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SECRETARIA DE EDUCACION
SUPERVISION DE LA ZONA VI
USAER 17
C.C.T.31FUA2018M
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
NOMBRE DEL ALUMNO: EMILY JAZMIN CETINA GOMEZ
EDWIN ABIMAEL AYALA FUENTES
GRADO Y GRUPO: 5. B
Ejercicios especficos del habla:
imitacin de movimientos de la boca haciendo que el nio se fije en la boca del maestro
Hacer muecas
Boca malhumorada.
Boca contenta.
Cachetes inflados.
Desplazar la lengua de una comisura a la otra.
Lamerse el labio superior.
Hinchar la mejilla con la punta de la lengua.
Limpiar la casa -en este contexto el interior de la boca- lamiendo las paredes, el techo y el suelo.
Chasquear la lengua.
Hacer sonidos de succin (ah - ah con las cuerdas vocales).
Escupir
Cmo ensear a escupir:
Saque la lengua y sople, y a continuacin:
- pronuncie la letra T con la lengua fuera. Despus:
. escupa (diciendo T) con la punta de la lengua apoyada en los dientes frontales;
. haga chasquear los labios - (con la punta de la lengua) ;
. levante la parte trasera de la lengua;
. imite el ruido de un motor (haciendo vibrar los labios) ;
. imite a los bomberos (o-i-ba-bu).
Imitacin de sonidos
- El nio debe seguir fijndose en los labios del maestro. En ocasiones los dos se mirarn en el espejo.
- Las vocales son muy importantes para el habla: s haga que el nio imite las vocales una por una y mantenga el sonido
durante el periodo ms prolongado que sea posible (cancin de vocales* con una meloda determinada);
. calcule el tiempo para cada vocal a fin de motivar al nio diciendo que se trata de una competencia entre ellas;
. imite monoslabos similares sin sentido: Da-da-da, ga-ga-ga, la-la, etc. (pueden cantarse con una meloda conocida y
con ritmos variados);
. imite monoslabos disparejos, sin sentido: La-le-li, w-ge-gi, la-ga-le, etc. (babeo dirigido). Imite muchos sonidos de
animales distintos;
. imite palabras con sentido.
LECTURA
1. Caractersticas de un nio dispuesto
- Muestra inters:
. porque quiere aprender a leer;
. porque pregunta las letras;
. porque quiere conocer el significado de 10s pies de las ilustraciones;
. porque quiere que alguien le lea cuentos;
- Su capacidad de lenguaje verbal corresponde al propio nivel de su edad:
. tiene un buen vocabulario; . habla con claridad y de manera inteligible;
. tiene un nivel lingstico suficiente.
- Puede interpretar imgenes y series de imgenes (lo que corresponde en parte al desarrollo del lenguaje y en parte a la
inteligencia).
- Es capaz de diferenciar entre sonidos y palabras.
- Es capaz de interpretar letras y palabras.
- Ha desarrollado suficientemente su personalidad para actuar en respuesta a instrucciones, incluso cuando se han dado
a un grupo.
- Su capacidad motriz, necesaria para la lectura, est suficientemente desarrollada.
ATTE.