OBJETIVOS

o Aplicar y Representar la geometra analtica a travs de un modelamiento matemtico.

o Fomentar el trabajo en equipo, cumplimiento de instrucciones y normas para un logro
efectivo del proceso de enseanza aprendizaje.
ORGANIZACIN
A continuacin el curso ser dividido en dos grupos donde cada uno de los representantes tendr
un rol especfico dentro de esta actividad.
MATERIALES
AULA (todo lugar donde se genera aprendizaje): Patio del establecimiento.
Cuerda de 10 mtrs.
Huincha de medir 50 mtrs.
Calculadora cientfica.
Cinta adhesiva de papel.
Tablas portapapeles.
Lpiz grafito, goma.
nmeros plastificados del 1 al 10 de 50x 30 cm
Palos de maqueta
Hoja tamao carta
INSTRUCCIONES( PARA QUIEN)
Los alumnos representan el plano cartesiano, el eje de la abscisa (5 estudiantes) y eje de la
ordenada (5 estudiantes).
Dos alumnos representan dos pares ordenados en el plano cartesiano. (Seleccionados con
anterioridad).
Posteriormente con una cuerda se unen ambos puntos formando un segmento. Se debe construir
un tringulo rectngulo integrndose un tercer componente, representado por otro estudiante. Se
debe considerar que uno de los catetos debe ser paralelo al eje X.
Realizar clculos de distancia entre los catetos utilizando huincha de medir para calcular
pendiente, este resultado debe coincidir con la frmula entregada en clases y los pares
seleccionados.
Calcular el ngulo formado por la hipotenusa y el cateto paralelo al eje X, se utilizar la calculadora
aplicando la funcin Tangente a la -1.
Calcular la distancia entre los puntos que forman el tringulo construido en el plano cartesiano.
Un representante de cada grupo deber entregar un informe que muestre los clculos y resultados
obtenidos. Este informe debe estar construido de acuerdo a la pauta entregada con anterioridad.
CONSIDERACIONES
Esta metodologa tambin puede ser utilizada para tratar contenidos relacionados como
por ejemplo, en fsica en la unidad de movimiento para calcular desplazamiento, velocidad,
aceleracin, etc., en qumica por medio de la interpretacin de grficos, y en matemtica con la
unidad de trigonometra.
FICHA RESUMEN PROCEDIMIENTO
PLANO CARTESIANO HUMANO: FUNCION Y MODELAMIENTO MATEMATICO
Actividad Tiempo Recursos Colaboradores Objetivos
Cautivar a la
audiencia, a
travs de un
video
relacionado con
los contenidos
que se aplicaran
en la clase, para
luego entregar
las instrucciones
de la actividad a
realizar
5 min. Data
Pc
Instructivo
Video concepto de
pendiente
Facilitador
Co- facilitador
Relacionar contenidos
con actividad prctica y
clarificar instrucciones
Organizacin de
la audiencia en
funcin de las
instrucciones
dadas
10 min Instructivo fsico Facilitador
Co- facilitador
Puesta en marcha de la
actividad
Desarrollo de la
actividad
propuesta
20 AULA (todo lugar
donde se genera
aprendizaje):
Patio del
establecimiento.
Cuerda de 10
mtrs.
Huincha de
medir 50 mtrs.
Calculadora
cientfica.
Cinta adhesiva
de papel.
Tablas
portapapeles.
Lpiz grafito,
Facilitador
Co- facilitador
o Aplicar y
Representar la
geometra
analtica a
travs de un
modelamiento
matemtico.

o Fomentar el
trabajo en
equipo,
cumplimiento
de instrucciones
y normas para
un logro
efectivo del



goma.
nmeros
plastificados del
1 al 10 de 50x 30
cm
Palos de
maqueta

proceso de
enseanza
aprendizaje.

Cierre de la
actividad
10 Hoja tamao carta Audiencia Evaluacin y
retroalimentacin de la
actividad