UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE

CARRERAS DE PEDAGOGIA
CURSO: INVESTIGACIN SOCIAL

TEMA:
LA POBREZA

TITULO:
Causas y efectos de la pobreza en el desarrollo econmico-social de los
habitantes del barrio el milagro Mazatenango Suchitepquez

MAZATENANGO SUCHITEPQUEZ JUNIO 2014

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PSICOPEDAGOGA Y
TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
CURSO: INVESTIGACIN SOCIAL
MAZATENANGO, SUCHITEPQUEZ

TEMA:
LA POBREZA
TITULO:
Causas y efectos de la pobreza en el desarrollo econmico-social de los
habitantes del barrio el milagro Mazatenango Suchitepquez

Coordinadora:

Iris Carolina Retana Villatoro

201342030

Secretara:

Glenda Emperatriz Prez Marroqun

201340583

Tesorero:

Frank Erickson Paolo Fuego Soy

201240478

Vocal:

Edna Yolanda Farfn Meoo

201341931

Keren Janeth Alvarado Garca

201340613

Krizzia Anallancy Bosque Dubn

Edy Ottoniel Graca Obregn
Nohem Magva Tumax Gramajo

MAZATENANGO SUCHITEPQUEZ JUNIO 2014

200841421
201242250

TTULO
Causas y efectos de la pobreza en el desarrollo econmico-social de los
habitantes del barrio el milagro Mazatenango Suchitepquez

INDICE
INTRODUCCION .................................................................................................................... 1
1.1

PLANTEAMIENTO PROBLEMA ............................................................................ 3

1.2

JUSTIFICACIN ..................................................................................................... 5

1.3

OBJETIVOS ............................................................................................................ 6

1.3.1 GENERALES ......................................................................................................... 6

1.3.2 ESPECIFICOS ....................................................................................................... 6
CAPITULO II .......................................................................................................................... 7
2. MARCO TERICO............................................................................................................. 7
2.1 MARCO TEORICO CONTEXTUAL ............................................................................ 7
2.2

MARCO TEORICO CONCEPTUAL ..................................................................... 15

3. MARCO METODOLGICO........................................................................................... 22
3.1 Segn Clasificacin ................................................................................................ 22
3.2 MTODOS DEL RAZONAMIENTO ....................................................................... 23
3.3 CONDICIONANTES .................................................................................................. 24
3.4 TCNICAS ................................................................................................................. 27
CAPITULO IV ....................................................................................................................... 29
MARCO OPERATIVO .......................................................................................................... 29
4.1 GRAFICAS ................................................................................................................. 29
CAPITULO V ........................................................................................................................ 44
5.1

CONCLUSIONES .................................................................................................. 44

5.2

RECOMENDACIONES ......................................................................................... 45

5.3

PROPUESTA ......................................................................................................... 46

5.4 BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................... 47

5.4

ANEXOS ................................................................................................................ 48

INTRODUCCION
La pobreza es un problema social, el cual repercute en la calidad de vida y el
desarrollo de los pueblos, esta consiste muchas veces en la privacin del acceso a
la educacin, falta de alimentacin y falta de condiciones bsicas en insuficiencia
de recursos econmicos para satisfacer sus necesidades bsicas de vida.

Por tal razn como integrantes del grupo nmero uno del tercer ciclo de curso de
Investigacin Social, nos vimos en la necesidad de poder investigar el fenmeno
de La pobreza en el municipio de San Gabriel, Suchitepquez.

Nuestro objetivo fue identificar las causas y consecuencias que generan la

pobreza en dicho municipio, para poder llegar a crear nuestras propias
conclusiones.
Los mtodos utilizados fueron el anlisis, ya que el mismo nos sirvi para poder
razonar y clasificar las causas y efectos que han tenido el fenmeno de la pobreza
sobre los habitantes del municipio de san Gabriel. As mismo, la sntesis que fue la
que nos llev a integrar las diferentes variables que coadyuvan a que la pobreza
se origine entre otros. Por consiguiente nuestra investigacin, segn su finalidad
bsica; porque solo se adquirieron conocimientos de dicho problema social que se
da muy frecuentemente en este municipio por tal motivo no se da un desarrollo
apropiado.
De acuerdo al alcance temporal, es de tipo sincrnica, debido a que la pobreza es
un problema social que se est dando en la actualidad; segn su profundidad es
explicativa, ya que se describe cmo ocurre el fenmeno de la pobreza dando a
conocer sus causas y efectos; es una investigacin micro sociolgica porque la
investigacin se enfoc en el municipio de San Gabriel, Suchitepquez, que no
cuenta con una poblacin muy grande, es de carcter cuantitativo; ya que, se

aplic el uso de la frmula muestral que se podr observar en la siguiente

investigacin.
Nuestras fuentes fueron primarias debido a que se realiz trabajo de campo y por
medio de ste obtuvimos nuestros propios conocimientos para la elaboracin del
proyecto, y secundarias, porque al momento de investigar acerca del contexto
histrico y del marco terico se hizo uso de fuentes de otros autores.

La presentacin capitular en marco conceptual del captulo I de la investigacin se

encuentra el planteamiento del problema, la justificacin y objetivos generales y
especficos; ya que, estos fueron redactados como la base fundamental de la
investigacin, en el captulo II, contiene lo que es el marco contextual y
conceptual, en el captulo III se encuentra los mtodos y tcnicas que se utilizaron
en la investigacin de la pobreza en dicho municipio. En el captulo IV se
encuentra el marco operativo el cual consiste en la interpretacin de datos
recopilados en el municipio.

Por lo tanto hacemos la exhortacin para que se analice y se formule nuevas

sntesis haciendo nfasis en la problemtica de investigacin; ya que, como
futuros investigadores, podrn realizar

nuevas propuestas que coadyuven a

minimizar la pobreza.

CAPTULO I
MARCO CONCEPTUAL
1.1 PLANTEAMIENTO PROBLEMA
El municipio de San Gabriel est ubicado a 3 km. de la cabecera departamental
de Suchitepquez, su entorno natural, tipo de tierra y clima, hacen del un lugar
apto para la agricultura permanente, semipermanente y crianza de ganado. En el
norte del municipio se encuentra la cabecera departamental y al este se encuentra
el municipio de Santo Domingo Suchitepquez y Mazatenango, al oeste se
encuentra el municipio de Cuyotenango y al sur se encuentra el municipio de San
Lorenzo. Cuenta con una poblacin de 5,533 habitantes, es uno de los municipios
ms pequeos del departamento, el idioma ms predominante son el Quich y el
espaol, su mxima autoridad es Ren Lpez; su fecha festividad es en honor a
San Gabriel Arcngel realizada 15 das despus de Semana Santa, su clima es
tropical1

En dicho municipio, existe una variedad de problemas que aquejan a la sociedad,

una de ellas es la pobreza. Su base econmica es la cabecera departamental,
Mazatenango, adems, la realizacin de trabajos de cuero, teja y ladrillos,
artesanalmente se ha distinguido por la elaboracin de tejidos de algodn, de esa
manera se sostienen unas cuantas familias; tiene una taza migratoria a causa de
la falta de recursos econmicos que en los habitantes de San Gabriel tienen,
muchas de estas personas se quedan en el municipio, realizando trabajos como
agricultura y artesana, pero an as no es suficiente y muchos de ellos emigran
pues no tienen lo suficiente para sufragar dicha situacin econmica.

Prez Morn, Sonia Carolina. 2011. Proyecto de Investigacin diagnostica Socioeconmico, Potencialidades
Productivas del Municipio de San Gabriel Suchitepquez. Volumen 5 Guatemala, Guatemala, Pg. 8

La economa es un factor problema en el municipio, que genera pobreza, debido

a la falta de oportunidades de trabajo, y por consiguiente deficiencias en el
desarrollo humano de dicho lugar y aunque haya alfabetizacin, no han podido
desempear la profesin o el nivel acadmico que poseen, al menos no dentro de
su mismo entorno social, una porque dentro del municipio no hay lugares donde
se puedan desempear sino tambin porque existe un tanto de temor a salir de lo
comn para ellos que es solo estar dentro de su lugar de origen, lo ideal sera que
dentro del municipio se crearan micro empresas donde se generen ingresos
econmicos para el hogar, por parte de los mismos vecinos del municipio.
En torno a todas las situaciones que a simple inspeccin se determinan, los
estudiantes del 3er. ciclo de la carrera de Psicopedagoga y TAE, pretendemos
concluir con nuestros conocimientos y proponer algunas soluciones a travs de las
tres siguientes preguntas que hemos planteado:

1. Cules son los hechos que han arraigado la pobreza dentro del barrio el
milagro?
2. Cules son las consecuencias que ha dejado la pobreza en el desarrollo
social?
3. A quines afecta principalmente la pobreza?
4. Por qu se padece en muchos lugares la pobreza?

1.2 JUSTIFICACIN

La pobreza es una privacin de comida, ropa, alojamiento, agua potable, esto

quiere decir que son todos aquellos elementos fsicos e infraestructura que
determinan la calidad de vida de un individuo o grupo; tambin se incluyen
aspectos como el acceso a la educacin, el trabajo entre otros. Bsicamente
hablando es considerada generalmente como la privacin de los bienes
considerados como necesidades bsicas del hombre. Sin embargo resulta un
concepto relativo, pues para algunos el vestir puede significar una necesidad
bsica mientras que otros lo consideran como un lujo; la pobreza se da de manera
ms disminuida en los pases desarrollados, pero lo logramos observar ms en los
pases sub desarrollados.

Los estudiantes del tercer ciclo de la carrera de Profesorado en Enseanza Media

en Psicopedagoga y Tcnicos en Administracin Educativa del Centro
Universitario del Sur Occidente (CUNSUROC) de la Universidad de San Carlos de
Guatemala basamos nuestra investigacin en el problema de pobreza que viven
los habitantes del Municipio de San Gabriel Suchitepquez, por la falta de
oportunidades de trabajo, por no haber recibido una educacin que les permitan
competir por un buen trabajo, tambin la falta de comercio, debido a que muchas
veces no tiene el capital necesario para invertir, no tienen confianza en ellos y al
final los resultados se reflejan en su inestabilidad econmica. Nos interes
conocer las causas y efectos que provoca que los habitantes emigren a la
cabecera departamental Mazatenango, Suchitepquez con el fin de buscar
mejores oportunidades de trabajo y comercio.

Realizamos esta investigacin con el fin de conocer la situacin de vida de los

habitantes del Municipio de San Gabriel, Suchitepquez; con el objetivo de
conocer ms acerca de cmo es que estos habitantes logran sustentarse da a da

a pesar de sus situaciones econmicas, as tambin para

lograr una

concientizacin con los compaeros de grupo.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 GENERALES
Identificar factores, causas y consecuencias que genera la pobreza
en el Municipio de San Gabriel.

1.3.2 ESPECIFICOS
Aplicar tcnicas y mtodos de investigacin para conocer la realidad
de los habitantes.
Planificar estrategias que mejoren la calidad de vida de los
habitantes
Concientizar la planificacin familiar en los hogares del municipio,
para que ellos mismos puedan determinar los gastos econmicos.

CAPITULO II
2. MARCO TERICO
2.1 MARCO TEORICO CONTEXTUAL
2.1.1

Distancia

hacia

la

Cabecera

departamental: para

la

cabecera

departamental hay una distancia de 3 kilmetros cuadrados.

2.1.2

Extensin Territorial: El municipio de San Gabriel es el municipio ms

pequeo que tiene el departamento de Suchitepquez ya que tiene slo 16 Km.

2.1.3

Lmites: Se encuentra a una distancia de 3 km de la cabecera

departamental de Mazatenango. En el norte del municipio se encuentra la

cabecera departamental de Mazatenango, al este se encuentran los municipios
de Santo Domingo Suchitepquez y Mazatenango, al oeste se encuentra el
municipio de Cuyotenango y al sur se encuentra el municipio de San Lorenzo.
2.1.4

Historia de su elevacin a municipio: este municipio fue antes que

Mazatenango estaba poblado en Saquibaj o sea al antiguo San Gabriel en el ao

de 1601, se trasladado a donde se encuentra actualmente.

El municipio se

traslad debido a una epidemia de viruela.

2.1.5

Etimologa: San Gabriel de tiene Patronos a tres arcngeles por eso se

le llama ciudad Trinitaria. La palabra arcngel significa ministros, comandante y

general.

San

Gabriel

significa

poder

de

Dios.

Las Iglesias catlica, ortodoxa y algunas protestantes, junto con el islam, lo

consideran arcngel por ser junto con Miguel (el vencedor de dragones
[demonios]) y Rafael (gua de mdicos y de viajeros), los nicos ngeles con
nombre, mensajeros de Dios encargados de llevar a cabo misiones
especiales. Su jerarqua est vinculada a su proximidad al trono de Dios. Se lo
considera el guardin del tesoro celestial, el ngel de la redencin, el
iniciador, y el mensajero supremo de Dios.

En el islam, tambin se considera a Gabriel como uno de los principales

mensajeros del Altsimo, pues es l quien revel a Mahoma el Corn.
Su representacin ms comn es la de la Anunciacin y en el caso musulmn, la
de la revelacin a Mahoma, aunque tambin ha sido retratado llevando un
mensaje escrito en la mano. Adems es l quien vigila la entrada del Edn, para
evitar que entren los descendientes de Adn y Eva, aunque hay algunos que
afirman que quien vigila es el Arcngel Miguel. En las pinturas, Gabriel suele
aparecer con figura majestuosa, ricamente ataviado, y su diestra suele figurarse
en actitud de saludo y de bendicin2.

2.1.6

Poblacin Actual: El municipio cuenta con una poblacin aproximada de

5,533 habitantes con una densidad de 345.8 personas por kilmetro cuadrado.
Con 3267 hombres y 2266 son mujeres. El municipio tiene una poblacin superior
de gente de raza indgena con un porcentaje de 76% y el 24% es de ladino

2.1.7 Comida Tpica: la comida tpica es el chompipe en raros y sus bebidas son
batido de pusuquee y el Tiste.

2.1.8 Traje tpico: el de diario es corte y blusa blanca bordada, el corte lo utilizan
prendiendo un chongo.

2.1.9 Danza: El baile maya del Tun, los convites de la conquista.

2.1.10 Fiesta Patronal: el 24 de octubre se celebra el da de san Rafael Arcngel.

Prez-Rioja, Jos Antonio (1971). Diccionario de Smbolos y Mitos. Madrid: Editorial Tecnos. p. 218. ISBN 84-309-4535-0.

19-06-2014. 10:30 P.M.

2.1.12 Servicios Pblicos: Los servicios bsicos de un pas, regin, municipio o

comunidad son importantes porque contribuyen a medir el grado o nivel de calidad
de vida. Pero la instalacin de dichos servicios, por si, no dice mucho, sino debe
agregarse: qu tipo de servicios, particularidad, cantidad, si son pertinentes u
oportunos.

Tales caractersticas son las que determinan la calidad y eficacia de dichos

servicios. Saneamiento ambiental, se dispone de servicio de agua entubada,
energa elctrica, entre otros.

2.1.13 Educacin en el Municipio de San Gabriel: La educacin es uno de los

componentes ms importante en la lucha contra la pobreza. Sin ella las
oportunidades para el desarrollo de las personas y del pas se reducen. La
educacin ayuda, entre otras cosas:

Predispone a las

personas a insertarse al mundo laboral de manera calificada, lo cual le permite

mejores ingresos.

Favorece la

posibilidad de competitividad. Le permite ejercer su ciudadana poltica de mejor

forma.

El completar la

escuela primaria no es suficiente, pero genera las condiciones para acceder a los
subsiguientes niveles y por lo menos, en el contexto socioeconmico. Genera
aprestamientos bsicos intelectuales para el mundo poltico, econmico y
realizaciones personales.

2.1.14

Cobertura educativa por nivel: En lo que respecta a la educacin

privada, existen 1 escuela de prvulos, 2 de nivel pre-primaria, atienden el nivel

pre-primaria, 1 escuela de PAIN, 6 de nivel primaria1 nivel bsico. Adems existe
1 instituto de nivel bsico por cooperativa. En total, se cuenta con 14 centros
educativos en sus distintos niveles, ubicndose estos en la cabecera municipal,
Quintas Hercilias y San Antonio Chimulbu.

2.1.15 Centros educativos: 1 escuela de prvulos

2 pre-paratoria
1 escuela de PAIN
6 escuelas de primaria
2 institutos por cooperativa
1 academia de mecanografa
1 academia de computacin.

2.1.16

Calidad y movilidad educativa: En lo que respecta al nmero de

docentes encargados de impartir la educacin en el municipio, se cuenta con un

total de 60 maestros, de los cuales 39 atendiendo la educacin pblica, 19 la
educacin privada en sus distintos niveles y 2 maestros municipales. El nmero
total de alumnos del municipio es de 2524 de los cuales 1337 corresponden al
sector pblico, 116 al sector privado y 1071 al sector cooperativo. Al relacionar los
datos, determinamos que en el sector pblico hay 34 alumnos por cada maestro,
mientras que en el sector privado hay 6 alumnos por cada maestro15. Se presenta
una tasa de cobertura neta a nivel primario del 96.57% para el ao 2008,
comprendiendo nios y nias. Para dicho ao, la asistencia de los nios fue mayor
que las nias, reportndose un 55% y un 45% respectivamente.

El municipio de San Gabriel se encuentra en la posicin nmero 12 de 20

municipios que conforman Suchitepquez respecto al ranking del ndice de
Avance Educativo Municipal 2002 2006 realizado por USAID Ministerio de
Educacin y a nivel nacional se coloca en la posicin nmero 184 de 332
municipios, logrando escalar 62 lugares en comparacin con los datos del ao
2002. Esto lo coloca en una categora media con un 52.9% de avance y
comparndolo a nivel departamental con el municipio de Zunilito que es el mejor
posicionado con un 72.6% de avance (categora alta) y ranking 13 a nivel nacional
y con San Juan Bautista que es el peor posicionado dentro del departamento con
un 26.1% de avance (categora baja) y ranking 331 a nivel nacional.

10

Los datos anteriores nos indican que en los aspectos de educacin hay logros
significativos a nivel municipal, aunque se tiene como compromiso por parte del
Gobierno de Guatemala para el ao 2015, que la tasa neta de admisin sea del
100% en todo el pas y aunque existen a nivel departamental municipios con tasas
de cobertura superiores al 100%, esto se interpreta como un indicativo de
migracin de estudiantes entre los municipios3.

2.1.17 Analfabetismo: En este sentido, el municipio de San Gabriel segn las

proyecciones16s realizadas, la tasa de alfabetismo es de 90.85%, lo que coloca al
municipio de San Gabriel en la posicin No. 1 del ranking departamental.

En relacin a instituciones educativas complementarias, solamente se ubica 1

academia de mecanografa y computacin, adems de una biblioteca que funciona
en la municipalidad. Todas aquellas personas que desean continuar estudios a
nivel universitario, tienen que trasladarse hacia la ciudad de Mazatenango, en
donde se localiza un Centro Universitario de la USAC, adems de campus
regionales de universidades privadas como Mariano Glvez y Galileo.

2.1.18 Tradiciones y Costumbres: el 24 de octubre se celebra una misa y en la

noche una reunin general de la comunidad catlica.
El 29 de septiembre celebran una misa solemne y luego una fiesta espiritual para
toda la comunidad.

2.1.19 Agricultura: sus principales cultivos son: caa de azcar, maz, cacao y
frutas como naranja, mandarina, zapote, el chico y la papaya.

2.1.20 Idioma: Quich y espaol.

Prez-Rioja, Jos Antonio (1971). Diccionario de Smbolos y Mitos. Madrid: Editorial Tecnos.
p. 218. ISBN 84-309-4535-0. 19-06-2014. 10:45 P.M.

11

2.1.21 Accidentes Geogrficos: Ro Ixchiu y Sis y riachuelos como: Xeleca y

Aguazarca.

2.1.22 Altura sobre el nivel del mar: 966 pies cobre el nivel del mar.

2.1.23 Servicio de transporte: La red vial interna del municipio est constituida
por un eje norte sur que conduce de la ciudad de Mazatenango hacia la
cabecera municipal de San Lorenzo, pasando por todo el municipio de San
Gabriel. En su primera parte, su superficie de rodamiento es adoquinada, desde
Mazatenango hasta el casco urbano de San Gabriel con una longitud aproximada
de 4 kilmetros. La segunda parte que conduce de la cabecera municipal de San
Gabriel hacia la de San Lorenzo es de superficie asfaltada con una longitud
aproximada de 3 kilmetros.

En ambos casos se encuentran en buenas condiciones, siendo la primera parte

mantenida por la municipalidad y la segunda por Covial. Las comunidades se
asientan a lo largo de dicho eje, partiendo con ejes secundarios oriente poniente
los cuales tambin tienen superficie adoquinada. Los recorridos desde los lugares
poblados hacia la cabecera municipal en vehculo tipo camioneta, microbs o moto
taxi tienen una duracin no mayor a 10 minutos, salvo el caso de San Jos
Chimulbu, que si se hace va San Gabriel hay que recorrer una parte de camino
de terracera y no funciona transporte pblico por dicho sector. La otra opcin es
entrar va Mazatenango, siendo este corrido ms largo y con una duracin
aproximada de viaje de 45 minutos, utilizando microbs.

2.1.24 Condiciones de vivienda: Tomando en cuenta la condicin de tenencia de

la vivienda, se establece un total de 833, de las cuales 639 hogares que son
equivalentes al 77% son propiedad, 110 equivalente al 13% son en alquiler, 81
equivalente al 9% son cedidas o prestadas y el resto, 3 equivalente al 1% tiene
alguna otra condicin. En promedio, la viviendas tienen 1.72 habitaciones y

12

albergan a 3.41 personas por cada habitacin, lo que indica la existencia de

hacinamiento dentro de las viviendas.

El municipio de San Gabriel tiene un total de locales de habitacin particulares

(vivienda) de 960, de los cuales 883 son casas formales, 1 apartamento, 16
cuartos en casa de vecindad, 10 ranchos y 50 casas improvisadas. En relacin al
material predominante en las paredes exteriores, se establece que un 48%
equivalente a 461 viviendas tienen paredes de block, seguido por un 42% que es
igual a 407 que tienen paredes de madera y el resto en distintos materiales como
ladrillo, concreto, adobe, lmina metlica y lapa.

De los materiales utilizados en la cubierta del techo, se establece que un 94%

equivalente a 899 de las viviendas tienen como material lmina metlica y el resto
se distribuye entre el concreto, asbesto cemento y la teja. Finalmente, en lo
correspondiente al material predominante en el piso, un 69% que equivale a 658
de viviendas tiene como piso torta de cemento, un 26% equivalente a 250
viviendas tienen piso de tierra o de material no establecido y el resto es de ladrillo
cermico o de cemento.

2.1.25 Servicio de agua: A pesar que el municipio tiene una pequea extensin
territorial (16 kms2), su grado de desarrollo urbanstico y su cercana a la ciudad
de Mazatenango, a la fecha de los 14 lugares poblados, 4 no cuentan con el
servicio de agua, siendo estos, Comunidad El Esfuerzo, Cantones San Jorge, San
Jos Chimulbu y el Cacaotal.

En estos lugares, los vecinos se abastecen con

pozos artesianos. Debido a la contaminacin que se da, ro arriba de las fuentes

de agua que atraviesan el municipio (Ss, Islele, y Bes), estas no deben ser
utilizadas para el consumo humano, siendo necesario recurrir a nacimientos de
agua ubicados en otros municipios. La cabecera municipal se abastece de un
nacimiento ubicado en la boca costa del municipio de Santa Catarina Ixtahuacan,
Solol. El sistema de agua abastece a un total de 72812 (87%) viviendas de un
total de 833.

13

2.1.26

Servicio sanitario: De acuerdo a los datos proporcionados por la

Caracterizacin Municipal realizada por SEGEPLAN durante el ao 2008, la

cabecera municipal y 10 lugares poblados cuentan con el servicio sanitario,
permitiendo que 74918 (90%) de un total de 833 viviendas cuenten con este
servicio.

Las viviendas que no cuentan con dicho servicio se localizan en los

Cantones El Cacaotal, El Llano y Guayacn.

En lo que respecta a la disposicin de los desechos slidos, esta se efecta en
botaderos de basura que han sido creados sin ninguna planificacin o son
trasladados a la ciudad de Mazatenango, donde se mezclan con los desechos de
dicho municipio y luego son trasladados al botadero municipal.

2.1.27 Desechos slidos: De los 833 hogares establecidos, 365 hogares utilizan
servicio de eliminacin de basura que equivale a un 44% del total. El resto,
quema la basura, la deposita en cualquier lugar, la entierra, etc. La problemtica
anterior repercute en la calidad de medio ambiente con que cuentan los habitantes
del municipio, propiciando las enfermedades, principalmente las gastrointestinales
que, en la mayora de los casos afecta a los nios.

2.1.28 Servicio de alumbrado: De acuerdo al Censo de Poblacin y Habitacin

del INE en el ao 2002, de las 833 viviendas del municipio, un total de 777
equivalente al 93.28% cuentan con el servicio de energa elctrica, el cual es
suministrado por DEOCSA. Los lugares que a la fecha no cuentan con dicho
servicio son las comunidades de Guayacn y El Esfuerzo.

2.1.29 Comunicaciones: El servicio de telefona fija es prestado por TELGUA

con un total de 49 lneas El servicio de telefona e internet mvil es prestado por
las empresas Claro, Telefnica y Tigo, siendo difcil establecer el nmero de lneas
debido a la facilidad que se tiene de adquirirlas por medio del sistema pre-pago.

14

Se cuenta adems con servicio de telefona pblica y comunitaria, un caf internet,

una empresa de cable/tv y servicio de correo4.

2.2 MARCO TEORICO CONCEPTUAL

2.2.1 Qu es la Pobreza?
La pobreza es una situacin o forma de vida que surge como producto de la
imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las
necesidades fsicas bsicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y
calidad de vida de las personas, tales como la alimentacin, la vivienda, la
educacin, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable.
Tambin se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales
recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos.
Tambin puede ser el resultado de procesos de exclusin social, segregacin
social o marginacin. En muchos pases del tercer mundo, la situacin de pobreza
se presenta cuando no es posible cubrir las necesidades incluidas en la canasta
bsica de alimentos. La situacin persistente de pobreza se denomina
pauperismo5. La aplicacin del concepto de pobreza a unos pases frente a otros
se denomina subdesarrollo (pases pobres). El concepto de pobreza es
fundamentalmente econmico, aunque tambin tiene impactos polticos y
sociolgicos.
4

http://sistemas.segeplan.gob.gt/sideplanw/SDPPGDM$PRINCIPAL.VISU
ALIZAR?pID=POBLACION_PDF_1012

5 (

FUENTE pauperismo, Diccionario de la lengua espaola (22. edicin), Real

Academia Espaola, 2001)

15

2.2.2 Caractersticas de La Pobreza

Las caractersticas de la pobreza son sus mismas cualidades intrnsecas y va
arraigada y sujeta a la falta de uno u otro rengln socioeconmico:

Falta de Salud

Falta de Vivienda

Falta de Ingresos

Falta de Empleo

Falta de Agricultura estable

Falta de Nutricin

Falta de Tecnologa

Falta de Educacin

Mortalidad infantil

La pobreza es carencia de recursos para poder vivir, sin un recurso es faltante, el

mismo cae en la categora de caracterstica.

2.2.3 Extrema pobreza

La lnea de pobreza extrema representa el costo de adquirir los alimentos que
cumplan con el requerimiento calrico mnimo anual por persona. Esto implica
que dentro de este nivel de bienestar, sern clasificadas todas aquellas personas
cuyo gasto total anual sea menor a dicho costo.
La lnea de pobreza no extrema adems del costo de la canasta de alimentos,
incluye un monto adicional que corresponde al porcentaje del gasto por consumo
de otros bienes y servicios. Por lo tanto, sern clasificadas en este nivel de
bienestar, todas las personas cuyo gasto total anual es mayor al valor de la lnea
de pobreza extrema, pero menor a la lnea de pobreza no extrema.
Segn la ENCOVI 2011, La pobreza extrema a nivel nacional afecta al 13.33% de
la poblacin (1, 951,724 personas), y la pobreza no extrema a un 40.38% (5,
909,904 personas)6.
6

(fuente ENCOVI)

16

2.2.4 Diferencia entre Pobreza y Pobreza Extrema.

La Pobreza. No existe un concepto universal sobre la pobreza debido a que su

anlisis se le relaciona con diversos aspectos de la condicin humana.
La

pobreza es un fenmeno social y su concepto es fundamentalmente

econmico pero tambin tiene impactos polticos y sociolgicos.

La pobreza existe en una sociedad cuando uno o ms personas se muestran un
nivel de bienestar inferior al mnimo necesario para la sobre vivencia. Por lo
anterior mencionado podemos decir que la pobreza es la carencia de recursos
para satisfacer las necesidades bsicas humanas, as como tambin a la falta de
medios de acceso a estos recursos, como el desempleo que podra ser el
resultado

de

los

procesos

de

marginacin.

Subdesarrollo es el concepto de pobreza que aplican algunos pases a otros, es

decir a los pases pobres.

2.2.5 Factores que influyen en la Pobreza.

Como mencionamos anteriormente la pobreza va relacionada a varios factores:
Analfabetismo.
Problemas de Salubridad.
Problemas de tierra, invasiones territoriales, y problemas migratorios.
Alta dependencia en la Agricultura.
Problemas de clima.
Guerras varias.
Problemas Gubernamentales (Gobiernos de Facto, Dictaduras, Corrupcin
Gubernamental).

2.2.6

Pobreza Extrema por Actividad Econmica.

La actividad econmica se divide por sectores, de estos sectores el sector agrcola

contribuye con las partes de todo el empleo en situacin de extrema pobreza,
siguindole el sector comercio al por menor que concentra el 9.8% de dicha

17

categora. De parte los sectores en los cuales se reduce el empleo en dicha

condicin son: el de reparacin de vehculos automotores, la administracin
pblica, electricidad -agua, comercio al por mayor y la construccin.

Comparando Lima con el resto del pas se aprecia que para el primer caso, han
sido los sectores de transportes y comunicaciones junto con el de restaurantes y
hoteles quienes han concentrado el incremento del empleo en condiciones de
pobreza extrema mientras que para el resto del pas los sectores con tales
caractersticas han sido los de comercio al por menor y aquellos denominados de
actividades inmobiliarias.
La Pobreza en las Zonas Rurales. El porcentaje de pobreza en las zonas rurales
es el triple que presenta la zona urbana. En la actualidad uno de cada 3 habitantes
rurales es pobre extremo, su pobreza se relaciona a tener una familia numerosa y
un nivel educativo bajo, y la carencia de tecnologa, tierras y ganados.

En el mbito urbano, la pobreza extrema representa 9.3% del total de la poblacin

y las rurales 15%. Es en el campo donde estn los pobres entre los pobres,
especialmente en las provincias alto andinas de la sierra sur y en las zonas rurales
ms alejadas de la Amazona. Debido a esta situacin se produce las migraciones
a las ciudades, acrecentando la pobreza en ellas7.

2.2.7 CAUSAS DE LA POBREZA

Baja productividad,

Desnutricin infantil,

Menor acceso y baja calidad de la educacin rural,

Lejana,

Falta de acceso a infraestructura y servicios bsicos,

Barreras culturales.

INE (INSTITUTO NACIONAL DE ESATDISTICA) Guatemala, www.ine.gob.gt.

17/06/2014 11:00 P.M.

18

Adems podramos citar cuatro causas, aunque sin duda a usted le vendrn ms
razones a la mente.

2.2.7.1

Crecimiento poblacional. De acuerdo con el Fondo de Poblacin de la

ONU, nacen todos los aos 80 millones de bebs, lo cual indica que en
poco tiempo habr grandes problemas de vivienda. Ya de por s, las
ciudades del mundo estn superpobladas, as que se espera que para el
2050 la situacin est mucho peor.

2.2.7.2

Una urbanizacin sin lmites. Cada vez ms las ciudades van

creciendo y creciendo. Ciudades como Sao paulo, New York, Londres y
Tokio son vistas como smbolo de prosperidad y crecimiento econmico.
Por eso son cada vez ms los que migran a esas ciudades. Como
consecuencias, las zonas agrcolas se van reduciendo, disminuyendo
as la cantidad de alimentos.

2.2.7.3

Los desastres naturales son otra causa. O tal vez fuertes lluvias y
consecuentes inundaciones que arrasan con las pocas propiedades que
las personas posees. Terremotos, derrumbes entre otros desastres
causan gran dolor a las poblaciones marginales y pobres.

2.2.7.4

Por ltimo, los conflictos polticos agravan la pobreza. Muchas

personas por causa de enfrentamientos armados deben abandonar sus
hogares y vivir como refugiados en otros lugares, a veces e pases
distintos donde no cuentan con la proteccin que tienen los residentes
legales. Algunos viven en casas repletas de parientes, hacinados y
apretados. Otros se han mudado a establos, lugares para animales sin
las condiciones higinicas necesarias.

19

2.2.8 TIPOS DE POBREZA

Segn varios autores y estudios del Banco Mundial, el Banco Interamericano de

Desarrollo, y el Fondo Monetario Internacional, existen dos tipos de pobreza
bases:

2.2.8.1 La Pobreza Absoluta y La Pobreza Relativa.

Pobreza Absoluta:
En el primer caso se estipula que se debe diferenciar a los pobres de los no
pobres, estableciendo una canasta mnima, de consumo representativa de las
necesidades de la sociedad que se pretende analizar. Esta metodologa permite
detectar la pobreza crtica, y dentro de ella la pobreza extrema.

Pobreza relativa:
Frente a este criterio o forma de medir la pobreza ha existido otro enfoque
igualmente clsico que apunta a la posibilidad de adquirir una canasta de bienes y
servicios que puedan asegurar una vida digna de acuerdo a las convenciones y
estndares de una sociedad determinada. En este caso tenemos la as llamada
pobreza relativa, que vara con el desarrollo social que va determinando, en cada
poca y sociedad, aquel mnimo de consumo bajo el cual ms que ver amenazada
la supervivencia se cae en un estado de exclusin o imposibilidad de participar en
la vida social.

2.2.9 Extrema pobreza

La pobreza extrema es el estado ms severo de pobreza. Cuando las personas
no pueden satisfacer varias de las necesidades bsicas para vivir como alimento,
agua potable, techo, sanidad, y cuidado de la salud.
La lnea de pobreza o el umbral de pobreza es el nivel de ingreso mnimo
necesario para adquirir un adecuado estndar de vida en un pas dado. En la

20

prctica, como con la definicin de pobreza, la lnea oficial de pobreza y lo que se

entiende por pobreza tiene niveles ms altos en los pases ms desarrollados8.

2.2.10 Pobreza extrema en Guatemala

En 44% de los municipios rurales guatemaltecos, tres de cada cuatro personas
viven en pobreza. En casi la mitad de los municipios rurales en Guatemala (44
%), la mayora de su poblacin (ms del 75%) vive en pobreza, segn los
resultados del Mapa de Pobreza Rural 2011, presentado hoy por el Instituto
Nacional de Estadstica (INE) y el Banco Mundial. De acuerdo con el Mapa de
Pobreza Rural, los departamentos de Alta Verapaz, Solol, Totonicapn y
Suchitepquez son los que presentan mayor incidencia de pobreza rural en el
pas9.

Razeto, Luis, Pobreza, Desarrollo Social y Economa de Solidaridad. Pg. 45

(fuente INE 2011)

21

CAPITULO III
3. MARCO METODOLGICO
3.1 Segn Clasificacin

3.1.1 Segn finalidad:

Nuestro proyecto de investigacin es bsica porque solo adquirimos
conocimientos de dicho problema, ya que la pobreza afecta a la sociedad,
se da con frecuencia en varios municipios, departamentos etc., pero en este
caso nos basamos en el municipio de san Gabriel Suchitepquez, ya que
por ser un municipio con pocos habitantes no tienen un desarrollo
econmico apto para poder vivir, y carecen de trabajo, comida, educacin y
hasta vivienda.

3.1.2

Alcance temporal:
En este caso dicho problema ser sincrnico porque realizamos la
investigacin de la pobreza que es un problema social que se da aun en la
actualidad.

31.3

Segn su profundidad:
El proyecto realizado es explicativa porque describimos como ocurre y
como afecta el fenmeno en dicho departamento dando a conocer sus
causas y efectos.

3.1.4 Segn su amplitud:

Nuestro proyecto de investigacin es micro sociolgica ya que su
interaccin se basa en un escala reducida y en este caso nos enfocamos
en el municipio de San Gabriel Suchitepquez, que no cuenta con una
poblacin muy grande.

3.1.5 Segn el carcter:

22

La investigacin realizada es de carcter cuantitativo ya que para sacar el

tamao de la muestra hicimos uso de la siguiente frmula:

N= z * p * q * n____
E(N-1) + p*q* z
(1.96) * 0.5 * 5533
=
(0.05) (5533-1) + (0.5*0.5*1.96)
3.8416*1383.25
0.0025 (5532) + 0.9604

5313.89
14.79

360

45

5313.89
13.83+0.9604

encuestas por integrante.

3.1.6 Segn fuentes:

Primaria: porque realizamos trabajo de campo y por medio de eso
obtuvimos los datos requeridos y nuestros propios conocimientos para la
elaboracin del proyecto.

3.1.7 Secundaria: porque acerca de investigar acerca del contexto histrico y

marco terico vamos a utilizar fuentes de otros autores.

3.2 MTODOS DEL RAZONAMIENTO

3.2.1 Anlisis: Se utiliz este mtodo de razonamiento ya que el mismo sirvi

para clasificar todos los factores que intervienen en el fenmeno de la pobreza,
para as obtener las causas y los efectos que han producido nuestra investigacin

23

acerca de la pobreza. Es importante determinar todas las causas puesto que sta
situacin ha venido a afectar el desarrollo econmico-social de muchas partes del
pas as mismo de varios pases sub-desarrollados, que por el poco inters

3.2.2 SNTESIS: Al haber concluido nuestra investigacin encontramos muchos

obstculos como: el aspecto econmico, educativo, salarial, ente otros. Por tal
razn utilizamos este mtodo para sintetizar la informacin y no ser tan ambiguos
al plantear respuestas a nuestra investigacin.

3.3 CONDICIONANTES
3.3.1 DISPONIBILIDAD FINANCIERA
Para la realizacin de la investigacin se hizo uso de recursos financieros, para lo
cual se dividi el gasto en el total de integrantes del grupo.
Cuadro No. 1
Gasto
1) Reproduccin

Cantidad
del

gasto

de

Q. 180.00

boletas de encuesta.
2) Transporte, hacia el municipio.
3) Reproduccin

del

investigacin

trabajo

para

Q. 32.00
de

revisin

Q. 50.00

4) Reproduccin y empastado del

Q.100.00

correspondiente.

trabajo de investigacin.
Fuente: Estudiantes de las Carreras de Pedagoga, Universidad San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Sur
Occidente.

24

3.3.2 DISPONIBILIDAD DE EQUIPO Y RECURSOS MATERIALES

Equipo de computacin: para la realizacin del instrumento y para la realizacin
completa del proyecto de investigacin.

CUADRO No. 2
ACTIVIDAD

RESPONSABLE

1. Eleccin del tema /

FECHA

Iris Retana

Redaccin

del

Keren Alvarado

Planteamiento

de

Glenda Prez

4/06/2014

Edna Farfn

problema.

Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
2. Redaccin de la
boleta

de

Iris Retana
Keren Alvarado
Glenda Prez

encuesta.

Edna Farfn

5/06/2014

Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
3. Revisin

de

la

boleta de Encuesta
4. Trabajo de campo.

Iris Retana

6/06/2014

Iris Retana
Keren Alvarado
Glenda Prez
Edna Farfn
Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca

25

8/06/2014

 Erickson Fuego
5. Redaccin

del

Iris Retana

ttulo del tema de

Keren Alvarado

investigacin.

Glenda Prez
Edna Farfn

9/06/2014

Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
6. Vaciado de datos.

Iris Retana

16/06/2014

Krizzia Bosque

de encuesta.
7. Elaboracin

del

Iris Retana

marco

Keren Alvarado

metodolgico

Glenda Prez
Edna Farfn

18/06/2014

Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
8. Redaccin

Iris Retana

entrega del marco

Keren Alvarado

terico.

Glenda Prez
Edna Farfn
Magva Tumax

20/06/2014

Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
9. Elaboracin

de

Keren Alvarado

Graficas.
10. Unificacin
todas

las

Edna Farfn

de
partes

Iris Retana
Keren Alvarado

26

21/06/2014

del

proyecto

de

Glenda Prez
Edna Farfn

investigacin.

22/06/2014

Magva Tumax
Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
11. Revisin previa del
informe

de

investigacin.

Licda. Tania
Marroqun

24/06/2014

(Docente del
curso).

12. Entrega
proyecto

del

Iris Retana

de

Keren Alvarado

investigacin final.

Glenda Prez
Edna Farfn
Magva Tumax

30/06/2014

Krizzia Bosque
Edy Garca
Erickson Fuego
Fuente: Estudiantes de las Carreras de Pedagoga, Universidad San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Sur
Occidente.

3.4 TCNICAS

En toda investigacin social existen tcnicas; y en nuestro proyecto de

investigacin, aplicamos algunas tcnicas como:

3.4.1 OBSERVACIN:
Esto fue aplicado porque estuvimos en el campo de investigacin notando los
factores que impiden un desarrollo econmico social.

27

3.4.2 ANALISIS DE DATOS:

Se aplic al momento de ir a priori del contexto, e informarnos del problema que
aqueja el municipio de San Gabriel.

3.4.3 INMERSIN:
Lo llevamos a la prctica al momento de, relacionarnos con los habitantes de
dicho municipio, pues ellos nos compartieron su situacin en cuanto a la pobreza
en lo que estn viviendo.

3.4.4 INDAGACIN A INFORMANTES:

Se desarrollo a lo largo de nuestra investigacin porque hubieron varias personas
que expusieron sus problemas econmicos y cmo estos afectan en su hogar, por
ello se llego a la conclusin, de aplicar encuestas, ya que en el contexto haban
mas de 20 personas.

3.4.5 ENCUESTA:
Se desarroll al momento de ir al campo de investigacin por medio de la pobreza.
Esta tcnica se desarrollo cara a cara. Y se aplicaron 360 boletas, las cuales
recabaron diversas respuestas.

28

CAPITULO IV
MARCO OPERATIVO

Grfica No. 1

4.1 GRFICAS

Genero
Hombres
Mujeres
Total

Cantidad
186
174
360

Gnero
Hombres

Mujeres

48%
52%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn datos obtenidos: el 52% son del gnero masculino, mientras que
el 48% restante es de gnero femenino.

29

Edad

Grfica No. 2

Cantidad
55
39
64
58
36
35
37
17
19
360

18- 22
23-27
28-32
33-37
38- 42
43-47
48- 52
53-57
58-62
Total

Edad
18- 22
43-47

23-27
48- 52

5% 5%

28-32
53-57

33-37
58-62

38- 42

15%

10%
11%
10%
18%

10%
16%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn datos obtenidos: el 15% son de edades entre 18-22 aos

23-27 aos son el 11% 28-32 aos son el 18%
33-37 aos son el 16% 38-42 aos son el 10%
43-47 aos son el 10% 48-52 aos son el 10%
53-57 aos son el 5%

58-62 aos son el 5%

30

Nivel acadmico

Cantidad

Primaria
Bsico
Diversificado

144
93
69

Universitario

21

Analfabetismo

33

Total

Grfica No. 3

360

NIVEL ACADMICO
Primaria

Bsico

Diversificado

6%

Universitario

Analfabetismo

9%
40%

19%

26%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

Primaria, posee el 40%,
El 26% de las personas posee el nivel bsico,
Un 19% de la poblacin tiene el nivel diversificado
Y un 5% posee estudios universitarios, mientras que el 9% de la poblacin no
tiene ningn grado de escolaridad.

31

Cantidad en quetzales del

Total
ingreso econmico mensual
A.
B.

0 a 500
501 a 1000

112
97

C.

1001 a 1500

75

D.
E.

1501 a 2000
2000 o ms

33
43

NR
Total

Grfica No. 4

0
360

1. En qu rango se encuentra su ingreso

econmico mensual?

A. 0 A 500

B. 501 A 1000

D. 1501 A 2000

E. 2000 O MAS

C. 1001 A 1500

12%
31%

9%

21%

27%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 31% de la poblacin recibe entre Q. 500, el 27% recibe entre Q. 500 a Q. 1000,
el 21% recibe un ingreso ente Q. 1000 a Q. 1500, el 12% recibe un estimado entre
Q. 1500 a Q. 2000 y 9% de la poblacin tiene un ingreso de Q. 2000 o ms.

32

Personas que integran su

familia

Total

25

30

81

94

59

11

16

10

31

11

12

Total

Grfica No. 5

360

Integrantes de la familia
1%
2%

2
3

7%

9%

8%
3%

5%

5
6
23%

16%

7
8
9
10
11

26%

12
Fuente: Investigacin de Campo
realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn datos obtenidos:

De 2 integrantes 7%, de 3 integrantes el 8%, de 4 integrantes el 23%, de 5
integrantes el 26%, de 6 integrantes el 16%, de 7 integrantes el 3%, de 8
integrantes el 5%, de 9 integrantes el 2%, de 10 integrantes el 9%, de 12
integrantes el 1%.

33

Trabajo que desempea

Grfica No. 6

Total

Ama de casa

60

Agricultor
Comerciante

33
95

Tortillera

19

Empleada Domestica

27

Jornalero

21

Maestro (A)

26

Panadero

10

Albail

Electricista

Mecnico
Taxista
Mesero (a)

6
6
12

Empleado Publico

15

NR
Total

Ama de casa
Comerciante
Empleada domestica
Maestro (A)
Albail
Mecanico
Mesora (a)
Empleado Publico

10

Administrador
O. Estudiante

3. Cul es el trabajo que desempea?

7
0
360

2%

3% 2%

Agricultor
Tortillera
Jornalero
Panadero
Electricista
Taxista
Administrador
Estudiante

2%

3%
4%

2% 1%
3%

17%
9%

7%
6%
8%

26%
5%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 26% de la poblacin son comerciantes, el 9% de la poblacin es agricultor, el 17% son amas de

casa, el 2% son estudiantes, el 4% son empleados pblicos, el 3% son administradores, el 2% son
meseros, el 3% son taxistas, 2% son mecnicos, el 1% son electricista, el 2% son albailes, el 3%
son panaderos, el 8% son empeladas domsticas, el 6% son jornaleros, el 7% son maestros y el
5% son tortilleras.

34

Satisface las necesidades

de su familia
A.
B.

Total

SI
NO

237
123
0
360

NR
Total

Grfica No. 7

4. Satisface las necesidades de su familia?

SI

NO

34%

66%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos: El 66% de la poblacin si satisfacen sus necesidades,

mientras el 34% contesto que no las satisface del todo.

35

Material de
construccin de su
casa
A.
B.
Otros
Total

Total

Grfica No. 8

Concreto
Madera

162
194
4
360
5. Material con la que esta hecha la casa en que habita?
A.

Concreto

B.

Madera

Otros

1%

45%
54%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos: El 54% de viviendas de san Gabriel es de Madera,

el 45 % es de concreto y el 1% es variado, por lo mismo se observo
la pobreza en dicho Municipio.

36

Servicios bsicos de
su vivienda

Total

Luz

Grfica No. 9

342
340
323
114
246
0
1365

Agua potable
Drenaje
Alquilada
Casa Propia
NR

Total

6. Con qu servicios bsicos cuenta su vivienda?

Luz

Agua potable

Drenaje

18%

Alquilada

25%

8%

25%

24%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

Segn la poblacin encuestada, el 50% posee luz y agua potable.
El 24% posee drenaje.
El 18% de las familias tiene casa propia y el 8% alquila.

37

Casa Propia

Recursos para
preparar los
alimentos
A.
B.
NR
Total

Total

Gas
Lea

Grfica No. 10

150
210
0
360

7. Con qu recursos prepara los alimentos?

A.

Gas

B.

Lea

42%
58%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 58% de las familias cocinan con gas y el 42% cocina con lea

38

Desayuno
Cereal
Huevos
Frijol
Pan
Tortillas
Lcteos

Total

Grfica No. 11

71
282
298
135
249
52

8. Qu Tipos de Alimentos Consume?

Desayuno
Cereal

Huevos

Frijol

5%

Pan

Tortillas

Lacteos

7%

23%

26%

12%
27%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 27% respondi que consumen frijol, huevos lo consumen el 26%, 23% consumen
tortillas, el 12% pan, el 7% consumen cereales, y el 5% lcteos.

39

Almuerzo
Hierva
Carnes
Vegetales
Frijol
Arroz
Tortilla

Total

Grfica No. 12

268
229
27
184
167
284
Hierva

Carnes

Frijol

Arroz

Vegetales
Tortilla

23%

25%

14%

20%
16%

2%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 25% de las personas consumen tortillas, el 23% consumen hiervas, el 20%
consumen carnes, en el almuerzo el 16% consumen frijol,
El 14% comen arroz, y el 2% consumen hierbas.

40

Cena
Huevos
Frijol
Queso
Tortilla
Pltanos

Total

Grfica No. 13

248
277
111
240
81
Huevos

Frijol

Queso

Tortilla

Pltanos

8%
26%
25%

12%

29%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 29% cena frijoles, el 26% de las personas consume huevos,
tortillas consumen un 25%, el 12% consumen queso,
y el 8% consumen pltanos en la cena.

41

Si
No
Total

272
88
360

Grfica No. 14

9. Se alimentan los tres tiempos?

Si

No

24%

76%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 76% de la poblacin se alimenta los 3 tiempos, y el 24% se alimento una o dos
veces pero no los 3 tiempos.

42

Trabajar
Estudiar
Total

311
49
360

Grfica No. 15

10. Qu ha hecho usted para mejorar la calidad de

vida de su familia?
Trabajar

Estudiar

14%

86%

Fuente: Investigacin de Campo

realizado por estudiantes del
Tercer Ciclo, Carreras Pedagoga
CUNSUROC- USAC, 2014

Segn Datos Obtenidos:

El 86% de las personas trabajan para poder darles a sus familias una vida estable
en el que cubren sus necesidades diarias, mientras que el 14% de las personas
brindan estudios a sus hijos, pues tienen la idea que es lo mejor que les pueden
dar a sus hijos para enfrentar la situacin actual de la sociedad.

43

CAPITULO V
5.1 CONCLUSIONES
Dentro del contexto del municipio, pudimos observar como grupo las
limitantes como la falta de educacin, pues la mayora de familia no posee
una educacin que se dan a causa de la pobreza, por la falta econmica
dentro de las familias.
Aplicando el trabajo de campo, utilizando como tcnica la encuesta,
detectamos las necesidades econmicas de las que carecen los habitantes
de San Gabriel, Suchitepquez, como lo es poseer una vivienda propia,
alimentos, vestuario adecuado, entre otras.
La falta de inters de las autoridades municipales no permite que la calidad
de vida de los habitantes sea la adecuada, puesto que no se ha hecho nada
por desarrollar estrategias que permitan un desarrollo integral de los
habitantes del municipio.
La inadecuada administracin de los ingresos econmicos, afecta al ncleo
familiar, ya que a pesar de no poseer ingresos econmicos altos, no se ha
creado un plan interno familiar que haga posible una mejora dentro de su
mismo entorno familiar.

44

5.2 RECOMENDACIONES
Gestionar la educacin gratuita dentro del entorno municipal, para
fomentar la planificacin y administracin de los ingresos en el ncleo
familiar.
Gestionar con las autoridades del Municipio

de San Gabriel,

Suchitepquez para crear programas o fuentes de trabajo las cuales

beneficie a los habitantes para disminuir las carencias econmicas.

Fomentar el anlisis antes de elegir a las autoridades que los van a

gobernar, para que exista un mejor desarrollo econmico-social.

Incentivar a los habitantes del municipio a que sepan administrar sus

ingresos econmicos, conforme a sus necesidades bsicas y educativas
para satisfacer las mismas.

45

5.3 PROPUESTA

La pobreza es un problema social que est afectando a nuestro pas.

Nuestra investigacin se realiz en el municipio de San Gabriel Suchitepquez, en

el cual obtuvimos informacin acerca de la problemtica de la pobreza, donde
reconocimos algunos factores, causas y efectos que hacen de la pobreza un
fenmeno que afecta a la mayora en dicho municipio.

Despus de determinar cules son esos factores, se propone realizar algunas

charlas informativas en las que se d formas de planificacin familiar, la
importancia de la educacin, tambin realizar talleres donde los vecinos aprendan
a realizar trabajos manuales, cocina, carpintera entre otros. Con el objetivo de
que en un futuro puedan vender algn tipo de producto, que sea de su misma
creacin.
Adems brindar capacitaciones a los comerciantes donde se instruya sobre la
administracin y el uso adecuado del dinero, para crear en ellos conciencia de la
realidad y fortalecer su autoestima.
Gestionar con las autoridades para que en futuro exista la posibilidad de crear un
mercado municipal, con ello lograr que el comercio se fortalezca; y no tengan la
necesidad de viajar a otros municipios a vender su producto.

46

5.4 BIBLIOGRAFIA

Prez-Rioja, Jos Antonio (1971). Diccionario de Smbolos y Mitos. Madrid:

Editorial Tecnos. p. 218. ISBN 84-309-4535-0. 19-06-2014. 10:30 P.M.

Mokr, Mohammed (1986). ngeles. En Chevalier, Jean; Gheerbrant,

Alain. Diccionario de los smbolos. Barcelona: Herder. p. 99. ISBN 978-84254-2642-1. 19-06-2014. 10:30 P.M.

Prez-Rioja, Jos Antonio (1971). Diccionario de Smbolos y Mitos. Madrid:

Editorial Tecnos. p. 218. ISBN 84-309-4535-0. 19-06-2014. 10:30

Mokri, Mohammed (1986). ngeles. En Chevalier, Jean; Gheerbrant,

Alain. Diccionario de los smbolos. Barcelona: Herder. p. 99. ISBN 978-84254-2642-1. 19-06-2014. 10:30

Prez Morn, Sonia Carolina. 2011. Proyecto de Investigacin diagnostica

Socioeconmico, Potencialidades Productivas del Municipio de San Gabriel
Suchitepquez. Volumen 5 Guatemala, Guatemala, Pg. 8

EGRAFIA

http://sistemas.segeplan.gob.gt/sideplanw/SDPPGDM$PRINCIPAL.VISUA
LIZAR?pID=POBLACION_PDF_1012

INE (INSTITUTO NACIONAL DE ESATDISTICA) Guatemala, www.ine.gob.gt. 17/06/2014

11:00 P.M.

47

5.4 ANEXOS

5.5 ENCUESTA

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Sur Occidente
Mazatenango, Suchitepquez
Tercer Ciclo, Carreras de Pedagoga
Curso: Investigacin Social
Boleta de Encuesta
Los estudiantes del 3er. ciclo de las carreras de Pedagoga, PEM y TAE del
CUNSUROC, tenemos a bien solicitar su colaboracin para la siguiente
encuesta sobre el tema La Pobreza, que se vive en el municipio de San
Gabriel Suchitepquez, ya que dicha informacin nos servir para nuestro
informe final de investigacin.
Gnero

Edad

Nivel Acadmico
Primaria

Diversificado

Bsico

Universitario

Indicaciones: Se le solicita que se sirva leer determinadamente las preguntas

que a continuacin se le formulan y luego marquen con una X la respuesta
que considere correcta.
1.

En qu rango se encuentra su ingreso econmico mensual?

a) 0 a 500
b) 501 a 1000
c) 1001 a 1500

d) 1501 a 2000

e) 2000 o ms
2.

Cuntas personas integran su familia?

3.

Cul es el trabajo que desempea?

Especifique:
______________________________________________________________

48

4.

5.

6.

Satisface las necesidades de su familia?

SI
NO
Material con la que esta hecha la casa en que habita?
Concreto
Madera
Otros

Con qu servicios bsicos cuenta su vivienda?

Luz
Agua Potable
Drenaje

Casa Propia
Alquila

7.

Con qu recursos prepara los alimentos?

Gas
Lea

8.

Qu tipos de alimentos consume?

Desayuno
Cereal
Huevos
Frijol
Pan
Tortilla
Lcteos

9.

Almuerzo
Hiervas
Carnes
Vegetal
Frijol
Arroz
Tortilla

Se alimenta los 3 tiempos bsicos?

SI

Cena
Huevos
Frijol
Queso
Tortilla
Pltanos

NO

10. Qu ha hecho usted para mejorar la calidad de vida de su familia?

Especifique:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

49

50

51

52