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Investigacin Social 1

UNIDAD 3. ELABORACIN

DEL MARCO EN LA
INVESTIGACIN SOCIAL

Autor: Mtro. Fernando Aguilar Avils

Introduccin
Cuando un investigador elige un tema de estudio es porque ha llamado su atencin
por algn motivo, ya sea porque ha tenido una experiencia similar, propia o
cercana; porque se indigna ante un suceso que sea o no socialmente reprochable;
porque labora con poblacin afectada por alguna decisin administrativa, poltica o
de otra ndole, o simplemente porque ha tenido un acercamiento a un suceso o
poblacin que motiv su curiosidad e inters.
Cualquiera que haya sido el motivo para elegir un tema de estudio, seguramente ya
tiene cierta informacin proveniente de dos fuentes: en primer lugar, la propia
experiencia o, bien, de fuentes directas (testigos) o indirectas (documentos,
personas cercanas a los testigos, monumentos, programas de radio, televisin,
conferencias, etctera).
En ocasiones la informacin es tan abundante que no se sabe qu hacer con ella;
por eso, en esta unidad (que consta de tres temas) se explicar la formulacin e
importancia del marco de la investigacin, en el cual se organizar la informacin
para darle un uso adecuado, acomodar las ideas e incluso reflexionar, analizar,
discutir y sintetizar todos estos datos.
El o los autores de la investigacin podrn sustentar tericamente su visin hacia el
problema de estudio, apoyndose en toda la bibliografa necesaria, as como de
sitios web pertinentes, con el fin de reforzar y aprender a colocar adecuadamente
las citas bibliogrficas y notas al pie de pgina.
Por lo tanto, el primer tema trata de la conceptualizacin del marco de la
investigacin, donde se le definir, se explicar su clasificacin (en terico,
conceptual, contextual, histrico y referencial), as como la funcin que tiene dentro
del proceso de investigacin. Debido a que su elaboracin depende de la postura

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terica del o de los autores, tambin se vern los enfoques ms sobresalientes y los
elementos que lo deben integrar.
Asimismo se abordarn las diferentes formas de recopilar y organizar la
informacin, principalmente la documental, a partir del uso de fichas de diferentes
tipos dependiendo de la fuente de donde se obtenga la informacin. Con ello se
elaborar un documento en el que se integrarn todos los datos y se sustentar el
motivo de la investigacin, ya que aunque pareciera conocerse todo sobre lo que se
investiga, siempre habr un espacio por conocer o terminar de confirmar.
En el segundo tema se tratar un asunto bsico, sobre todo para ti como
estudiante: la forma de escribir correctamente y los problemas ms comunes en
ello. En este tema vers y reconocers que no debes temer a escribir, sino que se
trata de una forma de expresin para registrar tu experiencia, adems de que te
ser de gran apoyo durante tu vida profesional. De esta forma notars en las
primeras ocasiones que no es fcil, redundars en tus ideas, te cansars y querrs
renunciar, pero con el ejercicio constante acabars por entender que es la mejor
manera de expresarte, de comunicarte a distancia y de trascender en la historia. En
este tema se ver tambin la forma adecuada de colocar citas bibliogrficas y notas
al pie de pgina.
El ltimo tema, estructura de un escrito, ser el paso final para el inicio de la
costumbre de escribir, ya que en l se indican los elementos mnimos para la
elaboracin y entrega de un documento.
Para esta unidad el producto final ser el marco de la investigacin, mismo que
deber reunir todos los elementos vistos en los tres temas con el fin de obtener este
valioso documento.
Al final de tu trabajo de investigacin debers reconocer que el marco no es slo un
paso forzoso que debe rellenarse de informacin al azar, sino que debe contar con
los datos necesarios y suficientes para su tema; no es un diccionario o un glosario
de trminos o una enciclopedia que trata de todo, menos del problema de estudio;
se trata de un apoyo, una forma de expresar lo que sucede alrededor del problema
y su importancia por conocerlo a profundidad. Es un reconocimiento de todo lo que
se dice acerca de este suceso, en el que se da crdito a otros autores, pero tambin
se discute, se expresa y se determina una postura terica propia. Por lo tanto, no es
un apartado a llenar o un trabajo engorroso, es una oportunidad de expresin y
comunicacin.

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Cabe recalcar que no se conceptualizar como marco terico, sino como marco de
la investigacin, ya que el primer trmino hace referencia a un tipo de marco que
ha confundido a los alumnos sesgando su comprensin, de manera que el ltimo
trmino permite mayor apertura para toda la informacin que debe contener.
Esta unidad ser sin duda una aventura que te invitar a escribir, a discernir entre
lo necesario y la paja, a dar mayor importancia a tu visin, y a comprender que
todo dato es importante, por lo que tiene un lugar y es digno de registro en tu
investigacin, logrando ser algo esencial para tu vida profesional como cientfico
social.

Temario
1. El marco de la investigacin social
Tipos de marco
El proceso de bsqueda de informacin
Tcnicas para la recoleccin de informacin documental
Seleccin de informacin
2. La importancia de la escritura
Problemtica detectada en la escritura acadmica
3. Estructura de un escrito
Estructura bsica de un escrito
Ttulo e idea central
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Elementos para el desarrollo de la informacin
Las citas
La bibliografa y hemerografa

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1. EL MARCO DE LA INVESTIGACIN SOCIAL

Tipos de marco

El proceso de bsqueda de informacin

Tcnicas para la recoleccin de informacin documental

Seleccin de informacin

Objetivo del tema


Analizar el papel del marco de la investigacin social al interior del proceso de la
investigacin, a partir del reconocimiento de sus diferentes componentes y de la
manera en que stos se construyen, para as poder delimitar el tema de
investigacin que se desarrollar.

Hablar de marco de la investigacin (y no slo de un marco terico) permite al


investigador alcanzar una mayor apertura para toda la informacin que es
importante al momento de pensar en nuestro tema de investigacin.
De esta manera, el marco de la investigacin general contempla al menos los
siguientes marcos: el marco referencial, el marco conceptual, el marco terico, el
marco histrico y el marco contextual (Ortiz, 2014).

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2. LA IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA

Problemtica detectada en la escritura acadmica

Objetivo del tema


Ubicar los principales problemas relacionados con la escritura acadmica entre los
universitarios, a partir de la revisin de estudios sobre el tema, para que sean
tomados en cuenta en la redaccin de un primer documento sobre el marco de la
investigacin social del tema que desarrolla.

La escritura es una de las principales habilidades que deben desarrollar los


estudiantes universitarios, pues es a travs de ella que pueden expresar sus ideas y
los conocimientos adquiridos.
Carlino (2014) identifica cuatro principales problemas relacionados con el proceso
de escritura acadmica entre los universitarios:
1. La dificultad para escribir teniendo en cuenta la perspectiva del lector.
2. El desaprovechamiento del potencial epistmico de la escritura.
3. La propensin a revisar los textos slo en forma lineal y centrndose en
aspectos locales y poco sustantivos.
4. La dilacin o postergacin del momento de empezar a escribir.

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3. ESTRUCTURA DE UN ESCRITO

Estructura bsica de un escrito

Ttulo e idea central


Introduccin
Desarrollo
Conclusin

Elementos para el desarrollo de la informacin

Las citas

La bibliografa y hemerografa

Objetivo del tema


Distinguir la estructura de un escrito, a partir de la ubicacin de sus principales
elementos y de sus fuentes de informacin; para tenerlo presente al momento de
elaborar un primer documento sobre el marco de la investigacin social.

Despus de haber realizado en los temas anteriores una primera bsqueda de


informacin sobre tu tema de investigacin y de haber iniciado su sistematizacin
a partir de la elaboracin de fichas bibliogrficas, hemerogrficas y de trabajo,
ahora ests en condicin de elaborar un primer escrito sobre el marco de tu propia
investigacin.
Para hacer lo anterior, es necesario que tomes en cuenta la estructura bsica de un
escrito: piensa en un ttulo que sintetice la idea de lo que quieres proponer,
introduce, desarrolla y concluye; revisa el siguiente apartado para profundizar en
estos puntos (Czares et l., 1999) y no olvides citar cada una de las fuentes de
informacin que hayas utilizado (Zavala, 2012).

Estructura bsica de un escrito


Existen tres elementos fundamentales e interrelacionados que todo documento debe
contener: una introduccin, un desarrollo y las conclusiones.

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1. Introduccin
Una de las partes ms importantes del trabajo es su introduccin, ya que es la
primera en leerse y, por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los
diversos aspectos que componen el trabajo. En trminos prcticos, podra decirse
que una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas que,
antes de hacerlas el lector, se ha hecho ya el propio investigador:
Cul es el tema del trabajo?
Por qu se hace el trabajo?
Cmo est pensado el trabajo?
Cules son las limitaciones del trabajo?

Es recomendable que la introduccin se elabore una vez terminado el desarrollo del


trabajo (Czares et l., 1999, p. 91-92).
2. El desarrollo
El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacin lgica,
minuciosa y gradual de la investigacin, cuya finalidad es exponer hechos,
analizarlos, valorarlos y, algunas veces, tratar de demostrar determinadas
hiptesis en relacin con dichos planteamientos []. Cada una de las secciones o
captulos, al abordar una fase o aspecto del especfico del problema estudiado
contribuye a esclarecer el panorama total del mismo. En trabajos ms breves, el
desarrollo seguir una lgica interna similar, pero abordando el problema como
un todo, sin considerar aspectos especficos que se analicen por separado.
El desarrollo del trabajo consiste, entonces, en ir manejando creativa y
ordenadamente (por captulos) todo ese material ajeno que se haya recopilado
mediante el empleo de fichas de contenido, y cuyas referencias a sus respectivas
fuentes de origen se dan en notas al texto (Czares et l., 1999, p. 93-94).

3. La conclusin
La conclusin es la ltima impresin que de un libro (o trabajo de investigacin)
retiene el lector, y ello obliga todava ms a exponer aqu las ideas con claridad
[]. La conclusin, al igual que la introduccin y el desarrollo, requiere de una
escritura propia, pero semejante a la de las otras secciones. Debe iniciarse, por
tanto, generalizando los logros del trabajo a manera de introduccin, para luego
sacar en claro ordenadamente las ideas ms relevantes que hayan surgido en
cada captulo como resultado de los aspectos en l planteados. Las conclusiones
implican un retorno a la introduccin, se cierran sobre el comienzo del trabajo, en
el sentido de que se retoman las ideas propuestas y se formulan otras derivadas
de las primeras mediante su anlisis en el desarrollo (Czares et l., 1999, p. 9495).

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Resumen
La presente unidad te mostr la importancia de la elaboracin del marco de la
investigacin social. Anteriormente se le denominaba marco terico y se haca
referencia principalmente a las teoras sociolgicas, dejando de lado otros
elementos que a los alumnos les pareca difcil de integrar.
Como marco de la investigacin se integran ms elementos e informacin que ahora
puedes saber dnde colocarla. Se entiende entonces al marco como el espacio
donde se ubica y desarrolla el problema o necesidad de estudio, el cual se analiza
desde sus diversas clasificaciones: terico, considerando la postura ideolgica del
investigador mediante la cual explica el problema de estudio; contextual, en el que
se ubica el problema a partir de la descripcin del ambiente que le rodea, ya sea
social, natural, nacional, internacional, poltico, etctera; conceptual, que permite
definir el tema de estudio, sus diferentes enfoques, su clasificacin, datos
estadsticos, etctera; histrico, considerando la presencia y trascendencia del
problema a lo largo de la historia, ya sea a nivel macro, como en una nacin o
varias naciones o, bien, slo en la poblacin afectada, la forma en que se ha
abordado, las acciones que se han emprendido para su atencin (si es que han
existido algunas), as como los efectos que se presentan en la actualidad, y
referencial, cuando se unen ms de dos tipos de los marcos ya mencionados,
siendo ste el ms comn y que va de acuerdo con el tipo de investigacin que se
realice, con la informacin que se requiere y con lo que se desea dar a conocer o
sustentar segn el tema de estudio, por lo que debe tenerse cuidado con la
informacin que se incluye, pues debe ser slo la necesaria.
La funcin del marco de la investigacin radica en sustentar el problema de estudio,
explicarlo de forma clara y completa demostrando que existen uno o varios aspectos
que an se desconocen y deben actualizarse, o se han modificado ocasionando otros
problemas, adems de posicionarse tericamente.
Al finalizar la investigacin, el marco permite sustentar las propuestas de
intervencin por parte del investigador, modificar, complementar o presentar
nuevos trminos e incluso influir en la metodologa utilizada.
Por otro lado, en esta unidad tambin abordamos la importancia de la escritura
como una herramienta fundamental del investigador, que le permite sistematizar y
mostrar sus ideas y los hallazgos de informacin. Tanto la postergacin del inicio de

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la escritura como ejercicio cotidiano del investigador (generalmente causado por un
infundado temor a no hacerlo bien), como la elaboracin de textos sin tomar en
cuenta la perspectiva del lector (no tener presente para quin escribimos) son slo
algunos de los errores ms comunes en el proceso de escritura.
Finalmente, en esta unidad se ubic la estructura bsica de un escrito a partir del
desarrollo de cuatro aspectos fundamentales. Un ttulo claro y preciso, una
introduccin que sintetice el contenido del documento, el desarrollo de las ideas que
se quieren plantear y una conclusin que sintetice los hallazgos, aportaciones y
principales ideas aportadas por el investigador. Esta estructura te sirvi para
elaborar un primer escrito relacionado con el marco de la investigacin, la cual que
se desarrollar en la siguiente unidad a partir de la construccin de un proyecto de
investigacin.

Cada uno de estos temas se refuerza con la lectura de material


Cada
temas
con la de
lectura
de material y
especfico
(eluno
cualde
seestos
presenta
ense
lasrefuerza
instrucciones
las actividades)
especfico
(el
cual
se
presenta
en
las
instrucciones
de
las
actividades)
del listado de materiales de consulta obligatoria para la unidad,
as que y
del
listado
de
materiales
de
consulta
obligatoria
para
la
unidad,
que
no olvides revisarlos todos para poder realizar lo que se solicita enas
cada
no olvides revisarlos todos para
poder
realizar
lo
que
se
solicita
en
cada
ejercicio.
ejercicio.

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Glosario
Marco de referencia
Aquella delimitacin que hacemos de un fenmeno en relacin con los aspectos que
servirn de base o explicarn el estudio a realizar (Ortiz, 2014).
Marco conceptual
Integra tanto el esquema mental de una realidad visualizada, as como la definicin
de los conceptos (Ortiz, 2014).
Marco contextual
Describe la situacin, en tiempo y lugar, donde el fenmeno tiene lugar (Ortiz,
2014).
Marco histrico
Se aboca a describir tanto los antecedentes del fenmeno a estudiar, como los
diferentes tratamientos que al mismo se han dado (Ortiz, 2014).
Marco terico
Propone las teoras que fundamentan los conceptos y sus relaciones en el estudio de
un fenmeno (Ortiz, 2014).

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Fuentes de informacin

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de
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Carlino, P. (julio-agosto, 2014). El proceso de escritura acadmica: cuatro dificultades de la enseanza universitaria. En Educere, 8 (26): 321-327. Mrida,
Venezuela:
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Los
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http://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/Pedagogia_Infantil/DIFICULTADES_EN_EL_PROCESO_DE_ESCRITURA.pdf
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Consultado el 30 de julio de 2014 de https://docs.google.com/file/d/0B9xXBY9yzrpxQzkzN2JwdExWSnM/edit
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Ortiz Garca, J. M. (2014). Una propuesta metodolgica para la construccin
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Zavala Tras, S. (2012). Gua a la redaccin en el estilo APA. San Juan, Puerto
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http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

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