Test para detectar Inteligencias mltiples.

Nombre:___________________________________________________ Grado y Grupo: _________

Fecha:__________________________________________________
Lee cuidadosamente y escribe V (Verdadero) slo en las oraciones con las cules te identifques.
1.Prefero hacer un mapa que explicarle a aluien como tiene que llear.
!."i estoy eno#ado (a) o contento (a) eneralmente s$ exactamente por qu$.
%."$ tocar (o antes sab&a tocar) un instrumento musical.
'.(socio la m)sica con mis estados de nimo.
*.Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapide+
,.Puedo ayudar a un amio a mane#ar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relacin a
sentimientos parecidos.
-..e usta traba#ar con calculadoras y computadores
/.(prendo rpido a bailar un baile nue0o
1.2o me es di3&cil decir lo que pienso en el curso de una discusin o debate.
145is3ruto de una buena charla6 discurso o sermn.
11"iempre distino el norte del sur6 est$ donde est$.
1!.....e usta reunir rupos de personas en una festa o en un e0ento especial.
1%La 0ida me parece 0ac&a sin m)sica.
1'"iempre entiendo los rfcos que 0ienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
1*.e usta hacer pu++les y entretenerme con #ueos electrnicos
1,.e 3ue 3cil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
1-.e eno#o cuando oio una discusin o una afrmacin que perece ilica.
1/"oy capa+ de con0encer a otros que sian mis planes
117eno buen sentido de equilibrio y coordinacin.
!48on 3recuencia 0eo confuraciones y relaciones entre n)meros con ms rapide+ y 3acilidad que otros.
!1.e usta construir modelos (o hacer esculturas)
!!7eno aude+a para encontrar el sinifcado de las palabras.
!%Puedo mirar un ob#eto de una manera y con la misma 3acilidad 0erlo.
!'8on 3recuencia hao la conexin entre una pie+a de m)sica y al)n e0ento de mi 0ida.
!*.e usta traba#ar con n)meros y furas
!,.e usta sentarme silenciosamente y re9exionar sobre mis sentimientos &ntimos.
!-8on slo mirar la 3orma de construcciones y estructuras me siento a usto.
!/.e usta tararear6 silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.
!1"oy bueno (a) para el atletismo.
%4.e usta escribir cartas detalladas a mis amios.
%1:eneralmente me doy cuenta de la expresin que teno en la cara
%!.e doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
%%.e manteno ;en contacto< con mis estados de nimo. 2o me cuesta identifcarlos.
%'.e doy cuenta de los estados de nimo de otros.
%*.e doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m&.
%,7e relacionas bien con las mascotas.
%-5is3rutas de caminatas al aire libre6 te usta 0isitar el +oolico.
%/7e encanta cuidar de tu #ard&n o macetas.
%17ienes conciencia ecolica6 reciclas basura.
'47e usta la decoracin en ob#etos con 3ormaciones naturales como monta=as6 nubes6 9ores.
>ncierra en un c&rculo en cada uno de las oraciones que se=alaste como 0erdaderos. "uma los totales. ?n
total de ' en cualquiera de las cateor&as indica el tipo de inteliencia y habilidad.
A B C ! F G "
1 * 1 / % ! 1! %,
14 - 11 1, ' , 1/ %-
1- 1* 1' 11 1% !, %! %/
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%4 !* !- !1 !/ %% %* '4
T#TA$
A @nteliencia VerbalA LinB&stica .
B @nteliencia LicoA .atemtica .
C @nteliencia VisualA >spacial ....
@nteliencia Cinest$sicaA 8orporal
! @nteliencia .usicalA D&tmica .
F @nteliencia @ntrapersonal .
G @nteliencia @nterpersonal .
" @nteliencia 2aturalista .
Inteligencias %ltiples.
Inteligencia &erbal'$ing()stica es la capacidad de usar las palabras de manera e3ecti0a6 en 3orma oral o
escrita. @ncluye la habilidad en el uso de la sintaxis6 la 3on$tica6 la semntica y los usos pramticos del
lenua#e (la retrica6 la mnemnica6 la explicacin y el matelenua#e). ?tili+a ambos hemis3erios.
(lto ni0el de esta inteliencia se 0e en escritores6 poetas6 periodistas y oradores6 entre otros. >st en los
ni=os a los que les encanta redactar historias6 leer6 #uar con rimas6 trabalenuas y en los que aprenden con
3acilidad otros idiomas.
Inteligencia $*gico'%atem+tica es la capacidad para usar los n)meros de manera e3ecti0a y de ra+onar
adecuadamente. @ncluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones licas6 las afrmaciones y las
proposiciones6 las 3unciones y otras abstracciones relacionadas.
(lto ni0el de esta inteliencia se 0e en cient&fcos6 matemticos6 contadores6 inenieros y analistas de
sistemas6 entre otros. Los ni=os que la han desarrollado anali+an con 3acilidad planteos y problemas. "e
acercan a los clculos num$ricos6 estad&sticas y presupuestos con entusiasmo.
Inteligencia &isual'!spacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imenes
externas e internas6 recrearlas6 trans3ormarlas o modifcarlas6 recorrer el espacio o hacer que los ob#etos lo
recorran y producir o decodifcar in3ormacin rfca.
Presente en pilotos6 marinos6 escultores6 pintores y arquitectos6 entre otros. >st en los ni=os que estudian
me#or con rfcos6 esquemas6 cuadros. Les usta hacer mapas conceptuales y mentales. >ntienden muy
bien planos y croquis.
Inteligencia ,inest-sica'Corporal es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y
sentimientos6 y la 3acilidad en el uso de las manos para trans3ormar elementos. @ncluye habilidades de
coordinacin6 destre+a6 equilibrio6 9exibilidad6 3uer+a y 0elocidad6 como as& tambi$n la capacidad cinest$sica
y la percepcin de medidas y 0ol)menes.
"e manifesta en atletas6 bailarines6 ciru#anos y artesanos6 entre otros. "e la aprecia en los ni=os que se
destacan en acti0idades deporti0as6 dan+a6 expresin corporal y A o en traba#os de construcciones utili+ando
di0ersos materiales concretos. 7ambi$n en aquellos que son hbiles en la e#ecucin de instrumentos.
Inteligencia %usical'.)tmica es la capacidad de percibir6 discriminar6 trans3ormar y expresar las 3ormas
musicales. @ncluye la sensibilidad al ritmo6 al tono y al timbre.
>st presente en compositores6 directores de orquesta6 cr&ticos musicales6 m)sicos6 luthiers y oyentes
sensibles6 entre otros. Los ni=os que la e0idencian se sienten atra&dos por los sonidos de la naturale+a y por
todo tipo de melod&as. 5is3rutan siuiendo el comps con el pie6 olpeando o sacudiendo al)n ob#eto
r&tmicamente.
Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s& mismo y de
orani+ar y diriir su propia 0ida. @ncluye la autodisciplina6 la autocomprensin y la autoestima.
"e encuentra muy desarrollada en teloos6 flso3os y psicloos6 entre otros. La e0idencian los ni=os que
son re9exi0os6 de ra+onamiento acertado y suelen ser conse#eros de sus pares.
Inteligencia Interpersonal es la capacidad de entender a los dems e interactuar efca+mente con ellos.
@ncluye la sensibilidad a expresiones 3aciales6 la 0o+6 los estos y posturas y la habilidad para responder.
Presente en actores6 pol&ticos6 buenos 0endedores y docentes exitosos6 entre otros. La tienen los ni=os que
dis3rutan traba#ando en rupo6 que son con0incentes en sus neociaciones con pares y mayores6 que
entienden al compa=ero.
$a inteligencia intrapersonal y la interpersonal con/orman la inteligencia emocional y 0untas
determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia 1ida de manera satis/actoria.
Inteligencia Naturalista es la capacidad de distinuir6 clasifcar y utili+ar elementos del medio ambiente6
ob#etos6 animales o plantas. 7anto del ambiente urbano como suburbano o rural. @ncluye las habilidades de
obser0acin6 experimentacin6 re9exin y cuestionamiento de nuestro entorno.
La poseen en alto ni0el la ente de campo6 botnicos6 ca+adores6 ecoloistas y paisa#istas6 entre otros. "e da
en los ni=os que aman los animales6 las plantasE que reconocen y les usta in0estiar caracter&sticas del
mundo natural y del hecho por el hombre.