3 - Modelo Genérico Carreras Esquema Matricial

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior
Comisin de Evaluacin y Acreditacin de Carreras y Programas
MODELO PARA LA EVALUACIN DE

LAS CARRERAS PRESENCIALES Y
SEMI-PRESENCIALES
DE
LAS
UNIVERSIDADES
Y
ESCUELAS
POLITCNICAS DEL ECUADOR
Quito, agosto de 2013
2.2 ESQUEMA MATRICIAL DEL MODELO GENRICO DE EVALUACIN DE CARRERAS Modalidad Presencial y
Semi-presencial
Entorno de aprendizaje
No.
Criterio
Pertinencia
Subcriterio
Base conceptual/Marco
legal
El criterio Pertinencia
busca evaluar el
cumplimiento del
siguiente marco legal:
LOES, Art. 107.- Principio
de pertinencia.- El
principio de pertinencia
consiste en que la
educacin superior
responda a las
expectativas y necesidades
de la sociedad, a la
planificacin nacional, y al
rgimen de desarrollo, a la
prospectiva de desarrollo
cientfico, humanstico y
tecnolgico mundial, y a la
diversidad cultural. Para
ello, las instituciones de
educacin superior
articularn su oferta
docente, de investigacin
y actividades de
vinculacin con la
sociedad, a la demanda
acadmica, a las
necesidades de desarrollo
local, regional y nacional, a
la innovacin y
diversificacin de
profesiones y grados
Indicador
Estado actual y
prospectiva
(CL . 1)
Descripcin del indicador

El indicador Estado actual y prospectiva evala que los responsables de la carrera hayan elaborado un
documento, que debe haber estado vigente al momento de la evaluacin, con informacin actualizada
de los ltimos tres aos, que resuma la autoevaluacin de la carrera.
El documento debe incluir al menos:
1. Informacin general de la carrera: denominacin de la titulacin, modalidad, duracin de los
estudios sin el trabajo de titulacin, duracin de los estudios con el trabajo de titulacin, fecha de la
primera aprobacin de la carrera, denominacin del ente aprobador, fecha de la ltima aprobacin,
nombre del ente que aprob, tabla con los datos de ingresos de estudiantes, nmero total de
estudiantes, nmero de graduados, durante los ltimos tres aos.
2. Pertinencia de la carrera: debe mostrar de qu manera el diseo de la carrera responde a:
a. Las necesidades del entorno provincial y local.
b. Las necesidades del entorno nacional.
c. Las necesidades del desarrollo cientfico-tecnolgico.
d. Los requerimientos de la planificacin nacional y regional.
3. Resumen del estudio de la empleabilidad de los graduados: universo de los graduados, tamao de la
muestra para el estudio, metodologa(s) utilizada(s), tipo de trabajo desempeado en relacin con los
aos transcurridos desde la graduacin, relacin del trabajo u ocupacin en la que se desempea con
los estudios realizados, ingreso mensual percibido, anlisis de la situacin laboral real de los
graduados, etc.
4. Anlisis de la evolucin prospectiva del rea de la carrera: cules son los campos que se estn
desarrollando?, los que se prev que se desarrollen a futuro, etc.); qu polticas o medidas se han
adoptado con respecto al currculo.
5. En relacin con la empleabilidad real, es decir, el anlisis de la situacin laboral real de los
graduados, qu medidas se han tomado con respecto al currculo.
Clculo del indicador y escala:
ALTO: Si la coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o polticas tomadas es total.
MEDIO: Si la coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o polticas tomadas es parcial.
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador
acadmicos, a las
tendencias del mercado
ocupacional local, regional
y nacional, a las tendencias
demogrficas locales,
provinciales y regionales; a
la vinculacin con la
estructura productiva
actual y potencial de la
provincia y la regin, y a
las polticas nacionales de
ciencia y tecnologa.
2
Pertinencia

BAJO: Si no existe coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o polticas tomadas.
Seguimiento a
graduados
(CL.2)
El indicador Seguimiento a graduados busca verificar si la carrera cuenta con un proceso que permita
monitorear peridicamente la evolucin profesional de los graduados de la carrera, con el objetivo de
identificar las posibles mejoras que se puedan introducir en el Perfil de Egreso, el Perfil Profesional y
el Currculo. Los resultados de estos estudios deben ser dados a conocer a la comunidad acadmica,
en particular a los estudiantes de la carrera. La evidencia debe corresponder al periodo de evaluacin:
ltimo ao anterior a esta.
Los criterios que se toman en cuenta en este indicador son:
a) Si el proceso de seguimiento a los graduados est implementado y consta de al menos: un
responsable del monitoreo (que podra ser tambin el coordinador de la carrera), formatos para
captura de la informacin, tcnicas de procesamiento de la informacin y de generacin de reportes
para la toma de decisiones.
b) Si los resultados de las evaluaciones del proceso de seguimiento a graduados son conocidos por los
estudiantes de la carrera.
c) Si la carrera demuestra que ha utilizado la informacin obtenida en el proceso de seguimiento a
graduados con el fin de introducir mejoras curriculares.
d) Si existe Comisin de Evaluacin Interna de la Calidad de la Carrera que cuenta con representacin
estudiantil y esta ha producido informes que han sido difundidos a los grupos de inters de la carrera.
CUMPLIMIENTO TOTAL: Cuando el proceso de seguimiento a graduados se encuentra implementado,
sus resultados son conocidos, se han utilizado sus resultados para implementar mejoras curriculares
en la carrera y, existe una comisin encargada de la evaluacin de la calidad de la carrera.
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

CUMPLIMIENTO PARCIAL: Cuando el proceso de seguimiento a graduados est implementado pero
no se han cumplido el resto de requisitos anteriormente mencionados.
CUMPLIMIENTO DEFICIENTE: Cuando la carrera no tiene un proceso de seguimiento a graduados.
Pertinencia
Vinculacin con la
sociedad
(CT . 1)
El indicador Vinculacin con la sociedad evala la participacin de los profesores y estudiantes de la

carrera en las actividades programadas en el marco de los programas y/o proyectos de vinculacin con
la sociedad, desarrollados por las IES durante el ltimo ao.
El indicador se define como el promedio ponderado de la participacin de los docentes y estudiantes
de la carrera, en proyectos de vinculacin con la sociedad, en el ltimo ao anterior a la evaluacin.
Vinculacin con la sociedad = (0,7*Porcentaje de profesores que participaron en proyectos de
vinculacin en el ltimo ao) + (0,3*Porcentaje de estudiantes que participaron en proyectos de
vinculacin en el ltimo ao)
Porcentaje profesores =100 *(Nmero de profesores de la carrera que han participado en actividades
de vinculacin con la sociedad, en el marco de proyectos de la institucin durante el ltimo ao, por un
total acumulado de al menos quince (15) horas por profesor) / (Nmero de profesores de la carrera
durante el mismo perodo)
Porcentaje estudiantes = 100 * (Nmero de estudiantes de la carrera que han participado en
actividades de vinculacin con la sociedad, en el marco de proyectos de la institucin durante el ltimo
ao, por un total acumulado de al menos treinta (30) horas por estudiante) / (Nmero de estudiantes
de la carrera durante el mismo perodo)
Plan
curricular
El criterio Plan Curricular

aborda la planificacin del
programa de manera que
garantice que cada
estudiante haya alcanzado
el perfil de egreso de la
carrera al momento de su
graduacin.
Perfil de egreso
(CT.2)
El indicador Perfil de egreso evala la coherencia entre el Perfil de Egreso y el Perfil Profesional en
relacin a la pertinencia de la carrera.
El Perfil de Egreso es el conjunto de resultados de aprendizaje que debe demostrar el estudiante al
trmino de la carrera. "Los Resultados de Aprendizaje (RdA) son enunciados acerca de lo que se
espera que el estudiante deba saber, comprender y/o sea capaz de demostrar una vez terminado un
proceso de aprendizaje" (ECTS, User's Manual, 2009: 13). El periodo de evaluacin es el ltimo ao
anterior a la misma.
Perfil de egreso = Nota consensuada sobre 100, establecida por la comisin de evaluacin externa
luego del anlisis y discusin de la coherencia entre el Perfil de Egreso y el Perfil Profesional, en
relacin a la pertinencia de la carrera.
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

La nota 100 corresponde a una coherencia perfecta y la nota 0 a un Perfil de Egreso que no guarda
ninguna coherencia con el Perfil Profesional.
Plan
curricular
Perfiles consultados La carrera debe demostrar que el Perfil de Egreso, el Perfil Profesional y el Estudio de Empleabilidad
(CT.3)
han sido establecidos en base a estudios y anlisis de las necesidades del entorno (estado del arte de
las reas relacionadas con la carrera, de la planificacin nacional o regional, necesidades del sector
productivo, criterios de los empleadores y de los graduados, entre otros). El periodo de evaluacin es
el ltimo ao anterior a la misma
Perfiles Consultados = Se calificar sobre 100 puntos, mediante la suma de las puntuaciones obtenidas
por la carrera de acuerdo a los puntajes obtenidos al evaluar las evidencias presentadas, con los
mximos que siguen a continuacin y de acuerdo a los siguientes criterios:.
a. Encuestas tabuladas de empleadores, graduados, profesionales de la rama, hasta 30 puntos.
b. Reportes de los anlisis de los planes de desarrollo nacionales, regionales y locales, hasta 20 puntos.
c. Reportes de los anlisis de las polticas nacionales de ciencia y tecnologa, hasta 10 puntos.
d. Reportes de los anlisis de la informacin capturada en las investigaciones realizadas para conocer
los criterios de los graduados, los profesionales de la rama y de los empleadores, hasta 20 puntos.
e. Reportes de los anlisis de los estudios prospectivos realizados o consultados, 20 puntos.
Plan
curricular
Malla curricular
(CL.3)
El indicador Malla curricular evala la coherencia entre el Perfil de Egreso y las asignaturas y/o
actividades que otorgan crditos a los estudiantes. En este contexto, la coherencia se evidenciar al
mostrar que los resultados de aprendizaje de las asignaturas y/o actividades permiten a los
estudiantes alcanzar el Perfil de Egreso. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.
La malla curricular detalla las asignaturas y/o actividades del currculo a ser desarrolladas durante la
formacin profesional y debe garantizar que al trmino de sus estudios, el estudiante posea los
resultados del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso.
La malla curricular es una herramienta que permite observar de forma matricial todas las asignaturas
y/o actividades del currculo de una carrera, y debe contener al menos:
1. Los resultados del aprendizaje a ser adquiridos por el estudiante para aprobar toda la malla
curricular, indicando su nivel (inicial, medio, final);
2. El tipo de asignatura y/o actividad: obligatoria, optativa, prctica;
3. El grupo al que pertenece: Ciencias bsicas de la carrera e informtica, ciencias de formacin
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

profesional, Prcticas y laboratorios y Asignaturas de educacin general;
4. La secuencia de las asignaturas y/o actividades: pre-requisitos, co-requisitos;
5. El nmero de crditos que concede cada asignatura y/o actividad.
6. El nivel alcanzado por los estudiantes respecto a cada caracterstica del Perfil de Egreso (Inicial,
Medio y Final).
ALTO: malla curricular completa: si al finalizar sus estudios el estudiante puede adquirir ms del 90%
de los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso y en los niveles indicados
en ste.
MEDIO: malla curricular parcialmente completa: si al finalizar sus estudios el estudiante puede
adquirir entre el 60% y 90% de los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de
egreso y en los niveles indicados en ste.
BAJO: malla curricular incompleta: si al finalizar sus estudios el estudiante puede adquirir menos del
60% de los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso y en los niveles
indicados en ste.
Plan
curricular
Programas de las
asignaturas
(CT.4)
El indicador Programas de las asignaturas (micro currculo) se refiere a la planificacin del proceso de
aprendizaje-enseanza a nivel del aula mediante actividades que, una vez concluidas
satisfactoriamente, otorgan crditos al estudiante. Debe existir coherencia entre los contenidos de las
asignaturas y sus resultados de aprendizaje y, de stos ltimos, con el Perfil de Egreso. Cada
asignatura o actividad que otorgue crditos a los estudiantes de la carrera debe contar con un
programa de estudios de la asignatura (PEA), objeto de este indicador, que especifique claramente:
1.La secuencia de las asignaturas: pre-requisitos y co-requisitos;
2. Objetivos de la asignatura dentro del Plan Curricular
3. El nmero de crditos que concede cada asignatura;
4. Los contenidos de la asignatura;
5. Los resultados del aprendizaje de la asignatura a ser desarrollados;
6. Los mecanismos utilizados para evaluarlos y su relacin con los resultados esperados en el perfil de
egreso;
7. La bibliografa base y la bibliografa complementaria de la asignatura y;
8. Constancia de que la bibliografa ha sido revisada.
El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

Programas de las asignaturas = 100*(Suma de los crditos de las asignaturas que tienen PEA
completos, con los elementos indicados en la descripcin anterior / Nmero total de crditos de la
carrera)
Plan
curricular
Este indicador se basa en

el artculo 87 de la LOES:
Como requisito previo a
la obtencin del ttulo, los
y las estudiantes debern
acreditar servicios a la
comunidad mediante
prcticas o pasantas pre
profesionales,
debidamente
monitoreadas, en los
campos de su
especialidad, de
conformidad con los
lineamientos generales
definidos por el Consejo
de Educacin Superior.
Prcticas pre
profesionales
(CL.4)
Academia
Calidad
profesores
Criterio Academia
Los profesores deben
tener las competencias
necesarias para cubrir
todas las reas curriculares
de la carrera.
1. Polticas institucionales definidas.

2. Seguimiento realizado a las prcticas pre profesionales de los estudiantes.
3. Correspondencia entre la carrera y las prcticas pre profesionales.
El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.
ALTO: Si la carrera tiene polticas claras de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las
prcticas pre profesionales guarden correspondencia con su rea de formacin y sean un elemento
importante en su formacin humana y tcnica y la carrera las practica en todos los casos.
MEDIO: Si la carrera tiene polticas de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las prcticas pre
profesionales sean un elemento importante en su formacin humana y tcnica, y la carrera las
practica en todos los casos, pero no guarda correspondencia con su rea de formacin.
BAJO: Si la carrera no tiene polticas claras de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las
prcticas pre profesionales sean un elemento importante en su formacin humana y tcnica, y
tampoco las prcticas guardan correspondencia con su rea de formacin.
Dichas actividades se
realizarn en coordinacin
con organizaciones
comunitarias, empresas e
instituciones pblicas y
privadas relacionadas con
la respectiva especialidad."
9
Este indicador evala de qu manera las prcticas pre profesionales se incorporan en el currculo de la
carrera, de acuerdo a los siguientes criterios:
Evaluacin docente
(CL.5)
El indicador evala la existencia de mecanismos y procedimiento de evaluacin docente. El evaluador

debe analizar si los elementos de evaluacin son adecuados y en qu medida estos estn aportando al
mejoramiento de las prcticas de los docentes, la calidad de la enseanza y la investigacin. El periodo
de evaluacin es el ltimo ao a la misma.
Los criterios para evaluar la adecuacin del instrumento y de los procedimientos de evaluacin
docente sern ampliados en los documentos correspondientes.
Debe existir el nmero
No.
Criterio
Subcriterio
legal
suficiente de profesores
para mantener niveles
adecuados de interaccin
estudiantes-profesores,
actividades tutoriales con
los estudiantes,
actividades de servicio a la
comunidad, interactuar
con los sectores
productivos o de servicio y
profesionales, as como
con los empleadores que
conceden prcticas de los
estudiantes.
Indicador

ALTO: Si la carrera tiene procedimientos adecuados de evaluacin docente y si los resultados de la
evaluacin han servido a los docentes para mejorar sus actividades en la enseanza e investigacin.
MEDIO: Si la carrera tiene un procedimiento de evaluacin docente adecuado pero los resultados de
la evaluacin no han servido a los docentes para mejorar sus actividades en la enseanza e
investigacin.
BAJO: Si en la carrera no existe un procedimiento de evaluacin docente.
Los profesores deben

tener cualificaciones
apropiadas y deben haber
demostrado suficiencia
para asegurar una gua
adecuada para la carrera,
lo que le servir para
desarrollar e implementar
procesos de evaluacin y
mejoramiento continuo de
la carrera, la consecucin
de sus objetivos
educacionales, as como
los resultados de
aprendizaje.
Las competencias
generales de los
profesores se pueden
apreciar mediante
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador
factores tales como: su

nivel de escolaridad, su
experiencia profesional, su
experiencia y efectividad
en enseanza, su habilidad
para comunicarse, su
entusiasmo para
desarrollar programas ms
efectivos, su participacin
en redes y sociedades
profesionales.
Calidad de profesores
Este sub criterio evala la
experiencia en el ejercicio
profesional, en
investigacin, as como la
formacin pedaggica del
cuerpo docente de la
carrera.
10
Academia
Calidad
profesores
Afinidad formacin- El indicador mide el porcentaje de horas clase impartidas en la carrera por personal docente
docencia
especializado.
(CT.5)
Para efectos de esta evaluacin, se entiende por especialista al profesor con ttulo de maestra,
especialidad mdica o PhD/equivalente. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.
Afinidad formacin-docencia = 100*(Nmero total de crditos tomados por los estudiantes de la
carrera en el ltimo ao, impartidos por docentes cuyo ttulo de cuarto nivel corresponde al rea de la
asignatura que dicta / Nmero total de crditos tomados por los estudiantes de la carrera en el ltimo
ao)
11
Academia
Calidad
profesores
Formacin de
posgrado
(CT.6)
Evala la formacin acadmica especializada de posgrado del cuerpo docente de la carrera. Se tomar
en cuenta un solo ttulo o grado acadmico por docente; el ms alto y que est registrado en la
SENESCYT. Se tomar en cuenta a las especialidades del rea de salud como ttulos de maestra. El
periodo de evaluacin es ltimo ao.
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

Formacin de posgrado = 0.1*(Porcentaje de docentes con ttulo de Doctorado equivalente a PhD) +
0.04*(Porcentaje de docentes con ttulo de Maestra o Especialidad Mdica)
12
Academia
Calidad
profesores
Actualizacin
cientfica
(CT.7)
El indicador evala la participacin de los profesores en eventos de actualizacin cientfica realizados

en el ltimo ao, tales como seminarios, talleres, cursos y otros, en el rea en la que el profesor
ejerce la ctedra. Para ser tomado en cuenta, cada evento deber haber tenido al menos cuarenta
(40) horas de duracin. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.
13
Academia
Calidad
profesores
Titularidad
(CT.8)
Actualizacin cientfica = 100*(Nmero de profesores que participaron en eventos de actualizacin

relacionados con el rea en la que el profesor ejerce la ctedra, que hayan tenido al menos 40 horas de
duracin /Nmero total de profesores de la carrera)
El indicador se define como el porcentaje de profesores titulares dedicados a la carrera con respecto a
la planta docente de la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.
Titularidad = 100 * (Nmero de profesores titulares de la carrera / Nmero total de profesores de la
carrera)
14
Academia
Dedicacin
El sub criterio Dedicacin,

evala la calidad de la
dedicacin del profesor
articulando los principales
tipos de dedicacin o
relacin laboral de los
profesores con la carrera o
la institucin.
Profesores de
tiempo completo
(CT.9)
El indicador evala el porcentaje de profesores a tiempo completo de la IES dedicados a la carrera,

que dictaron clases en el ltimo ao, en relacin al total de profesores de la carrera que dictaron
clases en el mismo periodo. Se pondera el nmero de das que el profesor estuvo como tiempo
completo en el ltimo ao anterior a la evaluacin.
Se considera profesor a tiempo completo el que tiene una relacin laboral de 40 horas semanales de
trabajo con la IES.
Porcentaje de profesores TC = 100 * (sumatoria (1/365 * Nmero de das como profesor a tiempo
completo de cada profesor que dict clases en la carrera durante el ltimo ao) / Nmero total de
profesores que dictaron clases en la carrera durante el ltimo ao).
Los docentes considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin
embargo, los docentes que no dictaron clases por encontrarse en su ao sabtico tambin sern
tomados en cuenta.
10
No.
Criterio
Subcriterio
15
Academia
Dedicacin
legal
Indicador
Estudiantes por
profesor TC
(CT.10)

Relaciona el nmero de estudiantes de la carrera con el nmero de profesores a tiempo completo de
la IES que dictaron clases en la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.
Se considera profesor a tiempo completo el que tiene una relacin laboral de 40 horas semanales de
trabajo con la IES.
Los docentes considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin
tomados en cuenta.
Estudiantes por profesor TC = Nmero de estudiantes de la carrera / Nmero de profesores TC de la
carrera
16
Academia
Dedicacin
Carga horaria TC
(CT.11)
Mide el nmero promedio de horas-clase (de 60 minutos) que los docentes a tiempo completo dictan
por semana. Se considera las clases dictadas en pregrado y posgrado. El periodo de evaluacin es el
ltimo ao anterior a la misma.
Carga horaria TC = (1/32) * (Sumatoria (Nmero de horas-clase dictadas por cada profesores a tiempo
completo de la carrera durante el ltimo ao)) / Nmero total de profesores a tiempo completo de la
carrera durante el ltimo ao
17
Academia
Dedicacin
Profesores visitantes El indicador evala el porcentaje de cursos de la carrera que en el ltimo ao anterior a la evaluacin
(CT.12)
fueron dictados por profesores visitantes con grado de PhD.
Profesores visitantes = 100*(Nmero de asignaturas de la carrera que en ltimo ao fueron dictados
por profesores visitantes de alto prestigio acadmico / Nmero de asignaturas dictadas en la carrera
en el ltimo ao)
18
Academia
Dedicacin
Profesores MT/TP
con ejercicio
profesional
(CT.13)
Evala el porcentaje de profesores a medio tiempo o tiempo parcial de la carrera, que en el ltimo ao
acreditaban experiencia de al menos 5 aos de ejercicio profesional en reas afines a la ctedra que
dict en la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.
Profesores MT/TP con EP = 100*( Nmero de profesores a medio tiempo o tiempo parcial de la carrera
que en el ltimo ao acreditaban experiencia de al menos cinco aos de ejercicio profesional en reas
afines a la ctedra que dict en la carrera / Nmero total de profesores a medio tiempo o tiempo
parcial que dictaron clases en la carrera durante el ltimo ao)
11
No.
Criterio
Subcriterio
19
Academia
Produccin
acadmica
20
Academia
Produccin
acadmica
legal
Indicador
Produccin cientfica Este indicador se refiere a los artculos o trabajos cientficos de los profesores asignados a la carrera
(CT.14)
evaluada, publicados en revistas que figuran en las bases de datos SCIMAGO (Scopus), o en las bases
del ISI Web of Knowledge.
La produccin acadmica
se refiere a la produccin
Se toman en cuenta todas las M publicaciones realizadas en los tres aos anteriores a la evaluacin,
de artculos cientficos en
por los docentes de la IES que dictaron clases en la carrera durante ese periodo. En las publicaciones
revistas indexadas de
debe constar que el docente/investigador es profesor de la IES.
impacto
regional
e
Cada publicacin i recibe una valoracin a la excelencia (RE) en base al ndice de SCIMAGO SJR
internacional; y a la
(SCIMAGO Journal Ranking: http://www.scimagojr.com/) de la revista donde ha sido publicada.
produccin de libros, por
Los profesores considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin
los docentes que dictan
clases en las asignaturas
tomados en cuenta.
de la carrera.
Esta
produccin debe guardar
correspondencia con la(s)
asignatura(s) dictada (s) en
la carrera que es objeto de
evaluacin.
Investigacin
Evala el nmero de artculos de los profesores de la carrera con estructura y carcter cientfico
regional
presentados en eventos acadmicos o publicados en revistas tcnico cientficas, que no sean de tipo
(CT.15)
informativo, en los tres aos anteriores a la evaluacin.
Subcriterio Produccin
acadmica
Este indicador toma en cuenta los artculos que no se encuentran publicados en revistas de la base de
datos ISI Web of Knowledge o SCIMAGO (Scopus), pero que si estn publicados en las revistas de la
base de datos LATINDEX. Tambin se consideran los artculos que sin haber sido publicados en
ninguna de las revistas de las tres bases anteriormente mencionadas, han sido presentados en
seminarios y/o congresos nacionales o internacionales.
El indicador se define como el promedio ponderado de estos dos tipos de artculos de investigacin.
Investigacin regional = (Nmero de artculos publicados en LATINDEX + 0.5* nmero de artculos con
estructura y carcter cientfico presentados en seminarios y/o congresos nacionales e internacionales)
/ Promedio del nmero de profesores de la carrera durante los tres aos anteriores a la evaluacin
El promedio se calcular con el total de profesores de la carrera, al 31 de julio de cada ao. Los
12
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

profesores considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin
embargo, los profesores que no dictaron clases por encontrarse en su ao sabtico tambin sern
tomados en cuenta.
21
Academia
Produccin
acadmica
Libros revisados por Es la tasa de publicacin de libros revisados por pares, publicados por los profesores de la carrera en
pares
los tres aos anteriores a la evaluacin.
(CT.16)
La revisin por pares se denomina tambin arbitraje. Es un mtodo utilizado para validar trabajos
escritos y solicitudes de financiacin con el fin de evaluar su calidad, originalidad, factibilidad, rigor
cientfico, etc., antes de su publicacin o aceptacin. Este proceso permite el anlisis de la
investigacin, y frecuentemente se sugieren modificaciones por parte de especialistas de rango
semejante o superior al del autor, a quienes se denomina pares, los cuales deben poseer al menos
ttulo de cuarto nivel. Normalmente se considera vlida una publicacin cientfica solo cuando ha
pasado por un proceso de revisin por pares.
Libros revisados por pares = Nmero de libros revisados por pares publicados por los profesores de la
carrera en los tres aos anteriores / Promedio de profesores de la carrera en el mismo perodo.
El promedio se calcular con el total de profesores de la carrera, al final de cada uno de los tres
periodos anuales anteriores. Los profesores considerados sern aquellos que hayan dictado clases en
el periodo de anlisis; sin embargo, los profesores que no dictaron clases por encontrarse en su ao
sabtico tambin sern tomados en cuenta.
La publicacin deber ser realizada por profesores de la carrera. La publicacin deber contar con el
cdigo ISBN.
No se tomarn en cuenta los manuales, notas de curso, tesinas, compilaciones. No se considerarn
libros sin revisin de pares.
22
Ambiente
institucional
Administraci
n
El criterio Ambiente
institucional se subdivide
en dos sub criterios:
Administracin e
Infraestructura.
Se toman en cuenta tres
premisas:
(i) la administracin, los
recursos financieros y el
Encuentros y
seminarios
(CT.17)
El indicador evala si en los ltimos tres aos anteriores a la evaluacin la IES ha organizado eventos
de ndole acadmico, por la carrera o por unidades acadmicas vinculadas a la carrera, donde hayan
participado expositores internacionales.
Encuentros y seminarios= Nmero de eventos organizados durante los tres aos anteriores a la
evaluacin.
13
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador
liderazgo deben ser los

adecuados para asegurar
la calidad y la continuidad
de la carrera;
(ii) los recursos deben
permitir atraer, retener y
dar posibilidad de un
desarrollo profesional
sostenido a un cuerpo de
profesores bien cualificado
y;
23
Ambiente
institucional
Administraci
n
(iii) los recursos tambin

deben permitir adquirir,
mantener y operar la
infraestructura y el
equipamiento de forma
adecuada para la carrera.
El subcriterio
Administracin establece
si el responsable de la
carrera posee la
calificacin profesional
adecuada en el rea del
conocimiento de la carrera
y si existen mecanismos de
apoyo a la insercin
profesional de los
graduados.
Responsable
acadmico
(CL.8)
El Responsable Acadmico es la autoridad unipersonal acadmica responsable de la carrera y debera

cumplir con dos requisitos: ser docente de tiempo completo de la IES y poseer formacin de posgrado
en un rea de conocimiento afn a la carrera. Periodo de evaluacin: tres aos anteriores a la misma.
CORRESPONDE: Si el Responsable Acadmico de la Carrera es un profesor titular a tiempo completo
con formacin de posgrado en la carrera o reas del conocimiento afines a la carrera.
CORRESPONDE PARCIALMENTE: Si el Responsable Acadmico de la Carrera cumple solamente con uno
de los requisitos del indicador.
NO CORRESPONDE: Si el Responsable Acadmico de la Carrera no cumple con ninguno de los
requisitos del indicador.
14
No.
Criterio
Subcriterio
24
Ambiente
institucional
Administraci
n
legal
Indicador
Apoyo a la insercin El indicador evala si la IES cuenta con mecanismos o programas para facilitar la insercin profesional
profesional
de los estudiantes de la carrera. Periodo de evaluacin: tres aos anteriores a la misma.
(CL.9)
CUMPLE TOTALMENTE: La carrera cuenta con procedimientos institucionalizados que efectivamente
apoyan y asesoran al estudiante de la carrera en su insercin profesional.
CUMPLE PARCIALMENTE: La carrera cuenta con procedimientos institucionalizados que todava no
estn implementados o que no son efectivos para apoyar y asesorar al estudiante de la carrera en su
insercin profesional.
NO CUMPLE: La carrera no cuenta con procedimientos institucionalizados que efectivamente apoyan y
asesoran al estudiante de la carrera en su insercin profesional
25
Ambiente
institucional
Administraci
n
Informacin para la
evaluacin
(CT.20)
Evala la calidad de la informacin que las carreras proporcionan al CEAACES para los procesos de
evaluacin y acreditacin, en funcin de las variables del modelo que han podido ser verificadas sin
inconvenientes, con base en la informacin y evidencias presentadas por la carrera.
Clculo del indicador
Calidad de la informacin = 100 *( Nmero de variables de buena calidad / Nmero total de variables
del modelo)
26
Ambiente
institucional
Administraci
n
Seguimiento del
slabo
(CL.10)
El indicador evala si existe un sistema que facilita a los estudiantes el seguimiento del cumplimiento
del slabo por el profesor. Periodo de evaluacin: un ao anterior a la misma.
CUMPLIMIENTO TOTAL: Existe un sistema estructurado para el seguimiento del cumplimiento del
silabo por el profesor para todas las asignaturas de la carrera
CUMPLIMIENTO PARCIAL: Existe un sistema estructurado para el seguimiento del cumplimiento del
silabo por el profesor, pero no todas las asignaturas de la carrera estn contempladas.
NO CUMPLIMIENTO: No existe un sistema.
27
Ambiente Infraestructura El sub criterio

institucional
/Biblioteca
Infraestructura evala las
facilidades que la
institucin ofrece a los
estudiantes de la carrera
para su formacin,
mediante dos sub
criterios: Biblioteca y
Laboratorios.
Bibliografa bsica
(CT.18)
El indicador mide la disponibilidad promedio de material bibliogrfico para cubrir las necesidades
bsicas (bibliografa obligatoria) de las asignaturas de la carrera. Se tomar una muestra de diez
asignaturas de la malla, considerando una asignatura por cada nivel en modalidad semestral (si es
anual, dos por ao). Si es necesario, se completar la muestra con materias bsicas de la carrera. El
evaluador debe verificar la pertinencia de la bibliografa analizada y la adecuacin del nmero de
ejemplares existentes para considerar la disponibilidad. La evaluacin se realizar al momento de la
15
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

visita.
El sub criterio Biblioteca

evala que la carrera
cuente con los recursos
bibliogrficos y
documentales suficientes y
adecuados para las
actividades de docencia,
consulta de los estudiantes
y desarrollo de la
investigacin formativa.
Las colecciones
bibliogrficas y
documentales deben ser
actualizadas, los sistemas
de consulta y la
infraestructura deben
ofrecer facilidades a los
usuarios.
28
Ambiente Infraestructura
institucional
/Biblioteca
Clculo del indicador:

Bibliografa Bsica =
Dnde:
es el nmero de ejemplares fsicos que cubren la asignatura i, y
es el nmero promedio de estudiantes que cursaron la asignatura i en el ltimo ao anterior a la
evaluacin
Los libros debern haber sido publicados en los ltimos 10 aos, salvo casos debidamente justificados
por su relevancia y pertinencia.
En el caso de que los estudiantes de una asignatura tengan acceso libre a una biblioteca virtual
contratada por la IES, en la cual tengan a disposicin los libros correspondientes a la bibliografa
obligatoria de la asignatura, el indicador tendr el valor de 1/10 por la asignatura correspondiente.
El valor mximo por asignatura ser de 1/10
Calidad bibliogrfica El indicador evala cualitativamente la calidad bibliogrfica de la carrera, a travs de los siguientes
(CT.19)
criterios generales: pertinencia, acervo (clsico y contemporneo), conservacin, renovacin y
presupuesto ejecutado en material bibliogrfico. La evaluacin se realizar al momento de la visita.
Durante la visita in situ, los expertos acadmicos valorarn con un porcentaje al acervo bibliogrfico
de la carrera - fsico y virtual - en relacin al grado de cumplimiento de los criterios generales
mencionados y de acuerdo a cada carrera.
29
Ambiente Infraestructura El subcriterio Laboratorios

institucional /Laboratorios y/o instalaciones de
y/o
prctica evalan si la
instalaciones carrera dispone de
de prctica
laboratorios y/o
instalaciones de prctica
Funcionalidad
(CL.6)
Los laboratorios y/o instalaciones de prctica corresponden a las necesidades de la carrera evaluada,
es decir, los laboratorios permiten realizar las prcticas programadas en el currculo (pertinencia) y sus
equipos reciben mantenimiento adecuado, garantizando la funcionalidad del laboratorio. Se evala las
caractersticas tcnicas de los equipos y las condiciones fsicas del entorno del laboratorio. La
evaluacin se realizar al momento de la visita.
16
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador
que sean pertinentes para

la carrera y funcionales; y
que existan en nmero
suficiente para la
formacin de los
estudiantes. Estos deben
contar con equipos
funcionales, con
mantenimiento adecuado
y, adems, disponer de los
insumos necesarios y
suficientes para las
prcticas.
30
Ambiente Infraestructura
institucional /Laboratorios
y/o
instalaciones
de prctica

El modelo de evaluacin considera las siguientes situaciones para la valoracin:
ALTA: Los laboratorios y/o instalaciones de prctica son pertinentes a la carrera y funcionales.
MEDIANA: Los laboratorios y /o instalaciones no corresponden totalmente a las necesidades de la
carrera, pero los que existen son funcionales.
BAJA: Los laboratorios y/o instalaciones no son pertinentes para la carrera y tampoco son funcionales.
Mayores detalles se entregarn en los modelos especficos de cada carrera.
Suficiencia
(CL.7)
El indicador mide si los laboratorios y/o instalaciones de prctica y sus equipos existen en nmero
suficiente para que cada estudiante pueda aprender a utilizarlos. Se consideran las siguientes
situaciones para la valoracin:
SUFICIENTES: Los laboratorios y/o instalaciones de prctica son suficientes, cuando el 80% de ellos
disponen de equipos para que sus estudiantes realicen sus prcticas en condiciones adecuadas.
MEDIANAMENTE SUFICIENTES: Los laboratorios y/o instalaciones de prctica son medianamente
suficientes cuando entre el 60% y 80% de ellos disponen de equipos para que sus estudiantes realicen
sus prcticas en condiciones adecuadas.
INSUFICIENTES: Los laboratorios y/o instalaciones de prctica son insuficientes cuando menos del 60%
de ellos disponen de equipos para que sus estudiantes realicen sus prcticas en condiciones
adecuadas.
La evaluacin se realizar al momento de la visita.
Mayores detalles se entregarn en los indicadores especficos de cada carrera.
31
Estudiantes
Tutoras
(CT.21)
Evala el tiempo dedicado a tutoras por el total de profesores de la carrera, en relacin con el
nmero de estudiantes de la carrera, en el ao anterior a la evaluacin.
Tutoras = Nmero de horas dedicadas a tutoras en el perodo de evaluacin por parte de los
profesores de la carrera / Nmero de estudiantes en el perodo de evaluacin
17
No.
Criterio
32
Estudiantes
Subcriterio
legal
Indicador
Eficiencia terminal
(CT.22)

Es la tasa de graduacin o titulacin de los estudiantes de una cohorte en la carrera evaluada. Se
calcular el promedio ponderado (por el nmero de estudiantes de la carrera) de las tasas de
graduacin en el caso de que hubiera varios perodos de matriculacin en un ao. Las cohortes
deberan graduarse tericamente en el ao anterior a la evaluacin. No se considerarn estudiantes
que hayan convalidado crditos.
En trminos de educacin, una cohorte es un grupo de alumnos que inician al mismo tiempo sus
estudios en un programa educativo; es decir, en el mismo periodo escolar (la misma generacin).
Tambin se utiliza la palabra promocin como sinnimo de cohorte.
Si la duracin prevista de los estudios medida en aos es t, se tomarn los registros de los estudiantes
que han ingresado al primer nivel de estudios de la carrera (t+1,5) aos atrs; es decir, la duracin de
la carrera ms 1,5 aos; esta cantidad ser denominada C. Luego se verificar cuntos de ellos ya se
han graduado en la carrera; esta cantidad ser denominada G.
La tasa de graduacin de este grupo ser:
Tasa de graduacin de la carrera = G / C
El valor de t vara de acuerdo a la carrera. Por ejemplo, si se considera que el periodo de evaluacin es
agosto 2012 julio 2013 y la carrera dura 5 aos, las cohortes que deberan haberse graduado seran
las del perodo febrero 2006 enero 2007. La fecha de graduacin ser la del ttulo.
33
Estudiantes
Tasa de retencin
(CT.23)
Evala el porcentaje de estudiantes de la carrera que se encontraban matriculados en la carrera el ao

anterior a la evaluacin, habiendo sido admitidos en la misma dos aos antes. Se calcular el
promedio ponderado de un ao. No se considerarn estudiantes que hayan convalidado crditos.
Tasa de retencin = 100*(Nmero de estudiantes matriculados en la carrera el ao anterior a la
evaluacin y que fueron admitidos dos aos antes / (Nmero total de estudiantes que fueron
admitidos en la carrera dos aos antes del ltimo ao anterior a la evaluacin)
34
Estudiantes
Nivelacin
(CL.11)
El indicador evala el esfuerzo adicional de cada carrera, de unidades acadmicas o de la institucin,

en la oferta de mdulos o asignaturas adicionales de apoyo acadmico pertinentes y de calidad para
los estudiantes que han demostrado tener aptitudes para estudiar la carrera pero tienen vacos de
conocimiento en temas bsicos.
El esfuerzo adicional se refiere a las iniciativas de cada institucin, unidad acadmica o carrera en
identificar los vacos de conocimiento de los postulantes y/o de los estudiantes matriculados en el
primer nivel de la malla curricular para llenarlos a travs de mdulos o asignaturas especficos.
Periodo de evaluacin: un ao anterior a la misma.
18
No.
Criterio
Subcriterio
legal
Indicador

Nivelacin = 0,4*Valoracin obtenida del curso de nivelacin general + 0,6*Valoracin del curso
(mdulos o asignaturas) de nivelacin especfica.
Curso de nivelacin general: Es el curso de nivelacin del SNNA o similar. La carrera que ofrezca este
curso a sus estudiantes obtendr un punto; la que no lo haga tendr puntuacin cero.
Curso de nivelacin especfica para la carrera:
La pertinencia y la calidad de estos cursos sern sealadas por el equipo de expertos de cada carrera.
PERTINENTES: La carrera ofrece cursos de nivelacin que son pertinentes y que llenan los vacos de
conocimiento para seguir ciertas carreras. Valoracin: 1 punto.
INSUFICIENTES: La carrera ofrece cursos de nivelacin, pero no son suficientes para llenar los vacos de
conocimiento para seguir ciertas carreras. Valoracin: 0,5.
NO TIENE: La carrera no ofrece cursos de nivelacin. Valoracin 0 puntos.
Los dos cursos podran ser impartidos en un solo programa que contemple ambos aspectos, lo que
deber evidenciarse con los justificativos correspondientes (asignaturas, PEA, etc.)
35
Estudiantes
Este indicador se rige por

el siguiente artculo de la
LOES:
"Art.
87.Requisitos
previos a la obtencin del
ttulo.- Como requisito
previo a la obtencin del
ttulo, los y las estudiantes
debern acreditar servicios
a la comunidad mediante
prcticas o pasantas pre
profesionales,
debidamente
monitoreadas, en los
campos
de
su
especialidad,
de
conformidad
con
los
lineamientos
generales
definidos por el Consejo
de Educacin Superior.
Estudiantes que
realizaron prcticas
pre profesionales
(CT.24)
El indicador se define como el porcentaje de estudiantes que durante el ao anterior a la evaluacin

realizaron prcticas pre- profesionales.
Periodo de evaluacin: un ao anterior a la misma.
Estudiantes que realizaron prcticas pre profesionales = 100*(Nmero de estudiantes que en el
perodo de evaluacin realizaron sus prcticas pre profesionales / Nmero total de estudiantes que
han aprobado el 80% de los crditos de la carrera en el ao anterior a la evaluacin.
19
No.
Criterio
36
Estudiantes
Subcriterio
legal
Indicador
Participacin
Estudiantil en la
Autoevaluacin de
la Carrera
(CL.12)

El indicador mide en qu medida existe participacin estudiantil en los procesos de autoevaluacin y
de aseguramiento de la calidad de la carrera durante un ao anterior a la misma.
Calculo del Indicador y escala:
CUMPLE: Evidencia la participacin proactiva de los estudiantes en los procesos de auto-evaluacin y
de aseguramiento de calidad de la carrera
NO CUMPLE: No se evidencia la participacin proactiva de los estudiantes en los procesos de autoevaluacin y de aseguramiento de calidad de la carrera
20

3 - Modelo Genérico Carreras Esquema Matricial

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Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin

Comisin de Evaluacin y Acreditacin de Carreras y Programas

MODELO PARA LA EVALUACIN DE

Quito, agosto de 2013

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

El indicador Vinculacin con la sociedad evala la participacin de los profesores y estudiantes de la

El criterio Plan Curricular

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Este indicador se basa en

1. Polticas institucionales definidas.

El indicador evala la existencia de mecanismos y procedimiento de evaluacin docente. El evaluador

Debe existir el nmero

Descripcin del indicador

Los profesores deben

Descripcin del indicador

factores tales como: su

Descripcin del indicador

El indicador evala la participacin de los profesores en eventos de actualizacin cientfica realizados

Actualizacin cientfica = 100*(Nmero de profesores que participaron en eventos de actualizacin

El sub criterio Dedicacin,

El indicador evala el porcentaje de profesores a tiempo completo de la IES dedicados a la carrera,

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

liderazgo deben ser los

(iii) los recursos tambin

El Responsable Acadmico es la autoridad unipersonal acadmica responsable de la carrera y debera

Descripcin del indicador

Ambiente Infraestructura El sub criterio

Descripcin del indicador

El sub criterio Biblioteca

Clculo del indicador:

Ambiente Infraestructura El subcriterio Laboratorios

que sean pertinentes para

Descripcin del indicador

Descripcin del indicador

Evala el porcentaje de estudiantes de la carrera que se encontraban matriculados en la carrera el ao

El indicador evala el esfuerzo adicional de cada carrera, de unidades acadmicas o de la institucin,

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