Evidencia de aprendizaje

Unidad 1.
Estadstica bsica.
Telemtica
Docente: Lic. Elizabeth Mustaf
Ziga

Advertencia, esta presentacin tiene fines

didcticos y no es producto de una
investigacin exhaustiva, es solo para ilustrar
los pasos a seguir sobre la evidencia de
aprendizaje.
Gracias.
Elizabeth Mustaf Ziga

Propsitos
Mediante el estudio de esta unidad se busca que
logres los siguientes propsitos:
Identificar los conceptos bsicos relacionados
con la estadstica.
Reconocer la utilidad e importancia de la
estadstica.
Identificar un problema prototpico
relacionado con tu carrera.

Competencia especfica
Clasificar datos para delimitar un problema
mediante el uso de poblacin, muestra, datos
y variable.

Evidencia de aprendizaje

En esta actividad se te invita a detectar un

problema que cubra los siguientes requisitos:
Que impacte en tu entorno
Que puedas reconocer los conceptos de esta
unidad.
Que puedas relacionar esta problemtica con tu
carrera que estas estudiando.
Que consideres que despus t tendrs que
recopilar algunos datos.

Primero como estudiante de Telemtica debes conocer

cules son los mbitos de accin de tu carrera de
estudio. Por ejemplo:
Comunicacin via
internet, pginas
web y correos
electrnicos.

Transporte,
almacenamiento
y procesado de
cualquier tipo de
informacin.

Telemtica

Estudio, gestin y
diseo de redes y
servicios de
comunicaciones.

Los sistemas GPS

De esos campos disciplinares qu te interesa.

Cul de estos campos afecta a tu entorno?
Cmo lo afecta?
Dnde puedes encontrar informacin al respecto?
Qu organismos, instituciones o empresas estn
relacionadas directa o indirectamente con mi problema
seleccionado?
Puedo identificar los conceptos de esta unidad?
(Poblacin, muestra, unidad estadstica, dato(s),
variables)

Ahora elabora un documento de texto

en donde muestres lo siguiente:

Identificars un
problema
relacionado con tu
carrera o que
impacte tu entorno,
considera que
debers recolectar
datos directos.

Realizars un
planteamiento del
problema

Justificars por qu
lo elegiste.

Identificars los
organismos que
proporcionan o
elaboran los datos
estadsticos que
requieres para tu
proyecto estadstico.

Registra las fuentes

que te
proporcionarn
informacin
estadstica sobre el
problema
seleccionado..

Ejemplo.

Planteamiento del problema

Cmo ha afectado la telefona mvil en mi
comunidad?

Describir la problemtica
La telefona mvil es un fenmeno
relativamente nuevo, en la dcada de los 80
del siglo XX, comenzaron a comercializarse los
primeros mviles que por su tecnologa
resultaban grandes, costosos y no siempre
tenan buena sintona. Las clases mas altas
fueron las que empezaron a usar los telfonos
mviles. En los noventas se dio el gran boom
en la venta y consumo de celulares no
solamente en Mxico, sino a nivel mundial.

 En la actualidad tiene mayor cobertura la

telefona mvil que la misma red telefnica
alambrica.

Justificar la seleccin del problema

La telefona mvil ha cambiado la fisonoma de
mi comunidad, ya que ahora muchas personas
tienen su celular. Ha aparecido una nueva
necesidad que antes no exista, si las personas
dejan su celular tienen que volver por l, porque
si no, se sienten incomunicadas. Mi inters en
este tema va ligado directamente con mi carrera
pues la telemtica entre sus campos de accin se
encuentra el de la telefona mvil y quiero saber
qu tanto ha impactado a mi comunidad.

Identificacin de las variables.

Poblacin. Todos los usuarios de telefona mvil
Muestra. La personas de mi centro de trabajo.
Datos. Usuarios, tipo de telefona que utiliza,
antigedad en su uso, pago que realiza.
Unidad estadstica. Consumidores de telefona
mvil.
Variables. Cuantitativas: cantidad de usuarios,
pago que realiza. Cualitativas, tipo de telefona,
antigedad.

Identificar los organismos que proporcionan

informacin sobre el problema seleccionado.

COFETEL
Instituto Federal de Comunicaciones
PoderPDA
INEGI

Fuentes de consulta (que me

proporcionarn datos sobre mi problema)
www.inegi.org.mx
www.poderpda.com/.../usuarios-moviles-enmexico-datos-y-estadisticas/
www.ift.org.mx
http://siemt.cft.gob.mx/SIEM/