Adecuacin Curricular Individual

I.- Identificacin del Alumno:

Nombre Completo:

Marcelo Andrs Carrasco Sols

Fecha de Nacimiento:

10 de octubre de 2007

Edad cronolgica:

8 aos, 7 meses

Colegio:

Escuela Repblica de Italia

Curso:

3 Ao Bsico

Duracin:

Primer Semestre: 3 meses

Profesor Jefe:

Carmen Contreras Saldas

Repitencias:

Ninguna

Estilo de Aprendizaje:

Kinestsico- visual

Docente:

Margarita Hermosilla Pardo

Especialidad:

Psicopedagoga

Ao:

2014

Segundo Semestre: 3 meses

N registro:

84561

II.- Adecuacin Curricular Individual Semestral:

Ejes de intervencin: Pedaggico Afectivo- Social
Habilidades a desarrollar mediante adecuaciones curriculares no significativas:
Eje Pedaggico:
-

Lectura y Compresin: Desarrollar la comprensin lectora a nivel literal, reorganizativo, crtico e inferencial.

Escritura: Potenciar el desarrollo de la comprensin lectora a travs de la escritura espontnea.

Clculo: Potenciar el desarrollo de la resolucin de problema ejercitando los pasos necesario para la obtencin de
los resultados.

Eje Afectivo - Social

-

Habilidades Sociales: Potenciar la autorregulacin emocional del alumno.

Objetivos Generales:

Apoyar subsector de lenguaje y comunicacin en las reas de Lectura, Compresin de la lectura y escritura.

Apoyar subsector de matemticas en el rea de Resolucin de Problemas.

Apoyar el desarrollo de habilidades emocionales necesarias para un buen desenvolvimiento escolar.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lectura y Compresin
Leer
comprensivamente
diversos
textos
aplicando, estrategias
de
comprensin
lectora a nivel literal,
reorganizativo, crtico
e inferencial.

ACTIVIDADES

METODOLOGA
INTERVENCIN

Leer comprensivamente textos de

inters propio, identificando el orden
de la temtica y las ideas principales
del texto.

Analizar en forma grupal distintos

textos informativos realizando juicios,
opiniones, ideas y planteamientos.

Realizar resmenes de textos ledos

previamente.

EVALUACIN

Cuentos.

Escuchar distintas narraciones ledas,

identificando temas, personajes y sus
caractersticas, secuencias de los
hecho, asimismo, las intervenciones
del narrador o hablante del texto.
Leer en voz alta, textos breves con
propsitos claros, fluidez, precisin,
articulacin, entonacin adecuadas y
respetando signos de puntuacin.

RECURSOS
NECESARIOS

Diarios
revistas.
Activa
Participativa

Cuadernos.

Observacin
Directa
y

Pauta de Cotejo

Lpiz grafito.
Evaluacin
procesual
Goma.

Evaluacin
Formal
contenidos.

de

Escritura
Potenciar
el
mejoramiento de la
comprensin lectora, a
travs de la escritura
espontnea.

Crear o reproducir de manera

espontnea textos breves tales como:
ancdota, vivencias, recuerdos, etc.

Crear textos destinados a ser ledos

por otros, utilizando la tecnologa
computacional.

Componer de manera guiada una

carta respetando su estructuracin,
como destinatario, nivel de lenguaje
que le corresponde, tema y propsito
del texto.

Planificar y componer en forma grupal

instrucciones de un juego significativo
para los alumnos.

Elaborar resmenes de textos ledos,

vistos o escuchados, dando cuenta de
ideas, opiniones, hechos importantes
y detalles significativos.

Cuaderno

Observacin
Directa.

Guas.
Observacin
Directa.
Lpiz grafito.
Activa
Parcipativa

Pauta de Cotejo
Goma.

Observacin
Directa.

Evaluacin
Formal
contenidos

de

Clculo
Desarrollar habilidades
necesarias para la
resolucin
de
problemas.

Leer diversos problemas e identificar

las preguntas necesarias para obtener
los resultados.

Guas
trabajo.

de

Identificar y buscar los datos y la

informacin que se desea conocer
para la resolucin de los problemas.

Cuaderno
trabajo.

de

Decidir respecto al mtodo de

resolucin que debe aplicar para la
resolucin o la modificacin si no es el
mtodo adecuado.

Realizar una autorevisin de

resultados obtenidos.

los

Realizar
comprobacin
resultados obtenidos.

los

Explicar
de
manera
oral
el
procedimiento llevado acabo para la
obtencin de los resultados.

de

Observacin
Directa.
Observacin
Directa.

Lpiz grafito.
Activa
Participativa

Goma.

Pautas de cotejo
Evaluacin
Formal.
Pauta de Cotejo
Autoevaluacin

Habilidades Sociales
Potenciar
la
autorregulacin
emocional, para el
mejoramiento
del
rendimiento
acadmico.

Participar en talleres que apunten a la

capacidad de expresar opiniones,
ideas, comentarios y sentimientos con
respeto, seguridad, claridad y eficacia.
Realizar dinmicas de relajacin a
travs de msica.

Identificar distintas
travs de lminas.

Crear
de
manera
escrita
un
compromiso, acerca de las metas
propuestas para el ao escolar.

Realizar debates de forma grupal,

manteniendo
el
respeto
entre
compaeros
y
aceptando
las
diferencias de cada uno.

Realizar una disertacin grupal de un

tema significativo considerando la
importancia del trabajo organizado y
estructurado.

Organizar una convivencia con los

compaeros, considerando los pasos
a seguir para el lograr con xito el
objetivo deseado.

emociones

Cartulina
colores.
Plumones
colores.
Activa
Participativa

Observacin
de Directa.
de

Radio.
CD de msica
de relajacin.