UNIDAD DIDCTICA 7:

ENSAMBLADO DE EQUIPOS INFORMTICOS

MDULO:
MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO:
SISTEMAS MICROINFORMTICOS Y REDES
FAMILIA PROFESIONAL:
INFORMTICA Y COMUNICACIONES
REFERENTE EUROPEO:
CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin)

INDICE
1. INTRODUCCIN/JUSTIFICACIN------------------------------------------------------------------2
2. CONTEXTUALIZACIN/PRERREQUISITOS-----------------------------------------------------2
3. CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO-------------------------------------------------------------2
4. TEMPORALIZACIN-------------------------------------------------------------------------------------2
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE REFERENCIA-------------------------------------------2
6. OBJETIVOS DIDCTICOS------------------------------------------------------------------------------3
7. CONTENIDOS-----------------------------------------------------------------------------------------------3
6.1 CONCEPTUALES---------------------------------------------------------------------------------3
6.2 PROCEDIMENTALES---------------------------------------------------------------------------4
6.3 ACTITUDINALES---------------------------------------------------------------------------------4
8. METODOLOGA--------------------------------------------------------------------------------------------5
7.1 ESTRATEGIAS DIDCTICAS-----------------------------------------------------------------5
7.2 ATENCIN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO
EDUCATIVO----------------------------------------------------------------------------------------5
7.3 ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE--------------------------------------5
8. RECURSOS DIDCTICOS-------------------------------------------------------------------------------8
9. EVALUACIN-----------------------------------------------------------------------------------------------9
9.1 CRITERIOS DE EVALUACIN--------------------------------------------------------------9
9.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN-----------------------------------------------------10
9.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN----------------------------------------------------------10
9.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN--------------------------------------------------------10
9.5 EVALUACIN DOCENTE--------------------------------------------------------------------10

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MDULO: MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS

PROYECTO

1. INTRODUCCIN/JUSTIFICACIN
ENSAMBLADO DE EQUIPOS INFORMTICOS es una unidad de trabajo que se sita dentro del Mdulo
Profesional Montaje y Mantenimiento de Equipos de 224 horas lectivas repartidas en 7 horas semanales, el
cual se imparte en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Formacin Profesional Inicial
Sistemas Microinformticos y Redes de 2000 horas de duracin distribuidas en dos cursos. Las enseanzas
correspondientes a este ttulo en todo el territorio Espaol, se establecen por el R.D. 1691/2007 de 14 de
diciembre y en la comunidad autnoma de Andaluca por la ORDEN de 7 de julio de 2009, la cual desarrolla
el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes.
La unidad de trabajo aqu desarrollada se ha planificado teniendo en cuenta las tareas o actividades que en el
futuro profesional tendrn encomendadas segn las demandas y necesidades actuales del sistema productivo
en este campo profesional de Montaje y mantenimiento de equipos.
2. CONTEXTUALIZACIN/PRERREQUISITOS
Esta unidad, casi totalmente prctica, sera la segunda que se impartira en el segundo trimestre, justo despus
de impartir previamente la unidad didctica sobre normativa de seguridad en el montaje y proteccin
ambiental, donde el alumno conocer los riesgos fsicos y las medidas de seguridad correspondientes en la
instalacin de componentes de un equipo informtico, clasificar aquellos componentes hardware en desuso
para su reciclaje y valorar la repercusin medioambiental derivada de su no reciclaje. En el primer trimestre
se habran impartido las unidades didcticas referentes al hardware de un equipo informtico, donde se habra
explicado al alumnado todos los componentes internos del ordenador, caractersticas, funcin, tipos y modos
de conexin.
Para el desarrollo de esta unidad, los alumnos deben haber encajado correctamente los esquemas de
conocimientos desarrollados en unidades anteriores. Para ello, sera necesario que stos hayan asistido a clase
durante las sesiones necesarias para su desarrollo y haber superado las actividades planteadas y/o propuestas.
A partir de aqu empezamos a trabajar con nuestra unidad.
3. TEMPORALIZACIN
El nmero de horas destinadas a esta unidad de trabajo ser aproximadamente de 21 horas lo que llevara una
ocupacin temporal de tres semanas, ya que la duracin total de este mdulo profesional es de 224 horas
lectivas repartidas en 7 horas semanales.
Para temporalizar las actividades debemos tener en cuenta que nuestras clases estn formadas por bloques de
1 2 horas.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados de aprendizaje de referencia, as como los criterios de evaluacin asociados nos lo marca
la Orden de 7 de julio de 2009 correspondiente al Ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y
Redes en la Comunidad Andaluza.
Esta unidad didctica ayudar a conseguir los siguientes resultados de aprendizaje o capacidades
terminales:
-

Seleccionar los componentes de integracin de un equipo microinformtico estndar, describiendo sus

funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.

EVA M. FERNNDEZ RAMOS 44210938Q

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Ensamblar un equipo microinformtico, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando

tcnicas de montaje.

Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los
riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y mantenimiento de equipos.

Por esto es tan importante incluir esta unidad didctica en la programacin, ya que tiene una clara
relacin con los resultados de aprendizaje del mdulo.
5. OBJETIVOS DIDCTICOS

Teniendo como referencia los anteriores resultados de aprendizaje, pretendemos que los alumnos
alcancen en esta unidad los siguientes objetivos didcticos:
-

Identificar todos los componentes del equipo a ensamblar y explicar su modo de conexin.

Seleccionar y manipular las herramientas y tiles necesarios para el ensamblado de equipos

microinformticos.

Interpretar la documentacin tcnica de instalacin o montaje siguiendo las instrucciones del fabricante de
aquellos componentes o dispositivos que lo necesiten.

Seleccionar los componentes de integracin de un equipo microinformtico estndar comparando

prestaciones de distintos fabricantes.

Ensamblar un equipo microinformtico cumpliendo con las normas de seguridad y de proteccin

ambiental, identificando los riesgos asociados y adoptando medidas para prevenirlos.

Configurar parmetros bsicos del conjunto accediendo a la configuracin de la placa base.

Ejecutar utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.

Realizar un informe de montaje.

6. CONTENIDOS
Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarn las actividades de enseanza-aprendizaje con
el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.
6.1 CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEMA 1. SECUENCIA DE MONTAJE DE UN EQUIPO INFORMTICO.
1.1.

Preparacin de la caja.

1.2.

Fijacin y conexin de la Placa Base:

1.3.

1.2.1.

Ensamblado del microprocesador.

1.2.2.

Refrigerado del microprocesador.

1.2.3.

Fijacin de los mdulos de memoria RAM.

1.2.4.

Fijacin de la placa base en la caja.

Fijacin y conexin de la unidades de disco fijo:

1.3.1.

Fijacin de la disquetera.

1.3.2.

Fijacin de discos duros y unidades de CD-ROM y DVD-ROM:

1.3.2.1.

Interfaz EIDE (IDE/ATAPI/ATA/ATA-2/ATA-3/UltraATA/UltraDMA).

1.3.2.2.

Interfaz Serial ATA.

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1.3.2.3.

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Interfaz SCSI.

1.4.

Fijacin de tarjetas de expansin o adaptadores.

1.5.

Conexin del cableado.

1.6.

Proceso de comprobacin posterior (chequeo y diagnstico):

1.6.1.

Comprobaciones iniciales.

1.6.2.

Comprobacin de encendido y arranque.

TEMA 2. CONFIGURACIN DE LA PLACA BASE Y BIOS.

2.1.

Configuracin de parmetros bsicos de la placa base.

2.2.

Configuracin de parmetros bsicos de la BIOS.

TEMA 3. DESARROLLO DE UN INFORME DE MONTAJE Y PRUEBAS REALIZADAS.

6.2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-

Elaboracin de un presupuesto de un ordenador a ensamblar por componentes incluida mano de obra.

Identificacin de todos los componentes del equipo a ensamblar.

Explicacin del modo de conexin de los componentes.

Seleccin y manipulacin de las herramientas necesarias para el ensamblado de equipos

microinformticos.

Interpretacin de la documentacin tcnica de montaje siguiendo las instrucciones del fabricante.

Seleccin de los componentes que integran un equipo microinformtico estndar comparando prestaciones
de distintos fabricantes.

Montaje y desmontaje de un equipo microinformtico cumpliendo con las normas de seguridad y de

proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y adoptando medidas de prevencin.

Configuracin de parmetros bsicos del conjunto accediendo a la configuracin de la placa base.

Uso de utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.

Realizacin de un informe de montaje y pruebas realizadas.

6.3. CONTENIDOS ACTITUDINALES

-

Anlisis crtico de un presupuesto de un ordenador a ensamblar para un cliente dado segn el uso que
ste le vaya a dar y propuestas de modificacin.

Actitud colaboradora y abierta para aceptar modificaciones o sugerencias en el montaje o ensamblado

y configuracin de un equipo informtico.

Respeto sobre el trabajo y opiniones de los dems compaeros.

Valoracin de un informe de montaje y pruebas realizadas.

7. METODOLOGA
La metodologa didctica utilizada ser de tipo constructivista. Desde esta perspectiva el aprendizaje
significativo supone una relacin entre la nueva informacin y la disponible en la mente del alumno/a dando
lugar a una revisin, modificacin o enriquecimiento de los esquemas previos.
7.1 ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Las estrategias que emplearemos estarn orientadas en el aprendizaje significativo.

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Para conseguirlo seguiremos las siguientes estrategias:

-

Partir de los conocimientos previos.

Motivar al alumno con actividades participativas como interrogatorio o discusin en grupo.

Clases expositivas de corta duracin.

Presentacin de conocimientos elaborados.

Uso de un lenguaje sencillo pero tcnico.

Uso de esquemas y diagramas para centrar ideas.

Resolucin de tareas y actividades tericas y prcticas.

Desarrollo de trabajos en grupos individuales y en grupo.

7.2 ATENCIN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Por el hecho de tratarse de un mdulo de primer curso, cabe esperar que los conocimientos o caractersticas
iniciales de todos los alumnos y alumnas no sean los mismos, adems habra que destacar que a medida que se
avanza en los contenidos es probable que los niveles del alumnado en la asimilacin de los contenidos sean
tambin diferentes, dando lugar a una diversidad de niveles de conocimiento y capacidades. Para atender a
esta diversidad disponemos de varios recursos:
-

Se prepararn actividades de refuerzo para aquellos alumnos que tienen dificultades para el aprendizaje de
los contenidos conceptuales y procedimentales de esta unidad ya que para los ciclos formativos no se
contemplan las adaptaciones curriculares significativas.

De igual modo se prepararn actividades de ampliacin para aquellos alumnos que alcancen con facilidad
los objetivos propuestos en esta unidad.

A los alumnos con otras caractersticas educativas especficas fsicas se les tendra que adaptar los medios
o recursos utilizados en el aula a travs del departamento de orientacin como mediador o coordinador
entre el equipo educativo de ese alumno/a y la organizacin competente, adems de aplicar los mismos
recursos mencionados anteriormente.

7.3 ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/PLANIFICACIN

Utilizaremos clases expositivas seguidas de ejemplos prcticos que deben probar y experimentar en el taller
y/o en el ordenador de trabajo.
Los primeros ejercicios sern ms guiados y progresivamente se le ir dando ms autonoma al alumno.
Los ejercicios sern planteados. Se dejar un tiempo oportuno para su resolucin y posteriormente sern
corregidos por el profesor o alumno, segn se considere, en la pizarra, a travs del can, o en el taller.
ACTIVIDADES DE INICIACIN
Actividad 1: Diagnstico inicial y motivacin

1h

- Vamos a introducir la unidad repartindoles varios folletos con las caractersticas de distintos tipos de
ordenadores actuales. Comentaremos qu caractersticas y componentes les son habituales y cules no.
- Plantearemos varios problemas tcnicos para que intenten dar una solucin.
Por ejemplo: El ordenador se reinicia pasados unos minutos. A qu puede ser debido?
El ordenador emite sonidos en el arranque y no se enciende. A qu puede ser debido?

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Actividad 2: Presentacin de la unidad.

- Damos a conocer los contenidos de la unidad y los criterios de evaluacin.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Actividad 3: Secuencia de montaje de un equipo informtico.
- Explicaremos la secuencia de montaje de un equipo informtico.
-

18h
3 horas

Construir dos presupuestos de dos ordenadores tericos diferentes indicando los componentes
principales y sus caractersticas. Utilizaremos la pgina web, www.surmultimedia.net.

Argumentar la finalidad que van a tener los ordenadores construidos y los componentes seleccionados
para cada caso.

Comparar el precio de los ordenadores que van a ser ensamblados por nosotros mismos con piezas de

distintos fabricantes con ordenadores de iguales caractersticas o similares ya montados por una empresa.
Actividad 4: Precauciones y advertencias de seguridad en el montaje.
2,5 h
- Recordaremos las normas de seguridad y de proteccin ambiental con el fin de prevenir lesiones en el
proceso de montaje de un equipo y reciclando aquellos materiales que lo permitan. Se les proporcionar
una lista de riesgos y las medidas para su prevencin.
-

Dado un equipo:
. Se abrir, se observar y se tomar nota de aquello que sea necesario recordar.
. Se desmontar y volver a montar teniendo en cuenta las medidas de seguridad.
. Aquellos componentes que no funcionen o estn en mal estado, sern apartados para llevar al punto

verde y sern remplazados.

Actividad 5: Placa base y BIOS. Chequeo y Diagnstico
- Explicaremos la configuracin de los parmetros bsicos de la placa base y de la BIOS.

6,5 h

Con la ayuda del can explicaremos el arranque y analizaremos el POST del sistema.

Nos introduciremos en la BIOS de los equipos de trabajo y comentaremos las opciones ms interesantes.

En grupo de 4, pasaremos al taller, configuraremos varios dispositivos IDE y SATA y modificaremos las
opciones ms comunes de la BIOS.

Recordaremos las caractersticas bsicas de la memoria principal con diapositivas.

En pareja tendrn que utilizar las herramientas de diagnstico Everest ultmate y Memtest para realizar
un chequeo de la memoria RAM de su ordenador y comparar los resultados.

Recordaremos las caractersticas de un microprocesador y los tipos de microprocesadores de las familias

de Intel y AMD con la ayuda de diapositivas.

En pareja utilizando el software CPU-Z debern extraer la informacin de los parmetros fundamentales
de su micro, y compararlos con los que proporciona el manual de su placa base.

Se les proporcionar dos micros actuales (Por ejemplo: Intel Core Duo E6750 y AMD Athlon 64 X2
6000), y debern determinar objetivamente qu micro tiene un mejor rendimiento. Para ello utilizaremos
el software Sisoftware Sandra Elite.

Recordaremos las caractersticas generales, estructura fsica, tipos de interfaz y modos de transferencia de
los discos duros con la ayuda de diapositivas.

Y por ltimo, como actividad de pareja debern rellenar una tabla con las caractersticas de su disco duro.

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Para ello debern hacer uso de Everest Ultimate .

Actividad 6: Trabajo de investigacin.

1h
- Recordaremos en qu consiste la tecnologa RAID. Este concepto ya se haba introducido en la Ud10:
Dispositivos de almacenamiento, como medida para garantizar la informacin fsicamente.
Principalmente veremos RAID 0 y RAID 1, sus ventajas e inconvenientes con la ayuda de diapositivas.
-

Los alumnos en pareja debern realizar un trabajo sobre la tecnologa RAID. Ventajas e inconvenientes.
Montaje de un Sistema RAID 0 y RAID 1.

Debern seguir un guin que se les proporcionar, para evitar que se vayan por las nubes y se dediquen
slo a copiar y pegar de Internet.

Este trabajo se realizar en su tiempo libre y despus tendrn que presentarlo a sus compaeros con un
tiempo aproximado de unos 10 15 minutos. Podrn utilizar todo lo que consideren oportuno. Se valorar

entre otros aspectos: la investigacin realizada y la puesta en escena.

Actividad 7: Informes de montaje.
- Explicaremos como desarrollar informes de montaje y pruebas realizadas.

1h

- Debern buscar informes de montaje y pruebas realizadas por Internet y analizarlos.

Actividad 9: Montaje de un equipo INTEL.
- Montaje en el taller de un equipo INTEL realizando un informe de montaje y pruebas realizadas.
Actividad 10: Montaje de un equipo AMD.
- Montaje en el taller de un equipo AMD realizando un informe de montaje y pruebas realizadas.

2h
2h

ACTIVIDADES DE ACABADO
- Realizacin de un mapa conceptual del montaje y chequeo de un equipo informtico.

1h

- Construir un ordenador terico indicando los componentes principales. Para realizar esta actividad
tienen un presupuesto de 900 . Utilizaremos la pgina web, www.surmultimedia.net.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
4h
Se detallar en el apartado instrumentos de evaluacin: prueba escrita, prctica y trabajo de investigacin.
Actividad EXTRAESCOLAR
Actividad: Punto de reciclaje.
La idea es crear un punto de reciclaje en el Instituto para recoger material informtico.
Los alumnos se encargarn de darlo a conocer a travs de los medios y publicidad que ellos mismos decidan.
Se recoger el material en un lugar adecuado y se proceder al arreglo de los equipos informticos para
posteriormente donarlos a alguna asociacin que lo necesite.
El material inservible se depositar en un punto verde de la provincia.
Esta actividad se realizar en los recreos y una tarde a la semana.
Para la atencin al alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo:
Estas actividades no se dejarn para el final sino que se utilizarn durante la unidad y cuando detectemos
que no se estn alcanzado los objetivos o bien se estn superando. Las actividades son simultneas por lo
tanto el tiempo de desarrollo es el mismo.
Actividades de REFUERZO y RECUPERACIN:

4h

- Realizacin de esquemas.
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- Repeticin de prcticas ms graduales y ms guiadas.

- Visualizacin de varios vdeos de la coleccin: Tcnico y reparacin de ordenadores.
- Animaciones flash con distintos grados de complejidad, autoevaluables sobre el hardware del ordenador.
Actividades de AMPLIACIN:

4h

- Montar un sistema RAID 1 en el taller. Se les proporcionar el material necesario.

- Realizacin de un trabajo sobre domtica y posterior puesta en comn.
8. RECURSOS DIDCTICOS
Los medios y materiales que vamos a utilizar para desarrollar las actividades son los siguientes:
Plataforma educativa Moodle.

Libros de texto y otros materiales bibliogrficos:

Pizarra blanca y rotuladores de colores.

- Hardware y componentes. Juan enrique Herreras Rey. Edicin

Can proyector.

2006. Ed. Anaya Multimedia.

Apuntes de clase.

- Curso terico y prctico. Armado de PC. Pablo Katcheroff.

Hojas de actividades.

Edicin Manuales users.

-Curso audiovisual de Tcnico en Montaje y Reparacin de
ordenadores. Cursos audiovisuales VNQ.

Software.

- Internet: www.surmultimedia.net y otras similares.

Hardware

Everest ultimate

Polmetro.

CPU-Z

Tester fuente de alimentacin.

Sisoftware Sandra Elite

Componentes hw para su estudio.

Memtest
Recursos personales.

Varios ordenadores para prcticas.

Siempre solemos olvidarnos de un recurso fundamental que son los alumnos y el propio profesor.
Emplearemos la ayuda entre los propios compaeros.
ste profesor procurar crear un clima adecuado de forma que se pueda trabajar con la colaboracin de todos
los alumnos.
9. EVALUACIN
Nos basaremos en la Orden de 26 julio de 1995 sobre evaluacin en los ciclos formativos.
9.1 CRITERIOS DE EVALUACIN

Los criterios de evaluacin nos van a ayudar averiguar si los alumnos han alcanzado los objetivos
propuestos.
Los criterios de evaluacin no son ms que una concrecin de los criterios de evaluacin asociados a los
resultados de aprendizaje de referencia.
Los criterios de evaluacin para esta unidad didctica seran los siguientes:
-

Identificar y manipular los componentes bsicos que integran un equipo microinformtico.

Identificar los elementos que acompaan a un componente de integracin (documentacin,

controladores, cables y utilidades, entre otros).

EVA M. FERNNDEZ RAMOS 44210938Q

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Seleccionar las herramientas y tiles necesarias para el ensamblado de equipos microinformticos.

Interpretar la documentacin tcnica de todos los componentes a ensamblar.

Determinar el sistema de apertura/cierre del chasis y los distintos sistemas de fijacin para ensamblardesensamblar los elementos del equipo.

Ensamblar diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeracin en

diferentes modelos de chasis, segn las especificaciones dadas.

Ensamblar los mdulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura/grabacin en
soportes de memoria auxiliar y otros componentes.

Configurar parmetros bsicos del conjunto accediendo a la configuracin de la placa base.

Ejecutar utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.

Realizar un informe de montaje y pruebas realizadas.

Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales,
herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte en el montaje y mantenimiento de equipos.

Manipular las mquinas respetando las normas de seguridad.

Identificar las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas,

mquinas de corte y conformado, entre otras.

Describir los elementos de seguridad de las mquinas y los equipos de proteccin individual que se
deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento de equipos.

Relacionar la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y

proteccin personal requeridos.

Identificar las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.

Clasificar los residuos generados para su retirada selectiva.

Valorar el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.

9.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Son las herramientas que utilizaremos para obtener informacin sobre el proceso de evaluacin.
- 1 prueba escrita: conocimientos conceptuales.
- Cuaderno u hojas de prcticas del alumno
- 1 prueba prctica con el ordenador: Montaje, (informe de montaje y pruebas realizadas): claridad,
desmontaje

configuracin

de

dispositivos. orden, limpieza, redaccin, esquemas y conclusiones.

Herramientas de chequeo y diagnstico.

- Cuaderno del profesor, donde anotaremos las

- Trabajo de investigacin realizado en grupo o tareas diarias: ejercicios, participacin, colaboracin,

individual.

respeto, etc.

9.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN

Todas estas anotaciones las reflejaremos en una calificacin.
Tipo de prueba
Prueba escrita.
Prueba prctica con el ordenador.
Trabajo de investigacin. (actividad 6)
Trabajo diario: cuaderno de prcticas y cuaderno profesor.

EVA M. FERNNDEZ RAMOS 44210938Q

Peso
35%
35%
10%
20%

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PROYECTO

En las pruebas terico-prctico es necesario obtener como mnimo un cuatro para hacer la media con las
dems calificaciones, haber desarrollado todas las actividades y entregado todos los trabajos.
9.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UNIDADES PENDIENTES
El alumno/a que tenga unidades y trabajos pendientes tendr dos posibilidades para recuperarlos:
-

En una prueba que se realizar antes de la evaluacin correspondiente.

Las unidades pendientes de la ltima evaluacin se podrn recuperar con una prueba antes de la
convocatoria ordinaria.

En la convocatoria extraordinaria se siguen manteniendo las unidades aprobadas pudiendo recuperar las
unidades pendientes en una prueba despus de las clases de recuperacin en la convocatoria
extraordinaria.

9.5 EVALUACIN DOCENTE

Hemos conseguido motivar a los alumnos?.
Hemos secuenciado correctamente los contenidos y hemos actuado correctamente ante los imprevistos?.
Como instrumentos utilizaremos: La autoevaluacin, Intercambio de opiniones con los alumnos y un
cuestionario annimo.

EVA M. FERNNDEZ RAMOS 44210938Q

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