Juan Pablo Aguilar Chacn

Psiclogo Educacional
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El Rol del Psiclogo Educacional en tiempos de Reforma:
Desde lo Clnico en la Escuela, al Mediador de la Institucin
Variacin histrica del rol del psiclogo:
Entendemos su labor como la promocin de las capacidades de las personas, de los
grupos y de la institucin misma, basndose en la reflexin e intervencin sobre las
interacciones, el psiclogo educacional, debiera ser un agente de cambio al interior del sistema
educativo.
Su rol es evaluar donde est actualmente la institucin (incluyendo a las personas que
participan de ella) y adnde puede llegar con un apoyo profesional adecuado. La idea es que la
institucin desarrolle el mximo de sus potencialidades. s!, existe una variacin en la manera
de enfocar una serie de aspectos relacionados con la intervencin"
- De lo individual a lo sistmico: el ob#eto de intervencin ya no es el individuo, sino los
procesos grupales que se desarrollan al interior de la $nstitucin Educativa (Sistema).
% De lo remedial (tratamiento del un prolema !ue "a est# instalado$ a lo preventivo
(promocin " pre%encin %an de la mano$: creacin de ambientes estimulantes al desarrollo
de su#etos sanos e integrados"
- Del trabajo aislado (individualizado) al trabajo en equipo " estrec&a colaboracin con
otros para lograr satisfacer las demandas que plantea la institucin educativa, el psiclogo
no es requerido principalmente para resolver problemas, sino que participa en la co%
construccin de intervenciones en las que aporta la mirada psicolgica.
- Desde el foco en lo psicolgico (el &nfasis netamente en lo indi%idual$ al foco en lo
psicoeducativo ! socioeducativo (&nfasis netamente en lo grupal'colecti%o, pero en
ocasiones !ue se re!uiere, traa(ando indi%idualmente tami&n$: lo cual implica tener la
mirada en la conducta en situaciones educativas y en las interacciones que se producen en
'stas.
% Desde un encuadre negativo (asistencialista$ a un encuadre positivo
(empoderamiento$ en la intervencin que realiza" es decir, busca provocar un vuelco en
la tradicional mirada asistencialista (encuadre negativo) de la $nstitucin Educativa, que ve
a los miembros que forman parte de la (omunidad Escolar, como )agentes pasivos* de
'sta, que no son capaces de resolver los problemas por si mismos+ ,acia un encuadre
positivo, buscando formar )agentes activos* dentro de la (omunidad Escolar, lo que implica
promover el )empoderamiento* (entregar &erramientas para gobernarse a si mismos), con
el propsito de lograr una mayor autonom!a y eficacia para resolver los
problemas-dificultades que &ayan surgido, est'n surgiendo o van a surgir en el contexto
educativo.
Juan Pablo Aguilar Chacn
Psiclogo Educacional
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En resumen, pasa de ser un clnico que est dentro de la escuela a ser un movili.ador
social que comien.a a integrar y formar parte del sistema (institucin educativa), mirndolo
como ob#eto de su intervencin y promoviendo el cambio al interior de 'ste.
"osibles funciones del psiclogo educacional:
-Evaluacin, Diagnstico e Intervencin Institucional: reali.acin de evaluaciones
psicolgicas e intelectuales de alumnos (individuales y grupales), como tambi'n a nivel
institucional (considerando a los principales agentes que forman parte de 'sta. Los /
estamentos educativos" docentes, alumnos, padres y apoderados )
-Creacin y seguimiento de equipos de trabajo: la estructura bsica para el logro de
los ob#etivos est dado por equipos que traba#an en pos de 'stos mismos.
-Asesora a los lderes formales de la institucin en la conformacin de equipos de
trabajo:
-Intervencin en el mejoramiento educativo: 0articipacin del psiclogo, educacional
en equipos multidisciplinarios preocupados de adecuar las situaciones educativas a las
caracter!sticas individuales y grupales de los alumnos y docentes.
-Atencin a las necesidades educativas especiales: 1eteccin y propuestas de
intervencin que permitan una claridad en tomo a las caracter!sticas del ni2o con
necesidades especiales, las modificaciones que requiere el sistema para adaptarse a sus
requerimientos manteniendo sus ob#etivos y caracter!sticas y el desarrollo de alternativas
de solucin que eviten la discriminacin. Esta es una labor reali.ado en con#unto con otros
profesionales como son los 1ocentes de ula, Educadores (as) 1iferenciales, 3efes de
4nidad 5'cnico 0edaggica y otros.
-Asesora amiliar: 0romover en la organi.acin la informacin y formacin de los
padres en el apoyo al desarrollo integral del ni2o y la promocin de intervenciones para
me#orar las relaciones entre las familias y la escuela, impulsando la participacin familiar en
los ob#etivos de la comunidad educativa.
Juan Pablo Aguilar Chacn
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!eferencias "ibliogr#ficas
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