REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

RESOLUCION NUMERO 2767 DE 2003

(Noviembre 13)
Por la cual se definen las caractersticas especficas de calidad para los
programas de pregrado en Administracin
LA MINISTRA DE EDUCACIN NACIONAL
En uso de sus atribuciones legales y en especial las establecidas en el decreto
2566 del 10 de septiembre de 2003, y,
CONSIDERANDO:
Que mediante decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno Nacional
reglament las condiciones mnimas de calidad y dems requisitos para el
ofrecimiento y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior.
Que conforme a lo dispuesto en los artculos 1 y 4 del Decreto No. 2566 del 10 de
Septiembre de 2003, le corresponde al Ministerio de Educacin Nacional fijar las
caractersticas especficas de calidad para cada programa, con el apoyo de las
instituciones de educacin superior, las asociaciones de facultades o profesionales
o de pares acadmicos.
Que en la definicin de las caractersticas especficas de calidad para el
ofrecimiento y desarrollo de programas de formacin profesional de pregrado
aplicables en el rea de Administracin, se cont con la participacin activa de la
comunidad acadmica nacional de la respectiva rea de conocimiento, en los
encuentros organizados en los seis Centros Regionales de Educacin Superior
(CRES) y de la Asociacin Colombiana de Facultades de Administracin ASCOLFA-, logrando en su definicin altos niveles de consenso y un mayor
compromiso con la calidad de la Educacin Superior.
Que por lo anterior se hace necesario definir las caractersticas especficas de
calidad aplicables a los programas de formacin profesional de pregrado en
Administracin.
RESUELVE:
ARTCULO 1. Denominacin acadmica del programa. La denominacin
acadmica del programa debe ser claramente diferenciable como programa
profesional de pregrado.
Las denominaciones acadmicas de los programas de Administracin sern de
tres tipos: bsicas, integracin de dos o ms bsicas, y otras denominaciones.
1. Denominaciones acadmicas bsicas. Corresponden a los programas
que derivan su identidad de un campo bsico de la Administracin. Las
denominaciones acadmicas sern de dos categoras: Por actividad
econmica y por el tipo de gestin.
1.1. Denominaciones acadmicas por actividad econmica: A esta categora
corresponden los programas de:
1. Administracin Agropecuaria
2. Administracin Aeronutica
3. Administracin Turstica y Hotelera
4. Administracin Internacional
5. Administracin de Construcciones
6. Administracin de Economa Solidaria
7. Administracin de Servicios
8. Administracin Pblica

9. Administracin Policial
10. Administracin Industrial
1.2. Denominaciones acadmicas por el tipo de gestin: A esta categora
corresponden los programas de:
1. Administracin de Mercadeo
2. Administracin de Negocios Internacionales
3. Administracin Tecnolgica
4. Administracin Financiera
5. Administracin Ambiental
6. Administracin Deportiva
7. Administracin Humana
8. Administracin Logstica
9. Administracin Educativa
10. Administracin de Empresas
2. Denominaciones acadmicas que integran dos o ms denominaciones
bsicas:
Corresponden a los programas que derivan su identidad de la combinacin de
dos o ms campos bsicos de la administracin. En la informacin que
presente la institucin de educacin superior deber incluir una sustentacin
acerca de la validez de la combinacin propuesta, la cual ser evaluada
mediante un procedimiento de carcter acadmico por parte del Ministerio de
Educacin Nacional, con el apoyo de la Comisin Nacional Intersectorial de
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior CONACES- y de
pares acadmicos.
3. Otras denominaciones acadmicas. Corresponden a los programas que
aplican los conocimientos de las ciencias administrativas a campos diferentes
de los contemplados en el numeral 1. En la informacin que presente la
institucin de educacin superior deber incluir una sustentacin acerca de la
validez de la denominacin propuesta, en trminos de su correspondencia con
el concepto de administracin.
PARGRAFO. En los casos previstos en este artculo, la Comisin Nacional
Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
CONACES-deber emitir concepto sobre la correspondencia de la denominacin
acadmica de los programas a los parmetros de esta resolucin.
Artculo 2. Aspectos curriculares. El programa deber guardar coherencia con
la fundamentacin terica, prctica y metodolgica de la administracin y con los
principios y propsitos que orientan su formacin desde una perspectiva integral,
considerando, entre otros aspectos, las competencias y saberes que se espera
posean los profesionales. As mismo, deber guardar coherencia con la regulacin
que rige su ejercicio profesional en el pas.
1. En la propuesta del programa se harn explcitos los principios y propsitos que
orientan la formacin desde una perspectiva integral, considerando las
caractersticas y las competencias que se espera adquiera y desarrolle el
profesional de la Administracin para:
1.1 La comprensin de las organizaciones, su gerencia y el manejo de sus
relaciones con entornos dinmicos y complejos.
1.2 La innovacin, el liderazgo y el espritu empresarial en la gestin de negocios
de diversa naturaleza.
1.3 La formacin para el aprendizaje autnomo y para el desarrollo de habilidades
de pensamiento, de interpretacin y uso de informacin, y de interrelacin en
procesos de trabajo con equipos interdisciplinarios.

2. El programa debe asegurar el desarrollo de competencias cognitivas y

comunicativas en lengua materna y en una segunda lengua, as como las
competencias socioafectivas necesarias para el ejercicio profesional. As mismo,
el plan de estudios bsico comprender como mnimo, las siguientes reas y
componentes de formacin fundamentales del saber y de la prctica que
identifican el campo de la administracin, los cuales no deben entenderse como
un listado de asignaturas:
2.1 rea de formacin bsica: Incluye los conocimientos de matemticas,
estadstica y ciencias sociales, disciplinas que le sirvan al estudiante de
fundamento para acceder de forma ms comprensiva y crtica a los conocimientos
y prcticas propias del campo profesional de la Administracin.
2.2 rea de formacin profesional: Incluye los siguientes componentes:
2.2.1 Componente de la administracin y de las organizaciones: Orientado a
formar al estudiante en la comprensin de las organizaciones, el contexto en el
que operan y la gerencia de las mismas. Debe hacer nfasis en la capacidad para
comprender el cambio como factor inherente a las organizaciones y en la
formacin de las competencias necesarias para responder de forma oportuna a un
contexto cambiante, de manera que se logre su viabilidad, eficiencia y
sostenibilidad.
2.2.2 Componente de economa y finanzas: Dirigido a formar en la comprensin
de las fuentes, usos y gerencia de las finanzas; en las especificidades de las
relaciones econmicas y monetarias; en el uso de la contabilidad y otras fuentes
de informacin como soporte de las decisiones gerenciales, con objeto de
asegurar el desarrollo econmico y social de las organizaciones.
2.2.3 Componente de produccin y operaciones: Orientado a formar al estudiante
en la comprensin de los procesos de produccin y de servicio, como resultantes
del proceso cientfico y tecnolgico para la integracin eficiente de los recursos en
el logro de los objetivos organizacionales.
2.2.4 Componente de mercadeo: Orientado a ofrecer al estudiante formacin en
los conocimientos y competencias para comprender la complejidad del entorno y
sus oportunidades para que ste relacione dinmicamente las organizaciones con
los mercados especficos, en condiciones de calidad y competitividad econmica y
social, de tal manera que se atienda a las necesidades de los actores del
mercado.
2.2.5 Componente de informtica: Dirigido a dotar al estudiante de habilidades
para el desarrollo, gerencia y explotacin de sistemas de informacin, as como
para la comprensin de su impacto en las organizaciones.
2.2.6 Componente de gerencia de personal: Tiene por objeto despertar en el
estudiante la conciencia del valor central del talento humano en las
organizaciones, as como el desarrollo de las competencias necesarias para dirigir
grupos humanos, promover su desarrollo y alcanzar un adecuado desempeo
organizacional.
2.3 rea de formacin socio-humanstica: Comprende aquellos saberes y
prcticas que complementan la formacin integral del Administrador, para una
formacin axiolgica y cultural que contribuya a la sensibilizacin del estudiante
hacia realidades ms amplias, la responsabilidad social, el compromiso tico y el
dilogo interdisciplinario.
Pargrafo. Cada Institucin organizar dentro de su currculo estas reas y sus
componentes, as como otras que considere pertinentes, en correspondencia con
su Misin y Proyecto Educativo Institucional.
ARTICULO 3. Vigencia. Esta resolucin rige a partir de su publicacin.