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El T.A.T.

- Test de Apercepcin
Temtica y sus lminas
El T.A.T- o Thematic Apperception Test (test de apercepcin de temas, segn la frmula de
Didier Anzieu), es una prueba proyectiva como el test de manchas de tinta de Rorschach
(test estrucutural), y que demanda al sujeto la invencin de relatos a partir de fotografas
que se le muestran (D. Anzieu).
El T.A.T. fue creado por Henry A. Murray, mdico y bioqumico de formacin, director de
la Harvard Psychological Clinic (quin se analizara con Jung, luego por Alexander).
La tcnica del T.A.T. reposa sobre una teora de la personalidad, que a partir de 1938
Murray publica en su libro Exploraciones de la personalidad, donde expone su sistema
terica centrado sobre la dualidad necesidad-presin (needs-press), poniendo como
hiptesis principal la identificacin del narrador al personaje central por medio del sesgo
desde donde expresa sus propias necesidades, siendo los dems personajes y/o el medio
los encargados de representar las presiones que resiente el narrador. Ya en 1943 Murray
presenta el Manual del T.A.T. en su forma definitiva, constituido por un juego de 31
lminas y un manual de aplicacin.
Vica Shentoub desde 1953 se situ frente al TAT (a diferencia de Murray) poniendo
especial inters sobre la forma de los relatos ms que sobre los contenidos.
De las 31 lminas originales, quedaron seleccionadas aqullas consideradas como las ms
pertinentes y ms significativas, siendo 18 las lminas seleccionadas, que sern presentadas
dentro de un orden que implica ir desde las lminas que muestran situaciones mejor
estructuradas a las de menor estructuracin; las diez primeras lminas, ms figurativas,
representan a personajes sexuados, mientras que las lminas 11, 19 y 16 no reenvan a
objetos concretos bien definidos. Las lminas 1, 2, 3BM, 4, 5, 8BM son propuestas a los
nios y nias, y a los hombres y mujeres; 6BM/7BM son propuestas a los nios y hombres;
6GF/7GF y 9GF, son propuestas a nias y mujeres; 10, 11, 12BG, 13B, 19 y 16 son
propuestas a nios, nias, hombres y mujeres, y la 13MF propuesta nicamente a sujetos

adultos hombres y mujeres. El orden es el siguiente: 1, 2, 3BM, 4, 5, 6BM/7BM, 6GF/7GF,


8BM, 9GF, 10, 11, 12BG, 13B, 13MF, 19 y 16. Se administran de una sola vez.
La hiptesis esencial de V. Shentoub, considera que las modalidades de construccin y
de elaboracin de los relatos dados por los sujetos reenvan a los mecanismos de
defensa caractersticos de sus organizaciones psicopatolgicas. Parte de la teora
psicoanaltica como teora de la personalidad. El T.A.T. es pues considerado como un
producto psquico.
La fantasa inducida y consciente de los relatos dados por los sujetos a partir de la consigna:
Imagine una historia a partir de esta lmina, est reconocida como diferente de la fantasa
inconsciente espontnea los fantasmas fundamentales del sujeto que atraviesan y se
expresan en sus sntomas y sus sueos-.
La irrupcin del fantasma inconsciente en la fantasa consciente inducida se ubica gracias a
la distancia entre el relato del sujeto, y el tema banal (popular) a esa lmina, y desde las
perturbaciones en la estructuracin del relato.
Dice Vica Shentoub Construir una historia TAT es un acto de organizacin ms que un
acto de imaginacin. Analizar esta organizacin es volver a testear la autonoma relativa del
Yo, su funcin de sntesis y de integracin. Slo luego el contenido de las historias puede
ser interpretado segn los conflictos defensivos del sujeto, sus identificaciones y sus
relaciones de objeto.
La hiptesis fundamental es que las lminas del TAT representan situaciones
relacionadas a conflictos universales y especialmente a conflictos edipianos, ya que
casi todas las lminas se refieren a la diferencia de generaciones, y/o a la diferencia de
sexos.
Desde 1970 Shentoub y Rosine Debray completaron la teora del proceso TAT proponiendo
un anlisis del material en trminos de contenido latente y de contenido manifiesto.

Es una teora del TAT que nos propone a partir de la definicin del proceso TAT
comprendido como El conjunto de mecanismos mentales comprometidos en esta situacin
singular donde se le demanda al sujeto de imaginar una historia a partir de la lmina
La situacin de conflicto en el TAT se origina entre:
-La consigna, que es inductora de la produccin de una fantasa consciente
-El examinador, vivido en el aqu y ahora a travs de movilizaciones transferenciales
- El material, con la carga que conlleva desde sus solicitaciones latentes, y la
reorganizacin (secundarizacin) que el sujeto pueda hacer de stas
Asimismo, conflicto entre dos movimientos, la presin pulsional cuya expresin
fantasmtica es reavivada por la presentacin de la lmina, y la solicitacin de la
representacin-meta evocada por la consigna. Dicha consigna es la de organizar un relato
que entre en resonancia con los afectos y las representaciones nuevamente puestos en
movimiento, pero que respete las necesidades de la comunicacin y las leyes del lenguaje.
Aqu se jugar nada menos que la expresin de los dos modos antagonistas y
complementarios del funcionamiento psquico:
-El proceso primario
-El proceso secundario
Evaluacin del TAT
Consta de una grilla de evaluacin donde figuran las listas que contienen los
procedimientos de construccin de los relatos.
Estos procedimientos de construccin estn sustentados por los mecanismos de defensa que
tienden a la regulacin del conflicto pulsional.

En la grilla se hace el repertorio de los distintos modos de construccin de los relatos


obtenidos del sujeto a quin se le administran las lminas; dichos modos o procedimientos
de tratamiento del discurso, se irn ubicando en las diferentes listas a saber, configurando
as un entramado que se ir aclarando poco a poco a medida que confluyan o no en una lista
o en varias listas, y predominen unas sobre otras, dando as orientacin del estilo
psicopatolgico predominante encontrado, y de la presencia, variada o no, de otros modos
de construccin, que al ser tenidos en cuenta, darn cuenta de una amplia visin de todos
los recursos defensivos, sean stos de una calidad y cantidad que sirvan para armonizar y
hacer ms legible el protocolo, dando lecturas donde las pulsiones y las defensas se
encuentren en un fluir que tienda a enriquecer las posibilidades de intercambios entre las
instancias psquicas, o al contrario, donde las pulsiones sean masivas, y las defensas a
ultranza, dando como resultado un impedimento mayor al funcionamiento psquico,
cercenando su creatividad, y empobreciendo al Yo.
Explicacin Terica:
El descriptaje de los procedimientos de elaboracin del discurso es facilitado por la
utilizacin de la grilla de evaluacin que permite el sealamiento y el agrupamiento de los
factores que ms adelante se detallan. Dichos procedimientos pueden ser formales
sealando, marcando el nivel sintctico del relato-, y/o narrativos organizando la
historia segn tal o cual estilo defensivo-.
Hiptesis: Los procedimientos de elaboracin del discurso localizables en los protocolos
del T.A.T. son sostenidos por operaciones inconscientes (mecanismos de defensa y otras
modalidades de conductas psquicas) donde aqullas son la traduccin manifiesta.
Los mecanismos de defensa o la defensa, es un conjunto de operaciones cuya finalidad es la
de reducir un conflicto intrapsquico, volviendo inaccesible a la experiencia consciente uno
de los elementos del conflicto. Los mecanismos de defensa sern los diferentes tipos de
operacin dentro de los cuales puede especificarse la defensa, es decir, las formas clnicas
de esas operaciones defensivas.

La actividad defensiva existe en toda organizacin psquica, sea sta normal o


patolgica.
Grilla de evaluacin del T.A.T.
Serie A y B
Las dos primeras categoras que agrupan los procedimientos de las series A y B,
reenvan a procedimientos de elaboracin del discurso que estn en correspondencia con los
mecanismos de defensa neurticos en particular la REPRESION- que son testigos de una
conflictualizacin intrapsquica, es decir, de una lucha entre los sistemas del aparato
psquico en trminos de la 1 Tpica freudiana: Preconsciente-consciente/inconsciente; o en
trminos de la 2 Tpica, como una lucha entre el Ello y el Supery a travs del Yo, lo que
supone la existencia de un espacio interno constituido, bien diferenciado respecto del
mundo exterior, espacio interno que servir de escena al despliege y a la dramatizacin de
los conflictos.
Estos procedimientos estn representados, en los dos casos, por organizaciones psquicas
elaboradas, dominadas por el conflicto que:
En la Serie A es tomado a cargo por el pensamiento que es portador de la

expresin del deseo y la defensa


En la Serie B por la puesta en escena de relaciones interpersonales que

evidencian el afrontamiento entre las instancias.


Serie C:
La tercer categora Procedimientos de la Serie C, trata de los mecanismos de
EVITAMIENTO del conflicto, por lo que se denomina aconflictual. Se distinguen cinco
categoras de procedimientos:
Serie C/P* FOBIA *P=Phobie

Releva los ordenamientos fbicos, en los cuales dominan el evitamiento y la huida.


Su asociacin con los procedimientos de la Serie A y/o B sigue la naturaleza
neurtica del conflicto. As y utilizados en pequea cantidad estos procedimientos
P van a permitir que las representaciones y afectos reaparezcan bajo la forma del
retorno de lo reprimido; estos relatos elaborados desde esta modalidad guardan un
cierto espesor simblico, una cierta resonancia fantasmtica en relacin con las
solicitaciones latentes de la lmina.
No obstante, no hay que olvidar que estos procedimientos no tienen una
significacin diagnstica unvoca, pudiendo dar cuenta de modalidades de
funcionamiento distinto al neurtico.
Serie C/NNARCISISMO
Reenvan a modalidades narcissticas de funcionamiento psquico, sobre todo al
sobreinvestimiento de la polaridad narcisstica del fantasma.
Aqu el cuerpo ya no es investido para seducir como lo es en el registro histrico,
sino que es utilizado para comunicar y producir sentido.
Utilizados de forma masiva, pueden ser la traduccin de un retraimiento libidinal
arcisito que toma el lugar del conflicto libidinal
Serie C/MMANA
Reenvan a mecanismos de tipo manaco tomado en el sentido kleiniano de lucha
antidepresiva, buscando evacuar las representaciones y afectos depresivos, tambin
pueden estar sobreinvestidos como un llamado al otro.
Serie C/CCOMPORTAMENTAL
Hace el repertorio de conductas actuadas que constituyen un recurso al
comportamiento durante la administracin del test. Estas conductas estn ligadas a

una dificultad momentnea o durable en el trabajo de elaboracin psquica y/o


inscribirse en una regulacin o en un relanzamiento del proceso asociativo.
Hay que distinguir dos modos particulares en las conductas actuadas:
- Aqullas, que en la relacin con el clnico (transferencia), son la expresin de un fantasma
subyacente, pues los procesos de pensamiento necesarios para la elaboracin de los
relatos no pueden tomar a su cargo
- Otros que tienen como funcin la de tender hacia la descarga y la disminucin de la
excitacin y la tensin
Serie C/F FCTICO
Se distinguen de los precedentes en la medida en que la inhibicin no est asociada
a los mecanismos de represin que son reconocibles a travs del retorno de lo
reprimido. La angustia est aparentemente ausente, y el estmulo es investido como
objeto real y no ms como fuente de reactivacin fantasmtica.
El acento est puesto aqu, de forma especfica, sobre los elementos de la realidad
exterior, lo fctico, lo cotidiano, lo concreto, las ideas recibidas que vienen a
sustituir a un mundo interno desfalleciente.
Utilizados de manera masiva, se corresponde a modalidades de funcionamiento que
se caracteriza por la ausencia de conflicto intrapsquico (personalidades como s)
y tambin aqullas definidas por Pierre Marty con la nocin de pensamiento
operatorio, que son propias de la alexitimia o personalidades psicosomticas.
Todos los procedimientos de la serie C, sea C/P, C/N, C/M, C/C o C/F
pueden aparecer en modalidades de funcionamiento psquico variado. A evaluar,
entonces, si su utilizacin es transitoria, o bien, dominante.
SERIE EEMERGENTES EN PROCESO PRIMARIO

Reagrupa las modalidades de pensamiento saturado en proceso primario.


La presencia de mecanismos de la serie E en pequeas cantidades es esperable en el
T.A.T., su aparicin pone el acento sobre una cierta permeablilidad de las instancias y una
flexibilidad que autoriza la irrupcin y la circulacin de fantasmas y/o de afectos ms
masivos, sin que el sujeto est completamente desorganizado.
Los procedimientos de la serie E no tienen tampoco una significacin diagnstica
unvoca; todo depender de su aparicin, su reparticin y su asociacin con procedimientos
de otras series.
Se distinguen en esta serie, procedimientos que traducen:
-De fallos mayores en las conductas perceptivas y en el anclaje en la realidad externa (tems
E1 a E6)
-De perturbaciones profundas ligadas a la invasin fantasmtica (tems E7 a E10)
- De trastornos mayores ligados a la relacin de objeto, llegando incluso a trastornos de la
identidad (E11 a E16)
- De trastornos ligados a la desorganizacin del pensamiento y del discurso, que a partir de
stos, no se inscriben ms dentro de una lgica de comunicacin.
CONTENIDOS MANIFIESTOS Y CONTENIDOS LATENTES EN LAS LAMINAS
T.A.T.
Lmina 1:
Manifiesto: Un nio, la cabeza entre las manos, mira un violn puesto delante de l.
Latente: Reenva a la imagen de un nio, pone el acento sobre la inmadurez funcional
frente a un objeto de adulto (no es un juguete), objeto flico. El conflicto ser la dificultad,
hasta la imposibilidad de utilizar este objeto en lo inmediato, encontrando los dos extremos,

desde la posicin depresiva (incapacidad, impotencia), hasta la posicin megalomanaca


(omnipotencia)

Lmina 2:

Manifiesto: Escena campestre. Un hombre con un caballo, una mujer apoyada sobre un rbol, una joven en
primer plano que tiene libros.
Latente: Reenva al tringulo edpico padre-madre-hijo, pero sin nocin de inmadurez funcional. El conflicto
ser sobre la posicin de la joven frente a la pareja, que est objetivizada a nivel del contenido manifiesto por
la diferencia entre los dos planos. Cada personaje puede ser percibido como provisto a su manera.

Lmina 3BM:
Manifiesto: Un individuo tirado al pie de una banqueta (sexo y edad indeterminados, objeto
igualmente confuso, poco claro)
Latente: Reenva a la posicin depresiva esencial presentando traduccin corporal (no de conflicto, sino
desde la prdida del objeto)

Lmina 4:
Manifiesto: Una mujer cerca de un hombre que se aparta (diferencia de sexo, no de generacin)
Latente: Reenva a una relacin de pareja manifiestamente conflictual entre dos polos: agresividad-ternura.

Lmina 5:
Manifiesto: Una mujer de mediana edad, la mano sobre el picaporte de una puerta, mira al interior de una
pieza.
Latente: Reenva a una imagen femenina (maternal) que penetra y mira. El conflicto enviar, frente a este tipo
de imagen femenina, a la posibilidad o no de situarse frente a una instancia superyoica.

Lmina 6BM:

Manifiesto: Un hombre, de frente, con aire de preocupado, y una mujer anciana que mira hacia fuera
(diferencia de sexos, diferencia de generacin).
Latente: Reenva a una relacin madre-hijo en un contexto de malestar. El conflicto debe anudarse alrededor
de la interdiccin del acercamiento edpico objetivado a nivel de la imagen, por el espacio que separa a los
protagonistas, como as tambin por su posicin respectiva (no acercamiento).

Lmina 6GF:
Manifiesto: Una joven mujer sentada en primer plano volvindose hacia un hombre que se aproxima hacia
ella (no diferencia de generacin marcada, s diferencia de sexo)
Latente: Reenva a una relacin heterosexual en un contexto de deseo libidinal y de defensa contra el deseo
(comprendida la culpabilidad). El deseo es objetivado por el movimiento del uno sobre el otro, y la defensa
por la separacin de los planos. El acercamiento edpico est ofrecido e interdicto a la vez.

Lmina 7BM:
Manifiesto: Dos cabezas de hombre, cabeza con cabeza; uno, el viejo, vuelto hacia el otro joven que hace
una mueca de disgusto (diferencia de generacin, no se sexo, no hay inmadurez funcional)
Latente: Acercamiento de tipo padre-hijo, en un contexto de reticencia desde el hijo a nivel de las ideas
(cuerpo excluido). El conflicto debe anudarse alrededor del acercamiento entre esos dos personajes, entre dos
polos: ternura-oposicin.

Lmina 7GF:
Manifiesto: Una mujer, libro en la mano, inclinada hacia una nia de aspecto soadora que tiene un mueco
entre sus brazos (diferencia de generacin, inmadurez funcional para la nia)
Latente: Reenva a una relacin tipo madre-hija en un contexto de reticencia por parte de la nia (rivalidad,
identificacin). El conflicto debe anudarse alrededor de la identificacin con la madre, favorizada por sta.

Lmina 8BM:
Manifiesto: Un hombre acostado, dos hombres inclinados sobre l con un instrumento. En primer plano un
joven solo que da la espalda a la escena, y un fusil (no hay diferencia de sexo, s diferencia de generacin, no
hay inmadurez funcional)
Latente: Reenva a una escena de agresividad abierta a travs de la presencia de hombres adultos y un
adolescente en un contexto de posiciones contrastantes activo/pasivo. El conflicto debe anudarse alrededor de
la escena de agresividad abierta del 2 plano, ligndola al joven y al fusil del 1 plano. Reenva al problema de
la agresin corporal que puede ser vivida a nivel de la castracin, o a nivel de la destruccin.

Lmina 9GF:
Manifiesto: Una joven mujer detrs de un rbol, portando unos objetos, mirando a una segunda joven mujer
que corre debajo (no hay diferencia de generacin, ni de sexo, no inmadurez funcional)
Latente: Reenva a una situacin de rivalidad femenina, a un contexto dramatizado. El conflicto debe
anudarse alrededor de la rivalidad femenina acentuada a nivel del material por la semejanza entre ambas
mujeres, y por el hecho que una pareciera vigilar a la otra.

Lmina 10:
Manifiesto: Una pareja que se abraza (slo las caras estn representadas, el contraste blanco y negro est
acentuado)
Latente: Reenva a la expresin libidinal a nivel de la pareja. La imagen est lo bastante poco clara para que
puedan haber diversas interpretaciones en cuanto al sexo y a la edad de los dos personajes. La fantasa debe
igualmente dar cuenta del halo dramtico objetivado por el contraste blanco-negro.

Lmina 11:
Manifiesto: Paisaje catico de vivos contrastes de sombras y de claridades, se ve una especie de pico (detalle
a la izquierda estilo dragn o serpiente)
Latente: Reactivacin de una problemtica pregenital. Algunos elementos ms estructurados (puente, ruta)
pueden permitir una remontada hacia un nivel menos arcaico (regresin posible o no)

Lmina 12 BG:
Esta lmina originalmente propuesta a nios y nias, se muestra tambin interesante para adultos de ambos
sexos.
Manifiesto: Un paisaje tipo bosque al borde de un curso de agua, mostrando en primer plano un rbol y una
barca; vegetacin y el segundo plano est poco preciso; el grfico est relativamente aireada con dominancia
de claridad.
Latente: El aspecto figurativo y familiar del material pone en obra las capacidades elementales para
diferenciar el mundo interno del mundo externo, y reenva a una capacidad perceptiva conocida, en referencia
a las buenas experiencias pregenitales. A evaluar si an en ausencia del personaje sobre la imagen, el sujeto
puede reconocer al objeto sin temer su prdida, componiendo un espacio de representacin que ocupe la
escena mental. Esto se relaciona directamente a los modos de elaboracin de la posicin depresiva.

Lmina 13 MF:
Manifiesto: Una mujer acostada, el pecho desnudo, y un hombre en primer plano, el brazo delante de la cara
Latente: Reenva a la expresin de la sexualidad y la agresividad en la pareja

Lmina 13 B:
Manifiesto: Un nio sentado en el umbral de una cabaa de planos disyuntos (contraste entre luz al exterior y
muy negro al interior)
Latente: Reenva a la capacidad de estar solo, el acento est puesto sobre la inmadurez funcional (imagen de
un nio), y sobre la precariedad del refugio maternal simbolizado por la cabaa (capacidad de fantasear el
objeto ausente)

Lmina 19:
Manifiesto: Imagen surrealista de casa bajo la nieve o de barco en la tempestad, con fantasmas, olas
Latente: Reactivacin de una problemtica pregenital. El estmulo puede evocar un entorno que permita la
proyeccin del bueno y malo objeto. La lmina empuja a la regresin y a la evocacin de fantasmas fobgenos

Lmina 16:
Manifiesto: Lmina blanca para el sujeto.
Latente: Reenva a la forma de cmo el sujeto estructura sus objetos privilegiados y a las relaciones que
establece con ellos (nivel en el cual se ubica; peso e impacto de los procedimientos defensivos). En la
ausencia de un soporte dado por la imagen, los elementos transferenciales pueden devenir pregnantes