COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TRABAJO COLABORATIVO No 2








PRESENTADO POR:

LUIS HERNANDO ZAMUDIO ZAMUDIO
CC. 11524524
ANYELA MARCELA OVALLES BONILLA
CC. 1079175778
JESSICA MARCELA MENDIVELSO RODRIGUEZ
T.I 94031111875
CRISTIAN FABIAN LUNA
C.C. 1144142049

GRUPO: 90003_630



PRESENTADO A:

EVA ROSA ARAUJO MARTINEZ
TUTORA








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE INGENIERIA AGROFORESTAL
25 MAYO 2011
INTRODUCCIN



Este trabajo est realizado con la mayor dedicacin y esfuerzo de cada
estudiante, pues claramente se evidencia el aporte de cada uno
mostrando un mapa conceptual en el cual se destaca el contenido del
mdulo en general.
Se puede evidenciar tambin aspectos de relevancia en la vida personal de
cada uno, mostrando el impacto que el modulo Competencias
comunicativas ha hecho, mostrando impactos que pueden ser negativos y
positivos.
Desde el punto de vista de cada uno se muestran las lecciones que se
consideran ms importantes del mdulo y finalmente se hizo una reflexin
final de todo el proceso.



































COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
UNIDAD I
NOCIONES GENERALES
COMUNICACIN
LAS COMPETENCIAS EN
EL LENGUAJE
LA CONVERSACIN
Hacia un principio comunicativo
La comunicacin no verbal
La oralidad es tu voz
mbitos de estudio de la comunicacin No verbal
Evento comunicativo y sus caractersticas
Nocin de competencia
Formacin por competencias
La competencia comunicativa
Competencia textual
Nuestro cuerpo comunica
En camino de lograr un tica comunicativa
Nuestra sociedad civil es una sociedad comunicativa
Indicios de moral comunicativa
Un primer momento comunicativo
El discurso acadmico
Aporte de Anyela
Ovalles























UNIDAD II
PRODUCCIN TEXTUAL
CARACTERSTICAS DE
LA COMUNICACIN
ESCRITA
ESTRATEGIAS DE
COMPRENSION
LECTORA
COMPRESION LECTORA
El proceso de escribir
Algunos conectores
El prrafo
Estructura de un prrafo
Consideraciones
La comprensin
Ejercicios representativos
Niveles e lectura
Condiciones generales de la lectura
Fenmeno comunicativo
El mapa conceptual
El resumen
Recapitulando
La resea
Resea crtica
IMPACTOS DEL CURSO EN MI VIDA


IMPACTOS FAVORABLES:

- Ha fortalecido de manera significativa el aprendizaje en la
comunicacin verbal y escrita en todos los contextos.
- Por medio del conocimiento de las competencias comunicativas he
adquirido habilidades en el uso adecuado del leguaje, no solo en la
formacin acadmica sino en el diario vivir, pues es importante
saber expresar las ideas y pensamientos.
- He aprendido la forma en que se deben interpretar los mensajes, a
travs de cualquier canal por el que es trasmitido.
- Ha impactado positivamente el proceso acadmico no slo en este
mdulo sino en todos, pues las pautas de la comunicacin estn
abiertas a cualquier campo de informacin y de aprendizaje.
- Por medio de este mdulo he podido afirmar y conocer estrategias
en las cuales puedo afianzar mi desarrollo como estudiante,
conociendo procedimientos y la manera en que debo trabajar
individual y colectivamente.
- La coherencia es bsica en la comunicacin y saber relacionarse en
cualquier contexto social.
IMPACTOS DESFAVORABLES:
Considero que no hay impactos desfavorables en el proceso de aprender a
comunicarnos, pues lo que se busca cada da es desarrollar habilidades
para a expresarnos de la manera correcta, utilizando los diferentes medios
que estn a nuestra disposicin y segn sea requerido en el momento.

LECCIONES QUE PARA MI CONCEPTO SON LAS IMPORTANTES:


UNIDAD I

- Leccin 2: la comunicacin no verbal.
- Leccin 7: formacin por competencias
- Leccin 8: la competencia comunicativa
- Leccin 15: el discurso acadmico

UNIDAD II

- Leccin 1: el proceso de escribir
- Leccin 6: la comprensin
- Leccin 8: niveles de lectura
- Leccin 11: mapa conceptual
- Leccin 12: el resumen










































PRODUCCION TEXTUAL
Es
ESTRUCTURAS DE
UN PARRAFO
EL PARRAFO
RECOPILACION
Son
Se divide
Contribuyen a
Coherencia y
cohesin
Es
Planificacin,
redaccin y revisin
EL RESUMEN
CONSIDERACIONES
MAPA
CONCEPTUAL
ESTRATEGIA DE LA COMPRENCION LECTORA
Saber letras, estudiar
gramtica, redactar y escribir
Se divide
Estrategias
CONDICIONES
GENERALES
DE LECTURA
COMPRESION
LA RESEA
COMPRESION LECTORA
NIVELES DE
LECTURA
CONECTORES
EL PRECESO
DE ESCRIBIR
CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA
Secuencia organizada
de oraciones
Prrafos funcionales, de
encabezamiento, de
enlace y de conclusiones
Deductivo, Inductivo y
Entreverado
Informativo y funcionales Es
Narrativo, Descriptivo,
Argumentativo,
Explosivo
Clase
Es
Etapas
Planificacin, Regulacin y Evaluacin
Organizacin, Focalizacin, Elaboracin,
Integracin y Verificacin
De
Lectura
Previa o pre lectura,
Reconocimiento,
Recuperacin, poeslectura o
Evaluacin
Es
Proceso de
interpretacin
Visin, Tcnicas, ambientales
y textuales
Compresin textual
FENOMENO
COMUNICATICO
Introduccin,
desarrollo,
investigacin,
resultados y
reflexin final
Clasificacin
Esquema
Seleccin de ideas bsicas y
la condensacin de estas
E
s
Conceptos, elipse,
Palabras Claves
Conformado
por
Resea Crtica
Resea descriptiva
Se divide
Produccin textual
Se divide
Aporte de Luis Hernando
Zamudio




Aporte de Cristian Fabian
Luna




IMPACTOS DEL CURSO EN MI VIDA.


FAVORABLES:
El curso ha sido de utilidad para reconocer cmo es el proceso comunicativo. En la
interaccin social desarrollamos los diversos mbitos dependiendo del objetivo que se
busca alcanzar brinda una amplia gama de funciones y servicios para ello.

La comunicacin requiere para su uso en comunidad llevar una tica basada en la
vivencia de valores ticos y morales para que haya una sana convivencia, pues no hay
que olvidar que a partir de sta es como se logra que exista la prctica del trabajo en
equipo donde todos sus miembros coordinadamente aporten sus ideas para el logro
de una meta en comn. De esto se deriva que es a partir de la comunicacin como
los pueblos y sus personas han logrado evolucionar y alcanzar su propio bienestar.


Las competencias vienen entonces a ser aquellas capacidades integradas por un
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitieron la
realizacin de determinadas tareas y funciones. El desarrollo de las competencias
comunicativas a travs de la apropiacin de la tecnologa puede verse y ser entendida
como la capacidad para producir, recepcionar e interpretar mensajes de diferentes
tipos y a travs de diferentes medios que puedan promover interacciones educativas,
a diferencia de otros procesos formativos o de entrenamiento para el uso de los
medios que ponen nfasis en el dominio de los aparatos y sus potencialidades para la
circulacin y uso de mensajes producidos por otros.

DESFAVORABLES:

Este curso para mi vida no observe nada desfavorable. Fue algo muy prctico que
nos va a servir en el transcurso de nuestra vida cotidiana o en cualquier campo
profesional que nos desempeemos.















Aporte de Jessica Mendivelso

IMAPACTOS DEL CURSO EN MI VIDA


FAVORABLES: Este curso me ha favorecido para la buena escritura
desempearme mejor de manera escrita y verbal, adems de conocer la
capacidad de comprensin tengo ya as mismo mejorarla, fue indispensable en
le manejo de las Tics ya que las utilizo demasiado y pues el desarrollo de
conversaciones con mis compaeros de grupo fue excelente.

Desfavorables: Para mi punto de vita no es para nada desfavorable ya que
todos lo aprendido en este curso es prctico y se implementa en cada uno de ls
mbitos de nuestra vida social.




REFLEXIN FINAL DEL GRUPO 90003_630

El curso de competencias comunicativas no solo nos aporta en el
desarrollo de la realizacin de las labores acadmicas sino tambin en
nuestra cotidianidad, pues el buen uso del lenguaje permite a toda
persona saber expresar las ideas de manera correcta, siendo explcitos y
comprendiendo la importancia de saber escribir, hablar leer.



















CONCLUSIONES


Las competencias comunicativas son de gran ayuda en el desarrollo
pedaggico de un estudiante, pues permite brindar las pautas
necesarias para formar habilidades relacionadas con el uso del
lenguaje.
Podemos reconocer la importancia del proceso comunicativo.
El buen uso del lenguaje permite contribuir a los estudiantes al
desarrollo de los trabajos en grupos.