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II
c;iicic1a keyes
El abec de la pragmtica
-I
IL
ARCO/LIB ROSS. L.
22
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II ;si,vi
:,
Poi staS ll/OlCS, plC ItO Soil Iiill1,iiiSt lIdS, IC1 2,CIItC ha Iiichio caso a Ia Real Academia en lo Ic 11 aIIPa/u. Perso ilS ciii11/ lljP PS 11i/?llICIO.
taS liCe II, CII Cast ii La, ill/eu 5 1111110, 0
OfdCiOflCS cpic ICICriaIi llcvai ci astensco liii las excliiye IC ha
granlatica cS1aiiOhi. ,SiCICfl 0 11 hievailo? Aitibas omaciomiCS Soil
agrainaticales. tCl0 asi SC llSlil ilollllahtllCiltC, CS lCd SOil Cililil1l lt los stClh;liiollllhlIiltCs OisiliaIl 0 ii >5
CtlaloS. Is IlliCil FC5OIVCI CI li0llCilla [C C0lll itiia CXI ICS loll
puede estar hldrt IC Ia graiiiitica y a ha ei. servir pala los usos
nornlales y aceptados dcl iengiiajc. oino es ficil litlagillar, Ste
tipo dc dileilta lit hiigar a discusiOlICs ll Siempre corIiales CIItie los I1iIguiStas. Algtiitos oplilail Ii el CollIepto IC oracioll
liCil foiillaIa I/O Sil ye, ICoriCailleiliC, iii 1101110 ftos oiilail
IUC Si Valfls1 prcStar ateilCioi a COillO hlalla ha geilte, jaillas
podreifl S lescril ci las eStri tettiras hasicas IC Ia Ieiigu;i. ICsiipCloUt plC. licco, CS II i/IC heiR mtCiCslii tl hilgiliSta. Sill omItar
a los j1l/iStaS, l 1iIlSalt pie toIO5 hlalIailloS iital, V daIa VCI
peor, idd1UaS, IC :iCCioll aca qiic CS CS/I IC C5ttlIiai c111o
usa Ia gcllte ci ICilgii;l.JC, Si Ia gittc ilSd 11111 Cl 1Cilg1ltjC
0i110 mitilestialt La o//ih/co V /0 /HY/0, Il lllIllidiHi;l it los
COiiIiioflailliCltos SOC,ilCS CS tall lucite 011/0 para itiover los
lilhitidi. 1cbcittos lejal CS/Os ColldiCiOllallliCilliliiiCs C lii
/05 IiIII,I II LI IiIl/4iiIstia? 0, para volyci a lo i/IC dCdIdilios al
pIlildil IC
C a1.tittd. ;liasta liIoildC hiega CI coittCxto, Y,
PF lo tilitto, iiIi C:S tl aIc;IilcC IC iii piagillatia?
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1.
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iilChiO 11
hiablar IC pragnlatica
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SC CiIC/O a
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La asociaha,
bastira loll-
lit iiii lililo viII OU1iIliCO soli.e Ia lifiguistica iIlOICIilil, piihhidll0 CII lS, cI iitoi:del ciipitiilo IC.IiCaIo d Iii 1la/iilittiCa,
Iu1liClldC 111111, C iIiCiltll Li hihicilhtad IC Lii Ill/it ICfifliCiOU,
Ol1tlljiliClldO CSli IifldiiltI ill Ittcito IC jIiC ha pragiliatiCa
Vii CS, 1111 hClCdltO li.iYIU, iota iiscipii Ia aCadCiltiCa, Coil 1111 lilt1i5b0ulilt illi/hili IC StiIliOS iC1hi/ltlOs y Ciemtas inlcas 0 tellIdOl/as I/ill IlllS IC iHVCtiglUioii Ii 11150.
IC/ I iilltIt IC Iii prilgllliltida Siglic S1CIIIO iltilV5iillphio, Y
toIlViiI SC I1SlitC Si lChC SCF ColSiiCiiIIil una silbdisiphiila dento IC Ia lillguistid;l, Sl CS Id hiIlt4uiStid;t ala liitgIstica altentaVii ICI lii ICI Siglu? ,
Si CS lOla CicflCia social IiStiItta Ic Ia
Ii ilgii Stica, :0010 l crC algtin oS iIVCSt igadores Curopcos.
I a poicioii toiflaIa en estc lihiito CS IC Ia pragmatica CS
llllt subdisciphita hiiguIstica, y su ohjcto Cl sigiii!icado dci lengilajc Ci IISO hlasta ajIlI. lflC he valido, para caractcrizar La pragnIatica ilSI cntcndioa, dc nIctaforas que sugicrcn Ufl canibio de
cril vC il Cl estudio die! signilicado: LIe IiChlO, por CjCnlplo,
paloIialldo a Bcqi lCi, tile Ia praginauca "eres Id", ci hiabiante,
tail hicil 1l1d ha pa ria/Ica cstiitliit ci CXCCS de signilicado, ci
lie ICSU rda a ha sCillailt iCa. LSliS /llCIaIoras siIgicrcn apert nra,
ilIdlilSo apertura illi/litacla, y Cs hora de acotar CSa apertura. Para
21
:Ie!itiicioiics 0 caraclcrizaciu-
lcrniinar
:011
ib.stiactos.
iNotcse
01111
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lSlipiOII
1tlC
CViubSolb,
llI.iCSlia leligila 0
Ic cti;tl9tuiet IcuIgtI;I: 1 C.IuIOCiIIIiiiII IC
las reglas grainaticales no es stiliciente para uar ci li1lguaje
IC
SiqiliCra en dialogos seiicillos. iicStrl CajlCipeFIflitC Construil cfluncialos, es ICCiC, cxtOs quc Son parte IC iedcs IC tCxUS, y floS permite inlerpretar
los enunciados aje IiOS. La caracterizacioub dc E.evinson sugicre
jtIC uiia lingulsuca couicentrada CII flleStFa colllpetellcia 1wgIsuca, o conocunien 0 IC las reglas IC Ia gramtica, scrIa uia
lingOlsuca lulcolupleta.
Paia e a
IIaIlar V CSrihil, y atiib hutS colbutllbucal-.se paiaba, dice ella, qiic inuclios iisais coino eqitivalente a hablar o escribir, CO0 Si 010 ISO del Icnguaje alcani.ara a cuinplir Ia. inela. IC Ia. Comunicacion son actcs dc fe, y Ia piagiuuiica
es "ci estt,idio dc los IfleCaniSfllos que SoStielbell CSa ic" Ping
iiiaIic.s lid Natural Langlwge Underctanling, ag. I
Para recn,
Ia ragIu1auca "CSta CII Ia in telscc:iolb IC uila cahli idad IC CllIP5 ICIltI y [UCla de Ia ciClIcia dC Ia cogIlicloIb: :111 tliILIyCII a
su clominjo no solo la hngwstica, la psicologa COgnitiVa. Ia antropologia cultural y la fiIosoIia logica, senlntica, teorIa dc Ia
accin, sino tainbin Ia sociologIa dinmica interpersonal y
convencin social y li retOrica" pg. 2; trad. inIa.
Ibm, en ci articUo de 1988 Inencionado arriba, coI11cntaefccuvanIentC, fli
Ia
25
ES LA IRACMAiICi?
7110110
c/el leuguaje
Pigmatics,
pag.
42; I.rad.
11111
2.
Id II Jilt SC jlitC
l 1k ES IA lRA;NlAIlCA
27
lillarialllenle colnphCj plC lit SC pitede explicar SolalllCflte colilt till CUIIjII1IU de JropieIaleS inscrita.s en ci cerebro, aisladas
IC toda Si tuaCion real tic CllllICU. la ICCiSIOI1 IC anlJuiar el Icii-
gilaje de estas sittlaciolles no signilica ChiC nieglien ha importancia obvia dcl uso Ic Ia bengua, sino quc no Ic dan cabida en
Sn tcurIa, title pretende CXphiCar rasgos sistcnliicos, generales y
iiiiiversalcs dcl Icngtlijc.
Es csa volililtad tcrica Ii quc Ita ido c;iiithiaiido Cli los uIanus, a iiicdida quc cicce cI desciigao por las toe-
tillius llciiiia
gularidaIcs
El valor CXLl icitivo tic! COI1I_CX[U Piila IeSClibir rcgiilaridaIis y gCllcraIihaICS dcl lciiguajc sc ver iflcjur con aigullos
CjclltphS.
3.
dS
SIEMIRE ;RAlAtiGA[,
2$
let
jtuIUilio, iiilCiCi1IiCI1IC
USO.
No hay
loinates
tflhtCS.
110 lay.
i1ica ia gramtica.
Tainpoco pucdc considerarse cxciusivaincntc comb un probleina graniaucal ilIdC1CflliCfllC Ia lluctuacin dci PU1i10 ne vis
ta del liabiante, que lo lieva a proferir enuncia10S coino ci si
guierite:
29
ill llaIlaIitc ha clcgiio ci pasado CII lugar dcl presentc, ItIC tamllaier usado. El iSo IC un pasado comno reaccion a
timia situacion rsete Ia apariciOn dc las haves Cs COOSCCUCI1-
iiCii l0il1
cia de till IeSpia/amiCnt dcl pUnt IC vista: ci hablanic se re!iCic at picSciitC indirc:tamcnte, cnlocando ci pasado en ci cual
csulv btiscamido las haves. IA desconcertantc CS ll cl pasaclo
esIalln equivale, li"gicaiiicnte, a un presente, es decir, pareccn
antilarse clistinciones iIiUy basicas dci sistcina grainatical IC ia
lcmigtma, cii bCnCImci de lu quc 10de1110s llamnar aproiadiaflicn
IC ci sigiiihcaolo rid IiaiLtiitC.
Los liataitiiclitoS lbS nlami UI hucii cjClnplo IC clclnclbtos
grainaucales uc no aportan nada ai valor estrictamnentc scmiinI icu dc Ia oridioIl , pCmO ItiC Sin cinbatgo codilican iniorniacioi
iillporialitC SOliC los in terlocutores y SU comuflicacicn. El emp1cc de lil v u,cleil no altera las condiciones he verdad IC Un
enimaciado, IC miiodo qtie 4 y 5 tienen ci inismo valor Igico:
1
i
II irs ci
111u jCiC,
;VclltI?
,arrlUI?
AIII1os ciititiciados soil lugicamcntc eqtiivalcntes, pcio todo haio imcnen ci nimsnbo sigiiiicado. Ic
hIatt IC dc csp;tnol SIIC
ti;tlbsiflhic, coliC otiaS cusas posihlcs, sinpalia, IalliiliaiidaI, pciiencncia ;iI IiliSlIi giIipt, 0 hicii nltiestra hlta IC icspcto. Ia
lCluil IC II! Ii liig;li ile ?LIeil u ViCVCISi liiolCla IC
iCmid ili;iiiola Ia SittIiciOli tic liahla v lit rciadiun cmltic us pattii stibiCS, V IC} CIi1C Ic tmmi;i SC1iC tie IiCSlilOSICRiICS suciodiilttitales.
El tiultictor anumilino de Ia novcla Jane Lyre, quc id con Last;imiadioml en Ia adolesccucia, decidjo en ci nioniento apropiado
caimmhi;ii el trltaiinCll 0 COil Oltid Mm. Rochester sc IirigIa a Jane
Eyie: ole usted pt a tit. Cumno ci inglcs nO tiene Csa IiStiIdiOii,
y ci tracluctor qUerltt ser tic! a ainbas lenguas, reprodujo Ia versin original netitra siguiendo las normas ne uso dcl cspaol:
CUanio Mr. Rochester ya 00 CS ci patron. sino ci aniante, pucnie tutcar a ia iflStitUtliZ Jane Eyre. Pucs bien, ci moinento dci
paso die usted a tu CS memorable, y cambia drsticaxncnte ci
fiano IC los protagonistas y ci curso de Ia novela, y Ic corta la
rcs, i iOil a Liilll lcctuia jOVCI1Ci Ri C iimlirCSiOflal1C. Un 1i biemi
30
ill. AliI:I
Iridi
lS;iiiS;il
1 lii
Cl
itilflhiiII
ci trihiji>.
4.
1 rioid1
OE uS
HI IA IRA ;MVII;,
:ros IE I IABLA
Las cxpliCacioncs pi agmaticas IC algunos ftnOinenos graniaticaics dcl UpO IC ias juc acabainos dc esbozar en los ejeinpios
l-7 cnipczarori a ntcresar a los iingiistas a finales de los
aos scsenta, cuanclo sc ifltcflto ampliar Cl illOdCl de La linguIstica gencrativa, ceritrada en la silitaxis. Surgicron p0r esos
aos varias siibespecialL.acioncs 0 cloctrinas Ia semmntica gene
rativa, ci anuiisis dcl discltrSo, hi Iinguisuca textual, entre clias
quuc inlcntahaii dan calla al liihiaui IC ii Ia tcorIa IC Ia leuigtia.
I.S L IR,NIA II
31
prcscnte
ICt ci intCilto
de Ia p1agntica.
Ia
SdiliailtiCa
gcuicnativa, 101
Ia lozanja
8 Esi
9
i1CVaiiO.
SI, joiru.
32
Ia fiita dc cOiIlci1CIicia 21t1C !f IIIC I CnunCiaI cIic qiic haia que Iiaya iilatriiIlOiIiO, dehe
CC y 10 quc en rcalidi I iiacc.
dccir S, juiero ci contiayentc y no ci testigo. y 110 UI1 actor 1IIC
liace ci papel de contravciitc en ci csccnario, etC., fli till Culltrayentc a quien t0IavIa flO Sc lo ban preguntadu, etc. El perlormativo hace lo que dice sicuipre y ciiando lo usc qilicn dei, C0lii SC liC, i0IiC SC ICiC, Ii;liih SC iCiC, Y oil
se delic.
Dcspus dc discar su teorla Ic los inlortiiiiios, AIISu1I desconstiiiyo SU oposicioL inicial entre actos pcr1OrflliIiV0S y actoS
constatativoS, allniticndlo jOe tocias las II1CiOOCS. tafihlicfl las
que alirinan vcrdades 0 {ulsedacIes, sirven para cumplir actoS,
aunqiic no tengan pCr [orinativos cxpicitos. As, l.sI iu.vam1o es
tilla anrinacn>i, attiIitlC Il COllLCllga ci Cll riJiriiiiti
rgiiiJirado Ic fucrza:signilicado
lbS pClnhitC listingui
em Inclido -lo jllC las palal raS duen- y Etcr/.ii IC hi en iiiiciacicil -in quc las paiahras
P ejefliplo alirinar, jurar,
pedit, liCllai-. Li ado 101 ci qiie SC p1010cC sigIliliCai0 S
iCI II
CS I
fDCU/011a17 locu Iioiar 11 hi lticr/.a, en caiiil i
liacci, Y 11 V1C1 IC id id ,lwuouiiarw iflocitiwnair ad. A cst 1
Esto
del
mucH.
SC
i1gICLa
1111
tICdi
0.. Scaric Sc
ilaCCi! pOSiiC rcahzar CSOS actos
XtllCr icgias. Estas regias Soil ICgias semanticas colistiultivas, que dctcriniiian qu tipo dc cliiiSiOil lillguIStica, CII quc CirCUIIStallCiils, cuefita como tal iCt0 IC
jIoIlICtCI, IldiIai, saiiid;ii,
agi1iCCI.
habia.
hi rcalizacion alortunaCjcmp!0. ci tic pedir,
por
da tie un ado lingfiIstico como.
tencuflos algunas IC tipo general: las qtie liaccu posible Ia
colnunicacion por ejclnplo, hahiar intcligihlcuiicntc y las condiciones de contcnido pro1osicionai en este caso, quc ci Con
tenido tic Ia Cnhisiofl se reflera a un acto litturo dcl oyentc.
Otras SOil prcparatorias en Ia peticlon, q"- ci Oycntc sea capaz
de hacer lo quc Sc ic ndc, y quc 110 1alCZCa cstar dispucsto a
Entre las cOlIdliCiofiCS que pcrn!itCIl
33
;t i. i,s L !,;M,i ii
I as rgi;Is
0lIiIl iVaS IC csias OlliiCiollCS sirvcn pala ICIilos actos dic liabla. Estas reglas no SOIl mcramentc rcgulati
vas, SOIl constilulivas, porquc crean 0 definen una lorma tic Cornportainictlto. Las regias constitulivas dcl ftbol, por cjcrnpio, no
soiaincnte regulan Ia inancra de jugar al Iiitboi, sino quc crean
ii posibdidai illisula die jilgar ai iutboi; esas regias detcrrninan
iNC, daIas cierias COllIiCiOnCS, aigilnos llOVillliCfltoS CtiCflten
01110 goics, como btitas, etc. 1-lablar twa lcngua es tambin actilar scgun rcgias constitutivas, tie unodo quc La ChfliSlfl de cicr1:15 1rnas iillguISucas, 1;IiaS las C0lliCiOnes nCCcSarias, cucntc
11111 lCtCrInhl!aI acto de liabla cli ci marco institucionai cn
tiir
pcticiM1.
en
las nuevas
31
AR i
I..
MI U ,
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dezzr ,w zutluzalinente
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E cause an clecto
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5.
Li. SI ;N1FU Ai
INFEN I NAt.
6. LA uRA;M.VUCA
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FL AIii:
i. ii
LA
RA;MVFI A
capItulo anterior.
La pragmauca pmeCe conccntralSC, en eStOS UILIIUOS afloS,
FS LA iRANl I
37
Ii los COiljiiil Los IC }ioiIciflas imitercomlectados. El primer conJill 10 SEa IorIlIabo 10! asuntos relaciommados con hi cstructura
IC Ia Iciigmma,
cntrc
el signifmcado logico
gramiaucai y ci signilmcacbo
qu
ciegimnos esa
inanera
portanles