PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL

BIOHUERTO ESCOLAR
I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educti! 7241 SANTA ROSA DE LLANAVLLA
Lu"# d$ %#&c$d$nci: Km 23 PANAMERCANA SUR
E'ui%& #$s%&ns()$:
II. DESCRIPCION GENERAL DEL PRO*ECTO INNOVADOR
El Proyecto " Ecologa y Productividad con el Biohuerto" permitir desarrollar en
los alumnos y docentes, la prctica de una cultura productiva, mediante la
conservacin del medio ambiente, para el mejoramiento de su alimentacin y
calidad de vida.
El proyecto "Escuela Ecolgica y Productiva pretende, la vinculacin de los
contenidos previstos en el currculo con las necesidades personales de los
alumnos , familiares y de la comunidad.
III DENTIFICACI+N DEL PROBLEMA,
La desnutricin en los nios de la .E y la falta del cuidado ambiental, son factores
que influyen en el bajo rendimiento escolar .
IV -USTIFICACION
Ante la evidente falta de concentracin, para el aprendizaje de los nios de la
.E 7241 es necesario centrar los intereses, necesidades y recursos
potenciales de la zona, para desarrollar actividades productivas ecolgicas que
favorezcan a mejorar el ambiente y alimentacin de los alumnos y la
comunidad.
V. BERFCACN DEL PROYECTO
Padres 100
Alumnos 150
Profesores 12
Personal de servicio 02
Poblacin 200 familias
V. OBJETVOS
Desarrollar en los educandos, docentes y padres de familia conciencia sobre la
conservacin del medio ambiente, conocimiento de hbitos de nutricin e
higiene, valorar su medio ambiente con la prctica de tcnicas de reciclaje y
mejorar su calidad de vida
a tomar conciencia y adquirir
conocimientos sobre el medio
ambiente, a respetar la naturaleza y
a manejar los recursos naturales
V. RESULTADOS CON RELACN A LOS OBJETVOS PLANTEADOS
En la .E 7241 se desea lograr:
Sensibilizar a los docentes sobre la utilidad y beneficios del Proyecto
nnovador.
Se capacite a los docentes en la utilizacin de estrategias, tcnicas de
aprendizaje y procesos productivos de gestin empresarial.
Se articule los contenidos de educacin ambiental en la programacin
curricular de todas las reas.
Se capacite a los docentes y estudiantes en nutricin e higiene en coordinacin
con el Centro de Salud del distrito y /o comunidad
Se implemente y se ponga en funcionamiento el Quiosco Ecolgico.
Se desarrolle el Taller de Capacitacin en Tcnicas de reciclaje con PES
Sensibilizar a los actores educativos y comunidad sobre la conservacin del
medio ambiente. .
Preparar 200 m2 de terreno para el sembrado y cosecha de hortalizas,
legumbres y alfalfa
Sembrar, mantenimiento y cuidado de 50 plantones de acacias para cerco del
Biohuerto.
Participacin activa y conciente de los participantes en el Proyecto nnovador.
V ACTVDADES
ACTVDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
RESPONSABLES
Taller de sensibilizacin a los docentes
sobre los beneficios del proyecto
innovador.
X X
Taller de capacitacin a docentes en
programacin y manejo de estrategias y
tcnicas, en procesos productivos y de
gestin empresarial
X

Programacin y desarrollo de contenidos
sobre educacin ambiental en la
programacin curricular.
X
Taller de capacitacin en el manejo de
tcnicas de cultivo
X
Taller de orientacin sobre nutricin e
higiene.
mplementacin y equipamiento del
kiosco ecolgico.

I. MATRI/ DE CONSISTENCIA
OB-ETIVOS ESPEC0FICOS
INDICADORES DE
PROCESO
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHAS
1. - Sensibilizar y comprometer a
los docentes en la integracin del
proyecto innovador en la
programacin curricular.

- 90% de los docentes de la
.E comprometidos con el
proyecto con la
participacin activa.
-Ejecucin de taller de
sensibilizacin a los
docentes, padres de familia,
alumnos y la comunidad.
-Formacin del comit de
alumnos responsables de la
higiene, y conservacin
ecolgica de la .E.
-Elaboracin y prctica de
normas de convivencia
ecolgica.
- Supervisin y evaluacin
del Proyecto de nnovacin
Directora
docentes
Directora
Docentes
PP.FF
21-03-08
al
22.03.08

25-03-08
2.-Capacitar a los docentes,
alumnos y PP.FF en la utilizacin
de estrategias y tcnicas, en
procesos nutricionales, productivos
y de gestin empresarial.
-90% de docentes, alumnos
de 5 y 6 y pp.ff.
capacitados,
-Realizar dos talleres de
Capacitacin sobre ecologa
cultivo de plantas, nutricin
y gestin empresarial
Directora
Profesores
20-04-08
21-04-08
3. Ejercitar a los alumnos en la
formacin de una cultura ecolgica
y productiva.

-100% de docentes que
ejecuta la diversificacin
curricular.
-100% de alumnos
muestran inters por los
nuevos conocimientos.
-Diversificacin de las reas
curriculares: PS, CA, LM. C
-Aplicar la nueva propuesta
curricular por los docentes
-Evaluacin de diagnostico,
proceso y salida de los
aprendizajes en los alumnos
Supervisin y evaluacin del
proyecto innovador
Directora
Profesores
Directora
profesores ppp.ff
Abril a Dic
Abril a Dic
Perma-
Nente
Mayo
4-mplementar el taller de
elaboracin de compost
5- Contribuir en la formacin de los
alumnos y pp.ff para insertarlos al
mercado laboral
90% de la comunidad
educativa contribuyen con
desechos orgnicos para
la elaboracin de compost.
80% de alumnos y padres
de familia que obtienen
productos vegetales de
calidad
Adquieren rentabilidad
econmica
Elaboracin de abonos
orgnicos: compost, humus
- Ubicacin de la zona de
ubicacin y aprovechamiento
de la basura
- Cercado del biohuerto
escolar
-Realizar concurso interno de
biohuertos
-Produccin de textos sobre
conservacin del medio
natural
-Distribuir los productos en
los mercados y bodegas
-Feria gastronmica con los
productos del biohuerto
Profesores y pp.ff
Directora
Profesores
Profesores
Alumnos
pp.ff
Setiembre
Noviembre
noviembre
X PRESUPUESTO
ASPECTO COSTO M A M J J A S O N D
Material de oficina 100.00

x
Capacitaciones 300.00 x
Preparacin de terreno 300.00 x x
Compra de semillas 200.00 x
Consumo de agua

200.00 x x x x x x x x x

Herramientas 300.00 x
abonos 50.00 x
NTEGRANTES DEL GRUPO
1. EULALA CLARA YAUR PALOMNO .E N 6033
2. MARCO ANTONO RAMREZ CARDENAS .E N 7226
3. FERNANDO VASQUEZ GUERRERO .E N 6026
4. LUZ MORAN URQUZO .E N 7241
5. EDTA DE LA CRUZ .E REPUBLCA DEMOCRATCA
ALEMANA V.E.S
6. DANTE JACNTO DAZ RVERA .E 7088
COMPUT.
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 1
ESCUELA ECOL1GICA * PRODUCTIVA
I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educti!: N 7241 Santa Rosa de Llanavilla
Lu"# : Distrito Villa El Salvador
E'ui%& #$s%&ns()$:
Director: Lic. Daro Acero Valentn
Responsable: Elizabeth Rodrguez
Acevedo
Arista Cueva Jorge Miguel
Villareal Milian Melva Edith
Ynoue Saldaa Nury Soledad
Avalos Aurora Alvaro
Perez Marquina Victor
Leyva Miranda Segundo Ramon
Ramirez Quispe Jose Alfredo
Vazquez Briceo Rosario Janina
Rojas Gonzales Laura Rosa
Osorio Sotelo Miguel
II. PRESENTACI1N DE LA E.PERIENCIA
2u3 $4%$#i$nci ! %#$s$nt# 5 'u3 $6$ t$78tic& (&#d9
Cmo el Proyecto "Escuela Ecolgica y Productiva" ha permitido desarrollar en los
estudiantes y docentes, la prctica de una cultura productiva y empresarial
mediante la conservacin del medio ambiente, para el mejoramiento de su calidad
de vida.
El eje temtico es la Educacin ambiental y el trabajo
:P&# 'u3 c#$$ 'u$ $s inn&!d&#9
El proyecto "Escuela Ecolgica y Productiva pretende, la vinculacin de los
contenidos previstos en el currculo con las necesidades personales, familiares y
de la comunidad.
El proyecto es un sistema integrado por una serie de sub proyectos agrcolas
(cultivo de plantas medicinales, xerofticas, nativas y hortalizas); pecuarios
(crianza de codornices), complementarios (lombricultura, cmara de termoterapia,
mini gimnasio, kiosco ecolgico y planta de reciclaje); es decir, que desde el
colegio se promueva que los aprendizajes logrados se apliquen en la solucin de
problemas reales, como es el bajo nivel econmico, al mismo tiempo que se
genera una conciencia ecolgica en los educandos al comprobar que gracias al
cuidado de la naturaleza puede ir mejorando su calidad de vida, intentando
extender esta experiencia a los padres de familia y comunidad.
:A 'ui3n$s ;u$ di#i"id ) $4%$#i$nci9
A la comunidad educativa del colegio "San Luis de la Paz
Cu8) ;u$ $) %#&%sit& u &(6$ti!& d$ ) $4%$#i$nci9
O(6$ti!& "$n$#):
Desarrollar en los educandos y docentes conciencia sobre la conservacin del
medio ambiente, la prctica de una cultura productiva y empresarial para el
mejoramiento de la calidad de vida.
O(6$ti!&s $s%$c<;ic&s:
1 - Sensibilizar y comprometer a los docentes en la integracin del proyecto
innovador en la programacin curricular.
2 - Capacitar a los docentes y estudiantes en la utilizacin de estrategias y
tcnicas de aprendizaje, procesos productivos y de gestin empresarial.
3 - Ejercitar a los alumnos en la formacin de una cultura ecolgica y
productiva.
:C7& s$ d$s##&)) 5 c&n 'u3 cti!idd$s9
1 - Taller de sensibilizacin a los docentes sobre los beneficios del proyecto
innovador.
2 - Taller de capacitacin a docentes en programacin y manejo de estrategias y
tcnicas de aprendizaje, procesos productivos y de gestin empresarial.
3 - Programacin y desarrollo de contenidos sobre educacin ambiental en la
programacin curricular.
4 - Taller de capacitacin en el manejo de tcnicas de cultivo.
5 - Taller de orientacin sobre nutricin e higiene.
6 - mplementacin y equipamiento del kiosco ecolgico.
7 - mplementacin, equipamiento y funcionamiento del mini gimnasio.
8 - Equipamiento e implementacin de la cmara de termoterapia.
:C7& s$ in!&)uc##&n 5=& %#tici%#&n )&s di;$#$nt$s 7i$7(#&s d$ )
c&7unidd $ducti!9
APAFA: Ampliacin de kiosco ecolgico de caa guayaquil.
DOCENTES: Apoyo en atencin al kiosco, trabajo comunal en biohuertos,
organizacin de talleres productivos y de gestin empresarial, desarrollo de
contenidos sobre educacin ambiental y del proyecto.
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 3
ESTUDIANTES: Formacin del Club Ecolgico, atencin en kiosco, capacitacin y
replica a sus compaeros, desarrollo de sub proyectos agrcolas en el biohuerto.
III. RESULTADOS O BALANCE DE LA INNOVACI1N
:Cu8)$s ;u$#&n )&s #$su)td&s c&n #$)cin )&s %#$ndi>6$s &(t$nid&s %&#
)&s $studint$s 5=& %#tici%nt$s9
La utilizacin de estrategias y tcnicas de estudio.
Aplicacin de los contenidos curriculares en el desarrollo de los talleres
productivos.
Dominio de terminologa ecolgica.
Conocimiento de hbitos de nutricin e higiene.
Valoracin de su medio ambiente con la prctica de tcnicas de reciclaje.
:Cu8)$s ;u$#&n )&s )&"#&s &(t$nid&s c&n #$)cin )&s &(6$ti!&s
%)nt$d&s9
1 - Sensibilizacin a los docentes sobre la utilidad y beneficios del Proyecto
nnovador.
2 - Se capacito a los docentes en la utilizacin de estrategias, tcnicas de
aprendizaje y procesos productivos de gestin empresarial.
3 - se incorporaron los contenidos de educacin ambiental en la
programacin curricular de todas las reas.
4 - se capacit a los docentes y educandos del Club Ecolgico "Villa Verde
en tcnicas de cultivo y crianza cargo de la CESAET, Ministerio de
Agricultura.
5 - se capacit a los docentes y estudiantes en nutricin e higiene a cargo del
Centro de Salud Yugoslavia.
6 - se implement, equip y se puso en funcionamiento el Quiosco Ecolgico.
7 - Se llev a cabo el taller de orientacin de los beneficios del uso de los
minigimnasio.
8 - Se realizaron talleres de capacitacin a docentes y club ecolgico en
procesamiento de alimentos nutritivos: elaboracin de yogurt, hamburguesa
de pescado, tallarines verdes, nctares (manguillo, maca, soya y quinua),
queso, toffees, galletas de kiwicha, naranja, panetn de maca con kiwicha,
jugo de soya, pastel de higo, turrn de kiwicha, manjar.
9 - Se desarroll el Taller de Capacitacin en Tcnicas de reciclaje con la
produccin de material: 120 huacos, 18 Sapitos Ecolgicos.
10- ntercambio de experiencias con el personal del plantel sobre el taller de
afinamiento de los proyectos de nnovacin en Gestin Pedaggica
realizado en la ciudad de Trujillo.
11- Sensibilizacin a los actores educativos y comunidad sobre la
conservacin del medio ambiente.
12- Conformacin del Club Ecolgico "Villa Verde.
13- Preparacin del terreno para el sembrado de hortalizas, plantas
medicinales, plantas xerofticas y nativas.
14- Realizacin de jornada de limpieza interna y externa con los actores
educativos y comunidad.
15- Siembra y cosecha de 250 m2 de alfalfa.
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 4
1 - Siembra, mantenimiento y cuidado de 50 plantones de acacias para cerco
del Biohuerto.
2 - Participacin activa y conciente de los participantes en el Proyecto
nnovador.
:2u3 ? c7(id& $n $) 87(it& d$ ) $scu$) 5 ) c&7unidd ) ))$!# c(&
$st $4%$#i$nci9
1 El consumo de productos nutritivos en el kiosco ecolgico.
2 Organizacin de un biohuerto como laboratorio eco pedaggico en la
enseanza del rea de CTA, y la conservacin del medio ambiente.
3 Desarrollo de una agricultura ecolgica al fertilizar el suelo con abono
orgnico.
4 El reciclaje de materia orgnica y papel.
:Cu8) $s ) t#sc$nd$nci 'u$ ? t$nid&9
El proyecto nace como respuesta a la crisis econmica y ambiental que
afrontamos y a una escuela que vive de espaldas a la realidad socio econmica en
la que est inmersa, lo que genera escasos conocimientos que le permitan a los
educandos a afrontar los retos del futuro. El proyecto tiene una definida
intencionalidad formativa, para lo cual el componente capacitacin es
fundamental, a fin de que estudiantes y maestros desarrollen, en la prctica,
capacidades y el dominio de instrumentos para crear y/o generar opciones
ocupacionales para mejorar su nivel social, econmico y cultural. Adems, el
proyecto apunta a formar en valores y habilidades inherentes al trabajo y a la
conservacin del medio ambiente. El proyecto se constituye en un laboratorio eco
pedaggico en articulacin prctica de las diferentes reas curriculares.
:2u3 $!id$ncis d$7u$st#n )&s )&"#&s c&ns$"uid&s9
Formacin del Club Ecolgico "Villa Verde
Ubicacin del terreno para el biohuerto dentro del plantel e implementacin de sub
proyectos agrcolas (cultivo de plantas medicinales, xerofticas, nativas y
hortalizas)
Ampliacin de kiosco ecolgico
Formacin de pequeos empresarios en Yogurt, toffes, nctar, pizzas, quesos.
Formacin de una cultura ecolgica demostrada en creacin de reas verdes.
Organizacin de eventos gastronmicos con productos de alto valor nutritivo
(quinua, kiwicha, soya, maca) y de bajo costo.
Produccin y venta de abono orgnico.
Produccin de panetones ecolgicos.
Participacin en eventos de investigacin con sub proyectos desarrollados
obteniendo el Puesto en la XV Feria de Ciencia y Tecnologa con el proyecto:
"Los Kioscos Ecolgicos en las nstituciones Educativas.
:2u3 di;icu)td$s ?n $nt#d& $n ) %)iccin d$ ) %#&%u$st 5 c7& )s
su%$##&n9
La nstitucin Educativa esta edificada en un terreno desrtico y arenoso, para lo
cual solicitamos el apoyo a la municipalidad del Santa la donacin de 10
volqueadas de tierra dulce.
El racionamiento de agua no permite dar un riego adecuado a las plantas por lo
que tuvimos que priorizar los sub proyectos y los das de riego.
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 5
Comunidad educativa carente de recursos econmicos y de conciencia ecolgica
para lo cual capacitamos a docentes y alumnos con talleres productivos: yogurt,
nctar hamburguesas de pescado, toffes, queso, panten, mermeladas, manjar.
Pocos ambientes disponibles para desarrollo de talleres productivos.
Asesoramiento tcnico en siembra de y cultivo de hortalizas, en coordinacin con
el Ministerio de Agricultura.
:Cu8)$s s&n )s )$cci&n$s %#$ndids $n $st $4%$#i$nci9
Para el xito de un trabajo se requiere cooperacin y apoyo decidido de los padres
de familia.
2u3 su"$#$ncis %#&%&n$n &t#&s 'u$ d$s$#<n #$%)ic# 5 c&nt$4tu)i>#
) $4%$#i$nci $n &t# #$)idd9
1 - Realizar una evaluacin diagnstica para determinar los problemas a
solucionar.
2 - Trabajo en equipo
3 - Coordinacin con otras organizaciones: Ministerio de agricultura,
Universidades, Ministerio de Salud y Municipalidades.
:C7& %i$nsn d# c&ntinuidd ) $4%$#i$nci ))$!d c(&9
El proyecto por su carcter innovador se puede sustentar en el tiempo, porque una
vez puesto en marcha, cuando los procesos productivos estn operando, se
autofinanciar, es decir, este proyecto despus del funcionamiento inicial ser
autogestionario.
Nu$!& C?i7(&t$@ AB d$ N&!i$7(#$ d$) ACCD.
LC. ELZABETH RODRGUEZ ACEVEDO LC. DARO ACERO VALENTN
RESPONSABLE PROYECTO DRECTOR
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 6
EDUCACI1N ECOL1GICA INTEGRADA A LA TECNOLOG0A AGROPECUARIA
DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educti!: Tcnica Agropecuaria
Aucar..
Lu"# d$ P#&c$d$nci: Distrito de Aucar, Prov. de
Lucanas,
Departamento de Ayacucho.
E'ui%& R$s%&ns()$:
RAFAEL FRANCSCO BENDEZ CHALCO: Director.
MARO TEODORO ANCHTA CHANCAHUAA:
Responsable
CELO EULOGO MARCACUZCO DELGADO: Co-
responsable
Int#&duccin
La experiencia que se va a presentar esta referida a la "Educacin Ecolgica
ntegrada a la Tecnologa Agropecuaria, donde la diversificacin curricular est
centrada en los intereses, necesidades, y recursos potenciales del Distrito de
Aucar, que se caracteriza por ser una zona con un buen ambiente ecolgico y
por el desarrollo de la actividad agropecuaria.
Precisamente el eje temtico articula en las diferentes reas los contenidos de
ecologa y los mdulos asociados de los proyectos integrales agropecuarios, que
comprende del primero al quinto grado.
PRESENTACI1N DE LA E.PERIENCIA:
:A 'ui$n$s $st di#i"id ) $4%$#i$nci9
El proyecto ejecutado esta dirigido a la comunidad educativa, principalmente a los
estudiantes y personal docente.
:Cu8) $s $) &(6$ti!& d$ ) $4%$#i$nci9
Aplicar una nueva propuesta curricular en las diferentes reas, articulando los
contenidos de ecologa y la tecnologa agropecuaria a fin de elevar la calidad
educativa.
:C7& s$ d$s##&)) 5 c&n 'u3 cti!idd$s E$st#t$"is 5 7t$#i)$sF9
La ejecucin del proyecto se realiz teniendo en cuenta los objetivos, indicadores,
actividades, responsables y la determinacin de las fechas. Las estrategias
consideradas son las reuniones permanentes para la planificacin, organizacin,
ejecucin y evaluacin, as como la determinacin de responsabilidades del
Equipo: Director, docentes, estudiantes, personal administrativo, personal de
servicio y los padres de familia; el asesoramiento permanente del Equipo
Responsable.
En la siguiente Matriz de Consistencia del Proyecto de nnovacin Pedaggica se
explica el proceso seguido.
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 7
MATRI/ DE CONSISTENCIA DEL PRO*ECTO DE INNOVACI1N PEDAG1GICA
NOMBRE DEL PRO*ECTO : Educacin Ecolgica ntegrada a la Tecnologa
Agropecuaria
OB-ETIVO GENERAL , Diversificar el diseo curricular bsico en las diferentes
reas articulados al Proyecto de Educacin Ecolgica y produccin sostenible a fin
de mejorar la calidad educativa.
Prof. Mario Anchita
OB-ETIVOS
ESPEC0FICOS
INDICADORES
DE PROCESO
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA
1. Lograr una
culturaorganizacional
conparticipacin
activa de los agentes
de la educacin en el
funcionamiento de
los proyectos
integrales.
- 90% de lo
entes de la
educacin el
proyecto de
innovacin
con
participacin
activa.
-Ejecucin de
taller de
sensibilizaci
n a los
docentes,
padres de
familia,
alumnos y la
comunidad.
-Formacin del
comit de
estudiantes
del ornato,
higiene, y
conservacin
del Colegio
Ecolgico.
-Elaboracin y
prctica de
las normas de
convivencia
ecolgica.
- Supervisin y
evaluacin
del Proyecto
de nnovacin
Dir. Rafael
Bendez
Prof. Mario
Anchita
Prof. Severino
Quispe
Prof. Diana
Huaman
Prof. Severo
Astovilca Quillas
Dir. Rafael
Bendez
20-09-04
20-10-04
15-10-04
Permanente
2. Capacitar a los
agentes de la
educacin sobre el
-100 % de
docentes
capacitados.
-Realizacin
de dos
talleres de
Dir. Rafael
Bendez
20-09-04
21-09-04
manejo de
estrategias
metodolgicas de la
tecnologa
agropecuaria
Capacitacin
sobre: La
ecologa,
Cultivo de
Plantas y
Crianza de
Animales.
Prof. Mario
Anchita
Prof. Celio
Marcacuzco
Delgado
3. Aplicar la
diversificacin
curricular centrada
en los contenidos de
los proyectos
agropecuarios y la
preservacin de la
ecologa.
-100% de
docentes que
ejecuta la
diversificacin
curricular.
-100% de los
estudiantes
muestrean
inters por los
nuevos
-
Diversificaci
n de las reas
curriculares:
PCCE, PCA,
UA.
-Aplicacin de
la nueva
propuesta
curricular por
los docentes
-Evaluacin de
diagnostico,
proceso y
salida de los
Dir. Rafael
Bendez
Todos los
profesores de
las diferentes
reas
Curriculares
Abril Dic
Abril Dic
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 8
conocimientos.
- Pruebas, objetivos y de
ejecucin.
aprendizajes a los alumnos. Abril Dic
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 9
4. mplementar el
taller agropecuario
con mdulos para
la ejecucin de los
diversos
proyectosagrcolas
y pecuarios.
- Porcentaje de
alumnos que
utiliza
adecuadamente
equipos e
insumos.
.
-Adquisicin de
equipos,
herramientas
e insumos
agrcolas.
-Adquisicin de
equipos,
materiales,
insumos
pecuarios.
-Adquisicin de
animales para
la crianza.
-Adquisicin de
materiales de
escritorio y
fotocopias de
bibliografas
de los
mdulos
agropecuarios
.
Dir. Rafael
Bendez
Prof. Mario
Anchita
Prof. Celio
Marcacuzco
Prof. Mario
Anchita
20-
09-
04
25-
10-
04
5. nstalar y
aplicarproyectos
agropecuarios de
produccin
sostenible,
promoviendo
lapreservacin del
ambiente natural.
-Porcentaje de
lacomunidad
educativa que
hace uso
adecuado de los
campos
experimentales.
-Porcentaje de los
entes de la
educacin se
utiliza con facilidad
los ambientes.
-100% de alumnos
que aplica
adecuadamente
las tcnicas
agrcolas.
-nstalacin
adecuada del
campo
experimental.
1 Cultivo
de hortalizas
2
Cultivos
andinos
3 Cultivo
de pastos y
forrajes
4
Cultivos
Hidropnicos
Prof. Celio
Marcacuzco
Prof.
Asesores
de Grado
Personal de
Servicio
Prof. Celio
Marcacuzco
Prof. Mario
Anchita
Prof. Mario
Anchita
Prof. Celio
Marcacuzco
Abril-
Dic.
30-
09-
04
30-
09-
04
17-
09-
04
17-
09-
04
15-
10-
-Porcentaje de
educandos que
aplica tcnicas en
al crianza de
animales menores.
-Porcentaje de
alumnos que
construye
fitotoldos.
-Aplica sistemas de
riego.
-Recicla
productosorgnico
s.
-nstalacin de
los ambientes
para la
crianza de
animales
menores.
1
nstalacin de
la Crianza de
cuy
2
nstalacin
Crianza de
conejo
3
Crianza de
gallina
4
Crianza de
vacunos
-Desempeo
en el cultivo
de plantas.
-Desempeo
en la crianza
de animales.
-Construccin
de un
fitotoldo:
vivero
frutcola y de
camas de
almacigo.
Prof.
Asesores
de Grado
Personal de
Servicio
Prof. Celio
Marcacuzco
04
15-
10-
04
Abril-
Dic.
Abril-
Dic.
17-
09-
04
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 10
-Porcentaje de
educandos que elabora
compost.
-Uso adecuado de los recursos
naturales (terreno, agua, animal,
plantas)
-Ejecucin del concurso del uso de
materiales desechables.
-Elaboracin de abonos orgnicos:
compost, humus.
-Realizacin de campaa de toma
de conciencia ecolgica y difusin
radial.
-Ubicacin de la zona de seleccin
y aprovechamiento de la basura.
-Realizacin de jornadas de ornato,
higiene y conservacin de la
nstitucin.
-Ejecucin del cercado de los
biohuertos escolares.
- Construccin de la cocina
ecolgica.
-Adecuacin de parque de
recreacin de los estudiantes y
reas verdes.
nstalacin del jardn de la puerta
del colegio
- Maqueta del colegio
Prof. reas
Tcnica
Prof.
Severino
Quispe
Prof. Froilan
Meza
Prof. reas
Tcnica
Prof. Severo
Astovilca
Prof. Celio
Marcacuzco
Wilber
Arotinco
Miguel
Osorio
Osorio
Miguel
Osorio
Osorio
Wilber
Arotinco
Prof. Celio
Marcacuzco
Prof. Severo
Astovilca
Prof. Ramn
Snchez
Prof. Diana
Quillas
Prof. Diana
Quillas
Abril-
Dic.
10-
11-
04
Abril-
Dic.
30-
09-
04
01-
10-
04
01-
10-
04
06-
10-
04
28-
10-
04
28-
10-
04
22-
10-
04
6. Contribuir -Porcentaje de -Realizacin de Prof. Mario 10-
en la
formacin
integral de
los
estudiantes
fomentando
la
competenci
a e
insertndolo
al mercado
laboral.
alumnos que obtiene
productos
agropecuarios de
calidad.
-Adquiere
rentabilidadeconmic
a.
concurso interno de
biohuertos escolares.
- Realizacin de
concurso de dibujo
sobre ecologa
-Produccin de textos:
sobre la conservacin
del ambiente natural,
opcin laboral y
mdulosagropecuario
s.
Anchita
Prof. Hugo
Flores Acco
Prof. Eufemia
SorayaCucho
11-
04
15-
10-
04
22-
10-
04
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 11
-Distribucin y mercado de los productos.
-Festival de la lectura ecolgica.
- Ejecucin de juegos matemticos
ecolgicos.
- Festival de teatro y danzas ecolgicas.
- Feria gastronmica
- Taller Agrcola
Wilber Arotinco Rivera
Prof. Severo Astovilca
Prof. Eufemia
SorayaCucho
Prof. Matemtica
Prof. Hugo flores Acco
Prof. Ramn Snchez
Abril-
Dic.
22-10-
04
22-10-
04
21-10-
04
Primer Foro Nacional de Innovaciones Educativas Experiencias MED
Diciembre 2005 12
RESULTADOS DE LA INNOVACI1N,
:Cu8)$s s&n )&s #$su)td&s c&n #$)cin )&s %#$ndi>6$s d$ )&s
$studint$s 5=& %#tici%nt$s9
Estudiantes
1 - Aceptacin del 75% de estudiantes por la preservacin de la ecologa, 21%
sobre la tecnologa agropecuaria, 4% cultura de valores y otros temas
(evaluacin del taller).
2 - Aprendizajes significativos sobre ecologa y tecnologa agropecuaria en las
diferentes reas curriculares.
3 - Participacin en la instalacin y ejecucin de los diferentes mdulos
asociados de los proyectos integrales por grados.
M1DULOS ASOCIADOS DE LOS PRO*ECTOS INTEGRALES
AGROPECUARIOS
GRADO AGRICOLA PECUARIA
1 Cultivo de Hortalizas : cebolla, col, lechuga, apio. Crianza de cuy
2 Cultivo de hortalizas : ajo, zanahoria, culantro,
betarraga.
Crianza de
conejo
3 Cultivos andinos: papa, maz, haba, quinua. Crianza de gallina
4 Cultivo de Pastos y forraje: alfalfa, avena forrajera. Crianza de
vacuno
5 Propagacin de plantas forestales y frutcola: tuna,
manzana, nspero.
Crianza de
vacuno
1 - Participacin activa en actividades extracurriculares: Concurso de lectura
ecolgica, juegos matemtico ecolgicos, elaboracin del peridico ecolgico,
elaboracin de textos, feria de gastronoma, danzas ecolgicas, jornadas de
ornato, higiene y conservacin de la institucin y la comunidad, adecuacin de
reas verdes, cercos vivos, reas forestales y comercializacin de hortalizas
ecolgicas.
Docentes:
1 - Aceptacin del 100% de los docentes por la preservacin de la ecologa y la
adecuacin de la tecnologa agropecuaria.
2 - El 100 % de docentes que realizaron la diversificacin curricular en el 100 %
de las reas curriculares.
3 - Por ser una institucin pequea se realizan permanentemente reuniones de
nter aprendizaje y planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin.
4 - Participacin activa del personal directivo, docentes, personal administrativo y
personal de servicio en la instalacin de los mdulos asociados de los
proyectos integrales agropecuarios.
13
Padres de familia
Participacin del 60 % de padres de familia en el taller de innovacin y la
instalacin de los proyectos agropecuarios.
:Cu8)$s ;u$#&n )&s )&"#&s &(t$nid&s c&n #$)cin )&s &(6$ti!&s
%)nt$d&s9
Los logros obtenidos con relacin al proyecto son:
1 - Diversificacin de las diferentes reas curriculares sobre contenidos
ecolgicos y la tecnologa agropecuaria.
2 - Aceptacin por la preservacin de la ecologa.
3 - Aprendizajes significativos, aprovechando ambientes ecolgicos y el campo
experimental de los proyectos agropecuarios, motivando el rendimiento
acadmico del estudiante.
4 - Ejecucin de actividades extracurriculares que contribuyen a descubrir las
cualidades de los estudiantes y de esta forma contribuir a la formacin integral.
5 - mplementacin e instalacin de los proyectos agropecuarios.
:2u3 ? c7(id& $n $) 87(it& d$ ) $scu$) 5 ) c&7unidd ) ))$!# c(&
$st $4%$#i$nci9 :cu8) $s ) t#sc$nd$nci 'u$ ? t$nid&9
1 - Clima institucional optimo, y desarrollo de una cultura organizacional en la
aplicacin del proyecto y la labor educativa de la institucin.
2 - niciativa por la preservacin de la ecologa y adecuar la tecnologa
agropecuaria.
3 - Descubrimiento de las diversas cualidades de los estudiantes a travs de
actividades curriculares.
:2u3 $!id$nci d$7u$st#n )&s )&"#&s &(t$nid&s9.
Los logros obtenidos se evidencian en:
1 - El informe del avance y rendicin de cuentas del proyecto de innovacin.
2 - La elaboracin del "Proyecto Curricular Diversificado de la nstitucin
Educativa.
3 - Folletos elaborados por los estudiantes sobre la ecologa y la tecnologa
agropecuaria.
4 - Fotos de la aplicacin de aprendizajes significativos de las diferentes reas
curriculares, ejecucin de las actividades extracurriculares, instalacin de los
proyectos agropecuarios, reuniones permanentes, trabajos de la comunidad
educativa, etc.
5 - Los campos experimentales agropecuarios.
6 - Software elaborado.
:2u3 di;icu)td$s ?n $nc&nt#d& $n ) %)iccin d$ ) %#&%u$st 5 c7& )&
su%$##&n9
14
DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCI1N
Tardo desembolso de la partida
econmica.
Se avanz con los trabajos que requeran
poco presupuesto.
Falta de dinero para gastos
necesarios, no previstos en el
presupuesto del proyecto
Gestin de materiales con la municipalidad de
un millar de ladrillo, y dinero de la institucin
educativa a travs de actividades
Regular participacin de los
padres de familia
Sensibilizacin y reuniones permanentes con
los padres de familia.
:Cu8)$s s&n )s )$cci&n$s %#$ndids $n ) $4%$#i$nci9
1 - Una de las lecciones ms importantes, considerada de primer nivel por los
colegas de nuestra institucin, es lograr un clima institucional ptimo, de
buenas relaciones entre toda la comunidad educativa, superando las
dificultades, ya que es el punto de partida para la organizacin y, por ende,
para lograr el desarrollo de la institucin educativa.
2 - Para lograr una educacin de calidad, que contribuya al desarrollo cultural y
productivo de la persona y la sociedad peruana, se tiene que, primero, elaborar
un currculo local, de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad y,
lo ms importante, utilizando los recursos potenciales de la zona. De all la
importancia de realizar un diagnstico y una investigacin real de nuestro
contexto a fin de seleccionar los contenidos que constituyan alternativas de
solucin y conlleven el desarrollo de la comunidad, para luego insertarlos en
las diferentes reas curriculares de la escuela y se implementen con proyectos.
3 - Precisamente las zonas alto andinas, y el distrito de Aucar que se encuentra
a 3200 msnm, se caracterizan por su riqueza ecolgica y por una poblacin
que en su mayora se dedica a la actividad agropecuaria, por lo que el proyecto
de innovacin educativa est netamente vinculado a esta realidad.
:2u3 su"$#$ncis %#&%&n$ &t#&s 'u$ d$s$#<n %)ic# 5 c&nt$4tu)i># )
$4%$#i$nci $n &t# #$)idd9
Toda institucin educativa debe partir por crear un clima institucional ptimo,
donde las relaciones humanas entre toda la comunidad educativa marchen bien, y
los problemas y dificultades sean superados, teniendo la critica como medio para
limar ciertas dificultades, la aceptacin del error y el cambio de actitud para
rectificarse. A partir de las buenas relaciones humanas se puede emprender una
cultura organizacional e iniciar con experiencias innovadoras.
:C7& %i$nsn d# c&ntinuidd ) $4%$#i$nci ))$!d& c(&9
El compromiso del equipo responsable y la comunidad educativa es la
sostenibilidad de la experiencia innovadora por lo que se tiene que reformular el
Proyecto de nnovacin Educativa "Educacin Ecolgica ntegrada a la Tecnologa
Agropecuaria y sobre todo realizar una evaluacin permanente que nos permita
detectar los logros, nuevas experiencias innovadoras, as como las dificultades
para que en el prximo ao sean superados.
CONTENDO
15
ELABORANDO MIS MATERIALES EDUCATIVOS AFIRMO MI IDENTIDAD
CULTURAL * CONCIENCIA ECOL1GICA
Dt&s in;&#7ti!&s
Institucin $ducti!, Tito Cusi Yupanqui.
Lu"# d$ %#&c$d$nci, San gnacio Cajamarca
E'ui%& R$s%&ns()$,
REQUEJO RVERA Jorge Enrique
ESPNOZA OCAA Segundo Armengol
BURGA PUELLES Carla Mercedes
CARO TORO Milagritos
TOCTO NUEZ Elden
ARAS CARRN Mara Antonieta
VALLE RVERA Lucy
ARAS MARTNEZ Sigilfredo
RUZ ESCALANTE Paula
PESANTES PEA Gonzalo
TORRES ALARCN Luis Hevert
NTRODUCCN
El Proyecto busca responder a un problema fundamental de nuestra institucin y
localidad: escaso material educativo. Se enfrenta este problema a partir de la
riqueza ecoturstica de San gnacio para el logro de aprendizajes significativos y el
fortalecimiento de la dentidad Cultural y Conciencia Ecolgica en los alumnos del
Colegio "Tito Cusi Yupanqui.
16
Este propsito fue asumido por los docentes de las diferentes reas acadmicas
con un enfoque nterdisciplinario sustentado en los ejes temticos: "Educacin
ntercultural y "Conciencia Ambiental.
Nuestra experiencia es innovadora porque ha permitido una interaccin entre el
desarrollo de contenidos contextualizados y la produccin de materiales
educativos en las diferentes reas acadmicas, y el desarrollo de capacidades
cognitivas y socioafectivas en estudiantes y docentes.
El contacto directo de los alumnos con su entorno, el ser protagonista en la
construccin y transferencia de sus aprendizajes y el ser actores y autores en la
elaboracin de materiales educativos, permiti aprendizajes significativos y
funcionales que los impulsa a un compromiso de difusin y preservacin de su
medio y su cultura.
Los beneficiarios directos han sido 280 alumnos de 1 y 2 grado, e indirectamente
los estudiantes de 3, 4 y 5 grado. Tambin se puede considerar a la comunidad
en general de San gnacio.
El propsito de nuestra experiencia fue desarrollar aprendizajes significativos en
los educandos de la nstitucin Educativa "Tito Cusi Yupanqui a partir de
contenidos y materiales contextualizados para fortalecer la dentidad Cultural y
Conciencia Ecolgica.
Estas actividades fueron posibles gracias al compromiso asumido por docentes,
personal administrativo y alumnos participantes en crculos de estudio, club de
ciencias y club de ecoturismo, quienes apoyan al equipo responsable del
proyecto en la recopilacin, sistematizacin, diseo, digitacin, etc. de
materiales educativos.
Tambin hemos contado con el apoyo e inters de la Asociacin de Padres de
familia, alcaldes y docentes de otros distritos, San gnacinos estudiosos de su
cultura e nstituciones como NRENA, TNC y otros.
RESULTADOS DEL PROYECTO
El proyecto se enmarc en el PE de la nstitucin Educativa concretizndose en el
PCC, mediante la Diversificacin Curricular en todas las reas, implicando el
desarrollo de mltiples actividades como: interiorizacin y sensibilizacin con el
Personal del Colegio sobre la intencionalidad del PE en relacin con el Proyecto
nnovador, as como una rplica sobre Diversificacin Curricular y reuniones por
reas. Tambin ha implicado realizar Talleres de Capacitacin o Ponencias sobre
Materiales Educativos, dentidad y Conciencia Ecolgica, visitas de estudio,
elaboracin de materiales educativos y la difusin de algunos de estos a toda la
colectividad.
G G. :Cules fueron los resultados con relacin a los aprendizajes obtenidos
por el estudiante y/o participantes9
EJES
TEMTCOS
POR 2UH
ES
INNOVAI
DORA
POR 2UH
ES
INNOVAI
DORA
PROP1
CSE
D
MO NIVEL
DE
PARTICII
ESA- PACI1N
17
1 Reconocimiento de los elementos del Geosistema Local: localizacin,
elementos biticos y abiticos, entre otros, a travs de mapas temticos,
visitas de campo, investigaciones, etc.
2 Conocer y valorar la biodiversidad local mediante el aprecio de la flora y
fauna, el uso de las plantas medicinales y rescatando el valor nutritivo de
mltiples productos alimenticios utilizados desde tiempos antiguos por el
poblador San gnacino, as como tambin asumiendo conductas que
favorecen la proteccin del Medio Ambiente.
3 Rescatar y valorar la cultura viva de San gnacio a travs de un trabajo de
investigacin articulado entre reas: Comunicacin, Arte y Religin, lo que ha
permitido el estudio de la Literatura y Religiosidad Popular como: creencias,
costumbres, celebraciones, mitos, cuentos, leyendas, dichos populares y
producciones artsticas.
4 Formular y resolver problemas matemticos contextualizados mediante el
proceso de la matematizacin, a partir de la observacin, recopilacin de
datos cuantitativos sobre el cultivo del caf y pltano.
2 A. Cules fueron los logros obtenidos con relacin a los objetivos
planteados?
1 Participacin y compromiso de los docentes para elaborar y desarrollar el
PCC contextualizado y en relacin al PE del Colegio.
2 Existen 7 equipos de docentes y alumnos en las diversas reas
comprometidos para sistematizar las investigaciones y elaborar los
materiales educativos propuestos.
3 Desarrollo de las capacidades de investigacin y sntesis utilizando la
tcnica de entrevista.
4 Aprovechamiento de parcelas agro-ecolgicas para desarrollar contenidos
matemticos contextualizados, revalorando el papel del campesino como
parte de la educacin, permitiendo a los alumnos contrastar con su
experiencia familiar.
5 Se est sensibilizando a los Centros Educativos de San gnacio en el uso
de la riqueza ecoturstica para ser incorporados como contenidos
curriculares en el PCC.
6 Concientizacin y compromiso en la Comunidad Educativa para valorar y
difundir la cultura de San gnacio y el cuidado del Medio Ambiente.
3 J. Qu a ca!biado en el !bito de la escuela y la co!unidad al llevar a
cabo esta e"periencia? Cul es la trascendencia #ue a tenido?
1 El desarrollo de procesos de enseanza aprendizaje terico prctico
mediante el estudio de contenidos contextualizados y la elaboracin de
materiales para ser usados como material didctico.
2 Actitud de investigacin en docentes y alumnos para el desarrollo de
contenidos contextualizados y elaboracin de materiales.
18
G Sistematizacin de las experiencias e investigaciones.
A Toma de conciencia en los alumnos para conservar su medio ambiente
limpio.
J Reconocer las habilidades y capacidades de alumnos y docentes como
protagonistas en la elaboracin de materiales y construccin de sus
aprendizajes a partir de la nvestigacin - Accin.
D nter-relacin entre dos generaciones: alumnos y adultos mayores de San
gnacio.
B Alumnos que investigan y difunden la riqueza ecoturstica de San gnacio en
alianzas con ONG como ha sucedido con la difusin de la Enciclopedia
nteractiva de la Provincia de San gnacio cuyos autores son integrantes del
Club de Ecoturismo de nuestro Colegio.
K Visitas a los distritos de San gnacio para intercambiar experiencias
pedaggicas y presentar la riqueza ecoturstica de la provincia a travs de
material audiovisual y noches culturales, lo que motiv a los docentes de
otros Centros Educativos a rescatar el patrimonio cultural de su zona y
contextualizar su currculo.
2 D. Qu evidencias de!uestran los logros conseguidos?
G Mt$#i)$s C&nt$4tu)i>d&s,
A Texto: "Cuentos Mitos Leyendas
J Cuaderno de Trabajo: "Geosistema de mi
Provincia
D Texto: "Mis Producciones Artsticas
B Cuaderno de Trabajo de Matemtica
K Cuaderno de Trabajo "Religiosidad de mi
Pueblo
L Recetario Gastronmico
M Material Audiovisual: video CD
N Gua Turstica
GC -u$"&s LOdic&s,
GG "Juguemos y Conozcamos los Lugares Tursticos de la Provincia
GA Domin: "Jugando con los Faicales
GJ Domin: "Geosistema de mi Provincia
GD Tangram de Resolucin de Problemas
GB Programaciones contextualizadas: Unidades Sesiones.
GK Cuadernos y Trabajos de nvestigacin de los alumnos nformes de visitas
de estudio.
19
1 Hojas Gua para rplicas de visitas de estudio.
2 Proyectos del Club de Ciencias y Club de Ecoturismo.
3 Cuadernos de Campo.
4 Fotografas, libro de actas, filmaciones.
2 B. Qu dificultades an encontrado en la aplicacin de la propuesta y
c!o las superaron?
1 Las partidas no fueron depositadas a tiempo, por lo cual se prest dinero de
la APAFA y el Fondo del Club de Ecoturismo para cumplir fielmente con las
actividades programadas.
2 El retraso del dinero no ha permitido la impresin de textos elaborados, ni
comprar oportunamente el Proyector Multimedia. Por tal motivo el Colegio ha
tenido que asumir el costo del alquiler.
3 Retraso de la visita de estudio al distrito de San Jos de Lourdes por lluvias
torrenciales, la que fue postergada y llevada a cabo en otra fecha.
4 Poco tiempo para desarrollar sesiones de clase utilizando Juegos Ldicos,
exigiendo un trabajo extra curricular.
3 K. Cules son las lecciones aprendidas en esta e"periencia?
1 El trabajo en equipo permite la interaccin entre docentes y alumnos y
realizar un trabajo ms productivo y eficaz.
2 Mayor interrelacin y participacin entre alumnos, docentes y padres de
familia.
3 Sistematizacin de experiencias por docentes con participacin activa de
los alumnos.
4 Aprovechar la riqueza ecoturstica de San gnacio como contenido
curricular.
5 Desarrollar capacidades afectivas y cognitivas: comunicacin, investigacin,
sentido de pertenencia, autoestima, etc.
6 nteriorizacin de valores.
7 mportancia de las TC en la difusin de material.
8 A nivel docente un dominio de diferentes habilidades y de una amplia visin
interdisciplinaria.
$ L. Qu sugerencias proponen a otros #ue desear%an replicar y
conte"tualizar la e"periencia en otra realidad?
20
0 Buen Clima nstitucional.
1 Trabajo en equipo definiendo metas en comn.
2 Proyeccin a la comunidad.
3 Generar una comunidad de docentes con cultura innovadora.
4 Formacin de clubes y crculos de estudio.
5 Sistematizacin y difusin de experiencias.
6 ntercambio de experiencias con otros Centros Educativos y comunidad.
7 Enmarcar los Proyectos de nnovacin en el PE del Centro Educativo.
8 Disponer de un presupuesto para ejecutar el Proyecto.
& M. C!o piensan dar continuidad a la e"periencia llevada a cabo?
0 nstitucionalizar el Proyecto de nnovacin en el Centro Educativo mediante
la diversificacin curricular y la aplicacin del material elaborado.
1 Oferta y difusin del material elaborado a otros Centros Educativos.
2 Convenios con nstituciones locales: Municipalidad, NRENA, TNC e
instituciones Regionales y Arquelogos ecuatorianos.
3 Compromiso de la comunidad educativa.
4 Compartir experiencias con la Red de nnovaciones "los Romerillos
5 Respaldo econmico de APAFA, Fondo del Club de Ecoturismo y
aportaciones de nstituciones Locales.
6 nstitucionalizar los Clubes de Ciencias, Ecoturismo y Crculos de Estudio
entre alumnos y docentes.
7 Promover la construccin del Museo de Arqueologa y Ecologa "Los
Faicales.
CONTENDO
21
IMPLEMENTACI1N DE UN MUSEO HIST1RICO * LA FORMACI1N DEL GU0A
INVESTIGADOR
I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educti!: Juan Jos Crespo y Castillo.
Lu"# d$ %#&c$d$nci, Distrito de Ambo, Provincia de Ambo,
Departamento de Huanuco.
E'ui%& #$s%&ns()$,:
Di#$ct&#, Lic. Gonzalo Villanueva Palacios
R$s%&ns()$, Lic. Elena Castro y
Cspedes
Lic. Rosalinda Abal Salcedo
Lic. Atilio Espinosa Garay
Rosario Del Pilar Castro Garcia }-
Prcticante-
Lic. Norit Zumaran
II. PRESENTACI1N DE LA E.PERIENCIA
Int#&duccin
:2u3 $4%$#i$nci ! %#$s$nt# 5 'u$ $6$ t$78tic& (&#d9
La experiencia que se va a presentar es la "mplementacin de un Museo Histrico
y la Formacin del Gua nvestigador, el mismo que ha permitido desarrollar, en
los educandos, el inters por la investigacin, y, en los docentes, el compromiso
para mejorar los procesos de enseanza aprendizaje.
:P&# 'u3 c#$$ 'u$ $s inn&!d&#9
Es innovadora porque se ha conseguido rescatar todos los elementos y materiales
Arqueolgicos - Antropolgicos del contexto geogrfico de la provincia de Ambo,
los mismos que se encontraban en manos de los pobladores. Estos materiales los
hemos organizado en el tiempo y el espacio, un proceso que nos ha permitido la
reconstruccin y el aprendizaje de nuestra historia local y regional, haciendo que
la comunidad educativa tome conciencia y se identifique con su cultura.
Asimismo, el proceso de enseanza-aprendizaje de la historia ha sido concreto y
vivencial, involucrndose al estudiantado como el promotor de la reconstruccin
de su propia historia. Esto llev a la toma de conciencia profunda sobre la
preservacin, difusin y valoracin de nuestro legado cultural. Esta labor se ha
realizado siguiendo la metodologa de la investigacin
22
cientfica, producindose un aprendizaje significativo en el estudiante. El Gua
investigador dotado de estas herramientas logr tomar conciencia del patrimonio
cultural que le legaron sus antepasados.
P#$s$ntcin d$ ) $4%$#i$nci #$)i>d.
:A 'ui$n$s ;u$ di#i"id ) $4%$#i$nci9
A la comunidad educativa del Colegio Nacional ntegrado "Juan Jos Crespo y
Castillo Ambo - Hunuco
:Cu8) ;u$ $) %#&%sit& u &(6$ti!& d$ ) $4%$#i$nci9
OB-ETIVO GENERAL
mplementar un museo Arqueolgico Antropolgico que permita la
conservacin, investigacin, concientizacin, difusin y revaloracin de nuestra
historia local, regional y nacional.
OB-ETIVO ESPECIFICO
1 - Rescatar los materiales arqueolgicos de la provincia de Ambo.
2 - Organizar los artefactos de acuerdo a la caracterizacin de la historia
temporal espacial.
3 - nsertar contenidos de Arqueologa y Antropologa local en el proceso de
enseanza-aprendizaje en asignaturas de Ciencias Sociales.
4 - Promover la iniciacin en el proceso de investigacin histrica en los
alumnos, haciendo uso del museo Arqueolgico Antropolgico como punto
de partida.
5 - Difundir a travs de los medios de informacin local y regional la importancia
del museo ArqueolgicoAntropolgico en la toma de conciencia e identidad
cultural de toda la poblacin.
6 - Exhibir los materiales arqueolgicos-antropolgicos y realizar visitas guiadas
al pblico
:C7& s$ d$s##&)) 5 c&n 'u$ cti!idd$s9 EEst#t$"is 5 Mt$#i)$sF.
Para rescatar los materiales arqueolgicos y antropolgicos en la provincia de
Ambo, previa a la visita de campo con los estudiantes y los responsables del
proyecto, se realiz un curso de capacitacin denominado Primer Seminario Taller
"Elaboremos Nuestro Proyecto de nvestigacin donde participaron los 191
alumnos seleccionados. Con ellos se formaron 8 equipos para el trabajo de campo
y 5 equipos de gabinete, quienes, por iniciativa propia, elaboran fichas de trabajo
para recopilar informacin de la geografa, historia, economa, sociedad y cultura
de cada comunidad.
Estos estudiantes, acompaado por los profesores responsables del proyecto
realizaron el trabajo de sensibilizacin y concientizacin a las autoridades y
comuneros; estas autoridades de las comunidades se trasladaron en los das
siguientes al colegio de Ambo llevando los materiales arqueolgicos previa
consulta y autorizacin de su comunidad.
23
Para organizar los artefactos de acuerdo a la caracterizacin de la historia
temporal espacial se organiz el Taller de Arqueologa y Museologia, con la
participacin de alumnos y docentes responsables del proyecto. Asisti como
ponente el Arquelogo Dr. Alberto Bueno Mendoza, quin realiz el inventario y la
clasificacin de los artefactos segn sus periodos u horizontes.
Se ha logrado elaborar e integrar el Programa Curricular Anual de "Taller de
nvestigacin como un rea curricular, con la finalidad de incentivar a los alumnos
del nivel secundaria a la bsqueda de la verdad cientfica de los hechos y
acontecimientos histricos de la humanidad y as comprender diversas
afirmaciones sobre un acontecimiento histrico o fenmeno natural, adquiriendo
nociones acerca de la manera de trabajar de los cientficos e historiadores.
As mismo, se elabor el "Cuaderno de Metodologa de la nvestigacin
entregndose copias a cada docente y alumnos comprometidos con el proyecto.
Se instal el Museo ARQUEOLGCO Y ANTROPOLGCO DE LOS YAROS
CHUPACHOS en un aula acondicionada para ello.
Se Eligi a la Srta. representante del Museo Yaro Chupaycho.
:C7& s$ in!&)uc##&n 5=& %#tici%#&n )&s di;$#$nt$s 7i$7(#&s d$ )
c&7unidd $ducti!9
La APAFA colabor con la adquisicin de pintura para el museo y con el soportes
de los materiales histricos
Los docentes participaron en el desarrollo de los contenidos del Taller de
nvestigacin cientfica.
Los alumnos mediante la formacin del club de Guas de nvestigadores, atencin
del museo, as como con la capacitacin y concientizacin a sus compaeros del
colegio.
III. RESULTADO O BALANCE DE LA INNOVACI1N
:Cu8)$s )&s #$su)td&s c&n #$)cin )&s %#$ndi>6$s &(t$nid&s %&# )&s
$studint$s 5=& %#tici%nt$s9
1 - La utilizacin de estrategias y tcnicas de estudio.
2 - Aplicacin de los contenidos curriculares en el taller de investigacin.
3 - Dominio de terminologas en materia de Conocimientos, Mtodo, ciencia e
investigacin cientfica.
4 - Conocimientos acerca de la conservacin de materiales histricos.
5 - Proteccin y conservacin de los monumentos arqueolgicos.
:Cu8)$s ;u$#&n )& )&"#&s &(t$nid&s c&n #$)cin )&s &(6$ti!&s %)nt$d&s9
Los alumnos de los grados 1ro, 2do y 3er grado, llevan el Taller de nvestigacin
Cientfica.
Entrega de cuadernos de "METODOLOGA DE LA NVESTGACON a los
educandos del segundo grado de educacin secundaria.
Asesoramiento tcnico para la implementacin del Museo Histrico por parte del
Dr. Arquelogo ALBERTO BUENO MENDOZA
24
nsercin de contenidos de "Metodologa de la nvestigacin en el tercio curricular,
como parte del curso "Taller de nvestigacin.
Participacin de los ponentes capacitadores segn su especialidad.
- Mg. Arqueologa DENESY PALACOS JMENEZ
- Lic. FERNANDO HODDER RVERA ESPNOZA
- Dr. Arquelogo ALBERTO BUENO MENDOZA
Capacitacin a docentes para la ejecucin del proyecto
Capacitacin a alumnos de segundo grado de secundaria
Adquisicin de Materiales Arqueolgicos y Antropolgicos para la mplementacin
del Museo.
Culminacin del ambiente del Museo para la exhibicin Materiales Arqueolgicos y
Antropolgicos.
Elaboracin de los trpticos tursticos de los diferentes distritos de Ambo por parte
de los alumnos del segundo ao.
Adquisicin de exhibidores de vidrio para mostrar los materiales arqueolgicos y
antropolgicos
nstalacin del "Museo Arqueolgico y Antropolgico de los "Yaro-Chupaichu
nclusin en los afiches por el 92 aniversario de la Provincia de Ambo.
nclusin como museo a nivel nacional por parte del NC.
Visita al museo de los diferentes colegios de la localidad, la regin y el pas.
Visita de Turistas Extranjeros.
Participacin en la XV Feria de Ciencia y Tecnologa FENCYT-2004. con el
nombre "Rescatando los materiales Histricos de Ambo
Participacin de los alumnos como guas en el museo.
Participacin de los alumnos en el aniversario de Hunuco por invitacin del
Colegio Particular "San Luis Gonzaga para exposicin de los materiales histricos
de Ambo, los das 12 y 13 de agosto.
:2u3 ? c7(id& $n $) 87(it& d$ ) $scu$) 5 ) c&7unidd ) ))$!# c(&
$st $4%$#i$nci9
1 - En el proceso de enseanza-aprendizaje se ha asumido en su verdadera
dimensin la historia local y regional
2 - El cambio de actitud en los estudiantes al querer continuar investigando
acerca de su historia.
3 - Se ha organizado el de Club de Turismo y Gua de nvestigacin.
4 - Alumnos motivados para trasladar y obsequiar los materiales histricos que
posean en sus hogares.
5 - Apoyo unnime por parte de las autoridades y comuneros mediante la
difusin del museo
25
:Cu8) $s ) t#sc$nd$nci 'u$ ? t$nid&9
La inclusin del curso del "Taller de nvestigacin Cientfica de 1 a 3 de
secundaria, ha permitido que se desarrolle en los educandos el inters por la
investigacin de los materiales histricos.
:2u$ $!id$ncis d$7u$st#n )&s )&"#&s c&ns$"uid&s9
1 - Formacin de los clubes de Turismos y Guas nvestigadores a nivel de los
alumnos.
2 - nstalacin del Museo Yaro-Chupaichos.
3 - Produccin de artesana con motivos de los materiales histricos de la cultura
Yaro- Chupaichu.
4 - Participacin en eventos de investigacin obteniendo el Segundo Puesto en
la XV Feria de Ciencia y Tecnologa con el Sub Proyecto "Rescatando los
Materiales Histricos de Ambo.
5 - Puesto en la XV Feria de Ciencia y Tecnologa con el proyecto rescatando
los materiales histricos de Ambo.
6 - Participacin de una alumna en la eleccin de Miss Ambo-2004, llevando el
nombre del Museo, y siendo elegida como Miss Elegancia.
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1 - La no existencia de un Local para la nstalacin del Museo, por lo que se
gestion y se realizaron coordinaciones con el nivel primaria para que nos
entreguen en calidad de Prstamo un ambiente en desuso, lo cual fue
aceptado y entregado mediante un acta.
2 - El poco inters y desconocimiento de los estudiantes para la investigacin,
por lo que se realizaron eventos de capacitacin para motivarlos y capacitarlos
en la conservacin de materiales histricos.
3 - La Huelga del SUTEP (12-05 al 04-06 del 2003) trajo el retraso en los
trabajos programados. Se super reprogramando los objetivos as como el
cronograma de actividades.
4 - El Cambio de los Directores del Plantel (03 directores en un mismo ao), lo
que se super con las exposiciones a cada uno de ellos sobre la instalacin del
museo Histrico.
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Para el xito del proyecto se requiere la participacin de todos los docentes,
alumnos, administrativos, APAFA, y Autoridades de la provincia de Ambo.
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1 - Realizar una diagnostico participativo para determinar los problemas a
solucionar en el campo de conservacin y restauracin de los monumentos
arqueolgicos.
2 - Trabajo en equipo
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1 - Coordinacin con otras organizaciones como la Municipalidad, el NC, las
Universidades, Cmara de Comercio, Ministerio de la Produccin, Ministerio de
Salud, nstitutos Nacionales y particulares.
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El proyecto por su carcter innovador se puede sustentar solo en tiempo
(autofinanciar) porque una vez puesto en valor histrico generar sus propios
recursos. Habra s que motivar el inters de los estudiantes por conservar sus
materiales arqueolgicos.
Ambo 25 de noviembre del 2004.
Lic. ELENA CASTRO Y CSPEDES Lic. GONZALO,Villanueva Palacios
Responsable del Proyecto
CONTENDO
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