Por: Gabriel Boric

Presidente de la FECH
Federacin de Estudiantes de la Universidad de Chile

El desafo que tenemos por delante es claro: o seguimos atados al legado de la Dictadura, con su
democracia estrecha y nuestros derechos convertidos en bienes de consumo, o le ponemos fin a la
transicin e iniciamos una nueva etapa en la historia de Chile. Queremos nuevos tiempos,
mejores, que tengan a las mayoras como protagonistas y ya no como meros espectadores.
Las encuestas dicen que el 70% de los chilenos no cree en el presidente. Podemos los estudiantes
creer en l?
Piera se comprometi a eliminar el lucro encubierto en las universidades, pero cuando lleg el
momento present un proyecto de ley para una superintendencia que legitima el lucro. Podemos
los estudiantes creer en lo que dice el presidente Piera?
Hoy en da, los partidos de gobierno tienen a tres ministros que construyeron sus fortunas con el
negocio de universidades privadas. Podemos creer los estudiantes que a la UDI o a RN le interesa
ponerle fin a esta estafa?
Ricardo Lagos y Sergio Bitar crearon el 2005 el sistema de los crditos CAE, que tiene endeudado
hasta no poder ms a miles de familias chilenas, y a los que nos opusimos en su momento a dicha
reforma nos dijeron que ramos egostas. Michelle Bachelet, a quien cientos de miles de
estudiantes le pedimos en las calles el ao 2006 que cambiara nuestro sistema educativo, nos di
la espalda, y acord con la derecha aprobar la LGE, traicionando a un movimiento que quera
derribar el legado de la dictadura. Podemos acaso los estudiantes creer en la Concertacin y sus
partidos?
La respuesta a todas estas preguntas es muy simple: Los estudiantes no podemos creer ni en
Piera, ni en la derecha, ni en Bachelet, ni en la Concertacin. Sera atentar contra nuestra
inteligencia, nuestra historia y nuestro sentido comn.
El desafo de todo movimiento como el nuestro es entender su momento histrico. Es entender
qu es lo que representamos, y por ende, qu es lo que podemos hacer. Cules son los muros que
podemos derribar y cules son las realidades que podemos construir.
A nosotros, como generacin, no nos toc experimentar la dictadura. Algunos ramos muy
pequeos para entender lo que pasaba y la mayora no haba siquiera nacido. Pero s nos toc ver
la esperanza de nuestros padres, hermanos, y vecinos de que con el retorno a la democracia iba a
significar un cambio profundo en sus vidas, y nos toc estar ah cuando dicho anhelo fue
lentamente cayndose a pedazos.

Tuvimos, a la vez, nuestra propia historia de sinsabores. Tambin hicimos nuestro camino para
tratar de cambiar este sistema, y descubrimos las nuevas murallas que se haban trazado, aquellas
que impedan salirse del modelo acordado durante la dictadura.
Fue en ese camino, sin embargo, donde aprendimos que si haba cosas en las que creer.
Aprendimos a creer en nosotros mismos, en que a pesar de que la televisin nos dijera que
estbamos equivocados, esa sensacin en la guata de que esto poda cambiar estaba en lo
correcto. Aprendimos a creer en nuestros compaeros, aquellos que sufran los mismos abusos
que nosotros, y en que la fuerza y radicalidad de nuestro movimiento se encontraba en nuestra
unidad y cohesin. Aprendimos a creer en los chilenos y chilenas, aquellos que parecan llevar
vidas tan grises y tristes, pero que en el fondo de sus corazones segua vivo el deseo de vivir en
una sociedad ms justa, ms igualitaria y ms democrtica.
Nuestra conviccin es que los que marchamos hoy, y todos aquellos que siguen con esperanza
esta marcha desde sus casas y trabajos, tenemos una gran responsabilidad a cuestas. No se trata
de que seamos grandes iluminados o de que tengamos una verdad que nadie conoce. Se trata del
momento que nos toca vivir y la posibilidad de avanzar en una direccin que hasta hace unos aos
era impensable. Es nuestra responsabilidad, como generacin, acabar con la transicin.
Hace un poco ms de 20 aos los defensores y algunos de los opositores de la dictadura llegaron a
un acuerdo. Llegaron a un acuerdo sobre una forma de concebir al ser humano, a la sociedad y al
Estado. Decidieron que el Estado se debe reducir a su mnima expresin. Que el mercado es la
fuerza principal que debe ordenar nuestra sociedad. Que es muy importante atender las
preocupaciones de los empresarios, y no tanto las de los trabajadores. Que estudiar solo sirve para
tener mejores sueldos, y que los colegios y universidades funcionan mejor si dividimos a la gente
segn cunto puede pagar. Que el Estado slo tiene que otorgar lo mnimo en educacin, vivienda
y salud, y que sobre el resto cada uno se debe rascar con sus propias uas. Que la cultura y el arte
que necesita el pas es la que ms venda. Que es mejor que los ricos vivan con los ricos, y los
pobres con los pobres. Que el desarrollo es tener a 3 personas en la lista de los 100 hombres ms
ricos del mundo.
Nosotros somos tantos, y tenemos tanta fuerza, porque este modelo fracas. Porque ha llegado
hora de ponerle fin a esta manera de entender la sociedad y de parir una nueva manera de
comprender el rol que le corresponde a cada uno de nosotros y al Estado en la vida social, que se
haga cargo a la vez de los anhelos y sueos de las grandes mayoras y tambin de los desafos que
tenemos como sociedad de cara al siglo XXI.
Nuestra propuesta es que a esta manera de entender el mundo, que llamamos subsidiaria,
tenemos que contraponer una donde determinados mbitos de la vida, aquellos que entre todos
decidamos como esenciales, sean tratados como derechos universales, es decir, derechos y
privilegios a los que se accede por el solo hecho de ser miembro de esta comunidad.
Esta idea cuesta a veces entenderla, porque nos han machacado tanto con la otra, que a veces
parece absurdo o imposible plantearla. Cuando los estudiantes decidimos que queremos gratuidad
en educacin, no estamos diciendo que no queramos pagar. La educacin siempre tiene que
pagarse. La pregunta es quines pagan y cmo lo hacen. Lo importante para nosotros es que la
base del sistema educativo sea que todos, por el solo hecho de nacer en Chile, tenemos derecho a
acceder a la mejor educacin que como sociedad podamos darnos.

Esto no es un capricho. Entender la educacin como un derecho es la nica manera de lograr tres
objetivos fundamentales para cualquier sociedad que aspire a liberarse del poder de los ms ricos
y tomar las riendas de su propio destino: formar ciudadana, producir igualdad y generar un
desarrollo ms pleno.
Dicho esto, el desafo que tenemos por delante es claro e ineludible: o seguimos atados al legado
de la Dictadura, con su democracia estrecha y nuestros derechos convertidos en bienes de
consumo, o le ponemos fin a la transicin e iniciamos una nueva etapa en la historia de Chile. No
es momento de grises, de pactar con la vieja poltica, hoy agotada, sorda y decadente. Queremos
nuevos tiempos, mejores, que tengan a las mayoras como protagonistas y ya no como meros
espectadores. Donde la alegra nos llegue a todos, donde seamos directores en el teatro de
nuestras vidas.
Somos ms, y tenemos la razn de nuestro lado. Ellos tienen mucho que perder y nosotros
muchos que ganar. Vamos adelante con la fuerza de nuestra alegra, de nuestra rebelda, que la
lucha del presente, es la paz del futuro