1.

ENSAYO SOBRE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

2. Qu son los ambientes virtuales de aprendizaje?
Es un entorno informtico donde estudiantes y docentes interactan ciertos contenidos,
utilizando mtodos y tcnicas previamente establecidos, con la intencin de adquirir
conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes e incrementar algn tipo de capacidad o
competencia.
Se pueden distinguir cuatro elementos esenciales en un ambiente de aprendizaje:
a) Un proceso de interaccin o comunicacin entre sujetos.
b) Un aprendizaje autnomo..
c) Una aprendizaje colaborativo cooperativo, y significativo.
d) Un aporte por parte del estudiante en momentos de aprendizaje..
3. Es importante destacar que el ambiente de aprendizaje no slo se refiere a contexto fsico
y recursos materiales. Tambin implica aspectos psicolgicos que son sumamente
importantes en el xito o el fracaso de proyectos educativos. Puede generarse un ambiente
propicio para la expresin abierta a la diversidad de opiniones o puede establecerse un
ambiente poco tolerante y que imponga puntos de vista; as mismo puede generarse un
espacio que motive la participacin activa de los estudiantes o que la inhiba.
4. Los elementos constitutivos de los ambientes virtuales de aprendizaje son:
MEDIOS DE INTERACCIN: Se da de manera predominantemente escrita, sin embargo
sta puede ser multidireccional. a travs del correo electrnico, video-enlaces, grupos de
discusin, etc. en donde la informacin fluye en dos o ms sentidos, a manera de dilogo, o
unidireccional principalmente a travs de la decodificacin o lectura de los materiales
informticos, en donde la informacin slo fluye en un sentido emisor-receptor.
LOS RECURSOS: Son digitalizados (texto, imgenes, hipertexto o multimedia). En ambos
casos (presencial o virtual) se puede contar con apoyos adicionales como hemerotecas,
bibliotecas virtuales, sitios web, libros electrnicos, revistas. etc.
5. c) LOS FACTORES FSICOS: Si el ambiente virtual de aprendizaje se ubica en una sala
especial de cmputo, es posible controlar las variables del ambiente fsico. En caso
contrario, las condiciones dependen de los recursos o posibilidades del estudiante o del
apoyo que pueda recibir por parte de alguna institucin. Por otro lado, las NT pueden
contribuir a hacer ms confortable un ambiente de aprendizaje al estimular los sentidos a
travs de la msica o imgenes que contribuyen a formar condiciones favorables.
6.d) LAS RELACIONES PSICOLGICAS: Las relaciones psicolgicas se median por la
computadora a
travs de la interaccin. Es aqu donde las NT actan en la mediacin cognitiva entre las
estructuras mentales de los sujetos que participan en el proyecto educativo. Para nosotros,
ste es el factor central en el aprendizaje.



7. OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

8. Qu es un objeto virtual de aprendizaje?(SegunWiley (2002) los describe como
cualquier recurso digital que se puede utilizar como apoyo para el aprendizaje. En mi
concepto

Los tipos de materiales referidos como objetos de aprendizaje pueden ser: cursos, videos,
simulaciones, documentos, textos, multimedia, fotografas, tutoriales, dibujos, actividades,
contenidos, almacenamiento entre otros.
9. El objetivo central de los OVA consiste en posibilitar que los alumnos y los docentes
puedan adaptar los recursos formativos en concordancia con sus intereses, necesidades,
estilos y objetivos de formacin y de aprendizaje.
10. Las principales caractersticas de un OVA son:
Reusabilidad: Puede ser reutilizado numerosas veces en diferentes temticas.
11. Actualizacin fcil y permanente: Pueden ser modificados en cualquier momento para
dar vigencia a los contenidos dependiendo de las necesidades.
12. Costos de desarrollo: Debido a que un OVA o sus mismos componentes pueden servir
en distintos contextos de aprendizaje.
13. Reduccin de tiempos. El trabajo y los tiempos de desarrollo e implementacin de una
materia se reducen.
14. Adaptabilidad: Puede ser llevado a cualquier tipo de plataforma o entorno tecnolgico
educativo..
15. Heredabilidad: A partir de dos OVAS, se puede obtener un nuevo objeto de
aprendizaje, esto e
vita que los profesores vuelvan a crear recursos que ya existen.
UCACION NACIONAL (2013) (MEN), un
objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable,
con un propsito educativo, constituido por al menos tres componentes internos:
Contenidos
16. actividades de aprendizaje
17. elementos de contextualizacin
En mi concepto s podemos decir que el objeto de aprendizaje podemos crear actividades,
elementos de aprendizaje con almacenamiento, fotografas, de utilidad para explicaciones,
tambin nos permite interaccin para el intercambio de saberes, con diferentes culturas.
El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de informacin externa (metadatos) que
facilite su almacenamiento, identificacin y recuperacin.

http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/email/article/viewFile/13111/13780





























BIBLIOGRAFIA.
http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf

http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/email/article/viewFile/13111/13780