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CONTENIDOS
BIENVENIDA
Qu es la ruta de
mejora?
MATERIALES
Orientaciones para establecer la
Ruta de mejora escolar.
Cuaderno de Bitcora del Consejo
Tcnico Escolar.
Pliegos de papel, marcadores,
cinta adhesiva, tijeras, pegamento,
materiales para recortar
60 Minutos
60 Minutos
ACTIVIDADES
1. Inicien la sesin con la bienvenida a todos los participantes; presenten a los
integrantes que en este ciclo escolar se incorporan al colectivo docente de su
escuela.
1.1 Revisen el Anexo 9 y comenten su contenido (precisiones para los CTE de
Escuelas de Tiempo Completo)
2. Revisen de manera general la presente gua. Lean en voz alta
La Introduccin y propsitos de cada una de las sesiones. Comenten en plenaria
su contenido. Destaquen lo que se espera obtener en esta fase intensiva
identificando los productos de cada sesin
3. Escrbanlos en un pliego de papel bond y colquenlos en un lugar en el que
permanezcan durante toda la semana.
4. Lectura texto: EL MODELO DE GESTIN REGIONAL EN ACCIN.
5. Despus de la lectura, si han participaron en algunas acciones de las
mencionadas, escrbanlas en un cuadro:
Qu es la ruta de mejora?
Comenten
6. Organicen al grupo en dos equipos, al interior conversen en torno a la
experiencia de trabajo con la Ruta de mejora. A partir de este intercambio, el
primer equipo ilustre en un pliego de papel, con el apoyo de dibujos o esquemas,
qu es una Ruta de mejora, del mismo modo el segundo, exprese qu no es.
7. Compartan en plenaria el producto elaborado y expliquen lo plasmado en su
ilustracin.
8. Con base en este ejercicio destaquen las caractersticas que, desde su colectivo,
consideran fundamentales para la Ruta de mejora, regstrenlas en un pliego de
papel y colquenlo a la vista de todos.
9. Lean a continuacin, de manera individual, la Presentacin del documento
Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar y subrayen los aspectos
que la caracterizan
30
PRODUCTOS
Caracterizacin de la Ruta
de mejora
TIEMPOS
CONTENIDOS
MATERIALES
60 Minutos
ACTIVIDADES
Lectura de recuadros
12. Para continuar el anlisis reflexionen el contenido de los siguientes recuadros
en torno a: autonoma de la gestin escolar
13. Contrasten los resultados de las actividades anteriores con estos
planteamientos; elaboren conclusiones en las que establezcan en qu medida la
Ruta de mejora de su colectivo docente hace patente la autonoma de gestin
escolar.
14. Con la intencin de fortalecer la organizacin del colectivo en el logro de la
autonoma escolar, las Escuelas de Tiempo Completo definen claramente la
responsabilidad que tiene el Consejo Tcnico Escolar. Lean detenidamente el
siguiente texto: CONSEJO TCNICO ESCOLAR.
15. Reflexionen en colectivo sobre cules de estas responsabilidades se han
asumido en la escuela durante el ciclo escolar pasado y escrbanlas.
QUE
PRIORITARIO
ATENDER EN
ESCUELA
60 Minutos
ES
LA
LOS PROCESOS DE
LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR
PRODUCTOS
SEGUNDA SESION
PROPOSITO: INCIEMOS EL DISEO DE LA PLANEACION COMO PRIMER PROCESO DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DEL CICLO ESCOLAR LECTIVO 2014-2015
TIEMPOS
80 Minutos
70 minutos
CONTENIDOS
La
autoevaluacin.
Dnde estamos?
MATERIALES
Cuaderno de Bitcora del
Consejo Tcnico Escolar.
Estadstica escolar del
ciclo lectivo 20132014.
Productos elaborados en
la octava sesin ordinaria
del ciclo escolar pasado.
Cunto
avanzamos
en
la
atencin de
las
prioridades
educativas?
.
PRODUCTOS
1. Lean el siguiente fragmento:
Cuadro de
La autoevaluacin inicial constituye uno de los procesos relevantes resultados de
de la gestin escolar, pues es un punto de partida que facilita el avances en la
diagnstico de la escuela para identificar reas de oportunidad, atencin a las cuatro
consolidar acciones que han dado resultados positivos, estimular
prioridades
procesos de mejora y comprobar el grado de avance que tiene la
escuela en torno a los aprendizajes de los nios y adolescentes educativas.
que cursan la educacin bsica.
Con base en su experiencia comenten:
Cmo apoyar la autoevaluacin inicial el diseo de la
Planeacin del colectivo docente?
Qu utilidad tendr en la toma de decisiones
2. Registren sus respuestas en un pliego de papel y colquenlo a la
vista de todos.
Un primer paso para realizar la autoevaluacin es contar con una
serie de evidencias que permitan al colectivo evaluar su labor
educativa, conocer su situacin y detectar con precisin las reas
de oportunidad y los puntos fuertes. Para esta actividad ser
necesario recuperar algunos insumos de la octava sesin y generar
nuevos a partir de la conclusin del ciclo escolar 20132014.
Para tener un diagnstico de su escuela que les provea de
elementos para determinar en dnde estn respecto de la atencin
a las cuatro prioridades, realicen un ejercicio de autoevaluacin por
cada una de ellas.
En el ciclo escolar que concluy, el colectivo docente se propuso
atender los aspectos ms elementales para que su escuela
funcionara de manera eficaz, es decir, iniciaron la construccin de
sus cimientos para ofrecer una educacin de calidad orientada a
mejorar los aprendizajes de todos los alumnos de educacin bsica
3. Para evaluar los avances que tuvieron en relacin con esta
prioridad, en colectivo den respuesta al instrumento del anexo 2 y
comenten respecto de lo siguiente:
En cules de los rasgos se aprecian los mayores puntajes?
En cules los menores puntajes?
Qu indicadores demandan una atencin inmediata?
En cules rasgos se lograron los objetivos? y en cules los
niveles de avance son imperceptibles?
4. Anoten las respuestas en un pliego de papel. Este es el primer
producto parcial de la sesin, el cual ser til para otras actividades
posteriores.
Cmo
atendimos
la
normalidad mnima en nuestra escuela?
30 minutos
ACTIVIDADES
60 Minutos
60 Minutos
Qu
hicimos
para abatir el
rezago
y
el
abandono
escolar?
Qu ambiente
de convivencia
prevalece
en
nuestra escuela?
Cmo
avanzamos en el
logro de los
aprendizajes de
nuestros
alumnos?
Cuadro de resultados de
avances en la atencin a
las cuatro prioridades
educativas.