Gua

para padres
y maestros
La lectura y la escritura son

El aprendizaje de la lecto-escritura

fundamentales para el ser humano,

no tiene porque ser aburrido y

tanto para poder expresarnos como

tedioso; por el contrario, creemos

para comunicar nuestras ideas,

que mientras ms ldica sea la

as como tambin para aprender de

enseanza, mayor ser el

las ideas de otros.

conocimiento que se adquiere. Por

esta razn, hemos creado una obra

Uno de los objetivos principales de la

sencilla y didctica, acompaada

educacin bsica es la

de hermosas ilustraciones, que no

comunicacin, para lo cual es

slo sirven para embellecer la obra

indispensable el conocimiento claro

sino que apoyan el aprendizaje de

del lenguage. Es por esto que hemos

las letras y el entendimiento de la

creado una obra muy completa,

lectura y la escritura.

con las caractersticas necesarias

para el aprendizaje de la lectoescritura, en donde los nios y las
nias aprendern desde el principio
la lectura y la escritura. Adems,
pedaggicamente se basa en la
formacin de competencias, que
son las herramientas, destrezas y
habilidades que el alumno adquiere
durante el aprendizaje.

En esta obra hemos seleccionado

pueden apoyar en todo momento

un conjunto de elementos que

el aprendizaje de sus hijos o

ayudarn a los(as) nios(as) a

alumnos.

comprender de manera sencilla las

diferentes letras, adems de

Es un bal lleno de sorpresas para

conocer la direccionalidad de

los nios y un material didctico

cada una de ellas para poder

muy completo, fundamental para

trazarlas correctamente, as mismo,

cualquier alumno de educacin

asociar el sonido con la forma al

preescolar, as como un apoyo

momento de trazarlas.

imprescindible, el cual ayudar en

todo momento con la difcil tarea

Empezaremos por decir que esta es

de ensear a leer y a escribir en las

una obra pensada no solamente

formas principales, tanto en script

para los nios sino tambin para

como en cursiva, de manera

paps o tutores y maestros, quienes

simultnea.
Este bal del xito es una gran
coleccin que contiene todo lo
necesario para que su hijo(a)
aprenda y se divierta.
La coleccin se compone de
cuatro tomos profusamente
ilustrados, varios juegos que
complementan el paquete y hacen
ms divertido el aprendizaje, as
como de la presente Gua para
padres y maestros.

Que contiene el bal?

Como ya se dijo, la obra se
comprende de cuatro volmenes,
un paquete completo de juegos de
cartas, silabario en tarjetas,
memoria, lotera, y una pizarra
mgica con su plumn y pao para
borrar, adems de la presente gua
para padres y un CD interactivo.

El silabario
El primer volumen, de 78 pginas a
todo color, se refiere al Silabario,
donde el nio y la nia conocern
las letras, tanto vocales como
consonantes. Aprender la forma de
trazarlas siguiendo la
direccionalidad de cada una.
Desarrollar la comprensin, anlisis
y sntesis del leguaje oral y escrito y
adems, podr familiarizarse con
todas las letras del alfabeto, tanto
en script como en cursiva, en

maysculas y minsculas.
Para que el nio pueda utilizar con
xito el alfabeto, es indispensable
que previamente aprenda y
manipule los sonidos

de las letras, as como el nombre de

los nios las bases para lograr un

las mismas, ya que de esa forma

buen entendimiento de las palabras

podr identificarlas ms rpido

y posteriormente de la lectura y la

dentro de una palabra y le ser ms

escritura.

fcil su pronunciacin. Es por eso

que el objetivo principal del

En el Silabario se trabaja una letra

Silabario es el reconocimiento y

cada dos pginas, escrita de

discriminacin de las formas,

manera clara tanto en script como

el conocimiento del nombre de las

en cursiva; se muestra con flechas

grafas o letras; esto proporcionar a

su direccionalidad para que el nio

aprenda cmo trazarla. Viene
acompaada de la palabra escrita
con color morado, la cual contiene
la letra que se trabaja en esa
pgina escrita con color rojo, para
que de esa manera el nio
identifique la grafa (letra) dentro de
esa palabra.
La parte inferior de cada pgina

script contiene dos cuadriculados

con letras escritas en naranja y rojo,
donde el nio podr remarcarlas
para as aprender a trazarlas.
En el primer cuadriculado estn las
letras en mayscula y minscula, y
en el segundo las slabas que puede
formar esa letra, para que

el nio identifique su pronunciacin.

flechas, esto lo puede hacer tantas

Lo mismo ocurre en el caso de la

veces como se quiera, y al mismo

letra cursiva, con la diferencia de

tiempo debe repetir el nombre de la

que en sta se incluyen dos rayados

letra.

en donde el nio trabajar la letra

cursiva.

En los dos casos, tanto en script

como en cursiva, se maneja una
imagen alusiva a la letra que se est
trabajando; esto no slo embellece
la pgina, sino que adems forma
parte del mtodo de enseanza, ya
que para el nio es ms fcil
identificar una palabra si hay un
dibujo como apoyo.

Sugerencias
Cuando estn trabajando con el
nio haga que reconozca los
diferentes sonidos que produce
cada letra, ensele cmo
posicionar la lengua para la
pronunciacin. Adems, haga que
el nio remarque con su dedo ndice
la letra grande, siguiendo la
direccionalidad como la marcan las

Lectura preliminar
En el segundo volumen de esta obra

En este volmen el nio(a)

tenemos la Lectura preliminar, que

desarrollar la comprensin, anlisis

es la forma en la que los(las)

y sntesis del lenguaje oral y escrito,

nios(as) empiezan a desarrollar la

permitiendo el proceso de

habilidad para identificar palabras

observacin, interpretacin,

dentro de un texto, por medio de

imaginacin, creatividad y

una cuidadosa seleccin de

memoria.

lecturas infantiles que invitan al

nio a desarrollar el gusto por
leer, adems de fomentar los
valores, haciendo un anlisis
fonolgico de sonidos que ya
aprendieron previamente en el
Silabario.

La lectura preliminar de esta

obra tiene como propsito
fundamental la comprensin del
lenguaje, proporcionando
experiencias positivas en el nio,
por medio de la relacin que
existe entre el texto y el dibujo
que lo acompaa,
complementando de manera
grfica lo que se expresa en l.

10

En cada pgina encontrar diversas

Los(las) nios(as) comienzan

lecturas cortas, puede ser un

jugando a dibujar, haciendo

pequeo poema, una adivinanza o

garabatos que en ese momento no

una lectura que fomente algo

tienen ninguna forma o sentido.

positivo en los nios, como por

ejemplo los valores.

Conforme adquieren mayor

habilidad y sus msculos comienzan

En las pginas izquierdas se trabaja

a tener mayor soltura, empiezan a

la letra script (como en el Silabario),

desarrollar una mayor destreza en el

con una palabra escrita en la parte

trazo, lo que permite que en poco

superior y un texto que hace alusin

tiempo esos garabatos comiencen a

a dicha palabra; adems, se

tener una forma determinada; as es

remarca con rojo la letra que se

como ellos utilizan esta herramienta,

quiere resaltar.

para poder comunicar alguna idea

o sentimiento.

Ejercicios preparatorios
El tercer volumen comprende el libro
de Ejercicios preparatorios.

Para un adecuado aprendizaje de

la lecto-escritura, es fundamental
estimular la percepcin visual en los
nios mediante el anlisis de
imgenes que acompaan a un
texto, adems de favorecer una
buena coordinacin visomotora.

11

Es por ello que en este volumen de

Ejercicios preparatorios hemos
hecho una seleccin de
actividades que les ayudarn a
estimular y ejercitar los msculos de
la mano, desarrollando la habilidad
para los trazos, lo cual le permitir
iniciar al nio de manera adecuada
en la escritura, favoreciendo as un
buen desarrollo de su coordinacin
motriz fina y gruesa, a lograr
destrezas de comparacin,
ordenacin, clasificacin y anlisis,
adems de tener conocimientos de
lateralidad, ubicacin espacial y
discriminacin visual.
Estos ejercicios vienen
acompaados por coloridas
ilustraciones que los hacen ms
amenos y atractivos para los nios.

12

Lectura de comprensin
Crear el gusto por la lectura a los

podemos adoptar el mismo criterio

nios es tarea primordial tanto de

para un nio de preescolar que

padres de familia como de

para uno de primaria. Por ejemplo, si

maestros, es por ello que en este

tenemos ilustraciones demasiado

libro de Lectura de comprensin

explcitas e impactantes ante una

hemos elaborado una cuidadosa

escena muy dramtica, podemos

seleccin de textos literarios

crear aversin en los nios

amenos, como son poemas,

pequeos, provocando muchas

cuentos, adivinanzas y trabalenguas,

veces que se pierda el inters por el

todos ellos acompaados de

libro.

ilustraciones que complementan la

lectura.

Cmo fomentar
el hbito de la lectura
en los(as) nios(as)
Podemos fomentar el hbito de la
lectura en nuestros(as) hijos(as),
presentndoles diversas alternativas,
como son libros de acuerdo con
su edad y sus preferencias, que
sean atractivos y amenos, para
que se les facilite la lectura y la
comprensin, pero, sobre todo,
que desarrollen el gusto por los
libros. Las imgenes son un
factor importante en la
seleccin de un libro, ya que no

13

Los nios poco a poco entendern

Hagamos de nuestros hijos unos

que el aprendizaje de la lecto-

lectores gustosos, sentndonos con

escritura ser indispensable para su

ellos por lo menos 10 o 15 minutos

desarrollo escolar y personal.

todos los das a leerles un cuento de

su eleccin, para de esa manera
fomentarles un buen hbito, que al
paso del tiempo se convertir en un
placer para ellos.
Comparta con sus hijos una lectura
en voz alta, de esa manera se
crear un vnculo afectivo entre
usted y ellos, hacindoles ver con
esto que usted los ama.

14

Sugerencias metodolgicas

Las adivinanzas
La importancia de incluir
adivinanzas en los textos es por que
familiarizan a los nios con el medio
que les rodea, estimula su
participacin activa, desarrollan la

Si digo que tengo tinta,

pero que no es de escribir,
y que tengo muchas patas,
quin piensas que soy yo? Di.

capacidad de memorizar,
proporcionan gozo al descifrar un

oplup lE

enigma, enriquecen su vocabulario

y refuerzan sus conocimientos de un
modo ms ameno. Por ello damos
algunas sugerencias:
Aumente poco a poco el
grado de dificultad de las
adivinanzas.
Estimule a los nios y
procure no hacerlos sentir
mal en caso de que no
adivinen la respuesta.
Deles pistas o, en caso
necesario, modifique la
adivinanza.
Invtelos a que hagan o
inventen sus propias
adivinanzas.

15

Los poemas
La inclusin de poemas dentro de la

personaje del poema, lea los

obra se debe a su importancia, ya

poemas en un ambiente amable y

que ponen a los nios en contacto

nunca con imposicin.

con un material lingstico de gran

valor, enriquecen su mundo sonoro
al escuchar cmo las
palabras tienen
armona y ritmo,
desarrollan su
creatividad,
alimentan su
imaginacin,
adems de
fomentar en ellos

El elefantito
Adnde vas, elefantito,
corriendo por el camino
as tan desconsolado?
Andas perdido bichito?
Te clavaste alguna espina?
Qu cosa te ha molestado?
Me pegu un susto muy bravo
choqu con un pajarito.

el gusto por la
belleza de la
palabra.
Seleccione
poemas que
tengan relacin
con la
experiencia de
los nios, lea
varias veces el
poema, dirija su
atencin a un

16

Vinicius Moris

Los trabalenguas
Los trabalenguas desarrollan y

algn caso de nios o nias con

mejoran en los nios la elocucin,

deficiencias del lenguaje, y de esta

estimulan el desarrollo de su

manera poder atenderlos

capacidad auditiva, facilitan la

oportunamente si as lo requirieran.

gesticulacin adecuada para una

mejor pronunciacin, desarrollan la
capacidad para reflexionar sobre el
lenguaje, les proporcionan seguridad
a los nios para hablar, refuerzan la
fluidez en la lectura, entre otras
cosas.

Pepe pecas
pica papas
con un pico.
Con un pico
pica papas
Pepe pecas.

Para lograr un buen desempeo al

trabajar con trabalenguas,
seleccione de manera cuidadosa
cada uno para que sea una
actividad que el nio desarrolle con
gusto y no que le cause inhibicin.
Haga regularmente ejercicios de
repeticin de slabas que resulten
complicadas en su pronunciacin.
Sustituya palabras si el trabalenguas
suena muy complicado.

Es muy probable que con estas

sugerencias se pueda detectar

17

Juego de lotera
El juego de lotera consta de 8

Para empezar a jugar se necesitan

tableros diferentes (para 8

algunas fichas, monedas pequeas,

personas), con 9 imgenes cada

granos de maz, frijolitos, o cualquier

uno, con sus respectivas 36 tarjetas.

semilla de tamao mediano.

Contienen las imgenes del

Mientras pap o mam van

Silabario y su nombre

sacando al azar las tarjetas, los nios

correspondiente escrito en script.

pondrn un frijolito o una ficha

sobre la imagen de su tablero que
vaya saliendo, hasta completar
todas las imgenes, entonces
debern decir lotera! y en ese
momento habr ganado quien
termine primero su tablero. Tambin
se puede hacer de manera
invertida, es decir, que al nio le
toque decir las tarjetas, mientras los
dems llenan sus tableros. De esta
forma, se estimular visualmente
al nio mientras repite las
palabras acompaadas de
sus dibujos.

18

Rompecabezas
Consta de 58 diferentes
rompecabezas, en script y cursiva,
trabajados a todo color, con las
imgenes del Silabario. Consta de la
imagen acompaada de su nombre
escrito en color morado y resaltando
con rojo la letra que se est
trabajando.

Se puede trabajar con un mismo

rompecabezas, con el objeto de
reafirmar las palabras y que el nio
practique lo aprendido en la lectura
mientras juega.

19

Juego de cartas
El juego consta de 135 cartas, por

Segn Jean Piaget, en el desarrollo

un lado las que contienen la

cognoscitivo sensomotriz el nio

palabra en script, con su fonema

empieza a utilizar la imitacin, la

principal marcado con rojo, y su

memoria y el pensamiento.

dibujo para poder reforzar el

Reconoce que un objeto no deja

aprendizaje, y por el otro, las que

de existir cuando est oculto o

contienen algunas modificaciones,

perdido; incluso cuando se le quita,

es decir, palabras que sufren

lo busca, cambia de las simples

alteraciones fonticas que vienen

acciones reflejas a la realizacin de

identificadas con un color diferente

actividades dirigidas hacia metas;

de acuerdo a la serie, como son,

se inicia la etapa lgica: aprende a

entre otras:

sacar juguetes de una caja para,

luego, volverlos a meter.

hilo-filo-kilo-nilo
llanta-manta-canta
oso-toso-moso-coso
nena-nina-nana
chango-mango-tangoango.
Los nios pueden jugar en cualquier
momento con las cartas, adivinar
cul es el par de la carta que
eljieron, identificar qu dice la
palabra, o bien, utilizndolas como
juego de memoria.

20

Pizarra Mgica
La pizarra mgica es un instrumento

juego, reforzar la visualizacin de las

que le permitir a los nios, desde

palabras y, por lo tanto,reforzar

escribir letras y palabras, o bien de

tambin su aprendizaje.

dibujar sobre ella con el plumn que

contiene la cajita cuantas veces
quieran, ya que con tan slo pasar
el pao que se anexa se borrarn
los trazos completamente, para as
poder volver a usarla. Es una forma
muy econmica y divertida de usar
su pizarra mgica.

Juego de memoria
Tambin contiene un divertido juego
de memoria, identificado por el
color verde en sus mrgenes.

Con las imgenes que se incluyeron

en la obra se presenta este juego de
memoria; consta de 36 pares de
cartas, en una viene la imagen y en
la otra, la palabra escrita tanto en

script como en cursiva, de esta

manera el nio podr, mediante el

21

Silabario en tarjetas

con el cual podr consultar en su

computadora las pginas de los

Contiene dos planillas de 72 tarjetas

libros, acompaado de msica

c/u, dando un total de 144 tarjetas

agradable que har ms

identificadas por su color amarillo,

placentera la

que contienen letras y slabas, lo

experiencia, as como tambin

que permitir que los nios formen

podr imprimir las pginas que

sus propias palabras, y fraces

prefiera, de esa manera, si usted lo

completas.

desea, podr trabajar con el nio(a)

sobre las hojas impresas.

CD Multimedia
Actividades
Dentro de la cajita se encuentra
tambin un CD Multimedia con el

Cabe mencionar, que todo el

contenido de toda la obra:

material incluido dentro de la cajita

Silabario, Lectura inicial, Ejercicios

debe ser trabajado por los nios y

preparatorios, Lectura de

nias de manera constante, pero no

comprensin y el Manual

hacindolo por obligacin; los

para padres y maestros,

padres deben motivar a los

pequeos para que se integren a la
actividad y aprendan jugando.

Identificacin
La identificacin es un proceso
elemental del pensamiento,
permite percibir las caractersticas
de objetos o situaciones a travs
de los sentidos, como son el odo,
vista, olfato, gusto y tacto.

22

Ejercicios:

Comparacin

1. Muestre al nio un par de pginas

Es el proceso que permite

del Silabario durante dos minutos,

establecer semejanzas o diferencias

posteriormente cierre el libro y el

entre objetos o situaciones.

nio debe mencionar todas las

imgenes que recuerde.

1. Ponga sobre una mesa el juego

de cartas, donde aparecen las

2. Ponga sobre una mesa las cartas

mismas figuras y el nombre de cada

donde aparezcan los dibujos: Too,

una de ellas; seleccione unas

nena, ratn, dado; observe las

cuantas donde aparezca

caractersticas de los mismos y

nicamente la imagen. Pida al nio

formule algunas preguntas al nio,

que busque su carta par con el su

como por ejemplo: de qu color

nombre correspondiente.

es el cabello de la nena, qu tiene

el ratn en las manos, pdale que
identifique dnde hay una estrella,
etctera.
3. Ponga sobre la mesa todas las
cartas y pida al nio que agrupe
cinco tarjetas cuyas palabras
contengan la letra a.
4. Seleccione un par de
rompecabezas y hga
que el nio lo arme junto
con usted.

23

2. Con el juego de cartas sobre una

un conjunto de acuerdo a un

mesa, pida al nio que seleccione

criterio previamente establecido

nicamente las que contengan

seres vivos, y que vaya repitiendo su

1. Tome de la caja tres

nombre.

rompecabezas y colquelos en
desorden sobre una mesa. Pida al

3. Con el juego de cartas blancas,

nio que arme los tres

usted debe dar al nio una pista de

rompecabezas.

la carta que tendr que elegir.

Ejemplo: Es una rica fruta roja,

Clasificacin

grande y jugosa. El nio deber

escojer entre todas las cartas, que

Es el proceso que consiste en

estn en desorden, la que diga la

separar un conjunto de objetos en

pabra sanda, o bien, la que tenga

grupos de acuerdo con un aspecto

la imagen de la sanda.

seleccionado.

Ordenacin

El criterio de clasificacin se elige

tomando en cuenta las

Es el proceso del pensamiento que

caractersticas semejantes y

permite organizar los elementos de

diferentes del grupo de objetos o

situaciones.
1. Haga una seleccin de cartas
que tengan relacin con varios
grupos de palabras que
previamente seleccion y pida al
nio que vaya clasificndolas de
acuerdo con sus caractersticas.
Es decir, la bicicleta, por
ejemplo, ir en el grupo de los
transportes, y as
sucesivamente.

24

Campos formativos
Los campos formativos son los

competencias necesarias para su

principales aspectos en que se basa

desarrollo integral, entendiendo por

el trabajo de la educacin

competenciacomo el conjunto de

preescolar, tales como pensamiento

capacidades, conocimientos,

matemtico que ensea conceptos

actitudesdestrezas y habilidadesque

como nmero, forma, medida y

el nio logra mediante procesos de

espacio; Lenguaje y comunicacin

aprendizajey que se manifiestan en

desarrolla el lenguaje oral y escrito;

su vida diaria.

Desarrollo fsico y salud promueve la

coordinacin, equilibrio y fuerza,

Ejercicios:

adems de promocin de la salud;

Desarrollo personal y social que

1. De las tarjetas con imgenes que

proporciona a los nios autonoma,

contiene el paquete, seleccione las

relaciones interpersonales e

siguientes: la campana, la vaca y el

identidad personal; Exploracin y

coche. Pngalas sobre una mesa,

conocimienro del mundo el cual

mientras que con las tarjetas del

comunica el conocimiento del

silabario en compaa del nio,

mundo natural, la vida social, as

formen por separado las

como de la cultura; Expresin y

expresiones, muu, talan, rumm. Ahora

apreciacin artsticastales como,

pida al nio que una las cartas de

msica, teatro, danza, artes

las imgenes con el sonido que le

plsticas.

corresponde, de esa manera estar

ejercitandola articulacin de

El programa de educacin

fonemas y estimulando su lenguaje

preescolar est organizado en diez

expresivo. Puede hacerlo con

principios pedaggicos, con el fin

diferentes tarjetas as como

de que los alumnos adquieran las

diferentes sonidos.

25

2. Con las tarjetas del silabario,

fromen palabras que rimen, por
ejemplo, rebota con pelota,
perico con rico, colores con
olores, rosa con mosa, abrigo con
amigo, etctera, de esta manera
el nio podr desarrollar
habilidades para escuchary
desarrollar su capacidad de
comprensin y su percepcin
auditiva.
3. Con las imgenes del juego de
memoria, permita que el nio
cuente una historia de ese
dibujo, usted puede ayudarlo
dndole algunas ideas, o bien
haga primero usted una historia,
de esta manera desarrollar
habilidades para escuchar.

CD interactivo que contiene el

paquete, e imprima el contenido
de algnas pginas de lectura
de comprensin, pueden ser la
de los poemas. Ponga sobre una
mesa las tarjetas del silabario en
desorden, pida al nio que tome
una tarjeta y que identifique las
palabras iguales que estn
dentro del texto y despus que
las encierre en un crculo.
6. Tome algunas tarjetas que
contengan dibujo y su palabra
(procure que sean palabras
cortas para empezar), ahora con
las tarjetas del silabario tome las
letras que formen esa palabra
que previamente seleccion, y
pngalas en desorden para que

4. Apyese del libro de lectura de

comprensin, y lea al nio varias
adivinanzas, y mustrele los
dibujos para que el seale la
imagen de la respuesta que
corresponde, aspodr divertirse
con las palabras, y desarrollara su
lenguaje expresivo.

el nio forme la palabra viendo

el modelo, con ello el nio
identificar el orden de las letras,
y estimular su percepcin visual.
7. Lea al nio algunas
adivinanzas del libro de lectura
de comprensin, y pida que
forme la respuesta con las

5. Incerte en su computadora el

26

tarjetas del silabario.