EL ABACO

IGNACIO L. ROBLES
1. EL ABACO
DESCRIPCION
El baco es un bastidor rectangular, cuya superficie esta dividida en dos zonas
desiguales por una barra horizontal que une a los dos lados mas cortos, la
zona superior es mas pequea que la inferior. De largo mide15.cm por !."cm
de ancho, y es mas delgado que una ca#etilla de cigarros.
Estas dimensiones hacen de el un aparato muy fcil de transportar. $dems es
muy econ%mico, pues no requiere mantenimiento. &ales caracter'sticas
constituyen al baco en un au(iliar didctico superior a otros que son costosos,
requieren mantenimiento )pilas, reparaciones, etc*, son dif'ciles de transportar,
e(igen alta percepci%n dactilar o su empleo es muy comple#o.
El baco tiene 1" columnas, para identificarlas les asignaremos una letra del
alfabeto, empezando de derecha a izquierda. +a columna de la e(trema
derecha ser la columna $, la que sigue, la columna ,, la siguiente, la columna
-, y as' sucesivamente, hasta llegar a la columna de la e(trema esferitas
llamadas contadores, que se distribuyen as', uno en la parte superior de la
barra, y cuatro en la parte inferior de .sta. En la barra y en uno de los lados
ms largos del rectngulo hay dos tipos de marcas metlicas que sirven como
indicadores. El primer tipo consiste en unos puntitos colocados en las parte
inferior y media de cada columna, y sirven para darnos la ubicaci%n de las
mismas, el segundo tipo est constituido por unas rayitas verticales colocadas
entre la tercera y la cuarta columnas, entre la se(ta y la s.ptima, entre la
novena y la d.cima y entre la duod.cima y la decimotercera, y sirven para
identificar los periodos decimales que se forman con tres cifras cada uno. +as
rayitas metlicas tambi.n sirven para representar el punto decimal en las
operaciones, como se vera en el momento oportuno.
El valor de los contadores
+a posici%n inicia de los contadores de la parte inferior debe ser aquella en la
que est.n mas le#os de la barra, es decir, hasta aba#o, y la posici%n inicia del
contador de la parte superior debe ser aquella en la que se encuentre lo mas
le#os posible de la barra, eso es, lo mas arriba que se pueda.
-uando los contadores se acerquen a la barra se les asignaran un valor
num.rico, que perdern cuando se ale#an de ella. +os contadores de la
columna $ tendrn los siguientes valores/ los de la parte inferior valdrn 1 cada
uno y el de la parte superior valdr 5.
+os contadores de la columna , tendrn los siguientes valores/ los de la parte
inferior valdrn 10 cada uno y el de la parte superior valdr 50, y as'
sucesivamente. De este modo, los contadores de cada columna que se
encuentre a la izquierda de otra tendrn un valor de 10 veces el valor de los
contadores de la columna que est. a la derecha inmediata.
Representacin de los neros ! al "
+os n1meros del 0 al 2 se representan en la columna $, seg1n se indica en
cuadro 1.1
3e puede observar que estas diez cifras pueden representarse en cualquiera
de las columnas del baco, sin embargo, si se representa, por e#emplo, un
numero 4 en la columna ,, .ste tendr un valor diferente de aquel que
representa el mismo numero en la columna 5, ya que e(isten valores relativos
diferentes para cada columna.
Representacin de neros de #s de $na ci%ra
+os n1meros de una cifra representan en la columna $, como ya se indico.
6ara escribir n1meros de ms de una cifra hay que considerar primeramente
que en cada columna debe escribirse solo un n1mero o digito, y que por tanto
un n1mero de dos d'gitos debe colocarse en dos columnas. $sentado lo
anterior, se debe analizar cuantas centenas, decenas y unidades forman dicho
n1mero, y representar cada uno de esos valores en la columna
correspondiente.
6or e#emplo, si deseamos escribir el n1mero 42, se coloca el 4 en la columna
,, de decenas simples, y el 2 en la columna $, de unidades.
6ara representar n1meros que incluyan ceros, se de#an ale#ados de la barra los
contadores de la columna correspondiente. 6or e#emplo, para escribir 1 04! se
coloca el 1 en la columna de las unidades de millar, en la columna - no se
representa ning1n numero, en la columna de las decenas se coloca el 4, y en la
columna de las unidades se coloca el !.
Re%le&iones acerca de los valores relativos
-ada contador de una columna que se encuentre a la izquierda de otra tendr
un valor de 10 veces el valor de cada contador de .sta. 6or e#emplo, un
contador de la cuarta columna vale 1000 unidades, cada contador de la tercera
columna vale 10 veces 100 por estar a la izquierda de la tercera columna.
El contador que se encuentre dos columnas a la izquierda de otra tendr 100
veces el valor de cada contador de .sta.
6or e#emplo, un contador de la quinta columna vale 10000 unidades, cada
contador de la tercera columna vale 100 unidades, por tanto, cada contador de
la quinta columna vales 100 veces 100 por estar dos columnas a la izquierda
de la tercera columna.
3i se contin1a avanzando hacia la izquierda de una columna determinada, los
valores de los contadores se incrementaran 10 veces por cada columna que
se avance.
+os contadores de la columna , valen 10 veces lo que vale un contador de la
columna $, porque cada contador de la columna , es una decena y cada
contador de la columna $ es una unidad, y cada decena representa 10 veces el
valor de una unidad.
6or otra parte, cada contador de la columna - vale 100 veces lo que vale cada
contador de la columna $, porque cada contador de la columna - representa
una centena y cada contador de la columna $ representa una unidad, y una
centena equivales a 100 veces el valor de una unidd.
+os contadores de la columna D valen 1000 veces lo que vale un contador de
la columna $, porque cada contador de la columna D es un millar, y cad
contador de la columna $ es una unidad, y cada millar, y cada contador de la
columna $ es una unidad, y cada millar representa mil veces el valor de la
unidad.
-ada contador de la columna - vale 10 veces lo que vale un contador de la
columna ,, porque cada contador de la columna - es una centena, y cada
contador de la columna , es una decena, y una centena representa 10 veces el
valor de una decena, es decir, una centena equivale a 10 decenas.
+os contadores de la columna D valen 100 veces lo que un contador de la
columna ,, porque cada contador de la columna D es un millar y cada contador
de la columna , es una decena, y un millar representa 100 veces el valor de
una decena, es decir, un millar equivale a 100 decenas.
-ada contador de la columna D representa un millar, cada contador de la
columna - simboliza una centena, y un millar representa 10 veces el valor de
una centena, es decir, un millar equivale a 10 centenas.
3e observa fcilmente que los valores relativos de las columnas del baco con
respecto a otra conservan estas relaciones a lo largo del mismo, lo cual debe
considerarse al aplicar las reglas de la suma y la resta.
'alores iportantes de los contadores.
En el cuadro 1." se incluyen los valores importantes de los contadores, en los
cuales siempre habr dificultades para sumar o restar cantidades.
-omplemento de un numero con respecto a los valores importantes de los
contadores
3e llama complemento de un n1mero a la diferencia que e(iste entre un
numero cualquiera y un valor importante de un contador.
+os complementos del n1mero 1 son/ 4, 2, 42, 22, 422,222,7 con respecto al
5, el complemento del 1 es 4. 6orque 5 menos 1 es igual a 4. El complemento
de 1 con respecto al 10 es 2, porque 10 menos 1 es igual a 2.
3i aplicamos el razonamiento anterior, obtendremos los complementos de los
n1meros 8 al 2.
E&cedentes de $n nero.
3e denomina e(cedente de un n1mero a la adici%n de dicho n1mero ms un
valor importante de un contador disminuido en 5 unidades. Estos son/ 5, 45, 25,
425,225,7 los e(cedentes ms importantes son los de los n1meros al 2. +os
e(cedentes del numero se encontraran sumando dicho numero a los valores
anteriores por e#emplo, mas 5 igual a 11.
Disponi(ilidad de los contadores.
En el desarrollo de las operaciones efectuadas en el baco debe disponerse de
los contadores de derecha a izquierda y de aba#o hacia arriba. Es decir, hay
que usar primero los contadores de la parte inferior de la columna $ y despu.s
el contador de la parte superior de la misma columna, luego, los contadores de
la columna , en la misma forma y as' sucesivamente hacia la izquierda y de
aba#o hacia arriba.
$l sumar un digito en una columna del baco deben considerarse los siguientes
elementos.
1. la columna en la que se desea efectuar la operaci%n
8. el n1mero que va a acumular
". la disponibilidad de los valores importantes de los contadores
4. los complementos de los n1meros
5. los e(cedentes de los n1meros
+os conceptos anteriores conatrituyen los principios bsico a para la
acumulaci%n y la disminuci%n de los d'gitos en cualquiera de las columnas del
baco. $ estos principios les llamaremos reglas para sumar y restar.
) la s$a o adicin
+a suma es un proceso de acumulaci%n de ob#etos de la misma especie. Este
proceso se realiza en forma binaria, es decir, 1nicamente con dos n1meros en
cada oportunidad. $unque se sumen diez n1meros, primero se suman dos de
ellos, a esa adici%n se le suma intercero, a esa nueva adici%n se le suma un
cuarto numero, y as' sucesivamente hasta agotar todos los sumandos.
Procediiento de la adicin
El procedimiento es el siguiente/
1. el primer sumando se pone respetando el valor relativo de cada cifra que lo
compone, es decir, las unidades de millar, en la columna D, las centenas, en la
columna -, las decenas, en la columna ,, y las unidades en la columna $.
8. los siguientes sumandos deben ponerse respetando el mismo orden. $l
representar alguna cantidad no se debe empezar por las unidades y seguir con
las decenas, las centenas, etc. -omo se efect1a la mecanizaci%n en tinta.
". para representar un n1mero en el baco debe ponerse primero la cifra de
mayor valor relativo
4. para acumular una cifra debe elegirse la regla correspondiente seg1n el
n1mero que se desee acumular, y considerar la disponibilidad de los
contadores que se queden a la izquierda de la columna en la que se quiera
efectuar la acumulaci%n.
E#emplos
1. para sumar 489 mas 8. se pone el 489 de la siguiente manera/ el 4 en la
columna -, el 8 en la columna , y el 9 en la columna $. se pone el 8 de la
siguiente manera/ el en la columna ,, aplicando la regla que dice/ se pone ,
y se pone el 8 en la columna $, aplicando la regla que dice/ se pone 8., el
resultado es 4!2.
8. sumar "4", mas 8"4. se pone el "4" de la siguiente manera/ el " en la
columna -, el 4 en la columna , y el " en la columna $ luego , se pone el 8"4
en la forma siguiente/ el 8 en la columna -, aplicando la regla que dice/ se
pone 5 y se quitan ", a continuaci%n se pone el " aplicando la regla que dice/
se pone 5 y se quitan 8, y por ultimo se pone el 4, aplicando la regla que dice/
se pone 5 y se quita 1. el resultado es 599.
". sumar !22 mas 59 se pone el !22 de la siguiente manera/ el ! en la
columna -, el primer 2 en la columna ,, y el segundo 2 en la columna $. en
seguida se pone el 59 de la siguiente manera. El 5 en la columna -, aplicando
la regla que dice/ se pone 10 y se quitan 5, el 9 en la columna ,, aplicando la
regla que dice/ se pone 10 y se quitan " y por ultimo se pone el , aplicando la
regla que dice/ se pone 10 y se quitaran 4 el resultado es 1 495.
4. sumar 95 mas 9!2. 6rimero se pone el 95 de la siguiente manera. El 9, en
la columna -, el 5, en la columna ,, y el en la columna $. el 9!2 se pone asi/
el 9 en la columna -, aplicando la regla que dice/ se pone 18 y se quitan 5, el !
en la columna , aplicando la regla que dice se ponen 5" y se quitan 45, y por
ultimo se pone el 2, aplicando la regla que dice/ se ponen 10 y se quita un 1 el
resultado es 1545.
* la resta o s$straccin
+a resta es un proceso de disminuci%n de ob#etos de la misma especie, en el
cual se utilizan dos n1meros, llamados minuendo y sustraendo.
Procediiento de la resta
El procedimiento se e(plica a continuaci%n/
1. se pone el minuendo en las columnas correspondientes
8. se quita el sustraendo, retirando cada cifra que lo compone de la columna
correspondiente
". el sustraendo se quita empezando por las cantidades de mayor valor relativo
4. para quitar una cifra debe elegirse la regla adecuada seg1n el n1mero que
se desee quitar, considerando la disponibilidad de los contadores que queden a
la izquierda o en la columna en la que se desea efectuar la operaci%n
E#emplos
1. restar 1"8 de "48. 3e pone el "48 de la siguiente manera. El " en la columna
-, el 4 en la columna ,, y el 8 en la columna $, luego, se quita el 1"8 de la
siguiente manera/ el 1 de la columna -, aplicando la regla que dice/ se quita 1,
el " de la columna ,, aplicando la regla que dice/ se quita ", y el 8 de la
columna $, aplicando la regla que dice. 3e quita 8. El resultado es 810.
8. restar 5!2 de 1"89. se pone el 1"89 de la siguiente manera/ el 1 en la
columna D, el " en la columna -, el 8 en la columna ,, y el 9 en la columna $.
se quita el 5!2 de la siguiente manera/ el 5 de la columna -, aplicando la regla
que dice/ se quita 10 y se pone 5, el ! de la columna ,, aplicando la regla que
dice/ se quitan 10 y se ponen dos, y el 2 de la columna $, aplicando la regla
que dice/ se quita 10 y se pone 1. -omo resultado se obtienen 9"!.
". restar !9 de 148". 6rimero se representa el 148" de la siguiente manera/ el
1 en la columna D, el 4 en la columna -, el 8 en la columna ,, y el " en la
columna $. se quita el !9 regla que dice/ se quitan 1" y se ponen 5, el 9 de la
columna ,, aplicando la regla que dice/ se quitan 18 y se ponen5, y el de la
columna $, aplicando la regla que dice/ se quitan 51 y se ponen 45. El
resultado es 549.
+ la $ltiplicacin
+a multiplicaci%n es un proceso compuesto de acumulaci%n de ob#etos de la
misma especie. 3e dice que es un proceso compuesto de acumulaci%n porque
en .l una cantidad puede acumularse en forma simultnea una o varias veces.
6ara efectuar multiplicaciones en el baco deben tenerse previamente los
siguientes elementos/
1. mane#ar eficientemente las tablas de multiplicar
8. saber que cada producto de la multiplicaci%n de un digito por otro puede
ocupar dos, una o ninguna columna
". saber que de las columnas mencionadas la de la izquierda sirve para
representar las unidades en caso de que el producto las genere, y que si no las
genera dichas columnas deben quedar en cero.
4. mane#ar con eficiencia las reglas para sumar en el baco.
Procediiento inicial para aprender a $ltiplicar
1. se coloca el multiplicando en la misma forma que el primer sumando de una
adici%n
8. se coloca el multiplicador en las columnas de la e(trrema izquierda del
baco, se empieza por la columna :, y se avanza hacia la derecha
". se multiplican las unidades del multiplicador por los valores del multiplicando,
se empieza por el mayor valor relativo y se termina por el de menor valor
relativo. Despu.s se multiplica las decenas del multiplicador por los valores del
multiplicando, en la forma que esta indicado.
6osteriormente, se multiplica las centenas del multiplicador por los valores del
multiplicando y as' sucesivamente hasta agotar todos los valores del
multiplicador.
4. los productos de cada digito multiplicado por otro debern colocarse en las
columnas que est.n a la derecha del multiplicador de la siguiente manera/ en la
primera y en la segunda el primer producto, en la segunda y la tercera el
segundo producto, en la tercera y cuarta el tercer producto, en la cuarta y en la
quinta el cuarto producto etc.
;bs.rvese que el orden del producto incida la columna en la que debern
colocarse las posibles decenas de dicho producto, cuyas posibles unidades
debern colocarse en la columna de la derecha inmediata.
5. una vez multiplicadas todas las unidades del multiplicador, peste deber ser
removido de su lugar. 6ara multiplicar las decenas del multiplicador deben
tenerse las mismas consideraciones que en el caso de las multiplicaciones del
primer digito, es decir, al terminar de multiplicar las decenas del multiplicador
.ste deber ser removido nuevamente de su lugar.
&al procedimiento deber repetirse hasta agotar todos los d'gitos del
multiplicador.
3i se aplica este procedimiento, se obtendr el producto en forma inmediata y
sin realizar esfuerzos mentales adems de que la operaci%n se efectuara con
mucha rapidez y eficiencia.
$ fin de comprender este procedimiento, ponemos a continuaci%n dos
e#emplos, en el primero, obtendremos un producto de dos maneras distintas.
1. obtener el producto de la multiplicaci%n de los n1meros 19 y 4
6rimer modo/ multiplicar 4 por 19, en donde el 4 es el multiplicando y el 19 es
el multiplicador. 3e coloca el 4 en la columna $. luego se pone el 19 en las
columnas : y +, de la siguiente manera/ el 1en la columna : y el 9 en la
columna +.
3e multiplica el 9 por el 4, lo cual nos da 8!, producto que se coloca en las
columnas < y =, de la siguiente manera/ el 8 en la columna < y el ! en la
columna =. se remueve el 9 del multiplicador, de#ando en 0 la columna +. se
multiplica el 1 por el 4, lo cual nos da 4, como este producto no tienen decenas,
y tomando en cuenta que las columnas que est.n a la derecha. Del 1 son la + y
la <, se pone en la columna <, aplicando la regla que dice/ se pone 5 y se quita
1. se remueve el 1, de#ando en o la columna :. el resultado ser !. En las
columnas < y =.
3egundo modo/ multiplicar 19 por 4, en donde el 19 es el multiplicando y el 4
es el multiplicador. 3e coloca el 19 de la siguiente manera/ el 1 en la columna ,
y el 9 en la columna $.
3e coloca el 4 en la columna :. se multiplica por 1, lo cual nos da 4, como este
producto no tienen decenas la columna correspondiente queda en 0, y ambas
cifras se colocan de la siguiente manera. El 0 de las decenas en la columna +,
y el 4 de las unidades en la columna <. se multiplica el 4 por el 9, como este
producto, formando por dos decenas y ocho unidades es el segundo, sus
decenas deben colocarse en la segunda columna que esta a la derecha del 4, y
sus unidades en la tercera columna, de la siguiente manera/ el 8 en la columna
<, aplicando la regla que dice/ se pone 5 y se quitan ", y el ! en la columna =,
aplicando la regla que dice/ e multiplica el 4 por el 9, como este producto,
formando por dos decenas y ocho unidades es el segundo, sus decenas deben
colocarse en la segunda columna que esta a la derecha del 4, y sus unidades
en la tercera columna, de la siguiente manera/ el 8 en la columna <,aplicando
la regla que dice/ se pone 5 y se quitan ", y el ! en la columna =, aplicando la
regla que dice/ se pone !. el resultado ser ! y quedara colocado en las
columnas < y =, luego de remover el 4 de la columna :.
8. multiplicar 18 por 18. se coloca el 18 en las columnas , y $. se pone el otro
18 en las columnas : y +. luego se multiplica el 8 de la columna + por el 1 de la
columna ,, como el producto no tienen decenas, se de#a un 0 en la columna <
y en 0 la columna =, se pone un 8. se multiplica el 8 de la columna + por el dos
de la columna $, lo cual nos da un producto sin decenas, como este es el
segundo producto, se coloca a partir de la segunda columna que se encuentra
a la derecha de la columna +, de la siguiente manera. +as 0 decenas en la
columna = y las 4 unidades en la columna >. se remueve el 8 de la columna +.
se multiplica el 1 de la columna : por el 1 de la columna , y por el 8 de la
columna $. se multiplica el primer 1 por el segundo 1, lo cual nos da un
producto sin decenas, como este es el primer producto, se coloca en las
columnas + y <, que son la primera y la segunda a la derecha del 1 de la
columna :, de tal manera que el 8 que se obtuvo como producto queda en la
columna <. despu.s se multiplica el 1 por el 8, lo cual nos da 8 que no tienen
decenas, y el resultado se coloca en las columnas segunda y tercera a la
derecha del 1, de tal manera que el 8 queda en la columna =. el resultado ser
144 y quedara colocado en las columnas <, = e >, despu.s de remover el 1 de
la columna :.
, La divisin
+a divisi%n es un proceso compuesto de disminuci%n de ob#etos de la misma
especie. +a cantidad de la cual se va a disminuir se llama dividendo, la que se
va a disminuir, divisor, la que indica cuantas veces se disminuyo, cociente y por
ultimo, si en este proceso quedara un rematante, .ste se llama residuo.
El dividendo se pone en la e(trema izquierda del baco, de#ando dos columnas
en ceros, el divisor, en las columnas de la e(trema derecha, el coeficiente, en
las columnas que quedaron en ceros a la izquierda del dividendo y por ultimo el
residuo queda en las columnas a la derecha de las que ocupe el dividendo.
6ara efectuar la divisi%n en el baco se debe mane#ar eficientemente la
siguiente informaci%n/
a* las tablas de dividir
b* si la cantidad de cifras del dividendo es la misma que la de las cifras del
divisor, el cociente se pone en la columna que se encuentre a la izquierda de
aquellas que quedaron en ceros.
c* si la cantidad de cifras del dividendo es mayor que la cantidad del divisor, el
cociente se pone en la columna que .ste a la derecha d aquellas que quedaron
en ceros
d* la sustracci%n del producto del cociente por el divisor del dividendo se realiza
en el baco en forma contraria a como se efect1a en caracteres comunes.
E#emplos
1. dividir 842 entre 8. se pone el 842 en las columnas <, = e >. 3e coloca el 8 en
la columna $. se divide el 8 del dividendo entre el 8 del divisor, lo cual nos da
un cociente de 1, que se coloca en la columna :. se dice 1 por 8 igual a 8, y
dicho producto se resta de la columna <, aplicando la regla que dice/ se quitan
8. 3e divide el 4 del dividendo entre el 8 del divisor, y dicho cociente se coloca
en la columna +, ya que la cantidad de cifras del dividendo es la misma que la
del divisor. 3e dice 8 por 8 igual a 4, y este n1mero se resta de la columna =,
aplicando la regla que dice/ se quitan 4. se divide el 2 del dividendo entre el 8
del divisor, y dicho cociente se coloca en la columna <, por la raz%n citada
anteriormente. 3e dice 4 por 8 igual a !, y este n1mero se resta de la columna
>, aplicando la regla que dice/ se quitan !. El cociente toral ser 184 y quedara
colocado en las columnas :, + y <. el residuo ser 1, colocado en la columna >.
8. dividir 842 entre . 3e divide 8 entre . -omo tal divisi%n nos da como
resultado un n1mero entero, se divide entonces 84 entre , lo cual nos da un
coeficiente de 4, que se coloca en la columna +, pues la cantidad de cifras del
dividendo es mayor que la del divisor. 3e multiplica 4 por y por el producto se
resta de las columnas = y < aplicando las reglas que dice, respectivamente, se
quitan 8 y se quitan 4. 3e divide el 2 del dividendo entre el del divisor y el
cociente se coloca en la columna <, ya que la cantidad de cifras del dividendo
es la misma que la del divisor. 3e dice 1 por igual a , producto que se resta
de la columna >, aplicando la regla que dice, se quitan . El cociente total ser
41, y el residuo ". &ales cifras quedaran colocadas en las columnas +, < e >,
respectivamente.
". dividir 4"" entre . se dice 4" entre igual a 9 y este ultimo numero se
coloca en la columna +. se dice 9 por igual a 48, producto que se resta de las
columnas < y =, aplicando las reglas que dice, respectivamente, se quitan 4 y
se quitan 8. 3e dice 1" entre igual a 8, y dicho cociente se coloca en la
columna <. se dice 8 por igual a 18, y este numero se resta de las columnas
= e >, aplicando las reglas que dice, respectivamente, se quita 1 y se quitan 8.
El cociente total ser 98 y el residuo 1, los cuales quedaran colocados en las
columnas +, < e >, respectivamente.
4. dividir 80" entre . se dice 80 entre igual a ", y dicho cociente se coloca en
la columna +. se dice " por igual a 1!, y este producto se resta de la
columnas < y =, aplicando las reglas que dice, respectivamente, se quita 1 y se
quitan 10 y se ponen 8. se dice 8" entre igual a ", y dicho cociente se coloca
en la columna <. se dice " por igual a 1!, y este producto se resta de las
columnas = e >, aplicando las reglas que dice/ se quita 1" y se ponen 5. el
cociente toral ser "" y el residuo 5, en las columnas +, < e >, respectivamente.
5. dividir 492 entre 18. 3e dice 49 entre 18 igual a ", que se coloca en la
columna :. se dice 49 entre 18 igual a ", que se quita de la columna <,
aplicando la regla que dice/ se quitan ". se dice " por 8 igual a , que se quita
de la columna =. se dice 112 entre 18 igual a 2, que se coloca en la columna =.
l. se dice 2 por 1 igual a 2, que se resta de la columna =, aplicando la regla que
dice/ se quitan 10 y se pone 1. se dice 2 por 8 igual a 1!, que se resta de las
columnas = e >, aplicando las reglas que dice, respectivamente, se quita 1 y se
quitan !. El cociente total ser "2 y el residuo 11, en las columnas :, +, = e >,
respectivamente.
. dividir 49!" entre 8!. 3e dice 49 entre 8! igual a 1, que se coloca en la
columna :. se dice 1 por 8 igual a 8, que se resta de la columna <, aplicando
la regla que dice/ se quitan 8. se dice 1 por ! igual a !, que se resta de la
columna =, aplicando la regla que dice/ se quitan 10 y se ponen 8. 3e dice 12!
entre 8! igual a 9, que se coloca en la columna +. se dice 9 por 8 igual a 14,
que se resta de las columnas < y =, aplicando la regla que dice,
respectivamente, se quita 1 y se quitan 4. 3e dice 9 por ! igual a 5, que se
resta de las columnas = e >, aplicando las reglas que dice/ se quitan 5 y se
quitan . 3e dice 8" entre 8! es igual a 0, que se coloca en la columna <. el
cociente toral ser 190 y el residuo 8", en las columnas :, +, <, > y ?,
respectivamente.
9. dividir 9"8 entre 58. se dice 9" entre 58 igual a 1, que se coloca en la
columna :. se dice 1 por 5 igual a 5, que se resta de la columna <, aplicando
la regla que dice/ se quitan 5. se dice 1 por 8 igual a 8, que se resta de la
columna =, aplicando la regla que dice/ se quitan 8. 3e dice 818 entre 58 igual
a 4, que se coloca en la columna +. se dice 818 entre 58 igual a 4, que se
coloca en la columna < y =, aplicando las reglas que dice/ se quita de la
columna >, aplicando la regla que dice. 3e quitan 10 y se ponen 8. 3e dice 4
entre 58 igual a 0, que se coloca en la columna <. el cociente toral ser 140, y
el residuo 4, en las columnas :, +, <, > y ? respectivamente.
- el p$nto decial
El punto decimal sirve para separar las cifras enteras de las cifras fraccionarias
que constituyen una cantidad mi(ta y se representa con una de las rayas
metlicas, denominadas marcas decimales, que se encuentran en la barra del
baco.
.so del p$nto decial en la adicin
+os sumandos constituidos por cantidades mi(tas se colocan en el baco de la
siguiente manera/ las cifras enteras, en las columnas situadas a la izquierda de
la marca decimal, las cifras decimales, en las columnas que queden a la
derecha de la marca, en este orden/ los decimos en la primera, los cent.simos
en la segunda, los mil.simos en la tercera, los diezmil.simos en la cuarta, etc.
El punto decimal se puede representar con cualquiera de las cuatro marcas
que se halla en la barra, siempre y cuando la ubicaci%n de la marca utilizada
permita acomodar todas las cifras decimales. +a suma de n1meros mi(tos se
efect1a con base en las mismas reglas que se aplican al sumar n1meros
enteros.
@so del punto decimal en la sustracci%n
El minuendo y el sustraendo conformados por n1meros mi(tos se sit1an en el
baco de la misma manera que los sumandos de este tipo. -omo en el caso de
la adici%n, el procedimiento para restar dichos n1meros es el mismo que se
emplea en la sustracci%n de n1meros enteros.
@so del punto decimal en la multiplicaci%n
El punto decimal se emplea en la multiplicaci%n de la siguiente manera/
primeramente se coloca el multiplicador, de acuerdo con el procedimiento ya
mencionado, luego se pone el multiplicando, sin considerar el punto decimal, y
se efect1a la multiplicaci%n. Ainalmente, se coloca el punto en el producto total,
aplicando las reglas que se enuncian en los prrafos subsecuentes.
1. si el multiplicando tienen cifras enteras, se cuentan dichas cifras y al
resultado se le suma 1, lo cual nos da el numero de columnas que debe
desplazarse la marca decimal imaginariamente, hacia la derecha, para quedar
situada en la posici%n correcta.
6or e#emplo, multiplicar 1.8 por ".9 se pone el 1.8 en las columnas : y +, con
la marca decimal entre ambas. 3e coloca el ".9 en las columnas , y, sin
representar el punto decimal, pero considerando la cantidad de cifras enteras
del multiplicando. 3e efect1a la multiplicaci%n. El producto total ser 444, en las
columnas <, = e >. luego, se coloca el punto decimal de esta manera/ se suman
1 al numero de cifras enteras del multiplicando, que tambi.n es 1, lo cual nos
da el numero de columnas, 8, que debe recorrerse la marca decimal hacia la
derecha en forma imaginaria. -omo la marca esta en medio de las columnas :
y +, al recorrerla queda entre las columnas < y =, por tanto, el resultado final
ser 4.44.
8. si el multiplicando no tienen cifras enteras y su primera cifra significativa se
encuentra en la columna que corresponda a los decimos, la marca decimal
debe desplazarse solo una columna a la derecha.
6or e#emplo, multiplicar 4. por 0."15. 3e pone el 4. en las columnas : y +.
luego se coloca el 0."15 en las columnas -, , y $ y se efect1a la multiplicaci%n.
El producto total ser 1442, en las columnas +, <, = e >. para colocar el punto
decimal es necesario tomar en cuenta que la cantidad de cifras esteras del
multiplicador es 0, que sumando con1 nos da el mismo numero, el cual nos
indica cuantas columnas debe desplazarse la marca. -omo esta ultima se
encuentra entre las columnas : y +, al recorrerla queda en medio de las
columnas + y <, por tanto, el resultado final ser 1.442.
". si el multiplicando tienen su primera cifra significativa en la columna
correspondiente a los cent.simos, no debe moverse la marca, la inicial ser la
posici%n correcta del punto.
6or e#emplo, multiplicar 88." por 0.048. 3e pone el 88." en las columnas <, = e
>. +uego se coloca el 0.048 en las columnas , y $, y se efect1a la
multiplicaci%n. El resultado ser 0.2", en las columnas >, ? 5 y A. el resultado
ser 0.2" en las columnas >,?,5 y A. como podemos observar, la marca se
mantienen en la posici%n inicial, es decir, entre las columnas = e >, porque la
primera cifra significativa del multiplicando se encuentra en la columna
correspondiente a los cent.simos.
4. si la primera cifra significativa del multiplicando se encuentra despu.s de la
columna correspondiente a los cent.simos hacia la derecha, la marca decimal
debe recorrerse hacia la izquierda tantas columnas como dicha cifra est.
ale#ada de la columna de los cent.simos.
6or e#emplo, multiplicar 48.5 por 0.000"8, se pone el 48.5 en las columnas <, =
e >. luego se coloca el 0.000"8 en las columnas b y a, sin tomar en cuenta el
punto decimal, pero considerando que la primera cifra significativa esta dos
columnas a la derecha de la que corresponder a los cent.simos, entonces se
efect1a la multiplicaci%n. el producto ser 1".. +uego, como la primera cifra
significativa del multiplicando esta dos columnas a la derecha de aquella en la
que ir'an los cent.simos, se desplaza la marca decimal dos columnas hacia la
izquierda para situal el punto decimal en la posici%n correcta. De esta manera,
el resultado final ser 0.01".
@3; DE+ 6@B&; DE->:$+ EB +$ D>C>3>;B
El punto decimal se emplea en la divisi%n de manera seme#ante a como se usa
en la multiplicaci%n, con las siguientes modificaciones/
1. el punto que sirve como referencia es el del divisor
8. dicho punto corre en direcci%n contraria al de la multiplicaci%n
E#emplos
1. dividir 8.! entre 8. se coloca el 8.! en las columnas <, = e >. +uego se
pone el 8 en la columna $, y se efect1a la divisi%n. El resultado ser 1"4, en la
columna :, l y <. por ultimo, se recorre la marca decimal dos columnas hacia la
izquierda, ya que la suma de 1 ms el n1mero de cifras enteras del divisor, que
tambi.n es 1, da esa cantidad. De esta manera, el cociente final ser 1".4.
8. dividir 89.9 entre 0.1. 3e pone el 89.9 en las columnas <, = e >, y el 0.1 en
las columnas , y $. se lleva a cabo la divisi%n tienen 0 cifras enteras, que
sumando con 1 da el mismo numero, se recorre la marca decimal una columna
hacia la izquierda. $s' el cociente ser 45.4, en las columnas +, < y =. cabe
aclarar que para encontrar el cociente parcial correcto de esta divisi%n es
necesario tomar una cifra ms de la derecha del residuo.
". dividir 48." entre 0.094. 3e pone el 48." en las columnas >, ?, 5 y E, y el
0.094 en la columnas , y $. obs.rvese que la primera cifra significativa del
divisor esta en la columna de los cent.simos, y que por tanto, la marca decimal
deber permanecer en la misma posici%n entre las columnas 5 y A dentro del
con#unto de cifras del resultado final.
3e efectuad la divisi%n, el cociente ser 590.!, en las columnas =, >, ?, 5 y A,
con el punto entre estas dos ultimas, es decir, en la ubicaci%n inicial de la
marca.
4. dividir 0.0004!" entre 0.00018. 3e pone el 0.0004!" en las columnas , y $.
se lleva a cabo la divisi%n que da como resultado 4, en la columna <.
finalmente, se determina la posici%n del punto decimal en dicho resultado.
-omo la marca se encuentra entre las columnas : y +, y considerando que la
primera cifra significativa del divisor esta dos columnas a la derecha de la de
los cent.simos por lo cual la marca debe desplazarse tambi.n dos columnas
hacia la derecha, el punto quedara situado entre las columnas < y =. por lo
tanto, el cociente ser de 4 enteros.