LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL DIDACTICA DE LA MATEMATICA IPIALES/ NARIÑO 2018 1. EVIDENCIAS DE LA CONSTRUCCION DEL GEOPLANO 2. DESARROLLO PRÁCTICO TABLA DE FIGURAS, RECONSTRUCCIÓN Y CÁLCULO DE ÁREAS FIGURA FOTOGRAFÍAS DE LAS PROCESO TEOREMA DE RESULTADO FIGURAS CON SU GEOPLANO. PICK DEL ÁREA A(P)=1+B -1 ------- 2
14 + 8,5 – 1 = 21,5 3. ACTIVIDAD ESCOLAR PLANTEAMIENTO Y DISEÑO DE ACTIVIDAD PARA NIÑOS DE SEGUNDO USANDO EL GEOPLANO. CURSO Primero de primaria
OBGETIVO Conocer y explorar la estructura cuadriculada del geoplano y proceder
a Representar sobre la cuadrícula situaciones de un entorno real.
DERECHO BASICO DE Conocer y aprender a utilizar el geoplano en las temáticas de
APRENDIZAJE geometría y matemáticas de una manera divertida y creativa logrando fortalecer su creatividad y pensamiento espacial; además de afianzar el conocimiento de las figuras geométricas.
DESCRIPCION DE LA En primer momento se mostrara y se explicara en que consiste el
ACTIVIDAD geoplano, para esto cada alumno tendrá un geoplano, luego se dará un momento para que lo exploren y lo manipulen además que se proporcionará respuestas a cada duda que surja entorno a este recurso. A continuación se procede a la actividad, como la mayoría de maestros ya lo sabemos el grado primero debe y demuestra gran conocimiento e identificación correcta de las principales figuras geométricas por ende saben sus nombres correctamente y en donde se los encuentra ya sea en la escuela, parque, calle, ciudad o en los distintos medios de trasporte; como también ya se ha introducido a la temática de los polígonos que en definitiva son las figuras geométricas compuestas por una secuencia infinita de segmentos es por ello que se procede a realizar esta actividad: la maestra titular leerá un cuento de los polígonos al terminar, la profesora preguntara que figuras se nombraron el el cuento; para un mejor aprendizaje serán escritos los nombres de las figuras que se mencionaron, luego se pedirá a cada niño que forme una imagen. Objeto, símbolo o persona que represente un entorno real, especialmente los entornos que están a la disposición de cada persona; ejemplo, un carro, moto, bicicleta que representan los medios de trasporte de la ciudad en que habitamos, o una mesa, cuaderno, robot, barco, avión, estrella flor casa, cilla etc…por lo general es un objeto que tenga mayor representación para cada niño que pueda defina ese contexto. Después de realizar la actividad que para muchos se les complico la profesora titular invita a los niños a que salgan adelante uno por uno y explique la imagen que creo en su geoplano identificando las figuras geométricas que utilizo para su realización, luego cada niño deberá dibujar en el cuaderno la imagen que realizo utilizando la cuadricula del cuaderno.
