Procedimientos e instrumentos de evaluación. Curso 2º E.S.
O adaptación curricular significativa
SINTESIS DE APLICACIÓN
Analizados los contenidos mínimos y la Contribución del área de Tecnología a las
COMPETENCIAS BÁSICAS.
Hemos seleccionado los siguientes criterios para promocionar a 3º de diversidad
curricular.
1º.-Dibujar con orden y limpieza láminas de ejercicios geométricos sencillos,
utilizando los instrumentos básicos de dibujo. 2º.-Dibujar a lápiz y a mano alzada, el alzado, perfil y planta de objetos geométricos sencillos respetando las proporciones. 3º.-Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos explicando su misión de conjunto. 4º.-Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con objeto de procesar textos, programas sencillos de diseño gráfico, localizar y manejar información de diversos soportes y comunicarse mediante correo electrónico. 5º.- Realizar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de diseño gráfico sencillo. 6º.-Elaborar y mantener con orden y limpieza el cuaderno de área y guardarlo en un dispositivo de almacenamiento con el siguiente criterio. 6.1.-Carpeta de índice. 6.2.-Carpeta de Tutoría. 6.3.-Proyectos 1 (Artefactos construidos en taller) 6.4.-Proyectos 2 (Ejercicios correspondientes realizados por ordenador). 7º.-Identificar los materiales con los que está construido un objeto tecnológico. 8º.-Realizar mediciones físicas sencillas (longitud, peso y tiempo). 9º.-Transferir medidas a la superficie del material con el que se va a trabajar. 10.-Realizar construcciones sencillas, estéticas y funcionales siguiendo una secuencia lógica de operaciones. 11.-Identificar y utilizar correctamente las herramientas de uso habitual en el aula- taller. 12º.-Respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo. 13º.-Enumerar las partes principales de un objeto tecnológico y la utilidad de estos en el funcionamiento global. 14º.-Participar activamente, en las tareas de grupo asumiendo responsabilidades. 15.-Respetar los bienes comunes y mantener una adecuada convivencia.
CALIFICACIONES: EL PESO PARA CADA UNO DE LOS APARTADOS DE LOS
CONTENIDOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SERÁ EL SIGUIENTE.
1º.-Comprender el significado de los textos y su vocabulario específico.
2º.-Conocer las propiedades básicas de la madera y los materiales técnicos. 3º.-Comprender y expresar en escala, mediante vistas y perspectivas, objetos sencillos con objeto de comunicar un trabajo técnico. 4º.-Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos. 5º.-Emplear correctamente las herramientas de metrología, conformación, unión y acabado de la madera y metales, manteniendo los criterios de Seguridad adecuados.
6º.-Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos,
explicando su misión de conjunto. 7º.-Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con objeto de procesar textos, localizar y manejar información de diversos soportes y comunicarse mediante correo electrónico. 8º.-Dibujar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de diseño gráfico sencillo. 9º.-Participar activamente en la planificación y ejecución y segura de las actividades, individuales y colectivas de CONSTRUCCIÓN de un objeto o sistema capaz de resolver un problema práctico, produciendo la documentación necesaria.
OTROS OBJETIVOS MEDIOS.
1º.-Reconocer los elementos fundamentales de un circuito eléctrico, y su función
dentro de él. 2º.-Realizar los diseños y montajes de circuitos eléctricos sencillos en corriente continua, empleando los operadores básicos: pilas, interruptores, pulsadores, conmutadores, resistencias, lámparas, motores, electroimanes y relés, como respuestas a un fin predeterminado. 3º.-Discernir en cada fuente de energía su carácter renovable o no renovable, valorando la importancia de hacer uso racional de la energía, contribuyendo a mejorar el medio ambiente.
OTROS OBJETIVOS SUPERIORES.
1º.-Señalar en máquinas los mecanismos simples de transformación y transmisión
de los movimientos que los componen, explicado su funcionamiento en el conjunto, y calcular la relación de transmisión que proceda. 2º.-Combinar los operadores mecánicos precisos para conseguir un efecto prefijado. 3º Distinguir las partes de un motor de explosión y describir su funcionamiento. 4º.-Aplicar criterios ergonómicos a los ordenadores.