NIVEL SEGUNDO

CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 1

UNIDAD El ser humano como una unidad integral.

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

- Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como facultades que representan el
medio ambiente fsico y social y, al mismo tiempo, construyen un mundo pertinente para l.
- Reconocen problemticas existenciales y del conocimiento que surgen a partir de la reflexin
sobre estos procesos.
- Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su
funcionamiento integrado en el comportamiento humano.
- Observan y reconocen en s mismos y en otras personas la manifestacin de los procesos
estudiados y aplican en forma inicial pero adecuada los
conceptos y distinciones fundamentales sobre percepcin, memoria, lenguaje, pensamiento,
aprendizaje e inteligencia.
CONTENIDOS:
Caractersticas del ser humano como una unidad integral.
Clasificacin de las necesidades humanas: la pirmide de Maslow.
Caractersticas de la percepcin: la validez de los diversos puntos de vista.
ACTIVIDADES:
Trabajan gua de aprendizaje El hombre como ser integrado.
Reconocer pirmide de Maslow , caracterizando las diferentes necesidades del ser humano.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 2

UNIDAD El ser humano como una unidad integral.

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

- Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como facultades que representan el
medio ambiente fsico y social y, al mismo tiempo, construyen un mundo pertinente para l.
- Reconocen problemticas existenciales y del conocimiento que surgen a partir de la reflexin
sobre estos procesos.
- Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su
funcionamiento integrado en el comportamiento humano.
- Observan y reconocen en s mismos y en otras personas la manifestacin de los procesos
estudiados y aplican en forma inicial pero adecuada los
conceptos y distinciones fundamentales sobre percepcin, memoria, lenguaje, pensamiento,
aprendizaje e inteligencia.
CONTENIDOS:
El ser humano como unidad de expresin propia: conceptos de carcter, temperamento y
personalidad.
Concepto de afectividad: diferencias entre sentimientos y emociones.
La sexualidad humana: diferencias entre sexo, sexualidad, gnero e identidad de gnero.
ACTIVIDADES:
Trabajan gua de aprendizaje El hombre como ser integrado.
Identificar conceptos de carcter, emociones, personalidad.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 3

UNIDAD El ser humano como una unidad integral.

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

- Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como facultades que representan el
medio ambiente fsico y social y, al mismo tiempo, construyen un mundo pertinente para l.
- Reconocen problemticas existenciales y del conocimiento que surgen a partir de la reflexin
sobre estos procesos.
- Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su
funcionamiento integrado en el comportamiento humano.
- Observan y reconocen en s mismos y en otras personas la manifestacin de los procesos
estudiados y aplican en forma inicial pero adecuada los
conceptos y distinciones fundamentales sobre percepcin, memoria, lenguaje, pensamiento,
aprendizaje e inteligencia.
CONTENIDOS:
Definicin de autoestima: factores que favorecen o dificultan la autoestima positiva.
La resiliencia: caractersticas de una persona resiliente.
Relacin entre salud mental y estrs.
ACTIVIDADES:
Gua de aprendizaje que es la autoestima? Analizan caractersticas de la resiliencia.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 4

UNIDAD La persona y su medio ambiente

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Consideracin de las caractersticas que imprime al sujeto el grupo social de origen.
Comprensin de que las personas aprenden el lenguaje y los cdigos culturales necesarios para
su integracin social a travs del proceso de socializacin. Comprensin del sentido del proceso
de desarrollo como un proceso de automatizacin y desarrollo de la propia identidad.
CONTENIDOS:
La persona y su entorno cercano: conflictos y formas de resolverlos
Condiciones necesarias para tomar decisiones: informacin, responsabilidad y libertad.
ACTIVIDADES:
Reflexin en torno a los diferentes conflictos que vivimos diariamente y como solucionarlos.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 5

UNIDAD La persona y los valores

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Valoran las experiencias tempranas de apego como posibilitadoras de vnculos amorosos
posteriores. Reconocen diversos tipos de procesos afectivos, su origen y diferentes
manifestaciones
CONTENIDOS:
Concepto de valor y disvalor
Valores para la vida personal: honestidad y autocuidado
Los valores en las relaciones interpersonales: respeto, lealtad y tolerancia
Los valores en la vida social: justicia, solidaridad y participacin
Los valores y la naturaleza: preservacin y cuidado del medio ambiente
ACTIVIDADES:
Observan diapositivas con los contenidos y escuchan la explicacin del relator acerca de las
caractersticas de las emociones y los procesos afectivos. .

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE: 6

UNIDAD La persona y los valores

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Valoran las experiencias tempranas de apego como posibilitadoras de vnculos amorosos
posteriores. Reconocen diversos tipos de procesos afectivos, su origen y diferentes
manifestaciones
CONTENIDOS:
Concepto de valor y disvalor
Valores para la vida personal: honestidad y autocuidado
Los valores en las relaciones interpersonales: respeto, lealtad y tolerancia
Los valores en la vida social: justicia, solidaridad y participacin
Los valores y la naturaleza: preservacin y cuidado del medio ambiente
ACTIVIDADES:
Retomando principales conceptos de la clase anterior se procede a desarrollar gua de valores
en la vida social.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:7

UNIDAD El pensamiento mtico

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Comprensin de que las personas aprenden el lenguaje y los cdigos culturales necesarios
para su integracin social a travs del proceso de socializacin. Comprensin del sentido del
proceso de desarrollo como un proceso de automatizacin y desarrollo de la propia identidad.
CONTENIDOS:
Caractersticas principales del pensamiento mtico: oralidad, narrativa, cosmovisin,
personificacin de la naturaleza, entre otros
La cosmovisin de los pueblos originarios como ejemplo de pensamiento mtico
ACTIVIDADES:
Observan power point con informacin relevante del tema. Contestan cuestionario.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:8

UNIDAD El pensamiento mtico

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Comprensin de que las personas aprenden el lenguaje y los cdigos culturales necesarios
para su integracin social a travs del proceso de socializacin. Comprensin del sentido del
proceso de desarrollo como un proceso de automatizacin y desarrollo de la propia identidad.
CONTENIDOS:
Caractersticas principales del pensamiento mtico: oralidad, narrativa, cosmovisin,
personificacin de la naturaleza, entre otros
La cosmovisin de los pueblos originarios como ejemplo de pensamiento mtico
ACTIVIDADES:
Observan power point sobre las diferentes cosmovisiones indgenas, dan ejemplos del
sincretismo cultural que vivimos actualmente.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:9

UNIDAD El pensamiento filosfico

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Entender la Filosofa como una reflexin sobre la totalidad de la experiencia humana y como
una forma de pensamiento crtico que busca proponer interrogantes acerca del sentido y los
fundamentos de nuestras creencias, para la comprensin de la realidad y la orientacin reflexiva
de la conducta
CONTENIDOS:
Orgenes histricos de la filosofa occidental: el surgimiento de la filosofa en Grecia.
Caractersticas generales del pensamiento filosfico
La filosofa y el sentido de la vida humana.
ACTIVIDADES:
Observan power point sobre el origen de la filosofa en el mundo clasico.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:10

UNIDAD El pensamiento filosfico

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Comprenden el dilogo filosfico como un intercambio de opiniones, respaldadas por
argumentos racionales acerca de, por lo menos, la naturaleza ltima del mundo y del
conocimiento.
Conocen la existencia en la filosofa de diferentes posiciones acerca de tales asuntos, que son
igualmente inteligibles y que han sido defendidas por distintos autores.
CONTENIDOS:
Orgenes histricos de la filosofa occidental: el surgimiento de la filosofa en Grecia.
Caractersticas generales del pensamiento filosfico
Aportes del pensamiento filosfico para orientar la existencia humana
ACTIVIDADES:
Reflexionan acerca del sentido de la vida humana como pregunta filosfica.

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:11

UNIDAD El pensamiento filosfico

AO 2014

Filosofa

OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:

Comprenden el dilogo filosfico como un intercambio de opiniones, respaldadas por
argumentos racionales acerca de, por lo menos, la naturaleza ltima del mundo y del
conocimiento.
Conocen la existencia en la filosofa de diferentes posiciones acerca de tales asuntos, que son
igualmente inteligibles y que han sido defendidas por distintos autores.
CONTENIDOS:
La filosofa y el sentido de la vida: la donacin de sentido y el sentimiento de absurdo
ACTIVIDADES:
Leen el trozo seleccionado del artculo Sentido y sin sentido de Cordua
Identifican distintas maneras de usar la palabra sentido. Buscan ejemplos de usos
distintos de los all identificados. Debaten acerca de en cules de esos usos podemos
preguntarnos por el sentido de la vida humana. Presentan sus conclusiones por escrito .

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:12

UNIDAD Aportes del pensamiento filosfico para orientar la

AO 2014

Filosofa

existencia humana
OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:
Comprenden el fenmeno de apego y los vnculos de la vida afectiva
Analizan los vnculos propios a partir de los conceptos entregados.
CONTENIDOS:
La filosofa y la reflexin sobre el amor: tipos de amor segn E. Fromm
ACTIVIDADES:
Lectura y anlisis de documentos

NIVEL SEGUNDO
CICLO MEDIA

ASIGNATURA

N CLASE:13

UNIDAD Aportes del pensamiento filosfico para orientar la

AO 2014

Filosofa

existencia humana
OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES:
Conoce las principales crticas que se le hacen a la publicidad.
Elabora argumentos para debatir en torno a las ventajas y desventajas de la publicidad.
CONTENIDOS:
La filosofa y la crtica de la cultura actual: los medios de comunicacin (la publicidad y la
televisin) y los avances tecnolgicos
ACTIVIDADES:
Lectura y anlisis de documentos