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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Sistema de Educacin Media Superior

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln
Manual de Tecnologas de la Informacin II
LT. Luis Jorge Vega Luna
Bachilleres S/N. CP. 48970

Cihuatln, Jalisco, Mxico. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189
http://cihuatlan.sems.udg.mx
Introduccin:
El uso de las Tecnologas de la Informacin se vuelve necesario ante muchas de
las situaciones cotidianas de nuestra vida. Las computadoras estn presentes en
cualquier rea, ya sea laboral, educativo, familiar o social. El analfabetismo digital
es notable cuando una persona no sabe utilizar una computadora.
El uso de la tecnologa, ya con celulares, tabletas, laptops, PCs, o cualquier otro
dispositivo electrnico es algo cotidiano para una generacin que creci a la par
con el desarrollo digital.
En nuestra regin, el alumno que egresa de las instituciones de educacin
secundaria, muy pocas veces llega con conocimientos bsicos en el uso de la
computadora, ya sea porque no tenan esta clase o su escuela no contaba con el
equipo necesario; por tal motivo, cuando llega al nivel de educacin media superior,
el alumno choca con un programa basado en competencias donde se supone, de
acuerdo a los programas y currculos establecidos, el alumno domina los saberes
bsicos para su estada en la preparatoria.
Esta gua est diseada para alumnos con caractersticas muy particulares de la
regin, y tiene el propsito de brindar las herramientas necesarias para que el
alumno obtenga las competencias que requiere la Unidad de Aprendizaje de
Tecnologas de la Informacin II, en la Preparatoria Regional de Cihuatln y sus
mdulos.

Competencias del Perfil de Egreso MCC:

Se expresa y comunica:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente:
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributos de la competencia:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de

conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos de la competencia:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencia (s) especfica (s):
Utiliza aplicaciones informticas para clasificar y organizar la informacin en

situaciones escolares, laborales o de su vida personal.
Maneja informacin a travs de las tecnologas de la informacin y
comunicacin en la vida cotidiana.

Competencias Disciplinares MCC:

8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
acadmica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicacin.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Objetivo de aprendizaje:
Al trmino de esta unidad de aprendizaje, el alumno aplica las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para generar conocimientos y comunicar nuevas
ideas, respondiendo crtica y eficientemente a las demandas laborales y
educativas.

Contenidos temticos
Presentacin del encuadre (Semana 1).

o Rompiendo el hielo.
o Encuadre de la unidad de aprendizaje.
o El paradigma del aprendizaje.
o Introduccin a la plataforma Moodle.
o Seleccin de un objeto de aprendizaje.
o Aprendiendo a realizar bsquedas avanzadas en Google.
o Encuesta sobre equipo de cmputo.
o Aplicacin de examen diagnstico.
Mdulo introductorio: Software libre (open Source) vs Software
propietario (Semanas 2 y 3).
o Conociendo que es el software libre y el software propietario.
o Linux VS Windows.
o Comparacin de ambos tipos de software.
o Foro: Cul software es mejor?
o Comparando un programa de software libre contra uno privado.
o Beneficios y prejuicios del software libre y del software privado.
o Buscando un video que lo explique todo.
o Repaso de lo aprendido.
o Actividad integradora del Mdulo introductorio.
Mdulo 1 Presentaciones avanzadas (Semanas 4 y 5).
o Registrndonos en Prezi.
o Desarrollando una idea.
o Retomando conceptos.
o Desarrollando nuestra creatividad.
o Actividad integradora del Mdulo 1.
Mdulo 2 Procesador de texto nivel avanzado (Semanas 6, 7, 8, 9 y 10).
o Investigacin sobre tu objeto de aprendizaje.
o Buscando informacin en la pgina del INEGI.
o Graficando la informacin.
o Proporcionando seguridad.
o Combinando correspondencia.
o Comercializando mi objeto de aprendizaje.
Mdulo 3 Hoja de clculo nivel avanzado (Semanas 11, 12, 13 y 14).
o 10 retos.
o 8 retos.
o 7 retos.
o 7 ms.
Mdulo 4 Utileras de las TICs (Semanas 15, 16, 17 y 18).
o Aprendiendo a utilizar Skype.
o Creando un cortometraje con Movie Maker.
o Creando un tutorial.
o Creando un Blog.

Evaluacin:
El principal criterio de evaluacin y acreditacin de este curso taller se basa en la
realizacin de las actividades aqu planteadas.
Cada actividad tiene una calificacin de 100 puntos, y el alumno va adquiriendo su
promedio de acuerdo a su desempeo en la realizacin de cada actividad y
ejercicio.
La ponderacin de la evaluacin se tiene contemplada de acuerdo a la cantidad de
actividades y ejercicios de cada mdulo, en este caso, se consider de la siguiente
manera:
Mdulo 1, 10 puntos.
Mdulo 2, 20 puntos.
Mdulo 3, 15 puntos.
Mdulo 4, 15 puntos.
Actividades integradoras (4), 20 puntos.
Examen departamental, 20 puntos.
Al final de cada mdulo, se considera una actividad integradora.
Se aplicar el examen departamental en dos ocasiones, en la semana 15 y en la
semana 18, tomando la calificacin de la ltima aplicacin.
Se podrn otorgar un mximo de 10 puntos extras a criterio del profesor en
actividades extracurriculares.
Se insert una rbrica de evaluacin para cada mdulo, lo que permitir un mejor
criterio de evaluacin, tanto para el docente como para el alumno.

Semana 1
Presentacin del encuadre.
Semana 1 de 1
Actividades:
1.- Rompiendo el hielo.
Nos conocamos antes? en una breve sesin, realizaremos un ejercicio de
presentacin personal, nos pondremos de pie y mencionaremos nuestro nombre,
mencionando nuestros pasatiempos, gustos, deporte y comida favorita.
2.- Propuesta de encuadre.
Una vez terminado el ejercicio anterior, se propone el encuadre a manejarse en
cada mdulo de esta unidad de aprendizaje y que se llevar durante el semestre;
analzalo y aclara tus dudas antes de que lo apruebes:
Sumativa
60% Actividades de aprendizaje y trabajos en clase.

20% Actividad integradora de cada mdulo.
20% Examen departamental.
3.- El paradigma del aprendizaje.

Tu profesor te mostrar una hoja de papel cortada en forma muy especial, intenta
hacer el mismo diseo con una hoja, podrs?
4.- Introduccin a Moodle.
Observa el video "Conociendo Moodle" que aparece abajo de estas instrucciones,
una vez que hayas visto el video, aclara junto con tu profesor las dudas en la
realizacin de actividades que an no dominas dentro de la plataforma Moodle:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Actualizar tu perfil.
Insertar o cambiar una fotografa.
Subir texto en lnea.
Subir un archivo a la plataforma.
Participar en un foro.
Contestar cuestionarios.
Contestar crucigramas.
Link del video:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=W3Pa4UITtHY

5.- Seleccionando un objeto de aprendizaje.

Este semestre seleccionars un objeto de aprendizaje con el que te identificars,
dicho objeto ser el que utilices durante todo el ciclo escolar para realizar
actividades, trabajos, exposiciones e investigaciones que sean necesarias en el
curso, por lo que debers de analizar muy bien (sin que se repita un objeto con
algn compaero del saln) el objeto a seleccionar. Puede ser por ejemplo una
fruta (manzana), un objeto (el concreto, el plstico), o un producto (el caf,
chocolate), etc.
6.- Aprendiendo a realizar bsquedas avanzadas en Google.
Tu profesor te mostrar cmo realizar bsquedas avanzadas utilizando la ayuda de
un buscador como Google, en un documento de Word recopila informacin que
consideres bsica sobre tu objeto de aprendizaje seleccionado y guarda el archivo.
En pequeos grupos, expongan el argumento por el cual decidiste el objeto de
aprendizaje seleccionado.
7.- Encuesta sobre equipo de cmputo.
Date un tiempo y contesta la encuesta "Tienes equipo de cmputo?" que aparece
en la plataforma Moodle en el apartado de recursos de esta semana.
8.- Aplicacin de examen diagnstico.
Accede al apartado de recursos de esta semana y contesta el examen diagnstico
que se te presentar.
Producto final:
Documento de Word donde plasmes tu opinin sobre el encuadre aprobado
por el grupo; en el mismo documento, pero en una hoja aparte, ensambla un
collage con al menos 5 imgenes pequeas de tu objeto de aprendizaje.
El contenido del documento se deber de subir a la plataforma Moodle en el
apartado de texto en lnea "TS1 Encuadre" para su calificacin, que aparece
en el apartado de recursos de esta semana (Importante: NO se sube el
archivo de Word, solo el contenido, muestra a tu profesor el collage creado).
Participacin en la encuesta: "Tienes equipo de cmputo?" ubicada en el
apartado de recursos de esta semana.
Participacin en el foro de percepcin de aprendizaje semanal ubicado en el
apartado de recursos de esta semana.
Cualquier duda puedes consultarla con tu profesor.
Semana 2
Mdulo introductorio: Software libre VS Software propietario
Semana 1 de 2
Competencias:
El alumno Identifica y describe los diferentes tipos de software existente
considerando su forma de distribucin y/o licenciamiento.
Seala sus caractersticas y expresa las principales diferencias.
Distingue los beneficios del software libre y los contrasta con el software
propietario.
Contenido temtico:
Introduccin
Proyecto software libre VS software propietario
"Nunca aceptes la derrota, la debilidad y el desnimo como parte tuya. Tu eres el
xito mismo".
Annimo.
Y tu... Cmo atacaras a la piratera?
Crea un plan con el que puedas atacar a la piratera y acabar con ella.
Actividades:
1.- Conociendo qu es el software libre y el software privado.
Como introduccin al tema de esta semana, analiza la lectura "Introduccin a
software libre y Software privado" que se encuentra en la parte inferior.
2.- Linux VS Windows
Ahora observa el video ilustrativo que aparece con el nombre "Documental: Linux
VS Windows" y pon mucha atencin al contenido.
En un pequeo foro con tus compaeros de clase, argumenta cul fue para ti la
parte ms importante de la lectura y del video respectivamente.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=14Ol04eDoZc

3.- Comparacin de ambos tipos de software.

Utilizando tablas en un procesador de textos, compara al software libre contra el
software privado.
4.- Foro: Cul software es mejor?
Utilizando el foro "Foro: Software libre VS Software propietario", defiende la postura
de ambos tipos de software y opina en al menos 3 temas de compaeros distintos.
5.- Comparando un programa de software libre contra uno privado.
Finalmente realiza en clase la tarea"TS2: Actividad en clase", donde con el apoyo
del internet buscars informacin sobre un programa de cdigo libre y de cdigo
propietario, lo evaluaras y juzgaras con un comentario "Personal" en esta actividad
de texto en lnea.
Realiza una breve investigacin en internet sobre el significado de software libre y
software propietario, una vez conceptualizado lo anterior, selecciona un programa
de Office (Software privado) que te parezca interesante como Word, Excel Power
Point, ahora busca su versin en la modalidad de software libre (Regularmente
tiene un nombre diferente). Qu te parecen ambas versiones?, Describe sus
diferencias y menciona cual te parece mejor.
Visita la pgina http://www.openoffice.org/es/ ah encontrars la informacin
necesaria para la realizacin de este punto.
Producto final:
Archivo resultante de tu comparacin (Punto 3) el cual debers de subir al apartado

de tarea"TS2: Comparacin sobre software libre y privado". Utiliza el siguiente
nombre para tu archivo: TS2NombreApellido
Participacin en el foro: "Foro: Software libre VS Software propietario".
Descripcin de las diferencias entre la versin privada y libre del programa que
seleccionaste en el apartado "TS2: Actividad en clase" terminada y subida a la
plataforma.
Participacin en el foro de percepcin de aprendizaje semanal.

Semana 3
Mdulo introductorio: Software libre VS Software propietario
Semana 2 de 2
Competencias:
El alumno Identifica y describe los diferentes tipos de software existente
considerando su forma de distribucin y/o licenciamiento.
Seala sus caractersticas y expresa las principales diferencias.
Distingue los beneficios del software libre y los contrasta con el software
propietario.
Contenido temtico:
Introduccin
Proyecto software libre VS software propietario
"Si el automvil hubiera seguido el mismo ciclo de desarrollo que la computadora,

un Rolls Royce podra costar ahora unos 100 dlares, circular durante miles de
kilmetros con unos cuantos litros de gasolina y explotar una vez al ao matando a
todos los que estuvieran a su alrededor".
-Robert X. Cringely, crtico informtico.
De verdad existe seguridad en una computadora?
Actividades:

1.- Beneficios y prejuicios.

Observa el video "Video: Software libre y software privado", analzalo y distingue
las principales caractersticas de cada uno los diferentes tipos de software. En el
saln de clase, organiza un breve foro donde argumenten los beneficios y
prejuicios de ambos.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=5YJSqeoYP9Y
2.- Buscando un video que lo explique todo.
Para realizar la tarea de texto en lnea "TS3: ABP", debers de navegar en internet
en una pgina de videos, busca uno que exprese las caractersticas de una
aplicacin de software privado y su comparacin con otra de software libre, copia el
link y pgalo en el apartado correspondiente redactando porqu seleccionaste este
video.
3.- Repaso de lo aprendido.
Finalmente, abre el cuestionario: "TS3: Repaso de lo aprendido" y contstalo. Solo
tienes dos oportunidades y 10 minutos para realizarlo. En la plataforma se reflejar
el puntaje ms alto obtenido de tus dos intentos.
Producto final:
o Participacin en clase dentro del foro Cules son los pro y los contras del
software libre y del software privado?
o Pegado en la plataforma del link del video que exprese para ti una mejor
idea de comparacin de software libre y el software privado junto con la
redaccin personal solicitada.
o Realizacin de la evaluacin de lo aprendido.
o Participacin en el foro de percepcin de aprendizaje semanal.

Semana 4
Mdulo 1 Presentaciones avanzadas
Semana 1 de 2
Competencias:
El alumno utiliza productivamente software de diseo de presentaciones
avanzadas.
Crea presentaciones creativas en un formato ms profesional.
Contenido temtico:
Introduccin a Prezi y creacin de una presentacin sencilla
Presentacin de mi objeto de aprendizaje
"Solo s que no s nada".
-Scrates/Platn.
Sabemos realizar una exposicin correctamente?
Actividades:
1.- Registrndonos en Prezi.
Ve a la pgina www.prezi.com y regstrate creando una cuenta. Debers de
investigar de manera personal cmo se utiliza este software, utilizando tutoriales en
YouTube o en la sesin prctica impartida por tu profesor.
2.- Desarrollando una idea
Desarrolla una presentacin prezi con cinco subtemas a partir de un tema principal:
tu objeto de aprendizaje. Desarrolla cada subtema en una redaccin breve y ponla
abajo del subtema en letra pequea. Aade efectos a tu presentacin girando el
texto y ocultndolo en el subtema. Inserta una imagen y crea el mismo efecto.
Esta actividad se evaluar de manera presencial.
Producto final:
o Diseo de la presentacin utilizando el software Prezi mostrada a tu
profesor.

Cualquier duda que tengas puedes comentarla con tu profesor.

Semana 5
Presentaciones avanzadas
Semana 2 de 2
Competencias:
El alumno utiliza productivamente software de diseo de presentaciones
dinmicas.
Crea presentaciones creativas en un formato ms profesional.
Contenido temtico:
Introduccin a Prezi y creacin de una presentacin sencilla
Presentacin de mi objeto de aprendizaje
Sufre ms aqul que siempre espera que aqul nunca esper a nadie?
-Pablo Neruda
ABP: Aprendizaje basado en problemas. Podemos aprender a partir de un
problema?, Cmo?...
Actividades:
1.- Retomando conceptos.
Esta semana trabajaremos en el diseo de una presentacin "completa" sobre tu
objeto de aprendizaje, la realizacin de este ejercicio fortalecer las actividades
realizadas la semana anterior.
Iniciaremos anexando al menos una palabra nueva en el "Glosario" que viene en la
plataforma Moodle, esto con el fin de incrementar los conceptos que tenemos o
vamos conociendo del software Prezi. No se permiten elementos duplicados, por lo
que debers de leer todas las entradas antes de anotar las tuyas. Observa los
ejemplos que vienen sealados en la actividad. Elige que palabra y anxala.
2.- Desarrollando nuestra creatividad.
Crea una presentacin utilizando el software Prezi sobre tu objeto de aprendizaje,
ahora si debers de ser muy cuidadoso, creativo, inteligente y claro con tu trabajo,
una vez que la hayas terminado, enva el enlace (Direccin electrnica) donde la
pueden ver las personas que tu desees. Existe un apartado llamado "compartir", en
l podrs ver las opciones disponibles. Sube el enlace al apartado TS5: Enlace
Prezi.
3.- Actividad integradora.

Eres un hotelero exitoso de la Costalegre y esta semana se estar realizando una
exposicin sobre el Turismo en la regin Costa Sur. Tu participacin es importante
puesto que es a nivel nacional.
Debers de disear una presentacin en Prezi donde promociones tu hotel al
pblico asistente, demostrndoles porqu eres la mejor opcin para su estada.
Producto final:
Concepto anexado al "Glosario" dentro de la plataforma Moodle.
Enlace enviado a la plataforma Moodle sobre la actividad "TS5 Enlace
Prezi.
Presentacin de la Actividad integradora del Mdulo 1.
Rbrica de evaluacin Mdulo 1:
Rubro
Nunca
Pocas
veces
Casi
siempre
Entrega a tiempo y con las caractersticas

requeridas sus actividades.
Asiste regularmente a clases.
Se conduce de manera correcta
demostrando valores y actitudes.
Presenta inters por el trabajo colaborativo.
Emplea las herramientas que conoce, para
realizar su tarea y la hizo correcta.
Propone soluciones a los problemas que se
le presentan.
Resuelve problemas empleando ms de un
procedimiento

Siempre
Semana 6
Mdulo 2 Procesador de texto avanzado: Word
Semana 1 de 5
Competencias:
El alumno procesa y comunica sus ideas e informacin mediante el uso de
software de procesador de textos aplicando herramientas avanzadas para
referenciar, organizar, graficar, aplicar formularios, crear documentos
maestros y disear pginas Web sencillas.
Contenido temtico:
Introduccin
Proyecto 1. Investigacin documental
Proyecto 2. Organizando informacin con tablas y grficos
Proyecto 3. Combinando correspondencia
Proyecto 4. Mi formulario
Proyecto 5. Mi pgina Web
El progreso siempre implica riesgos. No se puede robar la segunda base y
mantener el pie en la primera
- Frederick B. Wilcox.
Qu es mejor, saber mucho de solo un poco solo un poco de mucho?
Actividades:
1.- Investigacin sobre tu objeto de aprendizaje.
Utilizando el programa Word, prepara una investigacin documental sobre tu objeto
de aprendizaje que cuente con las siguientes caractersticas:
o Una portada con datos de la escuela, del trabajo realizado y tu nombre.
o Ttulo principal y 5+ subtemas.
o 6+ imgenes con su respectivo ttulo (Todas debern de ser comprimidas
para evitar que el archivo sea demasiado pesado. Las imgenes son
consideradas como ilustraciones).
o 4+ tablas con su respectivo ttulo.
o 2+ grficos con su respectivo ttulo (Considerarlo como una ilustracin ms).
o 6+ notas al pie en el documento.
o 6+ citas diferentes haciendo referencia de 3 fuentes distintas donde
obtuviste la informacin del documento (Seccin de revista, seccin de libro,
o
o
pgina web, artculo de peridico, entrevista, pelcula, etc.), incluye la

bibliografa al final del documento.
Un ndice al final del documento (Creado automticamente con Microsoft
Word).
Una tabla de contenido para ilustraciones y otra para tablas despus del
ndice (Creadas automticamente con Microsoft Word).
Esta investigacin la debers de subir a la plataforma Moodle en el apartado TS6

Investigacin.
Apyate en el video que se te presenta en el apartado de recursos adems de la
explicacin de tu profesor para la realizacin de esta actividad.
Link de videos:
http://www.youtube.com/watch?v=cyMl8qVH1uE
http://www.youtube.com/watch?v=BwvN9LJeZjM
http://www.youtube.com/watch?v=wV-pV0K2JM8
http://www.youtube.com/watch?v=aF_k6af7Uk0
.
Producto final:
o Archivo con las caractersticas solicitadas subido a la plataforma Moodle
para su evaluacin.

Semana 7
Procesador de texto avanzado: Word
Semana 2 de 5
Competencias:
Contenido temtico:
Introduccin
No tengas miedo si las cosas parecen difciles al principio. Esa es solo la
impresin inicial. Lo importante es no retroceder; tienes que dominarte a ti mismo
- Olga Korbut.
Se reportarn a las instituciones correspondientes todos los accidentes
automovilsticos que ocurren en el territorio nacional? Es fiable la informacin que
nos proporcionan nuestras autoridades?
Actividades:
1.- Buscando informacin en la pgina del INEGI.
Primeramente, averigua que nmero de lista eres o consulta a tu profesor para que
te asigne uno y de acuerdo a ello, determina que estado de la Repblica Mexicana
te corresponde trabajar de acuerdo a la siguiente tabla:
No.
lista
1, 31
2, 32
3, 33
de Estado
No. de Estado
lista
Aguascalientes 11, 41 Estado de Mxico
Baja California 12, 42 Guanajuato
Baja
California 13, 43 Guerrero
No. de Estado
lista
21, 51 Puebla
22, 52 Quertaro
23, 53 Quintana Roo

4, 34
5, 35
6, 36
7, 37
8, 38
9, 39
10, 40
Sur
Campeche
Chiapas
Chihuahua
Coahuila
Colima
Distrito Federal
Durango
14, 44
15, 45
16, 46
17, 47
18,48
19, 49
20, 50
Hidalgo
Jalisco
Michoacn
Morelos
Nayarit
Nuevo Len
Oaxaca
24, 54
25, 55
26, 56
27, 57
28, 58
29, 59
30, 60
San Luis Potos

Sinaloa
Sonora
Tabasco
Tamaulipas
Tlaxcala
Veracruz
Una vez determinado que estado te corresponde, visita el sitio web del INEGI y
realiza la siguiente consulta:
1. Nmero de hombres y mujeres de cada uno de los primeros 5 municipios del
estado que te corresponde.
2. Poblacin total por sexo del estado que te corresponde.
3. Nmero de escuelas de bachillerato y su porcentaje en relacin a las de toda
la Repblica Mexicana del estado que te corresponde.
4. Nmero de Accidentes de trnsito terrestres en zonas urbanas y suburbanas
de cada uno de los 5 primeros municipios del estado que te corresponde.
2.- Graficando la informacin.
Debers de presentar cada uno de los resultados de las consultas realizadas en
una tabla y realizar un grfico con la misma informacin, debiendo utilizar el
formato de tablas y grficos que ms se adecen a las necesidades de la
informacin. Utiliza Microsoft Word.
Al final del documento anterior y en una hoja nueva, disea (copia) el formato de la
siguiente tabla y realiza las siguientes acciones en ella:
o
o
o
o
o
o
Selecciona la fila 4 y sombrala con azul oscuro texto claro 2 (Cuarta opcin
de izquierda a derecha en la parte superior de la opcin "sombreado").
Selecciona la columna D y aplcale un sombreado anaranjado nfasis 6
(ltima opcin a la derecha en la parte superior de la opcin "sombreado").
Elimina la fila 1 y la columna A.
Inserta una fila al final de la tabla.
Inserta una columna al final de la tabla.
Cambia las propiedades de la celda H2 de tal manera que la alineacin
vertical sea centrada y que la alineacin vertical de la celda G3 sea arriba.
Anota la palabra centro y arriba respectivamente en cada celda.

o
o
Cambia las propiedades de la fila 2 de tal manera que tenga 1 centmetro de

alto.
Rellena la columna "B" con las letras F, E, D, C, B, y A; la columna "C" con
los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6, ordena la tabla de acuerdo a la columna "B" en
orden descendente.
Rellena la columna "D" con las cantidades 100, 200, 300, 400 y 500, inserta
una frmula de tal manera que en la ltima celda de la columna "D"
aparezca el resultado de la suma de las cantidades sealadas en la parte
superior.
Titula esta tabla con el nombre TS7
A
1
2
3
4
5
6
7
3.- Proporcionando seguridad.
En el documento actual, una vez terminada la actividad anterior, realiza lo
siguiente:
o
o
o
Habilita el control de cambios.

Restringe el formato y la edicin del mismo de tal manera que solo permita
la lectura por parte de los usuarios utilizando la contrasea z.
Sube el archivo con las caractersticas solicitadas a la plataforma Moodle en
el apartado TS7 INEGI.
Apyate en la explicacin de tu profesor para la realizacin de esta actividad.

Links de videos:
http://www.youtube.com/watch?v=ssoldeqtPyo
http://www.youtube.com/watch?v=KolzcptKYyo
http://www.youtube.com/watch?v=pW07LZIHhQY
http://www.youtube.com/watch?v=E5o0Y5o8WvM
http://www.youtube.com/watch?v=2168NWhV36I

Producto final:
o Documento de Microsoft Word con las consultas de la pgina del INEGI
subido a la plataforma para su evaluacin y el diseo de la tabla con las
caractersticas solicitadas con el control de cambios habilitado y protegido
con la contrasea.

Semana 8
Semana 3 de 5
Competencias:
Contenidos temticos:
Introduccin
"No hay mejor medida de lo que una persona es, que lo que hace cuando tiene
completa libertad de elegir".
William Buelger.
Cules es la mejor serie de caricaturas que hayas visto en toda tu vida?
Actividades:
1.- Combinando correspondencia.
Utilizando tu objeto de aprendizaje, debers de componer una historia con un
mnimo de 300 palabras con letra Arial 12 puntos. Una vez terminada tu historia,
inserta al menos 10 campos diferentes en un documento de Microsoft Word donde
combines una base de datos con 30 registros utilizando la opcin: Combinar
correspondencia (Ver video relacionado).
Observacin: En Word hay una opcin que permite contar el nmero de palabras
de un texto, se te descontar un punto por cada palabra que falte de las 300 que se
requieren para este ejercicio.
Sube al archivo al apartado TS8 Combinar.
Link del video:

http://www.youtube.com/watch?v=zEATmRz1t7w
Producto final:
o Archivo con la opcin combinar correspondencia ejecutada y subida a la
plataforma Moodle para su evaluacin.

Semana 9
Semana 4 de 5
Competencias:
Introduccin
"Somos poco felices con lo mucho que tenemos y vivimos muy tristes, por lo
poquito que nos hace falta"
Annimo.
Es bueno mostrar nuestro punto de vista cuando no estamos de acuerdo en algo?
Lo hacemos siempre? Por qu?
Actividades:
1.- Comercializando mi objeto de aprendizaje.
Utilizando tu objeto de aprendizaje, debers de disear un "Formulario que permita
al usuario de tu objeto contestarlo pero NO MODIFICARLO. Apyate en el video:
"Video: Creacin de formularios". Dicho formulario deber de contener mnimo 20
elementos para su respuesta. Debers de analizar el tipo de consulta que debers
de disear.
Sube el archivo al apartado TS9 Formulario.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=7SrkfqZlI6Q
Producto final:
o Formulario en formato electrnico con las caractersticas solicitadas subido a
la plataforma para su evaluacin.

Semana 10
Semana 5 de 5
Competencias:
Introduccin
"En el camino de tu vida, no es tan importante la distancia a que has llegado, sino
la direccin que llevas."
Annimo.
Si contramos con un negocio propio, utilizaramos el internet como parte de
nuestro plan de mercadotecnia? Por qu?
Actividades:
1.- Creando una pgina web.
Utilizando tu objeto de aprendizaje realizaremos una pgina web utilizando
Microsoft Word.
Ahora date a la tarea de disear tu propia pgina web, para ello, debers de
disear, primeramente en papel, cmo ser tu pgina. Visita una pgina web de tu
preferencia y podrs darte una idea de qu es lo que debe contener: un ndice o
pgina principal, historia del negocio, productos, ofertas, informacin del contacto,
lbum fotogrfico, entre otros.
En el video que aparece en el apartado de recursos de esta semana, podrs
observar un ejemplo de cmo podrs realizar tu trabajo. Pon atencin y haz tu
mejor esfuerzo.
Debers de mostrar en formato electrnico el archivo resultante (.mhtml), para esto,

una vez que hayas terminado tu trabajo con Word, es necesario guardar el archivo
de Word como "Pgina web de un solo archivo" para futuras aclaraciones. Busca
informacin nueva e interesante sobre tu objeto de aprendizaje. Utiliza otras
alternativas de bsqueda de informacin.
Sube el archivo al apartado TS10 Pagina web.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=JVe3jruqQeA
El restaurante El Huachinango te solicit un men para esta temporada de
verano, disea uno de tal manera que aproveches todos los recursos posibles para
entregar un trabajo de calidad. Utiliza tablas, colores, imgenes, diferentes
formatos de texto, encabezados y pie de pgina, adems de toda tu creatividad.
Producto final:
o Archivo en formato .MHTML donde se visualice tu pgina diseada subido a
la plataforma para su evaluacin.
o Presentacin de la Actividad integradora del Mdulo 2 impreso y en
electrnico.

Rubro
Nunca
Pocas
veces
Casi
siempre


Siempre

le presentan.
procedimiento

Semana 11
Mdulo 3 Hoja de clculo: Excel
Semana 1 de 4
Competencias
Ubica y aplica comandos avanzados de una hoja de clculo para aplicarlos en
frmulas aritmticas bsicas que den respuesta a problemas de uso comn.
1. Guardar una hoja activa como libro con macros habilitados.
2. Guardar un libro en una versin previa.
3. Marcar un documento como final.
4. Inspeccionar un documento.
5. Copiar una serie dentro de una hoja.
6. Mover y copiar hojas dentro de un documento.
7. Copiar formatos de celdas dentro de una hoja.
8. Ocultar y mostrar filas y columnas.
9. Crear un formato condicional dentro de una hoja.
10. Dar un formato personalizado a celdas dentro de una hoja.
"Ms vale tarde que nunca"

Annimo.
Qu tipo de exmenes prefieres que te apliquen tus profesores?
Excel es una aplicacin desarrollada por Microsoft y distribuida en el paquete de
Office, es una hoja de clculo que permite trabajar con tablas de datos, grficos,
bases de datos, macros, y otras aplicaciones avanzadas.
Link del video:
Actividades:
1.- 10 retos.
Observa detalladamente el video que aparece en el apartado de recursos de esta
semana, en l encontraras un ejemplo de cmo se realizan solo 5 de las 10
actividades que aparecen en la parte superior, debers de investigar de manera
personal, utilizando la ayuda de Excel, tutoriales en YouTube, etc. o en la sesin
prctica impartida por tu profesor, cmo se realizan las 5 actividades que no vienen
en el video. Debers mostrarle a tu profesor cmo se realizan las 10 actividades en
una breve demostracin de lo aprendido la siguiente clase; eso te dar la
calificacin de esta semana. Utiliza el archivo TS11A1 para la realizacin de este
ejercicio.
Sube el archivo terminado a la plataforma Moodle en el apartado TS11 10 retos.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=Z7VmDQKr6Qo
Producto final:
o Archivo en Excel con las caractersticas requeridas subido a la plataforma
Moodle para su evaluacin.

Semana 12
Hoja de clculo: Excel
Semana 2 de 4
En esta segunda semana, aprenders a realizar las siguientes actividades con
Excel:
1. Diseo de pgina (Aplicar temas y colores).
2. Formato y efectos a una imagen.
3. Conectar objetos entre s.
4. Eliminar duplicados.
5. Ordenar datos.
6. Aplicar filtros dentro de una serie de datos.
7. Convertir texto en columnas.
8. Validar datos a manera de lista dentro de una hoja.
Actividades:
1.- 8 retos.
Al igual que la semana pasada, debers de realizar una investigacin acerca de
cmo se realizan las 8 actividades sealadas en la parte superior, debers de
investigar de manera personal, utilizando la ayuda de Excel, videos de YouTube,
etc. o en la sesin prctica impartida por tu profesor.
Debers mostrarle a tu profesor cmo se realizan las 8 actividades en un breve
ejemplo, eso te dar la calificacin de esta semana. Utiliza el archivo TS12A1 para
la realizacin de este ejercicio.
Producto final:

Semana 13
Semana 3 de 4
En esta tercera semana, aprenders a realizar las siguientes actividades con Excel:
1. Insertar, mostrar, modificar y eliminar comentarios.
2. Proteger libros y hojas de clculo.
3. Utilizar la frmula =SI.
4. Crear un grfico nuevo.
5. Aplicar estilos rpidos a una tabla.
6. Mostrar e imprimir frmulas.
7. Dividir ventana.
Actividades:
1.- 7 retos.
Al igual que la semana pasada, debers de realizar una investigacin acerca de
cmo se realizan las 7 actividades sealadas en la parte superior, debers de
investigar de manera personal, utilizando la ayuda de Excel, videos de YouTube,
etc. o en la sesin prctica impartida por tu profesor.
Debers mostrarle a tu profesor cmo se realizan las 7 actividades en un breve
ejemplo, eso te dar la calificacin de esta semana. Utiliza el archivo TS13A1 para
la realizacin de este ejercicio.
Producto final:

Semana 14
Semana 4 de 4
En esta cuarta y ltima semana de Excel, aprenders a realizar las siguientes
actividades:
1. Activar, desactivar y modificar el Control de Cambios.
2. Aplicar temas al libro de trabajo.
3. Aplicar un nombre a un rango de celdas.
4. Sumar.
5. Convertir texto a columnas delimitadas por comas.
6. Ordenar datos.
7. Restringir entrada de datos.
Actividades:
1.- 7 ms.
Observa el siguiente video detalladamente, en l encontraras un ejemplo de cmo
se realizan las actividades que aparecen en la parte superior.
Si tienes dudas, utiliza la ayuda de Excel, tutoriales en YouTube, etc. o en la sesin
prctica impartida por tu profesor.
La prxima semana, debers mostrarle a tu profesor cmo se realizan las 7
actividades en un breve ejercicio, eso te dar la calificacin de esta semana. Utiliza
el archivo TS14A1 para la realizacin de este ejercicio.
Sube el archivo terminado a la plataforma Moodle en el apartado TS14 7 ms.
Link del video:
http://www.youtube.com/watch?v=EhrkkVgBNlU
El seor Mucha lana adquiri 10 artculos (5 de ellos idnticos) en la tienda El
Baratn y necesita una factura para comprobar el gasto, pero el dueo de la tienda
no tiene facturas y necesita que le apoyes con el diseo de una que incluya los 10
artculos adquiridos por el seor Mucha lana.
Tienes que disear una factura con todos los datos requeridos, que incluya una
imagen como su logotipo, y con las operaciones matemticas necesarias para
lograr una factura automticamente con solo anotar el precio unitario de cada
artculo.
Producto final:
Archivo en Excel con las caractersticas requeridas subido a la plataforma
Presentacin de la Actividad integradora del Mdulo 3.
Rubro
Nunca
Pocas
veces
Casi
siempre

le presentan.
procedimiento

Siempre
Semana 15
Mdulo 4 Utileras de las TICs
Semana 1 de 4
Esta semana aprenders a utilizar herramientas que te ayudarn en tu vida
cotidiana; el uso adecuado de la tecnologa puede brindarte una gran utilidad en las
actividades escolares, laborales y sociales, adems de permitirte mantener
contacto con tus amigos y familiares.
Actividades:
1.- Aprendiendo a utilizar Skype.
Iniciaremos con Skype, esta herramienta permite realizar conversaciones con
millones de personas en todo el mundo adems de permitir enviar mensajes
instantneos y compartir archivos con otros usuarios de Skype.
Para descargar este programa visita el sitio www.skype.com una vez que lo hayas
descargado, crea una cuenta de usuario.
Aprende a utilizar este programa utilizando tutoriales de Youtube o en la clase de
demostracin impartida por el profesor y obtn tu calificacin de esta semana
realizando una conferencia telefnica con dos compaeros y tu profesor utilizando
este software (Busca el usuario clasedecomputo).
Agenda el da y hora para este ejercicio con tu profesor. Se recomienda realizarlo
el da sbado a partir de las 09:00 y hasta las 14:00 horas.
En caso de que no tengas computadora propia, debers de apoyarte con un amigo
o familiar y entrar con tu propia cuenta, esto es, podrn estar dos o tres
compaeros en una misma computadora pero cada uno ingresar con su
respectiva cuenta para realizar la actividad. La computadora que utilices deber
tener micrfono y bocinas.
Producto final:
o Conversacin con dos compaeros y el profesor va Skype realizada.

Semana 16
Utileras de las TICs
Semana 2 de 4
Actividades:
1.- Creando un cortometraje con Movie Maker.
Esta semana se realizar un ejercicio ms tranquilo, las instrucciones son las
siguientes:
1. En equipos de 5 alumnos, crearn y editarn un cortometraje (Pequeo
video) utilizando el programa Microsoft Movie Maker. Puedes observar
ejemplos de cortometrajes en YouTube, analiza varios y determina el diseo
del tuyo.
2. Aprende a utilizar Movie Maker utilizando tutoriales de YouTube o en la
clase de demostracin impartida por el profesor.
3. El cortometraje deber de contar con las siguientes caractersticas:
1. Duracin mnima de 3 minutos, mxima 5.
2. Solo se permite el uso del programa Microsoft Movie Maker.
3. El tema del cortometraje es libre y podr ser de carcter cmico,
dramtico o de suspenso (Puedes crear una novela, un cuento o una
pelcula).
4. Cada miembro del equipo participante crear una cuenta en la pgina
YouTube para subir el link de su cortometraje.
5. Cada integrante de equipo deber de subir a la plataforma del curso el link
del video.
Producto final:
o Link del video subido en la plataforma Moodle de manera individual para su
evaluacin.

Semana 17
Semana 3 de 4
Actividades:
1.- Creando un tutorial!!!
Esta semana aprenders a crear un tutorial utilizando software diseado para ello.
Descarga la versin de prueba de cualquiera de los dos siguientes programas para
creacin de tutoriales:
Camtasia Recorder
http://www.techsmith.com/camtasia.html
Adobe Captivate
https://www.adobe.com/cfusion/tdrc/index.cfm?product=captivate&loc=es_es
Aprende a utilizar cualquiera de estos programas utilizando tutoriales de Youtube o
en la clase de demostracin impartida por el profesor y disea un tutorial donde
expliques como realizar un proceso en internet o una actividad semicomplicada de
cualquier programa de la paquetera de Office (Word, power point, Excel). Puedes
crear un tutorial sobre cmo abrir una cuenta en Facebook, cmo crear una grfica
tipo pastel en Excel, cmo insertar una tabla en Word, cmo sacar tu CURP, etc.
Guarda tu tutorial, crea una cuenta en YouTube y sube el tutorial (Se crear un
video); sube el link resultante al apartado TS17 Tutorial1.
Producto final:
o Tutorial terminado, link subido a la plataforma Moodle para su evaluacin.

Semana 18
Semana 4 de 4
Actividades:
1.- Creacin de un Blog.
Utilizando la pgina Wordpress.com crea un blog sobre tu familia. Aprende a
utilizarlo con tutoriales de YouTube o en la clase de demostracin impartida por el
profesor.
Inserta una entrada de bienvenida y una ms sobre algn dato curioso que te haya
ocurrido con tus padres.
Sube el link de tu blog al apartado TS18 Blog ubicado en la plataforma Moodle.
El H. Ayuntamiento de Cihuatln dise un curso de verano para los jvenes de la
regin y te encarg que disees un programa de promocin en lnea para su
difusin. Apyate con las diferentes utileras que manejaste en este mdulo para
realizarla.
Producto final:
o Link de tu blog subido a la plataforma Moodle para su evaluacin.
o Presentacin de la Actividad integradora el Mdulo 4.
Cualquier duda que tengas puedes consultarla con tu profesor.
Rubro
Nunca
Pocas
veces
Casi
siempre


Siempre
Semana 19
Entrega de calificaciones finales
Semana 1 de 1
Actividades:
1.- Entrega de calificaciones.
Esta semana podrs revisar tu calificacin final en la plataforma Moodle. Accede al
apartado Calificaciones y conoce el promedio que obtuviste en el semestre.
Producto final:
o Calificaciones entregadas a los alumnos.
Cualquier duda que tengas puedes consultarla con tu profesor.
Esta gua fue diseada por el LT. Luis Jorge Vega Luna,
con el apoyo del IOS. Edgar Emmanuel Herrera Casillas.


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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Sistema de Educacin Media Superior

Manual de Tecnologas de la Informacin II

LT. Luis Jorge Vega Luna

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Competencias del Perfil de Egreso MCC:

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de

Trabaja en forma colaborativa

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

Bachilleres S/N. CP. 48970

Competencia (s) especfica (s):

Utiliza aplicaciones informticas para clasificar y organizar la informacin en

Bachilleres S/N. CP. 48970

Competencias Disciplinares MCC:

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Presentacin del encuadre (Semana 1).

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

60% Actividades de aprendizaje y trabajos en clase.

3.- El paradigma del aprendizaje.

Link del video:

Bachilleres S/N. CP. 48970

5.- Seleccionando un objeto de aprendizaje.

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3.- Comparacin de ambos tipos de software.

Archivo resultante de tu comparacin (Punto 3) el cual debers de subir al apartado

Cualquier duda puedes consultarla con tu profesor.

Bachilleres S/N. CP. 48970

"Si el automvil hubiera seguido el mismo ciclo de desarrollo que la computadora,

Bachilleres S/N. CP. 48970

1.- Beneficios y prejuicios.

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Cualquier duda que tengas puedes comentarla con tu profesor.

3.- Actividad integradora.

Entrega a tiempo y con las caractersticas

Bachilleres S/N. CP. 48970

pgina web, artculo de peridico, entrevista, pelcula, etc.), incluye la

Esta investigacin la debers de subir a la plataforma Moodle en el apartado TS6

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

San Luis Potos

Bachilleres S/N. CP. 48970

Cambia las propiedades de la fila 2 de tal manera que tenga 1 centmetro de

Habilita el control de cambios.

Apyate en la explicacin de tu profesor para la realizacin de esta actividad.

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Link del video:

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Debers de mostrar en formato electrnico el archivo resultante (.mhtml), para esto,

Cualquier duda puedes consultarla con tu profesor.

Entrega a tiempo y con las caractersticas

Bachilleres S/N. CP. 48970

Emplea las herramientas que conoce, para

Bachilleres S/N. CP. 48970

"Ms vale tarde que nunca"

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970

Bachilleres S/N. CP. 48970