzas de
la Universidad andaban mal y en menos de
dos aos termin ubicado en la administracin central ayudando a resolver una crisis
financiera mayor.
Transcurri el tiempo y en 1983, cuando estaba de regreso en Los Andes como decano
de Administracin, se produjo mi nombramiento como vicerrector administrativo y
financiero, posicin desde la cual, adems
de luchar con las finanzas, qued comprometido con el desafo de la acreditacin que
empez a identificarse como prerrequisito
para la creacin de los programas doctorales. Cuando en 1985 fui nombrado rector de
la Institucin ya era claro el compromiso de
Los Andes de identificar y recorrer los caminos para viabilizar los programas doctorales y de magister, de alcance internacional.
En Colombia no exista una cultura de la
acreditacin universitaria y haba confusin
sobre la reglamentacin de los posgrados.
Algo similar enfrentaban otras universidades latinoamericanas como la Universidad
Catlica de Chile, la Universidad de Campinhas de Brasil y el Instituto Tecnolgico de
Monterrey de Mxico.
Con la ayuda del Centro Interuniversitario
de DesarrolloCINDA, las cuatro universidades nos convertimos en ncleo central
para el desarrollo de un sistema de acreditacin latinoamericano voluntario para
los magsteres y doctorados. Pensamos
que el proceso se poda desarrollar ms
rpidamente si se empezaba con estos

programas de mayor jerarqua. Nos equivocamos, porque ms tarde, la acreditacin

universitaria empez con xito en los programas de pregrado y con carcter obligatorio. En nuestras mltiples discusiones,
en las cuales me acompaaron directivos
y profesores de Los Andes, llegamos a la
conclusin que mal haramos en crear un
sistema de acreditacin latinoamericano
sin antes habernos sometido a un proceso de acreditacin internacional nosotros
mismos. De los cuatro, el Tecnolgico era
el nico con conocimiento y experiencia directa con la acreditacin, y por este motivo nos prest su apoyo en la identificacin
de las acreditadoras y en el recuento de su
propia vivencia. Luego de sortear mltiples
dificultades, logramos traer al Southern
Association of Colleges and SchoolsSACS
y a la Accreditation Board for Engineering
and TechnologyABET, para iniciar el proceso de acreditacin institucional de toda
la Universidad con SACS y de la Facultad de
Ingeniera, con ABET. El primer informe fue
crtico de la Universidad, lleno de desafos,
y, en ese momento, nos dimos cuenta que
no era posible dar marcha atrs. Los ceos
fruncidos de los decanos e investigadores
no eran muy alentadores, pero apretando
los dientes, apoyaron el proceso. Al mismo
tiempo la Facultad de Arquitectura estableci contacto para iniciar su acreditacin con
el Royal Institute of British ArchitectsRIBA.

las universidades la pugna era entre las facultades. A lo lejos, la Universidad Nacional
segua escudndose en su fuero especial.
En la primera mitad de los 90, la Facultad de Ciencias de Los Andes era la ms
adelantada en la carrera por el primer
doctorado, con su programa de Gentica
de Poblaciones. Inesperadamente, se presentaron enfrentamientos entre el director
del Programa y la candidata a ser la primera doctora de Los Andes, que llevaron al
retiro del director y, posteriormente, a la
utilizacin, por parte de la candidata, de
la nueva figura de la tutela contra la institucin por la supuesta violacin de su derecho fundamental a investigar. El proceso
que sigui fue penoso y en 1996, increblemente, nos puso en los calabozos del DAS
al decano de Ciencias, al nuevo director
del Programa de Gentica de Poblaciones
y a m, como exrector, por desacato a la
tutela. Fue un escndalo nacional que produjo el rechazo general y que, ms tarde,
en una revisin definitiva del caso, se fall
definitivamente a favor de la Universidad,
y, por ende, de nosotros.

Viaj a Asia y, a mi regreso en 2002, Colombia y el mundo haban cambiado. Internet

funcionaba, los telfonos celulares se usaban cada vez ms, los laptops evolucionaban de prisa, los mecanismos formales de
acreditacin estaban en pleno desarrollo y
la Universidad de los Andes, acreditada naVino la Ley 30 de 1992, que dio inicio a la cionalmente, vigorosa y muy elegante, otorformalizacin de la acreditacin y el proce- gaba doctorados.
so se dispar, por lo menos para Los Andes,
La Universidad Javeriana, la del Norte, An- La Universidad encontr su rumbo, consolitioquia y otras ms. Esto se tradujo en la d gradualmente su planta profesoral con
intensificacin de la competencia entre las doctores, organiz sus finanzas y consigui
universidades colombianas por ganar la ca- proyectar internacionalmente su imagen
rrera de graduar al primer doctor o doctora, de calidad. Finalmente, el primer doctor de
debidamente reglamentado. Al interior de Los Andes fue en Gentica: la doctora Ma-

ra Magdalena Echeverri, graduada el 12 de

septiembre de 1998, sucedida dos meses
ms tarde por el doctor en Ingeniera Mario Alberto Ros Mesas, actual profesor del
Departamento de Ingeniera Elctrica de
la Universidad. A pesar de todo, Ciencias
termin ganando la carrera doctoral a Ingeniera, y la candidata que nos demand, se
doctor un tiempo despus.

es identificar sus debilidades, que cada vez

son menos protuberantes o visibles, lo cual
no deja de ser un peligro.
A los graduandos les dejo el mensaje de mi
profesor Roy Lave en los das en que obtuve mi doctorado: Arturo, lo felicito porque
en este momento usted es la persona que
ms sabe en el mundo sobre los temas de
su disertacin, lo malo es que ste privilegio slo lo tendr durante unos pocos das
porque muchas otras mentes brillantes trabajan en lo mismo. Si eso ocurri en 1966,
me pregunto, cmo ser hoy con el vigor
de toda la nueva tecnologa en pleno despliegue?

Con las tres ceremonias de hoy, la Universidad de los Andes habr graduado 146
doctores en los ltimos 16 aos y habr refrendado su vocacin y compromiso con la
investigacin y la innovacin. No en vano
ya no es una universidad desconocida, sino
una de las cinco mejores universidades de
Amrica Latina. En los rankings internacio- Muchas felicitaciones graduandos y muchas
nales est mejor ubicada y su preocupacin gracias.

Somos
capaces!
PALABRAS DE MARA MARGARITA
BOTERO DE MEZA, PROFESORA EMRITA,

EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE POSGRADO

DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Permtanme compartir con ustedes esta tar- Hace unos das la Universidad gradu mil
de una breve reflexin en torno a una pre- nuevos profesionales. Ellos tomaron numerosos cursos, acumularon crditos, notas y
gunta: de qu somos capaces?
promedios, y la Universidad, luego de veEstamos aqu reunidos para ser parte de rificar cuidadosamente el cumplimiento de
uno de los momentos ms importantes en ciertos requisitos, les otorg el aval necela vida universitaria: el momento en el que sario para ejercer una profesin. Entonces,
la Universidad le certifica a la sociedad la qu le dice hoy la Universidad a la socieidoneidad de un grupo de sus egresados. dad cuando expide estos diplomas de maPocas funciones quedan de las que tuvie- gister y de doctorado?
ra aquella institucin del medioevo en la
que aprendices contrataban a maestros Djenme contarles una ancdota. Yo espara que les trasmitieran su saber: vino la tudi el pregrado de Matemticas en Los
imprenta y el saber se hizo cada vez ms Andes y despus fui a Alemania e hice un
pblico, ms democrtico, y hoy, inmersos diploma en matemticas, un magister. Luego regres a la Universidad con la intencin
en un mundo donde el conocimiento camde continuar con el doctorado. Entonces,
bia vertiginosamente, no requerimos de
en una visita que hizo el director de mi tesis
instituciones ni de maestros para adquiriral Departamento de Matemticas, le prelo. Pero la sociedad contina demandando
gunt: profesor Weinert, qu tengo que
que alguien en quien pueda confiar le certihacer para que me reciban en el doctorafique la idoneidad de los profesionales que
do?, a lo que me contest: una tesis, y
requiere, y para ello tiene a la Universidad.
continu: Un estudiante de pregrado toEntre los compromisos de esta tarea est la
ma una pregunta conocida que le formula
responsabilidad ineludible de velar por gasu asesor y la contesta de una forma interantizar la validez de sus certificaciones, as
resante, pero no necesariamente nueva ni
como evitar dar patente de corso a aquellos original. Un estudiante de magister toma
que con fraudes, copias y plagios engaan a una pregunta ms o menos conocida, se
la institucin y a la sociedad. Pero ese no es adentra en ciertos aspectos, busca nuevas
nuestro tema hoy.
relaciones, sintetiza conocimientos disperComo dije antes, estamos reunidos para
compartir el solemne momento en el que
la Universidad de los Andes le certifica al
mundo la idoneidad de 85 nuevos magsteres y 6 nuevos doctores. Pero, qu es lo
que estamos certificando hoy? Cuando salgamos de aqu ese cartn que cada uno de
ustedes portar ser garanta de que son
capaces de qu?

sos y la resuelve de manera original. Pero

un estudiante de doctorado formula preguntas, y las contesta! Cuando tenga una
pregunta interesante, escrbame. Al ao
siguiente yo estaba en Alemania haciendo
el doctorado.
Volvamos al interrogante que dejamos pendiente: qu le dice la Universidad a la sociedad hoy al expedir estos diplomas? Y

qu hizo la Universidad y qu hicieron ustedes para llegar hasta aqu?

Los que hoy reciben un magister profundizaron en aspectos de su disciplina, tomaron
algunos cursos, ya no con 120 compaeros,
sino con 10 o 20, pero sobre todo se dedicaron a hacer una tesis, a indagar e investigar
en un tema para responder una pregunta,
para resolver un problema; un problema
complejo, retador, interesante, y lo lograron. Y lo que la Universidad reconoce hoy
no es el promedio que obtuvieron en los
cursos o los conocimientos que llevan de
su disciplina, son las habilidades y competencias que adquirieron al desarrollar su
trabajo de tesis. La Universidad les ofreci
laboratorios, bibliotecas, seminarios, coloquios, tutores y compaeros, un ambiente
de trabajo intelectual, de bsqueda de conocimiento que enriqueci su experiencia y
por eso hoy reconoce ante la sociedad que
ustedes son capaces de investigar y averiguar hasta obtener respuestas.
Pero hay unos pocos que queran ms. Unos
pocos que se aventuraron a hacer preguntas. Preguntas originales, creativas, retadoras, crticas; y esos pocos optaron por
continuar con el doctorado. Ya prcticamente no tuvieron que tomar clases. Recibieron el apoyo personal de un tutor, de 3
o 4 colegas y se lanzaron a la aventura de
responder sus preguntas. Miraron el mundo
a travs de artculos, congresos, coloquios,
seminarios y pasantas, y vieron como haba
slo unos pocos tratando de resolver problemas parecidos. Y la Universidad los apoy para concretar sus preguntas, les ofreci
el ambiente apropiado para resolver sus
problemas y los alent a persistir, hasta el
momento en que dijeron: lo logr!
Esta comunidad de aprendices, expertos
unos, novatos otros, en un ambiente de

trabajo y libertad intelectual, de estmulo a

pensar, a controvertir, a indagar, a discutir,
a hacerse interrogantes, a plantear nuevas
ideas, a defender las propias y respetar las
del otro, esta comunidad que mira no slo al
fondo sino a los lados, que escudria tanto
hacia atrs como hacia adelante, esta comunidad que forma parte de una gran comunidad global, es lo que llamamos Universidad,
y este ambiente, indispensable para la bsqueda de caminos y soluciones, es la razn
de ser de las facultades congregadas aqu.
Preservar, cultivar, enriquecer, aprovechar
y compartir este espacio es otra tarea en
la cual la universidad es indispensable y no
tiene competidor en la sociedad. Es gracias
a ese ambiente que podemos decirle hoy a
la sociedad: cuenta con 91 nuevos ciudadanos que son capaces de pensar libremente,
de crear nuevo conocimiento. En pocas palabras: que son capaces de formular preguntas inteligentes y de responderlas. Esto
me lleva a dedicar los ltimos minutos de
esta reflexin a una interesante campaa
publicitaria, lanzada por algunas empresas,
basada en la muletilla: soy capaz!
La Universidad, haciendo eco a esta campaa, escribi en su pgina de internet: Por
m, por mi familia, por mi pas, soy capaz. Y
yo pens: por m? Claro que por m soy capaz de cualquier cosa, mi instinto animal me
impulsa a ello. Y por mi familia? Obvio tambin. Somos animales gregarios y el instinto nos induce a hacer cosas por la manada.
Tenemos cierto instinto filial que nos mueve
a ser capaces de hacer cosas por los hijos
y los padres, y como especie mongama,
somos capaces de hacer cosas por nuestra
pareja. Y lo que no logra la biologa lo logra
la cultura.
Pero, de qu somos capaces cuando se
trata del desconocido que pasa al lado o

del que nos ofendi, del que nos agredi,

del que nos hizo dao? Ah nuestros instintos juegan casi siempre en contra y tenemos
que hacer acopio de toda nuestra racionalidad para comprender que tambin somos
capaces de hacer y decidir hacerlo. Ese es
el reto que Colombia como pas y como sociedad enfrenta hoy.

quieren una evidencia del tipo de preguntas y respuestas que orientan el rumbo de
nuestro pas, miren durante unos pocos
minutos un debate de los padres de la patria en el canal del Congreso.
Mi invitacin hoy es a que no slo se pregunten: soy capaz? Porque la respuesta
a esa pregunta ya la saben ustedes, la sabemos nosotros y la Universidad se la est
garantizando a la sociedad con sus diplomas. Mi invitacin es a que se pregunten:
qu voy a hacer? Y lo hagan! Pasen de la
palabra a la accin, contribuyan con sus capacidades, con sus preguntas y respuestas
a encontrar caminos y soluciones que hagan
de Colombia el pas incluyente en el que ustedes quisieran vivir y en el que quisieran
que vivieran sus hijos y los hijos de todos los
colombianos. Un pas en el que podamos vivir felices por la felicidad de todos.

Y ustedes s que son capaces! Se llevan

las herramientas cognitivas ms sofisticadas: el poder del pensamiento crtico y
creativo que les permite plantear preguntas, reflexionar e investigar; adquirieron
la perseverancia que los lleva a indagar
hasta encontrar respuestas pertinentes e
innovadoras, saben cmo aprender y son
conscientes de la responsabilidad que
conlleva su formacin privilegiada, su autonoma y su libertad. Y nuestro pas s
que necesita hoy personas como ustedes!
Y qu pocas tiene! Si me permiten unos
Felicitaciones y no lo olviden: ustedes son
datos del Ministerio de Educacin, en
capaces, muy capaces!
2012 se graduaron 500.000 bachilleres,
57.700 profesionales, 3.100 magsteres
y 116 doctores en Colombia. An ms, si Gracias.

El camino
de las
oportunidades
PALABRAS DE CSAR ENRIQUE HERRERA
DE LA HOZ, GRADUANDO DE LA MAESTRA EN
GOBIERNO, EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Puerto Lpez es un corregimiento del municipio de El Bagre, ubicado en el Bajo Cauca

antioqueo. Hace unas tres semanas tuve
la oportunidad de hacer parte de una delegacin de la Gobernacin de Antioquia que
visit ese lugar para una jornada de trabajo
sobre prevencin de la violencia. Debo decir que, por primera vez en toda la historia
de El Bagre, un secretario de gobierno departamental se acerc a la zona. Todo un
acontecimiento para un pueblo de aproximadamente 9.000 habitantes, al que se
llega desde el casco urbano del municipio
despus de hora y media de viaje por una
va terciaria caracterizada por la vegetacin
de la muy cercana Serrana de Sacramento
o Catalina, en los lmites entre Antioquia y
el sur del departamento de Bolvar.
La vida en este corregimiento, a orillas del
ro Tig, transcurre con la monotona propia que tienen los pueblos colombianos en
donde solo existe una calle pavimentada,
una escuela y un parque principal. Unas
cuantas horas de visita me sirvieron para corroborar que all, en ese sector tan
alejado de los ajetreos de la vida urbana,
Colombia se siente de una manera extraordinaria. No parecera, pero as es. Pese a
estar alejado cientos de kilmetros de Bogot y Medelln, es altamente sensible a
temas que cotidianamente estudiamos en
las aulas de la Universidad de los Andes.
En mi cabeza surgieron al menos tres grandes ejemplos que sustentaron rpidamente
esta fascinante conclusin:

lugar golpeado durante aos por la violencia desatada por guerrillas y bandas criminales. Sin duda, la vida de sus pobladores
est ntimamente ligada a la suerte del proceso de paz con las FARC y a la negociacin
en La Habana. Proceso de paz que hoy tiene
a emritos acadmicos, entre ellos a varios
de la Universidad de los Andes, validando
las implicaciones polticas, econmicas, sociales e histricas de firmar la terminacin
de la guerra. Muchos de mis colegas, hoy
graduandos, habrn tenido ya la oportunidad de generar desde sus respectivas disciplinas (Ciencia Poltica, Derecho, Economa,
Periodismo, Polticas Pblicas) un sinnmero de reflexiones acadmicas de altsimo valor para aportar al posconflicto.
El segundo ejemplo tiene que ver con la
vocacin minera de este territorio: la economa de Puerto Lpez est fundamentada en la extraccin de oro y, por lo tanto,
cualquier decisin sobre poltica minera
adoptada por nuestro Estado impactar con fuerza la vida de sus pobladores.
Y hay que decirlo, en esta materia s que
tenemos grandes debates por resolver.
Desde los procesos de formalizacin de
los mineros, hasta las intervenciones para
asegurar el pago de impuestos y la redistribucin de las regalas en los territorios
en donde se realiza la extraccin de minerales En fin, podemos elaborar un gran
listado de temas que muy seguramente
muchos de los compaeros que hoy se
gradan ya habrn analizado.

El primero se relaciona con la guerra. Puer- El tercer ejemplo se relaciona directamente

to Lpez es un corregimiento que mantiene con los nios, nias y adolescentes de Puerel legado del conflicto armado. Ha sido un to Lpez. La realidad de esta zona muestra

que es totalmente pertinente seguir aportando desde nuestra Universidad al diseo

de polticas sociales incluyentes. Hoy ms
que nunca se necesitan profesionales altamente capacitados para que puedan afrontar, con mucha inteligencia, retos como la
erradicacin de la pobreza extrema o el mejoramiento de la cobertura y la calidad de
la educacin bsica y media. Con respecto
a esto ltimo, al menos 1.580 nios, estudiantes de la institucin educativa local, lo
sentirn y agradecern.
En suma, conflicto armado, poltica minera y
poltica social, son solo tres grandes ejemplos de lo que se puede pensar y disear
desde las aulas de Los Andes, y que tienen
un efecto directo y asombroso en la vida
de cientos de colombianos. Y digo que solo
son tres ejemplos, porque realmente puede
hacerse una larga lista: infraestructura vial
y energtica, conservacin del ambiente,
salud pblica, construccin de la memoria
histrica para la no repeticin de ciclos de
violencia, saneamiento bsico, en fin, muchas reas que requieren de investigadores
y lderes como los que hoy nos graduamos.
Es en este punto en donde debo dejar mi
ejemplo antioqueo para hablar de Colombia en general: para m es totalmente claro
que los miles de Puertos Lpez que existen en este pas esperan a profesionales como nosotros, preparados con los ms altos
estndares de calidad. Quiz por mi formacin de politlogo, y mi evidente sesgo despus de estudiar en la Escuela de Gobierno
Alberto Lleras Camargo, mis reflexiones llevan a pensar en todo lo que podemos transformar desde una alcalda, una gobernacin
o la Presidencia de la Repblica. Pero ms
all de lo personal, s creo que cuando las
personas optan por profundizar sus conocimientos por medio de un posgrado, estn

aportando, directa o indirectamente, a la

transformacin de nuestra sociedad.
Porque el camino de la educacin es el camino de las oportunidades. Precisamente,
cuando tom la decisin de salir de Santa
Marta hace ya 15 aos (evidentemente con
el apoyo de mi familia, especialmente de mi
madre y mi abuelo materno), decid estudiar en Bogot con la conviccin de que la
educacin es la herramienta ms poderosa
que tenemos para moldear y equilibrar los
proyectos personales con las necesidades
de toda una sociedad. Y definitivamente esa
fue la premisa que me motiv a estudiar una
Maestra en Gobierno (hoy Maestra en Polticas Pblicas) en Los Andes.
Claro, es evidente que era todo un desafo ingresar a una institucin referente de
ciencia, tecnologa, innovacin, arte y cultura. De hecho, lo expreso con gratitud y
emocin: mi experiencia en el posgrado
(clases, seminarios, charlas, debates acadmicos, etc.) siempre fue enriquecedora
y consecuente con el hecho de estudiar en
una Institucin lder en Colombia y en Latinoamrica. Pero hoy quiero destacar otro
punto: qu alegra!, qu orgullo!, qu
sensacin de sentirme como en casa!, cuando constat que mis profesores, mis directivos, mis compaeros de clase y en general
mis colegas de otras disciplinas, compartan
mis principios bsicos de transformacin de
este pas. Muchas ideas, diversas posturas,
numerosas soluciones. Un pluralismo tan
motivador como constructivo y necesario en
cualquier democracia.
Estoy seguro de que para muchos de nosotros, quiz para todos los que hoy nos
graduamos, esta ceremonia no es un punto final. Por el contrario, muy seguramente
ser el gran impulso para nuevas aventuras
acadmicas y para asumir retos an ms

grandes en nuestras vidas laborales o en

nuestras propias empresas. Los lderes entendemos que necesitamos estar a la vanguardia de los conocimientos en nuestras
disciplinas para encarar con suficiente fuerza y coraje los retos a los que nos enfrentamos da a da. Para unos vendr otra maestra, otros optarn por una investigacin de
doctorado.

importancia de la educacin de alta calidad

como eje central para transformar positivamente nuestro pas, para pasar la pgina
de la violencia y escribir definitivamente el
captulo de las oportunidades, la decencia
y el talento.
Gracias a nuestros profesores, siempre referentes de paciencia y sabidura; gracias a
nuestras familias por motivarnos y ayudarnos (quiz soportarnos) a encarar largas horas de estudio y a sacrificar fines de semanas y uno que otro da de fiesta; y gracias a
la Universidad de los Andes que, muy seguramente, recibir a ms de uno de nosotros
para continuar con ms y ms estudio. Felicitaciones a mis compaeros de grado!,
comparto con ustedes estos bonitos sentimientos de orgullo, alegra y satisfaccin
por el objetivo cumplido.

Sin importar el camino que escojan mis compaeros graduados, por medio de estas palabras quiero dejarles un claro mensaje: yo
seguir diciendo a mis compaeros de trabajo en la Gobernacin de Antioquia, y a la
comunidad con la que debo conversar en el
da a da, que nuestra sociedad est llena
de retos pero que, sin temor a equivocarme,
puedo asegurar que el futuro cercano de
Colombia es esperanzador. Y es esperanzador porque conozco a personas como ustedes que, al igual que yo, han entendido la Muchas gracias!

El hbito
de ser
excelentes

PALABRAS DE VANESSA LONDOO OCHOA,

GRADUANDA DE LA MAESTRA EN INGENIERA
INDUSTRIAL, EN LA CEREMONIA DE GRADOS DE
POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Es un honor estar ac parada frente a todos ustedes y poderles decir unas palabras.
Cuando hace una semana tuve el privilegio
de recibir una llamada de Carlos Francisco
Rodrguez, vicedecano de la Facultad de
Ingeniera, para pedirme que preparara un
pequeo discurso para hoy, me sent muy
honrada y me invadi una felicidad enorme.
Tengo que confesar que desde muy pequea me imaginaba hablando en alguno de
mis grados y me siento muy feliz de poderlo
hacer en este da tan especial. Agradezco
a la Universidad por permitirme estar ac y
confiar en m para dirigirme a ustedes.
Quiero comenzar por felicitar a todos los
graduandos. Somos muy afortunados de
estar recibiendo este ttulo de una de las
mejores universidades del pas y de Amrica Latina. Hoy se reconoce nuestro esfuerzo, nuestro sacrificio y nuestra dedicacin.
Agradezcamos a todos nuestros compaeros, a la Universidad y a todos los profesores maravillosos que nos acompaaron
durante todo este proceso y con los cuales
tuvimos la oportunidad de crear vnculos
duraderos, pues sin todos ellos no hubiramos podido lograrlo. Tambin debemos
agradecer hoy a nuestras familias por todo
el apoyo y el aliento que nos brindaron durante esta etapa de nuestra formacin acadmica, su presencia fue fundamental. Por
esto, quiero agradecer a mis padres, Nicols y Andrea, por todo su apoyo incondicional, por las palabras de nimo en momentos
difciles de mucho estrs y carga acadmica
y por brindarme la oportunidad de haber
estudiado mi maestra y estar obteniendo
hoy este ttulo.

Graduandos, somos muy afortunados de

formar parte de un selecto grupo de la poblacin colombiana que cuenta con un posgrado. Les comparto una pequea ancdota. Yo soy voluntaria en una fundacin de
nios entre los 3 y 15 aos de edad de bajos
recursos, y voy todos los sbados como profesora de coro. Un da conversando con los
nios, una pequea de 12 aos me pregunt: profe, y usted hasta qu curso hizo?.
La pregunta me sorprendi, pero al contestarle que yo ya haba terminado mi carrera
en la universidad, los sorprendidos fueron
ellos. Entonces, muchos me preguntaron:
hizo todos los aos del colegio y toda la
universidad?. La conversacin sigui mientras yo les explicaba la importancia de la
educacin, pero fue este un momento en
el que pens en que no slo fui al colegio
y termin dos programas de pregrado, sino
que tambin cuento con el privilegio de tener una maestra. En Colombia somos muy
pocos los que podemos decir que tenemos
un posgrado, pues, segn el Dane, de la
poblacin econmicamente activa en 2013,
nicamente el 3% tiene alguna especializacin, maestra o doctorado1. Debemos ser
conscientes de esto y sentirnos an ms orgullosos de haberlo logrado.
Quisiera resaltar la importancia del ttulo
que estamos recibiendo. Como todos sabemos, hoy en da contar con un posgrado nos
da una ventaja competitiva en el mercado
laboral. Especficamente, el Dane concluye
que, de las personas activas cuyo mximo

Boletn de Prensa: Fuerza Laboral y Educacin

2013. Dane. Publicado el 11 de marzo de 2014.

nivel de educacin es el pregrado, 91% estn ocupadas, mientras que de las personas
activas que cuentan con un posgrado, el
97% estn ocupadas2. Es una realidad que
al tener un posgrado se nos abren las puertas con ms facilidad a un futuro con mejores
posibilidades. Por otro lado, logramos profundizar en un rea determinada y adquirir
conocimiento especializado, lo que nos da
una ventaja frente a otros profesionales. Adicionalmente, el hecho de haber trabajado
con casos prcticos a lo largo de nuestros
posgrados nos permiti desarrollar un pensamiento crtico, lgico y estratgico que nos
sirve para visualizar diferentes perspectivas
y ser capaces de brindar soluciones de manera efectiva. Adquirimos herramientas que
nos permiten tener la confianza y la destreza
para poder enfrentar diferentes retos, situaciones y problemas. Finalmente, hoy estamos
recibiendo un ttulo que nos da prestigio y
mayor credibilidad como profesionales.
Tengo tres mensajes para ustedes. El primero es que salgamos y dejemos el nombre de
la Universidad en alto, seamos excelentes
en lo que hagamos. Una frase de Aristteles
que volv a leer hace unos das dice: Somos
lo que hacemos da a da; de modo que la
excelencia no es un acto, sino un hbito.
Entonces los invito a que adoptemos el hbito de ser excelentes profesionales, excelentes personas, excelentes amigos; seamos excelentes. Y por excelencia no me refiero a hacerlo todo perfecto, sino ms bien
a dar cada da lo mejor de nosotros mismos
en todo lo que hagamos.
Mi segundo mensaje es que no slo salgamos a trabajar y trabajar, sino que tambin
saquemos tiempo para estar con nuestras
familias, tiempo para uno mismo, y, sobre to-

Ibdem.

do, tiempo para ayudar a los dems. Siempre

abramos un espacio en nuestras vidas para ayudar con nuestros conocimientos, con
nuestras habilidades, con nuestro tiempo.
Tengamos sensibilidad social, es muy gratificante ayudar a los dems a ser mejores personas, a salir adelante, a cumplir sus metas o
a mejorar su calidad de vida. Siempre recordemos que alguna vez alguien nos ha ayudado en nuestras vidas y que nosotros tambin
debemos ayudar a los dems.
El tercer y ltimo mensaje es un mensaje muy
especial. Ped a varios de los que se gradan
hoy que prepararan un corto mensaje que
quisieran transmitir a todos los dems graduandos, pues me parece importante que no
slo reciban mis mensajes sino tambin algunas palabras que otros compaeros tienen
para decir. Me encantara poder leer todos
los mensajes que recib, pero, al ser tantos,
los sintetic en un mensaje comn. El mensaje es que seamos conscientes de que con
cada puerta que se abre no slo llegan miles de oportunidades sino tambin grandes
responsabilidades. Lideremos el cambio que
Colombia necesita y, con nuestra formacin
uniandina, marquemos la diferencia. Siempre
recordemos actuar con tica, pues, sin ella,
nuestro xito carecera de valor humano.
Para terminar, hoy nos llevamos un gran
aprendizaje, experiencias y recuerdos inolvidables, y, sobre todo, un gran grupo de
amigos. Los invito a que sigamos manteniendo contacto con nuestros compaeros del
posgrado con los que compartimos toda esta etapa. A todos mis compaeros, amigos o
conocidos, ac estar para cuando necesiten algo en lo que les pueda ayudar.
De nuevo, felicitaciones a todos los graduandos. Les deseo un gran xito en su futuro. Muchas gracias por su atencin.

Nuestro
compromiso

PALABRAS DE MAURICIO MONTENEGRO

RIVEROS, GRADUANDO DEL DOCTORADO EN
ANTROPOLOGA, EN LA CEREMONIA DE GRADOS
DE POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Viernes 24 de octubre 2014

Hoy nos graduamos casi tres centenares de

personas de diversos programas de maestra y doctorado de la Universidad de los
Andes. Se trata, sin duda, de un evento
importante para cada uno de nosotros, as
como para nuestros familiares y amigos. Pero, ms all de esta escala personal, este
evento se presenta como un dato que revela, idealmente, avances en los niveles de
competitividad, innovacin o desarrollo que
el pas necesita. Quisiera entonces hacer algunos comentarios, desde la perspectiva de
las ciencias sociales, sobre las expectativas
de la formacin posgradual.
La educacin superior ha sido efectivamente integrada a los aparatos productivos, las
burocracias estatales y las organizaciones
sociales, de manera que su cualificacin y
el crecimiento de su oferta es una buena
noticia para la sociedad en su conjunto. Es
comn que oigamos hablar de la necesidad
de ms posgraduados, y hay, de hecho, expectativas muy concretas al respecto desde
el gobierno nacional.
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias,
proyect hace una dcada el objetivo de
20.000 colombianos graduados anualmente de programas (nacionales o extranjeros)
de maestra y doctorado. Suele usarse como indicador el caso de Brasil, que entre 2003 y 2013 pas de un promedio de
10.000 maestros y doctores al ao, a ms
de 55.000.
Segn los datos de los que disponemos gracias al Sistema Nacional de Informacin de
la Educacin SuperiorSNIES, entre 2001 y
2012 se graduaron en Colombia 1500 docto-

res, un promedio de 125 anuales. De programas de maestra se graduaron un promedio

de 3.900 estudiantes anuales. No se incluyen aqu los datos de quienes estudiaron en
el exterior y regresaron a Colombia. Sin embargo, estos nmeros parecen estar todava
muy por debajo de las citadas expectativas.
No puede decirse, en todo caso, que no
sean evidentes los esfuerzos por cumplirlas. Para 2012 ya haba en Colombia 4.400
programas de posgrado activos, de los cuales 165 eran doctorados. Es decir, ms programas activos que graduados anuales. Si
tenemos en cuenta que en 2006 haba 85
doctorados nacionales, debemos entender
la duplicacin de su volumen en apenas seis
aos como un signo inequvoco de fe en la
utilidad de la formacin posgradual.
La pregunta que surge inevitablemente es
cmo se han cuantificado estas expectativas y por qu parece evidente que es deseable y socialmente til alcanzar la meta
de 20.000 posgraduados anuales? Nada
ms lejos de mi intencin que restar mritos a cada una de las historias de esfuerzo y dedicacin que hoy celebramos. No
puedo sino admirar el talento y el trabajo
representados en cada una de las personas que hoy se gradan. Simplemente intento poner en contexto nuestra forma de
entender la educacin posgradual. Y una
forma de hacerlo es preguntando por las
articulaciones concretas entre la academia
y otros sectores sociales.
Vale la pena hacer notar, por ejemplo, que
la mayor parte de las personas que hemos
obtenido un doctorado trabajamos en la
academia, muchas veces desarrollando

nuevos programas de posgrado. Segn

la Red Iberoamericana de Indicadores de
Ciencia y TecnologaRICYT, en 2008 haba
casi 4.000 doctores trabajando en Colombia, la mayora formados en el exterior, de
los cuales unos 2.300 (casi el 60%) estaba
trabajando en la academia. Si esta tendencia se mantuviera, y efectivamente se cumplieran las metas que dispararan el nmero
de posgraduados, un nmero cada vez ms
importante de nosotros reproducir un sistema educativo ms exigente. Sin embargo,
no es tan claro cmo esta reproduccin influye directamente en la productividad o, en
general, en el bienestar social. La simple reproduccin acadmica no es, por s misma,
una buena noticia, si lo que all se cualifica
no se traduce en avances cientficos y tecnolgicos que puedan aplicarse localmente
o en desarrollo empresarial o en creacin
de empleos o de oportunidades para la movilidad social colectiva.
Idealmente, los estudios posgraduales de
unos cientos de personas debieran beneficiar a miles, o incluso a millones de personas de diversas maneras. Por contraste, la
obtencin de ttulos educativos puede usarse como una simple estrategia individual de
movilidad social. Los socilogos han llamado a este fenmeno credencialismo. En
Colombia, varios estudios han demostrado
que las estrategias credencialistas siguen
siendo tiles si se miden en trminos de
beneficios individuales. En 2012 el Observatorio Laboral para la Educacin present
un estudio que revela que el salario de una
persona con ttulo doctoral es en promedio
hasta cuatro veces superior al de una persona con ttulo profesional. Estos datos debieran compararse con los indicadores de
productividad en uno y otro caso, pero infortunadamente no contamos con esas cifras.

En otros lugares, sin embargo, s se han

comparado estos ndices, y en muchos casos se ha llegado a una conclusin inquietante: la mayor cualificacin no necesariamente implica mejores competencias o mayor productividad, aunque s eleva los costos de la fuerza laboral. Esta condicin, a
largo plazo, aumenta la brecha social entre
quienes pueden entrar en la competencia
credencialista y quienes no. Al mismo tiempo, los ttulos que tienden a usarse como
obstculos para la movilidad social entran
en procesos de inflacin y devaluacin, reclamando ttulos cada vez ms altos, que
no siempre responden a demandas sociales reales.
Estas tesis fueron clebremente propuestas hace ya casi cuarenta aos por el socilogo britnico Ronald Dore, en un libro de
1976 llamado La enfermedad del diploma.
Aunque las cifras y las conclusiones de Dore han sido ampliamente discutidas, siguen
siendo dignas de tenerse en cuenta en cualquier reflexin sobre la funcin de la educacin superior.
En un contexto ms cercano al nuestro, pero tambin a finales de la dcada de 1970,
el intelectual mexicano Gabriel Zaid public uno de sus libros ms provocadores, titulado con contundencia El progreso improductivo. Todava hoy Zaid sostiene la tesis
segn la cual las universidades debieran
abandonar el papel de legitimar las estrategias credencialistas y dedicarse, segn sus
palabras, a educar sin titular. Esto significara, por supuesto, una drstica reduccin
de su volumen, pero hara bien, segn Zaid,
a su real incidencia social.
Como deca hace un momento, no es mi intencin atenuar el efecto de un evento tan
importante y emotivo como este. Ms bien
dira que he tratado de dimensionar la im-

portancia de nuestro compromiso con la

sociedad. Quienes hoy nos graduamos, no
debiramos pensar en este logro simplemente como en una estrategia individual
de movilidad social; si nuestro esfuerzo por
posgraduarnos no tiene efectos reales ms
all de la academia, el esfuerzo colectivo
que implica el fortalecimiento del sistema
educativo ser en vano.
Nuestras familias y amigos aqu presentes
representan hoy la importancia del capital social y los lazos de solidaridad; no limitemos estos valores genuinos a quienes
estn ms cerca de nosotros; nos debemos
a ellos, pero tambin a nuestras comunida-

des, a nuestras ciudades, a nuestro pas.

Es por esto que la formacin posgradual
no puede limitarse a la reproduccin de
un progreso improductivo, para citar las
palabras de Zaid. Ms personas ms cualificadas deben redundar en el potencial de
innovacin y la competitividad del sector
empresarial, o en la capacidad de gestin
y la transparencia del sector pblico, o bien
en el fortalecimiento de las redes de cooperacin y los emprendimientos sociales para
un desarrollo ms equitativo. Mi deseo es
que, quienes hoy nos graduamos, hagamos
lo posible para que as sea. Felicitaciones y
mucha suerte en esta tarea.

Los mejores, en
su hora 2014 - 2
DISTINCIN A LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
Se otorga a aquellos
estudiantes que se
destacan por sus
calidades humanas
excepcionales y que
realizan actividades
extracurriculares
sobresalientes, con
un impacto positivo
sobre la comunidad.

Las inquietudes de Adriana

por lograr un impacto social
relevante a travs de las
herramientas desarrolladas
durante su formacin como
economista y el inters por
encontrar contextos reales
donde aplicar sus conocimientos, la llevaron, junto a
un grupo de estudiantes de
su Facultad, a crear la Fundacin con las Manos. En
sus palabras: Ansiosa de
presenciar con mis propios
ojos los cambios positivos
que podan tener los indi-

Quisiera agradecerle al rector del Colegio La Giralda,

Vctor Neira, por arriesgarse con un grupo de estudiantes sin experiencia cuyo nico propsito era ensear y transmitir el amor por el aprendizaje. Tambin,
me gustara agradecer a la Universidad de los Andes,
especialmente a la facultad de Economa, por apoyar
esta iniciativa liderada por sus propios estudiantes.

cadores sociales y modelos

econmicos que tanto repetan mis profesores surgi
un plan de accin concreto:
la Fundacin con las Manos
Con Las Manos manifiesta
la inquietud que algunos
estudiantes de Economa de
la Universidad tenan sobre
la aplicabilidad de lo que
aprendan en el saln de
clases. En otras palabras,
Con Las Manos representa
la decisin de cambiar una
pequea parte de la realidad del pas con nuestras
propias manos.
Hoy, despus de dos aos
de funcionamiento, la fundacin es un apoyo acadmico
para 120 nios de sexto grado del Colegio La Giralda en
el barrio Las Cruces, uno de
los cinco colegios distritales
que funciona con el mecanismo de concesin con la
Alianza Educativa. Todos los
sbados los nios asisten a
su colegio para recibir los
refuerzos de matemticas
dictados por 64 profesores
de Con las Manos. Estos
profesores son estudiantes

de la Universidad de los Andes y de la Pontificia Universidad Javeriana que, voluntariamente, se inscriben en

la Fundacin por periodos
de seis meses para realizar
este trabajo. Adems de ser
profesores de matemticas,
de ocho a once de la maana los universitarios hacen
parte de actividades de
educacin experiencial cuyo Estoy convencida de que puedan explorar inquietuobjetivo es la enseanza de la universidad de la que me des personales.
grado es una institucin En 2015 Adriana se graduavalores.
que realmente se esfuerza
La Fundacin se ha centrado por formar personas con ex- r de su segunda carrera,
en la capacitacin integral celentes capacidades pro- Administracin de Empresas, y continuar haciendo
de estos voluntarios para lofesionales, valores claros parte de Con Las Manos.
grar en los nios atendidos
un proceso de aprendizaje y rectos, y un compromiso En el mediano y largo plazo
mucho ms adecuado, efec- con la comunidad. Cada vez planea trabajar e impactar
tivo y en coherencia con sus surgen ms iniciativas y pla- positivamente en la calidad
situaciones emocionales. El taformas en el campus para de la Educacin ofrecida a
equipo de trabajo que coor- que todos los uniandinos nivel nacional.
dina la Fundacin, del cual
hace parte Adriana, ha establecido alianzas con orgaAdriana Rueda Uribe
nizaciones como Ensea por
Carrera: Economa.
Colegi del que se gradu: Colegio Los Nogales,
Colombia, y el CIFE (Centro
Bogot.
de Investigacin y FormaProyecto de grado: Pilotaje de las herramientas
cin en Educacin), que les
de medicin de la evaluacin de impacto del
han orientado y apoyado el
programa Apasionarte.
proceso de formacin de sus
Promedio: 4,14
voluntarios.

SUMMA CUM LAUDE

Esta distincin se otorga a aquellos graduandos de pregrado cuyo promedio acumulado en la
carrera se encuentra en el uno por ciento ms alto del promedio histrico de los graduandos
de su facultad en los ltimos cinco aos y que, adicionalmente, gozan del reconocimiento de
profesores y compaeros por sus excepcionales calidades acadmicas y humanas, mritos
integrales que analiza una comisin del Consejo Acadmico de la Universidad.

Siempre estar agradecido con Dios,

mis padres y mis hermanos. Siempre
cont con ellos y en especial en los
momentos de dificultad. Adems,
quisiera agradecer a mi novia, Mnica, y a mis amigos: Javier, Ivn,
Sergio y vila que me apoyaron en
cuanto pudieron.
Finalmente, quisiera resaltar la formacin que recib en mi colegio, el
Liceo Cervantes El Retiro. Me siento
orgulloso al afirmar que la actitud
inquieta que tuve en la Universidad
fue sembrada all.

Adems del grado Summa Cum Laude, Andrs Felipe fue merecedor de la Beca Alberto Magno por su alto desempeo en las
pruebas de Estado. Bachiller del Liceo Cervantes El Retiro, fue condecorado cinco veces con la distincin de Excelencia Semestral y tres veces con la distincin Ramn de
Zubira. Antes de entrar a Los Andes, particip en las XVII Olimpiadas Colombianas
de Qumica en las que obtuvo la medalla de
plata. Tambin particip en las Olimpiadas
Colombianas de Fsica por las que fue seleccionado para representar a Colombia en las
XIV Olimpiadas Iberoamericanas de Fsica
(OIBF), celebradas en Santiago de Chile en
2009, donde gan la medalla de oro.
Adems de ofrecer una educacin excelente, la Universidad de los Andes cultiva ideas
de tolerancia, igualdad y respeto por los
dems. Dentro de la Universidad, aprend
a valorar distintos puntos de vista que antes vea ajenos, reconoc nuevas formas de

Andrs Felipe
Garca Albarracn

pensar y a sentirme igual que los dems en

medio de las diferencias. Adems, la educacin integral que tuve, desde las materias
del ciclo bsico hasta las materias de deportes, fue una experiencia enriquecedora
en el mbito personal, pues luego del paso
por la Universidad siento que dispongo de
ms recursos adems de los conceptos de
mi carrera.
Aunque todava estudia en la Universidad
(est terminando su doble programa con
Fsica), en el futuro quiere desenvolverse
como acadmico para aportar conocimiento nuevo y generar innovacin. Actualmente, tambin busca una maestra
en comunicaciones, campo que le genera
gran fascinacin.

Carrera: Ingeniera
Electrnica, doble
programa con Fsica
Proyecto de grado:
Diseo de una
herramienta de simulacin
en dos dimensiones para
la caracterizacin de
etiquetas SAW.
Promedio: 4,86

SUMMA CUM LAUDE

Egresada del Colegio Anglo Colombiano, antes de obtener su grado
Summa Cum Laude de la Universidad
de los Andes, esta administradora
y economista fue merecedora de la
Distincin de Excelencia Semestral
para el segundo semestre de 2013.
Para ella, la Universidad fue una
experiencia tanto acadmica como
personal: en el sentido acadmico,
la alta calidad de los profesores y la
exigencia hizo que cada clase fuera
un reto y eso me motivaba a seguir
aprendiendo. Adems, Los Andes es
un espacio para interactuar con gen-

Agradezco de manera especial a los

profesores que me ayudaron en mis
proyectos de grado: Juana Catalina
Garca Duque, Jos Eduardo Gmez
Gonzlez y Miguel Urrutia Montoya.

te muy diversa as como para aprovechar todas las oportunidades que

nos otorgan.
Dentro de sus planes futuros destacan hacer una maestra en desarrollo econmico fuera de Colombia y
volver al pas para promover iniciativas que contribuyan a su desarrollo
y seguir trabajando en el Consejo
Mundial de Energa, pues este es un
sector fundamental para apalancar
el crecimiento y desarrollo del pas.

Cristina Morales
Rivadeneira

Carreras:
Administracin y
Economa
Colegi del que se
gradu: Colegio Anglo
Colombiano
Proyectos de grado:
Administracin:
Documentacin del
proceso de coordinacin
de donantes para el post
conflicto en Colombia.
Economa: Efectos de
las migraciones en el
precio de la vivienda en
Colombia 2007-2013
Promedio: 4,56

Daniel Giraldo

Carrera: Ingeniera
Qumica con opcin en
Lengua y cultura alemana
Proyecto de grado:
Modelacin determinista
de un sistema de
represiladores acoplados
mediante un sistema
de quorum sensing con
la implementacin de
una lactonasa como
mecanismo de reinicio
Promedio de la carrera:
4,66

Qumico (2014-1) e Ingeniero qumico (2014-2) de la Universidad de

los Andes y becario de Quiero Estudiar, adems del grado Summa Cum
Laude obtuvo distintos reconocimientos durante su vida universitaria: dos
distinciones Ramn de Zubira (2013-1
y 2012-2); una Distincin a la Excelencia semestral (2012-2) y tercer Puesto
en la XVI Olimpiada de Qumica 2008
de la Universidad Nacional. Asimismo, en 2008, cuando se gradu bachiller del Gimnasio Los Andes, fue
reconocido como Mejor Bachiller, la

Agradezco a mi mam, quien lo ha dado todo por m y por mi educacin. Sin

ella nunca hubiera logrado esto. Tambin agradezco a todas aquellas personas que estuvieron conmigo a lo largo
de este viaje: mis abuelos, mi hermana,
mi familia, mis profesores, mis amigos y
compaeros de la carrera. Por ltimo,
doy gracias a la Universidad por haberme dado la oportunidad de formarme
en la mejor institucin del pas a travs
del programa Quiero Estudiar.

SUMMA CUM LAUDE

Distincin excelencia en Qumica y en grupos de investigacin interdisciplinarios y ser monitor tuvieron un
Mejor ICFES de su promocin.
La Universidad me permiti satisfa- gran impacto en su formacin persocer mi curiosidad de aprender no s- nal. Todo esto me dio la oportunilo en los temas relacionados con mis dad de interactuar con personas de
carreras sino tambin en diferentes las cuales pude aprender mucho,
disciplinas como la biologa, el arte, personas con diferentes trasfondos
la historia y los lenguajes, me brind sociales, las cuales me ensearon a
todas las posibilidades para descu- reflexionar y reevaluar mis prioridabrir mis verdaderas pasiones y me des en la vida.
dio todas las herramientas para se- A corto plazo planea realizar estuguir mis sueos.
dios de posgrado en el exterior enAsegura tambin que en Los Andes focados en el uso de biotecnologa
pudo desarrollar habilidades crti- aplicada a la medicina. A largo plazo,
cas y de razonamiento para enfren- le gustara continuar como investigatar diferentes problemas y aprender dor en una universidad.
a utilizar un enfoque multidisciplinario en todos los mbitos de su vida.
De igual forma, experiencias como
realizar una prctica social, trabajar

Actualmente trabaja como voluntario en el Laboratorio de Biologa Molecular de Virus de la Universidad

Nacional.

Mara Andrea
Gonzlez Murgueitio

Carrera: Diseo con

nfasis en Comunicacin
y en Producto
Proyecto de grado: KA2.
Aplicacin de servicios
de actividad fsica de
clases grupales dirigidas
que tiene como eje de
innovacin la evidencia de
un cambio en el tiempo
del nivel de fitness como
herramienta generadora
de motivacin. (Ms
detalles: www.damappa.
com)
Promedio: 4,76

Mara Andrea Gonzlez obtuvo su

ttulo de bachiller del Colegio Colombo Britnico de Cali. Antes de
ser reconocida con el grado Summa
Cum Laude de la Universidad de los
Andes, fue merecedora de dos Distinciones de Excelencia Semestral (2011
y 2012); dos Distinciones Ramn de
Zubira (2012 y 2013); una Beca Ramn de Zubira (2012); la escogencia de su proyecto ON- Activacin
Fsico-emocional por la Secretara

Quiero agradecer a Julin Franky; este

logro es tan mo como suyo. A Isabella
Gonzlez, mi mejor amiga y apoyo incondicional, por siempre compartir conmigo su mirada del mundo. A Ana Mara
Murgueitio, las palabras de sabidura
que guan mi espritu. A Luis Alberto
Gonzlez, mi motor de sueos. A todos
los compaeros y profesores que pasaron por mi camino y me entregaron una
parte de su conocimiento.

SUMMA CUM LAUDE

de Educacin para pruebas piloto
en colegios distritales (2012); el reconocimiento en el Reto Belcorp con
el proyecto La Perfumera (2013); y
un reconocimiento otorgado por la
Alcalda Municipal de la ciudad de
Bauru, Brasil, por la labor de servicio social realizada durante el perodo de diciembre-enero (2013-2014)
en las actividades de Liderazgo del
equipo municipal gimnasia olmpica.
La Universidad de los Andes me ense que no existe tal cosa como la
imposibilidad; me di cuenta que la
persistencia es un elemento constante y que hay que seguir pedaleando
para no perder el equilibrio. No existe el no definitivo todo es posible
si tenemos clara la meta. Vivir la vida
soando, caminando, cayendo, corriendo y triunfando nos convierte en
profesionales competitivos, pero an
ms importante: en seres humanos
optimistas.
Hace un ao inici un proyecto de
emprendimiento con otro estudiante
de Los Andes, Julin Franky (grado
Summa Cum Laude 2014-1), llamado
Damappa (www.damappa.com), una

empresa que tiene como actividad

principal el diseo de informacin y
visualizacin de datos para optimizar
la toma de decisiones y mejorar el
desempeo de las empresas. Estamos incursionando en el mundo infinito de los datos en una tierra frtil,
como lo es Colombia, en donde las
posibilidades estn esperando por
ser explotadas en el campo de las
tecnologas de informacin. Paralelamente est terminando sus estudios de pregrado en Administracin.
La inmensa oportunidad que ofrece
la Universidad de los Andes con la
modalidad de doble programa me
ha dado los instrumentos necesarios
para salir al mundo laboral y conquistar tierras vrgenes. Poder complementar mis estudios de diseo
con el mundo de los negocios me ha
abierto las posibilidades de la creatividad en un nivel muy competitivo. Al
contraponer dos mundos aparentemente opuestos he podido aprender
del inmenso valor agregado de esta
combinacin en el mercado y de conectar puntos que con la perspectiva
de un slo lado de la moneda no podra conectar.

Omar David
Huertas Gmez

Carrera: Ingeniera
Qumica con opcin
en Emprendimiento
de la Facultad de
Administracin
Proyecto de grado:
Diseo de Producto:
Formulacin de una
bebida deportiva de
bajo costo -Tesis con
mencin honorfica
del Departamento de
Ingeniera Qumica para
el semestre 2013-I.
Promedio: 4,64

Bachiller del Colegio Champagnat de

Bogot y grado Summa Cum Laude
de la Universidad de los Andes, recibi la distincin a Mejor Proyecto
de Grado 2013-I por parte del Departamento de Ingeniera Qumica
de la Universidad. Fue ganador de
Concurso Henkel Innovation Challenge 6 Colombia, tambin en 2013.
En 2009 obtuvo la Beca Excelencia
Semestral, en 2008 fue ganador de
la medalla de oro de las Olimpiadas

Agradezco a mi mam y a mi pap por su

amor, apoyo y esfuerzo, por su paciencia, por estar siempre conmigo en los
buenos y no tan buenos momentos, y
por la crianza y el ejemplo que siempre
me han dado. A Dios y a la vida infinitas
gracias por darme la oportunidad de
vivir. A mi colegio, muchas gracias por
formarme y por inculcarme humildad,
sencillez y modestia. A Camilo, gracias
por la amistad y por creer que lo podemos lograr. A Watson y a Luis Fernando,
gracias por su apoyo, por sus enseanzas y por tener siempre una puerta
abierta. A mis amigos y amigas, gracias
por compartir conmigo tantos buenos
momentos. A todas las personas que
han pasado a lo largo de mi vida y que
han dejado algo valioso en m, muchas
gracias.

SUMMA CUM LAUDE

Nacionales de Qumica, de la medalla de oro de las Olimpiadas Distritales de Matemtica, del Concurso
Darwin International Student Summit
2008, y uno de los 50 mejores bachilleres de Bogot, segn el Ministerio
de Educacin Nacional. Finalmente,
en 2002 fue ganador de las medallas
de oro, plata y bronce en el Concurso
Nacional de Ortografa organizado
por Colombia Joven de la Presidencia de la Repblica.
La Universidad de los Andes es para m un espacio en donde confluyen
todo tipo de recursos humanos, infraestructurales y tecnolgicos, arreglados de forma tal que cualquiera
de sus estudiantes pueda aprovecharlos al mximo y sacar adelante
cualquier proyecto, mientras hace
amigos para toda la vida. Definitivamente Los Andes aport mucho a
quien soy ahora, asegura.
Durante su paso por la Universidad
trabaj en Schlumberger por siete
meses, se uni a la startup tecnolgica VerbalizeIt, que estaba iniciando
en Nueva York con quienes cre una
plataforma de traduccin simultnea

para negocios impulsada a travs de

traductores freelance y personas con
conocimientos en idiomas extranjeros, sustituyendo mquinas y pginas de internet que otorgan traducciones de muy mala calidad. Hicimos
negocios con Skype, Visa, Estee Lauder, TripAdvisor, SalesForce, entre
otros. Estuve con ellos hasta inicios
de 2014. Ellos siguen operando y en
crecimiento. Ahora cuentan con 150
idiomas en 140 pases del mundo y
trabajan en ms de 50 industrias. Y
trabaj en The Dow Chemical Company por un ao y medio.
Actualmente es gerente general y
fundador de la compaa VALTIK
Foods (www.valtikfoods.com). Iniciamos operaciones formalmente en
abril de 2014 y en 2015 lanzaremos
nuestros primeros productos al mercado. Quiero que mi empresa sea
una fuente de empleo importante
para el pas en la que todos quieran
trabajar y generar un impacto positivo en las comunidades donde nos
desarrollemos. Tambin es muy importante para m formar en el largo
plazo una linda y slida familia.

Sergio Armando
Camelo Gmez

Carrera: Economa.
Proyecto de grado:
Coterminal con la Maestra
en Matemticas
Promedio: 4,75

Bachiller del Colegio Champagnat,

fue merecedor de la beca Bachilleres
por Colombia y la Distincin Andrs
Bello en Fsica, antes de obtener el
grado Summa Cum Laude de la Universidad de los Andes.
Sobre la Universidad dice que conoci un mundo de ideas y de perso-

Agradezco a mis padres, que me dieron

su ejemplo y motivacin; a mis hermanos, con quienes me divierto mucho;
a mis asesores y profesores, que me
han motivado y orientado; a mi trabajo, en donde he aprendido lo que no se
aprende en clase; y a mis amigos, que
han hecho de la Universidad una experiencia muy alegre.

SUMMA CUM LAUDE

nas. Gracias al doble programa y a
que el pensum es muy flexible pude
descubrir intereses que no tena y
trabajar con personas que piensan
distinto a m. Esto me llev a interesarme en el trabajo interdisciplinario
entre reas como las matemticas, la
biologa y la economa.
En la Universidad existe un gran inters por investigar e integrar a los
estudiantes, as que logr trabajar
mano a mano con profesores en proyectos de investigacin. La carrera
de Economa me permiti entender
problemas de alto impacto en el

mundo y sobre los cuales puedo contribuir con mi trabajo.

En el corto plazo quiere terminar la
maestra en matemticas. Asegura
que le interesa la computacin y las
matemticas aplicadas, as que est
aplicando a un doctorado en Machine Learning, un rea innovadora que
busca disear computadores capaces de aprender y resolver problemas. En el futuro quiere dedicarse a
la investigacin para aplicar las matemticas y la computacin a la resolucin de problemas en economa,
ingeniera y medicina.

Simn
Ganitsky White

Carrera: Filosofa.
Proyecto de grado: hizo
materias de maestra
como opcin de grado.
Promedio: 4,71

Quiero agradecer especialmente a

mi profesora Carolina Sann, que me
abri los ojos, me gui durante la carrera y me ense todo lo que quiero
ensear ahora. La profesora Sann y
sus enseanzas hicieron que mi carrera valiera la pena.
Egresado del Colegio Hacienda Los
Alcaparros, Simn Ganitsky recibi,
antes de la distincin Summa Cum
Laude, la Alberto Magno por su puntaje de admisin a la Universidad.
Agradece la flexibilidad curricular de
la Universidad porque gracias a ella
pude ver materias de otras disciplinas durante toda mi carrera. As complement mi formacin y satisfice todos mis intereses en la universidad.

A corto y mediano plazo seguir trabajando como profesor en el colegio

del que se gradu, pues, puede poner en juego lo que aprendi en la
universidad y adquirir conocimientos
pedaggicos, en los que tiene gran
inters. Despus, planea continuar
sus estudios para seguir trabajando
en la educacin.

MAGNA CUM LAUDE

Durante la ceremonia tambin se entrega la distincin Magna Cum Laude a aquellos
estudiantes cuyo promedio acumulado en la carrera se encuentra en el uno por ciento
ms alto del promedio histrico de los graduandos de su facultad durante los ltimos
cinco aos. En esta ocasin, estos fueron los homenajeados:

Bachiller del colegio Hijas de Cristo

Rey, Andrea asegura que la Universidad de los Andes signific una formacin humana y social del manejo
estratgico y eficiente de los negocios. Signific conocimientos, academia, pero tambin habilidades y
competencias que permiten evaluar
situaciones de manera crtica desde
diferentes perspectivas.

diendo y empezar a desarrollarse

profesionalmente. En el mediano
plazo, quiere hacer una maestra
que contribuya a su desarrollo profesional y refuerce su vnculo con la
academia. En el largo plazo no tiene
planes concretos, por ahora.

En el corto plazo, planea aplicar los

conocimientos, competencias y herramientas que le dio la Universidad
en su trabajo, para as seguir apren-

Andrea
Campos Vargas

Carrera: Administracin
de Empresas.
Proyecto de grado: La
entrada de Starbucks a
Colombia. Asesor: Marcus
Thiell.
Promedio: 4,52

Andrs Bermdez Duchamp

Carrera: Derecho con opcin en Gestin

(Facultad de Administracin).
Proyecto de grado: The applicability
of double taxation conventions in
jurisdictions with low or null taxation: The
case of Controlled Foreign Corporations.
Promedio: 4,67

Egresado del Colegio Anglo Colombiano, antes de recibir la distincin

Magna Cum Laude fue coordinador
de la Especializacin en Tributacin
de la Facultad de Derecho. As mismo, fue capitn del equipo que represent a la Universidad de los Andes
en el Iberoamerican Tax Mootcourt
Competition 2013, siendo la Universidad colombiana con mejor desempeo en el concurso. Fue assistant
coach del equipo que represent a
la Universidad en la edicin 2014 de
este mismo concurso.
La Universidad me permiti desarrollar un pensamiento crtico y reflexivo. Creo que lo ms valioso de Los
Andes es que nos ensea a cuestionar todo lo que sabemos (y lo que no
sabemos). Nos hace conscientes de
que no es posible saber todas las

Quiero dar gracias, especialmente, a

mis paps, Jos Antonio y Monique. Este reconocimiento es fruto de su dedicacin, sus enseanzas y sus consejos
como profesionales y como personas.
A mi hermana Laura, por ser mi mejor
amiga y mi confidente; por su valenta
y su templanza. A Laura Valencia, por
su paciencia y su apoyo incondicional
en este recorrido. A mis amigos y compaeros, por su apoyo y fraternidad. A
mis profesores, especialmente a Eleonora Lozano, por ensearme a amar el
Derecho. Finalmente, a la Universidad
de los Andes por una maravillosa historia por contar.

respuestas pero s tener las herramientas para encontrarlas.

En el corto plazo planea terminar la
especializacin en tributacin que
actualmente cursa, adems considera vital continuar trabajando para ganar experiencia. En el mediano plazo
le gustara hacer un LL.M (maestra
en derecho) en Estados Unidos o
Europa. Finalmente, a largo plazo
quisiera aportar a la enseanza del
Derecho.

MAGNA CUM LAUDE

Daniel Felipe
Ardila Palomino

Carrera: Ingeniera Industrial

Proyecto de grado:
Desarrollo de un sistema
de gestin dinmica del
espectro electromagntico
para redes radio cognitivas.
Promedio: 4,71

Quisiera agradecer a mis padres y a mi hermano por brindarme apoyo incondicional durante estos aos. Tambin a mis profesores por
contribuir en mi formacin acadmica. Quisiera agradecer y compartir este triunfo con
mis compaeros de estudio, ya que fueron un
soporte durante este periodo y una parte de
este premio es de ellos. Finalmente, le agradezco a la Universidad de los Andes por ser mi
hogar durante este periodo, me llevo los ms
gratos recuerdos de esta institucin.

Bachiller del Colegio Anglo Americano, recibi la distincin Magna Cum

Laude en dos ocasiones, primero en
marzo de 2014 cuando obtuvo su
ttulo profesional como ingeniero
electrnico y despus en octubre del
mismo ao junto con su ttulo de ingeniero industrial.
La Universidad de los Andes fue mi
hogar durante estos aos. All conoc a personas muy valiosas que permitieron que me desarrollara tanto
personal como acadmicamente.
En sus aulas aprend la importancia
del conocimiento y me apasion por

la investigacin. La Universidad de
los Andes me ense la responsabilidad que todos los uniandinos tenemos con la sociedad: en nuestras
manos est la posibilidad de permitirle a nuestros hijos vivir en un mejor pas, asegura.
Actualmente cursa la maestra en
Ingeniera Electrnica en la Universidad de los Andes. Una vez culminados sus estudios, planea buscar
oportunidades laborales en el rea
de telecomunicaciones y realizar
una maestra en Investigacin de
Operaciones.

MAGNA CUM LAUDE

Quisiera agradecer a las personas que
me han acompaado en los momentos buenos y los malos. A mis padres,
mi hermana, mis tos y mi familia, por
su apoyo y afecto incondicional. A mis
amigos de siempre y a mi pareja, por su
cario y por estar siempre presentes. A
mis profesores, colegas y mentores profesionales, por confiar en m, por guiarme y por su respaldo. A todos los que
han hecho parte de mi proyecto de vida,
espero seguir agradecindoles con hechos todo lo que les debo.

Bachiller del Colegio Rochester, en

2012 obtuvo el grado Cum Laude en
Economa en la Universidad de Los
Andes y en 2009 la Beca Excelencia
Semestral. En 2008 recibi una beca del Gobierno de la Repblica de
Corea y estudi en ese pas por un
semestre. En 2007 fue beneficiario
de la Beca Quiero Estudiar (50%) en
Los Andes, gracias a su resultado en
el examen del Icfes (hizo parte de los
estudiantes con ms alto desempeo
nacional en 2007). En el Colegio Rochester obtuvo el grado Outstanding
Senior en el mismo ao.
En Los Andes he redescubierto el
significado de xito, he aprendido

que existen tantas definiciones como

individuos y que no es muy sensato
guiarse por la definicin de otros. En
la Universidad, adems, he construido relaciones con profesores, colegas y amigos con quienes he confirmado que valorar la diversidad (no
slo tolerar o respetar, sino valorar
de corazn) es una de las claves para construir una sociedad pacfica
para todos. Adems, he tenido la
oportunidad de vivir aos realmente
felices, asegura este abogado merecedor de la distincin Magna Cum
Laude.
En trminos profesionales, en Los
Andes corrobor que aprovechar las
oportunidades y combinar una definicin autnoma de xito con trabajo
fuerte y honesto trae, con frecuencia,
resultados positivos y muchas veces
inesperados. Gracias a la flexibilidad y el apoyo de la Universidad, por
ejemplo, pude estudiar en Corea, hacer mi prctica profesional en Procter

Daniel Ricardo
Castelblanco Ros

& Gamble en Panam y trabajar en

proyectos de consultora estratgica
y financiera en Amrica Latina y Estados Unidos.
Planea continuar aprendiendo, viajando, y creciendo personal y profesionalmente. A nivel profesional, quisiera hacer una maestra en finanzas
en el exterior en el mediano plazo.
Le gustara seguir trabajando con organizaciones donde logre aprender
e impactar de manera significativa y
positiva a sus colegas, a sus clientes,
a las organizaciones y a la sociedad
en general.

Carrera: Administracin
de Empresas
Proyecto de grado:
Asistencia de
Investigacin Facultad
de Administracin
Profesor Carlos Trujillo
Valencia
Promedio: 4,67

MAGNA CUM LAUDE

David Arturo
Hernndez Mora

Carrera: Diseo
Proyecto de grado: Diario
de nuestros miedos y
deseos
Promedio: 4,67

Gracias a mi familia por estar conmigo

de forma incondicional, en especial a
mis padres que me han tenido mucha
paciencia y confianza. A mis amigos,
que me dieron la fuerza necesaria para seguir en los momentos en que iba a
desfallecer, sin juzgarme por nada. Por
ltimo, a los seis profesores (ellos saben quines son) que sin todo lo que me
ensearon y formaron, posiblemente no
me sentira tan orgulloso de ser la persona que soy actualmente.

Bachiller del Colegio Bilinge

Buckingham, antes de recibir la distincin Magna Cum Laude, fue merecedor de las distinciones a mejor promedio en su curso del colegio, primer
puesto en el ICFES y quinto puesto
en las Olimpiadas Matemticas a nivel nacional.
La universidad es un espacio de
exploracin y crecimiento personal.
Lo ms importante no son las notas
sino darse la oportunidad de explorar lo que a uno le gusta, lo mueve
y lo apasiona. Eso fue lo que me
permiti la Universidad, empezar a
entender quin era yo como persona
y explorar distintas facetas gracias
a las clases que tom y la versati-

lidad del pensum de mi carrera. La

universidad me dio la confianza para
ser yo mismo. Aprend a seguir haciendo lo que me gusta aunque no
sea la mejor opcin para ganar grandes cantidades de dinero, pero la
satisfaccin de ver los resultados y
seguir lo que me apasiona hace que
todo valga la pena.
Actualmente est en la bsqueda de
una maestra, y posteriormente un
doctorado, ya que quiere seguir estudiando toda su vida. Sin embargo,
no solo estudiara Diseo, ya que le
apasionan otras disciplinas como la
psicologa, la biologa (en especial, la
entomologa), la literatura y las artes
plsticas y dramticas.

MAGNA CUM LAUDE

Quiero agradecer a mis paps, a mi familia y a mis amigos por haber estado a
mi lado todo este tiempo, y a mi colegio por haberme preparado y formado
como persona. Adems, al profesor Camilo Olaya, quien en este ltimo semestre me ayud a ampliar la visin de la
ingeniera industrial y me dej muchas
inquietudes por resolver.

Adems de la distincin Magna Cum

Laude, este bachiller del Gimnasio La
Montaa, ya haba sido merecedor
de la Beca Roberto Rocca, otorgada
por la empresa Tenaris Tubocaribe.
Sobre la Universidad, asegura que le
dio, adems de una formacin acadmica, la oportunidad de ver clases
de temas tan distintos que le permitieron ampliar su visin del mundo.
Aparte de esto, me dio la oportunidad de ser profesor de una clase
complementaria, dndome mayores

habilidades comunicativas. Por ltimo, me dej un fuerte grupo de amigos que estuvieron conmigo durante
todo el camino.
A corto plazo planea conocer parte
del sureste asitico y despus entrar
al mundo laboral, donde le interesara trabajar en consultora organizacional. A mediano plazo espera hacer
una maestra fuera del pas, para luego volver a Colombia, donde quiere
contribuir al progreso.

Juan Felipe
Olano Nieto

Carrera: Ingeniera
Industrial
Proyecto de grado:
Diseo de polticas de
prevencin situacional
orientadas a la reduccin
del delito de hurto a
personas en el centro de
Bogot.
Promedio: 4,67

MAGNA CUM LAUDE

Bachiller del Agustiniano de Ciudad

Salitre, antes de merecer la distincin Magna Cum Laude, recibi en el
colegio las distinciones de Excelencia Agustiniana y Perfil Agustiniano.
Para ella, la Universidad signific
una etapa de la vida que me ense
a ser mejor y a reconocer el alcance de mis capacidades; me ayud a
darme cuenta que puedo alcanzar
lo que me proponga. Que, aunque
existan obstculos grandes, siempre
podr superarlos con disciplina y liderazgo. Que una cada no es el fin
de las cosas sino el indicador de que
se estn haciendo bien y que, si se sigue caminando, la meta estar cada

vez ms cerca de lo esperado. Que

la respuesta est en las cosas en las
que uno menos piensa. Y que no existen malos estudiantes, solo la ausencia de lderes que inspiren y que les
recuerden que sus capacidades son
importantes en cualquier proyecto.
Actualmente estudia en el Politcnico de Miln, Italia, la maestra en
Industrial Design Engeenering and
Innovation. A mediano plazo, quiere
crear empresa enfocada en el diseo
basado en la materia prima y la riqueza cultural de Colombia. Finalmente,
desea enfocar su objetivo en hacer
crecer la industria colombiana y crear
reconocimiento en el exterior para
brindar oportunidades laborales en
el pas y tener la capacidad de contribuir al crecimiento econmico e intelectual de aquellos que la rodean.

Paula Juliana
Medina

Agradezco inmensamente a mi director

de tesis, Christiaan J. Nieman, y a mis
profesores, Camilo Ayala, Silvia Lleras,
David de los Reyes, Santiago Barriga,
Francisco Herrn y Jos Manuel Gonzlez por creer en m, apoyarme y, sobre
todo, exigirme ms de lo que cre ser capaz de dar. Me dieron valiosas enseanzas que ahora son motivo y base de mis
objetivos y sueos como diseadora.

Carrera: Diseo con

nfasis en producto.
Proyecto de grado:
Eco-energa
Promedio: 4,58

MAGNA CUM LAUDE

Bachiller del Colegio San Carlos

de Bogot, adems de la distincin
Magna Cum Laude fue merecedor de
la Beca Alberto Magno, por ingresar
a la Universidad con uno de los 10
puntajes del Icfes ms altos dentro
de las personas que participaron en
el proceso de admisin en el semestre 2010-2. En 2006 obtuvo el primer
lugar en las Olimpiadas Colombianas
de Matemticas de primer nivel, y en
2012 fue miembro del equipo de la
Universidad que particip y obtuvo el
primer puesto en el CANE (Consurso
Acadmico Nacional de Economa).
Ese mismo ao fue finalista de las
Olimpiadas de Economa de FENADECO.

En la universidad hice muy buenos

amigos con quienes he compartido
grandes experiencias y momentos
muy alegres que han contribuido a
mi crecimiento personal. Al conocerlos mejor, y discutir con ellos sobre
varios temas, me he enriquecido intelectualmente. Para mi desarrollo profesional la universidad ha sido muy
importante. No slo he aprendido
mucho sobre los temas de mi carrera a partir de las clases que vi, sino
que me enriquecieron muchas de las
experiencias que me compartieron
algunos profesores. Me ensearon
lecciones importantes y siento que
me ayudarn en mi vida profesional.
Actualmente cursa la Maestria en
Economa PEG en Uniandes.

Sammy Libos Ziga

A mi familia, especialmente a mis paps

y mis abuelos, quiero agradecer todo el
apoyo que me dieron mientras estuve
estudiando, fue muy importante para m
y me ayud a aprovechar al mximo la
experiencia de estar en la universidad.
A Catalina, quiero agradecer tambin
por su apoyo y comprensin durante este proceso. Sus consejos me ayudaron
a guiar mi vida universitaria, y su apoyo
me ayud a tener un buen desempeo
acadmico y a aprovechar al mximo mi
paso por la Universidad.

Carrera: Economa, con

nfasis en microeconoma
aplicada y polticas
pblicas. Opcin en
gestin de la Facultad de
Administracin.
Proyecto de grado:
Alternativa terminal con
la Maestria en Economa
PEG.
Promedio: 4,71

CUM LAUDE
La distincin Cum Laude se otorga a aquellos graduandos cuyo promedio
ponderado se encuentra en el tres por ciento ms alto del promedio
histrico de los graduandos de su facultad en los ltimos cinco aos.

Administracin
Administracin de Empresas
Julin Andrs Zangua Irreo, 4,4
Laura Escorcia Sarmiento, 4,49
Lina Mara Zapata Garca, 4,47
Paola Andrea Zapata Ocampo, 4,4
Maestra en Finanzas
Carolina Acero Garca, 4,78
Arquitectura y Diseo
Arquitectura
Juliana Cuellar Pizano, 4,5
Michelle Arteaga Yori, 4, 47
Diseo
Catalina Agredo Ubaque, 4,51
Artes y Humanidades
Literatura
Mara Camila Palacio Chirivi, 4,63
Msica
Laura Sofa Chavarro Lpez, 4,63
Maestra en Literatura
Sara Isabel Santa Aguilar, 4,89

Cider
Maestra en Estudios
Interdisciplinarios sobre Desarrollo
Carlos Alberto Rojas Carvajal, 4,91
Ciencias
Fsica
Johnny Alejandro Mora Grimaldo, 4,76
Microbiologa
Diana Camila Gmez de la Cruz, 4,79
Ciencias Sociales
Ciencia Poltica
Daniel Augusto Cspedes Arias, 4,68
Pedro Oswaldo Hernndez Santamara, 4,63
Filosofa
Carlos Andrs Ramrez Arenas, 4,62
Maestra en Ciencia Poltica
Diego Felipe Leal Castro, 4,81
Maestra en Estudios Culturales
Nicols Snchez Rodrguez, 4,73
Maestra en Filosofa
Juan Diego Prez Moreno, 5

Cife
Maestra en Educacin
Andrs Camilo Carrillo Acosta, 4,92
Carlos Alberto Velasco Saavedra, 4,94
Carlos David Benavides Delgado, 4,92
Sara Benicia Parra Torres, 4,93
Derecho
Derecho
Lina Mara Santos Merchn, 4,51
Maestra en Derecho
Juan Camilo Rivera Rugeles, 4,68
Economa
Economa
Carlos Fernando Carvajal Acua, 4,64
Cristina Morales Rivadeneira, 4,56
Ingeniera
Ingeniera Civil
Hamed Ali Diab Montero, 4,59
Ivn Daro Crdenas Gallo, 4,63

Ingeniera Industrial
Amelia Andrea Torres Moreno, 4,5
Andrs Mauricio Mendoza Espinosa, 4,46
Camilo Rivera Lpez, 4,5
Ignacia Josefina Oliver Espinosa, 4,53
Ivn Daro Crdenas Gallo, 4,63
Laura Roco Vargas Murcia, 4,6
Paola Forero Varela, 4,53
Daniela Olivera Mesa, 4,56
David Esteban Bernal Neira, 4,62
Laura Natalia Mesa Gutirrez, 4,56
Maestra en Ingeniera Industrial
Daniel Mauricio Hernndez Bentez, 4,85
Vanessa Londoo Ochoa, 4,94

GRADUANDOS DE PREGRADO
DE JULIO Y OCTUBRE DE 2014
MAGNA CUM LAUDE EN ADMINISTRACIN
Daniel Ricardo Castelblanco Ros
Andrea Campos Vargas

SUMMA CUM LAUDE EN QUMICA

Daniel Giraldo Prez
mar David Huertas Gmez

MAGNA CUM LAUDE EN DERECHO

Andrs Bermdez Duchamp

ABOGADOS
Mara Camila Abisambra Socarrs
Grado con Opcin en Periodismo
Juan Andrs Acevedo Fernndez
Santiago Acosta Betancourt
Nicols Acosta Muoz
Cristina Arango Escobar
Grado con Opcin en Periodismo
Juliana Archila Villalobos
Laura Marln Balczar Surez
Andrs Bermdez Duchamp
Grado con Opcin en Gestin
Camilo Andrs Caicedo Calle
Grado con Opcin en Emprendimiento
y con Opcin en Gestin
Roberto Camacho Salazar
Andrs Campuzano Corts
Mara Alejandra Cardona Camacho
Grado con Opcin en Periodismo
Mabel Andrea Carmona Lozano
Julin Ricardo Carrero Ramrez
Diana Carolina Casas Castaeda
Jackeline Paola Castellanos Mendoza
Diana Kathern Chvez Chaves
Andrs Felipe Cifuentes Castro
Manuel Guillermo Contreras Henao
Grado con Opcin en Ciencia Poltica
Gladys Andrea Contreras Pasuy
Juanita Corredor Oliveros
David Esteban Corts Audor
Camila Cuberos Gmez

MAGNA CUM LAUDE EN DISEO

David Arturo Hernndez Mora
Paula Juliana Medina Rodrguez
MAGNA CUM LAUDE EN ECONOMA
Sammy Libos Ziga
MAGNA CUM LAUDE EN HISTORIA
Juliana Sandoval lvarez
MAGNA CUM LAUDE EN INGENIERA
INDUSTRIAL
Daniel Felipe Ardila Palomino
Juan Felipe Olano Nieto
SUMMA CUM LAUDE EN ADMINISTRACIN
Cristina Morales Rivadeneira
SUMMA CUM LAUDE EN DISEO
Mara Andrea Gonzlez Murgueitio
SUMMA CUM LAUDE EN ECONOMA
Sergio Armando Camelo Gmez
SUMMA CUM LAUDE EN FILOSOFA
Simn Ganitsky White
SUMMA CUM LAUDE EN INGENIERA
ELECTRNICA
Andrs Felipe Garca Albarracn

Mara Alejandra Daz Bernal

Grado con Opcin en Gobierno
Sebastin Duque Venegas
Lorenzo Durn Durn
Grado con Opcin en Periodismo
Cristina Escobar Correa
Mara Paula Escudero Meja
Gabriela Eslava Bejarano
Grado con Opcin en Literatura
y con Opcin en Periodismo
Stephanie Flechas Rodrguez
Ana Mara Garcs Escobar
Jorge Mauricio Garca Betancur
Mara Jos Garca Gutirrez
Germn Enrique Garca Rubio
Grado con Opcin en Gestin
Mara Garrido Crdoba
Nicols Gmez Can
Mara Alejandra Gmez Moreno
Carlos Eduardo Gnima Daz Granados
Saide Gossain Barriga
Pedro Gutirrez Olarte
Vanessa Gutirrez Restrepo
Juan Pablo Guzmn Zalda
Mara Anglica Hernndez Gacha
scar Andrs Hernndez Serrano
Ana Mara Iregui Casas
David Andrs Jimnez Vargas
Luisa Fernanda Lara lvarez
Grado con Opcin en Ciencia Poltica
Miguel Ramn Linero lvarez
Marcos Felipe Lpez Aldana
Julin David Lpez Avella
Natalia Lpez Lpez
Andrea Luna Ruz
Grado con Opcin en Psicologa
Mara Mnica Machado Araque
Grado con Opcin en Emprendimiento
Daniel Machuca Acevedo
Juliana Mrquez Prez
Neyla Patricia Martnez Guzmn
dgar Andrs Martnez Vallejo
Isabel Meja Llano
Grado con Opcin en Estudios
Crticos de Gnero y Sexualidad

Jaime Andrs Melo Marulanda

Alberto Alberto Mendoza Cabello
Pablo Emilio Mendoza Velilla
Juan Camilo Merchn Bohrquez
Grado con Opcin en Gestin
y con Opcin en Gobierno
Andrs Felipe Merchn De La Hoz
Camilo Antonio Milln Claro
Juan Sebastin Molano Camelo
Felipe Montoya Rodrguez
Zulma Catalina Navarro Sarmiento
Mara Isabel Nio Contreras
Laura Fernanda Norato Prieto
Gonzalo Orrego Vlez
Ana Isabel Ortiz Bermdez
Grado con Opcin en Emprendimiento
Juan David Ovalle Galindo
Nataly Parales Prez
Daniel Pardo Durana
Sylvana Mara Pea Saffon
Grado con Opcin en Filosofa
ngela Mara Peralta Figueredo
Cristina Prez Escobar
Juan Francisco Prez Mejia
Manuel Ricardo Pinzn Silva
Grado con Opcin en Literatura
Amelia Pieros Torres
Silvia Catalina Quintero Torres
Carlos Anbal Ramos Cruz
Mara Rengifo Ortega
Miguel Reyes Gonzlez
Grado con Opcin en Periodismo
Ana Mara Reyes Villaveces
Diana Marcela Rincn Rico
Anamara Eleonora Rodrguez Nova
Grado con Opcin en Economa
Daniela Romero Castellanos
Camilo Romero Flrez
Mara Camila Rubio Ramrez
Grado con Opcin en Gestin
Diego Alejandro Ruz Nio
Juan Sebastin Snchez Crdoba
Viviana Catalina Santana Sierra
Grado con Opcin en Psicologa
Lina Mara Santos Merchn
Grado Cum Laude

Sofa Sierra Pelez

Mara Margarita Surez Camargo
Lina Tllez Garca
Grado con Opcin en Gestin
Carolina Tobar Zrate
Catalina Ucrs Tllez
Juan Sebastin Vallejo Amaya
Carlos Andrs Vargas Gutirrez
Grado con Opcin en Periodismo
Ligia Mara Vargas Mendoza
Mara Alejandra Velsquez Buritic
Laura Vengoechea Ballesteros
Grado con Opcin en Lengua
y Cultura Francesa
Laura Villarraga Albino
Emilio Wills Valderrama
Alejandro Yez Dvila
Andrs Felipe Yepes Guzmn
Grado con Opcin en Economa
Andrea Viviana Ziga Soler
ADMINISTRADORES DE EMPRESAS
Katherine Acevedo Jaramillo
Gabriel Felipe Afanador Echeverri
Dimitri Esteban Alejo Giraldo
Daniela Andrea lvarez Gonzlez
Paula Marcela ngel Castelblanco
Andrs Arango Garay
Mara Claudia Avellaneda Rodrguez
Mara Paula Bello Andre De Lima
Daniela Benedetti Lpez
Lina Mara Bernal Fuentes
Grado con Opcin en Estudios
Interdisciplinarios Sobre Desarrollo
Andrea Campos Vargas
Juan Camilo Carrasco Pinzn
Liliana Castao Rustamova
Daniel Ricardo Castelblanco Ros
Andrs Eduardo Castro Len
Catalina Daniela Castro Moreno
Daniel Castro Posada
Mauricio Cepeda Vera
Laura Andrea Chavarro Vlez
Andr Chems Celis

Mnica Roco Cifuentes Jaramillo

Grado con Opcin en Psicologa
Vernica Colmenares Pinzn
Gabriel Concha Llorente
Daniel Esteban Conde Velsquez
Carlos Daro Coronado Anaya
Nicols Mauricio Corrales Morato
Juan Carlos Corzo Molina
Eddna Ivonne Coy Saavedra
Diego Cruz Moya
Silvana Luca Daza Castillo
Marianglica Daz Rivero
Remy Andre Duque Martnez
Daniela Escobar Onofre
Laura Escorcia Sarmiento
Grado Cum Laude
Isabel Eslava De Francisco
Grado con Opcin en Diseo
Pablo Estrada Bermdez
Santiago Fajardo Bocanegra
Grado con Opcin en Economa
David Franky Len
Rodrigo Jos Galindo Snchez
Juan Martn Galvis Cahn Speyer
Juan Manuel Garca Chvez
Grado con Opcin en Derecho
Sebastin Garca Herreros Triana
Grado con Opcin en Literatura
Carlos Gmez Burgos
Mnica Luca Gmez Lpez
Estefana Granados Mendoza
Grado con Opcin en Biologa
Mara Camila Guarn Correa
Harold Camilo Gutirrez Baquero
Daniel Eustorgio Gutirrez Silva
Mara Camila Hermida Forero
Leung Lee Hon Gonzlez
Simn Ibez Bejarano
Arthur Franois Jean Labarthe
Javier Andrs Len Barrios
Daniel Camilo Lpez Cornejo
Grado con Opcin en Economa
Mara Margarita Lpez Garzn
Paula Andrea Lozano Isaza
Adriana Lozano Puyana

Daniel Ramiro Luna Rueda

Cristina Luque Montoya
Natalia Rosa Machado Vega
Daniel Ignacio Madero Gmez
Alejandra Maestre Leiva
Juan Felipe Mantilla Ramrez
Enrique Mario Ramrez
Sergio David Martnez Castillo
Mara Paula Martnez Franco
mar Roberto Martnez Glvez
Grado con Opcin en Derecho
Juan David Martnez Gutirrez
Diego Arturo Martnez Vargas
Daniel Alejandro Matamoros Delgado
Martn Moncada Pinto
Daniel Felipe Montalvo Viaa
Ana Mara Montoya Gonzlez
Cristina Morales Rivadeneira
Andrea Moreno Segura
Santiago Mutis Filomeno
Grado con Opcin en Periodismo
Juan Diego Neira Picn
Gustavo Enrique Nio Chaparro
Rafael Ordez Rojas
Natalia Ortiz Martnez
Paula Osorio Jaramillo
Alejandro Penagos Salas
Jorge Luis Prez Reyes
Carol Viviana Pinzn Vigoya
Gustavo Andrs Prado Arvalo
Juan Manuel Prado Villafrade
Fernando Andrs Puerto Roldn
Santiago Pulido Correa
Rodrigo Andrs Quiones Gmez
Catalina Reina Munvar
Grado con Opcin en Derecho
y con Opcin en Economa
William Gabriel Reina Tous
Jos Luis Rincn Hernndez
Juanita Rodrguez Barn
Camilo Andrs Rodrguez Bueno
Diana Carolina Rodrguez Carrillo
Grado con Opcin en Textiles
Daniel Andrs Rodrguez Daza

Jaime Alberto Rodrguez Marn

Nicols Rodrguez Mora
Natalia Rodrguez Patio
Juan David Rojas Rodrguez
Grado con Opcin en Gobierno
Yuli Paola Romero Rojas
Jos Nicols Rosas Garca
Grado con Opcin en Estudios
Interdisciplinarios sobre Desarrollo
y con Opcin en Msica
Andrea Snchez Morales
Juan Sebastin Snchez Velandia
Andrs Felipe Saray Garca
Grado con Opcin en Derecho
Thomas Andr Adrien Scherrer
Alberto Serna Rivas
Juliana Steiner Fraser
Guillermo Alfonso Surez Salgado
Andrs Toro Dangond
Lina Daniela Torres Hernndez
Nicols Torres Laserna
Mara Juliana Tovar Perdomo
Carlos Andrs Urrego Sabogal
Natalia Valderrama Neira
Juliana Vargas Arenas
Maritza Vargas Peas
Miguel Francisco Velsquez Vanegas
Andrea Vlez lvarez
Fernando Enrique Vlez Dahl
Juan Camilo Yugueros Castao
Julin Andrs Zangua Irreo
Grado Cum Laude
John Nicols Zapata Ariza
Lina Mara Zapata Garca
Grado Cum Laude
Paola Andrea Zapata Ocampo
Grado Cum Laude
Mara Paula Zuluaga Del Toro
Rafael Francisco Ziga Lacouture
Grado con Opcin en Diseo
ANTROPLOGOS
Laura Alhach Castro
Mara Estefana Avella Bermdez
Nicols Dueas Sarmiento

Paula Andrea Galn Zambrano

Grado con Opcin en Estudios
Interdisciplinarios Sobre Desarrollo
Catalina Giraldo Villamizar
Grado con Opcin en Economa
Juliana Gonzlez Quiroga
Jennifer Gutirrez Anaya
Flix Andrs Guzmn Maestre
Natalia Herrera Rojas
Daniel Andrs Leguizamn Hernndez
Grado con Opcin en Derecho
Julieth Cristina Medrano Gamboa
Juanita Mara Melo Guzmn
Mariangela Nio Ortegn
Rosa Eliana del Pilar Ortiz Castro
Grado con Opcin en Geografa
Mara Jos Ortiz Martnez
Juan Pablo Ospina Herrera
Grado con Opcin en Literatura
Liliana Peuela Gonzlez
Danielle Peralta Rozo
Cristina Prez Echeverri
Grado con Opcin en Gestin
Luis Enrique Rincn Henao
Martn David Fernando Rodrguez Rocha
Luisa Fernanda Rojas Meneses
ARQUITECTOS
Nicols Afanador Reyes
Michelle Arteaga Yori
Grado Cum Laude
Santiago Felipe Balln Daz
Laura Barn Ruz
Grado con Opcin en Gestin
Camilo Eduardo Beltrn Laguna
scar Ariel Benavides Lpez
Mateo Benavides Rodrguez
Claudia Patricia Betancur Duarte
Silvana Bigio Lustgarten
Laura Botero Guauque
Daniel Andrs Cabra Lpez
Camila Caicedo Anaya
Nicolle Andrea Crdenas Mantilla
Oljer Crdenas Nio

Nicols Chahn Atallah

Grado con Opcin en Arte y con
Opcin en Lengua y Cultura Italiana
Juan Gabriel Contreras Pasuy
Juliana Cullar Pizano
Grado Cum Laude
Ricardo Andrs Cure Castro
Ana Gabriela Daz Riveros
Luisa Fernanda Donado Moreno
Gabriella Durn Sangiovanni
Diana Echavarra Palomares
Mara Fernanda Espinosa Hermida
Lizeth Figueroa Grandas
Mara Juliana Franco Fina
Mara Carolina Garcs Prada
Juan Andrs Giraldo Zuleta
Juanita Gmez Mrquez
Carlos Daniel Gmez Oate
Daniel Gonzlez Villaveces
Juan David Guarn Estrada
Laura Juliana Guevara Turca
Camila Gutirrez Plata
Carlos Eduardo Hernndez Arteaga
Sergio Andrs Jimnez Macas
Juliana Lehmann Patio
Grado con Opcin en Historia
Juan Nicols Linares Morales
Manuela Londoo Laserna
Esteban Lozada Mendieta
Mara Camila Manrique Sols
ngela Mara Mantilla Livano
Jairo Alonso Manzano Reyes
Andrea Melisa Montero Rodrguez
Grado con Opcin en Diseo
Gina Paola Morales Romero
ngela Mara Moreno Parra
Ana Milena Muoz De Gaviria
Paula Muriel Carrioni
Grado con Opcin en Diseo
Diana Andrea Nio Bogoya
Ana Mara Noriega Campio
Eduardo Ochoa Ochoa
Anamara Ortiz Rodrguez
Grado con Opcin en Diseo

Carlos Orlando Pabn Galeano

Juan Nicols Pez Crdenas
Mara Palomares Samper
Mara Alejandra Parra Cruz
Juan Camilo Porras Prez
Sara Cristina Ramrez Mndez
Abel Gerardo Rivera Ramrez
Anglica Roco Rodrguez Ramrez
Marisol Rodrguez Surez
Michael Steven Rozo Bobadilla
Mara Carolina Rueda Salas
Grado con Opcin en Arte
Marcela Patricia Rueda Soto
Antonio Ruz Gonzlez
Daniel Ruz Romero
Natalia Alexandra Ruz Tautiva
Pablo Salcedo Rivera
Valentina Sanclemente Mansilla
Ana Mara Santa Caldas
Aldo Silvano Sicilia Villamil
Grado con Opcin en Economa
Fabiana Tomasini Giannini
Sergio Vargas Zuluaga
Grado con Opcin en Arte
Julin David Velidez Prez
Mara Camila Verstegui Gmez
Andrea Carolina Villa Chinchilla
Leyla Yunis Marulanda
BILOGOS
Natalia Ins Bolaos Cristancho
Nathalia Carolina Bustamante Guzmn
Luisa Alejandra Castellanos Garca
Laura Natalia Cspedes Arias
Grado con Opcin en Historia
Valerie May Dean Salcedo
Juan Manuel Fonseca Guerrero
Henry Manuel Garca Diego
Alejandra Mara Gaviria Manrique
Luisa Mara Jaimes Nio
Elisa Johana Jimnez Capera
Anglica Natalia Jimnez Zucchet
Carolina Losada Molina
Andrs Felipe Mahecha Cruz

Pedro Luis Manga Chvez

Laura Patricia Martnez Rojas
Julia Meja Pelez
Juan Salvador Mendoza Roldn
Grado con Opcin en Antropologa
Camila Monje Dussan
Juan Camilo Mora Parra
Paula Pachn Alfonso
Katherine Prieto Buitrago
Nicols Steven Rojas Villamizar
Germn Eduardo Torres Morales
Carolina Urbina Malo
DISEADORES
Daniel Felipe Agray Rodrguez
Catalina Agredo Ubaque
Grado con Opcin en Arte, con Opcin
en Fotografa y Grado Cum Laude
Miguel David Aguirre Monroy
Grado con Opcin en Emprendimiento
Natalia Aldana Castillo
Daniela lvarez Lleras
Grado con Opcin en Proyectos Culturales
Farhad Felipe Arbanian Barreneche
Mara Claudia Barcha Daz
Juliette Andrea Barragn Seplveda
Briana Liliana Barrios Gmez
Mara Fernanda Becerra Hauzeur
Mara Fernanda Botina Yanguatn
Camila Caicedo Anaya
Mara Alejandra Castaeda Ballesteros
Laura Katherine Castiblanco Prieto
Grado con Opcin en Emprendimiento
Mariana Daza Meja
Sergio Andrs Delgado Mantilla
Bettihelena Daz Len
Grado con Opcin en Emprendimiento
Johanna Espinosa Flechas
Laura Soledad Fernndez Jimnez
Grado con Opcin en Gestin
Juan Pablo Fierro Peuela
Luis Felipe Fonseca Vasco
Grado con Opcin en Gestin
Mara Camila Gallego Montaez
Grado con Opcin en Textiles

Laura Isabella Galvis Abada

Eduardo Gmez Sinisterra
Mara Andrea Gonzlez Murgueitio
Juan Alberto Hernndez Ardila
David Arturo Hernndez Mora
Natalia Camila Higuera Monroy
Mara Alejandra Hoyos Ortiz
Grado con Opcin en Emprendimiento
Javier Mauricio Jara Valle
Maira Julieth Leguzamo Tllez
Paola Andrea Len Acosta
Mara Lpez Cancino
Grado con Opcin en Antropologa
Daniel Santiago Mateus Cabra
Paula Juliana Medina Rodrguez
Michelle Mildenberg Lara
Juan Camilo Monroy Pinto
Laura Melissa Orozco Herrera
Grado con Opcin en Gestin
Eduardo Osorio Vera
Grado con Opcin en Computacin Visual
Natalie Pacheco Prez
Grado con Opcin en Arte
y con Opcin en Filosofa
Juan Nicols Pez Crdenas
Isabel Pelez Rengifo
Ana Elizabeth Peralta Meja
Grado con Opcin en Textiles
Vivian Andrea Prez Castillo
Hugo Federico Plazas Medina
Grado con Opcin en Emprendimiento
Ana Lorena Restrepo Jimnez
Natalia Restrepo Malaver
Lorena del Pilar Reyes Garca
Mnica Roa Peralta
Juanita Rodrguez Barn
Fabin Camilo Rodrguez Olarte
Vernica Rojas Mrquez
Christian Yesid Ruz Ramrez
Grado con Opcin en Gestin
Nicols Salom Guzmn
Juan Sebastin Snchez Daz
Daniel Alberto Snchez Echeverri
Michelle Carolin Schfer

Giuliana Luca Tamasco Sandoval

Grado con Opcin en Textiles
Jaime Andrs Vargas Alvarado
DISEADORAS INDUSTRIALES
ngela Mara Amador Guerrero
Sandra Milena Archila Vela
Diego Alejandro Bautista lvarez
Jennifer Del Busto Ruz
Yeniffer Pardo Oliveros
Grado con Opcin en Textiles
ECONOMISTAS
Nicols Acosta Muoz
Daniel Fernando Acosta Ortega
Carlos Andrs Alfonso Duque
Daniel Mateo ngel Quintana
Grado con Opcin en Ciencia Poltica
Mateo Arbelez Parra
Lina Mara Arias Paredes
Grado con Opcin en Gobierno
Susana Aristizbal Borja
Julin Gabriel Arteaga Vallejo
Grado con Opcin en Historia
Mauricio Ayala Roa
Diego Fabin Balln Blanco
Carlos Bejarano Tupaz
Laura Liliana Beltrn Rubio
Yessica Betancourt Garca
Pedro Botero Piedrahita
Grado con Opcin en Gestin
Juan Sebastin Caldern Hoyos
Germn Andrs Callejas Crdenas
Sergio Armando Camelo Gmez
Carlos Felipe Cantor Ortiz
Luisa Fernanda Cardona Rojas
Grado con Opcin en Lengua
y Cultura Francesa
Carlos Santiago Carreno Martne
Grado con Opcin en Msica
Marcia Valeria Carrillo Villamizar
Carlos Fernando de Jess Carvajal Acua
Grado Cum Laude
Germn Andrs Castao Mancera
Nicols Castro Vergara
Laura Cayuela Tovar

David Eduardo Cedeo Torres

Cristian David Cerero Guerra
Daniela Collazos Zrate
Grado con Opcin en Gobierno y
con Opcin en Lengua y Cultura Alemana
Mara Isabel Corts Lpez
Sonia Constanza Herrera Berbeo
Manuela Bergonzoli Osorio
Lina Mara Daz Luna
Anglica Mara Gonzlez Daz
Mara del Mar Londoo Jaramillo
Julian Andrs Pea Perdomo
Mateo Quimbaya Ramos
Elkin Eduardo Gutirrez Ardila
Vito Nicols Fernando Eduardo Viana Vega
Juan Camilo Cristancho Amaya
Daniel Fernando Cuadrado Becerra
Sarita De Bedout Franco
Juana Ins De La Torre Crane
Grado con Opcin en Gestin
y con Opcin en Psicologa
Saramara De Los Ros Moncayo
Olga Victoria Dulce Salcedo
Grado con Opcin en Gobierno
Adriana Milena Duque Fernndez
Camilo Andrs Durn Daza
Mateo Echeverri Restrepo
Juan Francisco Echeverry Holgun
Grado con Opcin en Gestin
Santiago Espinosa Melndez
lvaro Ral Espitia Rueda
Stephanie Flechas Rodrguez
Andrs Alfonso Franco Maestre
Grado con Opcin en Derecho
Diana Catalina Gmez Pilonieta
Luis Bernardo Gonzlez Salazar
Laura Gordillo Rodrguez
Andrs Felipe Guevara Ramrez
Juan Sebastin Herrera Cano
Richard Kalil Nieto
Sergio Esteban Leiva Lpez
Sammy Libos Ziga
Grado con Opcin en Gestin
Andrs Lucio Luna Martnez
Natalia Rosa Machado Vega

Sergio David Martnez Castillo

Usdin Leonardo Martnez Orellanos
Diego Arturo Martnez Vargas
Pablo Meja Corredor
Grado con Opcin en Gestin
y con Opcin en Msica
Cristina Morales Rivadeneira
Grado Cum Laude
Mara Paula Murcia Snchez
Grado con Opcin en Psicologa
Santiago Ospina Sierra
Juan Sebastin Ospina Vela
Juan Andrs Pez Lpez
Grado con Opcin en Gestin
Laura Pareja Restrepo
Grado con Opcin en Gobierno
Freddy Felipe Parra Escobar
Grado con Opcin en Gobierno
Rodrigo Alexander Pea Osorio
Laura Alejandra Prez Cervera
Grado con Opcin en Periodismo
Luis Gabriel Restrepo Vivas
Nicols Riao Jaramillo
Grado con Opcin en Gestin
Alejandra Rincones Castaeda
Zarai Ros Bernal
Mateo Rivera Garca
Sabina Robayo Forero
Paola Andrea Rodrguez Herrera
Lorena Catalina Rodrguez Moreno
Nicols Rodrguez Pieschacn
Silvana Karina Rodrguez Rozo
Mario Alejandro Rojas Chaves
Valentina Rojas Molina
Mara Paula Andrea Rojas Salinas
Edward Joseph Romero Rojas
Jos Nicols Rosas Garca
Adriana Rueda Uribe
Birgitt Lorraine Saade Jaime
Sofa Isabel Salas Ungar
Grado con Opcin en Ciencia Poltica, con Opcin en Diseo y con Opcin en Periodismo
Andrs Fernando Snchez Quintero
Mara Paola Silva Sierra
Grado con Opcin en Ciencia Poltica
y con Opcin en Estudios Sobre Desarrollo

David Eduardo Soler Laverde

Laura Camila Torres Guerrero
Juan Sebastin Torres Pardo
Camilo Umaa Pizano
Grado con Opcin en Derecho
Laura Upegui Zapata
Juliana Vargas Arenas
Ana Mara Vsquez Murcia
Juan Santiago Vlez Castaeda
Ana Mara Villegas Pinzn
Julin Andrs Zangua Irreo
Juliana Zapata Ramrez
David Santiago Zucchet Crdenas
Daniela Zuluaga Mayorga
FILSOFOS
Mnica Andrade Pardo
Grado con Opcin en Economa
Juan Sebastin Casallas Reinel
Simn Ganitsky White
Lara Gonzlez Bravo
Juan Esteban Guevara Reina
Grado con Opcin en Literatura
Andrs Gutirrez Peuela
Pablo Hernndez Jurado
Sara Malagn Llano
Gerardo de Francisco Mora Barrera
Sebastin Murgueitio Ramrez
Carlos Andrs Ramrez Arenas
Grado con Opcin en Literatura
y Grado Cum Laude
Laura Rozo Llanos
Juan Sebastin Torres Pardo
FSICOS
Julin Bermdez Noguera
Delascar Camargo Torres
Andrs Mauricio Cuervo Daz
Vctor Jos Mahecha Arango
Johnny Alejandro Mora Grimaldo
Grado Cum Laude
Sebastin Murgueitio Ramrez
Andrs Felipe Pea Castro
Bayron Stevenson Rodrguez Feliciano
Sebastin Enrique Snchez Herrera

HISTORIADORES
Mara Alejandra Castro Ortega
Andrs Felipe Delgado Santana
Christian Medina Fandio
Grado con Opcin en Estudios Sobre
Desarrollo y con Opcin en Geografa
Juliana Sandoval lvarez
Grado con Opcin en Geografa
y con Opcin en Historia del Arte
Felipe Useche De La Cruz
Grado con Opcin en Antropologa
Silvia Esperanza Villalba Martnez
HISTORIADORES DEL ARTE
Laura Gonzlez Saavedra
Fernando Iriarte Guilln
Isaas Camilo Morales Cabezas
Juliana Rodrguez Daz
Luisa Fernanda Valderrama Flrez
Melisa Vargas Supelano
INGENIEROS AMBIENTALES
Ana Mara Acosta Gonzlez
Grado con Opcin en Economa
Valeria Albn Domnguez
Christian David Aldana Valenzuela
Mara Alejandra Almanza Vsquez
Milena Alexandra lvarez Ospina
Julin David Aponte Quimbay
Grado con Opcin en Estudios de
Biodiversidad y Ciencias Ambientales
Sebastin Ardila Surez
Lina Paola vila Rodrguez
Grado con Opcin en Estudios de
Biodiversidad y Ciencias Ambientales
Daniela Benedetti Quiones
Ricardo Camacho Castilla
Juan Diego Cano Galeano
Silvia Juliana Carreo Gonzlez
Catalina Mara Cifuentes David
Diana Sofa Correa Romero
Grado con Opcin en Gestin
Laura Natalia Cotes Gmez
scar Roberto Daz Duque
Lina Mara Gamboa Fajury
Daniela Garca Pea

Laura Paola Garca Urrutia

Margarita Mara Giraldo Silva
David Sebastin Infante Lpez
Sergio Eduardo Lpez Ramrez
Ana Mara Lpez Tamayo
Juan Sebastin Lovado Cediel
Nicols Martnez Parra
Camilo Andrs Mora Osorio
Andrea Morales Rodrguez
Grado con Opcin en Estudios de
Biodiversidad y Ciencias Ambientales
Jairo Alberto Mosquera Domnguez
Diana Catalina Mnera Parra
Grado con Opcin en Biologa y con
Opcin en Estudios de Biodiversidad
y Ciencias Ambientales
Adriana Mara Olaya Acosta
Karen Alexandra Ordez Jimnez
Felipe Ortiz Uribe
Carolina Piamonte Vlez
Grado con Opcin en Ciencia Poltica
Carlos Alberto Puentes Romero
Lorena Pupo Argello
Diego Miguel Quirama Aguilar
Cristina Mara Ramrez Muoz
Natalia Ramrez Zamudio
Mara Camila Ramos Zerrate
Grado con Opcin en Gestin
Jaime Andrs Riao Snchez
Natalia Rodado Bernal
Esteban Santiago Rodrguez Rodrguez
Daniela Rosales Bernal
Nelson Ricardo Rozo Bobadilla
Grado con Opcin en Emprendimiento
Catalina Rubio Morelli
Grado con Opcin en Gestin
Santiago Ruz Pieros
Andrs Felipe Saavedra Orjuela
Laura Camila Sandoval Triana
Grado con Opcin en Gestin
Lina Mara Sastoque Barn
Mara Camila Seplveda Marn
Rafael de Jess Sierra Montealegre
Jaime Andrs Silva Gmez
Lina Vanessa Triana lvarez
Mnica Stephany Urrea Ojeda

INGENIEROS BIOMDICOS
Santiago Andrs Cadena Cern
Yissel Maryury Luengas Carrillo
Lizeth Paola Prez Hoyos
Laura Milena Pinzn Gonzlez
Julin Camilo Romero Rincn
INGENIEROS CIVILES
Juan Sebastin Agudelo Mayorga
Alberto Mario Atique Carb
Grado con Opcin en Gestin
Juan Camilo Avendao Castillo
Catalina Barrios Flor
Mateo Benavides Rodrguez
Sergio Esteban Borda Quintero
Mara Ximena Marina Borrero Garca
Grado con Opcin en Gestin
Pedro Botero Toro
Carlos Alberto Caicedo Castro
Diana Carolina Cano Ravelo
Ivn Daro Crdenas Gallo
Grado Cum Laude
Laura Milena Castellar Daz
Rafael Alberto Castro Caicedo
Andrs Felipe Centeno Cachopo
Hamed Ali Diab Montero
Grado Cum Laude
scar Roberto Daz Duque
Miguel Dez Guerrero
Juan Pablo Dueas Valencia
Sergio Ivn Fernndez Rodrguez
Sebastin Mauricio Forero Estupin
Fabin Esteban Forero Marcelo
Adolfo Guido Fox Pardo
Orlando Alfonso Fragozo Daz
Juan Felipe Garca Acero
Otto Santiago Garca Villa
Milnael Eduardo Gmez Morales
Laura Andrea Gutirrez Bucheli
Grado con Opcin en Gestin
Carlos Daniel Huertas Caballero
Grado con Opcin en Arquitectura y
Ciudad y con Opcin en Estudios de
Biodiversidad y Ciencias Ambientales
Jessica Alexandra Infante Beltrn

Arturo Clemente Isaza Kranz

Linda Ellin Mara Ivarsson Molina
Mateo Jimnez Velsquez
Manuela Londoo Ferro
Esteban Lpez Pea
Mara Isabel Lpez Rodrguez
Grado con Opcin en Geografa
Esteban Marcillo Delgado
Luis Alejandro Martnez Cardozo
Jos Ricardo Meja Mora
Luis Miguel Miranda Vergara
Carlos Daniel Montes Rodrguez
Carlos Andrs Mora Len
Juan Camilo Mosquera Lozano
Santiago Muoz Vela
Laura Alejandra Ortega De La Pava
Ana Catalina Pabn Centeno
Kevin Eduardo Parra Mendoza
Hermann David Patio Galindo
Jos Leonardo Quintero Gell
Nicols Restrepo Cceres
Juan Guillermo Robayo Mndez
Natalia Rodado Bernal
Aura Mara Rodrguez Ruz
Carlos Mauricio Rondn Tjaro
Mara Anglica Rueda Castro
Santiago Ruz Pieros
Eduardo Snchez Arango
Grado con Opcin en Gestin
Lina Mara Sastoque Barn
Carlos Adolfo Sierra Bertel
Armando Sierra Ruz
Jaime Andrs Silva Gmez
Samuel Fernando Torres Rincn
Jos Mauricio Urbano Caguasango
Mnica Stephany Urrea Ojeda
Nicols Urrego Castaeda
Fharo Alberto Zabaran Nigrinis
Ana Mara Zambrano Pedraza
INGENIEROS DE SISTEMAS Y COMPUTACIN
Andrs Felipe Arenas Vargas
Santiago Felipe Arteaga Martn
Ludwing Badillo Domnguez

David Andrs Bentez Martnez

Andrea Carolina Buitrago Martnez
Rafael Eduardo Carrillo Villamizar
Carlos Eduardo Castro Montoya
Hetzel Crdoba Benavides
Sebastin Gil Parga
Grado con Opcin en Creacin Literaria
Andrs Felipe Gmez Domnguez
Andrs Eduardo Gonzlez Torres
Franois Jeanneret Sanmiguel
Bernardo Jos Macas Lamprea
Mauricio Pradilla Hosie
Grado con Opcin en Filosofa
Daniel Ramos Daz
Daniel Robledo Forero
Andrs Felipe Rodrguez Luque
Mara Camila Romero Sarmiento
Diego Andrs Salinas Santiago
Grado con Opcin en Lengua y
Cultura Portuguesa
dgar David Sandoval Giraldo
Jos Rafael Striedinger Pinilla
John Nicols Zapata Ariza
scar Andrs Zuluaga Jimnez
INGENIEROS ELCTRICOS
Juan Diego Bernal Burgos
scar Andrs Berro Navarrete
Diego Gabriel Campo Castro
Jorge Mario Echeverra Carrillo
Grado con Opcin en Gestin
Nicols Garca Vargas
Sandra Camila Garzn Cruz
Grado con Opcin en Diseo
Andrs Felipe Hernndez Gmez
Luis Carlos Jimnez Vergara
Grado con Opcin en Gestin
Mara Alejandra Lpez Concha
Juan Camilo Mecn Ruz
Sergio Andrs Pedraza Jerez
Nicols Daniel Peafiel Ojeda
Carlos Mauricio Rangel Surez
Daniel Enrique Riascos Uribe
Csar Alejandro Rincn Rincn

Sergio Camilo Silva Pea

Grado con Opcin en Fsica
Camilo Surez Rivillas
Grado con Opcin en Gestin
Jorge Villate Isaza
INGENIEROS ELECTRNICOS
Carlos Andrs Amado Lpez
Camilo Caldern Prez
Lina Paola Carvajal Hernndez
Jhonatan Alexander Chicacausa Nio
Gerson Fabin Cote Flrez
Grado con Opcin en Gestin
Daniel Felipe Duarte Snchez
Andrs Felipe Garca Albarracn
Nicols Garca Vargas
Johann Felipe Gonzlez vila
Mara Camila Guachet Buenda
Paul Sebastin Guzmn Castro
Andrs Felipe Hernndez Gmez
Alfredo Humberto Hernndez Henao
Santiago Jimnez Leudo
Diana Milena Gaitn Rodrguez
Sebastin Arvalo Ribn
Juan Camilo Mecn Ruz
Nicols Ortiz Fuentes
Nicols Daniel Peafiel Ojeda
Brigitte Stefany Pinto Alejo
Grado con Opcin en Fsica
Carlos Mauricio Rangel Surez
Juan Sebastin Rassa Robayo
David Andrs Rodrguez Ramos
Grado con Opcin en Emprendimiento
Camilo Surez Rivillas
David Tavera Snchez
Juan David Valencia Mendieta
Grado con Opcin en Gestin
INGENIEROS INDUSTRIALES
Andrs Esteban Acero Lpez
Daura Aceros Garca
Natalia Alandete Lara
Joan Sebastin Alarcn Novoa
Mara Cristina ngel Uribe
Laura Carolina Arana Galvis

Daniel Felipe Ardila Palomino

Juan Andrs Arias Gmez
Grado con Opcin en Gestin
Juan Francisco Atuesta Pizano
Alejandro Baquero Martnez
Laura Barbosa Trujillo
Luisa Fernanda Barn Salazar
Fabin Eduardo Barrero Blanco
Mara Francisca Barriga Gonzlez
Grado con Opcin en Matemticas
Daniel Felipe Barrios Melo
Grado con Opcin en Economa
Daniela Bejarano Venegas
Mara Camila Beltrn Falla
Daniel Fernando Beltrn Pardo
Juan Felipe Beltrn Tamayo
Carlos Mario Benavides Ordez
Nicols Bernal Castellanos
Mara Camila Bernal Len
Toms Bradford Valero
Katherine Briceo Guerrero
Grado con Opcin en Biologa
Andrs Sebastin Buritica Corts
Gabriel Cabuya Zuluaga
Juan Pablo Caicedo Jaramillo
Grado con Opcin en Economa
Mara Teresa Can Daz
Ivn Daro Crdenas Gallo
Grado Cum Laude
Diego Castellanos Isaza
Carlos Eduardo Castillo Meneses
Hctor Manuel Castro Tobn
Angie Paola Chacn Pinzn
Juan David Chavarro Gutirrez
Santiago Cifuentes Ortega
Vernica Colmenares Pinzn
Manuela Corts Henao
Mara Paula Corts Riao
Eliana Paola Cruz Correa
Luz ngela Delgado Castillo
Valentina Diago Forero
Mara Alejandra Daz Muoz
Miguel ngel Daz Rodrguez
Grado con Opcin en Emprendimiento

Ana Mara Daz Urrego

Grado con Opcin en Gestin
Paula Andrea Escandn Rozo
Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana
Esteban Escobar Gmez
Gustavo Adolfo Escobar Marls
lvaro Ral Espitia Rueda
Juan Pablo Fajardo Snchez
Felipe Alberto Fernndez Bez
Paola Forero Varela
Grado Cum Laude
Marco Andrs Galvis Peuela
Grado con Opcin en Gestin
Estefana Garavito Jimnez
Ivn Camilo Garca Cadena
Grado con Opcin en Gestin
Laura Mara Garca Carrizosa
Diana Milena Garca Cobos
Catalina Mara Garca Gonzlez
Juan Fernando Garca Soto
Juan Pablo Garca Villegas
Diego Alejandro Garzn Barrero
Jos David Giraldo vila
Angie Johanna Goenaga Roca
William Alexander Gmez Castrilln
Diego Mauricio Gmez Daz
Milnael Eduardo Gmez Morales
Jorge Eduardo Gonzlez Carvajal
Diego Felipe Gonzlez Pea
Natalia Sofa Gonzlez Tous
Carolina Gracia Valderrama
Angie Stefhanie Granados Daz
Felipe Groot Montoya
Ana Mara Guerrero Alvarado
Alejandra Guerrero Fajardo
Esteban Alejandro Guzmn Osorio
Andrs Camilo Guzmn Pieros
Grado con Opcin en Gestin
Ana Mara Hernndez Riao
Marcela Carolina Ibern Jou
Juan Camilo Infante Barn
David Mauricio Jaimes Ossa
Nicols Jaramillo Jaramillo
Grado con Opcin en Emprendimiento

Luis Alejandro Jimnez Crdenas

George Kramarski Solarte
Alejandro Kuratomi Hernndez
Adolfo Jos Lacouture Fernndez De Castro
Grado con Opcin en Gestin
Catalina Lerma Rovira
Andrs Leonardo Lizarazo Bermdez
Laura Londoo Giraldo
Grado con Opcin en Emprendimiento
Diana Isabel Lpez Vargas
Astrid Jimena Lozano Villa
Nathalia Ximena Martnez Buitrago
Grado con Opcin en Gestin
Juan Sebastin Martnez Lopera
Grado con Opcin en Gestin
Clarena Meja Giraldo
Andrs Mauricio Mendoza Espinosa
Grado Cum Laude
Diego Alejandro Mendoza Torres
Laura Natalia Mesa Gutirrez
Grado Cum Laude
Christian Andrs Milln Pea
Daniel Felipe Montalvo Viaa
Orlando Nicols Montao Crdenas
Mara Juliana Montoya Villa
Simn Mosquera Jaramillo
Grado con Opcin en Gestin
Steffana Mosquera Linares
Juan Sebastin Muoz Corredor
Grado con Opcin en Psicologa
Camilo Muoz Halifa
Mara Fernanda Navarro Hernndez
Laura Negret Delgado
Rodolfo Alejandro Nieto Nieto
Natalia Ochoa Prez
Grado con Opcin en Gestin
Juan Felipe Olano Nieto
Ignacia Josefina Oliver Espinosa
Grado Cum Laude
Adriana Osorio Betancourt
Juan Sebastin Otero Guzmn
Angie Lizeth Pacheco Bernal
Carlos Andrs Palacios Rebolledo
Cindy Catalina Pallares Bobadilla
Kevin Alexander Pea Arvalo

Manuela Pea Infante

Luis Felipe Perdomo Bernal
Alexander Perdomo Cifuentes
Grado con Opcin en Gestin
lvaro Guillermo Pereira Guerrero
Roco Cristina Prez Hincapi
Cristian Javier Prez Rodrguez
Jennifer Alexandra Pineda Durn
Miguel ngel Polo Pea
Daniel Felipe Prieto Espitia
Fernando Andrs Puerto Roldn
Joan Nicols Pulido vila
Catalina Pulido Gmez
Grado con Opcin en Gestin
Diego Hernn Ramrez Barahona
Juan Sebastin Ramrez Giraldo
Juan Esteban Ramrez Latorre
Manuel Ramrez Palacio
Santiago Ramrez Palacio
Grado con Opcin en Economa
Carlos Federico Reyes Baquero
Juan Felipe Riao Rodrguez
Camilo Rivera Lpez
Grado Cum Laude
Nicols Riveros Manrique
Grado con Opcin en Gestin
Vanessa Riveros Rubio
Grado con Opcin en Emprendimiento
Valentina Sara Rizo Rodrguez
Juan Esteban Rodas Urdinola
Alejandro Rodrguez Botero
Grado con Opcin en Psicologa
Daniela Rodrguez Corts
Grado con Opcin en Lengua
y Cultura Alemana
Andrs Felipe Rodrguez Mendoza
Gina Marcela Rodrguez Rojas
Silvana Karina Rodrguez Rozo
lvaro Hernando Rojas Ferreira
Juan Felipe Romero Fierro
Yuli Paola Romero Rojas
Christian Hamilton Rubiano Duque
Felipe Rueda Seidel
Claudia Jimena Salazar Orozco
Pedro Alonso Sanabria Pardo

Antonio Andrs Sanabria Rojas

Andrea Luca Snchez Rosas
Grado con Opcin en Emprendimiento
Felipe Alberto Snchez Triana
Luis Felipe Sandoval Pez
Carlos Mauricio Seplveda Caizares
Mara Camila Sierra Meneses
Andrs Felipe Silva Correa
Grado con Opcin en Economa
Tatiana Luca Surez Bueno
Luis Gabriel Tatis Pardo
Amelia Andrea Torres Moreno
Grado con Opcin en Gestin
y Grado Cum Laude
Daniel Fernando Torrijos Kornerup
Daniel Hernando Uribe Polana
Andrs Enrique Vargas Arias
Juan Pablo Vargas Gmez
Grado con Opcin en Emprendimiento
Laura Roco Vargas Murcia
Grado con Opcin en Gestin
y Grado Cum Laude
Steven Leonardo Vega Correa
Rafael Venegas Piedrahita
Mara Fernanda Vera Guzmn
Grado con Opcin en Gestin
Mara Margarita Vergara Rodrguez
Mauricio Visbal Salamanca
Nicols Vives Gonzlez
Juan David Vizcaya Snchez
Juliana Zapata Ramrez
Julin David Zapata Rodrguez
Tatiana Ginneth Zrate Barrera
INGENIEROS MECNICOS
Ivn Camilo Acevedo vila
Santiago Esteban Amaya Corredor
Jos Ricardo Arciniegas Polanco
Laura Catalina vila Balaguera
Camilo Andrs Bez Martnez
Diego Fernando Barreto Trujillo
Julin Bermdez Noguera
Grado con Opcin en Msica
Efran Andrs Bernal Ardila
Diego Andrs Cano Rojas
Grado con Opcin en Gestin

Daniel Jos Crdenas Hernndez

Alejandra Castelblanco Cruz
Elas Chala Saad
Carlos Augusto Chvez Orejarena
Natalia Lizeth Concha Ospina
Daniel Armando De Mulder Miery
Grado con Opcin en Diseo
Juan Camilo Delgado Aguirre
Eduardo Delgado Duque
Pedro Andrs Duarte Gmez
Luis Felipe Espinosa Castro
Andrs Eduardo Faras Lpez
Pedro Guillermo Feijo Garca
Grado con Opcin en Ingeniera Biomdica
Juan Felipe Gallego Castillo
Grado con Opcin en Gestin
Mauricio Garay Palacio
Grado con Opcin en Gestin
Andrs Felipe Garca Bastos
Grado con Opcin en Estudios de
Biodiversidad y Ciencias Ambientales
Daniel Gmez Afanador
Jorge David Gmez Herrera
Laura Granados Caro
Luis Eduardo Herrera Gonzlez
Daniel Jaramillo Hurtado
Santiago Jimnez Leudo
Shajid Kairuz Fonseca
Alejandro Kuratomi Hernndez
Rafael Machado Molina
Jorge Mario Monsalve Guaracao
Pablo Andrs Montoya Macas
Diego Felipe Moreno Luna
Alejandro Alfonso Mozo Cubides
Diego Armando Naranjo Beltrn
Manuel Alberto Naranjo Morales
Grado con Opcin en Diseo
Harry Yasir Otlora Ortega
Miguel Antonio Panesso Prez
Hugo Alejandro Pineda Prez
Sergio Eduardo Pinilla Oviedo
Julio Enrique Pinzn Vargas
Camilo Ramrez Cubillos
Nicols Rodrguez Mora

Efran Camilo Rodrguez Rojas

Jairo Antonio Snchez Nio
Juliana Snchez Posada
Gabriel Tiphered Steffens Caldern
Andrs Leonardo Surez Gonzlez
Hugo Alejandro Tello Ortiz
Jos Mauricio Urbano Caguasango
mar Andrs Villarreal Mesa
INGENIEROS QUMICOS
Milena Alexandra lvarez Ospina
Santiago Barrera Pez
Csar Hernn Benjumea Ballesteros
Diana Carolina Berdugo Arciniegas
Juliana Berdugo Gonzlez
David Esteban Bernal Neira
Grado Cum Laude
Ingrid Lorena Chaparro Palacio
Grado con Opcin en Direccin
de la Produccin Industrial
Juan Sebastin Chiriv Salomn
Grado con Opcin en Biologa
Sebastin Colmenares Gil
Juan Pablo Fajardo Snchez
Ana Mara Farfn Prez
Grado con Opcin en Gestin
Henry Manuel Garca Diego
Daniel Giraldo Prez
Grado con Opcin en Lengua
y Cultura Alemana
mar David Huertas Gmez
Grado con Opcin en Emprendimiento
Laura Carolina Lpez Gmez
Jorge Eduardo Lpez Gutirrez
Diana Isabel Lpez Vargas
Cynthia Tatiana Lozano Collazos
Aida Alejandra Maldonado Velsquez
Jos Alfonso Marrugo Ramrez
Estefana Mora Anzola
Alejandro Morales Prez
Luz Nadiezda Naranjo Gmez
Vanessa Luca Nez Vlez
Daniela Olivera Mesa
Grado Cum Laude
Melissa Pjaro Rodrguez

Daniel Camilo Pardo Figueroa

ngela Patricia Prez Lora
Hugo Alejandro Pineda Prez
Laura Milena Pinzn Gonzlez
Paola Andrea Pieros Daz
Dora Luca Porras Ortiz
Daniela Restrepo Jimnez
Angie Marcela Senz Monsalve
Grado con Opcin en Gestin
Claudia Jimena Salazar Orozco
Sandra Viviana Snchez Jimnez
Catalina Sarmiento Bermdez
Mara Anglica Sop Forero
Grado con Opcin en Gestin
Martha Lia Taboada Barrios
Mara Alejandra Tibaquir Martnez
Cristhian David Tinjac Rodrguez
Jessica Viviana Uribe Medina
Cindy Vanessa Vanegas Mantilla
Nicols Armando Villalba Hernndez
LITERATOS
Juliana Acero Camao
Natalia Becerra Correa
Grado con Opcin en Gestin
Emilio Caldern Reyes
Rosa Julia Melibea Garavito Carranza
Ana Paula Gmez Duarte
Grado con Opcin en Historia
Sara Malagn Llano
Pedro Felipe Mesa Livano
Diego Orlando Nez Vargas
Mara Camila Palacio Chiriv
Grado con Opcin en Historia, con
Opcin en Periodismo y Grado Cum Laude
Juan Sebastin Pearanda Fajardo
Grado con Opcin en Economa
Catalina Rodrguez Rodrguez
Martn Villamil Montero
MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIN:
ARTES PLSTICAS
Jorge Luis Barragn Castao
Francisco Alejandro Dorado Caycedo
David Escobar Ibarra

Laura Gonzlez Saavedra

Grado con Opcin en Literatura
Simn Pedro Ortega Corts
Laura Ximena Ortiz Sandoval
Jos Luis Osorio Snchez
Mnica Andrea Restrepo Villamil
Laura Fernanda Roa Carantn
Diana Carolina Rodrguez Beltrn
Mara Margarita Rojas Lpez
Jos Guillermo Sarmiento Blanco
Gabriela Soto Echeverri
MAESTRA EN ARTE. CONCENTRACIONES:
ARTES PLSTICAS Y PROYECTOS
CULTURALES
Valeria Giraldo Restrepo
MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIN:
MEDIOS ELECTRNICOS Y ARTES DEL
TIEMPO
Edna Viviana Hurtado Medina
David Latorre Rendn
Grado con Opcin en Diseo
MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIN:
PROYECTOS CULTURALES
Luis Bernardo Gonzlez Salazar
Mara Anglica Moreno Regalado
Andrea Marcela Rincn Rubiano
MATEMTICOS
Daniel Felipe vila Girardot
Jorge Francisco Jos Barreras Corts
Juan Sebastin Cruz Avendao
Javier Hernn Garca Snchez
Jorge Alberto Olarte Parra
Catherine Wilches Velsquez
MDICOS
Daniela Sofa Abril Melgarejo
Diego Orlando Alarcn Perico
Mara Alejandra Alzate Vinasco
Paula Valeria Barreras Corts
Stefanos Akillefs Betancourt Kaltsidou
Pamela Botero Rueda
Mara Camila Bustos Mrquez

David Alejandro Cabrera Ortiz

Juan Camilo Crdoba Prado
Diana Marcela Cuervo Lozada
David Delgadillo Arias
Sara Escobar Camacho
Alex Brayan Esteves Alarcn
Mnica Alejandra Flrez Mausa
Mara Paula Garca Garca
Manuel Felipe Granja Santibez
Juan Pablo Londoo Ruz
Mara Camila Luna Espaa
Julian Felipe Mancera Charry
Luis Guillermo Manrique Trujillo
ngela Marcela Mario lvarez
Evelina Monroy vila
Jaime Alberto Pardo Palau
Jenniffer Paola Parra Caicedo
Juanita Elsa Alejandra Prieto Garca
Mara de los ngeles Quiroga Pelez
David Jacinto Romero Mrquez
Ana Mara Ronderos Gonzlez
Brenda Vanessa Laura Alejandra Ropero Martnez
Daniel Francisco Snchez Garca
Angie Catalina Sarmiento Ramos
Luca Catalina Silva Cala
Melissa Surez Bedoya
Anglica Paola Trilleras Gmez
Mara Fernanda Varela Lince
Juan David Villalobos Ibarra
Ana Claudia Villegas Pelez
MICROBILOGOS
Diana Marcela Andrade Vera
Diana Paola Baquero Uriza
Aura Mara Bernal Vivas
Sara Mara Cabrera Elizalde
Leidy Paola Castillo Olarte
Vivianne Alejandra Garzn Vanegas
Ivn Alejandro Giraldo Gmez
Diana Camila Gmez De La Cruz
Grado Cum Laude
Luisa Mara Jaimes Nio
Anglica Natalia Jimnez Zucchet

Marla Anglica Lpez Len

Grado con Opcin en Antropologa
Laura Patricia Martnez Rojas
Julia Meja Pelez
Angie Katherine Molina Oviedo
Daniela Olivera Mesa
Katherine Prieto Buitrago
Andrs Felipe Rey Morales
Ana Mara Rincn Pez
Grado con Opcin en Lengua
y Cultura Alemana
Paola Andrea Ros Robayo
Mayori Johanna Sarmiento Guevara
Germn Eduardo Torres Morales
MSICOS
Andrs Felipe Andrade Satizabal
Jos David Augusto Lozada Velsquez
Juan David Ortiz Gallego
Ana Mara Rojas Leal
David Santa Guzmn
MSICO CON NFASIS EN COMPOSICIN
Laura Sofa Chavarro Lpez
Grado con Opcin en Arte y Grado Cum Laude
MSICOS CON NFASIS EN INSTRUMENTO VIOLA
Laura Catalina Lpez Gonzlez
Juan Camilo Valencia Hernndez
MSICOS CON NFASIS EN PRODUCCION DE
AUDIO
Daniel Ricardo Correa Meja
Julin David Cubillos Lpez
Pedro David Molano Trivio
Sofa Montenegro Tamayo
Grado con Opcin en Antropologa
Daniel Marino Ortiz Pineda
Juan David Rojas Surez
Rafael Vsquez Fino
Grado con Opcin en Emprendimiento
Julin David Vesga Manrique
Grado con Opcin en Emprendimiento
POLITLOGOS
Catalina Arango Rabitz

Mara Fernanda vila Ruz

Jorge Luis Barrera Vega
Jess Daniel Becerra Sinuco
Catalina Boada Acosta
Juan Felipe Caicedo Fajardo
Grado con Opcin en Antropologa
Diana Florentina Cardozo Garca
Gabriela Carrasquilla Londoo
scar Alejandro Carreo Garzn
Grado con Opcin en Filosofa
Manuel Alejandro Castellanos Leal
Daniel Augusto Cspedes Arias
Grado Cum Laude
Diana Kathern Chvez Chaves
Ana Mara Escobar Losada
Luis Fernando Estupin vila
Juliana Andrea Ferreira Aldana
Juliana Andrea Gmez Pulido
Miguel Andrs Gonzlez Palacios
Jennifer Gutirrez Anaya
ngela Mara Gutirrez Escobar
Pedro Oswaldo Hernndez Santamara
Grado Cum Laude
Adriana Mara Lloreda Len
Grado con Opcin en Gobierno
Natalia Lpez Lpez
Jorge Andrs Matallana Castaeda
Andrs Felipe Mndez Bohrquez
Linoska Andrea Mendoza Ziga
Grado con Opcin en Periodismo
Daniel Mesa Gmez
Felipe Montoya Rodrguez
Jos Daniel Orozco Castro
Grado con Opcin en Periodismo
Mara Jos Ortiz Martnez
Claudia Juliana Otlvaro Lasprilla
Sebastin David Pantoja Barrios
Alejandra Pars Gallego
Grado con Opcin en Historia
y con Opcin en Periodismo
Ana Mara Prez Carrillo
Federico Prez Garca
Stefana Puentes Polo
Santiago Pulido Vela
Juan David Quiones Vargas

Stefan Quiroga Fajardo

Lilian Vanessa Ramrez Ardila
Santiago Ruz Barragn
Diego Alejandro Ruz Nio
Susana Sierra Hurtado
David Alejandro Sierra Rodrguez
Grado con Opcin en Antropologa
Laura Stipanovic Ortega
Grado con Opcin en Historia
Juanita Suescn Lecompte
Juan Felipe Torres Gutirrez
Grado con Opcin en Periodismo
Jorge Andrs Varela Yepes
Mario Andrs Vargas Yaver
Nari Yang Kim
PROFESIONALES EN LENGUAJES
Y ESTUDIOS SOCIOCULTURALES
Mara Ins Cubides Kovacsics
Catalina Gerlein Bedoya
Miguel Andrs Gonzlez Palacios
Juanita Andrea Perilla Aguilln
Grado con Opcin en Gobierno
y con Opcin en Periodismo
Santiago Pinzn Alvarado
Grado con Opcin en Literatura
Sarita Saffon Lpez
Natalia Andrea Santos Morales
Grado con Opcin en Filosofa
Susana Sierra Hurtado
Mara Alejandra Solano Reyes
Grado con Opcin en Estudios Clsicos
Cristina Umaa Balen
Mara Luca Venegas Otoya
PSICLOGOS
Mara Clara Acevedo Nio
Grado con Opcin en Lengua y Cultura
Italiana y con Opcin en Periodismo
Carolina Acosta Viteri
Mnica Luca Arias Mejia
Andrea Barberena Arango
Grado con Opcin en Gestin
Daniela Barberi Torres
Paola Andrea Cotrino Bernal
Mara Andrea Ferro Vega

Marianne Focke Restrepo

Daniel Fernando Galindo Can
Natalia Garcs Pineda
Mara Alejandra Gaviria Vergara
Grado con Opcin en Historia del Arte
Ana Mara Gmez Muo
Grado con Opcin en Gestin
Daniela Gmez Umaa
Grado con Opcin en Gestin
Martn Alonso Gonzlez Parra
Lizeth Johanna Herrera Jerez
Mara Paula Hurtado Barreto
Jenny Piedad Lpez Uribe
Paulina Martnez Pea
Grado con Opcin en Educacin
Laura Daniela Medina Jimnez
Grado con Opcin en Gestin
Claudia Andrea Mojica Ospina
Laura Murillo Torres
Laura Ome Velsquez
Lina Mara Palomino Ruz
Grado con Opcin en Educacin
y con Opcin en Periodismo
Mauricio Prez Martnez
Andrea Carolina Prieto Cuervo
Grado con Opcin en Gestin
Mnica Ramos Daz
Grado con Opcin en Gestin
Juan Sebastin Rebolledo Zamora
Alejandro Reinel Tarazona

Gabriela del Roco Rendn Abad

Mara Alejandra Rodrguez Jimnez
Mara Camila Romero Casallas
Grado con Opcin en Gestin
Sarita Saffon Lpez
Carlos Mario Salamanca Jaramillo
Nstor Ral Snchez Morales
Ana Sofa Sanmiguel Ayala
Mara Luca Sendoya Meja
Mara Adelaida Serrano Sann
Federico Trujillo Sarmiento
Juliana Uribe Del Castillo
Grado con Opcin en Arte
y con Opcin en Gestin
Mara Claudia Vanegas Villamil
Mnica Varela Narvez
Diana Carolina Vargas Pulido
Juan Camilo Vsquez Jimnez
Andrea Yelenka Velandia Rojas
QUMICOS
Csar Hernn Benjumea Ballesteros
Hermes Ariel Llan Jimnez
Javier Antonio Mena Arenas
Carlos Arturo Pea Bernal
Diana Carolina Rodrguez Aguilar
Luisa Fernanda Snchez Pinilla
Grado con Opcin en Gestin
Sara Marcela Sarmiento Ortiz
Vivian Andrea Torres Vera

GRADUANDOS DE POSGRADO
DE OCTUBRE DE 2014
DOCTORA EN ADMINISTRACIN
Yeny Esperanza Rodrguez Ramos
DOCTOR EN ANTROPOLOGA
Samuel Asdrbal vila Garzn
Mauricio Montenegro Riveros
DOCTORES EN CIENCIAS - BIOLOGA
lvaro Mongu Cruz
Dbora Marina Primrose
DOCTORES EN DERECHO
Gloria Marcela Abada Cubillos
Carlos Alberto Agudelo Agudelo
DOCTORES EN ECONOMA
Alexis Phong Serge Munari
Jaime Rodrguez Garzn
DOCTORES EN HISTORIA
Rafael Enrique Acevedo Puello
Luz ngela Nez Espinel
Santiago Paredes Cisneros
Carlos Alfredo Rojas Cocoma
DOCTORES EN INGENIERA
Carlos Mauricio Botn Gmez
Camilo Hernando Gmez Castro
William Javier Guerrero Rueda
Camilo Hernndez Acevedo
Felipe Montes Jimnez
Constanza Beatriz Prez Martelo
DOCTOR EN MATEMTICAS
Tovias Enrique Castro Polo

MAGSTER EN ADMINISTRACIN
Santiago Adolfo Agudelo Cuadros
Pedro Roberto Alban Daz del Castillo
Luis Miguel lvarez Rodrguez
Diana Marcela Amorocho Lemus
Carolina ngel Hoyos
Manuel Alejandro Arias Muoz
Tatiana Alexandra Bacca Prez
David Eduardo Barrios Del Ro
Wilma Alexandra Cabrera Nieto
Sergio Ivn Cadavid Herrera
Ldive Cardozo Acosta
Luis Fernando Carlos Rodrguez
Paula Caro Hartz
Andrs Mauricio Caro Mendoza
Cristian Alberto Castillo Caicedo
David Leandro Chaparro Barreto
Luis Adolfo Chaves Caicedo
Juliana Correal Garca
Amaury Enrique Covo Torres
Maritza Beatriz Criollo Beltrn
Gonzalo Andrs Devia Len
Carlos Alberto Echeverry Orduz
Diego Fernando Escandn Avendao
Lina Mara Escobar Altare
Rodolfo Estrada Morales
Sandra Milena Fquene Pia
Mauricio Gantiva Gantiva
Saya Constanza Garavito Robayo
Toms Andrs Garca Tovar
Augusto Ghimenti Rodrguez
Rafael Mauricio Gonzlez Palacios

Jonathan Guzmn Lemos

Yuly Andrea Hernndez Corts
scar Alberto Herrera Cern
Andrea Mara Higuera Serrano
Mario Alberto Irreo Crdenas
Luis Eduardo Izquierdo Moreno
Mnica Jimnez Lpez
Daniel Fernando Laverde Sandoval
Natalia Lora Botero
Luisana Mrquez Ramrez
Dora Isabel Martnez Duarte
Jaime Bernardo Martnez Gaitn
Federico de Jess Maya Molina
Jos Guillermo Mayorga Ojeda
Ivn Leonardo Mojica Figueroa
Christian Leonardo Molina Montoya
Luis Carlos Ignacio Nio Tavera
Javier Orlando Olarte Buitrago
Nubia Roco Oliveros Beltrn
Miguel Alfonso Ortiz Royero
Rubn Daro Osma Garca
Luis Fernando Pez Chaustre
Andrea del Pilar Prez Rodrguez
dgar Ren Pescador Basto
Wilmer Pinzn Bustos
lvaro Plata Martnez
Anglica Mara Ramrez Beltrn
Ivn Alejandro Ramrez Bermdez
Josman Alexdy Ramrez Torres
Luis Felipe Rodrguez Collazos
Claudia del Pilar Rodrguez Meja
Andrs Alfonso Rodrguez Sarmiento
Daniel Humberto Rojas Galeano
Carlos Roberto Snchez Gooding
Luis Eduardo Snchez Guerra
Diego Orlando Serrano Arango
Agustn Toloza Cubaque
Ana Mara Trujillo Montealegre
Diego Vanegas Umaa
Camilo Andrs Vega Ramrez
Julio Csar Villalobos Vergara
Kjell Erlandsson Von Sneidern Cabrera
Jhonatan Miguel Yepes Ortega

MAGSTER EN ANTROPOLOGA
Flor ngela Buitrago Escobar
Catalina Delgado Rojas
Tigran Simn Feiler
Donna Susana Lpez Flrez
Laura Martnez Aprez
Deissy Cristina Perilla Daza
Ana Lorena Ramos Crdoba
Natalia Rodrguez Grisales
Leidy Patricia Tibaduiza Castaeda
MAGSTER EN ARQUITECTURA
Lucas Ariza Parrado
Luis Eduardo Caldern Garca
Juan Manuel Garca Rico
Lina Mara Mojica Friede
Christiaan Job Nieman Janssen
Laura Postarini Medina
MAGSTER EN ARQUITECTURAS
DE TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Diego Miguel Gamboa Salcedo
Diana Mara Gmez Galvis
Wilson Hernndez Fuentes
Juan Felipe Hernndez Gonzlez
Camilo Andrs Hernndez Marn
Hctor Danilo Hurtado Olaya
Sergio Estefano Linares Guerrero
Miguel Enrique Mendoza Gonzlez
mar Daro Mendoza Gonzlez
Yolima del Carmen Navarro Rincones
Sergio Alberto Nez Alvira
Daniel Andrs Pelez Lpez
Camilo Andrs Pineda Rodrguez
Ronald Arbey Plazas Ruz
Cristian Quintero Osorio
Andrs Mauricio Ramos Bonilla
Andrs Felipe Rodrguez Arias
Carlos Federico Surez Uribe
Fidel Andrs Vargas Londoo
Ernesto Fabin Vargas Madrid
MAGSTER EN CIENCIA POLTICA
Andrs Felipe Aponte Novoa

Mara Paula Aroca Vidal

Ren Mauricio Beltrn Camargo
Cristal Alexandra Charlotte Downing
Rafael Hurtado De Mendoza Rico
Juan Sebastin Jimnez Bolaos
Diego Felipe Leal Castro
Grado Cum Laude
Hctor Leyva Angulo
Carlos Alberto Meja Walker
Martn Ignacio Papa Rua
Jos Wilmar Patio Ballesteros
Jhon Alejandro Prez Jimnez
Paula Andrea Silva Len
Cristhian Jos Uribe Mendoza
Nicols Lzaro Urrutia Iriarte
Lizeth Pamela Vallejo Trujillo
MAGSTER EN CIENCIAS BIOLGICAS. REA:
BIOLOGA
Consuelo Mileydi Betancourth Cundar
Ivn Fernando Calixto Bota
Juan Camilo Castro Gordillo
Mateo Fernndez Lucero
Diana Carolina Polana Villanueva
Luis Alejandro Rodrguez Collazos
Liz Karen Ruz Bohrquez
Erika Nathalia Salazar Gmez
Andrs David Torres Gonzlez
MAGSTER EN CIENCIAS BIOLGICAS. REA:
MICROBIOLOGA
Julin Camilo Bello Rodrguez
Vivian Anglica Bernal Galeano
Juan David Enciso Romero
Andrs David Hernndez Gil
Lina Esperanza Manchola Muoz
Daro Alfonso Rangel Shaw
Andrs Eduardo Rodrguez Cubillos
Ivn Daniel Valds Barrera
MAGSTER EN CIENCIAS - FSICA
Alexander Cardona Rodrguez
Luisa Fernanda Chaparro Sierra
Juan David Lizarazo Ferro

Nathaly Melina Marn Medina

Catalina Mara Rivera Mesas
Elizabeth Suesca Snchez
Camilo Valbuena Snchez
MAGSTER EN CIENCIAS - QUMICA
Diego Armando Badillo Snchez
Daniel Alberto Echeverri Gil
MAGSTER EN DERECHO
Nubia Constanza Bonilla Palomino
Sandra Constanza Caldern Ramrez
Edna Margarita Garca Acevedo
Mario Andrs Huertas Ramos
Juan Camilo Rivera Rugeles
Grado Cum Laude
Jos Alejandro Sierra Caballero
Sandra Mercedes del Pilar Vargas Florin
MAGSTER EN DERECHO INTERNACIONAL
Luis Eddy Acero Camacho
Jaime Andrs Contreras Fonseca
Julie Johana Gutirrez Mario
Hctor Len Mndez Parra
Mara Mnica Morris Livano
Andrea Liliana Romero Lpez
Lorena Salgado Pinzn
Sebastin Zuleta Henrquez
MAGSTER EN DERECHO PRIVADO
Luis Jos Abril Cruz
Rodrigo Bustos Deaza
Jos Sebastin Cceres Rodrguez
Guillermo Andrs Gmez Fernndez
Margarita Mara Gmez Ordez
Kelly Johana Gonzlez Bravo
Lorena Victoria Martnez Arcos
Daro Alejandro Meja Meja
ngela Patricia Mrtigo Murcia
Santiago Jos Pinilla Valdivieso
Olga Victoria Prieto Zamora
Yecid Andrs Ros Pinzn
Nstor David Rodrguez Rodrguez
Mayra Alejandra Salinas Herrada

Maryandrea Torres Juliao

Alberto Jos Vergara Monterroza
MAGSTER EN DERECHO PBLICO
PARA LA GESTIN ADMINISTRATIVA
Luis Guillermo Baquero Rojas
ngela Patricia Bernal Guzmn
Carolina Marcela Bravo Meneses
Jess Alberto Campo Mazabel
Karina Margarita Garca Cantillo
Adriana Herrera Beltrn
Juan Esteban Lpez Gmez
Alba Cristina Melo Gmez
Beatriz Andrea Molano Riveros
Mara Alejandra Olivares Hernndez
Carlos Enrique Perdomo Guerrero
Paula Andrea Ramos Arismendi
ngela Patricia Rojas Combariza
Roberto Andrs Tinoco Devia
Laura Patricia Torres Moreno
Luisa Fernanda Trujillo Bernal
Yady Catherine Villaquirn Castro
MAGSTER EN ECONOMA
Miguel Acosta Henao
Juan Fernando Alandete Lara
Lina Dayana lvarez Montoya
scar Jairo Arboleda Urrego
Jhorland Ayala Garca
Leidy Magally Blandn Andrade
Andrs Campos Osorio
Laura Marcela Capera Romero
Mara Paula Castillo Hernndez
Sebastin Corts Corrales
Eduardo Garca Echeverri
Christian Camilo Gmez Can
Natalia Gonzlez Alarcn
Lucas Ernesto Gutirrez Martnez
Nicols Lezaca Melo
Mnica Andrea Lpez Cuevas
David Alberto Lpez Fuentes
Mara Adelaida Martnez Cabrera
Federico Alberto Merchn lvarez
Sebastin Montao Correa

Ana Cecilia Montes Vias

Andrs Felipe Osorio Quevedo
Anderson Ospino Rojas
Gustavo Nicols Pez Salamanca
Camilo Hernando Palacios Valderrama
Julliette Katherinne Prez Rubio
Laura Jimena Poveda Snchez
Emely Karen Quiroga Gmez
Ricardo Jos Salas Daz
Daro Jos Salcedo Monroy
Nidia Constanza Soto Echeverry
Laura Patricia Tamayo Castillo
Mara Cristina Torrado Barriga
Nicols Fernando Torres Gngora
Juan Sebastin Torres Trespalacios
Piedad Cristina Vargas Paredes
Albeiro Vesga Garcs
Emilio Wills Valderrama
MAGSTER EN ECONOMA
DEL MEDIO AMBIENTE
Pierre-Michel Junord Laureus
MAGSTER EN EDUCACIN
Federmn Alfonso
Blanca Lilia Arenas Gordillo
Claudia Andrea Barrera Carreo
Juan Diego Beltrn Romero
Carlos David Benavides Delgado
Grado Cum Laude
Nora Bentez Manjarrs
Sandra Lorena Bueno Cullar
Jeffersson Bustos Ortiz
Jeisson Mauricio Cardozo Monroy
Andrs Camilo Carrillo Acosta
Grado Cum Laude
Juan Carlos Crdoba Rodrguez
Laura Mara Crump Gmez
Luz ngela Daz Castillo
Carlos Alberto Dez Fonnegra
Diana Margarita Gonzlez Martnez
Mauricio Lizarazo Gonzlez
Nelson Humberto Lizarazo Manchola
Adriana Paola Lpez Rodrguez

Jairo Hernn Marino Rincn

Stella Martnez Espitia
Mauricio Medina Gutirrez
Johanna Medina Quiasua
Yenny Marcela Naranjo Naranjo
Hilda Milena Ortiz Crdenas
Sara Benicia Parra Torre
Grado Cum Laude
Jenifer Paola Parrado Cifuentes
Bella Edelmira Peralta Carvajal
Ruth Pisco Benito
Karolina Ramrez
Germn Mauricio Rodrguez Mogolln
Mara Liliana Rodrguez Oliveros
Martha Cecilia Rojas Quiroga
Juanita Mercedes Saavedra Acevedo
Ana Mara Saavedra Pineda
Jorge Ivn Salazar Muoz
Freddy Alfonso Salazar Sogamoso
Germn Andrs Torres Lpez
Bibian Alejandra Valderrama Torres
Margarita Mara Vargas Amaya
MAGSTER EN ESTUDIOS CULTURALES
Margarita Leonor Camacho Araque
Carol Gisselle Pinzn Msmela
Sergio Andrs Ruz Sanabria
Nicols Snchez Rodrguez
MAGSTER EN ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARIOS SOBRE DESARROLLO
Mara del Pilar Barbosa Salamanca
lvaro Jos Benedetti Arvalo
Nathalia Castaeda Aponte
Daniel Andrs Garca Can
Nazly Catalina Ortz Daza
Bibiana del Carmen Pineda Restrepo
Magnolia Prada Rivas
Gustavo Alberto Quintero Ardila
Carlos Alberto Rojas Carvajal
Grado Cum Laude
lvaro Rojas Fuentes
Doris Adriana Torres Solrzano
Federico Alberto Valdeblnquez Prieto
Paula Andrea Valencia Londoo

MAGSTER EN ESTUDIOS
ORGANIZACIONALES
Mario Ernesto Martnez Avella
MAGSTER EN FILOSOFA
mar Leonel Alejo Riveros
Juan Pablo Arteaga Iriarte
John Alexander Cruz Ramrez
Helver Martn Alvarado
Anbal Rafael Martnez Berrocal
Juan Diego Prez Moreno
Grado Cum Laude
Milton Armando Reyes Villamil
MAGSTER EN FINANZAS
Carolina Acero Garca
Juan Camilo Acosta Buitrago
Andrs Fernando Agudelo Aguilar
Nicols Fernando Alonso Jimnez
Andrea del Pilar lvarez Bermdez
Andrs Guillermo Angarita Ardila
Alex Andrs Arbez Caldern
Carlos Mario Arteaga Gallo
Ivn Daro Atehorta Rojas
Andrs Felipe vila Gmez
Carlos Alberto vila Mogolln
Jeisson Baquero Cruz
Diego Fernando Baquero Rodrguez
James Medardo Barbosa Clavijo
Luis Felipe Britton Moreno
Vanessa Caicedo Quiceno
Carlos Guillermo Camelo Rojas
Diana Patricia Crdenas Martnez
mar Carmona Arias
Paola Andrea Castaeda Beltrn
Christian Camilo Castro Murillo
Mateo Chacn Castro
Carlos Eduardo Corredor Beltrn
Sergio Daz Granados Cruz
Hernando Jos Duque Maya
Juan Camilo Duque Sandoval
Juan Jos Dussn Zuluaga
Diego Andrs Espinosa Cruz
Beidy Tatiana Estrada Torres

Mara Isabel Garca Gmez

Claudia Lorena Gil Zuluaga
Camilo Arturo Gmez Carrillo
Juan Camilo Guayana Snchez
Juan Carlos Guzmn Martnez
Laura Gisset Higuera Bustos
Adriana Iregui Carrillo
David Alejandro Juvinao Puerto
Natalia Lago Martnez
Leonardo Antonio Lara Saldarriaga
Diego Antonio Leguizamon Hernndez
Danny Andrs Lenis Vargas
Brian Alexander Lesmes Abril
David Leonardo Loaiza Valbuena
Camilo Londoo Pinzn
Jos Rafael Efran Mndez Lacorazza
Jorge Augusto Milln Aguado
Arley Molano Sierra
Daniel Mauricio Moncada Saavedra
Juan Ricardo Murcia Campos
Diana Carolina Naranjo Medina
Martha Yaneth Ochoa Perdomo
Laura Liliana Olarte Arenas
Andrs Felipe Ortiz Crdenas
Natalia Oviedo Reyes
Luisa Fernanda Parra Alvarado
Eddy Alexandra Parra Delgado
Melissa Parsons Martnez
Paula Andrea Patio Murcia
Andrs Felipe Pedraza Pescador
Germn Peuela Moscoso
Anglica Milena Prez Mendoza
Liliana Quintero Torres
David Fernando Rodrguez Lara
Camilo Andrs Rojas Rojas
ngel David Roldn Bautista
Lourdes Gisela Romero Gmez
Fabio Fernando Romero Gonzlez
Aura Alejandra Romero Lozano
Hugo Andrs Rubiano Puerto
Diego Fernando Rubio Mendoza
Carol Lizette Saavedra Gutirrez
Diego Germn Snchez Moreno

dgar Adrin Santana Castro

Javier Andrs Sarmiento Rojas
Ronald Andrs Surez Barrera
Luis Felipe Torres Romero
Cristian Enrique Uribe Ruz
David Fernando Valencia Velsquez
Sergio Vlez Montes
Rosa Liliana Villamil Sanmiguel
Andrea Villate Gil
Paola Viloria Severiche
Sofa Zambrano Zambrano
Dave Enrique Zarama Rosero
Luis Gabriel Zrate Flrez
MAGSTER EN GEOGRAFA
Mara del Pilar Aguilar Montoya
Evelio Luis Madera Arteaga
Jos David Pinzn Ortz
Sebastin Enrique Rubiano Galvis
MAGSTER EN GERENCIA AMBIENTAL
Armando Agudelo Fontecha
Alejandro Aguirre Echeverri
ngela Carolina Almanza Jaramillo
Ernesto Jos Altahona Castro
Jhon Fredy Arias Duque
Sandra Viviana Barba Lizarralde
Juliana Barrientos Lpez
Ricardo Alberto Bejarano Barragn
Mara Fernanda Beltrn Roa
Diana Alejandra Caicedo Rueda
Jos Eduardo Carrizosa De La Torre
Carlos Mario Castao Posada
Daniel Adolfo Coronel Chamorro
Camilo Andrs Deckers Lewin
Alexander Daz Bentez
Sebastin Escobar Aristizbal
Julin Eduardo Gaitn Rozo
Manuel Alejandro Garzn Crdenas
Liza Mara Giraldo Guerrero
Jonathan Guijarro Tovar
Silvia Juliana Martnez Ramrez
Liliana Andrea Martnez Sarmiento
Sergio Alejandro Martnez Zambrano

Martha Juliana Medina lvarez

Amanda Roco Ortiz Salamanca
Yasmn Anglica Patio Mercado
Camilo Arturo Peraza Gonzlez
Luz Johana Pinzn Tllez
Rogelio Rodrguez Torres
Andrea Alexandra Rojas Jimnez
Nathalia Isabel Salazar Penagos
Mnica Viviana Snchez Gamboa
Sandra Milena Snchez Zuluaga
Ana Mara Torres Jimnez
Itma Selene Torres Rodrguez
Tatiana Ziga Ramrez
MAGSTER EN GERENCIA
Y PRCTICA DEL DESARROLLO
Laura Catalina Acevedo Olaya
William Andrs lvarez Molina
Martha Cecilia Bejarano Ardila
Diana Catalina Buitrago Orozco
Mara Fernanda Caldern Medelln
Gloria Andrea Caldern Pea
Lucila Cecchi
Rodrigo Augusto Cely Rondn
Adriana Carolina Cuevas Melo
Miguel ngel Enrquez Herazo
Carolina Gmez Argote
Sandra Bibiana Guarn Tarquino
Adriana Patricia Guzmn Martnez
Lina Marcela Ibez Valero
Natalia Jarava Matera
Ingrid Lozada Perdomo
Javier Augusto Mancera Romero
Santiago Molina lvarez
Jeisson Gabriel Ospina Gonzlez
Rosngela Pimienta Naranjo
Javier Eduardo Rojas Cala
Camilo Andrs Sanabria Caldern
Lina Mara Snchez Ayala
scar Alejandro Sarmiento Pedraza
Martha Luca Valencia Astudillo
MAGSTER EN GOBIERNO
Csar Enrique Herrera De La Hoz
Henry Alejandro Morales Gmez

MAGSTER EN HISTORIA
Andrea del Pilar Arboleda Barrios
Daniel Esteban Bedoya Betancur
Jorge Carreo Tamayo
Sandra Marcela Durn Caldern
Luis Gabriel Galn Guerrero
Sebastin Guerra Snchez
Tatiana Yamile Robayo
Mara Alejandra Vallejo Castro
MAGSTER EN INGENIERA
Deisy Alexandra Balln Rincn
Hernel Ballesteros Cristancho
Oriana Paola Bocanegra Valero
Luis Eduardo Clavijo Pacheco
Daniel Jaramillo Restrepo
Sasha Natalia Rodrguez Barrera
Hugo Alfredo Rodrguez Burbano
Andrs Felipe Tllez Snchez
scar Guillermo Vargas Riao
MAGSTER EN INGENIERA AMBIENTAL
Mnica Alejandra Gutirrez Cifuentes
Ricardo Alexis Lpez Gallego
Tatiana Rojas Betancourt
MAGSTER EN INGENIERA CIVIL
Javier Orlando Aguilln Buitrago
Csar Arango Gmez
Carlos Mario Arango Sossa
Luis Ardila Bothia
David Alejandro Castro Cruz
lvaro Alfonso Caviedes Cmbita
Leidy Carolina Cerquera Lpez
Diego Antonio Copete Rivera
Nicols Adolfo Correal Huertas
Jaime Mauricio Fajardo Delgado
Mario Hernando Flrez Rodrguez
Juan Pablo Garcs Castro
Christian Giovanny Herrera Novoa
lvaro Ivn Hurtado Chaparro
Daniel Andrs Lpez Sabogal
Juan Andrs Mallol Toro
Juan Sebastin Martnez Cardozo

scar Eduardo Martnez Restrepo

Fabin Leonardo Mesa Mateus
Andrs Emiro Molina Chadid
Stivend Oswald Montaa Chaparro
Gloria Patricia Moscote Ordez
William Fernando Ovalle Villamil
Andrs Fernando Prez Gutirrez
Magda Marcela Portela Dussn
Juan Camilo Ramrez Ros
Daniela Rincn Romero
Luis Fernando Rodrguez Yepes
Viviana Rojas Cern
Juan Sebastin Rojas Quintero
Amineangel Salazar Vsquez
Camilo Santamara Salcedo
Diana Patricia Serrato Prada
Andrs Humberto Uribe Gmez
Juan David Uribe Rojas
Jos Agustin Vallejo Borda
Juan Fernando Vargas Granados
MAGSTER EN INGENIERA ELCTRICA
David Felipe Celeita Rodrguez
Jaysson Esteban Guerrero Orbe
Zuly Alexandra Moreno Garzn
Catalina Pea Vinasco
Diana Carolina Ruz Rojas
MAGSTER EN INGENIERA ELECTRNICA
Adriana Paola Ascencio Riveros
Carlos Andrs Criollo Paredes
Eduardo Escobar Gutirrez
David Santiago Flechas Garca
Camilo Garca Tenorio
Susana Marcela Silva Oviedo
MAGSTER EN INGENIERA INDUSTRIAL
Jorge Luis Anaya Pertuz
Luis Mauricio Annear Camero
Lina Mara Ariza Baquero
Juan David Bolvar Vargas
Lina Mara Borrero Montealegre
Jos Fernando Bravo Pez
Miyerlandi Briceo Cardona

Ana Marcela Burbano Lobo

Andrs Felipe Gutirrez Bonilla
Catalina Gutirrez Lpez
Daniel Mauricio Hernndez Bentez
Grado Cum Laude
Anglica Mara Lizarazo Cullar
Jos Reinel Loaiza Maya
Vanessa Londoo Ochoa
Grado Cum Laude
Mariacamila Olaya Quevedo
Mara Fernanda Restrepo Suescn
Juan Camilo Reyes Villegas
Maribel Silva Barrera
Juan Camilo Solano Flecher
Sergio Andrs Vargas Torres
MAGSTER EN INGENIERA MECNICA
Rafael Enrique lvarez Robles
Javier Ignacio Guevara Enciso
Daniel Bernardo Jimnez Avellaneda
Juan David Lpez Gutirrez
Diana Paola Meneses Salazar
Luz Adriana Moreno Vallejo
Juan Sebastin Nez Gamboa
Diego Alejandro Nez Vallejos
Juan Sebastin Ochoa lvarez
MAGSTER EN INGENIERA QUMICA
Sonia Milena Aguilera Segura
David Orlando Pez Melo
MAGSTER EN INGENIERA
DE SISTEMAS Y COMPUTACIN
Camilo lvarez Durn
Julin Esteban Arcos Argoty
Eliana Alejandra Bohrquez Puentes
Christian Humberto Cabrera Jojoa
Ehrlichmann Casas Palacios
Mauricio Adelmo Coral Lozada
Jos Luis Dorado Collazos
scar Javier Gmez Galvis
Juan Sebastin Jaramillo Londoo
Daniel Alejandro Lpez Monsalve
Daniel Eduardo Luna Beltrn
Gastn Adolfo Lyons Pacini

Guillermo Alfonso Molina Len

Diego Fernando Ordez Morales
Kevin David Snchez Vera
Daniel Sarmiento Surez
Jeny Luca Tehern Sierra
Carlos Javier Urango Martnez
MAGSTER EN LITERATURA
Edwin Orlando Camacho Quintero
Vanessa Guerrero Jimnez
Diana Marcela Hernndez Gutirrez
Nicols Prez Balen
Laura Romero Villamizar
Sara Isabel Santa Aguilar
Grado Cum Laude
MAGSTER EN MATEMTICAS
Federico Arboleda Bradford
Csar Augusto Ceballos Lpez
William Leonardo Pacheco Tobo
David Pardo Bernal
Carlos Enrique Pinilla Surez
MAGSTER EN MERCADEO
Sergio Arbelez Restrepo
Olga Marina Avella Neita
Diana Luca Ayala Naranjo
Nadia Camila Barrera Ordez
Andrea Benedetti Lpez
Paola Milena Bohrquez Martnez
Gloria Marina Cabas Fuentes
David Andrs Cajiao Galvn
Ingrid Catherine Calixto Santisteban
ngela Patricia Cancino Barreto
ngela Mara Casas Campos
Mauricio Chiappe Rodrguez
Diego Alejandro Contreras Pisciotti
Alexandra Mara Corts Rodrguez
Mara Carolina Crizon Daz
Laura Carolina Daz Montoya
Javier Alexander Duarte Rueda
Andrs Mauricio Elorza Espinel
Ramn Augusto Flrez Cceres
Javier Orlando Florin Rodrguez

Gabriela Carolina Gmez Garca

Liliana Andrea Garca Gonzlez
Alejandro Garca Ortiz
Diana Marcela Giraldo Zuluaga
Ana Mara Guzmn Ortiz
Julia Ivette Hernndez Bustos
Olga Luca Herrera Nio
Anglica Natalia Hurtado Garzn
Alejandro Enrique Kerpel Abisambra
Julio Felipe Lemoine Arboleda
Adriana Nathal Nio Surez
Eduardo Olaya Pardo
Carlos Alberto Pachn Segura
Ana Mara Pearanda Nio
Diana Carolina Ramrez Yez
Rafael Andrs Rojas Gutirrez
scar Javier Ruge
Luis Carlos Saavedra Medelln
Daniel Mauricio Snchez Pineda
Mara Carolina Sandoval Ramrez
Giselle Catalina Santana Pabn
Adriana Mireya Sarmiento Velandia
Diana Patricia Tamayo Garca
Luz Daly Torres Gonzlez
Ana Milagros Troconis Gua
Juan Francisco Vargas Motta
MAGSTER EN PEDAGOGA
DE LENGUAS EXTRANJERAS
Elena Paola Galeano Enciso
Ana Milena Rincn Vsquez
MAGSTER EN PERIODISMO
Mnica Andrea Cabarcas Rivera
Juan Pablo Conto Jurado
David Arturo Gonzlez Rubiano
Jos Luis Snchez Ramrez
MAESTRA EN PLANIFICACIN REGIONAL
Marcela Galvis Hernndez
MAGSTER EN POLTICAS PBLICAS
Yuri Alfonso Carrascal Gmez
Valentina Ochoa Restrepo
Wilson Daro Rodrguez Prez

Mara Juliana Ruz Hakspiel

Lucas Urdaneta Montealegre
MAGSTER EN PSICOLOGA
Diana Carolina Gmez Gonzlez
Mnica Natal Snchez Ntola
MAGSTER EN PSICOLOGA
CLNICA Y DE LA SALUD
Evelyn Tatyana Andrea Otlora Acevedo

Diana Patricia Paba Barros

Paula Andrea Pineda Otlora
Diana Melisa Quant Quintero
Ruth Janeth Sarmiento Reyes
MAGSTER EN SALUD PBLICA
Claudia Marcella Huguett Aragn
Juan Jos Prez Acevedo
Anglica Mara Reinosa Riveros

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