ECONOMA 5 A

CONOCIMENTO
CIENTFICO,
GNOSEOLOGA Y
EPISTEMOLOGA



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EPISTEMOLOGA] ECONOMA 5 A

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CONOCIMIENTO CIENTFICO
DEFINICIN:
Es el conjunto de conceptos, de ideas y de teoras que describen y
explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenmenos y
procesos de la realidad, logrados a travs de la aplicacin de mtodos,
tcnicas, procedimientos e instrumentos cientficos.

CARACTERSTICAS:
El conocimiento cientfico se caracteriza por ser:
Analtico: Mediante el conocimiento cientfico es posible
descomponer el todo en sus elementos o partes, a fin de descubrir
su mecanismo interno y sus relaciones, captar su esencia y explicar
su movimiento externo.
Aplicativo: En el conocimiento cientfico se busca las leyes de la
realidad natural o social y se las aplica para encontrar la verdad y
dar solucin a determinados problemas.
Comunicable: El conocimiento cientfico comunica informaciones
en lenguaje cientfico a personas que son capaces de entenderlo.
Crtico: El conocimiento cientfico se adquiere mediante la
observacin y reflexin crtica, desinteresada y metdica de los
hechos y que son comprobados por la experiencia.
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Especfico: El conocimiento cientfico se refiere a una parte de los
objetos, hechos, fenmenos, situaciones o problemas de la realidad.
Slo hay ciencia de lo particular, no hay ciencia de lo universal.
Explicativo: El conocimiento cientfico trata de comprender y
explicar los hechos en trminos de leyes naturales y leyes sociales y
de expresarlos en sistemas simblicos relativamente integrados
(abstracciones).
Fctico u objetivo: El conocimiento cientfico parte de los hechos tal
como son, los respeta y vuelve a ellos (Mario Bunge), se apoya en
los hechos que directamente puede observar y puede superar sus
limitaciones subjetivas. Se dice que el conocimiento cientfico es
objetivo porque el pensamiento cientfico se adapta a la cosa y est
fundamentado en hechos que nadie puede negar y con las cuales la
inteligencia del hombre de ciencia trabaja con independencia, sin
dejarse influir por los instintos, los sentimientos, las pasiones, los
deseos e intereses de las personas. El conocimiento cientfico aspira
a eliminar la subjetividad, los elementos afectivos y volitivos
(emocin, pasin, sentimiento, ilusin, voluntad, etc.) y a invocar
solamente las razones de la razn. Lo que el conocimiento cientfico
enuncia y confirma de los hechos investigados se denomina datos
empricos.
Impersonal: El conocimiento cientfico usa un lenguaje cientfico en
la formulacin de sus proposiciones, hiptesis, leyes y teoras,
lenguaje que requiere de convenciones sociales de la comunidad de
cientficos para su uso.
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Legal: El conocimiento cientfico trata de explicar los hechos reales
en trminos de leyes, y las leyes de la realidad en trminos de
principios (Galliano). Sea esta ley fsica: la intensidad de la luz
est en razn inversa al cuadrado de la distancia.
Metdico: El conocimiento cientfico tiene pretensin de validez y
utiliza la reflexin, los razonamientos lgicos y los procedimientos
tcnicos, que son utilizados en la planificacin del trabajo de
investigacin, en el planeamiento de observaciones y experimentos,
para la interpretacin, explicacin y definicin de sus resultados.
Predictivo: El conocimiento cientfico trasciende la masa de los
hechos de experiencia, imaginando cmo puede haber sido el
pasado y cmo podr ser el futuro. (M. Bunge). Este tipo de
conocimiento tiene la finalidad de anticipar o prever los hechos y
problemas y explicar el comportamiento de los fenmenos.
Producto de la investigacin: El conocimiento cientfico es producto
de la rigurosa investigacin cientfica y est al servicio del progreso
de la humanidad, de la ciencia, la educacin, la cultura y la
tecnologa.
Provisional: Los resultados del conocimiento cientfico no son
definitivos ni inmutables, son ms bien provisionales y mantienen
su validez y vigencia mientras no exista nuevas investigaciones que
traten de superarla o modificarla.
Reflexivo o racional: Toda vez que los conocimientos se fundan en
la razn (razonamiento de la causa, dira platn), el conocimiento
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cientfico es producto de la bsqueda y del encuentro de las razones
de las cosas, del porqu del hecho. La razn de las cosas o de los
hechos es el antecedente, la circunstancia, el agente, la causa que la
motiva, origina o desencadena.
Sinttico: La reconstruccin del todo en trminos de sus partes
interrelacionadas, de los efectos a las causas, de las consecuencias a
los principios se realiza a travs del conocimiento cientfico.
Sistemtico: El conocimiento cientfico est organizado e
ntimamente ligado, conectado y encadenado de manera lgica
entre s y se apoya en la lgica para la construccin de un sistema
de ideas o de sus propias teoras. Un pensamiento sirve de base al
que le sigue y as sucesivamente, hablamos as de un sistema de
pensamiento que contiene el conocimiento cientfico.
Transformador: El conocimiento cientfico es un eficaz instrumento
de dominio y de transformacin cientfica de la realidad natural y
social.
Universal: El conocimiento cientfico es un conocimiento de validez
universal, es decir que los conocimientos adquiridos son vlidos
para todas las personas. Por ejemplo: 4 x 4 15, la operacin y los
resultados son vlidos aqu en el Per y en cualquier pas del
mundo.
Verificable: El conocimiento cientfico es comprobable, es decir,
tiene propiedades que a travs de mtodos, tcnicas y medios
cientficos permiten establecer el grado concreto de certidumbre y
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exactitud de los conocimientos. El conocimiento cientfico pasa por
el examen de la experiencia, como dira el filsofo Mario Bunge.




IMPORTANCIA:


GNOSEOLOGA
DEFINICIN:
Se puede definir como la teora general del conocimiento, que se refleja en
la concordancia del pensamiento entre el sujeto y el objeto. En este
contexto, el objeto es algo externo a la mente, una idea, un fenmeno, un
concepto, etc., pero conscientemente visto por el sujeto.
El objetivo de la gnoseologa es reflexionar sobre el origen, la naturaleza o
la esencia, y los lmites del conocimiento, del acto cognitivo (accin de
conocer).



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CARACTERSTICAS
Objetivo: si refleja al objeto tal como es, sin alterarlo. Se opone a lo
que tiene un carcter subjetivo.

Necesario: si es de un solo modo y no de otro. Se opone a lo que
posee un carcter contingente.

Universal: si posee alcance y validez para todo sujeto. Se opone a lo
que posee un carcter particular.

Verificable o fundamentado: dado que tiene comprobacin o
demostracin.






PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO:

a) El problema de la posibilidad de conocimiento: plantea si es posible
captar la realidad tal cual es, es decir, si es posible un conocimiento
objetivo, necesario y universal
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b) El problema del origen del conocimiento: indaga sobre cules son las
facultades humanas que nos permiten conocer. Existen tres posturas:
racionalista (la razn es esta facultad), empirista (es la experiencia) y
critisista (ambas facultades son necesarias.

c) El problema del alcance del conocimiento: plantea cuales son los
lmites del conocimiento. La respuesta depende de la postura que se haya
tomado en la pregunta anterior: si fue racionalista, el conocimiento no
tiene lmites; si fue empirista, solo se podr conocer lo que se presenta a
la experiencia humana; y si fue criticista tambin se limita al mundo de la
experiencia.




IMPORTANCIA






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EPISTEMOLOGA
DEFINICIN:
La epistemologa estudia el origen, la estructura, los mtodos y la validez
del conocimiento, y tambin se conoce como la teora del conocimiento y
est relacionada con la metafsica, la lgica y la filosofa de la ciencia. Es
una de las principales reas de la filosofa, que comprende la posibilidad
del conocimiento, es decir, si es posible que el ser humano logre el
conocimiento total y genuino, y da origen el conocimiento.
La epistemologa tambin se puede considerar parte de la filosofa de la
ciencia. La epistemologa se ocupa de la naturaleza, del origen y de la
validez del conocimiento, y estudia tambin el grado de certeza del
conocimiento cientfico en sus diferentes reas, con el objetivo principal
de estimar su importancia para el espritu humano.
La epistemologa surgi con Platn, donde se opona a la creencia u
opinin al conocimiento. La creencia es un punto de vista subjetivo y el
conocimiento es la creencia verdadera y justificada. La teora de Platn
dice que el conocimiento es el conjunto de todas las informaciones que
describen y explican el mundo natural y social que nos rodea.

La epistemologa provoca dos posiciones, una empirista que dice que el
conocimiento debe basarse en la experiencia, es decir, en lo que se ha
aprendido durante la vida, y la posicin racionalista, que sostiene que la
fuente del conocimiento es la razn, no la experiencia.
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CARACTERSTICAS:
Aceptacio n acr tica del conocimiento declarativo asumido por todos
como veraz.
Prioriza el conocimiento procedimental y explicativo de tipo
empirista-inductivista (generalizacio n a partir de ejemplos
concretos).
Prima el uso de razonamientos cualitativos para sacar conclusiones
generales.
Se favorece el pensamiento convergente al validar el conocimiento
declarativo (bu squeda puntual de coherencia).
Se conforma con un conocimiento procedimental poco riguroso
(una u nica estrategia).
Utiliza fundamentalmente razonamientos de tipo causal lineal y
simple.







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IMPORTANCIA:
Gracias a la Epistemologa se puede saber qu clase de conocimiento es el
que conforma cada una de las ciencias, qu clase de conocimientos existen
acerca de un mismo objeto o realidad cundo estamos frente a un
conocimiento filosfico, social, cultural, tcnico y, cundo un mtodo es
vlido, lo que permite determinar cul es el saber propio de cada
disciplina.
la Epistemologa es la encargada de hacer un anlisis del uso del
Razonamiento Deductivo para determinar si se est empleando
correctamente, mediante el Criterio de Objetividad que es realizado
mediante la contrastacin de Lgica y Falsacionismo, establecindose
distintos mtodos de comprobacin o refutacin de las teoras all
vertidas.


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CLASES DE EPISTEMOLOGA:


Las epistemologas metacientficas

Han consistido, en todos los casos, en una reflexin sobre las ciencias ya
en parte construidas e inventadas por los mismos autores de las
subsiguientes reflexiones. Por otra parte, afirma Piaget, todos ellos han
superado en mayor o menor medida las ciencias, aunque salieron de
stas. Para este tipo de epistemologas, existe supremaca del
conocimiento cientfico sobre cualquier otro tipo de conocimiento y por
ello slo aceptan el conocimiento cientfico como el nico conocimiento
vlido.

Las epistemologas paracientficas
No consisten ya en reflexin acerca de las condiciones del pensamiento
cientfico para alcanzar una teora ms general del conocimiento, sino se
esfuerzan a partir de una crtica ante todo restrictiva de la ciencia para
fundamentar, al margen de sus fronteras, un conocimiento de diferente
forma.

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Las epistemologas cientficas
No se denominan as, por que estas sean ms ciertas que las anteriores,
sino porque su fundamento es la explicacin del conocimiento cientfico y
no pretenden el conocimiento general. Esta categora de epistemologa
surge del inters de las ciencias como consecuencia de crisis propias de
las ciencias en evolucin, que puede llevar a una constante revisin de sus
principios e instrumentos de conocimiento.