LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD SEGN EL

PSICOANLISIS DE SIGMUND FREUD:

Datos biogrficos:
Freud naci el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia (en la actualidad, Pbor en la
Repblica !"eca#$ Fue el mayor de %ei% "ermano% (cinco ni&a% y un ni&o#$ 'ena
adem(% "ermana%tro% de un matrimonio anterior de %u padre$ !uando todava era un
ni&o, %u )amilia %e tra%lad a *iena a cau%a de lo% di%turbio% anti%emita%$
Pe%e a +ue Freud provena de una )amilia de poco% recur%o%, %u% padre% %e e%)or,aron
para +ue obtuviera una buena educacin$ -ngre% en la .niver%idad de *iena a lo% 1/
a&o%, donde cur% %u% e%tudio% a pe%ar de +ue tambi0n "aba anti%emiti%mo en
1u%tria$ 2n 18//, abrevi %u nombre de Sigismund Schlomo Freud a Sigmund Freud$
3o% primero% a&o% de Freud %on poco conocido% ya +ue de%truy %u% e%crito%
per%onale% en do% oca%ione%, la primera ve, en 1885 y de
nuevo en 145/$ 3uego, %u% e%crito% po%teriore% )ueron
protegido% cuidado%amente en lo% 1rc"ivo% de 6igmund
Freud, a lo% +ue %lo tenan acce%o 2rne%t 7one% (%u
bigra)o o)icial# y uno% poco% miembro% del crculo cercano
al p%icoan(li%i%$ 2l traba8o de 7e))rey Mou%%aie)) Ma%%on
arro8 alguna lu, %obre la naturale,a del material oculto$
2n 1886, Freud %e ca% y abri una clnica privada
e%peciali,ada en de%rdene% nervio%o%, donde empe, %u
pr(ctica para tratar la "i%teria (la conoci por medio de
!"arcot, en %u via8e a Francia# y la neuro%i% utili,ando el
m0todo cat(rtico de 7o%e) 9reuer en paciente%$ M(% tarde
abandon e%te m0todo en )avor de la a%ociacin libre$
:b%erv +ue poda aliviar lo% %ntoma% de %u% paciente%
reco%t(ndolo% en un %o)( y anim(ndolo% a +ue e;pre%aran lo primero +ue le% vena a la
mente$ !omen, de%de e%e momento a de%arrollar lo% )undamento% del p%icoan(li%i%$
'ra% publicar alguno% te;to% %obre %u% inve%tigacione%, Freud )ue de%ignado pro)e%or
en la .niver%idad de *iena en 1455$ !omen, a incorporar per%ona% +ue %e %umaron
al movimiento p%icoanaltico +ue empe,aba a de)inir%e$ Freud tena poca tolerancia
"acia lo% colega% +ue di%entan de %u% doctrina% terica%, y alguno% %e %epararon
eventualmente$ 3o% e8emplo% m(% conocido% %on !arl 7ung y <il"elm Reic"$
2n 14=8, tra% la ane;in de 1u%tria por parte de la 1lemania na,i, Freud (8udo#
e%cap con %u )amilia a -nglaterra con ayuda )inanciera de %u paciente y )amiliar,
Marie 9onaparte$ 1l cru,ar la )rontera alemana %e le e;igi +ue )irmara una
declaracin donde %e a%eguraba +ue "aba %ido tratado con re%peto por el r0gimen
na,i (a pe%ar de "aber %u)rido arre%to domiciliario#$
Freud e%taba en)ermo de c(ncer oral, tuvo == intervencione% +uirrgica% a partir del
a&o 14>=, )alleci en 14=4 a cau%a de una %obredo%i% de mor)ina inyectada por un
colega a peticin del mi%mo Freud, +ue no poda %oportar lo% dolore% producido% por el
c(ncer +ue %u)ra en la boca$
3a% teora% de 6igmund Freud y el tratamiento +ue daba a %u% paciente% cau%aron un
gran revuelo en la *iena del %$ ?-? y el debate %obre la% mi%ma% contina en la 0poca
actual$ 6u% idea% %on a menudo di%cutida% y criticada%, y muc"o% con%ideran %u obra
como m(% bien perteneciente al campo del pen%amiento y de la cultura en general$
1dem(%, e;i%te un amplio debate %obre %i el p%icoan(li%i% y lo% tratamiento% a%ociado%
a 0l pertenecen al (mbito de la ciencia$
3a divi%in de opinione% %obre Freud %e puede re%umir de e%te modo@ por un lado, %u%
%eguidore% m(% convencido% le con%ideran un gran cient)ico de la medicina +ue
de%cubri importante% verdade% %obre la p%icologa "umana@ y por otro, %u% crtico% lo
ven como un )il%o)o +ue replante la naturale,a "umana y no% ayud a derribar
tabe%, pero cuya% teora%, como ciencia, )allan en un e;amen riguro%o$
Biografa extrada ntegramente de Wikipedia; Sigmund Freud
La estructura de la personalidad:
6egn Freud la per%onalidad "umana %urge del con)licto entre nue%tro% impul%o%
in%tintivo% tendente% a la agre%ividad y a la b%+ueda del placer, por un lado, y lo%
lmite% %ociale% +ue %e le% impone por otro$ 3a per%onalidad %e con%truye como un
intento de conciliar e%ta% do% in%tancia% bu%cando la %ati%)accin de nue%tro%
in%tinto% %in %er vctima% de lo% %entimiento% de culpa o ca%tigo$ Para e;plicar e%te
con)licto Freud con%truy uno% concepto% terico% +ue interactuaban entre %A el ello,
el yo y el %uperByo$ 2%to% concepto% no tienen +ue con%iderar%e como po%eedore% de
una verdad ob8etiva %ino m(% bien como "erramienta% tile% para la compren%in de
la din(mica de nue%tro p%i+ui%mo$
El Ello:
Freud, de%de el paradigma
antropolgico del
darCini%mo, a%umi +ue
la% motivacione% b(%ica%
del "ombre no podan %er
di)erente% a la% de
cual+uier otro animalA
autocon%ervacin,
agre%ividad y reproduccin@
no ob%tante, e%ta%
motivacione% no aparecan
tal cual en nue%tra vida
%ocial, como % +ue
aparecen en el re%to de
animale%, %ino +ue +uedan
oculta%, por conveniencia%
culturale%, a un nivel
incon%ciente$ 2l ello e% e%e dep%ito incon%ciente de nue%tra energa p%+uica primaria
+ue bu%ca la %ati%)accin de e%o% impul%o% biolgico% primitivo%$ :bviamente el ello
acta movido por el principio del placerA bu%ca la %ati%)accin de nue%tro% de%eo%$
Pen%emo% en un ni&o +ue en un %upermercado coge una bol%a de patata% la abre y
empie,a a com0r%ela para vergDen,a de %u madre@ e%t( actuando movido por el
principio del placer, bu%ca la mera %ati%)accin de la nece%idad biolgica de
alimentar%e$
3o% impul%o% del ello %on innumerable% %in embargo podemo% agruparlo% en do%
grande% in%tinto% primario%A 2ro% y '(nato%$ 2l impul%o de 2ro% tiende a la reunin de
elemento% di%per%o% en una unidad mayor por e%to tambi0n %e le denomina impul%o
de vida ya +ue la con%truccin de nueva% realidade% e% %u meta principal$ Por %u
parte, el impul%o de '(nato% bu%ca la di%olucin de una unidad en un con8unto de
elemento% m(% pe+ue&o%, %e le denomina tambi0n impul%o de muerte$ Para Freud
e%to% impul%o% e%t(n pre%ente inclu%o en alguno% proce%o% inorg(nico% de la
naturale,a (atraccinBrepul%in, cri%tali,acinBdi%olucin, etc$#$ 2l de%eo de )ormar
una )amilia, de pertenecer a un grupo %ocial, de con%truir algo puede e8empli)icar el
impul%o de 2ro%@ por contra el de%eo de de%integrar una realidad %ocial o de romper
con la% atadura% culturale% +ue no% con%tri&en pueden e8empli)icar a la per)eccin el
impul%o de muerte$
2% importante %ubrayar +ue Freud no "ace una con%ideracin 0tica de e%to% do%
impul%o%, toda ve, +ue e%te tipo de con%ideracin no e% pertinente al pertenecer e%to%
impul%o% a una realidad amoral como el ello$ 2ro% no e% bueno como '(nato% tampoco
e% malo, e%ta% con%ideracione% carecen de valor y )undamento$ E1ca%o el de%eo de un
"ombre de cuarenta a&o% de permanecer ba8o la tutela de %u mam( e% algo buenoF
E1ca%o el de%eo de independencia en un 8oven e% maloF *emo% +ue e%ta%
con%ideracione% carecen de %entido en % mi%ma% y la% valoracione% morale% %e %itan
a un nivel muy di)erente +ue la% valoracione% p%icolgica%$
1dem(% Freud %ubraya +ue ambo% impul%o% %e retroalimentan y dependen entre %$
Por e8emplo, un len de%ea ca,ar una pre%a, para ello nece%ita matarla y digerirla
('(nato%# pero la )inalidad de e%ta accin no e% la de%truccin en % %ino +ue +ui,(%
%ea el mantenimiento del propio organi%mo o inclu%o alimentar a la% cra% (2ro%#$
El yo:
1 medida +ue el ni&o va creciendo va tambi0n aprendiendo +ue %u% de%eo% c"ocan con
el mundo real@ e%to )uer,a al ni&o a readaptar %u% de%eo% a e%e mundo real a trav0%
del principio de realidad$ 1% %e con%truye el yo con%ciente en el primer a&o de vida del
%u8eto, el yo +ue creemo% +ue %omo%$ 2%te yo e% la parte vi%ible de nue%tra
per%onalidad pero la% race% pro)unda de nue%tra identidad permanecen en el lado
incon%ciente de nue%tro p%i+ui%mo$ 'oda% la% motivacione% con%ciente% no %on m(%
+ue motivacione% incon%ciente% tran%)ormada% por el %uperByo para +ue el yo pueda
con%ervar inclume %u autoconcepto$ .n e8emplo tpico e% el amor %e;ual@ a pe%ar de
la poe%a, el arte +ue lo en%al,a, o lo% %entimiento% tan noble% +ue alimenta, de%de la
per%pectiva% p%icoanaltica el amor tiene un origen incon%ciente en el impul%o de la
autoperpetuacin +ue aparece en todo% lo% %ere% vivo%@ la creacin %imblica a%ociada
al amor (la ternura, el a)ecto, la )idelidad# no %on m(% +ue velo% con lo% +ue encubrir
%u motivacin primaria, biolgica e inclu%o )i%iolgica$ 2l yo %e complace en con%iderar
+ue %u% %entimiento% %e ba%an en principio% noble% y no en un mero impul%o de
%ati%)accin in%tintivo$
3o% elemento% incon%ciente% %on le%ivo% para el concepto +ue de % mi%mo po%ee el yo,
por e%ta ra,n e%o% elemento% incon%ciente% %on reprimido% y no %urgen a la
conciencia m(% +ue en oca%ione% puntuale% como %ue&o% y acto% )allido%$ 3o%
proce%o% de libre a%ociacin o la interpretacin de lo% %ue&o% del paciente %on
metodologa% terap0utica% propia% del p%icoan(li%i%$
El super-yo:
M(% tarde en el proce%o de de%arrollo, a lo% cuatro o cinco a&o%, el individuo empie,a
a de%arrollar ideale% de comportamiento% +ue no% dicen no %lo como debemo% de
actuar para %ati%)acer lo% impul%o% del ello (principio de realidad del yo# %ino como
deberamo% de comportarno%$ 1% el %u8eto va interiori,ando y creando una conciencia
moral +ue va m(% all( de la adecuacin pr(ctica de %u conducta a la realidad$ 2l
%uperByo genera un Gideal del yoH +ue intenta de imponer al propio yo e)ectivo$
2l %uperByo nace de la% e;igencia% culturale% +ue pe%an %obre el %u8eto de%de %u m(%
tierna in)ancia$ 3a %ociedad en %u con8unto, pero %obre todo lo% padre% del ni&o %on
lo% +ue con%truyen dentro de 0l e%ta in%tancia p%+uica$ 6entimiento% como lo% de
culpa o %ati%)accin moral %on generado% en el %uperByo cuando e%te e% %ati%)ec"o en
%u% e;igencia%$
3a% e;igencia% del ello (principio de placer# y del %uperByo (ideal moral de yo# e%t(n en
)ranco con)licto la re%olucin de e%te con)licto e% tarea del yo +ue debe mediar entre
la% e;igencia% biolgica% encarnada% por el ello y la% e;igencia% %ociale% repre%entada%
por el %uperByo$ 2n e%te cruel con)licto la po%icin del yo e% %iempre comprometida e
ine%tableA por un lado el ello aco%a al yo con e;igencia% perentoria% +ue preci%an
%ati%)accin inmediata, por otro lado, el %uperByo reprime e%o% impul%o% e inclu%o la%
motivacione% oculta% tra% la% Gnoble%H accione% del yo$ 3a %alud mental e% e%e
e+uilibrio ine%table entre e%ta% do% potencia%$
Neurosis y psicosis:
!uando %e produce el inevitable con)licto entre el ello y el %uperByo el yo puede
re%olver e%te con)licto de un modo %en%ato y %ocialmente admitido o puede no "acerlo$
!uando no %e re%uelve e%te con)licto de un modo apropiado %urge una patologa
mental@ el yo, en e%te ca%o, puede identi)icar%e unilateralmente con la% e;igencia% del
%uperByo o, por contra, con la% e;igencia% del ello$ 2n un ca%o %e produce la neuro%i% y
en otro la p%ico%i%$
Por neuro%i% Freud entenda un abigarrado nmero de patologa% mentale% +ue tienen
como ne;o comn +ue una conducta patolgica a)ectada de e%tado% de pro)unda
culpa, miedo o an%iedad$ 2l lavar%e repetitivamente la% mano% puede %er un e8emplo
de e%ta conducta neurtica +ue pretende Gpuri)icarH de un modo %imblico lo%
a%pecto% del ello +ue el yo %e a)ana en ocultar para %ati%)acer al %uperByo$ 2l miedo a
lo% e%pacio% abierto% puede tener el mi%mo origenA el de%eo de proteger al yo ideal de
un c"o+ue contra el mundo real +ue le producira angu%tia y an%iedad$ :tro%
tra%torno% como lo% depre%ivo% pueden caer ba8o e%ta amplia eti+ueta de Gneuro%i%H
toda ve, +ue en e%to% tra%torno% el %u8eto de%arrolla una continua ba8a autoe%tima y
un continuo %entimiento de culpaA el %uperByo domina la vida p%+uica del en)ermo
mo%tr(ndole de continuo %u ale8amiento de lo +ue Gdebera %erH %egn lo% e%tricto%
criterio% del yo ideal del %uperByo$
Por p%ico%i% Freud entenda a+uello% tra%torno% en donde el %u8eto %e e;iliaba de la
realidad y con%trua otra di)erente a la realidad %ocialmente admitida$ 2l p%ictico
tiene alucinacione% y no ve la realidad tal cual no%otro% la vemo% %ino di%tor%ionada
por la% e;igencia% del ello +ue al )inal llevan al en)ermo a un e%tado de de%cone;in
total con la realidad %ocial y a un pro)undo %entimiento de %oledad$ 6egn el
p%icoan(li%i% la% p%ico%i% %obreviene cuando el en)ermo %e "a tenido +ue en)rentar a
"ec"o% dram(tico% y )ru%trante% +ue le "an empu8ado a cortar %u% ne;o% con la
realidad, e% decir a abandonar el principio de realidad del yo en ara% del principio de
placer$ 2l %u)rimiento del en)ermo p%ictico llega cuando percibe la e;clu%in %ocial y
a)ectiva +ue conlleva %u ruptura con la realidad ordinaria de tal manera +ue una
con%truccin irreal del mundo +ue debera %ati%)acer plenamente al ello de%conectado
con la realidad %e convierte en una pe%adilla$
3o% ni&o% pe+ue&o% tienen epi%dico% comportamiento% neurtico% ()obia%, angu%tia%,
etc$# y p%ictico% (amigo% invi%ible%, alucinacione%, etc$# pero e%to% de%a8u%te% %on
normale% en cual+uier de%arrollo p%+uico$ 2l e+uilibrio entre la% e;igencia% del ello y
del %uperByo e% di)cil y alcan,arlo e% un proce%o comple8o con muc"o% e%collo%
intermedio%$
Mecanismos de defensa (e;trado ntegramente del manual de P%icologa Myer%#A
3a an%iedad, deca Freud, e% el precio +ue pagamo% por la civili,acin$ !omo
miembro% de grupo% %ociale% debemo% controlar nue%tro% impul%o% %e;uale% y
agre%ivo% y evitar mo%trarlo%$ Pero a vece% el yo teme la p0rdida del control en %u
luc"a interna entre la% e;igencia% del ello y del %uperByo, y el re%ultado e% una
nebulo%a o%cura de an%iedad de%medida, +ue no% de8a el %entimiento de
intran+uilidad %in %aber cu(l e% la cau%a$ 2n e%o% momento%, %egn Freud, el yo %e
protege a % mi%mo con mecani%mo% de de)en%a$ 2%ta% t(ctica% reducen o reorientan la
an%iedad de diver%a% manera%, pero %iempre di%tor%ionando la realidad$ *eamo% %ei%
e8emplo%$
3a repre%in elimina de la conciencia lo% pen%amiento% y lo% %entimiento% +ue
de%piertan la an%iedad$ 6egn Freud, la repre%in %ubyace a todo% lo% otro%
mecani%mo% de de)en%a, cada uno de lo% cu(le% oculta impul%o% amena,ante% y lo%
mantiene ale8ado% de la conciencia$ Para 0l, la repre%in e;plica por +u0 no
recordamo% el de%eo +ue %entamo% por nue%tro progenitor del otro %e;o en la in)ancia$
6in embargo, tambi0n crea +ue la repre%in %uele %er incompleta, +ue lo% impul%o%
reprimido% a)loran en lo% %mbolo% onrico% y en lo% lap%u% verbale%$
6iguiendo con la teora de Freud, tambi0n luc"amo% contra la an%iedad mediante la
regre%in, e% decir, con el retorno a una etapa m(% temprana del de%arrollo in)antil$
Por tanto, e% po%ible +ue cuando un ni&o %e %iente an%io%o por lo% primero% da% de
colegio "aga una regre%in a la etapa oral y empiece a c"upar%e el pulgar$ 3o% mono%
8vene%, cuando e%t(n an%io%o%, regre%an al rega,o de %u madre o de u %u%tituto$
'ambi0n lo% e%tudiante% univer%itario% de primer a&o pueden e;tra&ar la %eguridad y
la comodidad de %u "ogar$
2n el tercer mecani%mo de de)en%a, la )ormacin reactiva, el yo di%)ra,a de manera
incon%ciente lo% impul%o% inaceptable% y aparecen como %u% opue%to%$ 2n el camino
"acia la conciencia, la )ra%e inaceptable Glo odioH %e convierte en Glo +uieroH, la timide,
%e vuelve o%ada y lo% %entimiento% de in)erioridad %e tran%)orman en )an)arronera$
3a proyeccin di%imula lo% impul%o% amena,ante% atribuy0ndo%elo% a lo% dem(%$ Por
tanto, Gno con)a en mH puede %er una proyeccin de un %entimiento real Gno con)o en
0lH o Gno con)o en m mi%moH$ I$$$J
2l mecani%mo conocido de la racionali,acin %ucede cuando generamo%
incon%cientemente una 8u%ti)icacin para poder ocultarno% a no%otro% mi%mo% lo%
motivo% reale% de nue%tro% acto%$ 2% a% +ue lo% bebedore% "abituale% pueden decir
+ue beben con %u% amigo% Gpara %er %ociable%H$ I$$$J
2l de%pla,amiento, %iguiendo a Freud, de%va lo% impul%o% agre%ivo% o %e;uale% "acia
un ob8eto o una per%ona +ue e% p%icolgicamente m(% aceptable +ue el +ue de%pie%ta
lo% %entimiento%$ 3o% ni&o% +ue temen e;pre%ar eno8o contra lo% padre% pueden
de%pla,ar e%te %entimiento pateando a %u ma%cota$ 3o% e%tudiante% mole%to% por un
e;amen pueden de%cargar %u male%tar contra un compa&ero$
'odo% e%to% mecani%mo% de de)en%a )uncionan de manera indirecta e incon%ciente y
reducen la an%iedad al di%imular lo% impul%o% amena,ante%$ 1% como el organi%mo %e
de)iende incon%cientemente contra la en)ermedad, a% tambi0n, crea Freud, el yo %e
de)iende incon%cientemente contra la an%iedad$
im(gene%A
"ttpAKKcC;$pren"all$comKbooLbindKpubbooL%Kmorri%>MlaKc"apter11KmedialibK%um
maryK6M:NNNF1$O-F
"ttpAKKupload$CiLimedia$orgKCiLipediaKcommon%KNKN1K6igmundMFreud
P>!MQeCMRorLM'ime%P>!M14>>$7PO
)uente%A
Myer%, Savid O$@ PSICL!I"@ 2ditorial M0dica Panamericana$
<iLipedia@ G6igmund FreudH
"ttpAKKCCC$roberte;to$comKarc"ivo1KteoriaMp%icoMper%oM1$"tm
"ttpAKKCCC$roberte;to$comKarc"ivo1KteoriaMp%icoMper%oM>$"tm
a' ;
l i
-)ar
\,' .
\
a\
LA PERSONALIDAD
Lo ms personal
En muchas ocasi ones habremos odo e
incluso utilizado expresiones como ,,tie-
ne mucha personai i dad.' o
*ti ene una
personal i dad muy fuerte>, referi das a
aquellas personas que se muestran do-
mi nantes, rgi das, poco transi gentes...
En psi col oga, el trmi no personal i dad
posee un significado muy distinto; afir-
maciones como las anteriores no tienen
cabi da en esta di sci pl i na. Para l os psi -
cl ogos, todo el mundo posee una per-
sonalidad (excepto aquellos con un tras-
torno de personal i dad ml ti pl e) y sta
no es ms potente ni ms cuantiosa en
funcin de cmo nos comportemos. As
como todos los objetos tienen color an
mostrando di ferentes tonal i dades, to-
dos los humanos poseen una personali-
dad aunque sta se mani fi este de di s-
tinto modo.
Cmo
definir
la personalidad?
Existen diferentes acercamientos al es-
tudi o de l a personal i dad, por l o que se
hace difcil lograr un acuerdo sobre las
bases y l a consti tuci n de sta. De to-
das formas, s que parece en cierto mo-
do establ eci da una defi ni ci n general
sobre la que trabajan la mayora de en-
t endi dos en l a mat eri a. Fue Hans
| .
Eysenck, un psiclogo ingls que ha de-
di cado su vi da al est udi o de l as di f e-
rencias individuales quien, casi treinta
aos atrs, postul una de l as teoras
modernas de ms aceptaci n, al refe-
ri rse a l a personal i dad como
(una
or-
ganizacin ms o menos estable y du-
radera del carcter, temperamento, i n-
telecto y
fsico de una persona, que de-
t ermi na su adapt aci n ni ca al am-
bi ent e>. Pese al paso del t i empo, est a
definicin contina hoy vigente.
Una organizacin
estable y duradera
Cuando hablamos de personalidad, nos
referimos a un patrn de pensamiento,
sentimiento y comportamiento profun-
damente incorporado y que persiste por
l argos perodos de ti empo. Las perso-
nas ti enden a responder de un mi smo
modo al enfrentarse a si tuaci ones se-
mejantes, por ejemplo, aquellos que llo-
raron con la enfermedad terminal de Ali
McGraw enLoae St ory, probabl emen'
te tambin lo hicieron con los avatares
del j oven protagoni sta de Ci nema Para-
di so o con l a torturada vi da de El hom-
bre elefante.
De todas formas, hemos de tener en
cuenta que nuestro comportamiento, no
est tan slo determinado por la perso-
nalidad. El aprendizaje, el ambiente o los
estados anmi cos condi ci onan nuestra
manera de actuar en ciertos momentos.
Por esta razn y siguiendo con el ejem-
plo anterior, la dcima vez que un cin-
filo ve Loue Story (aprendizaje) es de es-
perar que permanezca impasible ante la
agni ca muerte de l a protagoni sta. Lo
mismo podra suceder si la pelcula fue-
ra vista un viernes por la noche, en com-
paa de un grupo de amigos (ambien-
te) y despus de vaciar un par de botellas
de vino en una cena oppara (estado an-
PRECUNTAS Y RESPUESTAS
!
Mi hi i o de ci nco aos ya
@,
d"rnu"rtra tener muclo
carcter para consegui a'
l o que qui er e.
Es
est o
tener personal i dad?
El car ct er es una di spo-
si ci n const ant e que det er -
mi na l a maner a de ser de un
i ndi vi duo a par t i r de car act e-
- ( - + : - ^ - ; ^ ^ - + . . ^ ^ . ^ | -
r sl cds I nndr ds.
I j er o
r per -
sonal i dad r equi er e adems l a
acumul aci n de una expe-
r i enci a vi t al .
mi co), y as podr amos encont rar una
gran vari edad de si tuaci ones en l as que
l a norma no se cumpl e.
Si bien la personalidad puede, en cier-
ta medi da, predeci r o determi nar, cmo
nos comportaremos ante di ferentes si -
tuaciones, no puede pretenderse que su
exacti tud sea cercana al ci en
por
ci ento.
La compl ej i dad cl el ser humano y l a
gran cantidad de factores que intervie-
nen en sus maneras de actuar, hacen im-
posible la identificacin de un nico pre-
di ctor de comportami ento. Pese a todo,
l a personal i dd es 1o suf i ci eni ement e
preci sa como para ser consi derada una
pi eza cl ave en el estudi o de l a conduc-
ta humana.
EI carcter
Este trmino se refiere a aquellas carac-
tersticas en las que tiene un mayor
Peso
l a i nfl uenci a del ambi ente, es deci r, el
aprendi zaj e. Se trata del l l amado com-
portami ento conati vo de l a persona, es
decil, su voluntad: aquellas conductas reali-
zadas con absoi uto consenti mi ento o
consci enci a. Si n duda, en este ti po de
comportamiento las reglas sociales y las
tradiciones culturales desempean un
Pa-
pel fundamental, hasta el extremo que al-
gunos autores consideran ms acertado
definir el carcter como el punto hasta el
que una persona se aj usta y mani fi esta
segn las tradiciones, tica y costumbres
Los seres humanos,
cualquiera que sea su
condicin social,
su rza o su cultura,
estn dotados ile
una perconal i dad
determinada, es decir,
de una
forma
duradera
y establ e depensa4
sentir y actuar, que
influye en su particular
adaptacin aI medio
y se manifiesta de
modo semejante ante
situaciones anlogas.
| .^ uuoroNrALrDAD
Un rusgo de
personalidad es una
forma
de comportarse
establ ey duradera,
que aa ms aII de un
simple estado de nimo.
En este sentido se dice
que una persona <<es
nertJio se>>, p or ej emplo,
cuando el nerviosismo
canstituye una
manifestacin
permanente en ella,
y que <<est neroiosa>>
cuando el nerciosismo
es circunstaneial.
de su soci edad. As , i nt egrando ambas
vi si ones. podr amos recl ef i ni r el t rmi no
consi derndol o como l a i nteri ori zaci n
de las normas sociales y el ajuste volun-
tari o de l a propi a conducta a el l as.
El temperamento y el
fsico
Evsenck, el autor de nuestra definicin,
descri bi el t emperament o como el
comportami eni o afecti vo, es deci r, l as
emoci ones. As concept ual i zado. est e
trmi no parece bastante ms restri cti vo
que si considerramos la definicin pro-
puest a por ot ros aut ores que al uden a
l como l a parte bi ol gi camente deter-
mi nada de l a personal i dad y que i n-
cl ui r a sus sust rat os endocri nol gi co
(l as
hormonas), neurol gi co (l a ant o-
ma del si stema nervi oso) y bi oqumi -
co (l as sustanci as qumi cas de nuestro
organi smo, i ncl ui das l as del si st ema
nervi oso). Esta segunda conceptuai i za-
cin de temperamento incluira tambin
al trmino fsico de la definicin de per-
sonal i dad, ya que ste sera consi dera-
do por su aut or como l a const i t uci n
corporal y l a dotaci n neuroqumi ca.
Ambas descripciones no sol1 para na-
da ant i t t i cas, si no ms bi en compl e-
ment ar i as. Act ual ment e no hay dudas
acerca de l a i mport anci a de l a neuro-
qumica en las emociones; est claro que
nuestros afectos son, en gran parte, pro-
cesos qumi cos del cerebro. Si amamos
se lo debemos en gran medida a un neu-
rotransmi sor l l amado dopami na; si so-
mos hosti l es es graci as a ni vel es el eva-
dos de testosterona; el tratami ento de
los trastomos depresivos pasa por el res-
tablecimiento de una sustancia cerebral
l l amada serotoni na. etctera.
El i ntel ecto
Fi nal ment e, sl o nos queda por co-
mentar el trmi no i ntel ecto que apare-
ce en l a defi ni ci n de
personal i dad
de
l a que part amos. st e hace ref erenci a
al comport ami ent o cogni t i vo; en una
pal abra, a l a i ntel i genci a. La i ncl usi n
de sta en una defi ni ci n de persona-
l i dad no est exent a de cont roversi a.
Cran part e del probl ema radi ca en l a
definicin de inteligencia de la que par-
tamos y, consecuentemente, en l a pre-
ponderanci a que otorguemos a l a bi o-
loga o a los procesos de aprendizaje en
su conceptual i zaci n.
La estructura
de la personalidad
Las personas tendemos a comportarnos
de manera parecida ante situaciones se-
mej antes, es deci r, nuestro comporta-
mi ento se muestra, en ci erta manera,
consistente en el tiempo. En esta idea se
ftrndamenta el concepto de rasgo de per-
sonal i dad. Un rasgo de personal i dad
conti ene l as caractersti cas de estabi l i -
dad y durabi l i dad, es una forma con-
si stente de comportarse, por 1o que se
di ferenci a de un estado, o sea. una si -
fuacin acotada en el tiempo que posee
un desencadenante, un inicio y un final.
Es muy distinto que estemos nervio-
sos a que seamos nervi osos. En el pri -
mer caso, un estmulo especfico (la in-
mi nenci a de un examen, el da de
nuestra boda, el consumo excesi vo de
caf ) despi ert a en nosot ros una res-
puesta concreta (las sensaciones de ner-
vi osi smo: acel eraci n del ri tmo cardi a-
co, sudor, sequedad de boca, t ensi n
muscul ar). En cambi o, cuando al gui en
nos dice que es nervioso, cieducimos que
de forma habi tual se muestra aprensi -
vo, excitable, inquieto, intranquilo, tem-
bl oroso, etc.. Se tatara de un rasgo.
Pero,
cmo
se determi nan estos ras-
gos? Puest o que no son di rect ament e
observables, se infieren a partir de la es-
tabi l i dad y l a consi stenci a del compor-
tami ento de l os i ndi vi duos. Es deci r, a
parti r de l a presentaci n de una mi sma
si gni fi caci n de acci ones (conductas di -
rigidas a una misma meta u objetivo) an-
te una equivalencia de estmulos (situa-
ci ones o desencadenantes de l a acci n
con un mi smo si gni fi cado personal ).
Podramos concebi r i os rasgos como
agrupaci ones de conductas especfi cas
que se present an habi t ual ment e. Por
ej empl o, si ante si tuaci ones de contac-
to soci al (fi estas, banquetes, reuni ones
de negoci os) una persona ti ende a ha-
blar poco, apartarse de los grandes gru-
pos, rubori zarse cuando se di ri gen a
el l a, habl ar con voz trmul a, etc. puede
t rat arse de una persona t mi da, o en
ot ras pal abras, que posee el rasgo de
personal i dad de ti mi dez.
Las personas nos asemej amos o di fe-
renciamos no en funcin de nuestros es-
tados, sino dependiendo de nuestros ras-
gos. Se pueden concebir agrupaciones de
i ndi vi duos determi nadas por l a apari -
cin o no de algunos de estos rasgos. As,
no resulta difcil clasificar a nuestros co-
nocidos en funcin de si poseen o no el
rasgo de agresividad, si poseen el de ego-
centrismo, el de impulsividad, si son do-
minantes, aventureros, emotivos, ansio-
sos y as un l argusi mo etctera (hasta
18 000 rasgos en lengua inglesa).
Esta gran cantidad de rasgos hara su-
mamente difcil el trabajo de los psiclo-
gos. Imagi nemos cun arduo resul tara
para un psiclogo clnico ingls (no dis-
ponemos de este dato en l engua caste-
llana, pero puede suponerse que la cifra
no mostrara grandes diferencias) tener
que pensar en 18 000 rasgos que l e per-
mitieran hacerse una imagen de Ia per-
sonalidad de sus pacientes, por no
Pen-
sar en lo sufrido que resultara para los
propios pacientes soportar una entrevis-
ta clnica en Ia que se les demandara in-
formacin sobre miles de conductas que
permitieran inferir en qu medida poseen
determinados rasgos de personalidad.
Ni qu decir tiene que a nivel terico
un model o de este ti po no representa
ni ngn avance. Lgi camente, l os estu-
diosos de la materia han ido ms all a
l a hora de establ ecer model os teri cos
de l a personal i dad, y de ah el concep-
to de tipo o dimensin.
Las perconas se
difercncian segn sus
r ds go s de p ers on aliil a d.
As, si en una reunin,
una percona tiende
a mantenerse callada
y aparte, puede pensarse
que posee elrasgo de
p ersonalidail de timiilez,
mientras que si otra se
muestra participativa
y cofloersadora, puede
supoflefse que posee
eI rasgo de soeiabilidad.
| ,-o ouoroNALrDAn
Se supone que eI
cantante de rack, por sus
rasgo s de s ociabilidail,
actiaidad, oioacidad,
tendencia al riesgo
y a la dioersi6n,
se hatla entre los
madelos del tipo
extraoertido. Un tipo
que algunos estudiosos
tambin reeonocen pot
cie as c ar actersticas
biolgicas ca?no
la mercot activacin
cortical o la mayor
aarabilidad del rttmo
cardaco.
Tipos o dimensiones
Desde el punto de vista moderno de las
teoras de la personalidad, el trmino ti-
po o dimensin se refiere a un concep-
to superi or a rasgo. Los rasgos no son
independientes entre s, sino que se re-
lacionan en mayor o menor medida en-
tre el l os. Esta rel aci n puede cuanti fi -
carse medi ante un ndi ce estadsti co
llamado correlacin, el cual muestra la
correspondencia en las pautas de varia-
ci n entre l os rasgos. Si dos rasgos es-
tn relacionados de tal modo oue cuan-
do aumentan o di smi nuyen l os val ores
de uno de ellos tambin lo hacen los va-
l ores del otro, se di ce que estn corre-
lacionados positivamente. Si por el con-
t rari o, a medi da
que
aument an l os
valores de uno disminuyen los del otro,
l os rasgos se correl aci onan negat i va-
mente, pero a fin de cuentas, se correla-
ci onan. De todo el l o se desprende que
dos rasgos sern i ndependi entes, o no
se correl aci onarn, cuando sus val ores
varen de manera azarosa, es deci r, si n
que pueda encontrarse ni ngn patrn
de vari aci n comn entre ambos.
Este tipo de relacin entre los rasgos
hace posi bl e su agrupaci n en enti da-
des superiores llamadas tipos o dimen-
si ones. As , por ej empl o, se post ul an
tipos como el de extraversin-introver-
si n, que engl obara rasgos de soci abi -
l i dad, vi t al i dad, act i vi dad, despr eo-
cupaci n, domi nanci a, bsqueda de
emociones, etc. De todas formas, es im-
portante no concebi r estos ti pos (di -
mensi ones) de manera di cotmi ca, es
decit no hay que pensar en trminos de
personas extraverti das y personas i n-
troverti das (por segui r con el ej empl o
anterior), sino en un continuo extraver-
si n-i ntroversi n en el que cada cual
puede si tuarse en funci n de l a canti -
dad y la medida en que posea los dife-
rentes rasgos que consti tuyen ese ti po
en concreto. Si imaginamos que el tipo
o di mensi n ci tado corresponde a un
termmetro, cada persona mostrara una
temperatura desde los 0 grados (extre-
mo de introversin) a los 100 (extraver-
sin lmite). De esta manera, tendramos
personas con 38 grados, con 50, 87,29
cual qui er otra temperatura dentro del
intervalo marcado, es decir, con muy di-
versos valores entre la extraversin y la
introversin absolutas.
Las teoras tipo-rasgo
de la personalidad
Una vez identificados los conceptos de
rasgo y ti po, una de l as pregunl as que
podra estar dando vueltas en la cabeza
del l ector sera: si hemos i denti fi cado
aproxi madamente 18 000 rasgos,
en
cuntos tipos se agrupan? Si esto es as,
enhorabuena, ha puesto usted el dedo
en la llaga, y es que para esta pregunta
todava no hay una respuesta que con-
venza a la mayora de expertos.
Las modernas teoras de la persona-
l i dad se basan en l a i nvesti gaci n y en
l .i ;.pl i c;rci n
del mtodo ci entfi co con
el f i n de ampl i ar
sus conoci mi ent os.
Adems
de los concepios bsicos de ras-
eos
y' t i pos,
exi st e u; r t ercero que hace
i ef"i eni o
a Ia i mpl i caci n bi ol gi ca de
estos
ti pos, es deci r, a sus bases neuro-
l gi cas,
fi si ol gi cas
y bi oqumi cas. As
po-r ei empl o,
cuando deci mos que una
b.rro.tu
es muy exh'avertida
(que mues-
tu r.u alta puntuacin en este tipo o di-
mensin),
no slo estamos diciendo que
es soci abl e,
acti va, vi tal , aventurera, y
dems
rasgos que conforman el tipo ex-
traversi n-i ntroversi n,
si no que tam-
bin posee una menor activacin corti-
cal, una mayor variabilidad en el ritmo
cardiaco,
o una mayor secrecin de de-
terminadas
sustancias cerebrales.
Curiosamente,
casi dos mil aos atrs,
y sin usar ei mtodo cientfico tal como
i o entendemos en l a actual i dad, ya se
postul una teora de l a personal i dad
que tena en cuenta estos tres conceptos.
Su precursor fue el mdi co gri ego
Hipcrates, quien defini cuatro tempe-
ramentos: mel ancl i co, col ri co, san-
guneo y flemtico. Cada uno estaba con-
formado por una serie de caractersticas,
como por ejemplo el entusiasmo,la des-
preocupacin,la sociabilidad y la alegra
del tipo sanguneo. Con posterioridad,
Gal eno asi gn a cada ti po de persona-
lidad un fundamento biolgico basado
en l os cuatro fi ui dos corporal es de l a
poca; as el entusiasmo del sanguneo
se atribua a la fuerza de la sangre, la tris-
teza del mel ancl i co era fruto de l a so-
breactivacin de la bilis negra, la irrita-
bi l i dad del col ri co al predomi ni o de Ia
bilis amarilla, y la apata y lentitud del
flemtico a la influencia de la flema.
Es evi dente que esta teora est, hoy
en da, total mente desesti mada, si bi en
al gunas semej anzas (respecto a rasgos)
con l os model os act ual es no dej an de
sorprendernos y hacen que se l a pue-
da consi derar el embri n de l as teoras
dimensionales modernas.
Ya en el si gl o xx, se han real i zado
curiosos intentos de clasificacin en ti-
pol ogas de personal i dad basadas en l a
constitucin corporal. Estos modelos ob-
servacionales asignaban diferentes ras-
gos de personalidad a los sujetos depen-
di endo de su
pertenenci a
a di sti ntas
categoras definidas por caractersticas fi-
sicas.
Quizs
el modelo ms sobresalien-
te sea el propuesto por Emst Kretschmer,
que diferenciaba entre leptosmicos, pc-
nicos y atlticos (delgados, gruesos y for-
ni dos, respecti vamente). Ms tarde,
Wi l l i am H. Shel don, parti endo de pre-
ceptos tericos distintos lleg a una cla-
sificacin paralela, si bien llam a sus tres
grupos ectomorfo (anl ogo al l eptos-
mi co), endomorfo (correspondi ente al
pcnico) y mesomorfo (al atltico).
La asignacin de los sujetos a las di-
ferentes categoras se efectuaba en fun-
cin del resultado que obtenan en una
LO MAS PERSO{AI
Grfico de los
tipos y rasgos
de Ia personaliilad.
Las modernas
teoras de la
perconalidad
responden a mtodos
cientficos cuyo
objetiao es determinar
a traos de las
respuestas habituales
y las especficas
Ios conceptos bsicos
que definen sus tipos
y rasgos.
LA PERSONALI DAD
Los intentos
de clasificar
la personalidad
segn la constitucin
c orp or al cri st ali z ar on
en las tipologas
de Kretschmer y
Sheldon. EI tipo
endomorfolpcnico
conesponde al
temperamento sociable
y extraaertido;
el mesomorfo I atltico,
al enrgico y actioo; el
ectomorf o I lepto smico,
al temperamento
solitario u
sensible.
Recuerdo que en mi cla-
se t en a un compaero
gordo que era el ms di-
verti do e i ngeni oso del
curso y ahora comprue-
bo que mi hi i o ti ene un
compaero semej ante.
Es
que todos los gordos
son si mpti cos o todos
l os si mpt i c os s on
gordos?
Segn l a cl asi f i caci n
t r adi ci onal de bi ot i pos, su
compaero pertenecera al ti -
po p cni co, de est r uct ur a ba-
j a y corpul enta, cuyos rasgos
son l a soci abi l i dad, el buen
humor , el ansi a de af ect o. . .
Pero este mtodo no es sufi -
ci ent e par a def i ni r l a per so-
nal i dad. Su ant i guo compa-
er o pod a ser i gual a ot r as
personas en al gunos aspectos
per o mant en a su i dent i dad
^ ^ - + ; - . . 1 - - ^ . ^ ^ ; -
Pd r
u L u r d r
Pr
wPr d .
f rmul a preest abl eci da. Por ej empl o,
una de l as maneras de real i zar ei cl cu-
l o del ndi ce corporal es mul ti pl i cando
por 100 l a al tura en centmetros y di vi -
di endo el resul tado por el vai or conse-
gui do al mul ti pl i car por 6 el di metro
torcico tambin en centmetros. Si el re-
sul tado estaba comprendi do entre 70 y
90 el sujeto perteneca a la categorapc-
ni co, entre 110 y 130 l eptosmi co, y en-
tre ambas, atl ti co.
Si real i zramos este cl cul o con tres
personajes ficticios por todos conocidos,
quedaran clasificados de la siguiente ma-
nera; Pap Noel pertenecera a l a cate-
gora de pcnico (endomorfo) y por tan-
t o l e corresponder an l os rasgos de
soci abl e, t ranqui l o, al egre, deseoso de
afecto, etc. Superman representara el ti-
po atl ti co (mesomorfo) con l os rasgos
de aventurero, dominante, duro... Final-
mente, Sherlock Holmes pertenecera al
ti po l eptosmi co (ectomorfo), mostrn-
dose, entre otras caractersti cas, suma-
mente suspicaz, rutinario y solitario.
Debi do a sus l i mi taci ones, estos mo-
del os de personal i dad poseen, hoy en
da, poca aceptacin entre los psiclogos.
El anl i si s
Si
queremos
hablar de las modernas te-
ors de l a personal i dad hemos de ha-
cer mencin obligada al an1isis factorial
y a sus mximos promotores: RaYmond
Cattel l y Hans Eysenck.
El anl i si s f act ori al es un procedi -
miento estadstico que permite reducir
la informacin realizando agrupaciones
de vari abl es, en nuestro caso rasgos, en
categoras mayores implcitas en los da-
tos. As, se agruparn l as vari abl es en
entidades superiores en funcin de c-
mo se correl aci onen entre el l as. Es de-
cir, en nuestro caso, aquellos rasgos que
se correl aci onen de manera destacabl e
entre s estarn explicando, o dando in-
formacin, de un mismo tipo o dimen-
si n de personal i dad, y por t ant o po-
drn ser agrupados en una ent i dad
mavor a la oue llamaremos estadstica-
mente factoi y que corresponder en la
t eor a a un t i po o di mensi n. Exi st i rn
tantos tipos o dimensiones como agru-
paci ones de rasgos consi gamos.
Basndose en este procedi mi ento es-
i adsti co v en su apl i caci n sobre una
factori al
T
Ct
BI OTI POS
Ectomorfo/l eptosm i co
No def i ni do o nor mot i po
Endomorfo/pcn i co
fl
Mesomorfo/atl
on
,i\ )
IA A\ \I
//M)
!]/
l t\ \(
!u)
344
ext ens si ma l i st a de rasgos, Cat t el i f or-
mul 16 f act ores de personal i dad o t i -
pos. Indudabl emente, su aportaci n al
est udi o de l a
personal i dad
f ue f unda-
ment al al abri r una nueva met odol o-
g a y dar un nue\ - o enf o. 1 t r e a es t a
temti ca. Acl al mente y
a pesar de que
su modelo todava es usado por algunos
psiclogos clnicos, en el carnpo de la in-
vestigacin y de las teoras dimensiona-
les de ia personalidad, son otros los mo-
del os que ocupan l a atenci n de l os
investigadores. Los problemas principa-
les que presentaban 1os faciores de Cattell
eran, por una parte, la dificultad de com-
prensin de algunos de ellos, para los que
el autor haba acuado nombres inexis-
tentes en el diccionario, como Paxernia-
Autia, Trectia-Parmia o Harria-Premsia.
Por otra parte, estos 16 factores definidos
no se mostraban independientes entre s,
pues algr-rnos cle ellos se correiacionaban
fuertemente con otros, 1o cual haca
pen-
sar qlre no detir.rn en forma correctJciis-
ti ntos ti pos o di mensi ones de persona-
l i dad. Fi nal mente, entre l os factores de
Cattell se podan encontrar algunos como
l as medi das de i ntel i genci a o l as acti tu-
des sociales que, pese a estar vinculados
a l a personal i dad, no son propi amente
rasgos constitutivos de ella.
Evsenck, valindose tambin del an-
iisis factorial, desarroll una teora de la
personalidad que sigue vigente en la ac-
tual i dad. Las di ferenci as entre este mo-
delo y el de Cattell se fundamentan b-
sicamente en ia reduccin del nmero de
factores a tres (extraversin, neuroticis-
mo v psi coti ci smo) y en l a bsqueda de
bases neurol gi cas, f i si ol gi cas y bi o-
qumi cas para cada uno de estos ti pos o
di mensi ones. Curi osamente, si se usan
LO MA; PERSO}JAL
r
i Hay al guna teora de l a
@
p"t-nu"ti dad que abar-
que todas l as vari abl es y
todos l os hechos?
As i c omo es di t c i l en-
cont r ar una def i ni ci n exact a
de l a per sonal i dad, es i mpo-
si bl e est ar de acuer do sobr e
una sol a teora de l a persona-
l i dad que abar que t odos l os
hechos. Al gunas t eor as sub-
r ayan l os r asgos como uni da-
des bsi cas de l a per sonal i -
dad, mi entras que otras tratan
de cl asi f i car l a segn t i pos es-
peci f i cos. Y t ambi n e\ st en
ot r as t eor i as que ponen t oda
l a at enci n en el aspect o del
desar r ol l o de l a per sonal i dad.
Triste
Ansioso
R gi do
Sobr i o
Pesi mi st a
Reservado
l nsoci abl e
Tr anqui l o
Mel ancl i co
l ntroverti do
Pasi vo
Fl emti co
Cui dadoso
Pensati vo
Pacfi co
Control ado
Yeraz
Leal
Sereno
Suscept i bl e
I nq u i et o
Agresi vo
Exci t abl e
Yil"li:""
Opt i mi st a
Col ri co
Actvo
Extravertido
sangu neo
soci abl e
Expresi vo
Comuni cat i vo
Sensi bl e
Tol erante
Vi vi dor
Despreocupado
Lder
Representacin de los
cuatro temperamentos
clsicos y eI sistema
de neuroticismo-
extraaersin
establ eci do
por Hans Eysenck.
La personalidad
se ilefine por la
posicin que se
ocupa en cada uno
de estos ejes y la gran
a ari abili d ad q ue pue ile
obseruarse en la
pobl aci n se debe a que
I as c ombinaci o ne s entr e
ellos son infinitas.
tOS CUATRO TEMPERAMENTOS
Y t A I NTROVERSI N-EXTRAVERSI N
-A PERSONALIDAD
(ace
casi d.os mil aos
[ipcrates
formul
na teora de Ia
ersonal i dad basada
n cuatro tempera-
rcntos: mel ancl i co,
olrico, sanguneo
flemtico.
De acuerdo
on l os datos
iogrficos y a modo
e ejemplo, Victor Hugo
n la izquierda) habra
ido unhombre colrico,
quien los conflictos,
n oez de abati rl o,
t daban ocasin
'e
manifestar su
fuerza
'
poder. Maquiaoelo
sn eI centro) habra
ido sanguneot pa
u sentido prctico y su
apacidad diplomtica,
,
George Washington
a la derecha), por
u actiztidad tranquila
,organi zada,
tnhombre
flemtico.
l os 16 factores del model o expuesto an-
teriormente en un nuevo anlisis facto-
rial (en este caso se llamara de segundo
orden, ya que se practicara sobre los fac-
tores resultantes de un anlisis factorial
previ o)stos se agruparan en dos de l as
tres drmensiones propuestas por Eysenck
(extraversin y neuroticismo).
Los tres ejes
Est os t res t i pos o di mensi ones se repre-
sentan grfi camente como tres ej es cru-
zados perpendicularmente, es decir, for-
mando ngul os de 90 grados. De est a
manera, se i nterpreta que l os tres ej es
son i ndependi ent es unos de ot ros; en
otras pal abras, que no se correl aci onan,
pues sus punt uaci ones no si guen ni n-
gn pat rn de vari aci n comn. As ,
una persona puede poseer una al ta car-
ga de extraversi n si n que esto i mpl i -
que mayor o menor peso de neuroticis-
mo o psicoticismo. La personalidad est
definida por la posicin que se ocupa en
cada uno de estos tres ej es; evi dente-
mente, el hecho de concebirlos como con-
tinuos hace que las combinaciones enke
ellos sean infinitas, y de ah la gran va-
riabilidad que puede observarse en la po-
bl aci n. Una persona con un gran peso
en extraversi n i ndi cara soci abi l i dad,
vi tal i dad, al ta acti vi dad, dogmati smo,
domi nanci a, despreocupaci n, etc. Los
rasgos que constifuiran la dimensin de
neuroti ci smo seran, por ci tar al gunos,
Ios de ansi oso, depri mi do, con baj a au-
toestima y sentimientos de culpa, triste,
emotivo y tenso. Finalmente, los sujetos
con un alto psicoticismo se caracteriza-
ran por su agresi vi dad, fri al dad, ego-
centrismo, impulsividad, poca empata
y creati vi dad. Una persona con un al to
peso en extraversin y psicoticismo y ba-
j o en neuroti ci smo, cumpl i ra Ia mayo-
ra de rasgos que definen a los dos pri-
meros ti pos y no cumpl i ra l os del
tercero, o mej or, cumpl i ra su anttesi s
(tranqui l o, al egre, con al ta autoesti ma,
rel aj ado, poco emoti vo).
El propi o Eysenck hace notar que l a
combinacin de los ejes de neuroticismo
y extraversin, en sus extremos, produ-
ce una tipologa muy parecida a la que
promul garon Hi pcrates y Cal eno, si
bien en forma ms elemental.
En la actualidad, ha adquirido impor-
tancia un modelo de
personalidad
don-
346
ES
POSIBLE
CAMBIAR
LA PERSONALIDADT
Dt egunt ar nos
acer ca de l a posi bi l i dad de
I cambi os en l a
per sonal i dad
es hacer uo
sobr e l a mut abi l i cl acl de l os r asgos o de l os
est i l os cogni t i vos que l a conf i gur an. Los
r asgos son const r uct os t er i cos que no pueden
ser obser vados di r ect ament e, y que i nf er i mos
a par t i r de l a conduct a de l os i ndi vi duos. En
psi col og a
de l a per sonal i dad
se usa di cho
concept o, t ant o para ref eri rse al sust rat o
bi ol gi co, o genot i po,
como a su
mani f est aci n soci al , o f enot i po. A ni vel
genot pi co, l os r asgos se def i nen como un
conj unt o de car act er st i cas det er mi nadas
gent i cament e que cont r i buyen de maner a
r el evant e a al guna car act er st i ca est abl e de l a
conduct a. A ni vel f enot pi co, se consi der a que
son el r esul t ado de l a i nt er acci n del genot i po
con t odas l as i nf l uenci as cul t ur al es,
educat i vas y soci oeconmi cas, r eci bi das por
un i ndi vi duo a l o l ar go de su vi da. Los r asgos,
consi der ados a ni vel f enot pi co, son ms
suscept i bl es de cambi o que
su sust r at o
gent i co o bi ol gi co. O sea, es ms f ci l
cambi ar l a conduct a soci al que l os genes.
Ent r e I os genes y l a conduct a soci al exi st en
una ser i e de ni vel es i nt er medi os que
se
r el aci onan con l a per sonal i dad. La est r uct ur a
gent i ca es el ci mi ent o a par t i r del cual se
const r uye t odo el edi f i ci o de nuest r a
exi st enci a. Los genes son el or i gen de t oda
conduct a, det er mi nan l as car act er st i cas
est ruct ural es, l a anat om a de nuest ro cerebro.
El cer ebr o se or gani za en v as neur onal es
dependi ent es de l os neur ot r ansmi sor es y l as
enzi mas. El f unci onami ent o de l as v as
ner vi osas da l ugar a l os si st emas f i si ol gi cos
que per mi t en el pr ocesami ent o
de I a
i nf or maci n y l a exper i enci a de l as
emoci ones. Est os si st emas hacen posi bl e el
apr endi zaj e, el cual , a su vez, posi bi l i t a el
desar r ol l o de di sposi ci ones o t endenci as de
conduct a en el cont ext o soci al , v como
consecuenci a, l as conduct as habi t ual es.
Fi nal ment e, el ent or no
puede
modi f i car l a
i ' I - . ^ . ,
, ' ' A ,
(
. . 4
'
l , ' \ . (
'
-
pr obabi l i dad de que
st as se mani f i est en.
Los r asgos, consi der ados a ni vel f enot pi co,
pueden ser modi f i cados en l a medi da en que
se pr oduzcan cambi os en uno o ms ce esos
ni vel es menci onados. As , l a admi ni st r aci n
r egul ar de psi cof r macos puede pr ovocar
al t er aci ones est abl es en al gunos de el l os. Las
t r ansf or maci ones en l a
per sonal i dad
t ambi n
pueden t ener su or i gen en modi f i caci ones
est r uct ur al es a ni vel cer ebr al . Si n embar go, l a
est r uct ur a gent i ca ni cament e es modi f i cabl e
t r avs de l a i ngeni er a gent i ca. Sl o en el
caso de pr oduci r se un cambi o a di cho ni vel ,
podr amos habl ar de al t er aci ones de l a
per sonal i dad a ni vel genot pi co.
No t odos l os r asgos t i enen por qu
mani f est ar se a l o l ar go de t oda l a vi da.
Al gunos, obser vabl es en l a i nf anci a, pueden
desapar ecer en l a edad adul t a. Ot r os, en
cambi o, apar ecen en est e per odo. I nf l uenci as
amb i ent al es di st i nt as dur ant e l a i nf anci a
v l a
adol escenci a, pueden dar l ugar a
mani f est aci ones conduct ual es di f er ent es, en
i ndi vi duos que poseen car act er st i cas
genot pi cas si m i l ar es.
La personal i dad es ms est abl e en l os adul t os
que
en l os ni os o en l os adol escent es. En
st os, l a consi st enci a t ambi n es rel at i vament e
al t a si consi deramos per odos de t i empo no
muy l ar gos. Si n embar go, di smi nuye
mani f i est ament e si comparamos l as
caract er st i cas de personal i dad de l a i nf anci a
con l as de l a adol escenci a, o l as de st a con l as
de l a edad adul t a.
Los rasgos f enot pi cos no se modi f i can
ni cament e por i nt er venci ones de t i po
bi ol gi co, por cambi os ambi ent al es f or t ui t os,
o por el desar r ol l o evol ut i vo.
Las di f erent es t cni cas de i nt ervenci n
psi col gi ca, l as ps cot er api as, t enen como
obj et i vo I a consecuci n de modi f i caci ones
est abl es en l a manera de comport arse, de
i nt erpret ar l as experi enci as, o de expresar l as
emoci ones. Las t cni cas psi cot eraput i cas
,1,.,!r,r
}'
/
t
Fe
I
(
r-.J
C
c-o u""
si rven, ent re ot ras cosas/ para ensear a l os
i ndi vi duos a ser menos t mi dos, ms aser t i vos,
ms f l exi bl es, o ms opt i mi st as. Por
consi gui ent e,
_al gunas
de esas i nt er venci ones
t ambi n pueden pr oduci r modi f i caci ones en l a
per sonal i dad a ni vel f enot pi co. Si n embar go,
no t odos l os i ndi vi duos son i gual ment e
suscept i bl es a exper i ment ar di chos cambi os.
Un caso ext remo que nos i l ust ra el grado de
consi st enci a de al gunas caract er st i cas de
per sonal i dad, l o hal l amos, a ni vel cl ni co,
en l os denomi nados t r ast or nos de l a
per sonal i dad. Las i nt er venci ones psi col gi cas
y psi qui t ri cas en di chos t rast ornos son l argas
y compl ej as, y no si empr e obt i enen el xi t o
deseabl e.
La consi st enci a en l a f or ma de r eacci onar , de
sent i r y de comport arse es una de I as i deas
esenci al es en l a mayor a de l as def i ni ci ones
de per sonal i dad. A pesar de el l o, y de l a
const at aci n emp r i ca de un ci er t o gr ado de
est abi l i dad en l a conduct a, l os r asgos pueden
suf r i r modi f i caci ones por causas muy di ver sas
y en gr ados muy di st i nt os. Si n embar go,
puede
habl ar se de t r ansf or maci n de l a
per sonal i dad por el mer o hecho de que .
cambi en al gunos de sus aspect os? La
r espuest a depender de l a r el evanci a que
posean l os mi smos par a el f unci onami ent o
del i ndi vi duo. La i ndi vi dual i dad humana es
t an compl ej a y est i nf l ui da por un nmer o
t an gr ande de var abl es, que di f c l ment e
t endr emos l a i mpr esi n de cambi o gl obal ,
a no ser que st e i mpl i que a un conj unt o
i mpor t ant e de sus component es.
Raf ael Torrubi a Bel t ri
Prof esor Ti t ul ar de Psi col og a Mdi ca
LO MS PERSON, I
El grfico muestra
que la herencia, el
efecto, Ia nutricin,
la salud
fsica,
zl desarrollo
neuropsicolgico
y el ambiente
:onstituyen los
fundamentos
de
la personalidail
ile un indizsiduo.
En este sentido
:abe distinguir las
ractores
biolgicos
y ambientales
:omo decisiaos efl
t.a
formacin
de Ia
,tersonalidad.
Cada i ndi vi duo t i ene su
rropi a personal i dad. El hecho
1e que en ci er t os aspect os
r st ed se par ezca a su padr e
;i gni fi ca que l os factores bi o-
gi cos bsi cos, como l a he-
' enci a,
se han fi j ado y que su
l esarrol l o neurol gi co ha ter-
ni nado, per o no el pr oceso
: l ue supone su pr opi a expe-
i enci a vi t al que det er mi nar
; u si ngul ar per sonal i dad.
de el nmero de tipos o dimensiones se
ampl a a ci nco: neuroti ci smo, extraver-
si n, confi anza, competenci a y apertu-
ra a l a experi enci a. El probl ema de este
nuevo model o de personal i dad es que,
al i gual que el de Cattel l , es puramen-
t e descri pt i vo v no va ms al l de l as
simples agrrpuiones de rasgos que dan
entidad a unos tipos o dimensiones. En
cambi o, el model o propuesro por
Eysenck no sl o descri be l a personal i -
dad, si no que busca l as bases bi ol gi cas
que permiten dar razn de ser a esos ti-
pos o di mensi ones.
De cual qui er f orma, el model o de
Eysenck no es el ni co que puede ser
consi derado expl i cati vo. Tambi n cum-
pl e est a caract er st i ca el de
Jef f rey
A.
Gray, qui en basndose en l a teora del
propio Eysenck, postula la existencia de
dos mecani smos nervi osos i ndepen-
di entes que regul an: el pri mero l a i n-
hi bi ci n de l a conducta ante determi -
nados es t mul os y el s egundo l a
acti vaci n de sta frente a otro ti po de
seal es. Este model o se basa en dos ej es
independientes, uno relacionado con la
sensibilidad a las seales de castigo o da-
o, es deci con Ia inhibicin conductual, con
el mecanismo nervioso encargado de la
detencin de la accin; y el otro relacio-
nado con la sensibilidad a las seales de
recompensa o premi o, es deci r, con l a
acti vaci n de l a conducta, con el meca-
nismo nervioso encargado de facilitar la
acci n. Evi dentemente, el propi o Gray
reconoce que con dos ejes no puede ex-
plicarse totalmente la personalidad, pe-
i
ro s cree que probablemente stas sean
sus di mensi ones ms i mportantes.
X /
Desarrollo de la personalidad
f
L
Cuando se habla de personalidad, y ms
an de su desarrollo, ha de tenerse clara
la distincin entre los conceptos de ge-
notipo y fenotipo. El primero se refiere a
l as potenci al i dades del suj eto debi do a
su consti tuci n bi ol gi ca, es deci r, a l o
que podra o debera ser. El segundo ha-
ce referencia a la manifestacin conduc-
tual de la personlidad del individuo, o
sea, 10 que hace y cmo se muestra.
As, el genotipo est determinado por
la herencia y el desarrollo neuropsicol-
gico de los primeros aos de vida. Pasada
la adolescencia, una vez fijado el sustra-
to bi ol gi co y termi nado el desarrol l o
I Tenqo 19 aos
y
cr eo

qu"n muchas.orurroy
como mi padre.
Tendr
su mi sma personal i dad?
FACTORES
QUE
DTTERMINAN LA PERSONATIDAD
Her enci a
Fact ores
mat er nos
pr enat al es:
5at u0
f si ca
sal ud
emoci onal
estado
nut r i ci onal
Aprendi zaj e
por cont i gi dad
Apr end i zaj e
i nst r u ment al
Aprendi zaj e
vt caf l o
Oetarrol /"
o ( ,
c ^ \
'^
. Aq
" , 5
a 9\ "
'.a
herencia gentica
le los padres juega
m papel muy
mportante en
a personalidad
le un indiaiduo.
ln en eI oientre
naterno, el
feto
'ecibe
factores
rcrsonales cuya
:onformacin estar
lfueetamente
'elacionada
con el
tropio desarrollo

sur el aci nconl os
lems u con el medio.
ner,rrolgico, ser difcil que el genotipo
sufra ms cambios
(excepto por cambios
fsicos como lesiones orgnicas del cere-
bro). El fenotipo est determinado por el
genotipo y por 1os procesos de aprendi-
zaj e a l os que se vea someti do el suj eto
a lo largo de su vida. Como se comPren-
de, tanto los factores genticos como los
ambientales
juegan un papel fr-rndamen-
tal en el desarrollo de la personalidad.
Se
pueden
encontrar determinanies de
la peisonalidad de un individuo inciuso
antes de oue ste nazca. En el momento
de su conl epci n,l os cdi gos genti cos
por parte del padre y de la madre esta-
blecern ciertas potencialidades que ms
adel ante sern model adas por el desa-
rrol l o del suj eto y su i nteracci n con el
ambiente. Tmbin el estado de salud de
l a madre durante el embarazo, i ncl uso
su estado anmico o nutricional, pueden
i nterveni r en l a maduraci n del feto y,
por consiguiente, en la formacin de su
si stema nervi oso y de su personal i dad.
Factores genticos
y ambi ental es
Los bebs no son como ttn papel en blan-
co sobre el que todava se debe emPezar
a dibujar Lma personalidad,
Por
Ltsar una
metfora de l a fi l osofa cl si ca
(IaTnbul n
Rnsr de Platn), sino que el desarrollo de
sta ya est delimitado a ciertas posibili-
dades. Los
pri meros
aos de vi da son
f undament l es. Hast a l os 1B meses de
edad el nio desarrolla neurolgicamente
sus capaci dades sensori al es, empi eza a
percibir 1o que oclrrre a su alrededor, el
ruido, laluz,las caricias, la atencin que
se le presta, etc. Entre los 23 meses y los
6 aos adquiere autonoma sensoriomo-
tora, empieza a articular palabras, a mo-
verse, a marupular objetos. Es la etapa en
que los padres deben correr tras sus hi-
jos para que no crucen la calle, vigilar qu
tocan y qu se meten en la boca. Las ha-
bi i i dades ment al es abst ract as se desa-
rrollan en el perodo comprendido entre
los cuatro aos y la adolescencia, en que
se les conduce, por ejemplo, a organizar
su tiempo, a planificar, a reflexionar, ato-
mar deci si ones. Durante todo este pro-
ceso de maduraci n ti ene una i mpor-
tanci a capi tal l a i ntervenci n de l os
educadores, de l os padres, dei entorno
sociocultural, etc.; en definitiva, 1os de-
nominados factores ambientaies, que de-
terminan el desarrollo neurofisiolgico
y bi oqumi co del cerebro y, en conse-
cuenci a, dotan a l a persona, conj unta-
mente con la gentica, de lo que hemos
definido como genotipo.
El aprendi zaj e no sl o medi ati za el
desarrol l o neuropsi col gi co del ni o,
si no que a parti r de l a adol escenci a y a
l o l argo de t oda su vi da puede i r mo-
delando determinadas conductas y,
Por
tanto, vari ando el fenoti po, en defi ni -
ti va, su personal i dad. Esta barrera cro-
nol gi ca de l a adol escenci a, aun si endo
relativamente inespecflca (hay quienes
maduran ms lentamente y otros lo ha-
cen mucho antes) debe ser consi dera-
da a todos l os efuctos, ya que puede es-
t i mar se que hast a ese moment o l a
oersonal i dad de un i ndi vi duo no est
an consol i dada. Por est a r azn, en el
Manunl Di agnst i co y Est nd st i co de l os
Trastornos Mentnles se llama la atencin
348
r

4
G.
E:
6
ol l re e1 cui cl . rdo qLl e hav rl ue porl er a1
. - r : - - . . . . . - : _ . . . . :
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L t r l L t l d Y r t L r > L r \
' l : r ' r - . ' ; i <) 5
t t l r l e: cet t t t s. . r
l
( r ) ( , r r \ r l r r L r ! ! o l r r l l
) e
he. hO, >egr - i t t r ez est y r Tt i sl Tt t r t Tt <t -
r Lr . r l . l l i ni i t r t l e l a t l es c r i - , - j , , r i . 1e c . 1. i
rastorno, stos se r,ani fi est.rn descl e e1
r r i r r c i r r i n, J p l . r
p, l . , 1
t i r r l f , l .
" " " t "
l I cnso del extrntterti Ca
\ sr , i l r t ei r i , r r r l t cj er n . l i f i . . r r l . l i ni l Lr cr r -
i . r c1e l os f act or es gent i ct . r s, ambi ent a-
y :
\ : u i nt el ' . i c c i t ' n. i r ngi nemo> Ll t ]
" " '
: r ' I t ' . . , l l ' c :
f L l i l l - L t r a l - - ' \ v r l t t d L l L t u L t t ] L t u S
I
a ext rar-ersi n. Por herec-l abi l i c1ael , st r
, i ol og a
t errder a ser i gr-ral a l a de sns
racl res,
por ej empl o pl rede mosLrar Ll n
j i stema
Actn' ador Reti cul rr Ascencl ente
' r - " ! ' ' ' - '
. r i e l . r i ni er l nl " l c| or t s ) L r L r L t L t I c l L l L t t i L L r t t L l L
i escl e 1as r ' as sensi t i r . as ascencl ent es
t ast a l as r er s c1e 1a cor t eza cer ebr al )
ns ser,si L,l e. A1 mi smo ti en..po, sri s
Lrct-
l res i rabl aru ml rcho con 1, l o presen,
arn a sus t l Ll merosas ami st acl es, 1o l 1e-
r.arn a sus salidas, excllrsiones, etc. Esto
i mn ] i r : r . r n ) r r l n ) ) r t p r r r p d r r r . r n f , t e l
- . , . ,
r . , '
' . , . t . ' .
desarr, I l u rt errropsi col ogi co del ni o, es-
f e r eci l r , l r n
ur
n cant i dat i
\ Ll na am-
pl i a r ar i edad de est r ml r l os, [ o cu. r l f aci -
l i t ar . nor ei emnl o. el desar r ol l o de l a:
r
' - - / - - " r - ' '
al es sensor i omot or s. Por ot r a par t e.
I t l s padr es ensear n di r ect a
( pr emi an-
d. r L soci bi l i dad, l a act i r i dad, v t odo
aqr-rel l o qr-re el i os practi can
,v
consi deran
decr r adol e i n, - l i r ect ament e ( si n' i endo
comu mo( - l el os i mi t ar ) mLr chas de l s
conductas rel aci onadas con l a extral rer-
si r r n. La pr ohabi l i dad de que est e ni o
. ^ r , \ r r l ' 1 : . mi l i r l n c r : c o n c n r n -
L L ' l l l L d l ( ( l L U l t ) U t q l l L I r t L t l v r t u r b v r
H r v
r . i o<, l e l er t r , l r er ci n es, a t odas l i r ces,
r ' ' -
- ' -
mu\ Al t . Si n dud" r , y aunque el ej em-
, - l . -
- , -
^ . - - i * - - . ' ^
y r u r r u ) ) r r \ d y d r . . . l a r r c o t r c e p f o s , n o
\ p 1) r r pr l r j f nl r - r . r r . l ni p dp l : I pi r . \ . t nl r p
- '
r
' ' ' - ' * '
r
^ - - '
, '
' ' - 1" -
en l no se han tenido en cnenta muchos
ot r us f cl or es. Somos consci ent es de su
: . - . - I ; - : J - l , . - ^ 1 , , -
: l l l l a l l Cl t l J Ci \ r e L l L L CCI On I SmO q u e n O Se
deben a ot ra razn que l a purament e
, ' i , . rn l r I i i i r: , J, rr.
- J - " ' F
La adol escenci a
mrc una etapa
en l a madurnci n
del i ncl i ai duo que
se cflrtrcterizt
por eI desasosi ego
que produce
Ia i nqui etante
perspectiaa de set'
adulto y, como tf,l,
de contar con
un personal i dad
que hasta ese
momento no est
definida.
La consol i daci n
de Ia personal i dnd
coi nci de con Ia
del sustrato bi ol gi co,
aunque el proceso
de aprendizaje
conti ne toda Ia ui da,
i ,^ ororoNAr-rDAD
En la medida en que
Ia personaliilad est
ntimamente oinculada
a la percepcin del
entorno y al moilo
de actuaL tambin
ineide en ella la saluil.
Los puntos de contacto
entre sta y Ia
personalidail se
dan en eI mbito
de Ia psicopatologa,
la salud
fsica
y eI
funcionamiento
social. Los fuastarnos
dige stizt o s sin afe ccin
orgnica real sonun
ejemplo ile la relacin
entre personalidad
y saluil.
En mi grupo nos
jacta-
mos de ser todos igua-
l es.
Por
qu entonces
par ece que al gunos
dest acar an ms que
otros?
Sabemos
que
l a estruc-
tura de l a
personal i dad
est
i ntegrada por factores bi ol -
gi cos, i ntel ectual es y afecti -
vos. Cuando tal estructura se
mani fi esta en su total i dad de
modo muy equi l i brado, es-
tabl e y si ngul ar, si empre ti en-
de a di ferenci arse de l os
qe-
ms, pues t odo el ement o
esencial de esa totalidad tras-
l uce sus cual i dades f unda-
mental es.
Personalidad y salud
Segn l a Organi zaci n Mundi al de l a
Salud (OMS), el trmino salud no debe
definirse tan slo como ausencia de en-
fermedades, si no tambi n como un es-
tado de completo bienestar fsico, men-
tal y social. En definitiva, no debe tener
un senti do restri cti vo referi do ni ca-
mente al funcionamiento correcto de las
funci ones vi tal es, si no que debe consi -
derarse de manera ms ampl i a, i ncl u-
yendo factores mentales y sociales.
Es l gi co pensar que al estar l a per-
sonal i dad vi ncul ada a nuestra manera
de perci bi r l o que nos rodea y a nues-
tra manera de actuar (cogniciones y con-
ductas), tambin estar jugando un im-
portante papel en l a determi naci n de
nuestro estado de sal ud. Esta rel aci n
puede darse en los tres niveles a los que
hace referencia la definicin anterior. tan-
to a ni vel psi copatol gi co, como de sa-
lud corporal y de funcionamiento social.
Respecto a esto ltimo, conviene pun-
tualizar que la distincin hecha entre f-
si co y mental , an si endo ti l para di -
ferenci ar ambos campos rel aci onados
con l a sal ud, puede resul tar en s mi s-
ma engaosa o falsa. Las enfermedades
mentales pueden tener, y de hecho tie-
nen, i mpl i caci ones fsi cas tan i mpor-
t ant es como l a di abet es, apendi ci t i s,
neumona, etc., si bi en l as pri meras se
dan a ni vel del si stema nervi oso. Hoy
en da es innegable el deterioro neuro-
nal de determinadas reas cerebrales en
l as demenci as, l as esqui zofreni as, el
Parki nson, etc., as como el hi per o hi -
pofuncionamiento de determinadas sus-
tanci as cerebral es, l l amadas neuro-
fransmisores, en problemas relacionados
con la ansiedad,la depresin,las fobias,
l a anorexi a nervi osa, etc.
I
o
Lo
fsico
La personal i dad puede ser consi derada
como un elemento ms a tener en clren-
ta en muchos trastornos de implicacin
ni camente fi si ol gi ca.
As, determi nados patrones de con-
duct a como por ej empl o el Pat rn de
conducta ti po A, cl aro factor de ri esgo
para l os probl emas cardacos, est muy
rel aci onado con l as personal i dades de
tipo obsesivo, definidas, entre otras cua-
l i dades, con una gran meti cul osi dad y
perfeccionamiento. Otro patrn de con-
duct a denomi nado de t i po C ha mos-
trado en al gunos estudi os una cl ara re-
lacin con el cncer. Este natrn de con-
duct a est vi ncul ado a l r epr esi n de
l as emoci ones, ahogando su expresi n
e i nteri ori zando sus efectos.
Por otra parte, afecciones menos gra-
ves como l a seborrea o l a al opeci a apa-
recen en muchos casos ligadas a la ten-
denci a o propensi n a mostrar estados
de ansiedad o nerviosismo frecuentes y
elevados. Los individuos que, por la con-
figuracin de su personalidad, interpre-
tan mltiples situaciones como amena-
LO MAS PERSOJAL
La p ers onalidad ansio s n,
como la que manifiestan
muchas madres, se
catacteriza por
supesimismo y
Ia desaalorizacin
de uno mismo. Este tipo
ile perconalidail,
pat su misma estructura,
se siente siempte
amenazadapor las
ms dio erc as situaciones,
lo que desencadenaun
estado casi permantnte
de ansiedad.
En muchas ci r cunst an-
ci as se encuent ran semej an-
zas l l amati vas entre l os padres
y sus hi j os. Pero el ser huma-
no es el resul t ado de l a i nt e-
rrel aci n ent re l as di sposi ci o-
nes i nnatas y l as di screpanci as
sur gi das de l as condi ci ones
ambi ent al es. Por eso, cada
persona di f i ere de l as dems
y se consi dera que l a perso-
nal i dad es ni ca.
I
En al sunas novel as l os
(, p"rroujes parecen la re-
plica exacta de su padre
o su madre.
Se
puede
decir que es hereditaria
la personalidad?
LA PERSONALIDAD
Los <<buscadores de
s ens aci one s >, indio i clu o s
cuya conducta est
asoci sda a una
personal i dad
extr av erti d a, p ert en e c en
a un grupo que siente
atraccin por las
emoci ones i ntensas
At
por floma general,
huye de l a monotona.
Por eso suelen practicar
deportes de riesgo y no
es extrao que sufran
lesiones
fsicas.
zantes tienden a mantener una activacin
nerviosa aumentacla durante ms tiem-
po. Son l as personal i cl ades ansi osas,
aqr,rel l os que si empre nos sorprenden
por su pesimismo ("Despus de todo, se-
gllro que sale mal"), por su constante pa-
oel de sufridores
("Pasan
cinco minutos.
o l l ama. No vi ene. Se retrasa. Le habr
pasado al go"), l os que si empre encuen-
t ran al go por l o que preocuparse ("S ,
Lrna cena fantstica, pero no s si debe-
ramos haber comido mavonesa,
no
has
notado un sabor extrao?"), l os que son
capaces de hacer un Everest de cualquier
grano de arena ("La cena ser un fraca-
so, me ol vi d de comprar l as acei tunas
rellenas para el aperitivo>) y adems de-
j an de hacer o deci r por no equi vocarse
o ser val orados negat i vament e ("Val e
ms no deci r nada, seguro que meto l a
pat a y me t omn por t ont o" ) .
Evidentemente, que una persona en-
caj e en nuestro ej empl o no i mpl i ca que
sea cal va o tenga el cui i s graso. Pero si
reuni mos ci en personal i dades ansi osas
y cien sujetos antitticos a los anteriores,
entre l os ansi osos encontraremos mu-
chos ms con problemas de calvicie o ac-
n que entre los del segundo grupo.
Otro ejemplo de la relacin entre per-
sonalidad y problemas fsicos de salud se
ouede encontrar en los trastornos de ti-
po di gesti vo. El di agnsti co de col on
irritable se aplica a quienes muestran es-
pasmos estomacal es, di arrea o estrei -
miento y dolor abdominal, sin que exis-
ta ningurLa afeccin orgnica que lo cause.
Lo que s ha podi do constatarse en mu-
chos de estos pacientes es que muestran
una elevada irritabilidad, si bien no lle-
gan a exteriorizarla; podramos decir que
exhi ben un control excesi vo sobre sus
emociones y comportamientos. Son per-
sonalidades con una alta adaptacin so-
cial, que constantemente deciden cmo
deben mostrarse y reprimen 1o que con-
sideran
que
no debe manifestarse.
Como stos, podramos enconhar mul-
titud de trastornos en los que se pone de
manifiesto la implicacin de determina-
d.as formas de ser, o personalidades.
Por ltimo, no hay que olvidar el con-
cepto de conducta de riesgo, es decir, los
comportami entos que faci l i tan l a ocu-
rrencia o contagio de determinadas en-
fermedades. En muchos casos, estas con-
ductas estn tambin relacionadas con la
personal i dad. As, por ej empi o, se ha
puesto de manifiesto que las personas ex-
travertidas poseen, a lo largo de su vida,
un mayor nmero de parejas sexuales y
un ms amplio repertorio de conductas
en esta materia, lo cual conlleva un ma-
yor riesgo de contagio de enfermedades
de l ransmi si n sexual . Por su parte, l os
denomi nados
"buscadores
de sensa-
cionesr, aquellos individuos con una al-
ta atracci n por l a aventura y l as emo-
cignes fuertes, que fcilmente se aburren
y que evitan cuanto pueden la monoto-
na (podemos encontrar ej empl os en
Miguel Strogoff, Philias Fogg, Rambo e
32
incluso en el hijo de ios vecinos que siem-
pre concl uce l a moto a toda vel oci dad y
l os f i nes de semana pract i ca escal ada,
pt Lent i ng, rnf t i ng, cnnoe t t g y t odos l os
,,i ngs' que l e pasen por del ante) i l evan
asociado a su forma de ser v comportar-
se un mayor ri esgo de l esi ones fsi cas e
incluso de afecciones derivadas del con-
sumo de drogas, al cohol y tabaco.
Todo el l o i ndi ca qr-re podemos en-
contrar ml ti pl es vas de asoci aci n en-
tre l a personal i dad y l a patol oga fsi ca.
Lo mental
En psi col oga cl ni ca se hace una cl ara
di sti nci n entre l os trastornos psi qui -
tricos, llamados del eje I, y los trastomos
de personal i dad o del ej e II. Los pri me-
ros tienen una causa y origen temporal,
es deci r, aparecen en determi nado mo-
mento de la biografa del paciente como
consecuenci a de un suceso vi tal o ni -
camente como fruto de un cambio a ni-
vel neurofisiolgico o bioqumico en su
cerebro. Por el contrari o, l os trastornos
de personalidad corresponden a un mo-
do de comportami ento que aparece ya
en la adolescencia y que se mantiene es-
table a lo largo del tiempo. Sin embargo,
el hecho de que en muchas ocasiones se
puedan rcalizar al mismo tiempo diag-
nsticos de trastomo psiquitrico del eje
I y de trastorno de personalidad del eje
II, ha hecho pensar en un posible vncu-
lo entre ambos.tipos de psicopatologas.
Aun as , est e punt o est i ej os de un
acuerdo unnime e incluso hay quienes
consi deran que entre ambos ti pos de
trastornos no existe relacin alguna.
Pero l a cuesti n no termi na aqu, si
deci di mos resol ver l a di cotoma en fa-
vor de la existencia de una relacin en-
tre ambas agrupaci ones de trastornos,
tal y como parecen apuntar los resulta-
dos de di versas i nvesti gaci ones en este
campo,
cmo
se da esta rel aci n?
Para responder a la pregunta anterior
se plantean varias hiptesis. Una de ellas
apunta a que los trastornos de persona-
lidad no son ms que los residuos de un
sndrome mental sufrido con anteriori-
dad. Pero, contra esta hi ptesi s exi sten
gran cantidad de datos que demuestran
la ocurrencia de trastomos de personali-
dad en ausencia de otros trastomos men-
tal es previ os. Adems, aceptar esta hi -
ptesi s i mpl i ca consi derar una rel aci n
cuanti tati va entre l os trastornos del ej e
I y los del eje II, en cuanto los segundos
seran el resi duo de l os pri meros y por
tanto ms ftiles o livianos; cosa falsa si
tenemos en cuenta que se dan trastomos
de personai i dad mucho ms i nval i dan-
tes o i ncapaci tantes, en s mi smos, que
algunos del eje I. Al mismo tiempo, cabe
recordar que existen trastornos del eje II
que carecen de correspondiente entre los
t rast ornos del ot ro grupo,
1-r-i ceversa.
Los trastornos de
personalidad suelen
parccer ya en Ia
adolescencia, etapa
crucial en la
configuracin de la
identidad del indiaiduo.
Esto s tr ast orno s pue den
continuar a lo largo de
la oida adulta
nivel mental. As como los linfocitos nos
protegen de l os vi rus en nuestra i nte-
raccin con el ambiente, la personalidad
fi l trara o determi nara l a i mpl i caci n
que para nosotros pudieran tener los su-
cesos que ocurren a nuestro al rededor.
Una personalidad desadaptativa no nos
protegera debi damente y estaramos
vulnerables a distintos tipos de trastor-
nos psi qui tri cos, si empre dependi en-
do de cules fueran nuestros rasgos dis-
funcionales.
Los dfi ci t de esta hi ptesi s podran
si nteti zarse en dos. Por una parte, de-
ber amos poder agrupar l os di versos
t rast ornos exi st ent es del ej e I baj o l os
rasgos de personal i dad desadaptati vos
que los provocaran, y esta clasificacin
an no ha sido conseguida. Por otro la-
do, quedaran sin explicar los trastornos
psiquitricos de base nicamente org-
nica, es deciq, aquellos en los que los fac-
tores ambientales no
parecen
influir en
su generacin.
Lo soci al
El bienestar social al que alude la defini-
cin de salud se refiere tanto a la propia
persona como a su entono. EI de la per-
sona estara determi nado por aquel l os
rasgos de personalidad que pudieran ge-
nerar en el sujeto malestar o limitaciones
a nivel social. Determinadas caracters-
ticas, como la timidez o la baia autoesti-
ma, pueden generar graves probl emas
en este sentido. Imaginemos a alguien
que por mi edo a l a eval uaci n negati -
va, a ser rechazado por los dems, a no
ser capaz de desenvolverse ante la rela-
cin con otras personas o a considerarse
menos interesante queel resto de sus co-
nocidos, llega al extremo de sufrir gra-
ves crisis de ansiedad (sudoracin, pal-
pitaciones, respiracin insuficiente, dolor
en el pecho, etc.) cada vez que debe en-
frentarse a un hecho, en pri nci pi o tan
simple, como saludar a un conocido. Este
ejemplo, que puede parecemos un tanto
exagerado, es un motivo relativamente
frecuente de consulta en los centros de
asistencia psicolgica. Han llegado adar-
se casos en los que la persona permane-
ca encl austrada en su hogar para evi -
tar un encuentro casual que le obligara a
W , /
La timiilez puede
conaertirse en una
forma
de comportamiento
patolgieo capaz de
generar aislamiento
e incluso crisis de
ansiedad, con los
c on sigui ente s tr ast orn o s
fsicos.
La situacin
rcsulta angustiosa paru
el tmido, pues l no
rechaza a los otros,
sino que eoita
encontrarse con ellos por
miedo aflo ser aceptado.
Otra posibilidad plantea el hecho de
que ambos ti pos de trastornos poseen
un desencadenante comn, es decir, tie-
nen un mi smo perfi l bi ol gi co. Es evi -
dente que esta hiptesis no da respues-
ta a cundo y por qu se produce un
tipo u otro de trastorno. Por otra parte,
determinados frmacos que se han mos-
trado efi caces en el tratami ento de al -
gunos de los trastornos del eje I, no de-
muestran utilidad ninguna al aplicarse
en los trastornos del eje II que se supo-
nen correspondientes a los anteriores.
Fi nal mente, exi ste l a i dea de que l a
personalidad podra predisponer a de-
terminados trastornos del eje I, actuan-
do como un sistema inmunitario
pero
a
interaccionar socialmente. No hay dudas
de que este tipo de problemas son vivi-
dos con gran angustia por quienes los pa-
decen. Estas personas no rechazan la re-
l aci n con otros por i napetenci a o
comodidad sino, cosa muy distinta, por
la ansiedad o el miedo que les produce
el contacto con los dems.
Hay que di st i ngui r ent re el ret rai -
mi ento soci al por deseo expreso de l a
persona y el provocado por el temor que
produce l a i nt eracci n con l os ot ros,
puesto que i ncl uso l os rasgos de perso-
nal i dad son di st i nt os. As , el pri mero
puede vi ncul arse a una baj a extraver-
si n (al ta i ntroversi n), que refl ej ara
una preferencia por las actividades tran-
qui l as y sol i tari as como pueden ser l a
lectura,la pintura o el modelismo. El se-
gundo, en cambi o, estara l i gado a un
alto neuroticismo, es decir, a una eleva-
da emoci onal i dad y sensi bi l i dad, que
produci ra l a angusti a de no ser acep-
tado, de errar en l a forma de compor-
tarse, y de todo ti po de pensami entos
negativos a este respecto. De ah que los
ms af ect ados sean aquel l os con una
mayor apetenci a por l as rel aci ones so-
ciales y al mismo tiempo capaces de ge-
nerar una mayor preocupacron por l a
di nmi ca y el resul tado de l as mi smas.
Por otra parte, el bi enestar soci al di -
ri gi do al entorno se refi ere a l as acci o-
nes consi deradas benef i ci osas para el
entorno soci al del suj eto y adaptadas a
sus normas cul t ural es, a l a conduct a
prosocial. Pero quizs haya recibido ms
atenci n por parte de l os psi cl ogos su
i nversa, es deci r, l a l l amada genri ca-
mente conducta anti soci al .
La conducta anti soci al
Indudablemente, en el estudio de la con-
ducta antisocial son numerosos los fac-
tores que intervienen, desde el nivel so-
ci oeconmi co, el di st i nt o grado de
escol ari zaci n,l a i ntel i genci a o el en-
torno cultural, pero tambin, cmo no,
l a personal i dad. Rasgos como l a bs-
queda de sensaci ones, un al to psi coti -
ci smo, una baj a sensi bi l i dad al casti go,
o una excesi va sensi bi l i dad a l a recom-
pensa/ aparecen asoci ados a l as con-
ductas de tipo delictivo. Esto no signifi-
ca que todos los delincuentes compartan
una misma forma de ser o personalidad,
ni tan slo supone que ciertos rasgos de
LO MAS PERSOJAI
Se sabe que una persofla
puede sentirse sola
cuando est aislaila
y otrapuede sentirse
sola en una multitud.
Pero la
?ersona
introoertida que opta
ztoluntariamente por
aislarse y dediearse
a leet pintar o
realizar algana
actioidad priztada
y tranquila, no padece
la saledad, sino que
contrbuye a su propio
bietestar.
LA PERSONIALiDAD
La conducta antisocial
es consecuencia de
numerosos
factores,
entre los cuales cabe
menci onar el ni ael
socioeconmico, el
grado de escolazacin,
el entorno cultural,
etc., adems de
la personalidad.
La agresiaidad, la
bsqueda de emociones
fuertes
o el desdn
por el castigo son
elementos inherentes
a la delincuencia social
La sal ud de l a personal i dad
A1 i gual que exi ste una psi copatol oga
psi qr"ri tri ca que catal oga y descri be di -
ferentes trastornos mental es, l a perso-
nalidad tambin puede manifestarse al-
terada o
"enferma".
Los desrdenes de
la personalidad se gestan durante su de-
sarrol l o y, en consecuenci a, podr an
deberse a la transmisin gentica (here-
dados de al guno o de ambos progeni -
tores), a probl emas o mal os hbi tos de
l a madre durante el embarazo, a un de-
sarrol l o neuropsi col gi co i nadecuado,
a procesos de aprendi zaj e i napropi ados
o patol gi cos durante l a i nfanci a, y a l a
combi naci n de vari os o todos l os fac-
tores menci onados.
Los trastornos de la personalidad, co-
mo se l l aman est as al t eraci ones o de-
srdenes, para poder ser as consi dera-
dos deben mani festarse desde el i ni ci o
de la vida adulta y perdurar en el tiem-
po, mostrndose establ es a 1o l argo de
la biografa y de las situaciones a las que
se enfrenta el sujeto.
Existen diversas clasificaciones de los
trastornos de la personalidad, pero qui-
zs l a ms acept ada y usada en l a
prcti ca cl ni ca sea l a de l a Asoci aci n
Americana de Psiquiatra, cuya ltima
revisin ha sido realizada en7994 y con-
templa un total de diez diagnsticos de
personal i dad puedan determi nar que trastorno de l a personal i dad, asoci abl es
una persona l l egue, o no, a del i nqui r al - en tres gtupos genri cos, ms l a cate-
guna vez en su vi da. En este ti po de gora de
"no
esPeci fi cado' , propi a de to-
comportami entos son muchos l os fac- da cl asi fi caci n mdi ca, y en l a que se
toreJ i mpl i cados y el l o hace que exi sta i ncl uyen aquel l as personal i dades sus-
una gran heterogenei dad entre l os su- cepti bl es de ser consi deradas como al -
j etos que cometen actos de ti po anti so- teradas, pero que no encaj an en ni ngu-
ci al . Vol vi endo al ej empl o anteri or, no na de l as categoras defi ni das.
todo buscador de sensaci ones del i n- Antes de enumerar y descri bi r estos
quir, ni todo delincuente mostrar es- trastornos de la personalidad, debemos
te rasgo de personal i dad. Lo que s su- defi ni r qu se enti ende por personal i -
,ro.
cede es que en una pri si n el porcentaj e dad patol gi ca y dnde se marca el l -
' "-'
de personas consi deradas buscador,
,
i ,mi te
entre o.rnuUaua y anormal i dad.
-)
de i ensaci ones ser mayor que si r" uuu-)p
,/
I a a I a pobl aci n en general . De t odas
' ' ' ' Personal i dades
f . r/
formas, exi ste un ti po especi al de per-
nOfmAIeS
V
AnOfmAl eS L,"
sonal i dad, l a psi copti ca, cuya caracte-
rsti ca es l a real i zaci n de una ampl i a ste no es un di l ema nuevo ni excl usi -
gama de conductas del i cti vas, con l o vo de l a psi copatol oga de l a personal i -
cual queda reconocida la implicacin de dad, sino que est presente en toda la
determi nados rasgos de personal i dad hi stori a de l a medi ci na y l a psi col oga.
en este tipo de comportamientos. Para determinar la anormalidad en las
ci enci as
cl e l a sal ud se tl sa con bastante
asi dui dad
un cri teri o puramente cuan-
t i t at i vo
basacl o en l a est ad st i ca, y que
refle.ja
en qu medida nos desviamos de
ia nreclia
poblacionai, es decir, hasta qu
pl rnto es i nfrecuente i o que se est va-
i orar-rdo.
Si l a est at ura medi a se en-
cuentra
sobte \,74 metros tan anormal
ser
ei que mi da 1, 14 met ros como el
qr-re tenga 2,34 metros de al to'
Probabl emente,
ambos sean el bl an-
co de l as mi radas y comPart an buena
parte
de sus probl emas, como por ej em-
pl o encontrar
un traj e a su medi da.
De todas formas, este criterio cuanti-
tatir,'o no siempre se muestra tan acerta-
do. Pensemos en l a i nt el i genci a: el co-
ci ente i ntel ectual de Ia mayora es 100,
de est a manera y como en el caso ant e-
rior, tan anormal sera quien tuviera 60
como 140. Sin embargo, puestos a ser di-
ferentes de la mayora es preferible ser-
lo con un cociente intelectual de 140
que
con uno i nf eri or a 100. Podr amos n-
contrar muchos ej empl os como ste, l o
cual demuestra que, en funcin de a qu
nos estemos refiriendo, deberemos tener
tambin en cuenta aspectos cualitativos
a Ia hora de defi ni r l anormal i dad.
Al considerar la personalidad normal
y anormal, deberemos tomar en cuenta
ambos ti pos de cri teri os. As, en psi co-
l oga se consi dera que estamos ante un
trastorno de l a persoi ral i dad cuando:
-
E1 sujeto carece de flexibilidad en str
adaptaci n al ambi ente, o sea, se mues-
t ra i ncapaz de vari ar sus pat rones de
conducta con l a fi nal i dad de adaptarse
mej or a i as demandas pr ocedent es del
exteri or.
-
Cenera crcul os vi ci osos
que
no l e
permi t en superar l os probl emas. Ant e
una dificultad crea una tendencia de res-
puesta que se ve i ncapaz de detener y
que no r epr esent a ni nguna sol uci n
real a l a si tuaci n.
-
Presenta una el evada fragi l i dad en
si tuaci ones estresantes.
-
Se ve en dificultades para desenvol-
verse autnomamente en situaciones que
no representan una demanda especial.
-
Su forma de ser o comportarse ge-
nera insatisfaccin o malestar en el pro-
pi o suj eto.
-
Su forma de ser o comportarse ge-
nera malestar o perjuicios en el entorno,
a l os que i nteracci onan con 1.
Cl asi fi caci n de l os
trastornos de Ia personIi dad
En concordanci a con l as t eor as de l a
personalidad, este tipo de trastomos de-
beran ser tratados a modo de continuos,
LO I \ I AS PERSONAL
!
Cierto amigo, inteligente y
& \r,
buenoln su.proesin,
ti ene si empre di fi cul tades
en su trabajo porque nada
est a su gusto.
El
proble-
ma es suyo o de los dems?
5i si empre ti ene probl emas
en su trabajo y nada est a su gus-
to ms bi en parece que el pro-
bl ema es de su ami go. Una de l as
seal es de que estamos ante un
trdstorno de personal i dad es pre-
cisamente la incapacidad de adaq
tarse a l as exi genci as del medi o y
el hecho de mostrarse i nfl exi bl e.
En las ciencias de Ia
salud la anormalidad se
determin a con criteri os
estadsticosl cuyos
aalores reflejan eI grailo
de desaiacin respecto
de la media poblacional.
En este sentido se
considera anormal a
todo aquel que se aleje
de Ia media y presente
un perfil diferencial.
LA PERSONALIDAD
; Son los asesinos
t l ' a a
rebuscados
y escurcidizos?
Muchas veces, en el ci ne, en l a prensa o en t el evi si n, se l l ama psi cpat as
a
aquellos delincuentes, asesinos mltiples en la mayora de casos, especialmente
sdicos, metdicos y trastornados. Recordemos,
por ejemplo, a Anibal Lecter
en El silencio de los corderos, al estrangulador de Nueva York, o al asesino
del calendario. Casi siempre se trata de un mal uso de este trmino psicolgico.
Cuando l os psi cl ogos habl an de psi copat a, ent i enden que se t rat a de un
trastorno de personalidad
caracterizado, entre otros aspectos, por una excesiva
impulsividad y un dficit a nivel emocional; es decir, de gente con dificultades
para controlar su conducta cuando algo les apetece,
que establece pocos
o
ni ngn v ncul o af ect i vo, que no dudan en aprovecharse de l os dems y que
no experi ment an ni ngn t i po de remordi mi ent o por el posi bl e dao causado.
Consecuent ement e, aquel l os psi cpat as que comet an act os del i ct i vos
(psicopata no es sinnimo de delincuencia) llevarn a cabo sus crmenes de
manera i mpul si va, si n medi t ar ni ref l exi onar su acci n. Un d a robarn en
un supermercado, al otro atracarn un banco, al siguiente violarn a una
joven
que l es ni egue sus f avores, a l a semana apal earn a un ri val , sacarn si n
permiso un libro de la bibliotecay arrancarn seales de trfico para divertirse.
I Un compaero de tra-
(a Auo muy queri do por
t odos por su amabi l i -
dad y buena di sposi -
ci n cambi radi cal -
mente y se vol vi muy
agresivo desde el da en
que el ascenso que l
esperaba se l o di eron a
otro.
Est
enfermo o es
sl o una reacci n pa-
saj era?
Posi bl ement e su com-
paero necesi t e I a ayuda de
un psi cl ogo para superar l a
f r ust r aci n que l e ha pr o-
duci do no acceder al cargo
que esper aba. Los est udi os
psi col gi cos han constatado
que l a i ncapaci dad par a
l ogr ar una met a t i ende a
acent uar l a agr esi vi dad de
l os i ndi vi duos, ya que l a frus-
traci n, como epi sodi o aver-
si vo, pr oduce cl er a y st a
suel e ser causa de apr e-
si vi dad.
es decir, que sera la combinacin de di-
ferentes tipos o dimensiones (las mismas
que se usan para describir a ias personas
,,sanasr), lo que determinara la existen-
cia de los distintos trastornos de la per-
sonalidad. Pues bien, esto no es as; por
ei contrario, las diferentes clasificaciones
sobre este ti po de patol oga son pura-
mente descriptivas, no dejan de ser ms
que meras agrupaciones de rasgos. An
no existe una solucin satisfactoria pa-
ra este problema, y es que todava no han
podi do determi narse l as di mensi ones
que
daran existencia a los distintos tras-
trnos de la personalidad tal y como es-
tn defi ni dos actual mente. En conse-
cuencia, este tipo de clasificacin conlleva
el problema de la concurrencia de dife-
rentes diagnsticos en un mismo indivi-
duo. Por otra parte, los rasgos que des-
criben a cada uno de los trastornos de la
personal i dad tambi n pueden encon-
trarse en gente
(<sana)),
por ej empl o, el
hecho de que el trastorno obsesivo-com-
pulsivo de la personalidad implique, en-
tre otras caractersticas, una gran meti-
culosidad, no quiere decir que todo aquel
que sea meticuloso deba recibir un diag-
nstico de este tipo.
Se pueden di sti ngui r eni re di ez di ag-
nst i cos de t rast orno de l a personal i -
dad agrupabl es en t res cat egor as su-
peri ores. La pri mera engl oba a aquel l os
que hacen parecer a qui enes l os pre-
sentan raros o excntri cos: son l os tras-
t ornos paranoi de, esqui zot pi co y ez-
qui zoi de de l a personal i dad.
Los i ndi vi duos con un trastorno de
la segunda categora comparten su dra-
mat i smo, emot i vi dad o i nest abi l i dad:
l o conforman l os trastornos anti soci al ,
lmite, histrinico y narcisista de la per-
sonal i dad. Fi nal mente, l a tercera cate-
gora, que i ncl uye l os trastornos de l a
personal i dad por evi taci n, dependen-
ci a y obsesi vo-compul si vo, se caracte-
ri za oor l a ansi edad o l a temerosi dad
de qui enes l os padecen.
kastorno paranoi de
La caracterstica ms importante de los
suj et os con t rast orno paranoi de de l a
personal i dad
es su const ant e descon-
i i antuhaci a l os dems. Se trata de i n-
di vi duos suspi caces, resenti dos y hos-
ti l es, que responden ai radamente ante
cual qui er si tuaci n prxi ma al ri dcu-
l o, al despreci o o l a desconsi deraci n.
Est e t i po de personal i dades se aut o-
perci ben como i nocentes, j ustos y no-
bles, por contra consideran a los dems
mal i ci osos, mal i ntenci onados e i ntere-
sados.
Lgi camente, estas caractersti cas l es
comport an graves probl emas de rel a-
cn,ya que implican una constante aler-
ta y reacci n ante ataques i nexi stentes
que slo adivinan ellos.
Tener por ami go a una persona con
este trastorno representa ser uno de l os
pocos con l os que se rel aci ona; aguan-
tar que siempre ponga a prueba nuestra
ami stad; ser cautel oso con l o que deci -
mos o hacemos ya que podemos ser f-
ci l mente mal i nterpretados; que nos re-
cuerde a cada momento cundo, dnde
y cmo considera que le
"fallamos";
que
nos pague con la misma moneda todas
nuestras supuestas ofensas; intentar con-
vencerle infructfera y constantemente
de que sus sospechas sobre l a act i t ud
que l a gente muestra haci a 1 son i n-
fundadas; en definitiva, arrnarse con una
358
LO MS PERSONAT
bondad y paci enci a i nf i ni t as. Por su-
puesto, ser su pareja incluye constantes
suspi caci as y dudas acerca de nuest ra
fi del i dad.
Como se desprende de t odo est o, a
una persona as l e resul tar muy di fci l
establecer amistades y mucho ms man-
tenerlas. Consecuentemente, a cada fra-
caso reafi rmar sus creenci as de oue l a
gent e es mal i nt enci onada, de qe no
puede conJiar en nadie y de que hay que
estar al erta y preveni do.
Tr ast orn o e s quiz otpic o
Las personas que cumpl en l os cri teri os
para ser i ncl ui das en est a cat egor a se
comportan de manera extraa, destacan
por una apari enci a pecul i ar, resul ta di -
fci l entender l o que di cen tanto por l as
raezas del contenido de su discurso co-
mo por su forma pecul i ar de expresar-
se, se manti enen ai sl ados soci al mente
debi do a l a gran ansi edad que l es pro-
ducen este ti po de contactos, muestran
una escasa af ect i vi dad y una emoci o-
nal i dad i napropi ada a l as ci rcunstan-
ci as, sosti enen creenci as extravagantes
y sienten fe en lo mgico.
Para i magi nar un ej empl o sl o tene-
mos que pensar en al guno de l os
"ge-
ni os" artsti cos del si gl o xx.
En al gunos casos su geni al i dad se
fundamenta en una pecul i ar forma de
ser. Pensemos en aquel pintor que viva
recluido en una casa rural alejada de la
pobl aci n ms cercana por vari os ki l -
metros, que siempre vesta con tnica y
luca mltiples joyas con smbolos de re-
ligiones diversas (desde el animismo al
Islam), el mismo que en una de las po-
cas entrevistas que concedi manifest
que
"lo
mejor de vivir es saber que se va
a morir, y que
(un
huevo encierra el se-
creto de l a creaci n.l a eterna l ucha en-
tre el ser y el resistirr, reconoci que s-
l o era capaz de pi ntar desnudo, al ai re
libre y en noches de plenilunio, tema que
le robaran el alma y aseguraba comuni-
carse con el ms al l .
Anfuei Chikatila tena
56 aos caando
fue
apresada en Rostaa,
Rusia.Deserito por
sus oecinos cottto
unhombre afable,
rcsultab a ilifcil creer
que Chikatilo eraun
criminal antropfago,
aeusado de asesinar
4 5
Percoflfrsy
de
cotner a sus tctimas.
Su comportamiento
reaela un cfrso exttemo
ile personaliilail
ansocial con
resultados trgicos.
Como otros geni os
artsticos de nuestra
poca, eI pi ntor
Sal oador DaI ha si do
catal ogado en
ocasi ones como
un caso de esquizotipia,
por su comportami ento
excntrico, su
heterodoxi ay su
aspecto pecul i ar.
El pintor, que defini su
mtodo como
<< p ar an o ic o crti c o >>,
suscit siempre en tonto
cr su persona enconadas
pol mi cas.
Trastorno esqui zoi de
Este tpo de trastomo de la personalidad
se fundamenta en el ai sl ami ento soci al
v l a escasa emoti vi dad. Al contrari o de1
i aso anteri or, l a ausenci a de rel aci ones
soci al es no se debe a que stas produz-
can una el evada ansi edad, si no a que el
esquizoide rechaza voluntariamente es-
te ti po de contactos, pues se si ente au-
tosufi ci ente, no necesi ta de otras perso-
nas y; por t ant o, perci be a l os dems
como intrusivos e indeseables. Son
gen-
t e que mant i enen si empre l as di st ani as,
no se muestran i nteresados en conocer
a ot ras personas, j ams
expresan sus
emoci ones e i ncl uso pr ecen no exper i -
mentarl .l s; crecen de amtgos, no se si en-
ten atrados por actividades que no pue-
dan real i zarse en sol i tari o, no l es moti -
van Ias rel aci ones senti mental es ni tan
slo el sexo, y son totalmente indiferen-
tes a las alabanzas y las crticas.
Individuos de estas caractersticas en-
cuentran su paraso trabaj ando todo e1
da frente a una computadora, donde los
senti mi entos no exi sten, si n ms con-
tacto que l a percepci n de l as tecl as y
l os mensaj es apareci dos en l a pantal l a,
sin tener que contar nada a nadie y sin
tener que escuchar l as opi ni ones o l os
comentari os de otras
personas.
Evi dentemente, un vez fi nal i zada l a
j ornada l aboral , el ai sl ami ento de estos
personaj es conti na en casa, donde su
hobby qui z sea segui r pegado a una
panialla de computadora. En una poca
donde l a rel i gi n est en cri si s, l a i nfor-
360
I
-o,\1s PERstl rvAL I
I \
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x
*J. ' -
itfr kl li!:
r:
IItTlf
mti ca se ha converti do en l a al ternati -
va de ermi taos
y
monj as de cl ausura.
Como es l gi co, no todos l os i nformti -
cos v sus adeptos son esqui zoi des, ni to-
dos l os esqui zoi des se i nteresan por es-
tos menesteres; el modelismo, ia lectura,
I ^ - . ' . - : - - I . ^ : ^ 1 " * - ' r ^ . - . l . - 1 . . . - l - i ' i -
l d I I I USl C< 1 , l d
Pt l l l . u t d
y t u u c r ) I c l J d L L I V r -
dades sol i i ari as son suscepti bl es de cap-
t a r l a al enci n de ul r t r ast or no esqui -
zoi de de l a personal i dad.
Trast orno ant i soci al
La
percepcin
de autosuficiencia v fuer-
, u, ' d" que l os dems son dbi l es, ) que,
por t ant o, es l i ci t o r omper l as r egl as v
aprovecharse cuanto se pued.r, es el ej e
sobre el qLre gi ra est e t rast orno de l a per-
sonal i dad.
Los suj etos que l o padecen muestran
i mport ant es probl emas de conduct a v
de ubed i enci a a ct r al qui er t i po de nor -
m>. Y. r et l l esct t el acosi umbrn a ser
ni os conf l i . ct i vos, que se ensarzan en
mul ti tud de pel eas v se ausentan rePe-
ti drs r..eces y si n
j usti fi caci n de cl ase'
En sl L et apa adul t . se car dct er i zan por
concl uct a: del i ct i r as, por most r ar t l es-
honesti dad, i mpul si vi dad, agresi vi dad,
i r r espons. r bi l i dad en sus act os v por l . r
ausencia de remordimientos
frente el da-
o causado a t ercet os.
Es en l as pnsi ones donde se encuen-
tran sran canttdad de individuos con es-
t as cract er st i cas. Se t rat a de l os con-
vi ct os con mayor es di f i cul t ades de
rei nserci n v qLl e ml Lestran el ndi ce de
rei nci denci a ms el evado. En 1a actuah-
$**
La mayora de l os
del i ncuentes que
puebl an l as crcel es
de todo el muncl o
responden aI perfil
de quienes padecen
un trastorno de
l a personal i dad
catalogado como
anti soci al . Estos
i ndi ai duos, dscol os y
agresiaos, creen ser ms
fuertes
que los dems
y son cpaces de romPer
las normas para lograr
sus propsitos y mastrat
su autosuficiencia.
367
I .o ororoNALiDAD
Muchos suicidas
o
suiciclas potenciales
padecen,
segn los
p si c l o go s, un tr ast orn o
lmite de la
personalidail
que los
Ileoa a esta situacin.
La oariabilidad
en la
autoestima
y en Ia
consideracin
de las
relaciones
con el medio,
Ios altibajos
en el nimo
y Ia impulsioidail
son
Ios princip ales sntomas
de este trastorno.
!
En el pasado t uve un
(a amigo a quien todo el
mundo consi deraba
co-
mo arrogante y pagado
de s mi smo, y
l o ci erto
es que ante los dems se
mostraba como alguien
presuntuoso,
sl o i nte-
resado en su propia per-
sona.
Padecera acaso
un t rast orno de perso-
nalidad?
Los rasgos por usted enu-
dad, tambi n hav bastantes personaj es
con este patrn de conducta afi l i ados a
movi mi ent os
urbanos vi ol ent os,
des_
graci adament e
t an de moda, como i os
ski nheads. Imagi nemos
como ej empl o
a trn j oven
cabeci l l a de r-Ln grupo de
,,ca_
bezas rapadas,, a sus 23 u.o yu
ha si _
do deteni do en ms de una o.rri ., po,
trfi co de cocana, parti ci paci .
"r,
d"-
srdenes pbl i cos, pel eas con uso de ar_
ma blanca y robo con intimidacin.
Dei
l os est udi os a l os 13 aos, despus e
qr-re l o echaran de l t ercera esi uel a en
la que estuvo inscrito. Hoy no tiene tra_
baj o y
tampoco l o busca, i ve del di ne_
ro que l e asi gnan sus padres
e i ncl uso
ha l l egado a enf rent ari e
a el l os cuando
se 1o han negado. Mi embro de una fa_
mi l i a de cl ase medi a, sus padres
reco_
nocen haber l e pr opor ci onado
t odo I o
que ha necesi tado
v se si enten fracasa_
dos en su educaci n, perci bi ndol o
co_
mo un ni o di f ci l . agr esi vo,
poco r e_
f l exi vo y descarado.
El propi . o suj et o
al ardea de ser un persone
vl ol eno
v
se consi dera respetado
por sus .or.,p_
eros, no si n aadi r
..hay
que
estar ai l n_
to porque hoy muv ami gos y maana te
l a cl avan por l a espal da, per o yo
sov
ms I i st o v si empre he mei i do un pa] ;
ant es de que me l o met i eran
a m u.
Tampoco se si ente cul pabl e de l os del i _
t os que ha comet i do
v consi der a que
aquel l os a l os que ha i ausado dao se
l o merecan por no haber sabi do defen_
derse,
(no
es culpa ma si hay tanto ton,
t o por
ei mundo".
Trastorno
lmite
Este trastorno de personalidad
se defi-
ne por la inestabilidad
tanto a nivel de
autoi magen,
de rel aci ones i nterperso_
nales, como del humor. Cabe deir que
en esta categora los psiclogos
clnicos
reconocen una gran heterogeneidad
al
incluir individuos que combinan carac-
tersticas de otros trastornos
de la
per_
sonalidad, si bien en ste se dan deior-
ma ms severa. As, l a i mpul si vi d
ad, al
igual que en el trastorno anterior, tam_
bi n est i ncl ui da aqu como cr i t er i o
di agnsti co.
La i nestabi l i dad
respecto a l a autoi _
magen se hace presente con frecuencia
en forma de dudas acerca de l a i denti _
dad sexual . La al ternanci a
entre l a i de_
al i zaci n y l a deval uaci n
de l as ami s_
tades, junto
con los esfuerzos frenticos
por no ser abandonado
combi nados
con etapas de extrema autonoma y
ne_
cesi dad de i ndependenci a,
.o., .r ,.-
fl ej o de l a i nestabi l i dad
en l as rel aci o-
nes i nt erpersonal es.
El humor de l os
i ndi vi duos
con este trastorno
muestra
epi sodi os repet i t i vos de abat i mi ent o
que pueden l l evar l es i ncl uso
al i n_
tento de sui ci di o, al ternados
con mo_
ment os de mayor euf ori a y act i vi dad
frentica, evidenciando
dificultades
en
el control de su agresi vi dad,
por l o que
se presentan como personas al tamente
i r asci bl es;
al mi smo t i empo mani -
f i es t an s ent i mi ent os
c r ni c os
de
vaco y
desazn.
mer ados pueden
cor r espon-
der a un t r ast or no nar ci si st a
de l a per sonal i dad.
Se di ce
que el nar ci si st a
sobr evar or a
su propi a i mportanci a
y ti en_
de a exager ar sus l ogr os y
t al ent os, por eso esper a. ser
consi der ado
como ( al po
es-
peci al r . En el caso d" r ; ; ; -
guo ami go, si n embar go, ha_
f .
or a que t ener en cuent a
t ambi n ot r os f act or es par a
considerar que padeca
un de-
sorden o al teraci n
de perso_
nal i dad.
362
PERSONAT
Trsstorno
hi stri ni co
,Con l o encantador que soY es normal
ue
i odos me admi ren v me ql t i eran; no
Js l gi co
que l o ocul t en, merezco su
Itenci nr,
este ti po de i deas son l as que
;ubyacen
al trastorno hi stri ni co de l a
:ersonal i dad.
En consecuenci a, i os suj et os que l o
:adecen
no soportarn ser i gnorados o
:echazados,
por l o que se comportarn
l e manera teatral
Para Parecer
i ntere-
i antes,
uti l i zarn su aspecto fsi co pa-
ra llamar la atencin, en su interaccin
:on l os dems se mostrarn seductores,
:xageradamente
emoti vos y vari abi es
:n la expresin de sus sentimientos (pa-
;ando del l l anto a l a sonri sa de forma
instantnea) y sobrevalorarn la intimi-
Cad de sus rel aci ones (cual qui er cono-
:i do es tratado como un ami go nti mo
y especi al ).
Recordemos l a pel cul a El crepscul o
Ce l os di oses, en l a que Gl ori a Swanson
se encarna a s misma en el declinar de
su vi da. La l l egada de un peri odi sta a i a
r.i vi enda-reti ro de esta vi ej a gl ori a del
ci ne mudo, i ncapaz de aceptar el ol vi do
al que el pbl i co 1a ti ene someti da, des-
pi er t a en el l a el ms p: uo gl nmoar del
mundo del espect cul o. Sus mi radas
caut i vadoras, l a t eat ral i dad de sus mo-
vimientos elegantemente seductores, su
pcara resi stenci a a l os i nexi stentes ga-
l ant eos del peri odi st a, sus subj et i vos
monl ogos carentes de gran si gni fi ca-
do, los repentinos cambios de su nimo,
const i t uyen una f orma de ser y com-
portarse puramente hi stri ni ca.
Trsstorno narci si sta
Al igual que en el trastorno anterior, los
narci si stas se autoperci ben especi al es,
si bi en en est e caso, ms que pret ender
ser el centro de atencin, consideran que
su superi ori dad l es hace merecedores
de unas reglas diferentes a las de los de-
ms. Puesto que el l os son un caso esPe-
ci al , es l ci i o que se sal ten l as normas
El tr ctstomo histrinico
de la personalidad
hace que los sujetos
no tolercn ser
rechszados o ignorados
por los dems.
El histrinico
patolgico tiende
a mostrarse
exagetadamente
seductor u extremo
en la expiesin ile
sus sentimientos,
pues le resulta
doloroso pasdt
desapercibido.
Magnfico ejemplo
de este fuastorno se da
enEl. creptrsculo de
los dioses,/ilme que
recre a la p ersanalidail
de una aieja gloria del
cine, Gloria Swanson.
I A
-t
PERSONALI DAT)
T
&
imperantes en ia sociedad v qr-re utilicen
a l os dems en su benef i ci o; a f i n de
cuentas, lo merecen por su singularidad.
Est e grandi oso sent i do de aut oi m-
portanci a va acompaado de fantasas
de xi to i i i mi tado, tri unfo, poder y
be-
l l eza; una exi genci a de const ant e reco-
noci mi ent o de su excepci onal i dad a
qui enes l e rodean; una i ncapaci dad pa-
ra reconocer e i denti ftcarse con l os sen-
t i mi ent os o emoci ones de l os dems y
una affoganci a y envi di a mani fi estas.
A pesar de el l o, no debe creerse que un
suj et o con est e t rast orno de I a pel sona-
l i dad ti ende a ser fel i z, ni mucho menos.
En muchos casos se t rat a de personas
muv sensi bl es a l a cr t i ca v el - enos-
cabo, v teni endo en cuenta l a estructu-
ra de su pensami ento (<soy perfecto"),
no resulta difcil que se sientan heridos.
As, no es extrao encontrar personas
con este ti po de trastorno que presen-
ten, a menudo, probl emas rel aci onados
con estados del ni mo depresi vos.
I magi nemos a un
i ugador
de f t bol
que se cree con derecho a no segui r l os
mi smos ent r enami ent os que
sus com-
paeros
-\ ' a
que su cal i dad est por en-
ci ma, que exi ge tanto a su entrenador
como a sus col egas un trato di ferenci a-
do, que pret ende ser el j ugador
mej or
pagado de su pa s
va que se consi dera
el nrmero 1, que suea con ganar la bo-
t.r c-l e oro ci i rco aos segr-ri dos v ql l e no
puede soport ar cuando l a prensa des-
t aca l a act uaci n de cual qui er ot ro j u-
gador por enci ma de l a suya. Ahor a,
i magi nemos que de repente y si n ni n-
guna j ust i f t caci n,
sLi ent renador 1o
si enta en el banqui l l o. Es probabl e que
su pri mera reacci n sea de rabi a, y en-
col er i zado demande expl i caci ones v
pret enda que i e pi dan *. rs^r; p". b
que
ocurri ra si con su ausenci a, el j ue-
go de su equi po mej orara y habi t r-ral -
mente se vi era rel egado al puesto de re-
serva? Lo ms probable es que su estado
anmi co acabara a ras de l a hi erba del
campo de ftbol .
Tr astorno p or eai t aci n
Este trastorno de la personaiidad se ftrn-
damenta en el mi edo a ser rechazado o
menospreci ado. Los suj etos que l o pa-
decen se autoperciben como vul:rerables,
poco interesantes y socialmente incapa-
ces; l os dems son vi stos como superi o-
r es, cr i t i cos y despr eci at i vos. Poi el l o,
tienden a evitar las situaciones en las que
puedan ser j uzgados
o evai uados, el u-
den l as i nteracci ones soci al es de cual -
quier tipo as como todas las situaciones
y personas poco conoci das o nuevas.
Como el propi o nombre de este tras-
torno i ndi ca, se trata de
personas
al ta-
mente ti mi tadas y que abandonan, o me-
j or, no l l egan a i ntentar, mul ti tud de
act i vi dades por el mi edo que l es pro-
duce la posible interaccin social que s-
tas pudi eran i mpl i car.
En muchas ocasi ones, l os suj etos con
estas caractersti cas de
personal i dad
i n-
t ent an adapt ar sus vi ds a est e t rast or-
no de l a mej or f orma posi bl e. As , re-
cordamos el caso de un farero
que
haba
t t egado a est a pr of esi n pr eci i ament e
rehuyendo las situaciones en las que po-
d a verse obl i gado a i nt eract uar con
ot ras personas. Su ret i ro, ms que es-
pi ri tual , era provocado por l a extrema-
da ansi edad que l e produca todo con-
tacto con cualquier persona que no fuera
mi embro di rect o de su f ami l i a. La si -
tuaci n pronto se hi zo i nsoportabl e, l o
que en pri nci pi o haba si do una buena
sol uci n, se convi rt i en al go t odav a
ms angust i ant e. No pasaba d a en el
P ers on ali d ade s
felices
e infelices
En la universidad de Adelaida (Australia), hace tiempo que un grupo
de psiclogos
trabaja sobre el concepto de felicidad. Este grupo investigador ha desarrollado
di f erent es i nt rument os (cuest i onari os) con l os que
medi r est e const ruct o.
Bsicamente se trata de objetivar cuestiones c0m0 el bienestar fsico y psicolgico,
el grado
de disfrute obtenido de diferentes actividades, la facilidad para
superar
posibles
dificultades, las horas dedicadas al recreo, etc.
como era de esperar, se relacionaron las puntuaciones
obtenidas en este tioo
de cuestionario con diferentes medidas de personalidad.
Los resultados indican
tmidamente que aquellos con una personalidad poco
ansiosa (extravertidos y
no- neur t i cos) t i enen ci er t a t endenci a a l a f el i ci dad, si bi en no hay naoa
conci uyent e. En el ot ro ext remo, i nt rovef t i dos y neurt i cos, l os resul t ados no
ofrecen lugar a dudas, muestran claramente una mayor infelicidad que
cualquiera
de los otros perfiles
de personalidad.
En definitiva, las conclusiones son deltodo
desalentadoras; y es gue nuestra forma de ser no puede
asegurarnos una vida
f el i z, pero
s puede
sumi rnos en una i nf el i ci dad crni ca.
Por
qu al leer sobre los
t r ast or nos de per sona-
l i dad a veces sent i mos
una ext r aa sensaci n
de r econoci mi ent o
de
nosotros mi smos?
En al gn moment o de
nuestras vi das todos podemos
sent i r , pensar o act Ll ar como
qui enes padecen
un trastorno
per manent e
de per sonal i dacl ,
por eso noS vemos en par t e
r et r at ados. Tambi n es posi -
t l l e que nos si nl amos angLl s-
t i ados, depr i mi cl os, ant i so-
ci al es o suspi caces, aunque
cl e un modo menos i nt enso y
no t an dur ader o. Por enoe, el
estr-rdi o de l os trastornos pue-
de ayudar nos a i l umi nar l a di -
nmi ca de nuest r a pr opi a per -
sonal i dad.
l l
que no se atormentara pensando en su
encierro, y pronto sus dificuitades de re-
lacin se agravaron; Ileg un momento
en e1 que ni t an sl o pod a soport ar el
esoordi co v breve contacto con el en-
cai gado de hacerl e l l egar l os vveres y
ensei'es necesarios para su subsistencia,
i os perodos en l os que era rel evado de
su puest o hat ' an dej ado de ser vaca-
ciones Dara convertirse en un tormento.
El hcho de evi tar o el udi r l as si tua-
ci ones que generan ansi edad no hace
ms que agudizar el problema, y los su-
j etos con este trastorno de personal i dad
son esoecialmente sensibles a estas ma-
ni obri s de hui da. En l a mayora de ca-
sos se trata de un trastorno progresi va-
mente invalidante y limitante.
Tr astorno p or dep endenci a
"No
puedo val erme por m mi smo, ne-
cesito que me ayuden y protejan en iodo
momento>. Este tipo de pensamiento es
ei que subyace al trastorno de persona-
lidad por dependencia. Se da en indivi-
duos que tienden a ideaLizar a los dems:
"el l os
s pueden desenvol verse sol os,
qu
generosos son por ayudars!". Es
l gi co pensa r que una persona con estos
esquemas de pensami ent o cree l azos qLre
I a' n' i ncul en t ot al ment e a l os que l a ro-
dean. Se muestran si empre desval i dos,
i ncapaces de hacer nada por sr-r propi a
cuenta v
absorbentes en sus rei aci ones
con l os demas. A est as per sonas l es r e-
sul ta i mposi bl e tomar una deci srn si n
haberla antes consultado varias veces con
todo aquel que se l e haya puesto del an-
te; nunca llevan la contraria a nadie, por
muy en desacuerdo que est n con sus
ideas; sufren una gran ansiedad y
Preo-
cupacrn cada vez que deben quedarse
si n compa a,
1'
l o pri mero que hacen es
buscar a qui n
y cmo podran recurri r
en caso de necesi dad; parecen no estar
nunca sol os v. si r ompen con su par ej a,
rpidamente buscan otra con el fin de no
quedar desamparados.
Tr a st ont o ob s e sia o' c o mPuI siT a
Mani f i est an est e t rast orno l as personas
excesi vamente perfecci oni stas, hasta el
punt o de que sus t ar eas suf r en r et r asos
consi derabl es por esta causa.
Tanto l as personos que
padecen un trastoruo pat
eai tsci n corna nquel l as
Erc
sufren un trastonta
p or depencl enci s ti enen
en comn el perci bi rse
aul nerabl es aI medi a.
Lo que di sti ngue a l as
pmeras es que eui tan
l as si tuaci ones en l as
que deben mostrar sus
capaci cl ndes y a l as
segundas Is tendenci a
a sobreaal arsr a l os
dems en qui enes buscnn
p oy a p ennanentetnente.
_?65
L-o rroroNALrDAD
Las cualidad.es
estimulantes de la
nicotina sobre eI
sistema neraio s o centr al
satisfacen las
necesidades de
estimulacin cerebral
de los sujetos
extraaertidos. De ah
que el cigarrilla se
asoce con la
extraversin.
=-
t
ry
t L
k
Exi r geracl amente detal l i stas y- organi -
zadas, con una dedi caci n casi excl usi rra
al trabaj o y l a producti vi dad, ti enen di -
ficultades para delegar tareas a aqr-rellos
qlle no se cien absolutamente a sti for-
ma de obrar; son claramente obstinados,
escrupulosos e inflexibles en sus valores
ti cos o moral es. Aquel l os que padecen
este trastorno de la personalidad se con-
sideran a s mismos responsables, cum-
pl i dores y competentes. En cambi o, ven
a l os dems como i rresponsabl es
e i n-
cornpet ent es, gent e en i a cl ue no debe
confiarse ya qLre es fci1 que no cumplan
col r sr-1 deber. Por tanto, consi deran
qne
1o ms aci ecuado es responsabi l i zarse de
todo,
"ms
vale que me encargue yo, na-
die lo har mejor",
"la
gente debera tra-
bajar mejor, esforzndose como hago yo".
Tal y como se desprende, el verbo que
ms veces conj ugan est os personaj es es
"deberr.
Philias Fogg, aquel que consigui dar
la vuelta al mundo en ochenta das
-si
bien en una novela-, y al que ya hemos
usado como ejemplo de buscador de sen-
saciones por su inters por la aventura y
las emociones fuertes, tambin mostra-
ba ci ertos rasgos propi os de una perso-
nalidad obsesivo-compulsiva. Su forma
de ser, extremadamenl e i ngl esa, quecl a-
ba refl ej ada en una meti cul osi dad casi
exasperante: controlaba el tiempo al se-
gundo, incluso antes de iniciar su peri-
pl o por el pl aneta, era obsti nado, met-
di co, previ sor hasta el ms mni mo
detalle, y su rigidez de carcter le haca
no perder su flema rngiesa ni en los mo-
mentos ms comprometedores del viaje.
Pese a existir rasgos caractersticos de
los trastornos de personalidad tanto en
este ejemplo, como en la mayora de los
usados al tratar el tema, sera atrevido e
i l gi co real i zar un di agnstrco cl ni co.
Hemos de entender que su uti l i dad no
es ms que l a acl aratori a, y que para po-
der consi derar l a exi stenci a de un tras-
tomo de personalidad es necesaria la reali-
zacin de una entrevista clinica
por parte
de un profesional.
Personali
Existen diversos trabajos de investgacin que ponen en relacin ciertas variables de persgnalidad
con diferentes hbitos de consumo como eltabaco y el caf.
Uno de los rasgos que parece
ms asociado cpn el hbito de fumar es la extraversin. Se ha
demostrado que entre las personas
extravertidas (activas, sociables, aventureras, vivaces...) se
encuentra un porcentaje
mucho mayor de fumadores que entre los introvertidos. Todo tiene su
explicacin. Segn algunos expertos, los extravertidos muestran una menor actividad cortical
del cerebro, por lo que
tienden a buscar la manera de aumentarla; de todos es sabido que la nicotina
es un estimulador del sistema nervioso central, que
aumenta la actividad a nivel cerebral. El resultado
es evidente: sin saberlo, los extravertidos encuentran en eltabaco la manera de saciar su avidez
de estimulacin cerebral. La misma explicacn servira para
elconsumo de caf;y lo ms curioso,
los extravertidos tambin muestran, en porcentaje,
mayor inters por
esta sustancia. Todo ello da
una nueva visin, menos sibartica y
ms bolgica, a las sobremesas con caf y puro.
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http://www.psicoactiva.com/tests/test9.htm
http://www.psicologia-online.com/test/pf/index.html
http://www.testdepersonalidad.info/