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ACTIVIDAD UTILIZANDO EL GEOPLANO

ESTUDIANTE: Gilma Marlene Potosí


PROFESORA: Andrea Castellano

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICA


LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
DIDACTICA DE LA MATEMATICA
IPIALES/ NARIÑO
2018
1. EVIDENCIAS DE LA CONSTRUCCION DEL GEOPLANO
2. DESARROLLO PRÁCTICO
TABLA DE FIGURAS, RECONSTRUCCIÓN Y CÁLCULO DE ÁREAS
FIGURA FOTOGRAFÍAS DE LAS PROCESO TEOREMA DE RESULTADO
FIGURAS CON SU GEOPLANO. PICK DEL ÁREA
A(P)=1+B -1
-------
2

A(P) = 14+15 -1= A(P)= 20,5


-----
2

14 + 7,5 - 1 = 20,5

A(P) = 16+34 -1 =
------- A(P)= 32
2
16 + 17 – 1 = 32
A(P) = 12+27 – 1 =
------
A(P)=24,5
2

12 + 13.5 - 1 = 24,5

A(P) = 8+22 – 1 =
----- A(P) = 18
2

8 + 11 – 1 = 18

A(P) = 8 + 12 – 1 =
---- A(P) = 13
2

8 + 6 - 1 = 13
A(P) = 14 + 17 – 1 = A(P) = 21,5
------
2

14 + 8,5 – 1 = 21,5
3. ACTIVIDAD ESCOLAR
PLANTEAMIENTO Y DISEÑO DE ACTIVIDAD PARA NIÑOS DE SEGUNDO USANDO EL
GEOPLANO.
CURSO Primero de primaria

OBGETIVO Conocer y explorar la estructura cuadriculada del geoplano y proceder


a Representar sobre la cuadrícula situaciones de un entorno real.

DERECHO BASICO DE Conocer y aprender a utilizar el geoplano en las temáticas de


APRENDIZAJE geometría y matemáticas de una manera divertida y creativa logrando
fortalecer su creatividad y pensamiento espacial; además de afianzar
el conocimiento de las figuras geométricas.

DESCRIPCION DE LA En primer momento se mostrara y se explicara en que consiste el


ACTIVIDAD geoplano, para esto cada alumno tendrá un geoplano, luego se dará un
momento para que lo exploren y lo manipulen además que se
proporcionará respuestas a cada duda que surja entorno a este
recurso.
A continuación se procede a la actividad, como la mayoría de
maestros ya lo sabemos el grado primero debe y demuestra gran
conocimiento e identificación correcta de las principales figuras
geométricas por ende saben sus nombres correctamente y en donde se
los encuentra ya sea en la escuela, parque, calle, ciudad o en los
distintos medios de trasporte; como también ya se ha introducido a la
temática de los polígonos que en definitiva son las figuras
geométricas compuestas por una secuencia infinita de segmentos es
por ello que se procede a realizar esta actividad: la maestra titular
leerá un cuento de los polígonos al terminar, la profesora preguntara
que figuras se nombraron el el cuento; para un mejor aprendizaje
serán escritos los nombres de las figuras que se mencionaron, luego
se pedirá a cada niño que forme una imagen. Objeto, símbolo o
persona que represente un entorno real, especialmente los entornos
que están a la disposición de cada persona; ejemplo, un carro, moto,
bicicleta que representan los medios de trasporte de la ciudad en que
habitamos, o una mesa, cuaderno, robot, barco, avión, estrella flor
casa, cilla etc…por lo general es un objeto que tenga mayor
representación para cada niño que pueda defina ese contexto.
Después de realizar la actividad que para muchos se les complico la
profesora titular invita a los niños a que salgan adelante uno por uno y
explique la imagen que creo en su geoplano identificando las figuras
geométricas que utilizo para su realización, luego cada niño deberá
dibujar en el cuaderno la imagen que realizo utilizando la cuadricula
del cuaderno.

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