TECSUP Matemtica Aplicada

Conceptos Bsicos
PROMEDIOS
Defnicin: Promedio, es el representante de un conjunto de datos, el cual tienden a situarse en el centro
del conjunto de datos, por lo que se le conoce tambin como media de centralizacin.
Principales Promedios: Media Aritmtica Promedio Ponderado
Media Geomtrica Media Armnica
Mediana Moda
MEDIA ARITMTICA
Llamada tambin media o regla del trmino medio. iene por objeti!o "allar un n#mero medio
entre !arios de la misma especie. $e de%ne como la suma de cantidades sobre el n#mero de ellas.
N
x x x x
X
n
+ + +
=
& ' (

N
x
N
x
X
N
j
j

= =
=(
)jemplo*
o Para dos n#meros*
'
b a
X
+
=
o Para tres n#meros*
&
c b a
X
+ +
=
o La media aritmtica de los n#meros* +, &, ,, (', (- es* . , /
,
&+
= = X
o La media aritmtica de los n#meros* ', 0, + es*
&
+ 0 ' + +
= X 67 , 4 = X
1ota* 2recuentemente se utiliza el trmino promedio como sinnimo de media aritmtica. )strictamente
"ablando, sin embargo, esto no es correcto, puesto que "a3 otros promedios distintos al de la
media aritmtica.
PROMEDIO PODERADO
Llamada tambin media aritmtica ponderada o promedio total. A !eces se asocia a los
n#meros de la media aritmtica, ciertos 4actores o pesos, que depende de la signi%cacin o
importancia de cada uno de los n#meros. $e usa por ejemplo, para el precio medio de una mezcla,
multiplicando la cantidad por el peso o ponderacin sobre la suma de los pesos.
n
n n
w w w w
w c w c w c w c
X
+ + + +
+ + + +
=
.........
........
& ' (
& & ' ' ( (
)jemplo*
o $i la #ltima pr5ctica de un curso se !alora como tres !eces las pr5cticas anteriores, 3 un alumno
tiene nota de la #ltima pr5ctica de (, 3 notas de las otras pr5cticas anteriores de -6 3 ((, su
nota %nal de pr5cticas ser5*

= X
(&
,
= = X
MEDIA !EOMTRICA " !
$e de%ne como un radical cu3o 7ndice nos indica el n#mero de cantidades 3 el radicando el
producto de las cantidades.

& ' (
n
n
x x x x G =
)jemplo*
o Para dos n#meros* b a G =
o Para tres n#meros*
&
c b a G =
o La media geomtrica de los n#meros ', 0, + es*
&
+ 0 ' = G

0 .0
&
= = G
(
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MEDIA ARM#ICA " $
$e representa como el n#mero de cantidades sobre la suma de las in!ersas de ellas.
n
x x x x
n
H
( ( ( (
& ' (
+ + + +
=

)jemplo*
o Para dos n#meros* b a
b a
b a
H
+

=
+
=
'
( (
'
o Para dos n#meros*
c b c a b a
c b a
c b a
H
+ +

=
+ +
=
&
( ( (
&
o La media armnica de los n#meros ', 0, + es*
+ 0 + ' 0 '
+ 0 ' &
+
(
0
(
'
(
&
+ +

=
+ +
= H

,.
+ 0 ' &
&' (. +
+ 0 ' &
=
+ +

= H 0& , &
/
'0
= = H
MEDIAA
La mediana de una coleccin de datos ordenados en orden de magnitud es el !alor medio o la
media aritmtica de los dos !alores medios.
)jemplo*
o $ean los n#meros* &, 0, 0, ,, ., +, +, +, (- la mediana ser5* .
o $ean los n#meros* ,, ,, /, 6, ((, (', (,, (+ la mediana ser5* (-
'
(( 6
=
+
Para datos agrupados, la mediana se obtiene mediante interpolacin 3 !iene dada*
[ ]
c
f
f
N
L
mediana
i

+ =

'
Mediana
(
8onde* L ( 9 l7mite real in4erior de la clase mediana :es decir, la clase que contiene la
mediana;
N 9 n#mero total de datos :es decir, 4recuencia total;
( )
i
f

9 suma de las 4recuencias de todas las clases por debajo de la clase mediana
f mediana 9 4recuencia de la clase mediana
c 9 tama<o del inter!alo de la clase mediana
Geomtricamente, la mediana es el !alor de X :abscisa; que corresponde a la !ertical que di!ide un
"istograma en dos partes de igual 5rea. )ste !alor de X se denota a !eces por
X
=
.
MODA
La moda de una serie de n#meros es aquel !alor que se presenta con la ma3or 4recuencia, es
decir, es el !alor m5s com#n. La moda puede no e>istir, incluso si e>iste puede no ser #nica.
)jemplo*
o )l sistema* ', ', ,, /, 6, 6, 6, (-, (-, ((, (', (+ tiene de moda* %, 3
se llama unimodal
o )l sistema* &, ,, +, (-, (', (,, (. no tiene moda
o )l sistema* ', &, 0, 0, 0, ,, ,, /, /, /, 6, (- tiene dos modas* & 3 ', 3 se llama bimodal
)n el caso de datos agrupados donde se "a construido una cur!a de 4recuencia para ajustar los datos,
la moda ser5 el !alor :o !alores; de X correspondientes al m5>imo :o m5>imos; de la cur!a. )ste !alor
de X se presenta a !eces por
X
=
.
8e una distribucin de 4recuencia o un "istograma la moda puede sacarse de la 4rmula*
c L

+ =
' (
(
(
Moda
'
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8onde* L ( 9 l7mite real in4erior de clase de la clase modal :es decir, la clase que contiene la
moda;
(
9 e>ceso de la 4recuencia modal sobre la 4recuencia de la clase contigua in4erior
'
9 e>ceso de la 4recuencia modal sobre la 4recuencia de la clase contigua superior
c 9 tama<o del inter!alo de clase modal
PROPIEDADES
(. Para una limitada cantidad de n#meros di4erentes entre s7, se cumple siempre que* MA ? MG ?
M@
'. $lo para dos n#meros reales se cumple* MG
'
9 MA A M@
RE!(A DE TRES SIMP(E ) COMP*ESTA
+, MA!IT*DES DIRECTAMETE PROPORCIOA(ES
8os magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o di!idir una de ellas, por un
n#mero la otra resulta multiplicado o di!idido por el mismo n#mero.
)jemplo* Bn cuaderno cuesta . soles, & cuadernos costaran & > . soles 9 (+ soles. )sto quiere decir,
que a mas cuadernos, m5s dinero.
-, MA!IT*DES I.ERSAMETE PROPORCIOA(ES:
8os magnitudes son in!ersamente proporcionales cuando al multiplicar una de ellas por un n#mero la
otra resulta di!idida, 3 al di!idir una de ellas, la otra resulta multiplicada por el mismo n#mero.
)jemplo* $i un autom!il a una !elocidad de ,- CmD" necesita + "oras para recorrer una distancia, a
(-- CmD" necesitara 0 "oras para recorrer la misma distancia. )sto quiere decir, que a
ma3or !elocidad necesitara menos tiempo.
RE!(A DE TRES SIMP(E
)n la regla de tres simple inter!ienen tres cantidades conocidas o datos 3 una cantidad desconocida o
incgnita. )sta regla puede ser directa o in!ersa seg#n las cantidades que inter!engan sean directamente
proporcionales o in!ersamente proporcionales respecti!amente.
$BPB)$E F PG)GB1A* )n toda regla de tres "a3 dos %las de trminos o n#meros.
- )l supuesto 4ormado por los trminos conocidos del problema, !a generalmente en la parte
superior.
- La pregunta 4ormada por los trminos que contienen a la incgnita del problema, !a en la
parte in4erior.
Mtodo de solucin*
(.H $e e>amina si la regla de tres es directa o in!ersa. $i las cantidades !an de m5s a m5s o de menos a
menos, la regla es directa. $i las cantidades !an de m5s a menos o de menos a mas, la regla es
in!ersa.
'.H $i la regla de tres es directa, se multiplican los datos en aspa 3 se di!ide entre el otro dato, este
cociente es el !alor de la incgnita.
$i la regla de tres es in!ersa, se multiplican los datos del supuesto 3 se di!ide entre el otro dato de la
pregunta, este cociente es el !alor de la incgnita.
RE!IA DE TRES COMP*ESTA
)n la regla de tres compuesta inter!ienen tres o m5s partes de cantidades proporcionales siendo una
cantidad desconocida o incgnita.
Mtodo Pr5ctico*
(.H Para resol!er los problemas de regla de tres, se coloca los !alores correspondientes a la misma
magnitud uno debajo del otro.
'. A continuacin se compara cada par de magnitudes proporcionales con el par que contiene a la
incgnita, para saber si son directa o in!ersamente proporcionales con la incgnita.
&. Luego se 4orman 4racciones con cada magnitud, si la magnitud es 8P :directamente proporcional;, se
in!ierte la 4raccinI 3 si la magnitud 4uera JP :in!ersamente proporcional;, es la misma 4raccin, el
resultado se "alla multiplicando todas estas 4racciones con la magnitud de la incgnita.
)jemplo* $i para pa!imentar (+- m de pista, (+ Ebreros tardan '( d7as. KLu5ntos d7as se necesitaran para
pa!imentar ('- m de la misma pista con 0 obreros menosM
&
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O/reros metros d0as
(+ obreros (+- m '( d7as
(0 obreros ('- m N d7as
IP DP
TATO POR CIETO
)l anto por ciento es un tipo especial de 4raccin con denominador (--. )l s7mbolo correspondiente es O.
As7 '- por ciento :escrito '-O; signi%ca '- centsimas '-D(--I 0, por ciento :escrito 0,O; signi%ca 0,
centsimas 0,D(--.
Re1la +*Para con!ertir una 4raccin decimal al tanto por ciento equi!alente, se multiplica la 4raccin
decimal por (--. )sto signi%ca que la coma decimal debe desplazarse dos lugares a la derec"a
)jemplo* )>presar ',(, como un determinado tanto por ciento ',(, 9 ',(, l-- 9 '(,O
)>presar .D', como un tanto por ciento .D', 9 :.D',; l-- 9 . 0 9 '0O
Re1la -*Para con!ertir una determinado tanto por ciento a una 4raccin decimal, se di!ide este tanto por
ciento por (--. )sto signi%ca que la coma decimal debe desplazarse dos lugares a la izquierda.
)jemplo* )>presar (' por ciento en 4orma decimal. $e desplaza la coma decimal dos lugares
"acia la izquierda, es decir* ('O 9 ('D(-- 9 -,('.
Re1la de Porcenta2e
La regla de porcentaje nos permite resol!er los problemas sobre tanto por ciento. $e llama tanto por ciento
al n#mero de unidades que se consideran de cada (--. )l porcentaje se puede calcular aplicando una
regla de tres simple 3 directa, o aplicando una ecuacin que se deduce de la siguiente 4ormula general*
)l P por ciento de es R PO 1 9 G G 1
(--
P
=
Laso (* $e conoce PO 3 1I se desconoce G )jemplo* @allar el 0-O de 6-- G 9 &.-
Laso '* $e conoce PO 3 GI se desconoce 1 )jemplo* K',O de qu n#mero es .-M 1 9
'0-
Laso &* $e conoce 1 3 GI se desconoce PO )jemplo* KPu porcentaje de ('- es 0+M P 9
0-O
1ota*
- $e puede sumar o restar porcentajes de una misma cantidad.
- Las palabras 3de4I 3de4I 3de los3, matem5ticamente signi%can multiplicacin 3 la palabra 3es3I
5son4 signi%ca igualdad.
PROB(EMAS
(. Las cali%caciones de un estudiante en seis pr5cticas cali%cadas 4ueron* ((, (0, (/, (-, (' 3 (,. @allar
la mediana de las cali%caciones.
'. @allar la altura media de los (-- estudiantes de )L$BP, de acuerdo al cuadro siguiente*
Alt6ra 7p6l1adas8 9mero de
est6diantes
.- H .' ,
.& H ., (+
.. H .+ 0'
.6 H /( '/
/' H /0 +
0
d7as (+ >
(+-
('-
(0
(+
'( > = =
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&. @allar la mediana de los pesos de 0- estudiantes de )L$BP, de acuerdo al cuadro siguiente*
Pesos 7li/ras8 :rec6encia
((+ H ('. &
('/ H (&, ,
(&. H (00 6
(0, H (,& ('
(,0 H (.' ,
(.& H (/( 0
(/' H (+- '
0. @allar la mediana 3 la moda de las remuneraciones de los ., empleados de la empresa Q R Q, de
acuerdo al cuadro siguiente*
Rem6neracin
7dlares8
9mero de
empleados
,-,-- H ,6,66 +
.-,-- H .6,66 (-
/-,-- H /6,66 (.
+-,-- H +6,66 (0
6-,-- H 66,66 (-
(--,-- H (-6,66 ,
((-,-- H ((6,66 '
,. @allar el promedio aritmtico de (-
H(
, (-
H'
3 (-
H&
.
.. @allar la media geomtrica de* +, (., (D.0 3 ('+.
/. @allar la media armnica de* ', &, . 3 ('.
+. )l promedio aritmtico de . n#meros es + 3 el promedio aritmtico de otros 0 n#meros es 6. @allar el
promedio aritmtico de todos los n#meros.
6. La media aritmtica de 0& n#meros es ,', tres de ellos son 0., 0/ 3 ,&. @allar la madia aritmtica de
los n#meros restantes.
(-. Luis !iaja de A a S con una !elocidad promedio de &- CmD" 3 !uel!e con una !elocidad de '- CmD".
@allar su !elocidad promedio en CmD".
((. $eis obreros ganan ( ,&. soles. KLu5nto ganaran (- obrerosM
('. &- m de tela cuestan igual que (+ m de pa<o. KLu5ntos metros de tela !aldr5n igual que /, m de
pa<oM
(&. $i . obreros pueden concluir un trabajo en ,( d7as. KLu5ntos deber5 contratar para terminar el
trabajo en &0 d7asM
(0. Linco duraznos cuestan lo mismo que / manzanas. KLu5ntas manzanas costaran lo mismo que /-
duramos
(,. @e comprado & /.- cuadernos, con la condicin de recibir , m5s por cada ciento. KLu5ntos
cuadernos debe darme el !endedorM
(.. Bn grupo de obreros emplea (' d7as trabajando + "oras diarias en realizar un trabajoI si "ubiesen
trabajado ' "oras diarias menos al d7a. K)n cu5ntos d7as "ubieran terminado la obraM
,
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(/. $e "an empleado (- d7as para ca!ar una zanjaI si la di%cultad de ca!ar otro terreno guarda con la
di%cultad anterior una relacin de / es a '. KLu5ntos d7as lle!ara ca!ar una zanja igual en el nue!o
terrenoM
(+. Lon!ertir las siguientes 4racciones decimales a la 4orma de tanto por ciento*
a; -,(', d; -,-0&
b; -,( e; -,--&&
c; &,./ 4; -,'&
(6. Lon!ertir los siguientes tanto por ciento a 4racciones decimales*
a; &.O d; 6,.,O
b; '-+O e; 0&,-(O
c; &O 4; (-,,O
'-. Lambiar las siguientes 4racciones a la 4orma de tanto por ciento*
a; 'D, d; '&D(----
b; &D+ e; ,D.0
c; /D0 4; T
'(. KPu porcentaje es &' de 0+M
''. &. es el /,O de*
'&. 8e 0, su &- O es*
'0. KLu5nto es el 0-O menos de .EM
',. KLu5nto es el ('O del ,-O de +--M
'.. KPu porcentaje del ',O de .0 es el (-O de +EM
'/. Bn tcnico trabaja + "oras diarias durante . d7as 3 otro (- "oras diarias durante , d7as, si ganan la
misma remuneracin por "ora, Kcu5nto le corresponde a cada uno si la remuneracin total es de (
(/.,-- solesM
'+. 8os personas se asocian aportando &- 3 0- acciones de& --- 3 ' --- soles respecti!amente. $i
deciden aumentar el capital en +, --- soles, Kcu5nto deben aportar proporcionalmente cada unoM
'6. res personas se asociar5n durante el mismo tiempo para emprender un negocio, aportando 0-
mil, ,- mil 3 /- mil soles respecti!amente. $i en el primer a<o de acti!idad tienen una utilidad de 0-
mil soles, Kcu5nto le corresponde a cada unoM
&-. 8os personas se asociar5n durante el mismo tiempo aportando ('- mil 3 (.- mil soles
respecti!amente. $i tienen una prdida de 0' mil soles, Kcu5nto le queda de capital a cada unoM
&(. Bna persona tiene bonos redimibles a las ', & 3 , a<os respecti!amente de tipo A, S 3 LI 3 que
ganan intereses trimestralmente a la misma tasa. $i el total de interese cobrados es de (+ mil soles.
@allar los interese producidos por cada tipo de bonos.
.
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&'. Bna empresa importadora de autom!iles "a recibido (00 autom!iles a cuenta de su pedido. $i
toda!7a 4alta el ,,O. KA cu5ntas unidades asciende su pedidoM
&&. Bn comerciante recarga su mercader7a con el .-O. $i al !enderla rebaja '-O. KPerdi o ganM
&0. Bn equipo electrnico cu3o precio de costo es de (, .-- soles se !ende recargada sucesi!amente
con el ,-O 3 &-O 3 al !enderse al contado con una rebaja del '-O. @alle el precio de !enta al p#blico
3 el precio 3a rebajado.
/